8. EKOSYSTÉM LUŽNÍHO LESA



Podobné dokumenty
8. EKOSYSTÉM LUŽNÍHO LESA

10. EKOSYSTÉM SMÍŠENÉHO LESA

EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

Sešit pro laboratorní práci z biologie

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_02_Př4

BOTANIK. I. stupeň. Pozná 50 základních rostlin. Dokáže je najít a poznat v přírodě.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Přírodní společenstva v České republice: LES. Martin Chlumský Dis. 3. ročník BI-TV PdF UK Praha Ing. Helena Jedličková Ph.D.

ročník 7. č. 36 název

Integrovaný vědní základ 3 Výukový program: Jehličnaté a listnaté stromy

PROJEKT: OP VK Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3

TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: VY_32_inovace/7_402

Úvod k pracovním listům FOTOSYNTÉZA

ARNIKA, Program Ochrana přírody. Labské příběhy. I. Etapa: Podzimní řeka (září - říjen 2010)

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Pražský "divočinový" speciál! Přírodní park Modřanská rokle-cholupice

Lesy v Ceské Republice


Tematická oblast: Život na Zemi Přírodní společenstvo - les. Ročník: 5. Mgr. Alena Hrušková Datum: Školní rok: 2012/2013

1. ZAHRADY A PARKY. Živočichové a rostliny, které nás upoutají kolem školy

Pracovní list stromy - I. stupeň. Projekt Obnova školní zahrady 2013/2014. ZŠ Tábor Zborovská 2696

Okruh A jehličnatý les

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Revitalizace vzrostlých stromů v městyse Štoky a jeho místních částech a jejích místních částech PŘÍLOHY

Název materiálu: Růžovité

Protokol inventarizace dřevin "1106 GŘC - areál Olomouc - Povel"

Rostliny v Hrádníkách

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Anotace: VY_12_INOVACE_PRV2_2_02

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Svět kolem nás. Riskuj!

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P vysvětlit podstatu jednoduchých potravních řetězců v různých ekosystémech ročník 9. č.

Soubor pracovních listů pro BOTANICKOU ČÁST EXPOZICE Příroda a krajina Ostravska

Foto katalog alergologicky rizikových lokalit v zájmových oblastech území města Olomouce

Abies alba Jedle bělokorá Strom do 50 m Vzpřímené rozpadavé šišky

V lese - poznáváme rostliny a houby

Vážený mladý čtenáři,

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

Mgr. Gabriela Burešová

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Nízký a střední les. alternativa budoucnosti. Jan Kadavý

JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy?

Pořadové číslo: NRBK K 21

A) Rostliny pro užitek: Jabloň, hrušeň, jeřáb - plodem malvice

Pražský "divočinový" speciál! Největší lužní les v Čechách

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

6. Přírodní památka Profil Morávky

VYUŢÍVÁNÍ PŘÍRODNIN ČLOVĚKEM (pracovní část ke IV. přednáškovému bloku)

Ekologická soutěž základní (třídní) kolo 1. Víš, co je to recyklace? a) jízda na kole b) zpracování a úprava odpadu c) vývoz odpadu na skládku 2. Na j

Název materiálu: Pryskyřníkovité

lesních dřevin Výhled potřeby sadebního materiálu

- Žák pojmenuje základní druhy jehličnatých stromů vyskytujících se v ČR. - Žák rozpozná jehličnaté stromy podle jejich typických znaků.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

olšové vrbiny = AlS = Alni glutinosae-saliceta

Březinka. Starý porost s bukem na škrapech. P. Jelínek a M. Čech. Mendelova univerzita v Brně. Přírodní rezevace

Stromy. Řešení. Pracovní list

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

7. EKOSYSTÉM RYBNÍKA

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Přírodověda 1. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Veřejná zakázka: VZ - Naučný okruh pro děti v Kázku

Druh učebního materiálu Prezentace Power Point

PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

Příloha F - Fotodokumentace

evo lení d eva - d evo jehli natých d evin - d evo listnatých d evin Hustota d eva

Oddělení Mechorosty: 1. třída Játrovky: Porostnice mnohotvárná

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

TEORETICKÁ ČÁST test. 4. Podtrhni 3 kořenové poloparazity: ochmet, světlík, černýš, kokotice, jmelí, raflézie, kokrhel, podbílek

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Exkurze Nemošická stráň. Marta Kovářová, Jolana Rufrová a Veronika Klimešová 2. C

18. Přírodní rezervace Rybníky

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

1./1.inv.č ks Javor mléč (Acer platanoides) 213,50 cm / 130 cm, na p.p.č v k.ú. Rožany a obci Šluknov

lesních dřevin Výhled potřeby sadebního materiálu

Tabulka kácení dřevin stupeň: realizační dokumentace. Přehled dřevin dle příslušných k.ú.

Školící materiály pro cyklus vzdělávacích seminářů Tradiční využívání planých rostlin

Chráněná území v CHKO Beskydy. Co skrývají lesní památky a rezervace

DŘEVO pracovní list I.

VY_52_INOVACE _86 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Habr obecný

Přečti si text a odpovídej na otázky celou větou.

PRACOVNÍ LISTY. pro I. stupeň základních škol PRACOVNÍ LISTY PRO 1. ROČNÍK

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

Listnatý strom má, Na jaře, V létě, Na podzim, V zimě, To je (list, plod, strom, )

Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, Mělník tel.:

Kategorie A (1.-2. třída) 1.

VE VODĚ A V OKOLÍ VODY - PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU ŽIVOČICHOVÉ

JARNÍ KVĚTINY. Materiál vznikl v rámci projektu Škola pro život č.proj. CZ.1.07/1.4.00/ Vypracovala: Soňa Koukalová ZŠ a MŠ Mladoňovice

Gymnázium Chotěboř, Jiráskova 637, Chotěboř. Závěrečná zpráva. projektu Voda živá tok Barovka

VY_52_INOVACE_PŘ_4A_27 Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod

Foto: Michaela Švarcová 2009 (vítězná fotografie soutěţe Můj region)

DVANÁCT DAKOŤÁCKÝCH ZKOUŠEK

Transkript:

8. EKOSYSTÉM LUŽNÍHO LESA Lužní lesy na Opavsku v minulosti zasahovaly mnohokrát větší území, než v současné době. I v případě lužního lesa kolem potoka Deštná se jedná jen o malý zbytek. Lužní les má své kouzlo v každou roční dobu, jarní aspekt je však výjimečný. Ve velkém množství rozkvétá kostival hlíznatý, dymnivka dutá, křivatec žlutý, kokořík mnohokvětý, sasanka hajní, orsej jarní, ptačinec velkokvětý a další. K nim se potom přidává prvosenka jarní, česnáček lékařský, pryskyřníku kosmatý, kostival lékařský, plicník lékařský a popenec břečťanovitý, pitulník žlutý. Stromové patro dále tvoří dub letní, habr obecný, jasan ztepilý, třešeň ptačí, javor babyka, javor mléč i klen, vrby a topoly černé. Keřové pak střemcha hroznovitá, líska obecná, brslen evropský a bez černý. Z ptáků zde hnízdí lejsek bělokrký, moudivláček lužní, strnad rákosní, strakapoudi, holub doupňák, ledňáček říční a další. V lužním lese potok mění své koryto a vytváří zákruty - meandry. Vznikají tak tůně a slepá ramena, která pojmou větší množství vody a udrží ji delší dobu v krajině. Stupeň pahorkatiny se v luhu projevuje též hojným výskytem, řepky klasnaté, a jen na březích vodního toku se současně objevuje knotovka lesní. Koncem jarního období se objeví kopřiva dvoudomá, svízel přítula. Rostliny, které nás upozorní, že půda je bohatá na dusík. Lidská civilizace dosáhla největšího rozvoje právě na územích pokrytých kdysi lužními lesy, které je třeba přísně chránit. Lužní les představuje jeden ze základních ekosystémů pro přežití množství živočišných druhů. Ústí potoka Deštná do rybníka Střemcha obecná Kostival hlíznatý Ptačinec velkokvětý Topol osika Javor babyka

Bršlice kozí noha Česnáček jarní Devětsil bílý Dymnivka dutá Hluchavka žlutá pitulník Hluchavka skvrnitá Kokořík mnohokvětý Konopice zdobná Křivatec žlutý Pryskyřník kosmatý Sasanka hajní Netýkavka malokvětá Kuňka žlutobřichá Ještěrka živorodá Hnízdo pěnice černohlavé

Pracovní listy: Ekosystém lužního lesa 1. stupeň 1. Poznáš podle obrázku, které jsou první jarní květiny? Obrázky vybarvi: Obrázek 1 Obrázek 2 Obrázek 3 2. Do tabulky napiš lidové, latinské i správné názvy jarních rostlin: Lidový název Správný název Latinský název Obrázek 1 Obrázek 2 Obrázek 3

3. Doplň do textu chybějící slova: Všichni.. potřebují potravu a vodu. Potrava poskytuje energii a materiál na stavbu tkání. Voda udržuje rovnováhu tekutin v těle. Mnoho živočichů se učí rozeznávat chuť bezpečné potravy z příchutě mléka. Cukry, bílkoviny, tuky a jiné látky získávají buď přímo z rostlin (..), nebo ostatních živočichů (..). Tento potravinový. může být někdy dost dlouhý a složitý. V praxi to znamená, že je velmi těžké přesně určit, kdo co žere. Většina živočichů sice dává přednost konkrétnímu typu., ale musí se přizpůsobit ročnímu období a příležitosti, která se naskytne. Někteří živočichové také konzumují v jednotlivých stádiích života potravu (např. housenka žere listy a když se změní v motýla, pije sladký nektar z květů). NÁPOVĚDA: řetězec, odlišnou, masožravci, mateřského, potravy, býložravci, živočichové 4. Pokus se zdůvodnit potravní vztahy v lese: (ve dvojicích vymýšlej další příklady) 5. Vylušti křížovku: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 8. 9. 7.

6. Odpovídej na následující otázky, podtržená písmena doplň do tajenky: a. Červené plody keře vhodné na čaj: b. Jak se nazývá strom, který má bílou kůru: c. Náš národní strom: d. Strom, na němž rostou bukvice: e. Opadavý jehličnan: f. Kanadský národní strom s listy jako dlaň: g. Rychle rostoucí keř, má bílé květy: h. Stromy, o nichž se zpívá v naší hymně: i. Povrch kmene dřevin: j. Jak se nazývají plody dubu: Jehličnan citlivý na znečištěné ovzduší: TAJENKA: 7. Podtrhni stromy zeleně a keře modře: šeřík obecný jírovec maďal brusnice borůvka modřín opadavý dub zimní smrk ztepilý bez černý jedle bělokorá líska obecná borovice lesní javor mléč šípková růže trnovník akát buk lesní ostružiník maliník topol černý 8. Poznej hlavy hadů. Kterého z nich spíše najdete v lužním lese? a) a) hlava. b) hlava b ) Který z nich je jedovatý?...

9. Vymaluj omalovánku, odpověz na otázku a označ správnou odpověď: Která zvířata, žijící u vody, se živí rostlinami dřevinami a bylinami? Ondatra, vydra, ledňáček, pstruh, lasička, bobr, kočka Bobři žijí v blízkosti řek, především v lužních lesích. Živí se mladými výhonky vrb a topolů, které tvoří pobřežní porosty. Aby se dostali k větvičkám, skácejí i velké stromy. Vytvářejí ve vodě hráze a tak zadržují vodu, která se vylévá do krajiny. Někdy se dostanou do ovocných sadů nebo vinohradů a způsobí tam škodu.