MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

Transkript

1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA INTEGRA VSETÍN Rybníky 1628, Vsetín , tel./fax: , IČO: , bankovní spojení: ČSOB Vsetín, č.ú: /0300 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Plán na školní rok 2015/2016 Ředitel školy: Ing. Libor Podešva, Ph.D. Školní metodik prevence: Mgr. Darja Dvořáková (specializační studium MŠP, Madio o.s., Zlín) Vsetín 2015

2 ZŠ Integra ve školním roce 2015/2016 Ve školním roce 2015/2016 školu navštěvuje 165 žáků. V každém z 9 ročníků 1. a 2. stupně je otevřena 1 třída. Součástí školy je také 1 třída speciální. Na škole působí celkem 17 pedagogů, 6 asistentů pedagoga, 1 osobní asistent, 3 vychovatelky, 3 zaměstnanci školní jídelny a 6 správních zaměstnanců. Vyučujeme podle školního vzdělávacího programu Cestou do života. Vytváříme podmínky pro společné vzdělávání dětí zdravých a dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, tedy dětí zdravotně postižených či znevýhodněných, dětí sociálně znevýhodněných, ale také dětí mimořádně nadaných. Pedagogický tým školy absolvoval v rámci projektu EU v letech akreditovaný 250 hodinový vzdělávací kurz Etická výchova. V rámci kurzu byl společně vypracován školní výchovný program s aplikací Etické výchovy do celé školy. Prvky etické výchovy tak prolínají všemi aktivitami školy a jsou významným nástrojem prevence rizikového chování. Výchovný program definuje základní principy výchovy na ZŠ Integra a zabývá se jak osobnostním rozvojem žáků, tak i pedagogických pracovníků. Žáci jsou jednak formováni pedagogy, jejich chováním vzory a také vzájemnými vztahy, tedy výchovným stylem jednotlivých pedagogů a celého pedagogického týmu. Dále žáky formuje výchovný program svými tématy. Postoje a dovednosti pedagogů vytyčené výchovným programem: Přijetí žáka takového, jaký je, vyjádření sympatie Přisuzování prosociálnosti Induktivní disciplína Nabádání k prosociálnosti Podporování prosociálnosti Témata k rozvoji žáků obsažená ve výchovném programu: Komunikace (pozdrav, poděkování, omluva, ) Důstojnost lidské osoby (sebepoznání, sebepřijetí, pozitivní hodnocení sebe, ) Pozitivní hodnocení druhých (pochvala, úcta k druhým, ) Kreativita, iniciativa (řešení problémů a úloh, hry pro rozvoj tvořivosti) Vyjadřování vlastních citů a jejich usměrňování Empatie (vcítění se do myšlenek, stanovisek a pocitů druhých) Asertivita (ovládnutí agresivity a soutěživosti, sebeovládání, řešení konfliktů) Reálně zobrazené vzory (např. literární, mediální ). Prosociální chování (pomoc, darování, dělení se, spolupráce, přátelství) Komplexní prosociálnost (solidarita, sociální problémy, ) Výchovný program je realizován činnostmi se žáky ve vyučovacích hodinách, prostřednictvím vztahů i dalšími aktivitami školy a dále rozvíjen školeními a diskuzemi pedagogů. Budování klíčových dovedností a postojů pedagoga a kontinuální rozvoj osobnostních kompetencí žáků je směr, který je pro naši školu charakteristický. V roce 2013 získala ZŠ Integra ocenění Etická škola zlatého stupně.

3 Úvod Minimální preventivní program je krátkodobý plán prevence rizikového chování na jeden školní rok, který vychází ze střednědobého programu Školní preventivní strategie. Je založen na podpoře vlastní aktivity žáků, na pestrosti preventivních činností se žáky, na zapojení všech pedagogických i nepedagogických pracovníků školy a na spolupráci se zákonnými zástupci žáků. Východiska MPP Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k řešení šikanování ve školách a školských zařízeních č.j / Národní strategie primární prevence rizikového chování na období Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí a mládeže č.j.: 21291/ je účinné od a jeho součástí je návod pro pedagogy, jak se zachovat při výskytu některého rizikového chování ve škole, nahrazuje stávající Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci sociálně patologických jevů u dětí a mládeže č. j.: / Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy č.j /99-22 k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy č.j / k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví č.j / Pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu užívání internetu Standardy odborné způsobilosti pro poskytovatele programů primární prevence užívání návykových látek Informace MŠMT ČR č.j / Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané Nespecifická primární prevence zahrnuje všechny aktivity podporující zdravý životní styl a osvojování pozitivního sociálního chování. Je naplňována především prostřednictvím konkrétních témat výuky a nabídkou smysluplné organizace volného času (zájmové, sportovní a volnočasové aktivity). Specifická primární prevence zahrnuje aktivity a programy, které jsou přímo zaměřeny na předcházení, potlačování a snižování výskytu konkrétních forem rizikového chování žáků a na zvyšování jejich schopnosti činit informovaná a zodpovědná rozhodnutí. Cíle preventivních intervencí rozvíjet osobnostní kvality žáků nabídnout žákům možnosti smysluplného využívání volného času vychovávat žáky k zodpovědnosti za své zdraví motivovat žáky ke zdravému životnímu stylu rozvíjet u žáků sociálně komunikativní dovednosti seznámit žáky s nebezpečím, které s sebou přináší rizikové chování, a to jak pro ně, tak i pro společnost naučit žáky rozpoznat možná nebezpečí, předvídat, připravit se seznámit žáky s negativními účinky omamných psychotropních látek

4 Cílová skupina všichni žáci školy Školní poradenské pracoviště (ŠPP) Školní poradenské pracoviště přispívá k naplňování cílů prevence rizikového chování. Zajišťuje poradenské služby na ZŠ Integra Vsetín. Pracovníci ŠPP Vedoucí ŠPP, školní psycholog Výchovný poradce Metodik prevence Speciální pedagog Mgr. Miluše Fišerová Mgr. Martina Bierská Mgr. Darja Dvořáková Mgr. Silvie Kubišová Cílem školního poradenského pracoviště (ŠPP) je poradenství při výukových a výchovných problémech žáků, jejich prevence a náprava. Napomáhá tak tomu, aby každé dítě mělo možnost maximálního rozvoje a zážitku přijetí a úspěchu (i když třeba ne ve všem a ve stejné míře). V rámci této snahy se ŠPP věnuje dětem a jejich třídním kolektivům, rodičům a rodinám dětí, a také pedagogům školy. Základní oblasti činnosti ŠPP: 1. Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami: Jde o žáky, kterým běžný systém vzdělávání neumožňuje dosáhnout maximálního rozvinutí vlastních schopností (např. žáci nadaní, žáci s poruchami učení a chování, žáci s různými druhy zdravotního postižení či sociálního znevýhodnění). Školní poradenské pracoviště pomáhá najít nejefektivnější způsob práce s dítětem tak, aby mělo šanci rozvinout se co nejvíce. 2. Poskytování poradenských a konzultačních služeb ze speciálně pedagogické a psychologické oblasti: Školní poradenské pracoviště nabízí individuální konzultace pro žáky, rodiče a pedagogy školy. 3. Práce v oblasti prevence školní neúspěšnosti Vyhledání a včasné odhalení příčin výukových potíží umožňuje začít pracovat na úpravě podmínek a další podpoře dítěte tak, aby nedocházelo k prohloubení problému, ale jeho zmírnění či nápravě (např. účast speciálního pedagoga a školního psychologa při zápisu dětí do 1. třídy, náslechy v hodinách, konzultace s učiteli a rodiči dětí). 4. Práce v oblasti prevence rizikového chování Školní poradenské pracoviště se snaží předcházet rizikovému chování (šikana, násilí, záškoláctví, závislosti, kriminalita apod.), případně se podílí na úpravě rizikového chování, které se již vyskytlo (např. mapování atmosféry třídních kolektivů, práce s třídními kolektivy na podporu soudržnosti či jiného tématu, přednášky prevence závislostí, AIDS, kyberšikany). 5. Osvětová činnost Kromě metodické podpory vzdělávání pedagogů při aplikaci psychologických a speciálněpedagogických poznatků a dovedností do výuky (např. individuální konzultace pro pedagogy,

5 práce se skupinami pedagogů) organizujeme osvětově odpočinkové aktivity pro rodiče (besedy, workshopy, tvořivé aktivity). 6. Profesní poradenství Žáci 8. a 9. ročníku mají možnost využít psychodiagnostických metod a následných individuálních konzultací (pro žáky a pro jejich zákonné zástupce) pro ujasnění profesní orientace. 7. Řešení výchovných problémů Při řešení výchovných problémů se snažíme najít nejvhodnější řešení situace žáka, které povede k odstranění výchovného problému a zmírnění jeho následků (individuální konzultace, případně diagnostika, spolupráce se zúčastněnými osobami, které mohou přispět k řešení problému). 8. Osobní rozvoj Zájemci z řad žáků, rodičů a pedagogických pracovníků školy mají možnost využít služeb Školního poradenského pracoviště k osobnímu rozvoji. Jedná se o sebepoznání a rozvoj za pomoci diagnostických nástrojů, poradenství, rozvoj psychohygienických dovedností apod. ŠPP úzce spolupracuje zejména se zákonnými zástupci žáků. Samozřejmostí je také spolupráce s jinými organizacemi (PPP, SPC, OSPOD, PČR, MP, hasiči, DiS Fryšták, MŠ Rybníky, MVK, MÚ, ÚP )

6 Témata výuky související s prevencí Předmět Ročník Učivo Vlastivěda 4. Soužití lidí; Chování lidí 5. Soužití lidí; Právo a spravedlnost; Základní globální problémy Přírodověda 5. Lidské tělo; Péče o zdraví; Partnerství, manželství, rodičovství; Základy sexuální výchovy; Návykové látky a zdraví; Osobní bezpečí, krizové situace Přírodopis 8. Biologie člověka Výchova ke zdraví Občanská výchova Vztahy mezi lidmi a formy soužití; Změny v životě člověka a jejich reflexe; Zdravý způsob života a péče o zdraví; Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence; Hodnota a podpora zdraví; Osobnostní a sociální rozvoj 6. Rodina, vztahy v rodině; Domov a rodina; Role v rodině; Práva a povinnosti; Konflikt a jeho řešení 7. Komunikace; Pravidla slušného chování; Národnostní menšiny, předsudky; Listina zákl. práv a svobod; Diskriminace, rasismus a xenofobie; Svoboda, autorita; Morálka a svědomí 8. Rozdíly mezi lidmi; Sebepojetí; Sebepoznání; Sebehodnocení; Sebevědomí; Vůle; City; Asertivní, pasivní a agresivní jednání; Konflikt; Relaxace; Vztahy mezi lidmi; Mezilidská komunikace; Problémy lidské snášenlivosti 9. Děti a paragrafy Zájmové kroužky nabízené ve školním roce 2015/2016 Keramika Výtvarná dílna Sportovní hry Florbal Angličtina Anglická konverzace Angličtina pro rodiče žáci z 1. i 2. stupně v několika skupinách, také pro veřejnost žáci z 1. i 2. stupně žáci třídy mladší žáci, starší žáci, dívky žáci 1. a 2. třídy žáci třídy v několika skupinách podle věku

7 Plán MPP pro školní rok 2015/2016 Srpen (přípravný týden) Schůzky pracovnic ŠPP s pedagogickými pracovníky k problematice jednotlivých tříd (vztahy, tendence, klima třídy, žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, noví žáci ) Pedagogická rada (informace o školním řádu, pravidlech chování) Příprava celoškolní uvítacího ceremoniálu pro žáky 1. třídy a jejich rodiče Září Celoškolní uvítací ceremoniál pro žáky 1. třídy a jejich rodiče na zahradě školy Tvorba třídních pravidel Zahájení činnosti školní družiny a školního klubu Zahájení činnosti Školního poradenského pracoviště (ŠPP) Zahájení práce v kroužcích MVK - výměny knih, besedy, semináře, informační vzdělávání (2., 3., 5. třída) Pedagogická rada (informace o problematice prevence rizikového chování, opětovné seznámení s MPP, Programem proti šikanování) Třídní schůzky (informace o problematice prevence rizikového chování dětí a mládeže, seznámení se školním řádem, MPP, Programem proti šikanování) Exkurze Městský úřad Vsetín (9. třída) Říjen Zahájení soutěže ve florbalu Odborná výuka SOŠ Josefa Sousedíka OP Bobrky (8. a 8.B třída) Pedagogická rada vztahy mezi dětmi ve třídách, problematika šikany, upozornění na umístění VRBY (schránka důvěry), informace o Lince důvěry Beseda Jak se nestát obětí protiprávního jednání (2. třída) PČR Vsetín MVK - výměny knih, besedy, semináře, informační vzdělávání (3., 4., 6., 7., 8., 9. třída) Logická olympiáda Štafeta měst plavecká soutěž měst Listopad Klasifikační pedagogická rada (problematika chování a prospěchu žáků) Třídní schůzky prospěch, chování Výstava výtvarných prací žáků ZŠ Integra Středisko šachových nadějí pořádá ZŠ Integra Třídenní adaptační kurz Moje parta v DiS Fryšták (6. třída) Třídenní akce Orientační dny v DiS Fryšták (7. třída) MVK - výměny knih, besedy, semináře, informační vzdělávání (3., 4., 5., 6., 7. třída) Prosinec Akce Královský Londýn 7-denní pobyt s výukou AJ (8., 9. tř.) Program Hasík (2., 6. tř.) Beseda Městská policie Vsetín (1., 5., 7. tř.) Vánoční hvězda - charitativní akce (výtěžek určen na pomoc onkologicky nemocným dětem)

8 MVK - výměny knih, besedy, semináře, informační vzdělávání (3., 5., 8., 9. třída) Středisko šachových nadějí - pořádá ZŠ Integra Vsetín Přebor škol v šachu Porada pedagogů a zaměstnanců školy, slavnostní ukončení kalendářního roku Vánoční besídky ve třídách Exhibiční zápas ve florbalu učitelé x žáci Mikulášský jarmark rodiče, žáci, pedagogové Vánoční besídka pracovníků školy Leden Etické dílny (1., 3., 4. třída) Tříkrálová sbírka účast žáků ZŠ Integra Tříkrálový karneval v DK pořádá ZŠ Integra Vsetín a MVK Vsetín Anglicko-české divadlo (3. 5. třída, třída) Pedagogická rada a klasifikační porada (I. pololetí) výchovné problémy a jejich řešení (viz příloha porady), individuální konzultace pro rodiče (výchovná problematika) Středisko šachových nadějí pořádá ZŠ Integra MVK - výměny knih, besedy, semináře, informační vzdělávání (3., 4., 5. třída) Únor Pedagogická rada řešení případných výchovných problémů Třídní kola soutěže v uměleckém přednesu MVK - výměny knih, besedy, semináře, informační vzdělávání (5., 9. třída) Beseda Život v závislosti (8., 9. třída) Březen Pedagogická rada řešení případných výchovných problémů Beseda Sex, Aids, vztahy (8., 9. třída) Tomáš Řehák Středisko šachových nadějí Školní kolo soutěže v uměleckém přednesu MVK - výměny knih, besedy, semináře, informační vzdělávání (4., 5. třída) Duben Praxe Bobrky pro 8.třídu Pedagogická rada a klasifikační porada problematika chování a prospěchu žáků Třídní schůzky prospěch, chování MVK - výměny knih, besedy, semináře, informační vzdělávání (9. třída) Květen Středisko šachových nadějí Pedagogická rada řešení případných výchovných problémů, bezpečnost na školních výletech Dětský den v klubu pro klubáky Červen Školní výlety Ukončení školní ligy florbalu exhibiční zápas učitelé x žáci Pedagogická rada a klasifikační porada (výchovné problémy a jejich řešení ) Ceremoniál rozloučení s žáky 9. třídy celoškolní dopolední akce Zahradní slavnost odpolední akce pro žáky 9. třídy a jejich rodiče