Gymnázium, Prachatice, Zlatá stezka 137. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 a hospodaření v roce 2012

Transkript

1 Gymnázium, Prachatice, Zlatá stezka 137 Zlatá stezka 137, Prachatice ************************************************************************************************************************************************* Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 a hospodaření v roce 2012 dle 10 odst. 3 zákona č. 561/2004 (školský zákon) a 7 odst. 1 vyhlášky č. 15/2005 Sb. Vydáno dne 14. října 2013 ********************************************************************************************************************************************************** IČ Číslo účtu Banka Telefon WWW /0600 GE MB PT gympt@gympt.cz

2 Obsah: G y m n á z i u m, P r a c h a t i c e, Z l a t á s t e z k a A) Základní údaje o škole... 4 B) Přehled oborů vzdělávání... 5 C) Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy... 5 D) Údaje o přijímacím řízení pro rok 2013/ E) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků... 7 Výsledky vzdělávání... 7 Hodnocení maturitních zkoušek k F) Prevence sociálně patologických jevů... 8 Minimální preventivní program... 8 G) Údaje o dalším vzdělávání H) Údaje o školních aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Vícedenní akce Exkurze mimo Prachatice Přednášky, besedy doplnění výuky Kultura na gymnáziu I) Kontrolní činnost J) Základní údaje o hospodaření školy za rok K) Údaje o zapojení školy do rozvojových a grantových programů L) Údaje o zapojení do dalšího vzdělávání M) Údaje o předložených a školou realizovaných projektech z cizích zdrojů N) Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání O) Další údaje o podmínkách a průběhu vzdělávání Výchovné a kariérové poradenství Přehled umístění absolventů gymnázia v Prachaticích Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Francouzský jazyk Matematika Člověk a společnost Občanská výchova a občanský základ Člověk a příroda Chemie Fyzika Biologie Stránka 2 z 43

3 Zeměpis Informatika Estetická výchova - výtvarná výchova Estetická výchova hudební výchova Zpráva za vzdělávací oblast Člověk a zdraví EVVO environmentální vzdělávání, výchova a osvěta P) Informace ředitelství školy Údržba, obnova vybavení a investiční akce Grantová schémata Vzdělávání Zaměstnanost a kvalifikovanost Přijímací řízení Maturita Ekonomika ICT Stránka 3 z 43

4 A) Základní údaje o škole Název: Gymnázium, Prachatice, Zlatá stezka 137 Sídlo: Zlatá stezka 137, Prachatice Právní forma: příspěvková organizace Druh školy: střední škola Náplň hlavní činnosti: výchova a vzdělávání mládeže Předmět doplňkové činnosti: pořádání odborných kurzů, školení a jiných vzdělávacích akcí včetně lektorské činnosti Ředitel: Mgr. Alexandr Zikmund Zástupce ředitele: Mgr. Taťjana Přívozníková Vedoucí kanceláře: Zdeňka Wudyová IČ: IZO školy: IZO ředitelství: Telefon: Mobil: Fax: gympt@gympt.cz Web: Zřizovatel: Jihočeský kraj Sídlo: U Zimního stadionu 1952/2, 370 České Budějovice Školská rada: Předseda: Mgr. Václav Zemek Místopředseda: Petra Nosková Členové: Mgr. Tomáš Soumar Bc. Jaromír Markytán Ing. Jan Bauer Gymnázium bylo zřízeno rozhodnutím Školského úřadu v Prachaticích dnem jako rozpočtová organizace s plnou právní subjektivitou. Toto rozhodnutí bylo potvrzeno dne zřizovací listinou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky s platností od Dodatkem ze dne pod č. j /93-27 potom toto ministerstvo na žádost prachatického gymnázia změnilo Gymnázium Prachatice na příspěvkovou organizaci, a to s účinností od Dne pak pod č. j / s účinností od zařadilo ministerstvo školu do sítě škol pod identifikačním číslem Statutárním orgánem školy je ředitel, jmenovaný zřizovatelem školy. Dnem došlo v souvislosti s reformou státní správy v působnosti zákonů 132/2000 Sb. a 157/2000 Sb. ke změně zřizovatele. Zřizovatelem je Jihočeský kraj. Stránka 4 z 43

5 B) Přehled oborů vzdělávání - KKOV K/81 gymnázium všeobecné osmileté - KKOV K/41 gymnázium všeobecné čtyřleté Obory 81 (od ) a 41 (od ) se počínaje prvním ročníkem studia řídí Školním vzdělávacím programem Gymnázia Prachatice pod názvem Vytrvalost, moudrost, spravedlnost, ušlechtilost Constantia, sapientia, pietas, virtus. Současná koncepce školy vychází ze zákona 561/2004 Sb. Podle tohoto zákona je gymnázium střední školou poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou. Vzdělávání v tomto druhu školy rozvíjí vědomosti, dovednosti, schopnosti, postoje a hodnoty získané v základním vzdělávání důležité pro osobní rozvoj jedince. Poskytuje žákům obsahově širší všeobecné vzdělání a upevňuje jejich hodnotovou orientaci. Střední vzdělávání vytváří předpoklady pro plnohodnotný osobní a občanský život, samostatné získávání informací a celoživotní učení, pokračování v navazujícím vzdělávání a přípravu na výkon povolání nebo pracovní činnosti. Variabilita těchto plánů umožňuje přizpůsobit se zájmu studentů a místním podmínkám, a to především systémem volitelných předmětů, který studentům dává možnost individuální profilace jejich studia. Systém volitelných předmětů zahrnuje semináře, konverzace či cvičení ke všem předmětům základního studijního plánu, navíc latinu a informatiku s programováním. Studijní plány zahrnují také zvýšenou dotaci hodin pro výuku cizích jazyků, v jejíž nabídce jsou německý jazyk, anglický jazyk, francouzský jazyk a jazyk ruský. Součástí výuky je pravidelná exkurzní činnost. Součástí výuky tělesné výchovy jsou týdenní kurzy lyžařského a sportovně-turistického výcviku. Prosazujeme a snažíme se uplatňovat takové formy a metody práce, které podporují aktivní účast žáků na vyučování, které vedou k přirozené rovnováze mezi formativní a informativní stránkou výchovně vzdělávací činnosti a vedou je především k umění systémově se orientovat v informacích a efektivně je zpracovávat. Prosazujeme a snažíme se uplatňovat a podporovat takové postupy, které jsou náročné a vyžadují spolupráci žáka a učitele, vyžadují jejich vzájemné respektování a vytváří ve škole pro zúčastněné strany příjemné a přátelské prostředí. C) Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy P. č. Titul, příjmení, jméno Zařazení Aprobace 1. Mgr. Baráková Andrea Asistent pedagoga 2. Mgr. Beneš Jaroslav U AJ, CJ AJ, CJ Vyučuje předmětům 3. Mgr. Binková Veronika U CJ, HV CJ, HV 4. Mgr. Čermák Jan U MA, TV MA, TV Poznámka Stránka 5 z 43

6 5. Mgr. Dejmková Jana U ČJ, AJ ČJ, AJ 6. Mgr. Falková Helena U CJ, NJ CJ, NJ 7. Mgr. Hájková Jaroslava U TV, ZE TV, ZE 8. Mgr. Plánková Ernstová L. U NJ, L, OZ OZ 9. Mgr. Chán Karel U CJ, DE CJ, DE 10. PaedDr. Klimeš Jan U DE, ON DE, OV, ZSV 11. Mgr. Lencová Kateřina U AJ, DE AJ 12. Mgr. Koubová Michaela U MA, INF MA, IN ICT 13. Mgr. Kučerová Jana U CJ,VV CJ, VV 14. Mgr. Lád Ladislav U TV, MA TV, MA 15. Mgr. Lukášková Ivana U BI, CH BI, CH EVVO 16. Ing. Matějíková Jitka U MA, CH MA, CH 17. Mgr. Myšáková Marie U CJ, NJ CJ, NJ 18. Mgr. Veselá Kamila U AJ, DE AJ, DE preventista 19. Mgr. Přívozníková Taťjana zástupce ředitele TV, ZE ZE koordinátor ŠVP 20. Mgr. Roháček Michal U MA, INF MA, INF 21. Mgr. Říha Roman U MA, FY, INF MA, FY, INF 22. Mgr. Soumar Tomáš U DE, NJ DE, NJ, OV 23. Mgr. Šmahel Lukáš U BI, CH BI, CH 24. Mgr. Švecová Jana U CJ, NJ, AJ CJ, NJ, AJ 25. Mgr. Tesařová Libuše U RJ, FJ, AJ AJ, FJ 26. Mgr. Zemek Václav U MA, FY MA, FY 27. Mgr. Zikmund Alexandr ředitel MA, CH, INF MA, CH ICT výchovný poradce P. č. Příjmení, jméno Pracovní a funkční zařazení Vzdělání 1. Bc. Binderová Miroslava účetní, administrativní pracovnice VŠ 2. Jůnová Martina uklizečka SO 3. Kadlec Karel knihovník ÚSO 4. Nagy Petr údržbář, uklizeč ÚSO 5. Nachlinger Jan školník, topič ÚSO 6. Nachlingerová Jana uklizečka SO 7. Nachlingerová Yweta uklizečka SO Stránka 6 z 43

7 8. Nováková Marie uklizečka Z 9. Wudyová Zdeňka vedoucí kanceláře, ekonomka ÚSO Celkový počet pedagogických pracovníků: (fyzicky/přepočteno) 27/25,193 Celkový počet provozních zaměstnanců: (fyzicky/přepočteno) 9/5,921 Škola má vysoce aprobovaný pedagogický sbor a vedení školy podporuje všechny aktivity vedoucí ke zvyšování profesionální úrovně. Početní stav zaměstnanců odpovídá stavům předepsaným rozpisem Odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu Jihočeského kraje. D) Údaje o přijímacím řízení pro rok 2013/2014 Obor K/41 Počet přihlášených v přijímacím řízení celkem: 25 Počet přijatých v přijímacím řízení celkem: 25 Počet po odevzdání zápisových lístků: 15 Obor K/81 Počet přihlášených v přijímacím řízení celkem: 50 Počet přijatých v přijímacím řízení celkem: 31 Počet po odevzdání zápisových lístků: 30 E) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Výsledky vzdělávání Počet žáků Absence na žáka Třída z toho hodnocení snížená průměrný Třídní učitel celkem celkem neomluv. V P 5 N známka Ch prospěch 1.A Mgr. Kučerová Jana 2.A (1+0) Mgr. Hájková Jaroslava 3.A Mgr. Lukášková Ivana 4.A Mgr. Roháček Michal Stránka 7 z 43

8 5.A Ing. Matějíková Jitka 6.A Mgr. Soumar Tomáš 7.A Mgr. Lád Ladislav 8.A Mgr. Koubová Michaela 1.B Mgr. Zemek Václav 2.B (1+0) Mgr. Binková Veronika 3.B (1+0) Mgr. Čermák Jan 4.B Mgr. Chán Karel Legenda: P - prospěl V - prospěl s vyznamenáním 5 - neprospěl N - nehodnocen Hodnocení maturitních zkoušek k Třída Obor Počet žáků Připuštěno k MZ Nepřipuštěno k MZ Úspěšně odmaturovalo Bude opakovat 8. A K/ B K/ Opakující K/ F) Prevence sociálně nežádoucích jevů Hodnocení minimálního preventivního programu (školní rok 2012/2013) Minimální preventivní program se pro školní rok 2012/2013 zaměřil na specifické preventivní aktivity pro naše žáky především v oblastech závislostí, šikany (kyberšikany) a rizikového sexuálního chování, a to převážně ve formě besed a výuky v hodinách. Uskutečněnými programy jsme se chtěli dotknout všech žáků gymnázia. Aktivity jsme vybírali vzhledem k jejich věku a tedy i k problémům, které v daném věku řeší. Na nižším gymnáziu se žáci seznamovali se závislostmi všeho druhu, jejich průběhem i léčením. Nezapomněli jsme ani na problematiku šikany a sebepojetí. Pracovali jsme na tom, aby se žáci měli rádi takoví, jací jsou. Na vyšším gymnáziu jsme se zaměřili na rizikové sexuální chování a problematiku sexuálně přenosných chorob. Díky spolupráci s nízkoprahovým centrem PORTUS a jemu podřízenou organizací PHÉNIX zabývající se primární prevencí bylo v průběhu školního uskutečněno celkem pět besed pro studenty vyšších ročníků. Všechny besedy se ze strany studentů setkaly s kladným přijetím a přispěly k rozšíření jejich povědomí o rizikovém chování ve spojitosti s drogovou problematikou /Vidím, slyším, nemlčím/ či stále aktuálnějším problémem kyberšikany. Besedy byly vedeny fundovaným a zajímavým způsobem a obsahovaly Stránka 8 z 43

9 například i modelové situace, se kterými se studenti mohou setkat i ve svém okolí. Konkrétně se jednalo o: Beseda: Datum: Ročník: Vidím, slyším, nemlčím 12/ ročník Vidím, slyším, nemlčím 7/ septima Vidím, slyším, nemlčím 21/ sexta Vidím, slyším, nemlčím 14/ ročník Kyberšikana 6/ ročník Škola se snaží usnadňovat novým žákům přechod ze základní na střední školu, zároveň podpořit navazování a zpevňování vztahů mezi žáky v prostředí nového kolektivu a tím přispět k prevenci společensky nežádoucích jevů. Na začátku školního roku proběhl na Dobré Vodě již tradičně adaptační kurz pro žáky primy. Jelikož jsme nedosáhli na dotace, lektorský tým jsme vytvořili z vlastních řad. Přípravu kurzu si vzali na starosti výchovný poradce Mgr. Tomáš Soumar a třídní profesorka Mgr. Jana Kučerová. Program kurzu byl pestrý a ze strany žáků se setkal s kladným ohlasem. Školní metodik prevence ve svých hodinách se studenty průběžně diskutoval o závažných společenských problémech. Využívány byly také tradiční formy osvěty v podobě nástěnky, brožurek, letáků či sledování DVD s tématy jako např. poruchy příjmu potravy, šikana, rasismus apod. Součástí protidrogové prevence byly jako každoročně i sportovní klání a soutěže, kterých se naši studenti účastnili. Za všechny jmenujme např. lehkoatletickou olympiádu, soutěže v košíkové, odbíjené, florbalu, snowboardingu či akci nazvanou Hokejbalem proti drogám. Nechyběly ani tradiční sportovní kurzy - pro studenty sekundy, sexty a druhého ročníku se jednalo o lyžařský kurz, pro studenty septimy a třetího ročníku byl připraven sportovně-turistický kurz na Lipně. Jako každoročně se školní metodik prevence účastnil jarního setkání preventistů organizovaného Pedagogicko-psychologickou poradnou v Prachaticích, kde byl seznámen s aktuálním děním na poli drogové problematiky v regionu a další důležité informace o dění v oblasti primární prevence. Z institucí zabývajících se problematikou prevence jsme spolupracovali především s pracovníky Pedagogicko-psychologické poradny v Prachaticích či s výše jmenovaným nízkoprahovým centrem PORTUS. Průběžně probíhala spolupráce s výchovným poradcem při řešení konkrétních případů a při přípravě obecných postupů primární prevence. Ve školním roce 20012/2013 jsme bohužel řešili opakované případy drobných krádeží v tercii. Další méně závažné problémy se řešily ve spolupráci třídního učitele, výchovného poradce a metodika primární prevence, vedení školy a rodičů. Zpracovala: Mgr. Kamila Veselá školní metodik prevence pro rok 2012/2013 Stránka 9 z 43

10 G) Údaje o dalším vzdělávání Školní rok Účastník kurzu Mgr. Jan Čermák Mgr. Jana Dejmková Mgr. Jaroslava Hájková Mgr. Michaela Koubová PaedDr. Jan Klimeš Mgr. Jana Kučerová Mgr. Ladislav Lád Mgr. Ivana Lukášková Ing. Jitka Matějíková Mgr. Marie Myšáková Mgr. Michal Roháček Mgr. Lea Stará Mgr. Jana Švecová Obsah kurzu Nové trendy ve výuce TV na ZŠ a SŠ Hodnotitel ústní a písemné zkoušky pro žáky s PUP MZ ČJ Zadavatel pro žáky s PUP MZ Matematika přes hranice Zadavatel pro žáky s PUP MZ Hodnotitel ústní zkoušky pro žáky s PUP MZ ČJ Nové trendy ve výuce TV na ZŠ a SŠ Konzultační seminář pro školní maturitní komisaře Letní seminář chemie pro ZŠ a SŠ pedagogy "Chemie pro život" Letní seminář chemie pro ZŠ a SŠ pedagogy "Chemie pro život" Hodnotitel písemné a ústní zkoušky pro žáky s PUP MZ ČJ Zadavatel pro žáky s PUP MZ Nové trendy ve výuce TV na ZŠ a SŠ Hodnotitel písemné a ústní zkoušky pro žáky s PUP MZ ČJ Mgr. Alexandr Zikmund Matematika přes hranice Provozní: Jan Nachlinger Petr Nagy Školení obsluhy tlakových nádob Školení způsobilosti topiče k obsluze nízkotlakých kotlů Školení obsluhy tlakových nádob Školení způsobilosti topiče k obsluze nízkotlakých kotlů Stránka 10 z 43

11 H) Údaje o školních aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Přehled činností na doplnění výuky Vícedenní akce I Adaptační kurz Dobrá Voda OZ III Kurz EVVO Stožec BI, ZE VI + 2 Lyžařský kurz Hochficht, Lipno TV II Lyžařský kurz Kramolín TV výběr žáků Vzdělávací zájezd Anglie AJ IV Zeměpisný kurz exkurze Karlovy Vary ZE VII + 3 Sportovní kurz Lipno TV II Exkurze mimo Prachatice VIII + 4 Praha BIS, SVS IV České Žleby (s gymnáziem Freyung) NJ IV Passau -BRD NJ III Temelín FY, Ochrana obyv I České Budějovice VV II České Budějovice VV VI + 2 Kašperk DE VII Temelín, Protivín FY, CH, Ochr. obyv III České Budějovice VV Temelín, Protivín FY, CH, Ochr. obyv IV České Budějovice VV VII + 3 Praha DE, BI IV Příbram DE, OZ V + 1 Třísov DE III Vyšší Brod, Český Krumlov DE III Volary OV Husinec DE I Libín, Rohanov OV VI Husinec DE Stránka 11 z 43

12 Přednášky, besedy doplnění výuky V Městská knihovna CJ III Městská knihovna CJ I - hoši Městská knihovna CJ I dívky Městská knihovna CJ VI + 2 Beseda s novinářem z MF Dnes CJ IV Úřad práce OV III ČOV ZE, CH VIII + 4 Příběhy bezpráví DE, OZ III Městská knihovna CJ IV Beseda o holokaustu OV, DE NJK VIII, 4 Deutsch f. Kariere NJ V-VII,1-3 Dějiny Židů a antisemitismu DE, OZ VII + 3 GIS Day ZE Kyberšikana Program prevence IV GIS Day ZE II, III, IV, 1 Moderní chemie CH V-VII,1-3 BI, OZ V-VII,2,3 Moderní chemie CH FJ VI, VII Vishay Prachatice FJ V + 1 Etiketa OZ VII + 3 Projekt EU OZ VII Beseda o drogách Program prevence VII, 3 Dopravní policie - beseda Ochrana obyv Paní tráva Program prevence Beseda o drogách Program prevence VI Beseda o drogách Program prevence Kultura na gymnáziu VII, VIII, 3,4 Divadlo IV,VII,VIII,3 4 Kino N. Winton Síla lidskosti - OZ Celá škola Divadlo Maybee - Dobrá zpráva letí HV výběr žáků Muzikál Aida v Praze HV Stránka 12 z 43

13 celá škola Národní dům třída baví třídu Maturitní ples VIII Maturitní ples výběr žáků Vernisáž AJG VV I - IV Koncert Historické nástroje HV V-VII,1-3 Divadlo O lásce a sexu BI I) Kontrolní činnost VZP ČR regionální pobočka Plzeň kontrola plateb pojistného na všeobecné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného za období 10/ /2012 Závěr: Nebylo shledáno závad a nebyla uložená žádná opatření k nápravě ČŠI Jihočeský inspektorát státní kontrola dodržování vybraných ustanovení školského zákona, které se vztahují k poskytování vzdělávání a školských služeb, vykonávané podle 174 odst. 2. písm. d) školského zákona. Závěr: Všechny ustanovení školského zákona jsou dodržována ČŠI - Jihočeský inspektorát kontrola na základě žádosti Krajského úřadu České Budějovice o součinnost při posuzování žádosti o přezkoumání průběhu a výsledku maturitní zkoušky ve smyslu ustanovení 82 odst. 2 školského zákona. Závěr: V kontrolovaných oblastech nebylo zjištěno porušení právních předpisů. J) Základní údaje o hospodaření školy za rok 2012 Škola hospodařila s peněžními prostředky přijatými od zřizovatele, získanými vlastní činností, doplňkovou činností a s peněžními prostředky svých fondů. Základní hospodaření školy: Příjmy od zřizovatele na provozní výdaje ,00 Kč Příjmy od zřizovatele na přímé výdaje ,00 Kč Vlastní příjmy ,93 Kč Výdaje celkem ,12 Kč z toho - odpisy ,00 Kč - platy zaměstnanců ,00 Kč - odvody ZP a SP ,00 Kč Příjmy z doplňkové činnosti Výdaje na doplňkovou činnost ,00 Kč ,00 Kč Stránka 13 z 43

14 Hospodaření skončilo celkovým kladným hospodářským výsledkem ve výši ,83 Kč (zisk z hlavní činnosti ve výši ,83 Kč a z doplňkové činnosti ve výši ,00 Kč). Peněžní fondy Stav fondu odměn školy k byl ,00 Kč. V roce 2012 byl do fondu schválen a proveden příděl z HV za rok 2012 ve výši 4.300,00 Kč. Čerpáno ,00 Kč, zůstatek k byl ,00 Kč finančně krytých na účtech 241. Hospodaření FKSP bylo v souladu s vyhláškou MF ČR č. 114/2002 Sb. Stav fondu k činil ,49 Kč a zdrojem byl odvod z mezd ve výši ,32 Kč. Z FKSP bylo čerpáno ,00 Kč dle uzavřené Kolektivní smlouvy. Zůstatek FKSP k je ,81 Kč finančně krytých na účtu 243 částkou ,44 Kč a na účtu 377 částkou Kč, závazkem na účtu 378 v částce 4.000,00 Kč a na pohledávkovém účtu 335 částkou 100,00 Kč. Stav rezervního fondu k činil ,98 Kč. Zdrojem byl příděl ze zlepšeného hospodářského výsledku za rok 2011 ve výši ,46 Kč, sponzorským darem ve výši 5 000,00 Kč a nespotřebovanými dotacemi z rozpočtu Evropské unie ve výši ,18 Kč. Konečný zůstatek k je ,62 Kč finančně krytých na účtu 241. Stav reprodukce majetku byl ,78 Kč. Zdrojem fondu byly odpisy roku 2012 ve výši ,00 Kč. Čerpáno za rok 2012 bylo ,00 Kč (aktualizace energetického auditu pavilonu školy). Zůstatek k byl ,78 Kč, finančně krytý na účtu 241. Předpokládáme použití investičního fondu na výstavbu výtahu. K) Údaje o zapojení školy do rozvojových a grantových programů Ve školním roce 2012/2013 byla naše škola zapojena do grantových programů OPVK v oblasti podpory 1.1: Tvorba nových či inovovaných výukových materiálů zaměřených na rozvoj ve vzdělávacích oblastech biologie, fyziky, chemie, matematiky a zeměpisu s registračním číslem CZ.1.07/1.1.14/ Počáteční vzdělávání, Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, využívající zjednodušené vykazování nákladů vydané v souladu s ustanovením 14 zákona š. 218/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech a o změně některých souvisejících zákonů, ve znění pozdějších předpisů s registračním číslem CZ. 1.07/1.5.00/ Stránka 14 z 43

15 Tvorba nových či inovovaných výukových materiálů zaměřených na rozvoj ve vzdělávacích oblastech biologie, fyziky, chemie, matematiky a zeměpisu Zkrácený název projektu: Technika a příroda Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.14/ Předpokládané trvání projektu: Předpokládaná doba trvání projektu: 29 měsíců Rozpočet projektu celkem: ,42 Kč Stručný obsah projektu: Realizační tým prohloubí zájem žáků o technické a přírodovědné obory. Prostředkem k tomu bude zkvalitnění výuky předmětů vzdělávacích oblastí Matematika a její aplikace, Člověk a příroda a Člověk a svět práce. Toho dosáhneme zejména inovativními formami výuky v seminářích a praktických cvičeních s využitím ICT a přístrojového vybavení laboratoří. Tým připraví metodické a výukové materiály. Dosáhneme tematického provázání jednotlivých předmětů, pojímaných tradičně odděleně a posílení role průřezového tématu ŠVP "Environmentální výchova". Posílíme kompetence žáků k učení, samostatnému studiu odborné literatury, zlepšíme jejich schopnosti analyticky uvažovat a syntetizovat poznatky získané z různých zdrojů do názorných výstupů (technika prezentace dat v písemné i ústní formě). Nyní využíváme tři učebny, které jsou vybaveny počítači, pro dělené hodiny. Vybavení notebooky umožní využití ICT i v ostatních hodinách. Žáci o tento přístup mají zájem, již dnes si někteří nosí vlastní vybavení. Cíle projektu: Cílem projektu je přivést žáky gymnázia k dalšímu studiu technických a přírodovědných oborů, a to nejen inovací teoretické výuky, ale i ověřováním znalostí v praxi. Kvalitnější příprava ve škole povede ke zvýšení kvality našich absolventů a tím i k lepšímu uplatnění v podporovaných oborech. Zájem žáků o tyto obory chceme získávat již od počátku studia na naší škole. Materiálním předpokladem je možnost práce s využitím ICT a možnost lépe využívat přístroje, kterými jsou vybavena stávající odborná pracoviště. Proto chceme: 1) Získat v rámci projektu vybavení notebooky, které bychom využívali v učebnách s interaktivními tabulemi i ke zpracování dat z praktických cvičení. Stránka 15 z 43

16 2) Tematicky provázat jednotlivé předměty, pojímané tradičně odděleně (biologie, chemie, fyzika, zeměpis, matematika a informatika). 3) Posílit roli průřezového tématu ŠVP v Environmentální výchově začleněním vhodných lokálních i globálních otázek ochrany a ovlivňování ŽP člověkem do jednotlivých tematických materiálů (praktikové úlohy, interaktivní produkty, pracovní listy apod.). 4) Podnítit studenty k samostatnému studiu odborné literatury, zlepšit jejich schopnosti analyticky uvažovat a syntetizovat poznatky získané z různých zdrojů do názorných výstupů (technika prezentace dat v písemné i ústní formě). Těžištěm inovací ve výuce ve vyšším stupni osmiletého gymnázia a čtyřletém gymnáziu jsou semináře a praktická cvičení. V rámci projektu tak chceme vytvořit systémy digitálních učebních materiálů pro učitele i studenty, systémy pracovních listů, návodů k praktickým cvičením a metodickou příručku pro používání ICT v matematice. Zdůvodnění potřebnosti: Slabinou využívání ICT ve vyučování je nedostatek učeben, vybavených výpočetní technikou. Škola nemá potřebné, moderní materiálové vybavení pro výuku praktických cvičení. Stejně tak nemáme dostatek kvalitních metodických a výukových materiálů. Naše zkušenosti ukazují, že právě tato cvičení jsou u žáků jedny z nejoblíbenějších aktivit. A právě tady se skýtá možnost vzbudit zájem a nadšení pro technické a přírodovědné obory. Škola v současnosti řeší problém implementace ŠVP. Jelikož chceme reagovat na společenskou poptávku po odbornících v oblasti technických, přírodních a environmentálních věd, chceme obsah ŠVP v tomto směru inovovat. Využíváme tři učebny, které jsou vybaveny počítači, pro dělené hodiny. Již nyní si někteří žáci nosí do ostatních hodin vlastní vybavení. Po získání sady notebooků by bylo možné jejich vyžívání v různých předmětech a učebnách dle aktuální potřeby, zejména během laboratorních cvičeních a seminářů. Podle zjištění vyučujících by o to žáci měli jednoznačně zájem. Je velmi žádoucí do vyučovacího procesu maximálně zapojit výukové metody, které žáky naučí s těmito daty zacházet - získávat je, zpracovávat, zasazovat do kontextu teoretické výuky, kriticky analyzovat a názorně a kvalitně je prezentovat. Tyto metody by přitom měly obsáhnout nejen vlastní výuku informatiky, ale především ostatní technické a přírodovědné disciplíny. Nový systém materiálů umožní také zlepšit provázanost jednotlivých přírodovědných předmětů a zvýšit efektivitu práce pedagogických pracovníků dle projeveného zájmu. Úkol je tak rozsáhlý, že bez podpory z veřejných zdrojů by nemohl být realizován v aktuálních termínech. Projekt zásadním způsobem mění pojetí výuky komplexu matematiky, informatiky a přírodních věd ve prospěch jejich provázanosti. Očekáváme, že žáci získají nový pohled na problematiku technických, přírodních a environmentálních věd a ovlivní to jejich zapojení do řešení otázek s nimi spojených. Stránka 16 z 43

17 Popis cílové skupiny: Základní cílovou skupinou jsou žáci všech tříd gymnázia (v současné době 330 žáků). Projekt řeší jejich potřebu pracovat ve zlepšených podmínkách pro výuku uvedených předmětů, získávat nové pohledy a podněty v dané skupině předmětů, získat ucelený pohled na tento logický celek. Realizace projektu umožní žákům lépe se orientovat při volbě dalšího studia a volby profese. Další cílovou skupinou jsou učitelé předmětů vzdělávacích oblastí Matematika a její aplikace, Člověk a příroda a Člověk a svět práce (celkem 11 učitelů). Realizace projektu jim vytvoří podstatně lepší podmínky pro realizaci jejich výchovných a vzdělávacích cílů. Zapojení a motivace cílové skupiny: Základní cílovou skupinou jsou žáci gymnázia. Naučí se využívat ICT a pracovat s různými typy informací v řadě předmětů, seminářů i laboratorních cvičení. Budou aktivně tvořit materiály pro další použití ve výuce. Jejich motivací bude vstup do aktivnějšího studijního prostředí, které bude lépe reflektovat jejich potřeby. Žáci budou nejen objektem realizace, ale účinně se zapojí do průběžné realizace a testování jednotlivých procesů. Motivací k úspěšnému dokončení projektu je vědomí, že realizované aktivity podpoří jejich studijní úsilí, jeho efektivitu. Další cílovou skupinou jsou pracovníci školy - učitelé předmětů vzdělávacích oblastí Matematika a její aplikace, Člověk a příroda, Člověk a svět práce. Z celkového počtu 27 učitelů se do práce na projektu zapojí 11 učitelů. Motivací jejich vstupu do projektu je zlepšení podmínek jejich práce, výrazný nárůst její efektivity. Učitelé vidí v projektu příležitost realizovat své představy, které budou podpořeny prvky technického a materiálního vybavení a budou v případě kvality výstupů také ohodnoceny. Učitelé budou zapojeni do projektu v jeho organizaci, přípravě a tvorbě materiálů, jeho evaluaci. Angažovanost učitelů předmětů uvedených vzdělávacích oblastí při přípravě výukových a metodických materiálů ve spolupráci s učiteli, kteří již mají zkušenosti z dřívějších projektů a dalších aktivit (spolupráce v rámci metodického portálu rvp.cz, s nakladatelstvími, příspěvky na konferencích, realizace dvou projektů SIPVZ atd.) povede k jejich odbornému růstu. Přínos pro cílové skupiny: Cílové skupině žáků projekt přinese možnost pracovat v lépe vybavených učebnách, s využitím ICT možnost terénních prací s využitím technického vybavení v návaznosti na zpracování dat vhodnou motivaci pro perspektivní obory v profesní orientaci rozvoj technických dovedností a kompetencí rozvoj syntetických a analytických schopností při práci s informacemi lepší start do studia na VŠ (rozvinuté schopnosti využívat počítač v různých předmětech při řešení problémů), kooperativnost při řešení úloh syntetické chápání přírodních věd, včetně mezipředmětových vztahů podporu pro nadané žáky. Cílové skupině pracovníků školy projekt přinese podporu naplňování smyslu i obsahu ŠVP v lepších materiálních podmínkách kooperaci mezi vyučujícími různých vzdělávacích oblastí zvýšení kvalifikace v oboru ICT neustálé zlepšování schopnosti tvorby vlastních DUM i větší využívání dalších zdrojů (např. dum.rvp.cz) možnosti odborného růstu i pro pracovníky školy, kteří naváží na zpracovaný projekt. Stránka 17 z 43

18 Podpora vzdělávání na Gymnáziu v Prachaticích Zkrácený název projektu: Podpora vzdělávání na GYMPT Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Předpokládané trvání projektu: Předpokládaná doba trvání projektu: 24 měsíců Rozpočet projektu celkem: ,00 Kč Stručný obsah projektu: Cílem projektu je prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu počátečního vzdělávání na střední škole nebo konzervatoři v České republice. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bude dosaženo metodickým vzděláváním, podpůrnými kurzy a mentoringem pedagogických pracovníků, tvorbou a následným používáním nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce. Lepší připravenost na trh práce bude podpořena zintenzivněním spolupráce se zaměstnavateli. Zvýšení efektivity práce se žáky ve vybraných prioritních tématech bude probíhat formou individualizace výuky prostřednictvím dělení hodin nebo podporou při vzdělávání žáků s SVP a žáků mimořádně nadaných. Zlepšení klimatu ve školách a podpora rovného přístupu ke vzdělávání budou v projektu podpořeny zapojením asistenta pedagoga, psychologa, speciálního pedagoga a/nebo absolvováním speciálních programů pro pracovníky školy. Klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT: Vytváření podmínek pro rozvoj znalostí, schopností a dovedností žáků v oblasti ICT gramotnosti VI/2 - Vytváření podmínek pro rozvoj znalostí, schopností a dovedností v oblasti finanční gramotnosti: Vytváření podmínek pro rozvoj znalostí, schopností a dovedností v oblasti finanční gramotnosti VIII/2 Podpora kvality výuky ve třídě prostřednictvím vzájemné podpory učitelů mentoring: Cílem je zlepšení pedagogických a didaktických kompetencí učitelů a tím i kvality výuky ve škole. VIII/3 - Vzdělávání pedagogických pracovníků v mentoringu: Podpora pedagogických pracovníků při zavádění získaných znalostí a nových výukových metod. Stránka 18 z 43

19 L) Údaje o zapojení do dalšího vzdělávání Mgr. Lukáš Šmahel Rozšiřující studium FY - učitelství SŠ 2012/13 M) Údaje o předložených a školou realizovaných projektech z cizích zdrojů Příspěvky Spolku přátel Gymnázia Prachatice na podporu talentovaných žáků, volnočasových a sportovních aktivit mládeže činily v kalendářním roce ,20 Kč. N) Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Ve spolupráci s Integrovaným záchranným systémem v Prachaticích realizován program Ochrana obyvatelstva za mimořádných situací. Ve spolupráci s Národním parkem Šumava realizovány programy EVVO. Další viz zprávy jednotlivých vedoucích předmětů. O) Další údaje o podmínkách a průběhu vzdělávání Výchovné a kariérové poradenství ve školním roce 2012/2013 V průběhu školního roku 2012/2013 se činnost výchovného poradce zaměřovala na následující poradenské, metodické a informační oblasti: příprava a realizace adaptačního kurzu pro žáky primy na začátku školního roku podání informací rodičům a studentům o možnostech studia na vysoké škole, strategii výběru fakulty a vyplňování přihlášek při třídních schůzkách a dalších dvou informačních blocích s maturitními třídami průběžná aktualizace informační nástěnky a zprostředkování informací z propagačních materiálů jednotlivých fakult, Učitelských novin a webových stránek vysokých škol Stránka 19 z 43

20 vypracování a zveřejnění návodu na vyplnění přihlášky na vysoké školy na webových stránkách školy vytvoření statistiky úspěšnosti absolventů v přijímacím řízení na vysoké školy poskytování pomoci při kariérovém rozhodování a zprostředkování kontaktů s odbornými pracovišti, působících v této oblasti spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou (PPP) v Prachaticích při práci s žáky s SPU účast na školení výchovných poradců pořádaném PPP v Prachaticích poskytování informací žákům kvarty o přijímacím řízení na střední školy testování tříd, diskuze o stavu třídního klimatu a o problémech učení, a to především ve třídách nižšího stupně školy poradenství a pomoc při řešení výchovných, rodinných a prospěchových problémů žáků zprostředkování kontaktu žákům na odborná poradenská a sociální pracoviště a následná spolupráce s nimi shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči poskytování konzultací těm studentům, kteří nedokáží sami řešit složitější situaci ve škole, v rodině či mezi vrstevníky Výchovný poradce Mgr. Tomáš Soumar Přehled umístění absolventů gymnázia v Prachaticích ve školním roce 2012/2013 oktáva 4. ročník celkem počet maturantů počet absolventů vysoké školy vysoké školy [v %] 92 88,23 89,83 VOŠ jazykové školy 1 1 zaměstnání nezjištěno 1 1 Typ vysoké školy Počet % z počtu 8 leté 4 leté přijatých přijatých na VŠ Lékařské fakulty 3 3 5,66 UK Praha 3 Přírodovědecké fakulty ,43 JČU České Budějovice 1 Stránka 20 z 43

21 UK Praha 2 1 MU Brno 1 Ekonomické fakulty ,09 VŠE Praha 4 2 VŠTE České Budějovice 1 1 Policejní akademie ČR 1 1 1,88 Filosofické fakulty ,54 JČU České Budějovice 2 2 Fakulta sociálních studií MU 1 1 1,88 Univerzita T. Bati Zlín (aj) 1 1 1,88 Pedagogické fakulty ,32 JČU České Budějovice 3 ZČU Plzeň 2 UK Praha 1 Zdravotně-sociální fakulty 2 2 3,77 JČU České Budějovice 2 Zemědělské fakulty ,20 ČZU Praha 1 ZF JČU České Budějovice 6 ČVUT ,64 Fakulta stavební 2 1 Fakulta architektury 1 Fakulta strojní 2 1 Fakulta elektrotechnická 3 2 VŠCHT 3 3 5,66 CELKEM Zpracoval: Mgr. Tomáš Soumar Jazyk a jazyková komunikace (školní rok 2012/2013) Český jazyk Ve školním roce 2012/2013 probíhala výuka podle nového školního vzdělávacího plánu již ve všech ročnících nižšího i vyššího gymnázia. Výuka na nižším gymnáziu probíhala podle učebnic řady nakladatelství Fragment Čítanka pro ročník ZŠ a příslušné ročníky víceletého gymnázia, při výuce jazyka a slohu podle řady nakladatelství Alter Český jazyk třídy vyššího Stránka 21 z 43

22 gymnázia využívaly učebnice nakladatelství Scientia Literatura (Výklad a Výbor) 1 4 různých autorů, pro výuku jazyka a slohu pak řadu Český jazyk pro gymnázia 1-4 autora Jiřího Kostečky. Předmětová komise pracovala v tomto složení: Mgr. Jaroslav Beneš Mgr. Veronika Binková Mgr. Jana Dejmková Mgr. Helena Falková Mgr. Karel Chán Mgr. Jana Kučerová Mgr. Marie Myšáková Mgr. Jana Švecová Vyučující českého jazyka a literatury připravili pro studenty nad rámec přímé vyučovací povinnosti (např. organizace exkurzí a návštěv divadel, účast v soutěžích) následující akce: V září 2012 navštívili žáci primy a kvinty se svou vyučující Mgr. Janou Švecovou Městskou knihovnu v Prachaticích. Seznámili se zde s jejím fungováním a veškerými službami, které moderní knihovna v současnosti nabízí. Na konci června podnikla třída prima s Mgr. Janou Švecovou krátkou exkurzi na téma Bible (Nový zákon) v Prachaticích. Žáci si prohlédli biblická vyobrazení na křížové cestě vedoucí ke kapli sv. Filipa Neri (též zvané Patriarcha ) a poté je porovnávali s konkrétními textovými pasážemi z Bible. Tato akce velmi oživila výuku literární výchovy. Výuku literární výchovy si zpestřila i třída sekunda se svou vyučující Mgr. Veronikou Binkovou. V září 2012 si prohlédla v,,zámečku" Okresního muzea výstavu tematicky zaměřenou na komiks a osobnost Jaroslava Foglara. Výstavě předcházela čtenářská beseda o Foglarových knížkách. Třída tercie (vyučující Mgr. Marie Myšáková) také navštívila výstavu o Jaroslavu Foglarovi a dále uskutečnila projekt Řecká mytologie. Jeho součástí byla individuální četba řeckých mýtů, na kterou navazovala návštěva Městské knihovny. Žáci zde ve skupinách zpracovali formou kritického myšlení několik tematických okruhů. V projektu byl kladen důraz také na formu, jakou sdělovali své poznatky spolužákům. Již tradičně proběhl i letos na naší škole celorepublikový projekt Studenti píší a čtou noviny (organizovaný deníkem MF Dnes), který doplňuje a obohacuje výuku českého jazyka v rámci učiva stylistiky. Na podzim 2012 se zapojili do tohoto projektu studenti 2. ročníku a sexty pod vedením Mgr. Veroniky Binkové a Mgr. Marie Myšákové, na jaře 2013 pokračoval tento projekt ve třídě kvinta pod vedením Mgr. Jany Švecové. Novinkou letošního ročníku byla beseda s redaktorem MF Dnes, které se účastnili studenti sexty a 2. ročníku. Mgr. Veronika Binková a Mgr. Jana Kučerová organizovaly školní kolo recitační soutěže, určené pro studenty primy až kvarty. Do okresního kola postoupily studentky Michaela Pilátová (prima)a Barbora Wiesnerová (sekunda). Stránka 22 z 43

23 Výsledky školního kola recitační soutěže: Kategorie I-II: 1. místo (postup): Michaela Pilátová (vyučující Mgr. J. Švecová) 2. místo (postup): Barbora Wiesnerová (vyučující Mgr. V. Binková) 3. místo (postup): Martina Staňková (vyučující Mgr. J. Švecová) Kategorie III-IV: 1. místo (postup): Barbora Šťástková (vyučující Mgr. M. Myšáková) 2. místo (postup): Adam Kůs (vyučující Mgr. M. Myšáková) 3. místo: Ilona Jarošová (vyučující Mgr. M. Myšáková) Stejně jako v předchozích letech se naši studenti zúčastnili tradiční olympiády v českém jazyce. Školního kola se v obou kategoriích zúčastnilo 35 studentů. Zadání obsahovalo úkoly z mluvnice a slohový úkol. Výsledky školního kola olympiády v českém jazyce I. kategorie: 1. místo: Kateřina Schmidová, IV. (vyučující Mgr. H. Falková) místo: Michaela Linhová, III. (vyučující Mgr. M. Myšáková), David Šmídmajer, IV. (vyučující Mgr. H. Falková) Výsledky školního kola olympiády v českém jazyce II. kategorie: 1. místo: Jana Dobiášová,VII. (vyučující Mgr. J. Kučerová) 2. místo: Lucie Pánková, VI. (vyučující Mgr. M. Myšáková) 3. místo: Anna Kobylková,VIII. (vyučující Mgr. J. Dejmková) Ze školního do okresního kola postoupily tyto studentky: v I. kategorii Kateřina Schmidová z kvarty, ve II. kategorii Jana Dobiášová ze septimy a Lucie Pánková ze sexty. Okresní kolo se konalo 7. února 2013 v klubu DDM v Prachaticích. Kateřina Schmidová si ve velké konkurenci v I. kategorii vedla dobře, obsadila 3. místo a postoupila do krajského kola. Ve II. kategorii zaznamenaly studentky našeho gymnázia opět velký úspěch: Jana Dobiášová obsadila 2. místo a postoupila do krajského kola a Lucie Pánková se umístila na 4. místě. Krajské kolo se konalo 9. a 10. dubna 2013 v Českých Budějovicích. Děvčata předvedla dobrý výkon, který ovšem na postup do celostátního kola nestačil. Opět jsme se také velmi úspěšně zapojili do celostátní soutěže Mladý Demosthenes, v níž naše studentky Kateřina Schmidová z kvarty (vyučující Mgr. H. Falková) a Anna Churáčková z oktávy (vyučující Mgr. J. Dejmková) obsadily vynikající 1. místa ve svých kategoriích v regionálním kole, konaném v Táboře, a postoupily do krajského kola. Přijímací zkoušky, které proběhly letos pouze na nižším gymnáziu, odborně garantoval Mgr. Karel Chán. Na hodnocení se podíleli Mgr. Jana Švecová, Mgr. Marie Myšáková a Mgr. Karel Chán. Úroveň uchazečů byla opět velmi dobrá. Studenti maturitních ročníků skládali povinnou státní maturitní zkoušku z českého jazyka, dále proběhly ústní zkoušky z českého jazyka a literatury v oblasti profilových zkoušek státní maturity. Všichni studenti u maturitních zkoušek prospěli a v rámci všech typů škol dosáhli velmi dobrých výsledků. Zkoušejícími ústních zkoušek byli Mgr. Jana Dejmková a Mgr. Karel Chán, přísedícími Mgr. Helena Falková a Mgr. Veronika Binková. Konkrétní výsledky maturitních zkoušek jsou k nahlédnutí ve všeobecné zprávě o maturitních zkouškách. Stránka 23 z 43

24 Tvorba sad digitálních učebních materiálů V letošním školním roce se skupina vyučujících naší školy zapojila do projektu 1.5 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách OP VK EU peníze středním školám. Ve vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace jsme se soustředili na kapitolu III Využití ICT, konkrétně podkapitolu III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Vyučující vytvářejí sady digitálních učebních materiálů (DUM) v předmětech český jazyka a literatura (180 DUM), anglický jazyk (60 DUM) a německý jazyk (60 DUM). Tyto materiály budeme ověřovat ve výuce ve školním roce 2013/2014. Na tomto projektu se podílejí Mgr. V. Binková, Mgr. J. Dejmková, Mgr. K. Chán, Mgr. J. Kučerová, Mgr. T. Soumar, Mgr. J. Švecová, Mgr. L. Tesařová a Mgr. K. Veselá. Celý projekt končí v srpnu 2014, materiály se ovšem budou používat ve výuce i nadále. Zprávu za český jazyk zpracovaly: J. Dejmková, M. Myšáková, V. Binková a J. Švecová Cizí jazyky Anglický jazyk V tomto školním roce se podle nového školního vzdělávacího plánu učili studenti všech tříd gymnázia. Předmětová komise anglického jazyka se skládala z těchto členů: Mgr. Jaroslav Beneš (AJ ČJ) Mgr. Jana Dejmková (AJ ČJ) Mgr. Kateřina Lencová (AJ DE) Mgr. Jana Švecová (NJ ČJ - AJ) Mgr. Libuše Tesařová (AJ FJ) Mgr. Kamila Veselá (AJ - DE) Jako každý rok i letos se naši studenti úspěšně zúčastnili školního, okresního a také krajského kola olympiády v anglickém jazyce s těmito výsledky: Okresního kola olympiády v anglickém jazyce (konalo se v DDM Prachatice): Kategorie I A 1. místo Tomáš Mayer (sekunda, vyučující Mgr. L. Tesařová) 6. místo Markéta Palečková (sekunda, vyučující Mgr. L. Tesařová) Počet soutěžících v této kategorii: 22. Kategorie II B 1. místo Filip Uhlík (kvarta, vyučující Mgr. J. Dejmková) postup do krajského kola 3. místo Veronika Pěstová (kvarta, vyučující Mgr. J. Dejmková) 6. místo Josef Schneider (kvarta, vyučující Mgr. J. Dejmková) Počet soutěžících v této kategorii: 6. Stránka 24 z 43

25 Kategorie III A 1. místo Hiep Ha Le (septima, vyučující Mgr. L. Tesařová) postup do krajského kola 6. místo Nikolas Kašťák (sexta, vyučující Mgr. K. Veselá) 3. místo Jan Kraus (septima, vyučující Mgr. J. Dejmková) Počet soutěžících v této kategorii: 10. Dne 2. a 4. dubna 2013 se v Českých Budějovicích uskutečnila krajská kola olympiády v anglickém jazyce. Krajských kol se účastní vždy pouze vítězové okresních kol. Naše gymnázium vyslalo tedy dva zástupce. V kategorii II. B (8. a 9. ročník ZŠ, tercie a kvarta víceletých gymnázií) obsadil Filip Uhlík z kvarty výborné 3. místo. V kategorii III. A (vyšší gymnázium) skončil Hiep Ha Le ze septimy na 4. místě. V kategorii III. B (vyšší gymnázium, pro soutěžící s trvalou možností komunikovat v daném jazyce mimo výuku) se na 3. místě umístil Jan Pecka (septima), který studoval v loňském školním roce v USA. V tomto školním roce byla naše škola vybrána pro unikátní pilotní projekt zabývající se testováním úrovně anglického jazyka studentů středních škol v rámci České republiky. Projektu se zúčastnila celá řada středních škol, především gymnázií a škol zaměřených na obchod a ekonomii. Testování úrovně angličtiny se zúčastnilo téměř 2 miliony lidí ve více než 54 zemích na 4 kontinentech. Výsledky testů byly zpracovány a na jejich základě byl vytvořen tzv. EF English Proficiency Index (EF EPI), který ukazuje průměrnou jazykovou úroveň obyvatel dané země. Tento globální projekt byl naprosto unikátní a na základě úspěchu, kterému se těšil, bude v následujících letech opakován. Společnost EF Education First se rozhodla pokračovat v testování úrovně angličtiny studentů na středních školách, protože právě oni mohou v příštích letech EPI zvýšit a posunout naši zemi na přední místa. Společnost vyhodnotila celkové výsledky testů školy, výsledky podle ročníků, tříd a poskytla je také individuálně každému ze studentů. Tímto způsobem odhalila jednotlivé oblasti, v jakých naši studenti vynikají, i oblasti, ve kterých je prostor pro zlepšení. Tyto informace zároveň posloužily jak učitelům jazyka, kteří se pak při výuce mohli zaměřit na problematické oblasti, tak i samotným studentům, kteří zjistili, jakou úroveň anglického jazyka mají na stupnici dle Evropského referenčního rámce. Test se skládal se 3 částí: poslech, gramatika + slovní zásoba, čtení. Test odpovídal standardům Cambridge University. Ve šk. roce 2012/2013 naše gymnázium opět pořádalo přípravné jazykové kurzy ke Cambridgeským jazykovým zkouškám z anglického jazyka na úrovni FCE 1. Přípravných kurzů se v 1. pololetí účastnilo 6 studentů gymnázia a ve druhém pololetí 5 studentů gymnázia. Samotné zkoušky se pak konaly na Britské radě v Českých Budějovicích. Všichni studenti, kteří konali zkoušku, uspěli. Kurzy vedla Mgr. L. Tesařová. K tradičním povinnostem vyučujících angličtiny také patří organizace a oprava tzv. rozřazovacích testů pro žáky primy, 1. ročníku a kvinty, které slouží jako jedno z kritérií pro určení jazykové úrovně jednotlivých studentů a jejich zařazení do jazykových skupin. Letos se na rozřazovacích testech podílely Mgr. Jana Dejmková, Mgr. Kateřina Klimešová, Mgr. Kamila Veselá a Mgr. Libuše Tesařová. Stránka 25 z 43

26 V lednu mělo 16 studentů oktávy možnost zúčastnit se on-line soutěže v anglickém jazyce pro studenty středních škol, kterou pořádá britská certifikační instituce City & Guilds - "Bridge your English with City & Guilds to Success!". Ze školního kola do celostátního postoupili studenti Miroslav Polák a Karel Kokeš. Studenti se ovšem nemohli celostátního kola zúčastnit z důvodu zcela nevhodně zvoleného termínu ze strany organizátora. Maturitní zkoušky zvládli studenti výborně. Všichni studenti uspěli v didaktickém testu a písemné práci (společná část maturitní zkoušky), všichni uspěli také v ústní zkoušce (společná část). Ve zkušební komisi pro ústní zkoušky (státní i profilové části) zasedly Mgr. K. Lencová, Mgr. J. Dejmková a Mgr. J. Beneš jako zkoušející a Mgr. L. Tesařová jako přísedící. Nejen v rámci všech typů škol, ale i mezi samotnými gymnázii se naše škola ve srovnání výsledků společné části maturitní zkoušky umístila velmi dobře. Úroveň výuky anglického jazyka na našem gymnáziu lze tedy považovat za vynikající. Další informace viz všeobecná zpráva o maturitních zkouškách. Při vyučování jsme pokračovali na vyšším gymnáziu v používání nové řady učebnic The English File 3rd Edition. V sextě, septimě a oktávě se navíc využívaly také učebnice Talking Points a Talk Time, které připravují studenty na novou maturitu. Na nižším gymnáziu zůstaly učebnice řady New Project English Third Edition. Studenti pracovali s časopisy Bridge (vyšší gymnázium) a Hello (nižší gymnázium) a v hodinách jsme využívali i další pomůcky, např. audio a video kazety, CD, jazykové laboratoře, interaktivní tabule, mapy, doplňkovou četbu, internet, anglické noviny atd. Studenti si na konci roku mohli mj. vybírat z těchto povinně volitelných předmětů z anglického jazyka: Konverzace v anglickém jazyce pro 2., 3., a 4. ročník a také nově zavedeného volitelného předmětu Základy anglické gramatiky pro 2. ročník. Za předmětovou komisi AJ: Mgr. Jana Dejmková Německý jazyk Předmětová komise německého jazyka měla 4 členy: Mgr. Helena Falková Mgr. Marie Myšáková Mgr. Jana Švecová Mgr. Tomáš Soumar (Na mateřské dovolené je Mgr. Lenka Plánková Ernstová.) Jako každý rok i letos se naši studenti zúčastnili školního, okresního a také krajského kola Olympiády v německém jazyce s těmito výsledky: Okresní kolo: Kategorie I A: 4. místo: Amchová Petra, (sekunda, vyučující: Mgr. J. Švecová) 8. místo: Kolářová Eva, (sekunda, vyučující: Mgr. J. Švecová) Kategorie III A: 1. místo: Jíchová Hedvika, (sexta, vyučující Mgr. H. Falková) Stránka 26 z 43

27 Krajské kolo: Kategorie III B: (studenti s trvalou možností souvislé komunikace mimo jazykovou výuku) 6. místo: Kraus Jan (septima, vyučující: Mgr. J. Švecová) Maturitní zkoušky: Společnou část maturitní zkoušky z německého jazyka tento školní rok skládalo šestnáct studentů. Při porovnání průměrné úspěšnosti s ostatními školami dosáhlo naše gymnázium v německém jazyce výborných výsledků: Gymnázium Prachatice 86,83 / celá ČR 66, 00/ gymnázia v Jihočeském kraji 83,37/ Jihočeský kraj 69,60 (medián: 89/65/85/69). Všichni studenti obou maturitních tříd ve všech společných i profilových zkouškách uspěli. Vyučujícími a zkoušejícími maturitních ročníků byli ve školním roce 2012/2013: Mgr. Marie Myšáková a Mgr. Tomáš Soumar. V rámci projektu Hostovací školní rok (Gastschuljahr) se vracejí do lavic prachatického gymnázia studenti Anna Hejnová a Miroslava Váňová, které strávily školní rok na německém gymnáziu ve Freyungu. Obě tuto akci zhodnotily jako nezapomenutelnou, jedinečnou zkušenost, která velmi ovlivnila jejich studium (a pravděpodobně ovlivní i jejich budoucí život). V příštím školním roce se do programu Gastschuljahr zapojí studenti kvinty Matouš Křiváček a Andriy Gogh. Matouš Křiváček stráví rok studia na gymnáziu v Pasově a Andriy Gogh v Deggendorfu. Oba absolvují kompletní výuku v německém jazyce. Mají tak vynikající možnost nejen zdokonalit znalosti německého jazyka, ale i seznámit se s německým životním stylem, kulturou a reáliemi. Vedle jazykového obohacení je Gastschuljahr i jedinečnou životní zkušeností a možností získat řadu osobních kontaktů do dalších let. Projekt Gastschuljahr nadále nabízí vedle každodenní školní výuky taktéž jazykové kurzy němčiny pro cizince a několik fakultativních výletů po zajímavých místech Německa (Berlín, Mnichov, ap.). Naše škola spolupracuje již několik let s partnerským gymnáziem ve Freyungu. V letošním školním roce úspěšně proběhly následující akce organizované za českou stranu Mgr. Tomášem Soumarem, za německou stranu Michaelem Köberlem: 20. prosince 2012 vzešlo ze strany prachatického gymnázia pozvání pro žákovský pěvecký sbor gymnázia ve Freyungu na předvánoční akci školy Třída baví třídu. Němečtí studenti zazpívali několik písní v anglickém a německém jazyce a sami pak se zájmem mohli sledovat další kulturní program jejich českých vrstevníků. 24. dubna 2013 navštívila třída kvarta bavorské město Pasov, kde se společně se svými vrstevníky z partnerského gymnázia ve Freyungu seznámila s historickými památkami a dějinami města. Prohlídka byla velice zajímavá i díky místním průvodcům v historických kostýmech. Historické postavy Pasova provedly naše a německé studenty netradiční, hranou formou výkladu dlouhými dějinami slavného města od Římanů až po moderní dějiny. Akcent byl kladen i na průsečíky našich a bavorských dějin, jako je například christianizace, dějiny Zlaté stezky či vpád Pasovských do Čech. Ve školním roce 2011/12 a 2012/13 probíhal projekt Deutsch für Karriere, jehož hlavním úkolem bylo propojení výuky německého jazyka s praxí. Projekt probíhal pod záštitou Goethe-Institutu v Praze a byl iniciován poptávkou firem na našem území po absolventech se znalostí němčiny. Stránka 27 z 43