ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Jan Skácel

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Jan Skácel"

Iveta Novotná
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ Jan Skácel

2 Fotografie

3 Interaktivní výukový materiál Česká literatura II. pol. 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během studia měli dokázat odpovědět. V dolní části se nacházejí odkazy na studijní materiály, které Vám všechny požadované informace zprostředkují - zde byste měli začít. - nápověda - - domů - zkontrolovat - článek - další - zpět - audio, video Přejděte na kartu Kontext doby

4 Prostudujte si na internetu údaje o Janu Skácelovi, abyste byli schopni správně doplnit několik údajů do následujícího testu. Zaměřte se na: - rok a místo narození - středoškolská studia - publicistickou činnost Jan Skácel

5 Zařazení autora do historicko-společenského kontextu Doplňte pomocí ctrl+p, ukončit Esc Jan Skácel se narodil v roce ve Strážnici Vnorovech Znojmě. Studoval průmyslovku gymnázium obchodní školu, pracoval v brněnské redakci Lidových novin Rudého práva Rovnosti a jako šéfredaktor časopisu Host do domu Host Bůh do domu. Pracoval i pro televizi film - rozhlas. Přátelil se s básníkem Mikuláškem - Kainarem Nezvalem. Pokračujte dále na kartu Básník

6 Zařazení autora do historicko-společenského kontextu Jan Skácel se narodil v roce ve Strážnici Vnorovech Znojmě. Studoval průmyslovku gymnázium obchodní školu, pracoval v brněnské redakci Lidových novin Rudého práva Rovnosti a jako šéfredaktor časopisu Host do domu Host Bůh do domu. Pracoval i pro televizi film - rozhlas. Přátelil se s básníkem Mikuláškem - Kainarem Nezvalem.

7 Zapište do pracovních listů: Dílo Kolik příležitostí má růže Co zbylo z anděla Hodina mezi psem a vlkem Smuténka Metličky Dávné proso Naděje s bukovými křídly Čím byla Skácelova poezie inspirována? Jaká témata se nejčastěji objevují v jeho básních? Básník lásky, ticha, pokory, času a smrti. Jan Skácel

8 Kolik příležitostí má růže Dnes večer přišla ke mně na návštěvu růže. Za dveřmi uslyšel jsem její dech a vůně pramínkem, co teče vzhůru, stoupala tiše po schodech, pak přišla sama, nemusela klepat. Noc byla bez měsíce, slepá, však pro mne bílá růže zářila. Zapište do pracovních listů: Jakými motivy doprovází autor příchod růže? Najděte personifikace. Které smysly umocňují autorův prožitek? Jaký pocit se vás zmocní při čtení ukázky? Dnes večer přišla ke mně na návštěvu růže.

9 CO ZBYLO Z ANDĚLA Co zbylo z anděla Ráno, pokud jsou všechny stromy ještě obvázané a věci nedotknuty, mezi dvěma topoly anděl se vznáší, v letu dospává. V trhlinách spánku zpívá. Zapište do pracovních listů: Které dvě barvy se vám vybavují při čtení veršů? Odůvodněte. Kdo první na ulici vyjde, tím zpěvem raněn bývá, snad něco tuší, ale nezahlédne. Je zeleno a to je vše, co zbylo z anděla.

10 PODZIM ZA MĚSTEM Hodina mezi psem a vlkem Jak ohýbači železa se postavily dny k dřevěným stolům. Ve vlasech mají rez a plavovlasé dýmy spíš splývají. Už není žízeň, ač ke studnám je blízko. Vyrostlo plno plotů z ticha a podle plotů mnoho přelízek. Zapište do pracovních listů: Jaký druh verše autor použil? Jak byste tento verš charakterizovali? A kdo dnes zná hliněná jména králů asyrských, tak mocná, že to bolí o čtvrté ráno v rovinách? A co je zátopolí? Kradeným koněm podzim rzá.

11 Smuténka VERŠE Nikdy se nedostanu tam, kam přesahuje v červencové noci strom. To vím a letní noc mne učí dál. U starých silnic včera káceli a nikdo nevyhrabal z trávy vlhké třísky. A bez ohně je práce dřevorubců smutná. Zapište do pracovních listů: Co je tématem básně? Jak rozumíte její pointě? Tak proč bych kazil verš. Je vykácený. Snad ještě dobýt z hlíny pařezy. Vykopat temné stromořadí jam.

12 Dávné proso TAM V korunách stromů neustává vítr a listí promlouvá jako by lidem tekl nad hlavami potok Navečer utichne ta voda a na okamžik zastaví se čas Zapište do pracovních listů: Najděte v básni metaforu, vysvětlete její význam. Znovu si země s nebem rozumí Na břehu jetelové řeky veliký němý králík rozhoduje co ze tmy je a co se navíc tmí

13 PODZIM S MRTVÝM JESTŘÁBEM Odlévání do ztraceného vosku Krajina v mlhách Podzim hodil kamenem zlatým ze všech sil a u trati se v telegrafních drátech s výkřikem jestřáb oběsil Na nebi slunce jako jáma do dálky běží telegrafní drát a jako prázdná rukavice z peří mrtvola ptáka visí za pařát Zapište do pracovních listů: Jakými motivy vyvolává báseň tesknou náladu? Nálada je vyvolána i zvukovými prostředky. Jak?

14 Modlitba za vodu Ubývá míst kam chodívala pro vodu starodávná milá kde laně tišily žízeň kde žila rosnička a poutníci skláněli se nad hladinou aby se napili z dlaní Voda si na to vzpomíná voda je krásná voda má voda má rozpuštěné vlasy chraňte tu vodu nedejte aby osleplo prastaré zrcadlo hvězd A přiveďte k té vodě koníčka přiveďte koně vraného jak tma voda je smutná voda má voda má rozcuchané vlasy a kdo se na samé dno potopí kdo potopí se k hvězdám pro prstýnek Voda je zarmoucená vdova voda má voda má popelem posypané vlasy voda si na nás stýská Poslechněte si jeden z nejznámějších zhudebněných textů Jana Skácela. Zapište do pracovních listů: Proč se verše a hudba tak dokonale doplňují? Hradišťan

15 Jedenáctý bílý kůň Zapište do pracovních listů: Jaký literární druh je obsažen v této knize? A jaký slohový funkční styl? Proč použil autor tento název? Jedenáctý bílý kůň Přejděte na kartu Pro děti

16 V lese je sova, sova houká a na mýtině velká louka, bludičky z třasovisk a blat tam chodí v noci tancovat. Uspávanky Uspávanka s loupežníky a nebojácným chlapcem Když přelézáme cizí plot, padá nám srdce do kalhot, a třebaže jsme loupežníci, jídáme strach tou velkou lžící. Loupíme v noci, spíme ráno a pro strach máme uděláno, ráno však mlha stoupá z lad a hrůzou nemůžeme spát. Jestlipak dovedeš se bát? A je tam tůň a v tůni tma, kdo kol té tůně cestu má, propadne bázni, nepokoji, ohlíží se a moc se bojí. Propána, to je ale k smíchu! Když mlčí noc a v nočním klidu za dálkou hvězd je blízko k hříchu a blýskne ocel ostrých dýk, zachvěje se i loupežník. Taky se málem třesu! Chlapečku milý, věř nám, ach, na světě každý tvor má strach, i loupežníci v lůně lesů na tvrdé podestýlce z vřesu. Ach, milí loupežníci moji! Za upřímnost vám vzdávám dík. Zapište do pracovních listů: V čem se loupežníci odlišují od klasických padouchů? Báseň by bylo možné zahrát jako divadelní výstup. Proč? Určete druh rýmu. Pánové, to je věru zvláštní, vy vlastně vůbec nejste strašní. Strašný je vždycky jenom strach!

17 Křížovka Mezi vlkem a Smetáčky Stále vzácnější Velmi tvrdá dřeva Proso Kůň byl Uplakánka Z anděla zbylo Doplňte pomocí ctrl+p, ukončit Esc

18 Křížovka Mezi vlkem a P S E M Smetáčky M E T L I Č K Y Stále vzácnější V O D A Velmi tvrdá dřeva B U K O V Á Proso D Á V N É Kůň byl J E D E N Á C T Ý Uplakánka S M U T É N K A Z anděla zbylo C O

19 Odpovězte ANO/NE 1. Skácel byl oficiálním autorem komunistického režimu. ANO / NE 2. Vystudoval práva v Brně. ANO / NE 3. Pracoval jako redaktor v různých novinách a časopisech. ANO / NE 4. Jeho poezie se tematicky zaměřuje na jihomoravský venkov. ANO / NE 5. Častými motivy básní jsou automobily, železnice, překotný život. ANO / NE 6. Jedenáctý bílý kůň obsahuje texty odborného stylu. ANO / NE 7. Skácel v převážné většině používal pravidelný verš. ANO / NE 8. Jeho poezie mě zaujala svou prostotou, něžností a smutkem. ANO / NE Doplňte pomocí ctrl+p, ukončit Esc

20 1. Skácel byl oficiálním autorem komunistického režimu. ANO / NE 2. Vystudoval práva v Brně. ANO / NE 3. Pracoval jako redaktor v různých novinách a časopisech. ANO / NE 4. Jeho poezie se tematicky zaměřuje na jihomoravský venkov. ANO / NE 5. Častými motivy básní jsou automobily, železnice, překotný život. ANO / NE 6. Jedenáctý bílý kůň obsahuje texty odborného stylu. ANO / NE 7. Skácel v převážné většině používal pravidelný verš. ANO / NE 8. Jeho poezie mě zaujala svou prostotou, něžností a smutkem. ANO / NE

21 Ilustrujte podle názvu některou ze Skácelových sbírek ctrl+p, ukončit Esc

22 Zdroje: 1. Andree, Lukáš a kol. Literatura pro 4.ročník středních škol. Brno: Didaktis, 2009.ISBN , Jiří Glos

Podobné dokumenty

Jan Skácel. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389

Jan Skácel. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Jan Skácel