Jazyk v pojetí F. de Saussure, Ch. Pierce a Ch. W. Morrise

Podobné dokumenty
Vyuit biodegradabiln ho odpadu kompostovæn m

VYMEZEN POJMU INFORMA N V DA VE VYBRAN CH

Problematika elektronick ch periodik na Internetu Zkuenosti s vydævæn m elektronickøho Łasopisu Ikaros

Ekonomika a financovæn procesu v roby bioplynu.

we Live to give fjen Kv ten Listopad erven

Monosti a perspektivy zpracovæn bioodpadu

ProgramovatelnØ logickø obvody

ič: ič: zastoupen PaedDr. Hana Potm ilová, starostka m sta (dále»veřejn zadavatel nebo»podřazen odb ratel )

EVROPSK DOKUMENTA N ST EDISKO NA UNIVERZIT KARLOV ZDROJ INFORMAC O EVROPSK UNII

Sb r a tł d n bioodpadø - zkuenosti firmy SSI SCH FER.

Návod k použití S

Odborn Łasopis o biomase a informałn zpravodaj eskøho sdruen pro biomasu slo 5 Leden 1999

Monosti a perspektivy zpracovæn bioodpadu

Odborn Łasopis o biomase a informałn zpravodaj eskøho sdruen pro biomasu

Dne obdržel zadavatel tyto dotazy týkající se zadávací dokumentace:

Databázové a informační systémy

M stskæčæst Praha- eporyje starosta m stskøčæsti

Chemie na Internetu. Elektronické konference

Data v počítači EIS MIS TPS. Informační systémy 2. Spojení: jan.skrbek@tul.cz tel.: Konzultace: úterý

KompostovÆn odpadø a potencionæln riziko mikrobiæln kontaminace

NOTA BENE... Łasopis sdruen Benediktus

Studie proveditelnosti. Marketingová analýza trhu

Slánka zapsaný spolek

MODEL HYDRAULICKÉHO SAMOSVORNÉHO OBVODU

Příklad možnosti využití studentů k provádění evaluace v zařízeních poskytujících sociální služby

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY Pojetí vyučovacího předmětu Etika a etiketa

***I POSTOJ EVROPSKÉHO PARLAMENTU

TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE

ANJ-VG - konverzace - základní kurz

DOBA KAMENNÁ: Styl je cíl

MODUL 10 Jazykové vzdělávání v učící se obci, městě, regionu

Miroslav Kunt. Srovnávací přehled terminologie archivních standardů ISAD(G), ISAAR(CPF) a české archivní legislativy

RADA EVROPSKÉ UNIE. Brusel 12. července 2013 (16.07) (OR. en) 12263/13. Interinstitucionální spis: 2013/0235 (NLE) ENV 700 ENT 221

Zadávací podmínky opatření alternativního učení pro cílovou skupinu Migranti

PARK U E KU - IHADLA analytickæ ŁÆst

Žáci mají k dispozici pracovní list. Formou kolektivní diskuze a výkladu si osvojí grafickou minimalizaci zápisu logické funkce

Odborn Łasopis o biomase a informałn zpravodaj eskøho sdruen pro biomasu slo 6 Błezen 1999

Brzdová zařízení kolových zemědělských a lesnických traktorů ***I

účetních informací státu při přenosu účetního záznamu,

Akce GS SROP. Rady pro žadatele pro 4. kolo výzvy

-1- N á v r h ČÁST PRVNÍ OBECNÁ USTANOVENÍ. 1 Předmět úpravy

Autorizovaným techniků se uděluje autorizace podle 5 a 6 autorizačního zákona v těchto oborech a specializacích:

Historizace obsahu katastrálních map

Makroekonomie I. Přednáška 2. Ekonomický růst. Osnova přednášky: Shrnutí výpočtu výdajové metody HDP. Presentace výpočtu přidané hodnoty na příkladě


VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY. Příloha k usnesení vlády ze dne 13. února 2013 č Stanovisko

O metodě storytellingu a jeho využití ve školství. Obsah: co je to storytelling využití storytellingu ve školství praktické úkoly a techniky

Zdravotní nauka 2. díl

Pokyn D Sdělení Ministerstva financí k rozsahu dokumentace způsobu tvorby cen mezi spojenými osobami

Výzva pro předložení nabídek k veřejné zakázce malého rozsahu s názvem Výměna lina

Příloha č. 3 VÝKONOVÉ UKAZATELE

veřejná zakázka na stavební prace s názvem: Sdružená kanalizační přípojka - Město Lázně Bělohrad

19 Jednočipové mikropočítače

Cesta kolem světa za 80 dní. Cesta kolem světa pro 2-6 hráčů od 10 let od Michaela Rienecka, Kosmos 2004

He-Art: Program budoucnosti

MATERIÁL PRO JEDNÁNÍ ZASTUPITELSTVA MĚSTA PÍSKU DNE

Zákon o veřejných zakázkách

MATEMATIKA A BYZNYS. Finanční řízení firmy. Příjmení: Rajská Jméno: Ivana

TRANSFORMAČNÍ KOUČOVÁNÍ JAKO NÁSTROJ ROZVOJE LEADERSHIPU

Fotogrammetrie a DPZ soustava cílů

1. kolo soutěže probíhá: od :00:00 hod do :59:59 hod

SMLOUVA O POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY č.../2013

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a společnost Výchova k občanství. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti

Databáze invazivních vstupů jako zdroj dat pro účinnou kontrolu infekcí

Parkovací asistent PS8vdf

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

Orientační průvodce mateřstvím a rodičovstvím v zadávacích dokumentacích poskytovatele

STUDENTSKÁ GRANTOVÁ SOUTĚŽ UNIVERZITY J. E. PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Oblastní stavební bytové družstvo, Jeronýmova 425/15, Děčín IV

ŘÁD UPRAVUJÍCÍ POSTUP DO DALŠÍHO ROČNÍKU

*** Co Vás přivedlo k tomu založit v České republice občanské sdružení?

KAPITOLA 6.3 POŽADAVKY NA KONSTRUKCI A ZKOUŠENÍ OBALŮ PRO INFEKČNÍ LÁTKY KATEGORIE A TŘÍDY 6.2

Projekt Odyssea,

Grantové řízení Nadace OKD pro rok 2011 v nadačním programu Pro budoucnost

Jazyk a komunikace

JIHOČESKÝ KRAJ KRAJSKÝ ÚŘAD

Uplatňování nařízení o vzájemném uznávání u předmětů z drahých kovů

2. vypracovávat pouze příslušné části projektové dokumentace, které příslušejí oboru, popř.

Název: O co nejvyšší věž

sexta, druhý ročník Celkem hodin

Postoj české veřejnosti k přijímání uprchlíků prosinec 2015

POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB Sociální rehabilitace Třinec

3 nadbytek. 4 bez starostí

Elasticita a její aplikace

Výzva k podání nabídky a k prokázání kvalifikace pro VZ malého rozsahu

NAŘÍZENÍ. L 160/8 Úřední věstník Evropské unie

Měřidla. Existují dva druhy měření:

Kde je zakopaný pes? 82

2. STANOVENÍ TEPELNÉ VODIVOSTI.

Line rn oper tory v euklidovsk ch prostorech V t to sti pou ijeme obecn v sledky o line rn ch oper torech ve vektorov ch prostorech nad komplexn mi sl

PROČ VĚDECKÁ ŠKOLA A JAK SE K NÍ DOSTAT? WHY SCIENTIFIC SCHOOL AND HOW TO ACHIEVE IT?

Provozní řád školy. Eva Jindřichová, zástupkyně ředitelky školy pro ekonomiku a provoz. Mgr. Renáta Zajíčková, ředitelka školy

ZLATO ELFŮ. od Alana R. Moona

Člověk a příroda - Přírodopis - 9. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) PŘEDMĚTOVÉ KOMPETENCE OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO

Prohlášení o aplikaci zásad správy a řízení společnosti ČEZ, a. s., obsažených v Nejlepší praxi pro společnosti obchodované na Varšavské burze 2016

Poukázky v obálkách. MOJESODEXO.CZ - Poukázky v obálkách Uživatelská příručka MOJESODEXO.CZ. Uživatelská příručka. Strana 1 / 1. Verze aplikace: 1.4.

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU pro 1. až 5. ročník. 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

TULLIO DE MAURO: BIBLIOGRAFICKÉ A KRITICKÉ POZNÁMKY O FERDINANDOVI DE SAUSSUROVI

ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, Mělník Ing.František Moravec

Transkript:

Petra hovæ Jazyk v pojetí F. de Saussure, Ch. Pierce a Ch. W. Morrise Obraz sv ta, tak jak ho vn mæme, je souvisl m vypræv n m o jeho povaze, v voji a ŁÆstech. Sv t je jazykem uchopovæn, interpretovæn a konstituovæn. V tøto souvislosti hovoł me o jazykovøm obrazu sv ta. Jazyk se vdy jev jako d dictv obdob minuløho a momentæln stav jazyka je produktem historick ch faktorø, kterø vysv tluj, proł je tento znak nem nn. Ferdinand de Saussure v knize Kurs obecnø lingvistiky uvæd : "Prom ny jazyka nejsou væzæny na sled generac, ale prol naj se, spl vaj a kadæ z nich obsahuje jednotlivce kadøho stæłí". (KOL - F.de Saussure, Academia 1996, str.102) v carsk lingvistik Ferdinand de Saussure je poklædæn za zakladatele strukturalismu, sm ru, kter vznikl na połætku 20. stolet a znamenal velk obrat v metodologii jazykov dy. Tento sm r podm nil zejmøna łen synchronn ho (nehistorickøho) pł stupu do łady humanitn ch oborø (opakem je diachronn pł stup, kter mæ souvislost s evoluc ). Inspirace synchronn mi lingvistick mi metodami m la za næsledek vytyłen novøho programu, kter se ji nezam łoval pouze na popis jevø, ale naopak se załala studovat struktura a ł d c jevovø znaky pomoc anal zy jevø na vy œrovni abstraktnosti. Jazyk byl dle tohoto vzorce pojat jako systøm znakø. Z teze, e jazyk je systøm znakø vypl vaj płedev m dva fakty. Za prvø, e znak mæ zæstupnou funkci. To znamenæ, e płi komunikaci hovoł me o skutełnosti, kteræ je mimo vlastn jazyk a na kterou zprostłedkovan odkazujeme. Proto se kus næbytku o desce a Łtyłech nohæch møe naz vat støl, Tisch, table, mesa atd., płiłem o povaze pojmenovanø skutełnosti ÆdnØ z nich svou podobou (formou) nevypov dæ nic. V jimkou jsou zvukomalebnæ citoslovce, jejich forma pojmenovanou skutełnost napodobuje. Krom zæstupnø funkce vypl væ z definice jazyka jako systømu znakø i vnitłn organizovanost. Je tłeba tu odliit systøm od struktury. SystØm je definovæn jako mnoina prvkø a vztahø, kterø jsou definovæny na prvc ch. Struktura zahrnuje pouze mnoinu relac, protoe povaha a hodnota prvkø je dæna jejich postaven m v ræmci t chto vztahø. Kdy płiel Ferdinand de Saussure s pojet m slova jako jazykovøho znaku, zdøraz oval, e mezi jeho ned ln mi slokami, formou a v znamem nen pł møho vztahu, e tento vztah je arbitrærn, tj. libovoln, samozłejm ovem sd len uivateli toho kterøho jazyka. Arbitrárnost naz væ dokonce prvn m principem. Kdyby jazykovø znaky nebyly arbitrærn, 1

nejene by nemohlo vzniknout existuj c mnostv jazykø a byl by jazyk jedin, ale byl by to jazyk i dnen m jazykøm nepodobn. ArbitrÆrnost takø umo uje łełi, aby se v komunikaci odehrævala v lineærn m Łase. eł (langage) byla pro de Saussura obecnou schopnost Łlov ka, vlastnost lidskøho druhu vøbec. Jen lidskæ łeł mæ univerzæln vlastnost vytvæłet v tak vysokø m łe v jazyce systøm znakø, kter nen d diłn. A z prostøho faktu røznosti jazykø, kter ch existuje na sv t n kolik tis c, je złejmø, e kad z nich je nahodil, a v tomto smyslu arbitrærn. Jazyk je tedy v sledkem sloitøho a dlouhodobøho historickøho v voje v Łase a prostoru. Ferdinand de Saussure dæle rozliil dva aspekty jazyka: langue a parole. Langue (jazyk) płedstavuje systøm abstraktn ch pravidel, kterø mus me podv dom respektovat, aby nae łeł m la smysl. A pojem parole (mluva) znamenæ mluvenou łeł, vznikaj c realizac abstraktn ch pravidel langue v aktuæln promluv. Znak podle Ferdinanda de Saussura płedstavuje dyædu, tvołenou dv ma slokami: oznałovan m (signifiø) pojmem (concept), kter je Łasto spojen s hodnotou, smyslem a v znamem a oznałuj c m (signifiant) akustick m obrazem (image acoustique), kam patł ve, co sly me nebo Łteme. Oba prvky jsou œzce spjaty a jeden vyvolævæ druh. Pojem "støl", vznikaj c v naem mozku, na sebe bere prostłednictv m hlasovøho aparætu zvukovou podobu. Definicí znaku se také zabýval americký lingvista Charles S. Pierce. Pro jeho pojet znaku se vil næzev relałn. Piercova definice zn : Znak je smyslov uchopitelnou entitou (a), zastupuj c entitu materiæln nebo ideæln povahy (b), vzhledem ke spolełnø dispozici (c), sd lenø mluvł m i adresætem. Prvek (a) je vehikulum, prvek (b) płedstavuje objekt, kter je prvkem (a) zastupovæn. Tłet m prvkem je dispozice (c) neboli v znam, kter odræ spolełnou schopnost mluvł ho i adresæta płiłazovat zastupuj c vehikulum (a) k zæstupnømu objektu (b). D ky kolektivn sd lenø jazykovø dispozici (c) jsme schopni odkæzat zvukem "støl" (a) k płedm tu (b) a je næm porozum no. U Saussera vehikulu (a) odpov dæ akustick obraz a prvek (c) je pojem. [A] zastupuje [B] vzhledem k [C] 2

Charkes S. Pierce vypracoval na zæklad vztahu vehikula (a) a objektu (b) næsleduj c klasifikaci znakø: 1. Pokud je relace mezi vehikulem a objektem konvenłn, hovoł me o symbolech. 2. Je-li konvenłnost vztahu vehikula a objektu naruena, vehikulum je v urłitø m łe podobnø objektu, jednæ se o ik ny. 3. Jestlie se vehikulum pł mo vztahuje k objektu a je t mto objektem modifikovæno, mluv me o indexech. V tomto tømatu nadæle pokrałoval americk filosof Charles W.Morris. Ten stanovil v knize ZÆklady teorie znakø Łtyłi sloky procesu: 1. Vehikulum, kterø pøsob jako znak 2. Designát, nebo-li objekt 3. Interpretans, œłinek na pł jemce, d ky n mu se danø vehikulum jev jako znak 4. Vlastn interpret, pł jemce znaku Toto vymezení Ch. W. Morrise dalo vznik nov m oborøm v ræmci sømiotiky. Vztah vehikula (znaku) a designætu (objektu) posuzuje sømantika, nauka o v znamech znakø. Relace mezi dv ma vehikuly (znaky) studuje syntaktika a na vzæjemn vztah vehikula (znaku) k interpretu (pł jemci) se zam łuje pragmatika. Charles William Morris chæpe jazyk jako "intersubjektivn mnoinu znakov ch vehikul, jejich u væn je vymezeno syntaktick mi, sømantick mi a pragmatick mi pravidly". SØmiotika tedy poskytuje zæklad pro porozum n hlavn m formæm lidskø Łinnosti a jejich vzæjemn m vztahøm, protoe vechny tyto Łinnosti a vztahy se odræej ve znac ch, kterø tyto Łinnosti zprostłedkovævaj. ProblØm, kter se v tøto souvislosti brzy ukæzal, byl, jak m zpøsobem z skævaj slova nebo znaky v znam. StrukturalistØ se to snaili vyłeit nov m vymezen m vztahø. Struktura jazyka je dæna souborem vztahø, kterø rozd lujeme na paradigmatickø a syntagmatickø. ParadigmatickØ vztahy jsou relace mezi jednotkami stejnø sømantickø nebo syntaktickø tł dy, zvanø paradigma, kterø jsou zam nitelnø v danøm kontextu. Pł kladem je sklo ovæn v gramatice. SyntagmatickØ vztahy odpov daj relac m shlukovan ch a segmentovan ch prvkø v lineærn ład. V jazyce se jednæ o vztahy mezi v tn mi Łleny (napł. podstatnø a pł davnø 3

jmøno). Paradigmatick kontext jazyka se odehrævæ v na mysli mimo Łas syntagmatickøho kontextu. NejednÆ se o udælost v Łase, ale o nełasovou strukturu. Podle strukturalistø um st n m do syntagmatick ch a paradigmatick ch relac slovo z skævæ v znam. Strukturalisté se dále domn vaj, e existuj obecnæ, exaktn zachytitelnæ pravidla, kteræ lze aplikovat na vechny jevy. Ferdinand de Saussure pouil k objasn n tøto problematiky analogii s hrou v achy. Partie achu je jakoby um læ realizace toho, co næm v płirozenø podob płedvæd jazyk. Tak jako zævis hodnota figurek na jejich postaven na achovnici, tak i kad term n mæ hodnotu v døsledku svøho protikladu vøłi ostatn m term nøm. Stav na achovnici je momentæln, m n se se zm nou postaven figurek. K płechodu z jednoho stavu rovnovæhy do druhøho stał posun jednø figurky. Kad tah v achu znamenæ pohyb jednø figurky, stejn tak zm ny v jazyce zasahuj jen izolovanø prvky. Płesto mæ tento tah odezvu v celøm systømu, tah møe hru revolułn zm nit a m t vliv i na figurky, kterø momentæln stoj mimo - jako u jazyka. A v neposledn ład posun jednø figurky je fakt odlin od rovnovænøho stavu płedchoz ho i næslednøho. ProvÆd næ zm na tedy nepatł do ÆdnØho z t chto stavø, zæle toti jen na t chto stavech. Mluva takø funguje vdy jen v urłitøm jazykovøm stavu a zm ny, ke kter m mezi stavy dochæz, v n m samy nemaj m sto. Jedin rozd l mezi hrou v achy a jazykem je podle Ferdinanda de Saussura to, e hræł mæ v œmyslu ud lat tah, kdeto jazyk nic nezam l, ke zm næm tu docház spontænn a nahodile. Anal za pravidel achovø hry je synchronn, nehistorickæ. Nemøeme urłit jakousi "evoluci achu", protoe achy jsou bu konstituovæny ve sv ch soułasn ch pravidlech, nebo se nejednæ o achy. Z toho vypl væ, e nejen odd len mi znaky, tj. p smeny a Ł slicemi, jsme schopni se vyjadłovat, ale kadæ nov vytvołenæ znakovæ struktura, napł. novø slovo, novø tvrzen, nebo novæ teorie se stævæ metodick m næstrojem, jeho prostłednictv m jsme schopni j t ve vyjadłovæn sv ch mylenek dæl. Za znaky je samozłejm nutno vid t pojmy, tj. præv jejich vztahy ke skutełnostem, kterø oznałuj. Ve skupin znakov ch entit maj pojmy co d lat s celkov m pojet m a tedy s kontexty, v nich jsou u væny. OperovÆn s pojmy je tedy takø operovæn m s kontexty. RoziłovÆn obsahu pojmu, jeho posun, płenos, transformace na zæklad røzn ch kontextø uit, je jedn m ze zækladn ch metodick ch prostłedkø Łi zpøsobø pohybu mylen, pohybem od otæzek k odpov d m. Pojem se vdy væe k n jakømu obsahu a struktułe dł v j ho v d n. Zm nou kontextuæln ch vztahø pojmu se tento obsah a struktura v d n m n, tzn. obsah møe narøstat, 4

struktura se møe restrukturalizovat apod. Nov mi pojmy se dostævæme op t k nov m pojet m, a tedy k nov m pojmøm, a t m se cel obsah v d n podstatn m n. N kterø pojmy jsou naopak pou væny jako stereotypy, fræze, jejich "pojet " Łi pozad se z obecnøho pov dom møe vytratit. Miz tedy ta jejich funkce, kteræ je Łinila pojmy, a zøstævaj pouze jako znaky, s nov nabytou funkc stereotypu Łi fræze. Toto si mysl m hojn vyu væ i informałn v da k formulovæn identifikałn ch a obsahov ch œdajø, k uklædæn dokumentu, k formulaci płekladu informałn ho dotazu uivatele na vstupu do informałn ho systømu, dæle pak k vyhledævæn a distribuci. DÆle pak jazyk vyu væ k tvorb anotac, referætø a zadævæn kl Łov ch slov. Jednodue zabezpełen selekłn ch systømø. 5