VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 00/0 Předkládá: Bedřich Štencel, ředitel Opava

2 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 00/0 Výroční zpráva o činnosti školy je zpracována podle 0, odst. (3) zákona č. 56/004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), podle 7 a 8 vyhlášky č. 5/005 Sb., ve znění pozdějších předpisů, kterou se stanoví náleţitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy a v souladu s článkem 8, bodem (), části šesté Zásad vztahů orgánů kraje k příspěvkovým organizacím, které byly zřízeny krajem nebo byly na kraj převedeny zvláštním zákonem v úplném znění z května 0. Zpráva byla projednána na poradě vedení školy dne a schválena ve Školské radě dne a) Základní údaje o škole: a. Název školy: Střední odborné učiliště stavební, Opava, příspěvková organizace a. Sídlo školy: Opava, Boţeny Němcové /309 a.3 Charakteristika školy: * samostatný právní subjekt, příspěvková organizace Moravskoslezského kraje podle zřizovací listiny ZL/96/00 * střední škola, zajišťující komplexně teoretické vyučování, praktické vyučování, ubytování a stravování ţáků. a.4 Zřizovatel školy: Moravskoslezský kraj, 8. října 7, Ostrava a.5 Údaje o vedení školy v hodnoceném období: * ředitel: Bedřich Štencel * zástupce ředitele pro teoretické vyučování, statutární zástupce ředitele školy: Mgr. Květuše Hermanová * zástupce ředitele pro praktické vyučování: Mgr. Miroslav Weisz * vedoucí ekonom: Ing. Ilona Hermanová * vedoucí vychovatelka: Jarmila Vaculová * referát pro rozvoj lidských zdrojů: p. Irena Findriková * vedoucí stravovacího úseku: p. Milan Kovářík * vedoucí provozního úseku: p. Jan Matušek a.6 Adresa pro dálkový přístup: sekretariat@soustop.cz a.7 Údaje o školské radě: Školská rada byla zvolena a pracuje od

3 Vzdělávání a výchova ve škole je orientována v souladu se zřízením a posláním školy na výuku učebních a studijních oborů pro komplexní zhotovení stavebního díla v oblasti pozemního stavitelství. Jako jediné a tradiční stavební učiliště v regionu Opavska se spádovou oblastí Hlučínska, Budišovska, Vítkovska a částečně Bílovecka, a Krnovska nabízí odborné vzdělání v sedmi oborech vzdělání s výučním listem, od školního roku 006/007 v jednom a od školního roku 008/009 ve dvou oborech vzdělání s maturitní zkouškou. Zvýšené náklady na dopravu a ubytování zapříčinily pokles přijatých ţáků ze vzdálenějších oblastí. Specifikem školy je výuka některých tzv. máločetných stavebních oborů (tesař, klempíř, pokrývač), které jsou ekonomicky náročné, avšak nezbytné pro udrţení konkurenceschopnosti stavebnictví a jeho kvality. Jsou to obory na trhu práce velmi ţádané. Jedinečnost školy v celém kraji i na celé severní Moravě spočívá ve výuce oboru pokrývač. V oblasti uplatnění informačních technologií je škola tradičně aktivní a spoléhá se zejména na své vlastní moţnosti a schopnosti. Nemalé prostředky věnuje škola na modernizaci vybavení učebny pro výuku obsluhy osobních počítačů a učebny cizích jazyků. Informační technikou jsou vybaveny všechny kabinety pedagogů. b) Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje a jsou zařazeny ve školském rejstříku: Ve školním roce 00/0 škola vyučovala následující obory vzdělání, všechny v denním studiu: Obory vzdělání s výučním listem: 6-5-H/0 Elektrikář 6-5-H/003 Elektrikář silnoproud H/0 Truhlář H/00 Truhlář 36-5-H/0 Instalatér 36-5-H/00 Instalatér 3-55-H/0 Klempíř H/00 Klempíř stavební výroba H/0 Tesař H/00 Tesař H/0 Zedník H/00 Zedník H/0 Pokrývač H/00 Pokrývač Obor vzdělání s maturitní zkouškou: 33-4-L/006 Operátor dřevařské a nábytkářské výroby 39-4-L/00 Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení budov Všechny shora uvedené obory vzdělání má škola zapsány v rejstříku škol a uvedeny ve Výpisu č.j.: 7603/009-. V učebních plánech ch oborů stále chybí vzájemná provázanost v hodinových dotacích, která je potřebná pro efektivní slučování či naopak dělení tříd víceoborových nebo i jednooborových při výuce cizích jazyků a odborných předmětů. Tyto nedostatky jsme v rámci moţnosti, které nám dal RVP, odstranili při tvorbě ŠVP. 3

4 c) Přehled pracovníků školy: c. Pedagogičtí pracovníci podle jednotlivých součástí c.. Střední odborné učiliště počet způsobilost celkem odborná pedagogická učitelé teoretického vyučování učitelé odborného výcviku 4 6 celkem V průběhu hodnoceného roku další pedagogové pokračovali ve studiu pro doplnění odborné a pedagogické způsobilosti. Současně potřebnou praxi splňují všichni pedagogové. Věková struktura pracovníků školy: věk počet pracovníků podíl (%) do 35 let 9,4 % let 5 0,5 % let 7 37 % 55 let důchod. věk 7 3,3 % v důchod. věku 5 6,8 % c.. Domov mládeže počet způsobilost celkem odborná pedagogická vychovatelé c. Nepedagogičtí pracovníci školy: počet pracovníků celkem pracovníků školní jídelna: ekonomický úsek: provozní úsek: vrátné: bezpečnostní pracovník 5 pracovníků 5 pracovníků 8 pracovníků 3 pracovnice pracovnice c.3 Celkový počet pracovníků školy: 73 pracovníků podíl nepedagogických pracovníků 30 % podíl pedagogických pracovníků 70 % počet pracovníků se ZPS 5 pracovníků Podíl nepedagogických pracovníků je příznivý. V současné době neplánujeme sníţit počet nepedagogických pracovníků. Kvalifikační struktura pedagogických pracovníků odpovídá nízkému platovému ohodnocení pedagogické práce. Věková struktura pracovníků se soustřeďuje do vyšších věkových kategorií nad 45 let, kde je přes 67% pracovníků. Podařilo se nám ale zastavit stárnutí pracovního kolektivu. Podíl pracovníků starších 45 let klesl proti školnímu roku 009/00 o 5%. d) Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí do školy: 4

5 Před zahájením školního roku bylo ke studiu přijato do. ročníku všech oborů 90 ţáků. Výsledky přijímacího řízení jsou stabilně dobré. Počty přijatých ţáků ke studiu jsou v posledních letech mírně vyšší i přes pokles demografické křivky. V průběhu školního roku bylo přijato následně 8 ţáků z toho: do. ročníku ţáků do. ročníku 5 ţáků do 3. ročníku ţák Fluktuace ţáků v úrovni 55 ţáků ve školním roce je stále vysoká. Důvody jsou v nedostatečném zájmu o studium a o docházku, nevhodně zvolený obor výuky, málo sebekritické hodnocení schopností ţáka, moţnost omlouvání absence rodiči či zletilými ţáky. Odchody byly převáţně na vlastní ţádost ţáků či zanechání studia. Dva ţáci byli vyloučeni ze studia. Odcházejícím ţákům škola věnuje pozornost a spolupracuje s Úřadem práce v Opavě a s odděleními péče o mládeţ města či obcí při jejich začlenění do dalšího ţivota. Vysoký počet přijatých ţáků v průběhu školního roku stejně tak jako vysoký počet ţáků, kteří školu opustili je důsledkem přehnaných představ ţáků i rodičů o jednoduchosti studia ve tříletých učebních oborech případně ve čtyřletých maturitních oborech středních odborných škol a důsledkem novely vyhlášky o přijímání ţáků ke studiu, jakoţ i důsledkem normativního systému financování škol. V neposlední řadě jde o to, ţe ţáci nemají dostatečný smysl pro plnění základních povinností a nejsou odpovědni sami k sobě ani k svému nejbliţšímu okolí. e) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle poskytovaného stupně vzdělání včetně výsledků závěrečných a maturitních zkoušek: Prospěch žáků: Počet ţáků Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Počet ţáků s opr. zk. ročník 09/0 0/ 09/0 0/ 09/ 0 0/ 09/0 0/ 09/0 0/ Celkem V %, , , Výsledky závěrečných zkoušek v řádném termínu: denní studium absolv. ZŠ Počet ţáků 00/ Zkoušku konalo Prospěli s vyznam enáním Prospěli Neprospěli Nebylo z předm. z více předm. připuště no k ZZ Výsledky maturitních zkoušek v řádném termínu: denní studium absolv.zš Počet ţáků 009/0 Zkoušku konalo Prospěli s vyznam. 5 Prospěli Neprospěli Nebylo z předm. z více předm. připuště no k MZ

6 Prospěch ţáků v jednotlivých ročnících a u maturitních a závěrečných zkoušek je sestaven v předcházejících tabulkách. V hodnoceném roce došlo opět ke zvýšení počtu ţáků, kteří neprospěli ve. a 3. ročníku, naopak došlo ke sníţení počtu ţáků, kteří neprospěli v. ročníku. Počet neprospívajících ţáků je velice vysoký, o čemţ svědčí i procentuální vyjádření této hodnoty. Podle provedené analýzy je převaţující příčinou absence ţáků ve škole, kterou podporuje nevhodná legislativní úprava omlouvání absence rodiči či zletilými ţáky. Dále je příčinou zhoršujícího se prospěchu neodpovědné chování ţáků. Většinou dobře znají svá práva, ale povinnosti neplní. Projevuje se to nejenom v teoretickém vyučování, kde se v minulosti vyskytovala převáţná část neprospívajících ţáků, ale i v odborném výcviku. Zvlášť alarmující je to, ţe 38 % ţáků 3. ročníku neukončilo v řádném termínu ročník a tito nemohli vykonat závěrečnou zkoušku v řádném termínu. Učitelé teoretického vyučování i odborného výcviku dostali za úkol věnovat zvýšenou pozornost neprospívajícím ţákům a individuálním přístupem se snaţili sníţit jejich počet. Velice těţko se při vší své snaze ale mohou věnovat ţákům, kteří o vyučování nejeví zájem a často bezdůvodně absentují. V minulém školním roce jsme se opět snaţili motivovat ţáky častějšími návštěvami pracovišť stavebních firem, aby viděli co, případně za kolik budou dělat, kdyţ nastoupí s výučním listem nebo bez něj. Bohuţel ani s výsledkem tohoto opatření nemůţeme být spokojeni, jelikoţ počet neprospívajících ţáků posledního ročníku oborů vzdělání s výučním listem klesl o jediné procento. Ţáci 3. ročníku, kteří absolvovali závěrečnou zkoušku v řádném termínu v ní obstáli docela dobře, jelikoţ jenom ţáci neprospěli z jednoho předmětu a to přesto, ţe ţáci všech sedmi oborů vzdělávání vykonali závěrečnou zkoušku podle jednotného zadání. Údaje o úspěšnosti absolventů školy na trhu práce škola získává z evidence Úřadu práce Opava v jednotlivých oborech vzdělávání. Podle pololetní statistiky je v evidenci úřadu celkem 3 absolventů školy, coţ je úplně stejně jako v minulém roce. Sloţení podle oborů se ale od minulého roku liší pouze u oborů truhlář a zedník. Podle oborů to jsou: obory vzdělávání s výučním listem: elektrikář absolvent instalatér absolvent tesař absolvent truhlář 4 absolventů zedník 6 absolventi Důvody a objektivní posouzení příčin evidence absolventů nemůţe škola zjistit f) Údaje o prevenci rizikového chování žáků: Rizikovým chováním se na škole zabývá metodička prevence rizikového chování ve spolupráci s výchovnou poradkyní. Během loňského školního roku se vyskytl případ, kdy byli ţáci přistiţeni při kouření marihuany, ţák pro její uţití a distribuci na domově mládeţe, bylo řešeno několik případů kouření v prostorách školy s následným udělením pokuty ze strany Městské policie Opava, vyskytl se případ agresivního chování mezi ţáky, drobné krádeţe a jeden případ šikany v třídním kolektivu. Za tyto přestupky byla udělena výchovná opatření. Všechny přestupky jsou řádně evidovány a následně řešeny s třídními učiteli, policií a případně s rodiči ţáků. V oblasti prevence pořádá škola ve spolupráci s organizací Eurotopia o. p. s. v Opavě příměstský adaptační program pro ţáky. ročníků. V rámci hodin občanské nauky byly organizovány besedy s policisty, návštěvy soudních přelíčení, interkulturní akce pro jednotlivé třídy ( záţitkové semináře) apod. Škola má vypracované tyto samostatné dokumenty: Minimální preventivní program, Školní preventivní strategii, Plán environmentální výchovy, vzdělání a osvěty a Program proti šikanování. V rámci prevence rizikového chování škola uspořádala, nebo se zúčastnila těchto akcí: charitativní akce Červená stuţka zapojení našich ţáků do prodeje, 6

7 charitativní akce Český den boje proti rakovině zapojení našich ţáků do prodeje, pomoc dětskému onkologickému oddělení motolské a olomoucké nemocnice zapojení ţáků i pedagogů do prodeje v rámci prevence návštěva programu Pervitin květen (říjen) 0 Součástí prevence na škole proběhlo ve spolupráci s PF OSU Ostrava v rámci projektu Synergie proškolení všech pedagogických pracovníků k problematice šikanování na školách a uskutečnila se beseda s pracovníkem probační a mediační sluţby a kurátorkou pro děti a mládeţ. Školní metodička se pravidelně zúčastňuje řady seminářů k rizikovému chování a prošla speciálním vzdělávacím programem pro pedagogy v oblasti prevence rizikového chování ţáků pořádaným sdruţením Renarkon, o. p. s. g) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků: Oblast Organizátor Počet účastníků Prevence negativních jevů Český jazyk a literatura Cizí jazyky Výpočetní technika, Internet Odborné předměty Řízení školy, ekonomika Občanská nauka, pedagogika RENARKON Opava FAKTA Ostrava OSU Ostrava OSU Ostrava DESCARTES Olomouc AHRA Ostrava KVIC NJ METODIKA, Ostrava PF UP Olomouc Eurocentrum, Ostrava Oxford Un. Press NUOV, Praha KVALITA, PF Ostrava On-line, Ostrava KVIC, Ostrava Dřevařský klastr Střední průmyslová škola elektro, Ostrava Krajský úřad, Ostrava FA DENDRA FA ANAG FA AG Chládková FA INTEGRA FA RESK FA Program Centrum HAL, Praha PF UK Praha Sedm učitelů odborného výcviku si doplňuje vzdělání tak, aby jejich odborná i pedagogická kvalifikace odpovídala poţadavkům zákona o pedagogických pracovnících. Dva učitelé teoretického vyučování si dokončují magisterské a bakalářské studium, jeden si doplňuje pedagogické vzdělání, metodik ICT začal studovat na PF OSU v Ostravě. Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhá podle plánu DVPP

8 h) Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti: Škola byla v hodnoceném období zapojena do mnoha mimoškolních pedagogických aktivit a soutěţí. Výsledky jsou zřetelně dobré v soutěţích odborných dovedností ţáků, ve kterých ţáci školy obsazují přední místa v regionálních i v celorepublikových kolech. V hodnoceném období byly aktivity školy a její prezentace na veřejnosti naplněny následujícími akcemi: h. Inovace výchovně vzdělávacího procesu gestorství obsahu jednotného zadání závěrečných zkoušek v oboru pokrývač, vedení řešitelského týmu, zapojení do projektu pilotního ověřování (Pilot S) a příprava na ověřování jednotného zadání ZZ ve všech oborech vzdělávání s výučním listem, které má škola zapsány v rejstříku škol, tedy zedník, truhlář, pokrývač, elektrikář, instalatér, tesař a klempíř. h.3 Spolupráce se zahraničními školami pokračování spolupráce se školou v polské Ratiboři (Zespól Szkól Budowlanych Racibórz) podle Dohody ze září 003. h.4 Mimoškolní aktivity účast ţáků v soutěţi odborných dovedností oborů zedník a truhlář v regionálním kole SUSO, pořádaném ABF Praha v rámci Stavebního veletrhu v Ostravě v říjnu 00, kde zedníci obsadili 6. místo, truhláři obsadili. místo a postoupili do celostátního finále, účast soutěţního druţstva oboru zedník na Mezinárodní finále soutěţe SUSO Praha září 00, konané v rámci stavebního veletrhu FOR ARCH 0 Praha Letňany, kde obsadili 3. místo, účast druţstva ţáků oboru pokrývač v regionálním kole soutěţe odborných dovedností - Cembrit Anglický obdélník v listopadu 00 ve Vyškově, kde druţstvo školy obsadilo. místo, účast druţstva ţáků oboru tesař v soutěţi Učeň tesař 00 ve Valašském Meziříčí v březnu 0, kde druţstvo obsadilo 4. místo, účast na XIV. ročníku Mistrovství české republiky v oborech klempíř a pokrývač. Soutěţ proběhla v dubnu 0 v Brně. Druţstvo klempířů se umístilo na 5. místě a druţstvo pokrývačů na místě 4. účast v krajském kole soutěţe odborných dovedností ţáků 3. ročníku oboru instalatér Učeň instalatér, která se konala v březnu 0 ve Střední škole technických obrů v Havířově, kde obsadilo druţstvo naší školy 5. místo, Můj sport školní soutěţ v prezentaci oboru na PC v POWER POINTu květen 0, dále se naši ţáci zúčastnili sportovních soutěţí ve florbale, volejbale, pláţovém volejbale, basketbale, futsale, stolním tenise a v atletickém středoškolském poháru CORNY, finále v kopané ţáků, účast školy na výstavě INFORMA v Opavě organizační zabezpečení a uskutečnění Dnů otevřených dveří školy dne a3.. 0 exkurze do truhlářských a dřevařských firem regionu (Hon, HOBIS, Pila Hradec nad Moravicí, atd.), exkurze na pracoviště u regionálních stavebních firem (Slezské stavby, Elektro Pavelek, rozvodny el. proudu, FA Mlýnek atd.), účast ţáků na výstavách se zaměřením na stavebnictví (Střechy, pláště, izolace, ForArch, Stavební veletrh v Ostravě, Dům, byt, zahrada aj.), 8

9 komplex odborných přednášek pro obor instalatér a mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení budov zajišťované Cechem instalatérů pro naši školu, prezentace školy v regionálním tisku (Moravskoslezský deník, Region), Ve dnech se uskutečnil Trh pracovních příleţitostí pro ţáky 8. a 9. tříd základních škol okresu Opava. Ţáci základních škol se seznámili s prostředím naší školy a s praktickými ukázkami jednotlivých řemesel, které předváděli ţáci naší školy. Měli téţ moţnost poznat prostředí dílen pro jednotlivé obory a sami si vyzkoušet praktickou činnost, Spolupráce se základními školami okresu spočívající v umoţnění návštěvy naší školy a dílen odborného výcviku ţákům základních škol v rámci Dnů techniky pořádaných v základních školách. i) Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí: V hodnoceném období se neuskutečnila ţádná inspekční ani kontrolní akce. j) Základní údaje o hospodaření: O hospodaření školy podrobně vypovídá Zpráva o činnosti a plnění úkolů příspěvkové organizace včetně rozborů hospodaření za kalendářní rok 00, kterou škola odevzdala v únoru 0 Rok 00 Závazný ukazatel v Kč Skutečnost v Kč Přímé výdaje z toho: prostředky na platy OON zákonné odvody ONIV náhrady ONIV přímý Účelové prostř. pro hodnotitele mat.prací Provozní výdaje v tom: provozní náklady účelové prostředky na krytí odpisů účelové prostředky na málopoč.tř Odvod z odpisů Rozpis závazných ukazatelů byl splněn takto: Závazné ukazatelé byly za rok 00 splněny. Mzdové prostředky byly čerpány v plánované výši. Zákonné odvody jsou niţší o 4 8,- Kč, rovněţ niţší jsou náhrady za dny pracovní neschopnosti a to o 64 9,- Kč. Tyto prostředky byly pouţity v poloţce přímý ONIV na nákup učebních pomůcek. Dále škola obdrţela účelové prostředky na financování odměn pro hodnotitele písemných prací v rámci pokusného ověřování maturitní zkoušky v r. 00 ve výši 3 570,- Kč. Vyčerpáno bylo 346,- Kč, nedočerpání 4,- Kč bylo vráceno zpět do rozpočtu. V rozpisu přímých výdajů na rok 00 nám byl stanoven limit zaměstnanců v hlavní činnosti 67,00 osob. Dosaţená skutečnost činí 64,49 osob, tj. o,5 pracovníka méně. V hodnoceném roce vytvořila škola zlepšený výsledek hospodaření celkem z toho: hlavní činnost doplňková činnost ,- Kč 07,- Kč ,- Kč 9

10 Hospodářský výsledek zisk byl v roce 00 vytvořen u doplňkové činnosti. V hlavní činnosti jsou výnosy a náklady prakticky vyrovnané, zisk činí 07,- Kč. v doplňkové činnosti je zisk realizován jednak pronájmy, výnosy za ubytování a stravování, prodejem zboţí. V oblasti stavebních prací je to zejména u oboru truhlář a zedník. Dále byl zisk vykázán u vzdělávací činnosti rekvalifikační kurzy pro stavební firmu pořádané ve spolupráci s Úřadem práce v Opavě. Při srovnání s rokem 009 je zisk za organizaci niţší o ,- Kč. Mzdové prostředky byly čerpány v přidělené výši. Škola výrazně posílila co do počtu přijatých ţáků, ubytovaných i stravovaných. To vše se příznivě promítlo do normativního rozpisu mzdových prostředků v roce 00. Účelové prostředky pro málopočetné třídy byly čerpány v září, ale větší část zůstala na 4. čtvrtletí 00. V závěru roku byly tedy mzdové prostředky pouţity na výplatu odměn. Průměrný plat pracovníka z hlavní i doplňkové činnosti se v roce 00 zvýšil proti minulému období o% a dosáhl hodnoty 4 743,- Kč. Na výši průměrné mzdy se projevila i ta skutečnost, ţe škola zajišťovala zvýšené výkony s niţším stavem pracovníků proti normativnímu rozpisu. Za období leden srpen 0 vykazuje škola zisk ve výši tis. Kč v hlavní činnosti a 356 tis. v doplňkové činnosti. Hlavní činnost je ovlivněna zejména metodikou přidělování prostředků na celé čtvrtletí předem a také niţším čerpáním provozních prostředků v období prázdnin. V doplňkové činnosti je zisk tvořen zejména v oblasti pronájmů, ubytování, stravování a prodejem zboţí v bufetu. Přidělené prostředky v oblasti přímých nákladů jsou čerpány dle rozpočtu a dle výkonů školy. Opět v letošním roce škola navýšila výkony v oblasti počtu přijatých ţáků, ale zároveň došlo k poklesu ubytovaných, stravování je zhruba na úrovni minulého roku. Celkem se očekává navýšení normativního rozpisu přímých nákladů k V souvislosti s navýšením počtu ţáků dochází k navýšení počtu pedagogických pracovníků u teoretického i praktického vyučování. K vykazuje škola 70, pracovníků, normativní rozpis činí 77 pracovníků. k) Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů: škola je partnerem v realizovaném projektu Vybavení oborových center - dřevoobráběcí CNC stroje, škola je partnerem v realizovaném projektu Zvyšování kvality ve stavebních a dřevooborech, škola je partnerem v realizovaném projektu Modernizace škol ve stavebnictví, škola je partnerem v realizovaném projektu Elektrotechnická centra. Škola je partnerem v realizovaném projektu UNIV KRAJE Škola je partnerem v realizovaném projektu Popularizace a zvýšení kvality výuky dřevozpracujících a stavebních oborů v Moravskoslezském kraji, Škola je partnerem v realizovaném projektu Rozvoj profesního vzdělávání pedagogů středních odborných škol a učilišť v oblasti dřevovýroby a stavebnictví. l) Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání: Příprava nabídek rekvalifikací v 5 oborech pro ÚP Opava, které byly schváleny do plánu rekvalifikací na rok 0. m) Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů: V průběhu školního roku 00/0 škola nerealizovala ţádný samostatný projekt. 0

11 n) Údaje o spolupráci s dalšími partnery při plnění úkolů vzdělávání: Škola spolupracuje se sociálními partnery. Nadstandardní spolupráce je se Slezskými stavbami Opava, s.r.o. Tato organizace aktivně spolupracuje se školou při náboru ţáků. Umoţňuje návštěvu našim ţákům na svých stavbách, kde si doplňují znalosti získané ve škole o praktické zkušenosti přímo na stavbě a seznamují se prakticky s novými trendy ve stavebnictví. Rovněţ spolupráce se stavební firmou Grigar, s.r.o., nebo Ing. Pekárek-stavební společnost, s.r.o. je na velice dobré úrovni. Firmy HON stavební a nábytkové truhlářství, s.r.o., HON okna, dveře, s.r.o. a TESKO Kolovrat umoţnily provádět výcvik našich ţáků oboru Operátor dřevařské a nábytkářské výroby na svých CNC strojích. Obě firmy rovněţ byly nápomocny při zaškolení našich pedagogických pracovníků na práci na CNC strojích. Škola rovněţ spolupracuje s Okresní hospodářskou komorou a Svazem podnikatelů ve stavebnictví v rámci svého členství v těchto organizacích. o) Autoevaluace školy do roku -0 Ve školním roce 00/0 proběhla ve škole autoevaluace v oblastech vzdělávání, podpory školy ţákům, spolupráce s rodiči, řízení školy a kvality personální práce a ekonomických ukazatelů školy. Autoevaluace byla provedena podle metodiky MEC o.p.s. při PF v Ostravě na základě dotazníků pro ţáky, rodiče a pedagogické pracovníky a následnými pohovory. Jednotlivé oblasti, které byly předmětem evaluace, byly slovně i bodově (podle předem stanoveného klíče) vyhodnoceny, v autoevaluaci jsou uváděny moţnosti ověření a byla navrţena případná opatření ke zlepšení stavu. Autoevaluační zpráva je zpřístupněná všem pracovníkům SOU a je samostatným dokumentem školy.