Veřejné a vysokoškolské knihovny v symbióze

Transkript

1 Zdroj obrázku: Reference.com Veřejné a vysokoškolské knihovny v symbióze Hana Landová Knihovny současnosti

2 Zdroj obrázku: Reference.com Aneb život po univerzitě (i před ní)

3

4 Následujících 45 minut Co je jinak a co je podobně? Knihovny na jedné lodi. Důvody pro spolupráci. Rizika, obavy. Možnosti spolupráce (s důrazem na vzdělávání).

5 Podobnosti, rozdíly, podobnosti UŽIVATELÉ, KOMUNITA ZŘIZOVATEL FONDY VĚDA A VÝZKUM KVALITNÍ SLUŽBY KNIHOVNÍCI Zdroj obrázku: codeproject.com

6 neutrální prostor součást komunity znalost uživatelů a jejich potřeb partnerství s důležitými aktéry vazba služeb na životní situace rozcestník/koordinátor/zprostředkovatel A to vše bez ohledu na typ knihovny. Prezentováno na Goethe Institut (Praha, 24.4.)

7 Proč hledat styčné body?

8 Proč hledat styčné body? PROČ NE?

9 Síla spolupráce: rozvoj, řešení složité situace je více než jen 2. Nová témata, propojování, sdílená expertíza. Posílení celé knihovnické komunity. Hledání podobností, respekt k odlišnostem

10 Možné obavy odlišné zaměření / poslání možné odklonění od hlavních úkolů odlišná skupina uživatelů odlišná řeč jiná pravidla: např. licenční podmínky málo času, jiné úkoly

11 Zdroj obrázku: yourstory.com MOŽNOSTI SPOLUPRÁCE

12 sdílení prostor/budovy sdílení fondů sdílení služeb sdílení programů/akcí (typologie dle Shawgo, 2012)

13 POD JEDNOU STŘECHOU (joint use libraries) veřejná a vysokoškolská knihovna sdílí budovu různá úroveň sdílení fondů, služeb, zaměstnanců velké téma pro ALA: Martin Luther King Jr. Library (San Jose University + San Jose Public Library): společný zaměstnanec, outreach librarian

14 Zdroj obrázku: sjsu.edu

15 SDÍLENÍ FONDŮ společný nákup společný systém jednotné/vzájemně akceptovatelné průkazky biblioboxy, možnosti rezervací často z důvodu úspor přeroste v pevnější partnerství

16 SDÍLENÍ SLUŽEB cíl: rozšířit nabídku služeb a oslovit uživatele vzájemné / jednostranné ad hoc či systematické velmi často vzdělávání: sdílení expertů, témat virtuální služby: referenční, e-learning vzdělávání knihovníků (př. zdravotnické informace)

17 SPOLEČNÁ PŘÍPRAVA PROGRAMŮ A AKCÍ one community, one book čtenářské kroužky akce k významným výročím a událostem vtažení studentů (viz zkušenost z Utrechtu) komunitní rozměr spolupráce

18 Vzdělávací aktivity

19 Z ČEHO VYCHÁZET? proměňující se role knihoven (včerejší keynotes) změny ve společnosti: média, pracovní trh informační a mediální gramotnost knihovny jako součást formálního i neformálního vzdělávání veřejný charakter knihoven uživatelů mohou plynout mezi knihovnami

20 Klíčové momenty: prostor pro vzdělání ukončení SŠ nástup do praxe výběr VŠ/přijímací zkoušky zahájení studia na VOŠ/VŠ ukončení VŠ nástup do praxe ztráta zaměstnání změna zaměstnání pokračující studium odchod do důchodu Prezentováno na Goethe Institut (Praha, 24.4.), upraveno

21 KLÍČOVÉ MOMENTY ukončení SŠ nástup do praxe výběr VŠ/přijímací zkoušky zahájení studia na VOŠ/VŠ ukončení VŠ nástup do praxe ztráta zaměstnání změna zaměstnání pokračující studium odchod do důchodu POTŘEBNÉ MECHANISMY adaptace na novou situaci motivace k učení znalost relevantních zdrojů znalost informačních institucí práce s informačními systémy kritické hodnocení informací použití informací k řešení problému Prezentováno na Goethe Institut (Praha, 24.4.), upraveno

22 droj obrázku: yourstory.com TÉMATA PRO SPOLUPRÁCI občanská věda, volně dostupné odborné informační zdroje příprava na studium, základy odborného psaní kritické hodnocení informací specializované přednášky: zdravotnické informace autorská čtení, čtenářské kroužky akce pro děti (opravdu )

23 První kroky Zdroj obrázku: archiv autorky

24 zmapování již fungující spolupráce, důkladný přehled literatury (ideálně formou diplomové práce) poslání knihovny / VŠ: je v něm prostor pro tento typ spolupráce? potenciální partneři v okolí brainstorming možných oblastí spolupráce první kontakt a diskuse první malá akce či zlepšení vyhodnocení DEJME SI NAVZÁJEM VĚDĚT!

25 Možné obavy odlišné zaměření / poslání možné odklonění od hlavních úkolů odlišná skupina uživatelů odlišná řeč jiná pravidla: např. licenční podmínky málo času, jiné úkoly

26 ROZŠÍŘENÍ SLUŽEB VĚTŠÍ KOMFORT UŽIVATELŮ NOVÁ TÉMATA SEMINÁŘŮ/AKCÍ PROFESNÍ ROZVOJ KNIHOVNÍKŮ OSLOVENÍ ŠIRŠÍ KOMUNITY ROZŠÍŘENÍ NABÍZENÝCH ZDROJŮ POSÍLENÍ ZNAČKY KNIHOVNA PROPOJENÍ KNIHOVNICKÉ KOMUNITY

27 Zdroj obrázku: archiv autorky Na konec zatím nedohlédneme. Ale proč to nezkusit? Děkuji za pozornost!

28 Tipy na zajímavé zahraniční články: Angell, K.; Tewell, E. Collaborating for Academic Success: A Tri- Institutional Information Literacy Program for High School Students. Public Services Quarterly, 9 (2013), p Shawgo, Kristen T. Creating and Sustaining Academic-Public Library Collaborations in the Triangle area of North Carolina. UNC, Allen-Overbay, T. et al. Bringing Science To Children. IFLA, Overfield, D.; Roy, C. Academic and Public Library Collaboration: Increasing Value by Sharing Space, Collections, and Services. ACRL, 2013.