Filozofická fakulta Univerzity Karlovy v Praze Ústav východoevropských studií

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Filozofická fakulta Univerzity Karlovy v Praze Ústav východoevropských studií"

Transkript

1 Teze disertační práce Filozofická fakulta Univerzity Karlovy v Praze Ústav východoevropských studií Filologie - Slovanské literatury PhDr. Michaela Kuthanová Metamorfózy prostoru Modely prostoru v české a ruské lyrice přelomu 19. a 20. století Metamorphosis of space Models of space in the Czech and Russian lyrical poetry at the late 19th and early 20 century Praha 2013 školitel: Prof. PhDr. Vladimír Svatoň, CSc.

2 Úvod První část práce je věnována teoretickým aspektům prostoru a jeho zobrazení v lyrickém textu. V rámci jednotlivých kapitol nejde o systematický a vyčerpávající přehled problematiky, ale o souvislostí určující vlastní přístup k tématu. V druhé části jsou je analyzována poezie autorů, jejichž tvorba je spojována se symbolistně dekadentním proudem a vjejichž textech mají prostorové vztahy zásadní významotvornou roli. 1 Prostor v literárním textu 1.1. Prostor jako existenciální a filozofická kategorie Součástí lidské zkušenosti bytí je časoprostorová dimenze. Filosofie se tradičně zabývá otázkou objektivnosti prostoru a času a jejich souvislostí s hmotou, přičemž reflektuje výsledky speciálních věd, především fyziky, matematiky a kosmologie. Představy o prostoru a způsob jeho vnímání byly na přelomu 19. a 20. století podstatně ovlivněny nejen teorií relativity, ale i objevy odhalujícími strukturu hmoty a vlastnosti energie, které naznačily, že mechanické chápání hmoty je nadále neudržitelné. Do souvislosti s novými vědeckými poznatky bývá dáván i vznik moderního umění: Moderní umění vzniká společně s moderní fyzikou, protože vychází z týchž myšlenek. (Bronowski Jacob, Vzestup člověka. Praha, Odeon 1985, s. 322) Umělecká imaginace inspirovaná soudobými představami o hmotě a prostoru dala vzniknout novým uměleckým směrům, jež se pokoušely proniknout pod povrch, zviditelnit vnitřní strukturu věcí. Proces zkoumání světa, jeho rozklad na jednotlivé prvky a skládání do nového celku odhalujícího podstatu skrytou pod povrchem byl v období na přelomu 19. a 20. st. společný pro výtvarné umění i literaturu Prostor v literárním textu Pojem prostor se užívá k označení různých skutečností vtahujících se k literárnímu dílu. Předmětem této práce je zobrazení prostoru v lyrickém textu, které zahrnuje širokou škálu jevů majících z hlediska celku díla různé podoby, významy i funkce (Z. Hrbata uvádí pět základních podob zobrazení prostoru, J. Slawinski se pokusil o klasifikaci z hlediska oborů, které se danými problémy zabývají). Na rozdíl od trojrozměrných výtvarných děl, pro která je prostor vlastním materiálem, prostor v literárním díle je součástí zobrazovaného, sestává z toho, co a jak se v něm zjevuje. Výpověď týkající se jakéhokoli entity tak je zároveň svědectvím o prostoru. Lineární povaha uspořádání jazykového materiálu v literárním díle vnáší do procesu vnímání časovou následnost. Kategorie času a kategorie prostoru jsou vzájemně velmi těsně spjaty a uvažujeme-li o jedné z nich odděleně, jde vždy o myšlenkovou abstrakci. Na bytostnou propojenost prostoru a času v textu poukázal M. Bachtin svojí teorií chronotopů. 2

3 Postupy vycházející z realistických způsobů zobrazení (založených na rovinné a eukleidovské geometrii) jsou v moderní literatuře nahrazovány způsoby, které lépe vyjadřují měnící se pojetí prostoru, hmoty, vesmíru i lidské individuality. Perspektivy se komplikují a navzájem se prostupují. Prostorové příznaky můžeme klasifikovat rozdělením na I. aspekty týkající se objektu zobrazení, které mohou být: 1. kvantitativní, 2. kvalitativní, 3. vztahující se k sebepojetí subjektu a II. aspekty týkající se způsobu zobrazení: 1. podle typu obraznosti, 2. míry celistvost a prokreslenosti, 3. asociativnosti obrazů (uvnitř i mezi nimi, týká se zobrazovacího principu, ale i kompozičně výstavbového), 4. podle míry identifikace subjektu s prostorem (stupně objektivizace), 5. zvýznamnění prostoru (prostor je předmětem symbolizace, mytizace, stává se filozofickým konceptem) Zobrazení prostoru v lyrické poezii Uvažujeme-li o rozdílu v zobrazení prostoru v narativních a lyrických textech, uvědomíme si, že prostorové významy jsou do lyrického textu vsazeny mnohem kompaktněji, nežli je tomu v dílech epických. Fikční svět v lyrice je konstruován jinými postupy a má také jiný klíč interpretace. Specifické podoby zobrazení a sémantiky prostoru v lyrické poezii jsou dány do značné míry absencí syžetu. Zatím co v narativním textu lze uvažovat o oddělené analýze subjektu, prostoru, času, žánru, postav, kompozice v lyrickém textu je tato abstrakce značně obtížná. Lyrický verš je modelem prorůstání (kondenzace) lexikálně tematických a sémantických funkcí textu. Kromě následnosti - jako principu zobrazení i vnímání prostoru v literárním díle - se nevyhneme dalšímu aspektu, kterým je kontinuita a diskontinuita zobrazení prostoru. Obecně v literárním textu tyto kvality souvisí skompozičním aspektem, ovšem inspirativní podněty tento druh zobrazovací modality nabízí i z hlediska konstruování lyrických fikčních světů. 3

4 1.4. Prostor metafora Zvláštní úlohu při zkoumání poetické obraznosti hraje metafora, která je poeticko-estetickým uzlem, v němž se koncentrují (a projevují se) podstatné vlastnosti uměleckého jazyka. Povaha a četnost metafor jsou součástí individuálního uměleckého stylu a reflektují subjektivní vidění, vnímání a prožívání prostoru tvůrčího subjektu. Ve vztahu k zobrazení prostoru a prostorovosti se budeme v analýzách textů věnovat pozornost zejména těmto variantám: 1. prostor jako metafora (prostor, místo jako metafora jiné skutečnosti); 2. metafora prostoru (zobrazení prostoru pomocí metafory); 3. metafory jako součást deskripce prostoru (vyjádření prostorovosti pomocí metaforizovaných popisů); 4. metafora jako prostředek prostorové stylizace. Často je metaforické spojení součástí širší představy (obrazu), v níž se střetává s jinými uměleckými prostředky, jako jsou metonymie, synekdocha, alegorie či symbol Prostor a literární obraz Umělecký text je specifický záměrným užíváním literárních obrazů. Chápání pojmu literární obraz v předkládané práci je založeno na pojetí obrazu jakožto množiny literárních výrazových prostředků reprezentujících část tematické, výrazové a kompoziční výstavby díla, vnitřně strukturovanou propojením motivů, vztahujících se k jednomu sémantickému centru, a disponující relativní textovou autonomií a završeností. Obraz není synonymem obrazného pojmenování, obraznost ve smyslu přenášení významu je však pro literární obraz charakteristická. Nejpodstatnější vlastností literárního obrazu je jeho významová vícevrstevnatost a interpretační otevřenost. Způsob autorovy práce s literárním obrazem označuji jako obraznost. Podněty, které recipient v procesu vnímání textu přijímá, jsou dvojího druhu: pojmové a zvukové, tedy smyslové. Zvukové představy nejsou pouze implikovány v rovině sémantické, ale podílejí se na konstrukci literárního obrazu přímým smyslovým vnímáním. V procesu recepce textu se zároveň realizuje i tendence opačná: schopnost zvuků asociovat mimosmyslové pojmové skutečnosti Model prostoru Vycházím z předpokladu, že umělecké dílo není nahodilým seskupením prvků, ale že díky zvláštní umělecké senzibilitě vůči směřování společenského vědomí má obecnější, univerzálnější platnost. Prostorové představy tvůrčího subjektu jsou součástí širšího konceptu světa, který se promítá do výrazových prostředků textu, stejně jako představa času či ontologické pojetí světa. Pomocí fantazie a imaginace vytváří autor ve svých textech individuální model prostoru jako součást širšího modelu světa, který jednak vypovídá o jeho nazírání světa (převážně na úrovni 4

5 nevědomé), ale zároveň je výsledkem intence, cíleným konstruktem (tato část je výsledkem vědomé tvorby). Model prostoru je uměleckou fikcí a není možné jej ztotožňovat s konkrétním prvkem skutečného světa. Na druhé straně ovšem je s reálným světem svázán systémem vztahů, bez nichž by umělecký konstrukt byl zcela nečitelným, abstraktním souhrnem individuálních vizí. Reálný svět ve vztahu k uměleckému modelu světa má funkci dešifrující mřížky: její znalost je nutným, nikoli však dostačujícím předpokladem rekonstrukce jeho smyslu (porozumění textu). 2. Zobrazení prostoru v poezii fin de siècle Konec 19. st. je z hlediska kulturního vývoje obdobím přelomovým. Reflexe světa v rovině prostorové hraje v ideově-estetické koncepcích tohoto období důležitou úlohu. Mapování vnitřního světa subjektu je spojeno s hledáním životních jistot a zakotvenosti v prostoru a společnosti. V charakteristikách dekadence mají podoby prostorovosti vedle specifikace nálady a pocitů - významné místo. Ztrátu životních jistot a orientace ve světě se projevila absencí směřování odněkud někam. Model světa jako objektu pozorování a manipulace se proměňuje v model zobrazující prostor světa (přírody) jako partnera, hodnotu samu o sobě, projev vyššího principu (panteismus), boží existence Innokentij Anněnskij: Fragmenty unikajícího prostoru I. Anněnskij svým viděním a prožíváním světa reprezentuje impresionistickou odnož ruského symbolismu. Jeho osobitá prostorová obraznost je charakterizována zdůrazněním nestálosti a proměnlivosti okolního světa (zobrazení probíhající změny, motivy vzniku, zániku), nápadnou fragmentárností časoprostoru (vše je zobrazeno ve zlomcích, v okamžicích), přízračností (věcí, míst, přírody, nic není jasné, jisté a ohraničené) a kontrastním spojováním vzdálených představ (logicky i esteticky). Verše Anněnského akcentují to, co je prchavé a neuchopitelné, jak v lidské duši, tak v procesu poznání hlubšího smyslu věcí. Jeho prostorový model světa je naplněn zlomky skutečnosti, jež jsou v neustálém pohybu, proměňují se před našimi smysly, unikají a brání se tak soustavnějšímu, přesnějšímu vnímání a poznání Valerij Brjusov: Básník a město V. Brjusov vnesl do ruské lyriky téma moderního velkoměsta. Inspirován především tvorbou Verhaerenovou, založil tradici urbanistické a technicistní poezie, která vrcholí v díle V. Majakovského a kubofuturistů. Mnoho básní s městskou tematikou patří vbrjusovově poezii k umělecky nejpřesvědčivějším. Cítíme v nich výrazný, pozorující subjekt zprostředkující v první řadě vizuálními vjemy, v jejichž způsobu zobrazení a seskupování je zřetelně patrná fascinace 5

6 moderním městem, jeho neutuchajícím nočním i denním ruchem, nekončícím přílivem dalších a dalších detailů střídajících se před očima poetického pozorovatele. Nejde o zobrazení konkrétního místa, ale o esenci moderního velkoměsta jako civilizačního fenoménu nové doby, o prototyp technicistního prostoru Karel Hlaváček: Zvučící prostor. Prostor jako zvukové médium Obraznost Hlaváčkovy poezie je založena na vytváření zvukových obrazů a asociací. V plném rozsahu to platí také pro prostorovou obraznost. Specifickým způsobem zobrazení prostoru je evokace prostorovosti pomocí zvukových kvalit verše a asociací zvukových obrazů zpěvu, hry hudebního nástroje, zvuků přírody. Takto modelovaný prostor je příležitostí k realizaci zvukových kvalit. Jeho prázdnota, propustnost, rozlehlost ho předurčují k tomu, stát se médiem skutečného i obrazného vytváření a nesení a tónů, hlasů a melodií. Hlaváčkova poetika je postavena na vytváření bezprostředních i asociovaných auditivních smyslových představ Otokar Březina: Prostor jako téma, subjekt i objekt Působivost Březinových veršů je ovlivněna specifickým způsobem konstrukce básnického obrazu. Vývoj autora směřuje od intimní lyrické výpovědi k vizím zahrnujícím širší okruh světa, v nichž důležité místo zaujímají obrazy volného prostoru. Nápadná je hojnost světelných a zvukových motivů, jež stejně jako pohyb evokují představu prostoru. Typickými atributy prostoru jsou: čas, vertikalita, těsné prolínání skutečností vnějšího světa a vnitřního světa subjektu a střídání různých typů lyrického subjektu. Spojením metafor do symbolických obrazů dosahuje Březina hutnosti stylu, na níž se podílí i zvuková složka verše. Výrazová hutnost, zobrazení pohybu a využitím kontrastu tvoří hlavní zobrazovací a výstavbové principy tohoto typu prostorové imaginace. Výsledkem jsou výrazně stylizované, dramaticky působící obrazy prostoru. 6

7 Seznam literatury BACHELARD, Gaston. Poetika prostoru. Vyd. 1. Praha: Malvern, s. ISBN BACHELARD, Gaston. Voda a sny: esej o obraznosti hmoty. Vyd. 1. Praha: Mladá fronta, s. Souvislosti; sv. 9. ISBN BACHTIN, Michail Michajlovič. Román jako dialog. Vyd. 1. Praha: Odeon, s. Ars: literárněvědná řada. BAJEVSKIJ, Vadim Solomonovič. Istorija russkoj literatury XX veka: kompendium. Moskva: Jazyki russkoj kul'tury, s. ISBN X. BAL'MONT, Konstantin Dmitrijevič. Elementarnyje slova o simvolističeskoj poezii In: týž, Gornyja veršiny. Moskva: Grif, 1904, s BEDNAŘÍKOVÁ, Hana. Česká dekadence: kontext, text, interpretace. 1. vyd. Brno: Centrum pro studium demokracie a kultury, s. ISBN BENOIST, Luc. Znaky, symboly a mýty. 1. vyd. Praha: Victoria Publishing, s. Vědět víc. ISBN BRJUSOV, Valerij Jakovlevič. Dnevniki, Avtobiografičeskaja proza, Pis'ma. Moskva: Olma-Press, s., [16] l. obr. příl. Epochi i sud'by: Memuary vydajuščichsja dejatelej Rossii. ISBN BRONOWSKI, Jacob. Vzestup člověka. Vyd. 1. Praha: Odeon, s. Klub čtenářů; sv ČERNÝ, Václav. Ideové kořeny současného umění: Bergson a ideologie současného romantismu. Praha: O. Girgal, s. ČERVENKA, Miroslav. Dějiny českého volného verše. Vyd. 1. Brno: Host, s. Strukturalistická knihovna; sv. 9. ISBN ČERVENKA, Miroslav. Fikční světy lyriky. Vyd. 1. Praha: Paseka, s. Scholares. ISBN ČERVENKA, Miroslav. Obléhání zevnitř. Vyd. 1. Praha: Torst, s. ISBN ČERVENKA, Miroslav. Symboly, písně a mýty: studie o proměnách českého lyrického slohu na přelomu století: (Sova, Březina, Neumann, Gellner, Toman). 1. vyd. Praha: Československý spisovatel, s. Dílna; sv. 22. ČERVENKA, Miroslav. Styl a význam: [studie o básnících]. 1. vyd. Praha: Československý spisovatel, s. ISBN ČERVENKA, Miroslav. Z večerní školy versologie II. Sémantika a funkce veršových útvarů: versologický průvodce tvorbou 90. let. Vydal Ústav pro českou a světovou literaturu ČSAV. Pardubice: Akcent, s. 59. ČERVENKA, Miroslav et al. Pohledy zblízka: zvuk, význam, obraz: poetika literárního díla 20. století. Vyd. 1. Praha: Torst, s. ISBN ČERVENKA, Miroslav, SGALLOVÁ, Květuše, ed. a HOLÝ, Jiří, ed. Kapitoly o českém verši. Vyd. 1. Praha: Karolinum, s. Prameny k dějinám českého myšlení; 5. ISBN DOLEŽEL, Lubomír. Heterocosmica: fikce a možné světy. Vyd. české 1. V Praze: Karolinum, s. ISBN DOLEŽEL, Lubomír. Identita literárního díla. Vyd. 1. Praha: Ústav pro českou literaturu AV ČR, s. Theoretica; sv. 2. ISBN

8 DURYCH, Jaroslav. Otokar Březina. Litomyšl: Josef Portman, sv. (nestr.). TIMENČIK, Roman Davydovič. K symbolice tramvaje v ruské poezii. In: GLANC, Tomáš, ed. Exotika: výbor z prací tartuské školy. Vyd. 1. Brno: Host, 2003, s Strukturalistická knihovna; 11. ISBN X. ETKIND, Jefim Grigor'jevič. Tam, vnutri: o russkoj poezii XX veka: očerki. Sankt-Peterburg: Izdatel'stvo "Maksima", s. ISBN FJODOROV, Andrej Venediktovič. Poetičeskoje tvorčestvo I. Annenskogo. In: Anněnskij I. F., Stichotvorenija i tragedii, Leningrad 1959, s FJODOROV, Andrej Venediktovič. Innokentij Annenskij: ličnost i tvorčestvo. Leningrad: Chudožestvennaja literatury, 1984, 255 s. FRIEDRICH, Hugo. Struktura moderní lyriky: od poloviny devatenáctého do poloviny dvacátého století. Vyd. 1. Brno: Host, s. Teoretická knihovna; sv. 6. ISBN GADAMER, Hans-Georg a SOKOL, Jan, ed. Člověk a řeč: (výbor textů). Vyd. 1. Praha: OIKOYMENH, s. Oikúmené. ISBN GADAMER, Hans-Georg. Filosofie a hermeneutika. Filosofický časopis, 2000, roč. 48, č. 3, s ISSN GADAMER, Hans-Georg. Aktualita krásného: umění jako hra, symbol a slavnost. Vyd. 1. Praha: Triáda, s. Delfín; sv. 45. ISBN GASPAROV, Michail Leonovič. Akademičeskij avangardizm: priroda i kul'tura v poezii pozdnego Brjusova. Preprint. izd. Moskva: Rossijskij gos. gumanitarnyj univ., s. Čtenija po istorii i teorii kul'tury; vyp. 10. ISBN GASPAROV, Michail Leonovič. Očerk istorii russkogo sticha: Ritmika. Rifma. Strofika. Moskva: Nauka, s. GASPAROV, Michail Leonovič. Russkije stichi 1890-ch go godov v kommentarijach. Učebnoje izdanije. Moskva: Vysšaja škola, s. ISBN GINZBURG, Lidija Jakovlevna. Veščnyj mir. In: O lirike, Moskva-Leningrad 1964, s GOFMAN, Modest Ljudvigovič. Poety simvolizma. Munchen, s. GRIGOR JEV, Viktor Petrovič et al.: Voprosy tipologii idiostilej. In: Očerki istorii jazyka russkoj poezii XX veka. [T.] 1, Poetičeskij jazyk i idiostil': Obščije voprosy: Zvukovaja organizacija teksta. Moskva: Nauka, 1990, s GRIGOR JEV, Viktor Petrovič et al.: Idiostil I. Annenskogo In: Očerki istorii jazyka russkoj poezii XX veka. Kn. 3, Tropy v individual'nom stile i poetičeskom jazyke. Moskva: Nauka, 1994, HAUSENBLAS, Karel. Zobrazení prostoru v Máchově Máji. In: GREBENÍČKOVÁ, Růžena, ed. a KRÁLÍK, Oldřich, ed. Realita slova Máchova: sborník pojednání. 1. vyd. Praha: Československý spisovatel, 1966, s. HEIDEGGER, Martin. Básnicky bydlí člověk: německo-česky. 2., opr. vyd. Praha: OIKOYMENH, s. Knihovna novověké tradice a současnosti; sv. 53. ISBN X. HENCKMANN, Wolfhart, LOTTER, Konrad. Estetický slovník. Praha: Svoboda, s. Členská knižnice. ISBN HODROVÁ, Daniela. Chvála schoulení: (eseje z poetiky pomíjivosti). Vyd. 1. Praha: Malvern, s. Literární věda. ISBN HODROVÁ, Daniela. Místa s tajemstvím: (kapitoly z literární topologie). Vyd. 1. Praha: Koniasch Latin Press, s., [12] s. obr. příl. ISBN

9 HODROVÁ, Daniela et al. Poetika míst: kapitoly z literární tematologie. Vyd. 1. Jinočany: H & H, s. ISBN HOLMAN, Petr, ed. Otokar Březina 2003: materiály ze sympozia konaného v Jaroměřicích nad Rokytnou 17. a 18. října Tišnov: Sursum, s. ISBN HOLMAN, Petr, ed. Otokar Březina 2008: materiály z mezinárodní konference, pořádané ve dnech v Jaroměřicích nad Rokytnou. Vsetín: Pro Společnost Otokara Březiny vydalo nakl. Dalibor Malina, s. ISBN HONZÍK, Jiří. Dvě století ruské literatury. Vyd. 1. Praha: Torst, s. Malá řada kritického myšlení. ISBN HRALA, Milan. Symbolismus. In: Ruská moderní literatura Vyd. 1. Praha: Karolinum, 2007, s ISBN HRBATA, Zdeněk. Prostory, místa a jejich konfigurace v literárním díle. In: ČERVENKA, Miroslav et al. Na cestě ke smyslu: poetika literárního díla 20. století. Praha: Torst, s. ISBN IVANOV, Vjačeslav Vsevolodovič. Ob Annenskom. In: Izbrannyje trudy po semiotike i istorii kul'tury. Tom II, Stat'ji o russkoj literature. Moskva: Jazyki russkoj kul'tury, s ISBN JAKOBSON, Roman a ČERVENKA, Miroslav, ed. Poetická funkce. Vyd. tohoto souboru 1. Jinočany: H & H, s. Artes et litterae. Literárněvědná řada. ISBN JANÁČKOVÁ, Jaroslava. Česká literatura 19. století: od Máchy k Březinovi. 1. vyd. Praha: Scientia, s. ISBN JANKOVIČ, Milan. Cesty za smyslem literárního díla. Vyd. 1. Praha: Karolinum, s. ISBN JANKOVIČ, Milan. Dílo jako dění smyslu. 1. vyd. Praha: Pražská imaginace ve spolupráci s Ústavem pro českou a světovou literaturu ČSAV, s. Pražská imaginace; sv ISBN JIRÁČEK, Pavel. Lyrický rytmus: o spojení zvuku a smyslu ve verši. Vyd. 1. Brno: Host, s. Studium; sv. 22. ISBN JIRÁČEK, Pavel. Význam a subjektivita v lyrice: kognitivní struktury v lyrické představě. Vyd. 1. Brno: Host, s. Studium; sv. 27. ISBN JIRÁT, Vojtěch. Hlaváčkův rým. In: Portréty a studie. Praha: Odeon, 1978, s KARÁSEK ZE LVOVIC, Jiří. Karel Hlaváček. In: Impressionisté a ironikové: dokumenty k psychologii literární generace let devadesátých. Praha: H. Kosterka, s. Symposion; sv. 24. Spisy Jiřího Karáska ze Lvovic; sv. 2. KASACK, Wolfgang. Slovník ruské literatury 20. století. Praha: Votobia, s. ISBN KLIVAR, Miroslav a POSPÍŠIL, Radomír. K teorii metafory. Praha: Památník národního písemnictví, s. KOŽEVNIKOVA, N. A. et al.: Slovotvorčestvo: I. Annenskij. In: Očerki istorii jazyka russkoj poezii XX veka.obraznyje sredstva poetičeskogo jazyka i ich transformacija. Moskva: Nauka, 1995, s ISBN KŠICOVÁ, Danuše. Problemy russkogo modernizma. Brno: Masarykova univerzita, s KŠICOVÁ, Danuše. Russkaja poezija na rubeže stoletij: : určeno pro posl. fak. filozof. a pedagog. 1. vyd. Praha: SPN, s. ISBN

10 KŠICOVÁ, Danuše. F. I. Ťutčev a ruská moderna. In: Svět literatury 2006, roč. XVI, č. 33, s KYLOUŠEK, Petr, ed. Znak, struktura, vyprávění: výbor z prací francouzského strukturalismu. Vyd. 1. Brno: Host, s. Strukturalistická knihovna; 10. ISBN LEVÝ, Jiří a ČERVENKA, Miroslav, ed. Bude literární věda exaktní vědou?: Výbor studií. 1. vyd. Praha: Československý spisovatel, , [4] s. LOTMAN, Jurij Michajlovič. Analiz poètičeskogo teksta: struktura sticha: posobije dlja studentov. Leningrad: Prosveščenije, s. LOTMAN, Jurij Michailovič: Semiotika Peterburga i problemy semiotiky goroda. In: MAL'C, A. E., ed. Semiotika goroda i gorodskoj kultury Peterburg. Trudy po znakovym sistemam. Vyp. 18, Semiotika. Tartu: Tartuskij gosudarstvennyj universitet, 1984, s LESSING, Gotthold Ephraim. Laokoon čili o hranicích malířství a poesie. 1. vyd. Praha: SNKLHU, , [1] s. Teorie a kritika; Sv. 13. MÁCHAL, Jan. O symbolismu v literatuře ruské. In: O symbolismu v literatuře polské a ruské. Praha: Orbis, Práce Slovanského ústavu Praze; sv. 16., s MAKOVSKIJ, Sergej Konstantinovič. Na Parnase Serebrjanogo veka. Moskva: XXI vek - Soglasije, s. Biblioteka russkoj kul'tury. ISBN MAKSIMOV, Dmitrij Jevgen'jevič. Brjusov: Poezija i pozicija. Leningrad: Sovetskij pisatel', s. MATHAUSER, Zdeněk. Báseň na dosah Eidosu: ke stopám fenomenologie v ruské literatuře a literární vědě. V Praze: Univerzita Karlova, s. ISBN MATHAUSER, Zdeněk. Básnivé nápovědi Husserlovy fenomenologie. Vyd. 1. Praha: Filosofia, s. ISBN MATHAUSER, Zdeněk. Estetické alternativy: jazyk vědy a jazyk poezie. Praha: Gryf, s. ISBN MATHAUSER, Zdeněk. Metodologické meditace aneb Tajemství symbolu. 1. vyd. Brno: Blok, s. ISBN MATHAUSER, Zdeněk. Mezi filozofií a poezií. 1. vyd. Praha: Filosofia, s. ISBN MUKAŘOVSKÝ, Jan a MUKAŘOVSKÁ, Hana, ed. Studie z poetiky. Vyd. v tomto uspořádání 1. Praha: Odeon, s., [16] s. obr. příl. MUKAŘOVSKÝ, Jan. Studie z estetiky. Vyd. 1. Praha: Odeon, s. Estetická knihovna; sv. 3. LANGEROVÁ, Marie. Vizuální aspekty básnického díla. In: ČERVENKA, Miroslav et al. Pohledy zblízka: zvuk, význam, obraz: poetika literárního díla 20. století. Vyd. 1. Praha: Torst, 2002, s ISBN MUKAŘOVSKÝ, Jan. Estetické přednášky I: estetické studie z moderní české lyriky, sociologie básnictví. Vyd. 1. Praha: Ústav pro českou literaturu, s. ISBN MUKAŘOVSKÝ, Jan a JANKOVIČ, Milan. O motorickém dění v poezii. 1. vyd. Praha: Odeon, s. MED, Jaroslav. Otokar Březina skica k portrétu. In: Spisovatelé ve stínu. Vyd. 2., rozš., V Portále 1. Praha: Portál, 2004, s ISBN NEZVAL, Vítězslav a BLAHYNKA, Milan, ed. Moderní básnické směry. 6. vyd., v Čs. spis. 5. vyd. Praha: Československý spisovatel, s. 10

11 NOVÁK, Aleš. Důvěrný prostor. Konstituce povahy prostorovosti u R. M. Rilkeho. In: BENYOVSZKY, Ladislav et al. Fenomenologické studie k prostorovosti vyd. Praha: Univerzita Karlova, Fakulta humanitních studií, s. ISBN X. 2005, s ISBN X. PAVELKA, Jiří. Předpoklady literárního dorozumívání. Vyd. 1. V Brně: Masarykova univerzita, s. Spisy Masarykovy univerzity v Brně. Filozofická fakulta = Opera Universitatis Masarykianae Brunensis. Facultas Philosophica; č ISBN PAVELKA, Jiří. Anatomie metafory: literárněteoretická studie. 1.vyd. Brno: Blok, s. POHORSKÝ, Aleš. Přítomnost Paula Verlaina v české poezii. In: Česká literatura: časopis pro literární vědu. Praha: Ústav pro českou literaturu AV ČR, roč. 36, č , s ISSN POZNER, Vladimir. Moderní ruská literatura V Praze: Jan Laichter, , [I] s. Dějiny literatur; sv. 15. RÁDL, Emanuel. Dějiny filosofie. II., Novověk. Praha: Votobia, s. Velká řada. ISBN X. RICOEUR, Paul. Metaforičskij proces kak poznanije, voobraženije i oščuščenije. In: Arutjunova, N. D., ed. : Teorija metafory. Moskva: Progress, s. ISBN SCHOPENHAUER, Arthur. Svět jako vůle a představa. Pelhřimov: Nová tiskárna, sv. ISBN SŁAWIŃSKI, Janusz. Prostor v literatuře: základní rozdělení a úvodní samozřejmosti. In: TRÁVNÍČEK, Jiří, ed. Od poetiky k diskursu: výbor z polské literární teorie let XX. století. Vyd. 1. Brno: Host, 2002, s Strukturalistická knihovna; sv. 13. ISBN SMAGA, Józef. Dekadentyzm w Rosji. WrocŁaw, SMIRNOV, Igor' Pavlovič. Chudožestvennyj smysl i evoljucija poetičeskich sistem. Moskva: Nauka, s. SOLDAN, Fedor. Karel Hlaváček, typ české dekadence. V Praze: Kvasnička a Hampl, , [III] s. Nová bibliotéka; sv. 32. STAIGER, Emil. Základní pojmy poetiky. 1. vyd. Praha: Československý spisovatel, , [2] s. Dílna; Sv. 33. SVATOŇ, Vladimír. K typologii románu a k problematice tzv. románu historického. In: Česká literatura, 1989, č. 2, s SVATOŇ, Vladimír. Z druhého břehu: (studie a eseje o ruské literatuře). Vydání první. Praha: Torst, s. ISBN SVATOŇ, Vladimír. Proměny dávných příběhů: o poetice ruské prózy. V Pardubicích: Marie Mlejnková, s. ISBN SVOZIL, Bohumil. Básnický svět predekadence a dekadence. In: Česká básnická moderna. Poesie z konce 19. století. Československý spisovatel, Praha 1987, s SVATOŇOVÁ, K. Existence v čtyřdimenzionalitě. In: Slovo a smysl: časopis pro mezioborová bohemistická studia. Praha: Katedra české literatury a literární vědy Filozofické fakulty Univerzity Karlovy v Praze, roč. 6, č. 11/12, 2009, s ISSN ŠALDA, F. X. Duše a dílo: podobizny a medailony. 6. vyd., v souboru díla F. X. Š. 2. vyd. Praha: Melantrich, s. Soubor díla F. X. Šaldy; 2. 11

12 ŠKLOVSKIJ, Viktor Borisovič. Teorie prózy. 3. vyd., V nakl. Akropolis 1. Praha: Akropolis, s. ISBN ŠTOCHL, Miroslav. Teorie literární komunikace: [úvod do studia literatury]. 1. vyd. Praha: Akropolis, s. ISBN TOMAŠEVSKIJ, Boris Viktorovič. O stiche: Stat'ji. Leningrad: Priboj, , [1] s. TOMAŠEVSKIJ, Boris Viktorovič. Stich i jazyk: Filologičeskije očerki. Leningrad: Gos. izdat. chudožestvennoj literatury, s. TYNJANOV, Jurij Nikolajevič. Literární fakt. 1. vyd. Praha: Odeon, s. Ars. Literárněvědná řada. ULBRECHTOVÁ, Helena. Ruská poezie druhé poloviny 20. století: úvahy o teorii, literární historii a filozofii. Praha: Slovanský ústav AV ČR, s. Práce Slovanského ústavu. Nová řada; sv. 26. ISBN ZADRAŽILOVÁ, Miluše. Ruská literatura přelomu 19. a 20. století. 1. vyd. Praha: Karolinum, s. ISBN ZIMA, Peter V. Literární estetika. Olomouc: Votobia, s. ISBN ZUSKA, Vlastimil. Mimésis. In: Mimésis - fikce - distance: k estetice XX. století. Vyd. 2., dopl., V Tritonu 1. Praha: Triton, 2002, s Filosofická setkávání; 6. ISBN ŽIRMUNSKIJ, Viktor Maksimovič a HONZÍK, Jiří, ed. Poetika a poezie. Praha: Odeon, s. Ars. Literárněvědná řada. ŽIRMUNSKIJ, Viktor Maksimovič. Valerij Brjusov i nasledije Puškina: Opyt sravnitel'nostilističeskogo issledovanija. Peterburg: El'zevir, s. 12

R e š e r š e. (Dokumentografická jednorázová rešerše) Vypracovala: Krajská vědecká knihovna v Liberci Rumjancevova 1362/ Liberec

R e š e r š e. (Dokumentografická jednorázová rešerše) Vypracovala: Krajská vědecká knihovna v Liberci Rumjancevova 1362/ Liberec R e š e r š e (Dokumentografická jednorázová rešerše) Kategorie času v literatuře Vypracovala: Krajská vědecká knihovna v Liberci Rumjancevova 1362/1 460 53 Liberec tel. +420-482 412 111 fax +420-482 412

Více

Psychologie literatury

Psychologie literatury Psychologie literatury Vyučující: Mgr. Martin Švanda Tel.: 532290382 E-mail: svanda@psu.cas.cz Syllabus, jarní semestr 2005 Charakteristika kurzu: Cílem kurzu je seznámit posluchače se základními pojmy,

Více

Význam Francie pro českou kulturu kolem roku 1900

Význam Francie pro českou kulturu kolem roku 1900 R e š e r š e (Dokumentografická jednorázová rešerše) Význam Francie pro českou kulturu kolem roku 1900 Vypracovala: Krajská vědecká knihovna, příspěvková organizace Rumjancevova 1362/1 460 53 Liberec

Více

Typy literárněvýchovného působení v MŠ:

Typy literárněvýchovného působení v MŠ: Typy literárněvýchovného působení v MŠ: Předčítání knih (příběhů) bez navazujících činností (za odměnu, před spaním ). Předčítání jako motivace k jiným než literárněvýchovným aktivitám. setkávání s literárním

Více

Člověk na cestě k moudrosti. Filozofie 20. století

Člověk na cestě k moudrosti. Filozofie 20. století Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Stručná charakteristika: Pavel Lečbych Člověk na cestě k moudrosti Filozofie 20. století Materiál má podobu pracovního listu, pomocí něhož se žáci seznámí s filozofií

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Výtvarná výchova - 6. ročník prvky kresebného vyjádření světlo, stín, polostín textura, měkká modelace a šrafura jejich uspořádání v ploše a prostoru základní kresebné techniky např. kresebné studie, figurální

Více

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_15_10 Tématický celek:

Více

17. Výtvarná výchova

17. Výtvarná výchova 17. 202 Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět výtvarná výchova patří do vzdělávací oblasti. Je zařazen do všech čtyř ročníků nižšího

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Výtvarná výchova - 6. ročník prvky kresebného vyjádření OSV rozvoj schopnosti tvar, objem a prostor poznávání světlo, stín, polostín textura, měkká modelace a šrafura OSV sebepoznání a jejich uspořádání

Více

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2010/11) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) Literatura Sexta A, B Mgr. Libuše Kratochvilová 2 hodiny

Více

Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu

Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu Studijní opora předmětu Výtvarná kultura Typ předmětu: povinný Doporučený ročník: 1 Rozsah studijního předmětu: 1 semestr Rozsah hodin výuky: 8 hod. / sem. počet hodin pro samostudium: 70 Způsob zakončení:

Více

MASARYKOVA UNIVERZITA FILOZOFICKÁ FAKULTA. STUDIJNÍ KATALOG Seminář estetiky

MASARYKOVA UNIVERZITA FILOZOFICKÁ FAKULTA. STUDIJNÍ KATALOG Seminář estetiky MASARYKOVA UNIVERZITA FILOZOFICKÁ FAKULTA STUDIJNÍ KATALOG 2013 2014 Seminář estetiky Estetika ÚVOD Estetika (lat. aesthetica, od řec. aisthésis = vnímání, zakoušení) je obor lidského myšlení, který má

Více

Ruská literatura. Oborová komise: prof. PhDr. Ivo Pospíšil, DrSc. předseda. doc. PhDr. Josef Dohnal, CSc. místopředseda.

Ruská literatura. Oborová komise: prof. PhDr. Ivo Pospíšil, DrSc. předseda. doc. PhDr. Josef Dohnal, CSc. místopředseda. Ruská literatura Oborová komise: předseda místopředseda Interní členové prof. PhDr. Danuše Kšicová, DrSc. doc. PhDr. Galina Binová, CSc. prof. PhDr. Michaela Soleiman pour Hashemi, CSc. Externí členové

Více

Proudy ve výtvarné pedagogice

Proudy ve výtvarné pedagogice Proudy ve výtvarné pedagogice 80. léta 20. století Dochází ke dvěma protichůdným liniím ve výuce výtvarné výchovy: Duchovní a smyslové pedagogika Důraz je kladen na kontakt s matriálem, vlastní tělesnou

Více

6. ročník. Výtvarná výchova

6. ročník. Výtvarná výchova list 1 / 5 Vv časová dotace: 2 hod / týden Výtvarná výchova 6. ročník vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu vizuálně obrazných vyjádření a jejich vztahů uplatňuje je pro vyjádření vlastních zkušeností,

Více

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY S DIDAKTIKOU, PdF OU Průzkumné šetření ZŠ Bolatice,

Více

TVOŘIVÁ LITERÁRNÍ VÝCHOVA A TVOŘIVÝ SLOH. Doc. PhDr. Ondřej Hník, Ph.D., katedra české literatury PedF UK

TVOŘIVÁ LITERÁRNÍ VÝCHOVA A TVOŘIVÝ SLOH. Doc. PhDr. Ondřej Hník, Ph.D., katedra české literatury PedF UK TVOŘIVÁ LITERÁRNÍ VÝCHOVA A TVOŘIVÝ SLOH Doc. PhDr. Ondřej Hník, Ph.D., katedra české literatury PedF UK HLAVNÍ MYŠLENKY TÉTO PŘEDNÁŠKY Dítě má základy oborů v sobě. Je třeba je jen vynést na světlo a

Více

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo list 1 / 6 Vv časová dotace: 1 hod / týden Výtvarná výchova 9. ročník VV 9 1 01 vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků vizuálně obrazných vyjádření a jejich vztahů; uplatňuje je pro vyjádření

Více

NAŠE SPOLEČNÁ PŘÍTOMNOST I

NAŠE SPOLEČNÁ PŘÍTOMNOST I AC TA U N I V ER SI TAT IS C AROLINAE PHILOSOPHICA ET HISTORICA 1/2009 STUDIA SOCIOLOGICA XVI NAŠE SPOLEČNÁ PŘÍTOMNOST I Miloslav Lapka, Jan Vávra, Jiří Šubrt UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE NAKLADATELSTVÍ

Více

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura 4.6.2 Výtvarná výchova

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura 4.6.2 Výtvarná výchova 4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura 4.6.2 Výtvarná výchova 1. 2. 3. 4. Hodinová dotace Výtvarná výchova 2 2 2 2 Realizuje obsah vzdělávacího oboru Výtvarná výchova RVP ZV. Výuka probíhá ve dvouhodinových

Více

Viktor Vladimirovič Vinogradov Stylistika teorie poetické řeči poetika

Viktor Vladimirovič Vinogradov Stylistika teorie poetické řeči poetika 748 Viktor Vladimirovič Vinogradov Stylistika teorie poetické řeči poetika (Stilistika Těorija poetičeskoj reči Poetika, 1963) Teoretický výklad ruského lingvisty, zakladatele jazykovědně zaměřené stylistiky

Více

Starší česká literatura pro Bc JS 2006

Starší česká literatura pro Bc JS 2006 Starší česká literatura pro Bc JS 2006 I. program semestru, seznam primární a sekundární literatury II. středověká kronika Kosmova Kronika česká Ironické prvky v Kosmově podání české prehistorie III. středověká

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České

Více

Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden

Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden 1 Počet vyučovacích hodin za týden Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 1 1 1 2 2 1 1 2 2 13 Povinný Povinný Povinný Povinný Povinný Povinný

Více

Výtvarná výchova 6. ročník

Výtvarná výchova 6. ročník Výtvarná výchova 6. ročník Období Ročníkový výstup Učivo Kompetence Mezipředmětové vztahy,průř.témata Pomůcky, literatura září-červen Vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků vizuálně obrazných

Více

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník Výtvarný obor Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence

Více

KONFERENCE Univerzita a republika,

KONFERENCE Univerzita a republika, KONFERENCE Univerzita a republika, 1918-2018 23. října 2018 PROGRAM 9:30-10:00 registrace 10:00-10:30 zahájení konference Vlastenecký sál Karolina 10:30-11:30 úvodní přednáška prof. PhDr. Zdeněk Beneš,

Více

Ročník, obor 1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B) 10.6.2013

Ročník, obor 1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B) 10.6.2013 Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Dostupné z: Autor Tematická oblast- Sada 38 Téma Typ materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0880 VY_32_INOVACE_741_Literatura_pwp Střední odborná škola a Střední odborné

Více

Dlouhá cesta k malé knize. Projektové vyučování pro studenty Střední průmyslové školy grafické v Praze (CZ.2.17/3.1.00/34166)

Dlouhá cesta k malé knize. Projektové vyučování pro studenty Střední průmyslové školy grafické v Praze (CZ.2.17/3.1.00/34166) Dlouhá cesta k malé knize. Projektové vyučování pro studenty Střední průmyslové školy grafické v Praze (CZ.2.17/3.1.00/34166) Výtvarná a typografická úprava Sylabus k přednášce Redakční zpracování textu

Více

jazykem českým Studie o vícejazyčnosti v literatuře Petr Mareš

jazykem českým Studie o vícejazyčnosti v literatuře Petr Mareš Nejen jazykem českým Studie o vícejazyčnosti v literatuře Petr Mareš filozofická fakulta univerzity karlovy, 2012 KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Mareš, Petr Nejen jazykem českým : studie o vícejazyčnosti

Více

GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017

GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017 GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a Mgr. Marcela Gajdová Tematické plány pro školní rok 2016/2017 Estetická výchova výtvarná výchova (prima B ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (sekunda - ŠVP)

Více

Umělecká kritika. Úvod do uměnovědných studií

Umělecká kritika. Úvod do uměnovědných studií Umělecká kritika Úvod do uměnovědných studií Opakování O jaký typ znaku se jedná? 2 Opakování O jaký typ znaku se jedná? m kravské zvony v 2. větě Mahlerovy 7. symfonie červená na semaforu 3 Opakování

Více

Polská literatura. Oborová komise: prof. PhDr. Ivo Pospíšil, DrSc. předseda. Mgr. Roman Madecki, Ph.D. místopředseda.

Polská literatura. Oborová komise: prof. PhDr. Ivo Pospíšil, DrSc. předseda. Mgr. Roman Madecki, Ph.D. místopředseda. Polská literatura Oborová komise: předseda místopředseda Interní členové prof. PhDr. Krystyna Kardyni-Pelikánová, DrSc. (em.) Externí členové dr Marek Bernacki (Akademia Techniczno-Humanistyczna Bielsko-Biała,

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

Výtvarná výchova 6. ročník

Výtvarná výchova 6. ročník Výtvarná výchova 6. ročník Období Ročníkový výstup Učivo Kompetence Mezipředmětové vztahy,průř.témata Pomůcky, literatura Vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků vizuálně obrazných vyjádření

Více

Výběr z nových knih 9/2015 ostatní společenskovědní obory

Výběr z nových knih 9/2015 ostatní společenskovědní obory Výběr z nových knih 9/2015 ostatní společenskovědní obory 1. Bezpečný internet : chraňte sebe i svůj počítač / Mojmír Král -- První vydání Praha : Grada Publishing, a.s., 2015 -- 183 stran ISBN 978-80-247-5453-6

Více

Slavistické reminiscence

Slavistické reminiscence Národní knihovna České republiky Slovanská knihovna Slavistické reminiscence Výbor z textů Jiřího Fraňka Vydání iniciovali a výbor uspořádali Zdeňka Fraňková, Jiří Honzík a Věra Dvořáková Praha 2011 KATALOGIZACE

Více

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 6.

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 6. VV6 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 6. vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků vizuálně obrazných vyjádření a jejich vztahů; uplatňuje je pro

Více

Obecná psychologie. Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013

Obecná psychologie. Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013 Obecná psychologie Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013 Přehled doporučené literatury o o o o o o o o Atkinsonová, R.L., Atkinson, R.C. (2003). Psychologie. Victoria Publishing. Kern, H. a kol.(1997):

Více

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace www.skolalipa.cz Darina Kosťunová

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace www.skolalipa.cz Darina Kosťunová Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Dostupné z: Autor Tematická oblast- Sada 38 Téma Typ materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0880 VY_32_INOVACE_749_Tematika_pwp Střední odborná škola a Střední odborné učiliště

Více

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje TEORIE LITERATURY Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje leden 2011 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 14 Obsah Obsah: Podstata

Více

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN

Více

Český jazyk pro 7. ročník

Český jazyk pro 7. ročník 1V3, 1V5, 1V6, 1V7, 1V8 1V5, 1V10, 1V1, 1V2, 1V5, 1V9, 1V10, Komunikační a slohová výchova 1V1, 1V5, 1V7, 1V10, 1V5, 1V6, 1V7, 1V10, 1V3, 1V5, 1V6, 1V7, Český jazyk pro 7. ročník výstupy okruh učivo mezipředmětové

Více

Pojednání k Disertační práci/discourse on the PhD Thesis

Pojednání k Disertační práci/discourse on the PhD Thesis Pojednání k Disertační práci/discourse on the PhD Thesis Ing. Eva Fridrichová Vedoucí práce: doc. Ing. arch. Jan Rajlich Ústav konstruování Odbor průmyslového designu Fakulta strojního inženýrství Vysoké

Více

Viktor Maximovič Žirmunskij Rým, jeho historie a teorie

Viktor Maximovič Žirmunskij Rým, jeho historie a teorie 798 Viktor Maximovič Žirmunskij Rým, jeho historie a teorie (Rifma, jejo istorija i těorija, 1923) Studie ruského literárního historika a teoretika vycházejícího z okruhu formální školy, která se speciálním

Více

STUDIJNÍ A VĚDECKÁ KNIHOVNA V HRADCI KRÁLOVÉ Hradecká 1250, 500 03 http://www.svkhk.cz

STUDIJNÍ A VĚDECKÁ KNIHOVNA V HRADCI KRÁLOVÉ Hradecká 1250, 500 03 http://www.svkhk.cz STUDIJNÍ A VĚDECKÁ KNIHOVNA V HRADCI KRÁLOVÉ Hradecká 1250, 500 03 http://www.svkhk.cz ve spolupráci s Katedrou českého jazyka a literatury Univerzity Hradec Králové Vás srdečně zve na další přednášku

Více

Igor Zhoř , Brno , Brno

Igor Zhoř , Brno , Brno Igor Zhoř 9.3.1925, Brno 22.11.1997, Brno Studia 1945-49 přírodovědecká a pedagogická fakulta Masarykovy univerzity, Brno, 1950 doktorát 1964-68 externí aspirantura na filozofické fakultě brněnské univerzity,

Více

Literární druhy a žánry hrou

Literární druhy a žánry hrou Literární druhy a žánry hrou MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_03_14 Tématický celek:

Více

ABSOLVENTSKÉ ZKOUŠKY SLUŽBY MUZEÍ A GALERIÍ OKRUHY OTÁZEK

ABSOLVENTSKÉ ZKOUŠKY SLUŽBY MUZEÍ A GALERIÍ OKRUHY OTÁZEK ABSOLVENTSKÉ ZKOUŠKY SLUŽBY MUZEÍ A GALERIÍ OKRUHY OTÁZEK 1. Základní vývojové etapy dějin muzeí (muzejnictví) v Evropě a jejich charakteristika Etika konzervátorské, restaurátorské a preparátorské práce

Více

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Markéta Bednarzová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno

Více

5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté

5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté 5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté Časové, obsahové a organizační vymezení Ročník 1. 2. 3. 4. Hodinová dotace 4 4 4 4 Realizuje se obsah vzdělávacího oboru

Více

ilit Sémantické množiny Vazba na ŠVP: Rozvíjení čtenářské gramotnosti

ilit Sémantické množiny Vazba na ŠVP: Rozvíjení čtenářské gramotnosti Téma aktivity: Interpretace poezie Předmět: Doporučený věk studentů: 18-19 let Vazba na ŠVP: Rozvíjení čtenářské gramotnosti Cíle: Prozkoumat možné sémantické množiny v básni Sen o Barbaře Ivana Wernische

Více

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ

Více

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu:

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu: 1 z 9 Čtyřleté gymnázium VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu: Obsahové vymezení: Výtvarná výchova tvoří společně s Hudební kulturou celek oblasti Umění a kultura. Vyučovací předmět je

Více

Estetická výchova výtvarná výchova (prima - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (kvinta - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (sexta - ŠVP)

Estetická výchova výtvarná výchova (prima - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (kvinta - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (sexta - ŠVP) GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6A Mgr. Jiří Surma Tematické plány pro školní rok 20016/2017 Estetická výchova výtvarná výchova (prima - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (kvinta - ŠVP) Estetická

Více

Datum: 21. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: 21. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34. Datum: 21. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_227 Škola: Akademie - VOŠ, Gymnázium a SOŠUP Světlá

Více

Přehled moderních básnických směrů přelomu 19. a 20. století ve světové literatuře.

Přehled moderních básnických směrů přelomu 19. a 20. století ve světové literatuře. Moderní básnické směry přelomu 19. a 20. století ve světové literatuře Významní představitelé básnické generace přelomu 19. a 20. století ve světě Francie Charles Baudelaire Paul Verlaine Arthur Rimbaud

Více

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT Literatura TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ prima Mgr. Barbora Maxová 2hod/týden, 70hod/rok Literatura pro 1. ročník středních

Více

Výtvarná výchova úprava platná od 1. 9. 2009

Výtvarná výchova úprava platná od 1. 9. 2009 Výtvarná výchova úprava platná od 1. 9. 2009 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Výtvarná výchova je vyučován ve všech ročnících. Jeho obsahem je část vzdělávací oblasti Umění a kultura.

Více

Souborné zkoušky z modulů

Souborné zkoušky z modulů Souborné zkoušky z modulů (platí pro studenty, kteří nastoupili do magisterského studia české filologie v roce 2012/2013) V souladu s akreditacemi a Modrou knihou 2012/2013 je student jednooborové české

Více

ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU. Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa)

ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU. Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa) ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa) OSNOVA Metodologie vs. Metoda vs. Metodika Základní postup práce Základní vědecké metody METODOLOGIE

Více

Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah

Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah 6. ročník 1. ROZVÍJENÍ Kompetence k učení SMYSLOVÉ Kompetence k řešení problémů CITLIVOSTI Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Žák vybírá,

Více

Pedagog a umění. pořádané k poctě významného výtvarného pedagoga a teoretika Josefa Vydry ( )

Pedagog a umění. pořádané k poctě významného výtvarného pedagoga a teoretika Josefa Vydry ( ) Katedra výtvarné výchovy Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci ve spolupráci s Katedrou dějin umění Filozofické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci Vás zve na sympozium s mezinárodní

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 3 3 7 PhDr. Daniela Sedláčková

Více

Boris Viktorovič Tomaševskij O verši

Boris Viktorovič Tomaševskij O verši 724 Boris Viktorovič Tomaševskij O verši (O stiche, 1929) Soubor versologických studií ruského literárního teoretika spjatého svými východisky s ruskou formální školou. V úvodní studii Problém básnického

Více

VÝTVARNÁ VÝCHOVA 1. - 3. ROČNÍK Žák: pozná různé druhy tvarů, porovnává vlastnosti, které zakládají, jejich podobnost či odlišnost, jejich vztahy, pozná různorodé přírodní a umělé materiály, seznamuje

Více

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY - 4. ročník. Školní rok: Blok zaměřený na matematiku, fyziku a IVT. - cvičení z matematiky

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY - 4. ročník. Školní rok: Blok zaměřený na matematiku, fyziku a IVT. - cvičení z matematiky VOLITELNÉ PŘEDMĚTY - 4. ročník Školní rok: 2017 2018 1. Blok zaměřený na matematiku, fyziku a IVT - cvičení z matematiky - cvičení z fyziky a informatiky 2. Blok společenskovědních předmětů - seminář humanitních

Více

Fakulta humanitních studií

Fakulta humanitních studií Fakulta humanitních studií Cesty k filosofii I, II Mgr. Richard Zika, Ph.D. Člověk a náboženství I, II Interpretování filosofických textů (Descartes, Hobbes, Anselm, Platón a další). Mgr. Ondřej Skripnik

Více

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. 6.2. II.stupeň Vzdělávací oblast: Umění a kultura 6.2.12. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Obsahové vymezení Vzdělávání v této oblasti přináší umělecké

Více

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18) TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) ZSV septima Robert Weinrich 2 hod./ týden BRÁZDA,

Více

Školitelé: doc. PhDr. Aleš Brandner, CSc. doc. PhDr. Jiří Gazda, CSc.

Školitelé: doc. PhDr. Aleš Brandner, CSc. doc. PhDr. Jiří Gazda, CSc. Ruský jazyk Oborová komise: (předseda) Interní členové PhDr. Jiří Gazda, CSc. Externí členové doc. PhDr. Helena Flídrová, CSc. (Filozofická fakulta, UP v Olomouci) PhDr. Ilona Janyšková, CSc. (Ústav pro

Více

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky pro studijní obor: N7504T275 Učitelství základů společenských věd a občanské výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol Státní závěrečná zkouška je

Více

Databáze českých meter

Databáze českých meter Databáze českých meter 1795 1825 KVĚTA SGALLOVÁ Představením Thesauru českých meter raného obrození chceme upozornit bohemistickou odbornou veřejnost na databázi, která vznikla v Ústavu české literatury

Více

Psychologie 09. Otázka číslo: 1. Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat. osobnost

Psychologie 09. Otázka číslo: 1. Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat. osobnost Psychologie 09 Otázka číslo: 1 Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat osobnost neurotik Otázka číslo: 2 Osobnost je individuální jednotou aspektů: biologických psychologických rozumových

Více

Umění a kultura Výtvarná výchova

Umění a kultura Výtvarná výchova Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět : Období ročník : Umění a kultura Výtvarná výchova 3. období 8.- 9. ročník Očekávané výstupy předmětu Na konci 3. období základního vzdělávání žák: 1. vybírá, vytváří

Více

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky) Český jazyk a literatura - 6. ročník Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky) jazykovými příručkami Odliší spisovný a nespisovný jazykový projev Rozpozná nejdůležitější

Více

Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1

Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1 Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1 1. Pedagogika jako věda dělení, vývoj a současné postavení 2. Výchova, vychovatel a vychovávaný - základní činitelé výchovného

Více

Témata pro bakalářské a diplomové práce zadávané v akademickém roce 2017/2018

Témata pro bakalářské a diplomové práce zadávané v akademickém roce 2017/2018 Témata pro bakalářské a diplomové práce zadávané v akademickém roce 2017/2018 Obecné informace: 1. Jednotlivá témata prací jsou určena obecně, konkrétní zadání práce je nutno projednat osobně s příslušným

Více

Kateřina Strnadová. Masarykova univerzita Pedagogická fakulta Metodika galerijní pedagogiky (GP3MP_MGP), JS 2013 Mgr. Bc. Alice Stuchlíková, Ph.D.

Kateřina Strnadová. Masarykova univerzita Pedagogická fakulta Metodika galerijní pedagogiky (GP3MP_MGP), JS 2013 Mgr. Bc. Alice Stuchlíková, Ph.D. Kateřina Strnadová Masarykova univerzita Pedagogická fakulta Metodika galerijní pedagogiky (GP3MP_MGP), JS 2013 Mgr. Bc. Alice Stuchlíková, Ph.D. teoretik umění, historik, spisovatel ředitel hamburské

Více

Univerzalismus v etice jako problém

Univerzalismus v etice jako problém VLASTIMIL HÁLA Univerzalismus v etice jako problém K otázkám univerzalismu v některých etických koncepcích 3 Vydání knihy podpořilo Centrum globálních studií, společné pracoviště Filosofického ústavu Akademie

Více

HEINRICH BÖLL. Personální bibliografie Z DÍLA HEINRICHA BÖLLA. Knihy. A anděl mlčel. Z něm. orig. přel. Jiří Veselý. P., Akropolis s.

HEINRICH BÖLL. Personální bibliografie Z DÍLA HEINRICHA BÖLLA. Knihy. A anděl mlčel. Z něm. orig. přel. Jiří Veselý. P., Akropolis s. HEINRICH BÖLL Personální bibliografie Z DÍLA HEINRICHA BÖLLA Knihy A anděl mlčel. Z něm. orig. přel. Jiří Veselý. P., Akropolis 1993. 157 s. A neřekl jediné slovo. Biliár o půl desáté. Z něm. orig. přel.

Více

Prameny a literatura

Prameny a literatura Almanach secese. Praha 1896. Alter, R: Nationalismus. Frankfurt a. M. 1985. Antologie z dějin českého a slovenského filozofického myšlení (od r. 1848 do r. 1948). Praha 1989. Athenaeum, 1886. Bednář, M.:

Více

Umění a kultura. Výtvarná výchova. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Umění a kultura. Výtvarná výchova. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Umění a kultura Výtvarná výchova 1. 9. ročník 1. 3. ročník 1 hodina týdně 4. 5. ročník 2 hodiny týdně 6. 7.

Více

Výtvarná výchova charakteristika předmětu

Výtvarná výchova charakteristika předmětu charakteristika předmětu Časové, obsahové a organizační vymezení Ročník prima sekunda tercie kvarta kvinta sexta septima oktáva Hodinová dotace 2 2 1 1 2 2 - - V rámci předmětu Výtvarná výchova RVP ZV

Více

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 6.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 6. RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo VV-9-1-01 vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků vizuálně obrazných vyjádření a jejich vztahů; uplatňuje

Více

Jiří Levý. Bratislava

Jiří Levý. Bratislava Jiří Levý Bratislava 28. 2. 2011 Jiří Levý (1926 1967) Absolvoval angličtinu a češtinu na Masarykově Univerzitě v Brně, kde také pedagogicky působil Spoluzakladatel edice Český překlad Základní práce:

Více

Výtvarná výchova - Sexta, 2. ročník

Výtvarná výchova - Sexta, 2. ročník Výtvarná výchova - Sexta, 2. ročník Výtvarný obor Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence komunikativní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k

Více

Bouček, Jaroslav, 1952- ČČHiždiáda Jana Slavíka /Jaroslav Bouček. Zpravodaj Historického klubu 14, č. 1 2003, s. 62-65

Bouček, Jaroslav, 1952- ČČHiždiáda Jana Slavíka /Jaroslav Bouček. Zpravodaj Historického klubu 14, č. 1 2003, s. 62-65 Český (Čekoslovenský) časopis historický - dějiny Bouček, Jaroslav, 1952- ČČHiždiáda Jana Slavíka /Jaroslav Bouček. Zpravodaj Historického klubu 14, č. 1 2003, s. 62-65 Bouček, Jaroslav, 1952- Jan Slavík

Více

HODNOTA V LITERATUŘE PRO DĚTI A MLÁDEŽ

HODNOTA V LITERATUŘE PRO DĚTI A MLÁDEŽ HODNOTA V LITERATUŘE PRO DĚTI A MLÁDEŽ, Tišnov, 17. ledna 2019 JAK SE CÍTETE JAKO UČITEL VYBÍRAJÍCÍ KNIHY PRO SVÉ ŽÁKY? Teorie a kritika literatury pro děti a mládež Svatava Urbanová Milena Šubrtová Jaroslav

Více

Tématický plán. Předmět Výtvarná výchova. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. Školní rok 2016/2017. hod./týd. 2. Ročník IV. A. Učebnice:

Tématický plán. Předmět Výtvarná výchova. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. Školní rok 2016/2017. hod./týd. 2. Ročník IV. A. Učebnice: Tématický plán Předmět Výtvarná výchova Vyučující PhDr. Eva Bomerová Školní rok 2016/2017 Ročník IV. A hod./týd. 2 Učebnice: Doplňkové učebnice: Cikánová, K.: Kreslete si s námi. Aventinum Praha, 1997.

Více

SBORNÍK PRACÍ FILOZOFICKÉ FAKULTY BRNĚNSKÉ UNIVERZITY STUDIA MINORA FACULTATIS PHILOSOPHICAE UNIVERSITATIS BRUNENSIS Q 11 / 2008.

SBORNÍK PRACÍ FILOZOFICKÉ FAKULTY BRNĚNSKÉ UNIVERZITY STUDIA MINORA FACULTATIS PHILOSOPHICAE UNIVERSITATIS BRUNENSIS Q 11 / 2008. SBORNÍK PRACÍ FILOZOFICKÉ FAKULTY BRNĚNSKÉ UNIVERZITY STUDIA MINORA FACULTATIS PHILOSOPHICAE UNIVERSITATIS BRUNENSIS Q 11 / 2008 Pavel Klein Bibliografie 1999 Klein, Pavel. Schéma a konstrukce dramatického

Více

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. Člověk a společnost 16. Vznik a význam filozofie www.ssgbrno.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Vznik a a význam vývoj filozofie Vznik a vývoj význam filozofie Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo

Více

MISTR JAN HUS VÝBĚROVÁ BIBLIOGRAFIE K 600. VÝROČÍ UPÁLENÍ MISTRA JANA HUSA. * asi 1371 Husinec. 6. července 1415 Kostnice

MISTR JAN HUS VÝBĚROVÁ BIBLIOGRAFIE K 600. VÝROČÍ UPÁLENÍ MISTRA JANA HUSA. * asi 1371 Husinec. 6. července 1415 Kostnice MISTR JAN HUS * asi 1371 Husinec 6. července 1415 Kostnice VÝBĚROVÁ BIBLIOGRAFIE K 600. VÝROČÍ UPÁLENÍ MISTRA JANA HUSA Výběrová bibliografie zahrnuje knihy z knihovního fondu Městské knihovny Jihlava

Více

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_CJL_3.07

Více

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenové třídě, kreslírně i v plenéru.

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenové třídě, kreslírně i v plenéru. Charakteristika předmětu 2. stupně Výtvarná výchova (VV) Výtvarná výchova je zařazena do vzdělávací oblasti Umění a kultura. Je samostatným předmětem s časovou dotací 2 hodiny týdně v 6. a 7. ročníku,

Více

Česká moderna - literární období

Česká moderna - literární období Jméno: Moderní revue Přidal(a): Dresa ČESKÁ LITERATURA - GENERACE ČESKÉ MODERNY OD 90. LET 19. STOL Manifest 1895 sepsal ho J. S. Machar Hlavní body manifestu: jedna část politika, druhá literatura Politické:

Více

Pavel Turnovský - Astrologova inspirace hlubinnou hermeneutikou

Pavel Turnovský - Astrologova inspirace hlubinnou hermeneutikou Hlubinná hermeneutika francouzského filosofa Paula Ricoeura (1913-2005) studuje vliv procesů výkladu, porozumění a pochopení na mysl na toho, kdo interpretuje. Astrologie probíhá jako rozhovor astrologa

Více

Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy

Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy list 1 / 5 Vv časová dotace: 1 hod / týden Výtvarná výchova 8. ročník uplatňuje představivost, fantazii a výtvarné myšlení ve vlastním výtvarném projevu experimentuje s různými druhy linie orientuje se

Více

Filosofie výchovy. Úvod do studia tematického bloku

Filosofie výchovy. Úvod do studia tematického bloku Filosofie výchovy Úvod do studia tematického bloku Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty vojenského leadershipu Registrační

Více