ZPRÁVA ZE SETKÁNÍ ŽÁKŮ

Transkript

1 ZPRÁVA ZE SETKÁNÍ ŽÁKŮ Kdy: 20. listopadu 2017 Kde: velká zasedací místnost MěÚ Bystřice nad Pernštejnem Druhé setkání žáků z druhých stupňů ZŠ se konalo 20. listopadu, opět ve velké zasedací místnosti bystřického Městského úřadu. Tentokrát se zúčastnilo všech 5 devítiletých základních škol z ORP Bystřice nad Pernštejnem, celkem 19 žáků. Žáky doprovodili pedagogové, kteří si mohli vybrat mezi vlastním programem nebo poslechem diskuze. Setkání úspěšně navázalo na první zasedání žáků z června Diskuze byla tentokrát řízena realizačním týmem MAP. Na začátku proběhlo přivítání všem účastníků a představení cílů setkání. Poté převzal slovo starosta města Bystřice nad Pernštejnem, Ing. Karel Pačiska, který přítomné žáky a jejich pedagogy přivítal. Ve svém projevu mluvil také o důležitosti vzdělání, především ale kladl důraz na vzdělání v řemeslech, která ustupují na úkor manažerských pozic. Po úvodním slovu byla zahájená samotná diskuze. Zvolená témata pro toto setkání byla: - Kariérové poradenství - Primární prevence Ke každému tématu dostali žáci seznam otázek, které zpracovali ve své skupině, a poté nahlas prezentovali, na čem se shodli. Volně také probíhala diskuze mezi jednotlivými školami. Výsledky diskuze jsou shrnuty za každou školu níže KARIÉROVÉ PORADENSTVÍ ZŠ DOLNÍ ROŽÍNKA: Žáci ze ZŠ Dolní Rožínka ohodnotili celkovou informovanost v rámci kariérového poradenství ve škole pouze bodem 1. Přáli by si, aby se o tomto tématu mohli bavit s více učiteli, aby se konaly tematické přednášky jako dřív (nyní pouze pro 9. ročník návštěva učitele či studenta z brněnských SŠ) a rádi by také zavedli exkurze do dílen či firem a výrazně by chtěli zlepšit informovanost o možnostech dalšího studia a výběru povolání. Od školního kariérového poradce by kromě základních informací také chtěli vědět, jaké má jejich vybrané povolání uplatnění a kolik si v něm vydělají. Informace o vybraném povolání/studiu si získávají z internetu, od učitele nebo z časopisů ve škole. Co se týče polytechnického vzdělávání, žáci by ocenili větší možnost dostat se k řemeslům v rámci exkurzí, či projektových dní (např. vidět truhláře při práci apod.). Měli by také zájem o setkávání s lidmi z praxe, obzvláště s lidmi se zajímavými a netradičními profesemi: puškař, stavař, sociální pracovník, voják, veterinář apod.

2 ZŠ NÁDRAŽNÍ: Celkovou spokojenost s kariérovým poradenstvím ve ZŠ Nádraží ohodnotili její zástupci bodem 3. V současné době mají k dispozici 1x týdně kariérového poradce a individuální diskuze, dále je navštěvují zástupci SŠ (nejedná se o školy z okolí). Zlepšení by viděli v častějším setkávání s KP (alespoň v 9. ročníku) + přednášky s lidmi z praxe. V rámci kariérového poradenství mají zájem o informace typu: náročnost přijímacího řízení, délka studia, jak se uplatní po škole nebo zda je nutné další studium, jaký je plat u vybrané profese a jaké vzdělání potřebují, aby vybrané povolání mohli dělat. Povolání vybírají převážně podle zájmu, informace si shání na internetu/webech vybrané školy. S polytechnickým vzděláváním na ZŠ jsou spokojeni také pouze z části (3), zásadní jsou pro ně dílny, kde mají praktickou ukázku řemesla. ZŠ STRÁŽEK: Žáci ze ZŠ Strážek hodnotí dosavadní kariérové poradenství na škole bodem 3. Nyní mají 1x týdně rozpravu s učitelem v rámci předmětu, návštěvy ze SŠ nemají. Pro zlepšení by zavedli více hodin s možností bavení se o povolání, exkurze do firem, přednášky/prezentace/návštěvy ze SŠ a besedy s lidmi z praxe. Největší zájem mají o informace typu: jaký musí mít prospěch, aby se dostali na požadovanou školu, a jaká je její kvalita. Informace si dohledávají na internetu, v knížkách a časopisech, které informují jak o školách, tak o profesích. K polytechnickému vzdělání se dostávají skrze předmět Člověk a svět práce ( ročník), v rámci něhož pracují např. se dřevem a na zahradě. Rádi by zvýšili počet řemesel, které si v rámci školy mohou vyzkoušet, např. formou dílen, a také by si přáli více jezdit na školy, které jsou zaměřeny na řemeslné vzdělávání. ZŠ ŠTĚPÁNOV: V ZŠ Štěpánov nad Svratkou jsou žáci s kariérovým poradenstvím spokojeni také spíše průměrně. Nyní se na škole nepořádají žádné tematické přednášky, dříve však byly, proto by je žáci rádi obnovili. Nemají také žádné speciální hodiny, pouze v 9. ročníku si mohou v rámci předmětu vyhledávat informace na internetu. Ke spokojenosti jim chybí školou organizovaný výjezd na veletrhy vzdělávání a exkurze do dílen, firem a dalších zařízení a funkce kariérového poradce na škole, který by jim mohl předat informace o nabídce všech možných profesí. Nyní si informace zjišťují sami, ale chtěli např. vidět některé povolání na živo. Na škole jim současně velmi chybí možnost dílen, to by tedy rozhodně chtěli změnit a dílny a další praktické vyučování (kuchyně apod.) zavést. Dále mají žáci velký zájem o setkávání se s lidmi z praxe. ZŠ TGM Na ZŠ TGM v Bystřici nad Pernštejnem jsou žáci s kariérovým poradenstvím spokojeni téměř maximálně, ohodnotili spokojenost bodem 4. K současnému nastavení však mají několik připomínek. Mají sice k dispozici kariérového poradce, nicméně nejsou vyhrazeny žádné konzultační hodiny a také nejsou příliš spokojeni s konkrétní osobou, která tuto funkci vykonává. Nyní také neprobíhá žádná diskuze o výběru povolání v předmětech. Přáli by si tedy kromě personální obměny KP a zavedení konzultačních hodin také jezdit na exkurze, aby mohli daná povolání vidět v praxi. Spokojeni jsou však s pořádáním přednášek rodičů, kteří mají třeba nějaké netradiční povolání (např. myslivec apod.) a rádi by tuto možnost zachovali, popř. rozšířili. Dále v dílnách pracují se dřevem, plasty a kovem, mají tedy

3 poměrně široký rozhled co se povolání a řemesel týče. Informace získávají z letáků, od učitelů, při exkurzích a také mohou samostatně vyjet na SŠ, na níž by chtěli studovat. Nicméně i přesto by žáci ocenili, pokud by se o výběru povolání více bavilo v rámci výuky. SHRNUTÍ Všichni žáci se shodli na tom, že pozice kariérového poradce je ve škole přínosná a že by ji měli rádi v každé škole. Tato osoba by pak měla mít vyhrazené konzultační hodiny, v nichž by za ní žáci mohli docházet. Dále se shodli na potřebě návštěv středních škol, exkurzí do firem, provozoven a dílen, kde by naživo viděli řemesla. Stejně tak jsou pro pořádání besed s lidmi z praxe a z různých, obzvláště netradičních, profesí. PRIMÁRNÍ PREVENCE Vzhledem k tomu, že u tématu primární prevence se reakce žáků velmi opakovaly, shrnujeme toto téma do jednoho celku za všechny školy. Ve všech školách jsou aktivity primární prevence organizovány podobným stylem. Probíhají přednášky k protidrogové tematice, fyzické a i kyberšikaně. Na některých školách jsou pro žáky pořádány pobyty, v rámci nichž se mj. řeší komunikace ve třídě a práce s třídním kolektivem. Často žáky navštěvují lidé z různých organizací zabývající se primární prevencí, a kteří pro ně chystají speciální programy. Dále na většinu škol jezdí příslušníci IZS hasiči, policisté i záchranáři. Také témata, která se v rámci PP na školách řeší, jsou na školách velmi podobná, občas s menšími rozdíly. V největší míře se řeší prevence pohlavních a dalších populačních chorob (HIV, rakovina), prevence proti návykovým látkám (drogám), alkoholu, kouření. Ve velké míře se školy věnují také prevenci rizikovému chování na internetu virtuální realita. Někteří žáci měli možnost vyzkoušet si tzv. opilé brýle, které simulují stav opilého člověka, nebo jejich škola do primární prevence zařazuje také práci s vlastním temperamentem. V prosinci 2017 plánují všechny školy návštěvu tzv. Protidrogového vlaku. Z reakcí žáků vyplynulo, že jsou se současným stavem primární prevence na školách spokojeni a že způsob, jakým je prováděna, je dostatečný. Ocenili by však, pokud by programy mohly probíhat vícekrát za rok (např. 2x za pololetí) a pokud by se mohli více setkávat s odborníky na danou problematiku a především pak s lidmi, kteří si prošli skutečnými závislostmi či dalšími problémy a mohli by se se žáky podělit o to, jak se ze závislosti dokázali dostat nebo jak se vypořádali se šikanou. Největší efekt podle nich mají ty programy, do kterých se mohou sami aktivně zapojit a být tak součástí programu Níže naleznete několik fotografií ze setkání:

4

5