Školní preventivní strategie
|
|
- Božena Janečková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Střední průmyslová škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace Školní preventivní strategie Školní rok 2009/2013 Garant programu: Mgr. Libor Kmenta Ve Frýdku-Místku školní metodik prevence Platná legislativa: - Metodický pokyn MŠMT k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí a mládeže ve školách a školských zařízeních, č.j.: / Metodický pokyn MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení č. j / Metodický pokyn MŠMT k jednotnému postupu při omlouvání nepřítomnosti žáků ve škole a při prevenci a postihu záškoláctví, č.j / Vyhláška MŠMT č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních - Metodický pokyn MŠMT k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance č. j / Pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu užívání internetu č. j / Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění zákonů č. 383/2005 Sb., č. 112/2006 Sb., č. 158/2006 Sb., č. 161/2006 Sb., č 1. Charakteristika školy Střední průmyslová škola ve Frýdku-Místku je příspěvkovou organizací zřízenou Moravskoslezským krajem. Jejím hlavním úkolem vymezeným ve zřizovací listině je příprava především pro výkon odborných činností, zejména technickohospodářských a ekonomických, připravuje i pro studium na vysoké škole. Denní studium trvá čtyři roky, dálkové studium, které škola v současné době nevyučuje, je pětileté a je ukončené maturitní zkouškou. Na škole jsou v souladu se školskými právními předpisy vytvářeny podmínky pro celoživotní učení. Během padesátileté historie škola prošla různými stádii vývoje struktury studijních oborů technického směru od oborů ryze technologických hutnictví, strojírenství k oborům technicko administrativním a k nově zavedenému technickému lyceu. V současné době škola nabízí střední vzdělání s maturitní zkouškou v širším spektru technických oborů vzdělání. Mezi hlavní oblasti profilující školu patří výuka CAD/CAM a CNC technologií v oblasti strojírenství, výuka hutnictví (jediná průmyslová škola v České republice), zavádění moderních prostředků výpočetní techniky do výuky i jiných než ryze technických oborů. Škola je nositelkou několika certifikátů, zejména v oblasti CAD technologií a ICT, dlouhodobě se daří zapojit studenty do celé řady soutěží. Škola provozuje doplňkovou činnost a její součástí jsou školní jídelna a domov mládeže. V uplynulém školním roce 2008/09 realizovala škola výuku v pěti čtyřletých oborech denního studia. Ve 26 třídách denního studia bylo devět tříd oboru M/001 strojírenství, čtyři
2 počet případů počet žáků počet případů počet žáků počet případů počet žáků počet případů počet žáků počet hodin počet žáků třetí stupeň druhý stupeň třídy oboru M/003 strojírenská technická administrativa, čtyři třídy oboru M/002 technická zařízení budov, pět tříd oboru M/001 hutnictví a čtyři třídy oboru M/001 technické lyceum. Celkem se v daných oborech vzdělávalo téměř 700 studentů. Na škole v současné době již neprobíhá výuka na dálkovém studiu. Aktivity podporující další vzdělávání jsou však na škole i nadále rozvíjeny. Realizace projektu Výuka v tradičních oborech moderní cestou (v rámci ESF) vytváří dostatečné podmínky pro vzdělávání dospělých, které je navíc odrazem aktivní spolupráce školy s Úřadem práce ve Frýdku Místku a s partnerskými firmami. Střední průmyslová škola, Frýdek-Místek byla vybrána v rámci veřejné zakázky Realizátoři rekvalifikačních kurzů pro Úřad práce ve Frýdku Místku a po podpisu rámcové smlouvy je se svými programy Strojírenský technik konstruktér a Strojírenský technik technolog výhradním dodavatelem rekvalifikačních kurzů pro oblast CAD/CAM a CNC. Škola se do dalšího vzdělávání zapojila rovněž realizací kurzů pro firemní partnery v rámci programů MPSV Vzdělávejte se. 2. Popis aktuálního stavu Na škole pracuje plně kvalifikovaná výchovná poradkyně a metodik prevence rizikového chování studentů. Společně s preventistou domova mládeže byly realizací minimálního preventivního programu minimalizovány negativní jevy a podstatná část problémů byla odchycena a řešena v jejich počátku. Nutno konstatovat, že při počtu studentů (téměř 700) je drtivá většina problémů řešena na úrovni školy a rodičů a nedošlo ani v tomto školním roce k velkému počtu závažných negativním jevů. Závažnější případy byly konzultovány se Střediskem výchovné péče, které je součastné době v pronájmu na Domově mládeže naší školy. Výskyt sociálně patologických jevů v uplynulém školním roce 2008/2009: snížená známka z chování neomluvené hodiny alkohol kouření ostatní drogy krádeže
3 3. Obecný cíl školní preventivní strategie Seznámit studenty s různými riziky spojenými se závislostmi a různými sociálně patologickými jevy, posílit jejich schopnost bránit se před těmito patologickými jevy zdravým a sociálně akceptovatelným způsobem působit na jejich postojovou a emocionální složku prostřednictvím posílení některých stránek osobnosti, které mohou v budoucnu hrát roli při jejich setkání s návykovými látkami, případně společenským nátlakem, který by mohl ke vzniku některé ze závislostí vést. Ukázat studentům možnosti adekvátního řešení náročných životních situací a ověřit si fyzické, psychické i sociální schopnosti. Optimalizovat sociální klima v jednotlivých třídách a tím i v celé škole. Posilovat komunikační dovednosti, schopnost vytvářet přátelské vazby, asertivní dovednosti, zlepšit sebeovládání, učit se nenásilnému zvládání konfliktů, zvládat úzkost a stres. 4. Cíle v konkrétních oblastech 1. Prevence drogových závislostí, alkoholismu a kouření - Předcházet užívání návykových látek včetně alkoholu a tabáku - Předcházet závislosti na návykových látkách a zdravotním problémům způsobených v důsledku konzumace drog - Snižovat poptávku po užívání návykových látek - Podporovat žáky v jejich nápadech, potřebách a tvořivosti - Aktivizovat žáky k pravidelným sportovním a zájmovým činnostem - Proškolit učitele pro případ potřeby 1. pomoci intoxikovanému žákovi 2. Prevence šikany (posilování a rozvoj mezilidských vztahů, prevence projevů xenofobie, rasismu a antisemitismu) - Předcházet šikaně - Předcházet projevům xenofobie, rasismu a antisemitismu - Upevňovat obecně uznávané hodnoty a postoje společenského života - Vyvracet předsudky a pěstovat úctu k životu (stáří x mládí ) - Posilovat a rozvíjet zdravé vrstevnické vztahy - Podporovat v žácích jejich přirozenou zvídavost a potřebu poznávat nové - Zajistit bezpečnost žáků o přestávkách - Šířit objektivní, pravdivé informace o extremistických organizacích, nebezpečných ideologiích, sektách, náboženstvích (fašismus, terorismus ) 3. Prevence rizikového sexuálního chování - Předcházet rizikovému sexuálnímu chování - Přednáška pro žáky 1. ů - Posilovat a upevňovat obecně uznávané hodnoty rodina, mateřství, láska - Předcházet rizikům sexuálního zneužívání, týrání a zanedbávání - Podporovat zdravé sebevědomí žáků a citlivě přistupovat k jejich problémům 4. Prevence kriminality
4 - Vysvětlit a popsat základní projevy kriminality a delikvence - Zasvětit žáky do ustanovení trestního zákoníku, školního řádu apod. - Zasadit se o to, aby žáci znali svá práva ve společnosti chartu práv dítěte, Ústavu ČR apod. - Upevňovat základní pravidla a hodnoty společenského chování - Předkládat vhodný vzor společenského chování, dbát na dodržování zákona a být morální podporou 5. Prevence záškoláctví - Snížit počet zameškaných hodin - Posilovat hodnotu vzdělání - Řešení neomluvené absence - Práce výchovné komise 6. Zdravý životní styl - Podporovat zdravý životní styl žáků životospráva, duševní hygiena, režim dne, stres - Upevňovat kladný vztah ke svému tělu - Seznámit žáky s různými styly života vrcholový sport, modelky, vegetariánství, život v komunitách apod. - Předcházet negativním vlivům médií a reklamy ideál krásy, odtržení od reality, módní trendy apod. - Předcházet vzniku poruch příjmu potravy anorexie, bulimie, diety, obezita - Upevňovat a rozvíjet kladný vztah k životnímu prostředí ekologii - Naučit žáky poskytnout první pomoc 7. Prevence virtuálních drog (patologické hráčství a závislosti na počítačových hrách) - Předcházet zdravotním, sociálním a psychickým poškozením v důsledku přílišného užívání virtuálních drog znecitlivění, ztráta reality, snížení sebekontroly, násilí, gambling, závislosti - Stanovit a posilovat v žácích pravidla pro užívání virtuálních drog - Podporovat počítačové hry, filmy s kladnými stránkami obsahu (postřeh, vědomosti, koordinace pohybů, soustředění ) 5. Akce pořádané školou přispívající k prevenci - Sportovně kulturní poznávací zájezd pro studenty 3. ů - Okolo Frýdku cestička tradiční turistický pochod, nejen pro studenty - Lyžařský kurz pro studenty 1. ů - Studentský časopis ŠROUBEK - Studentská firma Formule 1 ve škole - Humanitární sbírky - Exkurze, stáže a praxe studentů v podnicích - Soutěže a kroužky připravované jednotlivými komisemi - Ples SPŠ - pro studenty 3. a 4. ů, bývalé studenty a přátelé školy
5 6. Prevence ve výuce Všichni pedagogové se snaží o: - dodržování školního řádu - vytváření pozitivní atmosféry ve výuce - všímat si negativních jevů mezi studenty - rozvíjet spolupráci mezi studenty - vychovávat k samostatné i týmové práci - nabádat studenty k pomoci slabším - rozvíjet vzájemný respekt mezi studenty - prosazovat zdvořilé jednání - vést k právní zodpovědnosti - respektování individuality studentů - pěstovat kladný vztah k přírodě Estetické vzdělávání, český jazyk a literatura 1. Příležitostně, vyplývající z daného učiva a situace vandalizmus, násilí, agresivita, závislost (alkohol, kouření,...) 2. Příležitostně, vyplývající z dané situace a vandalizmus, násilí učiva, naturalizmus 3. Odraz l. a 2. sv. v. v dílech českých a rasizmus, intolerance, extremizmus světových autorů 4. Současná česká a světová próza (agresivita, násilí,...)- mimořádné události (katastrofy, teroristé útoky,...) Anglický jazyk Ročník Téma 1. Travelling havárie, katastrofy, teroristické útoky 2. Our school Computers, internet Ecology, environment Immigration Jobs and work Problems of today s world záškoláctví, šikana virtuální závislosti (televize, PC, hry) vandalismus rasismus, xenofobie, intolerance první pomoc, požární ochrana, evakuace závislosti drogy, alkohol, kouření extremismus agresivita, násilí
6 Německý jazyk 1. Wohnort, erste Kontakte rasismus, intolerance, vandalismus, násilí 2. šikana, záškoláctví, virtuální závislosti, Schule, Beruf vandalismus 3. Menschliche Beziehungen Rasismus, xenofobie, intolerance 4. Gesundheit nezdravý způsob života závislosti drogy, alkohol, kouření Občanská nauka 2. psychologie Eliminovat virtuální a látkové závislosti, dávat důraz na duševní hygienu, rozebrat zdravý životní styl a eliminovat patologické jevy jako je agresivita, násilí a šikana pramenící z pasivního životního stylu mládeže, učit dovednosti zvládat agresivitu, dávat důraz na hodnoty, hodnotové orientace, vyzvednout význam duchovního hodnot, podílet se na zdokonalování charakterových a mravních vlastností, učit umění sebeovládání,sebeuvědomění, sebepoznání, sebehodnocení etika Eliminovat nemorální,negativní a protiprávní projevy chování jako je agresivita, týrání, ubližování, šikana, diskriminace, záškoláctví, vandalismus, zdůrazňovat osobní a trestní odpovědnost za své jednání a konání,podporovat smysl pro mravnost, svědomí, rozebrat rodinné a občanské právo, trestní právo
7 3 sociologie politologie 4 filozofie Eliminovat patologické jevy vyplývající z nedostatečných sociálních dovedností jako je intolerance, xenofobie, agresivita, šikany, týrání apod. rozvíjet sociální dovednosti hlavně efektivní komunikaci, která je základem řešení konfliktů, učit řešit a zvládat konflikty, vést k asertivnímu jednání, jejíž absence vede k neporozumění a netoleranci, upozornit na stereotypy a předsudky, které jsou příčinou netolerance a xenofobie mezi lidmi a sociálními skupinami, upozornit na manipulativní komunikaci a principy davového chování, které můžou vést k negativním společenským projevům, učit kritickému myšlení Eliminovat společensky nebezpečné projevy xenofobie, netolerance, rasismu a extremismu podrobným výkladem všech politických ideologií, učit řešit společenské a politické konflikty, jejichž nesprávné řešení může vést k národní, rasové a etnické nesnášenlivosti, učit principům demokracie v každé oblasti společenského života Upozornit na nebezpečí sekt a jiných společensky nebezpečných náboženských společností, upozornit na manipulaci a závislost těchto sekt, poskytnout pomoc najít sebe sama a své hodnoty, smysl života, odhalit projevy nebezpečí ze strany náboženského fanatismu, učit toleranci v oblasti víry a svědomí, zdůraznit vzájemná práva a povinnosti všech lidí, vyzvednout důležité lidské a společenské hodnoty a smysl života jedince a lidské společnosti
8 Hospodářský zeměpis, Zeměpis A) I. B) I.-II. A) Úvod do předmětu Zeměpis, Země jako vesmírné těleso.: orientace na mapě, v krajině, orientace podle mapy A) Sociekonomické sféra B) Sociekonomická geografie : demografie společný původ obyvatel Země, demografické + kulturní zvláštnosti, světová náboženství, příčiny migrace A) B) Česká republika : národnostní menšiny postavení ČR v Evropě a ve světě, A) Regionální geografie jednotlivých geografických celků /Evropa, Asie, Amerika./: B) Sociekonomická geografie jednotlivých hospodářských center /Evropa, Asie, Amerika./: 1.demografické složení států-menšiny, 2. přístup k nim, 3. náboženské složení, 4.politické systémy, - ekonomické a společenské postavení minorit v rámci jednotlivých států, příčiny vzniku konfliktů v dané oblasti, A) B) Globální problémy lidstva : 1. příčiny chudoby, náboženských konfliktů ve světě 2. nerovnoměrné rozdělení bohatství ve světě,.. 3. terorismus odpovědnost státu a jedince za tyto jevy, 2.OČMÚ orientace při mimořádných událostech, přesunech apod. 1.Soc.-patol. jevy : - rasismus, xenofobie, intolerance, 1.Soc.-patol. jevy : - rasismus, xenofobie, intolerance, 1.Soc.-patol. jevy : - rasismus, xenofobie, intolerance, 1.Soc.-patol. jevy : - rasismus, xenofobie, intolerance, -konzumace návykových látek
9 4. problém výroby a distribuce drog ve světě A) Člověk a životní prostředí Země : 1. problémy znečišťování životního prostředí 2. ekologické katastrofy ve světě 1.Soc.-patol.jevy: - vandalismus netečnost k poškozování ŽP 2. OČMÚ druhy mimořádných situací, chování v případě rozsáhlých MU Fyzika 1. Kinematika, dynamika bezpečnost v silničním provozu Akustika Oko a optické přístroje 2. Elektřina a magnetismus Radioaktivita Jaderná zařízení Chemie ) 1. deriváty uhlovodíků toxikomanie ochrana před nadměrným hlukem ochrana zraku, solidarita k nevidomým bezpečnost při práci s elektrickým proudem, moderní komunikační prostředky a jejich bezpečné užití ochrana obyvatel před radioaktivním zářením ochrana životního prostředí, extremismus 1. laboratorní práce Ochrana zdraví a bezpečnost při práci Dějepis 1. Růst nacionalismu, totalitní systémy ve 20. století rasismus, xenofobie, intolerance, extremismus
10 Tělesná výchova 1.Sociálně-patologický jev 2.OČMU I.-IV. Organizace TEV pořadová cvičení 1. Eliminace intolerance, šikany, nástupy, vedení rozcviček-cvičení I.-IV. Tématické celky : -SPORTOVNÍ HRY, ATLETIKA, GYMNASTIKA a KONDIČNÍ GYMNASTIKA /ÚPOLY/ - cvičení ve dvojicích - řízená hra - dopomoc a záchrana 1. Ëliminace šikany, intolerance. řízené uvolnění agresivity Průmyslové výtvarnictví 2. lyceum Výrobek a životní prostředí Kompoziční modelování objektů Projekční a materiálové studie Ergonomie Vztahy mezi výrobky, pracovním prostředím a člověkem Metody práce: Skupinové práce Práce ve dvojicích Společné řešení zadaných t Vandalismus Závislosti Virtuální závislosti Agresivita Násilí Šikana Intolerance Vytápění Obor technická zařízení budov Tepelná pohoda, pohoda prostředí Celý obsah učiva, zejména alternativní zdroje tepla, úspora energie, regulace systémů vytápění Posílení odolnosti vůči stresům, negativním zážitkům a vlivům Podílení se na tvorbě prostředí a životních podmínek a podpora rozvoje zdravého životního stylu, ohleduplnost k životnímu prostředí
11 Vzduchotechnika Zdravotechnika Tepelná pohoda,pohoda prostředí,vlhkostní mikroklima,bakteriální mikroklima Rekuperace tepla, vzduchové filtry, využívání přírodních zdrojů 1. Voda, vodárenství 2. Kanalizace Konstrukční cvičení Návrh vytápěcích,vzduchotechnických, zdravotechnických a plynových rozvodů a zařízení. Návrhy protipožárních klapek a uzávěrů, zařízení zamezující šíření požárů. Strojovny vzt-návrh s ohledem na jejich zneužití-vandalství, terorizmus Posílení odolnosti vůči stresům, negativním zážitkům a vlivům Podílení se na tvorbě prostředí a životních podmínek a podpora rozvoje zdravého životního stylu, ohleduplnost k životnímu prostředí Podílení se na tvorbě prostředí a životních podmínek a podpora rozvoje zdravého životního stylu, ohleduplnost k životnímu prostředí Podílení se na tvorbě prostředí a životních podmínek a podpora rozvoje zdravého životního stylu, ohleduplnost k životnímu prostředí Schopnost samostatných rozhodnutí a řešení problémů Prevence havárií těchto zařízení Požární ochrana Podílení se na tvorbě prostředí a životních podmínek a podpora rozvoje zdravého životního stylu Laboratorní cvičení Schopnost samostatných rozhodnutí a řešení problémů Bezpečnost práce, hygiena, první Prevence havárií těchto zařízení Požární ochrana 1. Podílení se na tvorbě prostředí a pomoc životních podmínek a podpora rozvoje zdravého životního stylu Posílení odolnosti vůči stresům, negativním zážitkům a vlivům 2. Zjišťování mikroklimatického stavu Schopnost samostatných rozhodnutí a
12 Rozvod plynu 1. prostředí Rozvod a použití plynu s ohledem na jejich zneužití-vandalství, terorizmus řešení problémů Prevence havárií těchto zařízení Požární ochrana Podílení se na tvorbě prostředí a životních podmínek a podpora rozvoje zdravého životního stylu Posílení odolnosti vůči stresům, negativním zážitkům a vlivům Prevence havárií těchto zařízení Požární ochrana Tepelná technika Obor hutnictví Laboratorní cvičení 4. Úvod do laboratoří Praktické činnosti v laboratoři oblast zdravého životního stylu, požární ochrana, první pomoc, mimořádné události /havárie, katastrofy, civilizační choroby/ oblast zdravého životního stylu, oblast společenskovědní zvyšování kompetencí v oblasti týmové spolupráce, efektivní komunikace a sociálních schopností Nauka o materiálech 2. Koroze a povrchové úpravy kovů Polymery mimořádné události /havárie, katastrofy, civilizační choroby/ oblast zdravého životního stylu Anorganické nekovové materiály oblast zdravého životního stylu, požární ochrana a první pomoc
13 Nauka o kovech 1. Kovy jako technický materiál oblast zdravého životního stylu Technické nekovové materiály Slévárenství 2. Vnitřní stavba kovů Zkoušení bez porušení materiálu 4. Tepelné zpracování ocelí Chemicko-tepelné zpracování oblast zdravého životního stylu oblast zdravého životního stylu, požární ochrana a první pomoc mimořádné události /havárie, katastrofy, civilizační choroby/ oblast zdravého životního stylu, požární ochrana a první pomoc oblast zdravého životního stylu, požární ochrana a první pomoc oblast zdravého životního stylu Tváření kovů 3. Teorie tváření a základní zákony plastické deformace Systém zajištění jakosti Výchozí surovina a podmínky ohřevu při tváření za tepla Ohřívací pece Válcovny a jejich zařízení Dodržování zásad bezpečného chování a zdravotně preventivních návyků Uplatnění základních dovedností s podporou zdraví a jeho preventivní ochranou Uplatnění základních hygienických a režimových preventivních návyků. Podpora zdraví v toxickém prostředí Návykové látky a zdraví 4. Tažení drátů a tyčí Základy kování Dodržování zásad bezpečného chování a zdravotně preventivních návyků Prevence a ochrana zdraví v toxickém prostředí
14 Povrchové úpravy výrobků Návykové látky a zdraví Praxe - Válcování 2. Teorie tváření válcováním Dodržování zásad bezpečného chování a zdravotně preventivních návyků při práci s těžkými kovy Technické kreslení 1. Zásady kreslení Dodržování zásad a pravidel bezpečného chování při práci s technickými pomůckami Technické zobrazování Tolerance k přirozeným odlišnostem spolužáků, jejich přednostem a nedostatkům 7. Personální zajištění prevence - Školní metodik prevence metodicky vede a koordinuje prevenci na škole, realizuje preventivní aktivity - Výchovný poradce intenzivně spolupracují na realizaci preventivních aktivit - Vedení školy vytváří materiální, personální, časové a další podmínky pro realizaci preventivních aktivit - Třídní učitelé - spolupracují na realizaci preventivních aktivit - Odborné instituce / Renarkon, PPP, Centrum nové naděje, - spolupracují na realizaci preventivních aktivit - Volnočasové, sportovní a kulturní organizace - spolupracují na volnočasových aktivitách 8. Financování prevence - rozpočet školy - granty a dotace - příspěvky žáků a rodičů - sponzorská dary 9. Sociální síť spolupracujících organizací - PPP Frýdek-Místek - Středisko výchovné péče Frýdek-Místek - Zdravotní ústav Frýdek-Místek - Městská Policie Frýdek-Místek - Policie ČR
15 - OSPOD - Krizové centrum pro děti a rodinu - Poradna pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy - Probační a mediační služba - Linka důvěry - Reanarkon Ostrava, Frýdek-Místek - Charita - Diakonie - Fond ohrožených dětí - Bílý kruh bezpečí 10. Hodnocení V roce 2013 proběhne vyhodnocení ŠPS na roky Bude analyzován výskyt řešených sociálně patologických jevů na škole.
16 Střední průmyslová škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace Minimální preventivní program Školní rok 2009/ Spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou a Střediskem výchovné péče ve Frýdku - Místku. 2. Spolupráce se Zdravotním ústavem ve Frýdku-Místku oddělení podpory zdraví besedy na zdravý životní styl. 3. Spolupráce s Centrem nové naděje a s kontaktním střediskem RENARKON besedy na protidrogové prevence a jiné sociálně patologické jevy. 4. V rámci výuky některých předmětů zařadit přednášku, případně vhodný videopořad s tikou drog. Jedná se o předměty: Občanská nauka, Chemie, Ekologie, Hospodářský zeměpis, Ekonomika. 5. Udržovat kontakty s třídami prostřednictvím zástupců tříd. 6. Konzultace metodika prevence s třídními učiteli jednotlivých tříd. 7. Další vzdělávání metodika prevence a ostatních vyučujících v kurzech zaměřených na prevenci. 8. Spolupráce s vedením školy a třídními profesory na základě připomínek studentů ze schránky důvěry, která je instalována v přízemí budovy A u tělocvičny. 9. V tomto školním roce se zaměřit především na záškoláctví, kde lze vhodně využít zavedené elektronické evidence absence studentů a včasné komunikace s rodiči. 10. Spolupráce s rodiči a zákonnými zástupci žáků: a. Nabídka propagačních materiálů b. Seznámení se školním řádem a postupem školy v případě problémů žáků s drogami, šikanou.
17 Ve škole je konzultační doba každou středu hod. Na základě telefonického kontaktu lze domluvit i jiné termíny. Mgr. L. Kmenta, tel Na Domově mládeže telefonický kontakt na PaedDr. D. Šebestu, tel.č Ve Frýdku-Místku Mgr. Libor Kmenta školní metodik prevence
18 Příloha č. 1 Postup školy při selhání preventivních opatření školy 1. V případě podezření na zneužívání návykových látek: - provést diskrétní šetření a pohovor se žákem 2. při důvodném podezření: - okamžité kontaktování rodičů eventuálně zákonných zástupců žáka - při negativní a nespolupracující reakci rodiny uvědomit sociální odbor 3. Při průkazném zjištění zneužívání návykových látek ve škole nebo v případě, že žák je prokazatelně ovlivněn drogou (i alkoholem) v době vyučování ředitel školy nebo pracovník školy pověřený dle pokynu ministra: - kontaktuje zdravotnické zařízení a zároveň uvědomí rodiče, popř. zákonné zástupce - uvědomí ŠÚ 4. V případě dealerství nebo podezření na porušení 217 trestního zákona (ohrožení mravní výchovy dítěte) nebo zanedbání povinné péče: - uvědomí oddělení péče o dítě, odd. sociální prevence sociálního odboru OÚ - oznámí věc Policii ČR
19 Příloha č. 2 Informace pro rodiče: JAK POZNÁM, ŽE MOJE DÍTĚ PIJE ALKOHOL NEBO BERE DROGY? - Změnila se osobnost Vašeho dítěte v poslední době v nějakém významném ohledu? - Má časté výkyvy nálad? - Straní se Vás? Je zlostný nebo depresivní? - Tráví hodně času ve svém pokoji sám? - Ztratil zájem o školu a o vyučování, případně další aktivity, např. sport? - Zhoršil se jeho prospěch? - Přestal trávit čas se starými kamarády? Přátelí se s dětmi, které se Vám nelíbí? Nesvěřuje se a nemluví o tom, kam chodí a co dělá? - Máte pocit, že se Vám doma ztrácí peníze nebo věci (peníze potřebné na alkohol a drogy) nebo máte pocit, že má víc peněz, než byste očekávali (peníze získané z prodeje drog)? - Reaguje nepřiměřeně, když s ním mluvíte o alkoholu a o drogách nebo se snaží změnit? - Lže nebo podvádí? - Pozorujete fyzické příznaky užívání drog nebo alkoholu? Rozšířené nebo zúžené zornice? Nejasné vyjadřování a myšlení? - Ztratilo Vaše dítě zájem o koníčky? Ztratilo motivaci, nadšení a vitalitu? - Našli jste někdy důkazy užívání drog nebo alkoholu, prášky, láhve? - Zhoršil se vztah dítěte k členům rodiny? - Zdá se Vaše dítě být nemocné, unavené a protivné ráno, po možném užití drog předešlý den? - Přestalo se Vaše dítě o sebe starat, změnil se jeho styl oblečení? - Zdá se být méně soustředěné?
20 Příloha č.3 DOPORUČENÍ RODIČŮM, JEJICHŽ DÍTĚ MÁ PROBLÉMY S NÁVYKOVÝMI LÁTKAMI A. Co dělat - Jestliže je dítě pod vlivem drog a hrozí otrava, neváhejte zavolat lékaře. Používání drog není trestné, a dítěti proto žádný soudní postih nehrozí. S dítětem pod vlivem drog nemá smysl se hádat. Vážný rozhovor odložte na pozdější dobu. - Nespoléhejte na zázračné okamžité řešení, ale spíše na dlouhodobou výchovnou strategii. Jejím základem je nepodporovat a neusnadňovat pokračující braní drog, naopak odměňovat každou změnu k lepšímu a povzbuzovat k ní. To, že taková strategie nepřináší vždy okamžitý prospěch, ještě neznamená, že je neúčinná. Může se totiž jednat o příliš velký problém, jehož řešení vyžaduje více času a spojenců. - Získejte důvěru dítěte a naslouchejte mu. To je těžké, zvlášť když říká a hlavně dělá z hlediska rodičů nesmysly, a když hájí hodnoty pro rodiče nepřijatelné. Vyslechnout dítě, ale ještě neznamená přistupovat na jeho stanovisko. - Naučte se s dítětem o alkoholu a drogách mluvit. Bude-li dítě nějakou drogu obhajovat, vyslechněte ho, ale opatřete si protiargumenty. - Uvědomte si své možnosti. Dítě, které bere drogy nebo pije, bývá většinou nezralé a neschopné se o sebe postarat. Může tisíckrát pohrdat názory rodičů, ale většinou si nedokáže opatřit základní prostředky k životu. V tom je Vaše šance a síla. Určitou základní péči jste sice povinni nezletilému dítěti poskytnout, ale mělo by cítit, že Vaše péče je jiná, když se chová rozumně a když ne. Cílem je, aby dítě pochopilo, že skutečná samostatnost předpokládá schopnost se o sebe postarat. - Vytvořte zdravá rodinná pravidla. Dítě by mělo vědět, jaké předvídatelné důsledky bude mít jeho jednání. Mělo by mu být jasné, že je výhodnější, když se bude chovat přijatelně. Jestliže dospívající není ochoten ke změně, měl by nést důsledky. To se samozřejmě netýká situací, kdy je ohrožen život, např. při předávkování. (Teprve až vážné problémy, které drogy způsobí, jsou často důvodem k léčbě a změně). - Předcházejte nudě. Musíte počítat s tím, že může být nutné trávit v prvním období s dítětem mnohem více času. Měli byste mít přehled, kde je, co dělá, zamyslet se nad jeho denním programem a životním stylem. Pomozte mu se odpoutat od nevhodné společnosti. To má pro překonání problému často podstatný význam. Jestliže Vám potomek tvrdí, že si s lidmi, se kterými dříve bral drogy, chce jenom pobýt nebo si povídat, buď lže, nebo podceňuje nebezpečí. Někdy je možné uvažovat i změně prostředí. - Posilujte sebevědomí dítěte. Najděte a udržujte křehkou rovnováhu mezi kritickým postojem vůči chování dítěte ("nelíbí se nám, že bereš drogy") a respektem vůči jeho osobnosti a lásce k němu ("vážíme si tě jako člověka a záleží nám na tobě"). Je to těžké, je to však nutné. Stejně nutné je i oceňovat třeba drobné pokroky a změny k lepšímu. Je také třeba vidět silné stránky dítěte, jeho možnosti a dobré záliby, které má možná z předchozí doby a na které se dá navázat. - Spolupracujte s dalšími dospělými. Velmi důležitá je spolupráce v rodině. Rodiče by se měli ve výchově problémového dítěte dokázat domluvit. Jenom tak totiž nebude dítě uzavírat spojenectví s tím rodičem, který mu právě víc povolí. Důležitá je i spolupráce v rámci širší rodiny (babička), spolupráce s léčebnými zařízeními, školou, případně dalšími institucemi. Často až vážně míněná hrozba ústavní výchovy, nebo hrozba ohlášení krádeže v domácnosti na policii mohou přimět dospívajícího přijmout
21 léčbu. Osvědčuje se také, když rodiče dětí s těmito problémy spolu hovoří v rámci skupinové terapie nebo svépomocné organizace. Dokážou se navzájem pochopit a předávají si užitečné zkušenosti. - Buďte pro dítě pozitivním modelem. K tomu je nutné, abyste myslel i na své zdraví a svoji tělesnou a duševní kondici a abyste měl své kvalitní zájmy. Neváhejte vyhledat profesionální pomoc pro sebe, jestliže dítě odmítá. V případě manželských nebo partnerských problémů se můžete např. obrátit na poradnu pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy. Pamatujte, že zvládáním problémů zvyšujete i šanci na ovlivnění dítěte. - Přístup k dítěti, které má problémy s alkoholem nebo jinou drogou, shrnuje anglické slovo "tough love". V češtině to znamená "tvrdá láska". Myslí se tím dobrý vztah k dítěti, snaha mu pomoci, ale zároveň cílevědomost a pevnost. B. Čemu se vyhnout - Nepopírejte problém. Zbytečně by se tak ztrácel čas a rozvíjela se závislost na návykové - látce. - Neskrývejte problém. Někdo se za takový problém stydí a tají ho. Aby se dokázal v situaci lépe orientovat a citově i rozumově ji zvládat, měl by si naopak o problému s někým důvěryhodným a kvalifikovaným pohovořit. Měl by také hledat spojence. - Neobviňujte partnera. Na to, abyste si vyřizovali s druhým rodičem dítěte staré účty a - navzájem se obviňovali, není naprosto vhodná doba. Minulost se změnit nedá, budoucnost naštěstí často ano. - Nehledejte v dítěti zneužívajícím drogy spojence proti druhému rodiči. - Nezanedbávejte sourozence dítěte zneužívajícího alkohol nebo jiné drogy. Sourozenci problémového dítěte jsou více ohroženi, problémem v rodině trpí a Vaši péči a Váš zájem potřebují. - Nezanedbávejte bezpečnost dalších lidí v domácnosti, zejména malých dětí. Člověk pod vlivem alkoholu nebo drog jim může být velmi nebezpečný, i když by jim za normálních okolností neublížil. Je také třeba myslet na to, aby se drogami, které dospívající domů přinesl, neotrávil další sourozenec. - Nefinancujte zneužívání drog a neusnadňujte ho. S tím souvisí i to, aby rodina zabezpečila cenné předměty a nenechala se okrádat. Krádež nemusí uskutečnit samotné dítě, ale jeho "kamarádi", kterým dluží za drogy. Jestliže začalo dítě zneužívat pervitin nebo opiáty bývá otázkou času, kdy se začnou ztrácet peníz a cenné předměty. Nejde tu jen o majetek, ale také o okolnost, že ukradený majetek slouží špatné věci - totiž rozvoji závislosti. Argument, že by si dítě opatřilo prostředky jinak, např. prostitucí nebo krádežemi, neobstojí. Pokud bude závislost pokračovat, je pravděpodobné, že k tomu dojde stejně. - Nedejte se vydírat. Vyhrožování fetováním, útěkem, prostitucí nebo sebevraždou je častým a oblíbeným způsobem vydírání rodičů. Ano, všechna tato rizika u závislých na drogách existují. Tím, že rodiče pod jejich tlakem ustupují, ovšem riziko nesnižují, ale zvyšují. - Nevyhrožujte něčím, co nemůžete nebo nechcete splnit. - Vyhněte se fyzickému násilí. Fyzické násilí většinou nevede k cíli. Často jen živí v dítěti pocit ukřivděnosti, vede k sabotování snah rodičů a k útěkům. - Nejednejte chaoticky a impulzivně.
22 - Nevěřte tvrzení, že má dospívající drogy pod kontrolou, případně, že snižuje dávky a že drogu brzy vysadí. Buďte připraveni na to, že dříve či později pravděpodobně přijde krize. Využijte ji a trvejte na změně životního stylu, případně na nějaké skutečně účinné formě léčby, jestliže není dospívající schopen zvládnout problém sám. - Do nekonečna neustupujte. Požadavek, aby lidé, kteří berou drogy, do vašeho bytu nechodili, je rozumný. - Nedělejte zbytečně "dusno". Parta a nevhodní přátelé by se tím stávali pro dítě ještě přitažlivější. - Nezabouchněte dveře navždy. I když dítě odejde, je dobré být připraven mu pomoci, pokud přijme určité podmínky. Neztrácejte naději. Vaším tichým spojencem je přirozený proces zrání. I hrozivý problém se mnohdy podaří úspěšně zvládnout.
23 Příloha č.4 Krizový plán a postupy řešení šikanování Odhalení šikany bývá obtížné. Významnou roli při jejím zjišťování hraje strach, a to nejen strach obětí, ale i pachatelů a dalších účastníků. Strach vytváří obvykle prostředí solidarity agresorů i postižených. Účinné a bezpečné vyšetření šikany vychází z kvalifikovaného odhadu stadia a formy šikanování. Existuje rozdíl mezi vyšetřováním počátečních a pokročilých stádií šikanování. A. Pro vyšetřování počáteční šikany (se standardní formou) lze doporučit strategii v těchto pěti krocích: 1. Rozhovor s těmi, kteří na šikanování upozornili a s oběťmi. 2. Nalezení vhodných svědků. 3. Individuální, případně konfrontační rozhovory se svědky (nikoli však konfrontace obětí a agresorů). 4. Zajištění ochrany obětem. 5. Rozhovor s agresory, případně konfrontace mezi nimi. B. Pokročilá šikana s neobvyklou formou výbuch skupinového násilí vůči oběti, tzv. třídního lynčování, vyžaduje následující postup: 1. Překonání šoku pedagogického pracovníka a bezprostřední záchrana oběti. 2. Domluva pedagogických pracovníků na spolupráci a postupu vyšetřování. 3. Zabránění domluvě agresorů na křivé výpovědi. 4. Pokračující pomoc a podpora oběti. 5. Nahlášení policii. 6. Vlastní vyšetřování. Úkolem vyšetřování je nalézt odpovědi na tyto otázky: Kdo a kolik je obětí? Kdo a kolik je obojetných žáků? Kdo a kolik je agresorů? Kdo je iniciátorem a kdo účastník šikanování?
24 Co, kdy, kde a jak dělali agresoři konkrétním obětem? K jak závažným projevům došlo? Jak dlouho šikanování trvá? V rámci první pomoci při pokročilých, brutálních a kriminálních šikanách bude škola spolupracovat s dalšími institucemi a orgány, a to zejména s pedagogicko-psychologickou poradnou, střediskem výchovné péče, orgánem sociálně právní ochrany dítěte, Policií ČR. S vyšetřováním se musí prolínat i náprava, při níž dochází ke zúročení diagnostických poznatků.za tímto účelem bude dále pracováno s agresorem (jeho náhled na vlastní chování, motivy, rodinné prostředí). V případě potřeby mu bude zprostředkována péče pedagogickopsychologické poradny, střediska výchovné péče nebo jiných odborníků klinických psychologů, psychoterapeutů nebo psychiatrů. Bude pracováno taktéž s celým třídním kolektivem.např.: oznámení o potrestání agresorů před celou třídou, práce s míněním třídy, snaha o přijetí rozhodnutí komise žáky, stanovení ochránců oběti, sledování docházky oběti. Oběti bude poskytnutá odborná pomoc. Výchovná opatření a sankce: Napomenutí a důtka třídního učitele, důtka ředitele, podmíněné vyloučení a vyloučení ze studia na střední škole. Snížení známky z chování. Převedení do jiné třídy. Ředitel školy doporučí rodičům dobrovolné umístění dítěte do pobytového oddělení SVP, případně doporučí realizovat dobrovolný diagnostický pobyt žáka v místně příslušném diagnostickém ústavu. Ředitel školy podá návrh orgánu sociálně právní ochrany dítěte k zahájení práce s rodinou, případně k zahájení řízení o nařízení předběžného opatření či ústavní výchovy s následným umístěním v diagnostickém ústavu. (podrobněji zpracováno samostatně Program proti šikaně)
25 Nikdo nemá právo druhému ubližovat! Spolužáci se k tobě chovají nepřátelsky, ubližují ti a ty nevíš, jak dál. Víš o někom, kdo je šikanován, a je ti ho líto. PŘEKONEJ STRACH A ZAJDI ZA UČITELEM, KTERÉMU DŮVĚŘUJEŠ (ŠKOLNÍM METODIKEM PREVENCE, TŘÍDNÍM UČITELEM, VÝCHOVNÝM PORADCEM). Co je to šikanování? Za šikanování se považuje to, když jeden nebo více žáků úmyslně, většinou opakovaně ubližuje druhým. Znamená to, že ti někdo, komu se nemůžeš ubránit, dělá, co ti je nepříjemné, co tě ponižuje, nebo to prostě bolí. Strká do tebe, nadává ti, schovává ti věci. Ale může ti znepříjemňovat život i jinak. Pomlouvá tě, intrikuje proti tobě, navádí spolužáky, aby s tebou nemluvili a nevšímali si tě. Později se otravování života stupňuje a zdokonaluje. Nastupuje fyzické násilí (bití, krádeže a poškozování věcí). Šikanování je vážná věc a v řadě případů bývá trestným činem. Proč bývá člověk šikanován? Není to proto, že by byl špatný, nebo proto, že by si to nějak zasloužil. Chyba není v něm, ale ve špatných vztazích mezi některými spolužáky. Převládá v nich bezohlednost a násilí. Jak se můžeš bránit? Když se ptali jednoho zoufalého žáka, proč o svém trápení neřekl rodičům, odpověděl: Já nevím, když přijdu domů, tak se na to snažím nemyslet. A doufám, že už to bude lepší. Myslet si, že to bude lepší, je omyl. Nikomu nic neříct, je strkání hlavy do písku, které situaci jenom zhoršuje. Nevzdávej to a udělej následující: Obrať se na učitele, kterému důvěřuješ. Může ti skutečně pomoci, bude ti věřit a neprozradí tě. Napiš do schránky důvěry umístěné vedle kabinetu TEV. Informuj metodika prevence nebo výchovného poradce (kabinet A202). Svěř se svým rodičům.
26 V případě, že nenajdeš odvahu říct to ani svým rodičům, zavolej na pražskou Linku bezpečí, telefon nebo Bezplatně můžeš telefonovat z celé republiky. Nepotřebuješ k tomu peníze ani telefonní kartu. Tito lidé ti budou věřit, protože nejsi sám, komu se něco podobného děje.
27 Příloha č.5 Desatero zásad pro práci s počítačem 1. Drž osobní informace v tajnosti. 2. Nevěř všemu, co se ti ukáže na obrazovce. 3. Dodržuj etiketu (buď k ostatním tak ohleduplný, jako by byli off-line). 4. Nikdy neposílej zprávu, když jsi naštvaný. 5. Nikdy neotevírej zprávu od někoho, koho neznáš. 6. Pokud to nevypadá dobře nebo se necítíš příjemně, nepouštěj se do toho. 7. Nebuď neustále on-line. 8. Neodpovídej na zprávy, které obsahují kyberšikanu. 9. Nikdy se nesetkávej s někým, koho jsi potkal pouze on-line. 10. Na kyberšikanu nejsi sám, svěř se dospělému, kterému důvěřuješ.
Přílohy pro rodiče JAK POZNÁM, ŽE MOJE DÍTĚ ALKOHOL NEBO JINÉ DROGY BERE?
Přílohy pro rodiče JAK POZNÁM, ŽE MOJE DÍTĚ ALKOHOL NEBO JINÉ DROGY BERE? Změnila se osobnost Vašeho dítěte v poslední době v nějakém významném ohledu? Má časté výkyvy nálad? Straní se Vás? Je zlostné
VíceInformace pro zákonné zástupce
Informace pro zákonné zástupce Šikana Definice pojmu Úmyslné a opakované ubližování slabšímu (neschopnému obrany) jedincem nebo skupinou, jak fyzické, tak i psychické; ponižování lidské důstojnosti. Dominantní
VíceŠkolní preventivní strategie
Střední průmyslová škola, Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Frýdek- Místek, příspěvková organizace 28. října 1598, 738 01 Frýdek-Místek ředitel: 558 647 558 406 111 066
VíceŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE. na období
Základní škola a Mateřská škola Horní Moštěnice, příspěvková organizace ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE na období 2012 2017 Základním principem primární prevence rizikového chování u žáků je výchova k předcházení
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
Masarykova základní škola Janovice nad Úhlavou okres Klatovy Rohozenská 225, 340 21 Janovice nad Úhlavou IČO: 70873607 /fax 376392220 E-mail: info@zsjanovice.cz www.zsjanovice.cz MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ
VíceProgram proti šikanování 1. Právní východiska. 2. Předmět. 3. Vymezení pojmu šikana
Základní škola a mateřská škola Ostrava - Zábřeh, Kosmonautů 13, příspěvková organizace Program proti šikanování 1. Právní východiska Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci
VíceNávod pro rodiče. Společné známky užívání návykových látek
Návod pro rodiče Společné známky užívání návykových látek Příbuzní nacházejí drogy nebo pomůcky k jejich zneužívání (injekční jehly a stříkačky, lžičky, speciální dýmky, papírky k ručnímu balení cigaret,
VíceProgram proti šikanování (součást Minimálního preventivního programu)
Škola : ZŠ Sirotkova 36, Brno 616 00 Metodik prevence : Mgr. Zuzana Košťálová (I. stupeň) Program proti šikanování (součást Minimálního preventivního programu) Cíl: 1. vytvoření krizového plánu pro řešení
VíceProgram proti šikanování ve škole
Program proti šikanování ve škole Obsah 1. Předmět 2. Vymezení základních pojmů 3. Odpovědnost školy a pedagogických pracovníků 4. Prevence proti šikanování a) program b) vzdělávání c) informování d) spolupráce
VíceŠkolní preventivní strategie Wichterlova gymnázia na roky 2014 2018
Školní preventivní strategie Wichterlova gymnázia na roky 2014 2018 Zpracovaly: Mgr. Martina Černá, Mgr. Petra Kňurová 1. Úvod Školní preventivní strategie je dlouhodobým preventivním programem pro školy
VíceZákladní škola Sv. Čecha, Choceň Sv. Čecha 1686, Choceň. Program proti šikanování (je součástí minimálního preventivního programu)
Základní škola Sv. Čecha, Choceň Sv. Čecha 1686, 565 01 Choceň Program proti šikanování (je součástí minimálního preventivního programu) Charakteristika šikanování: Šikanování je jakékoliv chování, jehož
VíceMinimální preventivní program 2017/2018
Minimální preventivní program 2017/2018 Obsah : Analýza situace Témata primární prevence Cíle, kterých chceme dosáhnout a ukazatele úspěchu Činnosti nutné k dosažení cíle Hodnocení Analýza situace: Dětský
VíceŠkolní preventivní strategie (dlouhodobý preventivní program)
Školní preventivní strategie (dlouhodobý preventivní program) Charakteristika primární prevence (metodický pokyn č. j.: 20 006/2007-51) 1. veškerá činnost směřující ke snaze zabránit výskytu rizikového
VíceZákladní škola a Mateřská škola Starovičky, okres Břeclav, příspěvková organizace. Školní preventivní strategie na léta 2013 2018
Základní škola a Mateřská škola Starovičky, okres Břeclav, příspěvková organizace Školní preventivní strategie na léta 2013 2018 Platná legislativa Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním,
VíceŠkolní preventivní strategie Wichterlova gymnázia na roky 2009 2013
Školní preventivní strategie Wichterlova gymnázia na roky 2009 2013 Zpracoval: Mgr. Tomáš Krchňák metodik prevence Wichterlovo gymnázia 1. Úvod Školní preventivní strategie je dlouhodobým preventivním
VíceProgram proti šikanování
Program proti šikanování Obsah 1. Předmět 2. Vymezení základních pojmů 2.1 Šikanování 2.2 Verbální šikana 2.3 Fyzická šikana 2.4 Smíšená šikana 3. Odpovědnost školy a pedagogických pracovníků 3.1 Odpovědnost
VíceŠkola ZŠ V Zahrádkách Program proti šikanování ve škole Č.j.: Účinnost od: 1.1. 2012 Spisový znak: 4.5 Skartační znak: S 10 Změny: od 2.9. 2013.
Škola ZŠ V Zahrádkách Program proti šikanování ve škole Č.j.: Účinnost od: 1.1. 2012 Spisový znak: 4.5 Skartační znak: S 10 Změny: od 2.9. 2013 Obsah 1. Předmět 2. Vymezení základních pojmů 2.1 Šikanování
VíceŠkolní preventivní strategie pro období 2014-2019
Školní preventivní strategie pro období 2014-2019 Schválil : Mgr. Jindřich Honzík Ředitel OU a PrŠ Hlučín Zpracovala :... Mgr. Marcela Kirmanová ŠMP Školní preventivní strategie je dlouhodobým preventivním
VíceŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE
Střední škola, základní škola a mateřská škola pro sluchově postižené Olomouc, Kosmonautů 4 ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE 2012-2016 Zpracoval: Mgr. Václav Voják, školní metodik prevence Datum: 31. 8. 2012
VíceProgram proti šikaně ve škole
Program proti šikaně ve škole Obsah Předmět 1. Základní body specifické primární prevence šikanování 2. Vymezení základních pojmů 2.1 Šikanování 2.2 Verbální šikana 2.3 Fyzická šikana 3. Odpovědnost školy
VícePROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ VE ŠKOLE
Základní škola Jablonné nad Orlicí Jamenská 555, Jablonné nad Orlicí 561 64 IČO: 00 85 66 73 tel: 465 642 208 e-mail: skola@zs.jablonneno.cz PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ VE ŠKOLE Účinnost od: 1.12.2009 Vypracovali:
VícePROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ. Příloha minimálního preventivního programu ZŠ Jedovnice
PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ Příloha minimálního preventivního programu ZŠ Jedovnice I. Tento program vznikl na základě Metodického pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování
VíceMinimální preventivní program
Minimální preventivní program PLÁN Školní rok: 2014/2015 Ředitelka školy: Mgr. Ilona Vránková Školní metodik prevence sociálně patologických jevů: Mgr. Petra Nováková Termín seznámení pedagogických pracovníků
VíceProgram proti šikanování
VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ FRANTIŠKA KŘIŽÍKA 110 00 Praha 1, Na Příkopě 16, tel: 224 210 585, www.vosaspsekrizik.cz, e-mail: kancelar@vosaspsekrizik.cz Program proti
VícePROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ. příloha Minimálního preventivního programu
PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ příloha Minimálního preventivního programu Zpracováno podle Metodického pokynu MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení, č. j. 24 246/2008-6. Koordinace
VíceŠkolní preventivní strategie
Základní škola Uherský Brod, Pod Vinohrady 1420, okr. Uherské Hradiště Školní preventivní strategie 2014-2018 Úvod Nárůst různých forem rizikového chování v populaci mládeže a dětí školního věku se stává
VíceZákladní škola,jungmannova 660,Roudnice n.l. Program proti šikanování ve škole. Spisový znak: Skartační znak: S 10 Změny:
Základní škola,jungmannova 660,Roudnice n.l. Program proti šikanování ve škole Č.j.:2/2009 Účinnost od:1.4.2009 Spisový znak: Skartační znak: S 10 Změny: Obsah 1. Předmět 2. Vymezení základních pojmů 2.1
VíceŠkolní preventivní strategie
Školní preventivní strategie 2016-2020 Škola vytváří tuto školní preventivní strategii jako základní nástroj prevence. Jde o komplexní systémový prvek v realizaci preventivních aktivit. Pro školu je závazný
VíceŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLY NA ROK Ředitel: Ing. Tomáš Führer. Školní metodik prevence: PhDr. Petr Čegan
ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLY NA ROK 2018-2022 Ředitel: Ing. Tomáš Führer Školní metodik prevence: PhDr. Petr Čegan Datum: Září 2018 1 Obsah 1. Východiska realizace školní prevence... 3 1. 1. Charakteristika
VíceVýchovné poradenství
Výchovné poradenství Výchovný poradce: Mgr. Hana Topičová Hlavní okruhy činnosti výchovného poradce: péče o duševní zdraví žáků péče o žáky s výukovými potížemi péče o žáky s výchovnými problémy pomoc
VíceP R O G R A M P R O T I Š I K A N O V Á N Í
Střední škola technických oborů, Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace P R O G R A M P R O T I Š I K A N O V Á N Í Program proti šikanování je dokument, který je zpracován naší školou
VíceZákladní škola a Mateřská škola Milíkov, příspěvková organizace Milíkov 104, 739 81 Milíkov PROTI ŠIKANOVÁNÍ 2012/2013. Mgr.
Základní škola a Mateřská škola Milíkov, příspěvková organizace Milíkov 104, 739 81 Milíkov PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ 2012/2013 Ředitel Mgr. Hana Gorgolová Telefon na ředitele 558 362 118 E-mail na ředitele
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Základní škola praktická s.r.o. Krušnohorská 1570 Teplice Školní rok 20017/2018 Zpracovala: Mgr. Irena Novotná - 1 - OBSAH 1.Úvod 2.Závazné materiály
VíceGymnázum a SOŠ, Frýdek-Místek, Cihelní 410, p.o. Školní preventivní strategie. na šk. roky 2012/13 2014/2015
Gymnázum a SOŠ, Frýdek-Místek, Cihelní 410, p.o Školní preventivní strategie na šk. roky 2012/13 2014/2015 Zpracovaly: Mgr. Hana Konečná metodik prevence pro obor Gymnázium Mgr. Milena Šrubařová met. prevence
VíceZákladní škola Klatovy, Čapkova 126 Preventivní program
Základní škola Klatovy, Čapkova 126 Preventivní program Školní rok 2016/2017 Zpracovala: Mgr. Alena Virtová Obsah Úvod Vytýčení rizikového chování Cíl preventivního programu Charakteristika školy Analýza
VíceMinimální preventivní program
Základní škola Sv. Čecha, Choceň Sv. Čecha 1686, Choceň 565 01 Minimální preventivní program Školní rok 2015/2016 Vypracoval: Mgr. Martin Durdil 1. Úvod Minimální preventivní program rizikového chování
VíceZákladní škola Nový Bydžov Karla IV.209. Program proti šikanování 2016/2017
Základní škola Nový Bydžov Karla IV.209 Program proti šikanování 2016/2017 Program proti šikanování Definice šikany (dle Metodického pokynu ministryně MŠMT k prevenci a řešení šikany škol a školských zařízení,)
VíceŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLY NA ROK 2010-2014
ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLY NA ROK 2010-2014 Ředitel: Mgr. Miroslav Dočkal Školní metodik prevence: Mgr. Aleš Mosler Datum: Září 2010 1 Obsah 1. Východiska realizace školní prevence...3 1. 1. Charakteristika
VícePrůmyslová střední škola Letohrad Komenského 472, Letohrad. MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM v oblasti primární prevence sociálně patologických jevů žáků
Průmyslová střední škola Letohrad Komenského 472, Letohrad MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM v oblasti primární prevence sociálně patologických jevů žáků vybrané pasáže z dokumentu školy Výchozí dokumenty
VíceV l a s t n í p r o g r a m
S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 1a/600, 736 01 Havířov-Šumbark V l a s t n í p r o g r a m 1. Koordinace preventivních
VíceVýchovné poradenství
Výchovné poradenství Výchovný poradce: Mgr. Hana Topičová Hlavní okruhy činnosti výchovného poradce: péče o duševní zdraví žáků péče o žáky s výukovými potížemi péče o žáky s výchovnými problémy pomoc
VíceC Í L E Š K O L N Í P R E V E N T I V N Í S T R A T E G I E
S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 1a/600, 736 01 Havířov-Šumbark C Í L E Š K O L N Í P R E V E N T I V N Í S T R A
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM pro školní rok 2015-2016 Realizátor: Základní škola a Mateřská škola Jindřichov, okres Přerov, příspěvková organizace, Jindřichov 122, Hranice 75301 Garant: Ředitelství ZŠ
VíceZákladní a mateřská škola Horní Suchá, příspěvková organizace, Těrlická 969, Horní Suchá
Základní a mateřská škola Horní Suchá, příspěvková organizace, Těrlická 969, Horní Suchá Program proti šikanování ve škole Zpracovala Mgr. Marcela Szlachtová 1. Základní metodické pokyny MŠMT 2. Vymezení
Více2011/2012. ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice, Obránců míru 369. ředitel školy: Mgr. Lumír Pospěch reditel@zsmilhor.cz
ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice, Obránců míru 369 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM 2011/2012 ředitel školy: Mgr. Lumír Pospěch reditel@zsmilhor.cz školní metodik prevence: Mgr. Marcela Morysová prevence@zsmilhor.cz
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM DDM UHERSKÝ OSTROH
Dům dětí a mládeže Uherský Ostroh, příspěvková organizace, Nám. Sv. Ondřeje 47, 687 24 Uherský Ostroh tel.: 572 591 123, mob.: 602 732 734 e-mail: reditelka@ddmpastelka.cz, www.ddmpastelka.cz MINIMÁLNÍ
VíceProgram proti šikanování příloha minimálního preventivního programu 2012/2013
Program proti šikanování 2012/2013 Program proti šikanování příloha minimálního preventivního programu 2012/2013 ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice Obránců míru 369 742 21 Kopřivnice 1 Krizový plán pro
VíceMinimální preventivní program
Odborné učiliště a praktická škola Brno, příspěvková organizace Sídlo: Lomená 530/44, 617 00 Brno Identifikační číslo: 00567213 Minimální preventivní program 2017 2018 Minimální preventivní program vychází
VíceŠkolní preventivní strategie
Školní preventivní strategie 2013-2018 Úvod: Školní preventivní strategie vychází z pokynu MŠMT, č. j. 14514/2000-51, který do prevence sociálně patologických jevů zařazuje konzumaci drog včetně alkoholu,
VíceStřední škola technických oborů, Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace
Střední škola technických oborů, Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace V L A S T N Í P R O G R A M 1. Koordinace preventivních aktivit na škole seznámení ředitele školy se Školní preventivní
VícePrevence a řešení šikany ve škole
Příloha č. 5 Prevence a řešení šikany ve škole Tento Program proti šikanování ve škole slouží k vytvoření bezpečného, respektujícího a pomoc a spolupráci poskytující prostředí ve škole. Zaměřuje se především
VíceStřední odborná škola dopravní a Střední odborné učiliště, Ostrava-Vítkovice, příspěvková organizace
Střední odborná škola dopravní a Střední odborné učiliště, Ostrava-Vítkovice, příspěvková organizace Minimální preventivní program na školní rok 2010/2011 Minimální preventivní program je konkrétní dokument
VíceŠkolní preventivní strategie období let
Základní škola a Mateřská škola Povrly, okres Ústí nad Labem, příspěvková organizace 5. května 233, 403 32 Povrly Školní preventivní strategie období let 2017-2022 Zpracoval: Mgr. Ladislav Kovář školní
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM. školní rok
ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚSTÍ NAD LABEM, PALACHOVA 37, příspěvková organizace MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok 2016 2017 REALIZÁTOR: ZŠ Ústí nad Labem, Palachova 37, příspěvková organizace Ředitel školy
VícePlán školního metodika prevence školní rok 2012/2013. Základní škola Dolní Beřkovice, okres Mělník Nádražní 250, 277 01 Dolní Beřkovice 315 692 010
Plán školního metodika prevence školní rok 2012/2013 Základní škola Dolní Beřkovice, okres Mělník Nádražní 250, 277 01 Dolní Beřkovice 315 692 010 Statutární zástupce: Výchovný poradce: Školní metodik
VíceDodatek preventivního programu pro školní rok 2012/2013
Základní škola praktická Králíky Nábřežní 130, Králíky 561 69 www.zspkraliky.cz IČO 61235105 zspkraliky@zspkraliky.cz tel., fax: 465 631 186 Dodatek preventivního programu pro školní rok 2012/2013 Vyučující
VíceMinimální preventivní program pro školní rok 2010 2011
Minimální preventivní program pro školní rok 2010 2011 Vycházíme z teze Školního vzdělávacího programu Břežanská tvořivá škola respektovat individualitu jednotlivých žáků a vytvořit podmínky pro úspěšný
VíceStřední odborná škola stravování Říčany s. r. o. Jiráskova 1519, ŘÍČANY. Školní program proti šikanování 2016/2017
Střední odborná škola stravování Říčany s. r. o. Jiráskova 1519, 251 01 ŘÍČANY Školní program proti šikanování 2016/2017 Základní údaje o škole Název školy Střední odborná škola stravování Říčany s. r.
VíceŠkolní program proti šikaně
Školní program proti šikaně Program proti šikanování vychází z Metodického pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení č. j. 24 246/2008-6
VíceMinimální preventivní program
Minimální preventivní program ZŠ Semín 102, Přelouč 535 01 IČO: 70988838 Tel. 466 932 207 Prevence sociálně patologických jevů na základní škole zahrnuje především předcházení problémům s návykovými látkami
VíceProgram proti šikanování ve škole
Základní škola, Praha 4, Donovalská 1684 Program proti šikanování ve škole Obsah Předmět 1. Základní metodické pokyny MŠMT 2. Vymezení základních pojmů 2.1 Šikanování 2.2 Verbální šikana 2.3 Fyzická šikana
VíceZákladní škola a mateřská škola Ostrava Zábřeh, Kosmonautů 13, příspěvková organizace
Základní škola a mateřská škola Ostrava Zábřeh, Kosmonautů 13, příspěvková organizace Školní preventivní strategie (dlouhodobý preventivní program) 2012-2015 Čemukoli se učíš, učíš se pro sebe Petronius
VícePREVENTIVNÍ PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ ZŠ Dětmarovice
PREVENTIVNÍ PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ ZŠ Dětmarovice Zpracováno podle Metodického pokynu MŠMT k řešení šikanování na školách a školských zařízeních č.j. MSMT-22294/2013-1. Metodickým doporučením k primární
VíceProjekt Zdravá škola I
Projekt Zdravá škola I Milí rodiče, milí žáci. Ve školním roce 2015/2016 probíhal v naší škole projekt s názvem Zdravá škola I, který byl zaměřen na prevenci rizikových projevů chování u žáků. Projekt
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA Janovice nad Úhlavou, Rohozenská 225, 340 21 škola@zsjanovice.cz, 376392220 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok 2016/2017 Tento program je součástí plánu práce školy pro
VíceŠkolní preventivní program
Cíle programu Školní preventivní program Hlavním cílem primární prevence na naší škole je zvýšit odolnost dětí a mládeže vůči sociálně patologickým jevům a to tím, že je budeme seznamovat s mnoha možnostmi
VíceDům dětí a mládeže, Zastávka, okres Brno - venkov Kopečky 115, 664 84 Zastávka e-mail: ddmzastavka@iol.cz, tel.: 546429035, IČO: 75124211
Dům dětí a mládeže, Zastávka, okres Brno - venkov Kopečky 115, 664 84 Zastávka e-mail: ddmzastavka@iol.cz, tel.: 546429035, IČO: 75124211 Směrnice - Minimální preventivní program Šk. rok 2014/2015 Na základě
VíceM Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových forem chování 2015/2016
S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 1a/600, 736 01 Havířov-Šumbark M Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových
VíceKRIZOVÝ PLÁN ŠKOLY. pro školní rok 2016/2017. Školní metodik prevence: Mgr. Miluše Tichotová
KRIZOVÝ PLÁN ŠKOLY pro školní rok 2016/2017 Školní metodik prevence: Mgr. Miluše Tichotová Základní škola a Mateřská škola Holoubkov, okres Rokycany, příspěvková organizace Holoubkov 14 338 01 Cílem krizového
VíceŠkolní preventivní strategie. Gymnázia a SOŠ, Frýdek-Místek, Cihelní 410, příspěvkové organizace. na období
Školní preventivní strategie Gymnázia a SOŠ, Frýdek-Místek, Cihelní 410, příspěvkové organizace na období 2018 2021 Zpracovaly: Mgr. Hana Konečná metodik prevence pro obor vzdělání Gymnázium Mgr. Milena
VícePROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ
ZŠ ZBRASLAVICE PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 Zpracovala: Aneta Zdeňková OBSAH: Společné vzdělávání a supervize Užší realizační tým Zmapování situace a motivování pedagogů pro změnu
VíceSeminář pro rodiče ŠIKANA. Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s. exnerova@os-semiramis.cz
Seminář pro rodiče ŠIKANA Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s. exnerova@os-semiramis.cz tlaky na dítě Šikana je.. Úmyslné a opakované ubližování slabšímu (neschopnému obrany) jedincem
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok: 2014/ 2015 Základní škola praktická a základní škola speciální Ostrov Adresa školy: Krušnohorská 304, 363 01 OSTROV Telefon: 730 585 022, 730 329109, 730 329 108
VíceStřední škola sociálních a zdravotnických služeb Vesna, o.p.s. Minimální preventivní program
Střední škola sociálních a zdravotnických služeb Vesna, o.p.s. Minimální preventivní program Školní rok: 2012/2013 Vypracovala: Mgr. Hana Květinská Školní preventivní strategie pro školní rok 2012/2013
VíceMinimální preventivní program
Dům dětí a mládeže, Třebechovice pod Orebem Flesarova 49, Třebechovice pod Orebem, 50346 Tel: 495 592 230, 736 770 462 IČO: 62694723 e-mail: info@ddmtre.cz DS: hhykj2h Název dokumentu: Minimální preventivní
VíceMINIMÁLNÍ PROGRAM PREVENCE na školní rok 2015/2016. Vymezení základních dlouhodobých cílů a záměrů programu primární prevence ZŠ Velká Dlážka
MINIMÁLNÍ PROGRAM PREVENCE na školní rok 2015/2016 Metodik prevence: Mgr. Alexandra Kožuchová Vymezení základních dlouhodobých cílů a záměrů programu primární prevence ZŠ Velká Dlážka rozvíjet a posilovat
VíceMinimální preventivní program školy
Minimální preventivní program školy Minimální preventivní program prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže pro ZŠ M. Alše pro školní rok 2013 / 2014 (akceptující Metodický pokyn ministra školství,
VíceMinimální preventivní program na školní rok 2014/2015
Minimální preventivní program na školní rok 2014/2015 Škola: Základní škola Ostrava-Hrabová, Paskovská 46, příspěvková organizace Školní metodik prevence: Mgr. Alena Gomolová 1. SPOLUPRÁCE S PEDAGOGICKÝM
VíceDÍTĚ A JEHO PSYCHIKA - posilování zájmu o svou bezpečnost - vyhýbání se negativním jevům
PLÁN ŠKOLNÍHO METODIKA PREVENCE NA ŚKOLNÍ ROK 2015/2016 Přípravná třída DÍTĚ A JEHO TĚLO - upevňování přátelských vztahy - prevence šikany DÍTĚ A JEHO PSYCHIKA - posilování zájmu o svou bezpečnost - vyhýbání
VíceMinimální preventivní program na školní rok 2014 15
Jamenská 555, Jablonné nad Orlicí 561 64 tel: 461 100 016 e-mail: skola@zs.jablonneno.cz Minimální preventivní program na školní rok 2014 15 Č.j.: 81/2014/RE Spisový znak: C4 Skartační znak: A/5 Platnost:
VíceMinima lní preventivní program
Minima lní preventivní program 1 Charakteristika programu 1.1 Prevence rizikového chování ve škole Vychází z konkrétních podmínek školy a pomáhá zachytávat rizikové faktory v chování žáků, vychovává žáky
VíceStřední škola stavební a strojní, Teplice, příspěvková organizace Fr. Šrámka 1350, Teplice
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok 2016/2017 pracoviště Krupka Kateřina Burgerová Minimální preventivní program 1. Charakteristika školy Budova školy je jedním z pracovišť SŠ stavební Teplice. Tvoří
VícePreventivní program Domu dětí a mládeže Benešov školní rok 2012/2013
Preventivní program Domu dětí a mládeže Benešov školní rok 2012/2013 a) Charakteristika školského zařízení - Dům dětí a mládeže je státní školské zařízení, které v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o
VíceC Í L E Š K O L N Í P R E V E N T I V N Í S T R A T E G I E
Střední škola technických oborů, Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace C Í L E Š K O L N Í P R E V E N T I V N Í S T R A T E G I E Naším cílem je výchova k předcházení a minimalizaci
VíceMateřská škola Vídeň, příspěvková organizace. Vídeň 116, Velké Meziříčí. 2016/17 Mgr. Zdeňka Požárová Bc. Petra Valíková
Mateřská škola Vídeň, příspěvková organizace Vídeň 116, 594 01 Velké Meziříčí 2016/17 Mgr. Zdeňka Požárová Bc. Petra Valíková Obsah: Úvod Vytýčení sociálně patologických jevů Cíl minimálního preventivního
VíceStřední škola elektrotechnická, Ostrava, Na Jízdárně 30, příspěvková organizace Ostrava, Na Jízdárně 30
Minimální preventivní program na školní rok 2018/2019 Minimální preventivní program je dokument školy, zaměřený na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, na jejich osobnostní a sociální rozvoj a rozvoj
VíceSOU Valašské Klobouky MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM (MPP) 2012 2013. Metodik prevence sociálně patologických jevů
SOU Valašské Klobouky MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM (MPP) 2012 2013 Metodik prevence sociálně patologických jevů Roční plán práce zabezpečuje Mgr. Pavel Hrabina Konzultační hodiny pro žáky a rodiče: kdykoliv
VíceZákladní škola Sv. Čecha, Choceň Sv. Čecha 1686, Choceň
Jednotný postup pedagogických pracovníků při řešení rizikových jevů, při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví na Základní škole Sv. Čecha, Choceň Tento metodický pokyn
VíceI. Úvod. II. Sociálně patologické jevy
Zpracovaly: Mgr. Lenka Sýkorová Mgr. Věra Jaborová I. Úvod Nárůst sociálně patologických jevů včetně zneužívání návykových látek u dětí školního věku se stává celospolečenským problémem. Primární prevence
VícePreventivní program rizikového chování
Preventivní program rizikového chování PLÁN Škola: Základní škola Veselí nad Lužnicí, Čs. Armády 210, Školní rok: 2018/2019 Ředitelka školy: Mgr. Ilona Vránková Školní metodik prevence rizikového chování:
VíceMETODIKA PRO RODIČE. Výňatek z Minimálního preventivního programu na Obchodní akademii, Olomouc
METODIKA PRO RODIČE Výňatek z Minimálního preventivního programu na Obchodní akademii, Olomouc V Olomouci 1. 9. 2016 Zpracovaly: Ing. Ivana Inwaldová metodik prevence rizikového chování Mgr. Iveta Procházková
VíceÚVOD ZÁKLADNÍ ÚDAJE
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ ÚDAJE 2018-2019 Název a adresa všech škol a školských zařízení (dle rejstříku), pro které platí tento Minimální preventivní program (MPP): 1. Základní škola a Mateřská
VíceM Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových forem chování 2016/2017
S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 600/1a, 736 01 Havířov-Šumbark M Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových
VíceŠkolní preventivní strategie
Školní preventivní strategie Základní škola a Mateřská škola Nová Bystřice Výchova by měla být taková, aby to, co je nabízeno, bylo přijímáno jako cenný dar, ne jako povinnost. Albert Einstein Základní
VícePLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ NA ŠKOLNÍ ROK 2014/2015
PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ NA ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 se zaměřením na oblast sexuální výchovy, prevence drogových závislostí a jiného rizikového chování, projevů rasismu, xenofobie, netolerance a násilí
VíceMinimální preventivní program Městského domu dětí a mládeže Brandýs n.l.-stará Boleslav
MINIMÁLNI PREVENTIVNÍ PROGRAM Účinnost od: 1. 9. 2017 Spisový znak: A. Skartační znak: A/5 Změny: Minimální preventivní program Městského domu dětí a mládeže Brandýs n.l.-stará Boleslav Obsah: I. Obecná
VíceMinimální preventivní program
Minimální preventivní program PLÁN Škola: Základní škola Veselí nad Lužnicí, Čs. Armády 210, okres Tábor Školní rok: 2016/2017 Ředitelka školy: Mgr. Ilona Vránková Školní metodik prevence rizikového chování:
VíceProgram proti šikanování ve škole
Základní škola Gutha-Jarkovského Kostelec nad Orlicí Příloha 2 Program proti šikanování ve škole (jako součást Preventivního programu ZŠ Gutha Jarkovského Kostelec nad Orlicí, zpracován dle metodického
VíceMinimální preventivní program 2017/2018. ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice, Obránců míru 369
ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice, Obránců míru 369 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM 2017/2018 Základní údaje o škole Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP: Ředitel školy: E-mail: ZŠ dr. Milady
VíceŠIKANA, EXTRÉMNÉ PROJEVY AGRESE, KYBERŠIKANA, STALKING A JINÉ OBTĚŽOVÁNÍ
ŠIKANA, EXTRÉMNÉ PROJEVY AGRESE, KYBERŠIKANA, STALKING A JINÉ OBTĚŽOVÁNÍ Školní program proti šikaně 2015/2016 Metodický podklad Metodický pokyn k primární prevenci rizikového chování u dětí a mládeže
Více