P R A C O V N Í P L Á N

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola Votice, příspěvková organizace, Pražská 235, Votice, IČO: , tel.: , , skola@skolavotice.cz, P R A C O V N Í P L Á N Z Á K L A D N Í Š K O L Y V O T I C E ŠKOLNÍ ROK: 2017/2018

2 Obsah pracovního plánu 1. Vzdělávací program školy Vyučovací předměty, aktuální počty hodin v ročnících Výuka cizích jazyků Volitelné předměty Nepovinné předměty a zájmová činnost Organizace školy a) Počet žáků na začátku školního roku b) Personální obsazení školy c) Metodické orgány d) Asistenti pedagoga Školní družina a školní klub Kurzy, poznávací zájezdy Besedy, exkurze, vycházky, výlety, soutěže Zapojení školy do projektů, soutěží Žákovský parlament Stravování a pitný režim Cíl pro školní rok Úkoly pro školní rok a) Kvalitní výchovně vzdělávací činnost b) Další vzdělávání pedagogů c) Metodická sdružení vzdělávacích oblastí d) Péče o žáky s potřebou podpůrných opatření a preventivní programy školy e) Spolupráce s rodinou f) Oblast řízení g) Hospodářské úkoly h) Prezentace školy na veřejnosti Důležité termíny školního roku 2017/2018* Plán pedagogických rad

3 1. Vzdělávací program školy Výuka probíhá podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání ZŠ Votice s motivačním názvem Škola pro 21. století, školní vzdělávací program byl upraven na základě Opatření ministra školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se mění Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání č. j. MSMT-11076/ a Opatření ministryně školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se mění Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání č. j. MSMT-7019/ Vyučovací předměty, aktuální počty hodin v ročnících Předmět: Ročník: Český jazyk Anglický jazyk Německý/ruský jazyk Matematika Prvouka Přírodověda 2 2 Vlastivěda 2 2 Chemie 2 2 Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Člověk a společnost Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Člověk a zdraví 1 1 Informatika 1 1 Volitelné předměty Týdenní dotace povinné předměty V předmětu pracovní činnosti a tělesná výchova jsou děleny hodiny ve všech třídách druhého stupně (skupiny chlapců a děvčat). Třídy s větším počtem žáků jsou na prvním stupni děleny v předmětu pracovní činnosti

4 3. Výuka cizích jazyků Výuka anglického jazyka probíhá v prvním ročníku jednu hodinu týdně, ve druhém dvě hodiny týdně a od třetího ročníku tři hodiny týdně. V 7. až 9. ročníku je vyučován druhý cizí jazyk německý nebo ruský dvě hodiny týdně. Počty skupin žáků pro výuku cizích jazyků v jednotlivých ročnících: Ročník skupiny AJ skupiny NJ skupiny RJ Volitelné předměty 4. třída - 1 hodina seminář z anglického jazyka (procvičení, doplnění učiva) seminář z českého jazyka a literatury komunikace v AJ (rodilý mluvčí) 5. třída 1 hodina seminář z českého jazyka a literatury matematický seminář komunikace v AJ (rodilý mluvčí) 2 skupiny 6. třída - 2 hodiny 1 h výběr 1 h matematický seminář (všichni) dramatický seminář sportovní a pohybové aktivity komunikace v AJ (rodilý mluvčí) 2 skupiny užitá estetika - 3 -

5 7. třída - 2 hodiny 1 h výběr 1 h výběr informatika (pokračování) seminář z českého jazyka a literatury užitá estetika přírodovědný seminář komunikace v AJ (rodilý mluvčí) sportovní a pohybové aktivity 8. třída - 2 hodiny 1 h výběr 1 h výběr audiovizuální tvorba přírodovědný seminář sportovní a pohybové aktivity chemický seminář komunikace v AJ (rodilý mluvčí) společenskovědní seminář psaní na PC 9. třída - 2 hodiny 1 h výběr 1 h výběr komunikace v AJ (rodilý mluvčí) psaní na PC chemický seminář audiovizuální tvorba přírodovědný seminář sportovní a pohybové aktivity - 4 -

6 5. Nepovinné předměty a zájmová činnost Nabízené kroužky: Pro žáky: Vyučující: Výtvarný kroužek třída Štěpánka Králová Šikovné ručičky žáci ŠD Zdeňka Hájková, Lucie Rillová Hudebně pohybové činnosti žáci ŠD Martina Kachlíková Vaření a zdravá výživa žáci ŠD Michaela Nováková Ruční práce žáci ŠD Michaela Nováková Míčové a pohybové hry žáci ŠD Marek Čeněk Kroužek ochrany přírody a myslivosti žáci ZŠ Jindřiška Rosolová Deskové hry ročník Irena Čeňková Dramatický kroužek žáci ZŠ Blanka Dvořáková Sborový zpěv žáci ZŠ Radka Chomoutová Dopravní výchova žáci ZŠ Marcela Jindráková, Jana Smutná Český jazyk pro cizince žáci ZŠ Romana Zamrzlová Příprava na přijímací zkoušky z ČJ žáci 9. ročníku Jaroslava Čalounová Příprava na přijímací zkoušky z M žáci 9. ročníku Lenka Žbánková Klub mladého diváka žáci 2. st. ZŠ Jaroslava Čalounová Klub mladého čtenáře žáci ZŠ Věra Zavadilová Nepovinné předměty: Zdravotní TV žáci ZŠ Šárka Nymburská Soukromoprávní aktivity (neorganizuje škola, pouze poskytuje prostory): Rybářský kroužek (začíná v druhém pololetí) žáci ZŠ p. Hobzík Náboženství žáci ZŠ Piotr Henryk Adamczyk - 5 -

7 6. Organizace školy Zřizovatelem školy je Město Votice, škola je od příspěvkovou organizací s právní subjektivitou. 1. srpna 2016 došlo ke splynutí základní školy a mateřské školy, byla zřízena Základní škola a Mateřská škola Votice, příspěvková organizace. a) Počet žáků na začátku školního roku Celkový počet žáků k : 599 průměrný počet žáků ve třídě 22,2 1. stupeň: 16 tříd, 364 žáků Počet žáků průměrný počet žáků ve třídě 22,8 1. ročník 4 třídy I.A, I.B, I.C, I.D ročník 3 třídy II.A, II.B, II.C ročník 4 třídy III.A, III.B, III.C, III.D ročník 2 třídy IV.A, IV.B ročník 3 třídy V.A, V.B, V.C stupeň: 11 tříd, 235 žáků průměrný počet žáků ve třídě 21,4 6. ročník 4 třídy VI.A, VI.B, VI.C, VI.D ročník 2 třídy VII.A, VII.B ročník 3 třídy VIII.A, VIII.B, VIII.C ročník 3 třídy IX.A, IX.B, IX.C 45 b) Personální obsazení školy VEDENÍ ŠKOLY Mgr. Ing. Bukovská Zuzana ředitelka školy Mgr. Hronová Dana statutární zástupkyně, výchovná poradkyně pro 2. stupeň Mgr. Kratochvílová Marcela zástupkyně pro 1. stupeň, ŠD a ŠK koordinátor ŠVP, prevence sociálně patologických jevů Jana Kocurová zástupkyně pro MŠ Ratajová Ivana vedoucí vychovatelka školní družiny a školního klubu - 6 -

8 PEDAGOGICKÝ SBOR (třídnictví a další funkce) Bazgierová Alena asistentka pedagoga Ing. Blahošová Klára 7.B Bochin Jakub Mgr. Boršovský Jiří 5.A koordinátor ICT Mgr. Čalounová Jaroslava 8.B Klub mladého diváka Čeněk Marek asistent pedagoga Mgr. Čeňková Irena 3.A výchovná poradkyně 1. st., speciální pedagog Mgr. Červová Simona 5.C Dubská Miroslava asistentka pedagoga Dvořáčková Petra asistentka pedagoga Mgr. Dvořáková Blanka 3.C Bc. Hájková Lucie 1.A Hájková Zdeňka asistentka pedagoga Mgr. Bc. Hallóová Zuzana Ing. Hrdinková Veronika 6.C Chomoutová Radka Mgr. Jedlanová Marie Mgr. Jindráková Marcela 4.B Bc. Kachlíková Martina Kachlíková Miluše 2.B Králová Blanka 3.B Mgr. Králová Štěpánka 3.D Mgr. Lenroi Katka 1.C Mgr. Markvartová Ivana 7.A Mgr. Míková Marie Mrázková Zdeňka asistentka pedagoga Mgr. Bc. Nováčková Michaela 4.A Bc. Nymburská Šárka 1.D zdravotní TV Nováková Michaela asistentka pedagoga Philips Patrick William konverzace AJ Mgr. Poskočilová Hana 1.B Mgr. Poskočilová Květoslava 8.A Mgr. Pospíšilová Jaroslava Rillová Lucie asistentka pedagoga Mgr. Rýdlová Ludmila Mgr. Sedláčková Veronika 8.C Mgr. Smutná Jana 5.B Mgr. Soukupová Soňa 9.B Mgr. Stuchlíková Zuzana 2.C Mgr. Sudová Andrea školní psycholožka Švárová Michaela asistentka pedagoga Tichá Pavlína asistentka pedagoga Mgr. Vesecký Stanislav Dis. 6.A Bc. Veverková Natálie PaedDr. Vinš Karel koordinátor EVVO Mgr. Zamrzlová Romana - 7 -

9 Mgr. Zapletalová Lenka Mgr. Zavadilová Věra 2.A Klub mladého čtenáře Ing. Zelenková Eva 9.A Mgr. Žbánková Lenka 6.B ŠKOLNÍ DRUŽINA A ŠKOLNÍ KLUB Ratajová Ivana Bochin Jakub Čeněk Marek Dvořáčková Petra Hájková Zdeňka Chomoutová Radka Bc. Kachlíková Martina Nováková Michaela Rillová Lucie vedoucí vychovatelka školní družiny a klubu vychovatel školní družiny vychovatel školního klubu vychovatelka školního klubu vychovatelka školní družiny vychovatelka školního klubu vychovatelka školní družiny vychovatelka školní družiny vychovatelka školní družiny PROVOZNÍ ZAMĚSTNANCI Bínová Jana Jará Jitka Moudrá Jindřiška Budil Tomáš Hašková Miluše Havlíčková Jaroslava Tomášková Lenka Turťáková Matylda Vyhnalová Marcela administrativa mzdová účetní účetní školník uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka - 8 -

10 c) Metodické orgány Uvádějící učitelé Pedagog do 3 let praxe, nový pedagog ZŠ Votice Nováčková Michaela Hrdinková Veronika Zapletalová Lenka Veverková Natálie Dvořáčková Petra, Bochin Jakub, Opičková Olga (ŠK) Dvořáčková Petra, Bazgierová Alena, Švárová Michaela, Tichá Pavlína (AP) Švárová Michaela Bochin Jakub Uvádějící učitel Jindráková Marcela Sedláčková Veronika Zamrzlová Romana Hallóová Zuzana Ratajová Ivana Hájková Zdeňka Stuchlíková Zuzana Kachlíková Martina Vedoucí metodických sdružení vzdělávacích oblastí, koordinátoři Jazyk a jazyková komunikace český jazyk Čalounová Jaroslava Cizí jazyky Soukupová Soňa, Stuchlíková Zuzana (AJ 1.st.) Matematika a její aplikace Blahošová Klára Informační a komunikační technologie Boršovský Jiří Člověk a společnost Hronová Dana Člověk a příroda Vinš Karel Umění a kultura Rýdlová Ludmila Člověk a zdraví Vesecký Stanislav Člověk a svět práce Poskočilová Květoslava 1. stupeň Králová Blanka Školní poradenské pracoviště Čeňková Irena Metodik prevence SPJ Kratochvílová Marcela Metodik ICT Boršovský Jiří Výchovný poradce 1. stupeň Čeňková Irena Výchovný poradce 2. stupeň Hronová Dana Koordinátor ŠVP Kratochvílová Marcela Koordinátor EVVO Vinš Karel - 9 -

11 Správci odborných pracoven Chemie - fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Výtvarná výchova Počítače (3) Jazyková pracovna Dílny Cvičný byt Školní klub Tělocvična, gymnastický sál, hřiště Školní poradenské pracoviště Zelenková Eva Vinš Karel Žbánková Lenka Jedlanová Marie Rýdlová Ludmila Hallóová Zuzana, Bochin Jakub Soukupová Soňa Poskočilová Květoslava Rýdlová Ludmila Opičková Olga Vesecký Stanislav Čeňková Irena Vedoucí kabinetů a sbírek I. stupeň Jindráková Marcela, Nymburská Šárka Chemie Zelenková Eva Fyzika Poskočilová Květoslava Přírodopis Vinš Karel Matematika Blahošová Klára Český jazyk Čalounová Jaroslava Zeměpis Žbánková Lenka Dějepis Jedlanová Marie Cizí jazyky Soukupová Soňa Tělesná výchova Vesecký Stanislav Člověk a společnost, Člověk a zdraví Hronová Dana Hudební výchova Chomoutová Radka Výtvarná výchova Rýdlová Ludmila Pracovní činnosti Poskočilová Květoslava Školní družina, klub Ratajová Ivana Knihovny Zavadilová Věra

12 d) Asistenti pedagoga Třída TU Asistent 1.B Poskočilová Hana Tichá Pavlína 1.D Nymburská Šárka Tichá Pavlína 2.C Stuchlíková Zuzana Dubská Miroslava 3.A Čeňková Irena Bazgierová Alena 3.D Králová Štěpánka Nováková Michaela 4.A Nováčková Michaela Opičková Olga 4.B Jindráková Marcela Hájková Zdeňka 5.B Smutná Jana Rillová Lucie 6.A Vesecký Stanislav Dvořáčková Petra 6.B Žbánková Lenka Mrázková Zdeňka 7.B Blahošová Klára Švárová Michaela 8.C Sedláčková Veronika Čeněk Marek

13 7. Školní družina a školní klub Školní družina má 6 oddělení s celkovou kapacitou 167 žáků. Ve školní družině pracuje jedna vychovatelka na plný úvazek a 5 vychovatelek a vychovatel na částečný úvazek. Školní klub má celkovou kapacitu 56 žáků, ve školním klubu pracují 4 vychovatelky a vychovatel na částečný úvazek. Práci školní družiny a školního klubu koordinuje vedoucí vychovatelka. Při školní družině a klubu jsou organizovány zájmové kroužky. školní družina - přihlášených 167 dětí školní klub - přihlášených 56 dětí Provoz školní družiny: 6.45 hod hod., hod hod. Školní klub navštěvují žáci od do hod. Oddělení Kapacita Vychovatel/ka Počet žáků 1 30 Ivana Ratajová Zdeňka Hájková Lucie Rillová Michaela Nováková Martina Kachlíková Jakub Bochin 22 1 ŠK 28 Olga Opičková 28 2 ŠK 28 Petra Dvořáčková Marek Čeněk Radka Chomoutová

14 8. Kurzy, poznávací zájezdy Kurz sociálně komunikačních dovedností (adaptační kurz) v rámci prevence rizikového chování proběhne od 6. do 8. září 2017 je určen pro adaptaci žáků 6. ročníku při přechodu na druhý stupeň a ze ZŠ a MŠ v Olbramovicích Plavecký kurz proběhne v září 2017 a na jaře 2018 je určen pro žáky 2. a 3. ročníku Zahraniční exkurze pro žáky 2. stupně exkurze do německy mluvící země pro žáky 2. stupně poznávací zájezd do Anglie Pobyt v přírodě v rámci přírodovědného semináře expedice EVVO v červnu Besedy, exkurze, vycházky, výlety, soutěže většina exkurzí a besed je organizována v rámci povinných a volitelných předmětů třídní učitelé organizují výlety jednotlivých tříd volba povolání pro žáky 8. a 9. tříd spolupráce s Úřadem práce Benešov a místními podniky, návštěva burzy středních škol, návštěva výstavy Vzdělání a řemeslo programy ekologických sdružení, týdny ekologických aktivit besedy u příležitosti významných státních svátků, událostí, významných dnů ochrana obyvatelstva za mimořádných situací Hasičský záchranný sbor, Policie ČR, den mimořádných událostí dopravní výchova DA-BA sportovní programy Další besedy, exkurze, vycházky a výlety budou probíhat podle plánů zpracovaných pedagogickými pracovníky v jednotlivých metodických sdruženích

15 10. Zapojení školy do projektů, soutěží Rozvoj pedagogů školy Votice projekt je spolufinancován Evropskou unií zaměřuje se na osobnostně profesní rozvoj pedagogů, společné vzdělávání dětí a žáků, usnadnění přechodu dětí z mateřské školy do základní školy, spolupráci s rodiči dětí a žáků realizován je od ledna 2017 do prosince 2018 celkové způsobilé výdaje projektu jsou ,00 Kč Rozvojový program MŠMT - Bezplatná výuka českého jazyka přizpůsobená potřebám žáků - cizinců z třetích zemí program slouží k pokrytí zvýšených nákladů souvisejících s poskytováním základního vzdělávání, zahrnující výuku českého jazyka přizpůsobenou potřebám žáků cizinců z třetích zemí usnadní a umožní rychlejší integraci žáků umožní jim poznání legislativních a společenských zákonitostí naší společnosti zabezpečí rozvoj komunikativní složky, zajistí překonání sociokulturních bariér Spoluprací k profesionalitě operační program OP VVV, Budování kapacit pro rozvoj škol projekt je realizován Společností pro kvalitu školy v letech strategickými cíli pro školu jsou: sdílení příkladů dobré praxe rozvoj pedagogických kompetencí pracovníků školy zavedení systému formativního hodnocení pedagogů budování kapacit pro trvalý rozvoj a využití vnitřních i vnějších zdrojů podpora zavedení kolegiální podpory a interního mentoringu systematický rozvoj pedagogů v oblasti individualizace výuky a formativního hodnocení žáků (v rámci projektu budou dle kompetenčního modelu stanoveny konkrétní cíle, které bude škola v průběhu projektu postupně naplňovat) Hodina pohybu navíc projekt MŠMT ve školní družině se budou žáci věnovat 1x za týden pohybovým aktivitám pod vedením učitelů TV nebo trenérů Obědy pro děti projekt pomáhá dětem, které se ocitly v situaci, že jejich rodiče si nemohou dovolit zaplatit jim obědy ve školních jídelnách pomoc potřebným dětem je poskytována přímo prostřednictvím základních škol na základě darovací smlouvy tak, aby se obědy dostaly opravdu k dětem, nezkomplikovalo to ještě více situaci rodičů a pomoc nemohla být zneužita

16 Ovoce do škol přispívá k trvalému zvýšení spotřeby ovoce a zeleniny, pomáhá vytvořit správné stravovací návyky ve výživě dětí a tím zároveň bojovat proti dětské obezitě Mléko do škol Hasík podporuje děti v konzumaci mléčných výrobků a zdravém stravování, podporuje rozvoj správných stravovacích návyků, které vydrží po celý život preventivně výchovná činnost hasičských záchranných sborů Jihomoravského, Libereckého, Plzeňského a Středočeského kraje v oblasti požární ochrany a ochrany obyvatelstva na školách Active English Week týdenní program pro žáky pod vedením rodilých mluvčích Klub mladého diváka Klub mladého čtenáře Týden knihoven Celé Česko čte dětem Zdravá pětka Dentální hygiena Požární ochrana očima dětí Externí testování Olympijský víceboj Fotbalové turnaje McDonald s Cup, Coca Cola Cup DABA dopravní výchova Den prevence

17 11. Žákovský parlament Žákovský parlament se bude pod vedením paní Mgr. Dany Hronové a Mgr. Marcely Kratochvílové scházet pravidelně každý měsíc na schůzkách s vedením školy. Členy parlamentu se stávají zvolení zástupci tříd, každá třída si první týden v září volí svého mluvčího a zástupce mluvčího. Jejich cílem je zpříjemnit život ve škole nejen žákům, ale i pedagogům, vytvořit most pro otevřenější a efektivnější komunikaci mezi žáky, učiteli a vedením školy. Členové parlamentu se dále podílejí na organizaci akcí a své spolužáky o dění v parlamentu informují. Složení žákovského parlamentu ve školním roce 2017/2018: Předseda: Ondřej Pohan, Zástupce předsedy: Patrik Ferkl Zapisovatelé: Kateřina Drábková, Eva Říhová 1. stupeň 3.A Markéta Koláčná Dominik Pavlas 3.B Vojtěch Marvan Nikola Ždychová 3.C Tereza Volevecká Antonín Štěpán 3.D Kateřina Šrajbová Jiří Vaniš 4.A Lucie Pecková Marek Kachlík 4.B Magdaléna Sloupová Barbora Pavlasová 5.A Petr Křížek Filip Klein 5.B Ondřej Blahoš Matěj Šeba 5.C Dominik Pác Vanessa Dzyula 2. stupeň 6.A Tereza Hájková Michal Tábořík 6.B Lukáš Mrázek Tomáš Žáček 6.C Tereza Plačková Filip Rataj 6.D Jan Spálenka Magdaléna Zoulová 7.A Jan Malý Aneta Schiszmanová 7.B Marika Stuchlíková Monika Růzhová 8.A Petr Čaloun Vít Pavlič 8.B Ondřej Macháček Ondřej Soukup 8.C Jakub Zoul Robin Novák 9.A Kateřina Drábková Patrik Ferkl 9.B Ondřej Pohan Eva Říhová

18 12. Stravování a pitný režim Stravování zabezpečuje pro žáky a zaměstnance školy školní restaurace SCOLAREST, před vyučováním a o hlavní přestávce mají žáci možnost kupovat si v restauraci svačiny. Pitný režim je zabezpečen nošením vhodných nápojů z domova, nápojovým automatem v budově školy a možností zakoupení nápojů ve školní restauraci SCOLAREST. Pro žáky je zabezpečen odběr mléka a mléčných výrobků v automatu (projekt Školní mléko) a ovoce (projekt Ovoce do škol). 13. Cíl pro školní rok Přenést zodpovědnost za výsledek učení na žáka Možnosti a dokladování v portfoliu učitele: Každé dítě nebo zákonný zástupce zná a přijímá vzdělávací cíle a demokratická jasná kritéria hodnocení Jak stanovujete vzdělávací cíle, jak jsou s nimi žáci seznámeni, jak jsou žáky přijímány? Jak se žáci podílí na stanovení vzdělávacích cílů? Jak se žáci podílí na plánování činností? Jaká a jak tvoříte kritéria hodnocení? Jak jsou komunikována navenek? Ve třídě jsou pravidla postavena na právech, ne zákazech a učitel/ka s nimi aktivně pracuje Jak vedete žáky k dodržování pravidel? Co se děje, když někdo pravidla poruší? Učitel/ka využívá přímou komunikaci, popisný jazyk a metody aktivního naslouchání Kolik prostoru dáváte aktivnímu naslouchání? Jaké komunikační potřeby mají žáci a jek na ně reagujete? Učitel/ka využívá předešlých znalostí žáků a jejich prezentace dalším žákům Jak zjišťujete, co už žáci o učivu vědí? Kdy a kolik času mohou žáci prezentovat výsledky své práce? Učitel/ka podporuje vzájemné učení a spolupráci Kdy a kolik času mohou žáci spolupracovat? V rámci výuky je aktivita na straně žáků (učitel/ka podporuje iniciativu žáků) Kolik času jste během hodiny aktivní vy a kolik žáci? Jak a kdy podporujete iniciativu žáků?

19 V rámci výuky učitel/ka nabízí možnosti práce s nejrůznějšími druhy výukových materiálů a pomůcek, které jsou volně dostupné a žákům k dispozici Jak, jaké a kdy mohou žáci využívat pomůcky? Jak zabezpečujete ochranu majetku společně s odpovědností za učební prostředí? Mohou žáci využívat pomůcky i mimo vyučování? Učitel/ka doporučuje žákům metody učení, existuje svobodná volba Jakým způsobem zjišťujete zájem žáků o učivo / poznání a kdy? Jak si žáci vybírají činnosti a na základě jakých kritérií? Učitel/ka nabízí rozmanité podněty k hodnocení vlastní výuky žáky s cílem získat informace o dosaženém pokroku žáků a naplnění vzdělávacích cílů (podněcuje vzájemnou zpětnou vazbu mezi žáky) Jaké podněty nabízíte k hodnocení vlastní práce žáků? Jak zjišťujete užitečnost vámi volených metod k učení žáků? Jak monitorujete dosažené pokroky? Učitel/ka pravidelně reflektuje svou pedagogickou praxi (pozorování, hospitace, portfolio), dokáže posoudit své silné a slabé stránky a plánuje svůj profesní rozvoj s cílem zkvalitňování vlastní praxe Jak získáváte a zaznamenáváte informace o své pedagogické praxi? Jaké jsou vaše silné stránky a kde cítíte vzdělávací potřeby? Kde hledáte a získáváte podporu? Učitel/ka podporuje učení ostatních pracovníků školy prostřednictvím kolegiálního učení Jak podporujete učení ostatních kolegů? Jak získáváte zpětnou vazbu, která by podpořila váš profesní rozvoj?

20 15. Úkoly pro školní rok a) Kvalitní výchovně vzdělávací činnost Pracovat na naplnění vize školy stanovené strategií rozvoje školy. Zaměřovat se na sociální a osobnostní rozvoj dětí, tvořivost, schopnost dialogu. Rozvíjet osobnost žáka k samostatnému myšlení a svobodnému rozhodování, aktivnímu přístupu k dalšímu vlastnímu rozvoji, učit jej odpovědnosti za vlastní chování a jednání v míře přiměřené jeho věku. Budovat školu jako příjemné a přátelské prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí. Zaměřit se na základní učivo, které musí zvládnout všichni žáci. Rozšiřující učivo zařazovat podle schopností žáků, podporovat rozvoj nadaných žáků. Otevřít školu široké veřejnosti, utvářet ji jako centrum vzdělanosti, kultury a sportu i společenského života obce. Efektivně komunikovat s rodiči pro dosažení otevřenosti školy a maximální využití potenciálu rodičů pro chod školy. Oblast poznatků a dovedností: průběžně ověřovat účinnost a kvalitu školního vzdělávacího programu, společně se všemi pedagogickými pracovníky pracovat nad jeho úpravami, zabývat se dalšími strategiemi jeho rozvoje, vést žáky k samostatnosti, utváření vlastního názoru, práci v týmu, individuální odpovědnosti, zaměřit se na utváření a upevňování základních pracovních návyků ve všech předmětech a činnostech žáků, na samostatnou přípravu žáků na jednotlivé vyučovací hodiny, udržování pořádku a péči o majetek školy, podporovat rozvoj vzdělávání v informační gramotnosti a jazykové gramotnosti, vyhodnocovat dosaženou úroveň a výsledky vzdělávání, reagovat na připomínky rodičů a potřeby školy, při hodnocení žáků vycházet zejména z jejich výkonů během celého klasifikačního období, vést žáky k nutnosti systematické přípravy, věnovat péči žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a žákům mimořádně nadaným, analyzovat důvody neprospěchu, zaměřit se na prevenci školní neúspěšnosti, zejména u žáků, kteří dlouhodobě vykazují vysokou míru neúspěšnosti, při jednání s dětmi brát v úvahu především jejich osobnost, jejich odpovědnost za svoje jednání přiměřeně k věku a stupni vývoje, nesnižovat nevhodným přístupem, usměrňováním či tresty jejich důstojnost, respektovat standardy pro vzdělávací obory Český jazyk a literatura, Matematika a její aplikace, Anglický jazyk a Německý jazyk, ve výuce maximálně využívat ICT, průběžně inovovat tematické plány podle potřeb výuky a upřesňovat časový plán, zapracovat do učebních plánů případné změny, úpravy a poznámky,

21 začleňovat do výuky příslušná průřezová témata a průběžně je zaznamenávat do tematických plánů a třídních knih, zjišťovat a upevňovat získané klíčové kompetence jednotlivých předmětů, prohlubovat spolupráci mezi žáky prvního a druhého stupně, pečovat o žáky se sociálním znevýhodněním, spolupracovat v rámci metodických orgánů, umožňovat pedagogům účast na dalším vzdělávání, zajišťovat materiální podmínky pro jejich nové formy práce a doplňující aktivity, posilovat snahy o zavádění a uplatnění nových forem práce, nové, netradiční vybavení učeben a organizačních forem vyučování, spolupracovat s mateřskou školou při přechodu žáků do základní školy, pravidelně v hodinách využívat didaktickou techniku, pomůcky, literaturu, vybírat vhodné metody a formy práce, více využívat činnostní učení a skupinovou práci, pravidelně realizovat sebehodnocení a formativní hodnocení, účastnit se soutěží a olympiád v jednotlivých předmětech, nadále vyhledávat granty a dotační tituly. Oblast sociálních a životních hodnot: využívat školní řád jako účinný nástroj pro úpravu vzájemných vztahů mezi žáky, jejich rodiči a pedagogy, sjednotit se v požadavcích na chování žáků, důsledně a jednotně postihovat kázeňské přestupky, kromě opatření k upevnění kázně a hodnocení chování využívat spolupráci s rodiči, policií, odborem sociální péče, poradenskými zařízeními ve shodě s rodiči postupovat jednotně při uvolňování a omlouvání absence žáků, při prevenci záškoláctví, při kontrolní činnosti se zaměřit na postižení celkového charakteru výuky - zda vyučující dokáže vhodným způsobem formovat vývoj žáků, ovlivňovat jejich postoje, usilovat o zlepšení kulturnosti vyjadřování a jednání žáků, v práci pedagogů i žáků sledovat a oceňovat jejich přínos pro vytváření image školy, propagace její práce na veřejnosti, v oblasti prevence rizikového chování spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními, policií, orgány sociální péče a zřizovatelem. Oblast zdraví: výchovu ke zdraví zaměřit na rozvoj zdravých stravovacích návyků, pohybových dovedností a tělesné zdatnosti dětí a žáků, v rámci prevence se zaměřit na prevenci rizikového chování dětí a žáků (užívání návykových látek, šikana apod.), dbát o zajištění optimálních zdravotních podmínek pro všechny dětí, zajistit žákům dostatek pohybu během přestávek i při tělovýchovných chvilkách během vyučovacích hodin, za příznivého počasí zajistit pobyt žáků o přestávce mimo budovu školy, sledovat psychohygienické podmínky výuky, zaměřit se na jejich dodržování pedagogy,

22 evidovat žáky s potřebou podpůrných opatření, zajišťovat jim účinnou individuální péči, v případě nutnosti ve spolupráci s poradenským zařízením, kontrolovat, zda jsou o problémech žáka informováni všichni jeho vyučující individuální přístup k dětem chápat jako soustavné získávání informací o výsledcích každého dítěte, jejich vyhodnocování a volbu dalších postupů, ověřování jejich účinnosti, problematiku zařazovat pravidelně do jednání pedagogických rad a porad, zaměřit na ně i další vzdělávání pedagogických pracovníků b) Další vzdělávání pedagogů zajistit individuální účast pedagogů na vybraných akreditovaných seminářích a školeních, získané poznatky si předávat v rámci metodických orgánů a účelně je využívat při práci se žáky, společné vzdělávání pedagogického sboru proběhne v přípravném týdnu (Rizikové chování) a v průběhu školního roku vždy pro část pedagogického sboru v odpoledních hodinách (Osobnostní rozvoj, Komunikace), využívat vzájemné hospitace a práci uvádějících učitelů, využít dny určené k samostudiu ke studiu odborné a metodické literatury využít práce interních mentorů (K. Blahošová, D. Hronová, M. Kratochvílová) c) Metodická sdružení vzdělávacích oblastí Metodická sdružení sdružují učitele stejných, nebo příbuzných vyučovacích předmětů, kteří zde spolupracují v oblasti metodiky a didaktiky vyučování, koordinují své působení v pedagogické a výchovné oblasti, vytvářejí koncepci jednotlivých oborů a spoluvytvářejí celkovou koncepci školy. rozpracovávají učební plány do jednotlivých předmětů a ročníků, koordinují plány učiva povinných i nepovinných předmětů z hlediska uplatňování mezipředmětových vztahů, zařazují do výuky oblasti výchovy k volbě povolání, environmentální výchovy, gramotností, ochrany člověka za mimořádných situací, ochrany před násilím a prevence rizikového chování, sledují vybavenost učebními pomůckami a učebnicemi, navrhují opatření, sledují nové poznatky vyučovacích oborů a předmětů, zavádějí je do výuky, organizují vhodný výběr vyučovacích forem, metod, didaktické techniky, plánují DVPP, navrhují a vyhodnocují kontrolní práce žáků, průběžné a závěrečné zjišťování znalostí žáků, koordinují počet a obsah písemných prací žáků, sjednocují způsob klasifikace a hodnocení žáků, metodicky zajišťují a koordinují péči o nadané žáky a žáky vyžadující podpůrná opatření,

23 podílejí se na tvorbě školního vzdělávacího programu, vytvářejí plán odborných exkurzí, kulturních akcí, odborných přednášek a akcí, vytvářejí a zpracovávají podklady pro výroční zprávy a sebehodnocení školy, plánování práce, vytváření dlouhodobé koncepce rozvoje školy Úkoly předsedů metodických sdružení: vytvářejí koncepci práce metodického sdružení, rozpracovávají do ní plány práce školy a závěry z hodnocení školy a výročních zpráv, metodicky řídí a kontrolují práci ostatních členů komise a usilují o jejich aktivní zapojení, vytvářejí plán metodického sdružení, na schůzích jej vyhodnocují, zajišťují zpracování podkladů pro výroční zprávy a evaluaci školy, organizují ukázkové hodiny a vzájemné hospitace, kontrolují časové a obsahové plnění tematických plánů, spolupracují s uvádějícími učiteli při uvádění začínajících učitelů, navrhují osobní příplatky a odměny členům metodického sdružení Metodická sdružení se zaměří především na: naplňování výstupů ŠVP, zařazování klíčových kompetencí a průřezových témat do výuky, naplňování a kontrolu dosahovaných standardů základního vzdělávání, aktualizaci tematických plánů, zvyšování kvality čtenářské, informační a sociální gramotnosti, sjednocování požadavků na žáky (klasifikace, zápisy v sešitech atd.), spolupráci a výměnu zkušeností mezi učiteli prvního a druhého stupně, spolupráci s malotřídní školou Olbramovice a ostatními školami v regionu, návrh obnovy materiálního vybavení podle finančních možností školy, podporu a pomoc žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, přípravu žáků na soutěže a olympiády, vedení žáků k aktivní účastni na těchto akcích, pomoc začínajícím a nekvalifikovaným učitelům d) Péče o žáky s potřebou podpůrných opatření a preventivní programy školy využívání služeb Školního poradenského pracoviště školního speciálního pedagoga, školního psychologa a výchovných poradců, spolupráce třídních učitelů s ostatními vyučujícími ve třídě, s výchovnými poradci, školním psychologem, preventistkou sociálně patologických jevů a pracovnicemi PPP Benešov a SPC při řešení výchovných a vzdělávacích problémů, vypracování plánu pedagogické podpory a na základě doporučení z PPP na žádost zákonných zástupců individuálního vzdělávacího plánu, seznámení zákonných zástupců s IVP, kontrola jeho dodržování,

24 zabezpečení individuálního přístupu v hodinách, školní poradenské pracoviště bude zajišťovat předměty speciálně pedagogické péče individuální přístup pro nadané žáky, příprava na účast v olympiádách a soutěžích vyhodnocení Minimálního preventivního programu a zpracování nového pro rok 2017/18 e) Spolupráce s rodinou zaměřit se na kvalitní poradenskou činnost pro rodiče, ve spolupráci s rodiči se zaměřit na prevenci školní neúspěšnosti, dbát na dodržování práv rodičů a vyžadovat plnění jejich povinností, i v součinnosti s orgány sociální péče, zajišťovat trvalý a plynulý přenos informací rodičům, zorganizovat den otevřených dveří, ukázkové hodiny matematiky, návštěvy ve vyučování, pro komunikaci se zákonnými zástupci využívat žákovské knížky, notýsky v 1. ročníku, webovou aplikaci Bakalářů, www stránky, třídní schůzky, konzultační hodiny a individuální schůzky, včasně řešit problémy ve výuce a chování žáků s rodiči, vhodně formulovat sdělení pro rodiče (poznámky, zápisy v ŽK, školní zpravodaj), vést záznamy o průběhu projednávání záležitostí (přestupků) s rodiči, spolupracovat s Unií rodičů, zapojit do spolupráce třídní důvěrníky, pokračovat v kvalitní spolupráci třídních učitelů a zákonných zástupců žáků, pokračovat v neformálních setkáních žáků, rodičů a učitelů informovat o volbě povolání a pomáhat rodičům vycházejících žáků, informovat rodiče žáků 9. tříd o nabídce středních škol a odborných učilišť a pomáhat při volbě školy a podávání přihlášek, informovat rodiče budoucích žáků prvních tříd na pravidelných schůzkách, kterých se účastní vedení školy, vedoucí školní jídelny, vedoucí ŠD, pracovnice poradenského pracoviště a pracovnice PPP Benešov, informovat rodiče žáků 5. tříd o průběhu adaptace žáků při přechodu na druhý stupeň, spolupracovat s Unií rodičů, Žákovským parlamentem a vedením školy při pořádání akcí pro žáky f) Oblast řízení pracovní úkoly a rozhodovací pravomoci delegovat na co nejnižší úroveň, využívat k tomu jak vedoucí pracovníky školy, tak pedagogy, vykonávající specializované činnosti,

25 dlouhodobou koncepci rozvoje školy rozpracovávat do ročních plánů práce školy s dílčími, ročními úkoly hospitační a kontrolní činnost bude zaměřena na rozvoj osobnosti žáka, vedení k samostatnému myšlení a svobodnému rozhodování, aktivnímu přístupu k dalšímu vlastnímu rozvoji, partnerský přístup k žákům, respektování individuálních zvláštností žáků, zaměří se na plnění cíle stanoveného pro školní rok přenesení zodpovědnosti za učení na žáka všechna závažná rozhodnutí projednávat předem na pedagogických a provozních poradách, informovat prokazatelným způsobem zaměstnance, hodnocení školy bude prováděno v rámci autoevaluace, využita bude externí evaluace využívat systém vlastního hodnocení školy dalším vzděláváním pedagogických pracovníků zvyšovat jejich odbornou kvalifikaci, zaměřit se na rozvoj specializovaných činností, podporovat samostudium pedagogů jako jednu ze součástí vzdělávání g) Hospodářské úkoly provádět běžnou údržbu školy obměňovat stávající pomůcky modernizovat vybavení školy ve spolupráci se zřizovatelem pokračovat v opravě budovy školy vyhledávat dostupné dotace a granty pro zlepšení finanční situace školy h) Prezentace školy na veřejnosti vystoupení žáků školy na veřejných akcích ve městě (rozsvěcení vánočního stromu, vánoční slovo, ples Unie rodičů, votické trhy, akce MKC aj.) prezentace práce školy ve Votických novinách i regionálním tisku prezentace akcí, tříd, prací žáků na www stránkách školy humanitární akce a sbírky spolupráce s domem s pečovatelskou službou Votice a s domovy seniorů Jankov a Vojkov olympiády a sportovní soutěže účast na ekologických akcích ve městě dny otevřených dveří Mikulášská nadílka, vánoční besídky tříd ukázky práce žáků pro rodiče (besídky jednotlivých tříd) pravidelná aktualizace webových stránek spolupráce s Policií České republiky a Městskou policií spolupráce s MKC při kulturních akcích a soutěžích projektový den

26 spolupráce s dalšími organizacemi: Ochrana fauny ČR, ČSOP Vlašim, Sokol, Sbor dobrovolných hasičů, Kavalier, MOKATE Votice, lom Zapa, Compag, Truhlárna Tomeš, NVision a další

27 16. Důležité termíny školního roku 2017/2018* Plenární zasedání unie rodičů 5. října října 2017 po ukončení plenárního zasedání 19. dubna 2018 I. st II. st listopadu 2017 I. st II. st února 2018 I. st II. st Ředitelské volno 29. září května 2018 Schůzka pro rodiče budoucích 1. tř a Schůzka pro rodiče budoucích 6. tř. 19. dubna Schůzka pro rodiče 9. tř. 30. ledna B, C od 12. září A a 3. A, B, C, D únor březen 2018 Adaptační kurz Mozolov 6. ročník září 2017 Zápis do 1. tříd dubna DVPP pro pedagogický sbor 1. září a 31. srpna listopadu ledna dubna června Den otevřených dveří návštěva vyučování 12. prosince 2017 Otevřená hodina matematiky pro rodiče 1., 2., 3. tříd 26. září Ples unie rodičů 9. února 2018 Projektový den 25. května 2018 Expedice EVVO červen 2018 Exkurze německy mluvící země jaro 2018 Active English Week června 2018 Pololetní vysvědčení 31. ledna 2018 podzimní 26. a 27. října 2017 vánoční 23. prosince ledna 2018 pololetní 2. února 2018 jarní března 2018 velikonoční 29. a 30. března 2018 Konec školního roku 29. června

28 17. Plán pedagogických rad a) Pedagogická rada 29. a 31. srpna (ZŘ, Ř) organizace a příprava nového školního roku, přidělení předmětů, hlavní úkoly pro školní rok opravné zkoušky informace výchovných poradců b) Pedagogická rada 20. listopadu (TU, vyučující, ZŘ, Ř) chování a prospěch žáků zpráva o činnosti školního poradenského pracoviště a výchovných poradců další vzdělávání pedagogických pracovníků kontrola plnění úkolů z prověrky BOZP c) Pedagogická rada 22. ledna (TU, vyučující, ZŘ, Ř, VP) chování a prospěch žáků informace výchovných poradců zápis do prvních tříd d) Pedagogická rada 16. dubna (TU, vyučující, ZŘ, Ř) účast na soutěžích a olympiádách chování a prospěch žáků příprava školního projektu e) Pedagogická rada 20. června (TU, ZŘ, Ř) chování a prospěch žáků zhodnocení činnosti školy za školní rok příprava dalšího školního roku Pracovní porady pedagogického sboru budou konány podle potřeby, většinou 1x měsíčně. Konkretizace jednotlivých úkolů a bodů tohoto plánu bude v týdenních plánech školy. Ve Voticích dne Mgr. Ing. Zuzana Bukovská ředitelka školy