MASARYKOVA UNIVERZITA. Ženské postavy v románech Milana Kundery

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "MASARYKOVA UNIVERZITA. Ženské postavy v románech Milana Kundery"

Transkript

1 MASARYKOVA UNIVERZITA FILOZOFICKÁ FAKULTA Ústav české literatury a knihovnictví Obor český jazyk a literatura Eva Martinková Ženské postavy v románech Milana Kundery Bakalářská diplomová práce Vedoucí práce: Mgr. Petr Bubeníček, Ph.D. 2009

2 Prohlašuji, že jsem tuto práci vypracovala samostatně a pouze s využitím uvedených pramenů a literatury. 1

3 Děkuji vedoucímu své práce Mgr. Petru Bubeníčkovi, Ph.D., za cenné rady, podněty a připomínky. 2

4 Obsah Obsah Úvod Literární postava Žert Helena Lucie Porovnání a shrnutí postav Nesnesitelná lehkost bytí Tereza Terezin pohled na duši a tělo Terezin pohled na lásku Sabina Porovnání a shrnutí postav Nesmrtelnost Agnes Agnesin pohled na duši a tělo Laura Agnesin a Lauřin pohled na lásku Porovnání a shrnutí postav Společné motivy jednotlivých románů Závěr Literatura a prameny

5 1. Úvod Tématem této práce jsou tři romány Milana Kundery, Žert, Nesnesitelná lehkost bytí a Nesmrtelnost, které budeme interpretovat zejména se zaměřením na ženské postavy těchto románů. Práce se bude zabývat vždy dvěma hlavními ženskými postavami z každého románu: Agnes a Laurou z Nesmrtelnosti, Terezou a Sabinou z Nesnesitelné lehkosti bytí, Helenou a Lucií z Žertu. Další ženské postavy se ve sledovaných textech příliš nevyskytují, či nehrají tak důležitou roli jako jmenované dvojice. Mezi dokončením jednotlivých románů jsou značné časové odstupy. Nejmladší knihou je Kunderův první román Žert, který psal česky a dokončil jej v roce O dvacet let později vydalo nakladatelství Sixty-Eight Publishers v Torontu poprvé v češtině Nesnesitelnou lehkost bytí, kterou však Kundera dokončil v Paříži již roku Román Nesmrtelnost vyšel poprvé francouzsky v Paříži v roce 1990, česky v roce Cílem práce je interpretovat jednotlivé postavy a hledat jejich společné rysy, paralely, podobný vývoj. Zobecníme atributy a motivy, jež jsou společné pro více postav. Budeme hledat, zda v jednotlivých knihách hrají ženské postavy podobné či opozitní role. V rámci všech tří románů nás bude zajímat vývoj jednotlivých postav, budeme se zabývat otázkou, zda jedna postava nemohla být možnou předlohou pro další, zda některé motivy nepřechází od jedné postavy k další, a netvoří tak jejich podobnou charakteristiku. První kapitola stručně obsahuje pojetí literární postavy od několika teoretiků. V této kapitole jsou pojmy z oblasti literární teorie, které budeme při interpretaci používat. Další kapitoly jsou věnovány jednotlivým románům. Dříve než začneme jednotlivé postavy interpretovat, podáme stručnou charakteristiku jednotlivých knih. V rámci interpretace nás u každé postavy bude zajímat způsob, jak je v textu tvořena a prezentována. Budeme se zabývat způsobem uvedení postavy do příběhu, jejím zevnějškem a vnitřní charakteristikou. Přiblížíme rysy postavy, jež se budeme snažit odvodit z promluv vypravěče i jiných postav, dialogů postavy, jejího chování, činů a role v příběhu. U Agnes a Terezy připojíme podkapitoly týkající se jejich názorů a pohledů na dualitu duše tělo a lásku. Jednotlivé postavy se pokusíme popsat pomocí klíčových slov-témat, jež je vystihují. V rámci jednoho románu na závěr kapitoly jeho dvě postavy shrneme, budeme hledat jejich společné či protichůdné rysy a role. V další kapitole poukážeme na motivy, které jsou spojeny s více postavami, nacházejí se alespoň ve dvou knihách. V závěrečné kapitole shrneme výsledky všech interpretací. Cílem práce je zkoumat, jakým způsobem ve svých románech Kundera pracuje s ženskými 4

6 postavami. Jednotlivé interpretace postav krátce zopakujeme, zdůrazníme analogie mezi jednotlivými romány, zobecníme poetiku ženských postav v Kunderových románech. 2. Literární postava Literární postava je postava vyskytující se ve fikčních textech. Je nositelem děje, ideologie, určitých myšlenek, vlastností, stavů a činností. Tvoří tematickou i významovou složku v kompozici syžetu epických i dramatických děl. Jako dynamický komplex motivů prostupuje všechny složky literárního díla a poukazuje na jejich propojenost. Při interpretacích ženských postav Kunderových románů se opřeme o teorie Edwarda Morgana Forstera, Seymoura Chatmana, Slomith Rimmon-Kenanové a Daniely Hodrové. Budeme zjišťovat, jak jsou jednotlivé postavy v textech realizovány, jaké místo zaujímají v celkové kompozici díla, jaké informace se o nich čtenář implicitně i explicitně dovídá. Formalisté a někteří strukturalisté tvrdí, že postavy jsou pouze produkty osnov a že mají funkční status. Jsou spíše účastníky než osobnostmi, a je tedy chybné o nich uvažovat jako o skutečných lidech. Teorie vyprávění se podle nich musí obejít bez psychologického základu. S touto teorii polemizuje Seymour Chatman 1. Staví se za otevřenou teorii postavy, jež by měla s postavami zacházet jako s autonomními bytostmi, nejen jako s funkcemi děje. Seymour Chatman zastává názor, že publikum rekonstruuje postavu z faktů oznámených nebo implikovaných ve sdělovaném diskurzu. K interpretaci postavy patří implikace a inference. Princip poznávání postav je podle něj podobný jako při poznávání nových známých. Čteme je mezi řádky, na základě toho, co víme a vidíme, vytváříme hypotézy, snažíme se je pochopit, předpovědět jejich činy. Hovořit o postavách jako o pouhých slovech je podle Chatmana nesprávné. Tvrdí, že čtenáři si často vybavují pouze fikční postavy, ale žádné slovo textu, z něhož povstaly. Seymour Chatman chápe postavu jako paradigma rysů (ve významu relativně stabilních či trvalých osobních vlastností). Rys se může rozvinout, během příběhu se vynořit, nebo zmizet, být nahrazen jiným. Je však nutné rozlišovat rysy od psychologických jevů, jako jsou pocity, nálady, myšlenky, postoje, které se s rysy mohou, ale nemusejí krýt. 2 1 CHATMAN, Seymour. Příběh a diskurs. Narativní struktura v literatuře a filmu. Brno: Host, CHATMAN, Seymour. Příběh a diskurs. Narativní struktura v literatuře a filmu. Brno: Host, 2008, s

7 Edward Morgan Forster zvolil pro postavy v románu termín lidé. Podle jeho teorie je román žánr, který se bez lidí neobejde, o postavách hovoří jako o skutečných lidech. Tvrdí, že při ztvárnění postav je fikce reálnější než skutečnost, protože dovoluje pohlédnout i do nitra postavy. E. M. Forster dělí postavy na ploché (flat characters) a plné, plastické (round characters) 3. Ploché postavy jsou v jeho pojetí analogické humorným karikaturám, typům. Jsou vystavěny kolem jedné myšlenky či vlastnosti, mohou být vyjádřeny jednou větou. Během děje se nerozvíjejí a pro čtenáře jsou snadno rozeznatelné a zapamatovatelné. Plastické postavy jsou proměnlivé, dynamické, mají více než jednu vlastnost. Čtenář si tyto postavy pamatuje v souvislosti s velkými scénami, kterými procházejí a které je mění. 4 Podobně smiřuje pojetí postavy jako typu a postavy jako funkce Daniela Hodrová. Teorie chápající postavu jako charakter (typ) zdůrazňují především mimetickou, noetickou a sociálně reprezentativní funkci postavy. Teorie chápající postavu jako funkci kladou důraz na její úlohu ve vyprávění, syžetu, v kompozici. Daniela Hodrová tvrdí, že: Postava na jedné straně reflektuje okolní svět, sociální normy a role, dobovou a žánrovou koncepci člověka, ale na druhé straně představuje dynamický prvek syžetově-kompoziční, prvek vstupující do nejrůznějších vztahů s jinými složkami textu. 5 V pojetí Daniely Hodrové představuje postava prvek epického a dramatického literárního díla, který prostupuje všechny jeho roviny či složky jako svérázný motiv, či spíše dynamický komplex motivů. A zřetelněji ukazuje jejich propojenost. Postava je tvořena souborem určitých textových jednotek. Jsou to promluva vypravěče o postavě, ten může podávat popis jejího zevnějšku, chování, jednání, myšlení. Dále postavu představují dialogy a výroky jiných postav o ní, vnitřní a vnější monology samotné postavy. Daniela Hodrová poukazuje na to, že pro literaturu 20. století je příznačné kombinování těchto textových jednotek: některé postavy jsou realizovány například pomocí vypravěče a dialogů, jiné pouze pomocí výroků postav. Postavu tvoří explicitní a implicitní informace vyplývající z textu. Daniela Hodrová rozděluje literární postavy do dvou skupin na postavu-definici a postavu-hypotézu. Postavahypotéza může pro čtenáře i pro ostatní postavy nabývat různých významů. Potencionální významy vytvářejí prostor pro vlastní interpretaci, celek postavy je do konce textu otevřen, 3 FORSTER, Edward Morgan. Aspekty románu. Bratislava: Tatran, 1971, s V této teorii hledala slabá místa Slomith Rimmon-Kenanová, která tvrdí, že lze najít fiktivní postavy, jež jsou složité, ale bez rozvoje, a také postavy, jež jsou jednoduché, ale rozvíjejí se. (RIMMON-KENNANOVÁ, Slomith. Poetika vyprávění. Brno: Host, 2001, s. 48) 5 HODROVÁ, Daniela. --na okraji chaosu--: poetika literárního díla 20. století. Praha: Torst,

8 máme o ní méně explicitních informací, které si navíc mohou odporovat. Postava-definice je bez tajemství, její význam je dán přímo v ději. Při interpretaci ženských postav Kunderových románů se pokusíme o jejich charakterizaci, při níž budeme vycházet z teorie Slomith Rimmon-Kenanové. Ta chápe postavu jako konstrukt abstrahovaného příběhu, postava může být popsána prostřednictvím sítě povahových rysů. Tyto rysy se mohou, ale nemusejí v textu objevit. Kenanová rozděluje dva základní typy textových indikátorů uvádějící povahu postavy, a to přímou definici a nepřímou prezentaci. 6 Přímá definice pojmenovává rys adjektivem, podstatným jménem nebo částí řeči. Nepřímá prezentace rys nepojmenovává, ale různými způsoby ho představuje a dokládá. Povahový rys tak může být implikován činem postavy, stylem její řeči, vnějším vzhledem, u něhož je nutno rozlišit vnější rysy, které jsou mimo kontrolu postavy (barva očí, délka nosu), a vzhledem, jenž na postavě závisí (oblečení). Postavu může charakterizovat také prostředí, a to jak prostor, ve kterém se pohybuje, tak lidé, kteří k ní patří. Pro poznání postavy představuje důležitou roli vypravěč, jehož prostřednictvím může být postava přibližována. O postavě podává jak explicitní, tak implicitní informace. Důvěryhodnost vypravěče může záviset na tom, zda ví o postavách všechno, nebo je jednou z postav a ostatní podle svých získaných informací sám interpretuje. V této práci budeme vycházet z typologie vypravěčů podle Slomith Rimmon-Kenanové. Ta dělí vypravěče dle několika kritérií. Budeme se zabývat dělením dle narativní roviny a role v příběhu. Podle narativní roviny, na niž vypravěč patří, vyčleňuje vypravěče extradiegetického, který stojí nad příběhem, je mu nadřazen, intradiegetického, jenž je postavou v příběhu, vystupuje ve stejné rovině jako vyprávěný příběh, je druhým stupněm vypravěče. Třetím stupněm je pak vypravěč hypodiegetický, který stojí při vyprávění o úroveň níž. Dle účasti na příběhu dělí Kenanová vypravěče na heterodiegetického, jenž se příběhu neúčastní, a homodiegetického, který je v příběhu přítomen. Slomith Rimmon-Kennanová, která ve svých Aspektech románu 7 vychází z teorie Géralda Genneta, poukazuje na rozdíl mezi vypravěčem a fokalizátorem. Rozlišuje termíny vnímání (fokalizace) a mluvení (vyprávění), u nichž je nutné oddělit otázky Kdo vnímá? a Kdo mluví?. Vyprávění a fokalizace však může být přisouzeno jednomu narativnímu 6 RIMMON-KENANOVÁ, Shlomith. Poetika vyprávění. Brno: Host, Rimmon-Kenanová, Shlomith. Poetika vyprávění. Brno: Host, 2001, s

9 agentu. Vypravěč může zprostředkovávat nejen, co vnímá on sám, ale také co vnímá někdo jiný. Kenanová rozlišuje mezi vypravěčem, tedy tím kdo mluví, a fokalizátorem, tím kdo vnímá. Podle pozice vzhledem k příběhu rozlišujeme vnější a vnitřní fokalizaci. Nositelem vnější fokalizace je vypravěč-fokalizátor. Vnitřní fokalizace je umístěna uvnitř představovaných událostí. Jejím nositelem je postava-fokalizátor. 8

10 3. Žert Román Žert dokončil Milan Kundera v roce 1965, poprvé byl vydán česky v Praze na jaře roku Mezi základní témata tohoto románu odehrávajícího se v nelehké době 50. let 8 minulého století v Česku patří žert, msta, zapomnění, vážnost a nevážnost, vztah dějin a člověka, odcizení vlastního činu, rozpolcení sexu a lásky, rozpad iluzí, individuální ztroskotání jedince. Hlavní osu příběhu lze sledovat na osudu Ludvíka Jahna, pro kterého se nevinný žert, poslání pohlednice s dobově závažným obsahem, stává osudovou chybou. Je vyloučen ze strany, studia, pracuje v dolech. Pro toto životní zklamání připraví po letech cynickou pomstu na strůjci svého neštěstí, jeho záměr je ale opět převeden v žert osudu, jeho msta není úspěšná. V příběhu vystupuje šest postav. Hlavní postavou a hybatelem příběhu je Ludvík Jahn, dále Pavel Zemánek a jeho žena Helena, přátelé z minulosti Kostka a Jaroslav, dávná láska Lucie. Zdeněk Kožmín o nich napsal: Jednotlivé postavy románu jsou výrazem určité existenciální polohy života, jsou možností, jak lze žít tváří v tvář hrozbě a realitě absurdity. 9 Kompozičně se text skládá ze sedmi částí, které tvoří kombinace čtyř ich-formových vypravěčů, jež se v promluvách střídají. Žádný z vypravěčů nestojí nad ostatními, všichni se účastní příběhu. Největší part je přidělen Ludvíkovi, jehož vyprávění zabírá tři kapitoly a tvoří tak dvě třetiny celého textu. Jeho promluvy jsou proloženy vyprávěním Heleny, Jaroslava a Kostky, z nichž každý má jednu kapitolu (vypravěče vždy identifikuje název jednotlivé kapitoly). Poslední část je kombinací vyprávění Ludvíka, Heleny a Jaroslava. Lucie a Zemánek, jenž je jedním z hlavních tvůrců románových zvratů, své pasáže nemají, jsou prokresleni pouze vyprávěním ostatních. Čtyři hlediska různých vypravěčů vedou k poznání, že každý z nich má svou vlastní pravdu, která je relativní. Vyprávění jedné postavy se dostává do konfrontace s viděním postavy jiné. Všechny výpovědi směřují k postavě Ludvíka, 8 Román však nelze interpretovat jakožto tradiční společenskokritický román. Kundera odmítl pojetí románu jako angažované kritiky společnosti nebo beletrizace historie: Když jsem se v Žertu vrátil na chvíli do 50. let, nešlo mi o to malovat tzv. obraz doby. Padesátá léta mě přitahovala proto, že tehdy dělala historie nevídané experimenty s člověkem, že ho svými neopakovatelnými situacemi ukázala z nevídaných stran a obohatila tak mé pochybnosti i vědomosti o tom, co je to člověk a jeho úděl. (LIEHM, Antonín J. Generace. Köln, 1998, s. 62. In CHVATÍK, Květoslav. Svět románů Milana Kundery. Brno: Atlantis, 1994, s. 51). 9 KOŽMÍN, Zdeněk. Román lidské existence. Doslov. In KUNDERA, Milan. Žert. Brno: Atlantis,

11 vykreslují jeho charakter, vyprávěním postavy charakterizují i samy sebe. Ludvík navíc ostatní postavy spojuje, mezi sebou se navzájem neznají. Z literárních postav tohoto románu se budeme zabývat Helenou a Lucií, které jsou spojeny hlavní postavou Ludvíka. Další výrazné ženské postavy v textu nevystupují Helena Helena Zemánková patří k postavám knihy, které mají svou samostatnou kapitolu. Helenino vyprávění tvoří jednu osmnáctinu textu, je to vyprávění v ich-formě, které nám dává umožňuje nahlédnout do jejího vědomí, myšlenek a vidění světa kolem. Je postavou, která mluví, respektive vypráví, i vnímá. Helena je ve svých částech vypravěčkou, která popisuje a komentuje dění kolem ze svého úhlu pohledu. Vyjadřuje se dlouhými souvětími, její vyprávění působí jako tok vnitřního myšlení, který je spontánní, emocionálně vypjatý, bez rozumové kontroly 10. Helena k sobě bez rozmýšlení přiřazuje různé informace týkající se jak současnosti a budoucnosti, tak vzpomínek na minulost. Propojuje představy z různých oblastí, jako je například oblékání, manželství, komunistická strana. Květoslav Chvatík její způsob vyprávění popsal takto: Útržky úvah se mísí s invektivami, výbuchy nenávisti s pochybami, patos se střídá s kýčovitou sentimentalitou a celý ten řečový proud, exaltovaný a emotivně přetížený, míří jasně k vědomí mluvčí samé, má zřetelnou podobu monolog. 11 Tímto vyprávěním podává charakteristiku sama sebe. Tento její pohled je konfrontován s pohledem zvenčí, a to pohledem Ludvíka, přináší svůj názor na stejné události a zároveň svým vyprávěním Helenu charakterizuje. Z ženských postav Kunderových próz, kterými se této práci zabýváme, je u Heleny vylíčen nejvíce zevnějšek, vzhled. Tyto popisy však získáváme pouze od Ludvíka, který může být v jistém smyslu zaujatý. V jeho vyprávění je Helenina přímá řeč doplňována Ludvíkovým popisem. Komplexně není její vzhled podán, jsou nám však předkládány určité detaily. Helenina tvář je kulatá, mezi předními zuby má malou mezírku, řasy krátké a ježící se, vlasy zrzavé. Postava se vyznačuje tělesnou nepevností a rozměklostí, která je charakteristická pro její věk a mateřství, to je však pohled Ludvíka, který Helenu viděl pouze třikrát, proto jsou 10 Helenin projev je budován ze slovní zásoby kýče sentimentálních románů propleteného s kýčem socialistickým. (KOSKOVÁ, Helena. Milan Kundera. Praha: H & H, 1998, s. 54.) Helena se identifikuje se svým obrazem sestaveným z kýčovitých klišé dívčích románů v socialistické variantě. (tamtéž, s. 58) 11 CHVATÍK, Květoslav. Svět románů Milana Kundery. Brno: Atlantis, 1994, s

12 jeho představy deformované. Při setkání uznává, že skutečnost je lepší než jeho vzpomínky a je tomu rád. Helena není pro Ludvíka žena, jako spíše objekt, přes nějž chce vykonat svou pomstu na nepříteli. Chce se zmocnit jejího těla, vidět ho ze všech úhlů, tak, jako ho mohl vidět Zemánek, chce se dostat do jejich intimního světa a vykrást ho. Přirovnává Helenu ke kameni, který chce hodit po minulosti, po Zemánkovi. Helena se tak stává obětí, nevinným prostředníkem, jenž nic netuší a bude zrazena jen proto, že je manželkou Pavla Zemánka. Ludvíka přitahuje jejich manželství. Ve chvílích, kdy na ni Ludvík hraje svou hru podle přesně promyšleného plánu, se ona cítí nejšťastnější. Naivně si myslí, že se do ní Ludvík zamiloval. Ano, i vy jste moje pravda, Heleno, říká jí Ludvík (s. 189). Helena se ihned nechá Ludvíkem okouzlit, myslí si, že jeho projev je projevem náklonnosti, lichocení. On se však snaží rozpoznat a vyzpovídat, zda je ženou Zemánka. Helena se v těchto chvílích cítí být objektem touhy, ne připravované pomsty. Ludvíkovi propadá. Helena ve svém vyprávění přiznává, že se cítí být Moravankou, přestože pochází z Plzně. Má ráda folklor, cimbál, lidové písně. S těmi ji spojuje i manžel Zemánek, s nímž se seznámila ve folklorním souboru. Folklor jí navozuje atmosféru mládí a lásky k Zemánkovi. Na Ludvíkovi ji přitahuje právě i jeho moravský původ: že hrával dokonce v cimbálové kapele, nemohla jsem věřit svým uším, uslyšela jsem leitmotiv svého života, viděla jsem z dálky přicházet své mládí a cítila jsem, jak Ludvíkovi propadám. (s. 28) Přijímá Ludvíkův návrh na výlet do přírody, vidí v něm romantické bláznovství. Přestože si myslí, že se manžel možná pokusí jejich manželství spravit, oddává se Ludvíkovi. Chce začít svůj vlastní život. V jeho přítomnosti se cítí, že nemusí nic měnit, může si ponechat své ideály, být taková, jaká je. Vyhledává jeho lásku, její cit je stavěn do protikladu rozumu. Ze strany Ludvíka je to však maska. Helenu charakterizuje naivní emocionálnost, citová bezbrannost, kterou se snaží zachránit sebevědomím, sebejistým vystupováním před Ludvíkem. Do Ludvíka se zamilovává. Během několika dní je schopna odhodit několikaleté manželství pro muže, který jí dává prostor, v němž se ona vidí jako své pravé já, jako svůj ideál. Od mládí se projevuje jako slabší ve vztahu k Zemánkovi. Je schopna se mu podřizovat, pokorně na něj čekává i dlouho do nocí. Opisuje mu referáty, které on s úspěchem přednáší. Čeká, až se vysloví k jejich sňatku, vyčkává, zda bude chtít jejich polorozpadlé manželství napravit. Sílu ji paradoxně dodává Ludvík. Odhodlává se zradit svůj dosavadní život a manželství, které se mělo stát symbolem Ludvíkovy zrady. Kdybychom se zradili my dva, zradili bychom všechny ty, co s námi slaví svatbu, zradili bychom i manifestaci na Staroměstském náměstí i 11

13 Togliattiho, chce se mi dnes smát, co všechno jsme to potom vlastně zradili (s. 24), vzpomíná na své mladistvé ideály, kterým se již vysmívá. Helenu charakterizuje i doba, v níž vyrůstala a v níž žije. Helena touží po obyčejném či lidovém životě. Ludvík v tom vidí pózu revolučního snobismu, pózu doby jejího mládí, jehož je zároveň symbolem i Pavel. Jejich vztah začal při oslavách výročí Osvobození a velké manifestaci na Staroměstském náměstí, kde zpívali italskou revoluční píseň. Atmosféra doby dojala Helenu až k slzám. Nevzali jsme se z lásky, ale ze stranické disciplíny, (s. 23) říká jí však v hádce Zemánek. Symbolem jejich lásky je přívěsek s vyobrazením Kremlu. Má ráda stranu, obětuje jí všechen volný čas, strana se na ní totiž nikdy neprovinila (protiklad k Ludvíkovi, jehož životní cestu strana zcela změnila), strana je pro ni živá bytost, moudrá žena, se kterou může rozprávět. Spolupracovníci o ní říkají, že je fanatička, sektářka, dogmatik a stranický pes. Její Achillovou patou je soukromý život. Sama byla manželovi několikrát nevěrná. Zasahuje do případu nevěry jiného straníka, protože chce napravit alespoň cizí manželský život. Vím, co je to nešťastné manželství, já právě proto jsem přísná na jiné, ne z nenávisti k nim, ale z lásky, z lásky k lásce, z lásky k jejich domovu, k jejich dětem, protože jim chci pomoci, vždyť já má taky dítě a domov a mám o ně strach! 12 (s. 27) Na druhou stranu si připouští, že by se neměla plést do cizího soukromí, když jí samotné je to nepříjemné. Helena se pro Ludvíka stává symbolem zrady, nespravedlnosti, vypořádání se s minulostí. Její vyprávění, zejména to o darovaném přívěsku Kremlu, v něm vyvolává nikoli postavu jí samotné, ale bytost Pavla Zemánka. Ludvíkovi vadí její frázovitost a hlučnost, v níž také vidí jejího muže. Helena zažívá s Ludvíkem pocity štěstí. Po osmi dnech od jejich prvního setkání cítí, že ho miluje, oslovuje ho miláčku, je ochotna mu důvěřovat, svěřit mu svůj život. Ve chvílích, kdy pociťuje největší radost, Ludvík rozpoznává nepovedenou mstu. Přitahovalo ho pouhé Helenino manželství, ne ona samotná, její tělo. Ludvíkova destrukce navíc nedosáhne cíle, odpustí-li mu Zemánek jeho poměr s Helenou, může si tím kupovat odpuštění Ludvíka. Když Helena stála holá, bez manžela i pout k manželovi, bez manželství, jen jako ona sama, ztratila rázem její tělesná nepěknost svoji vzrušivost, a stala se též jen sama sebou tedy pouhou nepěkností. (s. 204) Ona však svému tělu věří: i kdyby mne rozum klamal, cit klamal, duše klamala, tělo je nezáludné, tělo je poctivější než duše a moje 12 Tímto se Helena montuje do cizího života, myslí si ale, že koná dobro. Helena i Zemánek postrádají schopnost sebereflexe, postrádají mravní kategorii, která by jim umožnila pocítit vinu za neštěstí, která způsobil, napsala Helena Kosková (KOSKOVÁ, Helena. Milan Kundera. Praha: H & H, 1998, s. 57.). 12

14 tělo ví, že nezažilo nikdy to, co včera, něhu, krutost, rozkoš, rány, mé tělo nikdy na nic takového nepomyslelo, naše těla si včera přísahala a naše hlavy ať teď jdou poslušně s našimi těly, znám tě teprve osm dnů a děkuji ti, Ludvíku. (s. 257) Když zjistí Ludvíkovu lež, rozhodne se tělo obětovat. Ulevit bolestem duše chce algenou. Není si jista, že se otráví, ale láká ji představa, že v podobě tablet drží v rukou svou smrt. Zároveň se cítí svobodná, přijímá i lásku technika Jindry, který ji dlouhou dobu miluje. byla jsem okouzlena tou jednoduchostí, bylo mi, jako bych se krůček pro krůčku přibližovala k hluboké propasti, ne snad abych do ní skočila, nýbrž jen abych se do ní podívala. (s. 283) Helena se nechce zabít, její sebevražda má demonstrativní charakter. Chce, aby ji Ludvík našel smiloval se nad ní. Je ochotna mu všechno odpustit, posílá mu vzkaz ne proto, aby se s ním rozloučila, ale spíš proto, aby ji stihl vyhledat včas. Ludvík shledává, že by se stejně nemohla těmito tabletami zabít. Helenino zoufalství vyřizovalo si své účty se životem v naprosto bezpečné vzdálenosti od prahu smrti. (s. 300) V jejích dvou variantách je tedy buď život spojený s Ludvíkem a jeho láskou, nebo smrt, kterou by přijala, život bez Ludvíka už by neměl smysl. Hra osudu však zvolí cestu třetí, místo algeny byla v tubě na léky laxativa. Helena je tak potupena podruhé. Místo, aby byla nalezena polomrtvá, nachází ji Ludvík na záchodě. Jednou z hlavních Heleniných rolí je, že jako předmět Ludvíkovy pomsty způsobí Ludvíkův návrat do rodného města, kde se po letech setkává s Lucií, která vyvolá jeho vzpomínky na minulost a dávnou lásku. Doma se také setkává s Kostkou, který mu o Lucii vypráví svěřená tajemství, aniž by věděl, že Ludvík je voják z jejího vyprávění Lucie Lucie nemá v textu svou vlastní pasáž. Dozvídáme se o ní pouze z vyprávění Ludvíka a Kostky. Dostává se nám tak dvojího rozdílného pohledu, jeden vidí Lucii jako mýtickou postavu, světici, pannu, druhý vypráví o smutné dívce toužící po odpuštění, která dříve okrádala hroby a byla znásilňována. Nevíme však, nakolik jsou tyto informace věrohodné. Žádné z těchto vyprávění nevypovídá, kým přesně Lucie je. Absence jejího vlastního vyprávění z ní vytváří tajemnou postavu. Dva Lucii blízcí lidé o ní podávají zcela odlišné výpovědi. Nezůstává záhadou pouze pro Ludvíka a Kostku, ale i pro čtenáře. Informace týkající se Luciina vzhledu ji nastiňují v pouhých konturách. Její tvář je nenápadně pěkná a zároveň pěkně nenápadná, její zjev je zcela obyčejný. To dojímá a přitahuje Ludvíka. Lucii charakterizuje pomalost, klid, tvář bez mimiky, vážnost a smutek. 13

15 podobala se tváři žákyně, která je u tabule a pokorně vypovídá (beze vzdoru a beze lsti) jen to, co ví, neusilujíc o známku ani o pochvalu. (s. 72) Nesnaží se zaujmout svým vzhledem, má pouze troje šaty a oprýskaný kabát. Lucie tíhne ke květinám, i když je neumí pojmenovat, vyjadřuje se spíše květomluvou než slovy, dává je jako dary místo dopisů. Je tichá, nevypráví, přímých řečí má v textu minimum. Spíše naslouchá, čemž vypovídá i poslouchání Ludvíkovy recitace Halasovy básně, kterou nekomentuje slovy, nýbrž pláčem. Ve vyprávění Ludvíka je Lucie spjata s jeho vojenskou službou v Ostravě. Lucie se pro něj stává utěšitelkou, zbavuje ho pláče nad životním osudem, žije v představách, že si ji jednou vezme. Ludvík uznává, že k Lucii neodmyslitelně patří situace, v níž se potkali a zamilovali se. I Lucie zbavená ostravských předměstí, růži prostrkovaných přes drát, odřených šatků, zbavená mých vlastních nekonečných týdnů a vleklé beznaděje, přestala by být pravděpodobně tou Lucií, kterou jsem miloval, říká. (s ) Pro Ludvíka se stává Lucie bohatstvím před ostatními vojáky. Měl lásku skutečné, ne vymyšlené ženy, která ho chodila zdravit za plot, a všichni mu mohli vidět. Ludvík jim o ní vypráví příběhy, popisuje její tělo, které zatím nepoznal. Zpočátku se o její tělo nezajímá, vidí v ní dítě, až v obchodě, kde si zkouší šaty, si uvědomuje, že je ženou a začíná po ní toužit, což je počátkem konce jejich vztahu. Lucie, zprvu netělesná, se stává tělesnou, aby se pro něj později stala opět nehmotnou, jakousi legendou, kterou si o ní vytvořil. Lucie odmítá tělesné styky s Ludvíkem. Ten však naléhá, a tím ji od sebe vypudí. Touží po ní pak ještě víc, jako se touží po něčem, co je definitivně ztracené. Proč jsem tak nepříčetně toužil po jejím těle; zdálo se mi teď, že to snad vůbec není tělesná žena (s. 118) Spatří ji až po patnácti letech ve svém rodném městě, kam se přijede pomstít Zemánkovi. Setkání s Lucií však utlumuje Ludvíkův zájem o Helenu, dostává se do obklopení vzpomínkami, kterým nemůže uniknout. Kdysi milovanou tvář však není schopen stoprocentně identifikovat. Po Kostkově vyprávění si uvědomuje, že Lucii vlastně vůbec neznal, nezajímal se o její osud, po celá léta vzpomínal na mýtus, jenž si o ní vytvořil. Jeho vzpomínky na Lucii se proměňují v něco směšného, v groteskní omyl, navíc mu převrátí v nic přesně promyšlenou pomstu. Lucie se mihla přes nebe těchto dvou dnů jen proto, aby proměnila v nic mou mstu, aby proměnila v páru všechno, za čím jsem sem jel; neboť Lucie, žena, kterou jsem tolik miloval a která mi zcela nepochopitelně v poslední chvíli unikla, je přece bohyní unikání, bohyní marného běhu, bohyní páry; a mou hlavu drží stále ve svých rukou. (s. 206) Pokládá si otázku, proč potkal Lucii právě v této době. V jejich osudech vidí podobu. Příběhy obou jsou vyprávěními o zpustošení. Myslí, že se Lucie možná přišla přimlouvat za zpustošený svět. 14

16 Jediné sdělení, v němž se shoduje Ludvíkovo a Kostkovo vyprávění o Lucii je, že se cítí být v životě smutná. Dále se jejich varianty rozcházejí. Ludvík vypráví o Luciině pobytu v Ostravě spíše ze své perspektivy. Popisuje, čím byla Lucie pro něj. Kostka zná Luciino mládí, její pohled na ostravské události i to, co se dělo poté, když zmizela z Ludvíkova dohledu. V Kostkově vyprávění je Lucie tragickou postavou. Týrána otcem usiluje o vřelejší vztahy, než má v rodině. Nalézá je mezi partou mladých zlodějíčků. Je jimi však znásilňována a ponižována. Kvůli nim nakonec končí v polepšovně. S cejchem lehké dívky se odmítá vrátit domů a cestuje do Ostravy, kde se poznává s Ludvíkem. I přesto, že se Kostkovi svěří mnohem více než Ludvíkovi, ani jemu nevypoví celou pravdu. Neříká, pro koho kradla květiny z hrobů. Ludvík vypráví o jejich vztahu jako o lásce, Lucie pak jako o neznámém vojákovi, který se ji pokusil znásilnit. Kostka v Luciině vyprávění o vojákovi nerozpozná Ludvíka, a proto se mu nebojí vydat všechna její tajemství. Tím se pro čtenáře dostává Ludvíkovo vyprávění do konfrontace s Kostkovým. Pohled na Lucii se od počátku knihy mění. Zprvu ji vidíme jako čistou, plachou pannu. Poté se stává dívkou z polepšovny, až je z ní tulačka, mýtus, nadpřirozená bytost pro děti, které jí říkají Zbloudilka, aby se nakonec dostala zpět mezi normální lidi a jako anděl svržený z nebe, jako mytologická postava se stala objektem zlomyslnosti. Kostka v ní vidí ženu toužící po odpuštění. Snaží se ji udělat šťastnou, což se mu na rozdíl od Ludvíka povede. Vyhrává nad Ludvíkem i tím, že mohl poznat Luciino tělo. Její lásky se však bojí. Stěhuje se jinam, právě do míst Ludvíkova rodiště, kam ho ona časem následuje, aby mu byla nablízku. Ludvík přemýšlí, zda sem Lucie přišla právě kvůli Kostkovi, jestli důvodem jejího stěhování nemohl být právě on sám. Nebýt Ludvíka, nebydlil bych tu, a ani Lucie by tu nebydlila, svěřuje Kostka (s. 241), myslí si, že se na Lucii provinil nejvíce ze všech lidí tím, že ji opustil. V Lucii vidí své jediné životní dílo. Tomáš Kubíček vidí roli Lucie v tom, že vykresluje postavu Ludvíka a Kostky. Prostřednictvím svého vnímání její postavy podává Ludvík svědectví o sobě. Způsob, jakým interpretuje postavu Lucie, je způsobem zpětné interpretace sebe sama. Podobnou roli hraje Lucie i pro vykreslení postavy Kostky. Základní úlohu Lucie je tedy možné opsat následující otázkou: Kdo je Ludvík (Kostka) ve vztahu k Lucii? Lucie je další varianta znejistění jedné možné skutečnosti. 13 Můžeme ji tak chápat jako postavu, prostřednictvím níž se čtenáři rozkrývá charakteristika Ludvíka a Kostky. 13 KUBÍČEK, Tomáš. Vyprávět příběh. Naratologické kapitoly k románům Milana Kundery. Brno: Host, 2001, s

17 3.3. Porovnání a shrnutí postav Hlavní rozdíl mezi Helenou a Lucií je dán již kompozicí románu. Helena má svou vlastní pasáž, čtenář má možnost nahlédnout do jejích myšlenek, názorů. Ve svých promluvách se mu představuje taková, jakou se vidí. Lucie svou pasáž nemá. Vyprávění o ní je směsí dvou pohledů, její vlastní pohled chybí. Lucie je spojena s klidem, tichostí, má pouze několik přímých řečí. Helena mluví, je hlučná, pracuje v rádiu, její řeč je tedy i nahrávána, má svůj osobitý jazyk. Helena je v knize charakterizována spíše jako tělo, Ludvíkovi právě o něj jde, nezajímá se o duši. Známe detaily o jejím vzhledu, sama říká, že ji tělo na rozdíl od duše nemůže zradit, že tělu věří. Lucie je líčena téměř jako bytost netělesná. Ludvík se zajímá nejprve o její duši, až poté o tělo a následně zase o duši. Kostka se také snaží dostat do Luciiny duše, vyléčit ji z trápení. Tímto rozdílem odkrývá Kundera motivy dichotomie duše a těla, kterým se bude dále věnovat v Nesnesitelné lehkosti bytí a v Nesmrtelnosti. Pro Helenu jsou typická slova-motivy tělo, zvuk, politika, rozrušenost. Lucie tvoří opak, charakterizuje ji duše, ticho, apolitičnost, klid. Lucie a Helena jsou postavy odlišné, to je vylíčeno i způsobem jejich oblékání. Helena má módní věci, které lichotí její postavě. Chudá Lucie si vystačí s několika málo opotřebovanými šaty. Helena se politicky angažuje, Lucie žije mimo svět politiky. Obě ženy jsou ale spojeny postavou Ludvíka. Rozdílné postavy tak díky němu získávají společné prvky. Obě Ludvík nějakým způsobem zklame, u obou usiluje v jistou chvíli o tělo, obě potkává ve svém rodném městě. Lze souhlasit s Tomášem Kubíčkem a vidět v těchto postavách funkci, díky níž nám je charakterizována hlavní postava Ludvíka. Charakteristiku Heleny získává čtenář z jejího vlastního vyprávění. Takto má možnost nahlédnout do jejích názorů, myšlenek, minulosti. Vidí, jak Helena vnímá určité situace a události. Její pohled poté může konfrontovat s pohledem Ludvíka, který je jediná další postava románu, jenž Helenu přibližuje. Je také charakterizována svou řečí, slovy, která užívá. Lucie je tvořena pohledy Ludvíka a Kostky, které jsou konfrontovány. Její pohled na události není v textu obsažen, události nejsou vnímány z jejího pohledu, neznáme její názory na dění kolem. Výpovědi o obou ženských postavách se dostávají do rozporů, jsou viděny z jiných pohledů: u Heleny je to její vlastní pohled a pohled Ludvíka, u Lucie výpovědi Kostky a Ludvíka. Věrohodnost promluv je tak zkreslena některým z vypravěčů a čtenář si z nich může vyvodit vlastní interpretace. Proto zůstávají otevřené, nelze o nich s jistotou 16

18 tvrdit určitý výrok, nelze je řadit mezi postavy-definice. Čtenář nemůže ani o jedné z nich vyvodit jednoznačné závěry, jelikož promluvy ostatních postav bývají protikladné. Postavy Heleny a Lucie nejsou tolik nositelky názorů a úvah. Jejich funkce spočívá spíše v roli v ději. Helena je objektem msty, díky setkání s ní začíná Ludvík osnovat svou pomstu, a tím i celou hlavní zápletku. Lucie je naopak objektem smíření se světem, po setkání s ní Ludvík vzpomíná na minulost a také odhaluje motivy své msty. 4. Nesnesitelná lehkost bytí Román Nesnesitelná lehkost bytí dokončil Milan Kundera v Paříži roku V roce 1984 vyšel jeho francouzský překlad, poprvé v češtině ho vydalo nakladatelství Sixty-Eight Publishers v Torontu v roce Květoslav Chvatík označil Nesnesitelnou lehkost bytí jako román o lásce. Tu zde můžeme pozorovat v příbězích dvou mileneckých dvojic, které tvoří Tereza s Tomášem a Sabina s Franzem. Tyto dvojice jsou propojeny mileneckým vztahem Tomáše a Sabiny. Květoslav Chvatík vidí v Tereze a Tomášovi jednu z nejvýraznějších mileneckých dvojic evropské literatury posledních desetiletí. 14 Příběh je vyprávěn vypravěčem ve 3. osobě z hlediska jedné z postav, do jejíhož vědomí má vypravěč přístup. Vypravěč dění komentuje i analyzuje, nabízí čtenáři svůj výklad vyprávěných příběhů. Sám se příběhu neúčastní, je to vypravěč heterodiegetický, pouze poodkrývá prvky, jak postavy stvořil. Stojí nad postavami, je extradiegetický. Román se skládá ze sedmi částí. První a pátá část s názvem Lehkost a tíže vykresluje především lékaře Tomáše, druhá a čtvrtá část Duše a tělo je především o Tereze, třetí díl Nepochopená slova se věnuje Sabině a Franzovi podobně jako šestý díl Veliký pochod, který uvádí do textu nové téma, téma kýče. Poslední díl Kareninův úsměv román uzavírá obrazem idyly. Děj není vyprávěn chronologicky, časy se prolínají, stejné události jsou nahlíženy z úhlu různých postav. Hlavním tématem je nesnesitelná lehkost bytí, která je podle Květoslava Chvatíka způsobena tím, že lidský život je jedinečný a konečný, vylučuje možnost opakování, a tím i nápravy chyb. Možnost opakování života by propůjčila lidskému bytí nesmírnou tíhu odpovědnosti. 15 Mezi další témata románu patří filozofická otázka postavená na přísloví Einmal ist keinmal, která se týká osudových chyb, jež lidé dělají. Z textu vyplývá myšlenka, že lidé dělají stále stejné chyby. Aby se jich člověk vyvaroval, musel by žít svůj 14 CHVATÍK, Květoslav. Svět románů Milana Kundery. Brno: Atlantis, CHVATÍK, Květoslav. Svět románů Milana Kundery. Brno: Atlantis,

19 život ještě jednou a na základě nabytých zkušeností jednat. Dalším výrazným tématem je téma kýče, spojené s tématy totality a levicových intelektuálů. Časově spadá příběh do šedesátých let minulého století. Týká se událostí z roku 1968 a následné normalizace, emigrace a změn v zemi po roce Z literárních postav tohoto románu se budeme zabývat Terezou a Sabinou, jež spolu s Tomášem a Franzem tvoří ústřední čtveřici postav románu. Další ženské postavy se v textu nevyskytují Tereza Kdo je Tereza a jak vznikla Tereza vznikla z kručení břicha, které doprovází její příchod do Tomášova bytu. Její charakteristiku podává v textu především sama Tereza, jakožto vymyšlená postava fikčního světa, svými činy, chováním a myšlenkami. Její pohled je zdůrazněn také tím, že stejné události a stejný časový úsek je v první a páté části vyprávěn a komentován v zorném poli Tomáše, ve druhé a čtvrté části pak z její perspektivy. Její chování komentuje a analyzuje vypravěč, který má navíc možnost nahlížet do Tereziných snů, které poodhalují její podvědomí. V částech o Tomášovi je Tereza spíše v pozadí, viděna Tomášovým pohledem. Poslední díl, který se týká obou z nich, je orientován spíše na postavu Terezy. Její charakteristiku podává také Tomáš a Sabina jejich postojem k Tereze a samotný komentující a analyzující vypravěč, který se svým vyprávěním vrací až do Terezina dětství i do doby jejího početí. Její myšlenky jsou podávány především na pozadí vztahu k Tomášovi. Popisem zevnějšku se vypravěč nezabývá. Květoslav Chvatík vidí v Tereze velkou tragickou postavu milující ženy, která ve čtenáři vyvolává sympatie a soucit. Tomáš metaforicky označuje Terezu za dítě poslané v košíku po vlnách, které přistálo u jeho postele. Z této metafory se rodí láska, kterou Tomáš považuje za stvořenou z šesti náhod, 16 Tereza ve svých náhodách 17 vidí pokyny, které jí 16 Tomáš si uvědomuje, že je náhoda, že Tereza miluje právě jeho a ne někoho jiného. Že kromě její uskutečněné lásky s Tomášem existuje v říši možností nekonečné množství neuskutečněných lásek k jiným mužům. (s. 44) K jejich seznámení a vztahu bylo zapotřebí šesti náhod (obtížný případ mozkové nemoci v Terezině městě, primářova indispozice, výběr hotelu, kde Tereza pracovala, dostatek času na posezení v restauraci, kde má Tereza službu a obsluhuje jeho stůl). 18

20 dodaly odvahu, aby odešla z domu a změnila svůj život. Je to možná těch několik náhod (mimochodem docela skromných, šedivých, vskutku hodných tohoto bezvýznamného města), které uvedly do pohybu její lásku a staly se pramenem energie, kterou nevyčerpá do konce života. (s. 63) Tereza se po prvním setkání vydává do Tomášova, kde už zůstává. V jejich vztahu je Tomáš považován za silnějšího, přesto se ale podřizuje slabší Tereze, kterou její náhodná znamení přivedou do Tomášova bytu. V něm zůstává proti jeho pravidlům. Mění tak svůj i jeho život. Tereza ho přemluví, aby v roce 1968 přijal nabídku práce ve švýcarském Curychu, kam společně odcestují. Sama pak rozhoduje o svém návratu domů. Tomáš ji následuje, i když je zbaven lékařského povolání. Je to opět ona, kdo přemluví Tomáše, aby se odstěhovali na venkov. Slabší z dvojice tak paradoxně rozhoduje za oba. Terezino rozhodování výrazně ovlivňuje jejich život. Sama sebe však považuje za slabou. To si uvědomuje hlavně v emigraci v Curychu. Doma byla totiž na Tomášovi závislá jen svou láskou, tady na něm závisí vším. Po návratu domů se stává ona zodpovědná za něho. Stále se však cítí ponižována jeho nevěrami. Na venkově si uvědomuje, jak byla její slabost agresivní. Vyčítá si, že Tomáš kvůli ní opustil Prahu i Curych, vidí v něm zajíčka, který přestal být silným. Ve svých činech vidí zlo, které zasáhlo Tomášův život. On se však naopak cítí šťasten právě na vesnici, kam ho Tereza dovedla. Helena Kosková vidí v tématu slabosti Terezy paralelu k ponížení a slabosti národa. Tereza spolu s ostatními opovrhovala Dubčekem za jeho kompromis v Moskvě, cítila se ponížená jeho ponížením a jeho slabost ji urážela. Ve Švýcarech se však rozhodla k návratu právě proto, že se identifikovala se světem slabých a uvědomovala si, že člověk konfrontován přesilou, je vždy slabý. 18 Jejich vztah je poznamenán Terezinou žárlivostí, která je pro Tomáše břemenem. Ten si je i přes své avantýry jistý svými city k ní. Je však pro své milenky poznamenán cejchem lásky k Tereze, pro Terezu svými dobrodružstvími s jinými ženami. Vlivem žárlivosti je její život rozpolcen. Nejvíce se projevuje v Tereziných snech, ve kterých má Tomáš podobu jakéhosi kata, kvůli kterému se fyzicky trýzní, navíc je v nich trápena nahotou svou i jiných 17 Její náhody tvoří více osobnější věci než u Tomáše, spíše se jimi přesvědčuje ke svému rozhodnutí. Jsou to kniha, Beethoven znějící z rádia, číslo šest a žlutá lavička v parku. 18 KOSKOVÁ, Helena. Milan Kundera. Praha: H & H, 1998, s

21 žen, které ji od mládí ponižují. Prostřednictvím snů nám vypravěč dává nahlédnout do Terezina podvědomí. 19 Charakteristická slova, která ji vystihují, jsou tělo, duše, závrať, slabost, idyla, ráj. Téma slabosti je spojeno s motivem soucitu, lásky, duše. Tereza žije v magnetickém poli duše, mýtu, umění, krásy. 20 Idylu vidí ve vesnici, kde člověk žije v přírodě, obklopen zvířaty, kde nikdy nežila, a proto ji venkov láká. Na vesnici je s Tomášem nejšťastnější, již ji netrápí jeho avantýry, nezatěžuje ho žárlivostí, kterou dávala najevo svou slabost. Tomáš zde nemá možnost mileneckých vztahů, takže Tereza okupuje jeho duši i tělo. Jejich láska je bez hranic a bez míry (s. 323). Tereza a Tomáš umírají ve stejnou chvíli Terezin pohled na duši a tělo Tereza se zabývá otázkou duality duše a těla. Sama je zrozená z kručení břicha, které odhaluje tento nesmiřitelný, poukazuje na základní lidskou zkušenost. Tento odkaz tělesnosti provází i její příchod do Tomášova bytu, kde se tedy v prvních chvílích projevuje jako tělo. Jejich první společné okamžiky jsou provázeny kručením břicha, prvním fyzickým milováním a nemocí, která Terezino tělo postihne. Tereza tak díky tělesné nemoci zůstává proti Tomášovým pravidlům v jeho bytě, kde žádné předchozí milenky neměly dovoleno strávit noc. Je to právě její hmotné tělo, které ji zradou nemoci paradoxně dovoluje zůstat v jeho přítomnosti, porušit jeho pravidla a vstoupit do jeho života. Už první noc si Tomášovo tělo snaží udržet. Dýchala hluboce ze spánku, držela ho za ruku (pevně, nebyl s to se vymanit z toho sevření) a nesmírně těžký kufr stál vedle gauče. (s. 19). Každou další noc ho pevně svírá. Když se chce Tomáš vzdálit a neprobudit ji, musí použít lsti. V jeho náručí navíc vždy usne, i když je sebevíc rozrušená. Na materiálnost těla, tedy na cosi hmotného, poukazuje i kufr, se kterým Tereza přijíždí za Tomášem. Tomáš v něm nevidí pouhou věc, ale celý život, jenž se mu Tereza chystá nabídnout. Lásku mezi ní a Tomášem, jenž ji trápí svými častými zálety, však později charakterizuje právě duše. Vyčítá si, že její tělo nemá dost sil, aby se pro něj stalo jediným tělem jeho života. Chtěla by zůstat s Tomášem jen jako duše a tělo vyhnat do světa, aby se tam chovalo, jako se jiná ženská těla chovají s mužskými těly! (s. 150) 19 Sám autor však o těchto snech hovoří takto: V Tereziných snech není co dešifrovat. Jsou to básně o smrti. Jejich význam spočívá v jejich kráse, což Terezu hypnotizuje. (SALMON, Christian. Interview s Milanem Kunderou. Olomouc: Votobia, 1996, s. 37.) 20 KOSKOVÁ, Helena. Milan Kundera. Praha: H & H, 1998, s

22 Tomášovi však nevěrami nejde o duše cizích žen, zajímají ho těla. Tereza okupuje jeho paměť, ve které není žádná další žena schopna zanechat svou stopu. Nejlépe se tak Tereza cítí se psem Kareninem, jelikož on neví nic o dualitě těla a duše. Rozpor duše a těla si Tereza uvědomuje také při své jediné nevěře, kdy ji dotek milence zbavuje úzkosti. Zvláštní věc: ten dotek ji zbavil rázem úzkosti. Inženýr tím dotekem ukázal na její tělo a ona si uvědomila, že přeci vůbec nejde o ni (o její duši), ale právě jen a jen o tělo. O tělo, které ji zradilo a které vyhnala do světa mezi jiná těla. (s. 165) Nevěru tak páchá pouze tělo, ne duše. Tomášovy nevěry ji ale trýzní až do posledních chvil jejich společného života. Tomáš ji stále přesvědčuje o tom, že láska a fyzické milování jsou dvě různé věci. Terezu charakterizuje naivní idealismus její lásky, která chtěla být zrušením všech protikladů, zrušením duality těla a duše. Tomášovy neustálé nevěry ji ponižují, degradují její lásku a vykazují ji ze světa Tomášova do světa vulgární matky. 21 Prostřednictvím těla se Tereza snaží vidět sebe sama, poznat, kým je. Pohledem do zrcadla chce poznat svou duši, kterou hledá v rysech vlastní tváře. Uvědomuje si však, že její tvář není jedinečná, jelikož v ní vidí rysy vlastní matky, se kterou má složitý vztah 22. Snaží se fyziognomii matky odmyslet. Už od dětství vyhledává soukromí. Nerada ukazuje svou nahotu, která je pro ni znamením uniformity, znamením ponížení. Ve světě její matky jsou si všechna těla rovna. Za Tomášem přichází, aby z tohoto světa unikla. Komplikovaný vztah s matkou ji od dětství nutí přemýšlet o těle. Matka má potřebu vystavovat své tělo, což je Tereze nepříjemné. Matka se nestydí, odkazování na tělesnost je její gesto, kterým se snaží udělat škrt za životem a ukázat, že mládí nemá cenu. Tereza je prodloužením tohoto gesta, jímž matka odhodila daleko za sebe svůj život krasavice. Má-li Tereza sama nervózní pohyby, nedostatečnou vláčnost gest, nemůžeme se tomu divit: to veliké matčino gesto, divoké a sebeničivé, zůstalo v Tereze, stalo se Terezou. (s. 57) Tereza se od dětství styděla, že matka okupovala rysy její tváře a konfiskovala její já. Uvědomuje si však, že by jí matka a její obhroublost mohla být sympatická, pokud by byla cizí ženou, ale ne vlastní matkou, kterou je nucena milovat. 21 KOSKOVÁ, Helena. Milan Kundera. Praha: H & H, 1998, s V mládí krásná matka se musí vdát, protože čeká Terezu. Myslí si, že jí těhotenství zkazilo život. Později od manžela a dcery odchází. Matka závidí Tereze její mladost a tělesnou krásu, nedopřává jí soukromí, čte její deník. 21

23 Terezin pohled na lásku Rozpor mezi duší a tělem souvisí také s pojetím lásky mezi Tomášem a Terezou. Výše jsme si blíže objasnili jejich vztah, který je poznamenán právě dualitou duše a těla či břemenem Tereziny žárlivosti. Tereza vtrhla do Tomášova bytu a od té doby s ním zůstala do chvíle společné smrti. Vztahem s Tomášem utíká od dosavadního života a matky. Snaží se překonat rozpor mezi tělesnem a duchovnem, její snaha je ale marná. Tereza miluje tělem i duší jednoho člověka. Tomáš má v průběhu jejich soužití spoustu milenek. Nejvíce právě po návratu ze Švýcarska, kde se Tereza jeho milostných avantýr bála. Tomáš se řídí pravidlem, že jen nesentimentální vztah, kdy si jeden nedělá nárok na život a svobodu toho druhého, může přinést oběma štěstí. Svoboda pro něj od mládí znamená ženy. Po návratu z Curychu pracují oba na směny a vídají se pouze v noci, Tomáš má spoustu příležitostí k milostným záletům. Terezina žárlivost a jediná nevěra, doprovázená nočními můrami, je dovede až na vesnici, kde už jsou pouze spolu. Tereza byla Tomášovi nevěrná pouze jednou. Uvědomuje si, že se jednalo pouze o její tělo, nikoliv duši, která by zradila Tomáše. V nejisté době normalizace však neví, zda její nevěra nemůže být prostředkem, jak ji vydírat, proto volí cestu z města. Nevěra a žárlivost jim nakonec pomohou ke klidnému vztahu. Láska slabší Terezy je motorem rozhodnutí, která mění jejich život, a nakonec docílí toho, že se cítí oba šťastní. Na vesnici si Tereza uvědomuje nutnost klidného soužití s ostatními lidmi, lásku ke zvířatům, která chápe jako lidmi vykořisťovaná. Venkov nutí Terezu být slušnou vůči ostatním vesničanům, protože by jinak na vesnici nemohla žít. A dokonce i k Tomášovi se musí chovat láskyplně, protože Tomáše potřebuje. Nikdy nebudeme moci stanovit s jistotou, nakolik naše vztahy k jiným lidem jsou výsledkem našich citů, lásky, nelásky, dobrotivosti či zloby, a nakolik jsou předurčeny poměrem sil mezi nimi a jimi. (s. 308) Uvědomuje si i nutnost rodinné lásky, že zbytečně žárlila na Tomášova syna v domnění, že se jedná o milenku. Při svých vzpomínkách připomíná matku, k níž cítila spíše lásku vnucenou z povinnosti. Sama se v mládí pokoušela dělat vše proto, aby si matčinu lásku získala. Lásku, kterou nikdy neměla u matky, se snaží udržet alespoň u Tomáše Sabina 22

24 Postava malířky Sabiny získává v textu prostor zejména ve třetím a šestém díle románu. Vypravěč nahlíží do Sabinina nitra, vyprávěním se vrací do minulosti. Její charakteristiku nám podávají i Tomáš, Tereza a Franz. Podkapitoly části Nepochopená slova přibližují Sabininu povahu, objasňují její názory k různým tématům. O Sabině fyzickém vzhledu se příliš nehovoří. Je pokládána za hezkou ženu. Svou ženskost však v intimních chvílích zesměšňuje buřinkou, kterou zdědila po dědečkovi. Buřinka je rekvizitou jejích milostných her s Tomášem, zároveň je vzpomínkou na dědečka a znakem originality. Nasazováním buřinky dává své ženské tělo do kontrastu s mužským kloboukem. Podobně je tomu na jejích obrazech, kde k sobě dává odporující si věci. S postavou Sabiny je spjato téma umění a kýče. Sabina je ovlivněna dobou a místem, ve kterém vyrůstala. Otec ji ze strachu nutil, abych chodila do komunistického Svazu mládeže. Sabina nenávidí uniformitu řady, davu lidí, nesnáší pochody, průvod lidí je pro ni zlo. Má nechuť k jakémukoliv extremismu. Před komunismem, v němž vidí kýč a lživou kulisu vydávanou za skutečnost, uniká do emigrace. Sabinu dusí idyla totalitního kýče nejenom politicky, ale také existencionálně a esteticky. 23 Totalitní lživá kulisa vydávaná za skutečnost má podobu s jejími obrazy. Vpředu je srozumitelná lež, za níž prosvítá nesrozumitelná pravda. Sabina mystifikuje ve svém životopisu. Tají, že je Češka, aby unikla kýči, který by lidé mohli vyrobit z jejího života. Mým nepřítelem není komunismus, ale kýč, říká. Když si představila, že by se svět sovětských kýčů směl stát skutečností a ona v ní měla žít, šel jí mráz po zádech Ve světě uskutečněného komunistického ideálu, v tom světě usmívajících se idiotů, s nimiž by nemohla vyměnit jediné slovo, by zemřela za týden hrůzou. (s. 270) Sabina utíká před světem kýče, kde i vkus je lidem vnucován. Jejím osobním kýčem je obraz klidného, sladkého, harmonického domova, kde vládne hodná matka a moudrý otec. Sabina harmonický domov nezažila, utekla z něj. Okouzluje ji zrada. Po maturitě odchází do Prahy s veselým pocitem, že může konečně zradit svůj domov. Zrada pro ni znamená opustit řadu a jít do neznáma, což považuje za krásný pocit. Zrazuje rodiče, lásku i vlast. Zrazuje, dokud již nemá koho zradit a neví, co dál. Sabina cítí kolem sebe prázdnotu. A co když právě tato prázdnota byl cíl všech jejích zrad? (s. 134). V Americe se stará o důchodce, u nichž bydlí, jako matka o dvě děti. Vypravěč si pokládá otázku: Našla tedy na prahu stáří rodiče, kterým se kdysi jako dívka vytrhla z rukou? Našla konečně děti, které sama nikdy neměla? (s. 274) 23 KOSKOVÁ, Helena. Milan Kundera. Praha: H & H, 1998, s

1 METODICKÉ POKYNY AD HOC MODUL 2007: Pracovní úrazy a zdravotní problémy související se zaměstnáním

1 METODICKÉ POKYNY AD HOC MODUL 2007: Pracovní úrazy a zdravotní problémy související se zaměstnáním 1 METODICKÉ POKYNY AD HOC MODUL 2007: Pracovní úrazy a zdravotní problémy související se zaměstnáním Ad hoc modul 2007 vymezuje Nařízení Komise (ES) č. 431/2006 z 24. února 2006. Účelem ad hoc modulu 2007

Více

Duchovní služba ve věznicích

Duchovní služba ve věznicích Duchovní služba ve věznicích Obsah 1. ÚVOD... 3 2. VZNIK DUCHOVNÍ SLUŽBY... 3 3. POSLÁNÍ, SMYSL A VÝZNAM SLUŽBY... 4 4. ZÁVĚR... 6 2 1. ÚVOD Už před mnoha tisíci lety se považovalo za tělesné milosrdenství,

Více

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 30. 10. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE _06_CJL_3

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 30. 10. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE _06_CJL_3 Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 30. 10. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE _06_CJL_3 Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

Více

Názory obyvatel na přijatelnost půjček leden 2016

Názory obyvatel na přijatelnost půjček leden 2016 TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel.: 286 840 129 E-mail: milan.tucek@soc.cas.cz Názory obyvatel na přijatelnost půjček leden 2016

Více

Zapamatujte si: Žijeme ve vibračním Vesmíru, kde vládne Zákon Přitažlivosti.

Zapamatujte si: Žijeme ve vibračním Vesmíru, kde vládne Zákon Přitažlivosti. ZÁKON PŘITAŽLIVOSTI je magnetická síla působící v celém Vesmíru.Všechno kolem nás je ZP ovlivněno. Je to podstata všech projevů, které vidíme. Vrána k vráně sedá, rovného si hledá a smolné dny jsou důkazem

Více

průřez.téma + ročník obsah předmětu školní výstupy poznámky MP vazby EVV - ekosystémy EVV odpady a hospodaření s odpady EVV - náš životní styl

průřez.téma + ročník obsah předmětu školní výstupy poznámky MP vazby EVV - ekosystémy EVV odpady a hospodaření s odpady EVV - náš životní styl MÍSTO, KDE ŽIJEME + MP vazby Domov EVV - ekosystémy EVV odpady a hospodaření s odpady EVV - náš životní styl - orientuje se v místě domova - orientuje se ve svém pokoji, ví, kde má své hračky, školní kout,

Více

ATAZ PRVNÍ ATELIÉR Charakteristika předmětu Hlavní cíl práce Dílčí cíle Požadovaný standard studenta po absolvování předmětu: Obsah Volba zadání

ATAZ PRVNÍ ATELIÉR Charakteristika předmětu Hlavní cíl práce Dílčí cíle Požadovaný standard studenta po absolvování předmětu: Obsah Volba zadání ATAZ PRVNÍ ATELIÉR Charakteristika předmětu ATAZ je první zkušeností studenta s návrhem konkrétního objektu na konkrétním místě. Předmět navazuje na Architektonickou kompozici, která se věnuje tvorbě kompozice

Více

NÁHRADA ŠKODY Rozdíly mezi odpov dnostmi TYPY ODPOV DNOSTI zam stnavatele 1) Obecná 2) OZŠ vzniklou p i odvracení škody 3) OZŠ na odložených v cech

NÁHRADA ŠKODY Rozdíly mezi odpov dnostmi TYPY ODPOV DNOSTI zam stnavatele 1) Obecná 2) OZŠ vzniklou p i odvracení škody 3) OZŠ na odložených v cech NÁHRADA ŠKODY - zaměstnanec i zaměstnavatel mají obecnou odpovědnost za škodu, přičemž každý potom má svou určitou specifickou odpovědnost - pracovněprávní odpovědnost rozlišuje mezi zaměstnancem a zaměstnavatelem

Více

STANOVISKO č. STAN/1/2006 ze dne 8. 2. 2006

STANOVISKO č. STAN/1/2006 ze dne 8. 2. 2006 STANOVISKO č. STAN/1/2006 ze dne 8. 2. 2006 Churning Churning je neetická praktika spočívající v nadměrném obchodování na účtu zákazníka obchodníka s cennými papíry. Negativní následek pro zákazníka spočívá

Více

STANDARD 3. JEDNÁNÍ SE ZÁJEMCEM (ŽADATELEM) O SOCIÁLNÍ SLUŽBU

STANDARD 3. JEDNÁNÍ SE ZÁJEMCEM (ŽADATELEM) O SOCIÁLNÍ SLUŽBU STANDARD 3. JEDNÁNÍ SE ZÁJEMCEM (ŽADATELEM) O SOCIÁLNÍ SLUŽBU CÍL STANDARDU 1) Tento standard vychází ze zákona č. 108/2006 Sb., o sociálních službách (dále jen Zákon ) a z vyhlášky č. 505/2006 Sb., kterou

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Mgr. Jitka Hůsková, Mgr. Petra Kašná OŠETŘOVATELSTVÍ OŠETŘOVATELSKÉ POSTUPY PRO ZDRAVOTNICKÉ ASISTENTY Pracovní sešit II/2. díl Recenze: Mgr. Taťána

Více

Nabídka seminářů Finanční gramotnost

Nabídka seminářů Finanční gramotnost Nabídka seminářů Finanční gramotnost Seminář 45 minut Čas (min.) Aktivita 0-2 Přivítání, představení. Poznámky 3-5 Poznání účastníků: aktivita 4 rohy Všem se položí otázka, na kterou jsou 4 možné odpovědi.

Více

Rok v přírodě. (k průřezovému tématu Enviromentální vzdělávání ) Příloha ŠVP ZV Škola hrou

Rok v přírodě. (k průřezovému tématu Enviromentální vzdělávání ) Příloha ŠVP ZV Škola hrou 1 Příloha č.6 ke ŠVP Škola hrou Projekt - P5 Rok v přírodě (k průřezovému tématu Enviromentální vzdělávání ) Příloha ŠVP ZV Škola hrou Autor projektu: Mgr.Charlotta Kurcová Přílohy: kniha Tuláček liška

Více

ČÁST PÁTÁ POZEMKY V KATASTRU NEMOVITOSTÍ

ČÁST PÁTÁ POZEMKY V KATASTRU NEMOVITOSTÍ ČÁST PÁTÁ POZEMKY V KATASTRU NEMOVITOSTÍ Pozemkem se podle 2 písm. a) katastrálního zákona rozumí část zemského povrchu, a to část taková, která je od sousedních částí zemského povrchu (sousedních pozemků)

Více

Láska. Láska a odpovědné předávání lidského života. Cíl: Poznání zákonitosti odpovědného předávání lidského života. Obsah:

Láska. Láska a odpovědné předávání lidského života. Cíl: Poznání zákonitosti odpovědného předávání lidského života. Obsah: Láska Téma: Láska a odpovědné předávání lidského života Cíl: Poznání zákonitosti odpovědného předávání lidského života Obsah: Časová dotace: Doporučený věk: Přednáška o odpovědném rodičovství Čtvrtek 18.00

Více

1. Orgány ZO jsou voleny z členů ZO. 2. Do orgánů ZO mohou být voleni jen členové ZO starší 18 let.

1. Orgány ZO jsou voleny z členů ZO. 2. Do orgánů ZO mohou být voleni jen členové ZO starší 18 let. JEDNACÍ ŘÁD ZO OSŽ Praha Masarykovo nádraží I. Úvodní ustanovení Čl. 1. Jednací řád Základní organizace odborového sdružení železničářů Praha Masarykovo nádraží (dále jen ZO) upravuje postup orgánů ZO

Více

Pokusné ověřování Hodina pohybu navíc. Často kladené otázky

Pokusné ověřování Hodina pohybu navíc. Často kladené otázky MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 - Malá Strana Pokusné ověřování Hodina pohybu navíc Často kladené otázky Dotazy k celému PO: Dotaz: Co to přesně

Více

Jak se ČNB stará o českou korunu

Jak se ČNB stará o českou korunu Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Šumperk, Hlavní třída 31 Jak se ČNB stará o českou korunu Esej na odborné téma Jméno: Nicola Lužíková Ročník: 3. JAK SE ČNB STARÁ O

Více

Školní vzdělávací program školní družiny Základní školy a mateřské škol Černožice, okres Hradec Králové

Školní vzdělávací program školní družiny Základní školy a mateřské škol Černožice, okres Hradec Králové Školní vzdělávací program školní družiny Základní školy a mateřské škol Černožice, okres Hradec Králové Číslo jednací: 113/2007 Předkladatel : Základní škola a mateřská škola, Černožice, okres Hradec Králové

Více

Pokyn D - 293. Sdělení Ministerstva financí k rozsahu dokumentace způsobu tvorby cen mezi spojenými osobami

Pokyn D - 293. Sdělení Ministerstva financí k rozsahu dokumentace způsobu tvorby cen mezi spojenými osobami PŘEVZATO Z MINISTERSTVA FINANCÍ ČESKÉ REPUBLIKY Ministerstvo financí Odbor 39 Č.j.: 39/116 682/2005-393 Referent: Mgr. Lucie Vojáčková, tel. 257 044 157 Ing. Michal Roháček, tel. 257 044 162 Pokyn D -

Více

Denně utváříte svůj život a vztahy k lidem a nasazujete

Denně utváříte svůj život a vztahy k lidem a nasazujete TAJEMSTVÍ SÍLY SRDCE Tajemství ve vašem srdci Denně utváříte svůj život a vztahy k lidem a nasazujete k tomu spoustu dovedností a energie. Tato energie působí ven do světa, dotýká se lidí a spouští děje.

Více

obecně závazné vyhlášky o vedení technické mapy obce A. OBECNÁ ČÁST Vysvětlení navrhované právní úpravy a jejích hlavních principů

obecně závazné vyhlášky o vedení technické mapy obce A. OBECNÁ ČÁST Vysvětlení navrhované právní úpravy a jejích hlavních principů O D Ů V O D N Ě N Í obecně závazné vyhlášky o vedení technické mapy obce A. OBECNÁ ČÁST Vysvětlení navrhované právní úpravy a jejích hlavních principů 1. Definice technické mapy Technickou mapou obce (TMO)

Více

Kolik hodin jste za posledních sedm dnů zameškal/a v práci z jiných důvodů, jako například dovolená, svátky?

Kolik hodin jste za posledních sedm dnů zameškal/a v práci z jiných důvodů, jako například dovolená, svátky? DOTAZNÍKY KVALITY ŽIVOTA projekt ATTRA RA ID pacienta: Datum vyplnění: NÁVYKY Vykouřil jste v průběhu svého života alespoň 100 cigaret nebo více? ANO NE Kouříte v současné době cigarety? ANO NE Kolik cigaret

Více

Zdravotní nauka 2. díl

Zdravotní nauka 2. díl Iva Nováková Učebnice pro obor sociální činnost stavba lidského těla Zdravotní nauka 1. díl Učebnice pro obor sociální činnost Iva Nováková ISBN 978-80-247-3708-9 Grada Publishing, a.s., U Průhonu 22,

Více

ODBORNÝ POSUDEK. č. 2381/21/14

ODBORNÝ POSUDEK. č. 2381/21/14 ODBORNÝ POSUDEK č. 2381/21/14 o obvyklé ceně nemovité věci bytu č. 1765/6 a podílu 622/73998 na společných částech domu a pozemcích, v katastrálním území Svitavy předměstí a obci Svitavy, vše okres Svitavy

Více

Literární dílo se dočkalo několika filmových zpracování (např. Lerner Loewe, 1974), podle předlohy vznikl například i seriál či opera.

Literární dílo se dočkalo několika filmových zpracování (např. Lerner Loewe, 1974), podle předlohy vznikl například i seriál či opera. Popis reprezentativní knihy Quick Scan (A. de Saint Exupery: Malý princ) Záhlaví: Zpracovala: Jaroslava Fridrichová Antoine de Saint Exupery/ Malý princ / 1943 / Úvodní poznámky: Malý princ je nejznámější

Více

Bůh je věčně Tentýž: Láska, síla, harmonie a léčení...

Bůh je věčně Tentýž: Láska, síla, harmonie a léčení... Obsah Předmluva...13 Bůh je věčně Tentýž: Láska, síla, harmonie a léčení... 17 Prostřednictvím svobodné vůle jsme sami zodpovědní za své způsoby chování. My sami rozhodujeme: pro život nebo proti životu...17

Více

9.4.2001. Ėlektroakustika a televize. TV norma ... Petr Česák, studijní skupina 205

9.4.2001. Ėlektroakustika a televize. TV norma ... Petr Česák, studijní skupina 205 Ėlektroakustika a televize TV norma.......... Petr Česák, studijní skupina 205 Letní semestr 2000/200 . TV norma Úkol měření Seznamte se podrobně s průběhem úplného televizního signálu obrazového černobílého

Více

Kočí, R.: Účelové pozemní komunikace a jejich právní ochrana Leges Praha, 2011

Kočí, R.: Účelové pozemní komunikace a jejich právní ochrana Leges Praha, 2011 Kočí, R.: Účelové pozemní komunikace a jejich právní ochrana Leges Praha, 2011 Účelové komunikace jsou důležitou a rozsáhlou částí sítě pozemních komunikací v České republice. Na rozdíl od ostatních kategorií

Více

Těhotenský test pro zrakově postižené Tereza Hyková

Těhotenský test pro zrakově postižené Tereza Hyková Těhotenský test pro zrakově postižené Tereza Hyková hykovter@fel.cvut.cz Zadání Cílem projektu je nalézt řešení, které by umožnilo nevidomým dívkám a ženám interpretovat výsledek těhotenského testu v soukromí

Více

JAK BÝT MÉNĚ ZRANITELNÝ

JAK BÝT MÉNĚ ZRANITELNÝ KAY POLLAK 65 JAK BÝT MÉNĚ ZRANITELNÝ Zdalipak je tedy pravda, že: Když se cítím rozhněvaný nebo se na někoho rozčílím, svědčí to o tom, že jsem si nesprávně nebo nedostatečně vysvětlil skutečnost. Hněvám-li

Více

2.2.10 Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice I

2.2.10 Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice I Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice I Předpoklady: 0, 06 Pedagogická poznámka: Řešení slovních úloh představuje pro značnou část studentů nejobtížnější část matematiky Důvod je jednoduchý Po celou

Více

dětí. Těžká nemoc, která pak pomalu stravovala její síly, byla jí odpovědí Ježíšovou na její nabídku a naplňovala ji vnitřním štěstím.

dětí. Těžká nemoc, která pak pomalu stravovala její síly, byla jí odpovědí Ježíšovou na její nabídku a naplňovala ji vnitřním štěstím. Krátký životopis Narodila se 19. července 1924 jako dcera rolníka Aloise Zelíka a jeho manželky Anny, rozené Jirsákové, v Napajedlích č. 302. Navštěvovala mateřskou, obecnou a měšťanskou školu v ústavě

Více

Kreativní malování. s dětmi. Dana Cejpková

Kreativní malování. s dětmi. Dana Cejpková Kreativní malování s dětmi Dana Cejpková Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D

Více

ODBORNÝ POSUDEK. č. 2661/108/15

ODBORNÝ POSUDEK. č. 2661/108/15 ODBORNÝ POSUDEK č. 2661/108/15 o obvyklé ceně ideální 1/2 nemovité věci bytové jednotky č. 1238/13 včetně podílu 784/15632 na pozemku a společných částech domu v katastrálním území a obci Strakonice, okres

Více

Tabulka přípravy učební jednotky s cíli v oblasti průřezových témat a čtenářství

Tabulka přípravy učební jednotky s cíli v oblasti průřezových témat a čtenářství Tabulka přípravy učební jednotky s cíli v oblasti průřezových témat a čtenářství Učební jednotka Příprava na vyučování Globální výchovy s cíli v oblastech EV a čtenářství Název učební jednotky (téma) Varování

Více

HPN. projekt. s.r.o. OBEC STARÉ MĚSTO PASPORT MÍSTNÍCH KOMUNIKACÍ. katastrální území: Staré Město, Petrušov, Radišov

HPN. projekt. s.r.o. OBEC STARÉ MĚSTO PASPORT MÍSTNÍCH KOMUNIKACÍ. katastrální území: Staré Město, Petrušov, Radišov HPN projekt s.r.o. OBEC STARÉ MĚSTO PASPORT MÍSTNÍCH KOMUNIKACÍ katastrální území: Staré Město, Petrušov, Radišov Vypracoval: Neckář Pavel Datum: Říjen 2015 1) Úvod k pasportu místních komunikací Pasport

Více

DUCHOVNÍ PÉČE O LAIKY PŮSOBÍCÍ V PASTORAČNÍ SLUŽBĚ CÍRKVE

DUCHOVNÍ PÉČE O LAIKY PŮSOBÍCÍ V PASTORAČNÍ SLUŽBĚ CÍRKVE 13 7. ledna 2001 DUCHOVNÍ PÉČE O LAIKY PŮSOBÍCÍ V PASTORAČNÍ SLUŽBĚ CÍRKVE Směrnice ČBK VYDAL SEKRETARIÁT ČESKÉ BISKUPSKÉ KONFERENCE PRAHA 2001 (PRO VNITŘNÍ POTŘEBU) 1 DUCHOVNÍ PÉČE O LAIKY PŮSOBÍCÍ V

Více

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE Fakulta provozně ekonomická Obor: Provoz a ekonomika Statistické aspekty terénních průzkumů Vedoucí diplomové práce: Ing. Pavla Hošková Vypracoval: Martin Šimek 2003

Více

SMLOUVA O POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY č.../2013

SMLOUVA O POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY č.../2013 SMLOUVA O POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY č.../2013 Poskytovatelem sociální služby: Adresa: Sídlo: DOMOV PRO SENIORY JAVORNÍK, p. o., Školní 104, 790 70 J a v o r n í k J A V O R N Í K IČO: 75004101 Zapsán:

Více

Uplatňování nařízení o vzájemném uznávání u předmětů z drahých kovů

Uplatňování nařízení o vzájemném uznávání u předmětů z drahých kovů EVROPSKÁ KOMISE GENERÁLNÍ ŘEDITELSTVÍ PRO PODNIKY A PRŮMYSL Pokyny 1 V Bruselu dne 1. února 2010 - Uplatňování nařízení o vzájemném uznávání u předmětů z drahých kovů 1. ÚVOD Účelem tohoto dokumentu je

Více

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y č. j. 7 As 92/2011-93 ČESKÁ REPUBLIKA R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y Nejvyšší správní soud rozhodl v senátě složeném z předsedkyně JUDr. Elišky Cihlářové a soudců JUDr. Karla Šimky a JUDr.

Více

Příprava na vyučování Výchovy k občanství a Dramatické výchovy s cíli v oblastech OSV a čtenářství. Pohádkový les 2.

Příprava na vyučování Výchovy k občanství a Dramatické výchovy s cíli v oblastech OSV a čtenářství. Pohádkový les 2. Příprava na vyučování Výchovy k občanství a Dramatické výchovy s cíli v oblastech OSV a čtenářství Název učební jednotky (téma) Pohádkový les 2 Stručná anotace učební jednotky Žáci 6. ročníku ve 4 5členné

Více

21 SROVNÁVACÍ LCA ANALÝZA KLASICKÝCH ŽÁROVEK A KOMPAKTNÍCH ZÁŘIVEK

21 SROVNÁVACÍ LCA ANALÝZA KLASICKÝCH ŽÁROVEK A KOMPAKTNÍCH ZÁŘIVEK 21 SROVNÁVACÍ LCA ANALÝZA KLASICKÝCH ŽÁROVEK A KOMPAKTNÍCH ZÁŘIVEK Pavel Rokos ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE Fakulta elektrotechnická Katedra elektrotechnologie Úvod Světelné zdroje jsou jedním

Více

Krize ve vztahu. Udělejte si audit partnerského vztahu

Krize ve vztahu. Udělejte si audit partnerského vztahu Krize ve vztahu Krize ke vztahům neodmyslitelně patří. Mění se naše nálady, mění se naše preference, měníme se v průběhu života sami o sobě. A nyní to vynásobte dvěma. Ještě je nutné podotknout, že tyto

Více

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIS-2460/10-S. Želivského 805, 280 02 Kolín IV

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIS-2460/10-S. Želivského 805, 280 02 Kolín IV Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č. j. ČŠIS-2460/10-S Název kontrolované osoby: Mateřská škola Klubíčko s. r. o Sídlo: Želivského 805, 280 02 Kolín IV IČ: 26 131 021 Identifikátor:

Více

Moderní usedlost NÁVŠTĚVA

Moderní usedlost NÁVŠTĚVA NÁVŠTĚVA Moderní usedlost Majitelé navštíveného domu se rozhodli splnit si sen přestěhovat se z města na venkov, hospodařit a postavit dům, který bude nejen jejich domovem, ale i oblíbeným místem pro setkání

Více

ptát, jestli nebyl zpracován

ptát, jestli nebyl zpracován Jako duchovní praktikující ptát, jestli nebyl zpracován Když pak jdou domů, bychom měli mít tento koncept, měli bychom hledat své vlastní Já, Boha uvnitř, přirozenost Buddhy, místo tohoto druhu triviální

Více

TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel./fax: 286 80 129 E-mail: paulina.tabery@soc.cas.cz Názory obyvatel na zadlužení a přijatelnost

Více

Anketa byla určena pro rodiče, jejichž děti navštěvují naši školní jídelnu.

Anketa byla určena pro rodiče, jejichž děti navštěvují naši školní jídelnu. Stránka1 Vyhodnocení ankety Školní jídelna Chvaletická 918 Praha 9 - Lehovec Vážení rodiče, vážení strávníci, ráda bych Vás seznámila s výsledky ankety, kterou jsme pro Vás připravili v měsíci říjnu a

Více

Obsah ZÁVĚREČNÁ POZNÁMKA... 188 REJSTŘÍK... 190 PODĚKOVÁNÍ... 192

Obsah ZÁVĚREČNÁ POZNÁMKA... 188 REJSTŘÍK... 190 PODĚKOVÁNÍ... 192 Obsah ÚVOD............................... 6 1. Otevřete se lásce síla myšlenky...... 12 2. Uzdravte svou minulost............. 38 3. Zamilujte se sami do sebe........... 58 4. Zvolte si svou budoucnost...........

Více

účetních informací státu při přenosu účetního záznamu,

účetních informací státu při přenosu účetního záznamu, Strana 6230 Sbírka zákonů č. 383 / 2009 Částka 124 383 VYHLÁŠKA ze dne 27. října 2009 o účetních záznamech v technické formě vybraných účetních jednotek a jejich předávání do centrálního systému účetních

Více

Odůvodnění veřejné zakázky. Přemístění odbavení cestujících do nového terminálu Jana Kašpara výběr generálního dodavatele stavby

Odůvodnění veřejné zakázky. Přemístění odbavení cestujících do nového terminálu Jana Kašpara výběr generálního dodavatele stavby Odůvodnění veřejné zakázky Veřejná zakázka Přemístění odbavení cestujících do nového terminálu Jana Kašpara výběr generálního dodavatele stavby Zadavatel: Právní forma: Sídlem: IČ / DIČ: zastoupen: EAST

Více

MATEMATIKA A BYZNYS. Finanční řízení firmy. Příjmení: Rajská Jméno: Ivana

MATEMATIKA A BYZNYS. Finanční řízení firmy. Příjmení: Rajská Jméno: Ivana MATEMATIKA A BYZNYS Finanční řízení firmy Příjmení: Rajská Jméno: Ivana Os. číslo: A06483 Datum: 5.2.2009 FINANČNÍ ŘÍZENÍ FIRMY Finanční analýza, plánování a controlling Důležité pro rozhodování o řízení

Více

Komunikace s veřejností

Komunikace s veřejností Vzdělávání zaměstnanců MěÚ Slaný Tento projekt je financován z prostředků Evropského sociálního fondu prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost a obecního rozpočtu." Komunikace s

Více

Popis realizace sociální služby Keramická dílna Eliáš. Poslání. Hlavními cíli naší dílny jsou

Popis realizace sociální služby Keramická dílna Eliáš. Poslání. Hlavními cíli naší dílny jsou Popis realizace sociální služby Keramická dílna Eliáš Poslání Posláním Keramické dílny Eliáš je umožňovat lidem s postižením začlenění do společnosti s ohledem na jejich zvláštní situaci. Posláním je pomoci

Více

ODBORNÝ POSUDEK. č. 2588/35/15

ODBORNÝ POSUDEK. č. 2588/35/15 ODBORNÝ POSUDEK č. 2588/35/15 o obvyklé ceně nemovitých věcí pozemku p.č.st. 235 jehož součástí je stavba rodinného domu č.p. 149 a pozemku p.č. 1317/5 vše v katastrálním území Řetová a obci Řetová, okres

Více

VZDĚLÁVÁNÍ A OSOBNOST KNIHOVNÍKA

VZDĚLÁVÁNÍ A OSOBNOST KNIHOVNÍKA VZDĚLÁVÁNÍ A OSOBNOST KNIHOVNÍKA Jana Nejezchlebová, Moravská zemská knihovna Zpráva Mezinárodní komise UNESCO Vzdělávání pro 21. století zpracovaná v roce 1993 reflektovala změny globální společnosti

Více

4 DVOJMATICOVÉ HRY. Strategie Stiskni páku Sed u koryta. Stiskni páku (8, 2) (5, 3) Sed u koryta (10, 2) (0, 0)

4 DVOJMATICOVÉ HRY. Strategie Stiskni páku Sed u koryta. Stiskni páku (8, 2) (5, 3) Sed u koryta (10, 2) (0, 0) 4 DVOJMATICOVÉ HRY Strategie Stiskni páku Sed u koryta Stiskni páku (8, 2) (5, 3) Sed u koryta (10, 2) (0, 0) 125 DVOJMATICOVÁ HRA Je-li speciálně množina hráčů Q = {1, 2} a prostory strategií S 1, S 2

Více

1. Nejprve Vám předložíme několik skutečností. Prosím, posuďte každou z nich, jak je ve Vašem

1. Nejprve Vám předložíme několik skutečností. Prosím, posuďte každou z nich, jak je ve Vašem 1. Nejprve Vám předložíme několik skutečností. Prosím, posuďte každou z nich, jak je ve Vašem životě důležitá? (Zakroužkujte v každém řádku příslušné číslo podle míry důležitosti ve Vašem životě. Platí,

Více

Názory na bankovní úvěry

Názory na bankovní úvěry INFORMACE Z VÝZKUMU STEM TRENDY 1/2007 DLUHY NÁM PŘIPADAJÍ NORMÁLNÍ. LIDÉ POKLÁDAJÍ ZA ROZUMNÉ PŮJČKY NA BYDLENÍ, NIKOLIV NA VYBAVENÍ DOMÁCNOSTI. Citovaný výzkum STEM byl proveden na reprezentativním souboru

Více

06. 06. 2016 22:08 1/5 Rodina a manželství jako formální a neformální instituce

06. 06. 2016 22:08 1/5 Rodina a manželství jako formální a neformální instituce 06. 06. 2016 22:08 1/5 Rodina a manželství jako formální a neformální instituce Rodina a manželství jako formální a neformální instituce Úvod V současné době můžeme pozorovat fungování mnoha sociálních

Více

VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií katedra řízení podniku. Předmět: ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ (B-RLZ)

VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií katedra řízení podniku. Předmět: ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ (B-RLZ) VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií katedra řízení podniku Předmět: ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ (B-RLZ) Téma 7: HODNOCENÍ PRACOVNÍHO VÝKONU, ODMĚŇOVÁNÍ ŘÍZENÍ PRACOVNÍHO VÝKONU

Více

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy (typ B) Téma oborové Vzdělávací obor Ročník Časový rozsah Definice matematických pojmů Matematika a její aplikace

Více

ZADÁVACÍ DOKUMENTACE K VEŘEJNÉ ZAKÁZCE ZADÁVANÉ DLE ZÁKONA Č. 137/2006 SB., O VEŘEJNÝCH ZAKÁZKÁCH, VE ZNĚNÍ POZDĚJŠÍCH PŘEDPISŮ (DÁLE JEN ZÁKON )

ZADÁVACÍ DOKUMENTACE K VEŘEJNÉ ZAKÁZCE ZADÁVANÉ DLE ZÁKONA Č. 137/2006 SB., O VEŘEJNÝCH ZAKÁZKÁCH, VE ZNĚNÍ POZDĚJŠÍCH PŘEDPISŮ (DÁLE JEN ZÁKON ) ZADÁVACÍ DOKUMENTACE K VEŘEJNÉ ZAKÁZCE ZADÁVANÉ DLE ZÁKONA Č. 137/2006 SB., O VEŘEJNÝCH ZAKÁZKÁCH, VE ZNĚNÍ POZDĚJŠÍCH PŘEDPISŮ (DÁLE JEN ZÁKON ) 1. NÁZEV VEŘEJNÉ ZAKÁZKY Název veřejné zakázky: Nákup osobního,

Více

Základní škola a Mateřská škola Kašava, okres Zlín, příspěvková organizace

Základní škola a Mateřská škola Kašava, okres Zlín, příspěvková organizace II. Provoz a vnitřní režim školy 1. Provoz školy a) Provoz školy probíhá ve všedních dnech, od 7:00 do 15:30 hodin. b) Školní budova se otevírá v 7:00 hodin. c) Dohled nad žáky je zajištěn po celou dobu

Více

-1- N á v r h ČÁST PRVNÍ OBECNÁ USTANOVENÍ. 1 Předmět úpravy

-1- N á v r h ČÁST PRVNÍ OBECNÁ USTANOVENÍ. 1 Předmět úpravy -1- I I. N á v r h VYHLÁŠKY ze dne 2009 o účetních záznamech v technické formě vybraných účetních jednotek a jejich předávání do centrálního systému účetních informací státu a o požadavcích na technické

Více

PŘÍLOHA Č. 8A PŘÍLOHA OBLAST INTERVENCE 3.1 A 3.3 K METODICE ZADÁVÁNÍ ZAKÁZEK INTEGROVANÝ OPERAČNÍ PROGRAM,

PŘÍLOHA Č. 8A PŘÍLOHA OBLAST INTERVENCE 3.1 A 3.3 K METODICE ZADÁVÁNÍ ZAKÁZEK INTEGROVANÝ OPERAČNÍ PROGRAM, PŘÍLOHA Č. 8A PŘÍLOHA K METODICE ZADÁVÁNÍ ZAKÁZEK INTEGROVANÝ OPERAČNÍ PROGRAM, OBLAST INTERVENCE 3.1 A 3.3 NÁRODNÍ ORGÁN PRO KOORDINACI ZÁVAZNÉ POSTUPY PRO ZADÁVÁNÍ ZAKÁZEK SPOLUFINANCOVANÝCH ZE ZDROJŮ

Více

Čl. I. Vyhláška č. 106/2001 Sb., o hygienických požadavcích na zotavovací akce pro děti, ve znění vyhlášky č. 148/2004 Sb.

Čl. I. Vyhláška č. 106/2001 Sb., o hygienických požadavcích na zotavovací akce pro děti, ve znění vyhlášky č. 148/2004 Sb. 320 VYHLÁŠKA ze dne 15. listopadu 2010, kterou se mění vyhláška Ministerstva zdravotnictví č. 106/2001 Sb., o hygienických požadavcích na zotavovací akce pro děti, ve znění vyhlášky č. 148/2004 Sb. Ministerstvo

Více

Spojujeme cesty neziskovek a firem

Spojujeme cesty neziskovek a firem Spojujeme cesty neziskovek a firem Burza filantropie Burza filantropie je transparentní nástroj k podpoře projektů neziskových organizací, který zároveň nabízí setkání zástupců podnikatelského sektoru,

Více

2002, str. 252. 1 Jírová, H.: Situace na trhu práce v České republice. Transformace české ekonomiky. Praha, LINDE,

2002, str. 252. 1 Jírová, H.: Situace na trhu práce v České republice. Transformace české ekonomiky. Praha, LINDE, Úkolem diplomové práce, jejíž téma je Politika zaměstnanosti (srovnání podmínek v ČR a EU), je na základě vyhodnocení postupného vývoje nezaměstnanosti v České republice od roku 1990 analyzovat jednotlivé

Více

Sbírka zákonů ČR Předpis č. 27/2016 Sb.

Sbírka zákonů ČR Předpis č. 27/2016 Sb. Sbírka zákonů ČR Předpis č. 27/2016 Sb. Vyhláška o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných Ze dne 21.01.2016 Částka 10/2016 Účinnost od 01.09.2016 (za 184 dní) http://www.zakonyprolidi.cz/cs/2016-27

Více

Studijní opora. Název předmětu: Organizační chování. Zpracoval: Mgr. Jaromír Ďuriš

Studijní opora. Název předmětu: Organizační chování. Zpracoval: Mgr. Jaromír Ďuriš Studijní opora Název předmětu: Organizační chování Zpracoval: Mgr. Jaromír Ďuriš Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty vojenského

Více

*** Co Vás přivedlo k tomu založit v České republice občanské sdružení?

*** Co Vás přivedlo k tomu založit v České republice občanské sdružení? březen 2009 Kvůli permanentní nejistotě s vízy nemůže být mongolská komunita v ČR stabilní a rozvíjet se. Rozhovor s Ariunjurgal Dashnyam, ředitelkou Česko-mongolské společnosti Abstrakt: Tereza Rejšková

Více

Postoj české veřejnosti k přijímání uprchlíků prosinec 2015

Postoj české veřejnosti k přijímání uprchlíků prosinec 2015 pm0 TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská, Praha Tel.: 0 0 E-mail: cvvm@soc.cas.cz Postoj české veřejnosti k přijímání uprchlíků prosinec 0 Větší část

Více

Pokud se vám tyto otázky zdají jednoduché a nemáte problém je správně zodpovědět, budete mít velkou šanci v této hře zvítězit.

Pokud se vám tyto otázky zdají jednoduché a nemáte problém je správně zodpovědět, budete mít velkou šanci v této hře zvítězit. Pro 2 až 6 hráčů od 10 let Určitě víte, kde leží Sněžka, Snad také víte, kde pramení Vltava, kde leží Pravčická brána, Černé jezero nebo Prachovské skály. Ale co třeba Nesyt, jeskyně Šipka, Pokličky nebo

Více

UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA HUMANITNÍCH STUDIÍ

UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA HUMANITNÍCH STUDIÍ UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA HUMANITNÍCH STUDIÍ Institut mezioborových studií Brno BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Český Krumlov 2010 Miroslav Valha UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA HUMANITNÍCH STUDIÍ

Více

Zápis ze semináře k přípravě zákona o neziskových organizacích a veřejné prospěšnosti

Zápis ze semináře k přípravě zákona o neziskových organizacích a veřejné prospěšnosti Zápis ze semináře k přípravě zákona o neziskových organizacích a veřejné prospěšnosti datum a čas konání: pátek 31. října 2008 od 9:00 hodin místo konání: sál Slévárny Vaňkovka, ve Vaňkovce 1, Brno ve

Více

Algoritmizace a programování

Algoritmizace a programování Algoritmizace a programování V algoritmizaci a programování je důležitá schopnost analyzovat a myslet. Všeobecně jsou odrazovým můstkem pro řešení neobvyklých, ale i každodenních problémů. Naučí nás rozdělit

Více

3.3 Narození, zemřelí, sňatky, rozvody

3.3 Narození, zemřelí, sňatky, rozvody 3.3 Narození, zemřelí, sňatky, rozvody Přirozená měna obyvatel je základem demografických procesů ve smyslu bilance živě narozených a zemřelých. Pokud se zaměříme na přirozený přírůstek, resp. úbytek obyvatel

Více

Zákon o veřejných zakázkách

Zákon o veřejných zakázkách Zákon o veřejných zakázkách Zákon č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách, ve znění pozdějších předpisů (dále i zákon), je základním stavebním kamenem veřejného investování v České republice. Veřejní a

Více

Semestrální práce z NUR Uživatelské rozhraní pro automat MHD. Michal Samek (samekmic)

Semestrální práce z NUR Uživatelské rozhraní pro automat MHD. Michal Samek (samekmic) Semestrální práce z NUR Uživatelské rozhraní pro automat MHD Michal Samek (samekmic) Zadání: Návrh uživatelského rozhraní pro automat MHD v Pardubicích, kde se kromě klasických papírových jízdenek využívá

Více

Osvětlovací modely v počítačové grafice

Osvětlovací modely v počítačové grafice Západočeská univerzita v Plzni Fakulta aplikovaných věd Semestrální práce z předmětu Matematické modelování Osvětlovací modely v počítačové grafice 27. ledna 2008 Martin Dohnal A07060 mdohnal@students.zcu.cz

Více

Principy soužití menšiny s většinovou společností

Principy soužití menšiny s většinovou společností Šance pro Šluknovský výběžek Klíčová aktivita č. 3 Vzdělávací modul MK-02 Principy soužití menšiny s většinovou společností Autor: Mgr. Petra Lušňáková Šluknov 2013 Projekt Šance pro Šluknovský výběžek

Více

NÁZEV/TÉMA: Období dospělosti

NÁZEV/TÉMA: Období dospělosti NÁZEV/TÉMA: Období dospělosti Vyučovací předmět: Psychologie a komunikace Škola: SZŠ a VOŠZ Znojmo Učitel: Mgr. Olga Černá Třída + počet žáků: 2. ročník, obor ZA, 24 žáků Časová jednotka: 1 vyučovací jednotka

Více

7. Domy a byty. 7.1. Charakteristika domovního fondu

7. Domy a byty. 7.1. Charakteristika domovního fondu 7. Domy a byty Sčítání lidu, domů a bytů 2011 podléhají všechny domy, které jsou určeny k bydlení (např. rodinné, bytové domy), ubytovací zařízení určená k bydlení (domovy důchodců, penziony pro důchodce,

Více

27/2016 Sb. VYHLÁŠKA ČÁST PRVNÍ ÚVODNÍ USTANOVENÍ ČÁST DRUHÁ

27/2016 Sb. VYHLÁŠKA ČÁST PRVNÍ ÚVODNÍ USTANOVENÍ ČÁST DRUHÁ Systém ASPI - stav k 24.4.2016 do částky 48/2016 Sb. a 9/2016 Sb.m.s. - RA852 27/2016 Sb. - vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - poslední stav textu 27/2016 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 21. ledna

Více

Střední průmyslová škola Brno, Purkyňova, příspěvková organizace Provozní řád školy

Střední průmyslová škola Brno, Purkyňova, příspěvková organizace Provozní řád školy Střední průmyslová škola Brno, Purkyňova, příspěvková organizace Provozní řád školy Číslo dokumentu: SPŠEIT 34 _ 2015 _ 1.01 Platnost od: 1. 9. 2015 Nahrazuje: SPŠEIT 34 _ 2012 _ 1.01 Počet listů: 12 Obsah

Více

OBEC HORNÍ MĚSTO Spisový řád

OBEC HORNÍ MĚSTO Spisový řád OBEC HORNÍ MĚSTO Spisový řád Obsah: 1. Úvodní ustanovení 2. Příjem dokumentů 3. Evidence dokumentů 4. Vyřizování dokumentů 5. Podepisování dokumentů a užití razítek 6. Odesílání dokumentů 7. Ukládání dokumentů

Více

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y 6 Ads 137/2012-41 ČESKÁ REPUBLIKA R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y Nejvyšší správní soud rozhodl v senátu složeném z předsedy JUDr. Bohuslava Hnízdila a soudců JUDr. Tomáše Langáška a Mgr.

Více

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.:154 37/99-11089 Signatura: bo4bs104 Oblastní pracoviště č. 15 Zlín Okresní pracoviště Vsetín INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Základní škola Kunovice 756 44 Kunovice 43

Více

ROZSUDEK JMÉNEM REPUBLIKY

ROZSUDEK JMÉNEM REPUBLIKY 1Co 223/2009-221 ČESKÁ REPUBLIKA ROZSUDEK JMÉNEM REPUBLIKY Vrchní soud v Olomouci rozhodl v senátě složeném z předsedy JUDr. Jana Zavrtálka a soudců JUDr. Jaroslava Hikla a JUDr. Radmily Baďurové v právní

Více

Kdy (ne)testovat web oční kamerou

Kdy (ne)testovat web oční kamerou Kdy (ne)testovat web oční kamerou VYDÁNO DNE: 8. 6. 2010 Propracované moderní technické zařízení a úžasně vypadající výstupy to jsou, dle mého názoru, dva nejčastější důvody, proč se firmy rozhodnou do

Více

Pavel Brunclík Diverse

Pavel Brunclík Diverse Pavel Brunclík Diverse 7 Čtyři okruhy Pavel Brunclík se ve svých fotografiích soustřeďuje na několik základních témat. K některým z nich se s přestávkami vrací, jiným se věnuje jen v určitých obdobích.

Více

Vláda nařizuje podle 133b odst. 2 zákona č. 65/1965 Sb., zákoník práce, ve znění zákona č. 155/2000 Sb.:

Vláda nařizuje podle 133b odst. 2 zákona č. 65/1965 Sb., zákoník práce, ve znění zákona č. 155/2000 Sb.: 11/2002 Sb. NAŘÍZENÍ VLÁDY ze dne 14. listopadu 2001, kterým se stanoví vzhled a umístění bezpečnostních značek a zavedení signálů Změna: 405/2004 Sb. Vláda nařizuje podle 133b odst. 2 zákona č. 65/1965

Více

Vymezení poloz ek způ sobily ch ná kládů meziná rodní ch projektů ná principů LA pro rok 2017

Vymezení poloz ek způ sobily ch ná kládů meziná rodní ch projektů ná principů LA pro rok 2017 Vymezení poloz ek způ sobily ch ná kládů meziná rodní ch projektů ná principů LA pro rok 2017 1.1. Vymezení způsobilých nákladů obecná část (1) Účelová podpora může být poskytnuta pouze na činnosti definované

Více

Press kit Můžeme se zdravou stravou vyvarovat střevních zánětů?

Press kit Můžeme se zdravou stravou vyvarovat střevních zánětů? Press kit Můžeme se zdravou stravou vyvarovat střevních zánětů? 1 Chronické střevní problémy trápí stále více pacientů V posledních letech roste počet těch, kteří se potýkají s chronickými střevními záněty.

Více

PRAVIDLA soutěže COOP DOBRÉ RECEPTY Jarní probuzení

PRAVIDLA soutěže COOP DOBRÉ RECEPTY Jarní probuzení PRAVIDLA soutěže COOP DOBRÉ RECEPTY Jarní probuzení s konáním 1. 4. 2016 30. 6. 2016 v ČR (www.coopdobrerecepty.cz) 1. Organizátor soutěže a soutěžní období Organizátor soutěže, společnost CCV, s.r.o.,

Více

SBÍRKA ZÁKONŮ. Ročník 2016 ČESKÁ REPUBLIKA. Částka 10 Rozeslána dne 28. ledna 2016 Cena Kč 210, O B S A H :

SBÍRKA ZÁKONŮ. Ročník 2016 ČESKÁ REPUBLIKA. Částka 10 Rozeslána dne 28. ledna 2016 Cena Kč 210, O B S A H : Ročník 2016 SBÍRKA ZÁKONŮ ČESKÁ REPUBLIKA Částka 10 Rozeslána dne 28. ledna 2016 Cena Kč 210, O B S A H : 27. Vyhláška o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných Strana 234

Více

Organismy. Látky. Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí, většina z nich je však velmi užitečná a v přírodě potřebná

Organismy. Látky. Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí, většina z nich je však velmi užitečná a v přírodě potřebná Organismy Všechny živé tvory dohromady nazýváme živé organismy (zkráceně "organismy") Živé organismy můžeme roztřídit na čtyři hlavní skupiny: Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí,

Více