Hudební výchova - 1. ročník jednohlase využívá jednoduché hudební nástroje poslouchá soustředěně ukázky hudby dokáže pochodovat do rytmu Hudební výchova - 2. ročník Pěvecké činnosti - lidové písně Zvuk - tón Řeč - zpěv Tón dlouhý - krátký Hluboko - vysoko Silně - slabě Pomalu - rychle Vesele - smutně Hlas mužský, ženský a dětský Hudba vokální, instrumentální Ukolébavka Pochod PT - OSV (rozvoj schopnosti poznávání, cvičení smyslového vnímání, soustředění) žák hospodárně dýchá, zřetelně vyslovuje, dodržuje rytmus uvolněně zpívá, zvládá pěvecký rozsah c1-h1 Vytváření a upevňování správných pěveckých návyků umí zazpívat vybrané písně Nácvik lidových a uměleckých písní PT - MKV (odlišnosti kulturních prostředí) seznámí se s vybranými skladbami klasiků pozná a rozlišuje některé hudební nástroje podle zvuku rozlišuje lidovou a umělou píseň odliší hudbu vokální, instrumentální a vokálně instrumentální Poslech krátkých skladbiček od významných hudebních skladatelů (především českých) Seznamování s jednotlivými hudebními nástroji Poslech lidových a umělých písní Hudební nauka rozlišuje noty, pomlky a takty Co je to taktová čára a takt (takt 2/4 a 3/4) umí psát noty půlové, čtvrťové, osminové rozlišuje tempo pomalé a rychlé rozlišuje dynamiku slabě, středně silně a silně Nota půlová, čtvrťová, osminová Pomlka půlová, čtvrťová, osminová Práce s notami - nácvik psaní
rozlišuje zesilování a zeslabování umí užívat dětské hudební nástroje k doprovodné hře reaguje pohybem na znějící hudbu umí se pohybovat podle daného rytmu, při tanci tleskat, do pochodu bubnovat zpívá s tanečním doprovodem Tempo pomalu a rychle Dynamika - slabě, středně silně, silně (p, mf, f) Dynamika - zesilování a zeslabování Pochod, ukolébavka, kánon Instrumentální činnost Doprovod na jednoduché rytmické nástroje Hudebně pohybová činnost Taktování Hudební hry Chůze, pochod, poskok, přeměnný krok PT - OSV (zapamatování základních hudebních motivů, kreativita, kooperace při hře ve skupině) Hudební výchova - 3. ročník jednohlase orientuje se v základních pojmech hudební nauky rytmizuje a melodizuje jednoduché texty využívá jednoduché hudební nástroje k doprovodné hře reaguje pohybem na znějící hudbu, pohybem vyjadřuje metrum, tempo, dynamiku Pěvecké dovednosti - dýchání, artikulace Hlasová hygiena Dvojhlas, kánon Hudební nauka Takt dvou, tří a čtyřčtvrťový Noty c1 - a1, notová osnova, taktová čára Pomlka osminová, čtvrťová, půlová Nota osminová, čtvrťová, půlová, celá Zápis houslového klíče do notové osnovy Legato, repetice, dynamická znaménka Instrumentální činnosti Rytmické doprovodné nástroje Rytmizace, melodizace, hudeb.improvizace Pohybová improvizace s využitím tanečních kroků PT - OSV (kreativita, schopnost kooperace s dalšími nástroji) PT - OSV (řeč těla, zvuků, hra na tělo) rozpozná v znějící hudbě některé PT - MEGS (kořeny a zdroje
hudební nástroje odliší hudbu vokální, instrumentální a vokálně instrumentální rozlišuje jednotlivé kvality tónů vyhledá výrazné tempové a dynamické změny v znějící hudbě Hudba k slavnostním příležitostem Menuet Orchestr - sólo Hudba taneční, pochodová, ukolébavka Hudební nástroje evropské civilizace) Hudební výchova - 4. ročník jednohlase či dvojhlase v durových i mollových tóninách, využívá při tom získané pěvecké dovednosti realizuje dle svých individuálních schopností a dovedností zpěvem, hrou, tancem jednoduchou melodii či píseň využívá dle svých individuálních dispozic ki jednoduché předehře, mezihře, dohře či doprovodu Orffovy hudební nástroje reprodukuje jednoduché hudební motivy rozpozná v proudu znějící hudby některé z užitých hudebních výrazových prostředků upozorní na nápadné hudební změny v ukázce Sbor (mužský, ženský, smíšený) Dirigování ve 2/4 a 3/4 taktu Podrobnější dělení hudebních nástrojů Hudební nauka: Nota s tečkou Nota a pomlka šestnáctinová Celý tón a půltón, posuvky Stupnice durové a mollové základní odlišnosti Legato staccato Předvětí, závětí, tónika Motiv, téma Malá písňová forma (a, a b, a b c) Polka, valčík Rondo pozná základní hudební formy, žánry píseň chápe princip intonace interpretuje hudební dojmy slovem, pohybem, improvizuje dle vlastní Gradace skladeb Skladební druhy vokální, vokálně-instrumentální, instrumentální hudební variace opera opereta balet,, Vv PT - MKV (kreativita, originalita)
fantazie symfonická báseň Hudební skladatelé: B. Smetana, A. Dvořák, J. J. Ryba, L. Janáček, B. Martinů, W. A. Mozart, L. v. Beethoven Pěvecký rozsah c1 d2 PT - MEGS (co Evropu spojuje) Hudební výchova - 5. ročník intonačně čistě a rytmicky přesně rozšiřuje svůj hlasový rozsah Pěvecké dovednosti (rozsah h - e2) při zpěvu využívá získané pěvecké dovednosti zná základy hlasové hygieny dokáže zpívat v jednohlase či dvojhlase v durových i mollových tóninách přiměřeně intonovat a vokálně improvizovat realizuje jednoduchou melodii či píseň zapsanou pomocí not doprovodí píseň nebo jednoduchou melodii zpěvem, tancem, hrou, doprovodnou hrou hraje a doprovází melodie a písně na jednoduché či složitější nástroje reprodukuje jednoduché motivy skladeb a písní vytváří jednoduché a složitější předehry, mezihry a dohry k melodiím a písním provádí základní hudební improvizace orientuje se v základních notových a tónových vztazích rozpozná v proudu znějící hudby některé výrazové prostředky Dýchání, výslovnost, nasazení a tvorba tónu Hlasová hygiena Dvojhlas a vícehlas Intonace Vokální improvizace Hudební hry Písně a melodie ve 2/4, 3/4 a 4/4 taktu Nota jako grafický znak pro tón Instrumentální činnosti Hra na nástroje Orffova instrumentáře Hra na další dostupné nástroje Předehra, mezihra, dohra orba vlastní melodie, písně, skladby Ostinato, prodleva, akcentace těžké doby Nota celá až šestnáctinová Pomlka celá až šestnáctinová Čtení a zápis rytmického schématu skladby Celý tón a půltón PT - OSV (kreativita, originalita) PT - OSV (kompetice a kooperace, komunikace ve skupině) PT - OSV (kreativita, komunikace, kooperace) PT - OSV (cvičení smyslových vnímání, vytváření postojů k vlastnímu a cizím dílům) Vv
upozorní na metrorytmické, tempové, dynamické a zřetelné harmonické změny vyjádří svůj názor na hudební dílo umi rozeznat základní skupiny nástrojů a nástroje - pozná jejich zvuk pozná hudební těleso podle základních znaků a chápe jeho význam rozpozná hudbu vokální, instrumentální a vokálněinstrumentální seznámí se se základními hudebními formami chápe principy variace a modulace je schopen rozlišit prvky národní hudby má přehled o stručných dějinách hudby a životu významných skladatelů (se zdůrazněním českých) ztvárňuje hudbu pohybem s využitím tanečních kroků vytváří hudebně pohybové improvizace Kvalita tónů - délka, síla, barva, výška Vztahy mezi tóny - akord, souzvuk Rytmus, melodie, harmonie, barva Kontrast, gradace Pohyb melodie - vzestupná, sestupná Zvukomalba Dynamika (základní pojmy) Základní harmonické změny Metrum Hudební styly a žánry různých časových období Skupiny hudebních nástrojů Různé typy hudebních těles Lidové písně, instrumentální skladby Vl Hudební formy Malá a velká písňová forma, rondo Variace, modulace Poslech národních autorů Epizody ze života významných skladatelů Poslech jejich významných děl Hudba při slavnostních příležitostech Rozvoj pohybové paměti Využití tanečních kroků v různých taktech Jednoduché lidové tance Taneční hry se zpěvem Vl PT - MV (postavení médií ve společnosti) PT - MEGS (kořeny a zdroje evropské civilizace) Vl PT - MV (odlišnosti kulturních prostředí) PT- MV (multikulturalita) PT - MEGS (Klíčové umělecké mezníky evropské historie) PT - OSV (rozvoj soustředění a pozornosti, kreativita)