MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/ Základní škola Dolní Beřkovice, Nádražní 250, Dolní Beřkovice, okres Mělník.

Transkript

1 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/ 2015 Základní škola Dolní Beřkovice, Nádražní 250, Dolní Beřkovice, okres Mělník. Statutární zástupce: Mgr. Jana Basařová, ředitelka školy Výchovný poradce: Ing. Lenka Liederhausová Školní metodik prevence: Mgr. Petra Viková Odborný konzultant: PaeDr. Zuzana Černá, ředitelka OPPP v Mělníku Obsah 1. Úvod 2. Charakteristika školy 3. Jednotlivé oblasti rizikového chování 4. Cíle minimálního preventivního programu 5. Analýza současného stavu 6. Preventivní aktivity na škole 7. Spolupráce s rodiči 8. Vzdělávání pedagogů 9. Metody práce 10. Volnočasové aktivity 11. Řešení přestupků 12. Spolupráce s odborníky 13. Závěr 14. Příloha I. Plán školního metodika prevence 15. Příloha II. Metodický pokyn Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k řešení šikanování ve školách a školských zařízeních č. j. MSMT 22294/ Program byl zpracován v souladu s vyhláškou č. 72/2005 Sb. a Metodickým pokynem k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních č. j / Součástí programu je i Metodický pokyn Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k řešení šikanování ve školách a školských zařízeních č. j. MSMT 22294/

2 Úvod Primární prevence rizikového chování je soubor opatření, kterými předcházíme výskytu rizikového chování, omezujeme další rozvoj rizikového chování, zmírňujeme již existující formy tohoto chování a pomáháme řešit jeho důsledky. Minimální preventivní program je na naší škole realizován prostřednictvím pedagogického sboru, ostatních pracovníků školy, rodičů a dalších institucí, které se zabývají prevencí rizikového chování. Děti, které navštěvují základní školu, patří k nejohroženější skupině, proto je velmi důležité zahájit primární prevenci, která je přiměřená jejich věku. Charakteristika školy Základní škola Dolní Beřkovice plní funkci spádové školy pro obvod obcí Dolní Beřkovice, Cítov a Horní Počaply v okrese Mělník. Školu navštěvuje v průměru 200 žáků a výuka probíhá ve třech budovách s celkovým počtem 17 učeben. Škola má jednu třídu v každém ročníku, pouze šestý ročník má v letošním školním roce třídy dvě. Ve škole působí 13 učitelů včetně výchovného poradce. Na prvním stupni působí asistentka pedagoga. Součástí školy je školní družina, ve které jsou zaměstnány dvě vychovatelky. V areálu školy je také školní jídelna a moderní sportovní hala s venkovním atletickým oválem. Vzdělávání probíhá podle školního vzdělávacího programu Škola základ života a také umožňuje individuální vzdělávání pro žáky se specifickými vzdělávacími potřebami. Jednotlivé oblasti rizikového chování Mezi rizikové oblasti patří především: - agrese, šikana, kyberšikana, násilí - intolerance, extremismus, rasismus a xenofobie - záškoláctví - závislostní chování - kouření, alkoholismus, užívání návykových látek, virtuální drogy, gamblerství - poruchy příjmu potravy - rizikové sexuální chování

3 - domácí násilí, týrání, zneužívání - kriminální chování (vandalismus, krádeže) Cíle minimálního preventivního programu - minimální preventivní program je zaměřený zejména na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, směřuje k rozvoji pozitivního sociálního chování a zvládání zátěžových situací - je kladen důraz na pozitivní školní klima, na vzájemnou komunikaci a spolupráci žáků, pedagogických pracovníků a rodičovské veřejnosti - důležité je vzdělávání školního metodika prevence, výchovného poradce i ostatních pedagogických, případně nepedagogických pracovníků - zaměříme se na využívání různých příležitostí, forem a metod ( např. besedy s odborníky, tematická divadelní a filmová představení, četba knih a časopisů s danou tématikou... ) k prevenci rizikového chování - pro účinnou prevenci je nezbytné vytvoření co nejširší nabídky mimoškolních a volnočasových aktivit - budeme nadále usilovat o vzájemnou spolupráci mezi rodinou a školou (zapojování rodičů do aktivit školy...) - získávání zpětné vazby o klimatu ve třídách pravidelnými pohovory s třídními učiteli a dalšími pedagogy Analýza současného stavu Žákům ročníků bude v průběhu října zadán dotazníkový průzkum, zaměřený na zkušenosti žáků s různými typy drog (měkké, tvrdé) a na další problematická témata šikana, záškoláctví, vandalismus. Dotazník také bude zjišťovat úroveň znalostí a dovedností žáků v oblasti rizikového chování. V průběhu školního roku bude zadán dotazník rodičům žáků prvního stupně, který by mohl odhalit případné problémy. Preventivní aktivity na škole Na 1. stupni třídní učitel vhodně zařazuje jednotlivá témata do výuky a celkově působí na žáky svou osobností a příkladem. Na 2. stupni je třeba koordinovat práci třídního učitele s vyučujícími předmětů, kterých se primární prevence nejvíce týká (výchova ke zdraví, výchova k občanství, přírodopis, chemie, informatika, ale i literatura a dějepis). Problematika prevence sociálně patologických jevů je pedagogy pravidelně zařazována i na třídnických hodinách.

4 Vybraná témata primární prevence budou doplněna besedami, přednáškami a projekty s odborníky na danou tématiku - viz. Příloha I. Plán školního metodika prevence. O činnosti školy a realizaci preventivního programu informují webové stránky školy Ve škole probíhají jednání školního parlamentu, který svolává ředitelka školy. Školní parlament tvoří zástupci žáků z jednotlivých tříd. Pro případ řešení tíživých problémů, které nechtějí žáci nebo rodiče sdělovat osobně, byla zřízena schránka důvěry. Žáci i rodiče mohou pedagogy, výchovného poradce i metodika primární prevence kontaktovat v době konzultačních hodin. Spolupráce s rodiči O realizaci Minimálního preventivního programu na škole jsou rodiče informováni prostřednictvím třídních učitelů na třídních schůzkách. Plán primární prevence je také na webových stránkách školy, kde mohou rodiče získat průběžně další informace o aktivitách na škole. Možné problémy je nutné řešit ve vzájemné spolupráci s rodiči. Vzdělávání pedagogů Pedagogové se snaží průběžně rozvíjet své znalosti a dovednosti v oblasti rizikového chování a jeho prevence. Poznatky získané na školení či semináři předávají následně svým kolegům. Metody práce Pro realizaci primární prevence jsou využívány různé metody: - aktivní sociální učení - výklad (informace) - samostatné práce (výtvarné práce, koláže, slohové práce, referáty, informace z tisku, projekty) - přednášky, besedy - diskuze - dramatická výchova

5 - hry na sebepoznání - situační hry, hraní rolí, sociální hry - párová a skupinová práce ve třídě - komunitní kruhy - vytvoření vlastních pravidel žáků pro soužití ve třídě - dokumentární filmy s tématy prevence a následná reflexe Volnočasové aktivity Škola nabízí jednorázové i pravidelné aktivity v průběhu celého školního roku. Ve školním roce 2014/ 2015 jsou žákům nabízeny tyto kroužky: - dyslektické čtení - ADN - informatika - šikovné ruce - kopaná - grafika internet - angličtina pro nejmenší - keramika - házená - nitka patchwork - tanečky Mezi jednorázové aktivity patří především zimní a jarní škola v přírodě, lyžařský, vodácký a cykloturistický kurz. Každoročně se pořádají mimoškolní aktivity jako Beřkovské strašení, Vánoční dílny, Vítání jara a mnohé další. Řešení problémů Při řešení problémů je vždy potřeba postupovat individuálně, diskrétně a v úzké spolupráci s rodinou. Škola případně doporučí rodině spolupráci s odborníky. Pokud však rodina nespolupracuje a nejeví zájem a situace si to vyžádá, kontaktuje škola sociální odbor. V případě vážnějších přestupků Policii ČR. Rodiče i žáci byli na začátku školního roku seznámeni se školním řádem, jež v odstavci III. zakotvuje podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí. V odstavci IV. školního řádu se dále uvádí postup školy při výskytu podezřelé látky a při podezření na užití omamné látky žákem.

6 V dalších odstavcích školního řádu je pamatováno na tabákové výrobky, alkohol, omamné a psychotropní látky. Nejčastější formou protiprávního jednání, se kterou se lze ve škole setkat, jsou krádeže - jak postupovat preventivně proti krádežím upravuje také školní řád. V Příloze II. Minimálního preventivního programu je Metodický pokyn Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k řešení šikanování ve školách a školských zařízeních č. j. MSMT 22294/ Spolupráce s odborníky - Pedagogicko-psychologická poradna v Mělníku - Policie ČR - Městská policie Mělník - Probační a mediační služba v Mělníku - Oddělení sociálně-právní ochrany dětí v Mělníku (OSPOD) - IPS v Mělníku - Speciální pedagogické centrum v Praze (Vertikála) - Krajský úřad Středočeského kraje v Praze - Dům dětí a mládeže v Mělníku - Příslušný pediatr, psycholog Závěr Minimální preventivní program je součástí výchovy a vzdělání žáků po celou dobu školní docházky. Bere ohled na věk a osobnost jednotlivých žáků. Účastní se ho učitelé, žáci, rodiče i odborníci. Školní metodik prevence na základě informací od ostatních vyučujících a na základě svých poznatků z této oblasti jednou za rok provádí zhodnocení celého školního roku v oblasti prevence.

7