VZ2017 ČASP 5R ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE. Jakub Kvasnička. Třída: 5.třída
|
|
- Milena Machová
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Výsledky testu Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/ a 9. ročník ZŠ Školní rok 2016/2017 VZ2017 ČASP 5R ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE Jakub Kvasnička Třída: 5.třída Základní škola a mateřská škola, Praskačka, okres Hradec Králové Termín akce: Termín testování: Datum vyhodnocení:
2 Obsah 1. Vysvědčení 2. Celkové výsledky 3. Detailní výsledky Stránka 2
3 1. Vysvědčení Tato výsledková sestava prezentuje výsledky žáka ve výběrovém zjišťování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníku ZŠ. Každý žák v něm řešil tři testy dva ze základních předmětů (český jazyk, matematika, cizí jazyk) a jeden z některého z dalších připravených testů. Testy pro žáky 5. ročníku byly připraveny na 60 minut, testy pro 9. ročník na 75 minut. Testy obsahovaly různé počty úloh, některé úlohy obsahovaly více než jednu otázku. Za každou správně vyřešenou otázku žák body získal, za chybně vyřešenou nebo vynechanou otázku body nezískal, ani neztratil. Podíl počtu bodů získaných v celém testu a počtu otázek v celém testu udává průměrnou úspěšnost v testu. Úlohy v některých testech byly rozděleny do užších tematických částí to umožňuje cílenější posouzení toho, co šlo žákům v daném testu lépe a co hůře (obdobně jako u celého testu byla spočtena úspěšnost v jednotlivých částech). Žáci, u nichž škola při registraci vyznačila speciální vzdělávací potřeby příznakem SVP a přidělila jim šablonu s uzpůsobením pro SVP, řešili testy s menším počtem úloh protože obecně u žáků jde o různé typy a stupně SVP, nebyly výsledky těchto žáků do průměrů za školy a třídy s ohledem na interpretovatelnost výsledků škol a tříd zařazeny. Souhrnné výsledky poskytují informaci o tom, jak byl žák v řešení úloh jednotlivých testů úspěšný. Výsledek reprezentuje úspěšnost právě v těch znalostech a dovednostech, které byly v úlohách testu zahrnuty; bylo by zkreslující považovat výsledek kteréhokoli testu za údaj obecně vypovídající o celkové úrovni žáka v předmětu. V tomto výběrovém zjišťování nejsou zveřejněna úplná zadání testů. Žákům a školám jsou nicméně k dispozici ukázkové úlohy, které na příkladech vždy několika úloh pro každý test ilustrují obsah jednotlivých testů. Stránka 3
4 2. Celkové výsledky Následující část shrnuje základní informace o tom, jak jsi v testu uspěl(a). Za každou správně vyřešenou otázku jsi mohl(a) získat bod, za chybně vyřešenou nebo vynechanou otázku jsi body nezískal(a), ani neztratil(a). Podíl počtu získaných bodů a počtu otázek udává průměrnou úspěšnost. Úlohy v některých testech byly rozděleny do tematických částí to umožňuje zjednodušené posouzení, co ti šlo lépe a co hůře (obdobně jako u celého testu byla spočtena úspěšnost v jednotlivých částech). Co tabulka a grafy ukazují? Tabulka a graf shrnují výsledky za celý test, případně za jednotlivé tematické části. Cílem tohoto testování není vzájemné porovnávání žáků, natož tříd nebo škol každý žák se sám za sebe porovnává s požadavky standardů stanovujících pro jednotlivé předměty minimum, které by měl umět. Přesto není neužitečné mít představu o tom, jak stejné či srovnatelné testy řešili ostatní testovaní žáci. Proto v tabulce i grafech vidíš i průměrné úspěšnosti své třídy, své školy a všech testovaných žáků (do porovnání nejsou zahrnuti žáci se speciálními vzdělávacími potřebami). Při posuzování srovnání je ale nutné mít na zřeteli následující skutečnosti: Podmínky pro vzdělávání má každý žák méně nebo více jiné než ostatní žáci ať už pro individuální vrozené schopnosti, nebo pro specifické rodinné podmínky k učení, nebo pro rozmanité podmínky k učení ve škole (vlivů, které úspěšnost vzdělávání žáka ovlivňují, je řada). Proto je porovnávání průměrných výsledků vždy jen orientační. Výsledky testování, stejně jako každého jiného měření, jsou vždy zatíženy různě velkou statistickou nepřesností (čím lepší a delší test, tím menší chyba). Úspěšnosti lišící se o méně než 10 procentních bodů je možné považovat z hlediska porovnání za prakticky rovnocenné. Teprve rozdíl větší než 10 procentních bodů ukazuje na rozdílně kvalitní výsledky. Testy zahrnovaly jen malou část toho, co se v jednotlivých předmětech učí výsledek hodinového testu třeba z cizího jazyka v žádném případě nemůže uceleně vyjadřovat, jak je žák dobrý v tomto jazyku (a obdobně to platí pro jakýkoli předmět). Porovnání se tedy týká jen toho, co bylo v testu zastoupeno při jiném výběru úloh (témat) by mohlo dopadnout jinak, stejně jako by jinak mohlo dopadnout řešení obdobného testu třeba v jiný den. V horní části tabulka ukazuje, kolik testů bylo do porovnání zahrnuto za třídu, školu a všechny testované žáky (jen žáci bez speciálních vzdělávacích potřeb), poté následují průměrné úspěšnosti (tvoje, za tvoji třídu, za tvoji školu a za všechny testované žáky) za celý test, nakonec jsou případně uvedeny průměrné úspěšnosti v jednotlivých tematických částech testu, pokud do nich byly úlohy v testu členěny. Ve třetím sloupci tabulky jsou pro tvoji informaci uvedeny počty zahrnutých otázek (obecně platí čím více zahrnutých otázek, tím přesnější výsledek ). Přijatelnou hodnotou úspěšnosti v testu je 65 % pokud je tvá úspěšnost vyšší, můžeš být s výsledkem spokojen(a), Stránka 4
5 protože jsi požadavky minimálního standardu sledované tímto testem splnil(a). Pokud je tvá úspěšnost nižší, máš co zlepšovat. Pokud je dokonce nižší než 30 %, měli byste společně s učitelem či rodiči pátrat po příčinách a cíleně se snažit o zlepšení. Ať už byl ale výsledek jakýkoli, je třeba mít na paměti, že se jedná o výsledek jednorázové, nepříliš rozsáhlé zkoušky, sledující jen malou část výukových cílů případným horším výsledkem se trap jen přiměřeně, spíš by tě měl motivovat k doplnění chybějících vědomostí. Proč se tvoje úspěšnost (úspěšnost ve tvé třídě nebo vaší škole) liší od úspěšnosti za všechny žáky? Rozdílné hodnoty úspěšností mohou mít řadu důvodů a zdaleka nemusí (i když mohou) znamenat, že jsi/jste lepší nebo horší než žáci v ostatních školách. Školy mají možnost přikládat různým tématům rozdílnou důležitost, některé učivo mohou probírat do různé hloubky, různé vyučovací styly mohou více nebo méně nahrávat ověřování výsledků formou testů. Bylo by hrubou chybou činit ze srovnání jednoduše vypadajících hodnot úspěšností unáhlené hlubší závěry bez znalosti všech těchto (a dalších) vlivů. Výsledky v testech rozhodně samy o sobě nevyjadřují kvalitu žáka nebo školy vzdělávání je komplexní a složitý proces sledující mnoho rozmanitých cílů a jen malou část z těchto cílů lze ověřovat testem. Tabulka celkových výsledků Jakub Kvasnička Test Obtížnost Počet otázek Úspěšnost Třída Škola Celkem Vyhodnocených testů Obtížnost Celý test Obtížnost % 86 % 86 % 73 % Člověk a svět práce Obtížnost % 86 % 86 % 73 % Stránka 5
6 Obtížnost 1 v porovnání s celkem Obtížnost 1 v porovnání se školou Obtížnost 1 v porovnání s třídou Stránka 6
7 3. Detailní výsledky Jedno číslo udávající celkovou úspěšnost v testu sice napovídá, jak se ti test povedl, ale nevyčteš z něj, co ti šlo lépe a co hůře. Následující tabulka ukazuje tvůj výsledek v jednotlivých otázkách uvádí u nich příslušnost otázky ke konkrétní úloze testu (v pořadí, v jakém jsi je řešil(a)), tematickou část (pokud do nich byly úlohy testu rozděleny) a dále to, jestli jsi otázku vyřešil(a) správně, nesprávně nebo ji nechal(a) bez odpovědi. Poslední tři sloupce tabulky uvádějí, jak úspěšně danou otázku řešili žáci (bez žáků se speciálními vzdělávacími potřebami) ve tvé třídě, ve tvé škole a všichni testovaní žáci čím vyšší úspěšnost (číslo), tím více žáků otázku vyřešilo správně. Obecně mohou nastat čtyři hlavní případy: vyřešil(a) jsi otázku, kterou vyřešila velká část žáků ( správně ve sloupci pro tvou odpověď, celková úspěšnost v posledním sloupci větší než 80 %) patrně lehčí otázka, neměl(a) jsi s ní problémy ty ani většina ostatních žáků, očekávaný výsledek; nevyřešil(a) jsi otázku, kterou vyřešilo jen málo žáků ( nesprávně ve sloupci pro tvou odpověď, celková úspěšnost v posledním sloupci menší než 40 %) těžší otázka, v níž jsi podobně jako většina ostatních žáků neuspěl(a), ne úplně lichotivý výsledek, ale vzhledem k obtížnosti otázky nijak tragický; vyřešil(a) jsi otázku, kterou vyřešilo jen málo žáků ( správně ve sloupci pro tvou odpověď, celková úspěšnost v posledním sloupci menší než 40 %) gratulujeme, vyřešil(a) jsi otázku, která jinak dělala většině žáků problémy, tj. to, co otázka testovala, umíš lépe než většina ostatních žáků; nevyřešil(a) jsi otázku, kterou většina žáků vyřešila ( nesprávně ve sloupci pro tvou odpověď, celková úspěšnost v posledním sloupci větší než 80 %) takový výsledek v otázce stojí za zamyšlení nevyřešil(a) jsi otázku, kterou jinak většina žáků vyřešila správně, měl(a) bys zkusit najít důvod, proč se ti otázka nepovedla. Jak s výsledkem pracovat? Test nemůže zahrnovat pochopitelně vše, co bys měl(a) z daného předmětu umět autoři úloh mohou vždy vybrat jen některé sledované dovednosti. Ani 100% úspěšnost tedy neznamená, že umíš všechno, co bys umět měl(a). Tím méně pokud se ti ne všechny úlohy podařilo vyřešit správně. V každém případě bys měl(a) věnovat pozornost tématům, v nichž zůstal tvůj výsledek v úlohách a otázkách za očekáváním. Pomoci ti mohou i ukázkové úlohy, které jsme pro potřeby škol a žáků zveřejnili současně s tímto výstupem. Test odráží jen malou část toho, co se ve škole učíš. Jakkoli dobrý nebo špatný výsledek testu neodpovídá na otázku, jak dobrý jsi žák. Tvá práce ve škole zahrnuje spoustu věcí, které testem zjišťovat nejdou (zatím nebo vůbec). Nezoufej proto, pokud se ti test nepovedl tak, jak sis představoval(a) možná že jsi mnohem lepší právě v těch dovednostech, které jsme Stránka 7
8 zatím do testů zahrnout neuměli. I špatný výsledek testu je užitečný tím, že ti ukazuje, co bys měl(a) dohnat a zlepšit. A platí to i opačně ani výborný výsledek testu neznamená, že jsi mistr kdo ví, jak bys dopadl(a) v oněch netestovatelných dovednostech. Tabulka detailních výsledků Úloha Téma Otázka Odpověď Body Třída Škola Celkem Část testu 1 Obtížnost 1 83 % 1 Člověk a svět práce 2 Člověk a svět práce 3 Člověk a svět práce 4 Člověk a svět práce 5 Člověk a svět práce 6 Člověk a svět práce 7 Člověk a svět práce 8 Člověk a svět práce 1 správně 1/1 86 % 86 % 81 % 2 správně 1/1 100 % 100 % 73 % 3 správně 1/1 86 % 86 % 67 % 4 správně 1/1 100 % 100 % 94 % 5 správně 1/1 86 % 86 % 91 % 6 správně 1/1 100 % 100 % 98 % 7 správně 1/1 100 % 100 % 92 % 8 správně 1/1 86 % 86 % 94 % 9 správně 1/1 86 % 86 % 62 % 1 správně 1/1 100 % 100 % 96 % 2 správně 1/1 100 % 100 % 80 % 3 správně 1/1 100 % 100 % 99 % 4 správně 1/1 100 % 100 % 98 % 5 správně 1/1 100 % 100 % 65 % 1 správně 1/1 100 % 100 % 73 % 2 správně 1/1 100 % 100 % 98 % 3 správně 1/1 71 % 71 % 69 % 4 správně 1/1 86 % 86 % 80 % 5 nesprávně 0/1 71 % 71 % 94 % 6 správně 1/1 71 % 71 % 88 % 1 správně 1/1 100 % 100 % 98 % 2 správně 1/1 86 % 86 % 90 % 3 správně 1/1 100 % 100 % 78 % 4 správně 1/1 100 % 100 % 93 % 5 správně 1/1 100 % 100 % 93 % 6 správně 1/1 100 % 100 % 99 % 7 správně 1/1 100 % 100 % 77 % 8 správně 1/1 100 % 100 % 93 % 9 správně 1/1 100 % 100 % 98 % 10 správně 1/1 86 % 86 % 90 % 11 správně 1/1 100 % 100 % 96 % 12 správně 1/1 100 % 100 % 92 % 1 správně 1/1 100 % 100 % 94 % 2 správně 1/1 100 % 100 % 97 % 3 správně 1/1 86 % 86 % 94 % 4 správně 1/1 86 % 86 % 96 % 5 správně 1/1 100 % 100 % 95 % 6 správně 1/1 100 % 100 % 97 % 1 správně 1/1 86 % 86 % 80 % 2 správně 1/1 86 % 86 % 79 % 1 správně 1/1 100 % 100 % 75 % 2 nesprávně 0/1 86 % 86 % 66 % 3 nesprávně 0/1 86 % 86 % 87 % 4 správně 1/1 100 % 100 % 87 % 5 správně 1/1 100 % 100 % 63 % 6 správně 1/1 100 % 100 % 93 % 1 správně 1/1 100 % 100 % 91 % 2 správně 1/1 100 % 100 % 97 % Stránka 8
9 3 správně 1/1 100 % 100 % 95 % 4 správně 1/1 100 % 100 % 97 % 5 správně 1/1 100 % 100 % 98 % 1 správně 1/1 86 % 86 % 92 % 2 správně 1/1 100 % 100 % 98 % 9 Člověk a svět práce 3 správně 1/1 100 % 100 % 97 % 4 správně 1/1 86 % 86 % 60 % 5 správně 1/1 100 % 100 % 79 % 6 správně 1/1 86 % 86 % 90 % 1 správně 1/1 100 % 100 % 87 % 2 správně 1/1 100 % 100 % 62 % 10 Člověk a svět práce 3 správně 1/1 86 % 86 % 47 % 4 správně 1/1 100 % 100 % 88 % 5 správně 1/1 100 % 100 % 98 % 11 Člověk a svět práce 1 správně 1/1 86 % 86 % 56 % 1 správně 1/1 100 % 100 % 84 % 2 správně 1/1 100 % 100 % 39 % 3 správně 1/1 100 % 100 % 45 % 12 Člověk a svět práce 4 nesprávně 0/1 71 % 71 % 40 % 5 správně 1/1 86 % 86 % 69 % 6 nesprávně 0/1 57 % 57 % 33 % 7 správně 1/1 100 % 100 % 47 % 8 správně 1/1 100 % 100 % 86 % 13 Člověk a svět práce 1 správně 1/1 86 % 86 % 66 % 1 správně 1/1 100 % 100 % 70 % 2 správně 1/1 100 % 100 % 53 % 14 Člověk a svět práce 3 správně 1/1 100 % 100 % 74 % 4 správně 1/1 100 % 100 % 77 % 5 správně 1/1 100 % 100 % 92 % 15 Člověk a svět práce 1 správně 1/1 100 % 100 % 83 % 1 nesprávně 0/1 0 % 0 % 19 % 2 nesprávně 0/1 0 % 0 % 29 % 3 nesprávně 0/1 0 % 0 % 17 % 16 Člověk a svět práce 4 správně 1/1 14 % 14 % 22 % 5 nesprávně 0/1 0 % 0 % 20 % 6 nesprávně 0/1 14 % 14 % 9 % 7 nesprávně 0/1 0 % 0 % 45 % 1 správně 1/1 57 % 57 % 92 % 2 nesprávně 0/1 57 % 57 % 51 % 3 správně 1/1 100 % 100 % 92 % 17 Člověk a svět práce 4 nesprávně 0/1 14 % 14 % 8 % 5 správně 1/1 100 % 100 % 78 % 6 správně 1/1 100 % 100 % 90 % 7 nesprávně 0/1 43 % 43 % 70 % 8 správně 1/1 100 % 100 % 88 % 1 správně 1/1 100 % 100 % 61 % 18 Člověk a svět práce 2 správně 1/1 100 % 100 % 69 % 3 správně 1/1 86 % 86 % 71 % 19 Člověk a svět práce 1 správně 1/1 71 % 71 % 32 % 20 Člověk a svět práce 1 nesprávně 0/1 86 % 86 % 58 % 21 Člověk a svět práce 1 nesprávně 0/1 43 % 43 % 8 % 22 Člověk a svět práce 1 nesprávně 0/1 71 % 71 % 69 % 2 nesprávně 0/1 71 % 71 % 69 % 23 Člověk a svět práce 1 správně 1/1 71 % 71 % 77 % 24 Člověk a svět práce 1 správně 1/1 86 % 86 % 22 % 25 Člověk a svět práce 1 správně 1/1 100 % 100 % 73 % Stránka 9
10 2 správně 1/1 100 % 100 % 98 % 3 správně 1/1 100 % 100 % 96 % 4 správně 1/1 71 % 71 % 71 % 1 správně 1/1 100 % 100 % 72 % 2 správně 1/1 100 % 100 % 98 % 26 Člověk a svět práce 3 správně 1/1 57 % 57 % 36 % 4 správně 1/1 100 % 100 % 99 % 5 správně 1/1 100 % 100 % 98 % 6 správně 1/1 86 % 86 % 82 % 27 Člověk a svět práce 1 nesprávně 0/1 86 % 86 % 28 % 1 správně 1/1 100 % 100 % 65 % 28 Člověk a svět práce 2 nesprávně 0/1 71 % 71 % 49 % 3 nesprávně 0/1 71 % 71 % 55 % 1 správně 1/1 100 % 100 % 81 % 2 nesprávně 0/1 86 % 86 % 53 % 29 Člověk a svět práce 3 správně 1/1 100 % 100 % 74 % 4 správně 1/1 100 % 100 % 83 % 5 nesprávně 0/1 86 % 86 % 59 % 6 správně 1/1 100 % 100 % 83 % 1 správně 1/1 100 % 100 % 75 % 2 správně 1/1 100 % 100 % 53 % 3 správně 1/1 43 % 43 % 28 % 30 Člověk a svět práce 4 správně 1/1 43 % 43 % 22 % 5 správně 1/1 86 % 86 % 35 % 6 správně 1/1 71 % 71 % 19 % 7 správně 1/1 86 % 86 % 37 % 8 správně 1/1 100 % 100 % 71 % 1 správně 1/1 100 % 100 % 90 % 31 Člověk a svět práce 2 správně 1/1 100 % 100 % 91 % 3 správně 1/1 100 % 100 % 90 % 4 správně 1/1 100 % 100 % 90 % Stránka 10
VZ2017 matematika 5R MATEMATIKA. Jan Strnad. Třída: 5.třída
Výsledky testu Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/2017 5. a 9. ročník ZŠ Školní rok 2016/2017 VZ2017 matematika 5R MATEMATIKA Jan Strnad Třída: 5.třída Základní škola a mateřská škola, Praskačka, okres
VíceČLOVĚK A SVĚT PRÁCE. Třída: 5.třída
Výsledky testování třídy Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/2017 5. a 9. ročník ZŠ Školní rok 2016/2017 ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE Základní škola a mateřská škola, Praskačka, okres Hradec Králové Termín akce:
VíceVýsledky testování školy. Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/ a 9. ročník ZŠ. Školní rok 2016/2017
Výsledky testování školy Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/2017 5. a 9. ročník ZŠ Školní rok 2016/2017 Základní škola a Mateřská škola Ostřešany, okres Pardubice Termín akce: 09.05.2017 26.05.2017
VíceMATEMATIKA. Třída: 5. ročník
Výsledky testování třídy Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/2017 5. a 9. ročník ZŠ Školní rok 2016/2017 MATEMATIKA Termín akce: 09.05.2017 26.05.2017 Termín testování: 10.05.2017 16.05.2017 Datum vyhodnocení:
VíceČESKÝ JAZYK. Třída: 5. ročník
Výsledky testování třídy Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/2017 5. a 9. ročník ZŠ Školní rok 2016/2017 ČESKÝ JAZYK Termín akce: 09.05.2017 26.05.2017 Termín testování: 11.05.2017 19.05.2017 Datum
VíceVýsledky testování školy. Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/ a 9. ročník ZŠ. Školní rok 2016/2017
Výsledky testování školy Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/2017 5. a 9. ročník ZŠ Školní rok 2016/2017 Základní škola Komenského II, Zlín, Havlíčkovo nábř. 2567 příspěvková organizace Termín akce:
VíceVýsledky testování školy. Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/ a 9. ročník ZŠ. Školní rok 2016/2017
Výsledky testování školy Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/2017 5. a 9. ročník ZŠ Školní rok 2016/2017 Gymnázium Matyáše Lercha, Brno, Žižkova 55, příspěvková organizace Termín akce: 09.05.2017 26.05.2017
VíceVýsledky testování školy. Výběrové zjišťování výsledků žáků 2014/2015 9. ročník ZŠ. Školní rok 2014/2015
Výsledky testování školy Výběrové zjišťování výsledků žáků 2014/2015 9. ročník ZŠ Školní rok 2014/2015 Gymnázium, Teplice, Čs. dobrovolců 11, příspěvková organizace Termín akce: 11.05.2015 22.05.2015 Termín
VíceVýsledky testování školy. Výběrové zjišťování výsledků vzdělávání 2018/2019. Školní rok 2018/2019
Výsledky testování školy Výběrové zjišťování výsledků vzdělávání 2018/2019 Školní rok 2018/2019 Základní škola, Brno, Masarova 11, příspěvková organizace Termín akce: 12.11.2018 23.11.2018 Termín testování:
VíceVýsledky testování školy. Výběrové zjišťování výsledků žáků 2017/2018. Školní rok 2017/2018
Výsledky testování školy Výběrové zjišťování výsledků žáků 2017/2018 Školní rok 2017/2018 Základní škola Bedřicha Hrozného Lysá nad Labem, nám. B. Hrozného 12, okres Nymburk Termín akce: 13.11.2017 24.11.2017
VíceVýsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Základní škola a mateřská škola Kostelní Hlavno, okres
VíceVýsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Základní škola Pohoří, okres Rychnov nad Kněžnou Termín
VíceVýsledky testování školy. Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/ ročník SŠ. Školní rok 2016/2017. Gymnázium Matyáše Lercha, Brno, Žižkova 55
Výsledky testování školy Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/2017 3. ročník SŠ Školní rok 2016/2017 Termín akce: 09.11.2016 23.11.2016 Termín testování: 14.11.2016 21.11.2016 Datum vyhodnocení: 04.12.2016
VíceVýsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Základní škola a Mateřská škola Brno, Blažkova 9 Termín
VíceVýsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Základní škola a mateřská škola bratří Fričů Ondřejov Termín
VíceVýsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Základní škola Hlinsko, Ležáků 1449, okres Chrudim Termín
VíceVýsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Základní škola Volary, okres Prachatice Termín zkoušky:
VíceVýsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Gymnázium Jana Nerudy, škola hlavního města Prahy, Praha
VíceVýsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Základní škola Bedřicha Hrozného Lysá nad Labem, nám. B.
VíceVýsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Základní škola Jana Palacha v Kutné Hoře Termín zkoušky:
VíceVýsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Gymnázium Matyáše Lercha, Brno, Žižkova 55 Termín zkoušky:
VíceVýsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, Pražská Termín
VíceVýsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek,
VíceVýsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Fakultní základní škola při Pedagogické fakultě UK, Praha
VíceZveřejnění výsledků výběrové zjišťování výsledků žáků 2015
Zveřejnění výsledků výběrové zjišťování výsledků žáků 2015 V souladu s Plánem hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2014/2015 a v rámci zákonem definovaných úkolů získávat a analyzovat informace
VícePředběţné výsledky z výzkumu PISA 2009
Předběţné výsledky z výzkumu PISA 2009 Školní zpráva pro: Základní škola, Kuncova 1580, Praha 5 - Stodůlky Kód vaší školy: ZS 5 Praha prosinec 2009 Úvod Tato zpráva obsahuje předběţné výsledky vaší školy
VíceTESTOVÁNÍ 8. A 9. ROČNÍKŮ 2014/2015 PRŮŘEZOVÁ TÉMATA SOUHRNNÁ ZPRÁVA
TESTOVÁNÍ 8. A 9. ROČNÍKŮ 2014/2015 PRŮŘEZOVÁ TÉMATA SOUHRNNÁ ZPRÁVA Ve zprávě komentujeme výsledky testování 8. a 9. ročníků základních škol a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií. Toto testování
VíceKategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ.
Specialista Profík Objevitel Průzkumník Začátečník Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ. Dovednost řešit problémy žák teprve získává, zatím neumí řešit bez pomoci
VíceTESTOVÁNÍ 8. A 9. ROČNÍKŮ 2012/2013 PRŮŘEZOVÁ TÉMATA SOUHRNNÁ ZPRÁVA
TESTOVÁNÍ 8. A 9. ROČNÍKŮ 2012/2013 PRŮŘEZOVÁ TÉMATA SOUHRNNÁ ZPRÁVA Ve zprávě komentujeme výsledky testování 8. a 9. ročníků základních škol a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií. Toto testování
VíceMATEMATIKA. Třída: IX.
Výsledky testování třídy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Základní škola, Mateřská škola, Školní jídelna
VíceZákladní škola a Mateřská škola Čemínská ulice 296, Město Touškov Kód vaší školy: z39
HLAVNÍ ŠETŘENÍ TIMSS 2015 ŠKOLNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Čemínská ulice 296, Město Touškov Kód vaší školy: z39 Praha, leden 2016 1 Úvod Školní zpráva obsahuje předběžné výsledky žáků vaší
VíceVýsledky dětí v testech, zkouškách a přijímacím řízení na vyšší stupeň
Výsledky dětí v testech, zkouškách a přijímacím řízení na vyšší stupeň V rámci celé školy je zaveden systém sledování, jak žáci dosahují očekávaných výstupů. Na konci každého pololetí jsou v každé třídě
VíceZpráva pro školu z testování na konci roku 2016 v projektu CLoSE
škola 1 počet tříd 2 Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání Myslíkova 7, Praha 1, 110 00 CLoSE@pedf.cuni.cz www.pedf.cuni.cz/uvrv Zpráva pro školu z testování
VícePředpilotní šetření TIMSS Školní zpráva. I. základní škola Masarykovo nám. 71, Říčany. Kód vaší školy: sk10
Předpilotní šetření TIMSS 2019 Školní zpráva I. základní škola Masarykovo nám. 71, Říčany Kód vaší školy: sk10 Praha, červen 2018 Obsah 1 Úvod... 3 2 Projekt TIMSS... 3 3 Šetření TIMSS 2015... 3 4 Tabulky
VíceEVALUACE PRAHA 2007/2008
EVALUACE PRAHA 7/8 Souhrnné výsledky za školu český jazyk celkový průměrný výsledek průměrný percentil za části testu průměrný percentil za dovednosti v testu třída počet žáků percentil skupinový percentil
VícePilotní šetření TIMSS Školní zpráva. Základní škola a Mateřská škola Kostelní 93, Jistebnice. Kód vaší školy: sk18
Pilotní šetření TIMSS 2019 Školní zpráva Základní škola a Mateřská škola Kostelní 93, Jistebnice Kód vaší školy: sk18 Praha, říjen 2018 Obsah 1 Úvod... 3 2 Projekt TIMSS... 3 3 Šetření TIMSS 2019... 3
VíceNÁRODNÍ TESTOVÁNÍ 2018/ ROČNÍK
Škola: Název: Obec: BDFK ZŠ a MŠ, Chrudimská 77 Ždírec nad Doubravou BDFK ZŠ a MŠ, Chrudimská 77 Ždírec nad Doubravou NÁRODNÍ TESTOVÁNÍ 18/19-9. ROČNÍK ČESKÝ JAZYK Výsledky vašich žáků v českém jazyce
VíceVYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE, s.r.o. Evaluace výuky studenty v ZS 2009/2010. I. Evaluace výuky studenty prvních a druhých ročníků
VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE, s.r.o. Evaluace výuky studenty v ZS 9/ Závěrečná zpráva Za účelem vnitřního zajištění kvality vzdělávací činnosti na VŠRR je každoročně realizována evaluace výuky studenty.
VíceSOUHRNNÁ ZPRÁVA T E S T O V Á N Í 8. ROČ N Í K Ů PRŮŘEZOVÁ TÉMATA
SOUHRNNÁ ZPRÁVA T E S T O V Á N Í 8. ROČ N Í K Ů PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Ve zprávě komentujeme výsledky testování 8. ročníků základních škol. Toto testování proběhlo v rámci projektu Podpora využití ICT ve výuce
VíceMEZIROČNÍ POSUN VE ZNALOSTECH ŽÁKŮ 2005/06 2011/12
MEZIROČNÍ POSUN VE ZNALOSTECH ŽÁKŮ /06 /12 Zhoršují se znalosti českých žáků? Testování Stonožka v 9. ročnících se v letošním roce neslo na vlně očekávání výsledků, které nám mají říct, jak si současní
VíceKEA 2007/2008-6. A. Analýza dovedností a tematických částí - ČJ
Analýza dovedností a tematických částí - ČJ třída 6. A ZŠ 1 9 8 7 69 71 64 66 67 průměrný percentil 6 5 4 58 3 2 1 46 45 46 42 46 44 Celek Mluvnice Sloh a literatura Znalost Porozumění Aplikace Poznámka:
VíceVýsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Základní škola Meteorologická Termín zkoušky: 13. 05. 2013-07.
VíceVýsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Základní škola a Mateřská škola Ratíškovice Termín zkoušky:
VíceMetodická instrukce. Možnosti využití inspekčních nástrojů ke gramotnostem v práci školy
Praha, říjen 2015 Obsah 1 Cíl a určení dokumentu... 3 2 Inspekční nástroje ke gramotnostem... 3 3 ke sledování podpory gramotností... 3 4 Obecný postup pro sledování podpory rozvoje gramotností... 4 5
VíceTabulka extrémních výsledků
Tabulka extrémních výsledků OSP český jazyk matematika jméno číslo žáka skupinový percentil extrém skupinový percentil extrém skupinový percentil extrém Martin Bělčický 1 56 Filip Březina 2 67 79 74 Patri
Více7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků. 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků
7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 7.1 Hodnocení žáků 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků Účelem hodnocení je poskytnout žákům i jejich rodičům co nejčastější zpětnou vazbu. Hodnocení současně přispívá i
VíceVýsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Základní škola a mateřská škola Krouna Termín zkoušky:
VíceSTONOŽKA 2014/15 6. ROČNÍKY modul KEA
Škola: Název: Obec: ADHN ADHN Církevní základní škola, Česká Církevní 4787 základní škola, Česká 4787 Zlín Zlín STONOŽKA 14/15 6. ROČNÍKY modul KEA ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší školy v českém jazyce jsou
VíceVýsledky testování školy. Výběrové šetření výsledků žáků 2013/2014 4. a 8. ročník ZŠ. Školní rok 2013/2014
Výsledky testování školy Výběrové šetření výsledků žáků 2013/2014 4. a 8. ročník ZŠ Školní rok 2013/2014 1. základní škola Plzeň, Západní 18, příspěvková organizace Termín akce: 19. 05. 2014 30. 05. 2014
VíceVýsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Gymnázium Přírodní škola, o.p.s. Termín zkoušky: 13. 05.
VíceSTONOŽKA 2008/2009-9. TŘÍDY
Škola: Název: Obec: BCDE BCDE Základní škola, Dambořice č.p. Základní 466 škola, Dambořice č.p. 466 Dambořice Dambořice STONOŽKA 28/29-9. TŘÍDY ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší školy v českém jazyce jsou špičkové.
VícePředběžná zpráva o průběhu druhé celoplošné generální zkoušky ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základních škol
Předběžná zpráva o průběhu druhé celoplošné generální zkoušky ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základních škol ZÁKLADNÍ OBECNÉ INFORMACE v rámci 4. klíčové aktivity projektu Národní systém
VíceVýstupní testování studentů 4. ročníku
Výstupní testování studentů 4. ročníku V říjnu roku 2017 se studenti naší školy zapojili do projektu Vektor 4 od firmy Scio. Studenti byli testováni z obecných studijních předpokladů, českého jazyka, matematiky,
VíceZákladní škola a Mateřská škola Třešňová 99 Osoblaha Výsledky žáků ze základní školy
Kód školy: 13017 HLAVNÍ ŠETŘENÍ PISA 2015 ŠKOLNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Třešňová 99 Osoblaha Výsledky žáků ze základní školy Praha, leden 2016 Obsah 1 Úvod... 3 2 Šetření PISA... 3 3 Gramotnosti
VíceRole otevřených úloh
Přijímací zkoušky - CERMAT Role otevřených úloh Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání - CERMAT, www.cermat.cz Jankovcova 65, 170 00 Praha 7 tel.: +420 224 507 507 Didaktické testy z matematiky pro
VíceSTONOŽKA 2009/ ROČNÍKY
Škola: Název: Obec: Základní škola, Edvarda Beneše Základní 2 škola, Edvarda Beneše 2 Opava Opava STONOŽKA 9/1-9. ROČNÍKY ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší školy v českém jazyce jsou nadprůměrné. Patříte mezi
VíceDNPR1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ 1 žáci 1. stupně 0% 0%
škola žáci 1. stupně 1. část Vícenásobné odpovědi - Změna v názorech respondentů. V tabulce jsou zahrnuty pouze ty položky, u nichž došlo k více než 5 procentní změně v názorech respondentů v daném roce
VíceZpráva o výsledcích dotazníkového šetření Škola a já
Zpráva o výsledcích dotazníkového šetření Škola a já Mateřská škola Klubíčko Grusova 448, Pardubice školní rok 2017/2018 (zpracoval Kalibro Projekt, s.r.o.) 1 1. Úvod Kalibro je dlouhodobý projekt, určený
VíceTabulka extrémních výsledků
Tabulka extrémních výsledků OSP český jazyk matematika klíčové kompetence jméno číslo žáka percentil skupinový percentil extrém percentil skupinový percentil extrém percentil skupinový percentil extrém
VíceSTONOŽKA 2008/2009-9. TŘÍDY
Škola: Název: Obec: ACFU ACFU ZŠ a MŠ s polským jazykem vyučovacím, ZŠ a MŠ s polským Dr. Olszaka jazykem 156 vyučovacím, Dr. Olszaka 156 Karviná - Fryštát Karviná - Fryštát STONOŽKA 28/29-9. TŘÍDY ČESKÝ
VíceTabulka extrémních výsledků
Tabulka extrémních výsledků OSP český jazyk matematika klíčové kompetence jméno číslo žáka percentil skupinový percentil extrém percentil skupinový percentil extrém percentil skupinový percentil extrém
VíceCo naše děti umějí a kde se to vlastně učí?
Co naše děti umějí a kde se to vlastně učí? Pohled na dovednosti a znalosti žáků ZŠ prostřednictvím dat z projektu Kalibro David Souček, 2019 Jaká data máme k dispozici o žácích ZŠ Projekt Kalibro systematicky
VíceSTONOŽKA 2008/2009-9. TŘÍDY
Škola: Název: Obec: BHLU ZŠ s RVJ, Kladská 1 Praha 2 BHLU ZŠ s RVJ, Kladská 1 Praha 2 STONOŽKA 8/9-9. TŘÍDY ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší školy v českém jazyce jsou špičkové. Vaše škola patří mezi 1% nejúspěšnějších
VíceStatistické vyhodnocení průzkumu funkční gramotnosti žáků 4. ročníku ZŠ
Statistické vyhodnocení průzkumu funkční gramotnosti žáků 4. ročníku ZŠ Ing. Dana Trávníčková, PaedDr. Jana Isteníková Funkční gramotnost je používání čtení a psaní v životních situacích. Nejde jen o elementární
VíceÚNOROVÉ TESTOVÁNÍ 9. TŘÍD
Škola: Název: Obec: ABCPR ABCPR Sportovní gymnázium, nám. Sportovní Sv. Michala gymnázium, 12 nám. Sv. Michala 12 Vrbno pod Pradědem Vrbno pod Pradědem ÚNOROVÉ TESTOVÁNÍ 9. TŘÍD ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší
VíceKEA 2009/2010-9. ROČNÍKY
Škola: Název: Obec: DEHK DEHK Základní škola, Kvítková 4338 Základní škola, Kvítková 4338 Zlín Zlín KEA 9/1-9. ROČNÍKY ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší školy v českém jazyce jsou špičkové. Vaše škola patří mezi
VíceSTONOŽKA 2014/2015 9. ROČNÍKY
Škola: Název: Obec: ADHN ADHN Církevní základní škola, Česká Církevní 4787 základní škola, Česká 4787 Zlín Zlín STONOŽKA 214/215 9. ROČNÍKY ČESKÝ JAZYK Svými výsledky v českém jazyce se vaše škola řadí
VíceSouhrnné výsledky za školu
Souhrnné výsledky za školu OSP celkový průměrný výsledek za části testu třída počet žáků percentil skupinový percentil čistá úspěšnost průměrné skóre směrodatná odchylka skóre verbální analytická kvantitativní
VíceTestování 7. tříd, 2007/2008, Potenciály
Souhrnné výsledky za školu OSP celkový průměrný výsledek za části testu třída počet žáků percentil skupinový percentil čistá úspěšnost průměrné skóre směrodatná odchylka skóre verbální analytická kvantitativní
VíceDOTAZNÍK STUDENT 2014
DOTAZNÍK STUDENT 214 213/214 odevzdalo 267 studentů (z 386) - 15 ; 159 ; 3 podzim 27 odevzdalo 34 studentů 1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 2.C 3.A 3.B 3.C 3.D 4.A 4.B 4.C 29 25 26 27 24 28 1 11 1 25 19 14 19 Splnilo
VíceTesty do hodin - souhrnný test - 6. ročník
Kolik procent škol jste předstihli Škola: Název: Obec: BCEH ZŠ a MŠ, Slezská 316 Slavkov - 6. ročník ČESKÝ JAZYK Máte lepší výsledky než 7 % zúčastněných škol. MATEMATIKA Máte lepší výsledky než 7 % zúčastněných
VíceHodnocení a klasifikace při výuce F na SŠ. Jiří Tesař
Hodnocení a klasifikace při výuce F na SŠ Jiří Tesař Hodnocení a klasifikace Většinou nejneoblíbenější činnost učitele: stresové a konfliktní situace musí se rychle rozhodnout musí zdůvodnit své rozhodnutí
VíceProjekt Odyssea,
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Smyslové orgány úvod. Důležitost smyslů pro učení Časový rozsah lekce asi 65 minut / jedna
VíceSTONOŽKA 2008/2009-9. TŘÍDY
Škola: Název: Obec: FIMN FIMN Základní škola, Komenského Základní 828/9 škola, Komenského 828/9 Týniště nad Orlicí Týniště nad Orlicí STONOŽKA 28/29-9. TŘÍDY ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší školy v českém jazyce
VíceCGST1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0%
škola žáci. stupně V tabulce jsou zahrnuty pouze ty položky, u nichž došlo k více než 5 procentní změně v názorech respondentů v daném roce proti současnému (206) šetření. Pohledem do grafů Zaškrtni všechno,
VíceHlavní mìsto Praha PROJEKT JE FINANCOVÁN Z PROSTŘEDKŮ EVROPSKÉHO SOCIÁLNÍHO FONDU, STÁTNÍHO ROZPOČTU ČR A ROZPOČTU HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY.
PROJEKT JE FINANCOVÁN Z PROSTŘEDKŮ EVROPSKÉHO SOCIÁLNÍHO FONDU, STÁTNÍHO ROZPOČTU ČR A ROZPOČTU HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY. ANALÝZA VÝSLEDKŮ TESTOVÁNÍ ŽÁKŮ 6. TŘÍD Hlavní mìsto Praha Zpracování výsledků testování
VíceZpráva pro školu z testování v projektu CLoSE - přidaná hodnota školy
škola počet tříd 2 Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání Myslíkova 7, Praha, CLoSE@pedf.cuni.cz www.pedf.cuni.cz/uvrv Zpráva pro školu z testování v projektu
VíceOptimalizace 2007/2008-9. B
Analýza částí - NJ třída 9. B ZŠ 1 9 94 89 93 82 83 8 7 71 průměrný percentil 6 5 4 3 2 1 48 45 42 45 46 46 Celek Poslech Konverzace Čtení a porozumění Komplexní cvičení Slovní zásoba a gramatika Poznámka:
VíceDOTAZNÍK STUDENT 2017
DOTAZNÍK STUDENT 217 216/217 odevzdalo 342 studentů (z 386) podzim 214 odevzdalo 267 studentů 1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 2.C 2.D 3.A 3.B 3.C 4.A 4.B 4.C 3 25 27 3 27 25 22 25 28 22 28 23 3 ,7,6 Splnilo GB tvá
VíceHrát si a učit se proč ne?
Základní škola a Mateřská škola Jehnědí, okres Ústí nad Orlicí Jehnědí 82, 562 01 Ústí nad Orlicí, IČO 75016133 tel. 465 547 259, e-mail: zsjehnedi@wo.cz, http://www.jehnedi.cz Školní vzdělávací program
VíceMATEMATIKA. Třída: V.B
Výsledky testování třídy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Termín zkoušky: 13. 05. 2013-07. 06. 2013 Termín
VíceSTONOŽKA 2008/ TŘÍDY
Škola: Název: Obec: ZŠ pod Sv.Horou, Balbínova ZŠ 328pod Sv.Horou, Balbínova 328 Příbram II Příbram II STONOŽKA 8/9-9. TŘÍDY ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší školy v českém jazyce jsou špičkové. Vaše škola patří
VíceKomentáře České školní inspekce k nejčastějším výtkám vůči testování
Komentáře České školní inspekce k nejčastějším výtkám vůči testování V rámci diskuzí k problematice tzv. plošného testování žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základních škol se ze strany jeho oponentů nejčastěji
VíceTento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Projekt: Přispějme k ještě kvalitnější a modernější výuce na ZŠ Chotěboř Buttulova Registrační číslo projektu CZ.01.07/1.1.01/01.0004 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním
VícePříloha 1: Otázky polostrukturovaného rozhovoru vedení škol. Příloha 2: Otázky polostrukturovaného rozhovoru absolventi ZŠ Grafická
SEZNAM PŘÍLOH Příloha 1: Otázky polostrukturovaného rozhovoru vedení škol Příloha 2: Otázky polostrukturovaného rozhovoru absolventi ZŠ Grafická Příloha 3: Tabulka 1 3 s údaji o počtu tříd a žáků, úspěšnosti
VíceMinisterstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č. j. MSMT-42192/2013-1 V Praze dne 12. prosince 2013
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č. j. MSMT-42192/2013-1 V Praze dne 12. prosince 2013 Vyhlášení pokusného ověřování obsahu, formy, organizace a hodnocení výběrové zkoušky ze středoškolské
VíceMasarykova střední škola chemická Praha 1, Křemencova 12. Klasifikační řád. 1. Klasifikace v hodině. Klasifikace známkou
Masarykova střední škola chemická Praha 1, Křemencova 12 Klasifikační řád 1. Klasifikace v hodině Klasifikace ve vyučovací hodině se provádí na základě ústního zkoušení, orientačního zkoušení, hodnocení
VíceSTONOŽKA 2008/2009-5. TŘÍDY
Škola: Název: Obec: BCST Základní škola, Školní Řevnice BCST Základní škola, Školní Řevnice STONOŽKA 8/9-5. TŘÍDY ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší školy v českém jazyce jsou nadprůměrné. Patříte mezi úspěšné
VícePŘEDBĚŽNÉ VÝSLEDKY DIDAKTICKÝCH TESTŮ MZ 2018 PODZIM
PŘEDBĚŽNÉ VÝSLEDKY DIDAKTICKÝCH TESTŮ MZ 18 PODZIM Zpracoval: Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání ZÁŘÍ 18 POČET PŘIHLÁŠENÝCH A KONAJÍCÍCH DIDAKTICKÉ TESTY PŘIHLÁŠENI KONALI 17 PODZIM 18 PODZIM 17
VíceMATEMATIKA. Třída: IV.A (kvarta)
Výsledky testování třídy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Termín zkoušky: 13. 05. 2013-07. 06. 2013 Termín
VíceRole experimentu ve vědecké metodě
Role experimentu ve vědecké metodě Erika Mechlová Ostravská univerzita v Ostravě Obsah Úvod 1. Pozorování 2. Uvedení a formulace problému. Sbírání informací 3. Stanovení hypotéz řešení problému 4. Provedení
VíceSOUHRNNAÁ ZAÁVEČ RECČNAÁ ZPRAÁVA DODATEK
III. MATERIÁL SOUHRNNAÁ ZAÁVEČ RECČNAÁ ZPRAÁVA DODATEK Pilotní ověřování organizace přijímacího řízení do oborů vzdělání s maturitní zkouškou s využitím centrálně zadávaných jednotných testů Zíka Jiří
VíceMATURITNÍ ZKOUŠKA KRAJSKÝ POHLED
MATURITNÍ ZKOUŠKA 213-218 KRAJSKÝ POHLED Zpracoval: Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání Oddělení analýz PROSINEC 218 PODÍL MATURANTŮ NA POPULACI A OBOROVÁ STRUKTURA KRAJŮ 2 POČET PŘIHLÁŠENÝCH PRVOMATURANTŮ
VíceProjekt Odyssea, www.odyssea.cz
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy oblast Člověk a příroda Název lekce (téma) Písemná práce z matematiky Časový rozsah lekce 35 minut Věková skupina
VíceKlasifikační řád. 1. Klasifikace v hodině. Klasifikace známkou. Klasifikace kladnými a zápornými body
Klasifikační řád 1. Klasifikace v hodině Klasifikace ve vyučovací hodině se provádí na základě ústního zkoušení, orientačního zkoušení, hodnocení aktivity žáka, hodnocení skupinové práce popř. jiných činností.
VíceGrafické zpracování výstupů z evaluačních dotazníků z nadstavbového modulu Asistent pedagoga pro děti ze sociálně znevýhodněného prostředí 2.
Grafické zpracování výstupů z evaluačních dotazníků z nadstavbového modulu Asistent pedagoga pro děti ze sociálně znevýhodněného prostředí 2. běh Na 1. pilotní ověřování 50 h nadstavbového modulu navázal
VíceProjekt: Už víme, co jsme se naučili
Předmět: Matematika Ročník: 7. Název: Procenta Časová náročnost: 10 + 10 + 45 minut Tematický celek: Procenta A (motivační dotazník) Datum: 1) Setkal/a ses již s pojmem PROCENTO? Kde? Víš, co procento
VíceVýsledky projektu Vektor 2008
Výsledky projektu Vektor 2008 Projekt Vektor firmy SCIO hodnotí vědomosti studentů v jedenácti předmětech a posun znalostí studentů za dobu studia na střední škole. Studenti jsou testováni na začátku studia
VíceDOTAZNÍK pro rodiče ČÁST 1
Příloha 2 - Dotazníky Základní školy, Burešova, Praha 8 Dotazník pro žáky Základní školy, Burešova, Praha 8 Vážení rodiče, naše základní škola pro Vás připravila následující dotazník, který se stane pravidelným
Více