PhDr. Lenka Emrová mail: lenka.emrova@seznam.cz
|
|
- Magdalena Horáčková
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 PhDr. Lenka Emrová mail: Controller Institut,
2 Cíle kurzu Uvědomit si typy rozhovorů z hlediska jejich povahy a cíle, umět je rozlišit Umět použít vhodnou strategii pro zvládání konkrétního typu rozhovoru Posílení a rozvinutí komunikačních dovedností Strana 2 Controller Institut,
3 Připravte si prezentaci Kdo jsem prezentace sebe a svého oddělení s cílem zaujmout Komu co a s jakým cílem sděluji Jaké jsou moje silné stránky a slabiny v komunikaci Co se chci na semináři naučit Příprava: 5 minut Prezentace: 3 minuty Strana 3 Controller Institut,
4 Příprava je 90% úspěchu Strana 4 Controller Institut,
5 Příprava Kdo Komu Co Čeho chci dosáhnout? Výsledky Jak Laswellovo pravidlo Strana 5 Controller Institut,
6 Cíle prezentace Informovat jaké informace se mají účastníci dozvědět Přesvědčit co chci, aby udělali Motivovat k jednání Strana 6 Controller Institut,
7 Jak myslíme? Levá hemisféra Logicky Digitálně V detailech Analyzuje Vnímá písmo Vnímá čísla Význam Fakta Pravá hemisféra Emocionálně Analogově Celek Integrace Obrazy Spojitosti Tvořivost Barvy Strana 7 Controller Institut,
8 Struktura prezentace Úvod Stať Závěr řekni, co řekneš řekni to řekni, co jsi řekl Strana 8 Controller Institut,
9 Úvod Pozdravit, přivítat posluchače a představit se Seznámit posluchače s obsahem, hlavními body a organizací, pojmenovat svůj úmysl a vysvětlit užitek pro posluchače Motivovat k jednání (připravte si něco, co účinně upoutá pozornost účastníků) Strana 9 Controller Institut,
10 Řečnické triky Logické šokující fakta, motto, slogan, heslo, hádanka odkazy na renomované zdroje čísla a statistiky Emocionální - citová upoutávka, příklady, příběhy práce s chybou, slib, obrázky, barvy lidé si potřebují něco odnést Strana 10 Controller Institut,
11 Stať Stať je tělem a vlastním jádrem celé prezentace méně je většinou více (3-5 myšlenek) stručnost srozumitelnost jednoduchost uspořádanost organizovanost Strana 11 Controller Institut,
12 Závěr Závěrečná slova setrvávají ve vzpomínkách nejdéle shrnutí nejdůležitějších bodů výzva k akci poděkování za pozornost rozloučení se s posluchači Strana 12 Controller Institut,
13 Závěr Prezentaci ukončete bombou působivě zvučně jednoznačným, pozitivním uzavřením motivujte účastníky k tomu, aby ho uvedli do praxe Podávejte své výzvy krátce a jednoznačně Strana 13 Controller Institut,
14 Komunikační kontinuum Přikazování Přesvědčování Vyjednávání Delegování já vím nejlépe jak a ty musíš já vím nejlépe jak, protože pojďme najít nejlepší řešení" ty víš nejlépe jak Přikazuje Dává instrukce a pokyny Určuje standardy a cíle Důraz na dovednosti jedince a přesné plnění Nevysvětluje, sděluje Vysvětluje rozhodnutí, proč Vede otázkami, dává argumenty Vysvětluje výhody Trvá na přijetí odpovědnosti Sdílení myšlenek, nápadů Vedení diskuse Spolupráce Společné řešení problémů Hledání možností Předávání odpovědnosti Podporování Sledování výsledků, nikoli procesu Strana 14 Controller Institut,
15 Umění sdělit, vysvětlit, nařídit, prosadit se Není důležité co já říkám, ale co partner slyší Strana 15 Controller Institut,
16 Úskalí komunikace od myšlenky k realizaci Myslet neznamená Říct = Kontrola Říct neznamená Slyšet = Kontrola Slyšet neznamená Rozumět = Kontrola Rozumět neznamená Souhlasit = Kontrola Souhlasit neznamená Vykonat = Kontrola Vykonat neznamená Setrvat v činnosti = Kontrola Strana 16 Controller Institut,
17 Komunikujte srozumitelně Nejprve celek, potom části Konkrétně krok za krokem (za prvé, za druhé nebo za a), za b)...) Používejte shodný slovník, minimálně odborných výrazů, slangů, cizích slov Používejte přirovnání - užívejte příklady a ilustrace (srovnání s něčím známým) - záchytné kotvy Ověřujte si porozumění Opakujte Vizualizujte - demonstrujte Strana 17 Controller Institut,
18 Prosazení požadavku Já výrok já chci, potřebuji Chápu Vaše stanovisko Nicméně musím trvat na svém požadavku toto sdělení opakuji 2 3 x Silná, pozitivní formulace Strana 18 Controller Institut,
19 Typy argumentů Jednoznačné argumenty zákony, smlouvy, normy úsudek odborníků (posudky, expertizy, ) potvrzené dohody data (grafy, statistiky, historická data) Strana 19 Controller Institut,
20 Zásady jednání v tomto typu rozhovoru Krátké, stručné konkrétní sdělení Použití silných, důrazných slov určitě, rozhodně Krátké pochopení chápu tvoji situaci, přesto TY JÁ Silný doložitelný argument (smlouva, norma ) Trpělivé opakování téhož Strana 20 Controller Institut,
21 Umění přesvědčit Umění ptát se Umění aktivně naslouchat Strana 21 Controller Institut,
22 Vedení rozhovoru Dva monology Dialog otázka já mám takový názor ano, ale já si myslím, že parafráze já mám takový názor a co si myslíte Vy. Já si myslím, že takže Vy říkáte Strana 22 Controller Institut,
23 Typy otázek Otevřené otázky zjišťují názory Faktické Uzavřené otázky shrnují, ověřují, upřesňují, manipulují Otázky pravdy Strana 23 Controller Institut,
24 Aktivní naslouchání Reflektování pocitů Vidím, že vás to zaujalo, nesouhlasíte Vidím, že jste člověk, který se zajímá o detaily Máte obavy, že neobhájíte nabídku před vedením Zdá se mi, že nesouhlasíte Ptáte se mě, zda je informace skutečně ověřená Zdá se Vám cena přemrštěná. Parafrázování Rozumím Vám dobře, že Takže vy říkáte, že. Pochopení Tomu rozumím To chápu To je samozřejmé, že Strana 24 Controller Institut,
25 Stavba argumentu téma proč důležité základní argument 1. téma 2. co chci 3. základní argument, který mě v tom podpoří 4. proč je to oprávněné 5. příběh 6. zdůraznění 7. téma Strana 25 Controller Institut,
26 Argumentační řetězec Úderný argument Silný argument Slabé argumenty Strana 26 Controller Institut,
27 Podpůrné přesvědčovací faktory Použití vhodných otázek Stabilizační výrok (dobře, rozumím, ) Sugestivní tvrzení (jak sám dobře víte) Metoda bumerangu (vy jste před chvíli uvedl) Průběžná identifikace (plně vás chápu) Pochvaly (to jste vyjádřil velmi přesně) Definování výhod pro 2. stranu Podtrhávání shody v názorech Strana 27 Controller Institut,
28 Postup při přesvědčování 1. Zeptejte se na názor druhé strany zjistíte tak potřeby 2. Dobře naslouchejte, parafrázujte 3. Zjistěte všechny argumenty na podporu návrhu druhé strany - shrnujte 4. Sdělte svůj názor a užijte užitečné argumenty, stavte na jejich názorech Strana 28 Controller Institut,
29 Umění vyjednat Umění ptát se aktivně naslouchat Strana 29 Controller Institut,
30 Rozhovor k hledání řešení Nová kvalita rozhovoru Cílem je vzájemné porozumění Výhra výhra Důležité dovednosti: Otázky Aktivní naslouchání Strana 30 Controller Institut,
31 Od ne k ano 1. Aktivně naslouchejte Ukažte, že chápete - jejich silné emoce - čeho se jejich emoce týkají - proč jsou tak silné - a dejte jim čas na rozmyšlenou 3. Jak dojít ke společnému řešení - Vyhledávejte jejich nápady - Stavte na jejich nápadech - Nabídněte své nápady - Hledejte řešení tak, aby vyhovovalo potřebám všech 2. Získejte si pozornost - Vysvětlete vlastní pocity - Vracejte se k jejich výrokům - Prosazujte svoje názory pevně, ale přátelsky Strana 31 Controller Institut,
32 Zásady při hledání řešení Zpravidla dlouhý rozhovor Cílem je výhra-výhra (oboustranná spokojenost) Volba slov můžeš to tak vidět, jak to vidíš... Časté vyjádření pochopení TY JÁ MY Volba užitečných argumentů, hledání řešení Strana 32 Controller Institut,
33 Děkuji Vám za pozornost Strana 33 Controller Institut,
VYJEDNÁVÁNÍ. Ing. Miloš Paleček (Brno) 10. 6. 2011 I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í
VYJEDNÁVÁNÍ Ing. Miloš Paleček (Brno) 10. 6. 2011 Tato prezentace je spolufinancována Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. 1 6 KROKŮ K ÚSPĚCHU 1. Jednejte s tím pravým 2. Zjistěte
Více2.4.11 Nerovnice s absolutní hodnotou
.. Nerovnice s absolutní hodnotou Předpoklady: 06, 09, 0 Pedagogická poznámka: Hlavním záměrem hodiny je, aby si studenti uvědomili, že se neučí nic nového. Pouze používají věci, které dávno znají, na
VíceMANAGEMENT I T-29 KOMUNIKAČNÍ PROSTŘEDKY IVANA NEKVAPILOVÁ
MANAGEMENT I T-29 KOMUNIKAČNÍ PROSTŘEDKY IVANA NEKVAPILOVÁ Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt: Vzdělávání pro bezpečnostní systém státu (reg. č.: CZ.1.01/2.2.00/15.0070) Obsah
VíceInternetová agentura. Předimplementační analýza webu
Internetová agentura Předimplementační analýza webu 1. OBSAH 1. OBSAH... 1 VSTUPNÍ DOTAZNÍK... 2 Základní informace o firmě... 2 Základní informace o webu... 4 Marketingové kanály... 5 Obsah a rozvoj webu...
VíceExekutoři. Závěrečná zpráva
Exekutoři Závěrečná zpráva Zpracovala agentura NMS Market Research v Praze, dne 8.9.2015 Obsah Hlavní závěry Detailní zjištění Zkušenosti s exekucí Důležitost problematiky exekucí Znalost systému soudních
VíceZákladní informace. Kolín, Leden/Únor 2016 1
Základní informace Projekt E-názor má za cíl pomoci obcím zajistit dostupnost a reprezentativnost názorů obyvatel prostřednictvím elektronického sociologického nástroje pro e-participaci. Projekt realizuje
Více2.8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou
.8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou Předpoklady: 0,, 806 Pedagogická poznámka: Opět si napíšeme na začátku hodiny na tabuli jednotlivé kroky postupu při řešení rovnic (nerovnic)
VíceEtická výchova. Příloha k ŠVP ZV Škola hrou
Příloha k ŠVP ZV Škola hrou Etická výchova Etická výchova je doplňující vzdělávací obor, který je zaměřen na systematickém a metodicky propracovaném osvojování sociálních dovedností u žáků na základě zážitkové
VícePříprava k učební jednotce hodině slohu. v 9. ročníku ZŠ. "Debata o mimozemšťanech"
Příprava k učební jednotce hodině slohu v 9. ročníku ZŠ "Debata o mimozemšťanech" Navštívili naši Zemi mimozemšťané? Cíl naučit děti argumentovat naučit se diskutovat naučit se mít svůj názor umět názor
VícePoužitelnost. Petr Šavelka
Použitelnost Petr Šavelka Úvod 1/23 Nenuťte uživatele přemýšlet! Steve Krug Úvod 2/23 Design is not just what it looks like and feels like. Design is how it works. (Steve Jobs) Good artists copy. Great
VíceProjekt Výchova ke zdraví a zdravému životnímu stylu Závěrečná zpráva
Projekt Výchova ke zdraví a zdravému životnímu stylu Závěrečná zpráva červen 28 2 Projekt realizovala Univerzita Hradec Králové prostřednictvím Institutu dalšího vzdělávání UHK. Náklady projektu: 473 5
Více( ) 2.4.4 Kreslení grafů funkcí metodou dělení definičního oboru I. Předpoklady: 2401, 2208
.. Kreslení grafů funkcí metodou dělení definičního oboru I Předpoklady: 01, 08 Opakování: Pokud jsme při řešení nerovnic potřebovali vynásobit nerovnici výrazem, nemohli jsme postupovat pro všechna čísla
VícePokyny pro žáka k vypracování SOP Cukrář (29-54-H/01)
Pokyny pro žáka k vypracování SOP Cukrář (29-54-H/01) Témata SOP Žák ve spolupráci učitele vylosované téma rozpracuje a konkretizuje. Formální úprava SOP Celkový rozsah práce je minimálně 10 stran formátu
VíceDOTAZNÍK SPOKOJENOSTI PRO RODINNÉ PŘÍSLUŠNÍKY KLIENTŮ DENNÍHO STACIONÁŘE NADĚJE ZLÍN
NADĚJE, POBOČKA ZLÍN DENNÍ STACIONÁŘ DOTAZNÍK SPOKOJENOSTI PRO RODINNÉ PŘÍSLUŠNÍKY KLIENTŮ DENNÍHO STACIONÁŘE NADĚJE ZLÍN Vážení rodinní příslušníci, obracím se na Vás s prosbou o vyplnění dotazníku. Tento
VíceKomunikační a prezentační dovednosti
Komunikační a prezentační dovednosti Pracovní sešit DESATERO ÚSPĚŠNÉ KOMUNIKACE Motto: Communicare est multum dare. - Komunikovat je mnoho dávat. Jaro Křivohlavý 1. POPISUJTE, NEHODNOŤTE! 2. OVĚŘUJTE,
VíceÚvaha. Dobře si své názory promyslete, rozvažte a rozveďte!
NÁZEV ŠKOLY: Masarykova základní škola a mateřská škola Melč, okres Opava, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.4.00/21.2623 AUTOR: Mgr. Lucie Čechovičová NÁZEV: VY_32_Inovace_Český_jazyk_7
VíceČíslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Bc. Miloslav Holub Název materiálu: Omezení osobní svobody I. Označení materiálu: Datum vytvoření: 16.10.2013
VíceIndividuální přístup ke klientům trpící syndromem demence. Marie Báňová
Individuální přístup ke klientům trpící syndromem demence Marie Báňová Obsah příspěvku Jaký význam má individuální přístup Jak chápat individuální přístup Co všechno potřebuje personál vzít na vědomí,
VíceText, který utvářím o problému. Já a moje zkušenost s problémem. Text jiného autora Záměr jeho textu. Zkušenost autora textu, z kterého čerpám
Hermeneutika Jak správně rozumět textu Rozumět textu otvírá možnosti Rozumět znamená přivlastnit si slovo nebo myšlenku Umět něco pojmenovat, znamená mít novou možnost, jak jednat, jak naplnit svůj život.
VíceMateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, 664 43 Želešice. Mgr. Miroslava Šotová. Vy_32_INOVACE_627
Název školy Autor Název Téma Číslo projektu Cílová skupina Anotace Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, 664 43 Želešice Mgr. Miroslava Šotová Vy_32_INOVACE_627 Český jazyk 9 literatura-
VícePříloha č. 1 Dotazník pro pedagogy mateřských škol. Příloha č. 2 Dotazník pro rodiče dětí v předčtenářském období
PŘÍLOHY Seznam příloh: Příloha č. 1 Dotazník pro pedagogy mateřských škol Příloha č. 2 Dotazník pro rodiče dětí v předčtenářském období Příloha č. 1 DOTAZNÍK PRO PEDAGOGY MATEŘSKÝCH ŠKOL vzor Vážené paní
VícePříloha č. 1 Vzor smlouvy o založení svěřenského fondu a statutu svěřenského fondu
Příloha č. 1 Vzor smlouvy o založení svěřenského fondu a statutu svěřenského fondu Strana první. NZ [ ]/[ ] N [ ]/[ ] Notářský zápis sepsaný dne [ ] (slovy: [ ])[jméno a příjmení], notářem v [ ], na adrese
VíceINFORMACE K POKUSNÉMU OVĚŘOVÁNÍ ORGANIZACE PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ SŠ S VYUŽITÍM JEDNOTNÝCH TESTŮ
INFORMACE K POKUSNÉMU OVĚŘOVÁNÍ ORGANIZACE PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ SŠ S VYUŽITÍM JEDNOTNÝCH TESTŮ INFORMACE PRO UCHAZEČE O PŘIJETÍ KE STUDIU ZÁKLADNÍ INFORMACE KE KONÁNÍ JEDNOTNÝCH TESTŮ Český jazyk a literatura
VíceV týmové spolupráci jsou komentáře nezbytností. V komentářích se může např. kolega vyjadřovat k textu, který jsme napsali atd.
Týmová spolupráce Word 2010 Kapitola užitečné nástroje popisuje užitečné dovednosti, bez kterých se v kancelářské práci neobejdeme. Naučíme se poznávat, kdo, kdy a jakou změnu provedl v dokumentu. Změny
VíceVedoucí bakalářské práce
Univerzita Pardubice, Fakulta ekonomicko-správní, Ústav Posudek vedoucího bakalářské práce Jméno studenta Téma práce Cíl práce Vedoucí bakalářské práce Barbora RUMLOVÁ ANALÝZA A POTENCIÁLNÍ ROZVOJ CESTOVNÍHO
VíceKurzy pro veřejnost zimní semestr 2010/11
Kurzy pro veřejnost zimní semestr 2010/11 Nabízíme: Základy podvojného účetnictví Základy výpočetní techniky pro úplné začátečníky MS Excel 2007 pro pokročilé Základy práce s internetem Němčina autentický
VíceVítejte na dnešním semináři. Lektor: Ing. Ludmila Brestičová
Vítejte na dnešním semináři Lektor: Ing. Ludmila Brestičová Téma semináře: Jaké by měly být výstupní znalosti absolventů gymnázia z oblasti ICT? (A také jaké jsou a budou maturity z Informatiky.) Program
Více2.7.2 Mocninné funkce se záporným celým mocnitelem
.7. Mocninné funkce se záporným celým mocnitelem Předpoklady: 70 Mocninné funkce se záporným celým mocnitelem: znamená? 3 y = = = = 3 y y y 3 = ; = ; = ;.... Co to Pedagogická poznámka: Nechávám studenty,
VíceProjekt Odyssea, www.odyssea.cz
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Krátké prózy 2. poloviny 20. století - Hrabal, Ajvaz Časový rozsah lekce 2 vyučovací hodiny
VíceZávěrečná maturitní práce. Pokyny pro vypracování
Závěrečná maturitní práce Pokyny pro vypracování Formální stránka práce rozsah práce minimálně 20 stran textu bez příloh práce musí být svázána (kroužková vazba) dodržovat správnost z hlediska pravopisného,
Vícewww.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název školy Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Autor
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Cílová skupina Anotace Vybavení, pomůcky Inovace výuky
VíceZákladní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál
Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2887 Název projektu: Učíme lépe a moderněji OP VK 1.4 Výukový materiál Číslo DUMu/Název DUMu:
VíceRámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Evaluace organizace Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2. Oblast
VíceSEMINÁŘE/WORKSHOPY PRO KLIENTY V PL A TK
SEMINÁŘE/WORKSHOPY PRO KLIENTY V PL A TK v období realizace projektu Příprava a podpora vstupu na trh práce pro bývalé uživatele návykových látek a osoby ohrožené drogovou závislostí v konfliktu se zákonem
Více( ) ( ) ( ) 2 ( ) 2.7.16 Rovnice s neznámou pod odmocninou II. Předpoklady: 2715
.7.6 Rovnice s neznámou pod odmocninou II Předpoklady: 75 Př. : Vyřeš rovnici y + + y = 4 y + + y = 4 / ( y + + y ) = ( 4) y + + 4 y + y + 4 y = 6 5y + 4 y + y = 8 5y + 4 y + y = 8 - v tomto stavu nemůžeme
VíceKariérové poradenství a kariérový koučink PhDr. Sylvie Navarová majitelka konzultačního a vzdělávacího centra, psycholožka, koučka
Škola manažerského rozvoje s. r. o. vzdělávání, koučování, diagnostika, psychoterapie Kariérové poradenství a kariérový koučink PhDr. Sylvie Navarová majitelka konzultačního a vzdělávacího centra, psycholožka,
VíceDůležité řečnické příležitosti 15
Obsah / 5 Obsah O autorovi 11 Předmluva 13 1. Jak lépe mluvit? 15 Důležité řečnické příležitosti 15 2. Základní lekce: Příprava a zahájení 19 2.1 Optimálně se připravte 19 Špatná příprava rovná se špatná
VíceVýsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Základní škola Ústí nad Orlicí, Komenského 11 Termín zkoušky:
VícePROČ RAAM? Přednáška o tom, proč jsem se rozhodnul startovat na RAAM. Zpracoval : Jiří Hledík
PROČ RAAM? Přednáška o tom, proč jsem se rozhodnul startovat na RAAM Zpracoval : Jiří Hledík PROČ RAAM? protože tady je! Každý z ultramaratonců má svůj důvod a motiv. Někdo touží jet RAAM, aby něčeho dosáhnul,
Více= musíme dát pozor na: jmenovatel 2a, zda je a = 0 výraz pod odmocninou, zda je > 0, < 0, = 0 (pak je jediný kořen)
.8.7 Kvadratické rovnice s parametrem Předpoklady: 507, 803 Pedagogická poznámka: Na první pohled asi každého zarazí, že takřka celá hodina je psána jako příklady a studenti by ji měli vypracovat samostatně.
VíceProjekt Odyssea,
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Poznáváme sebe i druhé Časový rozsah lekce 2 navazující vyučovací jednotky Věková skupina (ročník)
VícePOVINNÁ ČETBA 2015/2016 8. A
SEZNAM ŽÁNRŮ POVINNÁ ČETBA 2015/2016 8. A - detektivka - komiks - humorné příběhy - sci-fi/dívčí literatura (nebo pro ženy) - horor - biografie - román SEZNAM POŽADAVKŮ 1. REFERÁT o knize 1x za pololetí
VíceSoubor testovacích podložek verze 1.4. Soubor testovacích podložek. 2014 Tomáš Feltl TFSoft
Soubor testovacích podložek verze 1.4 Soubor testovacích podložek 2014 Tomáš Feltl TFSoft www.tfsoft.cz/lego_mindstorms www.tfsoft.cz/lego_mindstorms Tento PDF soubor můžeš volně šířit! Materiál, který
VíceEDURO Projektové vzdělávání III
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND EDURO Projektové vzdělávání III PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Ing. Jitka Svatošová Cílem je mít dostatečný počet kvalitních a schopných lidí Management lidských zdrojů
VíceKomunikační strategie. Ing. Jaroslav Martinek
Komunikační strategie Ing. Jaroslav Martinek Struktura prezentace 1.SUMP a Komunikační strategie 2.Každý má jiný úhel pohledu 3.Město Nymburk a Město s dobrou adresou 4.Závěrem P.S. Omluva: budu se věnovat
VícePříloha č. 1. Rozhovor Česká školní inspekce Karlovy Vary průvodní dopis. Vážená paní inspektorko,
Příloha č. 1 Rozhovor Česká školní inspekce Karlovy Vary průvodní dopis Vážená paní inspektorko, obracím se na Vás s žádostí o pomoc při realizaci své diplomové práce v rámci studia managementu vzdělávání.
VíceProgram EU pro zaměstnanost a sociální inovace (EaSI) Jitka Zukalová, MPSV, oddělení Evropské unie
Program EU pro zaměstnanost a sociální inovace (EaSI) Jitka Zukalová, MPSV, oddělení Evropské unie 1 Zaměření Program pro zaměstnanost a sociální inovace (EaSI) je celoevropský nástroj financování, který
VíceInterpretace Dantova Pekla
Předmět: Doporučený ročník: Vazba na ŠVP: Literatura 1. ročník, 4.ročník (opakování) Světová renesance Cíle A Práce s uměleckým textem B Porozumění obsahu pozdně středověké poezie C Vyhledávání informací
VícePŘEDMLUVA 7 FILOZOFIE DNES? 11. FILOZOFIE V JEDNADVACÁTÉM STOLETÍ Dědictví obratu k jazyku 19
Obsah PŘEDMLUVA 7 FILOZOFIE DNES? 11 FILOZOFIE V JEDNADVACÁTÉM STOLETÍ Dědictví obratu k jazyku 19 ONTOLOGIE aneb Z čeho všeho se skládá svět 27 RELATIVISMUS A POSTMODERNA aneb Má každý svou pravdu? 39
VíceCochemská praxe. Odpověď na výzvy rezoluce. Cochem.cz, z.s.
Cochemská praxe Odpověď na výzvy rezoluce Cochem.cz, z.s. - Cochemská praxe ve zkratce - Cochemská praxe - odpověď na výzvy rezoluce - cesta ke změně SOUDNÍ ZNALEC PSYCHOLOG OSPOD SOUDCE ADVOKÁT ADVOKÁT
VíceCZ.1.07/3.2.05/02.0041
CZ.1.07/3.2.05/02.0041 Zamyšlení Život sám je jeden velký projekt. Má svůj začátek i konec a je jedinečný. Musíme do něj hodně investovat a očekáváme dosažení cílů, které si přejeme. Je na každém z nás,
VíceCZ 1.07/1.4.00/21.1962. Základní škola, Lubnice, okres Znojmo, příspěvková organizace. Lubnice 20, 671 07 Uherčice, okres Znojmo, IČO 49438026
CZ 1.07/1.4.00/21.1962 Základní škola, Lubnice, okres Znojmo, příspěvková organizace Lubnice 20, 671 07 Uherčice, okres Znojmo, IČO 49438026 Tel.515298438, e-mail: zslub@mboxzn.cz Číslo DUM: VY_32_INOVACE_
VíceReálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce
5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST UČEBNÍ OSNOVY 5. 3 Společenskovědní seminář Časová dotace 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Charakteristika: Předmět společenskovědní seminář doplňuje vzdělávací
VíceZe zákulisí evaluací NOK
Ze zákulisí evaluací NOK zkušenosti s evaluací ESIF Jana Chladná a Petr Bouchal 26. 5. 2016 1 Co jsme udělali Evaluace Indikátory spokojenosti a hodnocení Koncepce JMP Cíle Spočítat indikátory spokojenosti
VíceKomunitní práce v knihovnách
Komunitní práce v knihovnách Knihovny současnosti Olomouc, 11. 9. 2013 Zuzana Ježková Národní knihovna ČR Základní pojmy - komunita zájmová komunita komunita sdílející společný problém teritoriální komunita
VíceMicrosoft Office. Word styly
Microsoft Office Word styly Karel Dvořák 2011 Styly Používání stylů v textovém editoru přináší několik nesporných výhod. Je to zejména jednoduchá změna vzhledu celého dokumentu. Předem připravené styly
VíceProstírka CrossCafe:
Obchodní nabídka na efektivní reklamu v síti kaváren CrossCafe original! Využijte silného propagačního potenciálu sítě kaváren CrossCafe s celkovou měsíční návštěvností přesahující 100 000 hostů! Prostírka
VíceZákladní struktura prodejního rozhovoru
PÉČE O KLIENTA II. Základní struktura prodejního rozhovoru CÍL Pozitivní závěr Uzavření obchodu Překonání námitek/ argumentace Prezentace řešení Analýza stávající situace - vyvolání diskuse odkrytí potřeb
VíceIdea Kompozitní pedagogické fakulty na Slezské univerzitě v Opavě. Oldřich Stolín Matematický ústav v Opavě
Idea Kompozitní pedagogické fakulty na Slezské univerzitě v Opavě Oldřich Stolín Matematický ústav v Opavě 10. prosince 2015 Pedagogická studia na SU stávající stav o FPF dominantní nositel akreditací.
VíceFinanční gramotnost v ČR
Tisková konference MF a ČNB Praha 13. prosince 010 IV.Chování a zvyklosti ve světě financí Finančně gramotný občan ( mimo jiné ) platí své účty včas sleduje svoji finanční situaci dříve, než si něco koupí,
VíceDuchovní jednota rodiny
Duchovní jednota rodiny 1. Jak byste silné a slabé stránka duchovního života vaší rodiny? 2. Jak může společné studium Bible pomoci k utužení vašeho manželství nebo rodiny? 3. Jak modlitba může pomoci
VícePř. 3: Dláždíme čtverec 12 x 12. a) dlaždice 2 x 3 12 je dělitelné 2 i 3 čtverec 12 x 12 můžeme vydláždit dlaždicemi 2 x 3.
1..20 Dláždění III Předpoklady: 01019 Př. 1: Najdi n ( 84,96), ( 84,96) D. 84 = 4 21 = 2 2 7 96 = 2 = 4 8 = 2 2 2 2 2 D 84,96 = 2 2 = 12 (společné části rozkladů) ( ) n ( 84,96) = 2 2 2 2 2 7 = 672 (nejmenší
VícePravidla pro publicitu v rámci Operačního programu Doprava
Pravidla pro publicitu v rámci Operačního programu Doprava Prioritní osa 7 -Technická pomoc Praha - prosinec 2010 Verze 1.0 Ministerstvo dopravy www.opd.cz OBSAH Úvod...3 Obecná pravidla...4 Legislativní
Vícecentrum behaviorálních experimentů
centrum behaviorálních experimentů analyzujeme rozhodování V reálném prostředí, které je kompexním provázaným systémem testujeme jaké různé teorie či myšlenky, podoby regulace, formy organizace či firemní
VícePodpora personálních procesů v HR Vema
Podpora personálních procesů v HR Vema Portálové řešení aplikací Řízení procesů s využitím workflow Personální procesy Nástup a změna pracovního zařazení Hodnocení zaměstnanců Rozdělování odměn Plánování
VíceGoogle Apps. pošta 2. verze 2012
Google Apps pošta verze 0 Obsah Obsah... Úvod... Přečtení emailu... Napsání emailu... Odpověď na email... 6 Úvod V dnešní době chce mít každý své informace po ruce. Díky Internetu a online aplikacím je
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2Management
VícePříloha č. 1 usnesení Rady městské části Praha 12 č. 45.14.11
Příloha č. 1 usnesení Rady městské části Praha 12 č. 45.14.11 Rozhodnutí o vyloučení uchazeče k podání ve výběrovém řízení na veřejnou zakázku malého rozsahu dle 12 odst. 3 zákona Název zadavatele, starosta
VíceArt marketing Činoherního klubu
Vyšší odborná škola informačních služeb, Praha Institute of Technology, Sligo Art marketing Činoherního klubu Projekt ročníkové práce Vypracovala: Jana Pokorná, DiS. Vedoucí práce: Ing. Radka Johnová Datum
VíceNázev vzdělávacího materiálu: Úvod do dějepisu písemné, hmotné a obrazové prameny.
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Dějepis pro 6. 7. ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_10_Úvod do dějepisu_ písemné_hmotné_a_obrazové_
VíceOblastní charita Most Petra Jilemnického 2457, 434 01 Most
Oblastní charita Most Petra Jilemnického 2457, 434 01 Most Život i v nepříznivých situacích může být důstojný a můžeme jej nasměrovat k lepšímu. Terénní programy - Projdeme tím s vámi - Oblastní charita
VíceZÁKONODÁRNÁ A VÝKONNÁ MOC V ČR. Název: XII 19 17:52 (1 z 54)
ZÁKONODÁRNÁ A VÝKONNÁ MOC V ČR Název: XII 19 17:52 (1 z 54) Co znamená princip rozdělení moci a pro jaké státní zřízení je typický? zásada, podle níž nesmí nikdo ve státě držet neomezenou moc, důležitá
VíceZAMĚSTNANECKÝ PRŮZKUM
www.tcconline.cz ZAMĚSTNANECKÝ PRŮZKUM VÝSTUPNÍ ZPRÁVA - IT - 1-5 LET Zaměstnanecký průzkum - ukázka VYSVĚTLIVKY CELKOVÉ SOUHRNNÉ VÝSLEDKY ZA VŠECHNY RESPONDENTY: VARIANTY ODPOVĚDÍ: Zcela nesouhlasím Nesouhlasím
VíceANGLICKÝ JAZYK 5. ROČNÍK
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE CIZÍ JAZYK ANGLICKÝ JAZYK 5. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky INTRODUCTION
Více1.1.1 Kvadratické rovnice (dosazení do vzorce) I
.. Kvadratické rovnice (dosazení do vzorce) I Předpoklady: základní početní operace Rovnicí se nazývá vztah rovnosti mezi dvěma výrazy obsahujícími jednu nebo více neznámých. V této kapitole se budeme
VíceEkonomika 1. 01. Základní ekonomické pojmy
S třední škola stavební Jihlava Ekonomika 1 01. Základní ekonomické pojmy Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Šablona: III/2 - inovace
VíceNABÍDKA PARTNERSKÉ SPOLUPRÁCE
NABÍDKA PARTNERSKÉ SPOLUPRÁCE 2014 Basketbalový klub BASKET ACADEMY LOUNY Představujeme vám nově založený sportovní klub BASKET ACADEMY LOUNY, který navazuje na téměř dvacetiletou tradici basketbalu v
VíceReg. č. projektu: CZ 1.04/ 4.1.00/A3.00004. CzechPOINT@office. Pracovní sešit
Reg. č. projektu: CZ 1.04/ 4.1.00/A3.00004 CzechPOINT@office Pracovní sešit Materiál vznikl v rámci řešení projektu Vzdělávání v oblasti základních registrů a dalších kmenových projektů egovernmentu, registrační
VícePrvní přihlášení a první kroky po přihlášení do Registru zdravotnických prostředků pro již ohlášenou osobu
První přihlášení a první kroky po přihlášení do Registru zdravotnických prostředků pro již ohlášenou osobu Podle tohoto návodu postupujte tehdy, pokud jste osoba zacházející se zdravotnickými prostředky,
VíceVýsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Gymnázium, Šternberk, Horní náměstí 5 Termín zkoušky: 13.
VíceVYJEDNÁVÁNÍ A PŘESVĚDČOVÁNÍ PRO KAŽDOU SITUACI
VYJEDNÁVÁNÍ A PŘESVĚDČOVÁNÍ PRO KAŽDOU SITUACI VZDĚLÁVACÍ M ATERIÁL KE KURZU M ANAG EMENT P RODEJE S L EZSKÁ UNIVERZITA V OPAVĚ OKRESNÍ HOSPODÁŘSKÁ KOMORA KARVINÁ 2 0 1 0-2013 Program ÚVOD PŘESVĚDČOVÁNÍ
VíceFrantišek Hudek. březen 2013. 6. - 7. ročník
VY_32_INOVACE_FH07_WIN Jméno autora výukového materiálu Datum (období), ve kterém byl VM vytvořen Ročník, pro který je VM určen Vzdělávací oblast, obor, okruh, téma Anotace František Hudek březen 2013
VíceDOTAZNÍK ZÁKAZNÍKŮM FITNESS CENTRA EUFORIE
Příloha číslo 1: Dotazník pro marketingový výzkum spokojenosti zákazníků se službami fitness centra Euforie DOTAZNÍK ZÁKAZNÍKŮM FITNESS CENTRA EUFORIE Vážení zákazníci, prosím vás o vyplnění tohoto anonymního
VíceKlientský portál leasing24.cz. KLIENTSKÝ PORTÁL 24 NÁVOD NA PŘIHLÁŠENÍ A REGISTRACI UŽIVATELE Leasing24.cz. Stránka 1 z 15
KLIENTSKÝ PORTÁL 24 NÁVOD NA PŘIHLÁŠENÍ A REGISTRACI UŽIVATELE Leasing24.cz Stránka 1 z 15 OBSAH O klientském portálu... 3 Registrace klienta... 4 K první registraci budete potřebovat... 5 Registrace prostřednictvím
VíceKOMORA SOCIÁLNÍCH PODNIKŮ
Ing. Marek Juha místopředseda představenstva - CÍLE - Zasazovat se o popularizaci sociálního podnikání Prosazování podpory sociálních podnikatelů a sociálních podniků Usilovat o vytvoření kvalitní spolupráce
VíceROČNÍKOVÉ PRÁCE ŽÁKŮ ŠESTÉHO AŽ OSMÉHO ROČNÍKU
ROČNÍKOVÉ PRÁCE ŽÁKŮ ŠESTÉHO AŽ OSMÉHO ROČNÍKU Základní školy Na rovině školní rok 2015/2016 ROČNÍKOVÉ PRÁCE ŽÁKŮ Ročníkové práce propojují osobní zájem žáků s potřebou pídit se po dalších informacích,
VíceVysoké učení technické v Brně Fakulta elektrotechniky a komunikačních technologií Institut experimentálních technologií
Vysoké učení technické v Brně Fakulta elektrotechniky a komunikačních technologií Institut experimentálních technologií Kolejní 2906/4 612 00 Brno http://www.ietbrno.eu Vysoké učení technické v Brně Fakulta
VíceUplatnění nových informačních technologií ve výuce a na zdravotnickém pracovišti. Marie Marková
Uplatnění nových informačních technologií ve výuce a na zdravotnickém pracovišti Marie Marková Podpora mobilních technologií na pracovišti onkologických sester Supporting innovative learning approaches
VíceTISKOVÁ ZPRÁVA. Centrum pro výzkum veřejného mínění CVVM, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. OV.14, OV.15, OV.16, OV.17, OV.179, OV.
TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel./fax: 286 840 129 E-mail: jan.cervenka@soc.cas.cz Romové a soužití s nimi očima české veřejnosti
VíceREFERÁT. Výklad: Co je referát? Jak napsat referát?
REFERÁT Výklad: Co je referát? Jak napsat referát? OBSAH Co je referát? Proč je referát užitečný? Co znamená vypracovat referát? Co bylo důležité? Co se stane, když vše zvládneme? CO JE REFERÁT? krátký
VíceSPALOVNA MOHELNICE AUTOR PREZENTACE: ANTONÍN NAVRÁTIL BŘEZEN 2014
SPALOVNA MOHELNICE 2 AUTOR PREZENTACE: ANTONÍN NAVRÁTIL BŘEZEN 2014 Usnesení 16.ZM 13.6.2012 I. Zastupitelstvo města-si vyhrazuje všechna rozhodování ve věci otázky spalovny odpadů na území města Mohelnice.
VíceČíslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/12
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/12 Název materiálu: Testování žáků 8. a 9. tříd Hudba artificiální a nonartificiální Zpracoval: Mgr. Bc. BcA. Michal Jančík ANOTACE Škola: Základní škola Brno, Jana Babáka
VíceMobilní aplikace pro ios
Předběžná zadávací dokumentace k projektu: Mobilní aplikace pro ios Kontaktní osoba: Jan Makovec, makovec@ckstudio.cz Obsah Cíl projektu... 2 Obrazovky aplikace... 2 Základní prostředí aplikace... 2 Intro...
VíceJak vycházet s kamarády
Jak vycházet s kamarády Nejdůležitější je se nehádat kvůli kravinám, což je v tomhle věku potíž. Nesmíš zapomínat na staré přátelé kvůli novým, všichni jsou pro tebe skoro stejně důležití. Hlavně nepomlouvej,
VíceVyhodnocení dotazníkového šetření
Vyhodnocení dotazníkového šetření V roce 2015 bylo provedeno oddělením sociálních služeb, odboru sociálních věcí Úřadu městského obvodu Slezská Ostrava dotazníkové šetření zjišťující spokojenost uživatelů
VíceTERMÍN: 7.-8.4.2014 (VS 216) TERMÍN: 21.4.2014 (VS 217) TERMÍN: 12.-13.5.2014 (VS 218) Potřebujete posílit ženskou asertivitu v profesionální roli?
MENTTORY Katalog otevřených kurzů 2014 Diversity Management * Komunikační dovednosti* Manažerské dovednosti * Telefonické dovednosti Menttory, Hájkova 1676/6, Praha 3 www.menttory.cz / e-mail: info@menttory.cz
VíceJednotná informační brána pro obor mezinárodní vztahy. IReL (International Relations electronic Library)
Jednotná informační brána pro obor mezinárodní vztahy IReL (International Relations electronic Library) Okna oborů dokořán! Praha, 2.12.2014 Helena Kolátorová - kolatorova@iir.cz Tematika česká zahraniční
Více1.2.26 Přepočet přes jednotku - podruhé II
1.2.26 Přepočet přes jednotku - podruhé II Předpoklady: 010225 Pedagogická poznámka: První příklad nechávám řešit žáky, pak diskutujeme důvodech dělení. Př. 1: Za 0,85 hodiny zalévání spotřebovalo zavlažovací
VícePovinná literatura: [1] ČASTORÁL, Z. Strategický znalostní management a učící se organizace. Praha : EUPRESS, 2007.
Metodické listy pro kombinované studium Anotace : Studijní předmět poskytuje základní informace spojené se strategickým znalostním managementem a učícími se organizacemi, které jsou společensky významné.
VíceObčanská konzultace. k vizím budoucnosti Praha, Česká republika, 9. ledna 2016. Mgr. Lenka Hebáková
Občanská konzultace k vizím budoucnosti Praha, Česká republika, 9. ledna 2016 Mgr. Lenka Hebáková TC AV ČR Od 1994, 70z., 4 odborná oddělení: Národní informační centrum pro evropský výzkum podpora mez.
Více