Projekt KIPR vychází ze strategických záměrů ČR v rozvoji vzdělávání a řeší otázky související se zajištěním kvality, provázanosti, srovnatelnosti a

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Projekt KIPR vychází ze strategických záměrů ČR v rozvoji vzdělávání a řeší otázky související se zajištěním kvality, provázanosti, srovnatelnosti a"

Matyáš Sedláček
před 5 lety
Počet zobrazení:

1 Projekt vychází ze strategických záměrů ČR v rozvoji vzdělávání a řeší otázky související se zajištěním kvality, provázanosti, srovnatelnosti a efektivity poradenských služeb a vytvořením podmínek pro poskytování vhodných podpůrných opatření pro žáky, u kterých je třeba vyrovnat podmínky pro jejich vzdělávání.

2 Metodické setkání s metodiky zapojených škol dne Informace k realizaci projektu

3 Spolupráce s ostatními Individuálními projekty Charta projektu zahrnuje spolupráci s IPS Česká školní inspekce Komplexní systém hodnocení NIDV Implementace kariérního systému učitelů (IMKA) Úřad Vlády ČR Sekce pro lidská práva Koordinovaný přístup inkluzivní vzdělávání NIDV Strategické řízení a plánování ve školách a územích NÚV P-PUČ NÚV Podpora krajského akčního plánování (P-KAP) NÚV APIV A

4 Spolupráce se školami k je zapojeno 73 škol, kterým je poskytována metodická podpora nabídka vzdělávacích programů, která je aktualizována průběžně vzdělávací programy na míru

5 Metodická síť ŠPZ a PPP Je vytvořena metodická síť s cca 95 pracovníky, která aktivně poskytuje metodickou podporu v rámci poradenských pracovišť i školám Ve spolupráci S PPP, SPC, OSPOD realizace případových konferencí Metodik inkluze na školách - ASZ Metodik inkluze v obcích - ASZ

6 Co od projektu očekáváte? Možnost obrátit se na někoho, když bude třeba. (Tuto možnost i pro pedagogy) dostat odpověď co nejdříve. Rychlou odpověď na dotazy z praxe. Možnost hned volat a dostat jasnou odpověď. MOŽNOST KONZULTACÍ Osvětu, komunikaci, pomoc v konkrétních situacích. Větší dostupnost informací. Možnost konzultací ohledně postupu školy. Metodické vedení Očekáváme pomoc v orientaci v novém systému PO (jsme velká škola 1000 žáků). Pomoc pro školu, pro naši konkrétní školu ušité na míru ŠKOLENÍ Nabídka seminářů (pro kolik pedagogů z 1 školy zdarma? I doprava? Nebo pro celý sbor? Pouze z nabídky? Rychlejší orientaci v nových podmínkách. Pomoc při zavádění nových pravidel. Posílení pozice naší ZŠ jako strategického prověřeného partnera pro další možné příležitosti Ovlivnit proces inkluze tak, aby byla reálná v běžném životě školy ŽE ZAČNE FUNGOVAT

7 Regionální vzdělávání

8 Legislativa Zákon č. 561/2004 Sb. Školský zákon Zákon č. 359/1999 Sb. Zákon o sociálně právní ochraně dětí Úmluva o právech dítěte Listina základních práv a svobod Zákon č.218/2003 Sb. Zákon o soudnictví ve věcech mládeže Zákon č. 40/2009 Sb. Trestní zákoník Zákon č. 273/2008 Sb. Zákon o Policii České republiky

9 Metodiky MŠMT Metodický pokyn k prevenci a řešení šikany a kyberšikany ve školách a školských zařízeních Metodický pokyn k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních (20 006/ ) Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví ( / ) Metodický pokyn k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance (14 423/99-22) Metodický pokyn Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s PČR při prevenci při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané (25 884/ ) Nereflektuje změny v legislativě je koncipován podle Tr.zákona č. 140/1961 Sb. ( 217 ohrožení mravní výchovy nyní podle Tr.zákoníku č. 40/2009 Sb ohrožení výchovy mládeže)

10 Spolupráce škol s OSPOD a PČR pozitivní x negativní nepřesné znalosti zákonů a jiných právních předpisů ujasnění součinnosti škol s Policí ČR a OSPOD, zejména při vyšetřování kriminality mládeže a trestných činů páchaných na mládeži včetně DN osvědčení o způsobilosti proškolení zák. 218/2003 Sb. Zákon o soudnictví ve věcech mládeže Novelou Tr.ř. v souvislosti s přijetím zákona o obětech tr.činů (zák.č.45/2013 Sb.) bylo vypuštěno slovo pedagog a nahrazeno orgánem soc.právní ochrany dětí. Pedagog se může zúčastnit podřadí se pod pojem osoba mající zkušenost s výchovou mládeže. Může navrhnout přerušení nebo odložení úkonu. Policejní orgán může žádosti vyhovět. Jedná se o úkon na služebnách PČR Rizikové chování dětí a jeho právní dopady UK 1.LF klinika adiktologie (Co dělat když... Martina Jindrová)

11 IVÝP Metodické doporučení MŠMT Smlouvy s rodiči Individuální výchovná pomoc Smlouvy s rodiči individuální výchovná pomoc pro žáka. V rámci IVýP by měl mít pedagog v rukou účinný nástroj k zapojení žáka do řešení vlastního RCH. Nastolení systematické komunikace s rodiči, žákem, OSPODem, PČR, popř. lékařem. Pravidelné hodnocení cílů IVýP V případě neplnění lze využít dostupných sankcí zejména výchovného charakteru

12 Komunikace s rodiči individuální x skupinový rozhovor nedirektivní, abreaktivní (emoce, pochopení) nasloucháme předsudky verbální x neverbální (gestika, haptika, mimika) stanovení cílů, postupů kontrola reálné možnosti interdisciplinární přístup k řešení problému

13 Kontakty Odborný pracovník PhDr. Alena PLŠKOVÁ tel /linka 37 Metodik vzdělávání Mgr. Bc. Kateřina MACHÁČKOVÁ tel /linka 39 Organizační garant aktivit Bc. Dalibor DRÁB tel /linka 14

14 Děkuji za pozornost

Podobné dokumenty

SPOLUPRÁCE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ A POLICIE ČESKĚ REPUBLIKY. Kyjov 2. října 2014

SPOLUPRÁCE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ A POLICIE ČESKĚ REPUBLIKY Kyjov 2. října 2014 LEGISLATIVA A METODIKY MŠMT Úmluva o právech dítěte Listina základních práv a svobod Zákon č.218/2003 Sb. Zákon o soudnictví