Úkol: V dnešní hodině se budeme zabývat rýsováním podle osy souměrnosti. Tentokrát si zvolíme tvar obdélníka. Budete pracovat podle vzoru.

Transkript

1 Týden: od do Předmět: Geometrie, 7.ročník Vyučující: Mgr. Jaroslava Láníková Kontakty: telefon: Úvodní informace: Vypracované úkoly pište do sešitu. Po vypracování úkol nafoťte a pošlete stejným způsobem, jak jsme zvyklí. Pokud budete potřebovat konzultaci a vysvětlit učivo, kterému nerozumíte, postupujte rovněž stejně, jako pracujeme již 5 týdnů. Na vypracování úkolu potřebujete pouze počítač, papír nebo sešit a psací a rýsovací potřeby. Výuka: Datum: Čtvrtek Úkol: V dnešní hodině se budeme zabývat rýsováním podle osy souměrnosti. Tentokrát si zvolíme tvar obdélníka. Budete pracovat podle vzoru. Téma: OSOVÁ SOUMĚRNOST. OBDÉLNÍK. Připomeňme si: OSOVÁ SOUMĚRNOST - shodné zobrazení - zobrazení nějakého bodu podle osy - původní bod má od osy stejnou vzdálenost jako jeho odraz. Oba tyto body leží na přímce, která je kolmá na osu. - při osové souměrnosti zachováváme velikosti úhlů a délky úseček. Proto se jedná o shodné zobrazení. - body ležící na ose se nepřenáší, jsou shodné = samodružné Postup: 1) narýsovat libovolný čtverec 2) narýsovat osu souměrnosti v libovolné vzdálenosti od čtverce 3) z vrcholů vést kolmice k ose o a prodloužit v polopřímku 4) kružítko zapíchnout postupně do bodů, které vznikly na ose o od bodů a na polopřímky přenášet vzdálenosti A - A, B - B, C - C, D D D C C D A B B A o

2 Příklad 1) Narýsujte libovolný obdélník, který přeneste podle vámi narýsované osy o (pokud si nebudete vědět rady, jsem na fb: Jaroslava Láníková) ráda pomůžu Týden: od do Předmět: Matematika, 7.ročník Vyučující: Mgr. Jaroslava Láníková Kontakty: jaroslava.lanikova@jungzs.cz, jaroslavalanikova@post.cz telefon: Úvodní informace: Vypracované úkoly pište do sešitu. Po vypracování úkoly nafoťte a pošlete stejným způsobem, jak jsme zvyklí. Pokud budete potřebovat konzultaci a vysvětlit učivo, kterému nerozumíte, postupujte rovněž stejně, jako jste měli možnost pracovat již 5 týdnů. Na vypracování úkolu potřebujete pouze počítač, papír nebo sešit a psací potřeby, kalkulátor. Výuka: Datum: Pondělí Úkol: V dnešní hodině se budeme opět věnovat výpočtu celku z procentové části. Vyřešte slovní úlohy. Při výpočtech můžete používat kalkulátor. Téma: VÝPOČET PROCENTOVÉ ČÁSTI Připomeňme si: procentovou část ze základu vypočítáme tak, když základ dělíme 100 a násobíme počtem %. VZOR: 3 % z 120 = (120 : 100). 3 = 1, 2. 3 = 3, 6 Příklady: 1) Nové auto stojí ,- Kč. V akci byl levnější o 25 %. a) Kolik korun činí akce? b) Kolik korun bude stát auto po slevě? 2) Jedno kolo stojí 3 500,- Kč. Druhé kolo je o 12 % dražší. a) Kolik korun stojí druhé kolo? b) O kolik korun je druhé kolo dražší? Týden: od do Předmět: Matematika, 7.ročník Vyučující: Mgr. Jaroslava Láníková Kontakty: jaroslava.lanikova@jungzs.cz, jaroslavalanikova@post.cz telefon: Úvodní informace: Vypracované úkoly pište do sešitu. Po vypracování úkoly nafoťte a pošlete stejným způsobem, jak jsme zvyklí. Pokud budete potřebovat

3 konzultaci a vysvětlit učivo, kterému nerozumíte, postupujte rovněž stejně, jako jste měli možnost pracovat již 5 týdnů. Na vypracování úkolu potřebujete pouze počítač, papír nebo sešit a psací potřeby, kalkulátor. Výuka: Datum: Úterý Úkol: V dnešní hodině se budeme opět věnovat výpočtu celku z procentové části. Vyřešte slovní úlohy. Při výpočtech můžete používat kalkulátor. Téma: VÝPOČET PROCENTOVÉ ČÁSTI Připomeňme si: procentovou část ze základu vypočítáme tak, když základ dělíme 100 a násobíme počtem %. VZOR: 7 % z 140 = (140 : 100). 7 = 1, 4. 3 = 4, 2 Příklady: 1) Zdena si koupila novou bundu za 850,- Kč. Jitka si koupila bundu o 15 % levnější. a) Kolik korun zaplatila Jitka za bundu? b) O kolik korun je bunda Jitky levnější? 2) Čokoládový dort stojí 380,- Kč. Ořechový dort stojí o 5 % více. a) Kolik korun stojí druhý dort? b) O kolik korun je druhý dort dražší?

4 Týden: od do Předmět: Matematika, 7.ročník Vyučující: Mgr. Jaroslava Láníková Kontakty: telefon: Úvodní informace: Vypracované úkoly pište do sešitu. Po vypracování úkoly nafoťte a pošlete stejným způsobem, jak jsme zvyklí. Pokud budete potřebovat konzultaci a vysvětlit učivo, kterému nerozumíte, postupujte rovněž stejně, jako jste měli možnost pracovat již 5 týdnů. Na vypracování úkolu potřebujete pouze počítač, papír nebo sešit a psací potřeby, kalkulátor. Výuka: Datum: Pátek Úkol: V dnešní hodině se budeme opět věnovat výpočtu celku z procentové části. Vyřešte slovní úlohy. Při výpočtech můžete používat kalkulátor. Téma: VÝPOČET PROCENTOVÉ ČÁSTI Připomeňme si: procentovou část ze základu vypočítáme tak, když základ dělíme 100 a násobíme počtem %. VZOR: 5 % z 150 = (150 : 100). 5 = 1, 5. 5 = 7, 5 Příklady: 1) Alena si našetřila 6 350,- Kč. Honza si našetřil o 8 % méně. a) Kolik korun si našetřil Honza? b) O kolik korun více si našetřil Honza? 2) Na jedné škole je celkem 750 žáků. Na druhé škole je o 35 % méně. a) Kolik žáků chodí do druhé školy? b) O kolik žáků je na první škole více?

5 Týden: od do Předmět: anglický jazyk, ročník: 6.. Vyučující: Mgr. Miluše Jehličková. Kontakty Úterý: Opakování slovíček zvířata. Napiš, jak se řekne: Slepice - kohout Kuře - kráva - Prase - pes Kočka - kůň Ovce - koza Husa - kachna Králík - zvíře Vyhotovenou práci mi pošli na adresu miluse.jehlickova@jungzs.cz. Nakreslil(a) sis ke každému zvířátku obrázek? Dneska se naučíme základní slovíčka k tématu jídlo a pití. Zápiš si je do sešitu i s výslovností, vše si zkus nahlas říct a nauč se. Bread/bred/ - chléb Roll/rol/ - rohlík, houska Butter/bater/ - máslo Cheese/číz/ - sýr Cottage cheese/kotyč číz/ - tvaroh Meat/mít/ - maso Vegetable/večtybl/ - zelenina Fruit/fruit/ - ovoce Potatos/poteitous/ - brambory Rice/rais/ - rýže

6 středa: Opakování slovíček téma jídlo a pití: Napiš, jak se řekne: Maso - káva - Zelenina - čaj - Ovoce - bylinkový čaj - Brambory kakao - Chléb mléko - Rýže bílá káva - Sýr kokteil - Tvaroh voda- Vyhotovenou práci mi pošli na adresu miluse.jehlickova@jungzs.cz. čtvrtek: Nauč se slovíčka téma zahrada: The garden / gádn/ - zahrada Beehive/bíhaiv/ - úl Snail/sneil/ šnek, hlemýžď Pigeon/pidžin/ holub Ladybird/leidybéd/ beruška Caterpillar/ketapila/ housenka Bee/bí/ včela Wasp/vosp/ vosa Bird/béd/ pták Birdsnest/ ptačí hnízdobédsnest/ Worm/vám/ červ Pram/prem/ dětský kočárek Grass/grás/ tráva Flowers/flauz květiny Ladder/led/ žebřík Greenhouse/grýnhaus/ skleník Namaluj si zahradu na jaře a namaluj na ni všechna zvířátka a věci, které jsme se naučili. Slovíčka si přepiš a pošli na mail miluse.jehlickova@jungzs.cz.

7 Týden: od do Předmět: německý jazyk, ročník: 6. Vyučující: Mgr. Miluše Jehličková. Kontakty Středa: Minule jsme se naučili časovat sloveso být a napsali jsme si jednoduché věty I na jiná slovesa. Úkol: přelož tyto věty do němčiny a pošli na mail miluse.jehlickova@jungzs.cz. Já jsem doma My jsme doma. Oni jsou doma.. Jak se dostanu na nádraží?... Jak se dostanu do Vídně?... Jedeme do Prahy. Jdu do školy Cvičíme moc rádi Dnes si přeložíme další věty. Věty si vždy nahlas přečti a nauč se je překládat: sitzen sedět, essen - jíst Ich sitze im Garten./der Garten zahrada/ Sedím v zahradě. Wir sitzen im Garten. Sedíme v zahradě. Mutter und Vater sitzen im Garten. Maminka a tatínek sedí v zahradě. Petr sitzt am Tisch./u stolu/. Der Tisch - stůl Petr sedí u stolu. Ich sitze am Tisch und esse. Sedím u stolu a jím. Wir sitzen am Tisch und essen. Sedíme u stolu a jíme. Dnes se naučíme několik slovíček na téma jídlo: Das Brot/brót/ - chléb Das Brötchen/brétchn/ - houska, rohlík

8 Die Butter/butr/ - máslo Der Käse/kchéze/ - sýr Die Wurst/vurst/ - salám, klobása Das Gemüse/gemýse/ - zelenina Das Obst/obst / - ovoce Der Apfel/apfl/ - jablko Die Birne/birne/ - hruška Napiš si tato slovíčka a nauč se je. Namaluj si ke každému obrázek.

9 Týden: od 20. dubna do 24. dubna 2020 Předmět: občanská výchova ročník: 7. Vyučující: Mgr. Pavel Koreň Kontakt: 1. Úvodní informace Nejdříve si alespoň krátce zopakujte minulou látku - sebepoznání. Tento týden budeme probírat Motivaci v životě. Látka je rozdělena do dvou částí. Dnes si probereme první část. 2. Výuka Datum: Opakování Co je to sebepoznání? Poznávání sama sebe, poznávání svého já. Základem sebepoznání je: Pozorování sama sebe + informace od druhých lidí Význam sebepoznání Pochopení sebe sama - tvorba sebepojetí Utváření sebevědomí Základní předpoklad sebevýchovy Nová látka Motivace v životě (1. část) Motivace je psychický proces, který dává lidskému chování účel a směr. Je to vnitřní hnací síla, pohnutka, která každého člověka vede k uspokojení nenaplněných potřeb. Díky motivaci se dosahují osobní a organizační cíle. Je to vůle něčeho dosáhnout. A nejedná se jen o vznešené cíle. Motivaci člověk potřebuje i k úkonům běžného každodenního života. Motivace usměrňuje naše chování a jednání pro dosažení určitého cíle. Vyjadřuje souhrn všech skutečností radost, zvídavost, pozitivní pocity, radostné očekávání, které podporují nebo tlumí jedince, aby něco konal nebo nekonal. ÚKOL: Přečti si několik citátů, které se vztahují k motivaci.

10

11 Týden: od 20. dubna do 24. dubna 2020 Předmět: občanská výchova ročník: 7. Vyučující: Mgr. Pavel Koreň Kontakt: 1. Úvodní informace Nejdříve si alespoň krátce zopakujte minulou látku, tzn. 1. část Motivace v životě. Dnes tuto látku dokončíme. 2. Výuka Datum: Opakování Motivace v životě Motivace je psychický proces, který dává lidskému chování účel a směr. Je to vnitřní hnací síla, pohnutka, která každého člověka vede k uspokojení nenaplněných potřeb. Díky motivaci se dosahují osobní a organizační cíle. Je to vůle něčeho dosáhnout. A nejedná se jen o vznešené cíle. Motivaci člověk potřebuje i k úkonům běžného každodenního života. Nová látka Motivace v životě (2. část) Motivaci, tedy chuť něco dělat, ovlivňují různé stimuly. Ty mohou být buď vnitřní (sebemotivování) nebo vnější (například ze strany zaměstnavatele nebo partnera). Prakticky lze rozlišit dva druhy motivace, a to podle toho, z jaké podstaty vycházejí. 1. Pozitivní motivace Jak už název napovídá, je to motivace prostřednictvím něčeho pozitivního. Něčeho, co je dané osobě příjemné a má z toho radost. Je založena na odměně za lepší výkony. Odměnou v tomto případě může být hmotnou podobu, podobu morálního ocenění nebo podobu seberealizace. 2. Negativní motivace S pojmem negativní motivace se váže především slovo strach. Reakce na tento strach totiž člověka nutí něco dělat. A to jak v rovině samotné existence (přežití), tak v rovině obecné, kam spadá například strach o ztrátu čehokoliv, co člověka těší ÚKOL: Přečti si několik citátů, které se vztahují k motivaci.

12

13

14 Týden: od do Předmět: pracovní činnosti, 7.ročník Vyučující: Dana Schwarzová Kontakty: telefon: Úvodní informace V minulých hodinách pracovních činností jste určitě pomáhali rodičům s vařením a sestavovali zdravý jídelníček. V tomto týdnu mi určitě pošlete splněné úkoly, abych věděla, jak pracujete zdravý jídelníček a recept na vaše tradiční velikonoční jídlo. Pokud budete potřebovat konzultaci, můžete volat na výše uvedené telefonní číslo nebo mě kontaktovat em. Na tento týden budete ke splnění úkolu potřebovat pouze počítač, papír a psací potřeby. Výuka Pondělí Dnes se seznámíne s tím, co všechno potřebují rostliny ke svému životu. Nemusíte nic psát, pouze si pozorně přečtěte text. Základní podmínky pro pěstování rostlin 1. Slunce 2. Voda 3. Vzduch 4. Živiny všechny živiny čerpá rostlina z půdy Každá půda obsahuje humus. Humus jsou hnijící zbytky rostlin. Podle toho, kolik humusu půda obsahuje je buď úrodná nebo neúrodná. a) Černozem půda, která obsahuje nejvíce humusu, je nejúrodnější, nachází se v nížinách b) Hnědozem půda, která obsahuje méně humusu, je méně úrodná, nachází se např. u nás na Vysočině c) Podzoly je to kamenitá, neúrodná půda, nachází se v horách Hnojením se do půdy dostávají látky, které rostlina potřebuje k růstu. Jako hnojivo se používá: a) chlévský hnůj b) kompost

15 c) zelené hnojení d) močůvka e) výtrusy drobného zvířectva f) průmyslová hnojiva cererit, NPK Víš, co to je zelené hnojení? Zelené hnojení znamená, že do půdy zarýváme zelené rostliny, např. trávu nebo hrách. Víš, co to je kompost? Kompost jsou nepotřebné rozložené rostlinné zbytky ze zahrady tráva, listí, podrcené větve, kůra, piliny, zaschlé drny, dřevěný popel. Tyto rostlinné zbytky se spolu s hlínou působením půdních bakterií postupně rozkládají. Kompost by se měl zakládat na stinném místě, měl by být vlhký, 1 x za rok by se měl překopat, provzdušnit. Po 2 3 letech jsou všechny části rostlin rozložené, kompost příjemně voní a můžeme ho použít jako hnojivo. Podívej se na průřez kompostem. Posílám vám odkaz na výukové video, kde se dozvíte hodně zajímavých věcí o pěstování rostlin. Video má název Jarní rostliny a klíčení.

16 Pátek V minulé hodině jsme se seznámili se základními podmínkami pro pěstování rostlin a dnes se zaměříme na pěstování pokojových květin. Pečlivě si přečti napsaný text. Protože je jaro, kdy je nutné některé pokojové květiny přesazovat, zeptej se doma rodičů, kterou pokojovou květinu by potřebovali přesadit a pokus se tuto činnost splnit za ně. Pokojové květiny zkrášlují náš domov a na většinu z nás působí přívětivým a uklidňujícím dojmem. Aby dobře prospívaly, vyžadují patřičnou péči správné umístění (přímé světlo nebo stín), správnou zálivku, hnojení a přesazování. Posílám odkaz na výukové video, kde se dozvíte celou řadu zajímavých informací o pěstování pokojových květin. Kdo má možnost, zkuste mi v několika bodech napsat, které nejdůležitější informace jste o pěstování pokojových květin zjistili. %AD+pokojov%C3%BDch+rostlin

17 Týden: od 20. dubna do 24. dubna 2020 Předmět: pracovní činnosti - DÍVKY ročník: 6. a 7. Vyučující: Mgr. Pavel Koreň Kontakt: pavel.koren@jungzs.cz 1. Úvodní informace Zdravím, děvčata. V minulé dvouhodinovce jsme probrali řád školní dílny, BOZP a pomoc při úrazu. Dnes se seznámíme s nářadím v dřevodílně a s druhy dřev. Přečtěte si, prosím, pozorně látku. 2. Výuka Datum: Nářadí v dřevodílně Pilník (plochý, půlkulatý, kulatý), rašple (plochá, půlkulatá, kulatá), pilka na dřevo (čepovka, ohonka, děrovka), gumová (dřevěná) palice, kleště (kombinované, štípací), kladivo (truhlářské, zámečnické), pracovní stůl (hoblice), vrtačka (ruční elektrická, elektrická stojanová), dláto (velikost 8, 10, 12, 16, 20), pokosnice, bruska, smirkový papír (jemnost ), ztužidla, svorky, ocelový (drátěný) kartáč, rejsek, měřidlo (metr skládací), dřevěný úhelník, nebozízek, tužka, guma, vlastní měřítka. Druhy dřev Listnaté stromy 1. Jedle málo kvalitní dřevo (bedny, lešení kůlny) 2. Smrk lehké a pružné dřevo (nábytek, stavební materiál, výroba papíru). 3. Borovice těžké a méně pružné dřevo, odolává vodě (venkovní dveře). 4. Modřín nejhezčí a nejcennější dřevo, těžké a tvrdé (dýhy na nábytek). Listnaté stromy 1. Bříza světlé, ohebné a pevné dřevo (dýhy na nábytek). 2. Lípa světlé, lehké a měkké dřevo (v řezbářství, výroba překližek). 3. Javor světlé, polotvrdé a pružné dřevo ( výroba strunných hudeb. nástrojů). 4. Buk tvrdé, středně těžké a pružné (hoblice, parkety, pravítka, nábytek). 5. Dub pružné, tvrdé, velmi odolné (parkety, dýhy na nábytek, lodě). 6. Jasan tvrdé, pružné a houževnaté (lyže, saně, hokejky, tenisové rakety).

18 Týden: od do Předmět: Přírodopis, ročník: 7.A Vyučující: Mgr. Hana Matějková Kontakty: telefon: V tomto týdnu by byla výuka 2 vyučovací hodiny STRUNATCI Přečti si text.

19

20 OBRATLOVCI Přečti si text.

21 Pro rozšíření znalostí se můžete podívat na tyto odkazy:

22 Týden: od do Předmět: výtvarná výchova, 7.ročník Vyučující: Dana Schwarzová Kontakty: telefon: Úvodní informace Práci, kterou jste dělali minulou hodinu, si nechte u sebe a odevzdáte ji po nástupu do školy. Pokud máte možnost, můžete práci vyfotit a poslat na výše uvedenou ovou adresu. Tento postup platí i u výtvarné práce, kterou vám zadám na dnešní hodinu. Děkuji všem, kteří hotové výtvarné práce zaslali. Pokud potřebujete konzultaci, můžete volat na výše uvedené telefonní číslo nebo mě kontaktovat em. Jediné pomůcky, které potřebujete, jsou počítač, barvy vodové, temperové nebo pastelky, kreslící čtvrtku, pokud si zvolíte papírovou koláž, použijete nůžky, lepidlo, noviny a časopisy. Výuka Úterý V letošním roce každoroční chřipkovou epidemii zastínila epidemie koronaviru, která děsí celý svět. Přísná karanténa a dodržování přísných hygienických opatření změnila životy nás všech. Všichni se určitě snažíte dodržovat všechna nařízená opatření. Chráníte tím sebe, ale i své okolí. Pokuste se v dnešní hodině výtvarné výchovy vytvořit plakát, který se bude týkat dodržování všech opatření, která s epidemií koronaviru souvisí. Zapojte svoji fantazii, můžete použít libovolnou techniku, pastelky, vodovky, tempery. Sami si zvolte rozměr čtvrtky, na kterou budete pracovat. Pokud si zvolíte papírovou koláž a budete chtít použít výstřižky z novin, časopisů, i to je možné. Záleží pouze na vás. Přeji vám úspěch v práci.

23 Týden od do Předmět: Zeměpis, ročník: 7. Vyučující: Mgr. Eva Grohmannová Kontakt ( , telefon): Messenger: Eva Grohmannová Jungmannova 1. Úvodní informace Způsob provedení: čtení s porozuměním, písemná práce opis, online výuka video na Youtube Pokud nebudete čemukoliv rozumět, kontaktujte mě pomocí messengeru, u nebo telefonicky Pomůcky: papír, pero, pastelky, počítač, telefon nebo tablet, sluchátka, internet 2. Výuka: Datum: Amerika obyvatelstvo Obyvatelstvo Severní Ameriky Složení obyvatelstva Severní Ameriky je velmi různorodé. Původními obyvateli Ameriky byli Indiáni a Inuité (Eskymáci). Toto se změnilo v roce 1492, kdy mořeplavec Kryštof Kolumbus objevil Ameriku. Ameriku začali osidlovat Evropané, zvláště Angličané, Francouzi a další národnosti. Obyvatele černé pleti byli z Afriky na kontinent dováženi jako otroci pro práci na polích a plantážích. Dnes se jejich potomkům říká Afroameričané. Vedle těchto národů žije v Severní Americe mnoho míšenců a přistěhovalců. Největší území Severní Ameriky zabírají Spojené státy americké (USA). USA se skládají z 50 států. Kromě většinové populace bělochů a Afroameričanů, žije v USA také malá skupina původních domorodých obyvatel Indiánů. Nejvíce používaným jazykem států Severní Ameriky je angličtina. Mezi nejvýznamnější města Severní Ameriky patří: Washington, D.C. (hlavní město USA), New York, Los Angeles, Miami, New Orleans, Chicago, Houston, Philadephia, Dallas, Detroit, Ottawa (hlavní město Kanady).

24 Domorodí obyvatelé Ameriky Indiáni Obyvatelé New Yorku

25 Los Angeles Obyvatelstvo Jižní Ameriky Původními obyvateli Jižní Ameriky byli stejně jako v Severní Americe Indiáni. Mezi nejznámější národy, které Jižní Ameriku obývaly patří Aztékové a Inkové. Jižní Amerika byla během kolonizace evropskými národy obsazena Španěly a Portugalci. Z tohoto důvodu se zde mluví převážně španělsky a v Brazílii portugalsky. Dodnes dodržují obyvatelé Jižní Ameriky některé z tradic svých předků. Největší a nejlidnatější stát Jižní Ameriky je Brazílie. Žije zde přes 212 milionů obyvatel. Nejvíce přistěhovalců žije ve státě Argentina. Oproti tomu v Bolívii žije velké množství Indiánů. Mezi nejvýznamnější města Jižní Ameriky patří: Brasília (hlavní město Brazílie), Rio de Janeiro (Brazílie), Buenos Aires (hlavní město Argentiny), Bogotá (hlavní město Kolumbie), La Paz (hlavní město Bolívíe), Montevideo (hlavní město Uruguaye), Santiago (hlavní město Chile).

26 Inkové původní obyvatelé Jižní Ameriky Brasília (hlavní město Brazílie)

27 Karneval v Rio de Janeiru (Brazílie) Úkol: Podívej se na následující video na Youtube. Zapamatuj si, jak se jmenovala loď, na které se připlavili do Ameriky poutníci. Web nebo aplikace Youtube: SFT8

28 Týden: od do Předmět: český jazyk, 7.ročník Vyučující: Dana Schwarzová Kontakty: telefon: Úvodní informace Zadané úkoly vypracujete buď na papír nebo na počítači. Pokud vypracujete na počítači, odešlete na výše uvedenou ovou adresu. Pokud vypracujete na papír, můžete vyfotit a poslat na ovou adresu. Všechny texty, které máte číst, nemusíte nikde hledat, ale máte je ode mě vypracované na tomto formuláři. Pokud budete potřebovat konzultaci, můžete volat na výše uvedené telefonní číslo nebo mě kontaktovat em. Jediné pomůcky, které potřebujete, jsou počítač, psací potřeby a papír nebo sešit. Výuka Pondělí Jazyková výchova- pravopis slov vyjmenovaných a příbuzných V minulé hodině jste si opakovali pravopis slov vyjmenovaných a příbuzných. V dnešní hodině nebudete nic psát, pouze si zkontrolujete, zda jste v minulé hodině pracovali správně. Cvičení ze dne vám posílám vypracované. Slova vyjmenovaná nebo příbuzná jsou barevně označena a zdůvodněna. Můžete se pustit do kontroly.!!! Toto cvičení nepište, jenom si zkontrolujte, zda jste minulý týden pracovali správně. Všechny kočky chodí velice neslyšně. (neslyšně příbuzné ke slovu slyšet) Vydali jsme se k našim blízkým přátelům. (vydali předpona vy) V dálce se blýskalo a ozývalo se hromobití. (blýskalo příbuzné ke slovu blýskat se, ozývalo příbuzné ke slovu nazývat) Internetoví piráti budou nyní zpytovat své svědomí před soudem. (zpytovat je slovo vyjmenované) Pyšný člověk myslí hlavně na sebe. (pyšný příbuzné ke slovu pýcha, myslí vyjmenované slovo myslit)

29 Když vypršel čas, rozhodčí hlasitě zapískal. (vypršel předpona vy) Přijedu zítra brzy ráno. (brzy vyjmenované slovo) Z houští se ozývalo hrozivé syčení. (ozývalo příbuzné ke slovu nazývat, syčení příbuzné ke slovu syčet) Petr vysypal na stůl obsah svých kapes. (vysypal předpona vy, příbuzné ke slovu sypat) Úterý Jazyková výchova podmět, přísudek V dnešní hodině začnete úplně s novým učivem. Setkáte se se slovy PODMĚT a PŘÍSUDEK. Pokud budete pozorně číst, určitě přijdete na to, že je to vlastně velice jednoduché. Nyní si pozorně přečtěte modrý rámeček. Věta je uspořádaný celek. Věta se skládá ze slov. Jedno ze slov ve větě se nazývá PODMĚT. Jedno ze slov ve větě se nazývá PŘÍSUDEK. Podmět a přísudek tvoří ZÁKLADNÍ SKLADEBNÍ DVOJICI. PODMĚT Nejčastěji je vyjádřen podstatným jménem. Ptáme na se něj otázkou KDO, CO? Podmět vyjadřuje, kdo nebo co něco dělá, něco se s ním děje. PŘÍSUDEK Nejčastěji je vyjádřen slovesem. Ptáme se na něj otázkou CO DĚLÁ? Přísudek vyjadřuje co podmět dělá. Uvedu na příkladu této věty. Kája ošetřuje stromy. Kdo, co ošetřuje stromy? Kája (slovo Kája je podmět) Co dělá Kája? ošetřuje (slovo ošetřuje je přísudek) Základní skladební dvojice je tedy KÁJA OŠETŘUJE

30 Pozorně se podívejte na obrázek před sebou. Zkuste vytvořit alespoň čtyři věty o tom, co dělají osoby, zvířata a věci na obrázku. U každé věty zkuste napsat, které slovo je podmět a které slovo je přísudek. V modrém rámečku máte uvedený vzor. Veverka sedí na stromě. Kdo, co sedí na stromě? veverka slovo veverka je podmět Co dělá veverka? sedí slovo sedí je přísudek Středa Jazyková výchova podmět a přísudek V minulé hodině jste zkusili vytvářet věty o tom, co dělají osoby, zvířata a věci na obrázku a vyhledávali jste ve větách podmět a přísudek. V dnešní hodině si opíšete věty, které máte v oranžovém rámečku a pokusíte se vybrat z vět podmět a přísudek. Na záhonech usychají květiny. Maminka plete svetr. Katka žehlí ubrus. Kočka podřimuje na zápraží. Pes zuřivě štěká. Sluníčko krásně svítí. Petr pečlivě okopává brambory.

31 Toto cvičení NAPIŠTE, postupujte podle vzoru v zeleném rámečku. Na záhonech usychají květiny. Kdo co usychá? květiny slovo květiny je podmět Co dělají květiny? usychají slovo usychají je přísudek Čtvrtek Literární výchova poezie V dnešní hodině se budeme zabývat poezií. Nejdříve si pozorně přečtěte a zopakujte text v barevném rámečku. Poezie je báseň. Báseň se skládá ze slok (strof). Sloka je jeden odstavec básně. Každá sloka se skládá z veršů. Verš je jeden řádek básně. Některé verše v básni se rýmují. Rým je stejná skupina hlásek na konci verše. Nyní si přečtěte báseň od spisovatele Jiřího Žáčka. Pradědeček automobil. Báseň má název Pradědeček automobil Jiří Žáček Takovýhle automobil někdy před sto lety vozil naše pradědečky na výlety. Prababičkám vlály závoje a šály, a než klesl oblak prachu, auťák zmizel v dáli. Ale čím byl starší, tím víc prskal, zlobil, nakonec ho táhli domů dvěma páry kobyl. Zavřeli ho v kůlně. Kam se ztratil? Kdo ví?

32 Dojel až sem do muzea, Ja zas jako nový. Odpověz písemně na tyto otázky. 1. Kdo je autorem básně? 2. Kolik má báseň slok (odstavců)? 3. Kolik má báseň veršů (řádků)? 4. Pokus se vybrat v každé sloce nějaký rým. Poradím vám se 4. úkolem. Např. v první sloce se rýmují slova lety výlety (jsou to slova vždy na konci řádku, kde je stejná skupina hlásek). Na závěr si prohlédněte obrázek nejstaršího automobilu.

33 Týden od 20. do 24. dubna Předmět: Tělesná výchova, 7. až 9. ročník - děvčata Vyučující: Mgr. Ivana Málková Kontakty: ivana.malkova@jungzs.cz, telefon: Úvodní informace: Výuka: Taneční kroky, relaxační cvičení, posilování celého těla s tím, co máme doma, zásady hygieny Zásady hygieny a bezpečnosti práce - Časté mytí rukou mýdlem a jejich dezinfekce - Péče o roušku, vyprat nejméně na 60 stupňů Celsia nebo vyvařit, vyžehlit - Dodržování hygieny osobní i v domácnosti Taneční kroky, relaxační cvičení, posilování celého těla s tím, co máme doma, Tentokráte si děvčata zatancujeme, každá, co nás baví, můžete využít videa z YOUTUBE nebo tančit podle svojí fantazie. Pomáhejte doma a i při práci se dá velmi dobře posilovat, tančit. Vyzkoušejte to. Zapojte i relaxaci, opět to znáte z našich hodin tělocviku. Buďte v pohodě, buďte veselé. Smích léčí. Ať se vám vše daří.