Pravěk Země prekambrium. Starověk Země prvohory (paleozoikum)

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Pravěk Země prekambrium. Starověk Země prvohory (paleozoikum)"

Transkript

1 Pravěk Země prekambrium Toto geologické období začalo vytvářením zemské kůry a oceánů a skončilo vznikem živočichů s pevnými schránkami. Trvalo necelé 4 mld. let. Obvykle se dělí na éru prahorní (archeozoikum, archaikum), která trvala asi mil. let a na éru starohorní (proterozoikum) trvající asi mil. let. Měnil i povrch země, nejen nitro, a také, že ovzduší tvořily převážně jiné plyny než dnes. Zastoupen byl pravděpodobně hlavně vodík, dusík, hélium, metan, amoniak, oxid uhličitý, vodní páry aj. Kyslík byl zastoupen pravděpodobně jen zlomkem. Střídala se období teplejší a studenější, sušší a vlhčí První živé bytosti byly jistě velmi jednoduché. Postupně se zdokonalovaly. Nejstarší praorganismy, vzniklé někde ve středním archaiku, žily v prostředí bez kyslíku (anaerobně) a nebyly rozlišeny na rostliny a živočichy. K oddělení došlo z důvodu odlišné látkové výměny postupným vývojem, který skončil asi během středního proterozoika, čili dlouho před prvohorami. První ústrojenci se asi živili látkami organickými (ústrojnými), jako např. cukry, aminokyselinami aj. Když byly tyto látky vyčerpány, ústrojenci vyhynuli, nebo v sobě vyvinuli schopnost budovat těla z látek z neživé přírody (z neústrojných). Např. z oxidu uhličitého a vody. Někteří ústrojenci (primitivní rostliny) získali během vývoje schopnost pomocí speciálních barviv pohlcovat energii slunečního záření a štěpit touto energií vodu. Přeměna neústrojných látek v látky ústrojné se nazývá fotosyntéza. Krokem vpřed bylo spojení jednotlivých buněk v kolonie. Vznikli mnohobuněční. Zde byly buňky nebo jejich skupiny rozlišeny podle funkce a tvaru. Již v průběhu mladších starohor (proterozoika) se fauna i flora značně rozšířila. V oceánech byly pokročilejší řasy, v nichž se pohybovali první láčkovci (pozn. dnes název žahavci), červi a primitivní živočišné houby, předkové členovců, ostnokožců a snad i polostrunatců. Nejstarší nálezy zkamenělin jsou staré asi 7 mld. Let. Zbytky větších živočichů s pevnými schránkami nebyly zjištěny. Nalezeni byli jen živočichové s pevnou a houževnatou pokožkou. Doloženi jsou prastaří červi (Asterosoma, Planolites), první měkkýši (Bunyerichnus, Palagiognomus), ale pouze jen ze stop. Také máme prastaré medúzy (Ediacaria), prastaré kroužkovité červy (Annelida), předky trilobitů (Praecambridium) a snad nejstarší ostnokožce (Tribrachidium). Prekambrické vrstvy, kde byli tito primitivní živočichové nalezeni, jsou staré asi mil. let. Více stop zanechaly rostliny. Např. tzv. stromatolitové vápence tvořené činností baktérií, sinic a dalších nižších rostlin Starověk Země prvohory (paleozoikum) Dělí se na 6 částí kambrium, ordovik, silur, devon (starší prvohory) a karbon, perm (mladší prvohory). Tvořily je 2 velké vývojové cykly kaledonský (skončil v polovině devonu) a variský, neboli hercynský (skončil koncem permu). Počátek prvohor charakterizuje velká záplava. V prvohorách se jednotlivé, horotvornými pochody poněkud zvětšené části původního celistvého prakontinentu nejprve zájemně vzdalovaly, ale brzy se opět pozvolna sunuly k sobě tak, že koncem paleozoika byla Pangea opět zcelená. Od počátku druhohor docházelo postupně k novému rozčleňování Pangey na jednotlivé kontinenty sunoucí se tak, že posléze zaujaly svou dnešní polohu. Superkontinenty se nazývaly Laurasie na severu, na jihu to byla Gondwana. Praoceán byl předchůdcem středozemního moře Tethys. Po kaledonském vrásnění během siluru se připojily k severnímu kontinentu oblasti dříve zaplavované mořem. Povrch tohoto kontinentu vlivem horkého a suchého podnebí větral. Rozpadem vznikaly usazeniny. Jejich částice byly povlečeny červenými oxidy železa. Rozsáhlá devonská pevnina se podle barvy sedimentů nazývá Starý červený kontinent. Zde se vyvinuly nové typy suchozemských rostlin, v Grónsku byly zjištěny i zbytky prvních suchozemských obratlovců, primitivních obojživelníků (krytolebců). V pozdějších prvohorách byla Gondwana, k níž patřila Jižní Amerika, téměř celá Afrika, Madagaskar, Indie a Antarktida, zaledněna. Její rozpad začal až počátkem druhohor. Na konci prvohor moře ustoupilo a hercynské pochody ustaly. V té době vymřelo mnoho primitivních rostlin a zvířat. Od počátku až do siluru ještě převládaly mořské řasy, později, do konce karbonu, se hojně vyvíjely sporonosné výtrusné rostliny (kapradiny). Na konci prvohor, zvláště v druhé polovině permu, převládaly hlavně rostliny nahosemenné. Zvířena na počátku měla již pevné kostry, schránky nebo štíty sloužící k ochraně a jako zásobárna anorganických látek pro rozměrnější stavbu těla. Živočichové s pevnými schránkami dosáhli v kambriu rychlého rozvoje

2 Počátek prvohor kambrium Na počátku počala záplava (transgrese). Záplavy postihovaly hlavně severní polokouli. Zachovány zůstaly povětšinou jen zbytky řas. Nejvýznamnější skupinou jsou trilobiti z kmene členovců. pozdního prekambria snad z jednoduchých mořských kroužkovitých červů. Již v nejstarším kambriu dosáhli překvapivého rozvoje. Dále velmi rozšířenými obyvateli moří byli archeocyatidi (Archeocyatha). Zastávali v mořích roli pozdějších korálů. Velmi hojně se vyskytují i ramenonožci (Brachiopoda) tvořící samostatný kmen. Mají spodní a horní, většinou chitinovou schránku. Existovali také ostnokožci (Echinodermata). Měkkýši (Mollusca) se vyskytují vzácně. Na Dálném východě byli objeveni primitivní hlavonožci (Cephalopoda), mlži a břichonožci (Gastropoda) jen v malém počtu. Nejstarším mlžem je Fordilla, známý z počátku útvaru. V usazeninách se hojně vyskytují zástupci vyhynulých hyolitů. Ve svrchních kambrických usazeninách Severní Ameriky byly nalezeny šupiny nejstarších obratlovců ze skupiny bezčelistnatých. Kambrická fauna se šířila na okrajích mořských pánví a obydlovala pouze mělké oblasti moří Ordovik Charakterizován je sardinskou fází kaledonského vrásnění. Opět probíhal mořská transgrese, koncem moře ustoupilo (regrese). Moře byla značně rozšířená, souš plochá a jednotvárná. Vznikaly hlubší pánve mezi stabilními částmi pevninských bloků, v některých i sopečná činnost. Objevovaly se náznaky podnebných pásem, např. severní Evropa teplá a severní Afrika chladnější. Zbytky flory jsou vzácné. Např. v Estonsku zbytky řas a spor, v Čechách první cévnaté rostliny Boiophyton pragense a Kreiciella považované za první suchozemské rostliny. I přes malé množství vyšších rostlin je ordovik údobím, v němž se z valné části jejich vznik připravoval a utvářel. Přechodné typy mezi řasami a cévnatými rostlinami se nedochovaly ani nežijí. Rostlinstvo osídlilo zvětraliny na velké části pobřežních oblastí. Ve zvětralinách se déle držela voda a byly zde nerostné živiny. Moře obývali trilobiti, kteří dosáhli vrcholu (hlavně velký Isotelus), ramenonožci (i jejich nové skupiny) a v sedimentech graptoliti (nyní využíváni ve stratigrafii). Graptoliti tvoří samostatnou vymřelou třídu polostrunatců (Hemichordata), rozšířeni byli po celém světě. Schránku měli z látky podobné chitinu. Buď byli přisedlí, nebo se vznášeli mezi řasami. V ordoviku se také více rozvinuli měkkýši. Mlži měli již všechny základní řády. V plném rozvoji byli velcí hlavonožci loděnkovití. Nalézáme i první korálnatce, hojní byli i ostnokožci. Velmi rozšíření byli jablovci (Cystoidea). Máme nesporné doklady o existenci zástupců podkmene obratlovci (Vertebrata). Zahrnujeme je též do skupiny bezčelistnatých. Zbytky máme z Estonska a USA. Za možné předky obratlovců podle nejnovějších studií jsou považováni polostrunatci a ostnokožci. Polostrunatci jsou mořští živočichové, představují jednu z nejmladších vývojových skupin červů. Jsou to příbuzní ostnokožců a pravých strunatců (Chordata). Prvotní formy strunatců se značně podobaly dnes žijícímu kopinatci (Amphioxus). Hojnější zbytky nejprimitivnějších obratlovců nalézáme tedy v ordoviku. Patří do skupiny bezčelistnatých. Známe dvě skupiny: první, štítohlaví (Cephalaspidomorphi), dosud např. mihule, druhá, štítoploutví (Pteraspidomorphi), zcela je vymřelá, zahrnuje nejstarší známé zbytky obratlovců. Na mělkém mořském dně a ponořených skaliskách byli např. korály drsnaté i deskaté, mechovky i ramenonožci. Dno bylo místy hustě pokryto lilijicemi a primitivními hvězdicemi. Z rostlin zde byly pouze řasy. Silur Proběhla v něm také takonská fáze kaledonského vrásnění a na počátku bylo v četných oblastech, např. v Evropě vyzdviženo mořské dno. Mořská záplava trvala většinu siluru. Na konci moře povětšinou ustoupilo, dno se zvedalo a tím proběhla ardenská fáze kaledonského vrásnění. Toto vrásnění bylo nejsilnější v severní Evropě. Podnebí bylo poměrně teplé, existovala dvě pásma teplé a studené. Vedle téměř všech skupin bezobratlých se rozšířili i obratlovci. Rovněž flora se rozmáhala a vedle velkého rozvoje a rozšíření řas byly hojnější i vyšší rostliny. Hojněji se objevily i nejprimitivnější rostliny cévnaté (Psilophyta)., často s nerozlišeným tělem. Zvláště velký rozvoj lze pozorovat u měkkýšů. Vývoj byl nejasný, protože se měkké části ve fosiliích nezachovaly. Náhodným chycením živé fosilie Neopilina Galatheae se nyní jejich vývoj objasní. I jiná skupina měkkýšů, loděnky, dosáhly vrcholu. Jednou z mnoha přeživších je např. loděnka hlubinná (Nautilus pompilius). Mnoho loděnkovitých vyhynulo již v siluru. Žili také láčkovci (žahavci, Coelenterata) a graptoliti. Zvláštního významu nabyli korálnatci (Anthozoa), představovaní skupinou korálů drsných (Rugosa) a korálů deskatých (Tubulata). Vedle korálnatců hojně byla hojně rozšířena skupina stromatopor (Stromatoporoidea) s vápenitými kostrami. Během siluru pokračovali v rychlém rozvoji členovci (Arthropoda), např. obrovští různorepí (Eurypterida). Obývali moře a měli vztahy k dnešním ostrorepům (Xiphosura) a pavoukovitým (Arachnida). Patřili k největším bezobratlým své doby. Dno bylo přeplněno

3 lilijicemi (Crinoidea, kmen Echinodermata). Silný rozvoj zaznamenali i ramenonožci, kteří obývali i mělká moře a zde převažovali. Vedle primitivní skupiny bezčelistnatých se koncem siluru objevili i první obratlovci čelistnatých (Gnathostomata). Byly to ryby trnoploutvé (Acanthodii). V mělkém zálivu moře byly vidět zelené a červené řasy známé od ordoviku. Tam, kde se mísí sladká voda se slanou, šlo spatřit v houštinách hojné rybovité praobratlovce (Agnatha), jen zřídka se blízko skály mihl akantod. V čisté mořské vodě se míhali loděnkovití hlavonožci a v úkrytu číhal mohutný klepýtkatý členovec Pterygotus. Devon Délka trvání devonu je asi 50 mil. let. V první polovině doznělo kaledonské vrásnění a na severní polokouli vznikla obrovská pevnina. Vlivem teplého a suchého klimatu zvětral její skalní podklad a tyto nápadně červené, oxidem železa zbarvené zvětraliny se hromadily v pánvích v deltách řek a na rozsáhlých nivách. Angličané tyto sedimenty označili jako staré červené pískovce (Old red stone) devonská prapevnina byla nazvána červený kontinent. Střední Čechy (Barrandien) jsou klasickou světovou oblastí pro sledování a vymezení hranice mezi silurem a devonem. Velké množství trilobitů. Koncem devonu však stouplo množství srážek a tím se zrychlil rozvoj suchozemských cévnatých rostlin, takže místy vznikaly první uhelné sloje. Nejen vznik Starého červeného kontinentu, ale i vznik rozsáhlých mělkých teplých moří se zálivy vhodnými pro rozvoj obratlovců, hlavně ryb, měl vliv na rozvoj života. Nová pevnina na severní polokouli s řekami, lagunami, jezery i močály, s rozvíjející se suchozemskou květenou a příznivým klimatem byla nejvhodnějším prostředím pro vývin prvních čtvernožců dýchajících vzduch. Na sklonku údobí se vytvořily první suchozemské pralesy, vznikly výše organizované kapraďorosty, vytvořily se i první typy stromovité. Zde poprvé rostlinstvo předbíhá živočišstvo. Z mořských řas vznikaly typy nejdříve bažinné, později přizpůsobené k životu na souši, čili bez přímého dosahu vody. Nejstarším prvotním suchozemským rostlinstvem, rozšířeným ve spodním devonu, byl nejprimitivnější typ rostlin tajnosnubných cévnatých, který dnes už nemá příbuzného. Byla to Psilophyta, nejdůležitější skupina devonských výtrusných rostlin. Vyrůstala z bahnitých půd a snad vznikla ze zelených řas. Jejich tělo již mělo pevnou pokožku s průduchy a vyvinutá pletiva pro různé funkce, objevil se i lignin způsobující dřevnatění buněčných stěn. Ve středním devonu se také vyvinuly rostliny přesličkovité a plavuňovité, takže se ráz květeny blížil k rostlinstvu karbonskému. Primitivní kapradinovitou rostlinou ve středním devonu v Čechách byl např. druh Protopteridium hostimense. Protože v devonu nastaly převratné změny horotvorné i klimatické, mnoho starších specializovaných živočišných skupin vymřelo. V teplých mělkých mořích se rozvíjeli korálnatci, hlavně deskatí a drsnatí. Koráli, stromatopory a vápenité řasy vytvářeli další útesy. Vrcholu dosáhli ramenonožci, obývali mělčiny, později i hloubky. Značně rozvinutí byli i měkkýši. Byli to hlavně drobní primitivní zástupci skupiny amonitů (Ammonoidea). Mlži (Lamellibranchia) i břichonožci byli zastoupeni primitivními formami, ale mlži již v této době dosáhli rozkvětu a pronikali i do sladkých vod. Devonské vody byly příhodné pro rozvoj ryb. Vedle nich nastal rozvoj čelistnatých. Prvně se objevili pancířnatí (Placodermi), podobající se bezčelistnatým, ale měli čelisti. Objevili se i předci pravých žraloků, rozvinuly se i ryby kostnaté (Osteichthyes), z nichž se koncem devonu vyvinuli první obojživelníci. Skoro každá skupina ze spodního devonu koncem vymřela. Přežili pouze trnoploutví, žijící od siluru do permu jisté druhy kostnatých ryb. Nejznámějším řádem pancířnatců byl Antiarchi. Obývali dno nad nímž veslovali. Jiný řád Arthrodira (kloubnatci) zahrnoval opět rybovité obratlovce (např. Coccosteus či Dunkleosteus). Vedle plakoderm se objevily i pokročilejší skupiny, jako ryby trnoploutvé, žralokovité a kostnaté. Typičtí akantodi obývali sladké vody, někteří přešli do moře. Patří mezi nejstarší čelistnatce. V mořích žili jak předci ryb kostnatých, tak i žraloků. Žraloci (Selachii) se řadí do paryb (Chondroichthyes). První zbytky žraloků jsou z moří středodevonských. Jsou to jen zuby nazvané Cladodus. V pozdním devonu byly nalezeny jiné zbytky z těla, pojmenovány byly Cladoselache. Předci dnes běžně rozšířených ryb kostnatých se objevili počátkem devonu. Koncem devonu byli už vedoucí skupinou obratlovců ve sladkých vodách. Lze mezi nimi rozeznat tři větší skupiny ryby paprskoploutvé (Actinopterygii), dvojdyšné (Dipnoi) a lalokoploutvé (Crossopterygii). Ryby paprskoploutvé jsou dnes nejrozšířenější. Nejcharakterističtější jejich prvohorní skupinou jsou paleoniscidi (řád Palaeonisciformes). Koncem triasu měli centrum ve vodě slané. K moderním rybám paprskoploutvým patří většina mořských druhů, z nichž se mnohé však vrátily během doby do vod sladkých. Dělí se na Chondrostei, Holostei a Teleostei.Ryby řídkokostné (Chondrostei) zahrnují primitivní, prvohorní a triasové ryby i několik rodů recentních, co patří do řádu jeseterů (Acipenseriformes).Ryby mnohokostné (Holostei) jsou charakteristické pro střední druhohory. Recentní zástupci již dožívají, např. rod Lepisosteus (kostlín), žijící ve sladkých vodách Severní Ameriky a rod Amia (kaproun), obývající vody Severní a Střední Ameriky. Ryby celokostné (Teleostei) zahrnují většinu recentních ryb sladkovodních i mořských. Ryby lalokoploutvé nevynikají počtem, ale vývojem. Představují totiž základní skupinu obratlovců, z níž se vyvinuly všechny další vyšší skupiny obratlovců, i člověk. Lalokoploutvé ryby shrnujeme do dvou skupin, a to Actinistia a Rhipidistia. Actinistia (Coelacanthiformes) představují větev nedůležitou. Nadřád Rhipidistia lze rozdělit na

4 dva řády Porolepiformes (devon) a Osteolepiformes (devon-perm). Obě tyto skupiny se ve středním a svrchním devonu mnoho nelišily a z obou vzniklo mnoho významných rodů. Nejznámějšími primitivními obojživelníky (krytolebci) jsou svrchnodevonští krytolebci. Ichthyostegidae, kteří žili převážně ve vodě a byli nalezeni v Grónsku. Karbon Uloženiny černého nebo kamenného uhlí. Počátek znamenalo hercynské vrásnění, během něj se od konce devonu do počátku druhohor vyvrásnila mohutná horstva. Sever tvořila obrovská severoatlantská pevnina, jih zaledněná Gondwana. Oblast karbonského moře Tethys byla dost neklidná. Vzniklo variské horstvo místo devonských moří, spodnokarbonských moří a močálů. Uhelnatěla rostlinná hmota a vznikala ložiska černého uhlí. Mořská voda znovu někdy zaplavovala uhelné močály, pak ustoupila a vynikly nové pralesy proces se opakoval. Konec karbonu je nejasný, charakteristickou horninou je kamenné uhlí. Nastal ohromný rozvoj rostlinstva, neboť moře Tethys bylo teplé, podnebí vlhké a teplé. Díky sopečné činnosti bylo více oxidu uhličitého, který odebíraly rostliny, a tím se stávalo podnebí sušším, ve svrchním karbonu nastalo pouštní klima, které trvalo až do permu! Vznikaly obrovské pralesy. Rostlinstvo bylo převážně ze skupiny tajnosnubných cévnatých (stromovité přesličky a plavuně). Vyrůstaly nové typy rostlin, a to nahosemenné. Ze stromovitých plavuní jsou nejznámější Lepidodendron a Siggilaria. Měly rády vlhko a vyrůstaly hlavně y vod jezer, bažin a močálů. V kamenouhelných pralesích vznikaly četné stromovité kapradiny. Již vymřelou zvláštní třídu kapradinovitého vzhledu označujeme jako kapraďosemenné (Pteridospermophytina). Jejich nejstarší představitele známe ze spodního karbonu, snad tedy skupina vznikla v devonu. Je významná, neboť ukazuje, jak z rostlin výtrusných (tajnosnubných) vznikaly rostliny nahosemenné. V kamenouhelných pralesích rostly rostliny blízké nahosemenným, tzv. kordaity. Byly to stromy, patrně jedny z největších své doby. Jinými velikány kamenouhelných pralesů byly i nejstarší nahosemenné rostliny lebachie (Lebachiaceae). Patří k nim první jehličiny. V době, kdy na severní polokouli vyrůstaly pralesy právě popsané starobylé květeny, rostly na zčásti zaledněné jižní polokouli odlišné rostliny. Byla to květena gondwanská s rody Glossopter a Gangamopteris, patřícími mezi kapraďosemenné. V karbonu můžeme rozeznat 2 velké zeměpisné oblasti s různou květenou. První oblast zahrnuje Evropu, Severní Ameriku, severní část Asie a severní Afriku. Vyznačuje se tzv. květenou evropskou (vlastně euroamerickou ). Druhou oblast tvoří východní Indie, jižní a jihovýchodní Afrika, Jižní Amerika, Austrálie a Antarktida. Je charakterizována tzv. květenou gondwanskou. V některých arktických oblastech se objevuje ještě třetí typ květeny podobné gondwanské a to květena angarská. V mořích se rozšířili prvoci ze skupiny dírkovců (Foraminifera). Pro dělení karbonských vrstev mají význam hlavně koráli a ramenonožci. Vrcholu dosáhli lilijice. Z měkkýšů si zaslouží pozornost hlavonožci, zvláště goniatiti, určují a srovnávají mořské vrstvy. Jiná skupina měkkýšů, břichonožci, pronikla i do sladkých vod. Trilobiti zvolna vymírali. Karbon se vyznačoval rozvojem suchozemských členovců, hlavně čeledí hmyzu, stonožek, štírů, pavouků aj. Nejhojnější byl, jako i dnes, hmyz. Ve spodním karbonu není po zkamenělém hmyzu téměř ani stopy, ale ve svrchním karbonu byl kontinent hmyzem přímo zaplaven. V půdě žili švábi, na rostlinách poskakovaly kobylky. Ve vzduchu létala obrovská pravážka, dravá Meganeura. Existovaly již jepice, později, ke konci prvohor, i brouci, pisivky, pošvatky, třásněnky, stejnokřídlí, síťokřídlí, srpice, chrostíci aj. Nejznámější, v prvohorách vymřelou, skupinou hmyzu byli pramřížonerví (Palaeodoctyoptera), jediný hmyz se 6 křídly. Z vyšších poloh sestoupily nahosemenné a kapraďosemenné rostliny a postupně vytlačily z nížin stromovité přesličky, plavuně a pravé kapradiny. Tato změna katastrofálně ovlivnila hmyz, který z nich těžil potravu. Proběhla největší revoluce ve vývoji hmyzu. Hmyz dělíme na bezkřídlý (Apterygota) a křídlatý (Pterygota). Bezkřídlí se postupně odštěpili snad již v ordoviku od společného kmene blízkého skupině stonoženkovitých (Symphyla). Od tohoto kmene se snad později vyvinuli i křídlatí. Vedle hmyzu žilo v karbonských pralesích mnoho dalších skupin členovců. Např. stonožky (Chilopoda), jedovatí štíři (Scorpionida) a pavoukovci (Arachnida). Největším členovcem byla obrovská stonožka Arthropleura. V bahnitém dně jezer a močálů žili červi, v čistých vodách mlži, po vodních rostlinách lezli vzácně břichonožci. Ve vodě byli drobní korýšci, vzácněji i hrotnatci (Merostomata), pradávní předci ostrorepů. Velmi rozšíření byli drobní akantodi. V jezerech a řekách žili velcí pražraloci z řádu Xenacanthida. Poměrně hojné byly ryby kostnaté, dvojdyšné a paprskoploutvé. Velký rozmach bezobratlých živočichů, zvláště členovců a pralesích, silně podpořil také rozvoj primitivních obojživelníků krytolebců neboli stegocefalů. Krytolebci vznikli z lalokoploutvých ryb a na karbonských pevninách, kde téměř neměli nepřátel, se nesmírně rozmnožili. Obývali vlhké břehy jezer a klidně tekoucích řek, hlavně ale močály a tůně pralesů. Suché podnebí zcela převládlo, ubylo již koncem karbonu vlhkých pralesů a zvětšily se suché pustiny. To vše ovlivnilo živočišstvo, které se muselo stáhnout tam, kde se udržovala voda, ale i tam jej postupně sucho hubilo. Někteří se přizpůsobili zrohovatěním pokožky, která tvořila pevné krunýře a bránila rychlému vypařování. Tito živočichové začali místo do vody vajíčka zahrabávat pod tlející rostlinstvo nebo do písku. Vodu, nezbytnou k vývoji zárodků, nahrazovala tekutina

5 v tzv. amnionové dutině vajíček. Toto zařízení zůstalo dodnes u ptáků, plazů a savců, tedy u obratlovců skupiny Amniota. Také se v základě změnila stavba kostry. Tak vznikla nová, důležitá skupina zvířat první plazi. Fosilní zbytky karbonských plazů jsou však velmi vzácné. Hojnější jsou zbytky savcovitých plazů pelykosaurů (např. Edaphosaurus). Perm Horotvorné pochody hercynské doznívaly. Jiné životní podmínky byly v první polovině, jiné zase v druhé. Měnilo se podnebí i povaha prostředí. Starobylé typy květeny a zvířeny vystřídaly typy mladší, modernější, novější. Hlavní význam pro určení hranice karbon-perm má květena. Důkazem počátku permu je kapraďosemenná rostlina Callipteris conferta. Pro stanovení svrchní hranice v mořském vývoji jsou nejdůležitější dírkovci rodu Fusulina, někteří ramenonožci a hlavonožci. Zvětšení souší a stoupání průměrné nadmořské výšky bylo hlavní příčinou změny podnebí. Na severní polokouli se utvořila rozsáhlá, poměrně suchá pustinná oblast. Vlhčí podnebí se přesunovalo dále k východu. Velké části jižní prapevniny Gondwany byly zaledněny. Ve spodním permu ještě převládaly rostliny výtrusné kapraďosmenné jako v karbonu, ale ve svrchním permu převážily rostliny nahosemenné. Ve složení květeny svrchního a spodního permu je rozdíl. Na rozhraní končí totiž starší období vývoje rostlin (paleofytikum) a začíná období střední (mezofytikum). Vyznačuje se převahou rostlin nahosemenných. Ve spodním permu mizely Lepidodendrony, sigilárie zůstaly jen v malé počtu. Z kapradin a rostlin kapraďosemenných se objevily nové druhy. Zkřemenělé kmeny kapradin nazýváme psaronie. Ve spodním permu doznívaly i kordaity. Začaly se objevovat typy jinanovitých a cykasovitých rostlin. Nejvíce se rozšířily rostliny jehličnaté. Vývoj živočišstva byl poněkud opožděn. Rostliny se začaly rozvíjet už ve svrchním permu, živočichové až koncem permu. Poměrně hojní jsou mlži. Z hlavonožců se vedle posledních goniatitů vyskytují již první praví amoniti. Velmi hojní jsou ostnokožci, hlavně poupěnci a lilijice. Z obratlovců se rozvíjí hlavně plazi, ostatní obratlovci, např. některé ryby a obojživelníci, jsou na ústupu. Z ryb, jež se od karbonských mnoho nelišily, žil ve sladkých vodách početný rod Xenacanthus a drobný Acanthodes. Velkého rozvoje dosáhl netypický rod Palaeoniscus. Předkové jsou již z počátku karbonu, někteří se přesunuli ze sladkých vod do moře. Vývojově velmi důležitou skupinou jsou plazi vzniklí z obojživelníků. Koncem druhohor začali rychle vymírat. První plazi u konce karbonu jsou vzácní. V permu, po ústupu obojživelníků, dosáhli vrcholu. Existují 2 význačné řády Captorhinomorpha a Pelycosauria. Captorhinomorpha jsou většinou velcí plazi připomínající krytolebce. Byla to nejprimitivnější skupina plazů. Pro kaptorhynomorfy jsou charakteristické četné primitivní znaky. Řád se rozdělil na 2 skupiny. Od jedné pokračoval vývoj k savcovitým plazům a dále pak k savcům a člověku. Druhá představuje předky dnešních ještěrek, želv i tříoké haterie. Do této druhé skupiny patří i podivná čeleď Pareiasauridae. Jiná skupina plazů ve svrchním permu byli předkové ještěrek pozdějších hadů, řád Eosuchia. Vznikl snad z primitivních kaptorhinomorfních platů a v triasu se z něj vyvinul řád Rhynchocephalia. Druhá velká skupina primitivních plazů z konce karbonu a permu patří mezi plazy savcovité (Synapsida). Jsou to pelykosauři, přes které se lze dostat přímo k počátkům savců a člověka. Savcovití plazi však byli jednou z prvních skupin plazů, která se na Zemi vyskytla. Hojně se vyskytují v usazeninách z konce karbonu a počátku permu hlavně v Texasu.

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace Kód materiálu: VY_32_INOVACE_12_PRVOHORY Název materiálu: Prvohory

Více

Modul 02 - Přírodovědné předměty

Modul 02 - Přírodovědné předměty Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje Modul 02 - Přírodovědné předměty Hana Gajdušková Hana

Více

Hadaikum. Starohory. Prahory. Prvohory. Druhohory. Kenozoikum třetihory a čtvrtohory

Hadaikum. Starohory. Prahory. Prvohory. Druhohory. Kenozoikum třetihory a čtvrtohory Hadaikum 4,6 miliardy let 3,8 miliardy let Starohory 3,8 miliardy let 2,5 miliardy let Prahory 2,5 miliardy let 542 milionů let Prvohory 542 milionů let 251 miliónů let Druhohory 251 miliónů let 65,5 miliónů

Více

VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI Tým ZŠ J. A. K. Blatná

VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI Tým ZŠ J. A. K. Blatná VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI Tým ZŠ J. A. K. Blatná 1 Obsah: 1. Vznik a vývoj života, teorie vzniku života 2. Jak začal život 3. Éry vývoje života 4. Prekambrium 5. Prvohory, Druhohory, Třetihory, Čtvrtohory

Více

Rozvoj znalostí a kompetencí žáků v oblasti geověd na Gymnáziu Chotěboř a Základní škole a Mateřské škole Maleč Kameny a voda Život zakletý v kamenech Mgr. Eva Jirsová únor 2014 FYLOGENEZE ROSTLIN KVINTA,

Více

STROMATOLIT Název: Kmen: Rozpětí výskytu: První výskyt (stáří): Charakteristické znaky: Způsob života: Charakteristické naleziště: STÁŘÍ: NALEZIŠTĚ:

STROMATOLIT Název: Kmen: Rozpětí výskytu: První výskyt (stáří): Charakteristické znaky: Způsob života: Charakteristické naleziště: STÁŘÍ: NALEZIŠTĚ: ZKAMENĚLINY Součástí projektu Geovědy vedle workshopů, odborných exkurzí a tvorby výukových materiálů je i materiální vybavení škol, které se do tohoto projektu přihlásily. Situace ve výbavě školních kabinetů

Více

Kreatismus, eternismus, generatio spontanea, abiogeneze chemie-biochemie-biologická evoluce

Kreatismus, eternismus, generatio spontanea, abiogeneze chemie-biochemie-biologická evoluce RNDr. Přemysl Zelenka, CSc. Distanční opory - Historický vývoj organismů na Zemi Historie Země ca 4, 6 mld let. Archaikum (prahory) 4,6-2,5 mld, proterozoikum (starohory) 2,5mld- 600 mil, souborně prekambrium.

Více

Prvohory. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.

Prvohory. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU. Prvohory pracovní list Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU vodova@ped.muni.cz Pracovní list představuje soubor osmi učebních úloh určených k procvičení učiva z neživé přírody konkrétně učiva

Více

PREKAMBRIUM (prahory + starohory)

PREKAMBRIUM (prahory + starohory) PREKAMBRIUM (prahory + starohory) (4,6 mld - 545 mil. let) Dlouhé období téměř neobydlený pevninský povrch Země. Původ názvu : Souhrnný název pro geologické jednotky starší než kambrium. Země vznikla před

Více

Biologie 2 obecná biologie Vznik Země a vývoj života na Zemi

Biologie 2 obecná biologie Vznik Země a vývoj života na Zemi Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková Biologie 2 obecná biologie Vznik Země a vývoj života na Zemi Ročník 1. Datum

Více

nakreslila Iva Vyhnánková

nakreslila Iva Vyhnánková praveké omalovánky nakreslila Iva Vyhnánková ilustration Iva Vyhnánková, 2012 TRILOBIT Trilobiti byli blízcí příbuzní dnešních pavouků nebo krabů. Většina z nich brázdila mořské dno a požírala menší živočichy

Více

Název: Vývoj rostlin. Autor: Mgr. Blanka Machová. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie

Název: Vývoj rostlin. Autor: Mgr. Blanka Machová. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie Název: Vývoj rostlin Výukové materiály Autor: Mgr. Blanka Machová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie Ročník: 3. (1. vyššího gymnázia) Tématický

Více

VY_32_INOVACE_04.19 1/8 3.2.04.19 První organismy na Zemi První organismy na Zemi

VY_32_INOVACE_04.19 1/8 3.2.04.19 První organismy na Zemi První organismy na Zemi 1/8 3.2.04.19 cíl popsat vznik a vývoj života na naší planetě - analyzovat důkazy o jeho vývoji - odvodit význam zkamenělin - znát naleziště zkamenělin nejen u nás - popsat období prvohor až čtvrtohor

Více

Jak jsme na tom se znalostmi z geologie?

Jak jsme na tom se znalostmi z geologie? Jména: Škola: Jak jsme na tom se znalostmi z geologie? 1) Popište vznik hlubinných vyvřelých hornin? 2) Co původně byly kopce Velký Roudný a Uhlířský vrch na Bruntálsku? Velký Roudný Uhlířský vrch 3) Hrubý

Více

Biologie - Sexta, 2. ročník

Biologie - Sexta, 2. ročník - Sexta, 2. ročník Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence sociální a personální Kompetence k podnikavosti Kompetence

Více

Illustrations Iva Vyhnánková, 2007 Text Zdeněk Kukal, 2007 Česká geologická služba, 2007 ISBN

Illustrations Iva Vyhnánková, 2007 Text Zdeněk Kukal, 2007 Česká geologická služba, 2007 ISBN Illustrations Iva Vyhnánková, 2007 Text Zdeněk Kukal, 2007 Česká geologická služba, 2007 ISBN 978-80-7075-693-5 Nejstarší život Stamiliony let trvalo, než na naší planetě vznikl život, další stamiliony

Více

Rozvoj znalostí a kompetencí žáků v oblasti geověd na Gymnáziu Chotěboř a Základní škole a Mateřské škole Maleč Kameny a voda Život zakletý v kamenech FOSILIE ICHNOFOSILIE PSEUDOFOSILIE ŽIVOUCÍ ZKAMENĚLINY

Více

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky Konkretizované tematické okruhy realizovaného průřezového tématu Poznáváme přírodu

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KLECANY okres Praha-východ DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL TÉMA: Geologická stavba ČR - test VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Člověk a příroda VZDĚLÁVACÍ OBOR: Přírodopis TEMATICKÝ OKRUH: Neživá

Více

a) paleontologie b) mineralogie c) petrologie

a) paleontologie b) mineralogie c) petrologie Jak se nazývá věda, která se zabývá studiem zkamenělin? paleontologie mineralogie petrologie Tvoje odpověď: paleontologie Paleontologie je přírodní věda o životě v průběhu vývoje života na zemi (v jednotlivých

Více

PRAHORY A STAROHORY PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

PRAHORY A STAROHORY PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST PRAHORY A STAROHORY PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST VY_52_INOVACE_272 VZDĚLÁVACÍ OBLAST: ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘÍRODOPIS ROČNÍK: 9 PŘEDGEOLOGICKÉ

Více

Otázka: Vznik a vývoj života. Předmět: Biologie. Přidal(a): Bára. - Vznik života, evoluce druhů, původ a vývoj člověka. Teorie o vzniku života

Otázka: Vznik a vývoj života. Předmět: Biologie. Přidal(a): Bára. - Vznik života, evoluce druhů, původ a vývoj člověka. Teorie o vzniku života Otázka: Vznik a vývoj života Předmět: Biologie Přidal(a): Bára - Vznik života, evoluce druhů, původ a vývoj člověka Teorie o vzniku života Kladou si tři základní otázky-kdy život vznikl (časové vymezení),

Více

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA K MIKROPROJEKTU VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA K MIKROPROJEKTU VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA K MIKROPROJEKTU VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI Škola: Základní škola s rozšířenou výukou jazyků Liberec, Husova 142/44, 460 01 LIBEREC Vypracovali: Červinka Michal, Huberová Michaela, Petříček

Více

Čas a jeho průběh. Časová osa

Čas a jeho průběh. Časová osa Čas a jeho průběh zobrazování času hodiny - kratší časové intervaly sekundy, minuty, hodiny kalendář delší časové intervaly dny, týdny, měsíce, roky časová osa velmi dlouhé časové intervaly století, tisíciletí,

Více

Vybrané kapitoly z geologické historie ČR I.

Vybrané kapitoly z geologické historie ČR I. Vybrané kapitoly z geologické historie ČR I. Označení DUMU: VY_32_INOVACE_GE2.08 Předmět: GEOGRAFIE Tematická oblast: FYZICKÁ GEOGRAFIE - GEOLOGIE Autor: Jan Vavřín Datum vytvoření: 29. 7. 2013 Ročník:

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Biologie Třída: Sekunda Očekávané výstupy Žák: Vyjmenuje společné znaky strunatců Rozlišuje a porovnává základní vnější a vnitřní stavbu vybraných

Více

Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA

Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA Výsledky vzdělávání Učivo Ţák Základy biologie charakterizuje názory na vznik a vývoj vznik a vývoj ţivota na Zemi ţivota na Zemi, porovná délku vývoje

Více

Druhohory. Veronika Honzová a Daniela Sodomková 8.B

Druhohory.  Veronika Honzová a Daniela Sodomková 8.B Druhohory http://tmsvet.wz.cz/obrazky4.html Veronika Honzová a Daniela Sodomková 8.B Rozdělení druhohor Živočichové Vymření ještěrů Druhohory http://www.os-obroda.cz/grafika/clanky/ucebnice06-prvohory.jpg

Více

Druhohory. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.

Druhohory. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU. Druhohory pracovní list Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU vodova@ped.muni.cz Pracovní list obsahuje deset učebních úloh, které by měly sloužit k procvičení a prohloubení poznatků z historie

Více

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Šrámková Lenka NÁZEV: VY_32_INOVACE_2.3.20.5._PŘ TÉMA: třídění živých organismů ČÍSLO

Více

Dej 1 Vývoj na Zemi. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Dej 1 Vývoj na Zemi. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Dej 1 Vývoj na Zemi Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Vývoj Země 1 vznik pevnin 2 prahory 3 starohory 4 prvohory 5 druhohory

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT ZŠ a MŠ Slapy, Slapy 34, 391 76 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací materiál: Powerpointová prezentace ppt. Jméno autora: Mgr. Soňa Růžičková Datum vytvoření: 9. červenec 2013

Více

Geologická minulost Země. Pangea a spol.

Geologická minulost Země. Pangea a spol. Geologická minulost Země Pangea a spol. Geologická minulost Země vznik, vývoj a různá poloha kontinentů a moří hrála v historickém vývoji bioty významnou roli teorie kontinentálního driftu existence zemských

Více

HROMADNÁ VYMÍRÁNÍ V GEOLOGICKÉ MINULOSTI ZEMĚ

HROMADNÁ VYMÍRÁNÍ V GEOLOGICKÉ MINULOSTI ZEMĚ Možnosti života ve Vesmíru HROMADNÁ VYMÍRÁNÍ V GEOLOGICKÉ MINULOSTI ZEMĚ Radek Mikuláš Geologický ústav AVČR, Praha Hromadné vymírání = událost, při které rychle klesá rozmanitost životních forem Jak objektivně

Více

1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU

1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU 1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU Promysli a vypiš k čemu všemu je člověku dobrá znalost historie Pokus se co nejlépe určit tyto historické prameny. Kam patří? PROČ SE UČÍME DĚJEPIS historie je věda, která zkoumá

Více

Prokopské a Dalejské údolí Milan Libertin

Prokopské a Dalejské údolí Milan Libertin Čas: 3 hod. Milan Libertin Hlavní město Praha GPS: 50 1 53 N, 14 19 58 E Praha 1 Geologie pro zvídavé / VYCHÁZKY A B C A. lom Mušlovka B. Lobolitová stráň C. lom Požáry GeoloGie pro zvídavé / VYCHÁZKY

Více

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník 6.ročník Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Metody práce obor navázání na již zvládnuté ročník 1. OBECNÁ Kompetence k učení, k řešení problémů, 1.1 Vznik a vývoj života Vlastivěda

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 254 Jméno autora Jana Malečová Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 3.4.2012 Ročník, pro který je DUM určen 9. Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický list

Více

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 1. Obecná biologie; vznik a vývoj života Biologie a její vývoj a význam, obecná charakteristika organismů, přehled živých soustav (taxonomie), Linného taxony, binomická

Více

Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5. Autor: Mgr. Jiří Šálený Datum: leden 2013 Ročník: sexta osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Biologie Tématický okruh: Druhoústí Téma: Vznik, vývoj a systém strunatců Klíčová slova: strunatci, pláštěnci,

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Amoniti. Zkameněliny. Víte, že?

Amoniti. Zkameněliny. Víte, že? Amoniti Typ zkameněliny: fosilní zbytky těl, zkamenělé jádro Živočišný kmen: hlavonožci Doba života: přibližně před 415 miliony až 65 miliony lety Zkameněliny Amoniti obývali moře po dobu asi 350 milionů

Více

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19 Třídění organismů obratlovci Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení

Více

Přednáška VII. Historická geologie. klíčová slova: paleontologie (zoo- a fyto), časová škála, stratigrafická tabulka, vývoj života na Zemi

Přednáška VII. Historická geologie. klíčová slova: paleontologie (zoo- a fyto), časová škála, stratigrafická tabulka, vývoj života na Zemi Přednáška VII. Historická geologie klíčová slova: paleontologie (zoo- a fyto), časová škála, stratigrafická tabulka, vývoj života na Zemi 1 Historická geologie zkoumá dějiny a zákonitosti vývoje Země od

Více

Biologie - Sekunda. porovná vnitřní a vnější stavbu živočichů za použití osvojené

Biologie - Sekunda. porovná vnitřní a vnější stavbu živočichů za použití osvojené - Sekunda Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence sociální a personální Kompetence k učení Kompetence pracovní Učivo

Více

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. 16.9.2009 Mgr.

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. 16.9.2009 Mgr. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 16.9.2009 Mgr. Petra Siřínková DRUHOHORY DRUHOHORY TRIAS JURA KŘÍDA TRIAS Před 230 milióny let Usazování

Více

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. 25.9.2009 Mgr.

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. 25.9.2009 Mgr. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 25.9.2009 Mgr. Petra Siřínková TŘETIHORY Paleogén Paleocén Eocén Oligocén Neogén Miocén Pliocén TŘETIHORY

Více

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 28/09. Název materiálu: Geologické oblasti České republiky. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 28/09. Název materiálu: Geologické oblasti České republiky. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Číslo materiálu: Název materiálu: Geologické oblasti České republiky - tvorba portfolia Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Pavel Šulák Tvorba portfolia Pracuj s učebnicí na straně 74-76

Více

Inovace výuky Člověk a jeho svět

Inovace výuky Člověk a jeho svět Inovace výuky Člověk a jeho svět Vv4/07 Autor materiálu: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Cílová skupina: Klíčová slova: Očekávaný výstup: Mgr. Petra Hakenová Výtvarná výchova Výtvarná

Více

Tektonika zemských desek

Tektonika zemských desek Tektonika zemských desek Jak je možné, že v horách nacházíme zkamenělé mořské potvory? Kde se v Evropě vzaly fosílie indikující tropické klima? Jak vznikly globální disjunkce? Burgess Shale Charles Lyell:

Více

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Přírodopis - 6. ročník vznik, vývoj, rozmanitost, projevy života a jeho význam - výživa - dýchání - růst - rozmnožování - názory na vznik života OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA Rozliší základní projevy a podmínky

Více

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit důsledky vnitřních a vnějších geologických dějů ročník 9. č. 25 název

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit důsledky vnitřních a vnějších geologických dějů ročník 9. č. 25 název č. 25 název anotace očekávaný výstup druh učebního materiálu Pracovní list druh interaktivity Aktivita ročník 9. Vývoj zemské kůry a organismů V pracovních listech se žáci seznámí s vývojem zemské kůry

Více

Viry. Bakterie. Buňka

Viry. Bakterie. Buňka - způsobu myšlení, které vyžaduje ověřování vyslovovaných domněnek o přírodních faktech více nezávislými způsoby - dokáže jednoduše popsat vznik atmosféry a hydrosféry - vysvětlí význam Slunce, kyslíku,

Více

Byl jednou jeden život. Lekce č. 6 Magda Špoková, Bára Gregorová

Byl jednou jeden život. Lekce č. 6 Magda Špoková, Bára Gregorová Byl jednou jeden život Lekce č. 6 Magda Špoková, Bára Gregorová Co je to život? Co je to život? Různá kritéria Růst Schopnost se rozmnožovat Metabolismus Reakce na okolní podněty Organizace Schopnost adaptace

Více

Vyšší rostliny Embryophyta. Milan Štech, PřF JU

Vyšší rostliny Embryophyta. Milan Štech, PřF JU Vyšší rostliny Embryophyta Milan Štech, PřF JU = suchozemské rostliny Embryophyta * mechorosty * cévnaté rostliny * jejich společní předci/přímí předchůdci Vznik chloroplastu klíčová událost na cestě k

Více

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI Tento výukový materiál vznikl v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3771 Základní škola

Více

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova - Anotace Želvy Anotace - Pracovní list k procvičení plynulého čtení s porozuměním, schopnosti k zapamatování si podrobností, ověření při odpovídání na otázky k textům, doplnění chybějících slov do vět,

Více

Stratigrafický výzkum

Stratigrafický výzkum Stratigrafický výzkum Stratigrafická geologie se zabývá stanovením časové posloupnosti vzniku horninových jednotek Stáří hornin : lze určit absolutní (tedy datovat stáří v rocích) a relativní (určit zda

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Přírodopis 7. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová Biologie porovná základní vnější a vnitřní stavbu vybraných a vysvětlí funkci jednotlivých orgánů rozlišuje

Více

Učební osnovy Přírodopis

Učební osnovy Přírodopis Učební osnovy Přírodopis PŘEDMĚT: Přírodopis ročník: 6. Výstup Ročníkový výstup Doporučené učivo Související PT 1. rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje se v daném přehledu vývoje organismů

Více

Učební osnovy Přírodopis

Učební osnovy Přírodopis Učební osnovy Přírodopis PŘEDMĚT: Přírodopis ročník: 6. Výstup Ročníkový výstup Doporučené učivo Související PT 1. rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje se v daném přehledu vývoje organismů

Více

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, 518 01 Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA - 5.6.3 PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, 518 01 Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA - 5.6.3 PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA RVP ZV Obsah 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.3 PŘÍRODOPIS Přírodopis 7. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo P9101 rozliší základní projevy

Více

Prahory a starohory. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.

Prahory a starohory. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU. Prahory a starohory pracovní list Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU vodova@ped.muni.cz Pracovní list na téma Prahory a starohory je koncipován jako podpůrný materiál pro procvičení pojmů

Více

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia Minimální počet známek za pololetí: 4 obecné základy biologie histologie rostlin vegetativní

Více

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Maturitní témata Biologie MZ 2017 Maturitní témata Biologie MZ 2017 1. Buňka - stavba a funkce buněčných struktur - typy buněk - prokaryotní buňka - eukaryotní buňka - rozdíl mezi rostlinnou a živočišnou buňkou - buněčný cyklus - mitóza

Více

OBSAH OBSAH... 3 ÚVOD... 5 OPAKOVÁNÍ 8... 7 GEOLOGIE VĚDA O ZEMI... 8 MINERÁLY A HORNINY... 12 STAVBA ZEMĚ... 37 VNITŘNÍ GEOLOGICKÉ DĚJE...

OBSAH OBSAH... 3 ÚVOD... 5 OPAKOVÁNÍ 8... 7 GEOLOGIE VĚDA O ZEMI... 8 MINERÁLY A HORNINY... 12 STAVBA ZEMĚ... 37 VNITŘNÍ GEOLOGICKÉ DĚJE... OBSAH OBSAH... 3 ÚVOD... 5 OPAKOVÁNÍ 8... 7 Co už umím z přírodopisu... 7 9 GEOLOGIE VĚDA O ZEMI... 8 Geologické vědy... 8 Práce geologa v terénu... 10 MINERÁLY A HORNINY... 12 Když se řekne minerál...

Více

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec Přírodopis 1- Černík a kol. Zoologie pracovní sešit - D. Králová Botanika pracovní sešit - D. Králová Přírodopis 6 pracovní sešit - Zapletal a kol.: 1. Země a život - vznik Země - slunce, atmosféra - fotosyntéza

Více

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika list 1 / 8 Př časová dotace: 1 hod / týden Přírodopis 8. ročník P 9 1 01 P 9 1 01.5 P 9 1 01.6 P 9 1 01.7 P 9 1 01.9 P 9 1 03 P 9 1 03.1 P 9 1 03.3 rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje

Více

DRUHOHORY (Mezozoikum) Trias (245-205 milionů let)

DRUHOHORY (Mezozoikum) Trias (245-205 milionů let) DRUHOHORY (Mezozoikum) Trias (245-205 milionů let) Rozpad kontinentu Pangea Na konci triasu dochází k prvním projevům alpínsko-himalájského vrásnění Trias známe v Evropě ve vývoji vápencových hornin (na

Více

Otázky pro opakování. 6. ročník

Otázky pro opakování. 6. ročník Otázky pro opakování 6. ročník Vznik a vývoj Země 1. Jak vznikl vesmír? 2. Jak se nazývá naše galaxie a kdy pravděpodobně vznikla? 3. Jak a kdy vznikla naše Země? 4. Jak se následně vyvíjela Země? 5. Vyjmenuj

Více

Vývoj organismů na Zemi

Vývoj organismů na Zemi Obsah: str. 1 Cíl práce: str. 1 Úvod: str. 1 Poklady školní sbírky: str. 2 Paleontologický výlet: str. 3 Určování zkamenělin: str. 4 Galerie našich úlovků: str. 5 Závěr: str. 5 Literatura str. 5 Žacléřsko

Více

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia všech daných okruhů a kontrola úplnosti sešitu. Do hodnocení žáka se obecné základy biologie

Více

5.6.3 Přírodopis povinný předmět

5.6.3 Přírodopis povinný předmět 5.6.3 Přírodopis povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 0+1 Předmět Přírodopis se vyučuje v dotaci

Více

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice 1. Buňka a. Podobnosti a rozdíly rostlinné a živočišné buňky b. Jednobuněčné organismy 2. Viry, sinice, bakterie a. Virové a bakteriální choroby b. Hospodářský význam bakterií 3. Prvoci a. Charakteristika

Více

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia Minimální počet známek za pololetí: 4 obecné základy biologie histologie rostlin vegetativní

Více

VY_52_INOVACE_129.notebook. March 1, 2013. Jak vypadá Země? 4 2 18:10 4 2 2:38 2 28 1:41 2 28 1:41 2 28 3:53 2 28 3:33

VY_52_INOVACE_129.notebook. March 1, 2013. Jak vypadá Země? 4 2 18:10 4 2 2:38 2 28 1:41 2 28 1:41 2 28 3:53 2 28 3:33 Předmět: Přírodověda Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační

Více

Barrandovské skály Marika Polechová

Barrandovské skály Marika Polechová Čas: 2 hod. Marika Polechová Hlavní město Praha GPS: 50 2 6 N, 14 24 7 E Foto T. Kunpan Praha 1 A. B. C. A. část lomu U kapličky s hranicí pražského a zlíchovského souvrství B. Barrandova skála C. Vyskočilka

Více

Kameny a voda. Geobotanika

Kameny a voda. Geobotanika Rozvoj znalostí a kompetencí žáků v oblasti geověd na Gymnáziu Chotěboř a Základní škole a Mateřské škole Maleč Kameny a voda Geobotanika Mgr. Irena Žáková březen 2014 FYTOGEOGRAFIE Vědní obory všeobecné

Více

Souvky 1 / číslo : 4

Souvky 1 / číslo : 4 Souvky 1 / 2016 číslo : 4 Buližníky na Benešovském vrchu u Brumovic. Benešovský vrch 321,9m se nachází severně od Brumovic, mezi nivou řeky Opavy ze severovýchodu a nivou potoka Čižina z jihozápadu. Důležitým

Více

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná VESMÍR za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná vznikají první atomy, jako první se tvoří atomy vodíku HVĚZDY první hvězdy

Více

Seznam šablon - Zeměpis

Seznam šablon - Zeměpis Seznam šablon - Zeměpis Autor: Mgr. Vlastimila Bártová Vzdělávací oblast: Člověk a příroda - zeměpis Tematický celek: Regiony světa Ročník: 7 Číslo Označení Název Materiál Využití Očekávané výstupy Klíčové

Více

Obr. Geo_23. Podrobnější členění geologicko-tektonických. Obr. Geo_22. Základní geologické jednotky Austrálie dle organizace Geoscience Australia

Obr. Geo_23. Podrobnější členění geologicko-tektonických. Obr. Geo_22. Základní geologické jednotky Austrálie dle organizace Geoscience Australia Box č. 1. Detailnější rozbor geologické historie Austrálie Pro snazší vysvětlení geologického vývoje je vhodné užít mapu základních geologických jednotek Austrálie (viz obr. Geo_22, 23). Obr. Geo_22. Základní

Více

Správně zařazuje organismy do systému organismů a porovná je na úrovni říší a kmenů. Popíše a vysvětlí průběh fotosyntézy a dýchání u organismů.

Správně zařazuje organismy do systému organismů a porovná je na úrovni říší a kmenů. Popíše a vysvětlí průběh fotosyntézy a dýchání u organismů. Vyučovací předmět: Ročník Předmět 6 P 6 Průřezová témata Mezipředmět. vazby (ovzduší, voda, F, Z Přírodopis (P) Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka Vysvětlí vznik atmosféry, hydrosféry a života na Zemi.

Více

Předmět: Přírodopis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Předmět: Přírodopis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata, Předmět: Přírodopis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata, Rozliší základní projevy a podmínky života. Uvede příklady výskytu organismů v určitém prostředí

Více

I. Sekaniny1804 Přírodopis

I. Sekaniny1804 Přírodopis Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Vyučovací předmět Přírodopis je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Vzdělávání v předmětu Přírodopis směřuje

Více

Adresa: (u cílů, kde není adresa, místo a GPS souřadnice) Popis: Přínos vybraného cíle

Adresa: (u cílů, kde není adresa, místo a GPS souřadnice) Popis: Přínos vybraného cíle BP 1 Přírodovědná oblast vzdělávání Cílová skupina: Základní škola, druhý stupeň Kraj/ cíle jsou od sebe vzdáleny (v km): 13 Cíl I: České vinařství Chrámce s.r.o. Cíl II: Oblastní muzeum v Mostě, příspěvková

Více

Historická geologie časové zařazení částí zemské kůry, rekonstrukce vývoje povrchu v minulosti včetně vývoje biosféry v daných historických etapách

Historická geologie časové zařazení částí zemské kůry, rekonstrukce vývoje povrchu v minulosti včetně vývoje biosféry v daných historických etapách Jednou z nejdůležitějších geologických věd STRATIGRAFIE= studuje vrstevní sledy. Zabývá se: určováním jejich stáří, členěním, srovnáváním (korelací), okolnostmi vzniku, vývojem Historická geologie časové

Více

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS Přírodopis - 6. ročník

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS Přírodopis - 6. ročník OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA RVP ZV Obsah 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.3 PŘÍRODOPIS Přírodopis 6. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo P9101 rozliší základní projevy

Více

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu Opakování učiva 6. ročníku. opakovat základní učivo 6. ročníku: - stavba a funkce rostlinné a živočišné buňky - bezobratlí: vývoj orgánových soustav (nervová, trávicí, oběhová ), základní skupiny (žahavci,

Více

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost zbavení

Více

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka Vyučovací předmět: Přírodopis (P) Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka Období splnění Metodická poznámka Rozsah vyžadovaného učiva Návrhy učiva pro nadané

Více

VY_32_INOVACE_PRV3_16_13. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VÁPENEC

VY_32_INOVACE_PRV3_16_13. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VÁPENEC VY_32_INOVACE_PRV3_16_13 Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VÁPENEC VY_32_INOVACE_PRV3_16_13 Anotace: materiál obsahuje 2 listy anotace, 4 listy prezentace, 4 listy úkoly,

Více

Šablona č. 01.09. Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Šablona č. 01.09. Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu Šablona č. 01.09 Přírodopis Výstupní test z přírodopisu Anotace: Výstupní test může sloužit jako zpětná vazba pro učitele, aby zjistil, co si žáci zapamatovali z probraného učiva za celý rok. Zároveň si

Více

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 20 VY 32 INOVACE

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 20 VY 32 INOVACE Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace Šablona 20 VY 32 INOVACE 0115 0220 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Autor

Více

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země Třída: Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země 1) Zemské těleso je tvořeno vyber správnou variantu: a) kůrou, zrnem a jádrem b) kůrou, slupkou a pláštěm c) kůrou, pláštěm a jádrem

Více

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA 1. POPIŠ OBRÁZEK ZNÁZORŇUJÍCÍ PRŮBĚH FOTOSYNTÉZY. OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA 1 2. POPIŠ SLOŽENÍ SOUČASNÉ ATMOSFÉRY (uveď, který z plynů v současné atmosféře je znázorněn modrou, žlutou a černou

Více

Froněk, J. - Tonika J. (1993): Přírodopis 8 s menším rozsahem učiva pro 8. ročník základní školy. Kvarta. 103 str.

Froněk, J. - Tonika J. (1993): Přírodopis 8 s menším rozsahem učiva pro 8. ročník základní školy. Kvarta. 103 str. PŘÍLOHY Přílohy - Srovnání učebnic geologie ZŠ Přílohy - Grafy I - VI Přílohy - Didaktické testy Přílohy - Pracovní listy Přílohy - Muzea v ČR a SR Přílohy - Některé odpovědi žáků na projekt Vel im Přílohy

Více

KATEGORIE STARŠÍ (1) Jaký živočich je symbolem Světového fondu na ochranu přírody?

KATEGORIE STARŠÍ (1) Jaký živočich je symbolem Světového fondu na ochranu přírody? (1) Jaký živočich je symbolem Světového fondu na ochranu přírody? a) lední medvěd b) panda velká c) slon indický d) kosatka dravá (2) Kde v současné době najdeme stromové kapradiny? a) převážně v tropických

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Vyhledá americký kontinent a určí jeho geografickou polohu

Více