MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2017/2018. ZŠ, Blatná, Holečkova 1060 Blatná

Transkript

1 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2017/2018 ZŠ, Blatná, Holečkova 1060 Blatná

2 Obsah Úvod Základní údaje Charakteristika školy Druhy rizikového chování Cíle MPP Zdroje Způsob realizace a prevence ve výuce Metody práce a vzdělávání pedagogů Spolupráce Aktivity podporující spolupráci Řešení přestupků Řešení syndromu CAN Spolupráce s odborníky a dalšími organizacemi Závěr Platné předpisy

3 Úvod Žáci, kteří navštěvují ZŠ, patří k nejohroženější skupině, a proto je důležité zahájit primární prevenci právě v době základní školní docházky a poskytnout žákům potřebné informace formou, která je přiměřená jejich věku. To je důvod, proč naše škola připravuje a realizuje komplexní program primární prevence rizikového chování, do kterého je zahrnuto co nejvíce spolupracujících subjektů. Minimální preventivní program vychází z Metodického doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních č. j. 2129/

4 Základní údaje Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele ZŠ Holečkova, Blatná Mgr. Radka Kocúrová Telefon na ředitele na ředitele zs.blatna@tiscali.cz Jméno a příjmení školního metodika prevence Mgr. Dana Hajíčková Telefon Hajickova.D@seznam.cz Jméno a příjmení výchovného poradce Mgr. Petr Šavrda Telefon petrsav@seznam.cz Počet tříd Počet žáků/studentů ZŠ I. stupeň 1 6 ZŠ - II. stupeň 1 7 Speciální třída 3 15 Celkem 5 28

5 Použité zkratky: MPP Minimální preventivní program SPJ Sociálně patologické jevy NNO Nestátní neziskové organizace ŠMP Školní metodik prevence Charakteristika školy Škola je umístěna v okrajové části města v klidném a tichém prostředí. Rozsáhlý areál školy je ve velmi pěkném stavu, rozlehlé a udržované zeleni. Škola má vlastní sportovní hřiště, doskočiště, školní pozemek, malou tělocvičnu, dílnu, cvičnou kuchyni a keramickou dílnu. Spádový obvod školy je velice široký a zasahuje do sousedních okresů (Písek, Plzeň-jih). Je to dáno postavením tohoto druhu školy v daném regionu a pro žáky dopravní dostupností do škol v sousedních okresech. Celkově do školy dojíždí dvě třetiny žáků. Vzděláváni jsou u nás žáci se sníženými rozumovými schopnostmi, žáci s kombinovanými poruchami, s vadami řeči a autismem. Žáci jsou vzděláváni podle programů: Barevný svět I. č.j. 1/2010 ŠVP podle RVP ZV LMP IVP podle upraveného RVP ZV Druhy rizikového chování Prevence rizikového chování u dětí a mládeže v působnosti naší školy představuje aktivity v následujících oblastech prevence: záškoláctví šikana kyberšikana vandalismus a další formy násilného chování krádeže virtuální drogy (počítače, televize, video) drogové závislosti alkoholismus, kouření intolerance výchova ke zdravému životnímu stylu dopravní výchova

6 Cíle MPP Cílem prevence je působit na odolnost dětí a mládeže vůči sociálně patologickým jevům. Hlavními cíli programu jsou: zdravý životní styl podpora sociálních kompetencí správné sebehodnocení, stanovení si reálných cílů v životě, poznání sebe sama reakce na aktuální stav rizikového chování včasné zjištění všech projevů fyzického a psychického násilí mezi žáky spolupráce s rodiči žáků vytváření podmínky pro příznivé pracovní klima optimalizace vztahů mezi žáky a učiteli pravidelně informovat pedagogy o všech problémech, které se vyskytnou u žáků školy odborné vzdělávání všech pedagogů v oblasti primární prevence poradenské služby pro učitele, rodiče a žáky spolupracovat se všemi institucemi a organizacemi v oblasti prevence Zdroje 1. Informace od pedagogů V rámci pedagogické rady došel pedagogický sbor k závěru, že většina dostupných výchovných opatření jsou neúčinná a tím neplní svojí funkci. Nejčastější problémy, které škola řeší, jsou nevhodné chování ke spolužákům a vyučujícím. Téměř každý rok se u jednoho nebo dvou žáků objevuje záškoláctví. 2. Informace od rodičů Informace od rodičů se získávají zejména osobním kontaktem při třídních schůzkách nebo kdykoliv při potřebě rodičů nebo pedagogů. Rodiče mají možnost se informovat i telefonicky. Pokud se rodiče nemohou nebo se nechtějí osobně dostavit, jsou informováni písemně.

7 3. Informace od žáků Informace od žáků se získávají v rámci vyučovacích hodin, nebo při osobním kontaktu s pedagogem. Při osobním kontaktu, kdy pedagog řeší konflikt, je snaha zmapovat a vyhodnotit závažnost konfliktu co nejrychleji konflikt vyřešit. Způsob realizace a prevence ve výuce Důležitou součástí prevence je analýza rizikového chování ve škole. V rámci výuky se žáci seznámí s těmito tematickými okruhy průběžně ve všech předmětech v rámci průřezových témat ( Prv, Inf,Vl, Př, Přv, Z, Ov, VkZ, TV, PV, SU) zdravě žít výživa, hygiena, hodnota zdraví, nemoc, léky, drogy učit se komunikovat adekvátně reagovat na různé podněty, nevytvářet konfliktní prostředí, umět se dohodnout, požádat vhodně a jasně o pomoc, umět slušně odmítnout vytvářet pozitivní sociální klima pocit bezpečí, zdravé sebevědomí, kamarádství, vyjádřit radost, ovládat se, chápat pozitivní hodnoty hledat možnosti sebeuplatnění zájmové aktivity, exkurze, pomoc druhým, kulturní prožitky získat základní nezkreslené informace drogy, rizika zneužívání, souvislosti s AIDS, pomoc zvyšovat sociální kompetence efektivně se orientovat v sociálních vztazích, přijímat odpovědnost za sebe a své chování, řešit problémy, konflikty, čelit nátlaku, umět se vyrovnat s problémy odstraňovat nedostatky v psychické regulaci chování ovládat své emoce, naučit se porozumět jim, zvládat extrémní podoby, umět reagovat na stres, účinně se bránit všem formám sebedestrukce napomáhat formovat postoje posilovat právní vědomí, úctu k zákonu, uvědomit si vlastní hodnoty, zaujmout správné stanovisko k sociálně patologickým jevům uplatňovat zásady zdravého životního stylu stravování, alternativní směry výživy, cizorodé látky v potravinách, fyzická a psychická hygiena, aktivní odpočinek, odpovědnost za své zdraví hledat možnosti svého uplatnění ve společnosti zájmové aktivity, exkurze, volba dalšího studia

8 Prevence ve výuce Vyučovaný předmět Vlastivěda Prvouka Přírodověda Sociální učení Pracovní a výtvarná výchova Řečová výchova Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení (např. předávání informací, prožitková aktivita, ) Bezpečnost na cestě do školy, rozvíjení pohybových dovedností, rozvíjení sebeobsluhy, orientace ve městě, ČR a EU, mimořádné události, první pomoc Orientace v přírodě a okolí Hygiena, sebeobsluha, Dopravní výchova Rozvíjení zručnosti Zásady komunikace, sdělování a naslouchání Učitel Mgr. Pučilová Mgr. Hajíčková Mgr. Kocúrová

9 Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení (např. předávání informací, prožitková aktivita, ) Rizikové sexuální chování, výběr partnera, vztah k druhým, sebeovládání, druhy drog a jejich zneužití, Naučit děti kde hledat pomoc škola a odborná pracoviště. Vyjádřit své pocity a potřeby Realizátor Mgr. Šavrda Mgr. Hajíčková Station 17 Využití schránky důvěry Další spolupráce s NZPM Station 17 v Blatné NZPM Station 17 Nebezpečí šikany, kyberšikany, internetu (sociální sítě,.) Dopravní výchova Metody práce a vzdělávání pedagogů V rámci výuky jsou a budou i nadále kromě tradičních metod práce využívány další metody, které se osvědčily. Výchova bude probíhat mezipředmětově. Některé používané metody práce: výklad (informace) sociální hry, skupinová práce ve třídě využívání audiovizuálních pořadů projektové vyučování

10 V oblasti přímé práce pedagogů Již po několik let se nám objevuje alespoň jeden žák, který má potíže se školní docházkou. Bývá téměř pravidlem, že je to z důvodu špatné výchovy a neznalosti legislativy. Proto je v tomto směru neustále nutné působit i na rodiče a snažit se o spolupráci. Snažíme se o to, aby nejen žáci, ale i rodiče pochopili všechny body ve školním řádu a tím je i dodržovali. Pokud dojde k porušení školního řádu, důsledně uplatnit postihy, které školní řád udává. Plán vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti prevence SPJ Vzhledem k malému počtu pracovníků na škole, předává poznatky a zkušenosti ze vzdělávacích aktivit koordinátor SPJ nebo výchovný poradce. Plán vzdělávání ŠMP v oblasti prevence SPJ V průběhu školního roku všichni pedagogičtí pracovníci využívají nabídky školení a kurzů na vybraná, zajímavá a přínosná témata. Počty pedagogických pracovníků Celkem: Podílející se aktivně na prevenci Vedení školy: 1 1 Učitelé 5 5 Vychovatelé 2 2 Asistentka pedagoga 2 2 Spolupráce MPP Způsoby seznámení rodičů s činností ŠMP, možnostmi spolupráce a Rodiče jsou seznamováni s plánem na první třídní schůzce. Zkontaktovat mne mohou denně v průběhu mé pracovní doby osobně nebo telefonicky.

11 Problémy v první fázi řešíme my, kde společně dohodneme další postupy (pomoc policie, OSPOD, lékařů, ). Žáci mají možnost využít anonymní schránku důvěry. Aktivity pro rodiče Rodiče se mohou zúčastňovat některých sportovních akcích nebo akcích pořádaných školou společně se žáky školy. Učitelé nabízejí všem rodičům možnost individuálních konzultací. O veškerém dění ve škole jsou informováni písemně v ŽK, osobně nebo prostřednictvím internetových stránek školy. Aktivity podporující spolupráci Aktivity pro žáky Název aktivity, akce Sportovní aktivity turnaj ve stolním tenise, vybíjená, kuželky, kopaná Atletika Pouť ve Strakonicích Mikulášská nadílka, Vánoční besídka, Zpívání na schodech Maškarní ples, oslava čarodějnic Den matek Vycházky Výstava Školní výlety Exkurze do Station 17 Nácvik na akademii Taneční aktivita Divadla a koncerty Datum V průběhu šk. roku V průběhu šk. roku Realizátor Škola MěÚ

12 Hokejbal proti drogám Májový běh Návštěva akademií ZŠ Bavíme se společně V průběhu šk. roku Zš Blatná SOU Blatná

13 Řešení přestupků Sledováno je rizikové chování žáků záškoláctví, šikana, krádeže, kyberšikana, vandalismus, brutalita, rasismus atd. Při jejich zjištění budou navržena cílená opatření. V případě, kdy selže prevence ve škole, bude přistoupeno k následujícím opatřením: individuální pohovor se žákem jednání s rodiči ve škole, doporučení kontaktu s odborníky v případě nezájmu rodičů uvědomění OSPOD oznámení Policii ČR Záškoláctví V případě zjištěného záškoláctví postupujeme dle Metodického pokynu k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví, č.j.: 10194/ (Věstník MŠMT sešit 3/2002). V opakovaných případech záškoláctví spolupracujeme s OSPOD a dáváme podnět přestupkové komisi, případně Policii ČR. Šikana V případě ohlášení šikany žáky, případně rodiči, nebo při podezření na šikanu postupujeme podle Metodického pokynu ministryně školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikany ve školách a školských zařízeních (č.j. MSMT-21149/2016). Spolupracujeme s OSPOD a Policií ČR. SPJ který bude řešen: Záškoláctví Jak byla situace zjištěna: absence bez včasných omluvenek a pohovorem rodičů Kdo bude situaci řešit jméno učitele nebo externího odborníka, organizace: Výchovný poradce Mgr. Šavrda, metodik prevence SPJ Mgr. Hajíčková, ostatní učitelé a ředitelka školy Kdy bude situace řešena: ihned po zjištění S použitím jakých metod bude intervence vedena: pohovor s rodiči, oznámení MěÚ, výchovné opatření dle školního řádu

14 Způsob ověření efektivity intervence: Kontrola docházky a pravost omluvenek SPJ který bude řešen: Nevhodné chování ke spolužákům a vyučujícím Jak byla situace zjištěna: Učiteli ve škole Kdo bude situaci řešit jméno učitele nebo externího odborníka, organizace: Výchovný poradce Mgr. Šavrda, metodik prevence SPJ Mgr. Hajíčková,ředitelka školy a ostatní vyučující Kdy bude situace řešena: Ihned po zjištění S použitím jakých metod bude intervence vedena: Rozhovor, sdělení rodičům + rozhovor (pokud se rodiče dostaví), výchovné opatření dle školního řádu Způsob ověření efektivity intervence: Kontrola školy, častým pozorováním SPJ který bude řešen: Krádež Jak byla situace zjištěna: Oznámení okradeného žáka Kdo bude situaci řešit jméno učitele nebo externího odborníka, organizace: Výchovný poradce Mgr. Šavrda, metodik prevence SPJ Mgr. Hajíčková,ředitelka školy a ostatní vyučující Kdy bude situace řešena: Ihned po zjištění S použitím jakých metod bude intervence vedena: Rozhovor, sdělení rodičům + rozhovor (pokud se rodiče dostaví), výchovné opatření dle školního řádu Způsob ověření efektivity intervence: častým pozorováním

15 SPJ který bude řešen: Porušení školního řádu (zneužití mobilního telefonu) Jak byla situace zjištěna: Učiteli ve škole Kdo bude situaci řešit jméno učitele nebo externího odborníka, organizace: Výchovný poradce Mgr. Šavrda, metodik prevence SPJ Mgr. Hajíčková,ředitelka školy a ostatní vyučující Kdy bude situace řešena: Ihned po zjištění S použitím jakých metod bude intervence vedena: Rozhovor, sdělení rodičům + rozhovor (pokud se rodiče dostaví), výchovné opatření dle školního řádu Způsob ověření efektivity intervence: Kontrola školy, častým pozorováním Řešení syndromu CAN Syndrom týraného, zneužívaného a zanedbávaného dítěte (CAN Child Abuse and Neglect). Jde o jakoukoliv formu týrání, zneužívání a zanedbávání dětí, která je pro naší společnost nepřijatelná. U každého podezření o výskytu daného jevu musí být vždy informován ředitel školy/šk. zařízení. Spolupracuje školní metodik prevence s výchovným poradcem, třídním učitelem, se školským poradenským zařízením, pediatrem, orgánem sociálně právní ochrany dítěte. Pokud má učitel jistotu, že byl spáchán trestný čin, má ze zákona povinnost obrátit se na orgány činné v trestním řízení, pokud má podezření, zákon určuje školskému zařízení za povinnost nahlásit tuto skutečnost obecnímu úřadu, tedy sociálnímu pracovníkovi z orgánu sociálně právní ochrany dětí (OSPOD). Příznaky a projevy ohroženého dítěte: celková stísněnost a nezájem o dění kolem zvýšená opatrnost v kontaktu s dospělými úzkost a vyděšené reakce v přítomnosti konkrétních dospělých osob nebo v situaci, kdy je dítě s dospělým samo vyhýbání se školním a mimoškolním aktivitám nápadně lhostejné postoje, výroky typu mně je to jedno agresivní napadání a šikanování vrstevníků zvýšená citová dráždivost a agresivní projevy na sebemenší podněty potíže se soustředěním a zhoršení prospěchu ve škole váhání s odchodem domů po

16 vyučování neomluvené absence ve škole odmítání jídla nebo přejídání sebepoškozování útěky z domova známky na těle dítěte opakovaná zranění včetně zlomenin modřiny řezné rány otoky částí těla, například rtů, tváří, zápěstí stopy po svazování otisky různých předmětů na těle natrhnutí ucha otisky dlaně a prstů stopy po opaření nebo popálení cigaretou. Spolupráce s odborníky a dalšími organizacemi S lékaři spolupracujme při ověřování nemocnosti dětí. Policie, OSPOD záškoláctví, trestná činnost SPC psychologická vyšetření Organizace Jméno odborníka Kontakt (adresa, telefon, ) OSPOD J. Hromada SPC Mgr. H. Soumarová Policie ČR, Městská V. Skolková , SVP Mgr. I. Bublíková Závěr Minimální preventivní program školy je součástí výchovy a vzdělávání žáků po celou dobu povinné školní docházky. Účastní se ho pedagogický sbor, žáci, rodiče a odborníci. Záznamy o výskytu SPJ vede výchovný poradce, který spolupracuje s metodikem prevence SPJ.Aktivity pro žáky zajišťuje pedagogická sbor. Poznámka: Další preventivní aktivity rizikového chování budou v průběhu realizace programu doplňovány a upravovány podle potřeb.

17 Platné předpisy -Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení č.j.: / Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví č.j.: 10194/ Strategie prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže v působnosti resortu školství, mládeže a tělovýchovy na období Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných MŠMT -Metodický pokyn k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních, č.j / Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání /školský zákon/ -Zákon č. 379/2005 SB., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami -Metodický pokyn Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k řešení šikanování ve školách a školských zařízeních, č.j / Metodické doporučení Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k primární prevenci rizikového chování č.j /2014 -Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních č. j. 2129/ Metodický pokyn ministryně školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikany ve školách a školských zařízeních (č.j. MSMT-21149/2016)

18 Datum Podpis ředitele/ředitelky školy Seznámení ředitele/ředitelky školy s MPP Mgr. Radka Kocúrová Seznámení pedagogického sboru školy s MPP

19