Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015

Transkript

1 Název dokumentu Dokument Č. j.: / Počet stran: 39 Počet příloh: 1 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015 Kontakt sou@jilova.cz IČ: Č. org Schváleno školskou radou dne: 22. října 2015 Ing. Andrzej Bartoś ředitel školy Výroční zpráva 2014/2015 1

2 Osnova 1) Základní údaje o škole název, sídlo, charakteristika školy, zřizovatel školy, údaje o vedení školy, adresa pro dálkový přístup, údaje o školské radě ) Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku ) Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy ) Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí do školy ) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených školními vzdělávacími programy a podle poskytovaného stupně vzdělání včetně výsledků závěrečných zkoušek a maturitních zkoušek ) Údaje o činnosti kabinetu výchovného poradenství ) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) ) Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti ) Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ) Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů ) Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení ) Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Výroční zpráva 2014/2015 2

3 Výroční zpráva o činnosti školy za rok 2014/2015 Úvod Výroční zpráva je zpracována na základě 10 odst. 3 zákona 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, 7 vyhl. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy ve znění novely 225/2009 a 195/2012 Sb. Součástí této výroční zprávy je i zpráva o hospodaření za rok 2014 a výroční zpráva o podávání informací dle z. 106/1999 Sb. v platném znění. Výroční zpráva vychází z hodnocení školy vypracovaného za období 2014/ ) Základní údaje o škole název, sídlo, charakteristika školy, zřizovatel školy, údaje o vedení školy, adresa pro dálkový přístup, údaje o školské radě Střední škola polytechnická, Brno, Jílová 36g, vykonává činnost střední školy, školní jídelny a domova mládeže. Nejvyšší povolený počet žáků ve škole: Kapacita školní jídelny: Kapacita domova mládeže: žáků stravovaných 92 lůžek Místa poskytování vzdělávání nebo školských služeb: 1. Jílová 36g, Brno 2. Jílová 38, Brno 3. Jahodová 54, Brno 4. Pražákova 51a, Brno 5. Tučkova 2, Brno Školu zřizuje Jihomoravský kraj. Kontakt sou@jilova.cz IČ: Č. org Škola je řízena ředitelem školy Ing. Andrzejem Bartośem, který dále řídí dva zástupce ředitele pro teoretické vyučování, zástupce ředitele praktického vyučování, zástupce pro provozně- -ekonomický úsek a vedoucí vychovatelku domova mládeže. Na činnosti školy se podílí Školská rada při SŠP, Brno, Jílová 36g. Dne proběhly volby do školské rady. Volební období : Zvolení členové: Mgr. Josef Kratochvíl zvolen PP PaedDr. Petr Duchek zvolen PP Ing. Bohumil Kašpárek zvolen PP Ludmila Nečasová zvolena žáky a ZZ Tibor Vašíček zvolen žáky a ZZ Radek Urbánek zvolen žáky a ZZ Výroční zpráva 2014/2015 3

4 Členové jmenovaní zřizovatelem: Aleš Dvořák Petr Křápek Ing. Petr Kolář Předsedkyní školské rady je: Ludmila Nečasová tel ) Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku Obory vzdělání, které škola vyučuje v denním, večerním, dálkovém a zkráceném studiu H/ H/ H/ H/ H/ H/ H/ H/ H/ H/ L/ M/ M/ L/ L/51 Elektromechanik pro zařízení a přístroje Truhlář Čalouník Instalatér Malíř a lakýrník Podlahář Sklenář Montér suchých staveb Elektrikář silnoproud Zedník Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení Nábytkářská a dřevařská výroba dřevostavby Technická zařízení budov Stavební provoz Nábytkářská a dřevařská a výroba Žáci mají k dispozici 120 počítačů z celkových 185, 13 notebooků z 99 sloužících jako učební pomůcka k výuce, 26 tabletů. Napojeno na internet 310 počítačů včetně tabletů. Škola disponuje WIFI, které slouží i k výuce. Ve školním roce 2014/2015 bylo vyplaceno v rámci produktivních prací Kč pro průměrný měsíční počet žáků 96 a stipendia ve výši 265 tis. Kč pro 63 žáků vybraných oborů vzdělávání dle stipendijního řádu školy, které hradí Jihomoravský kraj. Jsou to obory: malíř a lakýrník, podlahář, zedník a elektrikář silnoproud. Počty žáků dle zahajovacího výkazu k žáků celkem v denním studiu a 11 žáků v dálkovém studiu, z toho: střední vzdělání s výučním listem: zkrácené studium = 552; střední vzdělání s maturitou: 203 čtyřleté obory + 65 nástavba = 268. Dále probíhaly kurzy a zkoušky z profesní kvalifikace celkem 47 kurzů, 205 účastníků; rekvalifikační kurzy mimo soustavu oborů 38 kurzů, 88 účastníků. Výroční zpráva 2014/2015 4

5 3) Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Škola zaměstnávala 91 pedagogických pracovníků a 43 nepedagogických pracovníků, tj. celkem 134 zaměstnanců. Z 91 pedagogických pracovníků splňovalo 79 podmínky odborné kvalifikace pro výuku na střední škole. Další postupně získávají kvalifikaci především studiem pedagogiky odborných učitelů v rámci plnění plánu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. 4) Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí do školy Přijímací řízení probíhalo v souladu se školským zákonem 561/2004 Sb. v platném znění a vyhl. 671/2004 Sb. Do konce ledna 2015 byla zveřejněna kritéria přijímacího řízení. Škola se zapojila do pokusného ověřování jednotného zadání a vyhodnocení přijímacích zkoušek u oborů vzdělání zakončeného maturitní zkouškou, které proběhlo v prvním kole dne Na základě rozhodnutí zřizovatele se již několikátým rokem uplatnil motivační prvek stipendií pro vybrané obory vzdělávání malíř a lakýrník, podlahář, zedník a elektrikář silnoproud. V prvním kole bylo podáno celkem 415 přihlášek do denního studia, 12 přihlášek do dálkového studia elektromechanik pro zařízení a přístroje. K přijato 365 žáků ze 413 přihlášených, zápisových lístků odevzdáno 172 (nástavbové a zkrácené studium ZL neodevzdávají). K nastoupilo do prvních ročníků 361 žáků do všech oborů vzdělávání v denní i dálkové formě. I přes klesající tendenci populačních ročníků se díky zájmu o zkrácené studium podařilo naplnit obory vzdělání žádané na trhu práce. Mezi uchazeči je zájem o studium při zaměstnání, dálkové studium se však podařilo otevřít jen u oboru elektromechanik pro zařízení a přístroje v počtu 22 žáků. 5) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených školními vzdělávacími programy a podle poskytovaného stupně vzdělání včetně výsledků závěrečných zkoušek a maturitních zkoušek Střední škola polytechnická, Brno, Jílová 36g, je odbornou vzdělávací institucí s vnitřní diferenciací, která připravuje žáky především pro výkon dělnických povolání v oblasti stavebních, dřevozpracujících a elektro oborů. Odborné vzdělání je zajišťováno plněním tematických plánů vypracovaných na základě příslušných školních vzdělávacích programů. Cílem vzdělávání je formování osobnosti vyzrávajícího mladého člověka, který je schopen v souladu s obecně závaznými životními a mravními hodnotami samostatně myslet, svobodně a autonomně se rozhodovat a jednat. Důraz je kladen na činnostní pojetí vyučování. Využívá se různých vzdělávacích postupů a způsobů i pro uplatňování diferencované výuky. Vzdělávací cíle přípravy se prolínají do všech předmětů učebního plánu školy. Jsou orientovány na osobnost žáka, na jeho předpoklady a možnosti, které jsou spojeny s individualizací a diferenciací vzdělávacích postupů pro všechny žáky, aby byly přínosem pro jejich rozvoj. Obsah a rozsah vyučovacích předmětů je určen platnými školními vzdělávacími programy. Ve škole je uplatňován princip jednoty výchovy a vzdělávání. Ve výchově je dbáno na mravní, estetickou, rodinnou a ekologickou výchovu. K naplnění těchto principů byl upraven Školní řád. Prevence je součástí řady vyučovacích předmětů jak bylo stanoveno předmětovými komisemi. Výroční zpráva 2014/2015 5

6 Výuka směřuje k těmto cílům: vytvoření pevné soustavy poznatků; chápání významu získaných vědomostí a vzájemných souvislostí; aplikace získaných vědomostí; samostatná práce; vyhledávání informací, využíváni poznatků a zkušeností v praxi; osvojování dalších poznávacích dovedností; uplatnění vlastní zkušenosti; uplatňování specifických předpokladů ve společné práci, vytváření návyků spolupráce a vzájemné pomoci; podpora motivace k celoživotnímu vzdělávání. Přehled výchovně vzdělávacích výsledků za školní rok 2014/2015 I. ročník SOU II. ročník SOU III. ročník SOU a I. roč zkrácená forma Nástavbové studium SOŠ MIEZ Ú d a j I.pol. II.pol. I.pol. II.pol. I.pol. II.pol. I.pol. II.pol. I.pol. II.pol. I.pol. II.pol. počet žáků počet tříd P r o s p ě c h průměrný prospěch 2,58 2,50 2,41 2,25 2,08 2,36 2,43 2,36 2,28 2,31 2,50 2,52 s vyznamenáním neprospělo opravná zkouška povolena odložená klasifikace C h o v á n í se známkou se známkou V ý c h o v n á o p a t ř e n í pochvala TU důtka TU pochvala ŘŠ důtka ŘŠ podmíněné vyloučení ukončení studia Výroční zpráva 2014/2015 6

7 Zhodnocení výsledků odborného výcviku v jednotlivých učebních oborech Prům. prospěch Ročník první druhý třetí čtvrtý Obor Pololetí I. II. I. II. I. II. I. II. Zedník 2,25 2,14 2,00 2,00 1,82 1, Instalatér 1,98 2,07 1,98 2,28 2,07 2, Instalatér (zkr. forma st.) 1,71 2, Malíř 2,00 2,00 2,43 2,38 2,38 2, Truhlář 2,23 2,20 1,48 1,68 2,00 2, Podlahář 1,93 1,93 2,09 2,55 1,80 2, Podlahář (zkr. forma st.) 2,00 1, Elektromechanik pro zařízení a přístroje Elektromechanik pro zařízení a přístroje (zkr. forma studia) Elektromechanik pro zařízení a přístroje (zkr. forma dálkového studia) 1,81 2,13 2,05 2,05 2,04 1, ,00 1, ,58 1,58 Elektrikář (zkr. forma st.) 2,06 2, Montér suchých staveb 2,09 2,33 2,30 2,36 2,40 2, Montér suchých staveb (zkr. forma st.) 2,07 2, Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení 1,42 1,68 1,77 1,82 2,09 1,83 1,94 1,81 Počty a rozdělení učeben na úseku TV Počet tříd: 37 denní studium Počet učeben: 42 z toho 3 počítačové učebny, 1 kreslírna, 2 jazykové učebny, 1 fyz. a chem. laboratoř, 7 učeben oboru instalo + TZB, 1 odborná učebna pro dřevoobory, 1 učebna oboru elektro; všechny učebny jsou vybaveny interaktivní tabulí nebo dataprojektorem; 1 tělocvična, 1 posilovna, 3 auly všechny učebny jsou multimediální. Venkovní sportoviště: 1 hřiště na minikopanou a házenou 1 hřiště na tenis 1 hřiště víceúčelové 1 hřiště na beach volejbal 1 hřiště nohejbalové 1 atletická dráha 1 doskočiště pro skok daleký 1 sektor pro vrh koulí Počet kabinetů: 17 Výroční zpráva 2014/2015 7

8 Stav dislokačního zajištění na úseku praktického vyučování Učební obor Ročník Dílna - odborná učebna Poč. pracovních míst (den) Zedník I.- III. Jahodová Nábytkářská a dřevařská výroba I.-IV. Jahodova Truhlář I.-III. Jahodová Montér suchých staveb I.-III. Jahodová Podlahář I. Jahodová Sklenář I.-III. Jahodová Podlahář II.-III. Tučkova 2 36 Malíř I.-III. Tučkova 2 24 EZP I. Tučkova 2 12 Instalatér II.-III. Tučkova 2 7 Svářečská škola I.-III. Pražákova 51a 24 Instalatér I.-III. Pražákova 51a 60 Elektrikář I.-III. Pražákova 51a 24 MIEZB I.-IV. Pražákova 51a 36 TZB I.-II. Pražákova 51a 15 EZP I.-III. Pražákova 51a 36 Celkem 460 Počet odborných učeben: Jahodová 2 (z toho 1 počítačová 12+1 PC) Tučkova 2 (z toho 1 počítačová 12+1 PC) Pražákova 3 (z toho 1 počítačová 12+1 PC) Ve škole pracovaly předmětové a metodické komise, řídily se plány práce, jejich členové se pravidelně scházeli. Jednotlivé předmětové komise plánují společné aktivity vztahující se ke všem předmětům a vyučujícím v komisi. Zodpovědnost má vždy konkrétní učitel. Ostatní informace si vyučující předávají a projednávají průběžně. Na konci roku vedoucí předmětových komisí vypracovávají zprávy, které slouží jako podklad pro výroční zprávu o činnosti školy za školní rok. Zkušení učitelé jsou pověřováni pomáhat začínajícím a neaprobovaným učitelům. Výroční zpráva 2014/2015 8

9 Složení metodických komisí P. č. Třída Třídní učitel Učitel OV + vyučující v dané třídě (příp. vychovatelé) 1 MsZM1. Piška Michal, Mgr. Sedláček Lukáš, Havlíček František, Šimek Miloš, Kratochvíl Leopold 2 I1.A Švec Jaroslav, Mgr. Bartoň Karel, Vráblík Miroslav 3 I1.B Pešlová Libuše, Ing. Křena Pavel, Bartoň Karel 4 T1. Bohdálek Vladimír, Ing. Hřebíček Bohuslav, Hájek Jiří 5 TP1. Peřinová Zdeňka, Mgr. Černý Jaroslav, Blaha Ondřej, Pražák Petr 6 Ezp1. Škarda Jiří, Ing. Charvát František, Křena Pavel 7 Ezp1.* Zatloukal Karel, Ing. Sláma Jiří, Plch Antonín 8 E1.* Rosendorf Stanislav, Ing. Trnka Daniel, Plch Antonín 9 P1.* Stará Marie, Ing. Pražák Petr 10 I1.* Kašpárek Bohumil, Ing. Šíp Roman, Vráblík Miroslav 11 Mss1.* Krejčí Aleš, Ing. Beneš Petr, Havlíček František 12 MP2. Lebedová Martina, Mgr. Šimek Miloš, Černý Jaroslav, Blaha Ondřej 13 I2.A Herůfek Vladimír, Ing. Šíp Roman, Rozman Jaroslav, Saitl Radim, Schmidt Karel 14 I2.B Pavelková Blanka, PhDr. Rozman Jaroslav, Saitl Radim, Schmidt Karel 15 T2. Ušák Alexandr, Ing. Hájek Jiří, Křivánek Libor, Huspenina Jiří 16 MsZ2. Petrová Dana, Mgr. Rubíček Ladislav, Sedláček Lukáš 17 Ezp2. Pastrnková Alžběta, Mgr. Sláma Jiří, Mikuš Jiří 18 ZP3. Honek Pavel, Bc. Rubíček Ladislav, Pražák Petr 19 I3.A Horáková Iveta, Ing. Borek Daniel, Šmarda Lubomír, Losová Iva 20 I3.B Zvěřina Pavel, Mgr. Borek Daniel, Šmarda Lubomír, Losová Iva 21 T3. Hulínský Pavel, Bc. Křivánek Libor, Huspenina Jiří 22 MsM3. Sýkorová Libuše, Ing. Beneš Petr, Sedláček Lukáš, Šimek Miloš 23 Ezp3. Kolmanová Vlastislava, Mgr. Trnka Daniel, Mikuš Jiří 24 SD1. Staněk Evžen, Ing. 25 SP2. Fialová Dagmar, RNDr. 26 DN2. Novosadová Alena, Ing. 27 MIEZ1. Ohnoutek René, Ing. Trnka Daniel, Sláma Jiří, Mikuš Jiří 28 MZB2. Duchek Petr, PaedDr. Hrdlička Jiří, Jašek Josef, Fišer Radek 29 MZB3. Sečkářová Hana, Ing. Hrdlička Jiří, Jašek Josef, Fišer Radek 30 MZB4. Lupták Ladislav, Ing, Hrdlička Jiří, Jašek Josef, Fišer Radek 31 TD1. Vašková Tamara, PaedDr. Bittmann Roman, Křena Pavel 32 TD2. Hulák Vítězslav, Mgr. Bittmann Roman, Maluška Pavel 33 TD3. Studýnková Petra, Mgr. Bittmann Roman 34 TZB4. Orságová Jitka, RNDr. 35 DV4. Čechová Miroslava, Ing., Ph.D. Bittmann Roman 36 EzpD1. Škarda Jiří, Ing. Procházka Marek Výroční zpráva 2014/2015 9

10 Složení předmětových komisí Poř. čís. Předmětová komise 1 humanitní předměty Předseda Mgr. Vítězslav Hulák Tělesná výchova Cizí jazyky Členové Vašková, Bojasová, Bittmann, Bušková, Stolarská Píška, Holomek, Petrová, Švec Studýnková, Pavelková, Vlašicová, Karásková, Lebedová, Kalinová 2 přírodovědné RNDr. Fialová Zvěřina, Pastrnková, Orságová, Losová předměty Kolmanová, Krejčí, Zatloukal, Peřinová, Petrů, Ohnoutek, Veselý, Herůfek, Bohdálek, Ušák, Bittmann 3 stavoobory Ing. Stará Sečkářová, Honek, Studýnka, Sýkorová, Bohdálek, Kunický, Pavlík, Ušák Zvěřina, Zlámalík, Ondříšková Sedláček, Rubíček, Šimek, Beneš, Petrů, Havlíček, Blaha, Pražák, Černý, Kratochvíl L. 4 obory I + E + EZP Ing. Lupták Bartoś, Horáková, Holub, Sýkorová, Kunický, Pešlová, Ohnoutek, Topinková, Kašpárek, Trnka, Štěpánek, Losová, Maluška, Křena Charvát, Šmarda, Rozman, Kratochvíl J., Procházka P., Jašek, Schmidt, Bartoň, Šíp, Borek, Saitl, Vráblík, Fišer Elektro Duchek, Rosendorf, Holub, Škarda, Zatloukal Hrdlička, Mikuš, Plch, Sláma, Trnka, Křena, Kratochvíl J., Procházka M. 5 dřevoobory Ing. Staněk Bohdálek, Čechová, Ušák, Hulínský, Novosadová, Herůfek, Studýnka, Bittmann, Pekařík, Huspenina, Hřebíček, Křivánek, Hájek Výroční zpráva 2014/

11 Výsledky závěrečných zkoušek ve školním roce 2014/15 Třída Přihlášených ke zkoušce Konalo Prospěl s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Nekonalo ZP MsM I3.A I3.B T Ezp E1* P1* I1* Mss1* Ezp1* Sumář Výsledky maturitních zkoušek ve školním roce 2014/15 MZ jaro 2015 obor: M/01 Nábytkářská a dřevařská výroba (ŠVP Dřevostavby) DV4., DV4 přihlášeno nepřipuštěno konalo nekonalo prospělo prospělo s vyznamenáním neprospělo řádný termín opravný termín obor: M/01 Nábytkářská a dřevařská výroba DN2., SD2./DN přihlášeno nepřipuštěno konalo nekonalo prospělo prospělo s vyznamenáním neprospělo řádný termín opravný termín Výroční zpráva 2014/

12 obor: L/02 Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení (ŠVP Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení budov) MZB4. přihlášeno nepřipuštěno konalo nekonalo prospělo prospělo s vyznamenáním neprospělo řádný termín opravný termín obor: M/01 Technická zařízení budov TZB4. přihlášeno nepřipuštěno konalo nekonalo prospělo prospělo s vyznamenáním neprospělo řádný termín opravný termín obor: L/51 Stavební provoz SP2., SD2/SP přihlášeno nepřipuštěno konalo nekonalo prospělo prospělo s vyznamenáním neprospělo řádný termín opravný termín Souhrn MZ jaro 2015 přihlášeno nepřipuštěno konalo nekonalo prospělo prospělo s vyznamenáním neprospělo řádný termín opravný termín MZ podzim 2015 obor: M/01 Nábytkářská a dřevařská výroba (ŠVP Dřevostavby) DV4., DV4 přihlášeno nepřipuštěno konalo nekonalo prospělo prospělo s vyznamenáním neprospělo řádný termín opravný termín obor: M/01 Nábytkářská a dřevařská výroba DN2., SD2./DN přihlášeno nepřipuštěno konalo nekonalo prospělo prospělo s vyznamenáním neprospělo řádný termín opravný termín Výroční zpráva 2014/

13 obor: L/02 Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení (ŠVP Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení budov) MZB4. přihlášeno nepřipuštěno konalo nekonalo prospělo prospělo s vyznamenáním neprospělo řádný termín opravný termín obor: M/01 Technická zařízení budov TZB4. přihlášeno nepřipuštěno konalo nekonalo prospělo prospělo s vyznamenáním neprospělo řádný termín opravný termín obor: L/51 Stavební provoz SP2., SD2/SP přihlášeno nepřipuštěno konalo nekonalo prospělo prospělo s vyznamenáním neprospělo řádný termín opravný termín Souhrn MZ podzim 2015 přihlášeno nepřipuštěno konalo nekonalo prospělo prospělo s vyznamenáním neprospělo řádný termín opravný termín Výroční zpráva 2014/

14 Hodnocení školního roku z hlediska předmětových komisí Hodnocení práce předmětové komise humanitních předmětů Komise se zaměřila na tyto činnosti: Příprava nové koncepce státní maturity z předmětů CJL, CIJ Úpravy tematických plánů ve shodě s cíli státních maturit, studium dokumentů s touto problematikou, Účast členů komise na školeních týkajících se státních maturit, včetně účasti na e-learningových kurzech studia spojených s certifikací Příprava a tvorba ŠVP Úspěšný průběh státních maturit z českého jazyka a literatury i z cizího jazyka (květenčerven 2015), velmi dobré zvládnutí společné části státní maturitní zkoušky Uplatnění moderních metod výuky, rozvoj počítačové gramotnosti členů komise, práce s novými formami audiovizuální techniky Realizace projektu Šablony, využití materiálů vytvořených v rámci projektu při výuce CJL a CIJ Podíl členů komise na tvorbě a činnosti školního časopisu a přípravě a realizaci rozhlasových relací Účast žáků tříd druhého ročníku oborů TZB a DV na projektu Studenti čtou a píši a noviny, podzimní kolo Rozšíření knižního fondu školní knihovny, možnost práce žáků s novými formami vyhledávání informací prostřednictvím internetu přímo v prostorách informačního centra Účast členů komise na projektu Trojjazyčná škola Studium odborné literatury i cizojazyčné, odborného tisku. Rozšíření počtu vzájemných hospitací mezi jednotlivými členy komise za účelem zkvalitnění výuky. Příprava nových materiálů k výuce, textů k ústní části maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury, cizích jazyků i poslechových nahrávek k výuce, nákup nových učebnic pro vyučující cizích jazyků Návštěva protidrogového semináře v rámci výuky občanské nauky Beseda o holocaustu v rámci výuky dějepisu, Muzeum romské kultury Návštěva bývalého koncentračního tábora Osvětim v rámci výuky dějepisu a občanské nauky v měsíci červnu 2015 Práce s cizojazyčnými časopisy Účast na představení v cizím jazyce v rámci výuky. Hodnocení práce předmětové subkomise tělesné výchovy Předmětová komise tělesné výchovy pracovala ve složení Mgr. Michal Píška, Mgr. Miroslav Holomek, Mgr. Dana Petrová, Mgr. Jaroslav Švec. Ve své činnosti se zaměřila jednak na výuku TEV a činnosti související, jednak na reprezentaci školy. Z hlediska výuky TEV to byly zejména: Fyzické prověrky žáků testy z atletiky, základní gymnastiky i kondičního posilování Posouzení schopností a dovedností žáků ve sportovních hrách Organizace a příprava sportovních soutěží: - Přebory školy - atletika, šplh na laně, silový víceboj, Mikulášská laťka, stolní tenis, plážový volejbal, malá kopaná, nohejbal, florbal. - Okresní kola SŠ - šplh na laně, silový víceboj, - Krajská kola SŠ - šplh na laně, silový víceboj Výroční zpráva 2014/

15 - Republiková kola SŠ - silový čtyřboj stavebních škol - Náborová akce pro žáky 9. tříd ZŠ - Silový čtyřboj ZŠ - Vedení sportovních kroužků ve škole - Příprava pohybově nadaných žáků na soutěže AŠSK ČR - Spolupráce s mimoškolní výchovou - Organizace a vedení lyžařského kurzu školy, branných cvičení školy - Vedení nástěnek TV - Publikační činnost - TAMTAM, Stavebník Co se komisi podařilo: Plán učiva tělesné výchovy ve školním roce 2014/2015 byl splněn Úroveň hodin tělesné výchovy byla na velmi dobré úrovni Spolupráce učitelů TV a mimoškolní výchovy - kvalitní úroveň Spolupráce členů PK TV kvalitní úroveň Organizace a vedení sportovních akcí, které škola pořádala, byly hodnoceny AŠSK ČR a OS STAVBA ČR velmi pozitivně Škola byla opět velmi úspěšná ve sportovních soutěžích a potvrdila své dominantní postavení v rámci českého školství Největší sportovní úspěchy školy v soutěžích ve školním roce 2014/2015 ATLETIKA - CORNY středoškolský atletický pohár okresní kolo v Brně 1. místo - CORNY středoškolský atletický pohár JIM krajské finále v Břeclavi 1. místo - CORNY středoškolský atletický pohár republikové finále v Břeclavi 5. místo - Přebor České republiky stavebních škol v Tachově - finále ČR 1. místo ŠPLH NA LANĚ - Přebor Brna středních škol 1. místo - JIM krajské finále středních škol 1. místo - Republikové finále středních škol 3. místo SILOVÝ ČTYŘBOJ - Přebor Brna středních škol 1. místo - JIM krajské finále středních škol 1. místo KOPANÁ - Přebor Brna v kopané středních škol v Poháru Josefa Masopusta 2. místo PŘESPOLNÍ BĚH - Přebor Brna středních škol v přespolním běhu v Lužánkách 3. místo NOHEJBAL - Přebor Brna středních škol v nohejbalu 3. místo Největší individuální úspěchy žáků: JANOŠEK Jiří MsM3 Juniorský mistr Evropy a juniorský mistr světa v dráhové cyklistice (disciplína 1 km s pevným startem a vytvoření nového českého rekordu). Na slavnostním vyhlášení Cyklisty roku 2014 byl zvolen porotou Králem české cyklistiky. Ve škole byl zvolen Nejlepším sportovcem školy za rok 2014 Výroční zpráva 2014/

16 ERNEST Filip P1* Tento žák vyhrál všechny středoškolské atletické soutěže ve vrhu koulí. Jeho výkon ve vrhu koulí 16,87m byl z hlediska atletických bodovacích tabulek vyhodnocen Nejlepším českým atletickým výkonem středních škol roku 2014; mistr ČR stavebních škol ve vrhu koulí výkonem 16,91cm nový český rekord BODOVÁNÍ STŘEDNÍCH ŠKOL Naši chlapci protáhli dlouho šňůru své úspěšnosti a opět vyhráli bodovací soutěž středních škol ve sportovních soutěžích v Brně a v JHM kraji Hodnocení práce předmětové komise přírodovědných předmětů Uskutečnily se tři schůzky předmětové komise. Stanovené úkoly byly splněny. Co se komisi podařilo: připravit žáky maturitních tříd k maturitě z matematiky žáci maturitních ročníků měli možnosti si vyzkoušet cvičný maturitní test z matematiky a téměř všichni tuto možnost využili uskutečnit hospitace u vyučujících předmětové komise uskutečňovat konzultace a doučování podle požadavků žáků připravit příklady na přijímací zkoušky z matematiky pro nástavbové studium využívat audiovizuální techniku ve vhodných kapitolách upozorňovat žáky na ekologické problémy a zapojovat je tak do projektu Eco-schools spolupracovat s úsekem PV, do výuky zařazovat aplikované úlohy pořádat ekologické vycházky a programy v rámci projektu Ekoschool zúčastnit se školení na podporu profesního rozvoje v oblasti metodiky vyučování a využívání prostředků ICT ve výuce uspořádat matematickou soutěž KLOKAN zlepšit úroveň znalostí z matematiky žáků prvních ročníků tříd učebních oborů o 11% a maturitních tříd o 12%. Co se nepodařilo: někteří žáci neuspěli u maturity z matematiky v některých třídách se nepodařilo zlepšit úroveň znalostí, žáci se málo na výuku připravují, mají malý zájem o doučování a konzultace ve třídách SOU někteří žáci nenosí kalkulačky, přestože je kalkulačka uvedena v požadavcích na pomůcky pro žáky, kteří nastupují do 1. ročníku. Tento problém ztěžuje výuku matematiky např. odmocnin nebo goniometrických funkcí. Hodnocení práce předmětové komise dřevo oborů Výuku odborných předmětů jsme doplňovali o exkurze, semináře a výstavy. Účelem těchto akcí je propojení teorie s praxí a výrobou. Byly to exkurze na dřevostavbách, výrobních Výroční zpráva 2014/

17 nábytkářských závodech a podnicích pro výrobu dřevostaveb. Dále jsme v této části realizovali návštěvy odborných veletrhů tradiční Mobitex a pražský veletrh Dřevostaveb. Pro žáky jsme v rámci výuky zajistili semináře a přednášky pro oblasti izolačních materiálů, konstrukcí pro dřevostavby a nábytková kování. Učitelé se také účastnily odborných seminářů. Dále byla realizována výstavba venkovního výukového skeletu pro studijní obor Dřevostavby. Je využíván jako trenažér cvičných vazeb ve skutečné velikosti ve výuce odborných předmětů. Byl financován z projektu na podporu výuky. S pomocí stejného projektu byla vybavena i odborná učebna pro zkoušení dřeva. Na těchto přístrojích zpracovávají a vyhodnocují žáci měření v návaznosti na učební celky ŠVP příslušných odborných předmětů. V odborném výcviku se pro obor Truhlář uskutečnila v našich dílnách soutěž odborných dovedností. Nejlepší žáci se zúčastnili oblastního kola SUSO a umístili se na 7. místě. Truhláři také vyráběli mini knihovny, které jsou umístěny v různých částech města Brna. V dílnách fungoval v rámci realizace volnočasových aktivit žáků modelářský kroužek. Hodnocení odborné části maturitních zkoušek: maturitní zkoušky u nástavbového oboru Nábytkářská výroba: praktickou maturitní zkoušku zvládli všichni žáci, u ústní odborné části neuspěl jeden žák maturitní zkouška u studijního oboru Dřevostavby: praktickou maturitní zkoušku hodnotíme velmi pozitivně, úroveň maturitních prací byla na velmi dobré úrovni, u ústní odborné zkoušky uspěli všichni žáci Hodnocení závěrečných zkoušek: obecně písemná část na byla odpovídající úrovni, podobně jsme spokojeni s provedením výrobků v praktické části závěrečné zkoušky, u ústní části uspěli všichni žáci. Výhled činnosti pro příští školní rok: zvyšování názornosti a odborné úrovně výuky zaměřením na využívání názorných pomůcek, využití zkušebny materiálů a výukového trenažéru. Pořádání odborných přednášek, exkurzí a kroužků, např. pro certifikáty Autodesk a SOD. Hodnocení práce předmětové komise instalo, TZB a elektro Co se podařilo: splnit osnovy včetně vzájemné koordinace učiva a uplatňování mezipředmětových vztahů, včetně environmentální tematiky aktualizovat otázky k MZ oborech TZB a MZB zajistit provedení opravných ZZ a MZ za šk. rok 2013/14 (září + prosinec 2014) i ZZ a MZ v řádném termínu (květen + červen 2015) zapojení školy do programu Jednotná závěrečná zkouška včetně účasti našich pracovníků při úpravě zadání a zapracování připomínek z loňského šk.roku aktivní zapojení žáků TZB a instalo (18 žáků TZB a 28 žáků oboru Instalatér) do internetové soutěže firmy HCPC (1.místo družstva SOŠ, 2. místo SOU, 2.a 3.místo mezi jednotlivci S0Š) umístění bylo spojeno s finanční odměnou pro školu. zapojení žáků všech oborů do SOD, příprava krajského i celostátního kola SOD oboru instalatér + různé další soutěže: - V krajském kole jsme zvítězili 1. Cvan, 3. Tesař, 1.SŠP Jílová - V celostátním kole 2. Cvan, 7. Tesař, Výroční zpráva 2014/

18 - Na mezinárodní SOD 5. Tesař (byl první z českých účastníků) 15. Vlasák žák 2. ročníku - Na soutěži MIEZ v Sušici 2. místo SŠP Jílová, mezinárodní Bratislava 1. místo - SOD oboru Ezp - ch v Brně 23. a obsadili žáci třídy Ezp3. Sedlák David a Novotný Jaroslav v soutěži škol celkově 2. místo účast žáků i zaměstnanců na školeních u odborných firem (Plast Brno, Gienger, Tondach Šlapanice, Jokva, Koupelnové studio - Ptáček, Alcaplast, Geberit, OEZ ) pokračování ve spolupráce s firmou Hansgrohe postupné proškolení všech žáků oboru ve školicím středisku, školení od firmy VIEGA na lisování měděného potrubí, tímto školením prošli ukončující ročníky boru instalatér a MZB. exkurze ČOV Modříce, ČOV Bílovice, elektrárna Kníničky, přečerpávací vodní elektrárn Dlouhé Stráně, MSK kolektory, JA Dukovany, návštěva veletrhů (Stavební veletrh, MSV, AMPER), velkosklady instalo materiálu (Ptáček, Cesaro, Ginger) spolupráce s CTI ČR účast na školeních AMOS, absolventské členství v CTI pro žáky zájemcům z řad žáků byly poskytovány konzultace a doučování (zájem ze strany žáků byl však minimální) výuka probíhá podle ŠVP, zatím vše pobíhá v pořádku. Budou se nadále shromažďovat poznatky a připomínky pro případné úpravy. v rámci projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na SŠ v Jm kraji PaedDr. Petr Duchek vedl zájmové kroužky elektro, byl zapojen do tvorby elektronických učebnic pro obor elektro včetně natáčení videosekvencí a pořizování fotodokumentace, postupně buduje elektrolaboratoř v učebně C 013 Co se nepodařilo: zastavit klesající úroveň znalostí nastupujících žáků, což souvisí s klesající vstupní úrovní žáků ze základních škol uskutečnit některé plánované exkurze a školení (především z provozních důvodů firem) Spolupráce mezi úseky Spolupráce je na dobré úrovni, daří se koordinovat učivo PV a TV, velmi dobrá spolupráce s VP. Další připomínky a náměty v příštím školním roce se ještě více zaměřit na přípravu žáků k ZZ a MZ, nedávat maturitní a profilové předměty do rozvrhu v odpoledních hodinách - laboratorní měření ve všech odborných předmětech elektro všech elektrooborů včetně MIEZB dávat i nadále do rozvrhu jako dvojhodinovky Hodnocení práce předmětové komise stavooborů 2014/15 Stavební komise si za hlavní cíl klade odborné vzdělávání žáků i pedagogických pracovníků. Proto jsme jako každý rok i letos našim žákům zprostředkovali zajímavé exkurze a semináře. Na oboru Mss v rámci projektu Suché stavby proběhla návštěva výrobny sádrokartonových desek Knauf v Počeradech a Rigips v Horních Počaplech. Zajímavá byla dále návštěva výrobny tmelů a suchých směsí pro suché stavby v Rakousku. Na odborném semináři na Výstavišti žáci kromě poznatků o suchých stavbách získali také spoustu odborných prospektů včetně Montážních příruček pro sádrokartonáře a nové požární katalogy firmy Rigips, což uplatnili jak při výuce, tak při přípravě na ZZ. Výroční zpráva 2014/

19 Pro podlaháře proběhl v březnu na naší škole zajímavý seminář firmy UZIN zaměřený na především na parketářské brusky, kterého se zúčastnili všichni žáci školy. Tato firma pak umožnila dvěma žákům naší školy návštěvu výrobního závodu parketářských brusek Lagller v Německu. Velice zajímavou akcí byla rovněž Podlahářská aréna firmy Supellex, kde ve dvou dnech probíhaly praktické ukázky provádění různých druhů podlah a jejich detailů. Mezi další pěkné akce patřil také seminář Moderní materiály a technologie ve stavebnictví - NOVINKY 2015, pořádaný na brněnském výstavišti. Jako každý rok i letos celá škola navštívila Stavební veletrh v rámci studentského dne. Obor malíř měl nejzajímavější exkurzi do firmy Avis Color, kde se žáci 2. ročníku seznámili s moderními technikami v používání malířských a nátěrových hmot. Opět jsme v tomto školním roce pokračovali ve spolupráci v NUV na JZZZ. U sádrokartonářů se připravilo navíc nové zadání pro Samostatnou odbornou práci. Také letos jsme soutěžili největším úspěchem bylo opětovné získání 1. místa na soutěži Podlaha Cup v Praze. Vítězství vybojovali žáci jednoletého studia Filip Ernest a Jaroslav Machálek a to díky výborné přípravě UOV Petra Pražáka. Vynikající 1. místo dále vybojoval za zedníky Martin Schwarz na soutěži SOD v Bratislavě. Dalším úspěchem je soutěž našich sádrokartonářů, kteří v dubnu v Praze, skončili na pěkném 2. místě. Do budoucna budeme i nadále pokračovat ve spolupráci se známými stavebními firmami a s Cechy jednotlivých řemesel, budeme pořádat exkurze na vybraná pracoviště, zúčastňovat se školících akcí u firem a budeme podporovat exkurze učitelů i žáků na zajímavé odborné semináře. Hodnocení úseku Výchovy mimo vyučování (VMV) Plnění úkolů vycházelo z plánu úseku VMV pro rok 2014/2015 a ze Školního vzdělávacího programu úseku. V domově mládeže (DM) bylo ubytováno 53 žáků. Žáci byli v rámci domova mládeže rozděleni do 2 výchovných skupin. Mimo žáků naší školy bylo na domově mládeže ubytováno 5 žáků soukromého gymnázia Educanet a 1 dívka z Církevní zdravotnické školy Brno, Grohova. Všichni pedagogičtí pracovníci na úseku VMV se svým přístupem snaží o zajištění harmonie v souladu žák vychovatel tak, aby se vychovatel stal pro žáka oporou při řešení všech vzniklých situací. Stále více je uplatňován individuální přístup a respektující výchova. Důležitým úkolem na začátku každého školního roku je začlenění žáků prvních ročníků a nových žáků jednoletého studia do života domova mládeže a jejich bezproblémová adaptace. V posledních letech přicházejí poprvé k ubytování žáci 15-ti letí a téměř ve stejném počtu žáci, kteří již mají výuční list či maturitu. Při začleňování do kolektivu domova mládeže je třeba brát v úvahu rozdílnost těchto dvou skupin. Žáci byli rovnoměrně rozděleni do obou výchovných skupin a jejich vzájemné soužití bylo bezproblémové. Ve školním roce 2014/15 se podařilo na domově vytvořit kolektiv s velmi dobrým klimatem. Jedinou výjimku tvořili žáci, kteří k nám již přišli po neúspěchu na jiných školách. Jejich chování vybočovalo ze zavedeného režimu života domova a kolektiv spolužáků je postupně vyloučil ze svého středu. Výroční zpráva 2014/

20 Potřeba cílevědomého rozvoje studijní a pracovní aktivity byla v prostředí domova zajištována především pevně stanovenou studijní dobou a vedením žáků k péči o svěřený majetek. Žáci, kterým nepostačuje vymezená studijní doba, mohli využívat prostoru studovny pro další přípravu do výuky. Vychovatelé průběžně sledovali studijní výsledky svých žáků a individuálním působením se je snažili přivést k prospěchu odpovídajícímu jejich schopnostem. Mnohé aktivity domova mládeže byly zaměřeny na zvyšování úrovně žáků v oblasti mezilidských vztahů. V domově mládeže žáci tráví výrazně více času než doma a je tedy třeba, aby jejich chování bylo tolerantní a ohleduplné vůči ostatním spolubydlícím. Tento bod se daří naplňovat bez větších problémů, což je také dáno velikostí domova a kolektivem, ve kterém se všichni navzájem dobře znají. V oblasti výchovy k demokratickému a občanskému myšlení bylo žákům prostřednictvím žákovského parlamentu umožněno vyjadřovat svoje názory a pocity na veřejnosti, diskutovat o nich, a tím rozvíjet svoje občanské a komunikativní kompetence. Svoje názory mají žáci možnost vyjadřovat také na každodenních schůzkách jednotlivých výchovných skupin. V rámci multikulturní výchovy měli žáci možnost navštěvovat různé akce, které přispívaly k jejich rozvoji. Žáci měli i možnost aktivního působení při akcích pořádaných školou nebo domovem mládeže. Jednalo se především o návštěvy divadelních představení, různé besedy či workshopy či kulturní vystoupení našich žáků při slavnostních příležitostech. V rámci rozumové výchovy byli žáci domova mládeže seznamováni s bezpečnostními, hygienickými a požárními směrnicemi a v této oblasti proškoleni. Jsou vedeni k odpovědnosti za svěřený majetek a inventář na DM. Důležitou součástí výchovy jsou přednášky a besedy na různá témata. Témata byla volena tak, aby odrážela zájmy mladých lidí. Bylo využíváno aktivizujících metod tak, aby byl obsah jednotlivých besed pro žáky poutavý. Pracovní výchova je zaměřena na zlepšení životního prostředí, udržovaní pořádku na DM a jeho okolí. K výchovné činnosti patří také přispívání do školního časopisu TAMTAM a na webové a facebookové stránky školy. Výchova kulturně-estetická je podporována návštěvami různých kulturních akci pořádaných domovem mládeže a školou, vytvářením vlastních kulturních programů, hudebními vystoupeními a estetickou úpravou ubytovacích prostor. Domov mládeže se také snaží o vytváření podmínek pro moderní společné ubytování. Významným úkolem úseku VMV je učit žáky efektivně využívat svůj volný čas a pečovat o zdravý tělesný a duševní rozvoj. Tento úkol byl plněn hlavně prostřednictvím nabídky zájmových činností a aktivit a to jak pravidelných, tak příležitostných. Nepravidelná zájmová činnost na domově mládeže je uskutečňována v souladu s plánem práce úseku a dle aktuálního zájmu žáků. Ve sledovaném období byly uspořádány například besedy na téma Vánoce ve světě, kriminalita, multikulturalita, konala se slavnostní večeře s doprovodným programem, žáci navštívili divadelní představení. Mezi nejoblíbenější stále patří sportovní turnaje, které se konaly ve stolním tenisu, fotbálku a opakovaně ve florbalu a futsalu. Proběhla také přátelské utkání mezi naším domovem a domovem SŠSŘ v Bosonohách ve futsalu a florbalu. Pravidelná zájmová činnost je uskutečňována v zájmových útvarech. Do práce v kroužcích je zapojeno 192 žáků školy. Sportovní kroužky se orientuji na kopanou, sálovou kopanou, florbal, posilovaní, plavání, stolní tenis, badminton a v letních měsících nohejbal, plážový volejbal a tenis. Výroční zpráva 2014/

21 Zájmová činnost je podporována spoluprací s dalšími institucemi, a to především Asociací školních sportovních klubů, Asociací středoškolských klubů, Jihomoravskou radou dětí a mládeže a Informačními centry pro mládež. Volnočasové aktivity DM při SŠP, Brno, DM Jílová 38, šk. r. 2014/2015 Září Vstupní školení bezpečnosti, Vnitřní řád domova mládeže Společenské chování beseda Seznámení s Brnem Vytvoření zájmových útvarů a nábor do nich Říjen Negativní patologické jevy a jejich působení na dospívající mládež workshop Turnaj ve stolním tenise nebo stolním fotbale Kultura v Brně beseda Listopad Podívej se kolem sebe workshop První pomoc a krizové situace seminář Turnaj ve florbale nebo sálové kopané Vědomostní kvíz Prosinec Vánoční večeře, tradice Přátelské sportovní utkání s jiným DM Vánoční sportovní turnaj Leden Celoškolský turnaj v piškvorkách Návštěva lasergame arény Únor Bezpečnostní školení Přátelské sportovní utkání s jiným DM Celoškolský turnaj v šachu Březen Násilí ve sportu workshop Workshop pro žáky končících ročníků Duben Turnaj v nohejbale Proč si rodiče myslí, že jsem pořád dítě? beseda Pomoc při humanitární akci Světluška Zapojení do projektu Participace bez hranic Burza učebnic Zasedání školního parlamentu Účast na Krajském sněmu mládeže Veletrh středních škol Návštěva divadelního představení Účast na zasedání Národního parlamentu dětí a mládeže Návštěva sportovního utkání Vánoce ve světě beseda Uspořádání výstavy Kriminalita mládeže workshop Turnaj v sálové kopané nebo florbale Multikulturní program Návštěva divadelního představení Sportovní turnaj dle možností Velikonoční tradice beseda Návštěva filmového festivalu Jeden svět s workshopem Výroční zpráva 2014/

22 Květen Brno město uprostřed Evropy Turnaj v plážovém volejbalu Turnaj v malé kopané Červen Sportovní program Přátelské sportovní utkání Pomoc při humanitární akci Květinový den Festival prevence Společný program k závěru školního roku Zapojení žáků do kroužků Kroužek Vedoucí Den Čas DM/škola Průměrná účast Místo Florbal Zachová Úterý /0 14 tělocvična Futsal Kratochvíl Pondělí /0 12 tělocvična Plavání Zachová, Kratochvíl Úterý /0 8 Aquapark Kohoutovice Posilovna Zachová Po - Čt /3 9 Posilovna Sportovní hry Stolní tenis Kondiční posilování Stolní fotbal Kratochvíl Čtvrtek /0 10 Tělocvična Zachová, Kratochvíl Švec, Píška, Holomek, Petrová Zachová, Kratochvíl Každý den nepravidelně 12/0 6 Herna DM Po - Čt 13,30 16,00 16/11 6 Posilovna Každý den nepravidelně 10/0 8 Herna DM Spol. kult. kroužek Pavlík nepravidelně nepravidelně 25/22 25 Dle nabídky Sportovní kroužky (v rámci Školního sportovního klubu ) Atletika Mgr. Holomek Sportovní gymnastika Mgr. Holomek Posilování Mgr. Zachová, Mgr. Petrová, Mgr. Píška, Mgr. Švec Florbal Mgr. Zachová, Mgr. Píška Plážový volejbal Mgr. Zachová, Mgr. Píška Basketbal Mgr. Petrová, Mgr. Zachová Sálová kopaná Mgr. Zachová, Mgr. Kratochvíl, Mgr. Holomek Plavání Mgr. Zachová Tenis Mgr. Zachová Stolní tenis Mgr. Kratochvíl Stolní fotbálek Mgr. Kratochvíl Výroční zpráva 2014/

23 Školní parlament a žákovská rada Zapojení do projektů: projekt Poznávejme se navzájem účast 10 žáků o 4 projektové dny teoretická část a zážitková aktivita lasergame, painball, bowling projekt Škola pro demokracii splnění všech kritérií v základní úrovni, v listopadu 2014 předání titulu Škola pro demokracii platného 2 roky projekt Život v multikulturní společnosti účast 10 žáků o 2 projektové dny teoretická část a zážitkové aktivita - Permonium Spolupráce s dalšími subjekty: spolupráce s Jm RDM o spoluorganizace celé řady aktivit Městský parlament o 1 žák členem Krajský parlament o jsme základnou pro činnost tohoto subjektu, pravidelně se u nás Krajský parlament schází, 3 žáci členy Národní parlament dětí a mládeže o účast 3 žáků na zasedání Národního parlamentu v Praze Sdružení rodičů školy o pravidelná účast na výborech SRPŠ a informování rodičů o činnosti parlamentu o čerpání příspěvku na činnost od Sdružení rodičů ASK o členové žákovské rady jsou členy této organizace o spolupořadatelství republikového finále soutěže Školní časopis roku 1. a účast 9 žáků o čerpání dotačních příspěvků na pravidelnou činnost Jednorázové aktivity: Burza učebnic v září 2014 Sbírka víček od PET lahví dle aktuálního zájmu, v 1. pololetí se přispívalo na nový invalidní vozík Síťovací setkání Strukturovaného dialogu s mládeží MŠMT Strukturovaný dialog s mládeží v Brně Seminář DCI o plnění Úmluvy OSN o právech dítěte v ČR Účast Štěpána Lefnera na výměnném pobytu ve Francii duben 2015 Prodej kvítku měsíčku v rámci preventivní akce Květinový den Pravidelné aktivity žákovské rady zasedání žákovské rady setkání s ředitelem školy 1x za pololetí organizování velkých zasedání školního parlamentu 1x za pololetí Výročí zpráva 2014/

24 přispívání do školního časopisu, na webové stránky školy a na facebook, přispívání do celostátního časopisu Parlamenťák Polyfunkční učebna Od roku 2011 funguje na naší škole polyfunkční učebna, kterou žáci nazývají Akvárko. Od samého počátku je využívána nejen k výuce, ale také jako vhodné zázemí pro pořádání různých besed a workshopů. Pro žáky se také stala oblíbeným místem pro setkávání ve volném čase. Polyfunkční učebna je rozdělena na tři části, knihovnu, studovnu a na část vybavenou počítači s připojením na internet. Každoročně je vždy na začátku školního roku tento prostor využíván pro adaptační kurzy, které slouží ke stmelení nového kolektivu a posílení třídního klimatu. Žáci jsou také ještě před nástupem do školy seznámeni s možnostmi, které jim tento prostor nabízí, a také s místem, kde mohou získat potřebné informace pro snazší orientaci v prvních školních dnech. Stalo se již tradicí, že prostory polyfunkční učebny jsou využívány pro řadu aktivit, jejichž cílem je posílení zdravého školního klimatu. Aktivity jsou zaměřeny na prevenci sociálně patologických jevů, na podporu zlepšení informační gramotnosti žáků, osvědčily se i besedy s personalisty. Nejčastější formou těchto aktivit byly besedy a workshopy. Témata besed se v průběhu roku postupně střídala. Pravidelně se zde koná i školní turnaj v piškvorkách. V rámci Minimálně preventivního programu probíhá v polyfunkční učebně cyklus besed, který je zaměřen nejen na prevenci užívání návykových látek, ale i na jiné typy závislostí. Při těchto besedách jsou využívány matriály, které má škola k dispozici v rámci projektu Jeden svět na školách. V loňském roce měla velký ohlas beseda zaměřena na mužské zdraví s názvem STK pro chlapy. Touto besedou provázel český reprezentant Petr Koukal, který si klade za cíl, aby se muži starali stejně o svoje zdraví, jako se starají o svá auta. Se zajímavými informacemi se žáci také mohli setkat na přednáškách na téma: Řekni drogám ne, Stop násilí, Islám, světový terorismus a kriminalita a dalších. Denně využívá polyfunkční učebnu zhruba 50 žáků, kteří zde tráví svůj volný čas. Jednotlivých besed a workshopů se účastnilo celkem žáků. Výročí zpráva 2014/

25 6) Údaje o činnosti kabinetu výchovného poradenství V průběhu školního roku je výchovným poradcem poskytována poradenská a konzultační činnost pro žáky, všechny vyučující i samotné rodiče žáků. V přípravném týdnu probíhá informační schůzka pro TU I. ročníků a pro nastupující učitele. VP se účastní také porad UOV. Na začátku školního roku je poradenská činnost zaměřená především pro žáky, kteří neuspěli v náhradním termínu uzavření klasifikace jedná se o hledání dalších možností (opakování ročníku, změna oboru vzdělávání ). V průběhu roku se na KVP obracejí i samotní žáci s nejrůznějšími problémy. Konzultovány jsou na žádost žáků jejich osobní problémy v rodinách, problémy s drogou, alkoholem, neshody na pracovištích a v kolektivech. Nejčastěji řešeným problémem v průběhu školního roku je absence. Z důvodu neomluvené absence bylo navrženo a po projednání následně uděleno mnoho výchovných opatření, včetně podmíněných vyloučení. Absence je rovněž jedním z důvodů, kvůli kterému řada žáků naši školu opouští. V průběhu celého roku VP aktivně spolupracuje s metodičkou prevence. K nejzávažnějším, společně řešeným problémům patří řešení prvotních příznaků šikany a užívání drog především marihuany. K dalším aktivitám KVP patří účast VP na třídnických hodinách, spolupráce s VUOV, UOV a vychovateli při řešení kázeňských přestupků žáků chování, omlouvání, pozdní příchody. VP spolupracuje s PPP, se Správou sociálního zabezpečení odborem péče o dítě, kurátory, SVP. Ve šk. roce 2014/2015 bylo v KVP evidováno na základě nálezů PPP, klin. psychologů a psychiatrů 183 žáků. KVP zaštiťuje adaptační kurzy pořádané pro žáky I. ročníků. Program kurzů je připravován za spolupráce vychovatelů a TU. V průběhu školního roku jsou ve večerních hodinách KVP pořádány návštěvy divadel, což bezesporu přispívá k obohacení využití volného času žáků. Škola má zpracovaný Minimální preventivní program, který je koncipován jako program se zaměřením na výchovu ke zdravému životnímu stylu. Do této výchovy zahrnujeme i zdravé sociální vztahy, které jsou nezbytným předpokladem pro pozitivní duševní vývoj. Ve výchově je totiž nezbytné zkvalitňovat zároveň fyzickou i duševní stránku osobnosti. Za cílovou skupinu považujeme především žáky I. ročníků, kteří se každoročně jeví jako nejvíce riziková skupina. Tento fakt je spojen se změnou prostředí, přestupem ze základní školy na střední, s novými metodami práce, s většími nároky na přípravu do vyučování, s větším tlakem na úspěšnost a v neposlední řadě s utvářením vztahů v novém kolektivu. Při výchově ke zdravému životnímu stylu jsme se zaměřili především na: výchovu ke smysluplnému trávení volného času; prevenci rizikového chování s preferencí zneužívání návykových látek; Výročí zpráva 2014/

26 vytváření zdravého sociálního klimatu ve třídách (prevence možné šikany); vytváření pozitivních životních návyků v oblasti stravování a hygieny a psychohygieny. Při realizaci MPP jsme využili zejména: programové nabídky Poradenského centra, Sládkova. Akcí dle nabídky centra se zúčastňují žáci především 1. ročníků; nabídky spolupráce s dalšími organizacemi a institucemi s odpovídající pracovní náplní, např. Policie ČR, individuálních pohovorů s problémovými žáky dle aktuální situace; schránky důvěry, sloužící i k anonymním dotazům, připomínkám a upozorněním na stávající problémy; školní knihovny, která nabízí dostupné materiály ze sledované oblasti a poskytuje možnost získávat informace z internetu; školního rozhlasového hlášení při pravidelných relacích, dle aktuální situace bude prostřednictvím rozhlasu reagováno na případná nebezpečí vznikající v souvislosti s rizikovým chováním žáků; existence dvou nástěnek v přízemí školy, které jsou vyčleněny na problematiku rizikového chování, jedna z nástěnek poskytuje kontakty na organizace a instituce zabývající se širokou problematikou rizikového chování, poskytuje návod kde a jak hledat pomoc, druhá nástěnka přináší aktuální témata, názory a zajímavosti sledované problematiky; vyučovacích hodin hlavně občanské nauky, kde je možné přizpůsobit vyučovací náplň daným problémům a využít videoprogramů, článků z tisku, diskuse, a hodin tělesné výchovy, popř. českého jazyka s vhodnou volbou témat slohových prací či mluvních cvičení; práce TU a jeho výchovného působení na třídu při využití např. třídnických hodin; nabídky školních zájmových kroužků, zde lze využít užšího vztahu mezi žákem a učitelem, proto je žádoucí seznámit vedoucí kroužků s možnostmi výchovného působení a metodami užívanými ve školou vytyčené oblasti prevence; školních výletů, které by se zároveň měly stát i bilančním pobytem třídního kolektivu v přírodě (zodpovídá TU); spolupráce s rodiči, které je možné zapojit do procesu prevence, informovat je v rámci hovorových hodin, při individuálních pohovorech, pomocí osvětových brožur či pomocí materiálů vypracovaných školou; informačních brožur obsahově se týkajících zneužívání návykových látek a varujících před pohlavními nemocemi, z nichž nejnebezpečnější, a přesto podceňovanou je AIDS. Výročí zpráva 2014/