Modernizace výuky na Fakultě stavební VUT v Brně v rámci bakalářských a magisterských studijních programů CZ / /0292

Transkript

1 Modernizace výuky na Fakultě stavební VUT v Brně v rámci bakalářských a magisterských studijních programů CZ / /0292 Akademický rok 2009/2010 Předmět BV51 Pracovní inženýrství modernizace.výuka probíhá v 2. ročníku letního semestru. Do výuky vstoupili odborníci Předmět BV04 Finance modernizace.výuka probíhá v 3. ročníku zimního semestru. Do výuky vstoupili odborníci Předmět BV03 Ceny modernizace.výuka probíhá v 3. ročníku zimního semestru. Do výuky vstoupili odborníci Současně byly prezentovány softwary pro rozpočtování a kalkulace ve stavebnictví. Předmět BV15 Účetnictví modernizace.výuka probíhá v 3. ročníku letního semestru. Do výuky vstoupili odborníci Důraz byl kladen na význam účetnictví při sledování nákladů na stavební zakázce. Předmět BV06 Podnikový management I modernizace.výuka probíhá v 4. ročníku zimního semestru. Do výuky vstoupili odborníci 1

2 Předmět BV07 Právo modernizace.výuka probíhá v 4. ročníku zimního semestru. Do výuky vstoupili odborníci Předmět BV08 Projektové řízení staveb I modernizace.výuka probíhá v 4. ročníku zimního semestru. Do výuky vstoupili odborníci Předmět BV12 Marketing ve stavebnictví modernizace.výuka probíhá v 4. ročníku letního semestru. Do výuky vstoupili odborníci Předmět BV13 Projekt Stavební podnik modernizace.výuka probíhá v 4. ročníku letního semestru. Do výuky vstoupili odborníci Ve výuce studenti aktivně vyuţili softwary poskytnuté spolupracujícími firmami. Předmět BV53 Stavební podnik. modernizace.výuka probíhá v 4. ročníku letního semestru. Do výuky vstoupili odborníci Předmět 6L5 Matematické modelování betonových konstrukcí Tento předmět absolvovali všichni studenti druhého ročníku navazujícího magisterského studia v oboru Pozemních staveb se zaměřením Konstrukce a statika staveb. Experiment, který nebyl opakován, byl prezentován pomocí fotografií a videosekvencí. K dispozici dále byly zpracované výstupy měření, které slouţily k porovnání s matematickým modelem. Ukázka porušení konstrukcí byla prezentována dále např. v rámci předmětů AL01 a BL01. 2

3 Předmět BR05 Hydraulika a hydrologie (pro obor Management ve stavebnictví) V uvedeném kurzu se studenti bakalářského studijního programu zabývali prouděním vody v trubních systémech (tlakový reţim a proudění o volné hladině) a v otevřených korytech. Při laboratorní výuce na modelech realizovaných nebo inovovaných projektem ESF studovali parametry proudění a dopady jejich změn. Kladně hodnotili experimenty, jejich návaznost na problematiku řešenou v praxi, moderní měřicí techniku, vznesli poţadavek exkurzí. Předmět BR51 Hydraulika a hydrologie (pro obory Konstrukce a dopravní stavby a Vodní hospodářství a vodní stavby) Studenti získali základní informace o proudění vody v potrubích a v otevřených korytech. Při laboratorní výuce experimentálně stanovili odpovídající parametry proudění na modelech realizovaných nebo inovovaných projektem ESF. Velmi kladně hodnotili experimenty, vybavenost pracoviště měřicí technikou a návaznost na problematiku praxe, negativně hodnotili velký rozsah studované problematiky a nedostatek exkurzí na reálné objekty. Předmět 5R2 Vybrané laboratorní úlohy a fyzikální modelování jevů z vodního hospodářství a stavitelství V tomto studijním roce byly fyzikálními modely modernizované výuky předmětu Magisterského programu inţenýrského studia 5R2 oboru Vodní stavby a vodní hospodářství uplatněny při výuce navazujících předmětů. Aktuální úloha odvodnění stavební jámy je aplikována při výuce POV (plánu organizace výstavby) při vyuţívání modelování s pohyblivým dnem s měřením poţadovaných parametrů, a to přítoku, průběhu hladin a dimenzování čerpadla. Dále modelování změn skladby dna a průběhu dnových procesů, reţimu proudění bystřinného a říčního a jejich změn. Stabilita svahů včetně fyzikálního modelování systémů protipovodňové ochrany a bezpečnostních objektů staveb (nádrţí, poldrů a dalších objektů). Modely jsou souběţně vyuţívány v dalších předmětech HR51 a CR53, coţ jsou předměty specializace. Další vyuţití se realizuje v základních předmětech výuky, a to jmenovitě BR05, BR08 a dalších. Předmět BM03 Městské komunikace Městské komunikace opět proběhly jako předmět v zimním semestru ve čtvrtém ročníku bakalářského studia. Do učebních textů byly opět doplněny nové předpisy, jako jsou ČSN a ČSN Autobusové, trolejbusové a tramvajové zastávky. Dále pak do učebních textů byly doplněny informace z TP 103 Obytné zóny a v neposlední řadě byly přidány do učebních textů informace z TP 85 Zpomalovací prahy a TP 186 Zábr. na PK. Předmět 5M5 Speciální problémy dopravních staveb I Předmět Speciální problémy dopravních staveb I, byl po ukončení řešení projektu transformován do předmětu Pozemní komunikace II a Vybrané problémy dopravních staveb. Jako výstup výše uvedeného projektu byly dále studenty vyuţívány studijní opory. Od roku 2009 je v uvedeném předmětu Pozemní komunikace II studenty vyuţíván unikátní experimentální zkušební přístroj na zkoušení vlastností jemných částic kameniva v asfaltu Ridgenův přístroj. Zkušební zařízení pořízené z finančních prostředků projektu jsou patřičně označeny logem ESF a nadále slouţí studentům v transformovaných předmětech jako výuková zařízení. 3

4 Předmět BI52 Diagnostika stavebních konstrukcí Výuka proběhla v letním semestru, proti předchozím letům se počet studentů ještě zvýšil, jednalo se o 8 studijních skupin. Studentům byly poskytnuty kompletní studijní materiály v elektronické formě soubor textů do cvičení včetně protokolů a soubor přednášek v programu Power Point. V rámci praktické výuky bylo vyuţito 48 vzorků betonu vyrobených v rámci projektu a 16 zděných pilířů vyrobených z reţie ÚSZK. Opět proběhla praktická ukázka diagnostiky betonové konstrukce v terénu. Předmět BA91 Deskriptivní geometrie Kurz BA91 deskriptivní geometrie ve školním roce 2009/2010 měl stejnou strukturu jako v roce předešlém. Cílem kurzu je příprava studentů na předmět deskriptivní geometrie BA03. Zabývá se odstraněním nedostatků ve znalostech a dovednostech studentů přicházejících na stavební fakultu z typů středních škol jiného neţ technického zaměření. Ve školním roce 2009/2010 ze 184 přihlášených studentů jich ukončilo kurz zápočtem 142. Předmět 5O6 Vybrané problémy navrhování kovových a dřevěných konstrukcí II Náplň modernizovaného kurzu 5O6 byla předmětem výuky i v akademickém roce S ohledem na skutečnost, ţe kurz 5o6 byl součástí magisterského studijního programu, jenţ byl od akademického roku nahrazen novým magisterským studijním programem, byla témata modernizovaného kurzu přesunuta do náplně předmětu BO54 Specializovaný projekt, který byl vyučován v letním semestru akademického roku. Předmět BO54 je určen pro studenty se stejným zaměřením, jako byl předmět 5O6. Posluchači byli v rámci kurzu seznámeni s moţnostmi návrhu nosného systému objektu jednak s vyuţitím tradičních postupů, jednak s uváţením reálných parametrů vybraných konstrukčních detailů, získaných podrobným řešením analytickou metodou i metodou konečných prvků. Nedílnou součástí výuky byla diskuze nad danou problematikou. Předmět BF91 Experiment v geotechnice Kurz BF91 (Experiment v geotechnice) si zapsalo 17 studentů, zápočtem jej zdárně ukončilo celkem 6. Výuka proběhla formou přednášek, praktických cvičení a exkursí. K tomu bylo vyuţito instrumentárium i literatura pořízené z prostředků ESF. Osobní ochranné prostředky (přilby, gumové holínky) poslouţily při terénních exkurzích, nejen pro studenty Ústavu GTN, ale i dalších pracovišť FAST. Praktická výuka probíhala i na zkušebním poli u budovy B. Předmět Vyrovnávací kurz z matematiky V obou akademických rocích, kdy tento kurz běţel, na začátku zimního semestru všichni studenti předmětu Matematika I/1 (kód předmětu BA06), tj. kompletní první ročník presenčního studia a kreditní studenti-repetenti, kteří měli předmět zapsán opakovaně - dohromady cca 1000 studentů - prošli vstupním diagnostickým testováním znalostí středoškolské matematiky. Nejhorším 10% studentů ze všech otestovaných bylo doporučeno, aby navštěvovali výuku předmětu Matematika (ESF), jehoţ náplní bylo probrat nejproblematičtější partie středoškolské matematiky, ve kterých studenti nejčastěji chybují. V průběhu listopadu a prosince jednou týdně probíhala konzultační shromáţdění, navíc měli studenti na internetu k dispozici ke staţení studijní texty. Na konci semestru proběhlo závěrečné testování studenti viděli, jaký přínos pro ně kurz měl. Předmět BW01 Technologie staveb Kurz BW01 TECHNOLOGIE STAVEB I je určen studentům 3. roč. zimního semestru bakalářského studijního programu Stavební inţenýrství studijního oboru Pozemní stavby. 4

5 Čtyři témata inovovaných přednášek jsou zpracována formou komplexních multimediálních studijních opor a výukových pomůcek v prezentačním systému MS PowerPoint doplněných multimediálními vstupy (fotografie, video-snímky, apod.). Inovované přednášky byly poprvé úspěšně vyuţity v akademickém roce 2007/2008. Výuku si zapsalo téměř 500 studentů a probíhá i v dalších akad. letech v souladu s akreditací studijního oboru. Předmět BW05 Realizace staveb Kurz BW05 REALIZACE STAVEB je určen studentům 4. roč. zimního semestru bakalářského studijního programu Stavební inţenýrství studijního oboru Pozemní stavby. Šest témat inovovaných přednášek je zpracováno formou komplexních multimediálních studijních opor a výukových pomůcek v prezentačním systému MS PowerPoint doplněných multimediálními vstupy (fotografie, video-snímky, apod.). Inovované přednášky byly poprvé úspěšně vyuţity v akademickém roce 2007/2008. Výuku si zapsalo 460 studentů a probíhá i v dalších akad. letech v souladu s akreditací studijního oboru. Předmět BN91 Problematika životního prostředí ve vztahu k dopravním stavbám Volitelný předmět byl vyučován v souladu s v projektu navrţeným harmonogramem. Ten byl před začátkem výuky modifikován dle poţadavků praxe. Byly získány nové vzorky pryţových materiálů pro hluková a vibrační opatření. Veškeré pořízené vybavení bylo řádně a v souladu s výstupy projektu vyuţito v rámci výuky. Rovněţ vytvořené studijní materiály byly vyuţity při výuce. V rámci výuky byly v rámci aktivní spolupráce se studenty realizovány hlukové studie pro konkrétní lokality včetně návrhu protihlukových opatření. V akademickém roce 2009/2010 absolvovalo předmět úspěšně 34 studentů. Náplň předmětu také pomohla při zpracování bakalářských a diplomových prací (cca 3 podle námětů prací). V dalších letech předmět bude vyučován dle zájmů studentů. Je vhodné podotknout, ţe jde o nepovinný, volitelný předmět, proto je potřeba studenty různými způsoby motivovat k účasti. Obecně problematika ţivotního prostředí v České republice není pro obyvatele a potaţmo i firmy nikterak zajímavá. Jde o podruţnou oblast, jak je ostatně patrné i z toho, ţe nikdy nebyla začleněna do povinných nebo povinně volitelných kurzů. Moţná by nebylo od věci se zamyslet nad tím, zda by student nemohl dostat za účast alespoň nějaký počet pomocných kreditů. Vţdyť jde o získané znalosti, které se uplatní také při další výuce. Nový hardware i software v dalších letech nebude UŢKS bez podpory FAST moci obnovovat. Výuky tedy bude probíhat pouze na dosud pořízeném vybavení. Výkonnost ústavu je dle sestavených kriterií FAST tak malá, ţe přidělené prostředky na obnovu vybavení nebudou stačit. Předmět BN92 Počítačová podpora projektování dopravních staveb Volitelný předmět byl vyučován v souladu s v projektu navrţeným harmonogramem. Ten byl před začátkem výuky modifikován dle poţadavků praxe. Veškeré pořízené vybavení bylo řádně a v souladu s výstupy projektu vyuţito v rámci výuky. Rovněţ vytvořené studijní materiály byly vyuţity při výuce. Byla pořízena nová roční licence Bentley (10 ks) v rámci interního projektu FAST. Ty byly navíc doplněny dle poţadavků praxe a rozšířeny a doplněny o výuku modeláře liniových staveb v rámci nové verze programu InRoads a InRail. V akademickém roce 2009/2010 absolvovalo předmět úspěšně 44 studentů. Náplň předmětu také pomohla při zpracování bakalářských a diplomových prací (odhad cca 12 podle námětů vypsaných prací). V dalších letech předmět bude vyučován dle zájmů studentů. Je vhodné podotknout, ţe jde o nepovinný, volitelný předmět, proto je potřeba studenty různými způsoby motivovat k účasti. Moţná by nebylo od věci se zamyslet nad tím, zda by student nemohl dostat za účast alespoň nějaký počet pomocných kreditů. Vţdyť jde o získané 5

6 znalosti, které se uplatní také při další výuce. Opět bych povaţoval za vhodné uvést, ţe se jedná z hlediska vybavení o tzv. stop stav. Hardware i software v dalších letech nebude UŢKS bez podpory FAST moci obnovovat. Výuka bude probíhat pouze na starých licencích. Například nová roční licence Bentley 10 ks řádově vyjde na 35 tis. Kč. Výkonnost ústavu je dle sestavených kriterií FAST tak malá, ţe ústavu přidělené prostředky na obnovu vybavení nebudou stačit. 6