Učivo. Skupenství látek. částicové složení látek, složení atomu (jádro, obal, proton, neutron a elektron) Magnetické vlastnosti látek

Transkript

1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Obor vzdělávací oblasti : Fyzika Ročník: 6. Výstupy - kompetence Uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí - rozlišuje látku a těleso, dovede uvést příklady látek a těles - správně používá pojem atom, molekula,iont - má představu o tom, z čeho se skládá atom Skupenství látek částicové složení látek, složení atomu (jádro, obal, proton, neutron a elektron) - rozdělení látek na pevné, kapalné a plynné a přesahy Ch-návaznost v 8.roč.-atomy, ionty, prvky, chem.vazba EV- ekosystémy -změny skupenství-počasí-srážky, atd. - popíše rozdíl mezi látkou pevnou, kapalnou a plynnou a vlastnosti, kterými se od sebe liší - zjistí zda na těleso působí magnetická síla - dokáže popsat využití magnetické síly v praktických situacích - u konkrétního magnetu dokáže graficky znázornit indukční čáry Magnetické vlastnosti látek Magnetické pole M-převody jednotek, převodní vztahy Změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální veličiny - změří délku tělesa, výsledek zapsat a vyjádřit v různých jednotkách Měřené veličiny délka OSV řešení problémů a rozhodovací dovednosti - změří hmotnost pevných a kapalných těles na

2 Výstupy - kompetence a přesahy sklonných a rovnoramenných vahách a výsledek zapíše ve vhodné jednotce -hmotnost MV- práce v realizačním týmu - změří objem kapalného a pevného tělesa pomocí odměrného válce a zapsat výsledek -objem OSV-řešení problémů a rozhodovací dovednosti - změří teplotu pomocí teploměrů, určí rozdíl teplot z naměřených hodnot -teplota - předpoví, zda se délka či objem tělesa při změně teploty zvětší nebo zmenší - změří časový úsek pomocí stopek a orientuje se na ciferníku hodin - rozpozná, zda na dané těleso působí síla a pomocí prodloužené pružiny porovná podle velikosti dvě působící síly - změří sílu siloměrem - užívá s porozuměním vztah mezi gravitační silou působící na těleso a hmotností tělesa F=m.g při řešení jednoduchých úloh -teplotní roztažnost těles -čas -síla působící na těleso -gravitační síla, gravitační pole OSV řešení problémů a rozhodovací dovednosti

3 Vzdělávací oblast: Člověk a přírod Obor vzdělávací oblasti : Fyzika Ročník: 7. Výstupy - kompetence -fyzikální veličiny dokáže vyjádřit v různých jednotkách (d, V, m, t, t) fyzikální veličiny Přesahy M desetinná Projekty čísla a kurzy opakování a rozšíření učiva z 6.ročníku Využívá s porozuměním vztah mezi hustotou,hmotností,a objemem - z hmotnosti a objemu vypočítá hustotu, s porozuměním používá vztah ρ=m/v, měří hustoměrem, pracuje s tabulkami -rozeznává jednotlivé druhy sil -změří třecí sílu -užívá s porozuměním poznatek, že třecí síla závisí na druhu materiálu a drsnosti třecích ploch, ale nikoli na jejich obsahu -navrhne způsob zvětšení nebo zmenšení třecí síly hustota síla třecí síla CH 8.r. vlastnosti látek OSV rozvoj schopností poznávání -bezpečnost silničního provozu -určí výpočtem i graficky velikost a směr výslednice dvou sil stejných či opačných směrů skládání sil výslednice sil M grafické sčítání a odčítání úseček -určí pokusně těžiště tělesa a pro praktické situace využívá fakt, že poloha těžiště závisí na rozložení látky v tělese těžiště tělesa EV- lidské aktivity a problémy životního prostředí silniční doprava rozložení nákladu škody na komunikacích

4 Výstupy - kompetence -využívá Newtonovy zákony k vysvětlení nebo předvídání změn pohybu tělesa při působení sil -využívá poznatky o podmínkách rovnovážné polohy na páce a pevné kladce pro vysvětlení praktických situací Newtonovy pohybové zákony (první,druhý a třetí) otáčivé účinky síly rovnováha na páce a kladce Přesahy Projekty a kurzy OSV rozvoj schopnosti poznávání - bezpečnost silničního provozu setrvačnost bezpečnostní pásy -rozhodne, zda je dané těleso v klidu či v pohybu vzhledem k jinému tělesu -změří dráhu uraženou tělesem a odpovídající čas -určí průměrnou rychlost z dráhy uražené tělesem za určitý čas -používá s porozuměním vztah v=s/t pro rychlost rovnoměrného pohybu tělesa při řešení úloh -znázorní grafem závislost dráhy rovnoměrného pohybu na čase a určí z něj k danému času dráhu a naopak pohyb a klid tělesa, jejich relativnost dráha a čas okamžitá a průměrná rychlost rovnoměrného pohybu M 7.r.- přímá a nepřímá úměrnost MV- práce v realizačním týmu

5 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Obor vzdělávací oblasti : Fyzika Ročník: 8. Výstupy - kompetence, přesahy V jednoduchých případech určí velikost a směr působící tlakové síly -užívá s porozuměním vztah mezi tlakem, takovou silou a obsahem plochy na níž síla působí Využívá poznatky o zákonitostech tlaku v klidných tekutinách pro řešení konkrétních praktických problémů -vysvětlí vznik hydrostatického tlaku a s porozuměním používá vztah p=h ρ g k řešení problémů a úloh Objasní vznik vztlakové síly a určí její velikost a směr v konkrétní situaci -porovnáním vztlakové a gravitační síly dokáže předpovědět, zda se těleso potopí v kapalině, zda se v ní bude vznášet nebo zda bude plovat na hladině - vysvětlí vznik atmosférického tlaku, změří ho a určí tlak plynu v uzavřené nádobě tlaková síla tlak Pascalův zákon hydrostatický tlak vztlaková síla působící na tělesa v kapalině plování, vznášení se a potápění těles v kapalině Archimédův zákon atmosférický tlak tlak plynu v uzavřené nádobě EV lidské aktivity a problémy životního prostředí -železniční silniční doprava, přetěžování kamiónů škody na komunikacích OSV mezilidské vztahy záchrana tonoucího Z atmosféra Země EV-ekosystémy - předpověď počasí - znečištění ovzduší, exhalace

6 Výstupy - kompetence, přesahy Rozumí pojmu mechanická práce a výkon, -dokáže určit, kdy těleso ve fyzice práci koná, S porozuměním používá vztah W=Fs a P=W/t při řešení problémů a úloh -z vykonané práce určí v jednoduchých případech změnu polohové a pohybové energie, je schopen porovnat pohybové energie těles na základě jejich rychlostí a hmotností -vysvětlí změnu vnitřní energie tělesa při změně teploty Určí v jednotlivých případech teplo přijaté a teplo odevzdané tělesem -dokáže určit množství tepla přijatého a odevzdaného tělesem, zná-li hmotnost, měrnou tepelnou kapacitu a změnu teploty tělesa (bez změny skupenství) -rozpozná jednotlivé skupenské přeměny a bude schopen uvést praktický příklad (tání, tuhnutí, vypařování, var, kondenzace, sublimace a desublimace) -určí skupenské teplo tání u některých látek mechanická práce výkon polohová a pohybová energie vnitřní energie tělesa tepelná výměna teplo přijaté a odevzdané tělesem změny skupenství VMEGS-Objevujeme Evropu a svět - tepelná izolace- -šetření energií -globální oteplování Zeměskleníkový efekt EV-ekosystémy -změny skupenství- předpověď počasí, voda

7 Výstupy - kompetence, přesahy -zjistí, kdy nastává kapalnění vodní páry ve vzduchu, dokáže vysvětlit základní meteorologické děje -objasní jev anomálie vody a jeho důsledky v přírodě Popíše Sluneční soustavu a má představu o pohybu vesmírných těles (na základě poznatků o gravitačních silách) Odliší planetu a hvězdu -popíše hlavní součásti Sluneční soustavy (planety, měsíce, planetky, komety) -má představu, jaké děje se odehrávají na Slunci -objasní střídání dne a noci, ročních období a vznik jednotlivých měsíčních fází Vesmír Sluneční soustava MV práce v realizačním týmu Z 6. r. postavení Země ve vesmíru VMEGS objevujeme Evropu a svět -planeta Země jako součást vesmíru Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Obor vzdělávací oblasti : Fyzika Ročník: 9.

8 Výstup Rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku, pozná, že k šíření zvuku je nezbytnou podmínkou látkové prostředí - chápe odraz zvuku jako odraz zvukového vzruchu od překážky a dovede objasnit vznik ozvěny - využívá s porozuměním poznatek, že rychlost zvuku závisí na prostředí, kterým se zvuk šíří akustika zvuk, zdroj zvuku šíření zvuku odraz zvuku Mezipředmětové vztahy, kurzy, projekty - zjistí, že výška tónu je tím větší, čím větší je jeho kmitočet - rozumí pojmu hlasitost zvuku a má představu, jak hlasité jsou různé zdroje zvuku v jeho okolí Posoudí možnosti zmenšování vlivu nadměrného hluku na životní prostředí tón, výška tónu kmitočet tónu hlasitost zvuku EV základní podmínky života - nadměrná hladina zvuku - rozpozná ve svém okolí různé zdroje světla - rozliší mezi zdrojem světla a tělesem, které světlo pouze odráží Využívá zákona o přímočarém šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí a zákona odrazu světla při řešení problémů a úloh - vyhledá hodnotu rychlosti světla v tabulkách pro vakuum a pro další optická prostředí Vlastnosti světla světlo, zdroj světla přímočaré šíření světla rychlost světla - využívá zákona odrazu světla na rozhraní dvou optických prostředí k nalezení obrazu v rovinném zrcadle - pokusně určí rozdíl mezi dutým a vypuklým zrcadlem a dokáže uvést příklad jejich využití v praxi odraz světelného paprsku zrcadla

9 Výstup - najde pokusně ohnisko dutého zrcadla Mezipředmětové vztahy, kurzy, projekty -Rozhodne na základě znalostí o rychlostech světla ve dvou prostředích, zda se světlo při přechodu z jednoho prostředí do druhého bude lámat ke kolmici nebo od kolmice - rozliší pokusně spojku a rozptylku, najde pokusně ohnisko tenké spojky a určí její ohniskovou vzdálenost - dokáže popsat, z čeho jsou složeny jednoduché optické přístroje a jak se využívají v běžném životě - porozumí pojmům krátkozrakost a dalekozrakost a způsobu nápravy těchto očních vad brýlemi lom světla na optickém rozhraní optické čočky VMEGS Objevujeme Evropu a svět - využití zrcadel v alternativních zdrojích energie- sluneční elektrárny - pokusně objasní rozklad bílého světla optickým hranolem, vysvětlí vznik duhy v přírodě - porozumí základním pojmům (atom a jeho složení, molekula, iont) - na základě znalosti druhu náboje rozhodne, zda se budou dvě tělesa elektricky přitahovat či odpuzovat - podle počtu protonů a elektronů v částici pozná, zda jde o kladný či záporný iont - ověří, jestli na těleso působí elektrická síla a zda v jeho okolí existuje elektrické pole rozklad světla atom a jeho složení proton, neutron, elektron elektrický náboj iont MV kritické čtení a vnímání mediálních sdělení - informace v médiích o mikrosvětě opakování CH 8, F 6 -objasní účinky elektrického proudu (tepelné, světelné, elektrická síla, elektrické pole CH 8. r.- atom, molekula,

10 Výstup pohybové) -změří elektrický proud ampérmetrem a elektrické napětí voltmetrem elektrický proud Mezipředmětové vztahy, ionty kurzy, projekty - dodržuje pravidla bezpečné práce při zacházení s elektrickými zařízeními, objasní nebezpečí vzniku zkratu a popíše možnosti ochrany před zkratem elektrické napětí Používá s porozuměním Ohmův zákon pro kovy - pochopí, že odpor vodiče se zvětšuje s rostoucí délkou a teplotou vodiče, zmenšuje se se zvětšujícím se obsahem jeho průřezu a souvisí s materiálem, ze kterého je vodič vyroben Správně sestaví jednoduchý a rozvětvený elektrický obvod podle schématu - volí k jednotlivým spotřebičům vhodný zdroj napětí - odliší zapojení spotřebičů v obvodu za sebou a vedle sebe a určí výsledné elektrické napětí, výsledný elektrický proud a výsledný odpor spotřebičů pravidla bezpečné práce zkrat pojistka Ohmův zákon odpor vodiče jednoduchý a rozvětvený elektrický obvod OSV rozvoj schopností poznávání -bezpečné zacházení s elektrospotřebiči, první pomoc při úrazu el. proudem MV práce v realizačním týmu Rozliší pokusně vodič od izolantu - uvede příklady vedení elektrického proudu v kapalinách a v plynech z běžného života a z přírody Rozliší stejnosměrný proud od střídavého na základě jejich časového průběhu Ověří pokusem, na čem závisí velikost indukovaného vedení elektrického proudu v kapalinách a v plynech elektrické a magnetické pole Technická praktika 9. ročník

11 Výstup proudu v cívce a objasní vznik střídavého proudu - popíše funkci transformátoru a jeho využití při přenosu elektrické energie - dokáže popsat způsob výroby a přenosu elektrické energie Zapojí správně polovodičovou diodu -popíše některé nepříznivé vlivy při výrobě elektrické energie v elektrárnách na životní prostředí elektromagnetická indukce střídavý proud transformátor vlastnosti polovodičů výroba a přenos elektrické energie Mezipředmětové vztahy, kurzy, projekty VMEGS Jsme Evropané šetření el. energií (žárovka zářivka) CH 9. r. galvanický článek - vysvětlí, jak se štěpí atomové jádro, pojem řetězová reakce a popíše, na jakém principu funguje jaderný reaktor - porozumí jak je zajištěn bezpečný provoz v jaderné elektrárně - dokáže popsat nepříznivý vliv radioaktivního a ultrafialového záření na lidský organismus Zhodnotí výhody a nevýhody využívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na životní prostředí štěpení atomového jádra řetězová reakce jaderný reaktor obnovitelné a neobnovitelné zdroje VMEGS Objevujeme Evropu a svět - alternativní zdroje energie, Elektrická energie, výroba el.energie a její vliv na životní prostředí jaderná energie- výhody a nevýhody, vliv na životní prostředí freony- ozonová díraškodlivý vliv UV záření