Úkol: V dnešní hodině se budeme zabývat rýsováním podle osy souměrnosti. Tentokrát si zvolíme tvar obdélníka. Budete pracovat podle vzoru.

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Úkol: V dnešní hodině se budeme zabývat rýsováním podle osy souměrnosti. Tentokrát si zvolíme tvar obdélníka. Budete pracovat podle vzoru."

Transkript

1 Týden: od do Předmět: Geometrie, 7.ročník Vyučující: Mgr. Jaroslava Láníková Kontakty: telefon: Úvodní informace: Vypracované úkoly pište do sešitu. Po vypracování úkol nafoťte a pošlete stejným způsobem, jak jsme zvyklí. Pokud budete potřebovat konzultaci a vysvětlit učivo, kterému nerozumíte, postupujte rovněž stejně, jako pracujeme již 5 týdnů. Na vypracování úkolu potřebujete pouze počítač, papír nebo sešit a psací a rýsovací potřeby. Výuka: Datum: Čtvrtek Úkol: V dnešní hodině se budeme zabývat rýsováním podle osy souměrnosti. Tentokrát si zvolíme tvar obdélníka. Budete pracovat podle vzoru. Téma: OSOVÁ SOUMĚRNOST. OBDÉLNÍK. Připomeňme si: OSOVÁ SOUMĚRNOST - shodné zobrazení - zobrazení nějakého bodu podle osy - původní bod má od osy stejnou vzdálenost jako jeho odraz. Oba tyto body leží na přímce, která je kolmá na osu. - při osové souměrnosti zachováváme velikosti úhlů a délky úseček. Proto se jedná o shodné zobrazení. - body ležící na ose se nepřenáší, jsou shodné = samodružné Postup: 1) narýsovat libovolný čtverec 2) narýsovat osu souměrnosti v libovolné vzdálenosti od čtverce 3) z vrcholů vést kolmice k ose o a prodloužit v polopřímku 4) kružítko zapíchnout postupně do bodů, které vznikly na ose o od bodů a na polopřímky přenášet vzdálenosti A - A, B - B, C - C, D D D C C D A B B A o

2 Příklad 1) Narýsujte libovolný obdélník, který přeneste podle vámi narýsované osy o (pokud si nebudete vědět rady, jsem na fb: Jaroslava Láníková) ráda pomůžu Týden: od do Předmět: Matematika, 7.ročník Vyučující: Mgr. Jaroslava Láníková Kontakty: telefon: Úvodní informace: Vypracované úkoly pište do sešitu. Po vypracování úkoly nafoťte a pošlete stejným způsobem, jak jsme zvyklí. Pokud budete potřebovat konzultaci a vysvětlit učivo, kterému nerozumíte, postupujte rovněž stejně, jako jste měli možnost pracovat již 5 týdnů. Na vypracování úkolu potřebujete pouze počítač, papír nebo sešit a psací potřeby, kalkulátor. Výuka: Datum: Pondělí Úkol: V dnešní hodině se budeme opět věnovat výpočtu celku z procentové části. Vyřešte slovní úlohy. Při výpočtech můžete používat kalkulátor. Téma: VÝPOČET PROCENTOVÉ ČÁSTI Připomeňme si: procentovou část ze základu vypočítáme tak, když základ dělíme 100 a násobíme počtem %. VZOR: 3 % z 120 = (120 : 100). 3 = 1, 2. 3 = 3, 6 Příklady: 1) Nové auto stojí ,- Kč. V akci byl levnější o 25 %. a) Kolik korun činí akce? b) Kolik korun bude stát auto po slevě? 2) Jedno kolo stojí 3 500,- Kč. Druhé kolo je o 12 % dražší. a) Kolik korun stojí druhé kolo? b) O kolik korun je druhé kolo dražší? Týden: od do Předmět: Matematika, 7.ročník Vyučující: Mgr. Jaroslava Láníková Kontakty: telefon: Úvodní informace: Vypracované úkoly pište do sešitu. Po vypracování úkoly nafoťte a pošlete stejným způsobem, jak jsme zvyklí. Pokud budete potřebovat

3 konzultaci a vysvětlit učivo, kterému nerozumíte, postupujte rovněž stejně, jako jste měli možnost pracovat již 5 týdnů. Na vypracování úkolu potřebujete pouze počítač, papír nebo sešit a psací potřeby, kalkulátor. Výuka: Datum: Úterý Úkol: V dnešní hodině se budeme opět věnovat výpočtu celku z procentové části. Vyřešte slovní úlohy. Při výpočtech můžete používat kalkulátor. Téma: VÝPOČET PROCENTOVÉ ČÁSTI Připomeňme si: procentovou část ze základu vypočítáme tak, když základ dělíme 100 a násobíme počtem %. VZOR: 7 % z 140 = (140 : 100). 7 = 1, 4. 3 = 4, 2 Příklady: 1) Zdena si koupila novou bundu za 850,- Kč. Jitka si koupila bundu o 15 % levnější. a) Kolik korun zaplatila Jitka za bundu? b) O kolik korun je bunda Jitky levnější? 2) Čokoládový dort stojí 380,- Kč. Ořechový dort stojí o 5 % více. a) Kolik korun stojí druhý dort? b) O kolik korun je druhý dort dražší?

4 Týden: od do Předmět: Matematika, 7.ročník Vyučující: Mgr. Jaroslava Láníková Kontakty: telefon: Úvodní informace: Vypracované úkoly pište do sešitu. Po vypracování úkoly nafoťte a pošlete stejným způsobem, jak jsme zvyklí. Pokud budete potřebovat konzultaci a vysvětlit učivo, kterému nerozumíte, postupujte rovněž stejně, jako jste měli možnost pracovat již 5 týdnů. Na vypracování úkolu potřebujete pouze počítač, papír nebo sešit a psací potřeby, kalkulátor. Výuka: Datum: Pátek Úkol: V dnešní hodině se budeme opět věnovat výpočtu celku z procentové části. Vyřešte slovní úlohy. Při výpočtech můžete používat kalkulátor. Téma: VÝPOČET PROCENTOVÉ ČÁSTI Připomeňme si: procentovou část ze základu vypočítáme tak, když základ dělíme 100 a násobíme počtem %. VZOR: 5 % z 150 = (150 : 100). 5 = 1, 5. 5 = 7, 5 Příklady: 1) Alena si našetřila 6 350,- Kč. Honza si našetřil o 8 % méně. a) Kolik korun si našetřil Honza? b) O kolik korun více si našetřil Honza? 2) Na jedné škole je celkem 750 žáků. Na druhé škole je o 35 % méně. a) Kolik žáků chodí do druhé školy? b) O kolik žáků je na první škole více?

5 Týden: od do Předmět: anglický jazyk, ročník: 6.. Vyučující: Mgr. Miluše Jehličková. Kontakty Úterý: Opakování slovíček zvířata. Napiš, jak se řekne: Slepice - kohout Kuře - kráva - Prase - pes Kočka - kůň Ovce - koza Husa - kachna Králík - zvíře Vyhotovenou práci mi pošli na adresu Nakreslil(a) sis ke každému zvířátku obrázek? Dneska se naučíme základní slovíčka k tématu jídlo a pití. Zápiš si je do sešitu i s výslovností, vše si zkus nahlas říct a nauč se. Bread/bred/ - chléb Roll/rol/ - rohlík, houska Butter/bater/ - máslo Cheese/číz/ - sýr Cottage cheese/kotyč číz/ - tvaroh Meat/mít/ - maso Vegetable/večtybl/ - zelenina Fruit/fruit/ - ovoce Potatos/poteitous/ - brambory Rice/rais/ - rýže

6 středa: Opakování slovíček téma jídlo a pití: Napiš, jak se řekne: Maso - káva - Zelenina - čaj - Ovoce - bylinkový čaj - Brambory kakao - Chléb mléko - Rýže bílá káva - Sýr kokteil - Tvaroh voda- Vyhotovenou práci mi pošli na adresu čtvrtek: Nauč se slovíčka téma zahrada: The garden / gádn/ - zahrada Beehive/bíhaiv/ - úl Snail/sneil/ šnek, hlemýžď Pigeon/pidžin/ holub Ladybird/leidybéd/ beruška Caterpillar/ketapila/ housenka Bee/bí/ včela Wasp/vosp/ vosa Bird/béd/ pták Birdsnest/ ptačí hnízdobédsnest/ Worm/vám/ červ Pram/prem/ dětský kočárek Grass/grás/ tráva Flowers/flauz květiny Ladder/led/ žebřík Greenhouse/grýnhaus/ skleník Namaluj si zahradu na jaře a namaluj na ni všechna zvířátka a věci, které jsme se naučili. Slovíčka si přepiš a pošli na mail

7 Týden: od do Předmět: německý jazyk, ročník: 6. Vyučující: Mgr. Miluše Jehličková. Kontakty Středa: Minule jsme se naučili časovat sloveso být a napsali jsme si jednoduché věty I na jiná slovesa. Úkol: přelož tyto věty do němčiny a pošli na mail Já jsem doma My jsme doma. Oni jsou doma.. Jak se dostanu na nádraží?... Jak se dostanu do Vídně?... Jedeme do Prahy. Jdu do školy Cvičíme moc rádi Dnes si přeložíme další věty. Věty si vždy nahlas přečti a nauč se je překládat: sitzen sedět, essen - jíst Ich sitze im Garten./der Garten zahrada/ Sedím v zahradě. Wir sitzen im Garten. Sedíme v zahradě. Mutter und Vater sitzen im Garten. Maminka a tatínek sedí v zahradě. Petr sitzt am Tisch./u stolu/. Der Tisch - stůl Petr sedí u stolu. Ich sitze am Tisch und esse. Sedím u stolu a jím. Wir sitzen am Tisch und essen. Sedíme u stolu a jíme. Dnes se naučíme několik slovíček na téma jídlo: Das Brot/brót/ - chléb Das Brötchen/brétchn/ - houska, rohlík

8 Die Butter/butr/ - máslo Der Käse/kchéze/ - sýr Die Wurst/vurst/ - salám, klobása Das Gemüse/gemýse/ - zelenina Das Obst/obst / - ovoce Der Apfel/apfl/ - jablko Die Birne/birne/ - hruška Napiš si tato slovíčka a nauč se je. Namaluj si ke každému obrázek.

9 Týden: od 20. dubna do 24. dubna 2020 Předmět: občanská výchova ročník: 7. Vyučující: Mgr. Pavel Koreň Kontakt: 1. Úvodní informace Nejdříve si alespoň krátce zopakujte minulou látku - sebepoznání. Tento týden budeme probírat Motivaci v životě. Látka je rozdělena do dvou částí. Dnes si probereme první část. 2. Výuka Datum: Opakování Co je to sebepoznání? Poznávání sama sebe, poznávání svého já. Základem sebepoznání je: Pozorování sama sebe + informace od druhých lidí Význam sebepoznání Pochopení sebe sama - tvorba sebepojetí Utváření sebevědomí Základní předpoklad sebevýchovy Nová látka Motivace v životě (1. část) Motivace je psychický proces, který dává lidskému chování účel a směr. Je to vnitřní hnací síla, pohnutka, která každého člověka vede k uspokojení nenaplněných potřeb. Díky motivaci se dosahují osobní a organizační cíle. Je to vůle něčeho dosáhnout. A nejedná se jen o vznešené cíle. Motivaci člověk potřebuje i k úkonům běžného každodenního života. Motivace usměrňuje naše chování a jednání pro dosažení určitého cíle. Vyjadřuje souhrn všech skutečností radost, zvídavost, pozitivní pocity, radostné očekávání, které podporují nebo tlumí jedince, aby něco konal nebo nekonal. ÚKOL: Přečti si několik citátů, které se vztahují k motivaci.

10

11 Týden: od 20. dubna do 24. dubna 2020 Předmět: občanská výchova ročník: 7. Vyučující: Mgr. Pavel Koreň Kontakt: 1. Úvodní informace Nejdříve si alespoň krátce zopakujte minulou látku, tzn. 1. část Motivace v životě. Dnes tuto látku dokončíme. 2. Výuka Datum: Opakování Motivace v životě Motivace je psychický proces, který dává lidskému chování účel a směr. Je to vnitřní hnací síla, pohnutka, která každého člověka vede k uspokojení nenaplněných potřeb. Díky motivaci se dosahují osobní a organizační cíle. Je to vůle něčeho dosáhnout. A nejedná se jen o vznešené cíle. Motivaci člověk potřebuje i k úkonům běžného každodenního života. Nová látka Motivace v životě (2. část) Motivaci, tedy chuť něco dělat, ovlivňují různé stimuly. Ty mohou být buď vnitřní (sebemotivování) nebo vnější (například ze strany zaměstnavatele nebo partnera). Prakticky lze rozlišit dva druhy motivace, a to podle toho, z jaké podstaty vycházejí. 1. Pozitivní motivace Jak už název napovídá, je to motivace prostřednictvím něčeho pozitivního. Něčeho, co je dané osobě příjemné a má z toho radost. Je založena na odměně za lepší výkony. Odměnou v tomto případě může být hmotnou podobu, podobu morálního ocenění nebo podobu seberealizace. 2. Negativní motivace S pojmem negativní motivace se váže především slovo strach. Reakce na tento strach totiž člověka nutí něco dělat. A to jak v rovině samotné existence (přežití), tak v rovině obecné, kam spadá například strach o ztrátu čehokoliv, co člověka těší ÚKOL: Přečti si několik citátů, které se vztahují k motivaci.

12

13

14 Týden: od do Předmět: pracovní činnosti, 7.ročník Vyučující: Dana Schwarzová Kontakty: telefon: Úvodní informace V minulých hodinách pracovních činností jste určitě pomáhali rodičům s vařením a sestavovali zdravý jídelníček. V tomto týdnu mi určitě pošlete splněné úkoly, abych věděla, jak pracujete zdravý jídelníček a recept na vaše tradiční velikonoční jídlo. Pokud budete potřebovat konzultaci, můžete volat na výše uvedené telefonní číslo nebo mě kontaktovat em. Na tento týden budete ke splnění úkolu potřebovat pouze počítač, papír a psací potřeby. Výuka Pondělí Dnes se seznámíne s tím, co všechno potřebují rostliny ke svému životu. Nemusíte nic psát, pouze si pozorně přečtěte text. Základní podmínky pro pěstování rostlin 1. Slunce 2. Voda 3. Vzduch 4. Živiny všechny živiny čerpá rostlina z půdy Každá půda obsahuje humus. Humus jsou hnijící zbytky rostlin. Podle toho, kolik humusu půda obsahuje je buď úrodná nebo neúrodná. a) Černozem půda, která obsahuje nejvíce humusu, je nejúrodnější, nachází se v nížinách b) Hnědozem půda, která obsahuje méně humusu, je méně úrodná, nachází se např. u nás na Vysočině c) Podzoly je to kamenitá, neúrodná půda, nachází se v horách Hnojením se do půdy dostávají látky, které rostlina potřebuje k růstu. Jako hnojivo se používá: a) chlévský hnůj b) kompost

15 c) zelené hnojení d) močůvka e) výtrusy drobného zvířectva f) průmyslová hnojiva cererit, NPK Víš, co to je zelené hnojení? Zelené hnojení znamená, že do půdy zarýváme zelené rostliny, např. trávu nebo hrách. Víš, co to je kompost? Kompost jsou nepotřebné rozložené rostlinné zbytky ze zahrady tráva, listí, podrcené větve, kůra, piliny, zaschlé drny, dřevěný popel. Tyto rostlinné zbytky se spolu s hlínou působením půdních bakterií postupně rozkládají. Kompost by se měl zakládat na stinném místě, měl by být vlhký, 1 x za rok by se měl překopat, provzdušnit. Po 2 3 letech jsou všechny části rostlin rozložené, kompost příjemně voní a můžeme ho použít jako hnojivo. Podívej se na průřez kompostem. Posílám vám odkaz na výukové video, kde se dozvíte hodně zajímavých věcí o pěstování rostlin. Video má název Jarní rostliny a klíčení.

16 Pátek V minulé hodině jsme se seznámili se základními podmínkami pro pěstování rostlin a dnes se zaměříme na pěstování pokojových květin. Pečlivě si přečti napsaný text. Protože je jaro, kdy je nutné některé pokojové květiny přesazovat, zeptej se doma rodičů, kterou pokojovou květinu by potřebovali přesadit a pokus se tuto činnost splnit za ně. Pokojové květiny zkrášlují náš domov a na většinu z nás působí přívětivým a uklidňujícím dojmem. Aby dobře prospívaly, vyžadují patřičnou péči správné umístění (přímé světlo nebo stín), správnou zálivku, hnojení a přesazování. Posílám odkaz na výukové video, kde se dozvíte celou řadu zajímavých informací o pěstování pokojových květin. Kdo má možnost, zkuste mi v několika bodech napsat, které nejdůležitější informace jste o pěstování pokojových květin zjistili. %AD+pokojov%C3%BDch+rostlin

17 Týden: od 20. dubna do 24. dubna 2020 Předmět: pracovní činnosti - DÍVKY ročník: 6. a 7. Vyučující: Mgr. Pavel Koreň Kontakt: 1. Úvodní informace Zdravím, děvčata. V minulé dvouhodinovce jsme probrali řád školní dílny, BOZP a pomoc při úrazu. Dnes se seznámíme s nářadím v dřevodílně a s druhy dřev. Přečtěte si, prosím, pozorně látku. 2. Výuka Datum: Nářadí v dřevodílně Pilník (plochý, půlkulatý, kulatý), rašple (plochá, půlkulatá, kulatá), pilka na dřevo (čepovka, ohonka, děrovka), gumová (dřevěná) palice, kleště (kombinované, štípací), kladivo (truhlářské, zámečnické), pracovní stůl (hoblice), vrtačka (ruční elektrická, elektrická stojanová), dláto (velikost 8, 10, 12, 16, 20), pokosnice, bruska, smirkový papír (jemnost ), ztužidla, svorky, ocelový (drátěný) kartáč, rejsek, měřidlo (metr skládací), dřevěný úhelník, nebozízek, tužka, guma, vlastní měřítka. Druhy dřev Listnaté stromy 1. Jedle málo kvalitní dřevo (bedny, lešení kůlny) 2. Smrk lehké a pružné dřevo (nábytek, stavební materiál, výroba papíru). 3. Borovice těžké a méně pružné dřevo, odolává vodě (venkovní dveře). 4. Modřín nejhezčí a nejcennější dřevo, těžké a tvrdé (dýhy na nábytek). Listnaté stromy 1. Bříza světlé, ohebné a pevné dřevo (dýhy na nábytek). 2. Lípa světlé, lehké a měkké dřevo (v řezbářství, výroba překližek). 3. Javor světlé, polotvrdé a pružné dřevo ( výroba strunných hudeb. nástrojů). 4. Buk tvrdé, středně těžké a pružné (hoblice, parkety, pravítka, nábytek). 5. Dub pružné, tvrdé, velmi odolné (parkety, dýhy na nábytek, lodě). 6. Jasan tvrdé, pružné a houževnaté (lyže, saně, hokejky, tenisové rakety).

18 Týden: od do Předmět: Přírodopis, ročník: 7.A Vyučující: Mgr. Hana Matějková Kontakty: telefon: V tomto týdnu by byla výuka 2 vyučovací hodiny STRUNATCI Přečti si text.

19

20 OBRATLOVCI Přečti si text.

21 Pro rozšíření znalostí se můžete podívat na tyto odkazy:

22 Týden: od do Předmět: výtvarná výchova, 7.ročník Vyučující: Dana Schwarzová Kontakty: telefon: Úvodní informace Práci, kterou jste dělali minulou hodinu, si nechte u sebe a odevzdáte ji po nástupu do školy. Pokud máte možnost, můžete práci vyfotit a poslat na výše uvedenou ovou adresu. Tento postup platí i u výtvarné práce, kterou vám zadám na dnešní hodinu. Děkuji všem, kteří hotové výtvarné práce zaslali. Pokud potřebujete konzultaci, můžete volat na výše uvedené telefonní číslo nebo mě kontaktovat em. Jediné pomůcky, které potřebujete, jsou počítač, barvy vodové, temperové nebo pastelky, kreslící čtvrtku, pokud si zvolíte papírovou koláž, použijete nůžky, lepidlo, noviny a časopisy. Výuka Úterý V letošním roce každoroční chřipkovou epidemii zastínila epidemie koronaviru, která děsí celý svět. Přísná karanténa a dodržování přísných hygienických opatření změnila životy nás všech. Všichni se určitě snažíte dodržovat všechna nařízená opatření. Chráníte tím sebe, ale i své okolí. Pokuste se v dnešní hodině výtvarné výchovy vytvořit plakát, který se bude týkat dodržování všech opatření, která s epidemií koronaviru souvisí. Zapojte svoji fantazii, můžete použít libovolnou techniku, pastelky, vodovky, tempery. Sami si zvolte rozměr čtvrtky, na kterou budete pracovat. Pokud si zvolíte papírovou koláž a budete chtít použít výstřižky z novin, časopisů, i to je možné. Záleží pouze na vás. Přeji vám úspěch v práci.

23 Týden od do Předmět: Zeměpis, ročník: 7. Vyučující: Mgr. Eva Grohmannová Kontakt ( , telefon): Messenger: Eva Grohmannová Jungmannova 1. Úvodní informace Způsob provedení: čtení s porozuměním, písemná práce opis, online výuka video na Youtube Pokud nebudete čemukoliv rozumět, kontaktujte mě pomocí messengeru, u nebo telefonicky Pomůcky: papír, pero, pastelky, počítač, telefon nebo tablet, sluchátka, internet 2. Výuka: Datum: Amerika obyvatelstvo Obyvatelstvo Severní Ameriky Složení obyvatelstva Severní Ameriky je velmi různorodé. Původními obyvateli Ameriky byli Indiáni a Inuité (Eskymáci). Toto se změnilo v roce 1492, kdy mořeplavec Kryštof Kolumbus objevil Ameriku. Ameriku začali osidlovat Evropané, zvláště Angličané, Francouzi a další národnosti. Obyvatele černé pleti byli z Afriky na kontinent dováženi jako otroci pro práci na polích a plantážích. Dnes se jejich potomkům říká Afroameričané. Vedle těchto národů žije v Severní Americe mnoho míšenců a přistěhovalců. Největší území Severní Ameriky zabírají Spojené státy americké (USA). USA se skládají z 50 států. Kromě většinové populace bělochů a Afroameričanů, žije v USA také malá skupina původních domorodých obyvatel Indiánů. Nejvíce používaným jazykem států Severní Ameriky je angličtina. Mezi nejvýznamnější města Severní Ameriky patří: Washington, D.C. (hlavní město USA), New York, Los Angeles, Miami, New Orleans, Chicago, Houston, Philadephia, Dallas, Detroit, Ottawa (hlavní město Kanady).

24 Domorodí obyvatelé Ameriky Indiáni Obyvatelé New Yorku

25 Los Angeles Obyvatelstvo Jižní Ameriky Původními obyvateli Jižní Ameriky byli stejně jako v Severní Americe Indiáni. Mezi nejznámější národy, které Jižní Ameriku obývaly patří Aztékové a Inkové. Jižní Amerika byla během kolonizace evropskými národy obsazena Španěly a Portugalci. Z tohoto důvodu se zde mluví převážně španělsky a v Brazílii portugalsky. Dodnes dodržují obyvatelé Jižní Ameriky některé z tradic svých předků. Největší a nejlidnatější stát Jižní Ameriky je Brazílie. Žije zde přes 212 milionů obyvatel. Nejvíce přistěhovalců žije ve státě Argentina. Oproti tomu v Bolívii žije velké množství Indiánů. Mezi nejvýznamnější města Jižní Ameriky patří: Brasília (hlavní město Brazílie), Rio de Janeiro (Brazílie), Buenos Aires (hlavní město Argentiny), Bogotá (hlavní město Kolumbie), La Paz (hlavní město Bolívíe), Montevideo (hlavní město Uruguaye), Santiago (hlavní město Chile).

26 Inkové původní obyvatelé Jižní Ameriky Brasília (hlavní město Brazílie)

27 Karneval v Rio de Janeiru (Brazílie) Úkol: Podívej se na následující video na Youtube. Zapamatuj si, jak se jmenovala loď, na které se připlavili do Ameriky poutníci. Web nebo aplikace Youtube: SFT8

28 Týden: od do Předmět: český jazyk, 7.ročník Vyučující: Dana Schwarzová Kontakty: telefon: Úvodní informace Zadané úkoly vypracujete buď na papír nebo na počítači. Pokud vypracujete na počítači, odešlete na výše uvedenou ovou adresu. Pokud vypracujete na papír, můžete vyfotit a poslat na ovou adresu. Všechny texty, které máte číst, nemusíte nikde hledat, ale máte je ode mě vypracované na tomto formuláři. Pokud budete potřebovat konzultaci, můžete volat na výše uvedené telefonní číslo nebo mě kontaktovat em. Jediné pomůcky, které potřebujete, jsou počítač, psací potřeby a papír nebo sešit. Výuka Pondělí Jazyková výchova- pravopis slov vyjmenovaných a příbuzných V minulé hodině jste si opakovali pravopis slov vyjmenovaných a příbuzných. V dnešní hodině nebudete nic psát, pouze si zkontrolujete, zda jste v minulé hodině pracovali správně. Cvičení ze dne vám posílám vypracované. Slova vyjmenovaná nebo příbuzná jsou barevně označena a zdůvodněna. Můžete se pustit do kontroly.!!! Toto cvičení nepište, jenom si zkontrolujte, zda jste minulý týden pracovali správně. Všechny kočky chodí velice neslyšně. (neslyšně příbuzné ke slovu slyšet) Vydali jsme se k našim blízkým přátelům. (vydali předpona vy) V dálce se blýskalo a ozývalo se hromobití. (blýskalo příbuzné ke slovu blýskat se, ozývalo příbuzné ke slovu nazývat) Internetoví piráti budou nyní zpytovat své svědomí před soudem. (zpytovat je slovo vyjmenované) Pyšný člověk myslí hlavně na sebe. (pyšný příbuzné ke slovu pýcha, myslí vyjmenované slovo myslit)

29 Když vypršel čas, rozhodčí hlasitě zapískal. (vypršel předpona vy) Přijedu zítra brzy ráno. (brzy vyjmenované slovo) Z houští se ozývalo hrozivé syčení. (ozývalo příbuzné ke slovu nazývat, syčení příbuzné ke slovu syčet) Petr vysypal na stůl obsah svých kapes. (vysypal předpona vy, příbuzné ke slovu sypat) Úterý Jazyková výchova podmět, přísudek V dnešní hodině začnete úplně s novým učivem. Setkáte se se slovy PODMĚT a PŘÍSUDEK. Pokud budete pozorně číst, určitě přijdete na to, že je to vlastně velice jednoduché. Nyní si pozorně přečtěte modrý rámeček. Věta je uspořádaný celek. Věta se skládá ze slov. Jedno ze slov ve větě se nazývá PODMĚT. Jedno ze slov ve větě se nazývá PŘÍSUDEK. Podmět a přísudek tvoří ZÁKLADNÍ SKLADEBNÍ DVOJICI. PODMĚT Nejčastěji je vyjádřen podstatným jménem. Ptáme na se něj otázkou KDO, CO? Podmět vyjadřuje, kdo nebo co něco dělá, něco se s ním děje. PŘÍSUDEK Nejčastěji je vyjádřen slovesem. Ptáme se na něj otázkou CO DĚLÁ? Přísudek vyjadřuje co podmět dělá. Uvedu na příkladu této věty. Kája ošetřuje stromy. Kdo, co ošetřuje stromy? Kája (slovo Kája je podmět) Co dělá Kája? ošetřuje (slovo ošetřuje je přísudek) Základní skladební dvojice je tedy KÁJA OŠETŘUJE

30 Pozorně se podívejte na obrázek před sebou. Zkuste vytvořit alespoň čtyři věty o tom, co dělají osoby, zvířata a věci na obrázku. U každé věty zkuste napsat, které slovo je podmět a které slovo je přísudek. V modrém rámečku máte uvedený vzor. Veverka sedí na stromě. Kdo, co sedí na stromě? veverka slovo veverka je podmět Co dělá veverka? sedí slovo sedí je přísudek Středa Jazyková výchova podmět a přísudek V minulé hodině jste zkusili vytvářet věty o tom, co dělají osoby, zvířata a věci na obrázku a vyhledávali jste ve větách podmět a přísudek. V dnešní hodině si opíšete věty, které máte v oranžovém rámečku a pokusíte se vybrat z vět podmět a přísudek. Na záhonech usychají květiny. Maminka plete svetr. Katka žehlí ubrus. Kočka podřimuje na zápraží. Pes zuřivě štěká. Sluníčko krásně svítí. Petr pečlivě okopává brambory.

31 Toto cvičení NAPIŠTE, postupujte podle vzoru v zeleném rámečku. Na záhonech usychají květiny. Kdo co usychá? květiny slovo květiny je podmět Co dělají květiny? usychají slovo usychají je přísudek Čtvrtek Literární výchova poezie V dnešní hodině se budeme zabývat poezií. Nejdříve si pozorně přečtěte a zopakujte text v barevném rámečku. Poezie je báseň. Báseň se skládá ze slok (strof). Sloka je jeden odstavec básně. Každá sloka se skládá z veršů. Verš je jeden řádek básně. Některé verše v básni se rýmují. Rým je stejná skupina hlásek na konci verše. Nyní si přečtěte báseň od spisovatele Jiřího Žáčka. Pradědeček automobil. Báseň má název Pradědeček automobil Jiří Žáček Takovýhle automobil někdy před sto lety vozil naše pradědečky na výlety. Prababičkám vlály závoje a šály, a než klesl oblak prachu, auťák zmizel v dáli. Ale čím byl starší, tím víc prskal, zlobil, nakonec ho táhli domů dvěma páry kobyl. Zavřeli ho v kůlně. Kam se ztratil? Kdo ví?

32 Dojel až sem do muzea, Ja zas jako nový. Odpověz písemně na tyto otázky. 1. Kdo je autorem básně? 2. Kolik má báseň slok (odstavců)? 3. Kolik má báseň veršů (řádků)? 4. Pokus se vybrat v každé sloce nějaký rým. Poradím vám se 4. úkolem. Např. v první sloce se rýmují slova lety výlety (jsou to slova vždy na konci řádku, kde je stejná skupina hlásek). Na závěr si prohlédněte obrázek nejstaršího automobilu.

33 Týden od 20. do 24. dubna Předmět: Tělesná výchova, 7. až 9. ročník - děvčata Vyučující: Mgr. Ivana Málková Kontakty: telefon: Úvodní informace: Výuka: Taneční kroky, relaxační cvičení, posilování celého těla s tím, co máme doma, zásady hygieny Zásady hygieny a bezpečnosti práce - Časté mytí rukou mýdlem a jejich dezinfekce - Péče o roušku, vyprat nejméně na 60 stupňů Celsia nebo vyvařit, vyžehlit - Dodržování hygieny osobní i v domácnosti Taneční kroky, relaxační cvičení, posilování celého těla s tím, co máme doma, Tentokráte si děvčata zatancujeme, každá, co nás baví, můžete využít videa z YOUTUBE nebo tančit podle svojí fantazie. Pomáhejte doma a i při práci se dá velmi dobře posilovat, tančit. Vyzkoušejte to. Zapojte i relaxaci, opět to znáte z našich hodin tělocviku. Buďte v pohodě, buďte veselé. Smích léčí. Ať se vám vše daří.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Tyto pracovní listy slouží k procvičení učiva: určování domácích zvířat, chov domácích zvířat a jejich prospěšnost pro lidi.

Tyto pracovní listy slouží k procvičení učiva: určování domácích zvířat, chov domácích zvířat a jejich prospěšnost pro lidi. Šablona č. 7, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Domácí zvířata chov, užitkovost Ročník 3. Anotace Tyto pracovní

Více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970 Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický

Více

DRUHY NÁŘADÍ. METR ROZKLÁDACÍ dřevěný, plastový, kovový měření + orýsování (kov, plast, dřevo)

DRUHY NÁŘADÍ. METR ROZKLÁDACÍ dřevěný, plastový, kovový měření + orýsování (kov, plast, dřevo) DRUHY NÁŘADÍ METR ROZKLÁDACÍ dřevěný, plastový, kovový měření + orýsování (kov, plast, dřevo) měří s přesností na 1mm METR SVINOVACÍ ocelový měření + orýsování (kov, dřevo, plast) měří s přesností na 1mm

Více

STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ

STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ Věta jednoduchá je uspořádaný větný celek, který vyjadřuje jednu myšlenku. Slova, která k sobě patří, tvoří dvojice slov, v této dvojici jedno slovo závisí na druhém. Takové dvojice

Více

Jazyková výchova. Vyjmenovaná a příbuzná slova

Jazyková výchova. Vyjmenovaná a příbuzná slova Šablona č. II, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Český jazyk a literatura Jazyková výchova Vyjmenovaná a příbuzná slova Odůvodnění pravopisu po obojetných souhláskách Ročník

Více

Amerika. - celkem 904 milionů lidí - 504 mil.obyvatel S.Amerika a 400 J.Amerika (k roku 2007)

Amerika. - celkem 904 milionů lidí - 504 mil.obyvatel S.Amerika a 400 J.Amerika (k roku 2007) Amerika Obyvatelstvo - celkem 904 milionů lidí - 504 mil.obyvatel S.Amerika a 400 J.Amerika (k roku 2007) - rasově nejpestřejší světadíl: a) původní obyvatelé - Indiáni (Ameringové) - Aztékové, Mayové,

Více

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý ČASOVÉ OBDOBÍ Září KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA rozliší větu jednoduchou a souvětí ví, co znamená věta, slovo rozlišuje slova nespisovná a nahradí je spisovnými zná pravidla pro psaní

Více

Přehled učiva. M Matematika. Čj Český jazyk. Prv Prvouka. 1. ročník. Anglický jazyk. l číselná řada 1-5, opakování tvarů v řadě Velká Dobrá

Přehled učiva. M Matematika. Čj Český jazyk. Prv Prvouka. 1. ročník. Anglický jazyk. l číselná řada 1-5, opakování tvarů v řadě Velká Dobrá Přehled učiva 1. ročník l číselná řada 1-5, opakování tvarů v řadě Velká Dobrá l číselná řada 1-10, sčítání do 10, geometrické tvary Doksy l číselná řada 1-10, sčítání do 20 bez přechodu 10, slovní úloha

Více

Opakování ČJ 2. Ročník 1.

Opakování ČJ 2. Ročník 1. Opakování ČJ 2. Ročník 1. Úkol 1: V každém řádku škrtni slovo, které tam nepatří. Zajíc, liška, jablko, veverka, divočák, srnec, jelen Lev, tygr, opice, žirafa, krokodýl, slepice, velbloud Kráva, tele,

Více

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček. MATEMATIKA 5 M5PCD19C0T03 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 14 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby Časový limit pro řešení didaktického testu

Více

PŘEDLOŽKY, SPOJKY, ČÁSTICE A CITOSLOVCE. Jméno Datum. 1. Ke stolečku vymysli a dopiš předložky tak, aby byly na správném místě.

PŘEDLOŽKY, SPOJKY, ČÁSTICE A CITOSLOVCE. Jméno Datum. 1. Ke stolečku vymysli a dopiš předložky tak, aby byly na správném místě. PŘEDLOŽKY, SPOJKY, ČÁSTICE A CITOSLOVCE Jméno Datum 1. Ke stolečku vymysli a dopiš předložky tak, aby byly na správném místě. 2. Vyhledej ve větách předložky a barevně je podtrhni. V rybníku se proháněli

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784 Název a číslo projektu: Moderní škola, CZ.1.07/1.4.00/21.3331 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění

Více

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498 Název projektu: EU Peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_140 Jméno autora: Jana Lanková Třída/ročník: 2. stupeň ZŠ praktické - výuka

Více

Výchovné a vzdělávací postupy,které v tomto předmětu směřují k utváření klíčových kompetencí :

Výchovné a vzdělávací postupy,které v tomto předmětu směřují k utváření klíčových kompetencí : Předmět : pracovní činnosti Ročník : 6. Téma : dřevo materiál budoucnosti Zpracoval : Karel Horbas Počet vyučovacích hodin : 8 Návrh časového rozvržení : 1.Poznatky a dřevě a nácvik dovedností v oboru

Více

Významové souvislosti slov pracovní list Jméno a příjmení: koza kráva ovce lev kůň. cibule pomeranč mrkev zelí paprika

Významové souvislosti slov pracovní list Jméno a příjmení: koza kráva ovce lev kůň. cibule pomeranč mrkev zelí paprika č. 7 název Významové souvislosti slov anotace Pracovní list je zaměřen na procvičení významových souvislostí slov vyhledávání a vytváření slov nadřazených a podřazených, slov stejného, podobného a opačného

Více

Rozpis denních aktivit

Rozpis denních aktivit Pondělí Rozpis denních aktivit s věcmi, s obrázky), 9.45 10.30 hod. Dílna (kreslení, lepení, koláž, modelování. ) nezlob se..), 13.00 13.45 hod. Povídání s klienty (fotografie, vyprávění, předčítání),

Více

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA 7 M7PCD19C0T03 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 16 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

M - 2. stupeň. Matematika a její aplikace Školní výstupy Žák by měl

M - 2. stupeň. Matematika a její aplikace Školní výstupy Žák by měl 6. ročník číst, zapisovat, porovnávat, zaokrouhlovat, rozkládat přirozená čísla do 10 000 provádět odhady výpočtů celá čísla - obor přirozených čísel do 10 000 numerace do 10 000 čtení, zápis, porovnávání,

Více

Slovníček k učebnici Tamburin 1 - pokyny v pracovním sešitě

Slovníček k učebnici Tamburin 1 - pokyny v pracovním sešitě Slovníček k učebnici Tamburin 1 - pokyny v pracovním sešitě 1. lekce Ich und du Já a ty 1. Hry Udělej šipky. 2. Hrajeme si A) Přečti a namaluj obrázek. B) vystřihni a nalep (str.65) C) vystřihni a nalep

Více

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí OPVK Šablona klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU Název sady: Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku Číslo a název DUM: VY_32_INOVACE_14_Severní

Více

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. ZŠ práce s jazykem

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. ZŠ práce s jazykem METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.0003 Sada metodických listů: KABINET 1. STUPNĚ

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL škola Střední škola F. D. Roosevelta pro tělesně postižené, Brno, Křižíkova 11 číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1037 číslo učeb. materiálu VY_32_ INOVACE_PDV_B_18 předmět, tematický

Více

Letadlo. Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace:

Letadlo. Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace: Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace: Škola: Střední škola a Základní škola Lipník nad Bečvou, Osecká

Více

V. 9 Člověk a svět práce

V. 9 Člověk a svět práce 1/5 V. 9 Člověk a svět práce V.9.II 2. stupeň V.9.II. 1 Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Výuka navazuje na výstupy z 5. ročníku. Předmět je zařazen v hodinové dotaci od

Více

Kružnice opsaná a kružnice vepsaná

Kružnice opsaná a kružnice vepsaná 1.7.13 Kružnice opsaná a kružnice vepsaná Předpoklady: 010712 Př. 1: Na obrázcích jsou znázorněny shodné trojúhelníky a různé kružnice k. Dvě z kružnic jsou speciální (jedinečné). Překresli obrázky těchto

Více

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Trojúhelník má jeden úhel tupý,

Více

OSOVÁ SOUMĚRNOST. Lekce je navržená pro dvě vyučovací hodiny, 90 minut. Průběh lekce:

OSOVÁ SOUMĚRNOST. Lekce je navržená pro dvě vyučovací hodiny, 90 minut. Průběh lekce: OSOVÁ SOUMĚRNOST Lekce je navržená pro dvě vyučovací hodiny, 90 minut. Průběh lekce: EVOKACE Metoda: volné psaní Každý žák obdrží obrázek zámku Červená Lhota. Obrázek je také možné promítnout na interaktivní

Více

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole Projekt pro školní rok 2011/2012 Charakteristika projektu: Projekt bude rozvíjet environmentální výchovu, v souvislosti se čtyřmi

Více

KOLOUŠEK a soutok dvou potoků

KOLOUŠEK a soutok dvou potoků KOLOUŠEK a soutok dvou potoků Obsahový cíl: - propojení češtiny s prvoukou (prostředí lesa a dvouhláska ou): živočichové, mláďata, rostliny, dřeviny, plodiny apod.) - žáci se naučí pracovat s odborným

Více

MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

Centra aktivit: Jaro kolem nás (do Věd a objevů prosím nějaký jarní květ)

Centra aktivit: Jaro kolem nás (do Věd a objevů prosím nějaký jarní květ) Měsíční plán: II. A Duben Informac e Akce a pomůcky Učivo 2.-3. 4. Velikonoční prázdniny 4.-6. 4. Velikonoce 16. 4. Od 16:30 třídní schůzky společné Neustálé připomínání pro rodiče: Vstup do budovy je

Více

ročník 8. č. 13 název

ročník 8. č. 13 název č. 13 název Domácí živočichové anotace V pracovních listech se žáci seznamují s domácími živočichy a charakterizují jejich hlavní druhy. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma.

Více

Politické rozdělení Střední Ameriky

Politické rozdělení Střední Ameriky Politické rozdělení Střední Ameriky Přírodní podmínky celoroční pěstování subtropických a tropických plodin (cukrová třtina, citrusové ovoce, mango, avokádo, kávovník, banány) Pevninské státy Střední Ameriky

Více

DŘEVO pracovní list I.

DŘEVO pracovní list I. DŘEVO pracovní list I. Autor : Marie Provázková Stručný popis : Pracovní list seznamující žáky s druhy dřeva, jeho stavbou a využitím. Obsahuje různé typy úkolů skrývačky, doplňovačky, přivazovačku, křížovku

Více

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy) Mírný pás Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy) Podnebí Střídání čtyř ročních období Mírný pás Stepi ROSTLINY Stepi Pšenice Duté stéblo s kolénky. Plod obilka s výraznou rýhou. Kukuřice

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.3409

CZ.1.07/1.4.00/21.3409 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3409 1. stupeň Tematická oblast Prvouka Procenta Téma Označení materiálu (přílohy) Jméno vyučujícího Poznáváme školu_kvíz VY_32_INOVACE_ČaSvaSp_2_3d11 Mgr. J. Dopravní

Více

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Porovnává významy slov, zvláště slova stejného a podobného významu a slova vícevýznamová

Více

- 1 - 1. - osobnostní rozvoj cvičení pozornosti,vnímaní a soustředění při řešení příkladů,, řešení problémů

- 1 - 1. - osobnostní rozvoj cvičení pozornosti,vnímaní a soustředění při řešení příkladů,, řešení problémů - 1 - Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: Matematika 6.ročník Výstup Učivo Průřezová témata - čte, zapisuje a porovnává přirozená čísla s přirozenými čísly - zpaměti a písemně

Více

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. VE 2. TŘÍDĚ ZŠ práce s jazykem

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. VE 2. TŘÍDĚ ZŠ práce s jazykem METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.0003 Sada metodických listů: KABINET 1. STUPNĚ

Více

Název materiálu: SKLADBA PODMĚT A PŘÍSUDEK základní skladební dvojice VY_32_INOVACE_S1_ČJ20_1

Název materiálu: SKLADBA PODMĚT A PŘÍSUDEK základní skladební dvojice VY_32_INOVACE_S1_ČJ20_1 Název materiálu: SKLADBA PODMĚT A PŘÍSUDEK základní skladební dvojice VY_32_INOVACE_S1_ČJ20_1 Pracovní listy slouží k procvičení, upevnění či ověření znalosti učiva o Anotace skladbě. Žáci rozpoznávají

Více

Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, Mělník tel.:

Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, Mělník  tel.: Téma: Příroda kolem nás Ročník: 1 Počet vyučovacích hodin: 4 Aktivita - název Popis aktivity: Pomůcky: Motivace Můžete děti rozdělit do skupin mohou soutěžit Tajenka Návštěvníci a spolubydlící Kde kdo

Více

Seznam pomůcek na hodinu technického kreslení

Seznam pomůcek na hodinu technického kreslení Seznam pomůcek na hodinu technického kreslení Sešit bez linek, formát A4 Psací potřeby propiska nebo pero, mikrotužky 2B, H Pravítko s ryskou Rovné pravítko Úhloměr Kružítko Šablona písma 3,5 mm Šablona

Více

JIŽNÍ AMERIKA - OBYVATELSTVO

JIŽNÍ AMERIKA - OBYVATELSTVO Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/02.0025 Název projektu: Modernizace výuky na ZŠ Slušovice, Fryšták, Kašava a Velehrad Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního

Více

Předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. RVP - ZV Výstup Učivo Průřezová témata

Předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. RVP - ZV Výstup Učivo Průřezová témata Předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává

Více

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru 5. v krátkých mluvených projevech správně dýchá, frázuje a volí vhodné tempo řeči 6. volí

Více

Inovace výuky I.stupeň. Včelí úl

Inovace výuky I.stupeň. Včelí úl Inovace výuky I.stupeň Inovace výuky Člověk a svět práce Autorka : Mgr. Martina Tanglová Včelí úl Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vzdělávací obor: Člověk a svět práce Tematický okruh: Práce s drobným

Více

MIŠ MAŠ. 38 PROCENTA procentová část 4.6.2014.notebook. May 18, 2015. Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace.

MIŠ MAŠ. 38 PROCENTA procentová část 4.6.2014.notebook. May 18, 2015. Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace. Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace (www.sumavanet.cz/zsskolni/projekt2 zakladni.asp) Název projektu: MIŠ MAŠ Moderní Interaktivní Škola Možností a Šancí (pro každého žáka) Číslo

Více

Stromy. Řešení. Pracovní list

Stromy. Řešení. Pracovní list Stromy Anotace: seznamuje žáky s vnější a vnitřní stavbou stromu a se základními rozdíly mezi jehličnatými a listnatými, opadavými a Zároveň vysvětluje rozdíl mezi krytosemennými a nahosemennými rostlinami.

Více

Svačíš jednou nebo dvakrát denně? ANO NE

Svačíš jednou nebo dvakrát denně? ANO NE Příloha č.1 DOTAZNÍK Ahoj holky a kluci, chci vás poprosit o vyplnění tohoto krátkého dotazníku. Tvoje odpovědi jsou pro mě moc důležité, odpovídej proto,prosím, pravdivě a svoje odpovědi zakroužkuj. Díky!

Více

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. V 1. TŘÍDĚ ZŠ práce s jazykem

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. V 1. TŘÍDĚ ZŠ práce s jazykem METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.0003 Sada metodických listů: KABINET 1. STUPNĚ

Více

U každé úlohy je uveden maximální počet bodů.

U každé úlohy je uveden maximální počet bodů. MATEMATIKA MPZD1C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 1 Maximální bodové hodnocení: 0 bodů Povolené pomůcky: psací a rýsovací potřeby Časový limit pro řešení didaktického testu je 0 minut.

Více

TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: 30. 10. 2011 VY_32_inovace/7_402

TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: 30. 10. 2011 VY_32_inovace/7_402 TÉMA: Stromy (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: 30. 10. 2011 VY_32_inovace/7_402 1 Anotace: Výukový materiál prezentace seznamuje žáky s listnatými stromy Jazyk: Český jazyk Očekávaný výstup:

Více

Bezpečnost práce. Seznámení s řádem školní dílny. První pomoc při úrazu nářadím, materiálem a elektrickým proudem

Bezpečnost práce. Seznámení s řádem školní dílny. První pomoc při úrazu nářadím, materiálem a elektrickým proudem A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a svět 2 Vzdělávací obor: Člověk a svět 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 5 Kompetence k učení vyhledává a třídí informace samostatně pozoruje

Více

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA 7 M7PAD19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 16 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

MATÝSKOVA MATEMATIKA

MATÝSKOVA MATEMATIKA MTÝSKOV MTEMTIK PRO ROČNÍK ZÁKLDNÍ ŠKOLY DÍL učebnice podporující čtenářské dovednosti vytvořená v souladu s RVP ZV Vážení vyučující, nová učebnice matematiky mimo jiné aplikuje čtení jako prostředek k

Více

JIŽNÍ AMERIKA - SÍDLA

JIŽNÍ AMERIKA - SÍDLA Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/02.0025 Název projektu: Modernizace výuky na ZŠ Slušovice, Fryšták, Kašava a Velehrad Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního

Více

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA 7 M7PBD19C0T02 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 16 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

MATEMATIKA. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám

MATEMATIKA. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám MATEMATIKA PŘIJÍMAČKY MSK 2012 DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 15 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu je

Více

Předmět: Český jazyk a literatura

Předmět: Český jazyk a literatura 21. sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30. porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova

Více

Miniprojekty v matematice na 2. stupni ZŠ

Miniprojekty v matematice na 2. stupni ZŠ Miniprojekty v matematice na 2. stupni ZŠ Téma: Matematika nám pomáhá Blansko, květen 2008 Zpracovala: Mgr. Anna Sládková ZŠ a MŠ Blansko Salmova 17 Matematika nám pomáhá Navržené miniprojekty umožňují

Více

Čtenářská lekce: Putování přírodou

Čtenářská lekce: Putování přírodou Čtenářská lekce: Putování přírodou Zpracovatel: Mgr. Hana Kvapilová Ročník: 5. Časová náročnost: 3 vyučovací hodiny Cíle: Rozvíjet vzájemnou komunikaci a spolupráci mezi žáky Tvořit otázky a odpovědi (celou

Více

Autor: Josef Kraus Datum: Škola: Trnová, Šablona: Číslo sady: 01. Název sady: Jazyková výchova Číslo DUM: 06

Autor: Josef Kraus Datum: Škola: Trnová, Šablona: Číslo sady: 01. Název sady: Jazyková výchova Číslo DUM: 06 Autor: Josef Kraus Datum: 16.3.2012 Škola: Integrovaná ZŠ a MŠM Trnová, Trnová 222, okres Plzeň - sever Šablona: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky Číslo sady: 01 Název sady: Jazyková výchova Číslo DUM:

Více

Hodnoticí standard. Truhlář pro výrobu oken a dveří (kód: 33-022-H) Odborná způsobilost. Platnost standardu

Hodnoticí standard. Truhlář pro výrobu oken a dveří (kód: 33-022-H) Odborná způsobilost. Platnost standardu Truhlář pro výrobu oken a dveří (kód: 33-022-H) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů (kód: 33) Týká se povolání: Stavební truhlář;

Více

1. Největší státy počet obyvatel.

1. Největší státy počet obyvatel. AMERIKA 1. Největší státy počet obyvatel. 1. Největší státy počet obyvatel. Středozápad USA oblast Velkých planin Středozápad USA oblast Velkých jezer (Great Plains) (Midwest) 2. Hospodářsky nevýznamnější

Více

Časový a tematický plán ve školním roce 2017/18. Termín Učivo Strana

Časový a tematický plán ve školním roce 2017/18. Termín Učivo Strana Časový a tematický plán ve školním roce 2017/18 Předmět: Český jazyk Učebnice: nakl. Nová škola Třída: IV. A,B, C Počet hodin týdně: 5 Vyučující: M. Michálková, Z. Křišťálová, M. Marešová Pozn. S = sloh

Více

Vy dnes všichni zvážíte sami sebe a také zvážíte hmotnost vybraných pomůcek na vyučování. Vše vzájemně porovnáte.

Vy dnes všichni zvážíte sami sebe a také zvážíte hmotnost vybraných pomůcek na vyučování. Vše vzájemně porovnáte. Centrum vědy a objevů Měřit hmotnost znamená zjišťovat, kolik co váží. Bez určování hmotnosti se v životě neobejdeme. Však se zkuste zamyslet ve skupině a napište na linku 10 různých druhů zboží, které

Více

Didaktický test Na co se mě vlastně ptají?

Didaktický test Na co se mě vlastně ptají? Didaktický test Na co se mě vlastně ptají? Základní slovníček: SPRÁVNĚ x CHYBNĚ JE PRAVDIVÉ x NENÍ PRAVDIVÉ (správný tvar) (chybný tvar, chyba) Styly písma: KURZIVA (vyznačeno kurzivou) TUČNĚ vyznačená

Více

2. LMP SP 3. LMP SP + 2. LMP NSP. operace. Závislosti, vztahy a práce s daty. Závislosti, vztahy a práce s daty. v prostoru

2. LMP SP 3. LMP SP + 2. LMP NSP. operace. Závislosti, vztahy a práce s daty. Závislosti, vztahy a práce s daty. v prostoru ŠVP LMP Charakteristika vyučovacího předmětu Matematika Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Matematika Vzdělávací obsah předmětu Matematika je utvořen vzdělávacím obsahem vzdělávacího

Více

Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život

Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život Základní škola a Mateřská škola Neplachovice, okres Opava, příspěvková organizace Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život Projednán na pedagogické radě

Více

NÁZVY OSOB NÁZVY ZVÍŘAT NÁZVY VĚCÍ NÁZVY VLASTNOSTÍ NÁZVY DĚJŮ

NÁZVY OSOB NÁZVY ZVÍŘAT NÁZVY VĚCÍ NÁZVY VLASTNOSTÍ NÁZVY DĚJŮ Anotace Pracovní list k procvičení a upevnění znalostí učiva slovní druhy Autor Marcela Zemanová Jazyk Čeština Očekávaný Správně určovat slovní druhy výstup Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Více

Test z celoplošné zkoušky I. MATEMATIKA. 9. ročník ZŠ (kvarta G8, sekunda G6)

Test z celoplošné zkoušky I. MATEMATIKA. 9. ročník ZŠ (kvarta G8, sekunda G6) Test žáka Zdroj testu: Domácí testování Školní rok 2014/2015 Test z celoplošné zkoušky I. MATEMATIKA 9. ročník ZŠ (kvarta G8, sekunda G6) Jméno: Třída: Škola: Termín testování: Datum tisku: 01. 02. 2015

Více

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA 9 M9PDD19C0T04 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 16 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 4. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas čte s porozuměním

Více

Pracovní listy. pro 1. a 2. ročník ZŠ

Pracovní listy. pro 1. a 2. ročník ZŠ Pracovní listy pro 1. a 2. ročník ZŠ Bezplatný metodický materiál pro podporu čtenářské gramotnosti žáků základních škol. Všechna práva vyhrazena. Určeno pro využití při výuce. Bez předchozího písemného

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA 7 M7PZD15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE 4LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2013

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE 4LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2013 VERZE A - PONDĚLÍ MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE 4LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2013 POČET TESTOVÝCH POLOŽEK: 16 MAXIMÁLNÍ POČET BODŮ: 50 (100%) ČASOVÝ LIMIT PRO ŘEŠENÍ TESTU: 60 minut POVOLENÉ POMŮCKY ŘEŠITELE:

Více

Pracovní listy Pro žáky 1. - 3. třídy

Pracovní listy Pro žáky 1. - 3. třídy Pracovní listy Pro žáky 1. - 3. třídy 1. Urči, které potraviny jsou rostlinného a které živočišného původu. Potraviny vybarvi, vystřihni a nalep. Potraviny rostlinného původu dej do koše, živočišného původu

Více

Písemná práce jak rozumět zadání

Písemná práce jak rozumět zadání U písemné práce se setkáme se 2 dokumenty: Písemná práce jak rozumět zadání 1) TESTOVÝ SEŠIT 1. strana = informace 2. a další strany = zadání 2) ZÁZNAMOVÝ ARCH 1. strana = volba tématu 2. a další strany

Více

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Předmět: MATEMATIKA Ročník: 4. Časová dotace: 4 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Provádí písemné početní operace Zaokrouhluje přirozená čísla, provádí odhady a kontroluje

Více

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - plynule čte v porozuměním text přiměřeného rozsahu a náročnosti KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti - respektuje

Více

Výuka geometrie na 2. stupni ZŠ

Výuka geometrie na 2. stupni ZŠ Výuka geometrie na 2. stupni ZŠ Úspěšnost žáků v geometrii, vytváření vědomostí, zdokonalování dovedností žáků i rozvíjení jejich schopností úzce souvisí s vytvářením postojů žáků k vyučování geometrii,

Více

SLOVESA. 1. Slovesa se pomíchala s ostatními slovními druhy. Najdi je a napiš na řádek. telefonovat, papoušek, náš. proto, kolem, sázet, já

SLOVESA. 1. Slovesa se pomíchala s ostatními slovními druhy. Najdi je a napiš na řádek. telefonovat, papoušek, náš. proto, kolem, sázet, já Anotace Pracovní list k procvičení a upevnění znalostí učiva slovesa. Autor Mgr. Marcela Zemanová Jazyk Čeština Očekávaný Správně určovat osobu, číslo a čas u sloves. výstup Speciální vzdělávací Lehké

Více

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov Německý jazyk - 7. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Zvuková a grafická podoba jazyka fonetické OSV - Poznávání lidí. znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou

Více

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku. - plynule čte s porozuměním text přiměřeného rozsahu a náročnosti KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. OSV (komunikace)- specifické komunikační dovednosti - porozumí písemným

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tematická oblast Základní aranžérské nářadí a pomůcky,

Více

Severní Amerika. Mapa

Severní Amerika. Mapa Severní Amerika Zakreslete pojmy z tabulky do mapy: Ostrovy Červeně, Poloostrovy fialově, Zdroj: http://d-maps.com/m/amnord/amnord13.gif (11.11.2011) Severní Amerika Zakreslete pojmy z tabulky do mapy:

Více

01 Báječné místo pro život Metodický list

01 Báječné místo pro život Metodický list Projekt CZ.1.07/1.1.00/08.0094 Vzdělávání pro udržitelný rozvoj v environmentálních a ekonomických souvislostech Asociace pedagogů základního školství České republiky www.vcele.eu 01 Báječné místo pro

Více

Projekt Malý princ: úvodní hodina ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY

Projekt Malý princ: úvodní hodina ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY Projekt Malý princ: úvodní hodina ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY zadání: 1. Do sešitu na literaturu napiš nadpis. 2. Najdi si obrázek spisovatele Antoina de Saint-Exupéryho, případně další (maximálně 2) obrázky,

Více

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas 21 sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30 porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova

Více

Úterý 8. ledna. Cabri program na rýsování. Základní rozmístění sad nástrojů na panelu nástrojů

Úterý 8. ledna. Cabri program na rýsování. Základní rozmístění sad nástrojů na panelu nástrojů Úterý 8. ledna Cabri program na rýsování program umožňuje rýsování základních geometrických útvarů, měření délky úsečky, velikosti úhlu, výpočet obvodů a obsahů. Je vhodný pro rýsování geometrických míst

Více

Předmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti

Předmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti 21. sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30. porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova

Více

Městské muzeum Jevíčko

Městské muzeum Jevíčko Iveta Špičková, Zdena Vašíčková, Ivana Písková Pracovní list k vycházce 1/2 Městské muzeum Jevíčko Příloha č. 1: Městské muzeum Jevíčko (pracovní list k vycházce) 1. Městské muzeum v Jevíčku se nachází

Více

MATEMATIKA. 1. 5. ročník

MATEMATIKA. 1. 5. ročník Charakteristika předmětu MATEMATIKA 1. 5. ročník Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět matematika má časovou dotaci 4 hodiny týdně v 1. ročníku, 5 hodin týdně ve 2. až 5. ročníku. Časová

Více

I. 7 PČ Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Předmět: Praktické činnosti (PČ)

I. 7 PČ Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Předmět: Praktické činnosti (PČ) I. 7 PČ Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Předmět: Praktické činnosti (PČ) Charakteristika vyučovacího předmětu: Obsahové vymezení předmětu: Předmět PČ postihuje široké spektrum pracovních činností

Více

Příprava na hodinu českého jazyka ve 4.roč.ZŠ Souhrnné opakování a procvičování učiva o vyjmenovaných slovech

Příprava na hodinu českého jazyka ve 4.roč.ZŠ Souhrnné opakování a procvičování učiva o vyjmenovaných slovech Příprava na hodinu českého jazyka ve 4.roč.ZŠ Souhrnné opakování a procvičování učiva o vyjmenovaných slovech Všechny úkoly a cvičení, která jsem připravila pro tuto hodinu, je možné během vyučování využít

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám MATEMATIKA+ DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 23 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu

Více

MATEMATIKA MAMZD16C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-2 SP-2-A SPUO-2 SPUO-3-A

MATEMATIKA MAMZD16C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-2 SP-2-A SPUO-2 SPUO-3-A MATEMATIKA MAMZD6C0T0 DIDAKTICKÝ TEST 07 SP-2 SP-2-A SPUO-2 SPUO-3-A Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 %. Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh.

Více

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Název vzdělávacího materiálu Skladba Anotace Pracovní listy k procvičení učiva o skladbě (podmět, přísudek) Autor Mgr. Iva Paděrová

Více