Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu: EU Peníze školám Název vzdělávacího materiálu Číslo vzdělávacího materiálu Číslo šablony Autor Ročník Vyučovaný předmět dle ŠVP Téma Očekávaný výstup Anotace (způsob použití) Lidský organismus smysly a nervy VY_32_INOVACE_809_5TR_PRV III/2 Jana Stolá, Mgr. 5. dle zařazení v ŠVP Přírodověda Člověk Žák poznává procesy řízení těla a jiných orgánů, popíše smyslovou soustavu Inovovaný výukový materiál slouží k seznámení žáků s lidským tělem a jeho funkcemi Datum vytvoření Duben 2013 Druh výukového materiálu Klíčová slova Pracovní list Mozek, mícha, zrakový nerv Rozvíjené klíčové kompetence Kompetence k učení, k řešení problémů Použitá literatura a zdroje Viz poslední stránka
LIDSKÝ ORGANISMUS SMYSLY A NERVY HÁDEJ, HÁDEJ, HADAČI. O kterém lidském smyslu mluvíme? (Pomocí šipek přiřaď obrázkové odpovědi k otázkám, zapiš odpověď): 1. Kterým orgánem rozlišujeme světlo, tmu i různé barvy? 2. Kterého lékaře specialistu navštívíš, když špatně vidíš? 3. Co musíš nosit, když špatně vidíš? 4. Co používáme k optickému přiblížení vzdálených předmětů? 5. Čím si můžeme pokazit zrak? 6. Které zvíře vidí nejlépe? 7. Jak se jmenuje písmo pro nevidomé? Tento smysl je... O kterém lidském smyslu mluvíme nyní? 1. Kterým orgánem zachycujeme zvuky? 2. Čím si chráníme sluch před hlukem? 3. Čím si můžeme poškodit sluch? 4. Čím se dorozumívají neslyšící? Tento smysl je
Víš, o čem je řeč? 1. Kterým smyslem rozlišujeme, zda je potrava: slaná, sladká, kyselá nebo hořká? 2. Který orgán má chuťové buňky? 3. Co je slané? 4. Co je sladké? 5. Co je kyselé? 6. Co je hořké? Tento smysl je.. Který smysl to je tentokrát? 1. Co nám vyčnívá z obličeje? 2. Co používáme, když máme rýmu? 3. Co voní? 4. Co páchne? Tento smysl je..
Máme pět smyslů. Který chybí? 1. Co je hladké? 2. Co je ostré? 3. Kde se nachází nejvíce hmatových tělísek? Chybí smysl. DOKÁŽEŠ DOPLNIT VYNECHANÁ SLOVA? KAMARÁD TI POMŮŽE! Zprávy z okolního, které zachytily. orgány, vedou nervy do. a.. Odtud jsou pak vysílány.. k různým částem Z se pak šíří. Například ke stažení svalu. Celé naše..je protkáno sítí Nejvíce o okolním prostředí získáváme.. Z nich jsou přenášeny do.. a na jejich základě jdou příkazy z k jiným částem.., např. do nohou. Slova k doplnění: prostředí, příkazy, nervy, smyslové, mozek, mícha, tělo, mozek, příkazy, tělo, nervy, oči, zprávy, mozek, tělo, mozek. Lidský mozek Nervové buňky
ŘEŠENÍ BYL JSI ÚSPĚŠNÝ? O kterém lidském smyslu mluvíme? 1. Kterým orgánem rozlišujeme světlo, tmu i různé barvy? 2. Kterého lékaře specialistu navštívíš, když špatně vidíš? 3. Co musíš nosit, když špatně vidíš? 4. Co používáme k optickému přiblížení vzdálených předmětů? 5. Čím si můžeme pokazit zrak? 6. Které zvíře vidí nejlépe? 7. Jak se jmenuje písmo pro nevidomé? Tento smysl je zrak. O kterém lidském smyslu mluvíme nyní? 1. Kterým orgánem zachycujeme zvuky? 2. Čím si chráníme sluch před hlukem? 3. Čím si můžeme poškodit sluch? 4. Čím se dorozumívají neslyšící? Tento smysl je sluch.
Víš, o čem je řeč? 1. Kterým smyslem rozlišujeme, zda je potrava: slaná, sladká, kyselá nebo hořká? 2. Který orgán má chuťové buňky? 3. Co je slané? 4. Co je sladké? 5. Co je kyselé? 6. Co je hořké? Tento smysl je chuť. Který smysl to je tentokrát? 1. Co nám vyčnívá z obličeje? 2. Co používáme, když máme rýmu? 3. Co voní? 4. Co páchne? Tento smysl je čich.
Máme pět smyslů. Který chybí? 1. Co je hladké? 2. Co je ostré? 3. Kde se nachází nejvíce hmatových tělísek? Chybí smysl hmat. DOKÁŽEŠ DOPLNIT VYNECHANÁ SLOVA? KAMARÁD TI POMŮŽE! Zprávy z okolního prostředí, které zachytily smyslové orgány, vedou nervy do mozku a míchy. Odtud jsou pak vysílány příkazy k různým částem těla. Z mozku se pak šíří po nervech, například ke stažení svalu. Celé naše tělo je protkáno sítí nervů. Nejvíce zpráv o okolním prostředí získáváme očima. Z nich jsou přenášeny do mozku a na jejich základě jdou příkazy z mozku k jiným částem těla, např. do nohou. Slova k doplnění: prostředí, příkazy, nervy, smyslové, mozek, mícha, tělo, mozek, příkazy, tělo, nervy, oči, zprávy, mozek, tělo, mozek. ZDROJE: KVASNIČKOVÁ, Danuše; FRONĚK, Jiří; ŠOLC, Martin. Od vesmíru k člověku - Přírodověda pro 5. ročník základní školy. Praha: Fortuna, 2001. ISBN 80-7168-780-4. S. 53-54. Microsoft Word klipart