Preventivní program školy

Transkript

1 Školní rok: ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele Preventivní program školy Telefon na ředitele Malostranské gymnázium, Josefská 7, Praha 1 Mgr. Tomáš Ledvinka na ředitele ledvinka.tomas@malgym.cz Jméno školního metodika prevence Ing. Jana Horská Telefon horska.jana@malgym.cz Specializační studium Ano Studuje Ne X Realizátor vzdělávání Jméno výchovného poradce Mgr. Dana Veverková Telefon veverkova.dana@malgym.cz Specializační studium Ano X Studuje Ne Realizátor vzdělávání PedFUK Jméno školního psychologa PhDr Eva Číţková, PhDr. Lucie Skalíková Telefon , ecizkova@ppppraha.cz, lucie@skalik.cz Počet tříd Počet ţáků/studentů Počet ped. pracovníků ZŠ - I stupeň ZŠ - II.stupeň Víceleté gymnázium leté gymnázium SŠ ostatní Celkem pedagogů na škole* * Jedná se o celkový počet pedagogů na Vaší škole. Nejedná se o součet údajů uvedených výše (někteří pedagogové mohou učit na více stupních zároveň). 1

2 2. STRUČNÁ ANALÝZA SITUACE Malostranské gymnázium se nachází v centru Prahy, v blízkosti Kampy a oblasti Anděl. Tyto lokality jsou hodnoceny jako vysoce rizikové, pokud se týká výskytu drog a jejich dostupnosti. Školu navštěvují ţáci ve věkovém rozmezí let. V oblasti specifické drogové prevence chceme právě na tyto skupiny působit. Za pomoci odborného lektora, psychologa různými technikami posílit jejich sebevědomí, zvýšit pocit vlastní odpovědnosti a oddálit tak experiment. Program se zaměřuje na tvorbu vazeb mezi ţáky, napomáhá rozvíjet vazby mezi ţáky a pedagogy. Zároveň se pokusíme vytvořit vazbu mezi rodiči a školou. Škola řeší především studijní problémy některých ţáků, problémy pozdních příchodů ţáků do školy. Ojediněle se vyskytly potíţe v komunikaci mezi samotnými ţáky nebo mezi ţákem a učitelem. Pro případ počínající šikany byla úspěšně vyuţita intervence z PPP Praha STANOVENÍ CÍLŮ PP (stanovení krátkodobých cílů PP pro daný rok, zdůvodnění cílů a jejich návaznost na Preventivní strategii školy) - Dosáhnout, aby ţáci naší školy pochopili, co je to pojem závislost, s jakými druhy závislosti se mohou setkat a jak jim účinně odolávat. - V rámci besed řešit i další sociálně patologické problémy naší doby šikana, rasismus, xenofobie a proti jejím projevům účinně zasahovat. K dispozici je ţákům i učitelům psycholoţka PhDr. Lucie Skalíková. - Vytvářet přátelské klima na škole, pomoci novým ţákům, aby se stali rovnocennými členy školního kolektivu, - Podporovat dobré vztahy mezi školou a rodiči, vztahy, které jsou zaloţeny na bázi důvěry. - Rozvoj komunikačních dovedností nekonfliktní vyjednávání. 4. SKLADBA AKTIVIT PP PRO JEDNOTLIVÉ CÍLOVÉ SKUPINY - Asistovaný adaptační pobyt prim je určen pro 2 třídy prim, jejich třídní učitele, případně další pedagogy, absolventy školy nebo ţáky vyšších ročníků. V letošním školním roce je realizován tento pobyt, při kterém dochází k vzájemnému poznání ţáků kolektivů obou prim s jejich třídními učiteli, s finanční podporou Magistrátu hl. m. Prahy, projekt Známe se ,- Kč. Program zajistí lektor Jules a Jim, o.s. a pedagogové školy. - Škola je zapojena do preventivní studie Unplugged ve spolupráci s Klinikou adiktologie při 1,lékařské fakultě UK. Do projektu budou zapojeni v případě realizace ţáci kvart, jejich rodiče a ŠMP. - V rámci projektu Známe se 2016 budou realizovány programy pro ţáky: prim a kvart Prevence šikany a kyberšikany, sekund Prevence aktivního a pasivního kouření tercií Prevence uţívání marihuany kvint Sexuální rizikové chování V rámci projektu Známe se 2016 škola obdrţela na tyto programy ,- Kč. - Pro ţáky tercií návštěva protidrogového vlaku. - Pro ţáky kvart: beseda v Psychiatrické léčebně Bohnice s následnou reflexí. Besedu vede Jarmila Honsová, lektorka zdravého ţivotního stylu). - Spolupráce s Policií ČR exkurze a prohlídka muzea Policie ČR, beseda, která je operativně dle potřeby zaměřena na násilí a jak se mu bránit, na šikanu a jiné patologické jevy. Ţáci prim se v rámci předmětu Základy zdravého ţivotního stylu 1 hod týdně (vyučující Mgr. Filip Seethaler I.A, Mgr. Miriam Martinková I.B) seznamují se zásadami zdravého ţivotního stylu a zaměřují se i na negativní jevy (konzumace návykových látek, nezdravý způsob ţivota, řeší se i pojem závislost a jak se jí vyhnout). K tomu se řadí i problematika bezkonfliktních vztahů v rodině, ve škole, při volnočasových aktivitách. Ţáci sekund na tuto problematiku navazují v předmětu Rodinná výchova 1 hod týdně (vyučující Ing. Filip Seethaler). Pozornost je věnována i nezdravým návykům v rodině (kouření, alkohol, konzumace návykových látek. 2

3 Ţáci tercií pak v rámci předmětu Občanská výchova 1 hodina týdně (vyučující Mgr. Barbora Peterková ) a ţáci kvart ve stejném předmětu (vyučující Dr. I.Mariae ) se setkávají s tématy rasismu, xenofobie.a agresivity u mladistvých. V kvintách se zaměřujeme především na samotného člověka a jeho psychiku, řeší se otázky mezilidských vztahů, zabýváme se rovněţ prevencí nezdravého sexuálního chování. Pro rodiče ţáků je určena beseda Mé dítě a drogy..?. Tato beseda je jiţ tradičně pořádána před třídními schůzkami. Na otázky rodičů odpovídá a do problematiky je uvádí lektorka zdravého ţivotního stylu, J. Honsová. Pro pedagogy je učen program Třídnická hodina, jak ji vést a její význam realizují lektoři Prev- Centra. Školní metodik prevence se pravidelně účastní akcí, které pořádá PPP Praha EVALUACE Při realizaci větších projektů ŠMP zpracuje anketu, ve které ţáci daný program hodnotí známkou 1-5 jako při klasifikaci. Ţáci tak anonymně hodnotí náplň jednotlivých besed, výkon lektora, jak program přispěl k jejich informovanosti v dané oblasti, jakým byl pro ně přínosem. O výsledcích ankety jsou realizátoři programu informováni a na zjištěné skutečnosti pak lze bezprostředně reagovat. Většina akcí byla hodnocena velice pozitivně. V rámci volnočasových aktivit je žákům k dispozici klub Malostraňák. 6.PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ Tento program jako součást Preventivního programu Malostranského gymnázia reaguje na Metodický pokyn ministra školství, mládeţe a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi ţáky škol a školských zařízení Č.j. MSMT-21149/2016 a vychází přitom z komplexního pojetí preventivní strategie Metodického pokynu k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, ţáků a studentů ve školách a školských zařízeních č.j / Cílem programu je vytvořit na škole bezpečné, respektující a spolupracující prostředí. Je zaměřen na oblast komunikace a vztahů mezi ţáky ve třídách, mezi třídami a komunikaci s pedagogy. Šikanování je chápáno jako úmyslné opakované chování, jehoţ záměrem je ublíţit, ohrozit nebo zastrašovat ţáka, případně skupinu ţáků. Spočívá v cílených a opakovaných fyzických nebo psychických útocích jedincem nebo skupinou vůči jedinci či skupině ţáků, kteří se neumí nebo z nejrůznějších důvodů se nemohou odpovídajícím způsobem bránit. Za projevy šikany je povaţována šikana verbální, fyzická (krádeţe a úmyslné ničení majetku oběti a šikana smíšená (spojení verbální a fyzické).nově se šikana můţe realizovat i prostřednictvím elektronické komunikace, jedná se o tzv. kyberšikanu. Základem prevence šikanování a násilí na škole je podpora pozitivních vzájemných vztahů mezi ţáky (a mezi ţáky a učiteli). Jedná se o snahu podporovat solidaritu a toleranci, podporovat vědomí sounáleţitosti vytvářet podmínky pro zapojení všech ţáků do aktivit třídy a školy rozvíjet respekt mezi ţáky vést je k jednání v souladu s právními normami a s důrazem na právní odpovědnost jedince. podporovat spolupráci s rodiči v této oblasti K tomu slouţí jedna adaptační pobyty prim, realizace celoškolních projektů nebo sportovních akcí. Na škole jsou realizovány projekty prevence sociálně patologických jevů, (finančně podporovány MHMP) jejichţ součástí je i prevence šikany. Jsou zaměřeny především na ţáky prim, (kdy se formuje nový kolektiv) a na ţáky kvart, kdy dochází často k nárůstu agresivity ţáků a přehodnocování pozice jednotlivců v kolektivu. Při odhalování, vyšetřování a potrestání šikany se škola řídí výše zmíněnými Metodickými pokyny. Jedná se o úzkou spolupráci pedagogů s výchovným poradcem, metodikem prevence,vedením školy, 3

4 školním psychologem, pracovníkem Pedagogicko psychologické poradny pro Prahu 1, případně orgánem sociálně právní ochrany dítěte pro Prahu 1 a Policií ČR. Pedagogičtí pracovníci jsou průběţně v této oblast vzděláváni a informováni o novinkách ŠMP. Zpracovala : Jana Horská (ŠMP) Mgr. Tomáš Ledvinka ředitel 4

5 5