METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU:

Transkript

1 METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU: Název kroužku: Kroužek robotiky základy elektrotechniky Jméno autora kroužku: M. Klimeš Anotace: Zapojení pasivních a aktivních součástek, jejich základní diagnostika a měření. Klíčová slova: Napětí, proud, odpor, kapacita, výkon. Cíle kroužku: Jednoduchá zapojení prvků. Cílová skupina: Žáci zákl. škol II. stupeň (6-9. ročník), žáci SPŠ (1-4. ročník). Min. a max. počet účastníků: Minimální počet 2, maximální počet 6. Klíčové kompetence 1 : kompetence k učení samostatně pozoruje a experimentuje, získané výsledky porovnává, kriticky posuzuje a vyvozuje z nich závěry pro využití v budoucnosti kompetence k řešení problémů vyhledá informace vhodné k řešení problému, nachází jejich shodné, podobné a odlišné znaky, využívá získané vědomosti a dovednosti k objevování různých variant řešení, nenechá se odradit případným nezdarem a vytrvale hledá konečné řešení problému kompetence komunikativní využívá informační a komunikační prostředky a technologie pro kvalitní a účinnou komunikaci s okolním světem kompetence sociální a personální účinně spolupracuje ve skupině, podílí se společně s pedagogy na vytváření pravidel práce v týmu, na základě poznání nebo přijetí nové role v pracovní činnosti pozitivně ovlivňuje kvalitu společné práce podílí se na utváření příjemné atmosféry v týmu, na základě ohleduplnosti a úcty při jednání s druhými lidmi přispívá k upevňování dobrých mezilidských vztahů, v případě potřeby poskytne pomoc nebo o ni požádá kompetence pracovní 1 in: [on line]

2 využívá znalosti a zkušenosti získané v jednotlivých vzdělávacích oblastech v zájmu vlastního rozvoje i své přípravy na budoucnost, činí podložená rozhodnutí o dalším vzdělávání a profesním zaměření Časová náročnost lekcí: Pravidelné dvouhodinové bloky (1x týdně). Nároky na místo a prostor: Učebna s variabilně umístěnými stoly. Vybavení, pomůcky, materiál: Přívod 230 V, internet, PC (stolní, notebook), dataprojektor, elt. součástky, nepájivá kontaktní pole, stavebnice (Elektronická laboratoř), měřicí přístroje (Digital multimeter MAS830L), spojovací materiál. Bezpečnostní požadavky: Upravené proškolení žáků pro práci v laboratoři elektro. Metody a formy práce 2 : Převažuje individuální přístup po výkladu a samostatná práce. Popis a organizace výukové aktivity v jednotlivých krocích (návod pro realizátora): úvodní hodina: seznámení žáků s naplánovaným vyučovacím blokem pomocí výkladu a seznámení s koncepcí učebního bloku a očekávanými cíli, motivace žáků pomocí ukázek řešení (video, názorné ukázky) zde využití názorně demonstrační metody (předvádění, pozorování), ověřit očekávání žáků s plánem, případně plán upravit, vlastní práce žáka - práce s textem, dovednostně-praktické metody (laborování, experimentování), aktivizující metody (např. řešení problému), předvedení (realizace) naplánované aktivity žákem, Doporučená literatura ke studiu: [1] Malina, V., Poznáváme elektroniku 1. 3.vyd. České Budějovice: 1999, KOPP 222s. [2] Malina, V., Poznáváme elektroniku 2. 3.vyd. České Budějovice: 1999, KOPP 193s. [3] Hájek, J., Blikače s časovačem vyd. Praha: 2006, BEN 119s. [4] Šedý, V., Rozeberte si PC. 1. vyd. Praha: 2006, BEN 206 s. Reference: 2 in: Žák, Vojtěch. Metody a formy výuky: Hospitační arch. Praha: Národní ústav pro vzdělávání, ISBN:

3 Harmonogram kroužku: Kroužek je realizován v návaznosti na jednotlivé aktivity projektu. Schůzky probíhají dle zájmu. Poznámky a doporučení autora: Kroužek je zaměřen do oboru elektro, s maximální kapacitou tří žáků 2. stupně ZŠ a tří žáků SŠ. Počet žáků je limitován snahou o maximální teoretickou a praktickou péči jednotlivým žákům, kteří projeví zájem o tento kroužek, případně i obor. Po úvodní teoretické části, která souvisí s nezbytnými znalostmi z elektrotechniky a s určitými praktickými dovednostmi, následuje praktická průprava, která se týká návrhu a zapojení jednoduchých elektrických obvodů. Na tuto část navazuje část experimentální, kde si žáci sestaví vlastní jednoduché obvody, až k případnému zapojení s IO. Při konkrétním zapojení vycházím především z praktických potřeb žáků (jejich návrhů), případně využiji vlastní návrhy úměrné věku, případnému zájmu a technické vyspělosti žáka. Cílem projektu je zaujmout žáka v oblasti teoreticko-praktické (oblast elektrotechniky, elektroniky a fyziky s přesahem do matematiky) a motivovat ho k dalšímu bádání" v tomto oboru. Zároveň tímto projektem podporujeme volnočasové aktivity žáků. Při nefunkčním zapojení nebo chybě využívám vzniklých situací k diagnostice obvodu, popřípadě zkoušíme hru: Co se stane, když (změním hodnotu prvku, přeruším obvod, změním polaritu ). Vždy se snažím s žákem dojít k vítěznému konci. Zpracoval: M. Klimeš

4 Náplň kroužku: Tabulka 1: Výukové aktivity (procesy) kroužku

5 Realizace kroužku (příklady zapojení): 1. Schematické značky Obrázek 1: Schematické značky 2. Elektrotechnická laboratoř Obrázek 2: Obrázek stavebnice

6 3. Základní výpočty Tabulka 2: Potřebné vztahy a jejich vysvětlení

7 4. Měření (měřící přístroj): Obrázek 3: Popis měřícího přístroje

8