Psychologické aspekty komunikace s klientem v bankovním sektoru

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Psychologické aspekty komunikace s klientem v bankovním sektoru"

Transkript

1 Bankovní institut vysoká škola Praha Oborová katedra finančnictví a ekonomických disciplín Psychologické aspekty komunikace s klientem v bankovním sektoru Bakalářská práce Autor: Lucie Doubravová Bankovní management Vedoucí práce: Mgr. Tibor Brečka Praha Prosinec, 2013

2 Prohlášení Prohlašuji, že jsem bakalářskou práci zpracovala samostatně a v seznamu uvedla veškerou použitou literaturu. Svým podpisem stvrzuji, že odevzdaná elektronická podoba práce je identická s její tištěnou verzí, a jsem seznámena se skutečností, že se práce bude archivovat v knihovně BIVŠ a dále bude zpřístupněna třetím osobám prostřednictvím interní databáze elektronických vysokoškolských prací. V Praze Lucie Doubravová

3 Poděkování Tímto bych ráda poděkovala vedoucímu své práce Mrg.Tiboru Brečkovi za jeho ochotu, pomoc a cenné rady při psaní této bakalářské práce.

4 Anotace Bakalářská práce na téma Psychologické aspekty komunikace s klientem v bankovním sektoru popisuje důležitost komunikace a adekvátního jednání s klientem. Teoretická část bakalářské práce je orientována na specifika komunikace, dále na roli a chování klienta a jednání s klientem. Poté je pozornost zaměřena na metody získávání klientů Evropsko-ruské banky a.s. V praktické části jsem provedla analýzu komunikace s klientem na konkrétním bankovním produktu. Klíčová slova: banka, bankovní sektor, klient, klientský pracovník, bankovní produkt, jednání s klientem Annotation This bachelor thesis on the theme Psychological aspects of the communication with client in banking sphere describes importance of communication and appropriate treatment of a client. Theoretical part of the thesis is oriented towards specifications of communication, the role and behaviour of a client and the treatment of a client. The attention is then drawn to methods of gaining clients of European-russian bank. In practical part has been performed the analysis of communication with client on particular banking product. Key words bank, banking sphere, client, client officer, banking product, treatment of client

5 Obsah Úvod Komunikace Vývoj lidské komunikace základních etap ve vývoji lidské komunikace Cíl a význam komunikace Způsoby komunikace VERBÁLNÍ KOMUNIKACE (mluvená a psaná) NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE Jednání s klientem Milovat svoji práci Sebedůvěra Schopnosti znalost produktu Schopnosti - 7 bodů prodeje Nadšení Zaujetí zákazníka Ice Break = prolomení ledu Prezentace Prodej ceny produktu Uzavření Uzamčení Typy klientů a jednání s nimi Přátelský klient Plachý klient Arogantní klient Impulzivní Negativista Váhavý Metody získávání klientů Klientská segmentace v bankovním sektoru Segmentace trhu Hlavní etapy segmentace Segmentační kritéria

6 4.5 Segmentační analýzy Praktická část Představení Evropsko-ruské banky, a.s Přehled produktů ERB, a.s ERB pro získávání klientů používá několik kanálů Analýza získávání klientů Příklad výpočtu efektivity zásahu cílové skupiny přes internet za rok 2013: Vývoj v posledních letech Predikce získávání nových klientů přes internet Psychologické aspekty komunikace s klientem Analýza produktu ON TRAVEL Akvizice Finanční analýza Obchodování s klientem Ověření telefonních kontaktů Vytvoření tiketu k uzavřenému obchodu Schéma procesu obchodování s klientem na finančních trzích Mapa procesu obchodování s klientem na finančních trzích Závěr Seznam použité literatury Elektronické zdroje Seznam tabulek Seznam obrázků

7 Úvod Vymezení rámce bakalářské práce V současné době každá banka, firma či podnik, které chtějí být konkurenceschopné a dosáhnout stabilního postavení na trhu, musí být flexibilní a schopné rychle reagovat na změny a přinášet tak vždy co nejrychleji nejnovější technologie a produkty svým zákazníkům, popřípadě přivádět díky tomu zákazníky nové a tak bojovat s konkurencí. Je tedy velmi důležité poznat své klienty i díky psychologickým aspektům pozorovaných klientským pracovníkem banky při jednání s nimi. Za velmi důležité považuji pravidelné provádění analýzy spokojenosti klientů, která může být stěžejní pro získání nových klientů a taky pro získání cenných informací a názorů od svých stávajících klientů. Banka se snaží porozumět všem potřebám svých klientů a vycházet vstříc jejich požadavkům, protože je každý z nich velmi důležitý. Současné potřeby klientů jsou často náročnější, a proto je pro banku čím dál tím těžší nalákat nové klienty, ale zároveň udržet i ty stávající. Průzkum spokojenosti zákazníků může být tedy také velmi užitečný při boji o klienty s konkurencí. Pomáhá lépe porozumět klientovým požadavkům a očekáváním a lépe se přizpůsobit vývoji na trhu. Téma psychologické aspekty komunikace s klientem jsem si zvolila, protože již tři roky sama pracuji v bankovním sektoru a díky své praxi vidím důležitost vybudování si vztahu s klienty. Tato bakalářská práce se zaměřuje na bankovní sektor, zejména pak na psychologické aspekty komunikace s klientem. Velká pozornost je v práci věnována analýze samotného klienta, jak rozpoznat typ klienta, jak s ním jednat a vyjednávat a dále jak s ním vytvořit ideální profesní vztah. Přínosem bude tato práce především pro čtenáře zajímající se o oblast bankovnictví, a to konkrétně o jednání a komunikaci s klientem. Práce může být využita potencionálními pracovníky banky uvažujícími o práci klientského pracovníka, kteří na základě provedené deskripce mohou získat jakýsi návod pro úspěšné jednání s klientem. Pro praktickou část jsem si zvolila Evropsko-ruskou banku, a. s. působící na českém trhu. Jedná se o nově založenou banku, která získala bankovní licenci v roce 2008 a dodnes se 7

8 snaží vyhovět všem potřebám stávajících i nově získaných klientů. Z tohoto důvodu je velice zajímavé prozkoumat psychologické aspekty přímo v této bance. Stanovení cíle bakalářské práce Hlavním cílem této práce je popsat psychologické aspekty komunikace s klientem banky v závislosti na typu klienta a způsoby, jakým jsou klienti do banky přivedeni. Pozornost je rovněž věnována vyhodnocení komunikace pracovníka banky s klientem. Dílčí cíle bakalářské práce V souvislosti s hlavním cílem práce byly specifikovány další dílčí cíle práce: Teoretická část: Popsat cíle a význam komunikace, prvky a aspekty verbální a neverbální komunikace Způsoby přivedení klienta do banky Představení typů klientů a způsoby jednání s danými typy Praktická část: Prozkoumat metody získávání klientů Evropsko-ruské banky, a.s. a zjistit, jakým ze zmíněných způsobů je jaký typ klienta do banky nejčastěji přiveden Pozorovat a analyzovat komunikaci pracovníka banky s klientem Aplikované vědecké metody V přípravné fázi, ve které jsou získávána data pro tuto bakalářskou práci, byla stěžejní metoda analýza dokumentů. Při vlastní tvorbě bakalářské práce jsou v různé míře aplikovány tyto metody vědecké práce: deskripce a analyticko-syntetická metoda. 8

9 1. Komunikace Níže popisuji vývoj lidské komunikace, obecný cíl a význam komunikace, dále se zaměřuji na vysvětlení verbální a neverbální komunikace a psychologické aspekty komunikace s klientem. 1.1 Vývoj lidské komunikace Komunikace je dnes pokládána za samozřejmost. Dnešní předávání a doručování informací na dlouhé vzdálenosti může proběhnout téměř okamžitě. Z tohoto hlediska došlo od počátku lidské existence k významným změnám základních etap ve vývoji lidské komunikace Epocha znamení a signálů Nejstarší forma komunikace, spadá do období člověka v prehistorickém kontextu (homo habilis člověk zručný, homo erectus člověk vzpřímený, homo sapiens pračlověk), kdy postavení jazyka a hrtanu neumožňovala produkovat bohatou škálu zvuků, neexistovala lidská řeč. Komunikace probíhala pomocí zvuků a pohybů, množství sdělení bylo značně omezeno malé množství informací, pomalá komunikace, jednoduchá sdělení. Komunikace měla minimální vliv na myšlenkové procesy a společenský život, neexistovala intrapersonální komunikace. Epocha mluvení a jazyka Spadá do období člověka kromaňonského (cca tisíc let př. n. l.). Stavba lebky, jazyka a hlasového ústrojí se začala podobat stavbě dnešního člověka, začal se používat jazyk a ke komunikaci docházelo již mluvením. Lidé se tehdy už dokázali lépe vyrovnat se sociálním a fyzikálním prostředím, dokázali lépe vysvětlovat, abstrahovat, analyzovat, zvažovat a vzájemně si předávat delší a složitější sdělení. Člověk kromaňonský se mění z lovce na zemědělce, začíná domestikovat zvířata, užívá kovy, začíná tkát. Dochází k objevu kola a kladky. Poprvé se objevuje umění jeskynní malby 1. pokus o zachování informací. Tato etapa významně přispívá k rozvoji velkých klasických civilizací. První média: kresby, kámen. 9

10 Epocha psaní Spadá do období cca let př. n. l., vývoj se dramaticky zrychlil. Dochází k rozvoji obchodu potřeba zajistit směnu prodej a nákup. Akustické (sluchové) vnímání je nahrazeno vizuálním vnímáním. Písmo vynalezeno nezávisle na sobě v několika částech světa Číňané a Mayové, kteří zcela samostatně vyvinuli psací soustavy. Velkým mezníkem byl vznik abecedy díky spojení čínské a egyptské kultury ve Fénicii vznikla fénická abeceda,.složená z 22 znaků, do kterých bylo možno rozložit každé slovo. Počátkem 3. tisíciletí př. n. l. vzniká v Mezopotámii klínové písmo záznamy jsou ukládány do hliněných destiček. V Egyptě ve stejném období začínají používat propracovaný systém piktogramů obrázkové písmo (hieroglyfy), tzv. písmo Bohů. Hliněné destičky nejsou vhodným médiem pro přenos informací, proto ve 2. tisíciletí př. n. l. začíná být v Egyptě užíván pro předávání písemných informací papyrus, což umožnilo ukládat, hromadit a přechovávat záznamy pro další generace. Dalším přenosovým médiem byl pergamen sušená a hlazená zvířecí kůže. Možnost psaní a uchování záznamů způsobila zásadní změny v politických a v náboženských organizacích, možnost zaznamenat náboženské texty, pozorované přírodní vědy aj. Média: hliněné tabulky, papyrus, pergamen. Komunikační nástroje: Vyvolávači, Reklamní štíty, vystavené výrobky, zvukové prostředky bubnování. Epocha tisku V roce 105 n. l. čínský císařský úředník Cchaj Lun objevuje postup na výrobu papíru ze směsi látkových odstřižků z hedvábí a lnu. Až do 7. století n. l. Čína tento postup přísně tajila, informace ale pronikly do Japonska a arabského světa, do Evropy se dostává až v 8. Století. Papír nahradil pergamen. Všeobecná neznalost čtení a psaní se udržela až do 15. století. Číst uměli pouze kněží, politická elita, učenci a písaři. K rozmnožování knih docházelo v klášterních skriptoriích prostřednictvím velkého množství písařů. V roce 1445 Johannes Gutenberg vynalezl technologii knihtisku pomocí pohyblivých liter a v průběhu tří let na svém tiskařském lisu vydal v množství ks latinsky psanou Bibli disponující 1282 stranami a a barevnými, ručně malovanými ilustracemi. Tisk probíhal na papír a pergamen, dodnes je zachováno 36 papírových a 12 pergamenových výtisků. V roce 1482 vyšly první tištěné letáky se zprávami o tehdejších událostech. Ruční lis zůstal od časů Gutenberga po čtyři století bez zásadních změn, v pražských tiskárnách dosluhovaly dřevěné lisy ještě kolem 17. století. V 16. století se vyskytují už tisíce tištěných knih, tisky probíhají ve všech 10

11 evropských jazycích a stávají se přístupné pro širší veřejnost lidé jsou vysoce motivováni učit se číst a psát. V roce 1787 sestrojil lord Charles of Stanhope první celokovový lis, který se stal vzorem až do začátku 19. století a umožnil tisknout denně až 1500 výtisků proti 250 výtiskům původního dřevěného lisu. Knihtisk měl nesmírný význam pro rozvoj vzdělanosti a šíření informací. Postupně se zasloužil o zásadní proměnu světa. Mezi první země, kde se nový vynález rozšířil, patřily i Čechy (mezi první české inkunábule (prvotisky) vytištěné do roku 1500 patří knihy vytištěné v Plzni Mikulášem Bakalářem-Štětinou). Podstatná technická změna ve výrobě knih nastala až v 19. století (sázecí stroje, rychlolisy, rotačky), vznikají masová média. Vědecký a technický vývoj se promítly i do oblasti médií a informatiky. Komunikační nástroje: tištěné inzeráty a plakáty, reklama na poštovních známkách, razítka. Ve 20. století se zásadně technika tisku nezměnila až do 70. let, kdy se objevily děrné pásky. V té době nastává druhá tiskařská revoluce, prosazuje se fotosazba a digitalizace. Dnes se běžně využívají DTP systémy (desktop publishing), kde se tiskové podklady připravují zásadně elektronicky. Epocha masové komunikace Počátky masové komunikace jsou položeny už na konci 19. století, založeny na objevu elektřiny, na využití tohoto vynálezu a s ním souvisejících technologiích. Prvním průkopníkem, který vedl ke vzniku elektronických masových médií, byl elektrický telegraf vynálezcem byl Samuel Finlay Morse ( ) a jeho komunikace prostřednictvím Morseovy abecedy. Za autora bezdrátového telegrafu, prvního radiového spojení, je považován Guglielmo Marconi, italský fyzik a vynálezce. Rozhodujícím však bylo 20. Století, kdy došlo k rozvoji filmu (poč. 20. století), rozhlasu (20. léta) a televize (40. léta) Nikdo z autorů nezohlednil současnou epochu nových médií neboli digitalizace, do výčtu je přidána jako epocha šestá, současná Epocha digitalizace (současná etapa) Současná etapa komunikace je charakteristická především nástupem počítače a internetu a s propojováním jednotlivých médií v technologii multimédií za použití digitalizace, přidávají se nová média: kabelový přenos, internet, bezdrátová komunikace. 11

12 Zatímco v první etapě potřebovalo lidstvo na další inovaci tisíciletí a v dalších staletí, v devadesátých letech 20. století se objem přenášených informací znásoboval v průběhu každých několika let. Změny v oblasti informačních technologií realizované v posledních dvaceti letech jsou zásadnější a objemnější než změny v oblasti informačních médií za celou historii lidstva Od prvního média, které představovaly jeskynní kresby paleolitického a neolitického člověka, neustále akceleruje růst podílu reality zprostředkovávané člověku médii, rozmanitost médií, komplexnost reality postihované médii, přenos života společnosti a člověka do těchto médií, medializace a digitalizace společnosti, pozice médií v životním poli člověka a jejich význam pro fungování celé společnosti Cíl a význam komunikace Základním cílem každé komunikace je někomu sdělit nějakou myšlenku, vyjádřit názor, případně přesvědčit svého komunikačního partnera o správnosti vlastních postojů. 2 Obecný model komunikace zahrnuje všechny základní prvky komunikace. Jsou jimi komunikátor, příjemce, sdělení, komunikační kanál, zpětná vazba, případně šum. říká jakými nástroji KDO CO KOMU s jakým efektem (zpětná vazba) Obrázek 1 Lasswellův jednostupňový model komunikace se zpětnou vazbou 1 DE FLEUR,M. a S.BALL-ROKEACHOVÁ. Teorie masové komunikace. Praha:Karolinum, s. ISBN s PECH,J. Řeč těla a umění komunikace. Praha ISBN s.8 12

13 VYSÍLAČ Odesílatel KOMUNIKÁTOR ZPRÁVA kódování kanál Sdělení kanál MÉDIUM PŘIJÍMAČ adresát publikum ZÁKAZNÍK ŠUM Zpětná vazba (ohlas, reakce) Obrázek 2 Úplný model masové komunikace Komunikátor je ten, kdo vyslovuje nějakou myšlenku Výsledkem kódování je zpráva (sdělení). Sdělení může mít dvě stránky:obsahovou a formální. Komunikační kanál je zprostředkovatel, pomocí kterého se sdělení dostává od komunikátora k zákazníkovi. Příjemce je ten, komu je sdělení určeno. Zpětná vazba je to, podle čeho můžeme pozorovat reakce příjemce, míru jeho pochopení sdělení od komunikátora. Šum znamená narušení procesu komunikace. Šum může vzniknout na základě interních či externích vlivů. 3 3 PECH,J. Řeč těla a umění komunikace. Praha ISBN s.8 13

14 1.3 Způsoby komunikace Při každé komunikaci lze kromě mluveného textu rozlišit různé složky sdělování, které teprve společně vytvářejí lidskou komunikaci. V běžné terminologii se rozlišuje verbální a nonverbální komunikace VERBÁLNÍ KOMUNIKACE (mluvená a psaná) Verbální komunikace je sdělována na základě mluveného projevu, který se skládá z jednotlivých slovních prostředků a složek. Verbální komunikace se také člení na mluvenou komunikaci a psanou komunikaci. Mluvená komunikace: Výhody mluvené komunikace jsou například možnosti reagovat na sdělené informace během procesu komunikace, možnost okamžité výměny názorů a postojů, vhodný a účinný nástroj k přesvědčování a možnost komunikace hned několika účastníků. Nevýhody ústní komunikace jsou například neschopnost dlouhodobého uchování úplného znění sdělení, často dochází k záměnám slovíček, popřípadě i významu sdělení, což může změnit celou situaci, ale již není možno si původni verzi sdělení doslova zopakovat a poslechnout. Dochází k dohadům, co a jak vlastně bylo, ale není možné to ověřit. Písemná komunikace: Hlavním vyjadřovacím prostředkem písemné komunikace je písmo. Výhody: příjemce může číst sdělení několikrát dokola stále ve stejném znění, má více času na rozmyšlení odpovědi, dostatek času také umožňuje přesnější vyjadřování a možnost větší kontroly nad textem samotným než nad mluveným projevem, oproti mluvené komunikaci 4 DIETER-W.ALLHOFF, WALTRAUD ALLHOFF, Rétorika a komunikace,praha 2008,ISBN ,str.16 14

15 výrazně ulehčuje sdělení nepříjemných informací, např. nevhodnost uchazeče o danou pozici či na danou školu. Nevýhody: nemůžeme změnit již odeslané sdělení, často bývá více formální než mluvená forma komunikace, nevidíme a neslyšíme okamžitou reakci příjemce NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE Mluvčí vysílá vedle verbálních znaků mnoho nonverbálních signálů. Posluchač, případně partner v rozhovoru tyto signály přijímá (třebaže většinou nevědomě) a tyto nonverbální signály výrazně ovlivňují jeho komunikační chování, další postoj k mluvčímu a k tomu, co tento mluvčí říká. Pokaždé, když někdo s někým mluví, dozvídáme se vedle samotného sdělení, tedy obsahu v úzkém slova smyslu, také něco o situaci, ve které se komunikuje, o osobě, která komunikuje, o záměrech, které pří komunikaci sděluje, a o vzájemném vztahu komunikačních partnerů. Každá promluva vytváří vždy novou komunikační situaci. Pojem nonverbální komunikace zahrnuje různé vyjadřovací možnosti člověka. Tato nonverbální komunikace zahrnuje složky viditelné i slyšitelné. 5 Do nonverbální komunikace patří: Haptika Haptika neboli kontakt hmatem patří mezi nejzákladnější formy komunikace. Řadíme sem jak dotýkání druhých osob, tak dotyky sebe sama (sebehaptika). Dotyky se dělí na přátelské a nepřátelské: Dotyky přátelské: podání ruky, poplácání po ramenou, objetí, polibek, (po)hlazení Dotyky nepřátelské: pohlavek, facka, štípnutí, uhození 6 5 DIETER-W.ALLHOFF, WALTRAUD ALLHOFF, Rétorika a komunikace, Praha 2008,ISBN ,str TINKOVÁ, E. Rétorika aneb Řeč těla jako nástroj, Praha 2010, ISBN: , s

16 Za nejdůležitější problematiku v této oblasti považuji podání ruky a tak popíšu podrobněji nejvýznamnější faktory: Pravá ruka podává se vždy pravá ruka, což platí i v případě leváků. Pevný stisk mdle podaná ruka působí nesměle a nejistě. Ideální je pevný stisk, jehož síla do velké míry závisí na síle stisku druhé strany. Sílu stisku partnera můžeme také částečně odhadnout již z jeho tělesné konstituce. Správná délka stisku stisk by měl trvat zhruba pět sekund, což přibližně odpovídá době vyslovení těší mě. Příliš dlouhý stisk u neznámých osob působí vtíravě, naopak nápadně krátký stisk budí dojem nezájmu. Vhodná vzdálenost nejvhodnější je být daleko, abychom podávanou ruku měli při stisku mírně pokrčenou v lokti. Zdvižení ruky ve správný čas ruku zvedneme až v okamžiku, kdy budeme stát zhruba metr dotyčnou osobou. Pohled do očí při stisku se partnerovi díváme do očí. Sklopený zrak nebo těkání očima po okolním prostoru působí nervózně, pohled na jiné části partnerova těla zase není příliš slušný. Nikdy křížem sejde-li se při podávání ruky více osob, nikdy nepodáváme ruce křížem přes jinou osobu. Vždy se nejprve postavíme čelem přímo k partnerovi a teprve poté si podáme ruce. Správný postoj ruka se podává vždy ve stoje. Druhá ruka bývá volně podél těla. Respektování jiné kultury jsou národy, které si ruku obvykle nepodávají (Asiaté, Skandinávci). 7 Proxemika Jako proxemika se označuje vyjadřování vztahů mezi lidmi prostřednictvím vzdálenosti, kterou mezi sebou udržují. Je nutné si uvědomit, že uměním není jen ochránit si určitý osobní prostor kolem sebe, ale a to především odhadnout zóny druhých a respektovat je. 7 TINKOVÁ, E. Rétorika aneb Řeč těla jako nástroj, Praha 2010, ISBN: , s

17 Jakou vzdálenost udržovat? Nejvýznamnější osobností v oblastni proxemiky se stal americký antropolog Edward T. Hall ( ), který v roce 1996 ve své knize The Hidden Dimension definoval čtyři tzv. toxemické (distanční) zóny čtyři stupně osobní hranice: Zóna intimní do cm Intimní zóna je nejbližší okolí jedince. Vstup do této zóny je povolen jen těm nejbližším přátelům a příbuzným (např. životní partneři) Zóna osobní od cm do cm Osobní zóna sahá o něco dále než zóna intimní a je vyhrazena méně známým přátelům a příbuzným, kteří však jsou s dotyčným v dobrém vztahu (např. kolegové v práci). Zóna společenská (sociální) od 1 do 3 m Ve společenské zóně se obvykle odehrávají formální setkání (např. pracovní schůzky). Zóna veřejná dolní hranice je 3 m a více Veřejná zóna platí za bezpečnou vzdálenost při jednání se zcela cizími lidmi (např. přednáška v neznámém prostředí). Velikost jednotlivých zón je velmi individuální, a proto ji nelze přesně stanovit. Obvykle závisí na několika faktorech: Pohlaví zejména ženy považují za narušení intimní zóny to, co muži obvykle berou za vstup teprve do osobní zóny, Věk velikost toxemických zón se s věkem mění. Děti například berou fyzický kontakt více automaticky než dospívající či dospělí lidé. Povaha introverti si jako osobní zónu chrání větší prostor než extroverti. Kultura u severských a germánských národů je intimní a osobní zóna větší než u národů jižních. Náboženství 17

18 Prostředí lidé ve městě jsou často citlivější na narušení osobního prostoru než lidé na vesnici. 8 Posturika Posturika (posturologie) se zabývá významem polohy těla, kterou člověk při komunikaci zaujímá. Asi nikomu není jedno, v jaké pozici s ním mluví druhá strana. Právě postoj je nejzřetelnějším ukazatelem, co si partner myslí a jaký názor zastává. Nesmí se však zapomínat, že i postoje je třeba posuzovat v celkovém kontextu, tedy spolu s dalšími projevy neverbální komunikace (gesta, mimika). Například ruce propletené na hrudi mohou mít několik různých významů, od únavy přes obranu až po zlobu, stejně tak ovšem může jít o pouhé pohodlné umístění rukou. Totéž platí o sezení s nohou přes nohu dotyčný tím vůbec nemusí vyjadřovat nadřazenost a sebevědomí, ale zkrátka je pro něj tato poloha pohodlná (to platí zejména u žen, které takto bězně sedávají bez jakýchkoliv postranních významů). 9 Gestika Gestika se zabývá interpretací nejrůznějších pohybů rukou (gest), proto je také často nazývána řeč rukou. Gesta jsou nepostradatelnými pomocníky ke zdůraznění sdělované informace a k jejímu obraznému znázornění. Bez gest by polovina sdělení ztratila smysl (Musíš jít tamhle; Naše dcera je asi takhle vysoká). Schopnost ovládat gesta je nesmírně důležitá i proto, že jejich nesprávné použití může vést k popření celé slovní výpovědi. Dělení podle významu Gesta otevřená (ukazují protějšku dlaně a zápěstí známka přátelskosti, komunikativnosti, upřímnosti) Gesta uzavřená (vytvářejí bariéru, jako např. ruce před tělem znak obrany, nesouhlasu, nedůvěry) Gesta nejistá či nervózní Gesta obranná 8 TINKOVÁ, E. Rétorika aneb Řeč těla jako nástroj, Praha 2010, ISBN: , s TINKOVÁ, E. Rétorika aneb Řeč těla jako nástroj, Praha 2010, ISBN: , s

19 Gesta útočná Gesta přemýšlivá Gestika se do velké míry prolíná s jinými oblastmi nonverbální komunikace, zejména s postupkou a haptikou 10 Kinezika Kinezika je řeč pohybů. Do určité míry se tak překrývá s gestikou a mimikou, někteří odborníci tyto dvě disciplíny (případně i s posturikou) klasifikují přímo jako součást kinetiky, my si o nich povíme v následujících samostatných kapitolách. Kinezika je také jedinou možností komunikace neslyšících lidí (znaková řeč). Jak se kinetické pohyby dělí? Na počet typů pohybových sdělení mají odborníci různé názory, v každém případě jde řádově o stovky tisíc. Kromě toho tentýž pohyb může mít v různých situacích jiný význam. Četnost i charakter pohybů je individuální. Dělení podle části, která se pohybuje Pohyby hlavou a krkem: např. přikývnutí na souhlas, nesouhlasné zavrtění Pohyby ramen: např. pokrčení ramen Pohyb rukou: gotika, chirognomie (či také chirologie pohyby rukou; velkou část tvoří znaková řeč) Pohyby celého těla: např. chůze Dělení podle charakteru pohybu Podobu i intenzitu pohybů určuje několik faktorů: 10 TINKOVÁ, E. Rétorika aneb Řeč těla jako nástroj, Praha 2010, ISBN: , s

20 Temperament a osobnost člověka čím temperamentnější povaha, tím živější a nápadnější pohyby. Aktuální psychický stav zejména nevědomé pohyby pramení obvykle z nervozity, úzkosti, netrpělivosti či napětí. Nervozitu nebo nejistotu prozradí také zmatené a křečovité pohyby, zatímco o vnitřním klidu svědčí uvolněné pohyby, které jsou ve vzájemném souladu. Sociokulturní vlivy některé národy (například severské) se omezují na minimum pohybových sdělení, jiné (jižní) jsou s nadsázkou řečeno stále v pohybu. Dělení podle uvědomění Vědomé: např. přikývnutí, pokrčení rameny Nevědomé: např. kousání nehtů, škrábání na hlavě, okusování tužky, ťukání prsty po stole, poklepávání nohou. 11 Psychologické faktory, které ovlivňují interpretaci sdělovaného obsahu: emoce, postoje, nálada, potřeby, motivace, gesta, nálada, vhodnost sdělení (časová a situační), vnímání, paměť, pozornost, zkušenost, důvěra, motivy, kritéria, kultura a společnost, osobní životní styl, názoroví ovlivňovatelé. 11 TINKOVÁ, E. Rétorika aneb Řeč těla jako nástroj, Praha 2010, ISBN: , s

21 2. Jednání s klientem V této kapitole se bude pojednávat o strategiích a taktikách jednání, specifika volby strategií a taktik u prodejce a kupujícího, příprava na obchodní jednání, fáze obchodního jednání, specifika jednání s klientem. Jednání znamená záměrné chování založené na určité motivaci, měnící dosavadní stav či situaci. Velmi často se však využívá právě ve smyslu definice vyjednávání, zvláště ve spojení s klientem Vyjednávání je proces řešení problému, který se týká dvou nebo více lidí v konfliktní situaci při neslučitelnosti zájmů V bankovnictví lze jednání (vyjednávání) považovat za proces diskuze, jejímž cílem je dosáhnout dohody nebo řešení, jež povede ke smlouvě (k uzavření obchodu) mezi bankou a jejím klientem. 12 Dle mého názoru je v této situaci banka či pracovník banky prodejcem a klient tradičním zákazníkem. Cílem tedy je přesvědčit klienta k uzavření smlouvy a ke koupi produktu. Způsob vystupování, jaký zde banka, respektive její pracovník využívá, může použít nejen v pracovní sféře, ale také v té osobní. Nyní mi dovolte, abych se na chvíli vžila do role klientského pracovníka, což je pracovník obchodního úseku banky, který se zabývá získáváním nových klientů a obsluhou stávajících, a popsala z vlastní praxe postup klientského pracovníka při jednání s klientem, aby vedlo k úspěšnému uzavření obchodu. 2.1 Milovat svoji práci Pokud chce být klientský pracovník v něčem skutečně výborný a jen takové zaměstnance každá banka hledá a chce, musí mít skutečně rád to, co dělá. 12 PEREIRA,T. Jednání s klientem, Bankovní institut 1996, ISBN ,s

22 Musí hledat něco, co ho neustále přitahuje k obchodu, mít svoje PROČ se chce stát dobrým obchodníkem, co mu to přinese. Pokud najde smysl toho, co dělá, dokáže to dělat nejlépe, protože to bude milovat. 2.2 Sebedůvěra Až 80% úspěchu je sebedůvěra je to víra ve své schopnosti. Pro úspěšný prodej je sebedůvěra základ. Klientský pracovník nemůže provést ani jeden úspěšný obchod, pokud nemá dostatečné sebevědomí. Každý se s ní narodil, jen se možná cestou někde postupně zamlžila. Uměl by člověk dnes vůbec chodit, pokud by ihned po prvním pádu další pokusy vzdal? Těžko. Takže je třeba najít ztracenou sebedůvěru. Klientský pracovník musí myslet pouze na své úspěchy. Být proaktivní přemýšlet nad tím, co může vyřešit. Co vyřešit nemůže, nad tím ať ani nepřemýšlí a nechá to na později. Klientský pracovník nesmí brát počáteční neúspěchy v prodeji jako problém, ale naopak se z nich poučit. Proč jednání nevedlo k prodeji? Koupil by si on sám od sebe ten produkt, který zákazníkovi nabízel v jeho podání? Další důležitá věc je, nenechat se odradit negativním zákazníkem, zřejmě má dnes špatný den. Každý klientský pracovník má svůj plán včetně cíle a žádný zákazník ho od toho neodradí. 2.3 Schopnosti znalost produktu K tomu, aby mohl klientský pracovník oslovovat potenciální i stávající klienty, musí dokonale znát produkty, které má klientovi poskytnout, proto musí věnovat dostatek pozornosti příručce produktu i školení, které v každé bance získá a absolvuje hned v prvních dnech po nástupu. 22

23 Raději se dvakrát zeptat, když je mu něco nejasné, aby opravdu neměl žádné pochybnosti a byl si naprosto jistý. Musí produkty a jeho výhody přesně a správně pochopit. Nejdůležitější částí je jeho přesvědčení a víra v produkt, který má klientovi poskytnout. Bude-li věřit, že to, co zákazníkovi nese, je skutečně dobré, uspěje. Co se týká produktů, které klientovi prodává jsou to ty nejlepší produkty na trhu. Produkty jsou vybírány v nejlepším poměru výkon/cena tak, aby pro jednotlivce měli skutečný význam. Nabídka, kterou klientský pracovník dává zákazníkovi, má ty nejlepší možné parametry. 2.4 Schopnosti - 7 bodů prodeje V této kapitole se zabývám popisem sedmi body prodeje, jako jsou nadšení, zaujetí zákazníka, ice break, prezentace, prodej ceny produktu, uzavření a uzamčení. Podrobnější charakteristiku těchto bodů uvádím níže Nadšení Nadšení je první a nejdůležitější bod prodeje. Bez nadšení není šance pro žádný dlouhodobý úspěch. Nadšení je základ pro jakoukoliv kvalitní lidskou činnost. Bez nadšení nemá smysl ani zákazníkovi volat. Pohyb přináší nadšení a nadšení přináší pohyb. Je prokázáno, že díky pohybu se do těla vylučují látky, které podporují dobrou náladu. Ráno před prací, v polední pauze, či po práci jít do fitness, běhat, dělat jakýkoliv pohyb, který nám přináší radost Úsměv - nic nestojí a přitom je největším darem, jaký jeden člověk může druhému člověku dát. Je dokázané, že úsměv budí v člověku pozitivní náladu a nadšení. Smát se a usmívat tak často, jak to jen jde neustále. 23

24 Energie - tělo nabité energií je plné nadšení a má chuť se hýbat a smát. Energie se rodí především z vody a vzduchu a také ze stravy, proto je důležité i během pracovní doby vypít dostatek vody, zhluboka dýchat a snažit se pravidelně a co nejzdravěji stravovat Zaujetí zákazníka Jedná se o první dojem o to, jak klientský pracovník zapůsobí na potencionálního klienta v první chvíli. To, jak klientský pracovník vypadá, mu může velmi pomoci v působení na potencionálního zákazníka. Oblek, bílá košile s dlouhým rukávem a kravata u pánů, halenka a kostým u dam je základ. Čisté boty, vůně a svěží dech jsou zásadní pro úspěch. Na nic si klientský pracovník nehraje a klientům nelže. Nad nikoho se nepovyšuje, ale na druhou stranu se nenechá ponižovat. Mluví tak, jak to cítí v srdci. Pokud má klientský pracovník přehled v mnoha tématech, o kterých se dokáže bavit, má mnohem více šancí, že na některá témata se mu klient otevře. Všeobecný přehled je nutné pěstovat číst denní tisk, knihy, sledovat zprávy a naslouchat moudrým kolegům. Přirozený úsměv rozzáří každou tvář, mít vždycky dobrou náladu a nikdy si nenechat aktuální výsledkem ovlivnit svoje pozitivní myšlení. Slunce v duši je skutečně základem pro dobrého obchodníka, pokud chce být klientský pracovník úspěšný, klient se s ním musí cítit dobře a toho dosáhne svojí upřímnou veselou náladou. Oční kontakt na deset metrů. Úsměv, ráznost a sebevědomí je součástí každého klientského pracovníka. Image klientského pracovníka, přirozenost a dobrá nálada pomůže zvládnout nejčastější argument zákazníků Nemám čas. Spěchám. 24

25 2.4.3 Ice Break = prolomení ledu Je nejdůležitější bod, který zabere až 80% celkového času prezentace. Klidně to může být i 5 minut, někdy i více. Dnešní společnost trpí dvěma základními neduhy - nikdo se nezajímá o nikoho jiného a nikdo nikoho neposlouchá. Klientský pracovník musí pokládat otázky a skutečně upřímně se o zákazníka zajímat, takže pořád pokládá otázky a hlavně aktivně pozorně naslouchá odpovědím klienta Dokud se klient neotevře, neuvolní a nezeptá se: Tak co pro mě máte? tak pokračuje klientský pracovník v jeho otevírání. Klientský pracovník se pokouší najít společné téma tak lépe pozná klienta a udělá mu radost tím, že toto téma ho také zajímá a najde společnou cestu k otevření klienta. Každý máme něco, co nás zajímá, o čem se chceme bavit, co v nás vzbuzuje pozitivní pocity. Dobrý obchodník ho pomocí Ice Breaku hledá a nelézá. U někoho jsou to rychlá auta, u někoho zahradničení a pro jiného třeba umění. Vztah s klientem získá klientský pracovník tím, že se o něj skutečně upřímně zajímá. Cílem je získat důvěru klienta. A důvěru získá tak, že mluví pravdu a chová se důvěryhodně má zdravé sebevědomí. Pokládáním otázek se dozví, co klienta zajímá nebo jaká služba by pro něj byla zajímavá. Pokud klientský pracovník klienta dobře otevřel, klient rád odpoví na otázky Prezentace Je krátká, stručná a výstižná, aby zákazník nebyl přehlcen informacemi. Při prezentaci dát zákazníkovi prostor pro komunikaci pro ověření, zda poslouchá Prodej ceny produktu Jde o to, předat zákazníkovi nformaci, že cena produktu je v poměru s tím, co za ni získá, skutečně velmi zajímavá, až směšná. 25

26 2.4.6 Uzavření až 65% zákazníků se po všech výše uvedených bodech nerozhodne. Jejich nejčastější odpověď je Nechám si to projít hlavou.. nebo Poradím se s... Proto je zde tento bod jedná se o rozhodnutí za zákazníka. Klientský pracovník je přesvědčen, že ten produkt je kvalitní a za skvělou cenu, proto pomůže zákazníkovi se rozhodnout tak, že za něj v podstatě rozhodne on sám, jinak by se nikdy nerozhodl. Cílem je vzbudit pocit exkluzivity v klientovi. Klientský pracovník klientovi najde příklad využití poskytované služby přímo na jeho míru, tedy v jeho životě. Skutečným cílem této praktiky je dostat klienta do stádia, kdy si již představuje, že produkt již využívá a má z toho své výhody. Klientský pracovník použije své úspěšné prodeje pro odkaz, že je mnoho zákazníků, kteří již produkt využívají. Cílem je vyvolat v zákazníkovi pocit jedinečnosti této kampaně a také jde o to, šetřit čas, pokud koupí skvělé! Pokud ne, tak máme čas přejít na dalšího klienta. Takže vlastně neexistuje neúspěšná prezentace, jen prezentace, která nás přibližuje k té prodejní, takže není důvod ztrácet nadšení Uzamčení tento bod zajišťuje kvalitu odvedené práce. Kvalita práce klientského pracovníka je pro banku to nejdůležitější. Každý klientský pracovník se může svému klientovi podívat do očí. Jak uzamknout klienta? Stručně s ním projít znovu všechny informace o službě. Klientský pracovník si musí být jistý, že klient ví, co od něj dostává a co bude využívat. 26

27 3. Typy klientů a jednání s nimi V této kapitole se budu zabývat jednáním s obtížnými klienty a řešením konflitků. Dále zde uvádím nejčastější typy klientů, se kterými se běžně v praxi setkáváme a popíši, jak klienta dle jeho chování poznat, přiřadit do správné kategorie a podle toho s ním jednat. Určení typů klientů je podpůrným bodem, který pomáhá klientskému pracovníkovi lépe vytvořit a udržovat kontakt s klientem i ve složitějších situacích. Také se zde budu snažit popsat správný přístup především k problémovým klientům. 3.1 Přátelský klient Přátelský klient se projevuje srdečnými uvítacími gesty, široce otevřenýma rukama, jako by byl neustále připraven někoho obejmout, stále má úsměv na rtech, používá spíše pozitivní slova, rád pomáhá ostatním, snaží se jim vycházet vstříc a nekomplikovat jim v žádném případě život, je empatický, víc myslí na ostatní než na sebe a je schopen dělat práci za druhé na úkor nezvládání své vlastní práce. Na druhou stranu v práci umí vytvořit příjemné přátelské prostředí, rád organizuje společenské akce, snaží se motivovat spolupracovníky a také je zpravidla úspěšný v obchodní činnosti. Přátelský člověk si potrpí na neformální témata, týkající se známých, zálib či společenských událostí. Komunikaci o osobních tématech očekává a bude nesvůj, pokud se jí alespoň chvíli na začátku nebudeme věnovat. Poté však je třeba přejít k věci (taktně!) a nadále nepřipouštět nová odbočení k tématům, která nesouvisí s tím, co se chystáme řešit. Jinak bychom se nikam nedostali a věnovali se pouze všem Pepům, Aničkám, Tondům atd. Chceme-li ho v nějaké záležitosti přesvědčit, pak nejdůležitějším argumentem ve vyjednávání o našich záměrech je prospěch jiných lidí a to, že jiní lidé nebudou těmito záměry postiženi BĚLOHLÁVEK, F. 20 typů lidi, jak je vést a motivovat, Praha 2012, 2.rozšířené vydání, ISBN , s.51 27

28 3.2 Plachý klient Plachý klient je obvykle velmi zakřiknutý, vyhýbá se společnosti, je rád o samotě a nerad s kýmkoliv mluví a už vůbec nerad dělá nějaká závažnější rozhodnutí. Nejraději komunikuje, pokud už tedy musí, elektronickou formou, a tihle plaší jedinci jsou z převážně části zaměstnáni v oboru, v němž se projeví svými znalostmi, například IT, ale kde nemusí komunikovat s ostatními lidmi osobně. V praxi je tedy velmi těžké s tímto typem klientů komunikovat osobně, ale není problém v ové komunikaci a bude to jedním z řešení, jak mu pomoci s jeho finančními potřebami, aby nemusel pokaždé docházet na pobočku banky. Naštěstí v dnešní době už není problém s uzavřením bezpočtu bankovních produktů na dálku. Je důležité, aby byl klient identifikován a ověřen poprvé osobně na pobočce klientským pracovníkem a vyplnil potřebné údaje, podepsal čestné prohlášení a doložil kopii občanského průkazu, a pak dále není problém naskenovat a odeslat smlouvu elektronicky, klient podepíše, naskenuje a pošle zpátky Arogantní klient Arogantní lidé bývají někdy rozhněvaní, hluční, křičí, bouchají s věcmi a hlasitě se rozčilují a gestikulují, jindy jsou naopak tišší a klidní, ale plní zášti, přičemž s ledovou tváří své spolupracovníky deptají promyšlenými urážkami a bezohlednými (byť často rádoby vtipnými) ironickými poznámkami. Jejich projev je plný výtek, poučování, jak by ostatní měli dělat to, co dělají, ale také urážek, hrubých slov, ponižování a zesměšňování. Málokdy ocení úspěch nebo dobrý skutek druhého, za to nikdy neopomenou poukázat na jeho chyby. Častěji používají negativních výrazů mizerný, zatracený, příšerný nebo i hrubých slov. Pro neverbální komunikaci tohoto typu člověka jsou typická gesta jako chytání se za hlavu, obracení očí v sloup, lomení rukama, založené ruce na prsou nebo ruce v kapsách, ve 14 BĚLOHLÁVEK, F. 20 typů lidi, jak je vést a motivovat, Praha 2012, 2.rozšířené vydání, ISBN , s.53 28

29 vypjatějších situacích pak ukazování prstem na lidi, bouchání pěstí do stolu, práskání dveřmi nebo rozbíjení různých předmětů o zem. 15 Arogantní klient z velké většiny moc dobře nespolupracuje, nekomunikuje a nenaslouchá klientskému pracovníkovi. Jedná se o velmi problémové klienty, kteří se svojí mluvou snaží napadat klientského pracovníka, který by ale měl zachovat klid a na jeho chování by neměl reagovat podobným chováním, ale naopak musí si udržet chladný a odměřený přístup. Arogantní klient obvykle ustane se svými narážkami a vulgaritou po nějaké době, kdy se mu jeho útoky nevrací zpět ze strany klientského pracovníka a klienta to pak nadále přestane bavit a umírní své chování. 3.4 Impulzivní Impulsivní lidé jsou do značné míry oběťmi svých emocí, které nedokážou úplně zvládat a kontrolovat. Můžeme se s nimi setkat v jakékoliv profesi, avšak neudrží se dlouho tam, kde je požadována značná dávka taktiky a diplomacie v jednání. Impulzivní lidé se stávají problémem pro mezilidské vztahy na pracovišti, avšak ve výjimečných situacích dokáže naopak právě impulzivní člověk svou energií změnit situaci k lepšímu a překonat letargii lidí, kteří si už zvykli na své pohodlí, nebo sdělit na rovinu věci, kolem kterých doposud všichni chodili po špičkách, a tak vyprovokovat jejich řešení. 16 Problém komunikace s impulzivním člověkem spočívá v tom, že jeho reakce jsou plné hněvu a v tomto stavu jakýkoliv pokus o rozumný dialog selhává. Prvním pravidlem tedy zůstává: zbytečně jej neprovokovat věcmi, na něž je mimořádně citlivý. To neznamená, že nesmíme být kritičtí. Je však třeba zůstat za všech okolností klidný a nenechat se přivést do podobného emočního rozpoložení, v jakém je on pak už bychom se vůbec nikam nedostali. Druhým 15 BĚLOHLÁVEK, F. 20 typů lidi, jak je vést a motivovat, Praha 2012, 2.rozšířené vydání, ISBN , s BĚLOHLÁVEK, F. 20 typů lidi, jak je vést a motivovat, Praha 2012, 2.rozšířené vydání, ISBN , s

30 pravidlem je vytvořit klidné ovzduší asertivní komunikace. Zde nám mohou pomoci asertivní techniky: selektivní ignorování, které doporučuje ignorovat osobní útoky a zaměřit se jen na věcné argumenty, dále pak kladení otázek, které donutí druhého na chvíli ztlumit emoce a rozumně uvažovat nad odpovědí Negativista Negativisté si neustále na něco stěžují na svou práci, na spolupracovníky, na nadřízené, na firmu, na rodinnou situaci, na vládu, málokdy však vidí příčinu problémů v sobě, v nedostatečné kvalifikaci, ve své špatné výkonnosti, ve svém arogantním chování viníkem je vždycky někdo jiný. V mnoha případech se snaží svůj nesouhlas projevovat aktivně vystupováním na poradách, psaním stížností, demonstrováním na ulicích... Zde je však třeba vidět křehkou hranici mezi negativismem a oprávněným bojem za spravedlnost. To, co třeba jednomu připadá jako dobré a férové, může jiný považovat za lumpárnu a podlost. Cesta z tohoto paradoxu snad může vést přes toleranci, snahu pochopit druhého, ochotu diskutovat a připustit aspoň nějaké pozitivní stránky na odlišném názoru. To skutečný negativista nedokáže není ochoten naslouchat, komunikovat, a apriori všechno považuje za špatné Věčný stěžovatel hledá na všem jen nedostatky a chyby. Za jakýmkoli opatřením - byť pozitivně míněným hledá nekalé záměry nadřízeného nebo vedení organizace. Svou nespokojenost šíří mezi spolupracovníky a popuzuje je proti změnám Jakoukoliv změnu považuje za nový útok na blaho pracovníků. Vždy na ní také nachází negativní stránky a podněcuje ostatní, aby změnu odmítali. Negativisté jsou bariérou změn BĚLOHLÁVEK, F. 20 typů lidi, jak je vést a motivovat, Praha 2012, 2.rozšířené vydání, ISBN , s BĚLOHLÁVEK, F. 20 typů lidi, jak je vést a motivovat, Praha 2012, 2.rozšířené vydání, ISBN , s

31 Negativistovy argumenty jsou bohužel často dosti přesvědčivé, protože sám jim hluboce věří. Můžeme poukazovat na pozitivní aspekty toho, co kritizuje, nebo na nějaký minulý úspěch, který jeho reptání vyvrací. Jindy ho můžeme vyzvat, aby se sám pokusil najít lepší řešení, než je to, které tak zpochybňuje Váhavý Hlavním problémem pro nerozhodného člověka jsou situace, v nichž se nabízí dvě nebo více možností řešení (dvě možnosti jsou alternativy, tři a více možností nazýváme varianty na rozdíl od angličtiny). Potřeba rozhodnout se činí váhavého člověka nešťastným. Nemá problém, pokud je k dispozici návod jak rozhodnout a pokud lze rozhodnutí exaktně podložit nějakým výpočtem nebo systémem bodování. Horší je, když mu tato opora chybí pak se dostává do nesnází a hledá, jak z problematické situace uniknout. Takoví lidé se cítí dobře tam, kde je veškerá činnost jednoznačně řízena nějakou normou či návodem. Naopak budou nešťastní v práci, která vyžaduje samostatné usuzování a neustálé intuitivní vyhodnocování situace. 20 Nerozhodný člověk hledá množství výmluv, proč nelze udělat rozhodnutí hned. Chceme-li ho přimět k nějakému rozhodnutí, je třeba oponovat argumenty opačnými: jaká rizika přinese odložené rozhodnutí (pokud je přinese) nebo zpochybňovat smysl odkládání celé záležitosti BĚLOHLÁVEK, F. 20 typů lidi, jak je vést a motivovat, Praha 2012, 2.rozšířené vydání, ISBN , s BĚLOHLÁVEK, F. 20 typů lidi, jak je vést a motivovat, Praha 2012, 2.rozšířené vydání, ISBN , s BĚLOHLÁVEK, F. 20 typů lidi, jak je vést a motivovat, Praha 2012, 2.rozšířené vydání, ISBN , s

32 4. Metody získávání klientů V této kapitole chci upozornit na základní metody získávání klientů, které dále popisuji. Inzerce v denním tisku - vhodné pro všechny věkové kategorie, na různé věkové kategorie se lze zaměřit podle zvoleného typu periodika - denní tisk pro střední a starší věkovou skupinu, mladší a úzce vymezené cílové skupiny lze kontaktovat přes specializované časopisy. Pro mladší ročníky je vhodnější spíše inzerce na internetu a na sociálních sítích. Reklamy v rádiu a televizi - celoplošné pokrytí, lze se zaměřit dle denní doby a zvolené stanice na různé cílové skupiny. Vyskakující bannery na internetových stránkách - spíše pro mladší a střední věkovou skupinu, lze se dle zaměření stránek zaměřit na různé cílové skupiny. Reklamní spoty umístěné do videí na internetu (hlavně na youtube), také například reklamu na sociálních sítích - spíše pro mladší ročníky. Reklamní poutače na domech a na zastávkách MHD, v prostředcích MHD, tramvajové vozy nesoucí reklamy bank - pro všechny věkové kategorie. V místech výstavby lze nabízet např. hypotéky a reagovat na vývoj v daném městě. 4.1 Klientská segmentace v bankovním sektoru Segmentace klientů banky je základním kritériem pro stanovení obchodní strategie banky a je považována za jeden z hlavních principů marketingového přístupu banky. Segmentace znamená identifikace skupin klientů s podobnými preferencemi, potřebami, původem, chováním, finanční situací apod. Banka pak může pro každý segment volit strategie, taktiky a cíle, vytvářet a poskytovat produkty a služby cíleně "ušité na míru" jednotlivým segmentům či přímo jednotlivým zákazníkům. Segmentace je prvním, avšak 32

33 velice významným krokem směřujícím od masového trhu k individuálnímu přístupu ke klientovi. 22 Středem zájmu bank je uspokojování potřeb a požadavků klientů. Pokud banka chce tyto potřeby uspokojit, musí o nich vědět co nejvíce. Právě pro poskytovatele finančních služeb je segmentace klientské základny důležitější než segmentace trhu. Správná a adresná segmentace klientů se stává základem pro úspěšné plánování a stanovení vhodné marketingové strategie banky. Ale jak určit jaký klientský segment je nejvýnosnější? Práce s jakými klienty přinese nejvyšší zisky z dlouhodobého hlediska? Sledování jednotlivých segmentů pomáhá bance vyhodnocovat současnou a potenciální hodnotu skupin a každého důležitého zákazníka. Segmenty se mohou obohacovat a zeštíhlovat, tj. přizpůsobovat se reálným výsledkům hodnocení a vývoji zákazníků a situací. 23 Pro správné provedení segmentace klientů musí být stanovena určitá kritéria, podle kterých tato segmentace proběhne. Například pro segmentaci korporátní klientely od Česká republika převzala segmentační kritéria stanovená Evropskou Unií. Ale žádná segmentační kritéria a segmentace trhu nemůže být perfektní a není možné ji aplikovat bez výjimek. V zájmu banky by měl být vždy klient, jeho potřeby a banka by měla neustále prověřovat, zda jim daná segmentační kritéria odpovídají. 22 Kapoun, J. Bankovní klienti a jejich kategorizace (Moderní řízení) [online]. [cit ]. Dostupné na World Wide Web < >. 23 Kapoun, J. Bankovní klienti a jejich kategorizace (Moderní řízení) [online]. [cit ]. Dostupné na World Wide Web: < >. 33

34 4.2 Segmentace trhu Pojem segmentace trhu vyvolává představu určitého dělení trhu. Banka zvažuje, na který segment se zaměřit, který je pro ni nejvýhodnější. Ve skutečnosti jde o to, že základem cíleného marketingu je poznávání významných tržních segmentů, a pokud má být cílený marketing úspěšný, musí být založen na respektování tržních podobností či rozdílů a ne na libovolném rozdělení klientů do segmentů. Z těchto důvodu je vhodnější hovořit o poznávání či tvorbě významných tržních segmentů. Je také důležité brát v úvahu, za jakým účelem se segmentace provádí. 24 Dále je třeba si uvědomit, že vytvořené segmenty nejsou stálé. V čase se mohou měnit charakteristiky segmentů, jejich projevy či jejich velikost. Je tedy nezbytné průběžně prověřovat, zda zvolené segmenty udržují svůj profil a zda marketingová orientace ještě odpovídá danému segmentu. Segmenty zákazníků se vytvářejí na základě průzkumu trhů a mínění klientů, prováděných, analyzovaných a roztříděných počítačovým softwarem a systematických poznámek klientských pracovníků. 4.3 Hlavní etapy segmentace Před zahájením procesu segmentace je nutné určit, jaký trh budeme segmentovat, faktory, které ovlivňují chování klientů a vymezit kritéria segmentace postihující rozdíly či podobnosti mezi jednotlivými skupinami klientů, které budou použity pro vymezení segmentů. Je potřeba vymezit segmenty tak, aby bylo zřejmé, jakou vhodnou kombinaci marketingových nástrojů pro konkrétní segment použít. Proces segmentace je možné rozdělit do čtyř etap: 1. Vymezení trhu 2. Volba segmentačních kritérií 3. Tvorba segmentů 24 STEHLÍK E., BÁRTA V.: Segmentujeme spotřební trhy. 1. vydání. Praha: Professional Publishing, s

35 4. Analýza segmentů a příprava marketingového mixu 25 První fáze vymezení trhu je strategické marketingové rozhodnutí. V této fázi musíme určit, který trh budeme segmentovat, na jaký typ klientů se zaměříme. Tato fáze souvisí s tím, zda se banka zaměřuje převážně na segment soukromé klientské sféry či se zaměřuje převážně na segment podnikatelské klientské sféry. Podle toho budou následovně detailněji rozpracovány segmenty soukromých či podnikatelských klientů. Druhou fází je určit tzv. proměnné segmentace. Proměnné segmentace či segmentační kritéria znamenají taková kritéria, která umožní definovat rozdíly či podobnosti mezi klienty a jejich potřebami. Ve třetí fázi segmentačního procesu stanovíme a analyzujeme jednotlivé segmenty. Je nutné vybrat co nejvýstižnější segmentační kritéria a na základě těchto stanovit segmenty klientů, které budeme dále analyzovat. Tvorba segmentů umožňuje zařadit klienty do segmentů a následně vybrat ty segmenty, které jsou pro banku nejzajímavější z pohledu tvorby zisku. V této fázi banka provede analýzu potřeb jednotlivých segmentů, vytvoří či přizpůsobí své produkty a služby jednotlivým segmentům a zvolí vhodnou marketingovou komunikaci vůči jednotlivým segmentům. Čtvrtá fáze segmentace představuje analýzu jednotlivých segmentů klientů a přípravu marketingového přístupu, vhodných produktů a služeb pro konkrétní segmenty. 4.4 Segmentační kritéria Je celá řada kritérií, které může banka pro kategorizaci svých klientů použít. Může nastat situace, kdy banka žádnou segmentaci nepotřebuje, to záleží na tom, jakou obchodní strategii banka uplatňuje. Pokud nabídka banky dovoluje, aby si každý klient vybral to, co potřebuje za dostupnou cenu, pak banka nemusí hledat cesty k jednotlivým skupinám klientům. Tuto strategii například používá Česká spořitelna. Zcela jiný účinek má strategie opírající se o 25 KOTLER P. Marketing Management. 7. vydání Praha : Victoria Publishing, s

36 cílenou segmentaci klientů. Jejím cílem je adresné oslovování různých kategorií klientů a jejich příslušně diferencovaná obsluha. V různých modifikacích tento koncept realizuje převážná většina českých a evropských bank. Bankovní klientelu primárně můžeme rozdělit na: fyzické osoby právnické osoby Kategorizace fyzických osob: muže a ženy; demografická segmentace: mladé, středního věku a seniory; bankovně gramotné a negramotné; investory podle produktů, které preferují Další možná kritéria jsou: životní styl; charakteristické chování spotřebitelů (behaviorální segmentace); potřeby zákazníka (need segmentation); město nebo region zákazníka (geografická segmentace); loajalita zákazníka; sociální či příjmová skupina zákazníka, a další. Velmi důležitá je demografická segmentace. Rychlý život mladých lidí (18-30) je zapříčiněn četnými konzumními podněty. Mladí lidé jsou dynamičtí, umí se pružně rozhodovat a rychle posuzovat výhody a nevýhody konkrétní nabídky banky. Dále lze o nich říci, že jsou optimističtí, nebojí se rizik, rádi mezi sebou komunikují a pracují rádi mobilně. Ale dovedou i rychle změnit banku. Klienty, kterí řadíme do střední generace (cca 30-59), lze popsat jako ty, kteří mají již vůči bankám zakódované představy a s nimi i své zkušenosti. Ve svém životě již mají nastaveny určité hodnoty (rodina, děti, práce, záliby) a proto s bankou komunikují rozvážněji. 36

37 Největší početní přírůstky mezi bankovní klientelou má skupina seniorů, tedy klientů věkové skupiny nad 60 let, a to díky prodlužování aktivního stáří. Vzhledem k nízké úrovni jejich důchodů v Česku je jejich chování v bankovním styku spíše konzervativní. Specifickým znakem českého bankovního trhu je skutečnost, že klienti bank jsou poměrně málo bankovně gramotní. Velká skupina klientů nemá jasno v tom, co všechno by jim banka mohla ze svých produktů nabídnout. U více než poloviny z řad českých podnikatelů, včetně majitelů a top manažerů malých a středních firem, není využíváno možnosti optimálního zhodnocení prostředků. Z části z důvodu neznalosti, z části z důvodu nezájmu o tyto možnosti. Mimo kategorizaci fyzických osob jsou bankami prováděny i segmentace klientely na právnické osoby, tedy na firemní, korporátní a institucionální zákazníky. U těchto velkých klientů není třeba provádět klasifikaci tak přesně jako u fyzických subjektů, neboť styk s nimi již není tak schematický, je více individuální. Komunikace není plošná, zástupci právnických osob často sami hledají kontakt s personálem banky Segmentační analýzy Bankovní klienty může banka rozdělit i podle kritéria jejich významnosti, pomoci tzv. analýzy ABC. Pojem "významnost" klienta může přitom být interně definován různě, např. podle vložených či investovaných peněz, jeho aktuálního přínosu k ziskovosti banky, perspektivnosti pro banku. 26 Kapoun, J. Bankovní klienti a jejich kategorizace (Moderní řízení) [online]. [cit ]. Dostupné na World Wide Web: < >. 37

38 U analýzy ABC platí známé pravidlo, že zhruba 20 % nejlepších klientů přináší podniku až 80 % zisku. Tito zákazníci kategorie A jsou zpravidla dlouhodobí investoři, podnikatelé a VIP (např. herci, sportovci). Mají kupříkladu velký investiční úvěr, hypotéku, kupují pravidelně fondy apod. Je jasné, že banka těmto klientům věnuje maximální pozornost. Klienti kategorie B tvoří početně cca 30 % všech zákazníků banky, ale jejich přínos k zisku je poměrně menší, asi 15 %. Zákazníci kategorie C jsou významově zanedbatelní. Tvoří ale početně rozsáhlou retailovou klientelu a představují více než 50 % všech klientů; přispívají ovšem jen zhruba 5 % k ziskovosti banky. Tuto segmentaci je možné ještě zjemnit a doplnit o další vlastnosti klientů analýzou XYZ; vzniknou tak např. podskupiny AZ, BY apod. Pak je ale nutné dávat značný pozor, neboť je možné, že některý zákazník se může v krátké době přesunout z jedné kategorie do druhé (například investuje vyšší objem peněz) a proto očekává od poradců lepší pozornost a péči. 27 Od potřeb jednotlivých klientů by se měly odvíjet úvahy o celkové strategii banky, ale také o obchodních a marketingových aktivitách banky. Klíčovým krokem k úspěšné segmentaci je její správné začlenění do procesů celé banky, ať už se jedná o oddělení marketingu, obchodu, zákaznického servisu, lidských zdrojů, financí apod. Ideálem pro každodenní použití segmentového přístupu k zákazníkovi by měla být za každé situace jednoduchá signalizace zařazení klienta do segmentu a jasná strategie pro každý typ kontaktu. Přijde-li tedy klient na pobočku banky, měl by být co nejdříve identifikován a přepážkový pracovník tak hned získá informaci o tom, do jakého segmentu klient patří. Každý segment má banka definován, a to včetně toho, jak s těmito zákazníky jednat. Podstatné je, aby segmentační principy byly aplikovány napříč celou organizací, aby každý zaměstnanec jednotlivé segmenty znal, věděl, co znamenají, jak vypadá typický zákazník z 27 Kapoun, J. Bankovní klienti a jejich kategorizace (Moderní řízení) [online]. [cit ]. Dostupné na World Wide Web: < >. 38

39 daného segmentu a jak k němu má přistupovat. Pak nemůže nastat situace, kdy na pobočku banky přijde VIP zákazník, který má měsíční obrat na účtu v řádech stovek tisíc, a zaměstnanec pobočky mu nabídne kontokorent na deset tisíc korun. Nutno podotknout, že strategie přístupu k jednotlivým segmentům se v čase mění, a tak nesmíme zapomínat, že segmentace zákaznického portfolia není jednorázovou záležitostí. Segmentace se musí vyvíjet společně s organizací, s nabídkou jejích služeb, se změnou chování zákazníků i s výrazným posunem trendů na trhu. A aby byl proces segmentace úplný, je potřeba vhodně nastavit i monitoring segmentace průběžně sledovat, jak se zákazníci pohybují napříč segmenty, jak se mění četnost segmentů, zda nedošlo k výrazným produktovým změnám nebo změnám v charakteristikách, které dělily klienty do jednotlivých segmentů. Vytvořené segmenty následně využíváme k individuálnímu přístupu k jednotlivým skupinám. Jednotlivým segmentům můžeme nabízet různé produkty a různě s nimi komunikovat. 39

40 5. Praktická část 5.1 Představení Evropsko-ruské banky, a.s. Evropsko-ruská banka, a.s. (dále jen ERB) vznikla jako dceřiná společnost PRVNÍ ČESKO- RUSKÉ BANKY, s.r.o. (dále jen PČRB) společnosti s ručením omezeným, která byla založena v roce Zajišťuje zahraniční obchod Ruské federace a České republiky a poskytuje veškeré standardní bankovní služby a také nadstandardní služby společnostem zapojeným do česko-ruských obchodů. Evropsko-ruská banka, a.s. získala bankovní licenci 18. dubna roku Toto oprávnění umožňuje provádět základní bankovní operace a otevírat pobočky v libovolné zemi Evropské unie. ERB byla oficiálně otevřena veřejnosti dne 7. dubna roku ERB spolu s PČRB vytvořily mezinárodní bankovní skupinu na území EU. PČRB společně s ERB dokáží poskytovat bankovní obchodní transakce v rámci zahraničního obchodu mezi Českou republikou a Ruskou federací. Hlavní činnost ERB, a. s. je tedy financování českého exportu do Ruska, platební transakce v CZK, EUR, USD, CHF, GBP, DKK, HRK, NOK, SEK a i v RUB, dále provádí depozitní operace a nabízí výhodné úrokové sazby, provádí konverzní operace a poskytuje úvěry. Zaměstnanci ERB poskytují klientům kvalitní služby a informace v českém i ruském jazyce. Postupují dle následujících principů v duchu zásady poznat svého klienta. Prioritou všech zaměstnanců je spokojenost klientů, a to tak, že zjistí klientova přání a toto splní co nejrychleji a nejlépe a snaží se překonat očekávání klienta. 5.2 Přehled produktů ERB, a.s. ERB nabízí škálu produktů jak pro fyzické, tak pro právnické osoby. Nabídku produktů pro fyzické osoby lze rozdělit na účty, platební styk, platební karty, vklady a úvěry. 40

41 Nabídku produktů pro právnické osoby rozdělujeme velmi podobně jako u fyzických osob a to na účty, platební styk, platební karty, vklady, úvěry a navíc dokumentární operace. Účty a platební styk. V ERB je možné pro fyzické i právnické osoby otevřít běžné účty v deseti měnách, a to v CZK, EUR, USD, CHF, GBP, RUB, HRK, DKK, NOK a SEK. Studenti denního studia ve věku od 18 do 26 let mají možnost založit si studentský účet, který garantuje řadu výhod a šetří výdaje spojené s vedením účtu. K účtu vedenému v CZK je studentům vydána jedna platební karta VISA Classic zdarma. Fyzické i právnické osoby mohou mít ke svým běžným účtům vedených v CZK a EUR vydány platební karty. Jedná se o debetní karty typu VISA s možností využití mnoha dalších doplňkových služeb. Z dalších produktů pro fyzické i právnické osoby lze jmenovat vázaný účet, který je určený pro různorodé typy obchodů, ve kterých je potřeba zajistit, aby prostředky byly na účtu vázány do doby splnění dohodnutých podmínek dle uzavřené obchodní smlouvy. A jen pro právnické osoby je možné otevřít účty kapitálové pro složení základního kapitálu nově založené společnosti. Vklady. Jednou z možností zhodnocení finančních prostředků jsou právě vklady. Mezi ně patří termínované vklady, spořicí účty k běžnému účtu, spořicí účty s výpovědní lhůtou, a jen pro fyzické osoby je v nabídce ERB termínovaný vklad FIX s možností korespondenčního založení účtu bez klientovy osobní přítomnosti v bance. Úvěry. Mezi úvěrové produkty ERB patří osobní úvěr se zástavou nemovitosti. Jedná se o neúčelový úvěr pro fyzické osoby na cokoliv nebo úvěr na bydlení. Splatnost tohoto úvěru se pohybuje od jednoho do deseti let a je zde i možnost splacení po prvním roce kdykoliv bez sankce za předčasné splacení. Co se týče nabídky úvěrů, je mnohem širší u právnických osob než u osob fyzických. Je nabízen provozní úvěr pro financování provozních potřeb, kontokorentní úvěr, exportní úvěr určený k financování provozních prostředků souvisejících s exportem nebo k financování vývozního kontraktu s využitím EGAP a úvěr na investice na financování investičního záměru na území ČR nebo Ruské federace. 41

42 Právnickým osobám je navíc nabízena možnost dokumentárních operací pro bezpečný způsob finančního vypořádání mezi obchodními partnery. Mezi těmito bankovními nástroji jsou dokumentární akreditiv, dokumentární inkaso a bankovní záruka. Dále tu máme pro právnické osoby nový produkt ERB, který se nazývá ON TRAVEL. Tento produkt rozebírám dopodrobna níže, protože na něm můžu ukázat, jak funguje v praxi celý proces od vzniku tohoto produktu až po konečnou fázi s klientem. 5.3 ERB pro získávání klientů používá několik kanálů Představuji zde kanály používané v ERB pro získávání nových klientů. Inzerování v tiskovinách jedná se zejména o rusky psané časopisy a noviny. Spolufinancování různých akcí zejména akcí týkající se Ruské federace a zemí bývalého Sovětského svazu. Komunikace s redaktory různých webových stránek ERB se na základě této komunikace objevuje v žebříčcích porovnávajících výhodnost např. spořicích účtů nebo termínovaných vkladů. Aktivní účast na akcích jako je např. Země živitelka, kde je možné se setkat se zástupci společností obchodujících se zeměmi RF nebo zemí bývalého Sovětského svazu. Cílená komunikace se stávajícími klienty, kdy je jim vhodnou formou (informací na WEB, informací na výpisu z účtu, ovou kampaní) sdělena informace o změnách, nových produktech, výhodných nabídkách. Činnost odboru akvizic pracovníci odboru akvizic mají za úkol aktivně vyhledávat a kontaktovat společnosti a instituce, u kterých je předpoklad, že na základě své činnosti jsou ve spojení s partnery na území Ruské federace nebo na území zemí bývalého Sovětského svazu a nabízet jim produkty banky, zejména služby platebního styku v měně RUB, kdy rychlostí a cenou je ERB bezkonkurenční. 42

43 5.4 Analýza získávání klientů Před zahájením analýzy získávání klientů, by měla být definovaná cílová skupina a následně by měl proběhnout sběr dat. Já jsem se zaměřila na analýzu mediálních kanálů dané cílové skupiny a na reklamní část. Mediální část strategické plánování nákupu médií vhodných pro naši cílovou skupinu Reklamní část rozpracování konceptu reklamy, která vychází z psychologie a uvažování naší cílové skupiny. Jedná se jak o obrazové, tak o slovní vyjádření, které koresponduje s myšlením cílové skupiny V této tabulce jsou data, která byla nashromážděna v průběhu roku a reflektuje kanály, přes které se klienti o ERB dozvěděli. Kde klient získal informace o ERB Celkem Nezjištěno Bydliště na Praze Internet Oficiální instituce Osobní doporučení Přímé oslovení bankou Tisková reklama Venkovní reklama Opakovaný klient Bankbook.cz Doporučení z PČRB Individuální korporátní produkt Televize 3 3 MHD 1 1 Program "On travel" Tabulka 1 Analýza získávání kontaktů Výše uvedená tabulka mi napomáhá k výpočtu efektivního zásahu cílové skupiny, který je uvedený v následující kapitole. 43

44 5.4.1 Příklad výpočtu efektivity zásahu cílové skupiny přes internet za rok 2013: Počet klientů získaných přes internet = 2382 Náklady Kč Výnosy Kč ROI 28 = výnosy/(výnosy-náklady) = Kč/( Kč Kč) = 1,25 = 125% Na výpočtu vidíme, že vybrané médium Internet je efektivní, protože návratnost investic přesahuje 100% hranici. Predikce: Do budoucna bude ERB posilovat podporu využití Internetu jako zdroje získávání nových kleintů. Affinita vhodnost média pro cílovou skupinu Díky výpočtu pak v další vlně kampaně může ERB posílit mediální kanál, kde cena jednoho klienta je pro ni nejvýhodnější a naopak také zjistí, jaký mediální kanál se nevyplatí Vývoj v posledních letech Níže uvedené grafy znázorňují vývoj způsobu oslovování klientů v posledních 4 letech. Data byla poskytnuta odborem marketingu Evropsko-ruské banky, a.s. Z grafů lze vyčíst několik stěžejních trendů způsobu oslovování klientů (v absolutních číslech, i v %): Pokračující rostoucí počet doporučení klientů z PČRB lze mimo jiné přičíst i rozšiřování nabídky produktů ze strany ERB, díky kterému lze doporučit více klientů s odlišnými požadavky na bankovní produkt. 28 ROI return on investment = návratnost investic 44

45 Pokračující rostoucí počet opakovaných klientů zcela jistě souvisí se spokojeností klientů s využívaným produktem (např. termínovaným vkladem), kdy se klient opětovně vrací a produkt obnoví nebo si založí produkt další, a s rozšiřující se nabídkou bankovních produktů ze strany ERB, díky které je možné uspokojit potřeby stále náročnější bankovní klientely. Pokračující rostoucí počet tiskové reklamy s růstem nabídky bankovních produktů a snahou oslovit stále širší okruh klientů je tisková reklama nabízena ve stále širším okruhu periodik a médií. Pokračující rostoucí počet osobních doporučení podobné jako u bodu 2, tedy souvislost se spokojeností klientů s využívaným produktem a s rozšiřující se nabídkou bankovních produktů ze strany ERB, kdy je možné svoji spokojenost předávat dále a doporučit na základě vlastní zkušenosti nejen stávající bankovní produkt, ale i novinky z portfolia bankovních produktů ERB. Pokračující rostoucí počet klientů oslovených pomocí internetu ERB věnuje stále větší pozornost informacím sdělovaným svým stávajícím i potenciálním klientům a využívá možnosti oslovit klienty na svých stránkách nebo pomocí cíleného direct ingu, kterým lze oslovit přesně specifikovanou cílenou skupinu. Výhodou komunikace prostřednictvím internetu je vysoká flexibilita a téměř žádné náklady ve srovnání s např. tištěnou reklamou. 45

46 Opakovaný klient, 150, 1% Venkovní reklama, 395, 4% Tisková reklama, 230, 2% Přímé oslovení bankou, 401, 4% Bankbook.cz, 19, 0% Osobní doporučení, 2557, 24% 2013 Doporučení z PČRB, 234, 2% Nezjištěno, 2564, 24% Individuální korporátní produkt, 2, 0% Televize, 3, 0% MHD, 1, 0% Program "On travel", 20, 0% Bydliště na Praze 5, 52, 0% Oficiální instituce, 56, 1% Internet, 4162, 38% Obrázek 3 Analýza získávání klientů v roce 2013 Z důvodu nárůstu penetrace v internetu v ČR a nových možností online prodejů produktů, ERB přistoupila k celkové změně webové prezentace banky. Tady zefektivnila prodej online produktů. Zde také přibyl zbrusu nový produkt ON TRAVEL, o kterém píši v samostatné kapitole. 46

47 Opakovaný klient ; 53; 1% Venkovní reklama ; 142; 4% Bankbook.cz ; 5; 0% 2012 Doporučení z PČRB ; 83; 2% Individuální korporátní produkt ; 1; 0% Tisková reklama ; 71; 2% Přímé oslovení bankou ; 117; 3% Osobní doporučení ; 955; 23% Nezjištěno ; 1445; 35% Oficiální instituce ; 41; 1% Internet ; 1171; 29% Bydliště na Praze 5 ; 12; 0% Obrázek 4 Analýza získávání klientů v roce 2012 Banka i v roce 2012 pokračovala v prodeji online produktů a proto mediální budget byl zaměřen na internet jako na nejaffinitnější médium. Bohužel Erb nedokázala rozklíčovat 35% nových klientů. Důvodem bylo, že klienti si již nedokázali vybavit, jak se o ERB dozvěděli. Strategie individuálního přístupu ke klientům, předpokládám, posílil osobní doporučení banky. 47

48 Venkovní reklama ; 80; 5% Tisková reklama ; 54; 3% Opakovaný klient ; 27; 2% 2011 Bankbook.cz ; 7; 0% Doporučení z PČRB ; 38; 2% Nezjištěno ; 340; 21% Přímé oslovení bankou ; 53; 3% Bydliště na Praze 5 ; 11; 1% Osobní doporučení ; 474; 29% Oficiální instituce ; 5; 0% Internet ; 552; 34% Obrázek 5 Analýza získávání klientů v roce 2011 V roce 2011 strategie ERB pro získávání nových klientů vycházela z osobního kontaktu nových klientů a prodeje produktu přes internet. Proto byl větší podíl mediálního budgetu zaměřen na internet. Předpokládám, že spokojenost stávajících klientů způsobila větší nárust nových klientů skrz osobní doporučení ERB. 48

49 Venkovní reklama ; 38; 6% Tisková reklama ; 12; 2% Opakovaný klient ; 18; 3% 2010 Bankbook.cz ; 3; 0% Nezjištěno ; 267; 40% Přímé oslovení bankou ; 156; 23% Osobní doporučení ; 93; 14% Oficiální instituce ; 4; 1% Internet ; 57; 9% Bydliště na Praze 5 ; 15; 2% Obrázek 6 Analýza získávání klientů v roce 2010 V prvním roce fugování ERB jsem dle grafu zaznamenala, že marketingová strategie vycházela především z přímého oslovení klientů. Touhle činností byl pověřen odbor akvizic. Akviziční pracovníci využili jak kontaktů z veřejné databáze, tak kontaktů, které získali díky účasti na různých konferencích, např. Veletrh strojírenství v Brně, Rusko-česká obchodní konference v rámci Czech Trade, Obchodní komora ČR. Druhým největším zásahem cílové skupiny bylo osobní doporučení, které předpokládám, bylo ovlivněno přímou komunikací akvizičního oddělení. V roce 2010 nebylo rozklíčeno 40% klientů, kteří se dozvěděli o naší bance. Důvodem bylo, že zjišťování, jak se o ERB klient dozvěděl, začalo probíhat až ve 2. polovině roku. 49

VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných

VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM (Individuální plánování poskytovaných služeb) Jiří Miler Anotace: I lidé s mentální retardací mají vědomí sebe sama.

Více

ONDŘEJ ŠMERDA. Vývoj. latinkového (typografického) písma SŠOGD LYSÁ NAD L ABEM

ONDŘEJ ŠMERDA. Vývoj. latinkového (typografického) písma SŠOGD LYSÁ NAD L ABEM v ONDŘEJ ŠMERDA aaa eee Vývoj latinkového (typografického) i SŠOGD písma LYSÁ NAD L ABEM 2014 Copyright Ondřej Šmerda, 2014 ÚVOD Tato učebnice si klade za cíl popsat vznik a vývoj typografického a tedy

Více

Vlídná povzbuzení na každý den. Josef Schultz

Vlídná povzbuzení na každý den. Josef Schultz Vlídná povzbuzení na každý den Josef Schultz KATALOGIZACE V KNIZE - NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Schultz, Josef Vlídná povzbuzení na každý den / Josef Schultz. -- Vyd. 1. -- Praha : Portál, 2002. -- 384 s. ISBN

Více

ROZVOJ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ

ROZVOJ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI ROZVOJ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ JAK SE EFEKTIVNĚ DOMLUVIT A ZÍSKAT INFORMACE 1. AKTIVNÍ NASLOUCHÁNÍ 2 3 3. NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE 4 4.

Více

Proč hledat svou druhou polovičku?

Proč hledat svou druhou polovičku? Proč hledat svou druhou polovičku? Vyšší úrovní lidské lásky je spojení jedné duše ve dvou tělech. Šrí Aurobindo Vždy existovala potřeba najít svou spřízněnou duši*, svou druhou polovičku, tedy toho jediného

Více

Veřejný projev (Prezentace výsledků výzkumné práce) Jana Miňhová

Veřejný projev (Prezentace výsledků výzkumné práce) Jana Miňhová Veřejný projev (Prezentace výsledků výzkumné práce) Jana Miňhová Prezentační a rétorické dovednosti Schopnost prezentovat svou osobu se sebedůvěrou a sebejistotou Schopnost vlastního úsudku Schopnost empatie

Více

TECHNICKÉ PREZENTACE

TECHNICKÉ PREZENTACE VYSOKÁ ŠKOLA BÁŇSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA OSTRAVA FAKULTA STROJNÍ TECHNICKÉ PREZENTACE Prezentace Ing. Pavel Smutný, Ph.D. Ostrava 2013 Ing. Pavel Smutný, Ph.D. Vysoká škola báňská Technická univerzita

Více

Základy marketingu. vní. Ing. Miloslav Vaňák 2006-2007

Základy marketingu. vní. Ing. Miloslav Vaňák 2006-2007 Základy marketingu Přednášky pro Vysokou školu finanční a správn vní Ing. Miloslav Vaňák 2006-2007 1 Přednáška 1: Definice marketingu Trocha historie: Snaha minimalizovat riziko, které je spojeno se vstupem

Více

Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu

Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu výborná práce obsahově i formálně. Hodnocení A+ Masarykova univerzita Právnická fakulta Katedra finančního práva a národního hospodářství Osobní management Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu

Více

Nejstarší formy komunikace

Nejstarší formy komunikace Nejstarší formy komunikace Název školy Číslo projektu Autor Název šablony www.zlinskedumy.cz Střední odborná škola Luhačovice CZ.1.07/1.5.00/34.0370 Mgr. Klára Masařová III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

IVA ŽLÁBKOVÁ, LUBOŠ KRNINSKÝ

IVA ŽLÁBKOVÁ, LUBOŠ KRNINSKÝ ZKUŠENOST V PROCESU UČENÍ STUDENTŮ UČITELSTVÍ IVA ŽLÁBKOVÁ, LUBOŠ KRNINSKÝ Anotace Článek je zaměřen na analýzu širších souvislostí využívání zkušeností v procesu učení. Za tímto účelem bylo realizováno

Více

1. Vymezení výzkumného problému a cíle šetření

1. Vymezení výzkumného problému a cíle šetření EVALUACE (za období 1. - 8. měsíce projektu) Obsah 1. Vymezení výzkumného problému a cíle šetření... 1 2. Šetření respondenti... 2 3. Použité metody... 3 4. Sběr dat a jeho metoda... 5 5. Metoda analýzy

Více

Jan Neuman, Soňa Hermochová, Portál, s. r. o., Praha 2004 Illustrations Jan Smolík, 2004 ISBN 80-7178-874-0

Jan Neuman, Soňa Hermochová, Portál, s. r. o., Praha 2004 Illustrations Jan Smolík, 2004 ISBN 80-7178-874-0 KATALOGIZACE V KNIZE - NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Hermochová, Soňa Hry do kapsy V : sociálně psychologické, motorické a kreativní hry / Soňa Hermochová, Jan Neuman ; ilustrace Jan Smolík. -- Vyd. 1. -- Praha

Více

5.1.4.1 Plánování podpory vedoucí k udržení pracovního místa

5.1.4.1 Plánování podpory vedoucí k udržení pracovního místa 5.1.4.1 Plánování podpory vedoucí k udržení pracovního místa Při plánování podpory potřebné k udržení pracovního místa sociální pracovník (dále jen pracovník) spolu s uživatelem a zaměstnavatelem volí

Více

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem Integrovaný blok Tématický okruh (celek) Témata Co je nám nejblíže To jsou moji kamarádi CO JE KOLEM NÁS Co najdeme v naší třídě Už znáš celou školku

Více

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková Copyright 2015 Lucie Michálková Grafická úprava a sazba Lukáš Vik, 2015 1. vydání Lukáš Vik, 2015 ISBN epub formátu: 978-80-87749-89-0 (epub) ISBN mobi formátu: 978-80-87749-90-6

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 6 1 1 Tato práce byla podpoøena

Více

Komunikace se zákazníkem

Komunikace se zákazníkem EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND Komunikace se zákazníkem PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Ing. Mgr. Petra Koťátková Co se dnes dozvíte Efektivní způsoby komunikace se zákazníkem (email, telefon, osobní

Více

PRVNÍ KAPITOLA. Vstupujeme na cestu

PRVNÍ KAPITOLA. Vstupujeme na cestu PRVNÍ KAPITOLA Vstupujeme na cestu Možná, že některé z následujících myšlenek se vám zdají povědomé Kdyby se změnil/a, všechno by bylo v pořádku. Nemohu ovlivnit tuto bolest, tyto lidi a to, co se děje.

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České

Více

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice SOCIÁLNÍ KOMUNIKACE KAPITOLA 7. Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice Tento učební materiál vznikl v rámci projektu "Integrace

Více

Profesionální kompetence ověřované v průběhu praxe

Profesionální kompetence ověřované v průběhu praxe Profesionální kompetence ověřované v průběhu praxe Obor: Rehabilitační psychosociální péče o postižené děti, dospělé a staré osoby (navazující magisterské studium) Milé studentky, milí studenti, na následujících

Více

ZANÍCENÍ KAPITOLA PÁTÁ

ZANÍCENÍ KAPITOLA PÁTÁ KAPITOLA PÁTÁ ZANÍCENÍ Řečník je ztělesněním obrovského množství zanícení a zápalu pro věc. Předtím než v lidech vyvolá nějaké emoce, musí jimi být sám pohlcen. Předtím než je pohne k slzám, musí mu po

Více

Mediálně komunikační vzdělávání

Mediálně komunikační vzdělávání Mediálně komunikační vzdělávání Základní osnova kurzu Mediálně komunikačního vzdělávání bude pokrývat zejména níže uvedená témata, způsoby vzdělávání a okruhy. Ze zpětné vazby účastníků manažerského a

Více

Kodex profesionálního jednání Evropské asociace tradiční čínské medicíny (ETCMA) Verze 1_090227

Kodex profesionálního jednání Evropské asociace tradiční čínské medicíny (ETCMA) Verze 1_090227 Kodex profesionálního jednání Evropské asociace tradiční čínské medicíny (ETCMA) Verze 1_090227 Přeložila Nina Fibigerová Tento Kodex profesionálního jednání budiž přeložen do jazyků všech členských asociací

Více

Гора М. Історія бухгалтерських записів Michal Hora УДК 657

Гора М. Історія бухгалтерських записів Michal Hora УДК 657 УДК 657 Гора М. Історія бухгалтерських записів Michal Hora HISTORIE ÚČETNÍCH ZÁZNAMŮ 1 Tento příspěvek popisuje historii účetních záznamů od prvopočátků až po vynález knihtisku. Je v něm popsána způsob

Více

1 Základní principy řízení lidí

1 Základní principy řízení lidí 1 Základní principy řízení lidí Hlavní témata kapitoly: Odborná a personální dimenze managementu Tři pilíře úspěšného řízení Tradiční a nové řídící úkoly Řídící styl Situační řízení 1.1 Řízení lidí a jeho

Více

,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský

,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský Otázka: Novodobá pedagogika Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): luculd Úvod,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský Pedagogické

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Rukověť začínajícího prodejce Věra Bělohlávková (elektronická (tištěná SBN Grada 978-80-247-6543-3 Publishing, verze verze) formátu a.s. 2011 PDF)

Více

Myšlenky srdce. Louise L. Hayová. poklad vnitřní moudrosti. poklad vnitřní moudrosti. Louise L. Hayová

Myšlenky srdce. Louise L. Hayová. poklad vnitřní moudrosti. poklad vnitřní moudrosti. Louise L. Hayová a rádcem při jejich zvládání. Nastal čas, abyste se zbavili starých přesvědčení a návyků. Meditace a cvičení obsažená na stránkách této knížky vám mohou pomoci získat důvěru při uskutečňování nezbytných

Více

Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality

Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra andragogiky a personálního řízení studijní obor andragogika studijní obor pedagogika Veronika Langrová Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním

Více

UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA HUMANITNÍCH STUDIÍ Institut mezioborových studií Brno

UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA HUMANITNÍCH STUDIÍ Institut mezioborových studií Brno UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA HUMANITNÍCH STUDIÍ Institut mezioborových studií Brno MOTIVACE K UČENÍ U ŽÁKŮ RŮZNÝCH VĚKOVÝCH SKUPIN BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Vedoucí bakalářské práce: PhDr. Ivana Poledňová

Více

SUPERVIZE JAKO NÁSTROJ DUŠEVNÍ HYGIENY U STUDENTŮ SOCIÁLNÍ PRÁCE NA ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTĚ JIHOČESKÉ UNIVERZITY V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

SUPERVIZE JAKO NÁSTROJ DUŠEVNÍ HYGIENY U STUDENTŮ SOCIÁLNÍ PRÁCE NA ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTĚ JIHOČESKÉ UNIVERZITY V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH SUPERVIZE JAKO NÁSTROJ DUŠEVNÍ HYGIENY U STUDENTŮ SOCIÁLNÍ PRÁCE NA ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTĚ JIHOČESKÉ UNIVERZITY V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH DVOŘÁČKOVÁ DAGMAR Zdravotně sociální fakulta, Jihočeská univerzita

Více

(CELO) ŽIVOTNÍ HODNOTA ZÁKAZNÍKA

(CELO) ŽIVOTNÍ HODNOTA ZÁKAZNÍKA (CELO) ŽIVOTNÍ HODNOTA ZÁKAZNÍKA Ing. Martin Bárta Vysoké učení technické v Brně, Kolejní 2906/4 Brno 612 00, barta@fbm.vutbr.cz Abstract The aim of the work CUSTOMER LIFE-TIME VALUE" is the formulation

Více

Komunikace v organizaci

Komunikace v organizaci ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE FAKULTA PROVOZNĚ EKONOMICKÁ KATEDRA PSYCHOLOGIE TEZE K DIPLOMOVÉ PRÁCI Komunikace v organizaci COMMUNICATION IN ORGANIZATION Vedoucí diplomové práce: PhDr. Pavla Rymešová

Více

Neverbální komunikace II. Střední průmyslová škola Ostrov

Neverbální komunikace II. Střední průmyslová škola Ostrov Neverbální komunikace II Střední průmyslová škola Ostrov DRUHY NONVERBÁLNÍ KOMUNIKACE 1. haptika - dotyk 2. gestika - pohyby těla a rukou 3. mimika - pohyby obličeje 4. oční kontakt 5. posturika - postoj

Více

Neverbální komunikace I. Střední průmyslová škola Ostrov

Neverbální komunikace I. Střední průmyslová škola Ostrov Neverbální komunikace I Střední průmyslová škola Ostrov NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE Zkuste vysvětlit! = souhrn mimoslovních sdělení, která jsou vědomě nebo nevědomě předávána člověkem k jiné osobě nebo lidem.

Více

ISO 400 1/250 sekundy f/2,8 ohnisko 70 mm. 82 CANON EOS 550D: Od momentek k nádherným snímkům

ISO 400 1/250 sekundy f/2,8 ohnisko 70 mm. 82 CANON EOS 550D: Od momentek k nádherným snímkům 4 ISO 400 1/250 sekundy f/2,8 ohnisko 70 mm 82 CANON EOS 550D: Od momentek k nádherným snímkům Kreativní zóna DOSTAŇTE SE NA VYŠŠÍ ÚROVEŇ Kreativní zóna je název, který Canon vybral pro pokročilejší fotografické

Více

PROČ ODSTRANIT PROTIMONOPOLNÍ ZÁKONODÁRSTVÍ

PROČ ODSTRANIT PROTIMONOPOLNÍ ZÁKONODÁRSTVÍ 116 Doslov Stát, monopoly a hrozba EU Josef Šíma Je jen málo oblastí, které by se vyznačovaly takovou mírou jednostranného uvažování, takovou mírou všeobecného odsouzení, takovým rozsahem historické desinterpretace

Více

HLAVNÍ ZADÁNÍ DUCHA SVATÉHO

HLAVNÍ ZADÁNÍ DUCHA SVATÉHO 10 HLAVNÍ ZADÁNÍ DUCHA SVATÉHO Činnost Ducha svatého je velmi bohatá a pestrá. Klademe si otázku: Existuje nějaká základní, ústřední činnost Ducha, k níž se všechno soustřeďuje? Můžeme najít podstatu,

Více

Pierre Franckh. způsobů, jak najít lásku

Pierre Franckh. způsobů, jak najít lásku Pierre Franckh 21 způsobů, jak najít lásku Důležité upozornění: Rady uveřejněné v této knížce byly autorem a nakladatelstvím pečlivě zpracovány a prověřeny, nemůže však za ně být převzata jakákoliv záruka.

Více

9. Reklama v multimédiích (marketing, segmentace trhu, účinnost...)

9. Reklama v multimédiích (marketing, segmentace trhu, účinnost...) 9. Reklama v multimédiích (marketing, segmentace trhu, účinnost...) Marketing Marketingová strategie spočívá ve 4 bodech orientaci na spotřebitele, segmantaci, cíleném marketingu, umisťování (= positioning)

Více

Šetření spokojenosti klientů

Šetření spokojenosti klientů Šetření spokojenosti klientů MěÚ Žďár nad Sázavou 2015 Obsah Úvod... 3 Počty kontaktů na jednotlivých odborech... 4 Průměrná známka za jednání a vystupování úředníka jednotlivé odbory... 5 Výsledky za

Více

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková Copyright 2015 Lucie Michálková Grafická úprava a sazba Lukáš Vik, 2015 1. vydání Lukáš Vik, 2015 ISBN epub formátu: 978-80-87749-89-0 (epub) ISBN mobi formátu: 978-80-87749-90-6

Více

Obsah. Dětský pohled Lillian Alnev 117 Jak mohu pomoci? Joanne Friday 121 Skutečné já Glen Schneider 125 Praxe s přítelem Elmar Vogt 129

Obsah. Dětský pohled Lillian Alnev 117 Jak mohu pomoci? Joanne Friday 121 Skutečné já Glen Schneider 125 Praxe s přítelem Elmar Vogt 129 Obsah ÚVOD DÍTĚ V NAŠEM NITRU 7 ČÁST PRVNÍ UČENÍ O LÉČBĚ A UZDRAVENÍ 1. Energie uvědomění 15 2. Jsme našimi předky i našimi dětmi 23 3. Prvotní strach, prvotní touha 33 4. Jak dýchat, chodit a nechat věci

Více

Koncepce řízení školy/školského zařízení na dobu 6 let

Koncepce řízení školy/školského zařízení na dobu 6 let Koncepce řízení školy/školského zařízení na dobu 6 let Úvod Než jsem se pustil do práce na této koncepci, stále jsem si připomínal, že musí obsahovat/zohledňovat představy, potřeby či požadavky pracovníků

Více

Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY

Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY INDIVIDUALIZOVANÁ ZPRÁVA Mapy školy pro střední školy Analýza I - SWOT Škola: Gymnázium, ul. Školská 20 Typ školy: Kód školy: OBSAH INDIVIDUALIZOVANÉ ZPRÁVY ÚVOD... 3 VLASTNÍ

Více

PROČ TRÉNOVAT PAMĚŤ? DOBRÁ PAMĚŤ ZÁKLAD ÚSPĚCHU

PROČ TRÉNOVAT PAMĚŤ? DOBRÁ PAMĚŤ ZÁKLAD ÚSPĚCHU PROČ TRÉNOVAT PAMĚŤ? Lidé, kteří si zapamatují celý balíček karet za dvě minuty nebo si uloží do paměti dvě stě cizích slovíček za pět minut, nemusí mít fotografickou paměť. Oni pouze znají paměťové techniky

Více

Školní vzdělávací program 36-52-H/01 Instalatér

Školní vzdělávací program 36-52-H/01 Instalatér Školní vzdělávací program 36-52-H/01 Instalatér Zaměření: Instalatér Obsah Základní údaje Identifikační údaje oboru Název ŠVP 36-52-H/01 Instalatér Motivační název 36-52-H/01 Instalatér Platnost od 1.

Více

Postoje. Miroslava Schöffelová LS 2013

Postoje. Miroslava Schöffelová LS 2013 Postoje Miroslava Schöffelová LS 2013 Co jsou postoje Definice Relativně stabilní charakteristika, psychologická tendence, která se projevuje v hodnocení konkrétní entity s jistým stupněm upřednostňování

Více

1 Co je prožitkové učení a jaký má význam?

1 Co je prožitkové učení a jaký má význam? 1 Co je prožitkové učení a jaký má význam? Cíle studia Po prostudování této kapitoly byste měli být schopni: definovat pojem prožitkové učení a vymezit jeho cíle a smysl, rozlišit mezi pojmy prožitek,

Více

Mgr. Zuzana Pospíšilová HRAJEME SI S BÁSNIÈKOU

Mgr. Zuzana Pospíšilová HRAJEME SI S BÁSNIÈKOU Mgr. Zuzana Pospíšilová HRAJEME SI S BÁSNIÈKOU Vydala Grada Publishing, a.s. U Prùhonu 22, 170 00 Praha 7 tel.: +420 220 386 401, fax: +420 220 386 400 www.grada.cz jako svou 2794. publikaci Odpovìdná

Více

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Z německého originálu Selbstcoaching für frauen, Wie sie sich in schlechten zeiten motivieren vydaného nakladatelstvím Kösel Verlag GmbH & Co, München

Více

I. DUCHOVNÍ SVÌT. MICHAEL NEWTON, PhD. UÈENÍ DUŠÍ

I. DUCHOVNÍ SVÌT. MICHAEL NEWTON, PhD. UÈENÍ DUŠÍ MICHAEL NEWTON, PhD. UÈENÍ DUŠÍ I. DUCHOVNÍ SVÌT V okamžiku smrti vystoupí duše ze svého těla. Je-li duše starší a má zkušenosti z mnoha předchozích životů, ihned pozná, že je volná, a vydá se domů. Tyto

Více

Najdete zde. Desatero pro prvňáčka

Najdete zde. Desatero pro prvňáčka Najdete zde - desatero pro prvňáčka - rady a informace pro rodiče prvňáčků - co by mělo umět dítě, které jde do školy - co potřebuje prvňák od rodičů - pomůcky pro žáky 1. ročníku ZŠ - školní zralost Desatero

Více

Já se taky zpovídám!

Já se taky zpovídám! tonino Lasconi Já se taky zpovídám! Příprava na slavnost svátosti smíření Takže Odkud mám začít? Ilustrace GiUSY capizzi kluci a holky to je kniha pro vás! kniha Já se taky zpovídám! je tady pro vás, kdo

Více

OSOBNOST UČITELE. Osobnost učitele

OSOBNOST UČITELE. Osobnost učitele OSOBNOST UČITELE RNDr. Milan Šmídl, Ph.D. Osobnost učitele jedinec, který je charakterizován určitými diferencovanými psychologickými vlastnostmi a pedagogickými schopnostmi důležitá je specifika osobností,

Více

Kampaň HUGO BOSS HUGO Apple

Kampaň HUGO BOSS HUGO Apple Kampaň HUGO BOSS HUGO Apple KREATIVNÍ BRIEF 1. V čem spočívá klientův problém nebo příležitost? stručný popis a hlavní příčiny Problémy: V současnosti je značně rozšířen fenomén internetového nakupování,

Více

BALÍČEK PROTIPŘEDSUDKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ (3 kurzy)

BALÍČEK PROTIPŘEDSUDKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ (3 kurzy) BALÍČEK PROTIPŘEDSUDKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ (3 kurzy) Stereotypy, jak je rozpoznat a využít při práci s klienty i v rámci týmu ANOTACE KURZU Introverti jsou asociální! Věc dělaná na poslední chvíli bude odfláknutá!

Více

KOMUNIKACE PEDAGOGA S RODIČI/RODINNÝMI PŘÍSLUŠNÍKY

KOMUNIKACE PEDAGOGA S RODIČI/RODINNÝMI PŘÍSLUŠNÍKY KOMUNIKACE PEDAGOGA S RODIČI/RODINNÝMI PŘÍSLUŠNÍKY Ing. Petra Palasová TŘI OKRUHY I. Proč je toto téma v pedagogické praxi důležité II. Sebeprezentace III. Techniky SYSTÉM PRÁCE - TEORIE - PRAXE - ÚKOLY

Více

KOMUNIKAČNÍ AGENTURA REALIZÁTOR MARKETINGOVÉ KOMUNIKACE. doc. PhDr. Dušan Pavlů, CSc. dusan.pavlu@vsfs.cz

KOMUNIKAČNÍ AGENTURA REALIZÁTOR MARKETINGOVÉ KOMUNIKACE. doc. PhDr. Dušan Pavlů, CSc. dusan.pavlu@vsfs.cz KOMUNIKAČNÍ AGENTURA REALIZÁTOR MARKETINGOVÉ KOMUNIKACE doc. PhDr. Dušan Pavlů, CSc. dusan.pavlu@vsfs.cz 1. KLIENTSKÝ BRIEF PRO KOHO? PRO KOMUNIKAČNÍ AGENTURU. Agentura získává základní informaci o cílech,

Více

OBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň

OBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň OBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň Obsahové, časové a organizační zařazení Předmět Občanská výchova je realizován v 6., 7. A 9. ročníku 1 hodinu týdně. Výuka probíhá v kmenové nebo multimediální

Více

Praktikum didaktických a lektorských dovedností

Praktikum didaktických a lektorských dovedností Praktikum didaktických a lektorských dovedností Učební text pro kombinované studium Učitelství odborných předmětů Pedagogická fakulta JU České Budějovice 2007 Mgr. Miroslav Procházka Obsah: I. Principy

Více

stručně popsat historii grafiky a grafického designu definovat základní pojmy z oblasti grafiky

stručně popsat historii grafiky a grafického designu definovat základní pojmy z oblasti grafiky 1 ÚVOD Grafika je jedním z druhů výtvarného umění. Vymezení pojmu je poměrně složité. Obecně můžeme říci, že grafikou nazýváme umělecké dílo, kdy umělec použije jednu z grafických technik a dílo rozmnoží

Více

Název: Elektromagnetismus 3. část (Elektromagnetická indukce)

Název: Elektromagnetismus 3. část (Elektromagnetická indukce) Výukové materiály Název: Elektromagnetismus 3. část (Elektromagnetická indukce) Téma: Vznik indukovaného napětí, využití tohoto jevu v praxi Úroveň: 2. stupeň ZŠ, případně SŠ Tematický celek: Vidět a poznat

Více

Užitá kaligrafie. Výukový modul. Iva Rohanová

Užitá kaligrafie. Výukový modul. Iva Rohanová Užitá kaligrafie Výukový modul Iva Rohanová Stránka 1 Předmluva: Písmo je činnost, která má v různých kulturách různé vlastnosti. Přesto představuje jednu oblast s určitými společnými znaky. Jednotlivé

Více

PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE ETAPY VÝVOJE, VĚKOVÉ ZVLÁŠTNOSTI - různé možnosti dělení (následující ukázky zahrnují hrubší celkové dělení i tabulku obsahující detailnější popis a rozdělení) Dítě mladšího školního

Více

1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠETŘENÍ

1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠETŘENÍ 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠETŘENÍ Název šetření: Podoba formuláře: Roční šetření o výzkumu a vývoji Výkaz o výzkumu a vývoji VTR 5 01 je distribuován ve dvou mutacích podle sektorů provádění VaV: mutace (a)

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 0 4 5 (elektronická (tištěná

Více

Dirigent jako vůdčí umělecká osobnost.

Dirigent jako vůdčí umělecká osobnost. Přednáška 28. 6. 2011 na konferenci Mario Klemens Dirigent jako vůdčí umělecká osobnost. Položíme- li si otázku, zda dirigent vede, nebo řídí, poznáme, že vlastně oboje, jen v každé etapě jeho spolupráce

Více

--- Ukázka z titulu --- Myšlení uzdravuje. Jarmila Mandžuková

--- Ukázka z titulu --- Myšlení uzdravuje. Jarmila Mandžuková ÚVOD Při otevření této knihy se možná ptáte, k čemu je potřeba další kniha o zdraví, když už jich byly napsány stovky? Asi máte pravdu, ale můj velký zájem o možnosti sebeléčení s cílem pomoci sama sobě

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 8 8 0 Zbyněk Siegel Jak úspěšně

Více

PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček

PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ Dětská skupina Malíček Při definování Plánu výchovy, péče a vzdělávání jsme se inspirovali v Rámcovém programu pro předškolní vzdělávání. Začlenili jsme zde také filozofie,

Více

Příloha č. 1 Specifikace školení Soft Skills Podmínky a pravidla školení

Příloha č. 1 Specifikace školení Soft Skills Podmínky a pravidla školení Příloha č. 1 Specifikace školení Soft Skills Podmínky a pravidla školení 1. Každého semináře se v rámci modulu 1 12 bude účastnit 18 osob. Semináře v rámci modulu č. 13 se bude účastnit 10 osob. Účast

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 0 4 0 Vydání odborné knihy

Více

Moje rodina, kamarádi a já!

Moje rodina, kamarádi a já! Žijeme ve společnosti, kterou charakterizuje ohromné množství moderních technických přístrojů, jež zmenšují vzdálenost mezi lidmi a dávají vzniknout jinému světu světu on-line. Protože dnešní děti v tomto

Více

NĚMECKÝ JAZYK (6. 9. ročník)

NĚMECKÝ JAZYK (6. 9. ročník) NĚMECKÝ JAZYK (6. 9. ročník) Charakteristika předmětu Výuka německého jazyka probíhá s dvouhodinovou týdenní časovou dotací od 6. do 8. ročníku. V 9. ročníku si žáci mohou zvolit pokračování výuky německého

Více

Pedagogická psychologie. PhDr. Kristýna Krejčová, PhD. kris.krejcova@gmail.com

Pedagogická psychologie. PhDr. Kristýna Krejčová, PhD. kris.krejcova@gmail.com Pedagogická psychologie PhDr. Kristýna Krejčová, PhD. kris.krejcova@gmail.com Pedagogická psychologie - psychologické aspekty výchovy a vyučování - Školní psychologie výchovné a vzdělávací problémy ve

Více

Lyžování dětí. Josef Treml

Lyžování dětí. Josef Treml Publikace vznikla na základě třicetiletých zkušeností z činnosti lyžařské školy Sport service Špičák na Šumavě. Důležitým partnerem při formování obsahu publikace byla Asociace profesionálních učitelů

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Dům dětí a mládeže, Bílovec, Tovární 188, příspěvková organizace Školní vzdělávací program Obsah: 1. Identifikační údaje 2. Charakteristika zařízení 3. Charakteristika a cíle vzdělávacího programu 4. Formy

Více

2. kapitola. Šamanský pohled na svět

2. kapitola. Šamanský pohled na svět 2. kapitola Šamanský pohled na svět Mýty a legendy existujících šamanských kmenů nám mohou poskytnout vodítka k odpovědi na otázku, jak a kdy šamanismus vznikl, ale vždy musíme mít na paměti, že každý

Více

SPECIFIKA KOMUNIKACE ZNAČKY HARLEY-DAVIDSON

SPECIFIKA KOMUNIKACE ZNAČKY HARLEY-DAVIDSON SPECIFIKA KOMUNIKACE ZNAČKY HARLEY-DAVIDSON Martin Heřmanský Harley-Davidson je americký výrobce motocyklů. Takto strohá charakteristika by zřejmě fungovala u řady běžných značek, nikoliv však u této prémiové

Více

MEZINÁRODNÍ AUDITORSKÝ STANDARD ISA 705

MEZINÁRODNÍ AUDITORSKÝ STANDARD ISA 705 MEZINÁRODNÍ AUDITORSKÝ STANDARD MODIFIKACE VÝROKU VE ZPRÁVĚ NEZÁVISLÉHO AUDITORA (Účinný pro audity účetních závěrek sestavených za období počínající 15. prosincem 2009 nebo po tomto datu) OBSAH Odstavec

Více

Bezpečnost práce v obchodu a veřejném stravování

Bezpečnost práce v obchodu a veřejném stravování SPRÁVNÁ PRAXE PRO MALÉ A STŘEDNÍ PODNIKY BEZPEČNOST A OCHRANA ZDRAVÍ PŘI PRÁCI 11 Bezpečnost práce v obchodu a veřejném stravování Obsah 1 Úvod 2 2 Zásady pro zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při

Více

Bezpodmínečné přijetí žáka a vyjadřování pozitivních očekávání

Bezpodmínečné přijetí žáka a vyjadřování pozitivních očekávání Bezpodmínečné přijetí žáka a vyjadřování pozitivních očekávání Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum Při styku s lidmi jsem pochopil, že jim nedokáži pomoci, jestliže nebudu sám sebou.

Více

KDYŽ MÁ DÍTĚ STAROSTI

KDYŽ MÁ DÍTĚ STAROSTI KDYŽ MÁ DÍTĚ STAROSTI Vážená kolegyně, vážený kolego, dovolujeme si Vám nabídnout stručný text s názvem Když má dítě starosti. Zaměřuje se na děti v obtížné životní situaci, na děti, které mají nějaké

Více

PRAXE A PŘÍNOSY INDEXOVÉHO BENCHMARKINGU PRACTISE AND BENEFITS OF INDEX BENCHMARKING

PRAXE A PŘÍNOSY INDEXOVÉHO BENCHMARKINGU PRACTISE AND BENEFITS OF INDEX BENCHMARKING PRAXE A PŘÍNOSY INDEXOVÉHO BENCHMARKINGU PRACTISE AND BENEFITS OF INDEX BENCHMARKING Daniel Salava 1 Anotace: Tento článek se zabývá problematikou a aspekty užití indexového benchmarkingu zejména v malých

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: Šablona: Název materiálu: Autor: CZ.1.07/1.4.00/21.3569 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_04

Více

nití či strunou. Další postup, barevné konturování, nám napoví mnoho o skutečném tvaru, materiálu a hustotě objektu.

nití či strunou. Další postup, barevné konturování, nám napoví mnoho o skutečném tvaru, materiálu a hustotě objektu. Úvodem Již na počátku své dlouhé a strastiplné cesty lidé naráželi na záhadné a tajemné věci nebo úkazy, které nebyli schopni pochopit. Tak vzniklo náboženství a bohové. Kdo ale ti bohové byli ve skutečnosti?

Více

Název: Elektromagnetismus 1. část (Oerstedův pokus)

Název: Elektromagnetismus 1. část (Oerstedův pokus) Výukové materiály Název: Elektromagnetismus 1. část (Oerstedův pokus) Téma: Magnetické pole vodiče s proudem, magnetické pole cívky Úroveň: 2. stupeň ZŠ, případně SŠ Tematický celek: Vidět a poznat neviditelné

Více

DESKRIPCE A APLIKACE KOMUNIKAČNÍCH E-KANÁLŮ VYUŽITELNÝCH VE VZTAHU OBČANŮ A OBCÍ

DESKRIPCE A APLIKACE KOMUNIKAČNÍCH E-KANÁLŮ VYUŽITELNÝCH VE VZTAHU OBČANŮ A OBCÍ DESKRIPCE A APLIKACE KOMUNIKAČNÍCH E-KANÁLŮ VYUŽITELNÝCH VE VZTAHU OBČANŮ A OBCÍ DESCRIPTION AND APPLICATION OF THE COMMUNICATION E- CANALS AVAILABLE IN RELATION AMONG CITIZENS AND MUNICIPALITIES Petr

Více

Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 IČO: 47813121 Projekt: OP VK 1.5

Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 IČO: 47813121 Projekt: OP VK 1.5 Název a adresa školy: Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 IČO: 47813121 Projekt: OP VK 1.5 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Cvičení ze společenských věd

Cvičení ze společenských věd / Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Cvičení ze společenských

Více

Digitalizace televizního vysílání. IV. Vlna

Digitalizace televizního vysílání. IV. Vlna Digitalizace ho vysílání IV. Vl Zpráva z výzkumu Kolesárová, Tomek Sběr data STEM/MARK, a.s. Praha prosinec Obsah. Základní informace o výzkumu. Informovanost o m m vysílání. Technické parametry příjmu

Více

ŘÍZENÍ VZTAHŮ SE ZÁKAZNÍKY

ŘÍZENÍ VZTAHŮ SE ZÁKAZNÍKY přednáška 4 denní studium ZS 2015 Hlavní body aplikace ŘVZ, cíle aplikace Ing. Miloslav Šašek, DipMgmt. Opakování základních pojmů z minulé hod. proč usilujeme o poznání rozhodovacího procesu zákazníků

Více

Jak poznáme, že dítě chodí za školu

Jak poznáme, že dítě chodí za školu Jak poznáme, že dítě chodí za školu Zpravidla je těžké rozpoznat, kdy je dítě záškoláctvím ohroženo, a začít preventivně působit. Nicméně když se na dítě zaměříme, věnujeme mu patřičnou pozornost a pravidelně

Více

Český jazyk a literatura Neverbální komunikace

Český jazyk a literatura Neverbální komunikace Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Český jazyk a

Více

Projekt: Dětský volnočasový klub Skřítek

Projekt: Dětský volnočasový klub Skřítek Projekt: Dětský volnočasový klub Skřítek Žadatel: Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace, Jiráskova 1a, 794 01 Krnov Jedná se o školní instituci s dlouhodobými

Více

JOHN P. KOTTER VĚDOMÍ NALÉHAVOSTI PRVNÍ A NEJDŮLEŽITĚJŠÍ KROK REALIZACE ZMĚNY

JOHN P. KOTTER VĚDOMÍ NALÉHAVOSTI PRVNÍ A NEJDŮLEŽITĚJŠÍ KROK REALIZACE ZMĚNY JOHN P. KOTTER VĚDOMÍ NALÉHAVOSTI PRVNÍ A NEJDŮLEŽITĚJŠÍ KROK REALIZACE ZMĚNY MANAGEMENT PRESS, PRAHA 2009 Z angličtiny přeložila Irena Grusová John P. Kotter: A Sense of Urgency Copyright 2008 John P.

Více