1 Zrakové vnímání. 1.1 Sítnice (retina)

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "1 Zrakové vnímání. 1.1 Sítnice (retina)"

Transkript

1 Úvod Co je pravda a co už ne? Je svět kolem nás opravdu takový, jak ho každý z nás subjektivně vnímá? Opíráme se při vnímání více o naše smysly nebo spíše spoléháme na naše dosavadní zkušenosti? Co znamenají některé úkazy v atmosféře? Lidé se odnepaměti zabývají těmito a dalšími podobnými otázkami. S rozvojem vědy a techniky se podařilo mnohé z nich vysvětlit, některé však zůstávají stále ještě utajeny. Na zrakovém vnímání se podílí nejen optická soustava oka, ale také dosavadní zkušenosti, které do značné míry zrakové vnímání ovlivňují. Cílem této práce je objasnit podstatu zrakového vnímání a objevit příčiny nesouhlasu zrakového vjemu se skutečností s vyloučením všech refrakčních vad či jiného očního onemocnění. První dvě kapitoly budou věnovány anatomii sítnice, zrakové dráhy a korovým zrakovým centrům. Dále rozeberu, jak je možné, že vidíme barevně a proč vnímáme svět kolem nás trojrozměrně, i když na sítnici vzniká obraz dvojrozměrný. Následně uvedu způsob vnímání různých tvarů a jaký vliv na vnímání má vztah figury a pozadí. Ve třetí kapitole se zmíním o poruchách vnímání halucinacích, pseudohalucinacích, iluzích a dalších poruchách vnímání. Z větší části se ve čtvrté kapitole budu věnovat optickým klamům, a na toto téma také zaměřím svůj výzkum. V závěru této práce se pokusím objasnit některé optické úkazy v atmosféře duhu, halové jevy, koróny, irizace oblaků, červánky a mnohé další, neboť si myslím, že toto téma také do jisté míry souvisí se zaměřením mé práce. Diplomovou práci týkající se nesouhlasu zrakového vjemu se skutečností jsem si vybrala proto, protože mě toto téma zaujalo svojí zvláštností. Je ale pravdou, že na toto téma existuje velmi málo odborné literatury. 6

2 1 Zrakové vnímání Zrakové vnímání je složitý děj, na jehož realizaci se podílí optická soustava oka (obr ), vlastní receptory sítnice, zraková dráha a příslušná zraková centra v mozkové kůře. Obraz, který vzniká na sítnici je věrný, zmenšený a převrácený. Zrakový systém si ho pak sám v mozku transformuje do skutečné polohy. Percepce objektu je komplikovaný fyziologický proces. Zjednodušeně řečeno, mluví se o vnímání světla (a jeho intenzity), o barevném vidění (rozlišení vlnových délek světla), o rozměrech zrakového prostoru, o pohybu podnětu v prostoru apod. 1.1 Sítnice (retina) Sítnice tvoří vnitřní vrstvu oka. Svou zevní plochou naléhá na střední vrstvu oční stěny a na její vnitřní plochu se přikládá sklivec. Sítnici dělíme na dvě stavebně i funkčně odlišné části. Zadní oddíl, který se nalézá v zadní části oční koule za úrovní ekvátoru, tvoří optická část sítnice (pars optica retinae), části před ekvátorem se přikládají k vnitřní straně řasnatého tělíska (pars ciliaris retinae) a k zadní ploše duhovky (pars iridica retinae). Tyto dvě posledně uvedené části jsou označovány jako slepá část sítnice (pars caeca retinae), protože neobsahují žádné smyslové ani nervové elementy. V klinické praxi je tato část označována jako pigmentový list řasnatého tělíska a duhovky. Pars optica a pars caeca retinae jsou od sebe odděleny klikatě probíhající čárou zvanou ora serrata. Obr Podélný řez okem [18] 7

3 1.1.1 Optická část sítnice Tato tenká transparentní blána je funkčně nejvýznamnější vrstvou stěny oční koule. Úlohou sítnice je přijímat do oka dopadající světelné paprsky, které mění komplikovaným chemickým procesem v elektrické impulsy vedené dále směrem k mozku. Ke splnění této úlohy jsou v sítnici jednotlivé vrstvy s přesně definovanou úlohou. Jsou to tyčinky a čípky, které přijímají jako citlivá vrstva světelné impulsy, dále jsou to bipolární a gangliové buňky, které tyto vzruchy dále vedou. Výstavbu sítnice doplňují buňky podpůrné a asociační Stavba sítnice Mikroskopicky rozeznáváme na sítnici 11 vrstev. V následujících řádcích si uvedeme jen její základní funkční součásti. Zevní vrstva, která naléhá na cévnatku, je tvořena jednovrstevným epitelem, jehož buňky obsahují velké množství pigmentu (pars pigmentosa retinae). Tato vrstva spolu s pigmentovou vrstvou cévnatky pohlcuje dopadající světelné paprsky a zabraňuje jejich odrazu uvnitř oka, čímž působí jako světelná izolační vrstva. Do pigmentové vrstvy jsou zanořeny světločivné výběžky smyslových buněk sítnice. Vnitřní vrstva obsahuje smyslové buňky (fotoreceptory) a neurony, které sbírají informace z fotoreceptorů a odvádějí je prostřednictvím zrakového nervu z oka do mozku. Proto je tato vrstva označována jako pars nervosa retinae. Smyslové buňky (receptory) V lidské sítnici je asi 130 milionů smyslových buněk. Ve svém souboru tvoří smyslový epitel oka (stratum neuroepiteliale) a podle různého vzhledu a různé funkce je dělíme na tyčinky a čípky. Čípky slouží k vnímání barev, obsahují na světlo citlivou substanci nazývanou jodopsin. Nejvíce čípků je v jamce nejostřejšího vidění (macula lutea), kde představují jediný typ smyslových buněk. Hustota čípků klesá směrem do periferie. Jejich počet je asi 7 milionů. Tyčinky obsahují zrakový purpur (rhodopsin), což je na světlo citlivá substance. Při osvitu dochází k přestavbě rhodopsinové molekuly a k přeměně světelných impulsů na nervové vzruchy. Zrakový purpur je obsažen pouze v tyčinkách a jeho působení je ohraničeno pouze na vidění za šera a tmy. Maximálně nahromaděny jsou ve formě prstence asi 5-6 mm od středu makuly a jejich celkový počet je asi 120 milionů. 8

4 Ostatní buňky sítnice Vodivé výběžky receptorů navazují synapsemi na vrstvu bipolárních neuronů, které ve svém souboru představují ganglion retinae. Na vodivé výběžky bipolárních neuronů navazuje vrstva multipolárních neuronů, které tvoří ganglion nervi optici. Jejich neurity tvoří nejvnitřnější vrstvu sítnice, sbíhají se v discus nervus optici a jako nervus opticus opouštějí oko. Předchozí uvedené vrstvy (stratum neuroepitheliale, ganglion retinae a ganglion n. optici) tvoří první tři neurony zrakové dráhy. Mezi uvedenými nervovými buňkami se nacházejí četné buňky podpůrné a drobné asociační neurony. Vrstvy sítnice jsou uspořádány tak, že světelný paprsek musí projít celou sítnicí, než-li se dostane ke světločivným výběžkům tyčinek a čípků. Zvláštní úseky sítnice Papila (papilla nervi optici) je místem výstupu nervových vláken ze sítnice do zrakového nervu. Lehké růžové zbarvení papily je způsobeno četnými jemnými arteriolami, které jsou větvičkami zadních ciliárních artérií. Okraj papily je lehce nazdvižen nakupením nervových vláken, která se sem sbíhají, a směrem do středu je papila lehce prohloubena a vykazuje tzv. fyziologickou exkavaci. Fovea centralis nazývaná také jamkou nejostřejšího vidění představuje asi 1,5 mm velikou oblast na zadním pólu oka. V centru fovey leží foveola, která obsahuje jenom čípky a je veliká pouze 0,3 mm. Jako macula lutea neboli žlutá skvrna se označuje 3-5 mm veliká zóna ležící kolem fovey. Její žluté zbarvení je způsobováno pigmentem žluté barvy xantofylinem. 1.2 Zraková dráha Zraková dráha probíhá od smyslových buněk sítnice až do zrakových center v kůře mozkové. Receptory sítnice mění světelné impulsy v elektrické a ty potom přenášejí bipolární a gangliové buňky k očnímu nervu. Ten začíná na papile, probíhá v tukové tkáni orbity dozadu, prostupuje kostěným kanálkem očního nervu do střední jámy lební k chiasmatu. Zde dochází při spojení s očním nervem druhé strany k částečnému křížení nervových vláken. Z chiasmatu vybíhají 2 optické trakty, v nichž pokračují nervová vlákna do zevního kolínkového tělíska (corpus geniculatum laterale), nazývaného primárním zrakovým centrem. Odtud potom vede zraková dráha vějířovitým rozšířením (tzv. Gratioletovým svazečkem) do okcipitálního mozkového laloku. 9

5 Zraková dráha je složena ze 4 neuronů, které vedou zrakové informace ze sítnice do korového zrakového pole, kde si viděný obraz uvědomujeme (obr ). O prvních třech neuronech zrakové dráhy jsme se již zmínili v předchozím textu; 1. neuron tvoří fotoreceptory tyčinky a čípky. Jejich čivé výběžky zachytí světelné paprsky a vodivé výběžky je předají druhému neuronu. 2. neuron představují drobné bipolární neurony, které se nacházejí ve střední vrstvě sítnice. Část z nich sbírá informace z čípků (jeden bipolární neuron z jednoho čípku) a část z tyčinek (jeden bipolární neuron ze 3-5 tyčinek). Soubor bipolárních neuronů tvoří ganglion retinae. 3. neuron představují velké multipolární neurony, které se nacházejí na vnitřním povrchu sítnice. Jeden multipolární neuron zde sbírá informace z několika bipolárních neuronů. Neurity multipolárních neuronů vedou po povrchu sítnice k papile zrakového nervu a po průchodu oční stěnou tvoří vlastní zrakový nerv (nervus opticus). Soubor multipolárních neuronů tvoří ganglion nervi optici Chiasma (chiasma opticum) Chiasma spojuje oba oční nervy a je místem, kde se dráhy zrakových nervů zčásti překřižují. Nad chiasmatem je přední část třetí mozkové komory, pod ním pak hypofýza umístěná v sedle tureckém. V chiasmatu se kříží asi 60% vláken. Vlákna z nasálních částí sítnic se kříží, ale vlákna z temporálních částí sítnic (nasální část zorného pole) zůstávají nezkřížená. Úsek zrakové dráhy za chiasmatem je označován jako pravý a levý tractus opticus Optické trakty (tractus optici) Optické trakty se prostírají od zadní plochy chiasmatu až ke corpus geniculatum laterale, kde končí neurity multipolárních buněk. V každém traktu jsou obsažena vlákna z obou očí. To znamená, že do traktu přecházejí nezkřížená vlákna ze stejnostranného oka a zkřížená vlákna z druhostranného oka. Vlákna z levých polovin sítnice obou očí probíhají v levém traktu, což odpovídá pravé polovině zorného pole. Vlákna z pravých polovin sítnice obou očí probíhají v pravém traktu, což odpovídá levé polovině zorného pole. Vlákna ze žluté skvrny se v chiasmatu částečně kříží, částečně probíhají nezkříženě. Tractus opticus se v dalším průběhu dělí na dvě části. Silnější radix lateralis, který tvoří 80% vláken, končí v nukleus 10

6 geniculati lateralis, kde se přepojuje na 4. neuron zrakové dráhy. Slabší radix medialis se již přímo neúčastní zpracování zrakových signálů. Jeho vlákna vedou k šedým hmotám různých částí centrálního nervového systému a uplatňují se v ovlivňování jejich funkcí Postranní kolínková tělesa (corpora geniculata lareralia) Na tomto místě mozku končí neurity multipolárních buněk sítnice, a tím také primární zraková dráha. Představují soubor neuronů umístěných v mezimozku a jejich úlohou je přepojení impulsů na následující čtvrtý neuron zrakové dráhy. Jejich neurity probíhají cestou radiatio optica v zadní části capsula interna do kortikálního zrakového pole na vnitřní straně okcipitálního laloku Zraková radiace (Gratioletův svazeček) Z postranních kolínkovitých těles vybíhá směrem k týlnímu laloku mozku široký vějířovitý svazek bílé hmoty Gratioletův svazeček. Představuje v podstatě čtvrtý neuron zrakové dráhy, který je tvořen neurity, které vybíhají z buněk laterálního genikuláta a směřují do oblasti fissura calcarina do korových mozkových center. 1.3 Mozková zraková centra Zraková centra jsou umístěna v mozkové kůře okcipitálního laloku a nazývají se area striata (area 17), area parastriata (area 18) a area peristriata (area 19). V area striata končí vlákna Gratioletova svazečku a je zde vlastně konečná přijímací stanice zrakových impulsů. Oblasti arejí 18 a 19 slouží ke zpracování a zhodnocení přijatých impulsů a jsou také místem, odkud jsou vydávány impulsy k motorickému systému oka. Nejsou to však jenom zrakové impulsy, které se v mozkových zrakových centrech zpracovávají, ale přicházejí sem také informace z ostatních oblastí lidského těla. Zkušenost, inteligence a zděděné faktory jsou součástí mozaiky, která doplňuje naše uvědomění si zrakových vjemů. [6] 11

7 Obr Zraková dráha [16] 1.4 Rozlišování intenzity světla Základní informace o schopnosti zrakového systému rozlišovat světelnou intenzitu je obsažena v průběhu zrakové křivky pro vnímání světelných podnětů. Prahová hodnota se mění v závislosti na předešlých podmínkách osvětlení. Například jestliže člověk vstoupí do temné místnosti z osvětleného prostoru, není nejprve schopen vnímat žádný světelný podnět, postupně se však zrakové vnímání zlepšuje. Tento proces zlepšování viditelnosti pokračuje přibližně jednu hodinu. Křivka zrakové adaptace na tmu (obr ) je výsledkem testování minimální hodnoty intenzity světelného podnětu, kterou člověk vnímá během jedné hodiny pobytu v tmě. Skládá se ze dvou částí v první části pomalu klesá; zhruba po 8 min se původní pokles zrychluje; práh se stabilizuje asi po 30 min, i když ještě nepatrně klesá v průběhu jedné hodiny. První 12

8 část křivky (do 8 min) představuje adaptaci systému čípků, kdežto druhá část odpovídá adaptaci tyčinek. Tato skutečnost se stala podkladem pro tzv. duplicitní teorii vidění. Obr Křivka zrakové adaptace na tmu [10] Duplicitní teorie vidění Duplicitní teorie vidění, tj. rozdílné vidění čípkové a tyčinkové, se zakládá na skutečnosti, že pod určitou úrovní jasu funguje jeden systém světločivých prvků oblast tzv. skotopického vidění (tyčinkové vidění), naproti tomu při vyšších úrovních osvětlení se zapojuje druhý systém tzv. fotopické vidění (čípkové vidění). Mezi těmito dvěma hranicemi není ostrý přechod a uplatňuje se zde tzv. mezopické vidění. Duplicitní povaha vidění má význam v podmínkách velmi nízkého osvětlení. Za denního světla (fotopické vidění) člověk nejlépe vidí přímou fixací, takže obraz předmětu, který chce pozorovat, dopadá na zadní pól sítnice (žlutou skvrnu), zatímco v noci (skotopické vidění) je nejlépe vidět periferií. Již staří astronomové měli zkušenost, že při pozorování hvězdy je třeba se podívat poněkud stranou při pokusu o její fixaci hvězda mizí. Duplicitní teorie je podmíněna anatomickým rozložením smyslových prvků v sítnici. Centrální část sítnice obsahuje jen čípky. Protože tato část sítnice je při nízkých intenzitách světla evidentně slepá, vyplývá z toho, že za těchto podmínek jsou funkční tyčinky. Podporu pro duplicitní teorii vidění přinášejí např. studie různých obratlovců, kteří v závislosti na tom, jaký je převládající způsob jejich života (denní či noční), mají v sítnicí 13

9 zastoupeny buď převážně čípky, nebo tyčinky. Čistě čípkovou sítnici mají např. některé opice, ještěrky, z ptáků holub. Naopak sítnicí s naprostou převahou tyčinek se vyznačují netopýři, kočka, krysa, z ptáků např. sova. Jiným rysem vidění při nízkém osvětlení je achromaticita, tj. neschopnost rozlišovat barvy. Ty se začínají objevovat při zvyšování intenzity světla, když je dosaženo prahu pro stimulaci čípků. Například v noci bez měsíčního světla barvy nelze rozeznat, zatímco při úplňku (mezopická oblast) barvy rozpoznat lze, i když ne zcela přesně. 1.5 Rozlišování barev Lidské oko je citlivé na světelné paprsky v oblasti spektra nm, tj. oblast viditelného světla, které leží mezi zářením ultrafialovým a infračerveným. Paprsky, jejichž vlnová délka je kratší než 400 nm, jsou za normálních okolností pohlcovány čočkou, záření o vlnové délce kratší než 315 nm je pro oko škodlivé, protože je pohlcováno rohovkou. Při testování citlivosti oka na různé složky světelného spektra za fotopických a skotopických podmínek se objeví dvě rozdílné křivky citlivosti na barvy (Obr.1.5.1). Za fotopických podmínek jsou čípky nejvíce citlivé na vlnovou délku světla okolo 555 nm (zelenožlutá barva), nejnižší citlivost mají pro barvu fialovou a červenou. Skotopická křivka má maximum při kratších vlnových délkách, tj. 507 nm (zhruba modrozelená), na červenou barvu nejsou tyčinky v podstatě vůbec citlivé. Tato skutečnost je využívána tam, kde je třeba rychlé adaptace na tmu (např. noční operace ve vojenství). Brýle s červenými skly propouštějí pouze tu část spektra, na kterou reagují jen čípky, kdežto tyčinky zůstávají adaptovány na tmu. Rozdílný průběh spektrální křivky skotopického a fotopického vidění je vlastně podstatou jevu, který popsal Purkyně tzv. Purkyňův jev. V období, kdy se snižuje osvětlení prostředí (např. za soumraku), dostávají předměty červené barvy tmavý až černý odstín, zatímco např. předměty modré se zdají být žlutozelené. V sítnici člověka byly nalezeny tři čípkové pigmenty s absorpčním maximem 445, 535 a 570 nm, které odpovídají modrému, zelenému a žlutému pigmentu. Lidské oko je schopno rozeznat rozdíl vlnové délky 1 nm. Schopnost barevného vidění mají pouze čípky, které k tomu potřebují určitou hladinu osvětlení (tzv. fotopické pásmo vidění). Je-li nižší hladina osvětlení, oko barvy nevnímá (tzv. skotopické pásmo vidění). Smíšením tří základních barev (červené, zelené a modré) lze vytvořit jakoukoliv jinou barvu. Přítomností tří různých 14

10 fotoreceptorů v sítnici s citlivostí pro tři základní barvy je podmíněno trichromatické barevné vidění. Někteří lidé schopnost barveného vidění nemají. Jedná se o poruchy barvocitu různého stupně, které mohou být vrozené či získané. Většinou se vyskytuje mírnější porucha barvocitu (dichromazie), u které není rozlišována jedna ze tří základních barev. Čípky však nemusí být v sítnici přítomny vůbec (monochromazie). Vrozené poruchy barvocitu jsou nejčastěji spojeny s poruchou vnímání červené a zelené barvy. Pokud je vidění trichromatické, ale poměr vnímání základních barev je změněn, mluvíme o anomální trichromazii. [8,10] Obr Křivka skotopické (plná čára) a fotopické (přerušovaná čára) citlivosti lidského oka [10] 1.6 Prostorové vidění Žijeme v prostorovém světě. Optické zobrazení tohoto trojrozměrného světa je však dvojrozměrné. Obraz, který vzniká na sítnici, je plochý. Mechanismus vnímání hloubky prostoru je založen především na skutečnosti, že člověk vidí prostor oběma očima. Zrak však disponuje možnostmi, jak rozeznat třetí dimenzi prostoru, tj. hloubku prostoru, i monokulárně. Sami se můžeme snadno přesvědčit, že po zavření jednoho oka stále vnímáme prostorové rozložení předmětů, přestože obraz prostoru na sítnici je dvojrozměrný a předměty umístěné v různé vzdálenosti od oka se promítají na totéž místo. Mnohé z klíčů monokulárního vnímání vyplývají ze zrakové zkušenosti příkladem může být relativní velikost předmětů. Strom značně vzdálený od pozorovatele vytvoří na sítnici obraz, který může být stejný nebo menší než např. obraz tužky držené před očima. 15

11 Zkušenost však pozorovatele poučila, že strom má nepoměrně větší rozměry než tužka, a že se proto nachází ve větší vzdálenosti od oka. Podobnou informaci přináší např. lineární perspektiva. Ze zkušenosti člověk ví, že se paralelní linie (obr ) sbíhají se zvětšováním vzdálenosti od pozorovatele. Předměty se jeví o to menší a těsněji u sebe, čím jsou od nás vzdálenější. Další klíč pro monokulární odhad vzdálenosti poskytuje změna barvy se vzdáleností. Vzduch není stejně propustný pro všechny vlnové délky světla, a proto objekty značně vzdálené ztrácejí barvu, stávají se modrošedé až temné (např. les v dálce). Tato skutečnost vede naopak za jasných dnů, kdy je vzduch průzračný, ke zdánlivému přiblížení dalekých objektů (např. pohoří). Při pohybu pozorovatele poskytuje informaci o hloubce prostoru jev nazývaný paralaxa: jestliže se pohybuje vpřed, vzniká dojem, že předměty blízké se pohybují v opačném směru, kdežto předměty vzdálené se pohybují s ním. Jestliže dopadá světlo na nepravidelný předmět, vznikají stíny, a části silněji osvětlené, vystupují do popředí. Ze stínu můžeme usuzovat na hloubku (obr ). Obr Hloubka a perspektiva obrazu [10] 16

12 Obr M.C. Escher, Kreslící ruce [22] 17

13 2 Psychologická podstata vnímání Prostřednictvím vnímání (percepce) člověk poznává své okolí, diferencuje známé a neznámé podněty či situace, a na základě těchto informací se ve svém prostředí orientuje. Chápání vizuální skutečnosti je proces, kterému se člověk učí od útlého mládí. Kvality vnímání se zákonitě mění, od pouhého výčtu předmětů v raném dětství, přes chápání dílčích vztahů dětmi, až po více či méně adekvátní odrážení i značně složitých jevů dospělými. Vnímání je charakterizováno jako bezprostřední smysluplné odrážení senzorického pole subjektem. [1] Děje se tak pomocí smyslů, jako jsou zrak, sluch, čich, chuť, hmat aj. Východiskem vnímání jsou smyslová data. Zpracováním smyslových dat vznikají vjemy, na jejichž tvorbě se podílí analyticko-syntetická činnost mozku, zejména mozkové kůry. Naše vnímání je nepřetržitým selektivním procesem. Z více nebo méně nejednoznačně organizovaných podnětů smyslových orgánů dochází pomocí jistých procesů k výběru. Tento selekční proces tzn. to, co organismus skutečně vnímá je dán učením, ale závisí také na motivaci, tedy na individuálních potřebách vnímajícího. Základní charakteristiky, event. zákonitosti procesu percepce, lze charakterizovat následovně: 1. z objektů, které jsou v zorném poli člověka, jsou vnímány pouze některé zákon selekce, 2. ty objekty, event. části celků, které jsou přijímány jako první, bývají pro utváření vnímaného celku významnější než později přijaté informace efekt primárnosti, 3. v průběhu percepčního procesu se uplatňuje minulá zkušenost, tzn. že výběr určitých objektů, jejich detailů či znaků je vždy ne zcela uvědomovaně ovlivněn předchozím vnímáním (tvary, souvislosti) a zkušeností zákon interference, 4. v průběhu percepce dochází k utváření podvědomých hodnotících hledisek spojených s vnímanými objekty, 5. proces percepce je subjektivním dějem, 6. k základním předpokladům percepce patří adekvátní úroveň smyslů a senzitivita jedince. 18

14 Vnitřní obraz vnímaného objektu se z výše naznačených důvodů nekryje zcela s realitou a je stále postupně dolaďován. Vnitřní obraz vnímané skutečnosti se stává do značné míry autonomním. Například popis určitého místa různými osobami může znít rozdílně, i když všichni souhlasí s tím, že se jim to místo líbí. Zkušenost, postoj, vědění, ale i momentální citové stavy hrají svou úlohu při vnímání. [7] 2.1 Vztah figury a pozadí Při vnímání vjemových struktur se uplatňují vrozené tendence k utváření struktur ve vnímání, tj. k určitým figurám (to, co je dominantní, v popředí, vystupující jako vlastní objekt). Jako tvar můžeme něco vnímat jen tehdy, pokud se to odráží od nějakého pozadí (to, co je za figurou, v jejím okolí, něco málo zřetelného). Zrakové pole si pozorovatel rozděluje na figuru a pozadí - jen malá část, které pozorovatel věnuje pozornost, se odděluje ostře a členitě od dále nestrukturovaného pozadí. Obr Rubinův pohár [17] Obr Malé plochy jsou chápány jako figury, velké jako pozadí [3] 19

15 2.2 Zákony organizace 1. Zákon blízkosti: Blízko u sebe ležící body nebo linie jsou spojovány do figury. Sousední elementy jsou chápány spíše jako patřící k sobě, než podobné, které jsou vzdálenější (obr ). 2. Zákon uzavřenosti: Orámované plochy chápeme spíše jako figury (obr ). 3. Zákon zkušenosti: Zkušeností se pokoušíme spojovat prvky ve věci již známé. U abstraktních obrazů se pokoušíme vyčlenit figuru, která se podobá figuře známé (obr , 2.2.7). 4. Zákon pregnantnosti: Existují tendence vidět linie a hrany nepřerušeně. Tam, kde jsou linie přerušeny, vnímají pozorovatelé linie uzavřené, chybějící části si doplňují (obr ). 5. Zákon společného osudu: celek vytvářejí prvky, které mají společný osud, např. stejný směr (obr ). 6. Zákon podobnosti: Podobné prvky jsou považovány za sounáležící a spojujeme je do jedné figury. Obr Obr Obr Obr Obr

16 Obr Blízkost může způsobit, že se objekty jeví podobnější než ve skutečnosti jsou. Stejná figura, která mezi antilopami vypadá jako antilopa, se ve společnosti ptáků jeví jako pták. [3] Obr Victor Vasarély Zrození formy odchýlením přímky [3] 21

17 3 Představy Představa je vybavený obraz předmětu nebo jevu na základě vnímané skutečnosti uchované v paměti. [5] Ve srovnání s vjemy jsou představy méně jasné, méně zřetelné, nestálé a chybí jim detaily. Tyto vlastnosti představ obecně platí pro většinu lidí. Ve výjimečných případech se může představa velmi blížit vjemu tzv. eidetická představa. 3.1 Eidetické představy Existují lidé, kteří mají schopnost neobyčejně živých představ, které se v jasnosti a přesnosti rovnají právě probíhajícímu vnímání. Tito lidé (eidetikové) mohou představovaný obraz popsat tak, jako by jej přímo vnímali. Tyto představy se však vážou na poměrně vzácné eidetické schopnosti (fotografická paměť), které jsou zvláště výrazné v dětství. Eidetiky je možno testovat pomocí stereogramů obrazy skládající se z mnoha malých bílých a černých bodů. Vzory obou obrazů se od sebe odlišují velmi málo. Jestliže pozorujeme takové obrázky stereoskopem, vidíme písmeno nebo číslici. Fixuje-li eidetik např. krátce levý vzor levým okem a krátce nato pravý vzor pravým okem, může v představě spojit oba obrazy v jeden a poznat písmeno nebo číslici. Obr Stereogram [20] 22

18 3.2 Halucinace Halucinaci můžeme označit jako určitou formu představy, u které jedinec pociťuje realitu, i když chybí vnější podnětová energie. Jedná se o vážnou poruchu vnímání. Takto nemocní lidé mají zvýšený pocit pravdivosti zážitku a nejsou schopni kritického ověření jeho pravosti. Příčiny halucinací jsou různé, např.: Silné emocionální zatížení Stres (tělesné či duševní přetížení) Senzorická deprivace (chybění jakéhokoliv smyslového podnětu nebo nedostatek zajímavých senzorických vstupních informací může se vyskytovat např. v izolaci ve tmě, při dlouhotrvajících jízdách na dálnicích, apod.). Únava podporuje výskyt halucinací, protože snižuje kontrolní funkci mozku. Spánková deprivace Hypnóza Halucinogenní drogy Halucinace mohou mít různý obsah (např. vizuální, audiovizuální, apod.) a jsou typické pro určitá psychická onemocnění (např. schizofrenii). 3.3 Pseudohalucinace Pseudohalucinace jsou zdánlivé vjemy vznikající bez vnějšího podnětu, kdy však jedinec připouští omyl a je schopen kritické opravy. 3.4 Iluze O iluzi se hovoří, pokud je vjem vyvolán skutečným vnějším podnětem, ale je zkreslený, neodpovídá plně realitě. Senzorické podněty jsou interpretovány jinak; např. unavený řidič pokládá dopravní značku na okraji silnice za stojícího člověka, apod. [3,5,9] 23

Základní vyšetření zraku

Základní vyšetření zraku Základní vyšetření zraku Až 80 % informací z okolí přijímáme pomocí zraku. Lidské oko je přibližně kulového tvaru o velikosti 24 mm. Elektromagnetické vlny o vlnové délce 400 až 800 nm, které se odrazily

Více

František Pluháček Katedra optiky PřF UP v Olomouci

František Pluháček Katedra optiky PřF UP v Olomouci František Pluháček Katedra optiky PřF UP v Olomouci Zrakový klam = nesouhlas zrakového vjemu a pozorované skutečnosti Na vzniku zrakových klamů se podílí: anatomická a funkční stavba oka psychologické

Více

Michal Vik a Martina Viková: Základy koloristiky ZKO3

Michal Vik a Martina Viková: Základy koloristiky ZKO3 Fyziologie vnímání barev Příklady vizuáln lních iluzí: Vliv barvy pozadí I Jsou tyto kruhy barevně shodné? Příklady vizuáln lních iluzí: Vliv barvy pozadí II Jsou tyto kruhy barevně shodné? Příklady vizuáln

Více

ZÁKLADNÍ FOTOMETRICKÉ VELIČINY

ZÁKLADNÍ FOTOMETRICKÉ VELIČINY ZÁKLADNÍ FOTOMETRICKÉ VELIČINY Ing. Petr Žák VÝVOJ ČLOVĚKA vývoj člověka přizpůsobení okolnímu prostředí (adaptace) příjem informací o okolním prostředí smyslové orgány rozhraní pro příjem informací SMYSLOVÉ

Více

ZRAKOVÝ ORGÁN A PROCES VIDĚNÍ. Prof. Ing. Jiří Habel, DrSc. FEL ČVUT Praha

ZRAKOVÝ ORGÁN A PROCES VIDĚNÍ. Prof. Ing. Jiří Habel, DrSc. FEL ČVUT Praha ZRAKOVÝ ORGÁN A PROCES VIDĚNÍ Prof. Ing. Jiří Habel, DrSc. FEL ČVUT Praha prosinec 2014 1 ZRAKOVÝ ORGÁN A PROCES VIDĚNÍ PROCES VIDĚNÍ - 1. oko jako čidlo zraku zajistí nejen příjem informace přinášené

Více

SOUSTAVA SMYSLOVÁ Informace o okolním světě a o vlastním těle dostáváme prostřednictvím smyslových buněk Smyslové buňky tvoří základ čidel Čidla jsou

SOUSTAVA SMYSLOVÁ Informace o okolním světě a o vlastním těle dostáváme prostřednictvím smyslových buněk Smyslové buňky tvoří základ čidel Čidla jsou SOUSTAVA SMYSLOVÁ Informace o okolním světě a o vlastním těle dostáváme prostřednictvím smyslových buněk Smyslové buňky tvoří základ čidel Čidla jsou vybavena vždy pro příjem a zpracování určitého podnětu

Více

Seminární práce Lidské oko Fyzika

Seminární práce Lidské oko Fyzika Střední škola informačních technologií, s.r.o. Seminární práce Lidské oko Fyzika Dávid Ivan EPS 2 čtvrtek, 26. února 2009 Obsah 1.0 Anatomie lidského oka 1.1 Složení oka 2.0 Vady oka 2.1 Krátkozrakost

Více

F. Pluháček. František Pluháček Katedra optiky PřF UP v Olomouci

F. Pluháček. František Pluháček Katedra optiky PřF UP v Olomouci František Pluháček Katedra optiky PřF UP v Olomouci Obsah přednášky Optický systém lidského oka Zraková ostrost Dioptrické vady oka a jejich korekce Další vady optické soustavy oka Akomodace a vetchozrakost

Více

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci smyslové soustavy.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci smyslové soustavy. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci smyslové soustavy. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu.

Více

Jméno: Michal Hegr Datum: 15.11. 2011. Oko

Jméno: Michal Hegr Datum: 15.11. 2011. Oko Jméno: Michal Hegr Datum: 15.11. 2011 Referát na téma: Oko Oko Oko je smyslový orgán reagující na světlo (fotoreceptor), tedy zajišťující zrak. V průběhu vývoje živočichů došlo k výraznému rozvoji od světločivných

Více

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ. obr. č. 1

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ. obr. č. 1 SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ obr. č. 1 SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ 5 smyslů: zrak sluch čich chuť hmat 1. ZRAK orgán = oko oční koule uložena v očnici vnímání viditelného záření, světla o vlnové délce 390-790 nm 1. ZRAK ochranné

Více

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Základní škola Sokolov,Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784 Název a číslo projektu: Moderní škola, CZ.1.07/1.4.00/21.3331 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Přírodní vědy moderně a interaktivně Gymnázium Hranice, Zborovská 293 František Pluháček Katedra optiky PřF UP v Olomouci Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem

Více

Variace Smyslová soustava

Variace Smyslová soustava Variace 1 Smyslová soustava 21.7.2014 16:06:02 Powered by EduBase BIOLOGIE ČLOVĚKA SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ SLUCH, ČICH, CHUŤ A HMAT Receptory Umožňují přijímání podnětů (informací). Podněty jsou mechanické, tepelné,

Více

3. BLOK. Anatomie a fyziologie zrakového orgánu

3. BLOK. Anatomie a fyziologie zrakového orgánu 3. BLOK Anatomie a fyziologie zrakového orgánu ANATOMIE ZRAKOVÉHO ORGÁNU Periferní část zrakového orgánu Zraková dráha Zrakové centrum Periferní část zrakového orgánu Oční bulbus Přídatné orgány Slzné

Více

telná technika Literatura: tlení,, vlastnosti oka, prostorový úhel Ing. Jana Lepší http://webs.zcu.cz/fel/kee/st/st.pdf

telná technika Literatura: tlení,, vlastnosti oka, prostorový úhel Ing. Jana Lepší http://webs.zcu.cz/fel/kee/st/st.pdf Světeln telná technika Literatura: Habel +kol.: Světelná technika a osvětlování - FCC Public Praha 1995 Ing. Jana Lepší Sokanský + kol.: ČSO Ostrava: http://www.csorsostrava.cz/index_publikace.htm http://www.csorsostrava.cz/index_sborniky.htm

Více

5.2.10 Oko. Př. 1: Urči minimální optickou mohutnost lidského oka. Předpoklady: 5207, 5208

5.2.10 Oko. Př. 1: Urči minimální optickou mohutnost lidského oka. Předpoklady: 5207, 5208 5.2.0 Oko Předpoklady: 5207, 5208 Pedagogická poznámka: Obsah této hodiny se asi nedá stihnout za 45 minut, ale je možné přetahovat v další hodině, která na tuto plynule navazuje. Cílem hodiny není nahrazovat

Více

Inovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami

Inovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami Inovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0076 Dějiny vizuality: od ikony k virtuální Vizuální percepce: teoretická, empirická i

Více

Smysly. Biologie dítěte. Zrak Sluch Čich Chuť Hmat

Smysly. Biologie dítěte. Zrak Sluch Čich Chuť Hmat Zrak Sluch Čich Chuť Hmat Smyslová centra v mozku Smyslová centra v mozku Adaptace smyslů Při dlouhodobém působení podnětu může většina smyslů otupět Např.: Čich necítíme pach v místnosti, kde jsme již

Více

ZRAK A ZRAKOVÁ DRÁHA SÍTNICE (RETINA)

ZRAK A ZRAKOVÁ DRÁHA SÍTNICE (RETINA) ZRAK A ZRAKOVÁ DRÁHA Zrak je u člověka dominantní smysl. Zrakový systém je tvořen i/ sítnicí (retinou), ii/ zrakovými dráhami, které přenáší zrakové informace z retiny do mozkového kmene a kortexu, a iii/

Více

08 - Optika a Akustika

08 - Optika a Akustika 08 - Optika a Akustika Zvuk je mechanické vlnění v látkovém prostředí, které je schopno vyvolat sluchový vjem. Člověk je schopen vnímat vlnění o frekvenci 16 Hz až 20000 Hz (20kHz). Frekvenci nižší než

Více

Anatomie a fyziologie v očním lékařství

Anatomie a fyziologie v očním lékařství Anatomie a fyziologie v očním lékařství Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje duben 2011 Bc. Zouharová Klára Anatomie a fyziologie v očním

Více

Viditelné elektromagnetické záření

Viditelné elektromagnetické záření Aj to bude masakr 1 Viditelné elektromagnetické záření Vlnová délka 1 až 1 000 000 000 nm Světlo se chová jako vlnění nebo proud fotonů (záleží na okolnostech) 2 Optické záření 1645 Korpuskulární teorie

Více

Světlo, které vnímáme, představuje viditelnou část elektromagnetického spektra. V

Světlo, které vnímáme, představuje viditelnou část elektromagnetického spektra. V Kapitola 2 Barvy, barvy, barvičky 2.1 Vnímání barev Světlo, které vnímáme, představuje viditelnou část elektromagnetického spektra. V něm se vyskytují všechny známé druhy záření, např. gama záření či infračervené

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tematická Nervová soustava Společná pro celou sadu oblast

Více

Detekce světla. - křivka zčernání, expozice - světlocitlivá emulze, CCD - komprese signálu zrakovou dráhou. Detektory světla

Detekce světla. - křivka zčernání, expozice - světlocitlivá emulze, CCD - komprese signálu zrakovou dráhou. Detektory světla Aplikovaná optika - přednáška Detekce světla - křivka zčernání, expozice - světlocitlivá emulze, CCD - komprese signálu zrakovou dráhou Detektory světla Oko reakční doba 0,1s elektrochemické změny Fotocitlivá

Více

Oko - stavba oka a vady

Oko - stavba oka a vady Oko - stavba oka a vady Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_31_18 Tématický celek: Člověk Autor: Renata Kramplová

Více

Geometrická optika. Vnímání a měření barev. světlo určitého spektrálního složení vyvolá po dopadu na sítnici oka v mozku subjektivní barevný vjem

Geometrická optika. Vnímání a měření barev. světlo určitého spektrálního složení vyvolá po dopadu na sítnici oka v mozku subjektivní barevný vjem Vnímání a měření barev světlo určitého spektrálního složení vyvolá po dopadu na sítnici oka v mozku subjektivní barevný vjem fyzikální charakteristika subjektivní vjem světelný tok subjektivní jas vlnová

Více

Barevné vidění Josef Pelikán CGG MFF UK Praha

Barevné vidění Josef Pelikán CGG MFF UK Praha Barevné vidění 1995-2015 Josef Pelikán CGG MFF UK Praha pepca@cgg.mff.cuni.cz http://cgg.mff.cuni.cz/~pepca/ ColorPerception 2015 Josef Pelikán, http://cgg.mff.cuni.cz/~pepca 1 / 15 Co je světlo? Špatnota

Více

Kurz psychologie a sociologie na FSV

Kurz psychologie a sociologie na FSV Kurz psychologie a sociologie na FSV Základy obecné psychologie 1 - - senzorické procesy, vnímání, vědomí Mgr. Petra Halířová 2010/2011 Literatura Atkinsonová, R. (2003). Psychologie, s. 110-231 Dobrovská,

Více

Využití vlastností světla a jeho absorpce při průchodu a odrazu. Zrakem až 90% informací. Tvar, barva, umístění v prostoru, rychlost a směr pohybu.

Využití vlastností světla a jeho absorpce při průchodu a odrazu. Zrakem až 90% informací. Tvar, barva, umístění v prostoru, rychlost a směr pohybu. Fotorecepce Využití vlastností světla a jeho absorpce při průchodu a odrazu. Zrakem až 90% informací. Tvar, barva, umístění v prostoru, rychlost a směr pohybu. Proteiny teprve ve spojení s chromoforem

Více

Zákon odrazu. Úhel odrazu je roven úhlu dopadu, přičemž odražené paprsky zůstávají v rovině dopadu.

Zákon odrazu. Úhel odrazu je roven úhlu dopadu, přičemž odražené paprsky zůstávají v rovině dopadu. 1. ZÁKON ODRAZU SVĚTLA, ODRAZ SVĚTLA, ZOBRAZENÍ ZRCADLY, Dívejme se skleněnou deskou, za kterou je tmavší pozadí. Vidíme v ní vlastní obličej a současně vidíme předměty za deskou. Obojí však slaběji než

Více

Zrak II. - Slepá skvrna, zrakové iluze a klamy

Zrak II. - Slepá skvrna, zrakové iluze a klamy I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Pracovní list č. 18 Zrak II. - Slepá skvrna, zrakové

Více

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Sešit pro laboratorní práci z biologie Sešit pro laboratorní práci z biologie téma: Smysly člověka autor: Mgr. Lenka Jančíková vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační číslo projektu:

Více

Nervová soustava. Funkce: řízení organismu. - Centrální nervová soustava - mozek - mícha - Periferní nervy. Biologie dítěte

Nervová soustava. Funkce: řízení organismu. - Centrální nervová soustava - mozek - mícha - Periferní nervy. Biologie dítěte Funkce: řízení organismu - Centrální nervová soustava - mozek - mícha - Periferní nervy Nervová buňka - neuron Neuron zákl. stavební a funkční jednotka Složení neuronu: tělo a nervové výběžky - axon =

Více

SMYSLOVÁ SOUSTAVA OKO

SMYSLOVÁ SOUSTAVA OKO Ict4-PRV-5 SMYSLOVÁ SOUSTAVA OKO Vypracovala: Mgr. Petra Přikrylová DOPLŇ VĚTY : Podněty z okolního prostředí vnímáme prostřednictvím #####################...##.. SMYSLOVÝCH ORGÁNŮ Ty jsou sídlem 5 smyslů:

Více

Fyziologický vývoj mozku v dětském věku

Fyziologický vývoj mozku v dětském věku Fyziologický vývoj mozku v dětském věku MUDr. Zuzana Ludvíková Konference Mensa ČR 19.11.2014 Lidský mozek Obsahuje přes 1000 miliard nervových buněk Pokud pracuje naplno odčerpávají neurony 20% z celkové

Více

Professional Reflection-Oriented Focus on Inquiry-based Learning and Education through Science

Professional Reflection-Oriented Focus on Inquiry-based Learning and Education through Science PROFILES IBSE Výukové materiály Žákovský modul Vytvořeno pracovním týmem PROFILES, Masarykova univerzita, Česká Republika Můžeme plně věřit svým očím? Žákovské aktivity Předměty: Přírodověda, Přírodopis,

Více

Organismus je řízen dvojím způsobem, hormonálně a nervově. Nervový systém se dělí na centrální a periferní.

Organismus je řízen dvojím způsobem, hormonálně a nervově. Nervový systém se dělí na centrální a periferní. Otázka: Centrální nervový systém Předmět: Biologie Přidal(a): wewerka68 Dělení nervové soustavy, nervová tkáň, koncový mozek, kůra, korové analyzátory, mozkové laloky a dutiny, mozkomíšní mok, obaly mozku,

Více

Semestrální projekt z předmětu: Obrazové inženýrství jméno:

Semestrální projekt z předmětu: Obrazové inženýrství jméno: Semestrální projekt z předmětu: Obrazové inženýrství jméno: Téma: Optické vlastnosti lidského oka jméno: Lucie Wolfová datum: 19. 12. 2002 Úvod: Viděním se rozumí činnost dostatečně vyvinutého zraku. Vnější

Více

Vyšetření kontrastní citlivosti. LF MU Brno Optika a optometrie I

Vyšetření kontrastní citlivosti. LF MU Brno Optika a optometrie I Vyšetření kontrastní citlivosti LF MU Brno Optika a optometrie I 1 Definice kontrastu Kontrast charakterizuje zrakový vjem, který závisí na rozdílu jasu světlých a tmavých předmětů Při zjišťování kontrastní

Více

Optika. Zápisy do sešitu

Optika. Zápisy do sešitu Optika Zápisy do sešitu Světelné zdroje. Šíření světla. 1/3 Světelné zdroje - bodové - plošné Optická prostředí - průhledné (sklo, vzduch) - průsvitné (matné sklo) - neprůsvitné (nešíří se světlo) - čirá

Více

Světlo Oko Mozek. Vincent van Gogh: Hvězdná noc

Světlo Oko Mozek. Vincent van Gogh: Hvězdná noc Světlo Oko Mozek Vincent van Gogh: Hvězdná noc Elementární znalosti optiky, fyziologie a neurověd OPTIKA: jak světlo vzniká, šíří se prostředím, jak interaguje s povrchy objektů, jak vstupuje do oka, jak

Více

Nervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako:

Nervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako: Nervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako: Přijímá podněty smyslovými orgány tzv. receptory (receptory), Kontroluje a poskytuje komplexní komunikační

Více

Optika - AZ kvíz. Pravidla

Optika - AZ kvíz. Pravidla Optika - AZ kvíz Pravidla Ke hře připravíme karty s texty otázka tvoří jednu stranu, odpověď pak druhou stranu karty (pro opakované používání doporučuji zalaminovat), hrací kostku a figurky pro každého

Více

Světlo 1) Světlo patří mezi elektromagnetické vlnění (jako rádiový signál, Tv signál) elmg. vlnění = elmg. záření

Světlo 1) Světlo patří mezi elektromagnetické vlnění (jako rádiový signál, Tv signál) elmg. vlnění = elmg. záření OPTIKA = část fyziky, která se zabývá světlem Studuje zejména: vznik světla vlastnosti světla šíření světla opt. přístroje (opt. soustavami) Otto Wichterle (gelové kontaktní čočky) Světlo 1) Světlo patří

Více

Uložena v očnici (orbita) v tukové tkáni (ochrana oka před poškozením)

Uložena v očnici (orbita) v tukové tkáni (ochrana oka před poškozením) Otázka: Zrakové ustrojí Předmět: Biologie Přidal(a): Cllaire Je citlivé na elektromagnetické vlnění Umožňuje vnímání světla, barev, velikosti, tvaru a vzdálenosti předmětu Nejdůležitější čidlo pro orientaci

Více

Rychlost světla a její souvislost s prostředím

Rychlost světla a její souvislost s prostředím Rychlost světla a její souvislost s prostředím Jak byla změřena rychlost světla? První, kdo přišel s myšlenkou konečné rychlosti světla, byl Francis Bacon. Ve své práci Novum Organum Scientiarum tvrdil,

Více

S v ě telné jevy. Optika - nauka - o světle, jeho vlastnostech a účincích - o přístrojích, které jsou založeny na zákonech šíření světla

S v ě telné jevy. Optika - nauka - o světle, jeho vlastnostech a účincích - o přístrojích, které jsou založeny na zákonech šíření světla S v ě telné jevy Optika - nauka - o světle, jeho vlastnostech a účincích - o přístrojích, které jsou založeny na zákonech šíření světla Světelný zdroj - těleso v kterém světlo vzniká a vysílá je do okolí

Více

SPECIFICKÉ ZVLÁŠTNOSTI OSOB S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM

SPECIFICKÉ ZVLÁŠTNOSTI OSOB S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM Tento studijní materiál vznikl v rámci projektu Inovace systému odborných praxí a volitelných předmětů na VOŠ Jabok (CZ.2.17/3.1.00/36073) SPECIFICKÉ ZVLÁŠTNOSTI OSOB S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM Proč? Na co

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Základní pojmy Zobrazení zrcadlem, Zobrazení čočkou Lidské oko, Optické přístroje

Základní pojmy Zobrazení zrcadlem, Zobrazení čočkou Lidské oko, Optické přístroje Optické zobrazování Základní pojmy Zobrazení zrcadlem, Zobrazení čočkou Lidské oko, Optické přístroje Základní pojmy Optické zobrazování - pomocí paprskové (geometrické) optiky - využívá model světelného

Více

Geometrická optika. Optické přístroje a soustavy. převážně jsou založeny na vzájemné interakci světelného pole s látkou nebo s jiným fyzikálním polem

Geometrická optika. Optické přístroje a soustavy. převážně jsou založeny na vzájemné interakci světelného pole s látkou nebo s jiným fyzikálním polem Optické přístroje a soustav Geometrická optika převážně jsou založen na vzájemné interakci světelného pole s látkou nebo s jiným fzikálním polem Důsledkem této t to interakce je: změna fzikáln lních vlastností

Více

Barevné prostory. RGB, CMYK, HSV a Lab gamut

Barevné prostory. RGB, CMYK, HSV a Lab gamut J. Vrzal, 1.0 Barevné prostory RGB, CMYK, HSV a Lab gamut rozsah všech barev, které jsou dosažitelné v určitém barevném prostoru barvy mimo oblast gamutu jsou reprodukovány nejbližší dostupnou barvou z

Více

Porovnání metod vyšetření barvocitu

Porovnání metod vyšetření barvocitu Masarykova univerzita v Brně Lékařská fakulta Porovnání metod vyšetření barvocitu Diplomová práce Vedoucí diplomové práce: Autor diplomové práce: MUDr. Petr Kus Bc. Eva Mráziková Studijní obor: Optometrie

Více

Vývoj a stavba oka 2010

Vývoj a stavba oka 2010 Vývoj a stavba oka 2010 Vývoj oka Oční brázdička na prosencephalu ve 4. týdnu před uzavřením neuroporus anterior Vývoj oka Po splynutí neurálních valů uzavření neuroporus anterior oční váčky a stopky výchlipka

Více

Optika nauka o světle

Optika nauka o světle Optika nauka o světle 50_Světelný zdroj, šíření světla... 2 51_Stín, fáze Měsíce... 3 52_Zatmění Měsíce, zatmění Slunce... 3 53_Odraz světla... 4 54_Zobrazení předmětu rovinným zrcadlem... 4 55_Zobrazení

Více

Senzorická fyziologie

Senzorická fyziologie Senzorická fyziologie Čití - proces přenosu informace o aktuálním stavu vnitřního prostředí a zevního okolí do formy signálů v CNS Vnímání (percepce) - subjektivní vědomá interpretace těchto signálů na

Více

SVĚTLO A TMA ROZKLAD A MÍCHÁNÍ BAREV

SVĚTLO A TMA ROZKLAD A MÍCHÁNÍ BAREV SVĚTLO A TMA ROZKLAD A MÍCHÁNÍ BAREV Světlo vypadá jako bezbarvé, ale ve skutečnosti je směsí červené, žluté, zelené, modré, indigové modři a fialové barvy. Jednoduchými pokusy můžeme světlo rozkládat

Více

M I K R O S K O P I E

M I K R O S K O P I E Inovace předmětu KBB/MIK SVĚTELNÁ A ELEKTRONOVÁ M I K R O S K O P I E Rozvoj a internacionalizace chemických a biologických studijních programů na Univerzitě Palackého v Olomouci CZ.1.07/2.2.00/28.0066

Více

VLNOVÁ OPTIKA. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Optika - 3. ročník

VLNOVÁ OPTIKA. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Optika - 3. ročník VLNOVÁ OPTIKA Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Optika - 3. ročník Vlnová optika Světlo lze chápat také jako elektromagnetické vlnění. Průkopníkem této teorie byl Christian Huyghens. Některé jevy se dají

Více

Ing. Jan Buriánek. Katedra softwarového inženýrství Fakulta informačních technologií České vysoké učení technické v Praze Jan Buriánek, 2010

Ing. Jan Buriánek. Katedra softwarového inženýrství Fakulta informačních technologií České vysoké učení technické v Praze Jan Buriánek, 2010 Ing. Jan Buriánek (ČVUT FIT) Barvy a barevné prostory I BI-MGA, 2010, Přednáška 3 1/32 Ing. Jan Buriánek Katedra softwarového inženýrství Fakulta informačních technologií České vysoké učení technické v

Více

Okruh D: Centrální nervová soustava a smysly žlutá

Okruh D: Centrální nervová soustava a smysly žlutá Okruh D: Centrální nervová soustava a smysly žlutá Centrální nervová soustava 1. Obecná stavba nervové soustavy (neuron, glie, synapse, mediátory, receptory) Hlavní body: základní typy neuronů, glií, synapsí,

Více

Akustika. Teorie - slyšení. 5. Přednáška

Akustika. Teorie - slyšení. 5. Přednáška Akustika Teorie - slyšení 5. Přednáška Sluchové ústrojí Vnitřní a vnější slyšení Zpěv, vlastní hlas Dechové nástroje Vibrace a chvění Ucho Ucho je složeno z ucha vnějšího, středního a vnitřního. K vnějšímu

Více

SMYSLY VY_32_INOVACE_10_12_PŘ

SMYSLY VY_32_INOVACE_10_12_PŘ SMYSLY VY_32_INOVACE_10_12_PŘ VY_32_INOVACE_10_12_PŘ SMYSLY Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina Stupeň

Více

Masarykova univerzita v Brně. Barvocit, poruchy, profesní požadavky. Lékařská fakulta. Bakalářská práce. Studijní obor: Optometrie

Masarykova univerzita v Brně. Barvocit, poruchy, profesní požadavky. Lékařská fakulta. Bakalářská práce. Studijní obor: Optometrie Masarykova univerzita v Brně Lékařská fakulta Barvocit, poruchy, profesní požadavky Bakalářská práce Vedoucí práce: MUDr. Petr Kus Autor: Petra Šanovcová Studijní obor: Optometrie Brno, květen 2009 Prohlašuji,

Více

Laboratorní úloha č. 7 Difrakce na mikro-objektech

Laboratorní úloha č. 7 Difrakce na mikro-objektech Laboratorní úloha č. 7 Difrakce na mikro-objektech Úkoly měření: 1. Odhad rozměrů mikro-objektů z informací uváděných výrobcem. 2. Záznam difrakčních obrazců (difraktogramů) vzniklých interakcí laserového

Více

Světlo. Podstata světla. Elektromagnetické záření Korpuskulární charakter. Rychlost světla. Vlnová délka. Vlnění, foton. c = 1 079 252 848,8 km/h

Světlo. Podstata světla. Elektromagnetické záření Korpuskulární charakter. Rychlost světla. Vlnová délka. Vlnění, foton. c = 1 079 252 848,8 km/h Světlo Světlo Podstata světla Elektromagnetické záření Korpuskulární charakter Vlnění, foton Rychlost světla c = 1 079 252 848,8 km/h Vlnová délka Elektromagnetické spektrum Rádiové vlny Mikrovlny Infračervené

Více

Normalizovaný optotyp. Landoltů. v prstenec: lků ů (5 ) s přp. 8 mož. ností orientace Vízus. = 1/př. ení kruhu v úhlových minutách (jak se enému oku)

Normalizovaný optotyp. Landoltů. v prstenec: lků ů (5 ) s přp. 8 mož. ností orientace Vízus. = 1/př. ení kruhu v úhlových minutách (jak se enému oku) ř ů ť ž LIDSKÉ OKO A VLNOVÁ OPTIKA Teorii doplnit o: Na využití principu minima separabile jsou založeny optotypy, přístroje na vyšetřování zrakové ostrosti. Obsahují znaky o velikosti 5ti úhlových minut

Více

Smyslové orgány (čidla)

Smyslové orgány (čidla) Smyslové orgány (čidla) - Zisk informací o vnějším prostředí Receptory (smyslové receptorové buňky) - mají vysokou citlivost vůči některým podnětům - převádějí energii podnětů z vnějšího prostředí v nervovou

Více

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Žák vyhledá informaci v přiměřeně náročném textu. Speciální vzdělávací Žádné

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Žák vyhledá informaci v přiměřeně náročném textu. Speciální vzdělávací Žádné Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Autor Hana Brázdilová Datum 5. 4. 2014 Ročník 7. Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor Český jazyk a

Více

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18. Člověk IV.

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18. Člověk IV. Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18 Člověk IV. Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci ŠVP

Více

Vliv ztráty zraku na pohybové aktivity a možnosti jejich ovlivnění

Vliv ztráty zraku na pohybové aktivity a možnosti jejich ovlivnění UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 2. LÉKAŘSKÁ FAKULTA Studijní obor fyzioterapie BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Vliv ztráty zraku na pohybové aktivity a možnosti jejich ovlivnění Praha, duben 2006 Autor: Alena Koudelková Vedoucí

Více

VY_32_INOVACE_19_OPAKOVANI_NERVOVA_SOUSTAVA_CLOVEKA. 45 minut Datum ověření:

VY_32_INOVACE_19_OPAKOVANI_NERVOVA_SOUSTAVA_CLOVEKA. 45 minut Datum ověření: Kód materiálu: Název materiálu: VY_32_INOVACE_19_OPAKOVANI_NERVOVA_SOUSTAVA_CLOVEKA Opakování nervová soustava člověka. Předmět: Přírodopis Ročník: 8. Časová dotace: Jméno autora: 45 minut Datum ověření:

Více

Jan Koupil. Zkoumáme vlastní oko (podle Adolfa Cortela)

Jan Koupil. Zkoumáme vlastní oko (podle Adolfa Cortela) Jan Koupil Zkoumáme vlastní oko (podle Adolfa Cortela) Heuréka Náchod 2005 Co plave v oku? Do kartičky vyrobíme velmi malý otvor a pozorujeme jasnou plochu (plátno, obloha). Při troše štěstí vidíme provázky

Více

světelný tok -Φ [ lm ] (lumen) Světelný tok udává, kolik světla celkem vyzáří zdroj do všech směrů.

světelný tok -Φ [ lm ] (lumen) Světelný tok udává, kolik světla celkem vyzáří zdroj do všech směrů. Světeln telné veličiny iny a jejich jednotky Světeln telné veličiny iny a jejich jednotky, světeln telné vlastnosti látekl světelný tok -Φ [ lm ] (lumen) Světelný tok udává, kolik světla celkem vyzáří

Více

Slunce zdroj energie pro Zemi

Slunce zdroj energie pro Zemi Slunce zdroj energie pro Zemi Josef Trna, Vladimír Štefl Zavřete oči a otočte tvář ke Slunci. Co na tváři cítíte? Cítíme zvýšení teploty pokožky. Dochází totiž k přenosu tepla tepelným zářením ze Slunce

Více

Učební texty z fyziky 2. A OPTIKA. Obor zabývající se poznatky o a zákonitostmi světelných jevů. V posledních letech rozvoj optiky vynález a využití

Učební texty z fyziky 2. A OPTIKA. Obor zabývající se poznatky o a zákonitostmi světelných jevů. V posledních letech rozvoj optiky vynález a využití OPTIKA Obor zabývající se poznatky o a zákonitostmi světelných jevů Světlo je vlnění V posledních letech rozvoj optiky vynález a využití Podstata světla Světlo je elektromagnetické vlnění Zdrojem světla

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tematická Nervová soustava Společná pro celou sadu oblast

Více

Ing. Jakub Ulmann. Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově

Ing. Jakub Ulmann. Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově 07_10_Zobrazování optickými soustavami II Ing. Jakub Ulmann Zobrazování optickými soustavami 1. Optické

Více

Jednou z nejstarších partií fyziky je nauka o světle tj. optika. Existovaly dva názory na fyzikální podstatu světla:

Jednou z nejstarších partií fyziky je nauka o světle tj. optika. Existovaly dva názory na fyzikální podstatu světla: Optika Jednou z nejstarších partií fyziky je nauka o světle tj. optika. Existovaly dva názory na fyzikální podstatu světla: Světlo je proud částic (I. Newton, 1704). Ale tento částicový model nebyl schopen

Více

MUDr. Kateřina Kapounková, Ph.D. FYZIOLOGIE SMYSLOVÝCH ORGÁNŮ

MUDr. Kateřina Kapounková, Ph.D. FYZIOLOGIE SMYSLOVÝCH ORGÁNŮ MUDr. Kateřina Kapounková, Ph.D. FYZIOLOGIE SMYSLOVÝCH ORGÁNŮ Čich Detekce chemických látek Čichový epitel v horní a zadní části nostní dutiny Umíme rozlišit více než 4 000 různých látek Čichové bb. vybaveny

Více

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Základní škola Sokolov,Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784 Název a číslo projektu: Moderní škola, CZ.1.07/1.4.00/21.3331 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci nervové soustavy.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci nervové soustavy. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci nervové soustavy. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu.

Více

Název: Vlastnosti oka, porovnání s fotoaparátem

Název: Vlastnosti oka, porovnání s fotoaparátem Název: Vlastnosti oka, porovnání s fotoaparátem Autor: Mgr. Petr Majer Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět (mezipředmětové vztahy) : Fyzika (Biologie) Tematický celek: Optika

Více

25 A Vypracoval : Zdeněk Žák Pyrometrie υ = -40 C.. +10000 C. Výhody termovize Senzory infračerveného záření Rozdělení tepelné senzory

25 A Vypracoval : Zdeněk Žák Pyrometrie υ = -40 C.. +10000 C. Výhody termovize Senzory infračerveného záření Rozdělení tepelné senzory 25 A Vypracoval : Zdeněk Žák Pyrometrie Bezdotykové měření Pyrometrie (obrázky viz. sešit) Bezdotykové měření teplot je měření povrchové teploty těles na základě elektromagnetického záření mezi tělesem

Více

Reedukace a kompenzace zraku

Reedukace a kompenzace zraku Reedukace a kompenzace zraku slabozrakost - zraková stimulace, etapy zrakové stimulace, slepota (amauróza) - kompenzace zraku, šilhání (strabismus) a tupozrakost (amblyopie) - reedukace zraku u dětí s

Více

Stručný úvod do spektroskopie

Stručný úvod do spektroskopie Vzdělávací soustředění studentů projekt KOSOAP Slunce, projevy sluneční aktivity a využití spektroskopie v astrofyzikálním výzkumu Stručný úvod do spektroskopie Ing. Libor Lenža, Hvězdárna Valašské Meziříčí,

Více

ŘÍZENÍ ORGANISMU. Přírodopis VIII.

ŘÍZENÍ ORGANISMU. Přírodopis VIII. ŘÍZENÍ ORGANISMU Přírodopis VIII. Řízení organismu Zajištění vztahu k prostředí, které se neustále mění Udrţování stálého vnitřního prostředí Souhra orgánových soustav NERVOVÁ SOUSTAVA HORMONY NEROVOVÁ

Více

ŠTĚRBINOVÁ LAMPA PODKLADY PRO CVIČENÍ

ŠTĚRBINOVÁ LAMPA PODKLADY PRO CVIČENÍ ŠTĚRBINOVÁ LAMPA PODKLADY PRO CVIČENÍ Difúzní osvětlení Používáme pro začátek vyšetření, při malém zvětšení biomikroskopu (10 16x), pro přehledné zobrazení předního očního segmentu. Nastavení: Předřadíme

Více

7. Světelné jevy a jejich využití

7. Světelné jevy a jejich využití 7. Světelné jevy a jejich využití - zápis výkladu - 41. až 43. hodina - B) Optické vlastnosti oka Oko = spojná optická soustava s měnitelnou ohniskovou vzdáleností zjednodušené schéma oka z biologického

Více

zrakem - tvary předmětů jsou při zrakovém vnímání modelem, ale v obou očích se tyto obrazy poněkud liší, což je jedním z činitelů

zrakem - tvary předmětů jsou při zrakovém vnímání modelem, ale v obou očích se tyto obrazy poněkud liší, což je jedním z činitelů OPTICKÉ KLAMY A JEVY Petr Okrajek Lidské vnímání (zrakové) - tvary vnímáme zrakem a hmatem, obrysy jen zrakem - tvary předmětů jsou při zrakovém vnímání reprezentovány na sítnici oka dvourozměrným modelem,

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název školy: Střední zdravotnická škola a Obchodní akademie, Rumburk, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649

Více

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ vnější vnitřním receptorů smyslový epitel receptor exteroreceptor interoreceptor proprioreceptor visceroreceptory mechanoreceptor

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ vnější vnitřním receptorů smyslový epitel receptor exteroreceptor interoreceptor proprioreceptor visceroreceptory mechanoreceptor SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ - poskytují NS informace o vnější a vnitřním prostředí - tvořena z receptorů - volná zakončení neuronů - jednotlivé citlivé buňky nebo jejich soubory smyslový epitel receptor - buňka citlivá

Více

Člověk smyslové orgány

Člověk smyslové orgány Člověk smyslové orgány VY_12_INOVACE_PRV.123.34 Mgr.Charlotta Kurcová prosinec 2011 Já a můj svět, Prvouka 1. 3.ročník Téma: Člověk smyslové orgány. Podtéma: seznámení s lidskými smyslovými orgány a jejich

Více

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: 1. 10. 2012. Číslo DUM: VY_32_INOVACE_20_FY_C

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: 1. 10. 2012. Číslo DUM: VY_32_INOVACE_20_FY_C Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: 1. 10. 2012 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_20_FY_C Ročník: II. Fyzika Vzdělávací oblast: Přírodovědné vzdělávání Vzdělávací obor: Fyzika Tematický okruh:

Více

VY_32_INOVACE_D 12 11

VY_32_INOVACE_D 12 11 Název a adresa školy: Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, oblast podpory

Více

2.1.6 Jak vidíme. Předpoklady: Pomůcky: sady čoček, další čočky, zdroje rovnoběžných paprsků, svíčka

2.1.6 Jak vidíme. Předpoklady: Pomůcky: sady čoček, další čočky, zdroje rovnoběžných paprsků, svíčka 2.1.6 Jak vidíme Předpoklady: 020105 Pomůcky: sady čoček, další čočky, zdroje rovnoběžných paprsků, svíčka Pedagogická poznámka: V ideálním případě by se látka probírala dvě vyučovací hodiny v první by

Více

Optika pro mikroskopii materiálů I

Optika pro mikroskopii materiálů I Optika pro mikroskopii materiálů I Jan.Machacek@vscht.cz Ústav skla a keramiky VŠCHT Praha +42-0- 22044-4151 Osnova přednášky Základní pojmy optiky Odraz a lom světla Interference, ohyb a rozlišení optických

Více