SSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty

Podobné dokumenty
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

SSOS_ZE_1.13 Základy ekologie, prezentace

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

SSOS_ZE_2.09 Pedosféra, prezentace

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_ZE_3.20 Ochrana přírody v ČR

SSOS_ZE_ Světové ekologické problémy

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

SSOS_ZE_2.14 Ekologické zemědělství

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VĚDNÍ OBORY ZABÝVAJÍCÍ SE PŘÍRODOU ŽIVOU A NEŽIVOU

SSOS_ZE_1.14 Jedinec, druh, populace

DUM číslo a název. CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

VY_32_INOVACE_003. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

VY_32_INOVACE_ / Projevy a podmínky života Život na Zemi Projevy života

Digitální učební materiál

SSOS_ZE_3.14 Spalovny komunálního odpadu

SSOS_ZE_3.13 Skládky odpadu

Název: Hmoto, jsi živá? I

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

SSOS_ZE_3.07 Komunální odpady

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Digitální učební materiál

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

ÚVOD DO STUDIA BUŇKY příručka pro učitele

Biologické vědy I. Vypracoval: RNDr. Milan Zimpl, Ph.D.

GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti. Historie

SSOS_ON_2.15 Stát. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

SSOS_ZE_3.17 Trvale udržitelný rozvoj

Tematická oblast: Geologie věda o Zemi (VY_32_INOVACE_01_2) Anotace: Využití ve výuce: Autor: Mgr. Alena Výborná Vytvořeno: leden až květen 2013

Šablona III/2 číslo materiálu 382. Datum vytvoření

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_ZE_3.04 Doprava a životní prostředí

SSOS_ON_2.19 Státní správa a samospráva v ČR

OPAKOVÁNÍ- ÚVOD DO GEOLOGIE:

Obecná charakteristika živých soustav

36-47-M/01 Chovatelství

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina Anotace

Zkoumání přírody. Myšlení a způsob života lidí vyšší nervová činnost odlišnosti člověka od ostatních organismů

Maturitní témata Biologie MZ 2017

VY_32_INOVACE_008. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Tematický plán učiva BIOLOGIE

Učební osnovy předmětu Biologie

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

SSOS_ZE_2.10 Degradace půdy, prezentace

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh Seminář a cvičení z biologie

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

Kompetence komunikativní modul vede žáky k umění vyjadřovat se přiměřeně situaci

SSOS_ON_2.14 Demokracie

Kontrolní test navazuje na prezentaci, která seznámila žáky s rozdílným přístupem konvenčního a ekologického zemědělství k půdě.

PŘÍRODOPIS ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Digitální učební materiál

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA (tématické okruhy požadavků pro přijímací zkoušku)

Předmět:: Přírodopis. anatomie a morfologie typických zástupců skupin živočichů funkce orgánů. vybraní zástupci různých skupin živočichů

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

M A T U R I T N Í T É M A T A

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ _Chemie, historie, význam. Ročník: 1.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Martina Bábíčková, Ph.D

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

Digitální učební materiál

SSOS_ZE_3.11 Třídění odpadu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Úvod do studia biologie vyučující: RNDr. Zdeňka Lososová, Ph.D. Mgr. Robert Vlk, Ph.D. Mgr. Martina Jančová, Ph.D. Doc. RNDr. Boris Rychnovský, CSc.

I. Sekaniny1804 Přírodopis

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Kompetence komunikativní - rozvíjíme diskusi, obhajobu názorů - vedeme žáky k formulaci názorů a myšlenek k tvorbě referátů a aktualit

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy z oblasti ekologie. Materiál je plně funkční pouze

SSOS_ON_1.18 Vývoj ochrany lidských práv

Transkript:

Číslo a název projektu Číslo a název šablony CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT DUM číslo a název SSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty Název školy Střední škola oděvní a služeb Vizovice

Autor Mgr. Barbora Blažková Tematický celek Základy ekologie Cílová skupina 1. ročník SŠ Anotace Prezentace je určena pro výuku tematického celku příroda. Seznámí žáky se základními projevy živé hmoty. Přírodními vědami a základní stavbou organismu. Na závěr žáci odpoví otázky vyplývající z textu. Vytvořeno prosinec 2012 Použité zdroje a odkazy: MÁCHAL A. Malý ekologický a environmentální slovníček. 1. vydání. Brno: Rezekvítek, 2006. ISBN: 80-86626-08-3 VOKURKA M. Praktický slovník medicíny. 3. vydání. Praha: Maxdorf, 1995. ISBN: 80-85800-27-6 KVASNIČKOVÁ D. Základy ekologie. 2. vydání. Praha: SPN, 1992. ISBN: 80-04-26266-X

PŘÍRODA -vše co nás obklopuje a co nevytvořil člověk Přírodu dělíme na 1. živou 2. neživou

ROZDĚLENÍ PŘÍRODY Živá příroda -zahrnuje všechny živé organismy ve vesmíru tj. bakterie, houby, rostliny, živočichy Neživá příroda zahrnuje všechnu neživou hmotu tj. horniny, nerosty, půda, voda, vzduch, světlo a teplo

FYZIKÁLNÍ ROZDĚLENÍ PŘÍRODY Makrosvět - ta část přírody, v níž platí zákonitosti klasické fyziky. Je to svět pochopitelný a pozorovatelný lidskými smysly. Mikrosvět - ta část přírody, kterou se zabývá fyzika částic. Patří sem atomy a elementární částice. Tento svět není přímo pozorovatelný lidskými smysly. Megasvět - ta část přírody, kterou se zabývá obecná teorie relativity. Zabývá se strukturou s studiem vesmíru.

PŘÍRODNÍ VĚDY -soubor věd, které zkoumají vědeckými metodami zákony přírody Biologické vědy - zkoumají živou přírodu Geologické vědy zkoumají neživou přírodu

BIOLOGICKÉ VĚDY Biologie - věda, zabývající se studiem života /bio život, logie věda/ Botanika - věda, zabývající se studiem rostlin Zoologie - věda, zabývající se studiem zvířat Antropologie věda o člověku, studuje původ, vývoj a zákonitosti jeho fyzických změn

GEOLOGICKÉ VĚDY Geologie věda, zabývající se studiem Země. Zkoumá složení, stavbu a historický vývoj. Mineralogie věda, zabývající se studiem minerálů /nerostů/ Petrologie věda, zabývající se studiem hornin Paleontologie věda, zabývající se studiem Země na základě fosilních záznamů /fosilie- zkamenělina/ Astronomie věda, která se zabývá výzkumem vesmírných těles

ZÁKLADNÍ PROJEVY ŽIVÉ HMOTY Život nejsložitější děj v přírodě 1. 1. Pohyb 2. 2. Růst 3. 3. Vývoj 4. 4. Metabolismus 5. 5. Dýchání 6. 6. Dědičnost 7. 7. Dráždivost 8. 8. Reprodukce

Pohyb - lokomoce- 1. přemísťování z místa na místo 2. pohyb částí těla 3. pohyb vegetativní /pohyb potravy trávicí soustavou/ Růst kvantitativní děj, způsobený zvětšováním, nebo množením buněk. Vývoj kvalitativní děj, proces, při kterém dochází ke změně aktuálního stavu do stavu nového.

Metabolismus přeměna látek a energií, která zabezpečuje uvolňování energie pro všechny životní procesy v organismu. Dýchání - výměna dýchacích plynů, mezi organismem a prostředím. Dědičnost - přenos znaků, vlastností i chorob z jedince na jeho potomky. Dráždivost - odpověď organismu na vnější, nebo vnitřní podnět.

Reprodukce rozmnožování, proces tvorby potomstva. 1. Rozmnožování pohlavní- splynutím pohlavní buňky samčí a samičí, vzniká nový jedinec s vlastnostmi obou rodičů. 2. Rozmnožování nepohlavní- proces, při kterém organismus vytváří geneticky identické potomky. /klony/

STAVBA ORGANISMU 1. Buňka- základní stavební a funkční jednotka živé hmoty 2. Tkáň- skupina buněk stejného původu, tvaru a funkce 3. Orgán- je tvořen různými tkáněmi a plní určité funkce v organismu /žaludek, srdce, plíce/ 4. Orgánová soustava- sdružuje několik orgánů a plní určitou část životních procesů /trávicí, dýchací/

ÚKOL: VYPRACUJ OTÁZKY 1. Co je to příroda? 2. Rozdělení přírody. 3. Co zkoumají biologické vědy? 4. Co koumají geologické vědy? 5. Co je to život? 6. Vyjmenuj základní projevy živé hmoty. 7. Jak zní definice buňky? 8. Co je to tkáň?

VYPRACOVÁNÍ: 1. Vše co nás obklopuje a co nevytvořil člověk. 2. Přírodu dělíme na živou a neživou. 3. Živou přírodu. 4. Neživou přírodu. 5. Nejsložitější děj v přírodě. 6. Dýchání, pohyb, růst, vývoj, dědičnost, metabolismus, dráždivost, reprodukce. 7. Základní stavební a funkční jednotka živé hmoty. 8. Skupina buněk, které mají stejnou stavbu a funkci.