Protokoly z projektových dnů na vysokých školách

Podobné dokumenty
Protokoly z projektových dnů na vysokých školách

Protokoly z projektových dnů na vysokých školách Jméno a příjmení:

Protokoly z projektových dnů na vysokých školách

Protokoly z projektových dnů na vysokých školách Jméno a příjmení:

Protokoly z projektových dnů na vysokých školách Jméno a příjmení:

Protokoly z projektových dnů na vysokých školách Jméno a příjmení:

Které faktory Vás motivují, nebo by Vás motivovaly, ke studiu technického oboru na SŠ, popř. v budoucnu na VŠ? 10% 41% 18% 33%

Oficiální číselník vysokých škol

VEŘEJNÉ VYSOKÉ ŠKOLY přijímací řízení podle fakult a procenta úspěšnosti

02_16_018 Rozvoj výzkumně zaměřených studijních programů. PO 2 Rozvoj vysokých škol a lidských zdrojů pro výzkum a vývoj

Poplatky a sankce na českých veřejných vysokých školách

VÝVOJ PATENTOVÉ OCHRANY

Statistiky počtů studentů se specifickými potřebami na vysokých školách a souvisejících ekonomických dat za léta 2005, 2010 a

Kariérové poradenství 2012/2013 obor Obchodní akademie

Modulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/ Brožura dobré praxe

O nakladatelství. Nakladatelství SOKRATES se specializuje také na odbornou právnickou a ekonomickou literaturu.

O nakladatelství. Nakladatelství SOKRATES se specializuje také na odbornou právnickou a ekonomickou literaturu.

Univerzita Karlova Praha 8 1. lékařská fakulta 2 3. lékařská fakulta 1 Přírodovědecká fakulta 1 Pedagogická fakulta 3 Matematicko-fyzikální fakulta 1

vývojvoj a perspektivy

Prostředky z projektu SPRINGER. Vklad členů časopisy a knihy (Computer Science Library)

Zpracoval: PaedDr. Václav Heller

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu fyzika

Souhrnná statistika umístění absolventů 2007 na VŠ

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu fyzika

Rozvojový projekt na rok 2016 CRP: Název projektu:

02_16_016 ERDF výzva pro vysoké školy. PO 2 Rozvoj vysokých škol a lidských zdrojů pro výzkum a vývoj. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu fyzika

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 47,2 %

divadelní fakulta filmová a televizní hudební a taneční fakulta Provozně ekonomická fakulta 7500

Výdaje a mzdy na veřejných vysokých školách v ČR

NEZAMĚSTNANOST ABSOLVENTŮ VYSOKÝCH ŠKOL V ČR V ROCE

Statistické údaje o využití Web of Science a Journal Citation Reports v roce 2008 (leden prosinec)

Gymnázium Pelhřimov se představuje

divadelní fakulta filmová a televizní hudební a taneční fakulta Provozně ekonomická fakulta 7500

VEŘEJNÉ VYSOKÉ ŠKOLY AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V PRAZE (AMU) AKADEMIE VÝTVARNÝCH UMĚNÍ V PRAZE (AVU) ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE (ČZU)

Přehled schválených projektů - Výzva 2016, KA1 Mobility mezi programovými zeměmi (vysokoškolské vzdělávání)

Informace pro maturanty

Autodesk Academia Fórum Hledáme mladé talentované vědce Ing. Vlastimil Bejček, CSc. Centrum podpory projektů VUT v Brně

Přehled schválených projektů - Výzva 2017, KA1 Mobility mezi programovými zeměmi (vysokoškolské vzdělávání)

Centrum přírodovědného a technického vzdělávání v HK

Modulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/ Brožura dobré praxe.

Pořadové číslo (abecední uspořádání)

PRAKTIKUM Z OBECNÉ GENETIKY

Přehled knihoven a databází

Gymnázium Pelhřimov se představuje

Gymnázium a Střední průmyslová škola elektrotechniky a informatiky, Frenštát pod Radhoštěm, příspěvková organizace

Příloha 1: Dotazník pro současné studenty Vysoké školy polytechnické v Jihlavě

Statistické údaje o využití Web of Science a Journal Citation Reports v roce 2007

Statistické údaje o využití Web of Science a Journal Citation Reports v roce 2006

PSYCHODIAGNOSTICKÝ AUDIT POPISOVÁ ČÁST HODNOTÍCÍCH KRITERIÍ JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO ŽÁK ZÁKLADNÍ ŠKLOLY DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

Studenti SOŠ a SOU Kuřim s.r.o. na fyzikálních praktikách na Přírodovědecké fakultě Masarykovy univerzity

Přehled uznatelnosti a zvýhodnění zkoušek Cambridge English při přijímacím řízení a studiu na vysokých školách v ČR

Motivace žáků ZŠ a SŠ pro vzdělávání v technických oborech

INDIKATIVNÍ TABULKA SE SEZNAMEM PŘÍJEMCŮ V RÁMCI OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu na rok 2013 zakázka č. 2144

Vyhodnocení průzkumu mezi návštěvníky veletrhu

Dne se otevřely dveře již III. ročníku happeningu v rámci oslavy Dnu země ve Velkých Pavlovicích.

CHEMICKO-INŽENÝRSKÉ A PROCESNĚ- INŽENÝRSKÉ VZDĚLÁVÁNÍ NA ČESKÝCH VYSOKÝCH ŠKOLÁCH: STAV, VÝVOJ, BUDOUCNOST?

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 50,02 %

Statistické údaje o využití Web of Science a Journal Citation Reports v roce 2005

Výuka genetiky na Přírodovědecké fakultě UK v Praze

Přehled schválených projektů - Výzva 2018, KA1 Mobility mezi programovými zeměmi (vysokoškolské vzdělávání)

PŘEHLED VYSOKÝCH ŠKOL

PRAKTIKUM II Elektřina a magnetismus

Přípravné kurzy SOKRATES pro přijímací řízení Vás na ně připraví! VOLEJTE ZDARMA

INDIKATIVNÍ TABULKA SE SEZNAMEM PŘÍJEMCŮ V RÁMCI OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST. POŽADOVANÉ FINANČNÍ PROSTŘEDKY ŽADATELEM (Kč)

Podrobný přehled šancí na přijetí

Laboratorní workshop s teoreticko praktickou ukázkou molekulárně biologických technik ve spolupráci s firmou ROCHE

Instituce CELKEM leden únor březen duben květen červen červenec srpen září říjen listopad prosinec All-DB přihlášení

Rozpis studentů u ústní maturitní zkoušky

Uplatnění absolventů vysokých škol v ČR na pracovním trhu

INDIKATIVNÍ TABULKA SE SEZNAMEM PROJEKTŮ ZAŘAZENÝCH V ZÁSOBNÍKU PROJEKTŮ V RÁMCI OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

SOUHRNNÝ PŘEHLED ÚSPĚŠNOSTI VYSOKÝCH ŠKOL V ČR A JEDNOTLIVÝCH FAKULT UNIVERZITY KARLOVY V RÁMCI tzv. ČTYŘVÝZVY OP VVV

(zpracovala R. Hýblová)

Katedra chemie (130)

I Mechanika a molekulová fyzika

Souhrnná statistika umístění absolventů 2009 na VŠ

Projekt. Věda pro papírové artefakty (VEPA) Projekt reg. číslo: CZ.1.07/2.3.00/

NÁVRH A REALIZACE ÚLOH DO FYZIKÁLNÍHO PRAKTIKA Z

Zhodnocení podpory vysokoškolského vzdělávání v rámci OP Vzdělávaní pro konkurenceschopnost, oblast podpory 2.2 Vysokoškolské vzdělávání ( )

FLUORESCENČNÍ MIKROSKOP

studenta WEB A MAGAZÍN PRO STUDENTY A MLADOU GENERACI M E D I A K I T KARIÉRA, STUDIUM, LIFESTYLE. VÍME, #COFRČÍ.

Jednota českých matematiků a fyziků ve 150. roce aktivního života

MEDIA KIT

1. Absolventi a jejich další uplatnění


Gymnázium Pelhřimov se představuje

Chemická olympiáda. 52. ročník 2015/2016 p r o p o z i c e

SPOLEČNÝ STUDIJNÍ PROGRAM MECHATRONIKA - AKREDITACE PRODĚKAN PRO PEDAGOGICKOU ČINNOST : doc. Ing. Jan Řezníček, CSc. : 1.

PRAKTIKUM II Elektřina a magnetismus




Výuka genetiky na Přírodovědecké fakultě MU

Jakou máte naději, že vás přijmou ke studiu na vysoké škole

Spolupříjemce dotace: Masarykova Univerzita Brno

Fakulta chemicko-technologická

JAKÉHO UČITELE ABSOLVENTA POTŘEBUJÍ ŘEDITELÉ ŠKOL?

Chemická olympiáda. 50. ročník 2013/2014 p r o p o z i c e

Nabídka pro učitele a žáky základních a středních škol

Transkript:

Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Pardubickém kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0012 KA11 (KA7) Dlouhodobá spolupráce středních škol a vysokých škol vedoucí k udržení/zvýšení zájmu žáků SŠ o studium technických a přírodovědných oborů VŠ Protokoly z projektových dnů na vysokých školách Jméno a příjmení: Třída: Šimon Švihel 1Č. B Dvoudenní projektové dny Přírodovědecká fakulta Jihočeské univerzity České Budějovice, Branišovská 31, České Budějovice Fakulta životního prostředí České zemědělské univerzity Praha, Kamýcká 1176, Praha 6 Suchdol Vysoká škola chemicko-technologická Praha, Technická 5, Praha 6 Dejvice Matematicko-fyzikální fakulta UK Praha, V Holešovičkách 2, Praha 8 Jednodenní projektové dny Přírodovědecká fakulta Univerzity Hradec Králové, náměstí Svobody 331, Hradec Králové Fakulta chemicko-technologická Univerzita Pardubice, Studentská 95, Pardubice Vysoké učení technické, Fakulta strojní Brno, Technická 2896/2, Brno Přírodovědecká fakulta Masarykovy univerzity Brno, Kotlářská 267/2, Brno

Vysoká škola: PřF MU Brno Datum: 2. září 2014 Klikněte sem a zadejte datum. 1. Činnost na projektovém dni: MENDELOVY PRINCIPY A JEJICH PRAKTICKÉ OVĚŘENÍ V POKUSU S MODELOVÝM OBJEKTEM DROSOPHILA MELANOGASTER Dělili jsme jednotlivce octomilek do skupin dle pohlaví, následně dle mutací. Součástí byla také teoretické přednáška. Celá práce byla rozdělena na dopolední a odpolední část. 2. Činnost na projektovém dni: Klikněte sem a zadejte text. Klikněte sem a zadejte text.

Vysoká škola: FŽP ČZU Praha Datum: 15. října 2014 16. října 2014 1. Činnost na projektovém dni: Hydropedologie a půdní typy Nejprve nám byly představeny různé půdní typy. V další části jsme si teorii předvedli v praxi při měření na venkovním pozemku. 2. Činnost na projektovém dni: Izolace DNA z rostlinných materiálů Nejprve nás čekala přednáška o DNA. V další části jsme z rozdrceného kiwi izolovali jeho DNA pomocí odborných chemických postupů.

Vysoká škola: MFF Praha Datum: 19. listopadu 2014 20. listopadu 2014 1. Činnost na projektovém dni: Mechanické kmitání a mechanika tuhého tělesa V laboratorních pracích jsme měřili hodnoty při kmitání těles a jejich pružnosti. Celkem jsme měli čtyři stanoviště, na kterých jsme se postupně vystřídali. 2. Činnost na projektovém dni: Demonstrační pokusy z fyziky Byly nám předvedeny zajímavé pokusy fyzikálních zákonů. Následně nám bylo předvedeno několik pokusů s tekutým dusíkem. ;

Vysoká škola: VŠCHT Praha Datum: 15. ledna 2015 16. ledna 2015 1. Činnost na projektovém dni: Gelová elektroforéza Zkoumali jsme hodnoty proteinů v různých druzích ryb pomocí elektroforézy. Během delších pauz při přípravě nám byla přednášena teorie. 2. Činnost na projektovém dni: Izolace DNA Identifikovali jsme mikroorganismy pomocí sekvence jejich genu 16S rrna a izo lovali bakteriální chromosomální DNA.

Vysoká škola: PřF UHK Datum: 4. února 2015 Klikněte sem a zadejte datum. 1. Činnost na projektovém dni: Titrace a elektroforéza Nejprve jsme se zúčastnili teoretické přednášky, následně jsme si osvojené vlastnosti vyzkoušeli v praxi. Jednalo se o zkoumání různých druhů káv a zda-li mají předepsané látky. 2. Činnost na projektovém dni: Klikněte sem a zadejte text. Vysoká škola: CHTF UPCE

Datum: 6. února 2015 Klikněte sem a zadejte datum. 1. Činnost na projektovém dni: Adsorpce barviva na aktivní uhlí a ozonizace Tentokrát bez teoretické přednášky jsme si vyzkoušeli, jaký způsob čištění vody je efektivnější. V druhé části těchto testů jsme pracovali i s vlastními vzorky pracích prášků. 2. Činnost na projektovém dni:

Vysoká škola: PřF JU České Budějovice Datum: 12. února 2015 13. února 2015 1. Činnost na projektovém dni: Izolace lidské DNA Po dodání vlastních vzorků DNA jsme zkoumali naše vlastní DNA. Dále jsme pomocí odborných postupů určovali pohlaví neznámého vzorku. 2. Činnost na projektovém dni: Meióza sarančete. Připravili jsme preparát ze sarančete a pozorovali pod mikroskopem. Během pitvy nám byla přednášena i teoretická část.

Vysoká škola: VUT Brno Datum: 30. dubna 2015 1. Činnost na projektovém dni: Robotika Dne 30.4. 2015 jsme měli tu čest navštívit Vysoké Učení Technické v Brně. Po přívětivém uvítání jsme byli rozděleni na dvě skupiny, z nichž na každou čekal jiný program. Po prezentaci o robotice ve světě a samozřejmě na této škole nás čekala praktická část. V té jsme si vyzkou šeli zapojit elektrický obvod tak, aby se nám po zapojení do elektřiny diody rozsvěcovaly ve správném 2. Činnost na projektovém dni:.

Vysoká škola: PřF UK Praha Datum: 16. června 2015 17. června 2015 1. Činnost na projektovém dni: Forenzní antropologické cvičení a Fyziologie člověka. Dopoledne nás čekala Fyziologie člověka. Ani v této části naší návštěvy nechyběla teoretické přednáška. Tentokrát se týkala srdce a EKG, zkoumání srdce. Následně jsme si sami vyzkoušeli měření na přístrojích. Odpoledne jsme se nejprve zúčastnili teoretické přednášky na téma forenzních věd. Následně jsme si vyzkoušeli moderní praktiky používané v tomto oboru. 2. Činnost na projektovém dni: Pitva myši a švába. V dopolední části nás čekala pitva myši. Jako ob vykle nás neminula teorie o stavbě těla. Poté jsme začali pitvat, a během pitvy jsme si naživo ukazovali různé tělesné orgány. Odpoledne jsme si vyzkoušeli pitvu švába. Tak jako u myši se cvičení skládalo z teoretické přednášky a pitvy samotné. Nicméně u švába byla přednáška o něco konkrétnější a části těla jsme zkoumali pod mikroskopem.