Výroční zpráva Střední odborné školy waldorfské, Ostrava, příspěvkové organizace 2016/2017

Transkript

1 Výroční zpráva Střední odborné školy waldorfské, Ostrava, příspěvkové organizace 2016/2017 Střední odborná škola waldorfská, Ostrava, příspěvková organizace Ľudovíta Štúra 1085/8, Ostrava Poruba tel/fax: www stránky:

2 Obsah Obsah... 2 Část I Základní údaje o škole - charakteristika školy... 4 Část II Přehled oborů vzdělání... 5 Část III Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy... 5 Část IV Údaje o přijímacím řízení... 7 Část V Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených vzdělávacími programy a podle poskytovaného stupně vzdělávání včetně výsledků maturitní zkoušky... 8 Část VI Prevence sociálně patologických jevů Výchovné poradenství Část VII Další vzdělávání pedagogických pracovníků Část VIII Aktivity a prezentace školy na veřejnosti Akce školy celkový přehled: Významné aktivity školy cíle a obsah: Rozvoj ICT ve škole Část IX Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ostatní kontroly Část X Základní údaje o hospodaření Výnosy, náklady, analýza čerpání prostředků roku Rozpočet na rok Část XI Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Část XIII Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů Část XIV Spolupráce s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Spolupráce školy s dalšími subjekty Příloha č Tabulka DV/DVPP Příloha č Tabulka Projekty Příloha č Tabulka - Přehled výsledků maturitních zkoušek a RP KVALITA Přehled výsledků maturitní zkoušky za školní rok 2016/ RP KVALITA Příloha č Tabulka spolupracující organizace a poskytovaná stipendia

3 Spolupráce školy s dalšími subjekty Závěrečná ustanovení

4 Část I. Základní údaje o škole - charakteristika školy Název školy: Střední odborná škola waldorfská, Ostrava, příspěvková organizace Sídlo: Klicperova 504/8, Ostrava, od Ľudovíta Štúra 1085/8, Ostrava - Poruba Právní forma: příspěvková organizace IČO: IZO: Identifikátor zařízení: Statutární orgán: Mgr. Břetislav Kožušník, ředitel školy Zřizovatel: Moravskoslezský kraj, 28. října 117, Ostrava Studijní obor: M/06 Kombinované lyceum Dálkový přístup: web waldorf@tiscali.cz Zařazení do sítě škol: Škola byla zařazena do sítě škol, předškolních a školských zařízení rozhodnutím MŠMT ČR ze dne s účinností od pod č. j / a s účinností od byla zařazena do rejstříku škol. Podle zřizovací listiny a rozhodnutí Ministerstva školství mládeže a tělovýchovy ČR o zápisu Střední odborné školy waldorfské, Ostrava, p. o. do školského rejstříku byla stanovena kapacita školy od na 120 žáků. Od byla pak její kapacita navýšena na 136 žáků. Prostorové podmínky školy: Škola dostala od budovu na Klicperově ulici 504/8, Ostrava Mariánské Hory k hospodaření. Pro výuku tělesné výchovy využívala škola tělocvičny Střední zdravotnické školy a Vyšší odborné školy zdravotnické, Ostrava, příspěvkové organizace a tělocvičny Tělovýchovné jednoty Ostrava, Varenská 40a, Ostrava. Stravování žáků i pracovníků střední školy bylo zajišťováno v jídelně Střední zdravotnické školy a Vyšší odborné školy zdravotnické, Ostrava, příspěvkové organizace. Pracovníci také měli možnost využít systému náhradního stravování. V průběhu srpna 2017 se škola přestěhovala z budovy Klicperova 504/8, Ostrava Mariánské Hory do prostor v budově Základní školy a waldorfské základní školy, Ostrava Poruba, Ľudovíta Štúra 1085/8, Ostrava Poruba. Důvodem přestěhování byla na jedné straně potřeba obvodu Mariánské Hory získat budovu Klicperova 504/8 pro vlastní využití, které Moravskoslezský kraj vyhověl a zároveň vize spojení základní a střední odborné školy waldorfské a vytvoření jednoho funkčního celku pro waldorfskou pedagogiku. Tuto vizi podpořil jak Moravskoslezský kraj, tak obvod Ostrava Poruba. Školská rada: Zřizovací listina školské rady byla vydána dne na základě usnesení rady kraje, školská rada se zřizuje dnem První zasedání školské rady bylo

5 Zasedání probíhají dvakrát ročně, řídí se ustanoveními zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů a svým jednacím řádem, který školská rada schválila dne Současná školská rada byla zvolena pro období 9/2014 8/2017. Ve školním roce 2016/2017 jednala školská rada dvakrát. Ředitel školy dle požadavků školské rady plně spolupracuje, účastní se na žádost školské rady jednání, předkládá školské radě výroční zprávy a zprávy o činnosti a plnění úkolů příspěvkové organizace, jejíž součástí jsou rozbory hospodaření za kalendářní rok. Školská rada ve školním roce 2016/17 projednávala zejména: výroční zprávy a zprávy o hospodaření školy změny ve školním řádu přijímání žáků do 1. ročníků a naplněnost školy výsledky maturitních zkoušek spolupráce s obvodem Mariánské Hory Část II. Přehled oborů vzdělání Ve škole je vyučován 1 obor vzdělání - ŠVP Waldorfské lyceum na základě RVP M/06 Kombinované lyceum. Část III. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Celkový počet zaměstnanců školy byl průměrně 17, z toho bylo 14 pedagogických (z toho 2 na dohodu o provedení práce ) a 3 nepedagogičtí pracovníci (1 referentka, 1 ekonomka a 1 uklízečka). V přehledu jsou uvedeni pedagogičtí pracovníci a jejich vyučovací předměty. 5

6 titul jméno příjmení vyučovací předměty vzdělání ve waldorfské pedagogice Mgr. Kateřina Buchtová Bi-TV SŠ seminář waldorfské pedagogiky, Praha Kvalifikace pro střední vzdělávání ano pracovní zařazení učitelka, zástupkyně ředitele, výchovná poradkyně třídní učitelka Mgr. Lucie Cimmrová CJL-HS- DV ano Ing. Šárka Hájková M Seminář ano učitelka waldorfské pedagogiky Ostrava Mgr. Tereza Horáková TV ano učitelka Mgr. Martina Imider NJ ano učitelka Mgr. Ivana Jiříčková D-ZSV- ano HS* Seminář waldorfské pedagogiky Ostrava Mgr. Břetislav Kožušník CJL Seminář pro třídní učitele Příbram, SŠ seminář waldorfské pedagogiky, Praha Mgr. Karol Lamacz Z-TV-TS* Seminář pro třídní učitele Praha SŠ seminář waldorfské pedagogiky, Praha třídní učitelka vedoucí kolegia učitelů Mgr. Silvie Schmuckerová HV-HS* ano učitelka Mgr. Kateřina Slavíková AJ Seminář pro ano učitelka waldorfské učitele Praha 6 ano ano ředitel učitel Mgr. Marika Lenčéšová M-Ch-TS ano třídní učitelka Ing. Irena Miksová VT-M-TS* ano třídní učitelka, koordinátorka ICT, PaedDr. Kateřina Pavlicová VV - Dějiny umění Seminář pro třídní učitele Příbram ano učitelka preventistka sociálněpatologických jevů Mgr. Marie Serdeľová AJ ano učitelka

7 * TS - technická specializace * HS - humanitní specializace * DV- dramatická výchova Část IV. Údaje o přijímacím řízení První kolo přijímacího řízení Přijímací zkoušky byly v rámci přijímacího řízení do prvního ročníku vzdělávání ve středních školách ve školním roce 2016/2017 zajišťovány Centrem pro zjišťování výsledků vzdělávání (CERMAT) v rámci jednotné přijímací zkoušky. Jednotná kritéria pro přijetí byla stanovena takto: 1. Jednotné přijímací zkoušky Zkoušky měly dvě části, písemný test z jazyka českého a literatury a písemný test z matematiky a její aplikace. Písemný test z matematiky a jazyka českého a literatury byl konán dle jednotného zadání připravovaného Centrem pro zjišťování výsledků vzdělávání (CERMAT). V každé části - písemném testu z jazyka českého a literatury a písemném testu z matematiky a její aplikace mohl uchazeč obdržet nejvýše 50 bodů. Maximální počet bodů za vykonané přijímací zkoušky byl tedy 100. Uchazeč musel absolvovat jednotné přijímací zkoušky. Pokud tento požadavek nesplnil, nevyhověl podmínkám přijímacího řízení. 2. Zhodnocení znalostí uchazeče na základě vysvědčení z předchozího vzdělání Znalosti uchazeče vyjádřené hodnocením na vysvědčení z předchozího vzdělávání byly zhodnoceny celkově 30 body takto: Celkový průměr za každé pololetí 8. třídy a první pololetí 9. třídy do průměru 2,0 byl zhodnocen na třicetibodové škále. 3. Zhodnocení individuální účasti uchazeče na olympiádách a soutěžích: a) za účast v okresním a vyšším kole matematické, fyzikální, chemické, biologické či jazykové soutěže 5 bodů. b) za účast v krajském a vyšším kole uměleckých a sportovních soutěží 7 bodů. c) za 1. až 3. místo v okresním a vyšším kole matematické, fyzikální, chemické, biologické či jazykové soutěže 10 bodů. d) za 1. až 3. místo v krajském a vyšším kole uměleckých a sportovních soutěží 12 bodů. Uvedený počet bodů byl maximální bez ohledu na počet soutěží. Do bodového hodnocení se započítával jen nejlepší dosažený výsledek ze všech oblastí. Nejvyšší počet dosažených bodů byl 12. Celkový nejvyšší počet bodů byl po zhodnocení všech kritérií 142. Nejnižší bodová hranice dosažená uchazečem je po zhodnocení všech kritérií 32 bodů. Počet přijímaných uchazečů pro školní rok 2017/2018 byl 30. 7

8 Pokud se uchazeči nepodařilo úspěšně dosáhnout nejnižší bodové hranice, nebyl přijat ke studiu. Důvodem k nepřijetí mohl být též větší počet uchazečů. Pokud by došlo k rovnosti bodů, zohlednil se průměr z předchozího vzdělávání na více desetinných míst, dále pak součet dosažených bodů v testech z matematiky a její aplikace a českého jazyka a literatury. Výsledky přijímacího řízení 1. kolo přihlášeno přijato odevzdalo ZL Část V. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených vzdělávacími programy a podle poskytovaného stupně vzdělávání včetně výsledků maturitní zkoušky V průběhu školního roku 2016/2017 vyučovala škola podle ŠVP Waldorfské lyceum vypracovaného na základě RVP M/06 Kombinované lyceum. Prospěch žáků školy Hodnocení výsledků práce žáků probíhá primárně formou slovního hodnocení, ale pro účely přijímání žáků na vyšší odborné a vysoké školy vytváří škola také známkové hodnocení, které zde uvádíme, protože jde o přehledný nástroj pro zobecnění výsledků vzdělávání, jehož vypovídací hodnota je však omezená. U slovního hodnocení také nelze přesně kvantifikovat prospěch, a tak není možné stanovit kritérium pro hodnocení prospěl s vyznamenáním, proto při stanovování tohoto stupně je nutno vycházet z doplňkového známkového hodnocení. Prospěch žáků Ročník Počet žáků Počet žáků Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo s opr. zkouškami Prospělo/ neprospělo po opravných zkouškách Opakuje ročník Průměrný prospěch /1 0 1, /0 0 1, /3 1 1, /1 1 1,984 celkem /5 2 1,796 8

9 Absence žáků Ročník Celkový počet zameškaných hodin Průměrný počet zameškaných hodin na žáka Z toho počet neomluvených hodin Průměrný počet neomluvených hodin na žáka , , , ,83 Celkem ,78 Důvodem vysoké míry neomluvené absence v 1. ročníku byla neúčast jedné žákyně ve vyučování, žákyně následně zanechala vzdělávání na SOŠ waldorfské a k 1. září 2017 přestoupila na jinou školu. Vysoká omluvená absence v 3. ročníku byla způsobena dlouhodobou nemocí dvou žákyň, neomluvenou absenci v 3. ročníku zapříčinila jedna žákyně, která nezodpovědně přistupovala ke studiu a k omlouvání absence, žákyně pak nepostoupila do vyššího ročníku. Celkově lze tedy říci, že vysokou míru absence zapříčiňují jedinci a nejde o chybu systémovou, přesto škola přijala další opatření, které by mělo vést ke zlepšení stavu. Výchovné prostředky Ročník Pochvala třídního učitele Důtka třídního učitele Pochvala ředitele školy Důtka ředitele školy Snížený stupeň z chování Podmíněné vyloučení ze studia (2.st.) (2.st.) 1 Celkem žáci 1 žák Pochvaly třídního učitele byly udělovány zejména za pomoc třídnímu učiteli, při akcích školy, za účast ve školních soutěžích a za dobrovolnickou činnost. Důtky třídního učitele byly uděleny převážně za opakované pozdní příchody do vyučování a za porušení školního řádu. Pochvalu ředitele školy udělil ředitel školy žákům, kteří se dlouhodobě podíleli na pomoci při zajišťování celoškolních akcí. Důtky ředitele školy byly uděleny především za opakované porušování školního řádu, neomluvenou absenci ve vyučování. Snížený stupeň z chování udělen v 3. a 4. ročníku 6 žáků 2. stupeň z chování většinou za opakovanou neomluvenou absenci a nezodpovědný přístup k omlouvání absence. Podmíněné vyloučení ze studia bylo uděleno žákyni 4. ročníku za nezodpovědný přístup zletilé žákyně k omlouvání a ke studiu, s žákyní bylo zároveň z výše uvedených důvodů zahájeno správní řízení ve věci podmíněného vyloučení ze studia. 9

10 Vlastní hodnocení školy Testování žáků 1. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou Předmět Výsledky školy v rámci všech testovaných škol Výsledky školy v rámci skupiny oborů vzdělání Lycea úspěšnost percentil percentil Jazyk český Matematika 40, Jazyk anglický 77, Jazyk německý Testování žáků 3. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou Předmět Výsledky školy v rámci všech testovaných škol Výsledky školy v rámci skupiny oborů vzdělání Lycea úspěšnost percentil percentil přidaná hodnota Jazyk český 82, stupeň Matematika stupeň Jazyk anglický stupeň Jazyk německý S výsledky škola dále pracuje na zlepšení úrovně znalostí v jednotlivých oblastech. Výsledky žáků 3. ročníku odpovídají jejich výsledkům ve vzdělávání i jejich vztahu k výpovědní hodnotě testování obecně. Na zlepšení motivace škola pracuje stejně jako na zlepšení výkonů v jednotlivých oblastech s tím, že výsledky z jazyka českého odrážejí jen zlomek vzdělávacích výsledků vzhledem k dominantnímu zamření výuky na literaturu a sloh, což jsou oblasti, kterých se testování týká jen minimálně a ještě především po formální stránce. Zlepšení výuky matematiky se škole podařilo zajistit, ale doposud se nedokázalo na zvoleném vzorku žáků projevit. Česká školní inspekce Přírodovědná gramotnost 3. ročník Škola byla vybrána do výběrového šetření ČŠI, kde byla testována přírodovědná gramotnost u žáků 3. ročníku. Celkový percentil školy byl v tomto testování 62%. Výsledky sloužily jednak k reflexi práce samotných žáků, jednak k vlastní reflexi práce učitelů. V rámci vlastního hodnocení provádí také učitelé strukturované individuální hodnotící rozhovory se žáky. Anonymizované výsledky těchto rozhovorů shromážděné a představené třídními učiteli jsou také podkladem pro koncepční práci školy. 10

11 Profilová Společná Profilová Společná Střední odborná škola waldorfská, Ostrava, p.o. Výsledky maturitních zkoušek za školní rok 2016/2017 Přehled výsledků MZ v termínu jarním Část Úspěšně Před Počet Prům. Obor vykonalo mět prospěch přihlášených maturujících DT PP ÚZ M/ ,037 ČJ Kombinované lyceum AJ M/ ,920 M M/ ,000 NJ M/ ,000 HS M/ ,273 TS M/ ,875 ZSV M/ ,500 D M/ ,667 Z M/ ,750 M M/ ,000 BI M/ ,667 FY M/ ,500 EV M/ ,000 Poznámka: HS humanitní specializace, TS technická specializace Přehled výsledků MZ v termínu podzimním Část Úspěšně Předm Počet Prům. Obor vykonalo ět prospěch přihlášených maturujících DT PP ÚZ M/ ,500 ČJ Kombinované lyceum AJ M/ ,000 M M/ ,000 HS M/ ,000 TS M/ ,500 ZSV M/ ,000 Poznámka: HS humanitní specializace, TS technická specializace 11

12 Přehled celkových výsledků MZ za školní rok 2016/2017 Obor Jarní termín Podzimní termín Termín prospěl prům. prospěl prům. prospěl neprospěl prospěl neprospěl s vyzn. prospěch s vyzn. prospěch řádný , opravný , ,500 Část VI. Prevence sociálně patologických jevů Pro školní rok 2016/2017 byl vypracován minimální preventivní program školy, na jehož plnění se podíleli vyučující všech předmětů ve spolupráci s třídními učiteli jednotlivých ročníků. Témata prevence jsou jednak pravidelně začleňována do vyučování v předmětech majících k této problematice blízko: např. sexuální výchova probíhá v epoše biologie člověka a nově také v epoše výtvarné výchovy v samostatné kapitole s názvem embryologie, kdy v prožitku modelování si žáci uvědomují složitost vývoje člověka v mnoha aspektech, drogové závislosti v epoše chemie a z jiného úhlu i v psychologii, rasismus a xenofobie v epoše dějepisu, právní vědomí v epoše základů společenských věd a v estetice proměnlivost společnosti v závislosti na panujícím světovém názoru, apod. Kromě vlastní výuky probíhá po celý školní rok řada akcí, připravovaná odbornými učiteli i třídními učiteli nebo v jejich vzájemné spolupráci. Rozmanitý charakter akcí podtrhuje podpůrným způsobem jednotlivé aspekty preventivní výchovy v praxi. Za nejvýznamnější akci v oblasti prevence patologických jevů považuji březnovou akci, kterou navštívily všechny třídy. Jednalo se o prohlídku tzv. protidrogového vlaku, mapující cestu mladého člověka od zdravého žáka / studenta k drogově závislé osobě se všemi důsledky. Přehled podpůrných akcí ve školním roce 2016/017: Měsíc září: 1. ročník se zúčastnil od 5. do 9. září 2016 adaptačního kurzu v Křinicích, kde byl mimo jiné v dramatické i výtvarné výchově věnován čas diskuzím a technikám sloužícím k uvědomění si pravidel soužití ve skupině, aktivnímu naslouchání, práce v kolektivu, vzájemné pomoci a rozvoji sociálních vztahů ve třídě. Účastnili se tř. učitelka Mgr. Marika Lenčéšová, PaedDr. Kateřina Pavlicová, Mgr. Břetislav Kožušník shlédli žáci ročníku společně s učiteli Mgr. Ivanou Jiříčkovou a Mgr. Karolem Lamaczem filmové dokumenty ČT- Muži z aleje mrtvých v Minikině Ostrava si žáci všech ročníků vyslechli přednášku o projektu obvodu Mariánské Hory: Zapojte se a dobré nápady dostanou šanci, do které se někteří žáci zapojili osobně, a jeden z jejich návrhů se dočkal pozdější realizace. 12

13 Na konci září proběhly pro všechny žáky obhajoby ročníkových prací žáků 4. ročníku s bohatým spektrem témat ( ) Výstava na Slezské radnici( K.Pavlicová a žáci 3. ročníku) Měsíc říjen zhlédli žáci filmový dokument o rozdílných typech obyvatel, Filipíny za obry a trpaslíky, v rámci cyklu dokumentů Planeta Země v kině Luna, Ostrava Zábřeh (1. 3. ročník) navštívili všichni žáci divadelní představení Velký Gatsby s následným komentářem učitelů českého jazyka v Divadle Jiřího Myrona. Ve dnech odcestovali žáci 4. ročníku spolu s třídní učitelkou Mgr. Lucií Cimmrovou a s učitelkou Mgr. Ivanou Jiříčkovou na třídní cestu do Budapešti. Závěr tohoto měsíce patřil společnému koncertu sborů waldorfských lyceí v Praze a Ostravě v Chrámu Panny Marie Sněžné v Praze (sbor Avis Igneus pod vedením Mgr. Silvie Schmuckerové, ). Měsíc listopad V tomto měsíci proběhla celá řada akcí, kdy se naši žáci potkávali s dalšími žáky více věkových kategorií různým způsobem - jako pořadatelé, návštěvníci, tvůrci i dárci. Jednalo se o tyto akce: náslech žáků SOŠ AHOL Ostrava, ( , Mgr. Kateřina Buchtová, Mgr. Ivana Jiříčková, Mgr. Marika Lenčéšová), motivační výstava Poznej správnou techniku, VŠB TUO, Nová aula, ročník, ( , Mgr. Ivana Jiříčková, Mgr. Karol Lamacz) uspořádala Mgr. Ivana Jiříčková ve spolupráci s Mgr. Karolem Lamaczem a některými žáky 4. ročníku pro všechny žáky Filmovou noc mezinárodní akce WOW day za asistence pedagogů Mgr. Lucie Cimmrové, Mgr. Ivany Jiříčkové, Mgr. Silvie Schmuckerové a Mgr. Kateřiny Slavíkové byl zorganizován koncert a bazar se sbírkou příspěvků na charitativní akci Waldorf One World. Aktivně se zapojili všichni žáci. Někteří šli zpívat i do veřejných prostor centra Ostravy. Celé akce se zúčastnili také ostatní pedagogové a rodiče žáků, včetně veřejnosti. Výtěžek akce byl odeslán jako podpora žákům v oblastech postižených chudobou Barva a tvar ve waldorfské škole Orchard Gallery Ostrava, vernisáž výstavy vznikla ve spolupráci waldorfských škol v Ostravě a waldorfské školy v Olomouci a také některých absolventů u příležitosti 25 let waldorfské pedagogiky v Ostravě PaedDr. Kateřina Pavlicová. Vernisáž hudebně podpořil školní sbor několika písněmi. Součástí této výstavy byly také další akce pro širokou veřejnost s přesahem do dalšího měsíce. 23. listopadu to byla přednáška Mgr. P. Gavlase o pěstování a použití jamu čínského, tzv. 13

14 světelného kořene, 30. listopadu beseda pro studenty s absolventy střední školy, 7. prosince pak módní přehlídka známé návrhářky Lady Vyvialové, 14. prosince přednáška pro veřejnost o Ostravě, viděné jinak, kterou si připravil žák 4. ročníku D. Raška. Poslední den akce, 16. prosince, ukončil koncert školní skupiny Cuatros ukulelos Slavnostní předání modelů domů zakončení společného projektu 4. ročníku technické specializace a 3. třídy waldorfské ZŠ a WZŠ Ostrava Poruba, Ing. Irena Miksová Prezentace školy na ZŠ Hlučín Rovniny, Mgr. Ivana Jiříčková, Mgr. Karol Lamacz se žáci 2. a 3.ročníku pod vedením PaedDr. Kateřiny Pavlicové zapojili do projektu smaltéřské dílny ve Frýdlantě a vyzkoušeli si smaltování vlastních výrobků, poznali technologie smaltu a prohlídli si výstavu smaltů v místním muzeu proběhla prezentace SOŠ waldorfské na Dni otevřených dveří ZŠ a WŠ Ľ. Štúra, Ostrava Poruba, kterou vedla Mgr. Lucie Cimmrová, a zakončila tento náročný měsíc. Měsíc prosinec Žákům byly nabídnuty výstavy a exkurze: exkurze v TV Noe,(4. ročník, Mgr. Ivana Jiříčková), prohlídka Živnostenského úřadu v Ostravě s průvodcovstvím Ing. I. Korduliaka (4. ročník, Mgr. Ivana Jiříčková) a pro stejné žáky tentýž den výstava Mnichov okupace osvobození, Výstaviště Černá louka. Aktivně se žáci zapojili ve dnech do přípravy a realizace výstavy Učeň, středoškolák, vysokoškolák (žáci 3. ročníku koordinátor Ing. Irena Miksová) se některé žákyně 2. ročníku aktivně zapojily do již zmiňované Módní přehlídky Lada Fashion, Orchard Gallery Ostrava. Kromě výstav proběhly dvě hudební akce se značnou aktivní účastí většiny žáků: Vánoční koncert sboru SOŠ waldorfské Avis Igneus pro žáky SOŠ waldorfské a ZŠ waldorfských v Ostravě v Modlitebně Církve bratrské Ostrava (Mgr. Silvie Schmuckerová) Koncert Cuatros ukulelos - kvartet složený ze žáků 2., 3. a 4. ročníku, Orchard Gallery Ostrava,(PaedDr. Kateřina Pavlicová) si připravil žák 4. ročníku již dříve připomenutou veřejnou přednášku o Ostravě návštěva žáků 1. ročníku v Domě umění na výstavě V novém světě (PaedDr. Kateřina Pavlicová) 14

15 Závěr prosincových akcí patřil tradičním vánočním dílnám pro žáky a rodiče v prostorách školy, na jejichž přípravách se podíleli pedagogové i žáci společně. ( ) Měsíc leden Lyžařský výcvikový kurz pro žáky 1. a 2. ročníku (Mgr. Kateřina Buchtová, Mgr. Lucie Cimmrová, Mgr. Karol Lamacz,) Den otevřených dveří na SOŠ waldorfské za aktivní účasti učitelů a mnoha žáků napříč ročníky Výstava v Domě umění s žáky 3. ročníku Měsíc únor výstava Narušená imaginace v Domě umění pro žáky druhého a třetího ročníku. Měsíc březen zorganizovala Mgr. Ivana Jiříčková pro žáky 4. ročníku odbornou přednášku o celilakii se žáci 2. a 3. ročníku pod vedením Mgr. Mariky Lenčéšové zúčastnili v Opavě soutěže tříčlenných družstev v řešení sudoku (Slezské gymnázium Opava). 22. a Revolution train, Pavel Tůma, Nadační fond Nové Česko, Nádraží Ostrava Svinov, Ročník. Jednalo se drogově preventivní akci. (koordinátor akce K. Pavlicová) Měsíc duben Tento měsíc přinesl našim žákům také akce ve vzdálenějších místech: se konala tradiční mezinárodní akce Connect conference setkání studentů 12. a 13. tříd waldorfských škol z Evropy i mimo ni. Lier Belgie, žáci 3. ročníku (Mgr. Břetislav Kožušník) proběhla exkurze 4. ročníku technické specializace za architekturou Olomouce (PaedDr. Kateřina Pavlicová) shlédli žáci ročníku divadelní hru W. Shakespeare Veselé paničky windsorské v Divadle J. Myrona (Mgr. Lucie Cimmrová) navštívili žáci 3. ročníku Burzu práce v Multifunkční aule Gong, Dolní oblast Vítkovice (Úřad práce Ostrava, Mgr. Ivana Jiříčková) Měsíc květen Pro preventivní výchovu přinesl tento měsíc našim žákům různorodé vzdělávací akce: 15

16 se uskutečnil zeměměřičský kurz pro žáky1.ročníku v Račím údolí ( Mgr. Karol Lamacz, Ing. Irena Miksová, Mgr. Marika Lenčéšová ) následovala pro žáky 1. a 2. ročníku přednáška RNDr. PhDr. Hany Sar Blochové o významu Karla IV. a Karlštejna pro kulturní vývoj českého národa (PaedDr. Kateřina Pavlicová) proběhla poslední přednáška pro 1.-3.ročník s tématem Smartphone internet v podání zahraničního lektora Uwe Buermanna z Německa (K. Pavlicová ve spolupráci se ZŠ waldorfskou, Ostrava Přívoz). Velký význam pro naše žáky má sociální praktikum žáků 2. Ročníku ( , koordinátor Mgr. Kateřina Buchtová) Významné jsou i následující kulturní akce: to bylo divadelní představení Tomáše Vůjtka Slyšení v Komorní scéně Aréna pro 3. ročník (L. Cimmrová) pak vlastní divadelní produkce žáků 3. ročníku s hrou Roberta Fulghuma Drž mě pevně, miluj mě zlehka v úpravě a režii Mgr. Břetislava Kožušníka pro žáky SOŠ waldorfské a ZŠ waldorfských v Ostravě, jejich rodiče a veřejnost. Měsíc červen Přinesl řadu akcí, v nichž žáci sami prezentovali také úsilí učitelů do nich vložené: Den dětí pro třídy ZŠ a WZŠ waldorfské, Ostrava Poruba příprava a realizace programu žáci lycea pod vedením Mgr. Jiříčkové a Cimmrové. 9. a následovala prezentace ročníkových prací 3. ročníku v SVČ Korunka, Ostravě Mariánských Horách pro ostatní žáky SOŠ (Ing. Irena Miksová) se uskutečnil vodácký kurz pro žáky 3. ročníku(mgr. Karol Lamacz, Ing. Irena Miksová) žáci 1. ročníku navštívili výstavu Narušená imaginace v Domě umění (PaedDr. K. Pavlicová) Pavlína Netková, bývalá žákyně lycea v Ostravě a Helsinkách, naše absolventka, hovořila k žákům 1. a 3. ročníku o svých zkušenostech a postřezích v přednášce My life experience, další pokračování Filmové noci pro žáky Ročníku (Mgr. Ivana Jiříčková, Mgr. Karol Lamacz) byl žákům ročníku představen projekt Adry o asistenci seniorům (Mgr. Ivana Jiříčková) 16

17 se žáci 2. a 3. ročníku sami přihlásili do soutěže Jsme Ostravská s vlastním projektem. Jednalo se o soutěž Ostravské univerzity pro střední školy, soutěžní tým - 3. ročník, divácká podpora 1. a 2. ročník. Akce byla velmi úspěšná. Výchovné poradenství Ve školním roce 2016/2017 zajišťovala škola poradenské služby v součinnosti třídních učitelů, výchovného poradce a školního metodika prevence se školním poradenským zařízením v PPP v Ostravě. Zároveň výchovná poradkyně spolupracovala se SPC v Ostravě Zábřehu a s SPC ve Frýdku Místku. Průběžně během celého školního roku probíhala úzká spolupráce mezi školou a rodiči, jednak formou třídních schůzek a jednak formou individuálních pohovorů s rodiči a žáky. Výchovná poradkyně se zúčastnila pravidelných schůzek výchovných poradců v PPP Ostravě Porubě. Výchovné poradenství pokračovalo v plnění těchto hlavních cílů: uplatňovat a zajistit základní principy společného vzdělávání, seznámit pedagogické pracovníky s právními předpisy platnými od a s hlavními změnami v oblasti vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami poskytovat informace žákům a jejich zákonným zástupcům o činnosti školy a poradenských zařízení v regionu řešit aktuální problémy u jednotlivých žáků a třídních kolektivů pracovat s problematikou školní neúspěšnosti a posilovat průběžnou a dlouhodobou práci s neprospěchem žáků, poskytovat odbornou pomoc žákům při vyhledávání vhodných stylů učení řešit aktuální problémy s narůstající absencí žáků ve vyučování prohloubit komunikaci a spolupráci mezi školou a rodinou vést a integrovat žáky se speciálními vzdělávacími potřebami nebo se zdravotním postižením, vyhledávat řešení jejich potíží a odbornou pomoc, metodicky pomáhat ostatním pedagogickým pracovníkům při vzdělávání těchto žáků sledovat účinnost preventivních programů a společně s metodičkou prevence vytvořit metodické zázemí vytvořit metodickou podporu dalším učitelům při aplikaci nápravných opatření sociálně patologických jevů do vzdělávacích programů jednotlivých předmětů zkvalitnit sociální klima ve škole společně pracovat se všemi pedagogickými pracovníky na posilování základních norem slušného chování žáků, na jejich sociálním cítění k vlastnímu okolí, na posilování uvědomění si vlastní zodpovědnosti za výsledky studia a svého chování odhalovat šikanu, projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí ve škole zkvalitnit týmovou práci při poskytování informací zejména žákům 3. a 4. ročníku v oblasti možností dalšího studia nebo uplatnění na trhu práce poskytovat odbornou pomoc při řešení otázek spojených s volbou dalšího vzdělávání a kariérového vývoje shromažďovat odborné zprávy a informace o žácích, kteří jsou v péči poradenského zařízení, a vést je v souladu s právními předpisy o ochraně osobních údajů Výchovná poradkyně řešila v součinnosti s třídními učiteli, zákonnými zástupci a ředitelem školy šest případů porušení školního řádu formou výchovné komise, které se týkaly zejména řešení neomluvené absence nebo pozdního omlouvání absence ve vyučování. 17

18 Standardními výchovnými prostředky byly řešeny i další přestupky žáků proti školnímu řádu. Ve školním roce 2016/2017 ukončilo studium na SOŠ waldorfské maturitní zkouškou 26 žáků. Výchovná poradkyně poskytovala žákům veškeré informace týkající se kariérového poradenství. Využívala dostupné informační zdroje různých vzdělávacích institucí a úřadu práce. Žáci se účastnili dle potřeby dnů otevřených dveří na vysokých a vyšších odborných školách, žákům bylo rovněž umožněno navštívit veletrh GAUDEAMUS v Brně. Uskutečnila se řada prezentací pro žáky zejména vyšších odborných škol přímo ve škole. Velmi dobře se osvědčily průběžné individuální konzultace s cílem pokusit se sladit potřeby žáka s reálnými možnostmi jeho uplatnění. Podle předběžného průzkumu studuje v akademickém roce 2017/ absolventů vysokou školu a 3 absolventi vyšší odbornou školu. 18

19 Část VII. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Plán personálního rozvoje pedagogických pracovníků ve školním roce 2016/2017 Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhalo v souladu s plánem vzdělávání. Pro úplnost je zde zaznamenáno i vzdělávání referentky a ekonomky školy. Do přehledu je též zaznamenáno bez datového rozlišení školení pro novou maturitní zkoušku. Plnění plánu personálního rozvoje pedagogických a nepedagogických pracovníků ve školním roce 2016/2017 jméno název vzdělávací akce pořadatel datum Kateřina Buchtová, Mgr. Jak sestavit plán pedagogické podpory Městská knihovna Ostrava Interní setkání waldorfských učitelů Utvářející síly sociálního organismu Asociace waldorfských škol ČR Waldorfské lyceum Praha a ZŠ a SŠ waldorfská Lucie Cimmrová, Mgr. Zoja Fludrová Ivana Jiříčková, Mgr. Seminář Waldorfský učitel Letní kurz waldorfské pedagogiky, Škola jako živoucí organismus Vybrané problémy z hospodaření příspěvkových organizací doplňková činnost a registr smluv Facebook pro školy Trojčlennost sociální otázky a politické výzvy Markus Osterieder Seminář novodobých dějin naší republiky Výzvy moderního světa práce vzdělávání ke kompetencím Interní setkání waldorfských učitelů Utvářející síly sociálního organismu Praha - Opatov Sdružení pro rozvoj waldorfské pedagogiky - Waldorfské lyceum, Praha Asociace waldorfských škol ČR, Waldorfská ZŠ a SŠ Semily TSM spol. s.r.o. Ostrava Než zazvoní o.s., Veveří 24, Brno, KVIC Ostrava ZŠ waldorfská Semily Muzeum Těšínska, Moravskoslezský kraj, Krajský úřad, Statutární město Pardubice, Univerzita Pardubice, EDUin AWŠ ČR Waldorfské lyceum Praha a ZŠ a SŠ waldorfská Praha - Opatov

20 Petra Káňová Vybrané problémy z hospodaření TSM spol. s.r.o. Ostrava referentka příspěvkových organizací Břetislav Kožušník, Mgr. Karl Lamacz, Mgr. Marika Lenčéšová, Mgr. Irena Miksová, Mgr. doplňková činnost a registr smluv Education in the Digital Age - A Challenge for Parents and Teachers Výzvy moderního světa práce vzdělávání ke kompetencím Informační seminář pro zkušené žadatele KA 2 Erasmus+ Interní setkání waldorfských učitelů Utvářející síly sociálního organismu Metodická poradna veřejné zakázky Conference Essential Values for Steiner Pedagogy in the Upper School in dialogue with educational policies Letní kurz waldorfské pedagogiky, Škola jako živoucí organismus Trojčlennost sociální otázky a politické výzvy Markus Osterieder Seminář Waldorfský učitel Interní setkání waldorfských učitelů Utvářející síly sociálního organismu Letní kurz waldorfské pedagogiky, Škola jako živoucí organismus Interní setkání waldorfských učitelů Utvářející síly sociálního organismu European council for Steiner Waldorf Education/Tartu Estonsko Statutární město Pardubice, Univerzita Pardubice, EDUin Dům zahraničních služeb Praha Asociace waldorfských škol ČR Waldorfské lyceum Praha a ZŠ a SŠ waldorfská Praha - Opatov KVIC Nový Jičín European council for Steiner Waldorf Education/Steinerskolerne Denmark/København Asociace waldorfských škol ČR, Waldorfská ZŠ a SŠ Semily ZŠ waldorfská Semily Sdružení pro rozvoj waldorfské pedagogiky - Waldorfské lyceum, Praha AWŠ ČR Waldorfské lyceum Praha a ZŠ a SŠ waldorfská Praha - Opatov Asociace waldorfských škol ČR, Waldorfská ZŠ a SŠ Semily Asociace waldorfských škol ČR Waldorfské lyceum Praha a ZŠ a SŠ waldorfská Praha - Opatov

21 Kateřina Po stopách zaniklých civilizací RNDr. PhDr. Hana Sar Pavlicová, kulturní pozadí české a moravské Blochová PaedDr. kultury Kateřina Slavíková, Mgr. Psychosofie a psychofonetika Jehuda Tagart osobnostní rozvoj individuality ve společenství Psychosofie a psychofonetika Jehuda Tagart vznik závislostí, poruchy hranic osobnosti, projekce Po stopách zaniklých civilizací kulturní pozadí české a moravské kultury Jazykový kurz anglického jazyka, zaměřený na přípravu na CPE úroveň C2 Waldorfská ZŠ a MŠ Olomouc Waldorfská ZŠ a MŠ Olomouc RNDr. PhDr. Hana Sar Blochová Jazyková škola Cloverleaf 3 vyučovací hodiny týdně

22 Část VIII. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti Akce školy celkový přehled: září Adaptační kurz pro 1. ročník, Křinice, Mgr. Marika Lenčéšová, PaedDr. Kateřina Pavlicová, Mgr. Břetislav Kožušník Den s dokumenty ČT, Muži z aleje mrtvých, ČT Ostrava Minikino Ostrava, žáci ročníku, Mgr. Ivana Jiříčková, Mgr. Karol Lamacz projekt obvodu Mariánské Hory (participativní rozpočet): Zapojte se a dobré nápady dostanou šanci přednáška pro ročník Obhajoby ročníkových prací podzimní termín, žáci 4. ročníku, ročník říjen Filipíny za obry a trpaslíky, Planeta Země o.p.s. Kino Luna, Ostrava - Zábřeh, ročník Velký Gatsby, Divadlo Jiřího Myrona, Ostrava, ročník Budapešť, Maďarsko, třídní cesta 4. ročníku, Mgr. Ivana Jiříčková, Mgr. Lucie Cimmrová Koncert sborů waldorfských lyceí v Praze a Ostravě, Chrám Panny Marie Sněžné, Praha, sbor Avis Igneus pod vedením Mgr. Silvie Schmuckerové, Mgr. Břetislav Kožušník listopad Náslech žáků SOŠ AHOL Ostrava, Mgr. Kateřina Buchtová, Mgr. Ivana Jiříčková, Mgr. Marika Lenčéšová Poznej správnou techniku, VŠB TUO, Nová aula, ročník, Mgr. Ivana Jiříčková, Mgr. Karol Lamacz Filmová noc, SOŠ waldorfská, žáci ročníku, Mgr. Ivana Jiříčková, Mgr. Karol Lamacz 22

23 WOW day koncert a sbírka příspěvků na charitativní akci Waldorf One World, žáci školy pro rodiče a veřejnost, Mgr. Lucie Cimmrová, Mgr. Ivana Jiříčková, Mgr. Silvie Schmuckerová, Mgr. Kateřina Slavíková Barva a tvar ve waldorfské škole, Orchard Gallery Ostrava, vernisáž výstavy vzniklé ve spolupráci waldorfských škol v Ostravě a waldorfské školy v Olomouci u příležitosti 25 let waldorfské pedagogiky v Ostravě PaedDr. Kateřina Pavlicová Slavnostní předání modelů domů zakončení společného projektu žáků 4. ročníku technické specializace a 3. třídy waldorfské ZŠ a WZŠ Ostrava Poruba, Ing. Irena Miksová Prezentace školy na ZŠ Hlučín Rovniny, Mgr. Ivana Jiříčková, Mgr. Karol Lamacz Smaltování, 2. a 3. ročník, PaedDr. Kateřina Pavlicová Prezentace SOŠ waldorfské na Dni otevřených dveří ZŠ a WŠ Ľ. Štúra, Ostrava Poruba, Mgr. Lucie Cimmrová prosinec Exkurze TV Noe, 4. ročník, Mgr. Ivana Jiříčková Učeň, středoškolák, vysokoškolák výstava, prezentace SOŠ waldorfské, žáci 3. ročníku koordinátor Ing. Irena Miksová Živnostenský úřad Ostrava exkurze Ing. I. Korduliak, 4. ročník, Mgr. Ivana Jiříčková Mnichov okupace osvobození, výstava, Výstaviště Černá louka, 4. ročník, Mgr. Ivana Jiříčková Módní přehlídka Lada Fashion doprovodný program výstavy Barva a tvar ve waldorfské škole, Orchard Gallery Ostrava Vánoční koncert sboru waldorfského lycea Avis Igneus pro žáky SOŠ waldorfské, ZŠ waldorfských v Ostravě, Modlitebna Církve bratrské, Ostrava, Mgr. Silvie Schmuckerová Ostrava ze srdce vytěžená přednáška D. Rašky -doprovodný program výstavy Barva a tvar ve waldorfské škole, Orchard Gallery Ostrava Koncert Quatros ukulelos doprovodný program výstavy Barva a tvar ve waldorfské škole, Orchard Gallery Ostrava, PaedDr. Kateřina Pavlicová Vánoční dílny pro žáky a rodiče v prostorách školy 23

24 leden Lyžařský výcvikový kurz, žáci 1. a 2. ročníku, Mgr. Kateřina Buchtová, Mgr. Lucie Cimmrová, Mgr. Karol Lamacz, Den otevřených dveří na SOŠ waldorfské únor březen Celiakie odborná přednáška, 4. ročník, Mgr. Ivana Jiříčková Sudoku soutěž tříčlenných družstev v řešení sudoku, Slezské gymnázium Opava, žáci SOŠ waldorfské Ostrava, Mgr. Marika Lenčéšová 22. a Revolution train, Pavel Tůma, Nadační fond Nové Česko, Nádraží Ostrava Svinov, ročník duben Connectconference mezinárodní setkání studentů 12. a 13. tříd waldorfských škol, Lier Belgie, žáci 3. ročníku, Mgr. Břetislav Kožušník W. Shakespeare Veselé paničky windsorské, Divadlo J. Myrona, ročník Exkurze Olomouc, 4. roč. technická specializace, PaedDr. Kateřina Pavlicová Burza práce, Multifunkční aula Gong, Doní oblast Vítkovice, Úřad práce Ostrava, 3. ročník, Mgr. Ivana Jiříčková 24

25 květen Zeměměřičský kurz žáků 1. ročníku, Račí údolí, Mgr. Karol Lamacz, Ing. Irena Miksová, Mgr. Marika Lenčéšová Karel IV. a Karlštejn, přednáška RNDr. Hany Sar Blochové, 1. a 2. ročník, PaedDr. Kateřina Pavlicová Sociální praktikum žáků 2. ročníku, koordinátor Mgr. Kateřina Buchtová Divadelní představení Tomáš Vůjtek Slyšení, Komorní scéna Aréna, 3. ročník Smartphone internet, přednáška Uwe Buermann (Německo), ZŠ waldorfská, Ostrava Přívoz, 1. a 3. ročník Robert Fulghum, Břetislav Kožušník Drž mě pevně, miluj mě zlehka, divadelní představení žáků 3. ročníku školy, režie Mgr. Břetislav Kožušník, diváci žáci SOŠ waldorfské, Ostrava a ZŠ waldorfských v Ostravě, veřejnost červen Den dětí - příprava a realizace programu pro třídy ZŠ a WZŠ waldorfské, Ostrava Poruba, Mgr. Ivana Jiříčková, Mgr. Lucie Cimmrová 9. a Prezentace ročníkových prací 3. ročníku SVČ Korunka, Ostrava Mariánské Hory, ročník Ing. Irena Miksová Vodácký kurz 3. ročník, Mgr. Karol Lamacz, Ing. Irena Miksová Pavlína Netková My life experience přednáška absolventky waldorfské školy, ročník, Filmová noc, SOŠ waldorfská, žáci ročníku, Mgr. Ivana Jiříčková, Mgr. Karol Lamacz Jsme Ostravská, soutěž Ostravské univerzity pro střední školy, soutěžní tým - 3. ročník, divácká podpora 1. a 2. ročník Adra představení projektu asistence seniorům, ročník, Mgr. Ivana Jiříčková 25

26 Významné aktivity školy cíle a obsah: Adaptační kurz Na začátku každého nového školního roku připravujeme pro naše nově příchozí žáky adaptační kurz. Nebylo tomu jinak ani v minulém školním roce. Dne 5. září 2016 se skupina 24 žáků a 3 pedagogů vydala za dobrodružstvím do překrásného prostředí Křinic, nacházejících se v oblasti bývalých Sudet. Dny byly naplněny činností zejména z oblasti dramatické, výtvarné a hudební výchovy. Žáci si každý den vedli deníky, ve kterých se snažili zachytit zážitky z každého uplynulého dne. Kromě toho byl pro ně připraven bohatý poznávací program výlety do Broumovského kláštera, Broumovských stěn a Adršpašsko - teplických skal. Adaptační kurz umožnil navázat nové přátelské vztahy, na kterých se budeme snažit stavět a rozvíjet je během následujících školních let.. 26

27 Lyžařský výcvikový kurz Lyžařský výcvikový kurz se uskutečnil ve dnech v lyžařském středisku Rališka. Ubytováni jsme byli v hotelu Cherry v Horní Bečvě. Kurzu se zúčastnilo 36 žáků z 1. a 2. ročníku, instruktor snowboardu, kterým i v letošním roce byl Jan Waldhauser, student 4. ročníku a 3 pedagogové - Mgr. Karole Lamacz, Mgr. Kateřina Buchtová a pedagogický doprovod zajišťovala Mgr. Lucie Cimrová. Sněhové podmínky byly výborné, nedošlo k žádným vážnějším úrazům a na závěr se podařilo uspořádat závod ve slalomu, kterého se zúčastnili téměř všichni žáci. Všem žákům se podařilo splnit hlavní cíle lyžařského kurzu: získat základní praktické i teoretické dovednosti v jízdě na lyžích nebo snowboardu. Na kurzu probíhaly taktéž večerní přednášky o skialpinismu, extrémním lyžování a freerideingu. V neposlední řadě splnil kurz také výchovně-pedagogické hledisko: schopnost sociální interakce v jiných podmínkách než ve školních lavicích. 27

28 Zeměměřičský kurz Zeměměřičský kurz proběhl v tomto školním roce pro 1. ročník tradičně v Račím údolí v Rychlebských horách v termínu Pedagogicky byl tradičně zajištěn Mgr. Karolem Lamaczem, Ing. Irenou Miksovou a třídním učitelem, letos Mgr. Marikou Lenčéšovou. Žáci pracovali ve skupinách. Úkolem každé skupiny bylo vyměřit část určeného území, které následně jsme použili pro tvorby mapy celého území. Při její tvorbě žáci využili své znalosti z oboru geometrie a goniometrických funkcí. Na základě získaných údajů vytvořili podrobnou šablonu vyměřovaného území a mapu, která sloužila jako podklad k vytvoření podrobné mapy. Taktéž v letošním roce jsme měli před odjezdem velmi málo času pro přípravu měření a nastudování teorie. Opět můžeme naše žáky pochválit, jak se s tímto hendikepem výborně vyrovnali. Spolupráce v jednotlivých skupinách byla taktéž velmi dobrá. Žáci nakonec vyměřili celou naplánovanou plochu. 28

29 Vodácký kurz V týdnu od 19. do proběhl vodácký kurz 3. ročníku. Stejně jako v loňském školním roce jsme se rozhodli pro řeku Otavu. Byla to rozhodně výborná volba. Nikdo ze zúčastněných žáků (celkem 17) a 2 pedagogů - Ing. Ireny Miksové a Mgr. Karola Lamacze - rozhodně nelitoval. Otava pěkně plyne, je oproti Sázavě rychlejší a o něco náročnější. Žáci plnili všechny povinnosti velmi svědomitě a velmi brzy si osvojili vodácké dovednosti. Spluli jsme řeku v úseku Sušice - Strakonice. Součástí splavení řeky byly také dovednostní hry na obratnost, odvahu a kooperaci ve skupině. Žáci se spontánně zapojovali do všech aktivit kurzu a spolupodíleli se na úspěšném průběhu celé akce. 29

30 Badmintonový turnaj 5. ročník školního turnaje v badmintonu se uskutečnil na jaře 2017 v prostorách badmintonové haly na Várenské ulici. Žáci soutěžili tradičně ve dvouhrách, čtyřhrách a ve smíšené čtyřhře. Turnaj se hrál vyřazovacím způsobem a zúčastnilo se ho 32 žáků ze všech tříd. Nebyla nouze o smíšené dvojice pro čtyřhru, kdy hráli spolu žáci z různých ročníků. První čtyři nejlepší v každé kategorii byli oceněni medailí a sladkou odměnou. 30

31 Sociální praktikum Sociální praktikum je specifickou součástí vzdělávacího programu školy. Zúčastnili se jej všichni žáci 2. ročníku v termínu od Žáci si nejlépe sami, případně s pomocí školy vyhledali zařízení, v němž působili. Škola ošetřila smluvní vztahy. Žáci měli možnost v reálných situacích ukázat a prožít svou schopnost vcítění, vědomí odpovědnosti a jednání odpovídající situaci a museli též zvládnout neobvyklé situace. Praktické jednání vyžaduje především schopnost nebo snahu nechat stranou vlastní zájmy, dát se k dispozici naprosto novým zkušenostem a věnovat se vnímavě a nápomocně bližním. To žáci splnili dle svých dispozic. Účastnili se společného utváření lidského sociálního života a poznávali význam své individuality pro život a vývoj druhých lidí. Pod vedením osoby, která nesla za práci zodpovědnost, byli žáci začleňováni do činností v jednotlivých zařízeních. Přípravu a průvodní dozor prováděli pedagogičtí pracovníci školy. Specifické cíle: učit se žít s ostatními, učit se být: pozorné vnímání sociální skupiny, v níž pracuji seznamování se s biografiemi jednotlivců, s nimiž se setkávám spoluprožívání průběhu dne v sociálních zařízeních zážitek sociální odpovědnosti a integrace učit se jednat: přebírání jednoduché pečovatelské a opatrovatelské činnosti, např. mytí, převinování, krmení, oblékání, procházka, hra převzetí zodpovědnosti za druhé lidi uchování si přehledu, jednání způsobem odpovídajícím situaci učit se učit poznávání profesní problematiky pečovatelského či učitelského personálu zájem o historii zařízení zjišťování, jaká je struktura zařízení a jak je organizováno Doporučená zařízení pro vykonání praktika byly: nemocnice, pečovatelské domovy, domovy důchodců, léčebně-pedagogická zařízení, školy, dílny, internáty, mateřské školy, dětské domovy atd. Dominantně však žáci volili práci v mateřských a základních školách. Hodnocení, která v tomto školním roce žáci získali od pracovníků zařízení, byla většinou velmi pozitivní, stejně jako vyjádření pracovníků při průběžných kontrolách. Nejvíce byla hodnocena aktivita, ochota zapojit se do různých činností a kreativita. Rovněž byly vyzdviženy samostatnost a zodpovědnost v rozhodování. Jedním z důležitých úkolů pro žáky bylo zajímat se o chod zařízení, v kterém pracovali. Žáci na závěr praktika zpracovávali písemné hodnocení ve formě portfolia, které mohou použít při přijímacím řízení na VŠ. 31

32 Ročníková práce Součástí vzdělávacího programu Waldorfské lyceum je vypracování a obhajoba dlouhodobé ročníkové práce. Žáci si volí téma práce ve 2. pololetí 2. ročníku a dle odbornosti oslovují učitele, kteří se stanou vedoucími jejich prací. Na ročníkové práci mohli pracovat po většinu školního roku 2016/17. Cílem je, aby se žák zabýval tématem, jež ho zajímá, jak po stránce praktické (vlastní výzkum, vlastní praktická práce), tak po stránce teoretické (studium odborné literatury k tématu), a dokázal výsledky své práce veřejně představit a obhájit. Tak žák může v největší celistvosti ukázat, do jaké míry se mu podařilo dosáhnout cílů vzdělávání a plně projevit své individuální kompetence. Veřejná obhajoba ročníkových prací pro rodiče, přátele školy a ostatní žáky proběhla v sále SVČ Korunka v Mariánských Horách. V tomto školním roce byla rozdělena do dvou částí. První část obhajob proběhla v pátek , druhá potom v úterý

33 Školní divadelní představení Divadelní představení 3. ročníku je součástí učebního plánu školního vzdělávacího programu Waldorfské lyceum. V tomto školním roce žáci připravili divadelní představení "Drž mě pevně, miluj mě zlehka podle románu amerického autora R. Fulghuma. Představení stejně jako kniha ukazovalo tanec jako možnou paralelu životní osudové cesty člověka. Předloha byla vybrána a do podoby scénáře zpracována učitelem - Mgr. Břetislavem Kožušníkem. Nedílnou součástí představení bylo pak 22 tanečních čísel, která z největší části choreograficky připravila a nacvičila žákyně Dominika Pavelková. Ostatní žáci se pak podíleli na všech aktivitách od scénografie, přípravy rekvizit, hudebního doprovodu přes samotné hraní až po dílčí režii. Divadelní hra měla premiéru a první reprízu na Janáčkově konzervatoři v Ostravě. Celková délka divadelního představení byla 70 minut. 33

34 Střední odborná škola waldorfská, Ostrava, p.o. Školní pěvecký sbor Školní sbor s názvem Avis Igneus v tomto školním roce rozšířil své řady o žáky prvního ročníku. Sbor zahájil svou činnost spoluprací s pražským Waldorfským lyceem. Tato spolupráce vyvrcholila společným koncertem v chrámu Panny Marie Sněžné v Praze. Sbor se opět podílel také na WOW Day 14. listopadu Vyvrcholením školního roku pro sbor byl vánoční koncert 13. prosince 2016 v Modlitebně Církve bratrské, Ostrava, kde vystoupily také celé třídy. V rámci tohoto koncertu vystoupili též žák 2. ročníku Jakub Ondrejo a skupina Cuatros Ukulelos. 34

35 Výstava k 25. výročí založení waldorfské školy v Ostravě Jako návaznou akci k oslavám 25. výročí existence waldorfského školství v Ostravě se také SOŠ waldorfská připojila svými aktivitami. Hlavní rámec několika akcí byl vytvořen výstavou kreseb, maleb, grafiky, keramických a dřevěných objektů žáků SOŠ waldorfské a základních waldorfských škol v Ostravě - Porubě, Přívoze a Olomouci v Galerii Orchard v Ostravě -Fifejdách, v budově moderního komplexu počítačových a jiných firem. Své práce dodali také někteří absolventi. Aby výstava přispěla k širší propagaci mezi veřejností, byla doplněna o řadu doprovodných akcí. Byly to přednášky, hudební vystoupení a módní přehlídka. 23. listopadu proběhla přednáška Mgr. Petra Gavlase o pěstování a prospěšnosti "světelného kořene", Jamu čínského pro zájemce z řad veřejnosti. 30. listopadu se žáci střední školy setkali v otevřené diskusi s absolventy SOŠ, kteří už pracují nebo zatím studují. Tato akce poskytla bohatý zpětný obraz i pro pedagogy. 7. prosince se uskutečnila módní přehlídka návrhářky, absolventky AVU v Bratislavě, paní Lady Vyvialové, která je velmi úspěšná hlavně za hranicemi a její předností je jednak multifunkčnost oděvů, soustředění se na ženy - budoucí i čerstvé matky nebo používání vysoce kvalitních materiálů, ale zároveň šetrných k životnímu prostředí. 14. prosince uspořádal žák čtvrtého ročníku poutavou přednášku pro veřejnost o Ostravě, prokládanou hudebními vstupy dalšího žáka 4. ročníku a lidového ostravského písničkáře. 16. prosince celou akci zakončil večerní koncert souboru Cuatros ukulelos, složeného z žáků 2., 3. a 4. ročníku. Vlastní vernisáž , s úvodním slovem organizátorky celé akce PaedDr. Kateřiny Pavlicové, doprovodil svými písněmi školní sbor Avis Igneus. 35

36 Rozvoj ICT ve škole Materiální podmínky Ve škole je 1 počítačová učebna, ve které je 15 počítačů určených pro studenty a 1 počítač určený pro učitele. Všechny počítače jsou trvale připojeny k internetu a je možno z nich tisknout. V počítačové učebně se nachází také dataprojektor a 2 reproduktory, které jsou napevno připevněny ke zdi, pomocí nichž může učitel přenášet obraz a zvuk z učitelského počítače. V kmenových učebnách jsou umístěny dataprojektory a reproduktory, nachází se v nich také připojení k internetu. V multimediální učebně se navíc nachází 1 videorekordér a 1 DVD přehrávač. Pro výuku je možno využít také 1 vizualizér. Pro svou práci mají učitelé k dispozici 12 notebooků a jeden pevný počítač, které jsou umístěny ve sborovně a kabinetech, s možností tisku na černobílé nebo barevné tiskárně. Také tyto počítače jsou připojeny k internetu. Část IX. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2015/16 neproběhla ve škole inspekční činnost České školní inspekce Ostatní kontroly Krajská hygienická stanice Moravskoslezského kraje se sídlem v Ostravě. Kontrola proběhla dne Kontrola byla zaměřena na kontrolu stavebních, prostorových a provozních podmínek zařízení. Zjištěné nedostatky: na hygienických zařízeních v suterénu budovy a na hygienickém zařízení pro chlapce nebylo zajištěno odvětrávání. Nedostatky byly v řádném termínu odstraněny. 36

37 Část X. Základní údaje o hospodaření Výnosy, náklady, analýza čerpání prostředků roku Výnosy v hlavní činnosti Celková výše výnosů činila ,89 Kč. Největší část tvořily dotace ze státního rozpočtu ,- Kč. Tyto dotace byly následně rozděleny dle účelových znaků takto: ÚZ přímé náklady na vzdělávání - v celkové výši ,- Kč byly dále rozčleněny na ,- Kč na platy, ,- Kč na dohody o provedení práce. Další část tvořily zákonné odvody ve výši ,- Kč, příděl do FKSP ve výši ,- Kč a přímý ONIV ,- Kč. Tyto prostředky byly využity v souladu se svým účelem. ÚZ rozvojový program Zvýšení platů pracovníků regionálního školství v celkové výši ,- Kč bylo dále rozčleněno na prostředky na platy ,- Kč, zákonné odvody ,- Kč a příděl do FKSP 1 582,- Kč. Všechny tyto prostředky byly využity v souladu se svým účelem. Další část tvořily příspěvky a dotace od zřizovatele v celkové výši ,- Kč. Ty byly následně rozčleněny na: ÚZ 1 provozní náklady v celkové výši ,- Kč ÚZ 131 na posílení mzdových prostředků vč. odvodů ,- Kč ÚZ 131 udržení dostupnosti středního vzdělávání v celkové výši ,- Kč, z toho bylo ,- Kč na platy, ,- Kč na zákonné odvody a 3 343,- Kč na FKSP. Tyto prostředky velmi napomohly tomu, aby p. o. mohla naplňovat své úkoly v plné šíři. ÚZ krytí odpisů dlouhodobého hmotného a nehmotného majetku ve výši ,- Kč. Z ostatních výnosů v celkové výši ,89 Kč největší výnosy představovaly příspěvky: pronájem prostor školy ,- Kč. Škola poté, co jí byla převedena budova, v níž sídlí, do správy, pronajímala její nevyužité prostory pro kancelářské účely. dar ve výši ,- Kč, který škola získala na základě spolupráce s Waldorfským sdružením Ostrava, jež pravidelně přispívá na rozvoj školy. Tento zdroj je stálý, ale výše příspěvků není předem známa Náklady v hlavní činnosti Prostředky ze státního rozpočtu v celkové výši ,- Kč byly užity plně v souladu se stanoveným účelem takto: z celkové částky ÚZ přímé náklady na vzdělávání ,- Kč bylo využito ,- Kč na platy, ,- Kč na dohody o provedení práce. Dále bylo v souladu se svým účelem využito ,- Kč určených na zákonné odvody, ,- Kč na příděl do FKSP a ,- Kč na přímý ONIV. Prostředky přímého ONIVu byly použity především na nákup učebních pomůcek ,- Kč a knih 4 312,- Kč. 37

38 ÚZ RP Zvýšení platů pracovníků regionálního školství v celkové výši ,- Kč bylo dále využito na platy ,- Kč, Prostředky na zákonné odvody ,- Kč a na příděl do FKSP ,- Kč byly využity v souladu se svým účelem. Celková částka na platy přidělená ze státního rozpočtu dosáhla ,- Kč, což je o ,- Kč více než v roce 2015, kdy částka na platy činila ,- Kč. Tento vývoj byl dán především zvýšením mezd zaměstnanců ve školství. Došlo také ke změně struktury zaměstnanosti mírně se navýšil počet zaměstnanců pracujících na dohody o provedení práce a tím i potřeba prostředků na OON ze ,- Kč na ,- Kč. Adekvátně tomu se vyvíjely návazné ukazatele odvody, příděl do FKSP. Prostředky na provozní náklady od zřizovatele - ÚZ 1 - v celkové výši ,- Kč byly užity především: na nákup materiálu ,- Kč. Z této částky bylo ,- Kč použito na nákup knih a kancelářských potřeb. Oproti plánu došlo k úspoře ,- Kč, což bylo dáno především využíváním nákupního portálu a dále nižším nákupem knih, jejichž potřeba byla saturována ve zvýšené míře v roce 2015 z prostředků šablon. Díky této celkové úspoře mohla být navýšena částka na učební pomůcky, které zkvalitnily především výuku přírodovědných předmětů. na úhradu spotřeby energií ,- Kč. Z této celkové sumy tvořila největší část ,- Kč - úhrada za teplo. Druhou nejvyšší položkou byly náklady na elektrickou energii ve výši ,- Kč. Dále pak to byly náklady na vodu ,- Kč. Nově přibyla úhrada za plyn 3 733,- Kč. Šlo o plyn užívaný v rámci laboratorních prací v chemické laboratoři. Celkově došlo k úspoře zejména v oblasti vodného a stočného a spotřeby elektrické energie. Změny ve výše uvedených ukazatelích byly dány především převedením budovy do správy školy, kdy se tak škola stala primárním plátcem a nižšími cenami energií díky vysoutěženým cenám ,- Kč bylo použito na opravy. Oproti loňskému roku škola realizovala větší množství oprav, protože po převzetí budovy do správy a revizi jejího stavu se ukázala vyšší potřeba údržby majetku. A tak kromě opravy pračky a kopírek bylo také nutné neočekávaně opravit rozvaděč a drobnější součástky v kotelně, což způsobilo celkový nárůst cen oprav o ,- Kč. na cestovné v celkové výši ,- Kč bylo čerpáno pro tuzemské akce - pedagogický doprovod na akce prováděné v souladu se školním vzdělávacím programem a na DVP. Oproti plánovanému předpokladu bylo realizováno méně výjezdů zejména v oblasti DVPP, a tak došlo k úspoře ve výši ,- Kč. na reprezentaci nebyly použity v roce 2016 žádné prostředky. na platby za ostatní služby bylo využito ,- Kč, což představuje mírné zvýšení oproti plánu. K nárůstu oproti roku 2015 došlo kvůli převodu budovy do správy školy. Při této změně vznikla vyšší potřeba provozních prostředků kvůli zajišťování většího množství služeb potřebných pro chod školy než v roce ,- Kč. To se projevilo mimo jiné i ve službách spojů, kde došlo k většímu nárůstu na ,- Kč, což je o ,- Kč více než stanovil plán. Velký podíl na tomto nárůstu měly především zvýšené platby za internet. Nájem ve výši ,- Kč platí škola za prostory, které potřebuje k výuce a v budově nejsou 38

39 k dispozici, především tělocvičny a dále za pronájmy sálů pro akce školy. V roce 2016 došlo k nárůstu oproti roku minulému (52 502,- Kč) i oproti plánu (53 000,- Kč) z důvodu většího počtu akcí školy, kde žáci prezentovali své vědomosti a dovednosti. K radikálnímu zvýšení došlo v oblasti sociálních nákladů. Oproti plánu celkem ,- Kč, z toho 3580,- Kč v oblasti provozních prostředků, bylo vyčerpáno celkem o ,- Kč více, z toho o v oblasti provozních nákladů. Největší podíl na této skutečnosti měl vyšší zájem zaměstnanců o závodní stravování a také vyšší zájem o akce DVPP ,- Kč bylo užito na nákup drobného dlouhodobého majetku, z toho ,- bylo použito na nákup výpočetní techniky pro učitele. Pokles v této oblasti oproti plánu ( ,- Kč) byl způsoben menší potřebou nákupu a obnovy drobného dlouhodobého majetku a odložením některých nákupů potřebné výpočetní techniky do roku následujícího. Celková výše ÚZ ,- Kč byla vyšší než v roce 2014 ( ,- Kč). V této oblasti tak došlo ke zvýšení o ,- Kč. ÚZ 131 Na posílení mzdových prostředků. Jednalo se o prostředky ve výši ,- Kč kompenzující vyšší administrativní náročnost správy školy. Škola tyto prostředky využila v plné výši v souladu s jejich účelem. Udržení dostupnosti středního vzdělávání Prostředky ve výši ,- Kč umožnily škole naplňovat své základní cíle, protože posloužily především na mimonormativní dofinancování mezd pedagogických pracovníků i nepedagogů. Zvýšení podpory nepedagogů souvisí s převzetím budovy do správy školy a s tím spojenými novými činnostmi činnost školníka údržbáře, zvýšená administrace. Tyto prostředky škola potřebuje vzhledem ke své malé velikosti. Prostředky byly využity v souladu se svým účelem na dokrytí mzdových prostředků pracovníků školy a na související zákonné odvody a platby FKSP. ÚZ 205 určeno na krytí odpisů DHM Částka ,-Kč byla použita v souladu se stanoveným účelem. Tato částka je stabilní. Škola dále hospodařila s prostředky z jiných zdrojů. Především šlo o prostředky z daru ve výši ,-Kč od Waldorfského sdružení Ostrava, jež pravidelně přispívá na rozvoj školy. Z těchto prostředků škola financovala především aktivity související s dalším rozvojem školy, na které nejsou alokovány prostředky v jiných zdrojích Výsledek hospodaření Škola hospodařila s prostředky vyrovnaně a dosáhla kladného hospodářského výsledku ,52 Kč, z toho ,21 Kč v hlavní činnosti úsporou v oblasti provozních výdajů a ,31 Kč v doplňkové činnosti. Škola navrhuje rozdělení výsledku hospodaření takto: ,- Kč příděl do fondu odměn ,52 příděl do rezervního fondu (413) 39

40 Rozpočet na rok 2017 Na rok 2017 byl příspěvkové organizaci stanoven celkový příspěvek na provoz ,- Kč, z toho: příspěvky a dotace od zřizovatele ,- Kč příspěvky a dotace MŠMT ,- Kč Dále byl organizaci přidělen účelový investiční příspěvek do fondu investic ve výši ,- Kč. Z přímých nákladů na vzdělávání bylo ,- Kč vyčleněno na platy, ,- Kč na ostatní platby za provedenou práci, ,- Kč na zákonné a ostatní sociální pojištění, ,- Kč na přímé ostatní neinvestiční výdaje a ,- Kč na FKSP. Z provozních prostředků je ,- Kč určeno na udržení dostupnosti středního vzdělávání a ,- Kč na krytí odpisů dlouhodobého majetku. Rozpočet je stejnoměrně čerpán a předpokládá se, že škola dosáhne stanoveného hospodářského výsledku 0,- Kč. Část XI. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů V tomto školní roce nebyla škola zapojena do žádných rozvojových a mezinárodních programů. Mimo strukturu těchto programů se škola účastnila níže uvedené mezinárodní konference: Connectconference Belgium 2017 Ve školním roce 2016/17 realizovala škola projekt mezinárodní studentské spolupráce Connectconference. Tuto akci uspořádali v belgickém městě Lier absolventi waldorfských škol, kteří byli účastníky takového setkání dříve. Akce se uskutečnila pod záštitou Rudolf Steiner scholen Lier. Jejím cílem bylo uskutečnit setkání žáků 12. a 13. tříd waldorfských škol z různých částí světa a společně prodiskutovat témata možností seberealizace této mladé generace v současném světě. Program se skládal z následujících aktivit: Přednášky přednášky vedli lidé, pracující aktivně ve světě a podílející se na různých mezinárodních projektech (sociálních, ekologických a ekonomických) Témata: Evaus, Buchbinder, Geseal: Standing rock and DAPL Barbara Lakatos: Ethical banking Jamal Ally Mohamed Barras (Tanzania): Taking initiative Žáci dále pracovali v konverzačních skupinách a pracovních skupinách, které byly organizovány tak, aby byla zajištěna jazyková i kulturní různorodost. 40

41 Představení divadelní a hudební představení škol či samostatných uměleckých skupin: Car Saltan pohádka (Rusko), Nana Woo What is love (drama s prvky eurythmie). Součástí programu byl také Action day věnovaný práci účastníků konference pro místní komunitu. Účastníci si vybrali jednu z aktivit a tu ve smíšených skupinách prováděli půl dne: (práce na farmě, příprava jídla, výzdoba prostor, pozvání obyvatel města na společné setkání. Před konferencí si žáci připravili tvůrčí dílnu body marbling a představení tango ze hry Drž mě pevně, miluj mě zlehka, s nímž vystoupili na úvod konference. Někteří žáci také vystoupili během společného večerního programu. Žáci se během konference seznámili se studenty z celého světa (kromě většiny evropských zemí byly přítomni i účastníci z Indonésie a Tanzánie) a naučili se používat anglický jazyk v každodenní komunikaci i naslouchat odborným přednáškám a diskutovat o nich. Před zahájením konference a po jejím skončení se žáci seznamovali se zajímavými místy Belgie: Antverpy prohlídka města, zejména katedrály (obrazy P. P. Rubense), Brusel Evropský parlament Parlamentárium seznámení s historií a fungováním EU, Brusel prohlídka starého města. Akce se za doprovodu Mgr. Břetislava Kožušníka zúčastnilo 7 žáků 3. ročníku. 41