1. ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Obchodní akademie Dr. Edvarda Beneše, Slaný, Smetanovo nám Smetanovo nám. 1200, Slaný

Transkript

1 Obchodní akademie Dr. Edvarda Beneše, Slaný, Smetanovo nám obor vzdělávání M/02 Obchodní akademie Školní vzdělávací program

2 1. ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Jméno školy: Adresa školy: Zřizovatel školy: Název ŠVP: Kód a název oboru vzdělání: Stupeň poskytovaného vzdělání: Délka a forma vzdělávání: Ředitelka školy: Koordinátor ŠVP: Obchodní akademie Dr. Edvarda Beneše, Slaný, Smetanovo nám Smetanovo nám. 1200, Slaný Krajský úřad Středočeského kraje Obchodní akademie PLUS M/02 Obchodní akademie střední vzdělání s maturitní zkouškou čtyři roky v denní formě vzdělávání Ing. Michaela Seghmanová Ing. Lenka Rohanová Platnost ŠVP: od stav k Kontakty pro komunikaci se školou: Tel.: Web: www. oaslany. cz sekretariat@oaslany.cz 1

3 OBSAH 1. ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE HISTORIE A SOUČASNOST ŠKOLY PROFIL ABSOLVENTA Popis uplatnění absolventa v praxi Výčet kompetencí absolventa Klíčové kompetence dané Rámcovým vzdělávacím programem pro OA Odborné kompetence dané Rámcovým vzdělávacím programem pro OA Výsledky vzdělávání na Obchodní akademii Dr. E. Beneše ve Slaném prioritní cíle určené na základě klíčových a odborných kompetencí s přihlédnutím ke specifickým podmínkám regionu školy Způsob ukončení studia CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Nezbytné podmínky pro přijetí ke studiu Popis celkového pojetí vzdělávání v daném programu Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných Organizace výuky Realizace dalších vzdělávacích a mimovyučovacích aktivit podporujících záměr školy Realizace praktického vyučování Popis rozvoje klíčových kompetencí a začlenění průřezových témat do ŠVP Obchodní akademie PLUS Začlenění průřezových témat do Školního vzdělávacího programu Obchodní akademie PLUS Hodnocení žáků Realizace bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence UČEBNÍ PLÁNY Třídy PŘEHLED ROZPRACOVÁNÍ OBSAHU VZDĚLÁVÁNÍ V RVP DO ŠVP UČEBNÍ OSNOVY Název vyučovacího předmětu: ČESKÝ JAZYK a LITERATURA Název vyučovacího předmětu: ANGLICKÝ JAZYK - 1. cizí jazyk Název vyučovacího předmětu: ANGLICKÁ KONVERZACE Název vyučovacího předmětu: NĚMECKÝ JAZYK 2. cizí jazyk Název vyučovacího předmětu: NĚMECKÁ KONVERZACE Název vyučovacího předmětu: RUSKÝ JAZYK 1. CIZÍ JAZYK Název vyučovacího předmětu: RUSKÝ JAZYK 2. CIZÍ JAZYK Název vyučovacího předmětu: ŠPANĚLSKÝ JAZYK Název vyučovacího předmětu: RUSKÁ KONVERZACE Název vyučovacího předmětu: OBČANSKÁ NAUKA Název vyučovacího předmětu: DĚJEPIS Název vyučovacího předmětu: MATEMATIKA Název vyučovacího předmětu: ZÁKLADY PŘÍRODNÍCH VĚD Název vyučovacího předmětu: TĚLESNÁ VÝCHOVA Název vyučovacího předmětu: ZDRAVOTNÍ TĚLESNÁ VÝCHOVA Název vyučovacího předmětu: EKONOMIKA Název vyučovacího předmětu: ÚČETNICTVÍ Název vyučovacího předmětu: INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE Název vyučovacího předmětu: PRÁVNÍ NAUKA Název vyučovacího předmětu: PÍSEMNÁ ELEKTRONICKÁ KOMUNIKACE Název vyučovacího předmětu: TECHNIKA CESTOVNÍHO RUCHU Název vyučovacího předmětu: HOSPODÁŘSKÝ ZEMĚPIS Název vyučovacího předmětu: CVIČNÁ FIRMA Název vyučovacího předmětu: EKONOMICKÁ CVIČENÍ Název vyučovacího předmětu: PROFESNÍ KOMUNIKACE V CESTOVNÍM RUCHU V CIZÍM JAZYCE

4 7.26. Název vyučovacího předmětu: PROFESNÍ KOMUNIKACE V PODNIKÁNÍ V CIZÍM JAZYCE Název vyučovacího předmětu: MATEMATIKA VOLITELNÁ Název vyučovacího předmětu: ZÁKLADY EKONOMICKÝCH VÝPOČTŮ

5 2. HISTORIE A SOUČASNOST ŠKOLY Tradice obchodního školství ve Slaném trvá více než jedno století. Roku 1892 byla zřízena ve Slaném kupecká škola, která byla roku 1922 přejmenována na obchodní školu. Rozšířením této školy byla roku 1937 ve Slaném založena Obchodní akademie Dr. E. Beneše. v době nacistické okupace se škola musela vzdát jména prezidenta Beneše ve svém názvu a podobná situace se opakovala i v období po roce 1948, kdy se její označení i zaměření několikráte měnilo. Před listopadem 1989 se nazývala Střední ekonomická škola ve Slaném a k původnímu jménu Dr. E. Beneše se škola vrátila roku Středočeský kraj zřídil dne Obchodní akademii Dr. E. Beneše, Smetanovo nám. 1200, Slaný jako svoji příspěvkovou organizaci, a to zřizovací listinou vydanou Účel a předmět činnosti školy jsou vymezeny 57 zákona č. 561 Sb. (školský zákon). Obchodní akademie Dr. E. Beneše, Slaný, Smetanovo nám poskytuje žákům čtyřletého denního studia ve věku let úplné středoškolské vzdělání ve studijním oboru M/02. Toto studium je zakončeno maturitní zkouškou. V době vzniku tohoto ŠVP navštěvuje školu přibližně 270 žáků, kteří jsou rozděleni do 9 tříd. Od roku 2002 probíhá na škole rozšířená výuka problematiky cestovního ruchu, na což navazuje tento ŠVP tím, že upravuje obsah bloku rozšiřujících předmětů zaměření cestovní ruch a zavádí nově další zaměření, a to podnikání., velká pozornost je rovněž věnována výuce cizích jazyků (v současnosti anglický jazyk, německý jazyk, ruský jazyk, španělský jazyk). Absolventi školy jsou připravováni na výkon obchodně-podnikatelských funkcí, uplatňují se ve výrobních a obchodních firmách, ve státní správě i orgánech místní samosprávy, v oblasti cestovního ruchu, v bankovnictví a pojišťovnictví. Mnoho žáků pokračuje ve studiu na vysokých nebo vyšších odborných školách. Zájem žáků o studium na slánské obchodní akademii je trvalý. Žáci školy se zúčastňují četných exkurzí a tematických návštěv v České republice i v zahraničí (SRN, Rakousko, Litva, Itálie, Francie, Monako, Velká Británie, Španělsko), dále pak olympiád a soutěží zaměřených na prověřování znalostí a dovedností získaných ve vyučovacích předmětech český jazyk a literatura, cizí jazyky, hospodářský zeměpis, písemná a elektronická komunikace. Žáci školy mají možnost se spolupodílet na projektech financovaných ze zdrojů Evropské unie, například v rámci projektu Erasmus+. Významná je rovněž účast žáků v regionálních badatelských projektech a ve společenských a sportovních akcích (městské slavnosti, Slánská míle, Memorial Milana Cífky) v dobročinných a charitativních sbírkách (Světluška, Červená stužka). Dále škola nabízí Klub mladého diváka. Obchodní akademie Dr. E. Beneše ve Slaném udržuje partnerské kontakty s několika obchodními akademiemi v České republice i s partnerskými školami v SRN. Škola nezajišťuje žákům ubytování, stravování je zajištěno v blízké školní jídelně. Ve škole se nachází bufet a několik nápojových automatů. Žáci mohou využívat školní knihovny, žákovské klubovny a školní posilovny. Na Obchodní akademii Dr. E. Beneše ve Slaném působí školská rada, která provádí kontrolní a další činnosti v souladu s příslušným zněním Školského zákona. Členy školské rady jsou zástupci zřizovatele školy (2), zástupci rodičů (2) a zástupci pedagogického sboru (2). 4

6 Důležitou pozornost věnuje OA Slaný rozvíjení komunikace s rodiči žáků, a to především formou rodičovských schůzek, které se konají dvakrát ročně, a předávání informací rodičům o prospěchu a chování žáků prostřednictvím moderních informačních technologií (systém ŠkolaOnline). 5

7 3. PROFIL ABSOLVENTA Název ŠVP: Obchodní akademie PLUS Jméno školy: Obchodní akademie Dr. E. Beneše, Slaný, Smetanovo nám Adresa školy: Smetanovo nám. 1200, Slaný Zřizovatel školy: Krajský úřad Středočeského kraje Kód a název oboru vzdělání: M/02 Obchodní akademie Stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitou Délka a forma vzdělávání: 4 roky v denní formě vzdělávání Datum platnosti: od stav k POPIS UPLATNĚNÍ ABSOLVENTA V PRAXI Absolvent oboru obchodní akademie se uplatní na trhu práce především ve skupině povolání zaměřených na ekonomické oblasti jako ekonom, mzdový referent, účetní asistent, finanční referent, statistik, administrativní pracovník, obchodní zástupce, fakturant, rozpočtář, celní deklarant, pracovník marketingu, referent ve státní správě, bankovní a pojišťovací pracovník a v dalších ekonomicko-administrativních funkcích a pozicích v obchodních firmách, živnostech v pozici zaměstnance i zaměstnavatele. Absolvent obchodní akademie se zaměřením na podnikání je schopen používat dva cizí jazyky jako prostředek profesní komunikace, ovládá programové vybavení počítače při řešení ekonomických úloh včetně práce s internetem. Mezi jeho odborné dovednosti patří znalost podnikových činností včetně účetnictví. Absolventi jsou v průběhu studia vedeni k přesnosti, slušnému chování, dodržování právních norem a obchodní etiky. Absolvent je rovněž připraven nastoupit do některé z forem terciárního vzdělávání, zejména ke studiu na ekonomických a právnických fakultách vysokých škol a na studium na vyšších odborných školách zaměřených na ekonomiku, podnikání, finančnictví, veřejnou správu, služby Absolvent oboru obchodní akademie se zaměřením na cestovní ruch se na trhu práce uplatní jako pracovník středního managementu v cestovních kancelářích, v cestovních agenturách a dále ve všech organizacích, které se zabývají poskytováním jednotlivých služeb cestovního ruchu. Mezi jeho odborné znalosti patří charakteristika jednotlivých druhů a forem cestovního ruchu, právní úprava podnikání v oboru cestovního ruchu v ČR, jeho organizace a řízení. Mezi jeho odborné dovednosti patří příprava zájezdu včetně stanovení trasy a časového harmonogramu zájezdu a vlastní cenová kalkulace zájezdu. Absolvent je rovněž připraven nastoupit do některé z forem terciárního vzdělávání, především ke studiu na veřejných i soukromých vyšších i vysokých školách se zaměřením na problematiku cestovního ruchu VÝČET KOMPETENCÍ ABSOLVENTA V rámcovém vzdělávacím programu se kompetence dělí na klíčové a odborné, ve skutečnosti však neexistují odděleně, ale vzájemně se prolínají. Cílem kompetencí je vytváření způsobilostí potřebných pro život nebo výkon povolání, neboť cílem vzdělání není pouze osvojování poznatků a dovedností. 6

8 3.3. KLÍČOVÉ KOMPETENCE DANÉ RÁMCOVÝM VZDĚLÁVACÍM PROGRAMEM PRO OA a) Kompetence k učení Vzdělávání směřuje k tomu, aby absolventi byli schopni efektivně se učit, vyhodnocovat dosažené výsledky a pokrok a reálně si stanovovat potřeby a cíle svého dalšího vzdělávání. b) Kompetence k řešení problémů Vzdělávání směřuje k tomu, aby absolventi byli schopni řešit samostatné běžné pracovní i mimopracovní problémy. c) Komunikativní kompetence Vzdělávání směřuje k tomu, aby absolventi byli schopni vyjadřovat se v písemné a ústní formě v různých učebních, životních i pracovních situacích. d) Personální a sociální kompetence Vzdělávání směřuje k tomu, aby absolventi byli připraveni stanovovat si na základě poznání své osobnosti přiměřené cíle osobního rozvoje v oblasti zájmové a pracovní, pečovat o své zdraví, spolupracovat s ostatními a přispívat k utváření vhodných mezilidských vztahů. e) Občanské kompetence a kulturní povědomí Vzdělávání směřuje k tomu, aby absolventi uznávali a hodnoty a postoje pro život v demokratické společnosti a dodržovali je, jednali v souladu s trvale udržitelným rozvojem a podporovali hodnoty národní, evropské i světové kultury. f) Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám Vzdělávání směřuje k tomu, aby absolventi byli schopni optimálně využívat svých osobnostních a odborných předpokladů pro úspěšné uplatnění ve světě práce, pro budování a rozvoj své profesní kariéry a s tím související potřebu celoživotního učení. g) Matematické kompetence Vzdělávání směřuje k tomu, aby absolventi byli schopni využívat matematické dovednosti v různých životních situacích. h) Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi Vzdělávání směřuje k tomu, aby absolventi pracovali s osobním počítačem a jeho základním a aplikačním vybavením, ale i s dalšími prostředky ICT a využívali adekvátní zdroje informací a efektivně pracovali s informacemi. Pozn. Konkrétní rozpracování klíčových kompetencí je provedeno v rámci osnov jednotlivých předmětů se zdůrazněním priorit kompetencí vzhledem k danému předmětu. Klíčové kompetence jsou rozvíjeny ve všech vyučovacích předmětech Obchodní akademie ve Slaném. 7

9 3.4. ODBORNÉ KOMPETENCE DANÉ RÁMCOVÝM VZDĚLÁVACÍM PROGRAMEM PRO OA a) aplikovat poznatky z oblasti práva v podnikatelské činnosti, tzn., že absolventi jsou schopni orientovat se a vyhledávat v právních předpisech rozumět formulacím příslušných právních předpisů znalost právních předpisů aplikovat při řešení pracovních úkolů b) provádět typické podnikové činnosti, tzn., že absolventi jsou provádět průzkum trhu využívat marketingové nástroje k prezentaci podniku dokázat uplatnit poznatky psychologie prodeje při jednání s klienty a obchodními partnery porozumět kvalitě jako významnému nástroji konkurenceschopnosti a dobrého jména podniku zabezpečit pořízení majetku provádět výpočty spojené se zásobami a dlouhodobým majetkem provádět základní mzdové výpočty vyhotovovat typické písemnosti v normalizované úpravě zpracovávat podklady a písemnosti související s pracovním poměrem zpracovávat účetní doklady související s pracovním poměrem vhodným způsobem reprezentovat firmu a spoluvytvářet image firmy na veřejnosti komunikovat se zahraničními partnery ústně a písemně nejméně v jednom cizím jazyce znát význam, účel a užitečnost vykonávané práce, její finanční a společenské ohodnocení zvažovat při plánování a posuzování určité činnosti možné náklady, výnosy a zisk, vliv na životní prostředí a sociální dopady nakládat s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohledem na životní prostředí c) efektivně hospodařit s finančními prostředky, tzn., že absolventi jsou schopni orientovat se v činnostech bank, pojišťoven a finančních fondů provádět platební styk a zpracovávat doklady související s hotovostním a bezhotovostním platebním stykem dokázat efektivně hospodařit s finančními prostředky vypočítávat odvod sociálního a zdravotního pojištění stanovovat daňovou povinnost k DPH a k daním z příjmů sestavovat kalkulace zpracovávat účetní doklady související s pohledávkami, závazky, náklady a výnosy provádět účetní uzávěrku provádět základní hodnocení efektivnosti činnosti podniku d) dodržovat bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci, tzn., že absolventi jsou schopni rozumět bezpečnosti práce jako nedílné součásti péče o zdraví rozumět bezpečnosti práce jako součásti řízení jakosti a jedné z podmínek získání či udržení certifikátu jakosti podle příslušných norem znát a dodržovat základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence osvojit si zásady a návyky bezpečné a zdraví neohrožující pracovní činnosti včetně zásad ochrany při práci u zařízení se zobrazovacími jednotkami (monitory, displeje) rozpoznat možnost nebezpečí úrazu nebo ohrožení zdraví a zajistit odstranění možných závad a rizik dokázat poskytnou první pomoc e) usilovat o nejvyšší kvalitu práce, výrobků nebo služeb, tzn., že absolventi jsou schopni chápat kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména podniku 8

10 dodržovat stanovené normy a předpisy související se systémem řízení jakosti zavedeným na pracovišti dbát na zabezpečování parametrů kvality procesů, výrobků nebo služeb, zohledňovali požadavky klienta f) jednat ekonomicky a v souladu se strategií trvale udržitelného rozvoje, tzn., že absolventi jsou schopni znát význam, účel a užitečnost vykonávané práce, její finanční a společenské ohodnocení zvažovat při plánování a posuzování určité činnosti možné náklady, výnosy a zisk, vliv na životní prostředí a sociální dopady efektivně hospodařit se svými finančními prostředky nakládat s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohledem na životní prostředí Pozn.: Odborné kompetence jsou rozvíjeny především v odborných předmětech (Ekonomika, Účetnictví, Informační technologie, Právní nauka, Technika cestovního ruchu, Zeměpis cestovního ruchu, Hospodářský zeměpis), svým celkovým rozsahem a zaměřením přesahují však pochopitelně i do výuky předmětů dalších (Občanská nauka, Základy přírodních věd, Tělesná výchova). Od třetího ročníku jsou odborné kompetence dále rozvíjeny ve volitelných odborných předmětech (Profesní komunikace, Cvičná firma, Technika cestovního ruchu) podle zvoleného odborného zaměření. 9

11 3.5. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ NA OBCHODNÍ AKADEMII DR. E. BENEŠE VE SLANÉM PRIORITNÍ CÍLE URČENÉ NA ZÁKLADĚ KLÍČOVÝCH A ODBORNÝCH KOMPETENCÍ S PŘIHLÉDNUTÍM KE SPECIFICKÝM PODMÍNKÁM REGIONU ŠKOLY Vzdělávání v oboru směřuje v souladu s cíli středního odborného vzdělávání k tomu, aby si žáci vytvořili na úrovni odpovídající jejich schopnostem a studijním předpokladům určité kompetence. je veden k tomu, aby: uměl prakticky aplikovat poznatky z ekonomiky, práva a marketingu při řešení ekonomických problémů, znal práva a povinnosti zaměstnavatelů a zaměstnanců, orientoval se v činnosti živností, obchodních společností včetně bank, pojišťoven a penzijních fondů, efektivně hospodařil s finančními prostředky, prováděl finanční řízení podniku (finanční plán, zdroje financování, kalkulace, rozpočty), prováděl základní činnosti spojené se zabezpečením podniku oběžným majetkem (nákup, evidence, prodej), prováděl základní činnosti spojené s dlouhodobým majetkem (pořízení, odepisování, využití kapacity dlouhodobého majetku), prováděl základní mzdové výpočty (výpočet hrubé mzdy, čisté mzdy, výpočty zákonného pojištění, daň z příjmů), účtoval běžně účetní operace (pohledávky, závazky, náklady a výnosy), zjistil daňovou povinnost k dani z přidané hodnoty a dani z příjmů, provedl účetní závěrku a uzávěrku, pracoval se zdroji ekonomických a právních informací, vyhledal potřebné informace, pracoval s nimi, správně je interpretoval a využíval pro svoji práci, zpracoval podklady a písemnosti při sjednávání a ukončování pracovního poměru prováděl průzkum trhu, využíval marketingové nástroje k prezentaci podniku a jeho produktů pracoval s běžným základním a aplikačním programovým vybavením, byl schopen posuzovat a prakticky využívat informace komunikačních technologií, komunikoval elektronickou poštou a využíval další prostředky online a offline komunikace, ovládl klávesnici počítače a vyhotovoval základní druhy písemností v normalizované úpravě, řešil samostatně, pohotově a zodpovědně úkoly na svěřeném pracovišti, komunikoval v cizím jazyce v různých situacích každodenního osobního nebo veřejného i pracovního života, v mluveném i psaném projevu, na všeobecná i odborná témata, efektivně pracoval s cizojazyčným textem včetně odborného, uměl jej zpracovat a využívat jako zdroje poznání i jako prostředku ke zkvalitňování svých jazykových znalostí a dovedností, využíval jazykových vědomostí a dovedností v praktickém životě, vyjadřoval se srozumitelně a souvisle, uměl pracovat v týmu, upevňoval interpersonální vztahy a adekvátně jednal s lidmi, měl přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v ekonomické oblasti, sledoval aktuální dění v národní, unijní a světové ekonomice, odhadl dopady opatření hospodářské politiky u nás i v Evropské unii, uplatňoval mediální gramotnost při řešení svých profesních úkolů, jednal odpovědně, samostatně, aktivně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i pro zájem veřejný, uměl myslet kriticky tj. dokázal zkoumat věrohodnost informací, tvořil si vlastní úsudek a byl schopen o něm diskutovat s jinými lidmi, chápal význam životního prostředí pro člověka a nutnost jeho ochrany, správně odhadoval své možnosti a schopnosti, respektoval možnosti a schopnosti jiných lidí, dodržoval občanskou a profesní etiku, 10

12 rozvíjel dovednosti potřebné k vyjednávání, diskusi, kompromisu, k obhájení svého stanoviska, přijímání stanoviska jiných, dodržoval zásady a předpisy bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a hygieny práce, znal pracovní rizika spojená s výkonem svého povolání, se adaptoval na nové podmínky, ke schopnosti tvořivě do těchto podmínek zasahovat, tj. k flexibilitě a kreativitě, měl aktivní přístup k pracovnímu životu a své profesní kariéře, včetně schopnosti přizpůsobovat se změnám na trhu práce, cítil potřebu aktivně se zapojit do občanského života, spolupracovat na zachování demokracie a jejím zdokonalování, byl připraven celoživotně se vzdělávat, dovedl řešit své existenční otázky a hledal uplatnění na trhu práce, dbal na dodržování zákonů a pravidel chování, respektoval práva a osobnost jiných lidí, vystupoval proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci, ctil tradice a hodnoty svého národa, chápal jeho minulost i současnost v evropském i světovém kontextu. 11

13 3.6. ZPŮSOB UKONČENÍ STUDIA Studium oboru obchodní akademie je ukončeno maturitní zkouškou. Dokladem o dosažení středního vzdělání je vysvědčení o maturitní zkoušce. Stupeň dosaženého vzdělání je střední odborné vzdělání s maturitní zkouškou. Podmínky ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou jsou stanoveny vyhláškou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky z června 2009 na základě znění příslušných zákonů České republiky (81 odst. 11 a 113a odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění zákona č. 179/2008 Sb. a zákona č. 49/2009 Sb.). MATURITNÍ ZKOUŠKY Maturitní zkouška se skládá ze dvou částí společné (státní) a profilové (školní). Aby žák uspěl u maturity, musí úspěšně složit povinné zkoušky z obou těchto částí. Model maturitní zkoušky se opírá o platnou legislativu tedy Školský zákon č. 561/2004 Sb. a vyhlášku č. 177/2009 Sb. ve znění pozdějších novel (více v záložce Školský zákon a vyhláška na portálu V době, kdy tento ŠVP vchází v platnost, konají se maturitní zkoušky ve společné části povinně z českého jazyka a literatury a dále si žák volí matematiku nebo cizí jazyk. Profilové zkoušky se skládají ze souboru odborných předmětů (cvičná firma nebo technika cestovního ruchu, písemná elektronická komunikace, výpočetní technika a účetnictví) a z ústní části - účetnictví a ekonomika. 12

14 4. CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Název ŠVP: Obchodní akademie PLUS Jméno školy: Obchodní akademie Dr. E. Beneše, Slaný, Smetanovo nám Adresa školy: Smetanovo nám. 1200, Slaný Zřizovatel školy: Krajský úřad Středočeského kraje Kód a název oboru vzdělání: M/02 Obchodní akademie Stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitou Délka a forma vzdělávání: 4 roky v denní formě vzdělávání Datum platnosti: od stav k NEZBYTNÉ PODMÍNKY PRO PŘIJETÍ KE STUDIU Podmínkou přijetí ke studiu na Obchodní akademii Dr. E. Beneše ve Slaném je absolvování základního vzdělání a splnění podmínek přijímacího řízení podle pravidel stanovených na příslušný školní rok. Zdravotní způsobilost uchazeče není požadována. Přijímání žáků ke studiu na Obchodní akademii Dr. E. Beneše ve Slaném se děje plně v souladu s 60 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů POPIS CELKOVÉHO POJETÍ VZDĚLÁVÁNÍ V DANÉM PROGRAMU Celkové pojetí školního vzdělávacího programu na Obchodní akademii ve Slaném plně vychází z aktuálního Rámcového vzdělávacího programu. Od třetího ročníku si žáci volí zaměření na cestovní ruch nebo na podnikání. Obchodní akademie Dr. E. Beneše ve Slaném vychovává středoškolsky připravené absolventy s odborným a všeobecným vzděláním. Záměrem vzdělávání v oboru obchodní akademie je připravit žáka na úspěšný, smysluplný a odpovědný osobní, občanský a pracovní život v podmínkách neustále se měnícího světa. Vzdělávací proces směřuje k tomu, aby žák naplnil čtyři základní cíle vzdělávacího procesu, tj. učit se poznávat, učit se pracovat a jednat, učit se být a učit se žít společně. Vyučovací metody k dosažení těchto cílů jsou pochopitelně různorodé, při výuce na Obchodní akademii ve Slaném jsou však preferovány metody aktivizující, při kterých se žáci samostatněji podílejí na získávání informací a jejich následné interpretaci. Výuka je proto přiměřeně doplňována samostatnými pracemi a aktivitami žáků (skupinové formy výuky, ústní referáty, písemné ročníkové práce, celkové hodnotící zprávy o průběhu odborné praxe, samostatná publikační činnost). v průběhu studia jsou rovněž sestavovány jednotlivé žákovské týmy pro zajištění konkrétních společenských, sportovních a kulturních akcí Obchodní akademie ve Slaném (dny otevřených dveří, prezentace školy na veřejnosti, školní akademie, zajištění statistických výzkumů pro sociální partnery, znalostní a dovednostní soutěže, charitativní sbírky, sportovní akce). Škola vychovává samostatné a iniciativní občany a vzhledem na jejich budoucí profesní zaměření klade důraz především na odpovědnost, důslednost, pracovitost, přesnost, iniciativnost a podnikavost. Žáci Obchodní akademie Dr. E. Beneše jsou připravováni na další studium na vysokých školách, vyšších odborných školách a na uplatnění v praxi, včetně zaměstnání a života nejen v České republice, ale i v zemích Evropské unie (absolventi obdrží s maturitním vysvědčením Europass v anglickém jazyce dodatek k osvědčení stvrzující úroveň dosaženého vzdělání) Vědomí této 13

15 skutečnosti je zvláště naléhavé po roce 2007, kdy Česká republika, stejně jako většina zemí EU, se stala součástí tzv. Schengenského prostoru. Velký důraz je proto na Obchodní akademii Dr. E. Beneše ve Slaném věnován jazykovému vzdělávání. Výuka 1. cizího jazyka odpovídá úrovni B1 podle Společného evropského referenčního rámce, 2. cizí jazyk odpovídá úrovni A2. Na škole je zajištěna výuka anglického jazyka, německého jazyka a ruského jazyka. Počínaje třetím ročníkem mají žáci možnost zdokonalovat své jazykové schopnosti ve volitelném předmětu konverzace v cizím jazyce, ve čtvrtém ročníku absolvují předmět Profesní komunikace v cestovním ruchu, nebo Profesní komunikace v podnikání v cizím jazyce K prohlubování a upevňování jazykových vědomostí žáků rovněž slouží výměnné pobyty, zahraniční exkurze a výuka v učebnách vybavených moderními technologiemi, například interaktivními tabulemi. Specifickým rysem studia na Obchodní akademii Dr. E. Beneše ve Slaném je výběr odborného zaměření ve třetím a čtvrtém ročníku (Cestovní ruch nebo Podnikání), kde žáci prohlubují své odborné znalosti a dovednosti. Žáci si zvolí jedno zaměření, které představuje skupinu volitelných předmětů (ve třetím ročníku 3 hodiny týdně, ve čtvrtém 2 hodiny týdně. Zaměření cestovní ruch v sobě zahrnuje odborné předměty Techniku cestovního ruchu, Profesní komunikaci v cestovním ruchu. Zaměření na podnikání obsahuje předměty Profesní komunikaci podnikatele a Cvičnou firmu. Vzdělávací proces je průběhu celé doby studia podporován využíváním moderních informačních technologií (interaktivní tabule, internet, multimediální programy). Kromě výuky předmětů Informační technologie a Písemná elektronická komunikace, jejichž obsahová náplň s počítači bezprostředně souvisí, je řada dalších předmětů, jež jsou s prací s moderními informačními technologiemi též spojeny. Jedná se především o předměty: Statistika, Účetnictví, Ekonomika, Technika cestovního ruchu, Zeměpis cestovního ruchu, Hospodářský zeměpis, Média v marketingu, Daňová evidence, Marketing a management a Dějepis. Moderní informační technologie jsou rovněž využívány při výuce cizích jazyků i českého jazyka a literatury. Cílem výuky v těchto předmětech je mimo jiné prohloubit dovednost pracovat s počítači, vyhledávat, třídit a analyzovat informace získané prostřednictvím moderních informačních zdrojů. Velký význam Obchodní akademie Dr. E. Beneše přisuzuje praktické aplikaci odborných vědomostí žáků získaných při výuce odborných předmětů Účetnictví, Ekonomika, Právní nauka, Cvičná firma, Daňová evidence, Média v marketingu a Technika cestovního ruchu. Ve třetím ročníku byla proto v rámci výuky zavedena souvislá čtyřtýdenní odborná praxe, kterou žáci vykonávají v nejrůznějších firmách a podnicích slánského, kladenského, pražského, případně jiného regionu. Výstupem této praxe je závěrečná písemná zpráva, kterou zpracovává každý žák 3. ročníku. Tato hodnotící zpráva je předávána příslušným pedagogickým pracovníkům. Vedle přímého vzdělávacího procesu věnuje škola zvýšenou pozornost rovněž celkovému působení na osobnostní rozvoj žáka, na jeho schopnost stanovit si hodnotovou stupnici priorit, jakož i kulturní a společensko-normotvorné preference. Do výchovného plánu školy jsou zařazována témata z oblasti prevence sociálně-patologických jevů (alkoholická i nealkoholická toxikomanie, problematika AIDS a dalších přenosných nemocí, šikana a její řešení, gamblerství apod.), stejně tak témata problematiky environmentální výchovy. Důležitou součástí výchovy mladého člověka je upevňování jeho vlasteneckého přesvědčení i jeho odmítání všech forem národnostní, rasové a náboženské diskriminace. K naplnění těchto cílů byly na Obchodní akademii Dr. E. Beneše ve Slaném určeny 14

16 a obsazeny vedením školy funkce výchovné poradkyně, školního metodika prevence sociálněpatologických jevů a metodika environmentální výchovy. Obchodní akademie Slaný dlouhodobě spolupracuje s Policií ČR, Městským úřadem ve Slaném, Českou společností STOP-AIDS a Střediskem výchovné péče ve Slaném. Způsob začlenění průřezových témat a rozvoje klíčových kompetencí v rámci realizace a plnění ŠVP je popsán v samostatné kapitole VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A ŽÁKŮ MIMOŘÁDNĚ NADANÝCH Způsob zajišťování vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných vychází ze znění zákona č. 561/2004 Sb. a vyhlášky MŠMTV České republiky č. 73/2005 Sb. Jedná se o žáky se zdravotním postižením, zdravotním a sociálním znevýhodněním a o žáky mimořádně nadané. Evidenci žáků zdravotně postižených či znevýhodněných provádějí na počátku školního roku třídní učitelé. Evidenci těchto žáků provádí rovněž výchovný poradce. Na Obchodní akademii Dr. E. Beneše je ve zvýšené míře věnována pozornost těmto žákům i jejich rodičům, kteří jsou informováni především výchovnou poradkyní o specifických možnostech studia a individuálního přístupu, včetně možnosti individuálního studijního plánu. Výchovný poradce je ve stálém kontaktu s psychology a speciálními pedagogy Pedagogicko-psychologické poradny na Kladně. ům se zdravotním postižením či zdravotním znevýhodněním ředitelství školy umožňuje na základě lékařského osvědčení částečné či plné uvolnění z některých předmětů (např. Tělesná výchova). Výchovný poradce rovněž upozorňuje vyučující určitých předmětů (zpravidla cizích jazyků a českého jazyka a literatury) na jednotlivé žáky s dysgrafickými, dyslektickými a dysortografickými problémy. Při klasifikaci žáků se specifickými problémy či poruchami jsou tyto skutečnosti zohledněny. Výchovný poradce se v úzké součinnosti s vedením školy, třídními učiteli, školním metodikem prevence a jednotlivými pedagogy věnuje rovněž žákům s horšími studijními výsledky i žákům s horšími výsledky v klasifikaci chování (neomluvená absence a jiné případy porušování školního řádu). Obchodní akademie Dr. E. Beneše vychází v odůvodněných případech vstříc žákům ze sociálně slabších rodin, kteří mohou žádat o finanční podporu na akce pořádané školou (lyžařské a sportovní kurzy, apod.). Všichni žáci školy mohou využívat bezplatně školní knihovnu a za předpokladu dodržení bezpečnostních předpisů a pokynů pedagogického dozoru i školní posilovnu. Slánská Obchodní akademie Dr. E. Beneše se věnuje i práci se žáky výrazně nadanými. Nadaní žáci mají možnost zúčastnit se nejrůznějších soutěží, olympiád, projektů a žákovských výměnných akcí, jež jsou školou organizovány v národním i mezinárodním měřítku. ům rovněž škola umožňuje publikační činnost ve školním, regionálním i celostátním tisku. Po splnění závazných podmínek (školní prospěch a chování) může být ředitelstvím školy sportovně nadaným žákům, jejichž studijní možnosti jsou z důvodu vrcholové tréninkové přípravy výrazně omezeny, udělen individuální studijní plán, případně tato skutečnost může být zohledněna z hlediska klasifikace absence. 15

17 4.4. ORGANIZACE VÝUKY Organizace výuky oboru vzdělání Oboru obchodní akademie je zaměřena jednak na přípravu pro uplatnění žáků na trhu práce, a to především v ekonomické sféře v profesích ekonom, účetní, referent, asistent, sekretářka, obchodní zástupce, referent ve státní správě, bankovní a pojišťovací pracovník, průvodce v oblasti cestovního ruchu, manažer v oblasti cestovního ruchu a v dalších ekonomicko-administrativních funkcích a pozicích, jednak na přípravu dalšího studia na vysokých a vyšších odborných školách ekonomického i humanitního zaměření. Výuka je realizována z velké části v rámci systému školních vyučovacích hodin, projektových dnů (2 dny během každého školního roku) zčásti v rámci odborné praxe (4 týdny ve třetím ročníku) i v rámci tří týdenních kurzů (adaptační, lyžařský kurz a sportovní kurz). V zájmu zkvalitnění výuky a lepšího využití moderních informačních technologií je celá řada předmětů z hlediska počtu žáků ve třídách dělených, zejména se jedná o výuku cizích jazyků, dále o předměty Informační technologie, Písemná a elektronická komunikace, Ekonomika, Účetnictví a volitelné předměty ve třetím a čtvrtém ročníku (viz tabulka Učební plány) Velká pozornost je na Obchodní akademii ve Slaném věnována výuce cizích jazyků. Škola umožňuje studium anglického jazyka, německého jazyka a ruského jazyka. Výuka cizích jazyků je diferencována dle jazykových znalostí žáků. Ve třetím a čtvrtém ročníku si jako volitelný předmět žáci mohou zvolit předmět Anglická konverzace, Německá konverzace a Ruská konverzace. Výuka těchto volitelných předmětů probíhá v rozsahu dvou vyučovacích hodin týdně. Ve čtvrtém ročníku dle zaměření mají žáci profesní komunikaci v cestovním ruchu nebo podnikání v cizím jazyce. Žáci, kteří dosahují výborných jazykových dovedností, se mohou zúčastnit jazykových soutěží a olympiád. Výuce cizích jazyků slouží 3 jazykové učebny, z nichž dvě jsou vybaveny interaktivní tabulí. Výuka cizích jazyků je na Obchodní akademii Dr. E. Beneše ve Slaném podporována zapojením žáků do mezinárodních projektů a aktivit v rámci programů Erasmus+ formou stáží a výměnných pobytů. U odborných předmětů je kladen důraz na rozvíjení mezipředmětových vztahů využíváním informačních a komunikačních technologií, k čemuž slouží 5 počítačových učeben a dvě učebny vybaveny interaktivní tabulí s možností využití ve všech vyučovacích předmětech. Moderní informační technologie jsou využívány ve většině odborných předmětů při vyhledávání a interpretaci poznatků a informací, především pak v předmětech Informační technologie, Ekonomika, Účetnictví, Marketing a management, Cvičná firma, Daňová evidence, Média v marketingu a Písemná a elektronická komunikace REALIZACE DALŠÍCH VZDĚLÁVACÍCH A MIMOVYUČOVACÍCH AKTIVIT PODPORUJÍCÍCH ZÁMĚR ŠKOLY Základní způsob výuky je vhodně doplňován zapojením žáků do mezinárodních projektů v rámci programu Erasmus+. Jsou pořádány poznávací zájezdy do zahraničí. Škola se každoročně účastní soutěží, např. soutěže v grafických disciplínách, soutěže Office-arena, pořádané společností Microsoft, a soutěže Bobřík informatiky. V rámci odborných předmětů si žáci každoročně prověřují své znalosti v soutěži Ekonomický tým, Má dáti dal, v celostátní soutěži Finanční gramotnost, v jazykových olympiádách (vyučované cizí jazyky a český jazyk). Výuku odborných předmětů vhodně doplňují odborné exkurze (výrobní podniky slánského regionu, Letiště Praha, Česká národní banka). 16

18 Výuku českého jazyka a literatury vhodně doplňují organizované návštěvy divadelních a filmových představení. Pro usnadnění přechodu žáků ze základních škol a z důvodu vytvoření optimálně fungujícího školního kolektivu jsou pro nastupující žáky 1. ročníků organizovány adaptační kurzy. V průběhu celého školního roku jsou zařazovány aktivity v rámci environmentální výchovy do předmětů Hospodářský zeměpis a Základy přírodních věd REALIZACE PRAKTICKÉHO VYUČOVÁNÍ V průběhu školního roku jsou do výuky odborných předmětů zařazovány tematicky zaměřené exkurze (podniky, firmy a finanční instituce na Slánsku a Kladensku), přednášky odborníků z praxe a odborné praxe žáků v reálných pracovních podmínkách v rozsahu čtyři týdny v průběhu 3. ročníku, zpravidla v jeho závěru. v této oblasti škola spolupracuje se sociálními partnery, které představují Okresní hospodářská komora Kladno a Úřad práce Kladno a detašované pracoviště Úřadu v Slaném. Cílem zařazení odborné praxe, trvající čtyři týdny, je seznámení žáků s reálnými pracovišti a získání informací pro jejich rozhodování o budoucím uplatnění na trhu práce. Na základě Dohody o zabezpečení odborné praxe vykonávají žáci různě náročné administrativní činnosti a seznamují se s organizační činností na jednotlivých úsecích podniku či firmy. Na závěr praxe žák vypracuje zprávu. Za zajištění odborné praxe zodpovídají učitelé odborných předmětů, kteří žákům předají seznam firem v regionu a v blízkém okolí, které se školou trvale spolupracují či mají zájem spolupracovat POPIS ROZVOJE KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ A ZAČLENĚNÍ PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT DO ŠVP OBCHODNÍ AKADEMIE PLUS Klíčové kompetence, které jsou dány Rámcovým vzdělávacím programem pro obor Obchodní akademie, jsou vymezeny takto: a) kompetence k učení b) kompetence k řešení problémů c) komunikativní kompetence d) personální a sociální kompetence e) občanské kompetence a kulturní povědomí f) kompetence k pracovnímu uplatnění g) matematické kompetence h) kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií Pozn. Detailní charakteristika klíčových kompetencí se nachází v kapitole Profil absolventa - klíčové kompetence dané RVP pro OA. Tyto klíčové kompetence byly při tvorbě ŠVP zahrnuty následujícími způsoby: staly se základem vedle odborných kompetencí - profilu absolventa Obchodní akademie ve Slaném a byly příslušnými předmětovými komisemi zohledněny při tvorbě osnov jednotlivých vyučovacích předmětů. Nezbytnou podmínkou pro rozvíjení klíčových kompetencí je pochopitelně vhodná aplikace vyučovacích metod a postupů, které jsou popsány v rámci jednotlivých osnov. 17

19 4.8. ZAČLENĚNÍ PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT DO ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU OBCHODNÍ AKADEMIE PLUS. Rámcový vzdělávací program pro obor Obchodní akademie vymezuje celkem čtyři průřezová témata Občan v demokratické společnosti, Člověk a životní prostředí, Člověk a svět práce a Informační a komunikační technologie. Tato průřezová témata prostupují celým výchovně vzdělávacím procesem a jako nezbytná součást osnov jednotlivých předmětů jsou aplikována přímo ve výuce, dále pak jednotlivá průřezová témata jsou aplikována a rozvíjena v rámci odborné žákovské praxe, tematicky zaměřených exkurzí, žákovských a školních projektů a dalších akcí pořádaných školou (besedy, přednášky, publikační činnost). Občan v demokratické společnosti Výchova k demokratickému občanství se zaměřuje na vytváření a upevňování takových postojů a hodnotové orientace žáků, které jsou potřebné pro fungování a zdokonalování demokracie. Nejde však jen o postoje, hodnoty a jejich preference, ale také o budování občanské gramotnosti žáků, tj. osvojení si faktické, věcné a normativní stránky jednání odpovědného občana. Výchova k demokratickému občanství se netýká jen společenskovědní oblasti vzdělání, v níž se nejvíce realizuje, ale prostupuje celým vzděláváním a nezbytnou podmínkou její realizace je demokratické klima školy, otevřené rodičům a k širší občanské komunitě v místě školy. Začlenění průřezového tématu Občan v demokratické společnosti v rámci přímé výuky a dalších aktivit Obchodní akademie Dr. E. Beneše, Slaný, Smetanovo nám. 1200: žáci se seznamují s problematikou výchovy k demokratickému občanství především ve vyučovacích předmětech Občanská nauka, Právní nauka, Dějepis a Český jazyk a literatura žáci se seznamují s činností místních samosprávných i vrcholných zákonodárných orgánů prostřednictvím tematicky zaměřených exkurzí (Městský úřad ve Slaném, Poslanecká sněmovna Parlamentu ČR) žáci se seznamují s problematikou odmítání všech forem rasismu, xenofobie a antisemitismu formou exkurzí (Židovské muzeum Praha, Muzeum ghetta Terezín) i besed s pamětníky žáci se podílejí na aktivitách upevňující pozitivní vztah k regionu školy (návštěvy akcí Vlastivědného muzea ve Slaném, participace na městských slavnostech, publikační činnost v regionálním tisku) žáci jsou motivováni pedagogy - především pak vedením školy, třídními učiteli, výchovnou poradkyní a preventistou - k pozitivnímu vztahu ke škole a k sobě navzájem žáci se podílejí na činnosti orgánů žákovské samosprávy žáci se podílejí na organizaci dobročinných a humanitárních sbírek (Světluška, Červená stužka) Člověk a životní prostředí Udržitelný rozvoj patří mezi priority EU i naší republiky. Nezbytným předpokladem jeho realizace je příprava budoucí generace k myšlení a jednání v souladu s principy udržitelného rozvoje, k vědomí odpovědnosti za udržení kvality životního prostředí a jeho jednotlivých složek a k úctě k životu ve všech jeho formách. Průřezové téma Člověk a životní prostředí se podílí na zvyšování gramotnosti pro udržitelnost rozvoje a přispívá k realizaci jednoho z pěti základních směrů rozvoje lidských zdrojů. Environmentální vzdělávání a výchova poskytuje žákům znalosti a dovednosti potřebné pro pochopení principu 18

20 udržitelnosti, podněcuje aktivní integrovaný přístup k realitě a ovlivňuje etické vztahy k prostředí. v souvislosti s jejich odborným vzděláváním poukazuje na vlivy pracovních činností na prostředí a zdraví a využívání moderní technologie v zájmu udržitelnosti rozvoje. Začlenění průřezového tématu Člověk a životní prostředí v rámci přímé výuky a dalších aktivit Obchodní akademie ve Slaném: žáci se s problematikou výchovy k odpovědnému vztahu k přírodě seznamují především v předmětech Občanská nauka, Hospodářský zeměpis a Základy přírodních věd na škole je každoročně zpracováván plán environmentální výchovy, za jehož realizaci je odpovědný příslušný učitel vedení školy průběžně a trvale zajišťuje ekologizaci provozu školy žáci participují na akcích environmentálního charakteru pořádaných městským úřadem, popř. ekologickými organizacemi (Den země) žáci se průběžně seznamují s ekologicko-revitalizačními projekty v regionu Člověk a svět práce Jedním ze základních cílů vymezených Rámcovým vzdělávacím programem je příprava takového absolventa, který má nejen určitý odborný profil, ale který se díky němu dokáže také na trhu práce i v životě. Průřezové téma Člověk a svět práce doplňuje znalosti a dovednosti žáka získané v odborné složce vzdělávání o nejdůležitější poznatky a dovednosti související s jeho uplatněním ve světě práce, které by mu měly pomoci při rozhodování o další profesní a vzdělávací orientaci, při vstupu na trh práce a při uplatňování pracovních práv. Začlenění průřezového tématu Člověk a svět práce do přímého vyučovacího procesu a dalších vzdělávacích aktivit Obchodní akademie ve Slaném: žáci se s problematikou průřezového tématu Člověk a svět práce seznamují především v rámci výuky odborných předmětů Ekonomika, Účetnictví, Právní nauka, Daňová evidence, Technika cestovního ruchu a Cvičná firma, tato tematika se ovšem prolíná i v předmětech dalších. žáci se zúčastňují tematicky zaměřených exkurzí (Česká národní banka Praha, Česká spořitelna Slaný, Letiště Václava Havla Praha) a besed s pracovníky úřadu práce ve třetím ročníku vykonávají čtyřtýdenní odbornou praxi v podnicích a firmách regionu a o průběhu této praxe vypracovávají závěrečnou zprávu žáci se spolupodílejí na realizaci vybraných projektů a programů výchovný poradce pomáhá žákům třetího a čtvrtého ročníku orientovat se ve stále složitější problematice světa práce (možnosti budoucího profesního a studijního uplatnění vzhledem k potřebám i schopnostem žáků) realizace nejrůznějších typů grantů umožňuje zkvalitnění výukového procesu a tím i zvýšení možnosti pracovního uplatnění žáků na trhu práce žáci pro zvýšení možností uplatnění na trhu práce získávají kromě maturitního vysvědčení rovněž příslušný studijní europass 19

21 Informační a komunikační technologie V době budování informační a znalostní společnosti je vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích nejen nezbytnou podmínkou úspěchu jednotlivce, ale i celého hospodářství. Informační a komunikační technologie stále více pronikají i do tradičních sektorů, tj. do průmyslu, zemědělství, prostupují občanskými a společenskými aktivitami, jsou součástí využití volného času. Tento vývoj přináší nové pracovní příležitosti a zásadně ovlivňuje charakter společnosti dochází k přesunu zaměstnanosti nejen do oblasti práce s informacemi, ale i do oblasti služeb obecně. Práce s prostředky informačních a komunikačních technologií má dnes nejen průpravnou funkci pro odbornou složku vzdělání, ale také patří ke všeobecnému vzdělání moderního člověka. Žáci jsou připravováni k tomu, aby byli schopni pracovat s prostředky ICT a efektivně je využívali jak v průběhu vzdělávání, tak při výkonu povolání. Začlenění průřezového tématu Informační a komunikační technologie do výuky a dalších vzdělávacích aktivit Obchodní akademie ve Slaném: žáci se problematikou tématu Informační a komunikační technologie seznamují především v předmětu Informační technologie a Písemná a elektronická komunikace, dále pak v předmětech Ekonomika, Účetnictví, Hospodářský zeměpis, cizí jazyky i Český jazyk a literatura žáci participují na školních projektech a programech s problematikou ITE žáci se zúčastňují vědomostních a dovednostních soutěží v rámci předmětů Informační technologie a Písemné a elektronické komunikace vedení školy průběžně inovuje, modernizuje a rozšiřuje počítačové vybavení učeben, a to nejen zaměřených na výuku ITE a PEK vedení školy zajišťuje průběžné vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti informačních a komunikačních technologií 4.9. HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení žáků je stanoveno školním řádem, který vychází z 69 školského zákona a 3 a 4 vyhlášky MŠMTV č. 13/2005 o středním vzdělávání v platném znění. Školní řád je zveřejněn v plném znění na internetových stránkách školy REALIZACE BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVÍ PŘI PRÁCI A POŽÁRNÍ PREVENCE Realizace bezpečnosti a ochrany zdraví žáků i učitelů Obchodní akademie ve Slaném v rámci školního vzdělávacího programu vychází z 10. kapitoly Rámcového vzdělávacího programu pro obchodní akademie. V rámci průběžného vzdělávání pedagogů jsou učitelé slánské obchodní akademie proškolováni certifikovanými odborníky v oblasti poskytnutí první pomoci, dále pak ve znalosti požárních předpisů i v oblasti ochrany obyvatelstva před účinky zbraní hromadného ničení. Vedení školy vypracovalo evakuační plán v případě požáru či jiného nebezpečí a s tímto evakuačním plánem byli seznámeni učitelé i žáci. Příslušný evakuační plán je umístěn na chodbách školy. Rovněž byli určeni pedagogičtí pracovníci odpovídající za zdárný průběh případné evakuace. V průběhu školního roku je opakovaně vyhlašován vedením školy požární poplach s následným nácvikem evakuace. 20

22 Se zásadami bezpečnosti zdraví a ochrany při práci a požární prevence jsou žáci seznamováni při výuce občanské nauky a tělesné výchovy, případně v rámci adaptačního a sportovního kurzu. Specifickou součástí realizace bezpečnosti a ochrany zdraví při práci je činnost pedagoga pověřeného prevencí sociálně-patologických jevů, jež je zaměřena především na předcházení šikany, výskytu alkoholové i nealkoholové toxikomanie, případně sexuálního obtěžování mezi žáky OA, zvláště pak žáky nižších ročníků, jež patří mezi ohrožené skupiny. Do této oblasti patří především monitoring situace formou anketních dotazníků, individuální i skupinový rozhovor, konzultace s vedením školy, třídními učiteli, rodiči a výchovnou poradkyní, přednášky pracovníků příslušných center a institucí, přednášková činnost příslušníků Policie ČR a některé samostatné aktivity žáků, především distribuce preventivních materiálů a účast na charitativních sbírkách ve prospěch HIV pozitivních občanů. 21

23 5. UČEBNÍ PLÁNY 5.1. TŘÍDY Název ŠVP: Obchodní akademie PLUS Jméno školy: Obchodní akademie Dr. E. Beneše, Slaný, Smetanovo nám Adresa školy: Smetanovo nám. 1200, Slaný Zřizovatel školy: Krajský úřad Středočeského kraje Kód a název oboru vzdělání: M/02 Obchodní akademie Stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitou Délka a forma vzdělávání: 4 roky v denní formě vzdělávání Datum platnosti: od stav k Povinný základ Ročník Celkem Český jazyk a literatura První cizí jazyk Druhý cizí jazyk Občanská nauka Dějepis Matematika Základy ekonomických výpočtů 1 1 Základy přírodních věd Tělesná výchova Ekonomika Účetnictví Informační technologie Právní nauka 2 2 Písemná a elektronická komunikace Hospodářský zeměpis Ekonomická cvičení 2 2 Celkem povinné

24 VOLITELNÝ PŘEDMĚT Žáci pro 3. a 4. ročník zvolí 1 volitelný předmět pro přípravu na společnou část maturitní zkoušky, aktuálně tedy matematika a konverzace v cizím jazyce, další předměty budou doplněny v případě, že se změní schema společné části maturitní zkoušky. ANK - MATv Celkem včetně volitelného VOLITELNÉ BLOKY ODBORNÝCH PŘEDMĚTŮ Žáci pro 3. a 4. ročník zvolí blok odborných předmětů Zaměření cestovní ruch Technika cestovního ruchu Profesní komunikace v cest. ruchu 1 1 Celkem včetně zaměření CR Zaměření podnikání Profesní komunikace podnikatele 1 1 Cvičná firma Celkem včetně zaměření P

25 6. PŘEHLED ROZPRACOVÁNÍ OBSAHU VZDĚLÁVÁNÍ V RVP DO ŠVP Název ŠVP: Obchodní akademie PLUS Jméno školy: Obchodní akademie Dr. E. Beneše, Slaný, Smetanovo nám Adresa školy: Smetanovo nám. 1200, Slaný Zřizovatel školy: Krajský úřad Středočeského kraje Kód a název oboru vzdělání: M/02 Obchodní akademie Stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitou Délka a forma vzdělávání: 4 roky v denní formě vzdělávání Datum platnosti: od stav k Hodiny v Počet hodin v RVP Vzdělávací oblasti a obsahové okruhy Zkratka ŠVP týdenních celkový ZAŘAZENO Český jazyk Č Dva cizí jazyky J Společenskovědní vzdělávání S Přírodovědné vzdělávání P Matematické vzdělávání M Estetické vzdělávání E Vzdělávání pro zdraví Z Vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích I Písemná a ústní komunikace K Podnik, podnikové činnosti, řízení podniku Ř Finance, daně, finanční trh F Tržní ekonomika, národní a světová ekonomika T Celkem povinné oblasti a okruhy