STAŇTE SE UČITELI VÝTVARNÉ VÝCHOVY - VÝTVARNÉHO OBORU

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "STAŇTE SE UČITELI VÝTVARNÉ VÝCHOVY - VÝTVARNÉHO OBORU"

Transkript

1 Katedra výtvarné výchovy Pedagogické fakulty Ostravské univerzity v Ostravě, Českobratrská 16, Ostrava 1, STAŇTE SE UČITELI VÝTVARNÉ VÝCHOVY - VÝTVARNÉHO OBORU NA ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH, NA ZÁKLADNÍCH UMĚLECKÝCH ŠKOLÁCH, V INSTITUCÍCH PEČUJÍCÍCH O DĚTI, DOSPÍVAJÍCÍ, DOSPĚLÉ, ROZVÍJEJÍCÍCH JEJICH INTELIGENCI, KULTURNÍ ZÁJMY, POSTOJE A HODNOTY.

2 PŘIJĎTE STUDOVAT OBOR VÝTVARNÁ VÝCHOVA, KTERÝ VE SVÝCH ZÁMĚRECH SPOJUJE HLUBOKÝ ZÁJEM O VNITŘNÍ ŽIVOT, VZDĚLANOST A OSOBNÍ KULTURU ČLOVĚKA SE ZÁJMEM O OBSAHY A DĚDICTVÍ SPOLEČENSKÉ KULTURY V DĚJINÁCH LIDSTVA A JEHO POSELSTVÍ KATEDRA VÝTVARNÉ VÝCHOVY PEDAGOGICKÉ FAKULTY OSTRAVSKÉ UNIVERZITY V OSTRAVĚ: vzdělává studenty v bakalářském studijním programu - ve dvouoborovém studijním oboru Výtvarná výchova se zaměřením na vzdělávání a jednooborovém studijním oboru Výtvarná výchova pro střední školy a základní umělecké školy se zaměřením na vzdělávání; Absolventi bakalářských studijních programů - mají možnost pokračovat ve studiu v navazujících magisterských studijních programech a jejich příslušných oborech: Učitelství výtvarné výchovy pro 2. stupeň základní školy (dvouoborové studium) Učitelství výtvarné výchovy pro střední školu (dvouoborové studium) Učitelství výtvarné výchovy pro střední školu a základní uměleckou školu (jednooborové studium;. zajišťuje také výuku výtvarných disciplín v bakalářském studijním oboru Učitelství pro mateřské školy (prezenční i kombinované studium), v magisterském studijním oboru: Učitelství pro 1. stupeň základní školy (prezenční i kombinované studium), Vychovatelství (prezenční studium), Speciální pedagogika (prezenční a kombinované studium) aj. Smysl a cíle profesní přípravy studentů otevírají budoucím absolventům bakalářského a magisterského studia možnost překročit individuální i společenské hranice současného poznání obsahově bohaté problematiky výtvarné výchovy (výtvarného oboru), jejich teoretického kulturního i vědního zázemí a vzdělávací praktické praxe. Členové katedry výtvarné výchovy se věnují umělecké tvorbě a vědeckovýzkumné činnosti (kvalita pregraduálního studia v rámci celoživotního vzdělávání učitelů, problematika vizuální komunikace, zprostředkování výtvarného umění). Katedra organizuje kurzy, sympozia a workshopy pro studenty a učitele z praxe, spolupracuje s katedrami v České republice i v zahraničí, provozuje univerzitní nekomerční galerii výtvarného umění Student.

3 Katedra výtvarné výchovy Pedagogické fakulty Ostravské univerzity v Ostravě, Českobratrská,16, Ostrava1, Vedení katedry: PhDr. Ondřej Vorel, ArtD. vedoucí katedry výtvarné výchovy PdF OU v Ostravě Mgr. Milan Cieslar, PhD., tajemník katedry výtvarné výchovy PdF OU v Ostravě, koordinátor LLP Erasmus na KVV PdF OU v Ostravě Sekretariát: Bc. Renata Lipowská Profesoři: Prof. Ivo Chovanec, akademický sochař činnost: výuka v okruhu předmětu Sochařství v bakalářských a navazujících magisterských studijních programech, studijní obory - Učitelství výtvarné výchovy pro 2. stupeň základní školy, Učitelství výtvarné výchovy pro střední školu, Učitelství výtvarné výchovy pro střední školu a základní uměleckou školu (jednooborové studium). Docenti: doc. Karel Lepík, akademický malíř činnost: výuka v okruhu předmětů Kresba, Malba - v bakalářských a navazujících magisterských studijních programech, studijní obory - Učitelství výtvarné výchovy pro 2. stupeň základní školy, Učitelství výtvarné výchovy pro střední školu, Učitelství výtvarné výchovy pro střední školu a základní uměleckou školu (jednooborové studium). doc. Pavel Šopák, PhDr., Ph.D. činnost: : výuka v okruhu předmětu Dějiny výtvarné kultury - v bakalářských a navazujících magisterských studijních programech, studijní obory - Učitelství výtvarné výchovy pro 2. stupeň základní školy, Učitelství výtvarné výchovy pro střední školu, Učitelství výtvarné výchovy pro střední školu a základní uměleckou školu (jednooborové studium).

4 Katedra výtvarné výchovy Pedagogické fakulty Ostravské univerzity v Ostravě, Českobratrská,16, Ostrava 1, Vedení katedry: PhDr. Ondřej Vorel, ArtD. vedoucí katedry výtvarné výchovy PdF OU v Ostravě Mgr. Milan Cieslar, PhD., tajemník katedry výtvarné výchovy PdF OU v Ostravě, koordinátor LLP Erasmus na KVV PdF OU v Ostravě Sekretariát: Bc. Renata Lipowská Odborní asistenti: Mgr. Milan Cieslar, PhD., činnost: výuka v okruhu předmětu Kresba, Malba, Prostor - v bakalářských a navazujících magisterských studijních programech, ve studijních oborech a jejich výtvarných disciplínách - Učitelství pro mateřské školy, Učitelství pro 1. stupeň ZŠ, Vychovatelství, Speciální pedagogika, Učitelství výtvarné výchovy pro 2. stupeň základní školy, Učitelství výtvarné výchovy pro střední školu, Učitelství výtvarné výchovy pro střední školu a základní uměleckou školu Mgr. et Bc. Kristina Sedlíková činnost: výuka v okruhu předmětu Teorie a praxe výtvarné výchovy (výtvarného oboru), Dějiny výtvarné kultury - v bakalářských a navazujících magisterských studijních programech, ve studijní ch oborech a jejich výtvarných disciplínách - Učitelství pro mateřské školy, Učitelství pro 1. stupeň ZŠ, Vychovatelství, Speciální pedagogika, Učitelství výtvarné výchovy pro 2. stupeň základní školy, Učitelství výtvarné výchovy pro střední školu, Učitelství výtvarné výchovy pro střední školu a základní uměleckou školu PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D. činnost: výuka v okruhu předmětu Teorie a praxe výtvarné výchovy (výtvarného oboru) - v bakalářských a navazujících magisterských studijních programech, ve studijních oborech a jejich výtvarných disciplínách - Učitelství pro mateřské školy, Učitelství pro 1. stupeň ZŠ, Vychovatelství, Speciální pedagogika, Učitelství výtvarné výchovy pro 2. stupeň základní školy, Učitelství výtvarné výchovy pro střední školu, Učitelství výtvarné výchovy pro střední školu a základní uměleckou školu PhDr. Ondřej Vorel, ArtD. Činnost: výuka v okruhu předmětu Kresba - v bakalářských a navazujících magisterských studijních programech, studijní obory - Učitelství výtvarné výchovy pro 2. stupeň základní školy, Učitelství výtvarné výchovy pro střední školu, Učitelství výtvarné výchovy pro střední školu a základní uměleckou školu (jednooborové studium). Externisté: zajišťují výuku ve studijních oborech - Učitelství výtvarné výchovy pro 2. stupeň základní školy, Učitelství výtvarné výchovy pro střední školu, Učitelství výtvarné výchovy pro střední školu a základní uměleckou školu (jednooborové studium) Jaroslav Kocián, MgA. - činnost: výuka v okruhu předmětu Fotografie Roman Witasek, M.A. - činnost: výuka v okruhu předmětu Grafika

5 Vstupte do světa vizuální výtvarné - kultury prostřednictvím své výtvarné umělecké a estetické seberealizace. Objevujte tajemství spojitostí umělecké tvorby a učitelské profese cestou sebepoznání. Učte se odkrývat tajemství sdělování nesdělitelného Pokuste se zobrazovat své myšlenky Z výuky předmětů Sochařství a Ateliérová tvorba, vyučující profesor Ivo Chovanec, akademický sochař

6 Využijte možnosti rozvíjet své jedinečné nadání myslet a vyjadřovat se v obrazech neslovních i slovních. Rozviňte svoji schopnost rozumět řeči znaků a symbolů v současné kultuře a v jejich dějinách Z výuky předmětů Sochařství a Ateliérová tvorba, vyučující profesor Ivo Chovanec, akademický sochař (výběr z bakalářských prací z akad. roku 2013/14, 2014/15)

7 Vnímání věta provází neustálé tvarování skutečnosti v mysli Z výuky předmětů Sochařství a Ateliérová tvorba, vyučující profesor Ivo Chovanec, akademický sochař (výběr z klauzurních prací z akad. roku 2013/14, 2014/15)

8 Využijte příležitosti k rozvoji své jedinečné inteligence, svého osobního kulturního potenciálu k přípravě na budoucí profesní - na roli učitele výtvarné výchovy výtvarného oboru - v etapě nižšího (bakalářského) a později vyššího (magisterského) vysokoškolského stupně profesního učitelského vzdělávání. Učte se v uměleckých obrazech vidět více, než je vidět Z výuky předmětů Sochařství a Ateliérová tvorba, vyučující - profesor Ivo Chovanec, akademický sochař (výběr ze seminárních prací z akad. roku 2013/14, 2014/15)

9 Rozvíjejte se ve schopnosti rozumět vnitřním potřebám člověka ve vztahu k přírodě, ke kultuře, ke vzdělávání, i k sobě samému hledejte skryté koncepty Z výuky předmětů Sochařství a Ateliérová tvorba, vyučující - profesor Ivo Chovanec, akademický sochař (výběr z bakalářských prací z akad. roku 2013/14, 2014/15)

10 Máte příležitost porozumět uměleckému myšlení - naučíte se zpřítomnit a objasnit těžce uchopitelné mentální jevy Z výuky předmětů Sochařství a Ateliérová tvorba, vyučující - profesor Ivo Chovanec, akademický sochař (výběr ze semestrálních úkolů studentů, akad. rok 2013/14, 2014/15)

11 Rozvíjejte svoji schopnost vidět neviditelné zdokonalujte svoji schopnost zviditelňovat své mentální obrazy Z výuky předmětů Sochařství a Ateliérová tvorba, vyučující profesor Ivo Chovanec, akademický sochař (výběr z bakalářských prací z akad. roku 2013/14, 2014/15)

12 Pohledy do prostoru krajiny vám otevřou symbolické myšlení a schopnost jeho vyjádření Tvůrčí úkoly v programu kurzu výtvarných aktivit v přírodě z lekcí vedených profesorem Ivo Chovancem, akademickým sochařem (výběr ze semestrálních úkolů z akad. roku 2013/14, 2014/15)

13 Tvary a rytmy v nových tvůrčích souvislostech si žádají tvůrčí vidění tím i myšlení Tvůrčí úkoly v programu kurzu výtvarných aktivit v přírodě z lekcí vedených profesorem Ivo Chovancem, akademickým sochařem (výběr ze semestrálních úkolů z akad. roku 2013/14, 2014/15)

14 Tvůrčí vizuální asociace nám pak přinášejí nové obrazy Tvůrčí úkoly v programu kurzu výtvarných aktivit v přírodě z lekcí vedených profesorem Ivo Chovancem, akademickým sochařem (výběr ze semestrálních úkolů z akad. roku 2013/14, 2014/15)

15 Vstupte do světa zážitků (poznání, prožitků, jedinečného řešení problémů., jejich ztvárnění) osobitou cestou Z výuky předmětu Malba (Výrazová malba, Figurální malba, Portrét a figurální kompozice aj.), vyučující - docent Karel Lepík, akademický malíř (konzultace, výběr klauzurních prací z akad. roku 2013/14, 2014/15)

16 Absolvujete školu výtvarného vidění a zobrazování viděného vaše inteligence získá spoustu nových podnětů k osobnostnímu i profesnímu růstu Z výuky předmětu Malba (Výrazová malba, Figurální malba, Portrét a figurální kompozice aj.), vyučující - docent Karel Lepík, akademický malíř (konzultace, výběr klauzurních prací z akad. roku 2013/14, 2014/15)

17 Hodnocení semestrálních prací má svébytnou atmosféru studenti i učitelé si zažívané lidské i profesní - sdělují i sdílejí Z výuky předmětu Malba (Výrazová malba, Figurální malba, Portrét a figurální kompozice aj.), vyučující - docent Karel Lepík, akademický malíř (konzultace, výběr klauzurních prací z akad. roku 2013/14, 2014/15)

18 Vstupte do světa zážitků (poznání, prožitků, jedinečného řešení problémů, jejich ztvárnění) osobitou cestou. Koncentrujte své schopnosti ve prospěch jedinečného vidění, myšlení, vyjadřování Z lekcí předmětu Kurz výtvarných aktivit v přírodě budoucích učitelů dětí mladšího školního věku na 1. stupni základní školy, prezenční studium, vedoucí kurzu a vyučující - Mgr. Milan Cieslar, PhD.

19 Objevujte tajemství tvorby vnitřních obrazů, tajemství jejich zobrazování ve vizuální výtvarné řeči Z lekcí předmětu Kurz výtvarných aktivit v přírodě budoucích učitelů dětí na mladšího školního věku na 1. stupni základní školy, prezenční studium, vedoucí kurzu a vyučující - Mgr. Milan Cieslar, PhD.

20 Budete mít možnost sdílet také své tvůrčí zkušenosti Z lekcí předmětu Kurz výtvarných aktivit v přírodě budoucích učitelů dětí na mladšího školního věku na 1. stupni základní školy, prezenční studium, vedoucí kurzu a vyučující - Mgr. Milan Cieslar, PhD.

21 Tajemství myšlení a výtvarné tvorby má primární podněty v přírodě Z lekcí předmětu Kurz výtvarných aktivit v přírodě budoucích učitelů dětí na mladšího školního věku na 1. stupni základní školy, prezenční studium, vedoucí kurzu a vyučující - Mgr. Milan Cieslar, PhD.

22 Budete mít příležitost se učit odkrývat tajemství sdělování nesdělitelného Z výuky předmětu Diplomový seminář vedeného PhDr. Ondřejem Vorlem, ArtD. Autor: Marie Davidová - Přípravné návrhy k diplomové práci zpracované pod názvem Vyjdi, vyjdi, slunko. Definitivnímu zpracování formy práce (malba na sklo a na hedvábný papír, leptání a kresba na skle) předcházelo hledání elementů jazyka (plochy, linie a světla, rytmus a řádu v obraze) k vyjádření křehkosti obsahu zvoleného námětu práce.

23 Budete mít možnost odkrývat tajemství sdělování nesdělitelného Z výuky předmětu Diplomový seminář vedeného PhDr. Ondřejem Vorlem, ArtD. AUTOR: Jakub Novák, definitivní fáze artefaktu diplomové práce zpracované na téma: : MONOLOG A DIALOG Myšlenkové zázemí práce: sociální struktura současné společnosti z pohledu sociálních vrstev, jedinec v této společnosti z hlediska sebeuvědomění, vliv agrese na jedince a práce s ní v prostoru socializace člověka zdroje životních zkušeností aj.

24 Budete se učit odkrývat významy vizuální výtvarné řeči Z výuky předmětu Diplomový seminář vedeného PhDr. Ondřejem Vorlem, ArtD. AUTOR PRÁCE: Marcelina Stycz. Definitivní fáze obrazové části diplomové práce zpracované na téma: : Ilustrace literárního díla. Myšlenkové zázemí práce: Problém ilustrace určené dětem, zázemí jejího zrodu, charakteristika tvorby ilustrátora, demonstrace na pozadí románu Carla Collodiho Pinocchiova dobrodružství

25 Autentická tvorba vám pomůže pochopit samotný proces tvorby, sebe sama/sebe samého v ní i nároky kladné na roli učitele výtvarného oboru - výtvarné výchovy Z výuky předmětu Grafika (Grafika 1, 2, Grafika barevný tisk, Užitá grafika) vedeného Romanem Witaskem, M.A.

26 Poznávání v oblasti autorských mentálních i manuálních tvůrčích schopností, dovedností a možností předpokládá zájem o sebepoznávání tvůrce Z výuky předmětu Grafika (Grafika 1, 2, Grafika barevný tisk, Užitá grafika), vyučující Romanem Witasek, M.A. (Tematická oblast: Grafické formy; Řešený výtvarný problém lineární struktury, linoryt kombinovaná technika, grafika - kniha)

27 Budete mít příležitost proniknout do světa výtvarné kultury a profesionality učitele prostřednictvím vlastní tvorby Z výuky předmětu Grafika (Grafika 1, 2, Grafika barevný tisk, Užitá grafika), vyučující Roman Witasek, M.A., Tematická oblast: Grafické formy - plakát; Řešený výtvarný problém grafická cvičení, lineární struktury, linoryt kombinovaná technika

28 Objevíte nové možnosti svého vyjádření, porozumíte uměleckým vizuálním sdělením Z výuky předmětu Grafika (Grafika 1, 2, Grafika barevný tisk, Užitá grafika), vyučující Roman Witasek, M.A., Tematická oblast: Grafické formy - plakát; Řešený výtvarný problém grafická cvičení, lineární struktury, linoryt - kombinovaná technika

29 Struktury myšlenky i viditelného světa uchopíte v obrazech Z výuky předmětu Grafika (Grafika 1, 2, Grafika barevný tisk, Užitá grafika), vyučující Roman Witasek, M.A., Tematická oblast: Řešený výtvarný problém grafická cvičení, struktury)

30 Obraz jako médium uchopíte prostřednictvím svých tvůrčích zkušeností Z výuky předmětu Grafika (Grafika 1, 2, Grafika barevný tisk, Užitá grafika vyučující Roman Witasek, M.A., Tematická oblast: Grafické formy - plakát; Řešený výtvarný problém grafická cvičení, small, typo

31 Význam a smysl tvůrčí výtvarné seberealizace vám pomůže odhalit principy profesní nejen - učitelské kultury Z výuky předmětu Grafika (Grafika 1, 2, Grafika barevný tisk, Užitá grafika), vyučující Roman Witasek, M.A., (Tematická oblast: Grafické formy; Řešený výtvarný problém p105 coopy, plakát)

32 Objevovat svět výtvarné kultury svět výtvarného umění i kultury všedního dne bude možné pouze osobitou cestou Z lekcí kurzu výtvarných aktivit v přírodě budoucích učitelů dětí na mladšího školního věku na 1. stupni základní školy, prezenční studium, vyučující - Mgr. et Bc. Kristina Sedlíková

33 Základem vědění je především vidění tím též myšlení Z lekcí kurzu výtvarných aktivit v přírodě budoucích učitelů dětí na mladšího školního věku na 1. stupni základní školy, prezenční studium, vyučující Mgr. et Bc. Kristina Sedlíková

34 Rozvinete svoji schopnost sdílet radost z obrazů v mysli druhých lidí vašich budoucích potenciálních žáků Z psychodidaktických dílen Za tajemstvím komunikace s výtvarným uměleckým dílem, poznávání vizuálních znakových systémů. Ze zážitkových programů předmětu Psychodidaktika výtvarného oboru, Prameny - expresivní dialogy, vyučující PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.

35 Expresivní dialogy mají své naléhavé obsahy rozumět jim a chápat jejich sdělení si žádá vnímavost a komunikativnost Z psychodidaktických dílen Za tajemstvím komunikace s výtvarným uměleckým dílem, poznávání vizuálních znakových systémů. Ze zážitkových programů předmětu Psychodidaktika výtvarného oboru, Prameny - expresivní dialogy aj., vyučující PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D

36 Příjem a vyjádření uměleckých sdělení si žádá pochopení skrytých obsahů Z psychodidaktických dílen V paláci Moudrosti z obrazů Labyrintu světa a ráje srdce J. A. Komenského; Z vizuální nabídky našich parků Za tajemstvím komunikace s výtvarným uměleckým dílem, poznávání vizuálních znakových systémů. Ze zážitkových programů předmětů - Psychodidaktika výtvarného oboru, Prameny - expresivní dialogy, vyučující PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.

37 Učitelem výtvarného oboru, výtvarné výchovy - expertem - se nikdo nemůže stát nastudováním textů o výtvarném oboru, o roli učitele v něm zprostředkování tajemství této role je možné pouze prostřednictvím vlastí tvorby, vlastního autentického myšlení, prožívání, vzdělávání se Z psychodidaktických dílen Za tajemstvím komunikace s výtvarným uměleckým dílem, poznávání vizuálních znakových systémů. Předmět - Psychodidaktika výtvarného oboru, vyučující PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.

38 Znaky, symboly, metafory. Jejich významy je možné hluboce odkrývat pouze v souvislosti s vlastní tvorbou každé umělecké dílo je symptomem mysli tvůrce Z psychodidaktických dílen ze zážitkových programů předmětů - Psychodidaktika výtvarného oboru, Prameny - expresivní dialogy (Problém - Zprostředkování umění - Vizuální komunikace - Znakové systémy, vyučující - PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.

39 Splývání mizení Významy uměleckých děl hledáme až za rámem a za plátnem. Z výstavy uměleckých děl Karla Lepíka, Křídla Z psychodidaktických dílen Vizuální komunikace obor Učitelství pro 1. st. ZŠ - Ze zážitkových programů předmětu Psychodidaktika výtvarného oboru, Prameny - expresivní dialogy aj., vyučující - PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.

40 Rozvíjíme také svoji schopnost sdílet radost z obrazů v mysli druhých lidí odkrýváme sdělení, hledáme skryté vztahy, dorozumíváme se s obrazy z myslí druhých tvůrců Z psychodidaktických dílen za tajemstvím komunikace s výtvarným uměleckým dílem, poznávání vizuálních znakových systémů. Mimo jiné také na výstavě Evy Damborské (2. 6. fotografie). Ze zážitkových programů předmětů Psychodidaktika výtvarného oboru, Prameny - expresivní dialogy, obor Učitelství výtvarného oboru střední školy a základní umělecké školy, vyučující PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.

41 Každé dílo je obrazem mysli tvůrce. Učíme se dívat, vidět, zobrazovat Objevovat svět výtvarné kultury výtvarného umění a jejich dějin osobitou cestou seberealizace také ve světě přírody Z lekcí kurzu výtvarných aktivit v přírodě budoucích učitelů dětí na mladšího školního věku na 1. stupni základní školy. Řešený problém - Jak prostoupit z vidění trojrozměrného prostoru ke schopnosti plošného zobrazení pozorovaných objektů, jak vyvolat prostorovou iluzi v ploše a zůstat svůj, kombinované studium, vedoucí kurzu a vyučující - PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.

42 Hra s obsahy viděného i myšleného, dorozumívání se prostřednictvím tvarů a jejich zkratek Z lekcí kurzu výtvarných aktivit v přírodě budoucích učitelů dětí mladšího školního věku, prezenční a kombinované studium. Řešený problém - Dívat se, vidět a vědět v profesní roli učitele 1. stupně základní školy předpokládá tvůrčí motivovanost posilovanou autentickým poznáním, prožíváním a nejen jimi. Vedoucí kurzu a vyučující - PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.

43 Procvičíte si s námi součinnost funkcí levé i pravé mozkové hemisféry Z lekcí kurzu výtvarných aktivit v přírodě budoucích učitelů dětí na mladšího školního věku na 1. stupni základní školy, kombinované studium. Řešený problém - Integrita tvůrčího myšlení učitele 1. stupně základní školy si žádá jedinečné výtvarné a jiné poznání, prožívání, úsilí, další motivační podněty Něco je nám dáno, mnohé zjistíme pouze cestou autentického zážitku. Vedoucí kurzu a vyučující - PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.

44 Učitelem výtvarného oboru, výtvarné výchovy se nestanete nastudováním textů o výtvarném oboru, o roli učitele v něm zprostředkování tajemství této role je možné pouze prostřednictvím vlastí tvorby, vlastního autentického myšlení, prožívání, vzdělávání se Z psychodidaktických dílen - Zážitkové etudy jako cesta poznání, prožitků, schopnosti řešení problémů, Kurz výtvarných aktivit v přírodě kombinované studium, vedoucí kurzu a vyučující - PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D. Vizuální etudy - V prostoru života

45 Stát se učitele tak malých dětí, jaké jsou na 1. stupni základní školy si žádá zájem o vlastní mnohoznačný profesní rozvoj Z lekcí kurzu výtvarných aktivit v přírodě budoucích učitelů dětí na mladšího školního věku na 1. stupni základní školy, kombinované studium, vedoucí kurzu a vyučující - PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.

46 Naše životní cesty v obrazech Oba znakové - verbální i neverbální - vizuálně obrazné představy - se podílejí na aktivitě rozvoje imaginace budoucích učitelů Z lekcí kurzu výtvarných aktivit v přírodě budoucích učitelů dětí na mladšího školního věku na 1. stupni základní školy, kombinované studium, vedoucí kurzu a vyučující - PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.

47 Výtvarné materiály zprostředkovávají myšlenku, objekty sdělují více, než je vidět Z výuky budoucích učitelů dětí předškolního věku v předmětu Svět výtvarné kultury 3 - prezenční studium; Řešený problém - materiálové interpretace, rozvíjení prostorového vnímání a zobrazování - téma Ať to voní Ani plocha ani socha Osnovou a útkem vyučující PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.

48 Rozumět duši dítěte, cítit zodpovědnost za její rozvoj, předpokládá odpovídající postoje budoucích učitelů. Zrají po celý život, expertní výše mohou dosáhnou pouze spojením aktuálních osobnostních předpokladů s novými tvůrčími zkušenostmi a průběžným celoživotním (nejen profesním) vzděláváním. Z prostředí pedagogických praxí budoucích učitelů dětí na mladšího školního věku na 1. stupni základní školy, prezenční studium, vedoucí kurzu PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.

49 Naši studenti si v průběhu i v závěru studia s úkoly své profese poradí velmi úspěšně (1) Z tvůrčích psychodidaktických dílen - Pedagogická praxe studentů oboru Učitelství výtvarného oboru pro střední škol a základní umělecké školy, prezenční studium, vyučující PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.

50 A pak přijde dílčí zkouška z psychodidaktiky zúročí vše - osobnostní dispozice, zkušenosti z vlastní (nejen) výtvarné tvorby, teoretické znalosti z výtvarné kultury, z motivovanosti k výtvarné kultuře (nejen k ní), zkušenosti s praktickým i teoretickým zázemím tvůrčí (nejen) výtvarné činnosti s dětmi aj.... Z prostředí závěrečné zkoušky z Psychodidaktiky a pedagogická praxe studentů Učitelství pro mateřské školy, prezenční studium, vyučující PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.

51 Naši studenti si v průběhu i v závěru studia s úkoly své profese poradí velmi úspěšně (2) Z tvůrčích psychodidaktických dílen - Pedagogická praxe studentů oboru Učitelství výtvarného oboru pro střední škol a základní umělecké školy, prezenční studium, vyučující PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.

52 Naši studenti si v průběhu i v závěru studia s úkoly své profese poradí velmi úspěšně (3) Z tvůrčích psychodidaktických dílen - Pedagogická praxe studentů oboru Učitelství výtvarného oboru pro střední škol a základní umělecké školy, prezenční studium, vyučující PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.

53 Až se setkáme s dětmi se svými budoucími žáky využijeme všech svých dispozic Z psychodidaktických dílen za tajemstvím komunikace s výtvarným uměleckým dílem, poznávání vizuálních znakových systémů. Ze zážitkových programů předmětů - Psychodidaktika výtvarného oboru, Prameny - expresivní dialogy, obor Učitelství výtvarného oboru střední školy a základní umělecké školy, Učitelství pro 1. stupeň základní školy, PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.

54 Učiteli výtvarného oboru výtvarné výchovy - prospějí různorodé způsobilosti, děti je ocení Z tvůrčích psychodidaktických dílen - Pedagogická praxe studentů oboru Učitelství výtvarného oboru pro střední škol a základní umělecké školy, prezenční studium, vyučující PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.

55 Těšíme se na ty, kteří: chtějí své tvůrčí zkušenosti a schopnosti vložit do profese učitele výtvarné výchovy (výtvarného oboru) na nejrůznějších stupních a typech škol; chtějí pomáhat druhým lidem dětem i dospělým vydávat se za poznáváním hodnot, které ke sdílení nabízí život, příroda a kultura (s důrazem na vizuální výtvarnou kulturu). Katedra výtvarné výchovy Pedagogické fakulty Ostravské univerzity v Ostravě

56 Zpracovala PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D., 2015 FOTOGRAFIE archiv členů katedry KATEDRY VÝTVARNÉ VÝCHOVY PEDAGOGICKÉ FAKULTY OSTRAVSKÉ UNIVERZITY V OSTRAVĚ

KATEDRA ANGLISTIKY A AMERIKANISTIKY

KATEDRA ANGLISTIKY A AMERIKANISTIKY KATEDRA ANGLISTIKY A AMERIKANISTIKY FILOZOFICKÉ FAKULTY OSTRAVSKÉ UNIVERZITY V OSTRAVĚ Den otevřených dveří k přijímacímu řízení 2014 Jaké studijní obory nabízíme? tříleté bakalářské studium: Anglický

Více

studijní obor čas místnost Pedagogika volného času se zaměřením na tělesnou výchovu a sport 9:00 A10

studijní obor čas místnost Pedagogika volného času se zaměřením na tělesnou výchovu a sport 9:00 A10 Bakalářské a magisterské studijní obory B7310 Filologie Cizí jazyky pro cestovní ruch - anglický jazyk Cizí jazyky pro cestovní ruch - francouzský jazyk A23 Cizí jazyky pro cestovní ruch - německý jazyk

Více

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA Žák při vlastních tvůrčích činnostech pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření (světlostní poměry, barevné kontrasty, proporční ) Žák využívá a kombinuje prvky vizuálně obrazného vyjádření ve vztahu

Více

Proč a jak se stát studentem

Proč a jak se stát studentem Proč a jak se stát studentem DOKTORSKÉHO STUDIJNÍHO OBORU PEDAGOGIKA na FHS UTB ve Zlíně CO budu studovat? Tematicky se zaměřuje na dvě oblasti: a) procesy vyučování a učení a jejich aktéři, b) sociální

Více

ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU

ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU Vzdělávání na I. stupni základního studia je sedmileté a je určeno žákům, kteří dosáhli věku 7 let. Tato věková hranice platí bez ohledu na skutečnost, zdali žák navštěvoval

Více

2015 2016 Pedagogická fakulta Ostravské univerzity v Ostravě. Studijní oblasti. Učitelské studijní obory Neučitelské studijní obory

2015 2016 Pedagogická fakulta Ostravské univerzity v Ostravě. Studijní oblasti. Učitelské studijní obory Neučitelské studijní obory 015 016 Pedagogická fakulta Ostravské univerzity v Ostravě Studijní oblasti Učitelské studijní obory Neučitelské studijní obory Přehled nabízených studijních programů a oborů Bakalářské obory Andragogika

Více

Celoživotní vzdělávání

Celoživotní vzdělávání Celoživotní vzdělávání Pedagogická fakulta Ostravská univerzita v Ostravě Vaše cesta ke vzdělání! Organizace CŽV PdF 1. Placené kombinované studium dle akreditovaných bakalářských a magisterských programů

Více

6.1. I.stupeň. Vzdělávací oblast: 6.1.7. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

6.1. I.stupeň. Vzdělávací oblast: 6.1.7. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň 6.1. I.stupeň Vzdělávací oblast: 6.1.7. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Vzdělávání ve vyučovacím předmětu Výtvarná výchova : - směřuje k podchycení a

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova ŠVP LMP

Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova ŠVP LMP Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova ŠVP LMP Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Výtvarná výchova Předmět Výtvarná výchova v podmínkách školy pro žáky se zdravotním

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Výtvarná výchova - 6. ročník prvky kresebného vyjádření světlo, stín, polostín textura, měkká modelace a šrafura jejich uspořádání v ploše a prostoru základní kresebné techniky např. kresebné studie, figurální

Více

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět: VÝTVARNÉ ČINNOSTI A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Volitelný předmět Výtvarné činnosti má časovou dotaci 2 hodiny v u. Výuka

Více

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA A/ Charakteristika předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Výtvarná výchova rozvíjí tvořivé schopnosti, které žáci získali na prvním stupni ve vyučovacím předmětu Tvořivost a prostřednictvím

Více

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků Vzdělávací obor: Výtvarná výchova Obsahové, časové a organizační vymezení Výtvarná výchova Charakteristika vyučovacího předmětu 1. 5. ročník 2 hodiny týdně Vzdělávací obor Výtvarná výchova zahrnuje využití

Více

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika)

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika) Rozšíření akreditace studijních oborů o kombinovanou formu studia s podporou různých forem e-learningu a dalších moderních didakticých metod (CZ.1.07/2.2.00/18.0023) Přijímací řízení zohledňující specifika

Více

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět výtvarná výchova

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM UČEBNÍ OSNOVY Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Umění a kultura Výtvarná výchova Charakteristika předmětu Vzdělávací oblast Umění a kultura umožňuje žákům jiné než pouze racionální poznávání světa

Více

Charakteristika předmětu Výtvarná výchova

Charakteristika předmětu Výtvarná výchova Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Charakteristika předmětu Vyučovací předmět výtvarná výchova se vyučuje jako samostatný předmět ve všech ročnících s časovou dotací:

Více

5.1.5.2. Výtvarná výchova

5.1.5.2. Výtvarná výchova 5.1.5.2. Výtvarná výchova Charakteristika vyučovacího předmětu - 1. stupeň: Vzdělávací obor Výtvarná výchova ze vzdělávací oblasti Umění a kultura je zařazen do všech ročníků prvního stupně a je zaměřen

Více

Výtvarná výchova charakteristika předmětu

Výtvarná výchova charakteristika předmětu charakteristika předmětu Časové, obsahové a organizační vymezení Ročník prima sekunda tercie kvarta kvinta sexta septima oktáva Hodinová dotace 2 2 1 1 2 2 - - V rámci předmětu Výtvarná výchova RVP ZV

Více

5.2.2 Studijní zaměření: Komplexní výtvarná tvorba

5.2.2 Studijní zaměření: Komplexní výtvarná tvorba 5.2.2 Studijní zaměření: Komplexní výtvarná tvorba Obsahem komplexní výtvarné tvorby je teoretické i praktické zvládnutí jednotlivých výtvarných technik, poznávání moderních technologií a seznámení se

Více

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika)

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika) Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika) Studijní program Učitelství pro základní školy, Učitelství pro střední školy (navazující magisterské studium,

Více

ročník 1. 2. 3. 4. 5. celkem počet hodin 1 2 2 1 1 7

ročník 1. 2. 3. 4. 5. celkem počet hodin 1 2 2 1 1 7 VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět Výtvarná výchova realizuje obsah vzdělávací oblasti Umění a kultura. Těžiště a hlavní cíl Výtvarné výchovy je přímo v jejích hodinách, v přímém

Více

Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné

Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné Slezská univerzita v Opavě, Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné Pokyn děkana č. 4/2015 Harmonogram vzdělávací činnosti pro akademický

Více

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura 4.6.2 Výtvarná výchova

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura 4.6.2 Výtvarná výchova 4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura 4.6.2 Výtvarná výchova 1. 2. 3. 4. Hodinová dotace Výtvarná výchova 2 2 2 2 Realizuje obsah vzdělávacího oboru Výtvarná výchova RVP ZV. Výuka probíhá ve dvouhodinových

Více

Dlouhodobý záměr SVŠE Znojmo

Dlouhodobý záměr SVŠE Znojmo SOUKROMÁ VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ ZNOJMO Dlouhodobý záměr SVŠE Znojmo do roku 2011 Projednáno AR SVŠE 23. 11. 2007 1. Východiska dlouhodobého záměru Dlouhodobý záměr Soukromé vysoké školy ekonomické Znojmo

Více

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

Výtvarná výchova Ročník TÉMA Výtvarná výchova Ročník TÉMA 1. 2. Výtvarná výchova Vlastní tvorba Metodika emocionalní Vlastní tvorba Metodika popíše vhodné společenské chování v dané situaci; dokáže projevit kladné vztahy k umění,

Více

Vzdělávací obor Výtvarná výchova Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Vyučovací předmět Výtvarná výchova je dotován hodinami podle školou stanovených pravidel, uvedených v tabulaci učebního plánu.

Více

Centrum celoživotního vzdělávání

Centrum celoživotního vzdělávání Centrum celoživotního vzdělávání Filozofická fakulta Ostravská univerzita v Ostravě Vaše cesta ke vzdělání! Úvod Filozofická fakulta patří mezi zakládající fakulty Ostravské univerzity v Ostravě. Kromě

Více

Volitelné dějiny umění

Volitelné dějiny umění školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI PLACE HERE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Název školy Adresa Palackého 211, Mladá Boleslav

Více

VÝTVARNÁ ŘADA - ČAS. Charakteristika výtvarné řady. Téma: Čas. Cílové zaměření :

VÝTVARNÁ ŘADA - ČAS. Charakteristika výtvarné řady. Téma: Čas. Cílové zaměření : VÝTVARNÁ ŘADA - ČAS Charakteristika výtvarné řady Téma: Čas Cílové zaměření : -k učení se prostřednictvím vlastní tvorby opírající se o subjektivně jedinečné vnímání, cítění, prožívání a představy; k rozvíjení

Více

Ostravská univerzita v Ostravě. Katedra informatiky a počítačů prf.osu.cz/kip

Ostravská univerzita v Ostravě. Katedra informatiky a počítačů prf.osu.cz/kip Ostravská univerzita v Ostravě Katedra informatiky a počítačů prf.osu.cz/kip Proč studovat informatiku Pochopení problematiky moderního a stále se rozvíjejícího oboru. Široké uplatnění v rámci informatických

Více

Studium pedagogiky pro učitele 2014

Studium pedagogiky pro učitele 2014 Studium pedagogiky pro učitele 2014 Obsah a průběh studia Obsah vzdělávacího programu Studium pedagogiky vychází z podmínek a požadavků stanovených v 22 odst. 1 písm. a) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických

Více

ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ. Oddělení italianistiky urs.ff.cuni.cz Den otevřených dveří FF UK 11. 1. 2014

ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ. Oddělení italianistiky urs.ff.cuni.cz Den otevřených dveří FF UK 11. 1. 2014 ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ Oddělení italianistiky urs.ff.cuni.cz Den otevřených dveří FF UK 11. 1. 2014 KDO JSME Oddělení italianistiky součástí Ústavu románských studií (ÚRS) Realizuje výuku stud. programu

Více

PROFESNÍ STANDARD ABSOLVENTŮ OBORU UČITELSTVÍ SOCIÁLNÍCH A ZDRAVOTNÍCH PŘEDMĚTŮ PRO STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY A JEJICH UPLATNĚNÍ V PRAXI

PROFESNÍ STANDARD ABSOLVENTŮ OBORU UČITELSTVÍ SOCIÁLNÍCH A ZDRAVOTNÍCH PŘEDMĚTŮ PRO STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY A JEJICH UPLATNĚNÍ V PRAXI PROFESNÍ STANDARD ABSOLVENTŮ OBORU UČITELSTVÍ SOCIÁLNÍCH A ZDRAVOTNÍCH PŘEDMĚTŮ PRO STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY A JEJICH UPLATNĚNÍ V PRAXI ZLATICA DORKOVÁ MARTINA CICHÁ USZP připravuje k výkonu povolání podle

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu výtvarná výchova

Charakteristika vyučovacího předmětu výtvarná výchova Charakteristika vyučovacího předmětu výtvarná výchova Obsahové vymezení Výtvarný obor navazuje na výtvarnou výchovu základní školy a vychází ze vzdělávacího obsahu Výtvarného oboru v RVP G. Časové vymezení

Více

Umění a kultura Výtvarná výchova

Umění a kultura Výtvarná výchova Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět : Období ročník : Umění a kultura Výtvarná výchova 3. období 8.- 9. ročník Očekávané výstupy předmětu Na konci 3. období základního vzdělávání žák: 1. vybírá, vytváří

Více

Umění a kultura. Výtvarná výchova. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Umění a kultura. Výtvarná výchova. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Umění a kultura Výtvarná výchova 1. 9. ročník 1. 3. ročník 1 hodina týdně 4. 5. ročník 2 hodiny týdně 6. 7.

Více

VÝTVARNÁ VÝCHOVA 1. - 3. ROČNÍK Žák: pozná různé druhy tvarů, porovnává vlastnosti, které zakládají, jejich podobnost či odlišnost, jejich vztahy, pozná různorodé přírodní a umělé materiály, seznamuje

Více

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor - vyučovací předmět: Výtvarná výchova Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod Část V. Osnovy I. stupeň KAPITOLA 11. - VÝTVARNÁ

Více

Doktorské studium 2013-2014

Doktorské studium 2013-2014 Doktorské studium 2013-2014 Proč a jak studovat v doktorském studiu? Doktorské studium 3. a nejvyšší stupeň VŠ vzdělání Bakalářské (Bc.) Magisterské (Mgr., Ing.) Doktorské (Ph.D. za jménem) Doktorské studium

Více

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP Ročník: I. III. - rozeznává různé přírodní materiály - seznamuje se s rozličnými technikami přechází od hry k experimentu Experimenty s nástroji - kresba: rukou, tužkou, rudkou, uhlem, dřívkem, fixy, malba

Více

Katedra výtvarné výchovy

Katedra výtvarné výchovy Katedra výtvarné výchovy Katedra výtvarné výchovy Pedagogické fakulty Ostravské univerzity zajišťuje profesní přípravu studentů učitelství pro mateřské školy v předmětech a předmětových oblastech výtvarná

Více

Univerzity Jana Evangelisty Purkyně

Univerzity Jana Evangelisty Purkyně Aktualizace Dlouhodobého záměru Filozofické fakulty Univerzity Jana Evangelisty Purkyně na rok 2015 Aktualizaci Dlouhodobého záměru Filozofické fakulty Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem

Více

Výtvarná výchova - 3. období

Výtvarná výchova - 3. období Výtvarná výchova - 3. období Učivo Výstupy Kompetence Průřezová témata Metody a formy Rozvíjení smyslové citlivosti Prvky vizuálně obrazného - linie, tvary, objemy, světlostní a barevné kvality, textury;

Více

MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA NABÍDKA PROGRAMŮ CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2015/2016

MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA NABÍDKA PROGRAMŮ CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2015/2016 MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA NABÍDKA PROGRAMŮ CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2015/2016 OBSAH O CELOŽIVOTNÍM VZDĚLÁVÁNÍ NA PEDAGOGICKÉ FAKULTĚ... 3 KONTAKTY... 3 ADRESA SÍDLA STUDIJNÍHO

Více

STAVEBNÍ ČVUT V PRAZE

STAVEBNÍ ČVUT V PRAZE F A K U L T A STAVEBNÍ ČVUT V PRAZE Program: ARCHITEKTURA A STAVITELSTVÍ VÝUKA ARCHITEKTURY NA FSv ČVUT V PRAZE 90. léta: reakce na změnu podmínek vznik programu Pozemní stavby a architektura = inženýrské

Více

Učební plán předmětu. Průřezová témata

Učební plán předmětu. Průřezová témata Výtvarná výchova (Umění a kultura) Učební plán předmětu Ročník 8 Dotace 1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Lidské

Více

VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu

VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět Výtvarná výchova se vyučuje jako samostatný předmět ve všech ročnících: v 1. 3. ročníku 1

Více

Vyhláška děkanky č. 6/2009

Vyhláška děkanky č. 6/2009 Fakulta pedagogická Západočeské univerzity v Plzni Vyhláška děkanky č. 6/2009 Přijímání ke studiu v akademickém roce 2010/2011 Děkanka Fakulty pedagogické ZČU v Plzni vyhlašuje podle 49 Zákona č. 111/1998

Více

Zadávání a vedení bakalářských a diplomových prací na PF UJEP

Zadávání a vedení bakalářských a diplomových prací na PF UJEP Pedagogická fakulta Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem Novela Směrnice děkana PF UJEP Ústí n. L. č. 9A/2008 Zadávání a vedení bakalářských a diplomových prací na PF UJEP 1. Základní ustanovení

Více

Výtvarná výchova 6. ročník

Výtvarná výchova 6. ročník Výtvarná výchova 6. ročník Období Ročníkový výstup Učivo Kompetence Mezipředmětové vztahy,průř.témata Pomůcky, literatura září-červen Vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků vizuálně obrazných

Více

KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL vede žáky k vizuálně obraznému vyjádření

KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL vede žáky k vizuálně obraznému vyjádření 1.1.4. VÝTVARNÁ VÝCHOVA I.ST. ve znění dodatku č.11 - platný od 1.9.2009, č.25 - platný id 1.9.2010, č.22 Etická výchova - platný od 1.9.2010 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační

Více

Prezentace 1. etapy projektu Realizace vzdělávání lektorů nadace lesních pedagogů

Prezentace 1. etapy projektu Realizace vzdělávání lektorů nadace lesních pedagogů Zavádění vybraných průřezových témat do ŠVP základních škol prostřednictvím projektového vyučování v Moravskoslezském kraji aneb Lesníci pomáhají vzdělávat žáky základních škol v úctě k přírodě Prezentace

Více

Vyhláška děkanky č. 22VD/2014 Přijímání ke studiu v akademickém roce 2015/2016

Vyhláška děkanky č. 22VD/2014 Přijímání ke studiu v akademickém roce 2015/2016 Děkanka Fakulty pedagogické Sedláčkova 38, 306 14 Plzeň Tel.: +420 377 636 000 Fax: +420 377 636 002 e-mail: coufalov@fpe.zcu.cz V Plzni 3. prosince 2015 ZCU 036656/2014/DFPE/Pel Vyhláška děkanky č. 22VD/2014

Více

Projekt Národní centrum zahradní kultury v Kroměříži Metodické, odborné a edukační centrum péče a obnovy historických zahrad a parků

Projekt Národní centrum zahradní kultury v Kroměříži Metodické, odborné a edukační centrum péče a obnovy historických zahrad a parků Projekt Národní centrum zahradní kultury v Kroměříži Metodické, odborné a edukační centrum péče a obnovy historických zahrad a parků Ing. Jitka Gajdoštinová + Ing. Lenka Křesadlova Ph.D. - NPÚ ÚOP v Kroměříži

Více

Profesní kvalifikace chůvy v ČR. Mgr. Regína Dlouhá

Profesní kvalifikace chůvy v ČR. Mgr. Regína Dlouhá Profesní kvalifikace chůvy v ČR Mgr. Regína Dlouhá Klub K2 - Klub rodičů a dětí 2005 Praha 10 Programy pro rodiče a děti Programy pro rodiče Komunitní akce Cíle Klubu K2 Prevence sociálního vyloučení

Více

Fakulta multimediálních komunikací

Fakulta multimediálních komunikací Fakulta multimediálních komunikací (FMK) uskutečňuje studijní program Mediální a komunikační studia, obor Marketingové komunikace a studijní program Výtvarná umění, obor Multimedia a design a studijní

Více

MUZEJNĚ PEDAGOGICKÁ PRÁCE METODICKÉHO CENTRA MUZEJNÍ PEDAGOGIKY SE ZNEVÝHODNĚNÝMI SKUPINAMI NÁVŠTĚVNÍKŮ MGR. PAVLA VYKOUPILOVÁ

MUZEJNĚ PEDAGOGICKÁ PRÁCE METODICKÉHO CENTRA MUZEJNÍ PEDAGOGIKY SE ZNEVÝHODNĚNÝMI SKUPINAMI NÁVŠTĚVNÍKŮ MGR. PAVLA VYKOUPILOVÁ MUZEJNĚ PEDAGOGICKÁ PRÁCE METODICKÉHO CENTRA MUZEJNÍ PEDAGOGIKY SE ZNEVÝHODNĚNÝMI SKUPINAMI NÁVŠTĚVNÍKŮ MGR. PAVLA VYKOUPILOVÁ Muzeum je svými expozicemi a aktuálními výstavami velmi vhodným místem setkávání,

Více

Prezenční navazující magisterské studium historie (neučitelské)

Prezenční navazující magisterské studium historie (neučitelské) Prezenční navazující magisterské studium historie (neučitelské) Magisterské prezenční studium historie je studium čtyřsemestrové a je zakončeno státní magisterskou zkouškou. Je určeno pro absolventy bakalářského

Více

Identifikace. Koncepce ZŠ - Mateřská a základní škola Raduška. Název školy: ZAČÍT SPOLU Základní škola a Mateřská škola Kadaň

Identifikace. Koncepce ZŠ - Mateřská a základní škola Raduška. Název školy: ZAČÍT SPOLU Základní škola a Mateřská škola Kadaň Koncepce ZŠ - Mateřská a základní škola Raduška Identifikace Název školy: ZAČÍT SPOLU Základní škola a Mateřská škola Kadaň Adresa školy: Kpt. Jaroše 612, 432 01 Kadaň Ředitelka školy: Bc. Diana Roubová

Více

Informace o vzdělávacích programech a kurzech ve studijním roce 2015-2016

Informace o vzdělávacích programech a kurzech ve studijním roce 2015-2016 OSTRAVSKÁ UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA CENTRUM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Informace o vzdělávacích programech a kurzech ve studijním roce 2015-2016 Ostrava 2015 Centrum dalšího vzdělávání PdF OU Fráni Šrámka

Více

UČITELSTVÍ PRO 1. STUPEŇ

UČITELSTVÍ PRO 1. STUPEŇ Celkový limit: 300 kreditů Povinné předměty: 252 kreditů Povinně volitelné předměty: 31 kreditů Výběrové: 17 kreditů Povinné předměty: UČITELSTVÍ PRO 1. STUPEŇ (kód studijního oboru AKVO: 7503T047) KSV/ZPE

Více

Kulatý stůl Centrum školského managementu. PaedDr. Nataša Mazáčová, Ph.D. Pedagogická fakulta UK Praha

Kulatý stůl Centrum školského managementu. PaedDr. Nataša Mazáčová, Ph.D. Pedagogická fakulta UK Praha Kulatý stůl Centrum školského managementu PaedDr. Nataša Mazáčová, Ph.D. Pedagogická fakulta UK Praha Struktura sdělení Informace o práci střediska ped.praxí na PedfUK Systém fakultních škol a fakultních

Více

PROFESNÍ KVALIFIKACE A KVALIFIKAČNÍ NÁROKY PRO RŮZNÉ TYPY PŘEDŠKOLNÍCH ZAŘÍZENÍ

PROFESNÍ KVALIFIKACE A KVALIFIKAČNÍ NÁROKY PRO RŮZNÉ TYPY PŘEDŠKOLNÍCH ZAŘÍZENÍ PROFESNÍ KVALIFIKACE A KVALIFIKAČNÍ NÁROKY PRO RŮZNÉ TYPY PŘEDŠKOLNÍCH ZAŘÍZENÍ PhDr. Lucie Plešková konference Sítě mateřských center pod záštitou Ministerstva práce a sociálních věcí SPOLEČNOST PŘÁTELSKÁ

Více

Kurz celoživotního vzdělávání. UČITELSTVÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLY (dříve byl vzdělávací program nazvaný Doplňkové pedagogické studium)

Kurz celoživotního vzdělávání. UČITELSTVÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLY (dříve byl vzdělávací program nazvaný Doplňkové pedagogické studium) UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE FILOZOFICKÁ FAKULTA - KATEDRA PSYCHOLOGIE Kurz celoživotního vzdělávání UČITELSTVÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLY (dříve byl vzdělávací program nazvaný Doplňkové pedagogické studium) Charakteristika

Více

UČEBNÍ OSNOVY. Umění a kultura Výtvarná výchova. 2. období 4. ročník. Cílové zaměření vzdělávací oblasti. Očekávané výstupy předmětu

UČEBNÍ OSNOVY. Umění a kultura Výtvarná výchova. 2. období 4. ročník. Cílové zaměření vzdělávací oblasti. Očekávané výstupy předmětu UČEBNÍ OSNOVY Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Období ročník : Počet hodin : 66 Umění a kultura Výtvarná výchova 2. období 4. ročník Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v oblasti směřuje

Více

Informační a poradenské centrum ZČU

Informační a poradenské centrum ZČU Komplexní služby v oblasti studijního, psychologického, právního, sociálního a kariérového poradenství Adresa: Univerzitní 20, 306 14 Plzeň UI 213 Telefon: 377 631 350-4 ipcentr@rek.zcu.cz www.zcu.cz/pracoviste/ipc/

Více

Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci

Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci Studijní programy a studijní obory uskutečňované na PdF UP v Olomouci v akademickém roce 2015/2016 a podmínky pro přijetí ke studiu v těchto studijních

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný Rostliny v prostředí Žák: uvědomí si a zaznamená tvary, barvy a linie sleduje základní přírodní zákonitosti ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Ekosystémy Prvouka Prvouka -

Více

Tabulace učebního plánu

Tabulace učebního plánu Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět: výtvarná výchova Ročník: Kvinta, I.ročník Tématická oblast Obrazové znakové systémy ilustrace povídky z díla anglicky mluvících autorů interakce

Více

Specializace z výtvarné výchovy ročník TÉMA

Specializace z výtvarné výchovy ročník TÉMA Specializace z výtvarné výchovy 2-4 Seznamování s uměním v praxi 2 Teorie výtvarného a samostatně vyhledává informace o dané tematice, autorovi; aktivně se podílí na programu exkurzí; vyjádří vlastní prožitky

Více

V.7.2 Výtvarná výchova

V.7.2 Výtvarná výchova 1/7 V.7.2 Výtvarná výchova V.7.2.I 1. stupeň V.7.2.I. 1 Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Ve výtvarné výchově se žáci seznamují prostřednictvím činností s výrazovými prostředky

Více

Podmínky pro přijetí ke studiu v bakalářských a magisterských studijních programech pro akademický rok 2015/2016

Podmínky pro přijetí ke studiu v bakalářských a magisterských studijních programech pro akademický rok 2015/2016 Podmínky pro přijetí ke studiu v bakalářských a magisterských studijních programech pro akademický rok 2015/2016 Ev. č. 008/25910/14 Č. j. OU-89249/25-2014 Děkan Filozofické fakulty Ostravské univerzity

Více

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova, II. stupeň

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova, II. stupeň Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova, II. stupeň 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu a) obsahové vymezení Vyučovací předmět Výtvarná výchova vychází ze vzdělávací

Více

Ústav českých dějin. Navazující magisterský studijní obor: Historie české dějiny v evropském kontextu

Ústav českých dějin. Navazující magisterský studijní obor: Historie české dějiny v evropském kontextu Ústav českých dějin Navazující magisterský studijní obor: Historie české dějiny v evropském kontextu Ústav českých dějin - struktura Ředitel ústavu: prof. PhDr. Ivan Šedivý, CSc. Zástupci ředitele: doc.

Více

UČITELSTVÍ PRO 3. STUPEŇ SŠ ČESKÝ JAZYK A LITERATURA. O b s a h

UČITELSTVÍ PRO 3. STUPEŇ SŠ ČESKÝ JAZYK A LITERATURA. O b s a h UČITELSTVÍ PRO 3. STUPEŇ SŠ ČESKÝ JAZYK A LITERATURA O b s a h DIDAKTIKA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY 1 2 DIDAKTIKA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY 2 4 PRŮBĚŽNÁ PEDAGOGICKÁ PRAXE 6 PRŮBĚŽNÁ PEDAGOGICKÁ PRAXE

Více

Lékařská fakulta. Ostravské university v Ostravě

Lékařská fakulta. Ostravské university v Ostravě Lékařská fakulta Ostravské Ostravská universita v Ostravě Založena 28. září 1991. Základy pro její vznik byly položeny již v roce 1953. Tehdy byla v Opavě otevřena Vyšší pedagogická škola. Její náplní

Více

DNY OTEVŘENÝCH DVEŘÍ. Potvrzení o účasti na dnech otevřených dveří získají návštěvníci u přednášejících

DNY OTEVŘENÝCH DVEŘÍ. Potvrzení o účasti na dnech otevřených dveří získají návštěvníci u přednášejících DNY OTEVŘENÝCH DVEŘÍ Katedra dějin umění Filozofické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci nabízí ve dnech 18. - 21. 11. 2014 všem zájemcům o studium dějin umění volný vstup do přednášek, seminářů a

Více

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2011 VI. volební období. Návrh poslanců Vlasty Bohdalové, Ivana Ohlídala a Adama Rykaly.

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2011 VI. volební období. Návrh poslanců Vlasty Bohdalové, Ivana Ohlídala a Adama Rykaly. PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2011 VI. volební období 333 Návrh poslanců Vlasty Bohdalové, Ivana Ohlídala a Adama Rykaly na vydání zákona, kterým se mění zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických

Více

Systém stimulace k výzkumné činnosti studentů a mladých akademických a výzkumných pracovníků

Systém stimulace k výzkumné činnosti studentů a mladých akademických a výzkumných pracovníků Systém stimulace k výzkumné činnosti studentů a mladých akademických a výzkumných pracovníků Preambule Univerzita chápe nadané studenty a talentované akademické pracovníky jako jeden z pilířů svého rozvoje.

Více

Koncepce školy 2014/2015

Koncepce školy 2014/2015 Koncepce školy 2014/2015 Mateřská škola s liberálním přístupem respektující jednotlivé osobnosti dětí, s cílem přirozenou formou rozvíjet kladný vztah k přírodě, úctu k životu a ochranu životního prostředí.

Více

Centrum školského managementu Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze. www.csm-praha.cz www.pedf.cuni.cz 12. června 2012

Centrum školského managementu Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze. www.csm-praha.cz www.pedf.cuni.cz 12. června 2012 Centrum školského managementu Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze Prezentace katedry www.csm-praha.cz www.pedf.cuni.cz 12. června 2012 1 2 Cíl katedry CŠM Cílem je nejen vzdělávat profesionální

Více

Charakteristika předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj kompetencí žáků - viz předmět Výtvarná výchova

Charakteristika předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj kompetencí žáků - viz předmět Výtvarná výchova Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Volitelné předměty - Umění a kultura Výtvarná tvorba Charakteristika předmětu Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Výtvarná tvorba je vzdělávací

Více

5.7.2 Výtvarná výchova (VV)

5.7.2 Výtvarná výchova (VV) 5.7.2 Výtvarná výchova (VV) 5.7.2.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova A. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Správně vidíme jen srdcem. Co je důležité, je očím

Více

Kariérové poradenství

Kariérové poradenství Kariérové poradenství (KP, poradenství pro volbu povolání) = institucionalizovaný systém poradenských služeb Cíl KP = pomoc jednotlivcům při rozhodování o profesní a vzdělávací orientaci v kterékoliv fázi

Více

ÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ ŘÍZENÍ PODNIKU (ÚFŘP)

ÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ ŘÍZENÍ PODNIKU (ÚFŘP) ÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ ŘÍZENÍ PODNIKU (ÚFŘP) 1 nabízíme univerzitní studium bakalářského a navazujícího magisterského studijního oboru obor je nepřetržitě vyučován na JU již od roku 1994 garantem je Katedra

Více

Úvod do audiovizuální komunikace. Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MZLU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK)

Úvod do audiovizuální komunikace. Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MZLU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK) Úvod do audiovizuální komunikace Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MZLU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK) Co nás dnes čeká? Představení předmětu Organizace přednášek a cvičení Ukončení předmětu

Více

Směrnice děkana č. 1/2015

Směrnice děkana č. 1/2015 Směrnice děkana č. 1/2015 Organizace celoživotního vzdělávání v rámci akreditovaných studijních programů v akademickém roce 2015/16 V Ústí nad Labem, dne 2. 3. 2015 Fakulta sociálně ekonomická UJEP organizuje

Více

Výtvarná výchova úprava platná od 1. 9. 2009

Výtvarná výchova úprava platná od 1. 9. 2009 Výtvarná výchova úprava platná od 1. 9. 2009 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Výtvarná výchova je vyučován ve všech ročnících. Jeho obsahem je část vzdělávací oblasti Umění a kultura.

Více

Standardy akreditační komise pro studijní program SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA. (úprava znění k 20. 2. 2015)

Standardy akreditační komise pro studijní program SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA. (úprava znění k 20. 2. 2015) Standardy akreditační komise pro studijní program SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA (úprava znění k 20. 2. 2015) autorský tým: doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D. doc. PhDr. Lea Květoňová, Ph.D. prof. PaedDr. Libuše

Více

ZÁSADY KREDITNÍHO SYSTÉMU NA OSTRAVSKÉ UNIVERZITĚ V OSTRAVĚ

ZÁSADY KREDITNÍHO SYSTÉMU NA OSTRAVSKÉ UNIVERZITĚ V OSTRAVĚ Ostravská univerzita v Ostravě Dvořákova 7 701 03 Ostrava Čj.: 90910-146/2006 Ostrava 14.3.2006 SMĚRNICE REKTORA č. 81/2006 Úvod ZÁSADY KREDITNÍHO SYSTÉMU NA OSTRAVSKÉ UNIVERZITĚ V OSTRAVĚ Od akademického

Více

Bankovní institut vysoká škola, a.s. Praha Karlovy Vary Písek Teplice Břeclav

Bankovní institut vysoká škola, a.s. Praha Karlovy Vary Písek Teplice Břeclav Bankovní institut vysoká škola, a.s. Kdo jsme? První soukromá vysoká škola Atraktivní studijní obory Univerzitní informační systém Skvělé zázemí a nejnovější technika Moderní bezbariérová budova Jsme součástí

Více

4.9.40. Psychologie MEDIÁLNÍ VÝCHOVA. Média a mediální produkce VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

4.9.40. Psychologie MEDIÁLNÍ VÝCHOVA. Média a mediální produkce VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH 4.9.40. Psychologie Dvouletý volitelný předmět PSYCHOLOGIE (pro 3. ročník, septima) navazuje na základní okruhy probírané v hodinách ZSV. Zaměřuje se na rozšíření poznatků jak teoretických psychologických

Více

kvalitu ve vzdělání Ostrava www.kvalitaskoly.cz

kvalitu ve vzdělání Ostrava www.kvalitaskoly.cz Monitorujeme a rozvíjíme kvalitu ve vzdělání Ostrava www.kvalitaskoly.cz O nás Občanské sdružení Společnost pro kvalitu školy vzniklo koncem 90. let 20. století jako občanské sdružení Klíč. Vzhledem k

Více

UMĚNÍ A KULTURA. VÝTVARNÁ VÝCHOVA 2.stupeň ZŠ

UMĚNÍ A KULTURA. VÝTVARNÁ VÝCHOVA 2.stupeň ZŠ 348 Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 2.stupeň ZŠ CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení Ročník 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dotace 1 1 1 2 2 2 1 1

Více

jednooborové (tříleté) Magisterské studium (navazující na bakalářské studium) jednooborové (dvouleté)

jednooborové (tříleté) Magisterské studium (navazující na bakalářské studium) jednooborové (dvouleté) ANGLICKÝ JAZYK A LITERATURA Katedra anglistiky a amerikanistiky (KAA) FF MU nabízí tyto studijní programy: Prezenční studium Anglický jazyk a literatura Bakalářské studium dvouoborové (tříleté) jednooborové

Více

Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce

Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce Pracovní činnosti Charakteristika vyučovacího předmětu 2.stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Časová dotace v učebním plánu je 1 vyučovací hodina týdně.

Více

Seznam projektových workshopů a vzdělávacích akcí konaných mimo PF JU

Seznam projektových workshopů a vzdělávacích akcí konaných mimo PF JU Seznam projektových workshopů a vzdělávacích akcí konaných mimo PF JU Název projektu: Čeština v praxi Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/07.0254 W 2010/1 Název akce: Základy redakční práce I. Garanti akce: doc. PhDr.

Více

Pořadové číslo: 12. 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace:

Pořadové číslo: 12. 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Pořadové číslo: 12 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop Výtvarná výchova 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti metodického

Více