Mendelova univerzita v Brně

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Mendelova univerzita v Brně"

Transkript

1 Mendelova univerzita v Brně Zahradnická fakulta v Lednici Kvetení bylin - historický a současný pohled Bakalářská práce Vedoucí bakalářské práce Ing. Běla Svitáčková, CSc. Vypracovala Martinková Eva Lednice 2012

2 Prohlášení Prohlašuji, že jsem bakalářskou práci na téma Kvetení bylin - historický a současný pohled vypracovala samostatně a použila jen zdroje informací, které cituji a uvádím v přiloženém seznamu literatury. Souhlasím, aby práce byla uložena v knihovně Zahradnické fakulty Mendelovy univerzity v Brně a zpřístupněna ke studijním účelům. V Lednici, dne.. Podpis diplomanta

3 Poděkování Děkuji paní Ing. Běle Svitáčkové, CSc., za cenné rady, odbornou pomoc a čas, které mi poskytla při zpracování bakalářské práce.

4 OBSAH 1 ÚVOD CÍL PRÁCE SOUČASNÝ STAV ŘEŠENÉ PROBLEMATIKY Historický vývoj názorů na kvetení Do konce 15. století Období století Období 19. století Období 20. století do současnosti Období do poloviny 20. století Nejdůležitější vědecké poznatky tohoto období Druhá polovina 20. století Květní biologie Složení květu Květenství, typy květenství Opylení a oplození Vývoj květu VLASTNÍ KOMENTÁŘ K ŘEŠENÉ PROBLEMATICE ZÁVĚR SOUHRN, RESUME SEZNAM POUŽITÉ LITERATURY PŘÍLOHY

5 1 ÚVOD V létě nebo na jaře, kdy rozmanité rostliny kvetou každá po svém, zahrada pěje chválu Tvůrcovu a řeknu ti, že tato zahrada je bohatší, než byl kdy jaký herbář, a také pestrobarevnější než sebekrásnější iluminace. (Umberto Eco, 1980) Vznik a vývoj kulturních rostlin je ta část evoluce, které dal člověk směr a kterou stále a vědomě podporuje. Evoluční pochod, trvající již několik tisíc let, se neustále zrychluje. Život člověka je s rostlinami bytostně spojen. Během vývoje člověk poznával hodnotu a význam rostlin pro svůj život z hlediska obživy, léčitelství a jiného praktického využití, snažil se trvale zlepšovat genetickou konstituci rostlin na základě dobových poznatků. Aby rostliny vytvořily pěstitelům plody, potřebují kvést. Vědecké poznávání zákonitostí kvetení je stálým a neukončeným procesem. Dosud nejsou prostudovány všechny pochody, které při kvetení v rostlinách probíhají. Během historického vývoje přešel člověk od pouhého popisování vzhledu květů rostlin až k rozluštění záhady florigenu, faktoru navozujícího kvetení pomocí metod molekulární biologie. Na planetě roste více než druhů rostlin, z toho asi vyšších kvetoucích rostlin. Léčivých rostlin je na světě více než , v České republice roste přibližně 4000 druhů rostlin. Význam květní biologie je důležitý z hlediska šlechtění a množení rostlin. Jednotlivé rostliny pocházejí z rozmanitých čeledí a proto i kvetení a další procesy s ním spojené jsou odlišné. 6

6 2 CÍL PRÁCE Cílem bakalářské práce byla snaha o písemné podání přehledu názorů na kvetení rostlin v historickém sledu až do současné doby, včetně vědeckých osobností. Kvetení je charakterizováno z pohledu charakteru růstu a typu kvetení, opylení, oplození a vývoje květu. 7

7 3 SOUČASNÝ STAV ŘEŠENÉ PROBLEMATIKY 3.1 Historický vývoj názorů na kvetení Do konce 15. století V období starověku člověk považoval kulturní rostliny za stvoření a za božský dar. Pěstování a sběr léčivých rostlin byly úzce spjaty s léčitelstvím. Nejstarší medicínský text pochází z Mezopotámie přelomu 21. a 22. stol. př. n. l. Jednalo se o první receptář lidstva, obsahoval léčiva z 250 druhů rostlin, mezi nimiž se nejčastěji objevovaly tymián, vrba, myrta, hrušeň nebo fíkovník. Staří Egypťané převzali botanické texty z období sumerské říše do ilustrovaných papyrusových svitkových herbářů. Odtud se botanické poznatky dostaly do lékařských škol v Řecku. Ve starověkém Řecku se první vědecký přístup k botanice pojil se jmény Aristoteles a Theofrastos z Efesu. Jejich práce na dlouhou dobu ovlivnily mnoho autorů až do novověku, kdy vznikaly rozsáhlé herbáře a docházelo k rozvoji botaniky, jako nauky o rostlinách. Aristoteles ( př. n. l.) Největší a nejuznávanější řecký učenec, encyklopedik, zakladatel vědecké biologie, byl uznáván až do 16. století. Na základě egyptských poznatků sepsal dílo, ve kterém je popsáno a roztříděno 500 druhů bylin. Ve spisu se objevily i popisy cizokrajných rostlin. Aristoteles řadil rostliny do živé přírody. Rozeznával rostlinné části, které jsou shodné s částmi těl živočichů, např. pokožka a chloupky a které jsou neshodné, jako list a kořen. Označil hlavní funkce rostlinných orgánů, např. listy měly chránit plody. (Obr. 1) Theofrastos z Efesu ( př. n. l.) Theofrastos, Aristotelův žák, vytvořil základy lékařské botaniky, kterou studoval jako vědu samotnou, ne pro praktické účely. Jeho nejvýznamnějšími pracemi byly desetisvazkové Dějiny rostlin Peri fyton historias, pojednávaly o obecné botanice a osmisvazkové Příčiny rostlin Peri fyton aition, zabývaly se fyziologií rostlin a praktickou botanikou. Byl tvůrcem prvního botanického systému, který je založen na habituálním třídění. Znal na 500 druhů rostlin, zavlečené i domácí druhy. Rozdělil je 8

8 podle vzhledu do čtyř skupin: dřeviny, keře, polokeře, trávy. Uvedl jejich rozšíření a různé praktické použití a léčivé účinky. Z květní biologie rostlin rozlišoval svrchní a spodní semeník, počet korunních lístků a také, jestli je koruna srostlá nebo volná. Theofrastos založil tradici umělých systémů v botanice. Jeho pohled na rostlinnou říši byl překonán až v 18. století. (Obr. 2) Gaius Plinius Secundus (23-79) Plinius vydal rukopisné svitky Historia naturalis (Dějiny přírody), kompilační dílo, obsahovalo 37 svazků. Teprve v těchto svazcích se objevily botanické ilustrace, které měly usnadnit poznávání jednotlivých druhů rostlin. Plinius poukázal také na důležitost pylu. Dílo bylo ceněno jako zdroj vědomostí, které nebyly až do novověku překonány. (Obr. 3) Pedanius Dioscorides z Anazarby (40-90 př. n. l.) Vojenský chirurg a přírodovědec - naturista, byl považován za otce přírodní medicíny. Sepsal pětisvazkové dílo známé pod názvem De Materia medica, v němž popsal asi 700 druhů rostlin a vůbec poprvé použil termín Botaniké pro nauku o rostlinách. Řadil rostliny podle Theofrastova systému, uvedl skupiny rostlin se stejnou vůní, jindy přihlédl k habitu rostliny. Každé rostlině věnoval jednu kapitolu, kde byl uveden její popis, výskyt, způsob sběru a užití při léčbě. Spis se stal zdrojem botanických znalostí až do období evropské renesance. (Obr. 4) Lucius Junius Moderatus Columella (1. století) Římský spisovatel Columella psal zejména odborné zemědělské práce, které sloužily jako učebnice. Dílo De Arboribus (O sadařství) a De Re Rustica (O zemědělství), které obsahovalo 12 knih a zabývalo se naukou o hospodářství, vinařství, zahradnictví, sadařství a semenech. Sv. Hildegarda z Bingenu ( ) Různorodost přístupů k bylinkářství a léčitelství se objevila v jejím díle. Vytvořila spis Physica - Causae et curae (Příčiny a léčení), byla ovlivněna díly Galéna a Dioscorida. Spis tvořil mysticko-přírodovědnou encyklopedii a obsahoval kapitoly O rostlinách a O stromech. 9

9 Albert Veliký (1193/(1207)-1280) Biskup Albert Veliký sepsal dílo De vegetabilibus libri VII., zahrnující sedm knih o plodech a semenech rostlin, popisující vztahy rostlin k okolnímu prostředí, morfologickou proměnu rostlin kultivací, pěstování a jejich léčivé účinky. V díle bylo popsáno celkem 390 druhů rostlin. Nejstarší známý, bohatě ilustrovaný herbář Codex Aniciae Juliane byl vytvořen v roce 512 pro byzantskou princeznu Anicii Julianu. Herbář ovlivnil rukopisné a později i tištěné herbáře středověku. (Obr. 5) Po rozpadu římského impéria došlo k celkovému kulturnímu úpadku v Evropě. Centrem středověké vzdělanosti se staly kláštery, při nichž byly zakládány ovocné sady a zahrady, kde se pěstovala zelenina a léčivé rostliny. Léčivé působení rostlin bylo opředeno mýty a pověrami. V botanice i v medicíně se prolínala fakta a fikce, úroveň znalostí byla různá. Ve vrcholném středověku vznikaly unikátní obrázkové herbáře, které zobrazovaly rostliny. Často vycházely z poznatků antických autorit a sloužily jako hlavní pramen poznání. (Pecharová, Hejný, 1993, Chumchalová, 2003) (webová stránka 1-3) Období století Heslem renesance bylo imitatio naturele nápodoba přírody. Mezi přírodními vědami byla v popředí zájmu botanika, snaha vyznat se ve velkém množství rostlin a zařadit je do botanické soustavy. Botanika nejprve sloužila k lékařským a zemědělským účelům. Zvolna se však stávala teoretickou vědou, založenou na přímém a analytickém pozorováním rostlin. V 16. století se nové poznatky o rostlinách začaly shrnovat, třídit a popisovat. Byly definovány botanické pojmy např. prašník a blizna. Herbáře se staly nejen souborem léčivých rostlin, ale i knihami popisujícími nové botanické poznatky. V renesančních herbářích, rostlinářích a bylinářích byl vytvořen habituální princip třídění rostlin. Pohromadě byly uváděny skupiny rostlin, jejichž habitus byl stavěn podle jednotného morfologického plánu. Byly takto řazeny čeledi Asteraceae, Brassicaceae, Apiaceae, Lamiaceae. Postup třídění rostlin podle habitu byl 10

10 prvním z řady klasifikačních kritérií a metod systematické botaniky. Byla popisována existence řady druhů habituálně si velmi podobných, např. čeleď Lamiaceae a druhů s habitem polymorfním, např. rod Euphorbia (pryšec). Zástupci Euphorbia mohou mít podobu keřů, bylin nebo sukulentů. Luca Ghini ( ) byl považován za zakladatele tvorby herbářů. Hieronymus Bock ( ) Byl jedním z otců botaniky v Německu, ve svém díle Neu Kräuterbuch (Bylinář) popisoval velmi precizně podle společných znaků 567 druhů rostlin, včetně místa výskytu. Bock měl snahu třídit rostliny i podle pohlavnosti, uvedl např. ženskou a mužskou mandragoru, ženskou a mužskou kapraď. Leonhart Fuchs ( ) Jeho dílo Dějiny rostlin bylo jedním z nejkrásnějších herbářů té doby. Bylo vytisknuto v Basileji v roce 1542, text vycházel z díla Dioscoridova. Byl doplněn přesnými popisy rostlin, kterých bylo více než 500, jednalo se o 400 druhů planě rostoucích z Evropy a 100 cizokrajných rostlin. Cennou částí tohoto herbáře je původní obrazová část, hlavně dřevořezy vytvořené podle přírodních materiálů, nasbíraných v přírodě. (Obr. 6, 7) Andrea Cesalpino ( ) Italský lékař a botanik, osobní lékař papeže Klimenta VIII., v roce 1583 zveřejnil první umělý systém rostlin v díle De plantis libri sedecim. Cesalpino považoval dřeviny za samostatnou skupinu stejně jako Theofrastos, ale byliny rozdělil do 15 skupin. Největší váhu při vymezování těchto skupin kladl na znaky generativních orgánů: tvar a stavba plodu, počet semen, počet přihrádek v semeníku a stavba květu. V renesanci pohlavnost neuznávali, proto považoval Cesalpino kalich, korunu, tyčinky a pestík za orgány, které chrání semena. Semena považoval za zvláštní typ vegetativních diaspór. Jeho systém zahrnoval 840 tehdy známých druhů, který je uveden v příloze. (Tab. 1, Obr. 8) Gaspar Bauhin ( ) Švýcarský botanik, který ještě před vytvořením umělých klasifikačních systémů zlepšil tehdejší používanou nomenklaturu. Na svých cestách po Evropě získal bohatý 11

11 materiál a ve svém díle Pinax theatri botanic (1623) popsal téměř 6000 druhů rostlin. Rostliny popisoval krátce a výstižně, vytvořil 12 skupin rostlin, většině druhů dal dvě jména. U rodů neuváděl stručnou charakteristiku. (Obr. 9) Matthias Lobelius ( , de l Obelius) Vlámský lékař, používal dokonalejší systém klasifikace rostlin, který rušil středověké řazení rostlin podle lékařského využití. Řadil rostliny do čeledí, využíval podobnosti tvaru listů a dostupné vědecké poznatky své doby. Jeho dílo Plantarum seu stirpium historia (1576), prezentuje jeden z milníků moderní předlinnéovské botaniky. Na jeho počest byla pojmenována lobelka, Lobelia L., Lobeliaceae. Jan Černý, zvaný Johannes Niger de Praga ( ) Český lékař, který v roce 1517 vydal první tištěný, česky psaný herbář Kniha lékařská, kteráž slove herbář neb zelinář. V této práci byla první zmínka o děhelu lékařském Archangelica officinalis a jeho nalezišti na území Čech. Pietro Andrea Matthioli ( ) Lékař italského původu, který působil na pražském dvoře jako osobní lékař Ferdinanda I. Po celou dobu svých studií se zabýval rostlinami. Zjistil, že mnoho léčivých rostlin, které popsal Dioscorides, nemohlo být identifikováno ani dovezeno a proto k popisovaným rostlinám přidával své komentáře. V této době vznikla myšlenka na překlad Dioscoridova díla De Materia medica (O léčivých látkách) do italštiny, kterou realizoval v roce Nejznámějším a nejvýznamnějším dílem Matthioliho byly výklady Dioscoridových knih Commentarii ad libros Dioscoridos, nazývané též Matthioliho herbář. České vydání herbáře bylo považováno za nejlepší. Z medicínského a botanického pohledu popsal více než 600 druhů. Třídění a řazení rostlin v herbáři nebylo založeno na žádném systému a nepodléhalo dnešním pravidlům. Rostliny byly popisovány na základě smyslových vjemů, přirovnávány na základě jejich podobnosti a účinků. Herbář byl ve své době nejoblíbenější knihou a měl více než 60 vydání v různých jazycích. České vydání popisovalo rostliny z Evropy i ze zámoří. Za svého pobytu v Čechách Matthioli nalezl v Krkonoších rostliny, např. Geum montanum, Allium victorialis a začlenil je do herbáře. 12

12 Matthioli se považoval ve své době za nejlepšího znalce rostlin, o čemž svědčí epitaf na jeho náhrobku: Síly rostlin nevypověděl by lépe nikdo druhý, aniž by kdo nad tebe v tomto umění slavnější. Kdyby se duše i tělo namalovat daly, Dioscorides a Mattioli by jeden obraz byli. (Obr. 10) Tadeáš Hájek z Hájku ( , zvaný Nemicus) Byl pokládán za největšího českého přírodopisce 16. století. Byl osobním lékařem císařů Rudolfa II. a Maxmiliána II. V roce 1562 přeložil do češtiny Matthioliho herbář. V něm vyobrazené rostliny byly nakresleny podle skutečných rostlin, což představovalo velký pokrok. Názvy rostlin sbíral mezi prostými lidmi, položil základy českému, botanickému i morfologickému názvosloví. Slavný herbář má celkem 436 listů, skoro 600 ilustrací a je velkého formátu. (Obr. 11, 12) Adam Zálužanský ze Zálužan ( ) Český lékař a botanik, roku 1592 vydal herbář Methodi herbariae libri tres, ve kterém je zmínka o pohlavnosti květů. Daniel Adam z Veleslavína ( ) V roce 1596 vydal podruhé česky Mathiolliho herbář. Ilustrace v něm byly menší, ale botanicky podrobnější. Zobrazovaly kromě celých rostlin i jejich detailní znaky (kořeny, listy, květy, semena, plody). Herbář obsahoval o 400 rostlinných druhů více než první české vydání. Dodnes je v přírodě dochováno 50 popisovaných druhů. Nehemiah Grew ( ) Anglický botanik a lékař, snažil se teoreticky vysvětlit stavbu rostlin. V roce 1682 vyšla jeho Anatomia plantarum (Anatomie rostlin), ve které graficky zajímavým způsobem vyobrazil řezy rostlinami, stromy a plody. Mikroskopicky zkoumal cévnaté rostliny a popsal funkci květů při rozmnožování rostlin. Spolupracoval s T. Millingtonem při studiu pohlavnosti rostlin. 13

13 Sir Thomas Millington (1628-(1703)/1704) Byl anglickým lékařem a botanikem. Thomas Millington a Nehemiah Grew záměrně přenesli pyl na bliznu a dospěli k názoru, že tyčinka v květu slouží jako samčí orgán, zatímco pestíky představují samičí pohlavní orgány. Předpokládali, že se pylová zrna pouhým dopadem na bliznu přenášejí do semeníku, kde se připravují na tvorbu plodu. Tyto poznatky publikovali v roce 1682 v díle Anatomia plantarum (Anatomie rostlin), která je dodnes považována za hlavní milník v botanickém vývoji. (Obr. 13) Rudolph Jakob Camerarius ( ) Tübingenský profesor medicíny a později ředitel botanické zahrady. Ve svém díle De sexu plantarum epistola (Dopis o pohlavnosti rostlin), vydaném v roce 1694, prokázal pohlavnost rostlin. Ve svých pokusech zkoumal dvoudomé rostliny, např. samičí strom morušovníku a samičí Bažanku roční. V plodech těchto rostlin nenašel ani jedno semeno, což jej inspirovalo k dalšímu studování této problematiky. Závěry a důkazy existence pohlavnosti rostlin pak shrnul ve svém díle. (Obr. 14) Carl von Linné ( , Linnaeus) Byl velký švédský systematik, přírodovědec a lékař. Jeho botanické spisy s názory na druhy a jejich proměnlivost byly velice důležité. Byl přesvědčen o existenci stálosti a ostrém vymezení druhů. Znal proměnlivost planě rostoucích druhů rostlin. Studoval proměnlivost barvy květů. Jeho monumentální dílo Species plantarum (Druhy rostlin), které vyšlo v roce 1753, se stalo základem moderní botaniky. Stručně a metodicky popsal asi 8000 druhů rostlin, které byly do té doby známy. Species plantarum bylo pokládáno za vrchol umělých systémů. Linné přišel na myšlenku, že veškeré rostlinstvo by bylo možné uspořádat do přirozené soustavy právě podle typu pohlavních orgánů. Na základě počtů a uspořádání tyčinek květů seskupil druhy do rodů a rody do 24 tříd. Podle počtu pestíků rozčlenil tyto skupiny do 116 řádů. (Tab. 2) Sám Linné svůj systém pokládal za zcela umělý. Z praktického hlediska představoval ohromný úspěch. Nevýhodou tohoto systému v praxi bylo, že se do jedné třídy řadily druhy zcela nepříbuzné. Jeho nejvýznamnějším přínosem pro botaniku bylo zavedení binomické nomenklatury druhů, dvouslovné pojmenování rostlin, které 14

14 vyjadřovalo stručnou charakteristiku taxonu. Nomenklaturu převzal od Augusta Rivina ( ), německého lékaře a botanika. Latinské jméno rostliny tvoří rodové jméno psané s velkým počátečním písmenem a druhové jméno s malým počátečním písmenem, např. Hepatica nobilis (jaterník trojlaločný). Za druhové jméno připojujeme jméno autora (nebo zkratku), který druh poprvé platně popsal. V díle Plantae hybridae (1751) uvedl sto rostlin, které by mohly být označeny za křížence. V díle Somnus plantarum (1755) napsal: Květy některých druhů mohou být oplozeny moučkou pylem jiných rodů či druhů, což často dává vznik rostlinám hybridním čili bastardům, neuznáme-li je přímo za nové druhy, jsou přinejmenším stálými varietami. V roce 1757 vytvořil prvního doloženého umělého mezidruhového křížence. Linnéovy názory, zaznamenané v dílech Critica botanica, Systema natura a Species plantarum, se rozšířily do Evropy. (Obr. 15) Christian Konrad Sprengel ( ) Byl německým učitelem, botanikem a přírodovědcem. Zabýval se vztahem květů a hmyzu při rozmnožování rostlin. Všímal si přizpůsobení stavby květů pro hmyz a položil základy morfologického zkoumání květu, studoval úlohu hmyzu při opylování. V roce 1787 začal poprvé pozorovat opylení hmyzem u pelargónií. Svá pozorování, která mu trvala 6 let, popsal v knize Geheimnis der Natur im Bau und in der Befruchtung der Blumen (1793). (Obr. 16) Antoine Laurent de Jussieu ( ) Lékař, botanik, zakladatel přirozených systémů klasifikace rostlin. V díle o kvetoucích rostlinách Genera plantarum (1789), rozdělil rostliny podle počtu děloh do tří skupin: bezděložné Acotyledones, jednoděložné Monocotyledones, dvouděložné Dicotyledones. 15

15 Dvacet tisíc druhů rostlin dělil do 100 čeledí a 15 tříd. Dílo je významné svým zdokonalením linneovského systému, který byl založen pouze na počtu tyčinek a pestíků. (Obr. 17) (Pecharová, Hejný, 1993, Rosypal, 1994, Briggs, Walters, 2001, Chumchalová, 2003, Bulisová a kol., 2003, Řepka, Koblížek, 2007) (webová stránka 3-10) Období 19. století Alphonse de Candolle ( ) Alphonse de Candolle, slavný francouzský-švýcarský botanik. Ve své knize z roku 1884 Origine des plantes cultivées uvedl podrobné záznamy, ve kterých dbal na původ rostlin. Dílo bylo ve své době na vysoké odborné úrovni, je v něm uvedeno 247 druhů rostlin. Za jmény rostlin je dnes uváděn pod autorskou zkratkou DC. Pro vznik kulturních rostlin byly podle de Candollea původní a divoce rostoucí druhy podstatné, než přirozené pěstování odrůd. Při zařazování do botanického systému se mýlil, neboť nebyly známy základy genetiky. Nepředpokládal, že plané druhy mohou být mezi sebou zkříženy. Dílo Principes élémentaires de botanique, obsahovalo první ukázky principů klasifikace na základě fylogeneze, oproti umělému systému C. Linného. Uvedl dva typy rostlin, semenné (Phanerogamae) a výtrusné (Cryptogamae). Rostliny byly klasifikovány od jednoduchých k dokonalejším. Mezi nejdokonalejší řadil čeleď Ranunculaceae, vzhledem k velkému počtu květních částí. V knize použil barevně 181 barevných tištěných rytin. De Candolle zemřel v roce 1893 v Ženevě. (Obr. 18) Charles Darwin ( ) Na základě studia geologie na univerzitě v Cambridge vznikla jeho jedinečná evoluční teorie. Roku 1831 se vydal na lodi Beagle na cestu kolem světa, která trvala 5 let. Na této cestě nashromáždil velmi cenný vědecký materiál. V roce 1859 vydal Darwin nejznámější dílo On the origin of species by the means of natural selection (O původu druhů přírodním výběrem). (Obr. 19) V knize uvedl, že: krásné květy nevznikly proto, aby byl svět krásný, ale proto, že přirozeným výběrem se udržely ty druhy a odrůdy, které byly v květu pestré, barevné, kterých si oplodňující hmyz snáze povšiml. Při studiu proměnlivosti rostlin a živočichů 16

16 si uvědomil složitost rozlišení jednotlivých druhů a doložil to příklady polymorfních skupin Rubus (ostružiník), Rosa (růže) a Hieracium (jestřábník). Pro evoluci byl podle Darwina důležitý výběr, který je prováděný člověkem nebo samotnou přírodou. Definoval myšlenku, že jedinci téhož druhu nejsou identičtí, jsou pouze velmi podobní. V roce 1868 se Darwin zabýval dědičností v knize Variation of Plants and Animals Under Domestication (Proměnlivost rostlin a živočichů během domestikace). V díle vysvětlil dědičnost pomocí pangeneze. Podle této hypotézy vylučují jednotlivé buňky gemmule, tyto gemmule volně kolují v organismu, poté se hromadí v pohlavních orgánech a takto se podílejí na vzniku nového jedince. Dále uvedl, že nejdůležitějším znakem kulturní rostliny je zmohutnění celé rostliny a orgánů, např. plody angreštu. Hybridizaci Darwin vyložil jako další zdroj proměnlivosti a objevil paralelní variabilitu v čase. Jako první vysvětlil dvoutvárnost u rostlin v knize The different forms of Flowers on Plants of the same Species (1877). Studoval samosprašnost i cizosprašnost u Linaria vulgaris (lnice květel), Impomoea purpurea (povijník nachový), Digitalis purpurea (prstník červený) a Zea mays (kukuřice setá). Došel k závěru, že potomstvo cizosprašných rostlin je kvalitnější. Tyto pokusy se staly mezníkem při studiu reprodukčních systémů rostlin. Vedly k lepšímu pochopení rozmanitosti květních typů a fyziologických zvláštností květní biologie, např. různá doba dozrávání tyčinek a blizen v identickém květu. Darwin si povšiml neplodných rostlin u rostlin opylovaných vlastním a cizím pylem. Neznal vysvětlení, proč je výhodnější cizosprašnost rostlin a proč vznikají sterilní rostliny. Charles Darwin byl zakladatelem evoluční biologie. Zemřel v roce 1882 v Kentu v Anglii. (Obr. 20) Jan Evangelista Purkyně ( ) Významný český fyziolog, filozof, anatom, biolog a básník, spoluzakladatel moderní cytologie. V roce 1853 založil přírodovědný časopis Živa, který je vydáván dodnes. V knize De cellulis antherarum fibrosis nec non de granorum pollinarium formis comentatio phytotomica (O vláknitých buňkách prašníků a podobách pylových zrnek) z roku 1830, popisoval tvar pylových zrn, zhuštělých buněk ve stěně prašníku. Činností těchto buněk prašníky pukají. (Obr. 21) 17

17 Gregor Johann Mendel ( ) Ve svých pracích Gregor Johann Mendel formuloval zákony dědičnosti a položil základy nauky o dědičnosti genetiky. Jeho přístup se lišil od ostatních dřívějších badatelů. Byl první, kdo nehodnotil rostlinu jako celek, ale rozdělil ji na několik částí (znaků). Mendel studoval dědičnost sedmi různých znaků u Pisum sativum (hrachu setého), kde každý znak byl podmíněn jiným genem. Metoda spočívala v křížení rostlin s rozdílnými znaky, např. nízké rostliny s vysokými rostlinami, aby se ukázalo, jak se tyto znaky dědí v potomstvu. Mendel vysvětlil svá pozorování a domníval se, že různé páry kontrastních znaků jsou výsledkem faktoru (dnes genu), který má alternativní formy (alely). Každá rostlina obsahuje pár genů, které určují znak. Tato každá rostlina dostala od každého z rodičů jeden gen. Mendel dospěl k názoru, že rostliny hrachu nesou dvě kopie každého genu. Kopie mohou být stejné nebo odlišné. Během reprodukce se do každé pohlavní buňky (gamety) včleňuje náhodně jedna z těchto kopií. Vajíčka se při oplození spojují se spermiemi za vzniku jednobuněčného útvaru zygoty. Snížení počtu kopií genů ze dvou na jednu během tvorby gamet a následné obnovení dvou kopií během oplození, je základem pravidel dědičnosti. Mendel došel k dalšímu důležitému závěru, že geny existují v párech. Mendel ze svých pokusů odvodil, že hybridní rostliny nesly určitý latentní genetický faktor (alelu) pro nízký vzrůst, který byl maskován projevem jiného faktoru (alely) pro vysoký růst. Skrytý faktor nazval recesivní a projevený faktor dominantní. Tento objev označoval jako jednoduchou funkční dichotomii mezi alelami. Mendel zdůrazňoval, že dědičné faktory (geny) jsou samostatné jednotky. Alely (geny v různých formách) různých genů se dědí nezávisle na sobě. Objevy byly publikovány v roce 1866 v časopisu (Verhandlungen des naturforschenden Vereines in Brünn). Článek bohužel nevzbudil mnoho pozornosti. Jeho práce byla znovuobjevená v roce 1900 třemi botaniky Carl Correns z Německa, Erich von Tschermak-Seysenegg z Rakouska a Hugo de Vries z Holandska. Zjistili a potvrdili, že Mendel uskutečnil podrobnou analýzu již před 35 lety. (Obr. 22) (Swanitz, 1969, Briggs, Walters, 2001, Chumchalová, 2003, Snustad, Simmons, 2009) (webová stránka 11 13) 18

18 3.2 Období 20. století do současnosti V současnosti, s využitím molekulárně-biologických a genetických přístupů, docházelo postupně k rozluštění problematiky kvetení. Jedním ze zásadních objevů na počátku 21. století bylo objevení rostlinného hormonu nazvaného florigen, který dává ve vrcholovém meristému příkaz k tvorbě květních orgánů. Podařilo se detekovat a v pojmech genových funkcí dešifrovat hustou regulační síť, kde florigen vystupuje. Úsilí objevu florigenu předcházely různé druhy vědeckých pokusů např. ontogeneze u Arabidopsis thaliana (huseníček rolní), který je významným experimentálním objektem současné rostlinné genetiky. Dále objev fytohormonů, stanovení pojmů fotoperiodismu a jarovizace, vliv fytochromu - rostlinného proteinu, působení vnitřních hodin rostlin a dalších faktorů, které jsou schopny vyvolat kvetení u rostlin Období do poloviny 20. století Georg Klebs ( ) Německý profesor, působil na univerzitách v Basileji, Halle a Heidelbergu. Je považován za otce vývojové biologie rostlin. Na přelomu 19. a 20. století se zaměřil na vnější podněty určující dobu kvetení a navozující generativní vývoj. Zpočátku se soustředil na vliv světla u mechů, řas a kapraďorostů. Jako první srovnával výrazně rozdílný účinek světla různé vlnové délky. Při pokusech s netřeskem Sempervivum funkii zjistil, že v zimních měsících netřesky nevykvetly ani ve skleníku, ale květy se objevily po několikadenním celodenním ozáření umělým světlem. Vyvodil závěr, že světlo má zásadní význam a jako signál nepůsobí pouze troficky. Vyslovil předpoklad, že po dosažení jarní rovnodennosti je to právě prodlužující se délka dne, která vyvolává v přirozených podmínkách růstu rostlin kvetení. Aby se účinek podnětu projevil jako vývojová změna, Klebs předpokládal účast vnitřních mediátorů, které v konečném kroku ovlivňují dědičnou složku. Jeho předpoklad se potvrdil v průběhu 20. století. (Obr. 23) Julius Sachs ( ) Německý zakladatel fyziologie rostlin. V pokusech s Tropaeolum (lichořeřišnicí, 1865) a Ipomoea (povijnicí, 1892) vypozoroval, že květy se tvořily i na částech rostlin, uchovávaných v temnotě. Došel k závěru, že tvorba květů je spojena s květotvornými 19

19 látkami, které působí jako fermenty (dnes enzymy). Vyskytují se v malém množství na vzrostném vrcholu, kam jsou přeneseny z listů. (Obr. 24) (Krekule, 2008) Nejdůležitější vědecké poznatky tohoto období H. A. Allard a W. W. Garner v roce 1920 uvedli základní kategorie rostlin: dlouhodenní, krátkodenní a neutrální. Dlouhodenní (př. pšenice, ječmen), krátkodenní (př. chryzantémy, konopí). U dlouhodenních rostlin vyvolá kvetení prodlužující se den nebo nepřetržité osvětlení. Krátkodenní rostliny vyžadují střídání tmy a světla (osvětlení nesmí být delší než 12 hodin). Fotoperiodismus Fotoperiodismus reguluje celou ontogenezi (vývoj) rostlin, hlavně kvetení, tvorbu hlíz, cibulí, dormanci pupenů a opad listů. Vliv délky dne se projevuje v růstových, vývojových a metabolických reakcích. Fotoperiodismus byl přesně popsán u krátkodenních druhů rostlin. H. A. Allard a W. W. Garner dokázali, že kvetení je ovlivněno délkou dne. Svůj poznatek formulovali jako fotoperiodismus. Fotoperiodismus je schopnost organismů vnímat délku dne a noci a reagovat na ni. Jedná se o jev, kdy daná reakce rostliny nastává pouze v určitém rozmezí délek dne a noci. Obvykle je rozhodující délka noci. Kritická délka dne je fotoperioda, při které dojde k vývojové změně. Krátkodenní reakce nastane, jestliže je aktuální délka dne kratší než délka kritická, dlouhodenní reakci navozuje delší fotoperioda, než je kritická délka. Kritická délka dne je různá pro reakce i pro druhy rostlin. Vliv fotoperiody na kvetení (Obr. 25) Obr 25: Vliv různé fotoperiody na kvetení dlouhodenních a krátkodenních rostlin, (Procházka, 2007). 20

20 Fotoperiodický signál je přijímán v listech, kde vzniká fotoperiodický stimulus, který je transportován do meristému, kde navodí vývojovou změnu, např. tvorbu základu květenství, tvorbu květu nebo tvorbu hlíz. Jarovizace Dalším signálem kvetení jsou nízké teploty nad bodem mrazu. Působení nízkých teplot se nazývá jarovizace. Řada druhů rostlin neukončí juvenilní fázi a nemůže vykvést, pokud neprošla nízkými teplotami. Nízké teploty jsou někdy nezbytné pro kvetení nebo působí jako stimul a nástup kvetení uspíší. Písemné údaje z poloviny 19. století dokládají, že ozimé obiloviny vystavené zimním teplotám na jaře, kvetou jako jarní obiloviny. Jarní forma se dostala do generativní fáze, aniž by prošla jarovizací na počátku vegetace. Vývojovým signálem bylo dlouhodobé působení nízkých teplot nad bodem mrazu. Mezi rostliny, které vyžadují pro kvetení jarovizaci, patří např. Hyoscamus niger (blín černý). Německý profesor G.Gassner (1918) vysvětlil vývojový cyklus rostlin dvouletých, ozimých a jarních. Nejefektivnější teplota pro jarovizaci se pohybuje kolem 6 C. Rostliny se ošetřují nízkými teplotami nad bodem mrazu čtyři dny až tři měsíce, podle druhu. V případě jarovizace jde o víceúčelový vývojový signál, který se uplatňuje např. ve stratifikaci semenáčů dřevin, kde uvolňuje růstovou blokádu, rašení pupenů dřevin nebo při rušení semenné dormance. (Kolář, 2002, Rosypal, 2003, Öpik, Rolfe, 2005, Procházka 2007, Krekule, 2008) Druhá polovina 20. století Multikomponentní regulace kvetení Kvetení ovlivňuje několik faktorů - hormony, cukry, výživa (nejvíce dusík). Faktory musí působit v určitém sledu a v určitých orgánech rostliny. Ve 30. až 60. letech dvacátého století byly postupně objeveny základní rostlinné hormony: auxiny, gibereliny, cytokininy, kyselina abscisová (ABA) a etylen. U dlouhodenních rostlin, vytvářejících přízemní listovou růžici, vyvolá GA 3 (kyselina giberelová) růst stonku a kvetení v neindukčních podmínkách krátkého dne. U dlouhodenní rostliny hořčice bílé (Sinapis alba) byly pozorovány jako hlavní složky 21

21 regulace kvetení cytokininy a sacharóza. Indukce vyvolala zvýšení obsahu cytokininů v kořenech, odkud byly transportovány xylémem (dřevní část svazku) do nadzemní části, kde stimulovaly tvorbu asimilátů. Sacharóza spolu s cytokininy byla floémem (lýková část svazku) transportována do pupenů, kde docházelo ke kvetení. Auxiny, kyselina abscisová a etylen působí na kvetení inhibičně. Gibereliny nahrazují působení nízkých teplot u rostlin, které vyžadují jarovizaci, např. ozimá pšenice. Fytochrom Většinu světelných signálů, včetně těch, které určují délku dne, přijímá rostlina pomocí receptoru, zvaného fytochrom. Fytochrom je složitá látka, jedná se o protein podobný chlorofylu. Nachází se ve všech částech rostliny a zastává důležitou roli ve fotoperiodických reakcích - v regulaci kvetení, tvorby semen, nadzemních výběžků, cibulí a dalších rostlinných orgánů. Fytochrom reaguje na ozáření červeným světlem (660 nm), při této vlnové délce přechází do aktivní formy, ale při ozáření dlouhým červeným světlem (730 nm) přechází znovu do neaktivní formy. Tento systém chování poprvé popsali u klíčení salátu H. A. Borthwick a S. Hendricks v roce Pro indukci kvetení u fotoperiodických rostlin jsou důležité signály zhasnutí a rozsvícení (v přírodě stmívání a svítání). Červené světlo převažuje zrána či v podvečer. Rostliny si vytvořily vnitřní hodiny, které se orientují v čase a regulují tak různé procesy. Fytochrom podle toho, ve které fázi se nalézá, reguluje tyto procesy. (Krekule, Macháčková, 2008) Změna vegetativního morfogenního programu na květní program Na diferenciaci nových orgánů, listů a pupenů se podílí povrchové buněčné vrstvy meristému. Při tvorbě terminálního květu nebo květenství se aktivuje buněčné dělení v centrální, dosud klidové zóně. Další výzkumy byly konány na univerzitách v Paříži, Edinburghu a zejména na univerzitě v Liége (G. Bernier), kde byly na buněčné úrovni detekovány první změny spojené s vyvoláním kvetení v apikálním meristému. (Foto 1, 2, 3) Tyto změny se projeví např. hromaděním škrobu, zvětšováním počtu mitochondrií, změnami jaderné struktury nebo nárůstem mitotického indexu. (Krekule, Macháčková, 2008) 22

22 Pokusy vyložení kvetení jako projev genové regulace se objevily koncem 50. a počátkem 60. let dvacátého století. Nejvíce byly zkoumány geny u modelové rostliny Arabidopsis thaliana (huseníček rolní). Gen EMF Vegetativní fáze u Arabidopsis thaliana je dána aktivitou genu EMF (embryonic flowering). U normálních rostlin se tento gen vytváří už během embryogeneze. Je-li funkční, vegetativní fáze v ontogenezi zcela chybí, embryonální stonkový apikální meristém se mění přímo v květní a květy jsou založeny už v semeni. Gen TLF Veliká pozornost byla věnována mutantům s poruchami regulace kvetení. Vyjádření (exprese) genu TLF (terminal flower) je nezbytné pro udržení intermediátního charakteru apikálního meristému a pro tvorbu základů otevřeného květenství u Arabidopsis thaliana. Je-li gen nefunkční, vytvoří se terminální květ a dochází k poruše regulace kvetení. Gen LEAFY Gen LEAFY je antagonistickým ke genu TLF. Determinuje stonkový meristém jako květní. Stojí patrně nejvýše v hierarchii dalších genů, které exprimují v různých zónách květního meristému a určují identitu květních částí. Je-li gen LEAFY nefunkční, tvoří se místo květů stonky, základy květenství nebo různě, vždy však silně metamorfované květy (bez koruny a tyčinek, s listovými strukturami místo plodolistů). Pokud je gen vnesen se silným promotorem do jiných rostlin, výrazně kvetení stimuluje, např. křížení topolů Populus tremula x P. tremuloides, které normálně kvetou ve stáří 8 až 20 let, kvetou po několika měsících. Gen AP1 Pro zakládání a vývoj květních částí u Arabidopsis thaliana jsou nezbytné funkční geny AP1 (APETALA), AP3 a AG (AGAMOUS). AP1 determinuje vývoj kalichu a koruny v prvním a druhém kruhu, AP3 se exprimuje v kruhu druhém a třetím a určuje vznik koruny a tyčinek. Gen AG je zodpovědný za zakládání tyčinek v kruhu třetím 23

23 a plodolistů v kruhu čtvrtém a zakončuje vývoj květu. Je-li některý z těchto genů nefunkční, tvoří se metamorfované květy. V případě nefunkčnosti genu AP1 se místo kalichu tvoří listeny, u jejichž paždí se zakládají další meristémy a koruna chybí. Nefunkční gen AP3 se projeví vznikem kališních lístků místo lístků korunních a plodolistů místo tyčinek. V případě mutantního genu AG se místo tyčinek a plodolistů tvoří lístky korunní a zakládání květu se opakuje, tvoří se metamorfovaný květ v květu. (Obr. 26) (Rosypal, 2003) Florigen V 70. letech 20. století se podařilo pomocí molekulárně - biologických a genetických přístupů rozluštit tajemství florigenu. Florigen dává vrcholovému meristému informaci a příkaz k tvorbě květních orgánů. Podařilo se odhalit a dešifrovat v pojmech genových funkcí regulační síť, v níž florigen vystupuje. Obecnější podobu florigenu, jako květotvorného stimulu, formuloval v hypotéze akademik Čajlachjan (1937) v pokusech s krátkodenní Perillou. Florigen je transportován do vrcholových meristémů a vyvolá změnu z procesu vegetativního do procesu květního. Hormon se podle Čajlachjana vytváří v listech. Z listů je florigen transportován floemem do pupenů. Až molekulárně biologické studium mutací, které ovlivňují kvetení Arabidopsis thaliana (huseníčku rolního), přineslo objasnění záhady florigenu. Byly objeveny a popsány celé hierarchie regulačních genů odpovědných za přechod z vegetativní do generativní fáze a za formování květního meristému. Tato síť genů vyústila v popis dvou genů, kontrolujících kvetení. Gen CONSTANS (CO) a gen FLOWERING LOCUS T (FT). Ani jeden se nespouští v růstovém vrcholu. Oba pracují v listech a ostatních vegetativních částech. Pokud byla činnost genu CO v těchto částech rostliny zvýšena, nástup kvetení se urychlil. Aby byl mechanizmus funkční i při krátkodobých výkyvech prostředí, protein CO rytmicky osciluje a nastavuje tak vnitřní biologické hodiny. Gen CO se významně podílí na regulaci kvetení jak u dlouhodenních rostlin, jako je huseníček, tak u rostlin krátkodenních, k nimž patří například rýže. Působí však u každého z obou typů opačně. Zatímco u huseníčku se aktivuje gen FT na světle, u rýže za tmy. Potvrzení existence florigenu bylo až v roce Do huseníčku byl vložen gen, podle něhož se v rostlině vytvářel protein FT spojený se zeleně svítícím proteinem GFP. 24

24 Díky tomu bylo možné na živé rostlině Arabidopsis thaliana pozorovat v tzv. přímém přenosu putování proteinu FT cévními svazky až do vzrostného vrcholu. V téže době se také zjistilo, že obdoba proteinu FT označovaná jako protein Hd3 a plní roli květního stimulu i u jednoděložné krátkodenní rýže. Vzápětí byla role proteinu FT potvrzena i dalšími experimenty. Putování proteinu FT se obdobně prokázalo u Cucurbita moschata (tykve muškátové). Existence florigenu byla definitivně prokázána v roce Doposud není objasněno a probádáno několik aspektů. Např. mechanismus doručení FT proteinu z pletiva do cévních svazků, který řídí expresi proteinu FT u krátkodenních a dlouhodenních rostlin, zda opravdu CO. Řízení květní indukce je nejlépe popsáno u modelových rostlin, Arabidopsis thaliana (huseníček rolní) a Oryza sativa (rýže setá). Jak a proč kvetou ostatní rostliny, je probádáno daleko méně. U rostlin jsou dráhy regulující kvetení velmi rozmanité a pestré. Objevení florigenu poskytuje pro regulaci kvetení rostlin v oblasti šlechtění a množení a pro rozvoj pěstování kulturních plodin velké možnosti. (Štorchová, 2008, Smýkal, 2008, Öpik, Rolfe, 2005) (webová stránka 14) 3.3 Květní biologie Složení květu Květ se skládá z několika květních orgánů. (Obr. 27) Základní orgány jsou umístěny na květním lůžku (receptaculum), baňkovitě až trubicovitě rozšířené květní lůžko označujeme termínem češule (hypanthium). V květu platí zákon alternace, květní orgány se za normálních podmínek střídají v kruzích. Pomnožením nebo redukcí některého z květních orgánů dochází k poruše alternace. Mezi základní květní orgány se řadí: nepohlavní orgány - kalich, koruna, okvětí, pohlavní orgány - andreceum a gyneceum. U krytosemenných rostlin se rozlišuje několik druhů květů: achlamydní - květ je nahý, též bezobalný, homochlamydní - květy s nerozlišeným okvětím př. Tulipa gesneriana (tulipán zahradní), 25

25 monochlamydní - květy s jedním kruhem kalichového květního obalu př. Atriplex hortensis (lebeda zahradní), heterochlamydní - jsou květy různoobalné, mají květní obaly rozlišené na kalich a korunu. Kalich (calyx) Kalich je složen z kališních lístků (sepala). Kalich může být pyskatý, př. Rhinanthus (kokrhel) nebo zveličelý, př. Physalis (mochyně). Chorisepalní kalich s volnými kališními lístky je u primitivnějších typů. Synsepalní kalich s bočně srostlými kališními lístky je u vývojově pokročilých typů rostlin. Koruna (corolla) Koruna je vnitřní část rozlišeného periantu. Korunní lístek je petalum. Korunní lístky jsou často pestře zbarvené, zbarvení láká opylovače. Lístky mohou být volné (choripetalní) nebo srostlé (sympetalní). U čeledi Caryophyllaceae (hvozdíkovité) jsou na volné koruně výrůstky (pakorunka), mohou být i u srostlé koruny. U vývojově pokročilejších skupin Fabaceae (bobovité) se vyskytují nestejné tvary korunních lístků. Koruna je tvořena pavézou, postranními křídly a člunkem. Podle srůstu rozlišujeme koruny: volné choripetalní okvětí, synsepální kalich a choripetální korunu - lístky okvětí, kalichu a koruny jsou volné, srostlé sympetalní okvětí, synsepalní kalich a sympetalní korunu - zde došlo k srůstu obalných lístků. Srostlá sympetalní koruna se skládá z korunní trubky, korunního lemu a korunního ústí. Typy korun: pravidelnou srostlou korunu - kulovitou, baňkovitou, trubkovitou, zvonkovitou, nálevkovitou, řepicovitou a kolovitou, souměrnou srostlou korunu - pyskatou, šklebivou, jazykovitou. (Obr. 28) (Procházka, 2007, Skalický, Novák, 2008) Pohlavnost květu Květy se dělí podle pohlaví na monoklinické (jednopohlavné) nebo diklinické (oboupohlavné). Oboupohlavné květy obsahují samčí i samičí orgány. Jednopohlavné 26

26 květy obsahují buď tyčinky (prašníkové, samčí květy) nebo obsahují pestíky (pestíkové, samičí květy). Z hlediska přítomnosti jednopohlavních květů na jedné rostlině se rozlišují rostliny jednodomé a dvoudomé. Monoecické (jednodomé) rostliny mají samčí i samičí květy na jedné rostlině, př. Zea mays (kukuřice setá), Betula (bříza) nebo Cucurbitaceae (tykvovité). Dioecické (dvoudomé) rostliny mají samčí a samičí květy na samostatných rostlinách, př. Salix (vrba), Cannabis sativa (konopí seté), Humulus lupulus (chmel otáčivý), Melandrium album (knotovka bílá). Polygamní (mnohomanželné) rostliny mají na jednom druhu nepohlavné i oboupohlavné květy, př. Fraxinus excelsior (jasan ztepilý). Různopohlavné květy bývají často spojeny s různou velikostí a tvarem květů. Gynodimorfismus - oboupohlavné květy jsou větší než samičí, př. Salvia (šalvěj). Androdimorfismus - oboupohlavné květy jsou menší než samčí. (Procházka, 2007, Skalický, Novák, 2008) Andreceum (androeceum) Andreceum je soubor tyčinek (mikrosporofylů) nacházející se v jednom květu. Tyčinka (stamen) se skládá z nitky (filamentum) a prašníku (anthera), který je umístěn na vrcholu nitky. Každý prašník je složen ze dvou prašníkových váčků a obsahuje dvě prašná pouzdra. Prašník a nitku spojuje konektiv (spojidlo). Nevyvinutá tyčinka, která ztratí svoji funkci se nazývá patyčinka (staminodium). Patyčinka může fungovat jako nektarium, př. Helleborus (čemeřice), Trollius (upolín). Typy prašníků: laterální prašníky - mají souměrně napojené prašné váčky, př. Papaver somniferum (mák setý), introrzní prašníky - mají otvírací skuliny do středu květu, př. Nymphaea alba (leknín bílý), (Obr. 29) extrorzní prašníky - mají otvírací skuliny vně květu, př. Colchicum autumnale (ocún jesenní), verzatilní (vrtivý) prašníky - jsou připojeny k nitce kloubem, př. čeleď Poaceae (lipnicovitých). 27

27 Typy tyčinek dle uspořádání: episepální tyčinky - jsou uspořádány do dvou kruhů, vnější kruh tyčinek se promítá do mezer korunních lístků za sepaly, epipetální tyčinky - vnitřní kruh tyčinek stojí je umístěn v mezerách vnějšího kruhu tyčinek za petaly, obdiplostemonie - oba kruhy tyčinek jsou vyvinuty, ale v obráceném postavení, vnitřní kruh je přehozen s vnějším kruhem. U některých rostlin došlo ke změnám ve stavbě květu např.: ze šesti tyčinek zůstala jedna fertilní, př. Canna indica (dosna indická). U čeledi Bignoniaceae (trubačovité) z pěti tyčinek jsou dvě fertilní, ostatní sterilní. Čtyřmocné tyčinky má čeleď Brassicaceae (brukvovité), čtyři tyčinky vnitřního kruhu mají delší nitky než dvě tyčinky vnějšího kruhu. Dvoumocné tyčinky jsou např. u čeledi Lamiaceae (hluchavkovité), dvě tyčinky mají delší nitky než zbývající dvě. Tyčinky jsou volné nebo srůstají s nitkami ve svazky (bratrstva). Tyčinky podle srůstu tyčinek: jednobratré - všechny tyčinky srostlé do jednoho svazečku, př. Malvaceae (slézovité), dvoubratré - devět tyčinek srůstá s nitkami a jedna zůstává volná, př. Fabaceae (bobovité), trojbratré - př. rod Hypericum (třezalka). (Obr. 30) Nitka (filamentum) Nitka bývá obvykle jednožilná. Může být redukována (tzv. přisedlý prašník), může být porostlá trichomy nebo výrůstky. Konektiv (spojidlo) Konektiv je pletivo, které spojuje dva prašné váčky. Konektiv je pokračující nitka v prašníku, je jediným zbytkem sterilního pletiva. Prašník (anthera) Tvoří většinou dva prašné váčky spojeny konektivem. Každý prašný váček tvoří dvě prašná pouzdra. Prašník puká podélnou štěrbinou, často dvěma. 28

28 Gyneceum (gynaeceum) Soubor plodolistů v květu se nazývá gyneceum. Vývojově původní gyneceum je tvořeno větším počtem volných pestíků uspořádaných ve spirále, př. Ranunculaceae (pryskyřníkovité). U Caltha (blatouch) je gyneceum uspořádáno v kruhu. U odvozenějších květů je jeden pestík, který vznikl srůstem jednoho nebo několika plodolistů. Podle plodolistů se gyneceum dělí: apokarpní gyneceum - vzniká z většího počtu volných plodolistů, př. Fragaria (jahodník), Magnolia (šácholan), Hepatica (podléška), cenokarpní gyneceum - vzniká srůstem plodolistů, někdy jen jejich spodních částí. Podle srůstu se rozlišují tři typy cenokarpního gynecea: synkarpní - plodolisty srůstají stěnami, nejpůvodnější typ Lilium (lilie), lyzikarpní - ve středu semeníku je sloupek, chybí přepážky, př. Caryophyllaceae (hvozdíkovité), parakarpní - plodolisty srůstají okraji, př. Papaveraceae (mákovité). V horní části cenokarpního gynecea se tvoří volné čnělky stylodia, které jsou zakončeny bliznami. U cenokarpního gynecea rozlišujeme typy placentace: nákoutní, nástěnnou, středovou a spodinovou. Synkarpní gyneceum má nákoutní placentu, lyzikarpní gyneceum má středovou placentu a parakarpní gyneceum má nástěnnou placentu. (Obr. 31, Schéma 1) Pestík (pistillum) Pestík je samičí pohlavní orgán, nese vajíčko nebo soubor vajíček, dělí se na: semeník - (ovarium), čnělka - (stylus), blizna - (stigma). Semeník tvoří spodní část pestíku, uvnitř jsou vajíčka. Čnělka tvoří střední část a vrchní část tvoří blizna. Pokud je čnělka rozdělena, tvoří stylodia, př. rod Silene (silenka). Jestliže čnělka chybí, blizna přisedá na semeník, př. Papaver (mák). Vajíčka na plodolistech vyrůstají různým způsobem. Rozlišujeme placentace: laminální - vajíčka vyrůstají na celé ploše plodolistu, 29

29 marginální - vajíčka vyrůstají na okraji plodolistu, submarginální - vajíčka vyrůstají v blízkosti okraje, tento typ je nerozšířenější u krytosemenných rostlin. U cenokarpního gynecea rozlišujeme placentace: nákoutní placentace, nástěnná placentace, středová placentace, spodinová placentace (bazální), je odvozená od středové, př. Primula (prvosenka). Postavení květních obalů a tyčinek není vůči semeníku stejné. Rozlišujeme semeníky: svrchní - květní obaly i tyčinky vyrůstají pod semeníkem, př. Sinapis (hořčice), spodní - květní obaly a tyčinky vyrůstají nad semeníkem, př. Malus (jabloň), polospodní - květní obaly i tyčinky vyrůstají uprostřed semeníku, př. Saxifraga (lomikámen). (Obr. 32) (Hejný, 1993, Procházka, 2007, Campbell, Reece, 2008, Slabý, Krejčí, 2008, Skalický, Novák, 2008) Uspořádání květních orgánů Na vývojově primitivnějších rostlinách, př. Magnolia (šácholan), Trollius europaeus (úpolín evropský) jsou květní obaly a pohlavní orgány uspořádány do šroubovice na květním lůžku, objevují se vzácněji. Přechodný typ květu má květní obaly v kruzích, tyčinky a pestíky jsou ještě ve spirále, př. Nuphar luteum (stulík žlutý), Ranunculus acris (pryskyřník prudký) a Pulsatilla pratensis (koniklec luční). Vývojově pokročilejší jsou květy cyklické, mají všechny květní části uspořádané v kruzích, př. Primula veris (prvosenka jarní), Tilia (lípa) a čeleď Liliaceae (liliovité). Podle počtu kruhů se dělí na rostliny: monocyklické - Salix (vrba), dicyklické - Humulus lupulus (chmel otáčivý), tricyklické - Polygonaceae (rdesnovité), Amarathaceae (laskavcovité), tetracyklické - Lamium (hluchavka), Iris (kosatec), pentacyklické - Lilium candidum (lilie bílá) a Geranium pretense (kakost luční), hexacyklické - Amygdalus (mandloň), heptacyklické - Berberis (dřišťál). 30

30 Nejrozšířenější je uspořádání květu do pěti, čtyř kruhů. Jeden kruh tvoří plodolisty. Květy dělíme na stejnočetné (izometrické), mají ve všech kruzích stejný počet členů. Opakem jsou květy nestejnočetné (anizometrické), obsahují různý počet členů v kruhu. (Procházka, 2007, Skalický, Novák, 2008) Květenství, typy květenství Květenství (inflorescentia) Květenství jsou přisedlá, krátce nebo dlouze stopkatá. Rozlišujeme květenství jednoduchá a složená. Jednoduchá květenství (inflorescentia simplex) Jednoduchá květenství dělíme na racemózní (hroznovitá) a cymózní (vrcholičnatá). Původnějšími typy je lata a víceramenný vrcholík, od nich jsou odvozené další typy květenství. Jalové listeny tvoří na spodní straně zákrov (involucrum), př. u Helianthus annuus (slunečnice roční). Hroznovitá květenství V hroznovitém květenství postranní osy nepřerůstají společnou hlavní osu. Květy rozkvétají pravidelně akropetálně, vzestupně. Pokud jsou květy ve stejné rovině, rozkvétají od obvodu do středu. Hroznovitá květenství jsou: hrozen, chocholík, klas, klásek, jehněda, palice, okolík, strboul, lata, úbor, chocholičnatá lata. (Obr. 33) Vrcholičnatá květenství U vrcholičnatých květenství postranní osy přerůstají společnou hlavní osu. Hlavní osa je zakončená květem. Květy rozkvétají bazipetálně, sestupně. Jsou-li květy v jedné rovině, rozkvétají ze středu k okraji. Vrcholičnatá květenství jsou: víceramenný vrcholík, dvouramenný vrcholík, jednoramenný vrcholík, vidlan, kružel, vijan, šroubel, klubko, trojan. (Obr. 34) Složená květenství (inflorescentia composita) Složená květenství vznikají kombinacemi jednoduchých typů. Dle způsobu kombinace se dělí na homotaktická květenství, (složená ze shodného typu např. hroznovitá) a heterotaktická květenství, (kombinace hroznovitých a vrcholičnatých). 31

Květ, jeho stavba, květenství, význam 1/41

Květ, jeho stavba, květenství, význam 1/41 Květ, jeho stavba, květenství, KVĚT - FLOS = výtrusorodý prýt omezeného vzrůstu listy na něm jsou přeměněny a přizpůsobeny pohlavnímu rozmnožování rostliny 2 Stavba květu KVĚTNÍ LŮŽKO Vyrůstají na něm

Více

Praktické cvičení č. 2.

Praktické cvičení č. 2. Praktické cvičení č. 2. Cvičení 2. 1. Květ - stavba, květní vzorec, květní diagram (film) 2. Květenství a) film b) rozbor květenství racemózního (hroznovitého) - úboru (Helianthus tuberosus - slunečnice

Více

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Sešit pro laboratorní práci z biologie Sešit pro laboratorní práci z biologie téma: Květní vzorce a diagramy autor: Mgr. Lenka Jančíková vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační

Více

World of Plants Sources for Botanical Courses. Zemědělská botanika. Cvičení 7 (po 7. přednášce) Květy

World of Plants Sources for Botanical Courses. Zemědělská botanika. Cvičení 7 (po 7. přednášce) Květy Zemědělská botanika Cvičení 7 (po 7. přednášce) Květy JN Květ (flos)* květní lůžko květní obaly (periant) rozlišené u květů heterochlamydních kalich koruna nerozlišené okvětí (perigon) u květů homochlamydních

Více

Název: VNITŘNÍ STAVBA KVĚTU

Název: VNITŘNÍ STAVBA KVĚTU Název: VNITŘNÍ STAVBA KVĚTU Autor: PaedDr. Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: ekologie Ročník: 2. a 3. (1. ročník vyššího

Více

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se růstem a rozmnožováním kvetoucích rostlin. Materiál je plně funkční

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se růstem a rozmnožováním kvetoucích rostlin. Materiál je plně funkční Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se růstem a rozmnožováním kvetoucích rostlin. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. rostlina jednoletá rostlina

Více

Generativní orgány rostlin I.

Generativní orgány rostlin I. I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Pracovní list č. 9 Generativní orgány rostlin I.

Více

Martina Bábíčková, Ph.D. 8.4.2013

Martina Bábíčková, Ph.D. 8.4.2013 Jméno Martina Bábíčková, Ph.D. Datum 8.4.2013 Ročník 6. Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Přírodopis Tematický okruh Anatomie a morfologie rostlin Téma klíčová slova Květ a květenství

Více

generativní orgán superlativy v rostlinné říši MORFOLOGIE CÉVNATÝCH ROSTLIN - Květ česká květena leknín (Nymphaea) ocún (Colchicum) Květenství:

generativní orgán superlativy v rostlinné říši MORFOLOGIE CÉVNATÝCH ROSTLIN - Květ česká květena leknín (Nymphaea) ocún (Colchicum) Květenství: generativní orgán česká květena superlativy v rostlinné říši leknín (Nymphaea) ocún (Colchicum) Rafflesia arnoldii Květenství: Wolffia arrhiza Corypha umbraculefira Amorphophallus titanum Květní části:

Více

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Inovace studia molekulární a buněčné biologie Investice do rozvoje vzdělávání Inovace studia molekulární a buněčné biologie Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Investice do rozvoje vzdělávání

Více

Květní vzorec: b listen (bractea) α, β listence (α, β - prophylla) P okvětí, perigon (perigonium) K kalich (calyx) k kalíšek (calyculus) C koruna

Květní vzorec: b listen (bractea) α, β listence (α, β - prophylla) P okvětí, perigon (perigonium) K kalich (calyx) k kalíšek (calyculus) C koruna Květní vzorec: b listen (bractea) α, β listence (α, β - prophylla) P okvětí, perigon (perigonium) K kalich (calyx) k kalíšek (calyculus) C koruna (corolla) A soubor tyčinek andreceum (androeceum) St zakrnělá

Více

ROSTLINNÉ ORGÁNY - KVĚT

ROSTLINNÉ ORGÁNY - KVĚT Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM

Více

BOTANIKA - 1.ročník. Krytosemenné rostliny (26)

BOTANIKA - 1.ročník. Krytosemenné rostliny (26) BOTANIKA - 1.ročník Krytosemenné rostliny (26) SEMENNÉ ROSTLINY opakování! Snaha o přežití období s nedostatkem vody v suchozemském prostředí vedla ke vzniku ochranných mechanismů a struktur: a) Proces

Více

Obrázky viz: http://www.ta3k.sk/bio/

Obrázky viz: http://www.ta3k.sk/bio/ Rozmnožování krytosemenných rostlin Materiál a pomůcky: Květy různých rostlin (doporučuji vybírat velké květy např. tulipán a pozor na záměnu květu a květenství), ostrá žiletka, pinzeta, preparační jehla.

Více

PROČ ROSTLINA KVETE Při opylení

PROČ ROSTLINA KVETE Při opylení - Při opylení je pylové zrno přeneseno u nahosemenných rostlin na nahé vajíčko nebo u krytosemenných rostlin na bliznu pestíku. - Květy semenných rostlin jsou přizpůsobeny různému způsobu opylení. - U

Více

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER28 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER28 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER28 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: PaedDr. Zuzana Mertlíková Datum: leden 2012 Ročník: VII. Vzdělávací oblast:

Více

Rostlinná anatomie. generativní orgány, rozmnožování rostlin

Rostlinná anatomie. generativní orgány, rozmnožování rostlin Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM

Více

Rozmnožovací (generativní) rostlinné orgány semenných rostlin. Milan Dundr

Rozmnožovací (generativní) rostlinné orgány semenných rostlin. Milan Dundr Rozmnožovací (generativní) rostlinné orgány semenných rostlin Milan Dundr Květ tyčinky (samčí pohlavní ústrojí) nitka prašník 2 prašné váčky 4 prašná pouzdra pylová zrna Květ plodolisty (samičí pohlavní

Více

Stavba květu. korunní lístky. kališní lístky květní lůžko. Řez prašníkem

Stavba květu. korunní lístky. kališní lístky květní lůžko. Řez prašníkem Květ Plod Stavba květu korunní lístky Řez prašníkem kališní lístky květní lůžko Příklady různé stavby květu Oboupohlavný květ Jednopohlavný květ Jednodomá rostlina líska obecná květenství samičích květů

Více

Stavba květu a odvození květního vzorce

Stavba květu a odvození květního vzorce BIOLOGIE Stavba květu a odvození květního vzorce V rámci laboratorního cvičení se studenti podrobněji seznámí se stavbou květu, tvorbou květního vzorce a květního diagramu. Gymnázium Frýdlant, Mládeže

Více

Anatomie a morfologie rostlin - květ

Anatomie a morfologie rostlin - květ Anatomie a morfologie rostlin - květ Autor: Datum: Mgr. Jitka Mašková 12. 5. 2013 Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0702 Číslo materiálu VY_32_INOVACE_BIO.PRIMA - 16 Škola

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Dělnická 6. 7. tř. ZŠ základní / zvýšený zájem

Více

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 LRR/OBBC LRR/OBB Obecná biologie Orgány rostlin II. Mgr. Lukáš Spíchal, Ph.D. Cíl přednášky Popis anatomie, morfologie a funkce

Více

Genetika zvířat - MENDELU

Genetika zvířat - MENDELU Genetika zvířat Gregor Mendel a jeho experimenty Gregor Johann Mendel (1822-1884) se narodil v Heinzendorfu, nynějších Hynčicích. Během období, v kterém Mendel vyvíjel svou teorii dědičnosti, byl knězem

Více

Zvyšování konkurenceschopnosti studentů oboru botanika a učitelství biologie CZ.1.07/2.2.00/15.0316

Zvyšování konkurenceschopnosti studentů oboru botanika a učitelství biologie CZ.1.07/2.2.00/15.0316 Zvyšování konkurenceschopnosti studentů oboru botanika a učitelství biologie CZ.1.07/2.2.00/15.0316 Tradice šlechtění šlechtění zlepšování pěstitelsky, technologicky a spotřebitelsky významných vlastností

Více

RNDr. Monika Jörková Biologie 27 Květ funkce, stavba, jedno a oboupohlavné květy, jedno a dvoudomé rostliny, květní vzorec, opylení a oplození

RNDr. Monika Jörková Biologie 27 Květ funkce, stavba, jedno a oboupohlavné květy, jedno a dvoudomé rostliny, květní vzorec, opylení a oplození Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Název školy Moravské gymnázium Brno s.r.o. Autor Tematická oblast Ročník 1. Datum tvorby 15.2.2013 RNDr. Monika Jörková Biologie 27 Květ funkce, stavba, jedno a oboupohlavné

Více

GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti. Historie

GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti. Historie GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti Historie Základní informace Genetika = věda zabývající se dědičností a proměnlivostí živých soustav sleduje variabilitu (=rozdílnost) a přenos druhových a dědičných

Více

Lamiaceae - hluchavkovité. Ranunculaceae - pryskyřníkovité. Geraniaceae - kakostovité

Lamiaceae - hluchavkovité. Ranunculaceae - pryskyřníkovité. Geraniaceae - kakostovité Apiaceae - miříkovité Lamiaceae - hluchavkovité Ranunculaceae - pryskyřníkovité Geraniaceae - kakostovité Scrophulariaceae - krtičníkovité Apiaceae - miříkovité Byliny, vzácně keře Listy střídavé, zpravidlačleněné

Více

RŮST = nevratné přibývání hmoty či velikosti rostliny spojené s fyziologickými pochody v buňkách

RŮST = nevratné přibývání hmoty či velikosti rostliny spojené s fyziologickými pochody v buňkách RŮST = nevratné přibývání hmoty či velikosti rostliny spojené s fyziologickými pochody v buňkách Fáze růstu na buněčné úrovni: zárodečná (embryonální) dělení buněk meristematických pletiv prodlužovací

Více

Úvod (1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie. (1/1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie.

Úvod (1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie. (1/1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie. Úvod (1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie. (1/1) 1 Biologie = přírodní věda řec. Bios = život Řec. logos = nauka studuje vlastnosti a funkce organismů vztahy mezi organismy

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 4 Reprodukční orgány

Více

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě Název projektu Zlepšení podmínek vzdělávání SZŠ Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0358 Název školy Střední zdravotnická škola, Turnov, 28.

Více

ROZMNOŽOVÁNÍ A REPRODUKČNÍ ORGÁNY KRYTOSEMENNÝCH ROSTLIN S NÁVAZNOSTÍ NA SYSTÉM.

ROZMNOŽOVÁNÍ A REPRODUKČNÍ ORGÁNY KRYTOSEMENNÝCH ROSTLIN S NÁVAZNOSTÍ NA SYSTÉM. ROZMNOŽOVÁNÍ A REPRODUKČNÍ ORGÁNY KRYTOSEMENNÝCH ROSTLIN S NÁVAZNOSTÍ NA SYSTÉM. Práce obsahuje následující části: 1) HLAVNÍ PREZENTACE (24 snímků, 25 fotokoláží) S ODKAZY FOTO NA SOUBORY FOTOKOLÁŽÍ (více

Více

Název materiálu: Květ

Název materiálu: Květ Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

Fylogeneze a diverzita rostlin - cvičení (Bi1010c) ÚVOD Ranunculaceae Brassicaceae

Fylogeneze a diverzita rostlin - cvičení (Bi1010c) ÚVOD Ranunculaceae Brassicaceae Fylogeneze a diverzita rostlin - cvičení (Bi1010c) ÚVOD Ranunculaceae Brassicaceae ÚVOD NÁPLŇ CVIČENÍ první polovina (6 týdnů) vyšší rostliny: mechorosty hlevíky, játrovky, mechy kapraďorosty plavuně,

Více

Krytosemenné rostliny

Krytosemenné rostliny Krytosemenné rostliny pracovní list Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU vodova@ped.muni.cz Pracovní list na téma krytosemenné rostliny je koncipován jako výukových prostředek pro fixační

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Přírodopis 6. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová Obecná biologie rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje se v daném přehledu vývoje organismů

Více

Regulace růstu a vývoje

Regulace růstu a vývoje Regulace růstu a vývoje REGULACE RŮSTU A VÝVOJE ROSTLINNÉHO ORGANISMU a) Regulace na vnitrobuněčné úrovni závislost na rychlosti a kvalitě metabolických drah, resp. enzymů a genů = regulace aktivity enzymů

Více

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin. ROSTLINY Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin. Rostliny samy si umí vyrobit ústrojné látky z neústrojných (fotosyntéza)

Více

Rozmnožování rostlin

Rozmnožování rostlin Rozmnožování rostlin 1. Rozmnožování pohlavní a nepohlavní Rozmnožování slouží k zachování druhu. Existují dvě různé strategie rozmnožování pohlavní a nepohlavní. Nepohlavní rozmnožování znamená, že vznikne

Více

HVĚZDNICOVITÉ (ASTERACEAE) v širším pojetí

HVĚZDNICOVITÉ (ASTERACEAE) v širším pojetí HVĚZDNICOVITÉ (ASTERACEAE) v širším pojetí pracovní list U nás jen byliny různého vzhledu, ale s typickým květenstvím, úborem. Zásobní látkou je namísto škrobu inulin. Plodem je nažka. Na počet druhů nejobsáhlejší

Více

Systém rostlin Část vyšší rostliny

Systém rostlin Část vyšší rostliny Systém rostlin Část vyšší rostliny Literatura Hendrych R. (1977): Systém a evoluce vyšších rostlin. Rosypal S. (1992): Fylogeneze, systém a biologie organismů. Mártonfi P. (2003): Systematika cievnatých

Více

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková Jaro 2010 Kateřina Slavíčková Obsah: 1. Biologické vědy. 2. Chemie a fyzika v biologii koloběh látek a tok energie. 3. Buňka, tkáně, pletiva, orgány, orgánové soustavy, organismus. 4. Metabolismus. 5.

Více

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590 , T. G. Masaryka 590 Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro nižší stupeň gymnázia (zpracován podle RVP ZV) Tímto dodatkem se mění osnovy předmětu Biologie a geologie pro primu od školního roku

Více

Př P e ř h e l h ed e d vyb y r b a r n a ých čel e ed e í d Ro R sa s ce c ae, Fabace c ae, Sola l na n ce c ae, Asteraceae Pavel l V e V selý

Př P e ř h e l h ed e d vyb y r b a r n a ých čel e ed e í d Ro R sa s ce c ae, Fabace c ae, Sola l na n ce c ae, Asteraceae Pavel l V e V selý Přehled vybraných čeledí Rosaceae, Fabaceae, Solanaceae, Asteraceae Pavel Veselý Rosaceae růžovité Systematické zařazení: Oddělení: Magnoliophyta krytosemenné Třída: Rosopsida pravé dvouděložné Podtřída:

Více

Otázka: Dvouděložné rostliny. Předmět: Biologie. Přidal(a): Jarys. Dvouděložné rostliny. ČELEĎ: ŠÁCHOLANOVITÉ (Magnoliaceae)

Otázka: Dvouděložné rostliny. Předmět: Biologie. Přidal(a): Jarys. Dvouděložné rostliny. ČELEĎ: ŠÁCHOLANOVITÉ (Magnoliaceae) Otázka: Dvouděložné rostliny Předmět: Biologie Přidal(a): Jarys Dvouděložné rostliny ČELEĎ: ŠÁCHOLANOVITÉ (Magnoliaceae) Jsou to dřeviny, patří k vývojově nejstarším, v pletivech mají jedovaté látky, květní

Více

Generativní orgány a rozmnožování vyšších rostlin. Květ

Generativní orgány a rozmnožování vyšších rostlin. Květ Generativní orgány a rozmnožování vyšších rostlin Květ Květ soubor listů vyrůstajících na zkrácené ose a metamorfovaných k účelům pohlavního rozmnožování směřujícího k vytvoření semen a plodů. na květním

Více

Krytosemenné rostliny. Vít Grulich

Krytosemenné rostliny. Vít Grulich Krytosemenné rostliny Vít Grulich Jádrové trikoplátní Asteridová větev Saxifragales Vitales Saxifragaceae Grossulariaceae Crassulaceae Caryophyllidová větev Santalales Rosidová větev Haloragaceae Vitaceae

Více

Bi8240 GENETIKA ROSTLIN

Bi8240 GENETIKA ROSTLIN Bi8240 GENETIKA ROSTLIN Prezentace 05 Pohlaví rostlin doc. RNDr. Jana Řepková, CSc. repkova@sci.muni.cz Klasifikace květů a rostlin podle rozmístění pohlavních orgánů Klasifikace skupiny rostlin podle

Více

Růst a vývoj rostlin

Růst a vývoj rostlin I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Pracovní list č. 11 Růst a vývoj rostlin Pro potřeby

Více

Taxonomický systém a jeho význam v biologii

Taxonomický systém a jeho význam v biologii Taxonomie Taxonomický systém a jeho význam v biologii -věda zabývající se tříděním organismů (druhů, rodů, ), jejich vzájemnou příbuzností a podobností. 3 úrovně: 1) charakteristika, pojmenování, vymezení

Více

Otázka 22 Rozmnožování rostlin

Otázka 22 Rozmnožování rostlin Otázka 22 Rozmnožování rostlin a) Nepohlavně (vegetativně): 1. Způsoby rozmnožování u rostlin: typ množení, kdy nový jedinec vzniká z jediné buňky, tkáně, nebo části orgánu o některé rostliny vytvářejí

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová 1/6 3.2.08.15 Lilkovité - pětičetné, oboupohlavné květy, rozlišené na kalich a korunu, 5 tyčinek, 1 pestík - listy střídavé - plodem je bobule, tobolka - jedovaté látky /léky/ - hospodářské rostliny lilek

Více

kvantitativní změna přirůstá hmota, zvětšuje se hmotnost a rozměry rostliny rostou celý život a rychleji než živočichové

kvantitativní změna přirůstá hmota, zvětšuje se hmotnost a rozměry rostliny rostou celý život a rychleji než živočichové Otázka: Růst a vývin rostlin Předmět: Biologie Přidal(a): Verunka kvantitativní změna přirůstá hmota, zvětšuje se hmotnost a rozměry rostliny rostou celý život a rychleji než živočichové FÁZE RŮSTU lze

Více

Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby

Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby Živá příroda Člověk Živé organismy Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby Znaky života rostlin Rostliny: Dýchají Přijímají vodu a živiny Vylučují odpadní látky Rozmnožují se Rostou Vyvíjejí se Rostliny

Více

Krytosemenné rostliny. Vít Grulich

Krytosemenné rostliny. Vít Grulich Krytosemenné rostliny Vít Grulich Pravé Asteridy II Aquifoliales Apiales Asterales Apiaceae Araliaceae Dipsacales Asteraceae Adoxaceae Caprifoliaceae Campanulaceae Dipsacaceae Menyanthaceae Valerianaceae

Více

specifický orgán krytosemenných rostlin sloužící k pohlavnímu rozmnožování

specifický orgán krytosemenných rostlin sloužící k pohlavnímu rozmnožování 7. KVĚT specifický orgán krytosemenných rostlin sloužící k pohlavnímu rozmnožování Funkce květu zajištění pohlavního rozmnožování umožnění opylení a oplození ochrana pohlavních buněk a semen Stavba květu

Více

Bi8240 GENETIKA ROSTLIN

Bi8240 GENETIKA ROSTLIN Bi8240 GENETIKA ROSTLIN Prezentace 04 Inkompatibilita doc. RNDr. Jana Řepková, CSc. repkova@sci.muni.cz Inkompatibilní systémy vyšších rostlin Neschopnost rostlin tvořit semena Funkční gamety zachovány

Více

Ranunculaceae Brassicaceae Rosaceae

Ranunculaceae Brassicaceae Rosaceae Cvičení k Systému a evoluci rostlin (Bi1010c) ÚVOD Ranunculaceae Brassicaceae Rosaceae Ivana Hralová ÚVOD NÁPLŇ CVIČENÍ první polovina (6 týdnů) vyšší rostliny: mechorosty hlevíky, játrovky, mechy kapraďorosty

Více

Deoxyribonukleová kyselina (DNA)

Deoxyribonukleová kyselina (DNA) Genetika Dědičností rozumíme schopnost rodičů předávat své vlastnosti potomkům a zachovat tak rozličnost druhů v přírodě. Dědičností a proměnlivostí jedinců se zabývá vědní obor genetika. Základní jednotkou

Více

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 1. Obecná biologie; vznik a vývoj života Biologie a její vývoj a význam, obecná charakteristika organismů, přehled živých soustav (taxonomie), Linného taxony, binomická

Více

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Maturitní témata Biologie MZ 2017 Maturitní témata Biologie MZ 2017 1. Buňka - stavba a funkce buněčných struktur - typy buněk - prokaryotní buňka - eukaryotní buňka - rozdíl mezi rostlinnou a živočišnou buňkou - buněčný cyklus - mitóza

Více

Semenné sady systém reprodukce a efektivita

Semenné sady systém reprodukce a efektivita Genetika a šlechtění lesních dřevin Semenné sady systém reprodukce a efektivita Doc. Ing. RNDr. Eva Palátová, PhD. Ústav zakládání a pěstění lesů LDF MENDELU Brno Tento projekt je spolufinancován Evropským

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová 1/6 3.2.08.13 Růžovité - byliny, keře, stromy - obsahují vonné oleje /vůně květů/ - pětičetné, oboupohlavné, květní obaly rozdělené na kalich a korunu - střídavé listy s palisty - plod nažka /zdužnatělá

Více

Vědní odvětví orientovaná na poznávání rostlinstva. Nauka o lese 001

Vědní odvětví orientovaná na poznávání rostlinstva. Nauka o lese 001 Vědní odvětví orientovaná na poznávání rostlinstva Nauka o lese 001 Rostliny a člověk Rostliny jsou po tisíciletí předmětem zájmu člověka. Důvodem je jejich všestranná upotřebitelnost jak z hlediska užitečnosti

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová 1/5 3.2.08.8 Opylení - přenos pylového zrna na bliznu větrem /větroprašné pylová zrnka malá/ - živočichy /hmyzosprašná větší, s výčnělky k přichycení na jejich těle/ - pokud je pylové zrnko přeneseno na

Více

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/ Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0032 Mendelovská genetika - Základy přenosové genetiky Základy genetiky Gregor (Johann)

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová 1/5 3.2.08.12 Pryskyřníkovité - trvalé byliny /oddenek, hlízy/ - většinou pětičetné, oboupohlavné květy - vyklenuté květní lůžko s větším počtem tyčinek a pestíků /po odkvětu vzniká souplodí měchýřků nebo

Více

Fabaceae bobovité. - Byliny i dřeviny (keře i stromy) - Symbióza s hlízkovými bakteriemi rodu Rhizobium. Robilnia pseudoacacia. Trifolium pratense

Fabaceae bobovité. - Byliny i dřeviny (keře i stromy) - Symbióza s hlízkovými bakteriemi rodu Rhizobium. Robilnia pseudoacacia. Trifolium pratense Fabaceae bobovité F. krytosemenné (angiosperms) oddělení: Angiospermae (Magnoliophyta) dvouděložné (Dicots) pravé dvouděložné (Eudicots) rosidy (Rosids, Eudicots I) pravé rosidy (Eurosids) fabidy (Eurosids

Více

ROSTLINNÉ ORGÁNY KVĚT, PYLOVÁ ZRNA

ROSTLINNÉ ORGÁNY KVĚT, PYLOVÁ ZRNA Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM

Více

RŮST A VÝVOJ ROSTLIN. Mgr. Alena Výborná Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_1_11_BI1

RŮST A VÝVOJ ROSTLIN. Mgr. Alena Výborná Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_1_11_BI1 RŮST A VÝVOJ ROSTLIN Mgr. Alena Výborná Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_1_11_BI1 Růst = nezvratné zvětšování rozměrů a hmotnosti rostliny. Dochází ke změnám tvaru a vnitřního uspořádání

Více

Název materiálu: Růžovité

Název materiálu: Růžovité Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

čeleď lipnicovité, pohanka patří do čeledi rdesnovitých botanická třída jednoděložných

čeleď lipnicovité, pohanka patří do čeledi rdesnovitých botanická třída jednoděložných Biologie obilnin čeleď lipnicovité, pohanka patří do čeledi rdesnovitých botanická třída jednoděložných Obilniny se rozdělují podle biologických vlastností a znaků, a podle požadavků na prostředí. Rozdělení

Více

Základní genetické pojmy

Základní genetické pojmy Základní genetické pojmy Genetika Věda o dědičnosti a proměnlivosti organismů Používá především pokusné metody (např. křížení). K vyhodnocování používá statistické metody. Variabilita v rámci druhu Francouzský

Více

ROSTLINNÁ PLETIVA I. Tělo cévnatých rostlin (kormus) je rozdělené strukturně ifunkčně na orgány: kořen, stonek a list.

ROSTLINNÁ PLETIVA I. Tělo cévnatých rostlin (kormus) je rozdělené strukturně ifunkčně na orgány: kořen, stonek a list. ROSTLINNÁ PLETIVA I Tělo cévnatých rostlin (kormus) je rozdělené strukturně ifunkčně na orgány: kořen, stonek a list. Orgány jsou složeny lž z buněk, které tvoří uvnitř orgánů ů odlišná uskupení pletiva.

Více

M A G N O L I O P H Y T A

M A G N O L I O P H Y T A M A G N O L I O P H Y T A Rozdíly nahosemenné x krytosemenné výhradně dřeviny s druhotným tloustnutím v sekundárním dřevě tracheidy sítkovice bez průvodních buněk jednopohlavné samčí a samičí pohlavní

Více

Anatomie, histologie a embryologie

Anatomie, histologie a embryologie Anatomie, histologie a embryologie Témata: - Embryogeneze a sexuální rozmnožování rostlin - Vegetativní a generativní cykly semenných rostlin - Základní strukturní a funkční organizace generativních orgánů

Více

Vladimír Vinter

Vladimír Vinter Embryo (zárodek) Vývoj embrya (embryogeneze) trvá různě dlouhou dobu (např. u pšenice 20-25 dnů). U některých rostlin jsou embrya zcela nediferencovaná, např. u orchidejí. Zygota je výrazně polární buňka

Více

Reprodukční systémy vyšších rostlin

Reprodukční systémy vyšších rostlin Reprodukční systémy vyšších rostlin Ivana Doležalová Osnova přednášky: Allogamie, autogamie, apomixie Výhody a nevýhody jednotlivých systémů Kombinované reprodukční systémy Evoluce reprodukčních systémů

Více

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Přírodopis

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Přírodopis Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Přírodopis Název DUM: VY_32_INOVACE_3C_20_Významní_biologové Vyučovací předmět: Přírodopis Název vzdělávacího

Více

Krytosemenné rostliny. Vít Grulich

Krytosemenné rostliny. Vít Grulich Krytosemenné rostliny Vít Grulich Liliidová větev Melanthiaceae Liliales Asparagales Liliaceae Trilliaceae Colchicaceae Alliaceae Asparagaceae Convallariaceae Orchidaceae Iridaceae Amaryllidaceae Agapanthaceae

Více

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Inovace studia molekulární a buněčné biologie Inovace studia molekulární a buněčné biologie I n v e s t i c e d o r o z v o j e v z d ě l á v á n í reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním

Více

Zopakovat třídění bezobratlých živočichů. Přechod rostlin na souš,vývoj rostlin

Zopakovat třídění bezobratlých živočichů. Přechod rostlin na souš,vývoj rostlin - opakování učiva ze 6.ročníku - vysvětlí význam a zásady třídění organismů,zná jednotlivé taxonomické jednotky Zopakovat třídění bezobratlých živočichů - vysvětlí vývoj rostlin Přechod rostlin na souš,vývoj

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Biologie Třída: Sekunda Očekávané výstupy Žák: Vyjmenuje společné znaky strunatců Rozlišuje a porovnává základní vnější a vnitřní stavbu vybraných

Více

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Základy genetiky, základní pojmy

Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT . Základy genetiky, základní pojmy "Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Základy genetiky, základní pojmy 1/75 Genetika = věda o dědičnosti Studuje biologickou informaci. Organizmy uchovávají,

Více

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník 6.ročník Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Metody práce obor navázání na již zvládnuté ročník 1. OBECNÁ Kompetence k učení, k řešení problémů, 1.1 Vznik a vývoj života Vlastivěda

Více

Historie mikroskopu. 1 Přílohy. 1.1 Příloha 1: Prezentace k laboratorní práci. Mikroskop

Historie mikroskopu. 1 Přílohy. 1.1 Příloha 1: Prezentace k laboratorní práci. Mikroskop 1 Přílohy 1.1 Příloha 1: Prezentace k laboratorní práci Historie mikroskopu Mikroskop Česky též DROBNOHLED Optický přístroj pro zobrazení malého sledovaného objektu ve větším zvětšení V mikroskopu vidíme

Více

Pohlavní rozmnožování. Gametogeneze u rostlin a živočichů.

Pohlavní rozmnožování. Gametogeneze u rostlin a živočichů. "Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Pohlavní rozmnožování Gametogeneze u rostlin a živočichů. 2/65 Pohlavní rozmnožování obecně zajišťuje variabilitu druhu

Více

Název materiálu: Brukvovité

Název materiálu: Brukvovité Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

9 Květy a květenství (rozmnožovací orgány)

9 Květy a květenství (rozmnožovací orgány) 9 Květy a květenství (rozmnožovací orgány) 9.1 Stavba květu 1 - podkvětní listy: b - listen b 1 - (braktea), listeny 2. řádu, α, β - listénce (profyla) 2 - gynofor (G) 3 - androgynofor (AG): A - tyčinky,

Více

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013 5.6.3 Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu PŘÍRODOPIS I. Obsahové vymezení Vyučovací předmět Přírodopis vychází z obsahu vzdělávacího oboru Člověk a příroda a je v některých ročnících částečně

Více

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. ZDRAVOVĚDA Genetika

Více

5.6.3 Přírodopis povinný předmět

5.6.3 Přírodopis povinný předmět 5.6.3 Přírodopis povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 0+1 Předmět Přírodopis se vyučuje v dotaci

Více

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu Opakování učiva 6. ročníku. opakovat základní učivo 6. ročníku: - stavba a funkce rostlinné a živočišné buňky - bezobratlí: vývoj orgánových soustav (nervová, trávicí, oběhová ), základní skupiny (žahavci,

Více

BOBOVITÉ (FABACEAE) metodický list. překresleno podle Kubáta (1998) překresleno podle Kubáta (1998)

BOBOVITÉ (FABACEAE) metodický list. překresleno podle Kubáta (1998) překresleno podle Kubáta (1998) BOBOVITÉ (FABACEAE) metodický list Úkol 1: Rozbor stavby květu hrachu setého Obr. 1-2: hrách setý (Pisum sativum) Obr. 1: korunní lístky Obr. 2: podélný řez květem překresleno podle Kubáta (1998) překresleno

Více

Otázka: Generativní orgány rostlin. Předmět: Biologie. Přidal(a): kiki. - Zajišťují pohlavní rozmnožování rostlin. - Květ, semeno a plod.

Otázka: Generativní orgány rostlin. Předmět: Biologie. Přidal(a): kiki. - Zajišťují pohlavní rozmnožování rostlin. - Květ, semeno a plod. Otázka: Generativní orgány rostlin Předmět: Biologie Přidal(a): kiki - Zajišťují pohlavní rozmnožování rostlin - Květ, semeno a plod květ (flos) soubor přeměněných listů zajištuje vývoj semene, růst je

Více

36-47-M/01 Chovatelství

36-47-M/01 Chovatelství Střední škola technická, Most, příspěvková organizace Dělnická 21, 434 01 Most PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY V JARNÍM I PODZIMNÍM OBDOBÍ ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Obor vzdělání 36-47-M/01 Chovatelství ŠVP

Více

Krytosemenné rostliny

Krytosemenné rostliny Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459 VY_32_INOVACE_1.12.Bi.Krytosemenne_ rostliny_ dvoudelozne_ II. Autor: ing. Tkáč Ladislav

Více

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost zbavení

Více