Život na atolu motu hoa Kokosová palma a její význam

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Život na atolu motu hoa Kokosová palma a její význam"

Transkript

1 Informace doplňující poznatky o Oceánii Tichý oceán se svými ostrůvky je okrajovým tématem na českých základních i středních školách, často se Oceánie pouze zmiňuje v rámci učiva o Austrálii. Zájemcům předkládáme zajímavé informace pro obohacení obsahu výuky o Oceánii. Původ ostrovů Největší ostrovní oblast na světě se nachází ve střední a jihozápadní části Tichého oceánu. Devadesát procent souše této oblasti připadá však jen na 3 ostrovy: Novou Guineu, Severní a Jižní ostrov Nového Zélandu. Zbylých deset procent připadá na další tisíce ostrůvků vesměs sopečného nebo korálového původu. Dělíme-li souš na kontinenty, přiřazujeme Oceánii k Austrálii. Pokud budeme přihlížet k přírodním podmínkám, etnickým znakům a geografické poloze, pak vymezujeme 3 oblasti: Melanésii, Mikronésii a Polynésii. (Při stručných charakteristikách jednotlivých částí můžeme žákům zjednodušeně přiblížit velikosti: Polynésie se rozkládá na ploše větší než Asie, Mikronésie je srovnatelná s Austrálií, Melanésie o něco menší než Austrálie.) Z geologického hlediska se Oceánie skládá ze dvou velkých oblastí, které odděluje andezitová čára tvořící zároveň rozhraní mezi indoaustralskou a pacifickou litosférickou deskou. Andezity nemohly vzniknout ve východní části Oceánie, protože tady úplně chybí kontinentální vrstva zemské kůry na rozdíl od západní části. Na východě se nevyskytují ani hlubokomořské příkopy, ani podmořská vrásová pohoří, jejichž vrcholky by vyčnívaly nad hladinu oceánu. Zde vznikly ostrovy jen sopečného či korálového původu. 1. Kontinentální ostrovy - tvoří část kontinentu, které oddělilo moře (Nová Guinea, Nový Zéland, Nová Kaledonie, Šalamounovy ostrovy). Mají poměrně velkou rozlohu a od pevniny je odděluje plytké šelfové moře, mají složitou geologickou strukturu a početná ložiska nerostných surovin. 2. Sopečné ostrovy - vznik proniknutím žhavého magmatu na zemský povrch (Tahiti, Hawaii), vystupují prudce nad hladinu oceánu, jsou vysoké. Nejtypičtějším příkladem je úžasný kužel nejvyšší sopky Mauna Kea (4 205 m nad hladinou a m pod hladinou) 3. Korálové ostrovy - vznikají na základech sopečného event. kontinentálního původu. Hlavní složkou jsou útesotvorné organismy, které žijí v teplých čistých vodách v hloubce do 35 m a obrůstají původní sopku. Postupem času díky erozi se začne sopka propadat, takto můžou korály prorůst celým prostorem a vytvořit ostrov atol. Některé korály zůstanou pouze v prstenci kolem erodující sopky. Pokud se prstenec začne rozpadat, tvoří korály několik malých ostrůvků nazývaných motu. Vše trvá milióny let, nakonec se propadne i korálový ostrov. Šířka motu se pohybuje od pár metrů do 1000 m.

2 Život na atolu Tím největším je Vánoční ostrov (Christmas Island), jehož kiribatský název Kiritimati [kirismas] je jen zkomoleninou anglického názvu souostroví Kiribati. Zajímavým příkladem života na atolu může být Rangiroa, druhý největší atol světa v souostroví Tuamotu na území Francouzské Polynésie. Nachází se asi 220 km severovýchodně od Tahiti. Rozměry laguny jsou kolem 80 km x 20 km. Skládá se přibližně ze 400 motu (malých ostrůvků, zbytků z korálového prstence), která jsou oddělena průlivy nazývanými hoa. Ty jsou často přemostěny, takto je podstatně více umožněn pohyb lidí po jednotlivých motu. Zdejší populace (2500 obyvatel) žije pouze ve dvou vesničkách. Motu jsou široká od 200 m do 600 m, na jedné straně se nachází Tichý oceán, na té druhé laguna. Co myslíte, který břeh bude víc bičován příbojem? Překvapivě jsou období, kdy je laguna podstatně víc rozbouřená než oceán. Na Rangiroa se nacházejí 2 kostely, letiště, několik obchůdků, banka, škola. Lidé si stavějí svá jednoduchá obydlí tak, aby nebyla poškozená záplavovou vlnou. Ty se samozřejmě vyskytují relativně často, proto na Rangiroi neuvidíme políčka se zeleninou, pokud ano, jedná se o pěstování oblíbených plodin pouze pro potřeby domu v přepravkách na kůlech. Zaplavení slanou vodou totiž značně znehodnocuje už tak neúrodnou půdu, proto je třeba i tady většinu zboží (včetně půdy) dovážet hlavně letecky. Na takovém prstenci samozřejmě neexistuje žádný zdroj sladké vody, takže obyvatelé shromažďují jen tu dešťovou. A energii nezískávají jinak, než z různých solárních zařízení. Místní se snaží po francouzském vzoru pěstovat víno, údajně tímto testují jeho schopnosti aklimatizace. To je však nevalné kvality a místní sklípek již neprosperuje. Víno se vyváží spíše jako rarita a je označováno názvem tahitské. Kokosové palmy v obydlené části rostou v jakýchsi sadech označených tabulkou TABU, na kmenech jsou umístěny ve výšce 2 metrů plechové pláty jako ochrana proti krabům. Těch se pohybuje všude kolem mnoho, ukrývají se ve svých norách a pochutnávají si na spadlých kokosech. Kokosová palma a její význam Jaký význam má kokosová palma pro život obyvatel na Zemi? Kokosová palma živí sice pouze 400 mil obyvatel, je tedy ve srovnání s obilovinami nepodstatným přínosem, ale o to typičtější kulturní plodinou je právě pro Oceánii a jihovýchodní Asii. Botanické označení kokosové palmy Cocos nucifera neboli kokosovník ořechoplodý odkazuje na nejdůležitější část rostliny, na její plody. Nejčastěji se učíme o významu kopry, ale měli bychom si uvědomit, že ve většině světa jsou plodiny využívány od kořene po poslední pupen. Poprvé se plody objevují asi sedm let po výsadbě. Nejvyšší výnosy, zhruba ořechů, dává palma mezi patnáctým a padesátým rokem, dožívá se až 150 let. Plodem vlastně není ořech, ale peckovice, nejčastěji konzumujeme její semeno. Čerstvě utržený ořech obsahuje přibližně litr čiré šťávy s vysokým obsahem draslíku a minerálních látek. Je to oblíbený a zdravý nápoj, kterého si v Česku nemůžeme často

3 dopřávat, protože se šťáva čerstvého kokosu rychle vstřebává do dužniny. Jejím zahuštěním získáme kvalitní cukr. Pokud ji necháme zkvasit, dostaneme palmové víno s obsahem alkoholu až deset procent. Destilací ji lze zušlechtit na omamnou pálenku (arak), jinou úpravou vzniká jemný ocet. Z příjemně chutnající nasládlé dužiny se získává jiný populární nápoj - kokosové mléko. Při jeho výrobě se rozmělněná dužina smísí s vařící vodou a ze získané směsi se vymačká bílá tekutina. Sušená kokosová dužina (kopra) obsahuje téměř 70 % tuku. Kokosy se ručně nebo mechanicky otevřou a rozdělí na dvě poloviny. Odhalené bílé jádro se suší buďto postaru na slunci, nebo rychleji v sušárnách. Tak vzniká nejkvalitnější kopra. Je předmětem rozsáhlého exportu a využívá se hojně k výrobě kokosových sušenek, pečiva, moučníků nebo energetických tyčinek. Z rozdrcené kopry se lisuje olej, který má typickou kokosovou vůni. Používá se například v kosmetice pravý Monoï z Tahiti je vyráběn macerací zhruba deseti poupat květů tiaré (Gardenia taitensis) v jednom litru kokosového oleje, který je za studena lisovaný. Vonné esence se do Monoï z květů uvolňují, olej však při teplotě pod 25 C tuhne. Jeho léčivé účinky to samozřejmě vůbec nesnižuje, nejen místní ho používají jako ochranu vlasů a kůže před sluncem, větrem či slanou vodou. Z listů palmy se vyrábějí košťata, rohože, košíky, klobouky nebo domácí obuv. Lze je rovněž využít jako střešní krytinu nebo pro obložení stěn. Palmové dřevo, tedy vnější část kmene, je velmi houževnaté a pevné, proto se používá například na stavbu lodí. Celé kmeny slouží místním obyvatelům jako materiál při stavbě domů. Sušené květenství je dobrým palivem a dým, který vzniká při spalování kůry, zahání moskyty. Vláknitý obal ořechů lze po další úpravě využít jako materiál na kokosové rohože nebo koberce, k výrobě kartáčů, provazů a lan nebo jako izolační materiál, výplň polštářů nebo čalounění sedacího nábytku. Kokos slouží jako krmivo pro prasata, jako hnojivo a jako ochrana rostlin před suchem. Aquafarming: Tahitské černé perly Velké a pravidelné perly patřily od starověku k nejvzácnějším a nejdražším šperkům na světě. Nejstarší zápis o perlách z roku 2206 př. n. l. se nalézá v čínském písemnictví. Číňané znali výrobu umělých perel (poloperel) už v 11. století, ale své umění nerozvinuli. Možná i proto se perly ve světě často stávaly draze zaplaceným šperkem z hlubin. Na začátku 20. století zahynulo během několika let u pobřeží severní Austrálie přes 140 potápěčů, tehdy se nelovily perlotvorky jen pro perly, ale hlavně kvůli tolik žádané perleti. Černé perly, které jsou nejdražší a nejkrásnější, pocházejí z Polynésie, z Tuamotu a Gambiérových ostrovů. Přirozenou černou perlu obsahuje jen pouze jedna z perlotvorek. Jak vznikají umělé perly? Do zárodečného vaku, čili do naříznutého pláště opatrně rozevřené živé perlotvorky se vloží perleťové jádro a nepatrný kousek pláště dárcovské perlorodky. To jádro se v případě Tahitských perel vybrušuje nejčastěji z lastur sladkovodních amerických velevrubů z povodí Mississipi. Tento transplantovaný kousíček vyprovokuje v perlotvorce obrannou reakci,

4 vytváří kolem něho vrstvu perleti. Černá perleť se vytváří pouze za určitých podmínek (teplota čisté vody 24 C). Na průřezu černou perlou je pak hezky vidět bílé jádro. Už dávno se perlotvorky místo lovení chovají, ale první farma na Tuamotu vznikla až v roce Perlotvorky vypouštějí své zárodečné buňky do vody, proudící voda umožní oplodnění, z nich se volně plovoucí larvy po dvou týdnech usazují na dlouhých umělohmotných třásních či lamelách, které tam chovatelé zavěšují. Perlotvorky dospějí (po krmení planktonem) po třech letech, kdy jsou připraveny k operaci. Perla roste další 3 roky, po jejím opatrném vyjmutí se může tento postup opakovat ještě maximálně čtyřikrát. Každá následující perla je větší než předchozí. V řadě případů ale perlotvorka zahyne po implantaci, nebo se cizího tělíska zbaví a perlu nevyrobí. Úspěšnost je pouze 30%. Perly jsou tříděny podle velikosti, tvarů, zabarvení a proto se velmi cenově liší. Jak byly osidlovány ostrovy? Polynésané vynalezli katamarán (foulua), na kterém mohli převážet celé své jmění, hlavně prasata, užitkové rostliny. Ženy na palubě chránily malou zásobu kokosu, řízky papírovníku, semínka dýně, jamy, kolokázii a sladké brambory - kumaru. Ihned po přistání na novém ostrově zasadily a bedlivě ošetřovaly tyto rostliny, vždyť právě na nich záleželo, zda noví osadníci budou úspěšní nebo ne. Dnes už víme, že tak typické rostliny pro tropickou Oceánii, jakými jsou kokosová palma, banánovník či chlebovník, na Novém Zélandu nepřežily. V Polynésii je po kokosu nejužitečnější rostlinou pandán, jehož dlouhé listy se používají k pletení rohoží a košů či tradičních suknic. Každá další generace se vydávala na objevné plavby až 300 km od rodných vesnic, tam zůstávala, ale stále udržovala styk se svou rodnou vesnicí. Tito výjimečně zdatní mořeplavci žili v souladu s přírodou, orientovali se podle Slunce, hvězd, rozuměli druhům větrů, vln a mraků. Své domněnky o existenci dalších ostrovů vyvozovali z pohybu tažných ptáků, z chování vln. Z Marshallových ostrovů známe mapy rebbelib mapy z mušliček a palmových klacíků, kde nebyly jen přesně znázorněny ostrovy, ale i hřbety přílivových vln, vzdálenosti, mořské proudy. V Polynésii a Mikronésii jsou jazyky podstatně příbuznější, protože jsou tyto kultury mladší a nedošlo k takové diferenciaci. Např. na Tonze se mluví tonžsky na všech obydlených ostrovech (cca 40). V Melanésii a zejména na Nové Guinei je velká rozdílnost způsobena různým stářím migračních vln a hornatým povrchem s tropickým lesem, velikostí ostrova, mluví se zde skoro 800 různými jazyky. Proto lidé v Melanésii používají sjednocující jazyky - pidžinizovanou angličtinu, což je v podstatě zkomolená angličtina. Tady je příklad bislamy: Evri man mo woman i bon fri mo ikwol long respek mo ol raet (All human beings are born free and equal in dignity and rights)

5 Cestovní ruch tradice a modernita Co to je Heiva? Velmi zjednodušeně řečeno oslava tradic Polynésanů. Podstatnou částí tohoto svátku jsou hudební, taneční soutěže a přehlídky hlavně na ostrovech Tahiti a v jejich okolí. V červenci probíhají také soutěže v různých dovednostech, jako např. hod oštěpem na kokosový ořech, který je ve vzdálenosti 22m a výšce 7m. Heiva je také vyvrcholením celoročních závodů pirog zvaných va a, ve kterých soutěží jak mládež, tak ženy i muži v různých kategoriích. Plavidla nejsou pouze tradiční, dřevěná, ale špičkové pirogy se už vyrábějí z plastů či skelného vlákna. Souostroví kamenných peněz Yap v Mikronésii je dalším lákadlem pro turisty. Mohou si tady prohlížet až desetitunové megalitické mince (rai), největší v průměru 4m. Jednotlivé mince jsou pečlivě umístěné v každé vesnici jako v bance, v sousedství taneční plošiny. Uprostřed kamene je vyřezán otvor, jímž se protahovaly bambusové hole (pro transport). Domorodci pluli na Palau (600km), tam je z lomu vytěžili, vytesali, položili na vory a pustili dle proudů a větrů směrem k Yapu, kde je obyvatelé vylovili. V Melanésii na Vanuatu na ostrůvku Pentecost vznikl dnes populární bungee jumping na liánách. Domorodci stavějí až 30 m vysoké věže z klacků. Skoky s liánou uvázanou kolem kotníků absolvují nejen chlapci, aby se stali muži, ale i dospělí. Ráj na zemi? Tichomořský odpadkový vír (Great Pacific Garbage Patch), to je místo zvýšené koncentrace mořského odpadu, který se zde nahromadil kvůli Severopacifickému subtropickému víru. Skvrna se skládá především z malých úlomků různých plastů a chemických kalů. V mnoha oblastech je koncentrace plastů až 7x větší než koncentrace zooplanktonu. Těžba niklu na Nové Kaledonii a hlavně následné zpracování rudy je ekologickou hrozbou. Zbytkový odpad se usazuje v řekách, chemikálie znečišťují půdu, způsobují změny její Ph, nasycují ji těžkými kovy, hutě znečišťují i vzduch. Na Nové Kaledonii došlo k znečištění zálivu s vzácným mangrovovým porostem a k nenávratným škodám v přírodě k úhynu vzácných druhů rostlin a živočichů. Jsou zde také častější povodně, velká eroze, je silně omezeno zemědělství. V letech 1946 až 1958 provedli Američané 67 pokusných jaderných výbuchů na atolech Bikini a Eniwetok. Rozsáhlé oblasti byly zamořeny radiací a staly se na desítky let neobyvatelnými. V r explodovala na atolu Eniwetok první vodíková bomba. Motu Elugelab, na kterém se výbuch uskutečnil, zmizel pod hladinou oceánu, na jeho místě zůstal pouze kráter hluboký 60 metrů s průměrem 2 km. Jaderné pokusy prováděli také Francouzi v atolu Mururoa (Francouzská Polynésie), od roku 1998 atol navštěvují turisté. Barbara Baarová, PřF OU v Ostravě barbara.baarova@osu.cz

6 Literatura a zdroje dat: DVOŘÁK, J., KOHOUTOVÁ, A., TAIBR, P. (2005): Zeměpis 7. Učebnice pro základní školy a víceletá gymnázia. Nakladatelství Fraus, Plzeň. HOSKEN, M. (2012): Nouvelle-Calédonie Vue du ciel- From above. Footprint Pacifique, Nouméa. TEREM, P. (2005): Politická geografia makroregiónov světa - Austrália a Oceánia. Univerzita Mateja Bela, Banská Bystrica. Příklady aplikací do výuky: 1. Porovnejte základní geografické ukazatele pěti nejmenších států Oceánie s evropskými mikrostáty. 2. Na glóbu se pokuste najít ostrovy, které jsou vzdušnou čarou nejvíce vzdáleny od české metropole. Pomocí měřítka glóbu vypočtěte, kolik to je přibližně kilometrů. 3. Nakreslete obrázek porovnávající výšku Mt. Everestu a Mauna Kea od základny. 4. Najděte letecké snímky atolů, prohlédněte si různorodost jejich tvarů a popište, v jakém stádiu vývoje se atol nachází. Zdroje: Zjistěte, jaký význam má pro domorodce tapa. 6. K čemu se používala perleť? 7. V článku Malé státy Oceánie ve 21. století je zmínka o dosud malém využití atraktivit spjatých s předevropskou kulturou. Zmíněny byly marae, rai a Nan Mandol. Najděte na internetu obrázky a informace o těchto pojmech. Zájemci si mohou přečíst cestopisy Miroslava Stingla věnované Oceánii. PPT prezentace pro využití ve výuce:

7 Průliv (hoa) předělující motu na Rangiroi, pohled na druhou největší lagunu světa. Mnohá hoa nejsou při odlivu zaplavena. Foto: B. Baarová

8 Těžba na Nové Kaledonii způsobuje povodně, erozi. Toto je jediná cesta na severovýchodě ostrova, v pozadí je vidět snaha o rychlou opravu již druhý den po povodni. Foto: B.Baarová

9 Wallis, hlavní město Mata Utu. Dlouhé, nádherné, čisté, písčité pláže s azurovým mořem nejsou v Oceánii samozřejmostí, spíše naopak. Foto: B.Baarová

POZNÁVÁNÍ MLŽŮ PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

POZNÁVÁNÍ MLŽŮ PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST POZNÁVÁNÍ MLŽŮ PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST VY_52_INOVACE_254 VZDĚLÁVACÍ OBLAST: ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘÍRODOPIS ROČNÍK: 9 MLŽI název škeble

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) žáky 2. stupně základní

Více

EXOTICKÉ OVOCE A ZELENINA. 1. datle

EXOTICKÉ OVOCE A ZELENINA. 1. datle 1. datle Datle Datlovník pravý patří k nejstarším pěstovaným rostlinám, zmínky o něm nalézáme v Bibli archeologické výzkumy dokládají jeho úmyslné pěstění už v mladší době kamenné. Datle Datlová semena

Více

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE AUSTRÁLIE A OCEÁNIE. 11. přednáška Oceánie

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE AUSTRÁLIE A OCEÁNIE. 11. přednáška Oceánie REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE AUSTRÁLIE A OCEÁNIE 11. přednáška Oceánie Oceánie cca 10 000 ostrovů, 1,3 mil. km 2, 10 mil. obyv. většina v tropickém pásu geologie: sopečné nebo korálové sopečné: Mariany, Samoa,

Více

kapitola 1 Živá zvířata Všechna zvířata kapitoly 1 musí být zcela získána

kapitola 1 Živá zvířata Všechna zvířata kapitoly 1 musí být zcela získána L 344/34 PŘÍLOHA II SEZNAM OPRACOVÁNÍ NEBO ZPRACOVÁNÍ, KTERÁ MUSÍ BÝT PROVEDENA NA NEPŮVODNÍCH MATERIÁLECH, ABY ZPRACOVANÝ PRODUKT MOHL ZÍSKAT STATUS PŮVODU kapitola 1 Živá zvířata Všechna zvířata kapitoly

Více

STŘEDOAMERICKÉ REGIONY. Dělíme na: a) pevninská část b) ostrovní část

STŘEDOAMERICKÉ REGIONY. Dělíme na: a) pevninská část b) ostrovní část Dělíme na: a) pevninská část b) ostrovní část a) pevninská část a) pevninská část Mexiko probráno v samostatné prezentaci Belize Guatemala Honduras Kostarika Nikaragua Panama Salvador a) pevninská část

Více

WWW.HOLUB-CONSULTING.DE

WWW.HOLUB-CONSULTING.DE WWW.HOLUB-CONSULTING.DE Kukuřice jako monokultura způsobující ekologické problémy Jako například: půdní erozi díky velkým rozestupům mezi jednotlivými řadami a pozdnímu pokrytí půdy, boj proti plevelu

Více

Kód SKP N á z e v HS/CN G OBCHOD; OPRAVY A ÚDRŽBA MOTOROVÝCH VOZIDEL, VÝROBKŮ PRO OSOBNÍ POTŘEBU A PŘEVÁŽNĚ PRO DOMÁCNOST

Kód SKP N á z e v HS/CN G OBCHOD; OPRAVY A ÚDRŽBA MOTOROVÝCH VOZIDEL, VÝROBKŮ PRO OSOBNÍ POTŘEBU A PŘEVÁŽNĚ PRO DOMÁCNOST G OBCHOD; OPRAVY A ÚDRŽBA MOTOROVÝCH VOZIDEL, VÝROBKŮ PRO OSOBNÍ POTŘEBU A PŘEVÁŽNĚ PRO DOMÁCNOST 50 OBCHOD, OPRAVY A ÚDRŽBA MOTOROVÝCH VOZIDEL; MALOOBCHODNÍ PRODEJ POHONNÝCH HMOT Poznámka: Do tohoto oddílu

Více

č.5 Litosféra Zemské jádro Zemský plášť Zemská kůra

č.5 Litosféra Zemské jádro Zemský plášť Zemská kůra č.5 Litosféra =kamenný obal Země Část zemského tělesa tvořená zemskou kúrou a části svrchního pláště. Pod litosférou se nachází astenosféra (poloplastická hmota horniny vystavené obrovské teplotě a tlaku),

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Dělnická 9. tř. ZŠ základní Přírodopis

Více

AUSTRÁLIE, NOVÝ ZÉLAND A OCEÁNIE. Lenka Pošepná

AUSTRÁLIE, NOVÝ ZÉLAND A OCEÁNIE. Lenka Pošepná AUSTRÁLIE, NOVÝ ZÉLAND A OCEÁNIE Lenka Pošepná AUSTRÁLIE Členité pobřeží Fyzická geografie: HORIZONTÁLNÍ ČLENITOST S, Z a J pobřeží: Indický oceán Severní pobřeží Torresův průliv (odděluje Austrálii a

Více

Školící materiály pro cyklus vzdělávacích seminářů Tradiční využívání planých rostlin 2. Bříza bělokorá (Betula pendula)

Školící materiály pro cyklus vzdělávacích seminářů Tradiční využívání planých rostlin 2. Bříza bělokorá (Betula pendula) Školící materiály pro cyklus vzdělávacích seminářů Tradiční využívání planých rostlin 2. Bříza bělokorá (Betula pendula) 24. 2. 2012 Autor školícího materiálu: Blanka Kocourková PP8: Mendelova univerzita

Více

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN. SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: V 18. STOLETÍ SE KVŮLI VELKÉ SPOTŘEBĚ DŘEVA ZAČALY ZAKLÁDAT UMĚLÉ LESY A TO ZE SMRKU, PROTOŽE TEN RYCHLE ROSTE A TO SE VYPLATÍ TĚM, KDO HO CHTĚJÍ RYCHLE

Více

EU V/2 1/Z27. Světový oceán

EU V/2 1/Z27. Světový oceán EU V/2 1/Z27 Světový oceán Výukový materiál (prezentace PPTX) lze využít v hodinách zeměpisu v 7. ročníku ZŠ. Tématický okruh: Světový oceán. Prezentace slouží jako výklad i motivace v podobě fotografií

Více

Zelená brána Černé země

Zelená brána Černé země směr Evropa francie Text a foto: Markéta a Michael Foktovi Zelená brána Černé země Dříve tu lidé žili kvůli rašelině, dnes tady díky její těžbě hnízdí ptáci. Během tisíců let vystřídaly zdejší lesy porosty

Více

obr. 1 Vznik skočných vrstev v teplém období

obr. 1 Vznik skočných vrstev v teplém období Stojatá voda rybníky jezera lomy umělá jezera slepá ramena řek štěrkoviště, pískovny Stručný výtah HYDROLOGIE PRO ZACHRÁNCE Charakteristika stojaté vody Je podstatně bezpečnější než vody proudící, přesto

Více

Srovnání historických období pracovní listy

Srovnání historických období pracovní listy VY_52_INOVACE_CVSD2_29_4B Ročník: 4. Srovnání historických období pracovní listy Vzdělávací oblast: Člověk ve světě místo kde ţijeme Anotace: Autor: Tento výukový materiál je určen pro skupinovou práci

Více

Les provází člověka od počátku dějin, pouze v tomto období však byl přírodním výtvorem. S proměnou člověka v zemědělce docházelo k masivnímu kácení a

Les provází člověka od počátku dějin, pouze v tomto období však byl přírodním výtvorem. S proměnou člověka v zemědělce docházelo k masivnímu kácení a I. Les provází člověka od počátku dějin, pouze v tomto období však byl přírodním výtvorem. S proměnou člověka v zemědělce docházelo k masivnímu kácení a žďáření (vypalování) lesů, na jejichž místě byla

Více

SBÍRKA ZÁKONŮ ČESKÉ REPUBLIKY. Profil aktualizovaného znění:

SBÍRKA ZÁKONŮ ČESKÉ REPUBLIKY. Profil aktualizovaného znění: SBÍRKA ZÁKONŮ ČESKÉ REPUBLIKY Profil aktualizovaného znění: Titul původního předpisu: Vyhláška kterou se stanoví požadavky pro čerstvé ovoce a čerstvou zeleninu, zpracované ovoce a zpracovanou zeleninu,

Více

Mgr. Zdena Seidlová ZEMĚPIS SVĚTADÍLŮ - Austrálie (Oceánie) Učební pomůcky:

Mgr. Zdena Seidlová ZEMĚPIS SVĚTADÍLŮ - Austrálie (Oceánie) Učební pomůcky: Materiál pro domácí VY_03_Z6E_68 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo

Více

Téma 3: Voda jako biotop mořské biotopy

Téma 3: Voda jako biotop mořské biotopy KBE 343 Hydrobiologie pro terrestrické biology JEN SCHEMATA, BEZ FOTO! Téma 3: Voda jako biotop mořské biotopy Proč moře? Děje v moři a nad mořem rozhodují o klimatu pevnin Produkční procesy v moři ovlivňují

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 31 Vady tvaru kmene

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Obsah 5 Obsah Úvod................................................. 7 1. Charakteristika sukulentů............................. 9 2. Historie pěstování

Více

PRÁCE S ATLASEM. Celkem 30 bodů. Potřebné vybavení: Školní atlas světa (Kartografie Praha, a. s.), psací potřeby

PRÁCE S ATLASEM. Celkem 30 bodů. Potřebné vybavení: Školní atlas světa (Kartografie Praha, a. s.), psací potřeby Soutežící: ˇ ZEMEPISNÁ ˇ OLYMPIÁDA PRÁCE S ATLASEM Celkem 30 bodů Potřebné vybavení: Školní atlas světa (Kartografie Praha, a. s.), psací potřeby 1 2 body Doprava patří mezi velmi rychle se rozvíjející

Více

9 POMOCNÍ A NEKVALIFIKOVANÍ PRACOVNÍCI

9 POMOCNÍ A NEKVALIFIKOVANÍ PRACOVNÍCI 9 POMOCNÍ A NEKVALIFIKOVANÍ PRACOVNÍCI Pomocní a nekvalifikovaní pracovníci provádějí jednoduché a rutinní úkony vyžadující vesměs ruční nástroje a často fyzickou sílu. Většina zaměstnání v této hlavní

Více

okolo 500 let př.n.l. poč. 21.stol

okolo 500 let př.n.l. poč. 21.stol Logo Mezinárodního roku udržitelné energie pro všechny Rok 2012 vyhlásilo Valné shromáždění Organizace Spojených Národů za Mezinárodní rok udržitelné energie pro všechny. Důvodem bylo upozornit na význam

Více

Ict9-Z-3 LITOSFÉRA. pevný obal Země. vypracoval Martin Krčál

Ict9-Z-3 LITOSFÉRA. pevný obal Země. vypracoval Martin Krčál Ict9-Z-3 LITOSFÉRA pevný obal Země vypracoval Martin Krčál Po čem šlapeme Putující kontinenty OBSAH Jak se rodí hory Jak vznikají ostrovy Úvodní opakování Závěrečné opakování Použité zdroje Po čem šlapeme

Více

S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů. Panama J O S E F O P A T R N Ý. N a k l a d a t e l s t v í L i b r i, P r a h a 2 0 0 4

S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů. Panama J O S E F O P A T R N Ý. N a k l a d a t e l s t v í L i b r i, P r a h a 2 0 0 4 S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů Panama J O S E F O P A T R N Ý N a k l a d a t e l s t v í L i b r i, P r a h a 2 0 0 4 Prof. PhDr. Josef Opatrný, CSc., 2004 Libri, 2004 ISBN 80-7277-216-3 Obsah

Více

VYHLÁŠKA č. 243/2002 Sb. ze dne 31. května 2002,

VYHLÁŠKA č. 243/2002 Sb. ze dne 31. května 2002, VYHLÁŠKA č. 243/2002 Sb. ze dne 31. května 2002, kterou se provádí zákon č. 452/2001 Sb., o ochraně označení původu a zeměpisných označení a o změně zákona o ochraně spotřebitele Ministerstvo zemědělství

Více

DOPLNĚNÍ METODIKY, VÝUKOVÉ POMŮCKY

DOPLNĚNÍ METODIKY, VÝUKOVÉ POMŮCKY MILESTONE 03 ŽIVOT V PŮDĚ within the framework of the EU-funded project "ACT WELLL!" DOPLNĚNÍ METODIKY, VÝUKOVÉ POMŮCKY Ivana Plíšková Brno, December 2014 LIPKA-ŠKOLSKÉ ZAŘÍZENÍ PRO ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Přírodní zdroje a energie

Přírodní zdroje a energie Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 Přírodní zdroje a energie Energie - je fyzikální veličina, která bývá charakterizována jako schopnost hmoty

Více

Koncepce Ministerstva zemědělství v období 2014 2017 - ochrana půdy.

Koncepce Ministerstva zemědělství v období 2014 2017 - ochrana půdy. Koncepce Ministerstva zemědělství v období 2014 2017 - ochrana půdy. Ochrana Ing. Michaela BUDŇÁKOVÁ Ministerstvo zemědělství,těšnov 17,117 05 PRAHA 1, e-mail: budnakova@mze.cz Základní podkladové materiály:

Více

Гора М. Історія бухгалтерських записів Michal Hora УДК 657

Гора М. Історія бухгалтерських записів Michal Hora УДК 657 УДК 657 Гора М. Історія бухгалтерських записів Michal Hora HISTORIE ÚČETNÍCH ZÁZNAMŮ 1 Tento příspěvek popisuje historii účetních záznamů od prvopočátků až po vynález knihtisku. Je v něm popsána způsob

Více

ZÁKLADNÍ PRINCIPY SETÍ A SÁZENÍ

ZÁKLADNÍ PRINCIPY SETÍ A SÁZENÍ Duben je měsíc, kde se příroda probouzí a kdy naplno začínáme zahradnické aktivity v zahradě. Je to období jarní přípravy půdy pro pěstování a období setí. Půdu (záhony) bychom měli mít připravené z podzimu

Více

Stavba těla rostlin. VY_32_Inovace_05_10_stavba_těla_rostlin_2.notebook. March 23, 2013. Škola. Vzdělávací oblast. Anotace.

Stavba těla rostlin. VY_32_Inovace_05_10_stavba_těla_rostlin_2.notebook. March 23, 2013. Škola. Vzdělávací oblast. Anotace. Pořadové číslo a název projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2671 "Učení nás baví" Stavba těla rostlin Škola Základní škola praktická, Liberecká 31, Jablonec nad Nisou, příspěvková organizace Autor Mgr. Zuzana Drahotová

Více

Neobnovitelné a obnovitelné zdroje pro rozvoj civilizace

Neobnovitelné a obnovitelné zdroje pro rozvoj civilizace Jméno autora Název práce Anotace práce Lucie Dolníčková Neobnovitelné a obnovitelné zdroje pro rozvoj civilizace V práci autorka nejprve stručně hovoří o obnovitelných zdrojích energie (energie vodní,

Více

DOPLNĚNÍ SEPARACE A SVOZU BIOODPADŮ NA JEVIŠOVICKU

DOPLNĚNÍ SEPARACE A SVOZU BIOODPADŮ NA JEVIŠOVICKU DOPLNĚNÍ SEPARACE A SVOZU BIOODPADŮ NA JEVIŠOVICKU únor 2015 DESACON Zlín, s.r.o. 1 OBSAH 2 Identifikační údaje... 3 2.1 Název projektu... 3 2.2 Objednatel... 3 2.3 Zpracovatel... 3 2.4 Použité podklady...

Více

Termika. Nauka o teple se zabývá měřením teploty, tepla a tepelnými ději.

Termika. Nauka o teple se zabývá měřením teploty, tepla a tepelnými ději. Termika Nauka o teple se zabývá měřením teploty, tepla a tepelnými ději. 1. Vnitřní energie Brownův pohyb a difúze látek prokazují, že částice látek jsou v neustálém neuspořádaném pohybu. Proto mají kinetickou

Více

Česnek medvědí (Allium ursinum L.)

Česnek medvědí (Allium ursinum L.) Česnek medvědí (Allium ursinum L.) je druh jednoděložné rostliny z čeledi česnekovité. Lidově se této rostlině říká lenek. Botanická charakteristika: Vytrvalá, 20 40cm vysoká bylina s podzemní cibulí.

Více

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER31 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER31 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER31 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: PaedDr. Zuzana Mertlíková Datum: leden 2012 Ročník: VII. Vzdělávací oblast:

Více

SHRNUTÍ STÁVAJÍCÍCH KONSTRUKCÍ ŠROTOVNÍKŮ

SHRNUTÍ STÁVAJÍCÍCH KONSTRUKCÍ ŠROTOVNÍKŮ SHRNUTÍ STÁVAJÍCÍCH KONSTRUKCÍ ŠROTOVNÍKŮ Šrotování (drcení krmiv) je prakticky využíváno relativně krátkou historickou dobu. Největšího rozmachu a technického zdokonalování toto odvětví zažilo až v průběhu

Více

Vznik neživé přírody

Vznik neživé přírody Autor: Josef Kraus Datum: 22. 3. 2013 Škola: Integrovaná ZŠ a MŠ Trnová, Trnová 222, okres Plzeň - sever Šablona: V/2 - Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Číslo sady: 01 Vzdělávací oblast:

Více

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0130 Šablona: III/2 Ověřeno ve výuce dne: 19.4.2013

Více

VY_32_INOVACE_017. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

VY_32_INOVACE_017. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám VY_32_INOVACE_017 VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ. 1.07. /1. 5. 00 / 34. 0696 Šablona: III/2 Název: Ekosystém II- prezentace Vyučovací předmět:

Více

Zbraslavský vrch. Trachyandezitová kupovitá vyvýšenina Zbraslavského vrchu.

Zbraslavský vrch. Trachyandezitová kupovitá vyvýšenina Zbraslavského vrchu. Zbraslavský vrch nadmořská výška: 675 m geologie: trachyandezitový suk, přívodní dráha vulkánu (?) geomorfologické jednotky: Jesenická pahorkatina (Manětínská vrchovina) lokalizace: Karlovarský kraj, okres

Více

KÁMEN MUDRC. Geofyzikální ústav AVČR Pracovní list ke Geoparku

KÁMEN MUDRC. Geofyzikální ústav AVČR Pracovní list ke Geoparku KÁMEN MUDRC Geofyzikální ústav AVČR Pracovní list ke Geoparku K čemu je dobrý tento pracovní list? Proniknete do tajemství o horninách, které vám pomohou vidět to, co je obyčejnému člověku neviditelné.

Více

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY DVOUDĚLOŽNÉ ROSTLINY VYBRANÉ ČELEDI obr. č. 1 znaky: rostlina ze semene klíčí 2 dělohami kořeny rozlišeny na hlavní a vedlejší listy se síťnatou žilnatinou květ pětičetný nebo čtyřčetný

Více

K Na konci listů visí na úponkách nápadné pasti džbánečkovitého tvaru zvané láčky.

K Na konci listů visí na úponkách nápadné pasti džbánečkovitého tvaru zvané láčky. Některé druhy těchto masožravých rostlin vytvářejí pasti o objemu až 2 litry. G K Na konci listů visí na úponkách nápadné pasti džbánečkovitého tvaru zvané láčky. Její obvyklou kořistí je hmyz o velikosti

Více

Výživa. Mgr.Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Výživa. Mgr.Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Výživa Mgr.Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Výživa Soubor biochemických a fyziologických procesů, kterými organismus přijímá a využívá látky z vnějšího prostředí Nežijeme, abychom jedli, ale jíme,

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Dělnická 6. 7. třídy ZŠ základní

Více

Jeanne en Provence. Výrobky neobsahují parabeny, žádné živočišné tuky a nejsou testovány na zvířatech!

Jeanne en Provence. Výrobky neobsahují parabeny, žádné živočišné tuky a nejsou testovány na zvířatech! Jeanne en Provence Jeanne en Provence je renomovaná francouzská firma, která Vám nabízí přírodní produkty vysoké kvality přímo ze srdce Provence. Mistři ze starobylého města parfémů Grasse pro Vás připravili

Více

A. Podporované ekonomické činnosti

A. Podporované ekonomické činnosti Příloha č. 2: CZ NACE A. Podporované ekonomické činnosti Oddíl Skupina Název SEKCE B - TĚŽBA A DOBÝVÁNÍ 08 Ostatní těžba a dobývání 08.1 Dobývání kamene, písků a jílů 08.11 Dobývání kamene pro výtvarné

Více

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce 2 Vzdělávací obor: Člověk a svět práce 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce 2 Vzdělávací obor: Člověk a svět práce 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a svět 2 Vzdělávací obor: Člověk a svět 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 5 Kompetence k učení vyhledává a třídí informace samostatně pozoruje

Více

Zeměpis. 7. ročník. 1. Rozdělení světa - Pevniny a oceány. - Státy a jejich hranice

Zeměpis. 7. ročník. 1. Rozdělení světa - Pevniny a oceány. - Státy a jejich hranice Zeměpis 7. ročník Žák správně používá, rozlišuje pojmy kontinent a světadíl, rozpozná okrajová a vnitřní moře. Dokáže porovnat rozlohy jednotlivých světadílů a kontinentů. 1. Rozdělení světa - Pevniny

Více

http://www.zlinskedumy.cz

http://www.zlinskedumy.cz Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Autor Ročník 1. Obor CZ.1.07/1.5.00/34.0514 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Člověk a životní prostředí, vy_32_inovace_ma_08_01

Více

o ochraně včel, zvěře, vodních organismů a dalších necílových organismů při použití přípravků na ochranu rostlin

o ochraně včel, zvěře, vodních organismů a dalších necílových organismů při použití přípravků na ochranu rostlin 327/2004 Sb. VYHLÁŠKA Ministerstva zemědělství ze dne 30. dubna 2004 o ochraně včel, zvěře, vodních organismů a dalších necílových organismů při použití přípravků na ochranu rostlin ve znění vyhlášky č.

Více

Poznámky k používání této příručky... 4 Seznamte se se suchým ledem a oxidem uhličitým... 6 Použití suchého ledu... 7

Poznámky k používání této příručky... 4 Seznamte se se suchým ledem a oxidem uhličitým... 6 Použití suchého ledu... 7 Chillistick Ltd www.funnyice.cz Tel. +420 545 244 404-8 Strana 5 Obsah Poznámky k používání této příručky... 4 Seznamte se se suchým ledem a oxidem uhličitým... 6 Použití suchého ledu... 7 Pokusy Plovoucí

Více

řecko Text a foto: Michael a Markéta Foktovi Voňavé kadění

řecko Text a foto: Michael a Markéta Foktovi Voňavé kadění téma měsíce řecko Text a foto: Michael a Markéta Foktovi Voňavé kadění Svíčky a kadidlo. Dvě věci, bez kterých si pravoslavný kostel snad ani nelze představit. Obě věci se vyrábějí už po staletí stejným

Více

3.1 Základní přírodní zdroje země. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín

3.1 Základní přírodní zdroje země. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín 3.1 Základní přírodní zdroje země Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín Obsah přednášky 1. Přírodní zdroje 2. Litosféra 3. Pedosféra 4.

Více

KLIMATICKÉ POMĚRY ČR. Faktory. Typické povětrnostní situace

KLIMATICKÉ POMĚRY ČR. Faktory. Typické povětrnostní situace KLIMATICKÉ POMĚRY ČR Faktory o rázu makroklimatu rozhodují faktory: INVARIANTY (neměnné, stálé) geografická šířka poloha vzhledem k oceánu ráz aktivního povrchu georeliéf (anemoorografický efekt) nadmořská

Více

Učit se! Učit se! Učit se! VI. Lenin

Učit se! Učit se! Učit se! VI. Lenin Geosféra Tato zemská sféra se rozděluje do několika sfér. Problematikou se zabýval fyzik Bulle (studoval zeměpisné vlny). Jednotlivé geosféry se liší podle tlaku a hustoty. Rozdělení Geosféry: Rozdělení

Více

Potraviny a lidé. Ing. Lenka Skoupá

Potraviny a lidé. Ing. Lenka Skoupá Potraviny a lidé Ing. Lenka Skoupá Člověk lovec + sběrač Člověk pastevec Člověk usazený zemědělec Zemědělská velkovýroba Historie lidské výživy Velikost lidské populace byla vždy přímo úměrná dosažitelnosti

Více

Výukový materiál OVZDUŠÍ pro 2. stupeň základních škol ENVItech Bohemia s.r.o.

Výukový materiál OVZDUŠÍ pro 2. stupeň základních škol ENVItech Bohemia s.r.o. VIRTUÁLNÍ CENTRUM informací o životním prostředí Výukový materiál OVZDUŠÍ pro 2. stupeň základních škol ENVItech Bohemia s.r.o. OVZDUŠÍ Stručný popis složení atmosféry-vrstvy a složení vzduchu Země je

Více

Paprika. Paprika je významnou listovou, cibulovou, kořenovou, plodovou zeleninou (vše co je špatně škrtni) Dozrálé plody papriky mají barvu

Paprika. Paprika je významnou listovou, cibulovou, kořenovou, plodovou zeleninou (vše co je špatně škrtni) Dozrálé plody papriky mají barvu Paprika Paprika je významnou listovou, cibulovou, kořenovou, plodovou zeleninou (vše co je špatně škrtni) Dozrálé plody papriky mají barvu Nedozrálé plody papriky jsou také jedlé a mají barvu. Obsahují

Více

Prezentace pro výklad látky a opakování učiva

Prezentace pro výklad látky a opakování učiva Název školy Název projektu Číslo projektu Číslo šablony Odborné učiliště a Praktická škola, Plzeň, Vejprnická 56, 318 00 Plzeň Digitalizace výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0977 VY_32_inovace_ZB41 Číslo materiálu

Více

3 Zbožová struktura zahraničního obchodu se zemědělskými a potravinářskými produkty

3 Zbožová struktura zahraničního obchodu se zemědělskými a potravinářskými produkty 3 Zbožová struktura zahraničního obchodu se zemědělskými a potravinářskými produkty Zahraniční obchod se zemědělskými a potravinářskými produkty si téměř po celé období 2005 až udržoval (až na nevýznamné

Více

VY_32_INOVACE_04.01 1/5 3.2.04.1 Geologické vědy Geologie věda o Zemi

VY_32_INOVACE_04.01 1/5 3.2.04.1 Geologické vědy Geologie věda o Zemi 1/5 3.2.04.1 Geologie věda o Zemi cíl vyjmenovat obory zabývající se výzkumem Země - objasnit jejich význam působení Geologie zabývá se studiem neživé přírody - studuje vztah neživé přírody k organismům

Více

Jaké jsou charakteristické projevy slézání na svahu?

Jaké jsou charakteristické projevy slézání na svahu? 4.7.2. Svahová modelace Tíže zemská (nebo-li gravitační energie) je jedním z nejdůležitějších geomorfologických činitelů, který ovlivňuje vnější geomorfologické pochody. Působí na souši, ale i na dně moří.

Více

VY_32_INOVACE_04.08 1/5 3.2.04.8 Stavba Země

VY_32_INOVACE_04.08 1/5 3.2.04.8 Stavba Země 1/5 3.2.04.8 Cesta do středu Země cíl odvodit původ informací o stavbě Země - chápat stavbu geosfér - znát jednotlivé geosféry - Země se skládá z vrstev (geosfér) (jádro vnitřní, vnější, plášť spodní,

Více

Prácheň Panská skála Zdeněk Táborský

Prácheň Panská skála Zdeněk Táborský Čas: 1 den Zdeněk Táborský Liberecký kraj GPS: 50 46 10 N, 14 29 5 E Kamenický Šenov Panská skála 1 3. 2. 1. 1. Panská skála 2. Horní Prysk, Klučky 3. lom Zlatý vrch 2 Úvod Unikátní příklad sloupcové odlučnosti

Více

Vody vznikající v souvislosti s těžbou uhlí

Vody vznikající v souvislosti s těžbou uhlí I. Přikryl, ENKI, o.p.s., Třeboň Vody vznikající v souvislosti s těžbou uhlí Abstrakt Práce hodnotí různé typy vod, které vznikají v souvislosti s těžbou uhlí, z hlediska jejich ekologické funkce i využitelnosti

Více

Obsah 5. Obsah. Úvod... 9

Obsah 5. Obsah. Úvod... 9 Obsah 5 Obsah Úvod... 9 1. Základy výživy rostlin... 11 1.1 Rostlinné živiny... 11 1.2 Příjem živin rostlinami... 12 1.3 Projevy nedostatku a nadbytku živin... 14 1.3.1 Dusík... 14 1.3.2 Fosfor... 14 1.3.3

Více

ÚSTŘEDNÍ KONTROLNÍ A ZKUŠEBNÍ ÚSTAV ZEMĚDĚLSKÝ

ÚSTŘEDNÍ KONTROLNÍ A ZKUŠEBNÍ ÚSTAV ZEMĚDĚLSKÝ ÚSTŘEDNÍ KONTROLNÍ A ZKUŠEBNÍ ÚSTAV ZEMĚDĚLSKÝ HÁĎÁTKO BOROVICOVÉ BURSAPHELENCHUS XYLOPHILUS Odbor ochrany proti škodlivým organismům Ing. Petr Kapitola Ing. Martina Jurášková Ztracená 1099, Praha 6, PSČ

Více

téma měsíce řecko Text a foto: Michael a Markéta Foktovi Lidé a Země www.lideazeme.cz

téma měsíce řecko Text a foto: Michael a Markéta Foktovi Lidé a Země www.lideazeme.cz téma měsíce řecko Text a foto: Michael a Markéta Foktovi 34 Stará řemesla stále žijí Letité dřevo středomořských oliv či borovic se pod rukama sámoských řemeslníků už tisíce let mění v bytelné rybářské

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 3) Borovského žáky

Více

VYHLÁŠKA ze dne 21. září 2012 o ochraně včel, zvěře, vodních organismů a dalších necílových organismů. při použití přípravků na ochranu rostlin,

VYHLÁŠKA ze dne 21. září 2012 o ochraně včel, zvěře, vodních organismů a dalších necílových organismů. při použití přípravků na ochranu rostlin, Strana 4114 Sbírka zákonů č. 327 / 2012 327 VYHLÁŠKA ze dne 21. září 2012 o ochraně včel, zvěře, vodních organismů a dalších necílových organismů při použití přípravků na ochranu rostlin Ministerstvo zemědělství

Více

327/2012 Sb. VYHLÁŠKA

327/2012 Sb. VYHLÁŠKA 327/2012 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 21. září 2012 o ochraně včel, zvěře, vodních organismů a dalších necílových organismů při použití přípravků na ochranu rostlin Ministerstvo zemědělství stanoví podle 88 odst.

Více

Historie dýní. Věříme a doufáme, že ve čtvrtém ročníku našeho pěstitelského úsilí při pěstování slunečnice budeme úspěšnější.

Historie dýní. Věříme a doufáme, že ve čtvrtém ročníku našeho pěstitelského úsilí při pěstování slunečnice budeme úspěšnější. Dýňový rok 2013 Po prvních pokusech s obděláváním našeho školního pozemku jsme se cítili na začátku třetího projektu už jako pokročilí pěstitelé. Ve školním roce 2010/2011 jsme se pustili do projektu Chleba

Více

VY_32_INOVACE_18_SVETOVY_OCEAN

VY_32_INOVACE_18_SVETOVY_OCEAN Kód materiálu: Název materiálu: VY_32_INOVACE_18_SVETOVY_OCEAN Světový oceán Předmět: Zeměpis Ročník: 6. Časová dotace: 45 minut Datum ověření: 28. 1.2013 Jméno autora: Klíčová slova: Výchovné a vzdělávací

Více

Atmosféra Země a její složení

Atmosféra Země a její složení Atmosféra Země a její složení Země je obklopena vzduchovým obalem, který se nazývá atmosféra Země a sahá do výšky přibližně 1 000km. Atmosféra je složená z dusíku (78%), kyslíku (21%) vodíku, oxidu uhličitého,

Více

2 Primární zdroje energie. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín

2 Primární zdroje energie. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín 2 Primární zdroje energie Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín Obsah přednášky 1. Zdroje energie rozdělení 2. Fosilní paliva 3. Solární

Více

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - 1 -

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - 1 - Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec CZ.1.07/1.5.00/34.0766 Klíčová aktivita: V/2 Číslo dokumentu: VY_52_INOVACE_ZE.S4.32 Typ výukového materiálu: Pracovní list pro žáka Název

Více

Ústav zemědělské ekonomiky a informací. Analýza agrárního zahraničního obchodu ČR v letech 2008 a 2009

Ústav zemědělské ekonomiky a informací. Analýza agrárního zahraničního obchodu ČR v letech 2008 a 2009 Ústav zemědělské ekonomiky a informací Analýza agrárního zahraničního obchodu ČR v letech 2008 a 2009 Zpracovala: Ing. Karina Pohlová Předání dat z ČSÚ do databáze MZe: 8. 2. 2010 Předání výsledků agrárního

Více

Výtvarná soutěž ŽÍZEŇ ANEB VODA NAD ZLATO. Vím Chci vědět Dozvěděl/a jsem se VÍM CHCI VĚDĚT DOZVĚDĚL/A JSEM SE

Výtvarná soutěž ŽÍZEŇ ANEB VODA NAD ZLATO. Vím Chci vědět Dozvěděl/a jsem se VÍM CHCI VĚDĚT DOZVĚDĚL/A JSEM SE Výtvarná soutěž ŽÍZEŇ ANEB VODA NAD ZLATO Vím Chci vědět Dozvěděl/a jsem se VÍM CHCI VĚDĚT DOZVĚDĚL/A JSEM SE Kvíz k vodě 1. Kolik vody zaujímá povrch planety? a) 61% b) 81% c) 71% 2. Jaký je chemický

Více

Metodický list č. 1. TÉMA: Ekologicky šetrné zemědělství PĚSTOVÁNÍ ROSTLIN. Ochrana krajiny

Metodický list č. 1. TÉMA: Ekologicky šetrné zemědělství PĚSTOVÁNÍ ROSTLIN. Ochrana krajiny 32 TÉMA: Cíl: uvědomit si vazby mezi zemědělstvím, přírodou a životním prostředím, seznámit žáky s prioritami současné zemědělské výroby v souladu s ochranou životního prostředí Základní pojmy: meliorace,

Více

VY_32_INOVACE_02.13 1/5 3.2.02.13 Kroužkovci Kroužkovci článkovaní červi

VY_32_INOVACE_02.13 1/5 3.2.02.13 Kroužkovci Kroužkovci článkovaní červi 1/5 3.2.02.13 článkovaní červi cíl - popsat stavbu těla, jednotlivé orgánové soustavy, rozmnožování - uvést příklad mnohoštětinatců - objasnit jejich způsob života - znát zástupce opaskovců - chápat význam

Více

NAŘÍZENÍ VLÁDY č. 61 ze dne 29. ledna 2003. O b e c n á u s t a n o v e n í

NAŘÍZENÍ VLÁDY č. 61 ze dne 29. ledna 2003. O b e c n á u s t a n o v e n í NAŘÍZENÍ VLÁDY č. 61 ze dne 29. ledna 2003 o ukazatelích a hodnotách přípustného znečištění povrchových vod a odpadních vod, náležitostech povolení k vypouštění odpadních vod do vod povrchových a do kanalizací

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0763 Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu Autor INOVACE_32_Sur. 3/xx/17 Ing. Eva Hrušková Obor; předmět,

Více

Implementace ICT do výuky přírodovědných předmětů fyzika, přírodopis, zeměpis a chemie Evidenční číslo: 0563P2006 Název poskytovatele dotace:

Implementace ICT do výuky přírodovědných předmětů fyzika, přírodopis, zeměpis a chemie Evidenční číslo: 0563P2006 Název poskytovatele dotace: Projekt SIPVZ Voda na Zemi 2006 Implementace ICT do výuky přírodovědných předmětů fyzika, přírodopis, zeměpis a chemie Evidenční číslo: 0563P2006 Název poskytovatele dotace: Ministerstvo školství, mládeže

Více

Obsah Chyba! Záložka není definována. Chyba! Záložka není definována.

Obsah Chyba! Záložka není definována. Chyba! Záložka není definována. Obsah Na úvod... 3 Upozornění... 3 Seznámení s dalekohledy... 4 Živočichové na polích a na loukách... Chyba! Záložka není definována. Hmyz v zemědělské krajině... Chyba! Záložka není definována. Obojživelníci

Více

VY_32_INOVACE_PRV3_16_18. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT HOUBY

VY_32_INOVACE_PRV3_16_18. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT HOUBY VY_32_INOVACE_PRV3_16_18 Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT HOUBY VY_32_INOVACE_PRV3_16_18 Anotace: materiál obsahuje 2 listy anotace, 4 listy prezentace, 2 listy s úkoly,

Více

45 min Datum ověření: 19. 6. 2012. Oceánie, ostrovy, Velikonoční ostrov, kamenné sochy, kult ptačího muže

45 min Datum ověření: 19. 6. 2012. Oceánie, ostrovy, Velikonoční ostrov, kamenné sochy, kult ptačího muže Kód materiálu: Název materiálu: VY_12_INOVACE_08_VELIKONOČNÍ OSTROV Velikonoční ostrov Předmět: Zeměpis Ročník: 6. Časová dotace: Jméno autora: Klíčová slova: Výchovné a vzdělávací cíle: Rozvíjené klíčové

Více

Čtenářská lekce: Putování přírodou

Čtenářská lekce: Putování přírodou Čtenářská lekce: Putování přírodou Zpracovatel: Mgr. Hana Kvapilová Ročník: 5. Časová náročnost: 3 vyučovací hodiny Cíle: Rozvíjet vzájemnou komunikaci a spolupráci mezi žáky Tvořit otázky a odpovědi (celou

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt MŠMT ČR EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3349 Název projektu I nejvyšší věž

Více

1 8 bodů. 2 10 bodů. Celkem 30 bodů

1 8 bodů. 2 10 bodů. Celkem 30 bodů Celkem 30 bodů Pomůcky: psací potřeby, Školní atlas světa (Kartografie Praha, a. s.), Česká republika: sešitový atlas pro základní školy a víceletá gymnázia (Kartografie Praha, a. s.) 1 8 bodů Česká cestovní

Více

Pěstování sadebního materiálu buku a dubu řízkováním přednáška 13.11.2013

Pěstování sadebního materiálu buku a dubu řízkováním přednáška 13.11.2013 Pěstování sadebního materiálu buku a dubu řízkováním přednáška 13.11.2013 doc. Ing. Antonín Jurásek, CSc. Tato akce se koná v rámci projektu: Inovace biologických a lesnických disciplín pro vyšší konkurenceschopnost

Více

Je-li rostlinné společenstvo tvořeno pouze jedinci jedné populace, mluvíme o monocenóze nebo také o čistém prostoru.

Je-li rostlinné společenstvo tvořeno pouze jedinci jedné populace, mluvíme o monocenóze nebo také o čistém prostoru. EKOLOGIE SPOLEČENSTVA (SYNEKOLOGIE) Rostlinné společenstvo (fytocenózu) můžeme definovat jako soubor jedinců a populací rostlin rostoucích společně na určitém stanovišti, které jsou ovlivňovány svým prostředím,

Více