Příklad dobré praxe na téma OLYMPIJSKÉ HRY NA BUTTULCE aneb lehkoatletické závody pro žáky I. stupně zdravé ZŠ

Transkript

1 Podpora zdravého životního stylu ve školách v Kraji Vysočina projekt číslo CZ.1.07/ / Příklad dobré praxe na téma OLYMPIJSKÉ HRY NA BUTTULCE aneb lehkoatletické závody pro žáky I. stupně zdravé ZŠ Jméno autora Jana Blažková Název příkladu dobré praxe Klíčová slova Použití Využití Olympijské hry na Buttulce aneb lehkoatletické závody pro žáky I. stupně zdravé ZŠ Olympijské hry, pohybové aktivity, sportovní klání, vzdělávací projekt Škola žáci 1. stupně ZŠ (cca 180 žáků), kteří jsou zvyklí pracovat ve skupinách i na projektech; školní družina, školní klub; Podněcování zájmu o pohybové aktivity, zdokonalování pohybových dovedností, rozvoj soutěživosti v duchu fair play, zdravé ctižádosti a vůle, seznámení s historií starověkých i novodobých olympijských her, s jejich myšlenkami, symboly atd. Probuzení národní hrdosti, radost z pohybu na čerstvém vzduchu, sportovní klání mezi spolužáky a vzájemná pomoc mezi žáky. Projekt poskytuje velké množství prostoru pro vlastní iniciativu žáků a pro propojení učiva jednotlivých předmětů tělesné výchovy, českého jazyka, našeho světa, matematiky, výtvarné výchovy i pracovních činností. Dlouhodobý projekt nabízí velké množství činností souvisejících s probíraným učivem, které si žáci mohou na tomto tématu osvojovat a procvičovat. Inspirací je vzdělávací oblast Člověk a jeho svět. Klíčové kompetence Kompetence k řešení problémů samostatně řeší problémy; volí vhodné způsoby řešení; užívá při řešení problémů logické a matematické postupy; Kompetence komunikativní naslouchá pokynům druhých lidí, porozumí jim, vhodně na ně reaguje, účinně se zapojuje do diskuse, obhajuje svůj 1

2 názor a vhodně argumentuje; Kompetence sociální a personální účinně spolupracuje ve skupině, podílí se společně s pedagogy na vytváření pravidel práce v týmu, na základě poznání nebo přijetí nové role v pracovní činnosti pozitivně ovlivňuje kvalitu společné práce; Formy Průřezová témata Metody a formy Pomůcky Průběh Kompetence občanské vnímá spravedlnost. Dbá na osobní zdraví své i druhých při sportu, chová se odpovědně i s ohledem na zdravé a bezpečné prostředí. Osvětová 1x za rok Multikulturní výchova - princip sociálního smíru a solidarity Osobnostní a sociální výchova komunikace (informování, vedení dialogu pravidla a řízení), řešení problémů a rozhodovací dovednosti (pružnost nápadů), dodržování pravidel Výchova demokratického občana účast sportovců naší republiky na světových OH. Environmentální výchova vztah člověka k prostředí (prostředí a zdraví, náš životní styl) Mediální výchova vytvoření plakátů, zpracování informací článků do časopisu ECHO Frontální výuka, řízená diskuse, debata, komunikativní kruh, skupinová práce, práce s pomůckami, vyhledávání a zpracování informací, soutěž Výtvarný materiál, prostřižené papírové kruhy pro sestavení olympijského znaku, počítač, internet, tiskárna, fotoaparát, interaktivní tabule, atlasy světa, nástěnná mapa světa, dostupná literatura, fotografie a články olympioniků. Přípravná fáze Před samotnou činností bychom měli provést ve třídě (skupině) zjišťování stavu věci. K tomu zjišťování můžeme použít různé metody (dle věku dítěte). Žáci jednotlivých ročníků si vylosují barevné kartičky (barvy olympijských kruhů) a rozdělí se tak do pěti skupin - do pěti světadílů, které budou na našich OH zastupovat. Každá skupina dostane papírový kruh dané barvy a všichni společně budou řešit problémový úkol Co by se z daných kruhů dalo sestavit? Následuje praktické propletení kruhů a objasnění symboliky světadíly spojené olympijskou myšlenkou. Kruhy si žáci nalepí na bílý papír a umístí na dveře třídy. Ve skupinách si žáci nejprve zjistí potřebné informace o svých světadílech (internet a encyklopedie) a poté vytvoří informační plakát dle věku. Představení ostatním žákům (práce s mapou). Mladším žáků pomáhají učitelé, popřípadě žáci z II. stupně ZŠ. 2

3 Starověké olympijské hry sportovní příprava (skok, hod, běh) historie žáci dostali do skupin otázky a na internetu, mezi rodiči a kamarády na ně hledali odpovědi o Kde se starověké olympijské hry konaly? o Proč se jmenovaly olympijské? o Kdy se konaly poprvé? o V jakých disciplínách se soutěžilo? Jak byl oslavován vítěz? společná sumarizace získaných poznatků a práce s nimi (obrázky Olympie v minulosti a fotografie tohoto místa dnes, práce s letopočty, vazby na novodobé OH a diskuze o tom, jak by mohly naše starověké hry vypadat). Novodobé olympijské hry Práce s daty v rámci matematiky Při práci použijeme materiály (pořadí OH, letopočty, počty medailí, nejúspěšnější disciplíny atd). Žáci se učí poznávat římské číslice, orientovat se v datech, řešit různé slovní úlohy a tvořit je pro ostatní, zpracovávat data. Zároveň si osvojují spoustu nových informací z této oblasti. Galerie našich olympijských vítězů Každá třída (skupina) si vybere svého zlatého olympionika, o kterém se chce dozvědět více. Zjišťuje o něm všechny dostupné informace. Vytvoří plakáty (doplní je obrázky a fotografiemi), ze kterých se ve škole sestaví galerii vítězů. Hostitelské země Ukážeme si na mapě světa všechny země, kde se doposud OH konaly. Disciplíny Poznáváme jednotlivé olympijské disciplíny na základě pantomimy, ústního popisu, či podle kladených zjišťovacích otázek (ano, ne). V následné diskusi vybíráme disciplíny pro naše hry, které budou probíhat na letním stadiónu. Medaile pro vítěze Při hodinách výtvarné výchovy vytváříme medaile z keramické hlíny, které budou předány naši nejlepším sportovcům. Olympijský oheň 3

4 Předchází jim zapálení olympijského ohně a jeho cesta z Olympie na sportoviště. Slavnostním zahájení nástup kontinentů (sportovci jsou označeni jednotlivými olympijskými kruhy svých kontinentů), vztyčení olympijské vlajky, slib rozhodčích a sportovců a seznámení s pravidly. Zakončení her slavnostní nástup, vyhlášení vítězů a předání medailí, stažení olympijské vlajky a uhašení ohně. Průběh: Nástup sportovců po ročnících (chlapci x dívky), přidělení doprovodu z 9. roč. (2+2). Seznámení s programem, s realizací závodů (3 ročníky sportují, 2 ročníky odpočívají). Bezpečnost a chování, technické poznámky k areálu, zdravotnické zázemí. Společná rozcvička. Běh na 50 m, hod kriketovým míčkem a skok daleký. Při relaxaci mezi disciplínami zdravá svačina a pitný režim. Průběžné výsledky hlavnímu rozhodčímu. Nadepisování diplomů. Závěrečný nástup zhodnocení závodů, vyhlášení vítězů a předání medailí, diplomů, drobných dárků. Rozdání ceny útěchy těm žákům, kteří nevyhráli. Vyhlásit nominované žáky medailové vítěze pro postupové oblastní kolo. Ukončení odchod žáků domů nebo do ŠD a ŠK do školní jídelny na zasloužený zdravý oběd. Vlastní hodnocení Naši nejlepší atleti ze školních OH na Buttulce jsou vysláni, aby reprezentovali školu ve třech disciplínách na oblastních lehkoatletických závodech v Chotěboři, které pořádají vychovatelky chotěbořských školních družina a klubů. Odtud pokračují vítězové na okresní závody v Havlíčkově Brodě. Ostatní žáci povzbuzují své spolužáky. Výstup - výsledková listina, fotografie, postup medailových vítězů ze všech disciplín a všech ročníků do oblastního kola, které se uskuteční (popř ). Společně se zástupci jednotlivých ročníků napsání článku do časopisu ECHO. Projekt je časově i organizačně velice náročný, ale u žáků se setkává s velkou odezvou. Domnívám se, že v dnešní době, kdy žáci už o pohyb a sport nejeví příliš velký zájem, přispívá tento projekt k jeho popularizaci a podnícení u nich zájmu o jeho provozování. Po dobu celého projektu jsem sledovala práci ve skupinách, respektování rolí, zodpovědný přístup jednotlivých členů skupiny, komunikaci mezi členy skupiny. Zajímavý poznatek byl také v tom, že mezi skupinami nevznikla soutěž, ale vzájemná pomoc. Téma je pro žáky 4

5 vhodné a zajímavé. Během projektu si osvojí množství poznatků. Žáci spolupracují ve skupinách, samostatně plnili dílčí úkoly v rámci společné práce, učí se komunikovat a formulovat své myšlenky i na veřejnosti. Mnohokrát během projektu uplatňují myšlenku fair play i heslo, že není důležité vyhrát, ale zúčastnit se. Utužuje se životospráva sportovců. Velmi přínosné pro žáky samotné je jistě závěrečná část OH na škole a tím i vyhodnocení celého projektu Velmi bych doporučovala, v přípravné fázi, pokusit se zařadit do projektu besedu se sportovcem, který se některé z olympiád zúčastnil. Jistě to nemusí být hned medailista. To by byly pro žáky neopakovatelné zážitky. Přemýšlíte o tom, jaký program nabídnete žákům v závěru školního roku nebo ve škole v přírodě? Hledáte projekt, který podporuje pohybové aktivity žáků? Projekt Olympijské hry na vaší škole nabízí širokou škálu aktivit a námětů, které lze s úspěchem realizovat. Jistě také oceníte plán projektu a tyto informace. 5

6 Příloha č. 1 (CZ.1.07/1.1.00/ ) FOTOGALERIE Olympijské hry na Bullulce 6

7 Příloha č. 2 Organizační příprava Disciplíny: OLYMPIJSKÉ HRY NA BUTTULCE Žáci soutěží kategoriích: třída a chlapci x dívky. Hod kriketovým míčkem tři pokusy, měříme pásmem každý hod, při stejném výsledku rozhodne další pokus Skok daleký tři skoky, měříme od odrazového prkna pásmem, přešlap je považován za neplatný pokus, při stejném výsledku rozhodne další skok Běh 50m startujeme z nízkého startu, povely: připravit, pozor, tedˇ! měříme čas, nejlepší postoupí do finále Počet účastníků: Účastní se všichni žáci ze třídy. Místo konání: Letní fotbalový stadión Chotěboř, Na Valech; Datum konání: 14. května 2015 (náhradní termín v případě nevhodného počasí ); Prezentace: 8:15 8:45 hodin, začátek závodů 8:45 hodin a předpokládaný konec 12:30 hodin (omluvení žáci se zdravotními problémy = diváci); Startovné: cca 30,- Kč za jednoho závodníka (sponzoři, SRPDŠ a doplatek ZŠ) 7

8 Rozhodčí: vychovatelky ŠD a ŠK, učitelky 1. stupně ZŠ; Doprovod na jednotlivá stanoviště v areálu sportoviště: vybraní žáci a žákyně 9. ročníku ZŠ; Dozor na žáky během sportovního dne: třídní učitelka a pedagogický dozor na sportovních stanovištích; Limity disciplín: (pro školní kolo pouze orientační, protože se účastní všichni žáci, kterým to zdravotní stav dovolí). limity 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník disciplíny chlapci dívky chlapci dívky chlapci dívky chlapci dívky chlapci dívky běh 50m 10 10,4 9,8 10,2 9,6 10 9,4 9,8 9,2 9,6 skok daleký 230cm 210cm 250cm 230cm 270cm 250cm 290cm 270cm 310cm 290cm hod kr. míčkem Pomůcky a potřeby: sportovní vybavení - stopky, kriketové míčky, délková pásma; hrábě, diplomy, medaile se stuhou (keramická hlína, nátěry, forma, pec), odměny pro vítěze a symbolická odměna pro zúčastněné žáky, lékárnička, píšťalky, fotoaparát, desky, papíry, psací potřeby, soupiska závodníků pro jednotlivé ročníky a disciplíny pro chlapce a dívky, plakáty. Připravené sportoviště od správce areálu: pískoviště, běžecké dráhy, mety na hod. Schůzka realizačního týmu před závody (vychovatelky a učitelky i žáci 9. roč.): program, rozdělení úkolů před i během závodů, přidělení pomůcek, stanovení pravidel. Přihlášky žáků jednotlivých tříd předá třídní učitelka vedoucí vychovatelce ŠD a ŠK Janě Blažkové do 8. května. nebo mailem na adresu: sdaskbuttulova@seznam.cz; Použijte přiloženou přihlášku usnadní zápis dětí do startovních listin. V případě potřeby volejte. Důležité upozornění: na přihlášky uvádějte celé jméno a příjmení, usnadní to práci při psaní diplomů. 8

9 Příloha č. 3 Tvorba týmů BĚH SKOK HOD 1. třída - chlapci 1. třída - dívky 2. třída - chlapci 2. třída - dívky 3. třída - chlapci 3. třída - dívky 4. třída - chlapci 4. třída - dívky 5. třída - chlapci 5. třída - dívky 9