Příloha č. 1 - seznam držitelů certifikátů odborné způsobilosti služeb pro uživatele drog (aktuální k březnu 2012) 8
9
10
11
Příloha č. 2 - seznam oslovených organizací Název zařízení Adresa 1 ADVAITA, o. s. - TK Nová Ves Nová Ves 55, Chrastava 2 Kolpingovo dílo České republiky o. s. - TK Sejřek Sejřek 13, 592 62 3 Magdaléna, o.p.s. Včelník 1070, Mníšek pod Brdy, 252 10 4 o. s. Lotos Brno Dvořákova 13, Brno, 602 00 5 Občanské sdružení Krok 6 Renarkon, o.p.s. - TK 7 SANANIM - TK Karlov 8 SANANIM - TK Němčice Komenského 2124, Kyjov, 697 01 Čeladná - Podolánky 383, Frýdek Místek, 739 12 Karlov 3, Smetanova Lhota, 398 02, Čimelice Zámek 1, 378 18 Němčice u Volyně 9 10 Sdružení Podané ruce o. s. - TK Podcestný Mlýn Středisko křesťanské pomoci Plzeň - TK Vršíček Kostelní Vydří 64, 380 01, Dačice Litohlavy 50, 337 01 11 White Light I. - TK Mukařov 53, 411 45, Úštěk 12 Diagnostický ústav Dobřichovice - Cesta Řevnice Sádecká 169, 252 30, Řevnice 12
Příloha č. 3 - dotazník rozeslaný do organizací Dobrý den, jsem studentka Filosofické fakulty Univerzity Karlovy a v rámci studia zpracovávám diplomovou práci na téma Zážitková pedagogika v práci s drogově závislou mládeží. Prosím vás o vyplnění krátkého dotazníku, který slouží ke zjištění, do jaké míry je zážitková pedagogika v sekundární drogové prevenci využívána. Dotazník slouží ke zjištění, jaké organizace, pracující s drogově závislou mládeží, zařazují zážitkovou pedagogiku do své činnosti. Další detailnější šetření budu na základě vyplněných dotazníků provádět pomocí strukturovaných rozhovorů. Prosím zakroužkujte či barevně označte zvolenou odpověď. 1. První otázka slouží ke společnému porozumění pojmu. Prosím, definujte svými slovy, jak rozumíte pojmu zážitková pedagogika....... 2. Využívá vaše organizace zážitkovou pedagogiku při práci s klienty? ANO NE 13
3. Pokud ano, jaké zážitkové aktivity používáte? Uveďte alespoň 4 různé aktivity....... Poslední bod se týká informace, zda se na vaši organizaci mohu v případě potřeby obrátit s prosbou ohledně osobní návštěvy. Při této návštěvě bych provedla rozhovory s několika klienty a terapeuty, týkající se zážitkové pedagogiky a jejího využití v léčbě. Osobní návštěvy bych ráda uskutečnila v průběhu února 2013. Získaná data bych dále použila ve své diplomové práci. 4. Souhlasíme s případnou osobní návštěvou, při které budou provedeny rozhovory s klienty a terapeuty, které nadále budou použity v diplomové práci. ANO NE Děkuji vám za váš čas při vyplnění dotazníku! 14
Příloha č. 4 - příprava rozhovoru, který byl veden s terapeuty Dobrý den, na úvod našeho rozhovoru mi dovolte zmínit pár důležitých informací. Jsem studentku oboru sociální pedagogika a píšu diplomovou práci na téma zážitková pedagogika v práci s drogově závislou mládeží. Veškeré informace, které mi v průběhu rozhovoru sdělíte, použiji jen pro potřeby své diplomové práce a celý rozhovor bude anonymní. Souhlasíte s tím, že rozhovor budu nahrávat na diktafon a že vámi sdělené informace mohu použít ve své diplomové práci? Mohl byste mi prosím říci něco o tom, jak vypadá léčba zde, v této komunitě? Mohl byste mi popsat, jak zde vypadají volnočasové aktivity? Můžete mi prosím popsat, co si představujete pod termínem zážitková pedagogika? Můžete mi prosím popsat, jak takovéto aktivity probíhají? Mohl byste mi vlastními slovy popsat, k čemu jsou klientům takovéto aktivity užitečné? Z jakého důvodu zařazujete takovéto aktivity do léčby? Existuje nějaká konkrétní věc, kterou klientům dle vás zážitkové aktivity přinášejí? Pokud ano, můžete ji popsat? Existuje dle vás nějaká souvislost mezi drogovou závislostí a aktivitami zážitkové pedagogiky, které mohou být subjektivně rizikové či adrenalinové? Pokud ano, můžete mi tu souvislost prosím popsat? Myslíte si, že tyto aktivity mají vliv na osobní vztahy zde? Pokud ano, můžete mi popsat jaký? Ovlivňují zážitkové aktivity nějakým způsobem osobnost klientů? Pokud ano, jak? Myslíte si, že jsou tyto aktivity klientům přínosné i do budoucna, až opustí léčbu? Pokud ano, co konkrétně shledáváte tím přínosem? Můžete mi prosím popsat, jak klienti zážitkové aktivity reflektují? Je něco, na co jsem se vás v průběhu rozhovoru nezeptala a co považujete za důležité mi říci? Chtěl byste se na něco zeptat vy mě? Děkuji vám za váš čas a informace, které jste mi poskytl. 15
Příloha č. 5 - příprava rozhovoru, který byl veden s klienty Dobrý den, na úvod našeho rozhovoru mi dovolte zmínit pár důležitých informací. Jsem studentku oboru sociální pedagogika a píšu diplomovou práci na téma zážitková pedagogika v práci s drogově závislou mládeží. Veškeré informace, které mi v průběhu rozhovoru sdělíte, použiji jen pro potřeby své diplomové práce a celý rozhovor bude anonymní. Souhlasíte s tím, že rozhovor budu nahrávat na diktafon a že vámi sdělené informace mohu použít ve své diplomové práci? Mohl byste mi prosím říci něco o tom, jak vypadá léčba zde, v této komunitě? Mohl byste mi popsat, jak zde vypadají volnočasové aktivity? Můžete mi prosím popsat, co si představujete pod termínem zážitková pedagogika? V průběhu léčby se s těmito aktivitami jistě setkáváte. Mohl byste mi vlastními slovy popsat, k čemu jsou vám takovéto aktivity užitečné? Můžete mi prosím popsat, jak takovéto aktivity probíhají? Jaký vztah k zážitkovým aktivitám máte? Jakým způsobem dle vás hodnotí ostatní klienti tyto aktivity? Myslíte si, že tyto aktivity mají vliv na vaše osobní vztahy zde? Pokud ano, můžete mi popsat jaký? Existuje nějaká konkrétní věc, kterou vám osobně zážitkové aktivity přinášejí? Pokud ano, můžete to popsat? Z jakého důvodu si myslíte, že jsou tyto aktivity zařazovány do léčby? Myslíte si, že vám tyto aktivity budou přínosné i v budoucnu, až opustíte léčbu? Chtěl byste se i v budoucnu některé z provozovaných aktivit věnovat? Pokud ano, co vás k tomu vede? Je něco, na co jsem se vás v průběhu rozhovoru nezeptala a co považujete za důležité mi říci? Chtěl byste se na něco zeptat vy mě? Děkuji vám za váš čas a informace, které jste mi poskytl. 16
Příloha č. 6 - dokumentace přepsaného rozhovoru a způsobu kódování 17
18