Možné alternace ve VALLEXu

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Možné alternace ve VALLEXu"

Transkript

1 Možné alternace ve VALLEXu Úvod Snažila jsem se zachytit a stručně popsat jednotlivé možné typy alternací. Projevují se změnami v rámci ( funktory, obsazení funktorů, ) při popsatelném pevně daném posunu ve významu. Co je to alternace:?? Použitá literatura diplomová práce Venduly Benešové, Beth Levin English Verb Classes and Alternations Jednotlivé typy alternací 1 typ ADDR / DIR3 (DIR1) V tomto případě je možno uvažovat o alternaci obligatorního adresátu (případně posunutého patientu) s obligatorním určením směru DIR3 (kam), resp. DIR1 (odkud). V datech obvykle rozděleno do dvou rámců. 1.1 rámec ACT(1;obl) ADDR(3;obl) PAT(4;obl) / ACT(1;obl) PAT(4;obl) ^DIR3(;obl) sémantické rysy, změna významu: A) dochází ke změně vlastnictví aktor je původcem změny a patient od něj přechází k adresátovi (dát něco někomu), alternativně dochází ke změně lokace patientu, který je aktorem přemístěn (dát něco někam) slovesa jsou řazena do tříd exchange, respektive location (v případech jako odevzdat, vrátit je možno uvažovat také o alternaci LOC vrátit něco někde) B) aktor způsobuje změnu místa patientu, přičemž sám mění místo transportuje patient adresátovi (dovézt něco někomu), alternativně na místo s adresátem spojené (dovézt něco někam) nebo aktor způsobuje změnu místa patientu, přičemž se pohybuje pouze patient (poslat něco někomu / poslat něco někam) slovesa jsou řazena do třídy transport, vyskytuje se typický INTT adresát rysy životnosti (osoba, instituce) V případě jako např. Dodal zákazníkovi zboží do domu., je možné dvojí čtení. Buď s obligatorním adresátem a typickým DIR, tedy rámec ACT(1;obl) ADDR(3;obl) PAT(4;obl) ^DIR(;typ), nebo s obligatorním určením směru DIR3 a typickým benefaktorem ACT(1;obl) PAT (4;obl) ^DIR3(;obl) BEN(3;typ).

2 Donášel k nám zboží. ACT(1;obl) PAT(4;obl) ^DIR3(;obl) Donášel nám zboží. ACT(1;obl) ADDR(3;obl) PAT(4;obl) Humanitární organizace dopravovala pomoc k chudým. ACT(1;obl) PAT(4;obl) ^DIR3(;obl) Humanitární organizace dopravovala pomoc chudým. ACT(1;obl) ADDR(3;obl) PAT(4;obl) Doprovázím dítě denně k babičce. ACT(1;obl) PAT(4;obl) ^DIR3(;obl) *Doprovázím dítě denně babičce. Posílal do firmy peníze. ACT(1;obl) PAT(4;obl) ^DIR3(;obl) Posílal firmě peníze. ACT(1;obl) ADDR(3;obl) PAT(4;obl) 1.2 rámec ACT(1;obl) PAT(3;obl) / ACT(1;obl) DIR3(;obl) V tomto případě dochází k posouvání patientu na místo adresátu. slovesa: náležet, odevzdat se, patřit1, přináležet, příslušet řazeno do třídy location (rámce s DIR3) nebo nezařazeno Kniha náleží knihovně. ACT(1;obl) PAT(3;obl) Kniha náleží do knihovny. ACT(1;obl) DIR3(;obl) 1.3 rámec ACT(1;obl) ADDR(3;obl) PAT(4;obl) / ACT(1;obl) PAT(4;obl) DIR1(;obl) Dochází ke změně vlastnictví aktor je původcem změny a patient k němu přechází od adresáta (vzít něco někomu), alternativně dochází ke změně lokace patientu, který je aktorem přemístěn (vzít něco od někud) Také možná alternace s LOC. Slovesa řazena do tříd exchange, resp. location. Ukradl bance peníze. ACT(1;obl) ADDR(3;obl) PAT(4;obl) Ukradl z banky peníze. ACT(1;obl) PAT(4;obl) DIR1(;obl) Odebírali děti problémovým rodinám. ACT(1;obl) ADDR(3;obl) PAT(4;obl) Odebírali děti z problémových rodin. ACT(1;obl) PAT(4;obl) DIR1(;obl) 1.4 rámec ACT(1;obl) ADDR(3;obl) EFF( ;obl) Alternuje obligatorní adresát s obligatorním určením směru DIR3. Jedná se o slovesa dálkové komunikace : telefonovat, faxovat, psát, mailovat apod. Jsou řazena do třídy communication, v datech pouze jeden rámec.

3 Telefonoval k babičce. Telefonoval babičce. 2 typ ADDR / LOC Alternuje adresát (případně posunutý patient)a určení místa. V datech většinou pouze jeden rámec (s ADDR). Slovesa zařazena do tříd: communication, neurčeno. Určení místa bývá často vyjádřeno předložkou před + 7.??? Adresát někdy označen pouze jako opt.(tajit, donášet) 2.1 rámec ACT ADDR PAT nebo EFF Prozradil mu své tajemství. ACT(1;obl) ADDR(3;obl) EFF(4;obl) Prozradil před ním své tajemství. ACT(1;obl) EFF(4;obl) LOC(;obl) Předal pohledávku soudu. ACT(1;obl) ADDR(3;obl) PAT(4;obl) Předal pohledávku u soudu. ACT(1;obl) PAT(4;obl) LOC(;obl) 2.2 rámec ACT PAT Oproti předchozímu dochází k posunutí patientu. Sešlo se u nás mnoho dopisů. ACT(1;obl) LOC(;obl) Sešlo se nám mnoho dopisů ACT(1;obl) PAT(3;obl) Otevíraly se mu nové možnosti. ACT(1;obl) PAT(3;obl) Otevřely se před ním nové možnosti. ACT(1;obl) LOC(;obl) 3 typ PAT / DIR (kam). Alternace patientu a obligatorního určení směru DIR1 (odkud), DIR2 (kudy), resp. DIR3 Obvykle rozděleno do dvou rámců. Patient je dějem zasahován, aniž by konatel měnil jeho vlastnosti. Označuje dráhu, trasu Označení dráhy jako celku, směrová určení jako bod V rámci s patientem se objevuje typický DIR. Třída motion 3.1 rámec ACT(1;obl) PAT(4;obl) / ACT(1;obl) ^DIR3(;obl) slovesa: předpona vy (vyjít, vyběhnout, vyjet)

4 Vyšel kopec. ACT(1;obl) PAT(4;obl) Vyšel na kopec. ACT(1;obl) ^DIR3(;obl) 3.2 rámec ACT(1;obl) PAT(4;obl) / ACT(1;obl) ^DIR2(;obl) slovesa s předponami pře (přejít, překročit, přejet, přeskočit..), pro (projít, projet, proniknout ) Přešel les. ACT(1;obl) PAT(4;obl) Přešel skrz les. ACT(1;obl) ^DIR2(;obl) 3.3 rámec ACT(1;obl) PAT(4;obl) / ACT(1;obl) ^DIR1(;obl) slovesa: sejít, sjet, Sešel kopec. ACT(1;obl) PAT(4;obl) Sešel z kopce. ACT(1;obl) ^DIR1(;obl) 4 typ EFF / DIR3 Rámec ACT(1;obl) PAT(4;obl) EFF(7,za+4;obl) / ACT(1;obl) PAT(4;obl) DIR3(;obl) Dochází k alternaci efektu a určení směru DIR3. Směrové určení vyjádřeno obratem jako do funkce apod. Zařazena do třídy appoint verb, obvykle pouze jeden rámec (ten s EFF). Jmenovali ho generálem. ACT(1;obl) PAT(4;obl) EFF(7;obl) Jmenovali ho do funkce generála. Základní organizace ji navrhovala na funkci předsedkyně. ACT(1;obl) PAT(4;obl) EFF(na+4;obl) Základní organizace ji navrhovala do funkce předsedkyně. 5 typ LOC / DIR3 Alternuje určení místa a směru DIR3. Zařazena do třídy location, obvykle dva rámce. 5.1 rámec ACT(1;obl) PAT(4;obl) LOC(;obl) / ACT(1;obl) PAT(4;obl) DIR3(;obl) V případě DIR3 se jedná o změnu lokalizace patientu, přičemž je akcentován cíl změny.

5 Slovesa: nasadit (idiom, má jen jeden rámec), rozložit, soustředit, uložit, umístit, uzavřít, zavázat(?) (aplikovat: má rámec s DIR3obl a jiný s LOCtyp je to alternace? problém obligatornosti) Umístit nábytek do bytu. ACT(1;obl) PAT(4;obl) DIR3(;obl) Umístit nábytek v bytě. ACT(1;obl) PAT(4;obl) LOC(;obl) 5.2 rámec ACT LOC / ACT DIR3 Slovesa: otisknout se, promítnout se, soustředit se. třídy: location Stopa se otiskla do bláta. ACT(1;obl) DIR3(;obl) Stopa se otiskla v blátě. ACT(1;obl) LOC(;obl) 6 typ PAT / CRIT Ojedinělé(?): jediný další CRIT obl je zařídit se, tam to nelze (??orientovat se hmatem / podle hmatu) Řídit se zákony. ACT(1;obl) PAT(7;obl) Řídit se podle zákonů. ACT(1;obl) CRIT(podle+2;obl) 7 typ PAT / MANN Alternuje EFF, případně posunutý patiens na straně jedné a obligatorní určení způsobu MANN na straně druhé. Většinou bez třídy, perception. 7.1 rámec ACT(1;obl) PAT(;obl) / ACT(1;obl) MANN(;obl) slovesa: cítit se, orientovat se, projevit se, stavět se, Orientovat se na lingvistiku. ACT(1;obl) PAT(na+4;obl) Orientovat se lingvisticky. ACT(1;obl) MANN(;obl) 7.2 rámec ACT PAT EFF / ACT PAT MANN slovesa: orientovat, uchovat, zaměřit

6 Orientovat svá studia na lingvistiku. ACT(1;obl) PAT(4;obl) EFF(na+4;obl) Orientovat svá studia lingvisticky. ACT(1;obl) PAT(4;obl) MANN(;obl) 8 typ spray load Rámec ACT(1;obl) PAT(4;obl) MEANS(7;typ) / ACT(1;obl) PAT(4;obl) DIR3(;obl) Alternuje MEANS, který se stává patientem, původní patient je vyjádřen jako určení směru. Sloveso v rámci s DIR3 třída location, v rámci s MEANS providing. V datech je MEANS označován pouze jako typický. Naložil vůz senem. / Naložil seno na vůz. Osázeli park stromy. / (?)Osázeli stromy do parku. Nastříkal zeď barvou. / Nastříkal barvu na zeď. 9 typ pomeranč Rámec ACT(1;obl) PAT(4;obl) / ACT(1;obl) PAT(4;obl) DIR1(;obl) Patient z rámce s obligatorním směrovým určením je v alternujícím rámci zcela vypuštěn a pozici patientu zastává entita dříve vyjádřená směrovým určením. Slovesa (s rámcem s DIR1) řazena do třídy location, resp. contact. Oloupat pomeranč. ACT(1;obl) PAT(4;obl) Oloupat kůru z pomeranče ACT(1;obl) PAT(4;obl) DIR1(;obl) Upustit vanu. ACT(1;obl) PAT(4;obl) Upustit vodu z vany. ACT(1;obl) PAT(4;obl) DIR1(;obl)?stáhnout králíka, stáhnout kůži z králíka?zametla smetí z podlahy, zametla podlahu 10 typ ORIG / DIR1 Alternuje ORIG (případně posunutý patiens) a určení směru DIR1. Jedná se v podstatě o alternaci symetrickou k typu rámec ACT PAT ORIG / ACT PAT DIR1 * VZDÁLIT, VZDALOVAT + ACT(1;obl) PAT(4;obl) ^DIR1(;obl)

7 + ACT(1;obl) PAT(4;obl) ORIG(3,od+2;obl) 10.2 rámec ACT PAT / ACT DIR1 * VZDÁLIT SE, VZDALOVAT SE + ACT(1;obl) ^DIR1(;obl) + ACT(1;obl) PAT(3,od+2;obl) 11 typ Patient (vyjádřený akuzativem) se stává konatelem a konatel se stává místním určením (odkud) ACT PAT / ACT DIR1 SlunceACT vyzařuje světlopat. SvětloACT vyzařuje ze sluncedir1. držet se domova / držet se doma zvyknout si na něco / zvyknout si někde (posunutý

ČASOPIS PRO MODERNÍ FILOLOGII 99, 2017, Č. 1, S

ČASOPIS PRO MODERNÍ FILOLOGII 99, 2017, Č. 1, S ČASOPIS PRO MODERNÍ FILOLOGII 99, 2017, Č. 1, S. 131 146 MARKÉTA LOPATKOVÁ A KOL.: VALENČNÍ SLOVNÍK ČESKÝCH SLOVES VALLEX Druhé vydání, přepracované a rozšířené Praha: Karolinum, 2016, 698 stran ISBN 978-80-246-3542-2

Více

Testování konzistence a úplnosti valenčního slovníku českých sloves

Testování konzistence a úplnosti valenčního slovníku českých sloves Testování konzistence a úplnosti valenčního slovníku českých sloves Markéta Lopatková and Zdeněk Žabokrtský Center for Computational Linguistics, MFF UK, Prague {lopatkova,zabokrtsky}@ckl.mff.cuni.cz Abstrakt

Více

Valence a Pražský závislostní korpus (PDT)

Valence a Pražský závislostní korpus (PDT) SNK, JÚ ĽŠ SAV, Bratislava, 6. 10. 2003 Jarmila Panevová, Markéta Lopatková panevova@ufal.mff.cuni.cz lopatkova@ckl.mff.cuni.cz Valence a Pražský závislostní korpus (PDT) 1. Teorie valence v teoretickém

Více

Valence českých deverbativních substantiv reprezentujících vybrané sémantické třídy

Valence českých deverbativních substantiv reprezentujících vybrané sémantické třídy Valence českých deverbativních substantiv reprezentujících vybrané sémantické třídy Veronika Kolářová Ústav formální a aplikované lingvistiky Matematicko-fyzikální fakulta Univerzita Karlova v Praze 1

Více

LEXIKÁLNĚ- -SÉMANTICKÉ KONVERZE VE VALENČNÍM SLOVNÍKU

LEXIKÁLNĚ- -SÉMANTICKÉ KONVERZE VE VALENČNÍM SLOVNÍKU LEXIKÁLNĚ- -SÉMANTICKÉ KONVERZE VE VALENČNÍM SLOVNÍKU VÁCLAVA KETTNEROVÁ KAROLINUM Lexikálně-sémantické konverze ve valenčním slovníku Mgr. Václava Kettnerová, Ph.D. Recenzovali: prof. PhDr. Petr Karlík,

Více

Syntaktické konstrukce typu Včely se hemží na zahradě Zahrada se hemží včelami 1

Syntaktické konstrukce typu Včely se hemží na zahradě Zahrada se hemží včelami 1 Syntaktické konstrukce typu Včely se hemží na zahradě Zahrada se hemží včelami 1 Matematicko-fyzikální fakulta Univerzity Karlovy, Praha kettnerova@ufal.mff.cuni.cz The Syntactic Constructions Bees are

Více

VALENČNÍ SLOVNÍK PRAŽSKÉHO ZÁVISLOSTNÍHO KORPUSU PDT-Vallex. Zdeňka Urešová

VALENČNÍ SLOVNÍK PRAŽSKÉHO ZÁVISLOSTNÍHO KORPUSU PDT-Vallex. Zdeňka Urešová VALENČNÍ SLOVNÍK PRAŽSKÉHO ZÁVISLOSTNÍHO KORPUSU PDT-Vallex Zdeňka Urešová STUDIES IN COMPUTATIONAL AND THEORETICAL LINGUISTICS Zdeňka Urešová VALENČNÍ SLOVNÍK PRAŽSKÉHO ZÁVISLOSTNÍHO KORPUSU PDT-Vallex

Více

PDT-Vallex: trochu jiný valenční slovník

PDT-Vallex: trochu jiný valenční slovník PDT-Vallex: trochu jiný valenční slovník Zdeňka Urešová uresova@ufal.mff.cuni.cz Univerzita Karlova v Praze Ústav formální a aplikované lingvistiky Malostranské nám. 25 11800 Praha 1 Česká republika Abstract

Více

ů ů Č ů ů Š ž ů žď ž ž ž žď ů ů ž ů ó Č Ý Š ú Ý Á Š ž ů ž ž ž ů Š ú Ž ů ú ž Ř ó ž ú ž ň ž Á Š ň ď ž ú Ý ť Č Ř ň Š Á Š ž Š Š ž ú Ý ť Ř žď Š ž Á ž Š ů ť ť ů ú Ý Č Ř Ň ť Á ž Š ú Ý ž ž ó ž Ř žď Ň ž ž ň Ť ó

Více

Valence vybraných skupin sloves (k některým slovesům dandi a. recipiendi) *

Valence vybraných skupin sloves (k některým slovesům dandi a. recipiendi) * Markéta Lopatková, Jarmila Panevová (MFF UK Praha) Valence vybraných skupin sloves (k některým slovesům dandi a recipiendi) * 1. Motivace K výběru sloves, jejichž valenční analýzu podanou v rámci funkčního

Více

Lokativní sémantická diateze v češtině*

Lokativní sémantická diateze v češtině* Lokativní sémantická diateze v češtině* VÁCLAVA KETTNEROVÁ Locative semantic diathesis in Czech ABSTRACT: In this paper, we deal with locative semantic diathesis in Czech from a lexicographic point of

Více

Výňatek (obsah a teoretický úvod) z knihy

Výňatek (obsah a teoretický úvod) z knihy Výňatek (obsah a teoretický úvod) z knihy Markéta Lopatková, Zdeněk Žabokrtský, Václava Kettnerová a kol.: Valenční slovník českých sloves. Univerzita Karlova v Praze, Nakladatelství Karolinum, Praha,

Více

Í š Ť š ň ň Í Ř Ť Ť ň Ť Ť š Ť š Ď š š š ň š š š š š Í Ť Ť š ň š Ť š š É š ť Í Ť š Ž Š Ť Ť Ť Ť š š š š š Ť š Ť Í š Ť š Ť š Í š Ě Í š ň Ť š Ť Ť Ó š š š š š Ť Ž Ť Í Ř Ř Ť š š ť Ť š Ť š Ó š Ť Ť ň Ť š š š Ť

Více

UNIVERZITA KARLOVA FILOZOFICKÁ FAKULTA FUNKCE ADVERBÁLNÍHO DATIVU V HLOUBKOVÉ A POVRCHOVÉ STAVBĚ ČESKÉ VĚTY

UNIVERZITA KARLOVA FILOZOFICKÁ FAKULTA FUNKCE ADVERBÁLNÍHO DATIVU V HLOUBKOVÉ A POVRCHOVÉ STAVBĚ ČESKÉ VĚTY UNIVERZITA KARLOVA FILOZOFICKÁ FAKULTA ÚSTAV ČESKÉHO JAZYKA A TEORIE KOMUNIKACE Magda Razímová FUNKCE ADVERBÁLNÍHO DATIVU V HLOUBKOVÉ A POVRCHOVÉ STAVBĚ ČESKÉ VĚTY Diplomová práce Praha 2004 Vedoucí diplomové

Více

Preference v souvýskytu aktantů u českých substantiv mluvení

Preference v souvýskytu aktantů u českých substantiv mluvení Preference v souvýskytu aktantů u českých substantiv mluvení Ústav formální a aplikované lingvistiky MFF UK, Praha kolarova@ufal.mff.cuni.cz Preferences in co-occurrence of participants modifying Czech

Více

INSTRUKCE NA PREZIDENTSKÝ VEČER NA JEŠTĚDU Hotel a restaurace Ještěd. Vážení účastníci kongresu, milé kolegyně, milí kolegové,

INSTRUKCE NA PREZIDENTSKÝ VEČER NA JEŠTĚDU Hotel a restaurace Ještěd. Vážení účastníci kongresu, milé kolegyně, milí kolegové, INSTRUKCE NA PREZIDENTSKÝ VEČER NA JEŠTĚDU 15.9. 2017 Místo konání: Hotel a restaurace Ještěd Začátek: 19.30 Slavnostní zahájení: 20.00 Konec: 24.00 Téma: Budoucnost Vážení účastníci kongresu, milé kolegyně,

Více

O SLOVOSLEDU Z KOMUNIKAČNÍHO POHLEDU. Kateřina Rysová

O SLOVOSLEDU Z KOMUNIKAČNÍHO POHLEDU. Kateřina Rysová O SLOVOSLEDU Z KOMUNIKAČNÍHO POHLEDU Kateřina Rysová STUDIES IN COMPUTATIONAL AND THEORETICAL LINGUISTICS Kateřina Rysová O SLOVOSLEDU Z KOMUNIKAČNÍHO POHLEDU Published by Institute of Formal and Applied

Více

Sublexikální sémantika: události, sémantické role; formalizace: množiny a funkce, lambda 1 / 12 a

Sublexikální sémantika: události, sémantické role; formalizace: množiny a funkce, lambda 1 / 12 a Sublexikální sémantika: události, sémantické role; formalizace: množiny a funkce, lambda abstrakce FF MU Mojmír Dočekal ÚJABL Logika: systémový rámec rozvoje oboru v ČR a koncepce logických propedeutik

Více

Jarmila Panevová (Praha) K valenci substantiv (s ohledem na jejich derivaci)

Jarmila Panevová (Praha) K valenci substantiv (s ohledem na jejich derivaci) Jarmila Panevová (Praha) K valenci substantiv (s ohledem na jejich derivaci) Abstrakt: V příspěvku se snažíme pro substantivní valenci ověřit platnost dvou základních hypotéz, jichž užíváme pro zjišťování

Více

NomVallex: Valenční slovník českých substantiv založený na korpusu

NomVallex: Valenční slovník českých substantiv založený na korpusu NomVallex: Valenční slovník českých substantiv založený na korpusu Veronika Kolářová, Jarmila Panevová, Jana Klímová, Anna Vernerová Ústav formální a aplikované lingvistiky Matematicko-fyzikální fakulta

Více

VALENČNÍ SLOVNÍK ČESKÝCH SUBSTANTIV: VÝCHODISKA A CÍLE

VALENČNÍ SLOVNÍK ČESKÝCH SUBSTANTIV: VÝCHODISKA A CÍLE VALENČNÍ SLOVNÍK ČESKÝCH SUBSTANTIV: VÝCHODISKA A CÍLE Veronika Kolářová, Jana Klímová, Anna Vernerová Ústav formální a aplikované lingvistiky MFF UK Praha 22. 4. 2016 Slovanská lexikografie počátkem 21.

Více

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: třetí

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: třetí ČASOVÉ OBDOBÍ Září KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA slyšeném i, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem rozlišuje názvy obcí a ulic a správně je píše zná slova souznačná a protikladná

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Masarykova univerzita Právnická fakulta. Bakalářská práce Dělená správa ve finanční správě. 2011 Hana Chalupská

Masarykova univerzita Právnická fakulta. Bakalářská práce Dělená správa ve finanční správě. 2011 Hana Chalupská Masarykova univerzita Právnická fakulta Bakalářská práce Dělená správa ve finanční správě 2011 Hana Chalupská Právnická fakulta Masarykovy univerzity Obor finanční právo Katedra finančního práva a národního

Více

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 NĚMECKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět německy jazyk se vyučuje jako samostatný předmět. V 7. až 9. ročníku 2 hodiny týdně. Obsahem

Více

1 Zásobníky sloves automaticky derivovaných předponami od sloves již zpracovaných ve VALLEXu

1 Zásobníky sloves automaticky derivovaných předponami od sloves již zpracovaných ve VALLEXu Možnosti využití předponového odvozování sloves při rozšiřování VALLEXu 1 Zásobníky sloves automaticky derivovaných předponami od sloves již zpracovaných ve VALLEXu Jako pomůcka pro úvahy nad možnostmi

Více

Normalizovaná úprava písemností ČSN

Normalizovaná úprava písemností ČSN Normalizovaná úprava písemností ČSN 01 6910 www.zlinskedumy.cz Označování částí textu Způsob označování částí textů stanoví ČSN ISO 2145. Delší texty se podle obsahu dělí na oddíly a pododdíly. Toto označení

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0499

CZ.1.07/1.5.00/34.0499 Číslo projektu Název školy Název materiálu Autor Tematický okruh Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0499 Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek,s.r.o. VY_32_INOVACE_245_ESP_03 Marcela Kovářová Datum tvorby

Více

Slohové útvary se zřetelem ke komunikační situaci

Slohové útvary se zřetelem ke komunikační situaci Slohové útvary se zřetelem ke komunikační situaci ZÁKLADNÍ ÚROVEŇ OBTÍŽNOSTI Soupis slohových útvarů pro zadání písemné práce vypravování úvahový text popis (popis prostý, popis odborný, subjektivně zabarvený

Více

Lexikalizované alternace v češtině *

Lexikalizované alternace v češtině * LINGUISTICA COPERNICANA Nr 1 (9) / 2013 DOI: http://dx.doi.org/10.12775/lincop.2013.003 Václava Kettnerová, Markéta Lopatková Univerzita Karlova v Praze Ústav formální a aplikované lingvistiky Lexikalizované

Více

NÁZVY OSOB NÁZVY ZVÍŘAT NÁZVY VĚCÍ NÁZVY VLASTNOSTÍ NÁZVY DĚJŮ

NÁZVY OSOB NÁZVY ZVÍŘAT NÁZVY VĚCÍ NÁZVY VLASTNOSTÍ NÁZVY DĚJŮ Anotace Pracovní list k procvičení a upevnění znalostí učiva slovní druhy Autor Marcela Zemanová Jazyk Čeština Očekávaný Správně určovat slovní druhy výstup Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Více

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková Projekt: Příjemce: Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou Zařazení materiálu: Šablona: Sada:

Více

Sémantický web a extrakce

Sémantický web a extrakce Sémantický web a extrakce informací Martin Kavalec kavalec@vse.cz Katedra informačního a znalostního inženýrství FIS VŠE Seminář KEG, 11. 11. 2004 p.1 Přehled témat Vize sémantického webu Extrakce informací

Více

Peníze a monetární politika

Peníze a monetární politika Peníze a monetární politika Komponenty nabídky peněz. Poptávka po penězích a motivy jejich držby. Bankovní sektor a nabídka peněz. Centrální banka, cíle a nástroje její monetární politika (operace na volném

Více

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření do učebních osnov vyučovacího předmětu ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Ukázka byla zpracována s využitím

Více

CO VYČISTÍŠ, VYPRAT NEMUSÍŠ

CO VYČISTÍŠ, VYPRAT NEMUSÍŠ SBORNÍK PRACÍ FILOZOFICKÉ FAKULTY BRNĚNSKÉ UNIVERZITY STUDIA MINORA FACULTATIS PHILOSOPHICAE UNIVERSITATIS BRUNENSIS A 55, 2007 LINGUISTICA BRUNENSIA ANNA MARIA PERISSUTTI CO VYČISTÍŠ, VYPRAT NEMUSÍŠ 1.

Více

SLOVNÍ DRUHY- KVÍZ. Zakroužkuj správnou odpověď.

SLOVNÍ DRUHY- KVÍZ. Zakroužkuj správnou odpověď. Anotace Pracovní list k procvičení a upevnění znalostí učiva slovní druhy Autor Mgr. Marcela Zemanová Jazyk Čeština Očekávaný Správně určovat slovní druhy výstup Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Více

Hugo a Sally se baví o konfirmacích

Hugo a Sally se baví o konfirmacích 1. Jak vybrat vzorek? Ahoj Sally, ptala se mě paní účetní, zda nám budou stačit konfirmace 10 odběratelů a dodavatelů s největším zůstatkem na konci roku. To by mohlo být dostatečné, co myslíš? Ahoj Hugo,

Více

Základy struktury odborného textu

Základy struktury odborného textu Základy struktury odborného textu (schéma pro potřeby SPESEM, KEPA UHK) proč je její dodržování a znalost pro čtenáře důležitá? -v odborném textu jde o informace -čteme rychleji a "lépe" (tzv. racionální

Více

8.2 Používání a tvorba databází

8.2 Používání a tvorba databází 8.2 Používání a tvorba databází Slide 1 8.2.1 Základní pojmy z oblasti relačních databází Slide 2 Databáze ~ Evidence lidí peněz věcí... výběry, výpisy, početní úkony Slide 3 Pojmy tabulka, pole, záznam

Více

LATINA. V rámci gymnaziálního vzdělání přispívá předmět Latina k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí t těmito metodami:

LATINA. V rámci gymnaziálního vzdělání přispívá předmět Latina k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí t těmito metodami: LATINA Název předmětu: Latina Charakteristika vyučovacího předmětu: Vyučovací předmět Latina vychází vychází z RVP G jako Doplňující vzdělávací obor. Lze ho studovat jako povinně volitelný předmět ve 2.

Více

Den zdraví Víme, co jíme

Den zdraví Víme, co jíme Den zdraví Víme, co jíme I. Návrh projektu Název: Víme, co jíme Autoři: Jana Lažová, Jana Lamačová Učitelství pro 1. stupeň ZŠ, KS, 5. ročník Realizace: 2. ročník Typ projektu: podle organizace vícepředmětový

Více

Korpus fikčních narativů

Korpus fikčních narativů 1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod

Více

STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ

STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ Věta jednoduchá je uspořádaný větný celek, který vyjadřuje jednu myšlenku. Slova, která k sobě patří, tvoří dvojice slov, v této dvojici jedno slovo závisí na druhém. Takové dvojice

Více

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice MAKROEKONOMIE AGREGÁTNÍ NABÍDKA A POPTÁVKA Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice Tento učební materiál vznikl v rámci projektu

Více

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Umí komunikovat se spolužáky a s dospělými.

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Umí komunikovat se spolužáky a s dospělými. Ročník: 3. Časová dotace: 8 hodin týdně Komunikační a slohová Čtení praktické čtení pozorné, plynulé čtení vět a souvětí přednes básní vypravování dramatizace četba uměleckých a naučných textů Žák získává

Více

Fialová holčička ZŠ Kamenice Barbora Koppová

Fialová holčička ZŠ Kamenice Barbora Koppová Fialová holčička ZŠ Kamenice Barbora Koppová Seznámení s autorem: Na okraj bych se Vám ráda představila. Mé jméno je Barbora Koppová a bydlím nedaleko Prahy. Ke psaní jsem se dostala z povinnosti. Snažila

Více

PODMÍNKY A RIZIKA PŘI ZÍSKÁVÁNÍ PŮJČEK II.

PODMÍNKY A RIZIKA PŘI ZÍSKÁVÁNÍ PŮJČEK II. II. Název školy Číslo projektu Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město CZ.1.07/1.5.00/34.1007 Ing. Miroslava Kořínková III/2

Více

VY_32_INOVACE_01.13 1/5 3.2.01.13. IQ cestování význam slov

VY_32_INOVACE_01.13 1/5 3.2.01.13. IQ cestování význam slov 1/5 3.2.01.13 Pravidla hry: 1. Hra je určena minimálně pro 2 hráče. 2. Jeden hráč (může se účastnit i hry) bude kontrolovat správnost odpovědí na Listině odpovědí. 3. Každý si vybere figurku jiné barvy

Více

Terénní cvičení na Špičáku u Varnsdorfu

Terénní cvičení na Špičáku u Varnsdorfu Název miniprojektu: Hlavní geologické procesy Škola: Základní škola náměstí E. Beneše, Varnsdorf Školní rok: 2013 / 2014 Vedoucí kroužku: Bc. Lucie Šeráková Terénní cvičení na Špičáku u Varnsdorfu Obsah

Více

SLOVESA (VERBA) Slovesa (verba) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace:

SLOVESA (VERBA) Slovesa (verba) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace: SLOVESA (VERBA) Název materiálu: Název sady: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Téma: Jméno autora: VY_32_INOVACE_CJ2r0111 Morfologie pro 2. ročník Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura

Více

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ DOPLŇUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ OBORY Další cizí jazyk - NĚMECKÝ JAZYK Marcela Paulasová

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ DOPLŇUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ OBORY Další cizí jazyk - NĚMECKÝ JAZYK Marcela Paulasová CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ DOPLŇUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ OBORY Další cizí jazyk - NĚMECKÝ JAZYK Marcela Paulasová Vyučovací předmět Další cizí jazyk - Německý jazyk je na 2.

Více

MLUVNICE. Seznam otázek k závěrečným zkouškám z českého jazyka a literatury v 9. ročníku

MLUVNICE. Seznam otázek k závěrečným zkouškám z českého jazyka a literatury v 9. ročníku Seznam otázek k závěrečným zkouškám z českého jazyka a literatury v 9. ročníku MLUVNICE 1. Jazykové rodiny 2. Útvary národního jazyka 3. Jazykové příručky 4. Slovo a jeho význam 5. Obohacování slovní zásoby

Více

PŘEDMLUVA VÝKLADOVÁ ČÁST

PŘEDMLUVA VÝKLADOVÁ ČÁST PŘEDMLUVA VÝKLADOVÁ ČÁST 11 SYNTAX LATINSKÝCH VEDLEJŠÍCH VĚT 12 ÚVOD ÚVOD V lingvistice se od druhé poloviny 20. století věnuje syntaxi velká pozornost. Mezi nejvýznamnější teoretické přístupy patří transformačně

Více

11. 1. 2013. Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru,

11. 1. 2013. Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, VY_32_INOVACE_PSYPS13160ZAP Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:

Více

THERAVADA DHAMMA. Thánissaró Bhikkhu Jeden nástroj mezi mnoha. Co je to vipassaná?

THERAVADA DHAMMA. Thánissaró Bhikkhu Jeden nástroj mezi mnoha. Co je to vipassaná? THERAVADA DHAMMA Alle Medien auf Theravada Dhamma sind ein Geschenk des dhamma und somit ausschliesslich zur kostenlosen Verteilung. All media on Theravada Dhamma are for free distribution only as a gift

Více

TISKOVÁ INFORMACE. Elektřina zdraží méně, některým domácnostem zlevní. Tisková informace, 21. 12. 2011

TISKOVÁ INFORMACE. Elektřina zdraží méně, některým domácnostem zlevní. Tisková informace, 21. 12. 2011 TISKOVÁ INFORMACE Elektřina zdraží méně, některým domácnostem zlevní Elektřina měla podle původních informací v roce 2012 zdražit až o 3,4 %. Ve skutečnosti však elektřina zdraží v průměru o polovinu,

Více

1. Nákladní automobil ujede nejprve 6 km rychlostí 30 km/h a potom 24 km rychlostí 60 km/h. Určete jeho průměrnou rychlost.

1. Nákladní automobil ujede nejprve 6 km rychlostí 30 km/h a potom 24 km rychlostí 60 km/h. Určete jeho průměrnou rychlost. 1. Nákladní automobil ujede nejprve 6 km rychlostí 30 km/h a potom 24 km rychlostí 60 km/h. Určete jeho průměrnou rychlost. 2. Cyklista jede z osady do města. První polovinu cesty vedoucí přes kopec jel

Více

Vyjádření propozice pomocí verbálních substantiv v korpusech psané a mluvené češtiny

Vyjádření propozice pomocí verbálních substantiv v korpusech psané a mluvené češtiny Vyjádření propozice pomocí verbálních substantiv v korpusech psané a mluvené češtiny Veronika Kolářová, Jan Kolář, Marie Mikulová Ústav formální a aplikované lingvistiky Matematicko-fyzikální fakulta Univerzita

Více

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný Označení materiálu: VY_32_INOVACE_EKRZU_EKONOMIKA3_10 Název materiálu: HOSPODAŘENÍ S OBĚŽNÝM MAJETKEM Tematická oblast: Ekonomika, 3. ročník Anotace: Prezentace vysvětluje žákům koloběh oběžného majetku

Více

VALENCE SLOVES V PRAŽSKÉM ZÁVISLOSTNÍM KORPUSU. Zdeňka Urešová

VALENCE SLOVES V PRAŽSKÉM ZÁVISLOSTNÍM KORPUSU. Zdeňka Urešová VALENCE SLOVES V PRAŽSKÉM ZÁVISLOSTNÍM KORPUSU Zdeňka Urešová STUDIES IN COMPUTATIONAL AND THEORETICAL LINGUISTICS Zdeňka Urešová VALENCE SLOVES V PRAŽSKÉM ZÁVISLOSTNÍM KORPUSU Published by Institute of

Více

Májovci, ruchovci, lumírovci

Májovci, ruchovci, lumírovci Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Májovci,

Více

Čtvrtá kapitola. Přenos myšlenek

Čtvrtá kapitola. Přenos myšlenek Čtvrtá kapitola Přenos myšlenek 65 Shrnutí Přenos myšlenek, ač probíhá neustále a všude kolem nás, je z velké části nevědomý a neřízený. Přenos myšlenek probíhá dvěma způsoby. Buď z mozku do mozku v jemné,

Více

SEŠITOVÝ JÍZDNÍ ŘÁD. 705 osobní

SEŠITOVÝ JÍZDNÍ ŘÁD. 705 osobní Správa železniční dopravní cesty, státní organizace SEŠITOVÝ JÍZDNÍ ŘÁD 705 osobní pro tratě Gmünd NÖ České Budějovice České Velenice Veselí nad Lužnicí Platí od 14. prosince 2008 Schváleno ředitelem odboru

Více

20085-20086 20081-20087 20094-20097 20106 20100-20102 20091-20098 20099-20199

20085-20086 20081-20087 20094-20097 20106 20100-20102 20091-20098 20099-20199 20001 11921 11923 20081-20087 20085-20086 20095 20106 20100-20102 20094-20097 20005 20091-20098 20099-20199 20001 Baterie umyvadlová stojánková s výpustí 1 1/4, s hadièkami 3/8. 250 10 590 13 770 20002

Více

Vyhláška o obecných technických požadavcích zabezpečujících bezbariérové užívání staveb 398/2009 Sb.

Vyhláška o obecných technických požadavcích zabezpečujících bezbariérové užívání staveb 398/2009 Sb. Vyhláška o obecných technických požadavcích zabezpečujících bezbariérové užívání staveb 398/2009 Sb. Vyhláška Úvodní ustanovení Předmět úpravy 1 2 3 Požadavky na stavby pozemních komunikacía veřejného

Více

Valence vybraných typů deverbativních substantiv ve valenčním slovníku PDT-Vallex. ÚFAL Technical Report TR-2014-56 ISSN 1214-5521

Valence vybraných typů deverbativních substantiv ve valenčním slovníku PDT-Vallex. ÚFAL Technical Report TR-2014-56 ISSN 1214-5521 M A T E M A T I C K O - F Y Z I K Á L N Í F A K U L T A P R A H A Valence vybraných typů deverbativních substantiv ve valenčním slovníku PDT-Vallex VERONIKA KOLÁŘOVÁ ÚFAL Technical Report TR-2014-56 ISSN

Více

OPATŘENÍ SNIŽUJÍCÍ OJÍŽDĚNÍ KOLEJNIC

OPATŘENÍ SNIŽUJÍCÍ OJÍŽDĚNÍ KOLEJNIC OPATŘENÍ SNIŽUJÍCÍ OJÍŽDĚNÍ KOLEJNIC Ing. Martin Táborský SŽDC, s.o., Ředitelství, Odbor traťového hospodářství, Praha 1. Úvod Opotřebení kolejnic je problémem, který trápí železniční správy snad na celém

Více

Ó Á Ň Í Ž Č Í Ž ň Ž Ž ú Ž Ž Á Ž Í ú ú ú Í Í ť ť ď Í Í ú Í ď Ž Ř Í ň ď Č Í Č Č ď ď Ž Č ď Ž Ž ď Í Ž ú ď Ó ď ú Í Í ď ď ď ď ň Žď ú ú ť ď ď ď Ž Ž Á ď Ž Í Ž Ž Ž ď Ž Č Ž Ž ú Ž Í ú ň Ž ú ď ň ď Č Č ď ú Č ť Ó Í

Více

VII Malý univerzální ovladač - MiniMaus

VII Malý univerzální ovladač - MiniMaus VII Malý univerzální ovladač - MiniMaus A Úvod MiniMaus je velmi jednoduchý univerzální ovladač vybavený LCD displayem, klávesnicí a rotačním ovladačem. Výborně se doplňuje s centrálou NanoX, lze jej však

Více

2. specializace. 3. intenzita. 4. interaktivita

2. specializace. 3. intenzita. 4. interaktivita odborné kurzy Jednodenní odborné kurzy Jednodenní odborné kurzy jsou vhodné pro zaměstnance z různých oblastí. Výhodou je trénink konkrétní slovní zásoby a zaměření kurzu dle potřeb studentů. Organizace

Více

Zápis č. 5 z Komise bytové konané dne 19. června 2017

Zápis č. 5 z Komise bytové konané dne 19. června 2017 Zápis č. 5 z Komise bytové konané dne 19. června 2017 Přítomni: Iva Havlátová, Eduard Seidl, Michala Dvořáková, Milena Ševčíková, Lukáš Iwkovicz, Mgr. Michal Kudláček Nepřítomni: Mgr. Marie Permedlová,

Více

KAPITOLA 5: BANKOVNÍ SOUSTAVA

KAPITOLA 5: BANKOVNÍ SOUSTAVA KAPITOLA 5: BANKOVNÍ SOUSTAVA Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice Tento učební materiál vznikl v rámci projektu "Integrace

Více

DUM 9 téma: Hostingové služby

DUM 9 téma: Hostingové služby DUM 9 téma: Hostingové služby ze sady: 3 tematický okruh sady: III. Ostatní služby internetu ze šablony: 8 Internet určeno pro: 4. ročník vzdělávací obor: 18-20-M/01 Informační technologie vzdělávací oblast:

Více

KUPNÍ SMLOUVA číslo: Článek I. Smluvní strany. (společnost je zapsaná v obchodním rejstříku vedeném )

KUPNÍ SMLOUVA číslo: Článek I. Smluvní strany. (společnost je zapsaná v obchodním rejstříku vedeném ) KUPNÍ SMLOUVA číslo: Článek I. Smluvní strany 1. se sídlem zastoupená:. bankovní spojení:. číslo účtu:. IČ:. DIČ: CZ.... (společnost je zapsaná v obchodním rejstříku vedeném ) (dále jen prodávající ) 2.

Více

nemovitosti prodeji jeho nemovitosti v dražbě. Pokud jste v situaci, exekutorem, můžete se nacházet v dluhové pasti. Podle čeho se

nemovitosti prodeji jeho nemovitosti v dražbě. Pokud jste v situaci, exekutorem, můžete se nacházet v dluhové pasti. Podle čeho se smlouva o zprostředkování půjčky prodeje nemovitosti. Po podpisu příslušné smluvní doku Vaše exekuce a dluhy u exekutorů nebo věřitelů a zajistíme výmaz jejich zástavních práv z katastru nemovitostí. Tak

Více

Pejsek štěká... Březen je tu a s ním i nový Pejsek. Redakce se jako vždy snažila zachytit nejzajímavější štěky. Z Výroční výpravy přinášíme

Pejsek štěká... Březen je tu a s ním i nový Pejsek. Redakce se jako vždy snažila zachytit nejzajímavější štěky. Z Výroční výpravy přinášíme Březen je tu a s ním i nový Pejsek. Redakce se jako vždy snažila zachytit nejzajímavější štěky. Haf!!!! Štěkám vše nejlepší k narozeninám Kryštofovi! Hodně štěstí a mnoho přečtených stránek Pejska. Haf!!!!

Více

Některé aktuální umělecké směry a jejich ohlas ve výtvarné pedagogice public art, graffiti, net art, digitalizace ve volném umění.

Některé aktuální umělecké směry a jejich ohlas ve výtvarné pedagogice public art, graffiti, net art, digitalizace ve volném umění. Některé aktuální umělecké směry a jejich ohlas ve výtvarné pedagogice public art, graffiti, net art, digitalizace ve volném umění. BcA. Anita Šťastová 397147 Metodika galerijní pedagogiky GP3MP_MGP vyučující:

Více

On-line platby za poskytované služby

On-line platby za poskytované služby Koncepce rozvoje knihoven ČR na léta 2011 2014 On-line platby za poskytované služby Knihovny současnosti 2011 JČU České Budějovice 13.- 15. září Martin Svoboda martin.svoboda@techlib.cz Přehled Úvod Placené

Více

ČAS PROMĚN. Záměr: Anotace: Cíle: Cílová skupina: Počet účastníků: Místo:

ČAS PROMĚN. Záměr: Anotace: Cíle: Cílová skupina: Počet účastníků: Místo: ČAS PROMĚN Záměr: Za většinu současných proměn krajiny je zodpovědný člověk tím, jak v krajině hospodaří a jak ji využívá. Anotace: Tento výukový program vznikl jako součást projektu Venkovská krajina

Více

Pojištění majetku aneb jak to správně nastavit

Pojištění majetku aneb jak to správně nastavit Asociace finančních poradců České republiky, spolek Tento krátký e- book je určen pro všechny, kteří mají nějaký majetek, chtějí ho mít správně pojištěný a chtějí mít základní přehled o tom, na jaká rizika

Více

Jakou cenu má IT pro vaši společnost Seminář Jak pomáhat českým firmám a institucím při přechodu do cloudu? VŠE, 12. 12. 2013

Jakou cenu má IT pro vaši společnost Seminář Jak pomáhat českým firmám a institucím při přechodu do cloudu? VŠE, 12. 12. 2013 Jakou cenu má IT pro vaši společnost Seminář Jak pomáhat českým firmám a institucím při přechodu do cloudu? VŠE, 12. 12. 2013 Martin Souček Manažer pro datová centra České radiokomunikace, a.s. IT vstupuje

Více

Anglický jazyk vyšší úroveň. obsahem lekcí bude nácvik jednotlivých dovedností a typů úloh:

Anglický jazyk vyšší úroveň. obsahem lekcí bude nácvik jednotlivých dovedností a typů úloh: Anglický jazyk vyšší úroveň obsahem lekcí bude nácvik jednotlivých dovedností a typů úloh: poslech (s výběrem odpovědí, dichotomické pravda vs nepravda, se stručnou odpovědí, přiřazovací) čtení (s výběrem

Více

O SLOVOSLEDU Z KOMUNIKAČNÍHO POHLEDU. Kateřina Rysová

O SLOVOSLEDU Z KOMUNIKAČNÍHO POHLEDU. Kateřina Rysová O SLOVOSLEDU Z KOMUNIKAČNÍHO POHLEDU Kateřina Rysová STUDIES IN COMPUTATIONAL AND THEORETICAL LINGUISTICS Kateřina Rysová O SLOVOSLEDU Z KOMUNIKAČNÍHO POHLEDU Published by Institute of Formal and Applied

Více

Dodatek č. 1. 5.18 Španělský jazyk. Učební osnovy. 5.18.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Dodatek č. 1. 5.18 Španělský jazyk. Učební osnovy. 5.18.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení GYMNÁZIUM FRÝDLANT NAD OSTRAVICÍ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Dodatek č. 1 Učební osnovy 5.18 Španělský jazyk 5.18.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení ročník 1.

Více

- v jazykové výchově si osvojili používání spisovného jazyka a uměli použít jazyk k jasnému, srozumitelnému a přesnému vyjádření

- v jazykové výchově si osvojili používání spisovného jazyka a uměli použít jazyk k jasnému, srozumitelnému a přesnému vyjádření Cílem výuky Českého jazyka je, aby žáci na konci prvního stupně bezpečně a účelně užívali svého mateřského jazyka v jeho mluvené i písemné podobě, tedy aby na úrovni přiměřené svému věku: - v komunikační

Více

Komerční bankovnictví 6

Komerční bankovnictví 6 JUDr. Ing. Otakar Schlossberger, Ph.D. vedoucí katedry financí VŠFS a externí spolupracovník katedry bankovnictví a pojišťovnictví VŠE Praha Obsah: Téma: Alternativní formy financování 1. Faktoring 2.

Více

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN. SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: V 18. STOLETÍ SE KVŮLI VELKÉ SPOTŘEBĚ DŘEVA ZAČALY ZAKLÁDAT UMĚLÉ LESY A TO ZE SMRKU, PROTOŽE TEN RYCHLE ROSTE A TO SE VYPLATÍ TĚM, KDO HO CHTĚJÍ RYCHLE

Více

CorSet KNIHA 5. Informační architektura. David Melichar Tomáš Hrabík Tomáš Kuba Michal Hala Ivana Protivová

CorSet KNIHA 5. Informační architektura. David Melichar Tomáš Hrabík Tomáš Kuba Michal Hala Ivana Protivová CorSet KNIHA 5 Informační architektura David Melichar Tomáš Hrabík Tomáš Kuba Michal Hala Ivana Protivová 31. 07. 2008 Shrnutí Metodický referenční rámec CorSet vznikl proto, aby organizace ve veřejném

Více

Í Í ř ř ř Š ž Š Š Í Š ť Í Š Š Š Š ž Ř ž Ť Í ž ž ž ž ť ž ť ť Š Š ž Š Š ž ž Č ž Š ž Š Č ť Š Ř ž ž ž ď ž Í ž ž ž ž ž ž ť ž Í ž žž ž ž ť Č ž ž Č Ť ž ť ž ž ž ž ž ž ž ž ž ť Ř Ó ď Š ž ž ž ď ž Ť ž ť ž ď ž ď ž

Více

Uživatelská příručka - Outlook Web App (OWA)

Uživatelská příručka - Outlook Web App (OWA) Uživatelská příručka - Outlook Web App (OWA) Obsah Úvod... 3 Webový přístup OWA... 3 Přihlášení... 3 Odhlášení... 4 Příjem a odesílání pošty... 4 Vytvoření nové zprávy... 5 Adresář... 5 Úkoly... 7 Kalendář,

Více

Marketingový plán základ podnikatelského plánu část 1 MUDr. Jan Šrogl 14.5.2013

Marketingový plán základ podnikatelského plánu část 1 MUDr. Jan Šrogl 14.5.2013 Marketingový plán základ podnikatelského plánu část 1 MUDr. Jan Šrogl 14.5.2013 Co je podnikatelský plán? Psaný dokument, ve kterém je sepsána Vaše podnikatelská činnost Má odpovídat skutečnosti bez příkras

Více

Rozšířené vědomí (II) Meditace (I) dva body many za minutu I - 5 bodů, II - 10 bodů, III - 20 bodů, IV - 30 bodů Energetická magie (I)

Rozšířené vědomí (II) Meditace (I) dva body many za minutu I - 5 bodů, II - 10 bodů, III - 20 bodů, IV - 30 bodů Energetická magie (I) Mág Tito tajemní mužové jsou schopni silou mysli ovládnout nejen věci ale i mysli jiných. Už nejeden mizerný se divil když se pokusil vyloupit mágův dům a ke svému zjištění, že tento muž sedí pohodlně

Více

PODSTATNÁ JMÉNA (SUBSTANTIVA) - PÁD

PODSTATNÁ JMÉNA (SUBSTANTIVA) - PÁD PODSTATNÁ JMÉNA (SUBSTANTIVA) - PÁD Název materiálu: Název sady: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Téma: Jméno autora: VY_32_INOVACE_CJ2r0102 Morfologie pro 2. ročník Jazyk a jazyková komunikace Český

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 1 7 7 U k á z k a k n i h y

Více

SYNTAX LS Úvod

SYNTAX LS Úvod SYNTAX LS 2017 Úvod Co očekáváte od předmětu? viz sylabus požadavky Literatura Nový encyklopedický slovník češtiny https://www.czechency.org/ Panevová a kol. (2014) Mluvnice současné češtiny 2. http://www.cupress.cuni.cz/ink2_ext/index.jsp?

Více

Řízená obhajoba. Upraveno pro konkrétní (čtenou) obhajobu 1. 6. 2015.

Řízená obhajoba. Upraveno pro konkrétní (čtenou) obhajobu 1. 6. 2015. Řízená obhajoba Návod na obhájení dalšího bytí pomocí prázdného rámu zavěšeného na holé zdi. (Ideální obhajoba je, když vložíš do úst tomu, kdo tě posuzuje, svou vlastní otázku, na kterou znáš odpověď.)

Více