Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2015/2016

Transkript

1 STŘEDNÍ ŠKOLA OBCHODNÍ, ČESKÉ BUDĚJOVICE, HUSOVA 9 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2015/2016 Předkládá: Mgr. Jarmila Benýšková ředitelka školy 1

2 OBSAH 1. Charakteristika školy základní údaje o škole 2. Přehled oborů vzdělání 3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy 4. Údaje o přijímacím řízení pro školní rok 2016/ Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků 8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí 10. Základní údaje o hospodaření školy 11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení 13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů 14. Údaje o spolupráci s odborovou organizací a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 15. Přílohy Výroční zpráva byla schválena školskou radou dne RNDr. Vladimír Brablec předseda školské rady Mgr. Jarmila Benýšková ředitelka školy 2

3 1. Charakteristika školy základní údaje o škole Název: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 IZO: IČO: Adresa: Husova 9, České Budějovice Telefon: Internetová stránka: benyskova@sso.cz sekretariat@sso.cz Zřizovatel: Jihočeský kraj, U Zimního stadionu 1952/ České Budějovice Právní forma Ředitelka školy: Kapacita školy: příspěvková organizace Mgr. Jarmila Benýšková 860 žáků Školská rada při Střední škole obchodní, České Budějovice, Husova 9 byla zřízena Radou Jihočeského kraje dne 7. června 2005 usnesením č. 601/2005/RK. Výsledky voleb pro další funkční období vzala na vědomí dne usnesením č. 582/2014/RK-40 a v souladu s 167 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), jmenovala zbývající třetinu členů školské rady za zřizovatele ke dni Stanovený počet členů školské rady: 3 Složení školské rady: - za pedagogické pracovníky školy Ing. Petr Mareš - za zákonné zástupce nezletilých žáků a za zletilé žáky Bc. Jitka Šálená - za zřizovatele školy je výše uvedeným usnesením Rady Jihočeského kraje jmenován RNDr. Vladimír Brablec 3

4 1.1 Profil organizace Sídlem organizace je Husova ulice č. 9, České Budějovice. Působí zde kvalifikovaný tvůrčí tým 40 pedagogů s odpovídající odbornou způsobilostí a počítačovou gramotností, usilující o neustálý profesní růst. Jedním z hlavních cílů školy je rozvoj podnikatelské gramotnosti ve všech nabízených oborech vzdělání, zejména s ohledem na začleňování žáků na trhu práce. Střední škola obchodní, díky úspěšně zrealizovaným projektům OP VK spolufinancovaných z ESF a SR ČR, svým materiálně technickým zázemím a nadstandardními podmínkami vytvořenými pro vzdělávání žáků školy, poskytuje kvalitní všeobecné i odborné vzdělání. Úspěšnou realizací projektu Učíme se podnikat, financovaného z ROP NUTS II Jihozápad, získala a v současné době maximálně ve výuce využívá, kromě všech kmenových i odborných učeben i dvě učebny specializované na výuku předmětu Fiktivní firma. Materiální vybavení těchto učeben je uzpůsobeno skupinové práci žáků a připomíná jednotlivá oddělení podniku. Žáci pracují s kancelářskou technikou, jako je multifunkční kopírovací zařízení, vazač, skartovací stroj, používají e-čtečky knih, tablety, notebooky, fotoaparáty a kamery. Plně využívají hlasovací zařízení, pokladní systémy, interaktivní tabule, prezentují své práce na dotykové LCD obrazovce či interaktivní tabuli. V hodinách využívají speciální software nových počítačů právní systém, recepční a rezervační systém, pro svoji práci mohou použít specializovaný účetní a grafický software. V učebně zaměřené na obchod je také k dispozici elektronická pokladna, čtečka kódů, tester bankovek, v učebně zaměřené na cestovní ruch jsou navíc umístěny závěsné mapové systémy. V obou učebnách jsou nainstalovány docházkové systémy, které jsou využívány i v práci mzdové účtárny. Během 2. až 4. ročníku si žáci nejprve založí firmu v určitém oboru podnikání, kterou se následně snaží vést a jakožto její zaměstnanci i řešit různé problémové situace. Žáci řeší situace nejenom uvnitř daného podniku, ale obchodují i s jinými firmami, ať už tuzemskými nebo zahraničními. Vícejazyčnost škola podporuje povinnou výukou 2. cizího jazyka s možností volby i dalšího 3. cizího jazyka. Zefektivnění výuky cizích jazyků s důrazem na odborný cizí jazyk je dalším dlouhodobým záměrem vedení. Škola klade velký důraz na vypracování vhodné metodiky výuky odborných cizích jazyků, proto se v letošním školním roce učitelé zabývali metodou CLIL (Content and Language Integrated Learnin). Metoda CLIL je založena na propojení výuky odborného předmětu a cizího jazyka, kdy se žák učí cizímu jazyku a obsahu předmětu zároveň. Učitelé anglického jazyka se připravují na výuku předmětu zeměpis cestovního ruchu a v němčině bude takto vyučován předmět dějiny kultury. Pro žáky oboru vzdělání Cestovní ruch bude výuka s využitím této metody zahájena Začátkem února 2016 byl zahájen kurz přípravy na mezinárodní cambridgeskou zkoušku z anglického jazyka, který navštěvovalo 16 žáků. Cílem tří semestrového kurzu je seznámení žáků s formátem zkoušky a jejich příprava na absolvování zkoušky First Certificate. Ke zvýšení kvality výuky přispívá i využití digitálních technologií např. využití multimediálních výukových materiálů. Pedagogičtí pracovníci využívají k tvorbě 4

5 didaktických materiálů pro výuku přírodních věd elektronický mikroskop. Žáci tak mají možnost nahlédnout do světa organismů na buněčné úrovni. Učebna fiktivní firmy elektronický mikroskop, vizualizéru Díky projektovým aktivitám školy jsou žákům k dispozici dva PC koutky vybavené moderními počítači Lenovo a 23 monitory Philips, které disponují senzorem pohybu a nejmodernějším IPS LED displejem. Počítače v obou PC koutcích jsou připojeny k síti Internet pomocí Wi-Fi sítě. Vzhledem k bezdrátovému připojení je v těchto prostorách školy umožněn přístup k internetu pro všechny žáky a jejich zařízení (včetně mobilních telefonů). Pro výuku je v budově školy k dispozici 25 učeben, z toho 10 odborných - 4 speciální učebny na výuku výpočetní techniky a jedna učebna s elektrickými psacími stroji na výuku písemné komunikace, 2 učebny fiktivních firem, multimediální jazyková laboratoř, 2 učebny zaměřené na výuku odborného výcviku, 19 kabinetů a kanceláří. V osmnácti učebnách jsou nainstalovány dataprojektory a pět je k dispozici jako mobilní. V sedmi učebnách jsou interaktivní tabule, ve třech vizualizér, v jedné DVD přehrávač. Ve všech učebnách je videorozvod. Škola je napojena na internetovou síť, komunikaci mezi všemi pracovníky a žáky usnadňuje elektronická pošta. Pro žáky je v současné době k dispozici 97 počítačových stanic. V učebnách využívají učitelé a žáci při výuce kromě interaktivní tabule, vizualizéru a DVD přehrávače i tablety, notebooky, hlasovací zařízení, dotykové LCD obrazovky s velkou úhlopříčkou a moderní software při výuce odborných předmětů. Všechny počítače jsou vybaveny kancelářským balíkem MS Office a dalším potřebným softwarem. V rámci integrace do bezpečnostních politik školní sítě je dbáno na bezpečný přístup k internetu a zajištěno spolehlivé vzdáleně spravované antivirové zabezpečení. Škola zapůjčováním tabletů či notebooků podporuje rozvoj čtenářské a počítačové gramotnosti žáků. V maximální míře je také využívána neinvestiční dotace ze státního rozpočtu na podporu sociálně znevýhodněných romských žáků. Ubytování a stravování žáků i pedagogických pracovníků je zajištěno. 5

6 Pedagogický sbor je stabilizovaný, kvalifikovaný a poměrně mladý. Ve školním roce 2015/2016 začalo na škole studovat 437 žáků denní formy vzdělávání, 146 žáků v ostatních formách vzdělávání, celkem 583 žáků. Budova školy je maximálně využita pro kvalitní zajištění teoretického vyučování všech nabízených oborů vzdělání v denní i dálkové formě vzdělávání, probíhá zde i výuka teorie odborného výcviku v oborech vzdělání prodavač a obchodník. Díky úzkému propojení teoretického a praktického vyučování jsou žákům poskytovány nejnovější informace z oboru, jak v reálném prostředí firmy, tak přímo ve výuce. Střední škola obchodní (dále SŠO) je součástí výchovně vzdělávací soustavy. V právních vztazích vystupuje svým jménem a má odpovědnost vyplývající z těchto vztahů. Pedagogičtí pracovníci školy respektují a uplatňují zásady a cíle vzdělávání vymezené školským zákonem, usilují o všestranný harmonický rozvoj osobnosti mladého člověka. Vychovávají jej ve smyslu vědeckého poznání a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie. Formují jeho intelektuální a mravní rozvoj, připravují jej na tvořivou a odbornou činnost v povolání. Organizace vykonává činnost střední odborné školy a středního odborného učiliště, připravuje žáky pro práci na různých postech v široké oblasti obchodu a cestovního ruchu. Poskytuje žákům střední vzdělání s výučním listem, které zahrnuje všeobecné vzdělání a odbornou přípravu, zakončenou úspěšným vykonáním závěrečné zkoušky v oboru prodavač, v denní i dálkové formě vzdělávání. V nabídce je i zkrácené studium, které nebylo v hodnoceném roce realizováno. Žáci v oborech vzdělání denní i dálkové formy poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou jsou připravováni pro výkon některých náročných technicko-hospodářských činností provozního charakteru, nejenom pro oblast obchodu, široké uplatnění vzhledem k podmínkám a rozvojovým aktivitám regionu se nabízí i žákům oboru vzdělání cestovní ruch. V rámci studia při zaměstnání si na škole doplňují kvalifikaci dospělí pracovníci v oboru vzdělání prodavač, obchodník, ekonomika a podnikání (ŠVP Obchodně podnikatelská činnost) a v nástavbovém studiu oboru vzdělání Obchodník (ŠVP - Provoz obchodu). Dle 113d zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění je zájemcům také umožněno vykonání jednotlivých zkoušek ze všech předmětů za všechny ročníky vzdělávání a vykonání závěrečné nebo maturitní zkoušky. Odborný výcvik pro obory obchodník a prodavač všech vyučovaných zaměření je zajišťován učitelkami odborného výcviku a instruktory na pracovištích sociálních partnerů. Odbornou praxi - pro obory obchodník, obchodně podnikatelská činnost, provoz obchodu a cestovní ruch zajišťuje škola pro žáky na pracovištích různých organizací na základě smluv. Vedení školy tak pokračuje ve stanovené koncepci důsledného propojení teorie a praxe. Ve školním roce 2015/16 byly splněny všechny výchovně vzdělávací cíle stanovené školními vzdělávacími programy. 6

7 Výchovné poradenství zabezpečuje kvalifikovaná výchovná poradkyně v rozsahu tři hodiny týdně. Dále na škole působí pracovník pověřený výkonem činnosti metodika prevence rizikových jevů, pracovník pověřený začleňováním environmentální výchovy do výuky, dva metodici ICT, koordinátor ŠVP, dva zdravotníci první pomoci, správce počítačové sítě, správce webových stránek a pracovník pověřený začleňováním BESIPu do výuky. Výchovu mimo vyučování zabezpečuje kromě samotné školy zejména Domov mládeže v Holečkově ulici svými vychovateli. Výchova mimo vyučování poskytuje žákům při respektování jejich osobních zájmů aktivní odpočinek, rozvíjí jejich schopnosti, nadání a zájmy, pomáhá jim při přípravě na vyučování a přispívá také k volbě povolání. Žáci mají možnost zapojit se ve škole do činnosti kroužků - zejména v oblasti výpočetní techniky a cizích jazyků. Vedení školy každoročně monitoruje formou dotazníkových šetření vývoj názorové hladiny mezi pedagogy, žáky a rodiči. Ředitelka školy má pravidelné schůzky se žákovskou samosprávou, kterou tvoří zástupci jednotlivých tříd. Závěry z těchto šetření jsou jedním z podkladů pro stanovení dalších koncepčních záměrů školy. Vliv na další rozvoj školy mají i stále se zvyšující životní náklady. Z uvedeného důvodu hledají rodiče často školy v blízkosti bydliště, bez nutnosti dojíždění a dalšího zvyšování nákladů na vzdělání. Z výše uvedeného důvodu je příznivý stabilní zájem o školou nabízené obory, který je významně ovlivněn dobrou image školy, vstřícným postojem veřejnosti, příjemným a kultivovaným, moderně vybaveným prostředím, které pozitivně umocňuje celkovou kulturu školy. Výsledky dotazníkových šetření tyto skutečnosti potvrzují. Vedení školy si je vědomo toho, že je nutné hledat nové formy spolupráce s obchodními řetězci a s dalšími sociálními partnery. Vyvíjet další vzdělávací aktivity, které budou reagovat na stávající situaci v regionu, nejenom v oblasti obchodu, a které ovlivní zájem absolventů základních škol a jejich rodičů. Pro zvýšení odbornosti využívají především učitelé odborných předmětů a odborného výcviku akreditované semináře vzdělávacích institucí i akce organizované sociálními partnery školy (produktová školení firem průběžně; školení firmy MAKRO a Jednoty s. d. - pro žáky a učitele). V rámci výstavy Vzdělání a řemeslo 2015 byla naše škola ohodnocena v 6. ročníku motivačního ocenění prezentovaného propojení školské a podnikatelské sféry s prezentací Společně ve vzdělávání. Jednalo se o prezentaci spolupráce s firmou MAKRO Cash Carry ČR s.r.o. Prezentace školy a ocenění na výstavě Vzdělání a řemeslo 7

8 Pro zvýšení kvality odborné praxe žáků jsme od druhého pololetí začali využívat prvky ECVET ověřené jednotky výsledků učení zdokladují znalosti, kompetence a dovednosti získané na daném pracovišti (transparentnost mobilit žáků, zvýšení motivace, doklad o absolvované praxi, definování kompetencí na daném pracovišti). Na vytvoření těchto jednotek pro jednotlivé obory se podíleli učitelé odborných předmětů, odborného výcviku a odborníci z praxe. Škola také využívá evropský nástroj BEQUAL - evropský portál věnovaný postupům kvality v oblasti odborného vzdělávání a přípravy. Celý nástroj je postaven na systému EQAVET. Také v rámci odborného výcviku jsme ve spolupráci se sociálními partnery rozšířili nabídku dalších jednotek učení; především pro obor prodavač. Příprava na pracovištích firem je důležitá především pro další budoucí uplatnění žáků, kdy se již během studia naučí pracovat v týmu, osvojí si důležité pracovní návyky, zvyknou si na běžné pracovní tempo, naučí se komunikovat, využívat technické a komunikační prostředky firem, naslouchat vedoucím pracovníkům, jejich pokynům a prezentovat svoji práci. Novým pracovištěm, které se podílelo na ověřování znalostí a dovedností žáků, je BAUHAUS, k. s. České Budějovice. Předávání osvědčení žákům na pracovišti sociálního partnera JEDNOTA SD České Budějovice za přítomnosti vedení firmy a školy Ověření jednotek učení - Kompletace, montáž a prodej zahradního nábytku a Příjem zboží na pracovišti BAUHAUS, k. s. České Budějovice 8

9 1.2 Organizační struktura školy Ředitelka školy Dvě zástupkyně ředitelky pro teoretické vyučování Vedoucí učitelka odborného výcviku Zástupkyně ředitelky pro provozně ekonomický úsek - řídí práci účetní, mzdové účetní, hospodářky, školníka a uklízeček Celkový provoz školy zabezpečuje 40 pedagogů, 3 asistentky pedagoga a 10 provozních zaměstnanců 1.3 Odborný výcvik a jeho zajištění ve školním roce 2015/2016 V odborném výcviku je vyučovací jednotkou vyučovací den. Vyučovací hodina trvá 60 minut. Po dvou hodinách odborného výcviku je nejméně desetiminutová přestávka nebo nejdéle po čtyřech a půl hodině je třicetiminutová přestávka. Žáci, kteří konají odborný výcvik v organizacích, mají přestávku shodně s přestávkami platnými pro pracovníky organizace. Délka přestávek se nezapočítává do doby trvání vyučovacího dne. Škola zajišťuje odborný výcvik žáků učitelkami odborného výcviku na smluvních pracovištích hypermarketů, supermarketů a dalších právnických osob. Ve školním roce 2015/2016zajišťovala škola smluvně odborný výcvik pro 153 žáků denní formy vzdělávání. V 1. až 4. ročníku oboru vzdělání L/01 Obchodník 91 žáků, v oboru H/01 Prodavač 62 žáků: H/01 Prodavač I. ročník 32 žáků H/01 Prodavač II. ročník 14 žáků H/01 Prodavač III. ročník 16 žáků L/01 Obchodník I. ročník 23 žáků L/01 Obchodník II. ročník 30 žáků L/01 Obchodník III. ročník 22 žáků L/01 Obchodník IV. ročník 16 žáků V dálkové formě vzdělávání absolvovalo v hodnoceném školním roce teorii odborného výcviku celkem 38 žáků oboru H/01 Prodavač, 22 žáků oboru L/01 Obchodník H/01 Prodavač I. ročník 15 žáků H/01 Prodavač II. ročník 9 žáků H/01 Prodavač III. ročník 14 žáků L/01 Obchodník IV. ročník 8 žáků L/01 Obchodník V. ročník 14 žáků SŠO na základě smluv zajišťuje ve školním roce 2015/16 odborný výcvik ve spolupráci: Kód oboru Název oboru Počet žáků Tesco Stores ČR, L/01 Obchodník 15 J. Boreckého 1590, České Budějovice, Kód oboru Název oboru Počet žáků JEDNOTA SD, H/01 Prodavač 7 Lidická 1625/156, 9

10 66-41-L/01 Obchodník 3 České Budějovice Kód oboru Název oboru Počet žáků H/01 Prodavač L/01 Obchodník 10 Kód oboru Název oboru Počet žáků H/01 Prodavač L/01 Obchodník 4 Prior ČR, s.r.o., Lannova tř. 22, České Budějovice Billa, s.r.o., Jeronýmova ul., České Budějovice Kód oboru Název oboru Počet žáků BAUHAUS, k. s., H/01 Prodavač 3 České Vrbné L/01 Obchodník 11 České Budějovice Kód oboru Název oboru Počet žáků Albert Mercury Centrum, H/01 Prodavač 15 Nádražní ul. 1759, České L/01 Obchodník 5 Budějovice Kód oboru Název oboru Počet žáků Albert Strakonická H/01 Prodavač 7 České Budějovice Kód oboru Název oboru Počet žáků MAKRO, Cash &Carry H/01 Prodavač 1 ČR s.r.o., Hrdějovice L/01 Obchodník 8 České Budějovice Kód oboru Název oboru Počet žáků Kaufland ČR v.o.s H/01 Prodavač 6 Bělohorská 203, Praha L/01 Obchodník 9 Kód oboru Název oboru Počet žáků C & A H/01 Prodavač 6 České Budějovice Kód oboru Název oboru Počet žáků DATART, Nádražní ul H/01 Prodavač , České Budějovice Kód oboru Název oboru Počet žáků HERVIS, Nádražní ul L/01 Obchodník , České Budějovice Kód oboru Název oboru Počet žáků K+B, Průběžná 2672, H/01 Prodavač 1 České Budějovice Kód oboru Název oboru Počet žáků ROSSMANN spol. s r.o., H/01 Prodavač 2 České Budějovice SŠO dále zajistila odborný výcvik individuálně pro některé žáky z vyšších ročníků oboru vzdělání L/01 Obchodník a H/01 Prodavač všech zaměření i mimo Č. Budějovice, např. v prodejnách v Týně nad Vltavou, Českém Krumlově, Vodňanech a u dalších právnických osob. 10

11 Odborné praxe žáků oborů středního vzdělání s maturitní zkouškou Škola zajišťuje odborné praxe pro obory vzdělání: M/02 Cestovní ruch (1. 4. ročník) M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP Obchodně podnikatelská činnost ročník) L/01 Obchodník (1. 4. ročník) L/51 Obchodník (Provoz obchodu, 1. ročník) Odborné praxe jsou zajišťovány v pojišťovnách, účetních a ekonomických odděleních firem, v gastronomických zařízeních (hotely, penziony), cestovních kancelářích, agenturách, informačních centrech a v marketingových odděleních obchodních řetězců na základě smlouvy o zajištění odborné praxe. Výstupem je od 2. ročníku vypracovaná písemná práce u oborů vzdělání M/02 Cestovní ruch, M/01 Ekonomika a podnikání a L/01 Obchodník. U oboru vzdělání L/51 Obchodník (ŠVP Provoz obchodu), je výstupem zpracovaná písemná práce v 1. ročníku. Seznam pracovišť Cestovní kanceláře, cestovní agentury a informační centra: CA Bohemia travel CA Clubtour CK Neckermann CK Máj CK Geotourist CK Fischer CK QUICKTOUR CA REKREA CK NEAN TOUR CA Janeta CA MARY TRAVEL CA Mizok Tour STRAKATOUR, s.r.o. Blue Style k.s. CA Martan CKM cestovní kancelář CA OCEAN CK EXIM TOURS CA OTRE CK Čedok CK Kellner CK Aghata CK Roslo Invia. cz, a.s. Mizok tour CA KIMM CK ALEXANDRIA České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice Milevsko Písek České Budějovice České Budějovice Strakonice České Budějovice Prachatice České Budějovice Český Krumlov Blatná Frymburk Tábor Písek Český Krumlov České Budějovice Dačice České Budějovice Tábor a Blatná České Budějovice 11

12 Info centra: Hluboká nad Vltavou, Třeboň, Prachatice, Dačice, Turistické a mapové centrum Městské úřady: Kaplice a Týn nad Vltavou, Slavonice, Soběslav, Planá, Písek Obecní úřady: Rapšach, Malovice, Pohorská Ves Ostatní pracoviště účetní a ekonomická oddělení firem: Dvůr Lnáře spol. s r. o., Autocamp Třeboň, Unios CB, spol. s r.o., Zámek 57 Castle CZ Č.Krumlov, Lázně AURORA Třeboň, Okresní správa sociálního zabezpečení Jindřichův Hradec, Jihočeská univerzita České Budějovice, koleje a menzy V5 Allianz Daniela Bílková. České Budějovice STAVOUNION České Budějovice Sophia jazykové služby s.r.o. České Budějovice Altus training Center, spol. s r.o. Praha DIPA s.r.o. Rudolfov DOLMEN CB., České Budějovice CB Cargo s.r.o., České Budějovice ATTAVENA, o.p.s. České Budějovice KlewEr s.r.o., České Budějovice DUDYSTAV s.r.o. České Budějoice Jiří Cmunt finanční poradenství Litvínovice MAKRO Cash & Carry ČR s.r.o. České Budějovice Aptar Čkyně s.r.o. Čkyně BROKER TRUST finanční správci Prachatice Jihočeské Muzeum České Budějovice V+V CONSTRUCTION, s.r.o Prachatice CORAX SPOL. S R. O., České Budějovice Vojenské lesy a statky ČR s. p. Horní Planá Autoservis Novotný Týn nad Vltavou OVB ALLFINANZ, a.s., České Budějovice a Praha Rybářství Lnáře Lnáře UniCall Communication Group, s.r.o. České Budějovice ZUŠ Volary Volary TOP CB reality, s.r.o. České Budějovice ROYALTY Consulting CZ Pardubice IZOLTECHNIK CZECH s.r.o. České Budějovice Zdroup s.r.o. Vodňany BRISK TÁBOR a.s., Tábor B CREDIT s. r. o., Jindřichův Hradec DEKTRADE, a.s., Hrdějovice Dittrich & Greipl CZ, s.r.o Kaplice Státní pozemkový úřad Praha 3 Pracoviště Český Krumlov KOMAT a.s., Dolní Třebonín Dolní Třebonín ESSOX s.r.o. České Budějovice František Daněk, Lira obrazové lišty a rámy Český Krumlov Penziony: HAUS RIED PENZION Vimperk, Penzion Pod Věží Pelhřimov, Penzion Tvrz Chlum u Křemže, Letohrádek sv. Vojtěch Počátky, Hotel Záviš z Falkenštejna Hluboká nad Vltavou, Penzion Nikola Soběslav, Penzion SVATÝ DUCH a R- penzion Český Krumlov, Penzion Athena Nová Včelnice, Kemp Modřín Lipno nad Vltavou 12

13 Hotely: Hotel u Solné brány Clarion Congress Hotel Zátkův dům Hotel Atlas CB ROYAL HOTEL Hotel Dvořák Hotel Růže, Bohemia Properties a. s HBS-CZ s.r.o., Hotel U Solné brány Hotel PARKÁN Hotel Zlatý Anděl Hotel BELLEVUE Hotel Zlatá loď Hotel FILIP Hotel Old Inn Hotel Podhrad Hotel Černý orel ACHILLES CZ s.r.o., České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice Český Krumlov České Budějovice Prachatice Český Krumlov Český Krumlov Týn nad Vltavou České Budějovice Český Krumlov Hluboká nad Vltavou Jindřichův Hradec Planá, České Budějovice V tomto školním roce se uskutečnily odborné praxe celkem pro 375 žáků, pro 116 žáků oboru vzdělání M/01 Ekonomika a podnikání, pro 91 žáků oboru vzdělání L/01 Obchodník, pro 127 žáků oboru vzdělání M/02 Cestovní ruch a pro 41 žáků oboru vzdělání L/51 Obchodník (ŠVP Provoz obchodu). V rámci odborné praxe se žáci 3. ročníku oboru M/02 Cestovní ruch zúčastnili týdenní odborné praxe v zahraničí. Praxe se konala v MC agenzia Bibione, Corso del Sole 43, Bibione (nácvik průvodcovských akcí Benátky, Burano, Verona, Lago di Garde Murano exkurze do skláren, Porto Gruaro exkurze do vinařských závodů). Žáci plnili v průběhu odborné praxe jednotku výsledů učení Průdvodcovské a asistenční činnosti v cestovním ruchu. Pokud jednotku splnili, obdrželi ve spolupráci s MC agenzia Bibione potvrzené Osobní záznamy o splněné jednotce. Osobní záznamy jsou jak v českém tak anglickém jazyce a žáci je použijí pro svá osobní portfolia. V listopadu 2015 se v Bratislavě také uskutečnil druhý běh čtyřtýdenní odborné stáže žáků oborů vzdělání H/01 Prodavač a L/01 Obchodník v rámci projektu ERASMUS+. Pracoviště odborné stáže 13

14 Žáci se velmi aktivně a samostatně podíleli na předvánočním i běžném provozu Nově získané poznatky v internetovém prodeji okamžitě uplatnili Naši žáci školu velice dobře reprezentovali na pracovišti TESCO expres Bratislava - Petržalka. Pracovali samostatně a střídali se v jednotlivých úsecích provozu podle plánu. Spolu se zaměstnanci organizace se podíleli na odběru, přejímce, přípravě, prodeji, vystavování zboží a internetovém prodeji. V průběhu stáže se žáci seznámili s provozními podmínkami i sortimentem zboží, s různými obchodními operacemi a administrativou. Seznámili se s mentalitou zákazníků v jiné zemi. Velkou zkušeností pro žáky byla také každodenní komunikace v odlišném jazyce se zákazníky, spolupracovníky a managementem provozovny. Cílem a výsledkem stáže byl další profesní růst žáků, rychlá adaptace na jiné pracovní prostředí a podpora samostatnosti v běžných životních situacích i při hospodaření s jinou měnou. Žáci v novém pracovním prostředí postupně přebírali a prosazovali pracovní návyky, které byly pro ně inovativní, velice dobře uplatňovali již dříve získané odborné 14

15 kompetence. Specifika zahraničního trhu práce, získané poznatky a informace pak vhodně žáci uplatnili ve svém dalším vzdělávání a profesním růstu. Nedílnou součástí byly také volnočasové aktivity. hrad Červený Kámeň návštěva ZOO V letošním školním roce jsme se zúčastnili již 13. ročníku mezinárodní soutěže v dárkovém balení zboží v Bratislavě, kde si žáci vyzkoušeli nejen tvorbu dárkového balení a vytváření výstavek zboží, ale mohli si předávat své zkušenosti v této oblasti. 15

16 2. Přehled oborů vzdělání Ve školním roce bylo poskytováno vzdělávání žákům v těchto oborech vzdělání: H/ L/ M/ M/ L/51 Prodavač - denní i dálková forma vzdělávání Obchodník - denní i dálková forma vzdělávání Ekonomika a podnikání (ŠVP Obchodně podnikatelská činnost) - denní i dálková forma vzdělávání Cestovní ruch Obchodník (ŠVP Provoz obchodu) - nástavbové studium v denní i dálkové formě vzdělávání 16

17 Školní učební plány dle platných ŠVP Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání M/02 Cestovní ruch (pro 1. a 2. ročník) Název ŠVP: Cestovní ruch Kód a název oboru vzdělání: M/02 Cestovní ruch Délka a forma vzdělání: čtyřletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Vyučovací předměty Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků Povinné vyučovací předměty: Celkem Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Písemná komunikace Aplikovaná psychologie Právní nauka Dějiny kultury Služby cestovního ruchu Zeměpis cestovního ruchu Seminář k zeměpisu cestovního ruchu Průvodcovské služby Volitelné vyučovací předměty: Všeobecně vzdělávací cizí jazyk Společenská kultura Konverzace v cizím jazyce Odborné předměty Turistické služby Hotelové a lázeňské služby Seminář k turistickým službám Seminář k hotelnictví a lázeňství Celkem týdenních vyučovacích hodin Nepovinné vyučovací předměty 17

18 Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání M/02 Cestovní ruch (pro 3. až 4. ročník) Název ŠVP: Cestovní ruch Kód a název oboru vzdělání: M/02 Cestovní ruch Délka a forma vzdělání: čtyřletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Vyučovací předměty Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků Povinné vyučovací předměty: Celkem Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Písemná komunikace Aplikovaná psychologie Právní nauka Dějiny kultury Služby cestovního ruchu Zeměpis cestovního ruchu Seminář k zeměpisu cestovního ruchu Průvodcovské služby Volitelné vyučovací předměty: Všeobecně vzdělávací cizí jazyk Společenská kultura Konverzace v cizím jazyce Odborné předměty Turistické služby Hotelové a lázeňské služby Seminář k turistickým službám Seminář k hotelnictví a lázeňství Celkem týdenních vyučovacích hodin Nepovinné vyučovací předměty 18

19 Učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání L/01 Obchodník (pro 1. ročník) Název ŠVP: Obchodník Kód a název oboru vzdělání: L/01 Obchodník Délka a forma vzdělání: čtyřletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Vyučovací předměty Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků Celkem a) Povinné předměty Všeobecně vzdělávací předměty Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Odborné předměty Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Management ,5 1,5 Obchodní provoz Fiktivní firma Zbožíznalství Písemná komunikace Aplikovaná psychologie Odborný výcvik ,5 21,5 b) Volitelné předměty Cestovní ruch Marketing Logistika Celkem hodin týdně c) Nepovinné předměty 19

20 Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání L/01 Obchodník (pro 2. ročník) Název ŠVP: Obchodník Kód a název oboru vzdělání: L/01 Obchodník Délka a forma vzdělání: čtyřletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Vyučovací předměty Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků Celkem a) Povinné předměty Všeobecně vzdělávací předměty Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Odborné předměty Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Management ,5 1,5 Obchodní provoz Integrovaný ekonomický předmět Zbožíznalství Písemná komunikace Aplikovaná psychologie Odborný výcvik ,5 21,5 b) Volitelné předměty Cestovní ruch Marketing Logistika Celkem hodin týdně c) Nepovinné předměty 20

21 Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání L/01 Obchodník (pro 3. až 4. ročník) Název ŠVP: Obchodník Kód a název oboru vzdělání: L/01 Obchodník Délka a forma vzdělání: čtyřletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku Celkem a) Povinné předměty Všeobecně vzdělávací předměty Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Odborné předměty Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Management ,5 1,5 Obchodní provoz Integrovaný ekonomický předmět Zbožíznalství Písemná komunikace 2 2 Aplikovaná psychologie 1 1 Odborný výcvik ,5 21,5 b) Volitelné předměty Cestovní ruch Marketing Logistika Celkem hodin týdně c) Nepovinné předměty 21

22 Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání M/01 Ekonomika a podnikání (pro 1. a 2. ročník) Název ŠVP: Obchodně podnikatelská činnost Kód a název oboru vzdělání: M/01 Ekonomika a podnikání Délka a forma vzdělání: čtyřletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Vyučovací předměty Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků Povinné vyučovací předměty: Celkem Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Obchodní provoz Aplikovaná psychologie Písemná komunikace Zbožíznalství Právní nauka Fiktivní firma Volitelné vyučovací předměty: Cestovní ruch Marketing cizí jazyk Celkem týdenních vyučovacích hodin Nepovinné vyučovací předměty 22

23 Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání M/01 Ekonomika a podnikání (pro 3. až 4. ročník) Název ŠVP: Obchodně podnikatelská činnost Délka a forma vzdělání: čtyřletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Vyučovací předměty Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků Povinné vyučovací předměty: Celkem Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Obchodní provoz Aplikovaná psychologie Písemná komunikace Zbožíznalství Právní nauka Fiktivní firma Volitelné vyučovací předměty: Cestovní ruch Marketing cizí jazyk Celkem týdenních vyučovacích hodin Nepovinné vyučovací předměty 23

24 Učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání H/01 Prodavač (pro 1. a 2. ročník) Název ŠVP: Prodavač - smíšené zboží (- elektrotechnické zboží; - textil, oděvy a obuv; - drogistické zboží; - nábytek a bytové zařízení) Kód a název oboru vzdělání: H/01 Prodavač Délka a forma vzdělání: tříletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s výučním listem Způsob ukončení: závěrečná zkouška Platnost ŠVP: od Vyučovací předměty Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků Povinné vyučovací předměty: celkem Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Občanská nauka Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Daňová evidence Obchodní provoz Zbožíznalství Písemná komunikace Psychologie prodeje Propagace a aranžování 1, ,5 Odborný výcvik Celkem týdenních vyučovacích hodin 31, ,5 Nepovinné vyučovací předměty 24

25 Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání H/01 Prodavač (pro 3. ročník) Název ŠVP: Prodavač smíšené zboží (-elektrotechnické zboží; -textil, oděvy a obuv; - drogistické zboží) Kód a název oboru vzdělání: H/01 Prodavač Délka a forma vzdělání: tříletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s výučním listem Způsob ukončení: závěrečná zkouška Platnost ŠVP: od Vyučovací předměty Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků Povinné vyučovací předměty: celkem Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Občanská nauka Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Daňová evidence Obchodní provoz Zbožíznalství Písemná komunikace Psychologie prodeje Propagace a aranžování 1, ,5 Odborný výcvik Celkem týdenních vyučovacích hodin 31, ,5 Nepovinné vyučovací předměty 25

26 Učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání L/51 Obchodník (pro 1. a 2. ročník) Název ŠVP: Provoz obchodu Kód a název oboru vzdělání: L/51 Obchodník Délka a forma vzdělání: dvouletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Vyučovací předměty Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků Povinné vyučovací předměty: celkem Český jazyk a literatura Cizí jazyk Základy společenských věd Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Management Obchodní provoz Integrovaný ekonomický předmět Komunikace ve službách Volitelné vyučovací předměty: Marketing Logistika Celkem týdenních vyučovacích hodin Nepovinné vyučovací předměty 26

27 Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání 66-41L/01 Obchodník (pro 4. až 5. ročník) Název ŠVP: Obchodník Kód a název oboru vzdělání: L/01 Obchodník Délka a forma vzdělání: pětiletá, dálková Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Názvy vyučovacích předmětů Počet týdenních konzultačních hodin v ročníku celkem Povinné vyučovací předměty Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Management Obchodní provoz Integrovaný ekonomický předmět Zbožíznalství Písemná komunikace Aplikovaná psychologie Odborný výcvik Volitelné vyučovací předměty: Cestovní ruch Marketing Logistika Celkem týdenních konzultačních hodin c) Nepovinné 27

28 Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání M/01 Ekonomika a podnikání (pro 1. a 2. ročník) Název ŠVP: Obchodně podnikatelská činnost Kód a název oboru vzdělání: M/01 Ekonomika a podnikání Délka a forma vzdělání: pětiletá, dálková Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Názvy vyučovacích předmětů Počet týdenních konzultačních hodin v ročníku celkem Povinné vyučovací předměty: Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Obchodní provoz Aplikovaná psychologie Písemná komunikace Zbožíznalství Právní nauka Fiktivní firma Volitelné vyučovací předměty: Cestovní ruch Marketing Celkem týdenních konzultačních hodin c) Nepovinné předměty 28

29 Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání M/01 Ekonomika a podnikání (pro 3. ročník) Název ŠVP: Obchodně podnikatelská činnost Kód a název oboru vzdělání: M/01 Ekonomika a podnikání Délka a forma vzdělání: pětiletá, dálková Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Názvy vyučovacích předmětů Počet týdenních konzultačních hodin v ročníku Celkem Povinné vyučovací předměty: Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Obchodní provoz Aplikovaná psychologie Písemná komunikace Zbožíznalství Právní nauka Fiktivní firma Volitelné vyučovací předměty: Cestovní ruch Marketing Celkem týdenních konzultačních hodin c) Nepovinné předměty 29

30 Učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání H/01 Prodavač (pro 1. a 2. ročník) Název ŠVP: Prodavač - smíšené zboží (- elektrotechnické zboží; - textil, oděvy a obuv; - drogistické zboží) Kód a název oboru vzdělání: H/01 Prodavač Délka a forma vzdělání: tříletá, dálková Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s výučním listem Způsob ukončení: závěrečná zkouška Platnost ŠVP: od Názvy vyučovacích předmětů Počet týdenních konzultačních hodin v ročníku celkem Povinné vyučovací předměty: Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Občanská nauka Základy přírodních věd Matematika Informační a komunikační technologie Ekonomika Daňová evidence Obchodní provoz Zbožíznalství Písemná komunikace Psychologie prodeje Propagace a aranžování Odborný výcvik Celkem týdenních konzultačních b) Nepovinné předměty bez dělení do ročníků 30

31 Učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání H/01 Prodavač (pro 3. ročník) Název ŠVP: Prodavač smíšené zboží (-elektrotechnické zboží; -textil, oděvy a obuv; - drogistické zboží) Kód a název oboru vzdělání: H/01 Prodavač Délka a forma vzdělání: tříletá, dálková Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s výučním listem Způsob ukončení: závěrečná zkouška Platnost ŠVP: od Názvy vyučovacích předmětů Povinné vyučovací předměty: Počet týdenních konzultačních hodin v ročníku Celkem Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Občanská nauka Základy přírodních věd Matematika Informační a komunikační technologie Ekonomika Daňová evidence Obchodní provoz Zbožíznalství Písemná komunikace Psychologie prodeje Propagace a aranžování Odborný výcvik Celkem týdenních konzultačních b) Nepovinné předměty bez dělení do ročníků 31

32 Učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání L/51 Obchodník (pro 1. a 2. ročník) Název ŠVP: Provoz obchodu Kód a název oboru vzdělání: L/51 Obchodník Délka a forma vzdělání: tříletá, dálková Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Názvy vyučovacích předmětů Počet týdenních konzultačních hodin v ročníku celkem Povinné vyučovací předměty: Český jazyk a literatura Cizí jazyk Základy společenských věd Matematika Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Management Obchodní provoz Integrovaný ekonomický předmět Komunikace ve službách Volitelné vyučovací předměty: Marketing Logistika Celkem týdenních konzultačních hodin Nepovinné 32

33 Učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání L/51 Obchodník (pro 3. ročník) Název ŠVP: Provoz obchodu Délka a forma vzdělání: tříletá, dálková Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Vyučovací předměty Počet týdenních konzultačních hodin v ročníku Povinné vyučovací předměty: celkem Český jazyk a literatura Cizí jazyk Základy společenských věd Matematika Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Management Obchodní provoz Integrovaný ekonomický předmět Komunikace ve službách Volitelné vyučovací předměty: Marketing Logistika Celkem týdenních konzultačních hodin Nepovinné 33

34 3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy 3.1 Struktura pracovníků školy k Pracovníci celkem 50 z toho v produktivním věku 47 v poproduktivním věku 3 Mužů 9 Žen 41 Mateřská dovolená 1 Další mateřská dovolená

35 Pedagogičtí pracovníci celkem, 40 z toho: Ředitelka 1 Zástupkyně ředitelky 2 Učitelé teoretického vyučování 32 Vychovatelé 0 Vedoucí učitelka odborného výcviku 1 Učitelky odborného výcviku 3 Mateřská dovolená 1 THP 6 Dělnická povolání

36 3.2 Struktura pedagogických pracovníků školy podle délky praxe do 10 let praxe 20 % do 20 let praxe 30 % do 30 let praxe 27 % nad 30 let praxe 23 % 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% do 10 let praxe do 20 let praxe do 30 let praxe nad 30 let praxe 3.3 Struktura pedagogických pracovníků školy (bez MD) podle předmětů Učitelé všeobecně vzdělávacích předmětů 57 % Učitelé odborných předmětů 26 % Učitelé odborného výcviku 10 % Asistent pedagoga 7 % 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Učitelé všeobecně vzdělávacích předmětů Učitelé odborných předmětů Učitelé odborného výcviku Asistent pedagoga 36

37 3.4 Struktura pedagogických pracovníků školy podle kvalifikovanosti (podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů) Pedagogičtí pracovníci Celke m kvalifikovan í Z toho nekvalifikovan í Celkem pedagogové (bez MD) Učitelé všeobecně vzdělávacích předmětů Učitelé odborných předmětů Učitelé odborného výcviku Asistent pedagoga Celkem pedagogové (bez MD) Učitelé všeobecně vzdělávacích předmětů Učitelé odborných předmětů Učitelé odborného Asistent pedagoga výcviku Celkem Z toho kvalifikovaní Z toho nekvalifikovaní 3.5 Struktura pedagogických pracovníků školy podle pracovně právního vztahu Učitelé na MD 1 Učitelé interní 35 Učitelé externí 0 Učitelé odborného výcviku interní 4 Učitelé celkem 40 37

38 Učitelé na MD Učitelé interní Učitelé externí Učitelé odborného výcviku interní Učitelé celkem 38

39 4. Údaje o přijímacím řízení pro školní rok 2016/2017 Přijímací řízení proběhlo v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů a vyhláškou č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ve vzdělávání ve středních školách, v platném znění. 4.1 Průběh přijímacího řízení - stav k Denní forma vzdělávání Uchazeči, absolventi základních škol, byli přijímáni do následujících oborů: 1) M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP - Obchodně podnikatelská činnost) Počet Počet přijatých přijatých přihlášek uchazečů Zpětvzetí přihlášky před vydáním rozhodnutí Počet odevzdaných zápisových lístků Počet zpětvzetí zápisových lístků Výsledný stav 1. kolo V dalších kolech Celkem ) L/01 Obchodník Počet Zpětvzetí přijatých přihlášky přihlášek před vydáním rozhodnutí Počet přijatých uchazečů Počet odevzdaných zápisových lístků Počet zpětvzetí zápisových lístků Výsledný stav 1. kolo v dalších kolech Celkem ) M/02 Cestovní ruch Počet Zpětvzetí přijatých přihlášky přihlášek před vydáním rozhodnutí Počet přijatých uchazečů Počet odevzdaných zápisových lístků Počet zpětvzetí zápisových lístků Výsledný stav 1. kolo v dalších kolech Celkem

40 4) H/01 Prodavač Počet přijatých přihlášek Zpětvzetí přihlášky před vydáním rozhodnutí Počet přijatých uchazečů Počet odevzdaných zápisových lístků Počet zpětvzetí zápisových lístků Nástavbové studium Uchazeči - absolventi oborů prodavač, byli přijímáni do následujícího oboru: Výsledný stav 1. kolo v dalších kolech Celkem ) L/51 Obchodník (ŠVP - Provoz obchodu) dálková forma Počet přijatých Zpětvzetí přihlášky před Počet přijatých uchazečů přihlášek vydáním rozhodnutí Celkem Vzhledem k malému počtu přijatých uchazečů nebyla k výuka v uvedeném oboru vzdělání zahájena. 2) M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP - Obchodně podnikatelská činnost) Počet přijatých Zpětvzetí přihlášky před Počet přijatých uchazečů přihlášek vydáním rozhodnutí Celkem Vzhledem k malému počtu přijatých uchazečů nebyla k výuka v uvedeném oboru vzdělání zahájena. 3) H/01 Prodavač (ŠVP Prodavač smíšené zboží) Počet přijatých Zpětvzetí přihlášky před Počet přihlášek vydáním rozhodnutí uchazečů celkem přijatých V souladu s 6 vyhlášky č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, ve znění pozdějších předpisů, bylo k do vyššího ročníku přijato celkem 22 uchazečů, z toho do dálkové formy vzdělávání 14 uchazečů a 8 uchazečů do denní formy vzdělávání. 40

41 4.2 Kritéria přijímacího řízení pro školní rok 2016/2017 denní forma vzdělávání 1. Pro obor vzdělání: H/01 Prodavač hodnocení uchazeče: a) prospěch ze základní školy za tři poslední klasifikační období (pololetní a výroční vysvědčení z předposledního ročníku a pololetní vysvědčení z posledního ročníku). V tomto pořadí budou uchazeči přijímáni až do naplnění stanoveného počtu. Celkový maximální počet získaných bodů je 45 V případě rovnosti byl rozhodující průměrný prospěch 2. pololetí 8. ročníku základní školy. 2. Pro obory vzdělání: L/01 Obchodník M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP - Obchodně podnikatelská činnost) M/02 Cestovní ruch denní forma vzdělávání hodnocení uchazeče: a) prospěch ze základní školy za tři poslední klasifikační období (pololetní a výroční vysvědčení z předposledního ročníku a pololetní vysvědčení z posledního ročníku) nebo v odpovídajících ročnících víceletého gymnázia maximální počet 45 bodů Průměrný prospěch za pololetí Počet bodů Průměrný prospěch za pololetí Počet bodů 1,00-1, ,01-2,13 7 1,07-1, ,14-2,26 6 1,21-1, ,27-2,40 5 1,34-1, ,41-2,53 4 1,47-1, ,54-2,66 3 1,61-1, ,67-2,80 2 1,74-1,86 9 2,81-2,93 1 1,87-2,00 8 2,94 a více 0 b) test z českého jazyka a literatury maximální počet 60 bodů Podmínkou pro přijetí bylo úspěšné vykonání přijímací zkoušky (nesměl být vykázán nulový počet bodů). V případě, že uchazeč přijímací zkoušku úspěšně nevykonal, nebyl ke vzdělávání přijat, ať bylo jeho pořadí ve vyhodnocení přijímacího řízení jakékoliv. c) umístění ve vědomostních soutěžích l. 3. místo maximální počet 5 bodů - okresní kolo 1 bod - krajské kolo 3 body - celostátní kolo 5 bodů Celkový maximální počet získaných bodů je

42 Při rovnosti celkového počtu bodů byl rozhodujícím kritériem pro přijetí počet bodů dosažených při přijímací zkoušce. Při trvající rovnosti počtu bodů byl dalším rozhodujícím kritériem prospěch ve 2. pololetí 8. ročníku ZŠ nebo odpovídajícího ročníku víceletého gymnázia, z předmětů v tomto pořadí: český jazyk a literatura, cizí jazyk, matematika. V tomto pořadí byli uchazeči přijímáni až do naplnění stanoveného počtu v jednotlivých oborech. 3. Pro obor vzdělání: L/51 Obchodník ( ŠVP - Provoz obchodu) pro absolventy oboru Prodavač Přijímací zkoušky se nekonaly, uchazeči byli přijímáni až do naplnění stanoveného počtu. Rozhodujícím kritériem pro přijetí byl prospěch za tři poslední klasifikační období (výroční vysvědčení z 1. a 2. ročníku a pololetní vysvědčení z 3. ročníku oboru Prodavač). Celkový maximální počet získaných bodů je 45 dálková forma vzdělávání 1. Pro obory vzdělání: L/ 01 Obchodník (ŠVP - Provoz obchodu) pro absolventy oboru Prodavač M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP - Obchodně podnikatelská činnost) H/01 Prodavač (ŠVP Prodavač smíšené zboží) Přijímací zkoušky se nekonaly, uchazeči byli přijímáni do naplnění stanoveného počtu. Úředně ověřená kopie dokladu o nejvyšším dosaženém předchozím vzdělání byla součástí přihlášky. 42

43 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Počty tříd v jednotlivých ročnících podle oborů vzdělání k Obor vzdělání Obchodně podnikatelská činnost - denní forma vzdělávání Obchodně podnikatelská činnost dálková forma vzdělávání Ročník Celkem Cestovní ruch - denní forma vzdělávání Obchodník - denní forma vzdělávání Obchodník - dálková forma vzdělávání Prodavač - denní forma vzdělávání Provoz obchodu - dálková forma vzdělávání Provoz obchodu - denní forma vzdělávání Prodavač - dálková forma vzdělávání Celkem 27 43

44 5.2 Přehled žáků ve třídách ve školním roce 2015/2016 k Denní formy studia Třída Třídní učitel Počet žáků tříleté obory vzdělání 1A Mgr. Hlavínová Miroslava 32 2A Mgr. Hlavatý Stanislav 14 3A Mgr. Stoklasa Josef 16 Celkem tříleté obory vzdělání 62 čtyřleté obory CR 1 Mgr. Mušková Marie 29 vzdělání CR 2A Ing. Šustrová Jana 17 CR 2B Ing. Jirásková Ivana 20 CR 3 Ing. Volfová Kateřina 33 CR 4 Ing. Martínková Romana 28 OPČ 1 Mgr. Pešková Veronika 28 OPČ 2 Mgr Kálalová Iva 31 OPČ 3 Mgr. Trávníčková Jaroslava 30 OPČ 4 Mgr. Sklářová Jana 27 O 1 Mgr. Milanová Jitka 23 O 2 Mgr. Daňhová Markéta 30 O 3 Ing. Hrubá Lenka 22 O 4 Mgr. Lefanová Petra 16 Celkem čtyřleté obory vzdělání 334 dvouletý obor 1 PO Mgr. Petřík Karel 21 vzdělání 2 PO Mgr. Bašná Iveta 20 Celkem dvouletý obor vzdělání 41 Celkem denní forma vzdělávání 437 Dálková a večerní forma vzdělávání 1OPD Ing. Tupá Olga 33 2 OPD Ing. Tupá Olga 19 3OPD Ing. Tupá Olga 14 4 DO Mgr. Kálalová Iva 8 5 DO Mgr. Kálalová Iva 14 1 N Mgr. Milanová Jitka 0 2 N Mgr. Milanová Jitka 13 3 N Mgr. Milanová Jitka 7 1 PD Mgr. Stoklasa Josef 15 2 PD Mgr. Domin Jiří 9 3 PD Mgr. Domin Jiří 14 Celkem dálková forma vzdělávání 146 SOUHRN

45 5.3 Přehled výchovných opatření ve školním roce 2015/2016 Třída Klasifikace chování Podmíněné vyloučení Napomenutí Důtka Pochvala 2 3 TU UOV TU ŘŠ UOV TU ŘŠ UOV 1A A A Celkem PO Celkem OPČ OPČ OPČ OPČ Celkem O O O O Celkem CR CRA CRB CR CR Celkem Celkem za školu

46 5.4 Závěrečné zkoušky - červen 2016 Třída Počet žáků oprávněných konat zkoušky Počet žáků, kteří konali - 1.termín písemno u zkoušku praktickou zkoušku ústní zkoušku Počet žáků, kteří nekonali prakt. zk. ústní zk. Prospěli s vyznamenáním Prospěli písemná zkouška Neprospěli praktická zkouška 3A PD Celkem ústní zkouška 46

47 5.5 Výsledky zkoušek společné a profilové části maturitní zkoušky žáků v jarním zkušebním období 2016 řádný termín žáků Třída Počet žáků Počet žáků z konajících V procentech z konajících Konali Nekonali Prospěli Neprospěli Prospěli Neprospěli 4CR % 17 % 4OPČ % 32 % 4O % 46 % 2PO % 43 % 3N % 43 % 5DO % 57 % Celkem za školu % 34 % Výsledky zkoušek společné a profilové části maturitní zkoušky žáků v jarním a podzimním zkušebním období 2016 Třída Počet žáků Počet žáků z konajících V procentech z konajících Konali Nekonali Prospěli Neprospěli Prospěli Neprospěli 4CR % 4 % 4OPČ % 8 % 4O % 46 % 2PO % 21 % 3N % 14 % 5DO % 43 % Celkem za školu % 18 % 47

48 Maturita 4CR Celková úspěšnost žáků u maturitních zkoušek letos byla srovnatelná s minulými lety. Nejhůře dopadl v jarním období didaktický test z matematiky se 79% neúspěšností. Dále je možné zaznamenat kolísající úspěšnost u zkoušky z anglického jazyka v oblasti písemných prací a v českém jazyce a literatuře u didaktického testu. Žáci jsou na všechny maturitní předměty, typy úloh i časový limit vyučujícími soustavně připravováni a i letos všechny předmětové komise po rozboru výsledků maturitních zkoušek přijaly další opatření. 48

49 6. Údaje o prevenci rizikového chování V souladu se základními strategickými cíli školy, pro rozvoj dobré školní atmosféry, rozvoj pozitivních vztahů mezi žáky navzájem, mezi žáky a učiteli, byla podporována systematická práce s kolektivem, jako účinná prevence šikany a dalších projevů rizikového chování. 6.1 Prevence rizikového chování Projekt v oblasti prevence rizikového chování byl v hodnoceném školním roce rozdělen do dvou částí: První část zahrnovala 13. ročník dobrovolného dárcovství krve plnoletých žáků, pod názvem Valentýnská kapka krve a zároveň byl vyhlášen 13. ročník školní a meziškolní soutěže Okna do duše dokořán v grafickém a 12. ročník v literárním zpracování tématiky spojené se společensky nežádoucími jevy Druhá část proběhla 23. června 2016, kdy se uskutečnil již 13. ročník Dne prevence V programu dne se uskutečnila celá řada přednášek, besed a workshopů zaměřených zejména na téma zvládání krizových životních situací a omezování rizik, která se s nimi pojí. Žáci se tak zajímavou formou dozvěděli více například o rizicích Internetu a kyberšikany, zejména pak o fenoménu posledních let sociální síti Facebook, byli seznámeni se základy sebeobrany. Dalšími tématy k diskusi byly partnerské vztahy, rizikové sexuální chování, prevence HIV, hospicová péče, žáci byli také upozorňováni na nebezpečí extremismu a xenofobie nebo se učili správnému společenskému chování v kurzu etikety. Beseda s názvem Holocaust žáky seznámila s nebezpečnými důsledky antisemitismu a vedla je zejména k toleranci a snášenlivosti. Součástí programu byla i přednáška na téma ochrana za mimořádných situací a nácvik 1. pomoci. 49

50 K úspěchu tradiční celodenní akce významně přispěla výborná spolupráce školy s pracovníky organizací a institucí, které se dlouhodobě zabývají danou problematikou a žákům přinášejí cenné informace. Jsou to především: - POLICIE ČESKÉ REPUBLIKY - MĚSTSKÁ POLICIE BECHYNĚ - PEDAGOGICKO PSYCHOLOGICKÁ PORADNA - TANEČNÍ ŠKOLA FÍLA - ĆESKÁ POBOČKA MEZINÁRODNÍHO KŘESŤANSKÉHO VELVYSLANECTVÍ JERUZALÉM (ICEJ) - HOSPIC SV. JANA N. NEUMANNA - THEIA Den prevence má svůj velký význam, přináší žákům cenné informace v již zmíněných oblastech rizikového chování. Tato akce je svým zaměřením významná pro předcházení všem typům rizikového chování, kterým jsou mladiství v současnosti vystavováni. Den prevence je u žáků velmi oblíbený a patří k tradici, kterou též zakončujeme každý školní rok. Další aktivity: spolupráce s metodiky PPP ČB účast žáků 1. ročníků na akci Hrou proti AIDS zajištění účasti žáků na charitativních akcích Světluška, Šance dětem, Červená stužka, Srdíčkový den zjišťování sociálního klimatu ve třídách na základě sociogramů evidence žáků s SPU individuální pomoc žákům na základě jejich potřeb organizace a zajištění adaptačních kurzů pro první ročníky Náplň adaptačních kurzů u všech čtyř 1. ročníků byla organizačně i programově zajištěna pedagogy školy. Kurzy byly třídenní, s ubytováním (Habří), přispěly k socializaci a interakci žáků a třídních učitelů, byly přijaty velice kladně. V letošním roce se poprvé třídenního pobytového adaptačního kurzu zúčastnili i žáci tříletého oboru vzdělávání. Z hodnocení kurzů žáky a třídními učiteli vyplývá, že splnily svůj účel. Třídní učitelé se svou účastí podíleli na zlepšování vztahů ve třídě, vytváření stmeleného kolektivu třídy, vytváření vzájemné důvěry mezi žáky a na předcházení výchovným problémům a negativním jevům. Uvítali i možnost zvolit třídní samosprávu a zástupce do žákovské samosprávy až po té, co zažili své žáky v různých situacích na adaptačním kurzu. Stmelování kolektivů jednotlivých tříd bylo dále v průběhu školního roku podporováno jednorázovými akcemi, jako byly např. lyžařský kurz pro žáky 1. ročníku, školními exkurzemi, sportovními a dalšími akcemi školy. 50

51 6.2 Zdravý životní styl Adaptační kurz, Habří byl zpracován minimální preventivní program školy - s problematikou prevence rizikového chování, protidrogové prevence a zdravého životního stylu byli žáci průběžně seznamováni během celého školního roku. Dělo se tak převážně v předmětech ZSV, APS, ZBO a ZPV formou besed a přednášek. Návyky byly upevňovány nejen teoreticky, ale i formou praktických nácviků osobnostních postojů. v rámci hodin ZPV byl realizovaný praktický nácvik 1. pomoci; který probíhal i před všemi vícedenními akcemi a v rámci Dne prevence 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhalo v souladu s koncepcí i záměry školy. Důraz byl kladen na všestranný osobnostní a odborný rozvoj pedagogických pracovníků - systematické vzdělávání v oblasti informačních technologií, v oblasti individuálního přístupu při práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a v oblasti výuky odborného cizího jazyka ve vazbě na obor vzdělávání. Vedení školy věnovalo pozornost výměně pedagogických zkušeností s dalšími školami; dále pak podporovalo začínající pedagogy. Další vzdělávání pedagogických pracovníků na škole probíhá na základě schválených osobních plánů jednotlivých pedagogů. Ti plánují svá další vzdělávání do jednotlivých pololetí školního roku na základě nabídek vzdělávacích institucí zejména: Národního institutu pro další vzdělávání hlavně se sídlem v Českých Budějovicích Národního ústavu pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, Praha Univerzit v ČR Goethe-Zentra EIC JU Vzdělávacího střediska P. Štohl British Council a dalších Učitelé podle své aprobace pokračovali nebo se zapojili do vzdělávání týkajícího se společné části maturitní zkoušky a získali osvědčení o způsobilosti k výkonu funkce hodnotitelů písemné práce, hodnotitelů ústní zkoušky a zadavatelů, někteří včetně PUP. Učitelé, kteří byli jmenování krajským úřadem jako předsedové maturitních komisí, se zúčastnili konzultačních 51

52 seminářů pro předsedy maturitních komisí. Zástupkyně ředitelky školy a další pedagožka mají vzdělávání potřebné pro výkon funkce školního maturitního komisaře. Jeden pedagogický pracovník školy dokončil studium v souladu s 1 studium ke splnění kvalifikačních předpokladů, vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Učitelství anglického jazyka pro SŠ. Jeden pedagogický pracovník školy dokončil studium k výkonu specializované činnosti v oblasti environmentální výchovy v souladu s 9 vyhlášky č. 317/2015 Sb., 329/2013 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků osvědčení k výkonu funkce školního koordinátora EVVO. Pro posílení výuky cizích jazyků bude zařazována výuka odborného předmětu v cizím jazyce - metodou CLIL. Specifikem této metody je dualita cílů, kdy je využíván nejazykový předmět a systematicky rozvíjen cizí jazyk (výuka zeměpisu cestovního ruchu v anglickém jazyce a výuka dějin kultury v německém jazyce). Vyučující se v tomto školním roce systematicky připravovali na tuto výuku (odborný akreditovaný seminář NIDV červen 2016, příprava odborné slovní zásoby a materiálů pro výuku průběžně; náslech na hodině matematiky s využitím metody CLIL ZŠ Matice školská). Akreditovaný seminář: Používáme metodu CLIL aktivizační metody vhodné do výuky Učitelé anglického jazyka aktivně spolupracovali s Britským centrem při realizaci přípravných kurzů na mezinárodně uznávanou zkoušku FCE. Kurzu anglického jazyka, který vede pedagožka školy, se účastní 15 žáků prvních a druhých ročníků školy; je plánován na 3 semestry. Pro zvýšení odbornosti využívali především učitelé odborných předmětů a odborného výcviku akreditované semináře vzdělávacích institucí i akce organizované sociálními partnery školy (produktová školení firem průběžně; školení firmy MAKRO a Jednoty s. d. - pro žáky a učitele). Podpora spolupráce školy a sociálních partnerů proběhlé semináře a stále lepší spolupráce s pracovišti přispěla k vytvoření a ověření dalších jednotek učení v reálném prostředí firmy. Pro zvýšení kvality odborné praxe žáků jsme od druhého pololetí začali využívat prvky ECVET ověřené jednotky učení zdokladují znalosti, kompetence a dovednosti získané 52

53 na daném pracovišti (transparentnost mobilit žáků, zvýšení motivace, doklad o absolvované praxi, definování kompetencí na daném pracovišti). Na vytvoření těchto jednotek pro jednotlivé obory se podíleli učitelé odborných předmětů, odborného výcviku a odborníci z praxe. Škola také využívá evropský nástroj BEQUAL - evropský portál věnovaný postupům kvality v oblasti odborného vzdělávání a přípravy (OVP), jakož i srovnávání mezi sebou. Celý nástroj je postaven na systému EQAVET (Zajišťování kvality v oblasti odborného vzdělávání a přípravy). V souvislosti s využíváním digitálních technologií jsme se zaměřili na rozvoj digitální a informační gramotnosti pedagogů - všichni pedagogičtí pracovníci se během školního roku účastnili v rámci porad úseku workshopů zaměřených na maximální využití všech dostupných moderních technologií ve škole (tablety, hlasovací zařízení, interaktivní tabule, e- čtečky) školili. Školení bylo zajišťováno vlastními učiteli ICT v rámci školy. Pravidelné ukázkové workshopy s využitím nových technologií se stávaly zdrojem inspirace a motivací pro ostatní pedagogické pracovníky školy. Studium k prohlubování odborné kvalifikace - vzdělávání podle 1c) vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků, ve znění pozdějších předpisů. Téma (akreditované kurzy, semináře, školení v délce min. 4 vyučovacích hodin) Počty zúčastněných pedagogických pracovníků Používáme metodu CLIL aktivizační metody vhodné 12 do výuky Karel IV. a jeho doba 2 Vodní turistika 1 Příprava občanů k obraně státu 1 Výuka AJ s podporou ICT 1 Přípravný kurz CAE Britské centrum 1 Prvky ECVET a jejich využití při realizaci odborné 1 praxe Bezpečnost na školách a školských zařízeních 1 Minimální standard bezpečnosti v praxi Bakaláři Úvazky, Evidence pracovní doby 1 Inkluze na školách 1 Moderní přístupy ve výuce jazyků 1 Význam odborného cizího jazyka pro uplatnění v praxi 2 53

54 8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Veškeré akce přispívají k formování žádoucích osobnostních a profesionálních postojů žáků, k rozvíjení jejich komunikativních, organizačních a koncepčních dovedností. Jsou úzce propojeny s průřezovými tématy člověk a životní prostředí, občan v demokratické společnosti, informačních a komunikačních dovedností, člověk a svět práce. Obohacují teoretické znalosti žáků, rozvíjí jejich morální a pracovní vlastnosti, je utvářen smysl pro odpovědnost, ale i soutěživost a zvládání stresových situací. 8.1 a) Valentýnská kapka krve 13. ročník Již třináctý ročník akce nazvané Valentýnská kapka krve byl zahájen v únoru Žáci a učitelé naší školy, která je zároveň organizátorem akce, se tak zúčastnili dobrovolného dárcovství krve. Naplnili tak motto akce Krev je život, život je láska. K dobrovolným dárcům z řad žáků se i v tomto roce opět zařadili pedagogičtí pracovníci. Statistika za jednotlivé ročníky: 1. ročník: školní rok 2003/ žáků 2. ročník: školní rok 2004/ žáků 3. ročník: školní rok 2005/ žáků 4. ročník: školní rok 2006/ žáků 5. ročník: školní rok 2007/ žáků 6. ročník: školní rok 2008/ žáků 7. ročník: školní rok 2009/ žáků 8. ročník: školní rok 2010/ žáků 9. ročník: školní rok 2011/ žáků 10. ročník: školní rok 2012/ žáků 54

55 11. ročník: školní rok 2013/ žáků 12. ročník: školní rok 2014/ žáků 13. ročník: školní rok 2015/ žáků Celkem: 478 žáků b) VII. ročník soutěže s mezinárodní účastí Vítejte u nás 7. ročník soutěže "Vítejte u nás" se uskutečnil 15. a 16. června 2016 v Českých Budějovicích v DK Metropol, tradičně s významnou podporou Jihočeského kraje, statutárního města České Budějovice a řady sponzorů. Tuto mezinárodní soutěž prezentačních dovedností pořádala Střední škola obchodní. Je určena žákům středních škol zaměřených na cestovní ruch, hotelnictví a gastronomii, řadí se k největším tohoto typu v České republice. V Jihočeském kraji je pak zcela unikátní. Výjimečné postavení zaujímá i při podpoře regionálního cestovního ruchu. Za šest předchozích ročníků se jí zúčastnilo na dvě stě padesát soutěžících. Diváci a poroty tak už mohli zhlédnout 125 prezentací v jedenácti soutěžních kategoriích. Letošního ročníku se účastnily týmy z Česka, Slovenska a Rakouska ve dvou kategoriích, v nichž předvedly své odborné znalosti, prezentační dovednosti a schopnost komunikovat v cizím jazyce. V prvním dni plánovali trasu poznávacího zájezdu "Po stopách Karla IV." ve druhém dni představili své prezentace na téma "Přijeďte k nám, přijeďte za sportem". Třetí den byl tradičně určen pro doprovodný program soutěže, navázal na témata prezentací a zdůraznil atraktivity Jihočeského kraje. Mimo jiné šlo o návštěvu Otáčivého hlediště a Českého Krumlova, "Olympijského parku Rio-Lipno 2016"a jiných atraktivit. 55

56 56

57 57

58 58

59 c) 25. výročí školy Ve dnech 27. a 28. listopadu 2015, při příležitosti Dne otevřených dveří, měli návštěvníci školy možnost připomenout si historii, vývoj, ale také především současnost, ve které se škola zařadila mezi nejlépe vybavené vzdělávací instituce, které mohou nabídnout nejmodernější zázemí všem zájemcům o vzdělávání. Před 25 lety vstoupila Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 na trh vzdělávání. Po celých 25 let prochází škola postupnými etapami modernizace a zkvalitňování studijního prostředí. Významně k tomu pomáhají získané finanční prostředky z ESF. Škola tak patří k těm nejmoderněji vybaveným středním školám v regionu. Setkání s bývalými zaměstnanci školy Prezentace komise českého jazyka a literatury 59

60 Prezentace komise německého jazyka 8.2 Účast ve studentských projektech Prezentace komise odborných předmětů přihlášení dvou nových fiktivních firem žáků třídy 2OPČ do programu CEFIF Praha účast na Mezinárodním veletrhu FIF v Praze: Husův Meubles, s. r. o. a Adrenalin a wellness centrum, s. r. o. - žáci 3OP účast na 2. Veletrhu fiktivních firem České Budějovice Účastí v těchto projektech si žáci v reálném prostředí mohli porovnat při prezentaci svých prací své dovednosti a komunikační schopnosti, v rámci obchodování i se zahraničními firmami se rozvíjela jejich kreativita, inovativnost při řešení problémů. Prací v týmu se rozvíjely jejich sociální kompetence a organizační schopnosti, naučili se obhajovat vlastní názor. 60

61 8.3 Zahraniční aktivity zahraniční praxe v Itálii pro žáky oboru vzdělání cestovní ruch 3. ročník zahraniční tematická exkurze EXPO Milano 2 žákyně 3. ročníku oboru Cestovní ruch zahraniční praxe Itálie Sardinie (ve spolupráci s agenturou IGP) červen září 2015, 1 žákyně 3. ročníku a 2 žákyně 4. ročníku červen září 2016 v rámci programu Erasmus+ absolvovalo v 1. pololetí 10 žáků 4 týdenní stáž v hypermarketu Carrefour Bratislava a ve 2. pololetí 10 žáků v hypermarketu Tesco Bratislava (Slovensko) žáci absolvovali ve dnech až v rámci projektu OP VK Cestujeme za poznáním, klíčové aktivity číslo 4 - Zahraniční jazykově poznávací pobyt pro žáky, jazykovou výuku v rozsahu 10 vyučovacích hodin a seznámili se s významnými reáliemi Londýna a Portsmouthu. 61

62 8.4 Sportovní aktivity sportovní aktivity jako doprovodný program na adaptačních kurzech 1. ročníků plavecká štafeta měst 1000 x 100m sportovní dny školy soutěž ve volejbalu, softbalu, florbalu v únoru 2016 se uskutečnil lyžařský a snowboardový kurz žáků 1. ročníku v Tatranské Lomnici, Slovensko chlapci naší školy se zúčastnili středoškolské futsalové ligy organizace vodáckého kurzu pro žáky školy sportovně-turistický kurz v Nové Peci, společně s družební školou z Bratislavy a Nitry. Na tuto akci byl poskytnutý grant z prostředků Jihočeského kraje v rámci projektu Za krásami Šumavy 2016 ve výši ,- Kč. Kromě vedení žáků k pravidelnému provádění pohybových aktivit, akce kompenzují negativní vlivy způsobu života, vedou žáky k respektování a dodržování zásad fair play. 8.5 Environmentální vzdělávání je zařazeno do výuky jednotlivých předmětů dle pokynu č. j / tradičně spolupracujeme s Ekologickým centrem Cassiopeia - v tomto vzdělávacím středisku, na základě doporučení jejich pracovníků, absolvujeme některé vybrané programy např.: Neviditelná ruka trhu, Cesty jídla, Supermarket jinýma očima, či Změny klimatu 62

63 pokračujeme ve spolupráci se Zoologickou zahradou v Hluboké nad Vltavou, kde se žáci mohli dozvědět více o životě některých ohrožených či chráněných druhů zvířat v České Republice. ( Na pytlácké stezce ) škola se účastnila dalších akcí souvisejících s ekologickou výchovou (např. Naučná stezka okolo Trhových Svinů, Naučná stezka okolo Vrbenských rybníků) žáci prvních a třetích ročníků se zúčastnili v červnu týdenního projektu Za krásami Šumavy ve spolupráci se SOŠ obchodu a služeb S. Jurkoviča z Bratislavy a SOŠ gastronomie a cestovného ruchu Levická 40 z Nitry. na škole pokračujeme v třídění odpadů (plastů, papíru, elektroodpadu, tonerů a cartridge) škola je zapojena do dvou ekologických projektů a to Ekopolis, Recyklohraní a Plastožrout 63

64 Závěrem lze říci, že všechny aktivity konané během tohoto školního roku byly pro žáky přínosné. Kromě potěšení ze zajímavých aktivit jim také přinesly nové poznatky o ochraně životního prostředí, o životě zvířat a lidí v něm. Také přinesly řadu možností navštívit nová místa v blízkém okolí a uvědomit si nutnost ochrany biodiverzity a chování se v souladu se zásadami trvale udržitelného rozvoje. Díky projektu Za krásami Šumavy měli žáci možnost srovnání přístupu k ochraně životního prostředí u nás a na Slovensku a částečně si tak udělat vlastní názor na danou problematiku. Kromě rozvíjení kompetencí v oblasti environmentální výchovy si žáci též rozvíjeli kompetence v oblasti ICT při zpracovávání nově získaných poznatků. 8.6 Výchovné poradenství je zaměřeno na: systematickou informační činnost pro žáky pokračující v dalším studiu poskytování metodické pomoci učitelům při práci se žáky, kterým jejich rodina dostatečně nezajišťuje intelektuální, sociální nebo hmotnou pomoc spolupráci s vedením školy, třídními učiteli, rodiči a pedagogicko-psychologickou poradnou na úspěšné zařazení žáků s diagnostikovanými poruchami učení či chování do vzdělávacího procesu spolupráci s učiteli žáků s poruchami učení a chování spočívá v hledání možností individuální pomoci v případech zhoršeného prospěchu nebo chování jednotlivců sledování a hodnocení vývoje žáků a vytváření podmínek pro jejich zdravý psychický a sociální vývoj ve škole i v rodině, pro harmonické utváření jejich osobnosti operativní řešení problematiky mírného porušování školního řádu nebo zhoršujícího se prospěchu žáků; jednání s třídními učiteli nebo učitelkami odborného výcviku - byly hledány příčiny projednávaného stavu, řešení se zaměřovala na pomoc neprospívajícím, ať již formou nabídky individuálního doučování nebo změnou forem zkoušení informování zákonných zástupců žáků, žáků a učitelů o činnosti zařízení výchovného poradenství, o možnostech využití jeho odborných služeb a o odborných otázkách důležitých pro zdravý psychický a sociální vývoj žáků, pro formování jejich osobnosti, pro prevenci výchovných a výukových obtíží a poruch i pro nápravu již vzniklých obtíží a poruch pomoc žákům, kteří projevili zájem - byla poskytnuta individuální porada při řešení výchovných a výukových problémů, i v otázkách týkajících se budoucího studia v nástavbovém studiu, vyšších odborných školách a vysokých školách zajištění organizace a programové náplně adaptačních kurzů u všech 1. ročníků, kurzy byly třídenní s ubytováním (Habří) a přispěly k socializaci a interakci žáků a třídních učitelů, byly přijaty velice kladně na zabezpečení akcí souvisejících s náborem žáků základních škol, prezentačních akcí školy (koordinace návštěv žáků školy a učitelů ve třídách základních škol spádové oblasti, návštěv učitelů na rodičovských schůzkách základních škol spádové oblasti, vlastní účastí na schůzkách rodičů žáků 9. tříd na ZŠ ve spádové oblasti, účast na propagaci školy na Burze škol, dnech otevřených dveří atd.). Práce s učiteli, kteří vyučují ve třídách s integrovanými žáky s poruchami učení Pomoc výchovného poradce spočívala v poradách a diskusích nad hodnocením prospěchu či zhoršeného prospěchu jednotlivců a v hledání možností individuální pomoci. 64

65 Předmětem spolupráce výchovného poradce s učiteli je mimo jiné i proces diagnostikování žáků s problémy v procesu učení. Hlavní tíha vyhledávání postižených dětí leží právě na jejich dovednostech objevit žáka, který má potíže nesouvisející se specifickými poruchami učení. Po následném pohovoru s takovým jedincem a jeho zákonným zástupcem je volena jedna z možných eventualit zvýšení úsilí žáka, zlepšení jeho motivace ze strany jeho okolí, vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně a následná integrace podle Individuálního vzdělávacího programu či změna oboru nebo školy. Práce s problémovými žáky a) Problémy docházky Nepřítomnost žáků ve škole byla posuzována a řešena podle Metodického pokynu MŠMT č. j / ze dne 11. března 2002 k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví. Výchovný poradce se zúčastňoval pohovorů třídních učitelů se žáky, jejichž absence začínala ohrožovat možnost jejich klasifikace nebo neomluvená nedosáhla 10 hodin, a jejich zákonnými zástupci. O pohovorech jsou vedeny zápisy (16x). Při vyšší neomluvené absenci nebo při závažných kázeňských přestupcích byla svolávána výchovná komise školy ve složení ředitel školy nebo jeho zástupce, třídní učitelka, případně učitel odborného výcviku, výchovný poradce, dotyčný žák a jeho zákonný zástupce. O těchto jednáních byly též vedeny písemné zápisy (18x). 58x výchovná poradkyně řešila problematiku mírných přestupků školního řádu nebo zhoršujícího se prospěchu s třídními učiteli nebo učiteli odborného výcviku. V těchto případech výchovná poradkyně spolu s vyučujícími hledali důvody, proč někteří jedinci nedosahují očekávaných a požadovaných studijních výkonů. Společná řešení se zaměřovala na pomoc neprospívajícím, ať již formou nabídky individuálního doučování, nebo změnou forem zkoušení. b) Mimoškolní problémy vztahující se k výuce a chování ve škole Pomoc žákům při řešení osobních problémů (rozvod rodičů, konflikty s rodiči, konflikty s okolím apod.) V některých případech doporučena návštěva odborného pracoviště a popřípadě jeho kontaktování. Práce se žáky s poruchami učení V evidenci výchovného poradce bylo 9 žáků (6 dívek a 3 chlapci) s poruchami učení integrovaných ve svých třídách podle Směrnice MŠMT č. j / k integraci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do škol a školských zařízení a Metodického pokynu ministryně školství mládeže a tělovýchovy č. j / ke vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení nebo chování. Třída SPU počet žáků IVP počet žáků dívky chlapci dívky chlapci 1 A A OPČ A CR OPČ O PO PD CELKEM:

66 Všichni žáci jsou do programu integrace zapojeni na doporučení pedagogickopsychologických poraden a na vlastní žádost žáka a jeho zákonného zástupce. Lze předpokládat nárůst přijatých žáků na naši školu s diagnostikovanými poruchami učení, zvláště pak v učebních oborech. V letošním školním roce zajistila škola dvěma žákyním na základě doporučení Speciálně pedagogického centra asistentku pedagoga a jedné žákyni na doporučení Pedagogicko psychologické poradny asistenta pedagoga pro odborný výcvik. Asistentky pedagoga respektovaly doporučení školského poradenského zařízení, věnovaly se zejména aktivizaci žákyň, při pomoci se snažily o jejich maximální samostatnost. Spolupracovaly s třídními učitelkami, vyučujícími, učitelkami odborného výcviku i s výchovnou poradkyní. Ve spolupráci s třídními učiteli a vyučujícími monitorovala výchovná poradkyně s vedením školy pravidelně zejména průběh vzdělávání a docházku evidovaných žáků do školy. Dále byl každé pololetí vyhodnocen individuální vzdělávací plán žáků; průběžně byla přijímána aktuální opatření. 8.7 Významnější kulturní akce návštěva filmových představení Sedmero krkavců, Já, Olga Hepnarová návštěva divadelního představení Revizor, DK Metropol návštěva divadelního představení Robin Hood na otáčivém hledišti v Českém Krumlově v rámci soutěže Vítejte u nás Návštěvou divadelních a filmových představení se nejen upevňují poznatky z hodin literatury, ale často se v případě dramatu jedná o adaptaci díla ze Školního seznamu literárních děl a slouží tak přímo jako příprava na maturitní zkoušku. Díky návštěvám filmových představení získávají žáci přehled o současném dění v oblasti filmu a často se jim otevírají nová nebo nově zpracovaná témata například z české historie v rámci soutěže Vítejte u nás se realizovaly pro soutěžící družstva prohlídky Českých Budějovic a Českého Krumlova návštěva zeměpisných projekcí Planeta země a Pohodáři cyklus výstav z dějin architektury města v prostorách radnice města České Budějovice prohlídka radnice České Budějovice Č. Krumlov - památka UNESCO ve spolupráci s Národním památkovým ústavem tematická exkurze Praha Královská cesta 66

67 Díky literárně-historickým exkurzím a návštěvám výstav mohou žáci doplnit své poznatky z výuky a aplikovat je v praxi, je rozvíjen jejich vztah ke kulturním hodnotám. tematická exkurze Grandhotel ZVON tematická exkurze Itálie Expo Milano a prohlídka atraktivit města tematická exkurze Výstava Titanic tematická exkurze letiště V. Havla Praha prohlídka terminálů, plochy a výcvik pilotů a letušek nejen jako návštěvníci, ale i jako pořadatelé se žáci zúčastnili veletrhu cestovního ruchu Jihočeský kompas

68 žáci oboru CR absolvovali jazykově-poznávací pobyt v Portsmouthu s výukou anglického jazyka a prohlídkou Londýna a atraktivit CR v jižní Anglii 8.8 Účast žáků v předmětových soutěžích Vybraní žáci se zúčastnili: a) matematického KLOKANU 2016 v kategorii Junior a Student - účast 11 žáků z 1. až 3. ročníků b) školního kola matematické soutěže SOŠ- účast 23 žáků z 1. až 3. ročníků c) celostátní matematické soutěže SOŠ - účast 6 žáků v různých kategoriích d) korespondenční části mezinárodní soutěže řešení logických úloh GENIUS LOGICUS - účast 5 žáků e) soutěže v piškvorkách Naše škola se ve školním roce 2015/16 zapojila do soutěže PIŠQWORKY, do oblastního kola, konaného na Gymnáziu České Budějovice Česká 64, postoupily týmy tříd 2O a 3CR. Ve velmi silné konkurenci se, přes veškerou snahu, neprobojovaly do krajského kola. f) Bobříka informatiky Katedra informatiky pedagogické fakulty v Č. Budějovicích uspořádala národní soutěž s názvem Bobřík informatiky. V celostátním kole soutěžilo v kategorii Senior 20 žáků školy, v kategorii Junior 13 žáků. Žákyně 2. ročníku oboru vzdělání Cestovní ruch se v kategorii Junior umístila na skvělém 320 místě v celorepublikovém pořadí (celkový počet účastníků asi 8360). V případě porovnání žáků středních odborných škol, je tato žákyně v celostátním pořadí na 53 místě a v rámci jihočeského kraje na 2. g) Mezinárodního veletrhu fiktivních firem v Praze Ve dnech března 2016 se žáci Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9, zúčastnili 22. ročníku Mezinárodního veletrhu fiktivních firem, který se uskutečnil na Výstavišti Holešovice v Praze. Cílem veletrhu bylo vyzkoušet, prohloubit a procvičit poznatky nejen z odborných předmětů, ale i z cizích jazyků, převážně jazyka anglického a německého. Neméně důležité byly také komunikační dovednosti. Všechny své nabyté znalosti mohli žáci aplikovat v praxi a ověřit si ve fiktivním prostředí své podnikatelské schopnosti a dovednosti. Žáci školy na veletrhu prezentovali své dvě fiktivní firmy, a to společnost zaměřenou na výrobu nábytku z palet Husův Meubles, s. r. o. a firmu na zážitky Adrenalin a wellness centrum, s. r. o. 68

69 Po oba dva dny navštěvovali firmy nejen zákazníci, ale i hodnotitelé z řad pořadatelů, kteří posuzovali znalosti a dovednosti žáků, jejich vystupování i schopnost domluvit se v cizím jazyce. Program byl kromě obchodování a hodnocení jednotlivých firem prokládán kulturním programem, nesoutěžními prezentacemi a spoty, které prezentovali členové fiktivních firem. Ve velké konkurenci 119 přihlášených tuzemských a zahraničních fiktivních firem se fiktivní firmy školy celkově umístily v 1. polovině výsledkové listiny a v soutěžní kategorii o nejlepší katalog na 6. a 8. místě. I tento rok se fiktivní firmy přihlásily do dalších z nepovinných soutěží o nejlepší plakát a firma Husův Meubles se umístila na 19. místě. Kategorie Adrenalin a wellness centrum, s. r. o. Husův Meubles, s. r. o. Katalog české firmy Stánek české firmy Prezentace české firmy Nejlepší firma veletrhu h) 2. ročníku Veletrhu fiktivních firem v Českých Budějovicích Pod záštitou Jihočeského kraje a města České Budějovice se v rámci celostátní výstavy Vzdělání a řemeslo uskutečnil druhý ročník Veletrhu fiktivních firem, který se konal ve dnech 21. a 22. října. Zúčastnilo se ho 11 vystavujících fiktivních firem žáků středních škol z České republiky a Slovenska. Všechny fiktivní firmy soutěžily ve dvou kategoriích: Nejlepší firma a Prezentace. V kategorii Nejlepší firma vyhrála naše fiktivní firma Husův meubles, s.r.o. s originální a velmi propracovanou nabídkou paletového nábytku. V kategorii Prezentace vyhrála fiktivní firma Trip travel, s.r.o. ze Sence. Z našich fiktivních firem se nejlépe umístil opět Husův meubles, s.r.o., který se umístil na pěkném 5. místě. 1) Nejlepší firma 69

70 2) Prezentace i) Baťovy manažerské olympiády Naše škola se zúčastnila soutěže: Baťova manažerská olympiáda, která byla určena pro žáky 3. ročníků maturitních oborů. Test byl rozdělen na 5 oblastí: matematika a logika, všeobecný světový přehled, ekonomie, management a marketing a anglický jazyk. Soutěž byla rozdělena na 2 části. Předkolo probíhalo v prostorách školy a zúčastnili se ho vybraní žáci třídy 3OP. Nejlépe si vedl Le Václav Quang, který získal 66 bodů ze 100 možných, ale ani on nepostoupil do finále soutěže. Finále se uskutečnilo v prostorách fakulty managementu a ekonomiky na Univerzitě Tomáše Bati ve Zlíně, a to v pátek j) Soutěže: Finanční gramotnost Naše škola se zúčastnila 7. ročníku celostátní soutěže Finanční gramotnost, kterou pořádalo MŠMT pod záštitou prezidenta republiky Ing. Miloše Zemana. Soutěž probíhal formou online testů, ve kterých soutěžící řešili různé teoretické otázky z oblasti ekonomie, práva, bankovnictví, pojišťovnictví apod. Součástí testu bylo také několik praktických příkladů, které se týkaly ekonomických výpočtů. Ve školním kole dopadl nejlépe Jakub Mastrák, který získal 14 ze 20 možných bodů. Na 2. místě skončila Kamila Fleischmannová se 12 body a 3. byla Andrea Hajná s 11 body. Okresního kola se tito studenti již nezúčastnili. Dále se žáci aktivně zapojili do: soutěže Okna do duše dokořán, kterou pořádá naše škola školního kola olympiády v CJL - celkem 10 žáků školy, 1 žákyně postoupila do okresního kola školního kola olympiády v ANJ a školního kola Olympiády z NEJ Mezinárodní soutěže škol cestovního ruchu Mladý průvodce Ostrava 70

71 7. ročníku soutěže s mezinárodní účastí Vítejte u nás - 1 družstvo získalo zvláštní cenu poroty z grafické zpracování a vyrovnaný výkon v obou soutěžních prezentacích projektových týdnů tříd 2A, O3 a 3CR Cílem účasti v soutěžích je rozvoj zejména matematické, finanční a digitální gramotností, odpovědné jednání v souladu s morálními principy a rozvoj sociálních a občanských kompetencí žáků. 8.9 Další aktivity jednotlivých předmětových komisí Aktivity jednotlivých předmětových komisí podporují záměr školy při naplňování ŠVP a vedou k rozvíjení klíčových a odborných kompetencí, realizaci průřezových témat a mezipředmětových vztahů. Na základě revize všech ŠVP, s přihlédnutím k získaným zkušenostem s výukou předmětu fiktivní firma a k materiálním podmínkám školy, byla výuka v oboru vzdělání L/01 Obchodník od realizována podle vytvořeného nového Školního vzdělávacího programu, ve kterém je také od 2. ročníku zařazen předmět fiktivní firma. Dále byly upraveny ve 2. pololetí školního roku 2015/16 učební plány ŠVP pro obory vzdělání L/01 Obchodník, L/51 Obchodník (ŠVP Provoz obchodu) - nástavbové studium a M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP Obchodně podnikatelská činnost) pro denní i dálkovou formu vzdělávání, ve kterých byla posílena výuka matematiky na úkor základů společenských věd a učební plán ŠVP oboru vzdělání M/02 Cestovní ruch, kde byla posílena matematika a 2. cizí jazyk. Členové komise českého jazyka realizovali v rámci projektu OP VK Cestujeme za poznáním klíčovou aktivitu číslo 1 - Čtenářské aktivity jako prostředek ke zkvalitnění čtenářství a čtenářské gramotnosti. Do tohoto projektu se zapojili žáci 2. ročníku oboru vzdělání Cestovní ruch a žáci 3. ročníku oboru vzdělání Ekonomika a podnikání. Projekt přispěl ke zkvalitnění čtenářství a čtenářské gramotnosti. Netradiční hodina literatury probíhala zhruba dvakrát měsíčně. Žáci pracovali s konkrétním souvislým beletristickým textem, který nejen četli, ale také o něm přemýšleli a diskutovali. Postupně se tak seznámili s díly českých i světových autorů, na která si vytvářeli vlastní názor. Čtení však přinášelo i další výhody rozšiřování slovní zásoby, zlepšení se v oblasti pravopisu i vlastních psaných projevů. V dnešní přetechnizované době není běžné trávit volný čas četbou, což jsme se touto cestou snažili a snažíme změnit. Škola v rámci tohoto projektu zakoupila přibližně 350 knih, které budou dále k dispozici všem žákům školy prostřednictvím školní knihovny. vytvořili zadání přijímacích zkoušek, v rámci dnů otevřených dveří nebo i individuálně psali a vyhodnocovali se zájemci o studium přijímací zkoušky nanečisto kladli důraz na rozvíjení čtenářské gramotnosti žáků zajistili školní kolo Olympiády v českém jazyce připravili exkurzi do archivu v Třeboni spojenou s návštěvou státního zámku zajistili návštěvu divadelních a filmových představení připravovali žáky maturitních ročníků v pravidelných seminářích na maturitní zkoušku byli hodnotiteli maturitních písemných prací účastnili se vzdělávacích aktivit např. souvisejících s novou maturitou připravovali zájemce ze ZŠ na přijímací zkoušky sledovali zajímavé kulturní akce a výstavy vztahující se k učivu a informovali žáky, ve výuce reagovali na aktuální dění 71

72 Členové komise humanitních předmětů sledovali zajímavé kulturní akce a výstavy vztahující se k učivu a upozorňovali žáky na tyto akce, ve výuce reagovali na aktuální dění účastnili se seminářů, školení, které mohou následně využít při výuce, např. využívání výpočetní techniky, instalované v učebnách, využití informací na internetu nebo webových stránkách ( apod. Tyto informace vhodně doplňují probíranou látku a v případě výuky v učebnách s PC žáci sami tyto informace vyhledávají a zpracovávají zajistili účast žáků na výstavách a výukových programech s vánoční a velikonoční tematikou v areálu klášterního kostela na Piaristickém náměstí, výstavách a besedách zaměřených na důležitá období vývoje státu spolupracovali s Eurocentrem v Č. Budějovicích zúčastnili se seminářů a vzdělávacích kurzů v letošním roce zaměřených především na osobnost Karla IV., od jeho narození jsme si letos připomínali 700 let zúčastnili se spolu s žáky komentované prohlídky Legiovlaku v Českých Budějovicích, který zde byl v září 2015 zorganizovali besedy, výchovné programy, které svým zaměřením působí na žáky, např. charitativní akce Světluška, Valentýnská kapka, projekt Den prevence, výchovné pořady a pořady s kulturní tématikou Členové komise německého jazyka připravili a realizovali školní kolo Olympiády vytvořili slovníček odborné zásoby pro jednotlivé studijní obory komise se zapojila do projektu OP VK: ICT ve výuce cizích jazyků, klíčové aktivity číslo 3 - Individualizovaný rozvoj ústních komunikačních dovedností učitelů v anglickém a německém jazyce s využitím ICT formou blended-learningu. účastnili se vzdělávacích aktivit souvisejících s novou maturitou účastnili se dalších vzdělávacích kurzů a seminářů Používáme metodu CLIL aktivizační metody vhodné do výuky, DaF im Unternehmen účastnili se mezinárodních konferencí: Asociace jazykových škol: Moderní přístupy ve výuce jazyků 2016; IV. mezinárodní konference k podpoře vícejazyčnosti, Význam výuky odborného cizího jazyka pro uplatnění v praxi navštívili se žáky filmová představení v německém jazyce zaváděli nové moderní vyučovací metody pro zkvalitnění výuky cizích jazyků metodou CLIL ve výuce kladli důraz na zvýšení jazykových dovedností absolventů využitelných v praxi Členové komise anglického jazyka vedli seminář zaměřený na přípravu žáků k MZ účastnili se semináře pro hodnotitele ústní části MZ pro žáky s PUP zapojili se do projektu OP VK: ICT ve výuce cizích jazyků, klíčové aktivity číslo 3 - Individualizovaný rozvoj ústních komunikačních dovedností učitelů v anglickém a německém jazyce s využitím ICT formou blended-learningu a klíčové aktivity číslo 4 - Individualizovaný rozvoj ústních komunikačních dovedností žáků v anglickém a německém jazyce s využitím ICT formou blended-learningu. podíleli se na zabezpečení projektu OP VK Cestujeme za poznáním, klíčové aktivitě číslo 4 - Zahraniční jazykově-poznávací pobyt pro žáky 37 žáků se 4 pedagogy vyjeli do anglického Porstmouthu na přelomu listopadu a prosince

73 jazykově poznávací zájezd účastnili se dalších vzdělávacích kurzů a seminářů etwinning, IV. mezinárodní konference k podpoře vícejazyčnosti, Význam výuky odborného cizího jazyka pro uplatnění v praxi, seminář k výukové metodě CLIL v rámci aktivit etwinning pokračovali v realizaci projektu Different history, similar present, common future připravili a realizovali školní kolo Olympiády zúčastnili se vybraní žáci ročníků, dva žáci postoupili do okresního kola této soutěže v rámci environmentální výchovy přispěli k rozšíření a osvojení slovní zásoby v anglickém jazyce na téma The Environment, dále začleňují odbornou slovní zásobu do tematických plánů jednotlivých ročníků a oborů zvýšili kvalitu výuky využíváním speciální jazykové učebny vybavené potřebnou technikou Členové komise odborných předmětů cestovního ruchu pravidelně se účastnili školních seminářů k využití výpočetní techniky a seminářů DVPP spolupracovali s agenturou IGP na přípravě 3 žákyň na zahraniční stáž na Sardinii členka komise se zúčastnila stáže v hotelu Zvon v Č. Budějovicích v rámci projektu Stáže 73

74 připravili a realizovali devátý ročník zahraniční praxe pro žáky oboru cestovní ruch v Itálii podíleli se na tvorbě obsahové náplně praxí žáků v rámci projektu ECVET podíleli se na přípravě projektů v rámci ERASMUS + připravili a zúčastnili se spolu se žáky odborných exkurzí zaměřených na problematiku marketingu, ekonomiky, práva, cestovního ruchu, dějin kultury, zeměpisu CR a průvodcovských služeb např.: - Č. Krumlov - památka UNESCO ve spolupráci s Národním památkovým ústavem - Výstava EXPO MILANO - tematická exkurze Grandhotel ZVON - tematické exkurze Praha Královská cesta, výstava Titanic, Letiště Praha exkurze terminály a výcvik pilotů a letušek - navštívili soudní přelíčení s besedou se členy senátu Krajský soud České Budějovice (právní nauka) 74

75 - tematická exkurze Informační centrum Č. Budějovice s prohlídkou radnice - navštívili 2 zeměpisné projekce Planeta země a Pohodáři - cyklus výstav z historie architektury v prostorách radnice města České Budějovice podíleli se na přípravě 7. ročníku soutěže Vítejte u nás a na soutěž připravili dvě soutěžní družstva ve dvou kategoriích přípravovali žáky na soutěž Mladý průvodce Ostrava pro žáky 3. ročníku oboru Cestovní ruch připravili projektový týden zúčastnili se jako přidružení členové Asociace průvodců podzimního sněmu Aktivity komise cestovního ruchu směřovaly zejména k rozvoji finančního a tržního myšlení žáků, a to jak v oblasti peněžní a cenové, tak i v oblasti rozpočtové. Žáci sestavovali kalkulace zájezdů, učili se zpracovat rozpočty firem včetně návratnosti investic apod. K rozvíjení celé škály kompetencí došlo zvláště při souvislých odborných praxích žáků ročníků v organizacích cestovního ruchu a vzájemném propojení s jazykovými kompetencemi zejména při zahraniční praxi třetího ročníku a individuálních stážích žáků v zahraničních agenturách. Znalosti, dovednosti a kompetence byly stanoveny pro jednotlivé ročníky v rámci projektu ECVET. Žáci úspěšně splnili jednotky výsledků učení a obdrželi certifikáty, které mohou využít při hledání uplatnění na trhu práce. Členové komise přírodovědných předmětů vypracovali a vyhodnotili vstupní testy z matematiky pro žáky 1. ročníků a výstupní testy pro žáky 1. až 3. ročníků prohlubovali u žáků matematickou, finanční a přírodovědnou gramotnost, rozvíjeli u žáků kompetence využívat prostředky ICT, komunikativní a sociální kompetence, při výuce využívali informační a komunikační technologie zorganizovali v období leden až duben pro maturující žáky seminář z matematiky absolvovali semináře ke společné části MZ z matematiky a pro předsedy zkušebních maturitních komisí připravili školní kolo matematické soutěže Klokan 2016 a školní kolo celostátní matematické soutěže SOŠ zorganizovali v červnu pro žáky prvních a třetích ročníků sportovně přírodovědný kurz podíleli se na zorganizování adaptačních kurzů pro žáky prvních ročníků 75

76 člen komise úspěšně absolvoval specializační studium koordinátora environmentální výchovy zúčastnili se Konference EVVO zařadili do výuky jednotlivých předmětů environmentální vzdělávání dle Metodického pokynu č.j / v rámci environmentální výchovy pro žáky zorganizovali řadu exkurzí a výukových programů - viz. bod 8.5 Environmentální vzdělávání vedli žáky ke třídění odpadů papíru, plastových lahví a elektroodpadu - viz. bod 8.5 Environmentální vzdělávání Ve výčtu uvedených aktivit, které podporují u žáků matematickou gramotnost, byly pro žáky velmi přínosné účasti na matematických soutěžích, které u nich rozvíjely jak matematické kompetence, tak i kompetence k řešení problému a komunikativní kompetence. Členové komise odborných předmětů v průběhu školního roku zajišťovali: Exkurze, besedy a přednášky tematické exkurze v obchodních řetězcích Sconto, Mobelix, Bauhaus, Nákupní centrum Géčko pro obory vzdělání Obchodník a Prodavač přednášky: Zákon na ochranu spotřebitele (JUDr. Oulehlová), Investice a investování (Ing. Protiva), Práva a povinnosti zaměstnanců a zaměstnavatelů (J. Holbová místopředsedkyně RROS), ČOI Výukový program: Cesty jídla (Cassiopea) Beseda Zákon o živnostenském podnikání Exkurze velkoobchod a výrobna studené kuchyně Týn nad Vltavou, IKEA Praha, obchodní dům, Vánoční trhy, Vodní elektrárna Lipno, Globus, hotel Zvon, Maso a masné výrobky, Specializovaná prodejna čaje a kávy, Komerční banka České Budějovice, Poslanecká sněmovna ČR, Museum obchodu, na Mezinárodním veletrhu fiktivních firem Praha Podíl na projektové činnosti a akcích školy účast na Valentýnské kapce krve (zapojení do soutěže tvorba letáků; dárcovství krve) Podporovali účast žáků v předmětových soutěžích Soutěž v piškvorkách Bobřík informatiky Připravovali žáky na účast ve studentských projektech Zapojení žáků oboru vzdělání Obchodně podnikatelská činnost do programu CEFIF Praha Nedílnou součástí činností předmětových komisí je soustavná práce se žáky ohroženými neprospěchem a se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Využití ICT ve výuce Při výuce odborných předmětů využívají téměř všichni učitelé informační a komunikační technologie (počítače, dataprojektory, interaktivní tabule, elektronické čtečky knih, tablety, hlasovacích zařízení, elektronické pokladny, registrační systémy, dotykové televizory a jiné) a vedou žáky k jejich běžnému používání k rozvoji digitální gramotnosti. V oblasti softwaru jsou využívány především tyto programy: MS PowerPoint výklad nové látky, cvičení na upevnění nových vědomostí MS Word zpracování písemností 76

77 MS Excel tvorba a ukázky tabulek, grafů, funkcí, výpočty mezd, kalkulace ceny apod. Internet práce s elektronickými formuláři (daňová přiznání), využití ekonomických kalkulátorů, ukázky zákonů, grafy vývojů ekonomických ukazatelů, vývoj měnových kurzů, vyhledávání aktualit, ukázky volně přístupných studijních materiálů, ukázky výukových videí a animací, tvorba elektronických dotazníků a jiné Účetní software MRP práce v tomto softwaru Activ Inspire výukové materiály na interaktivní tabuli a hlasovací zařízení sloužící především k výkladu a procvičování nové látky, testování žáků, rozvoji nových znalostí a dovedností Ostatní programy MS Access, Malování, Prohlížeč obrázků, Zoner Callisto, Zoner Photostudio, programy pro přizpůsobení a administraci OS, Poznámkový blok, MS FrontPage, E-learning a jiné 8.10 Prezentace školy na veřejnosti září - listopad prosinec leden únor březen duben výstava Vzdělání a řemeslo - prezentace odborných prací žáků pro žáky ZŠ dny otevřených dveří a oslava 25. výročí založení školy charitativní akce Šance dětem charitativní akce Světluška prezentační výstavy středních škol - burzy škol informační odpoledne pro rodiče celostátní soutěž Bobřík informatiky účast na volejbalovém turnaji Ekonomické fakulty Jihočeské university jazykově poznávací zájezd Anglie charitativní akce Červená stužka vyhlášení 13. ročníku soutěže Okna do duše dokořán den otevřených dveří 13. ročník Valentýnské kapky krve dobrovolné dárcovství žáků a pedagogů školy den otevřených dveří charitativní akce Srdíčkový den 22. ročník Mezinárodní veletrhu fiktivních firem, Praha - prezentace dvou fiktivních firem před dalšími tuzemskými i zahraničními účastníky informační odpoledne pro rodiče a žáky květen charitativní akce Šance dětem (chráněné dílny) 77

78 červen soutěž žáků středních škol s mezinárodní účastí Vítejte u nás VII. ročník soutěže organizovaný školou v prostorách Malé scény DK Metropol Č. Budějovice informační odpoledne pro rodiče žáků budoucích 1. ročníků Den prevence ročník akce zaměřený na prevenci rizikového chování Aktivity školy jsou prezentovány v denících jihočeského regionu a dalších médiích, na webových stránkách školy a Krajského úřadu Jihočeského kraje. Všestranná a mimořádná podpora je věnována na webových stránkách statutárního města České Budějovice soutěži s mezinárodní účastí Vítejte u nás. Vedení školy pozitivně hodnotí zapojení pracovníků školy do projektových aktivit. 78

79 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2015/2016 byla na škole provedena kontrola dodržování právních předpisů, kontrola dodržování vybraných ustanovení zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, zaměřená na podmínky a průběh maturitní zkoušky Závěr: Kontrolou dodržování uvedených ustanovení školského zákona a souvisejících ustanovení vyhlášky č. 177/2009 Sb., nebylo zjištěno porušení právních předpisů. 79

80 10. Rozbor hospodaření Zpracování tohoto rozboru hospodaření vychází ze zpracované roční účetní závěrky za rok Údaje vychází z účetních a finančních výkazů k Výsledky hospodaření z hlavní činnosti Výnosy celkem z toho: ,33 Kč - výnosy z prostředků UZC (672) ,46 Kč - úroky (662) ,74 Kč - ostatní finanční výnosy (663,669) 81,53 Kč - tržby z prodeje služeb (602) ,00 Kč - výnosy z prodeje materiálu (644) 597,40 Kč - zúčtování fondů (648) ,20 Kč - jiné ostatní výnosy (649) ,00 Kč Náklady celkem ,70 Kč z toho: - spotřeba materiálu (501) ,89 Kč - spotřeba energie (502) ,02 Kč - opravy a udržování (511) ,00 Kč - cestovné (512) ,16 Kč - ostatní služby (518) ,84 Kč - mzdové náklady (521) ,00 Kč - zákonné sociální pojištění (524) ,00 Kč - ostatní sociální pojištění (525) ,65 Kč - zákonné sociální náklady (527 FKSP) ,00 Kč - ostatní daně a poplatky (538) 6 350,00 Kč - jiné ostatní náklady (549) ,90 Kč - odpisy dlouhodobého hmotného a nehmotného majetku (551) ,00 Kč - náklady z drobného dlouhodobého majetku (558) ,76 Kč - ostatní finanční náklady (563) 3 874,48 Kč 80

81 Údaje o pracovnících a mzdách přepočtený stav fyzický stav celkový počet zaměstnanců 47, z toho: pedagogických 38,028 nepedagogických 9,574 Vyplacené mzdové prostředky z toho: prostředky na platy OON UZ UZ UZ ,- Kč ,- Kč ,- Kč ,- Kč ,- Kč ,- Kč Limit mzdových prostředků na rok 2014 z toho: prostředky na platy OON UZ UZ UZ Rozdíl ,-- Kč byl vyplacen z fondu odměn ,- Kč ,- Kč ,- Kč ,- Kč ,- Kč ,- Kč Hospodářský výsledek a jeho použití Dosažený zlepšený hospodářský výsledek činil za rok 2015 z doplňkové činnosti ,00 Kč, z hlavní činnosti ,63 Kč, tj. celkem ,63 Kč. Zisk z hlavní i doplňkové činnosti bude použit na doplnění rezervního fondu a fondu odměn, a poté použit podle potřeby na hlavní činnost organizace Závazné ukazatele rozpočtu na rok 2015 Závazné ukazatele rozpočtu provozních výdajů na rok 2014 (v Kč) rozpočet skutečnost rozdíl NIV provozní celkem , ,- 0 z toho účelové prostředky: - odpisy , ,- 0 81

82 Závazné ukazatele rozpočtu přímých výdajů na rok 2015 (v tis. Kč) rozpočet skutečnost rozdíl Limit zaměstnanců 47,3 47,602 0,302 NIV celkem , , UZ , ,172 UZ ,203 78, Peněžní fondy a jejich krytí Stav finančních fondů, krytí finančních fondů k FKSP rozdíl mezi stavem a krytím jsou proúčtované, ale bankou neprovedené platby. Rezervní fond nárůst stavu RF způsobeno dotačními programy OPVK. Použití fondů v roce 2015 Fond investic Z fondu investic byla v roce 2015 čerpána na plánovaný nákup serveru DELL částka Kč ,00; dále byl uskutečněn převod zřizovateli ve výši Kč ,00 a na účelové vyrovnání výše odpisů částka ve výši Kč ,20, Zůstatek fondu investic k činí Kč ,68. FKSP Z FKSP bylo čerpáno ,00 Kč na akce podle Kolektivní smlouvy na rok V nákladech organizace se objevuje tvorba fondu, což činí 1 % z ročního objemu nákladů zúčtovaných na platy, aj. V roce 2015 vznikly prostředky ve výši ,00 Kč, které jsou zaúčtovány na účtu 527. Konečný zůstatek účtu FKSP činí k Kč ,00. Rezervní fond Do rezervního fondu bylo v roce 2015 převedeno ,62 Kč ze zlepšeného výsledku hospodaření za rok Čerpána byla částka ,00 Kč za dataprojektor na uč. č. 26, plátna a držáky a částka ,00 Kč za tabule na učebnu č. 3 a 4 jako čerpání zlepšeného výsledku hospodaření za rok 2013 a část roku Zůstatek rezervního fondu k je Kč ,53. Fond odměn Fond odměn v roce 2015 nebyl ze zlepšeného výsledku hospodaření za rok 2014 doplněn, čerpáno bylo ,00 Kč na odměny zaměstnanců. Zůstatek fondu odměn k je Kč ,20. 82

83 10.4 Doplňková činnost Přínos doplňkové činnosti je patrný již z níže uvedeného rozboru hospodaření. Vykázaný zisk je přínosem pro školu a s pozitivy pro její hlavní činnost. Škola má povoleny tyto okruhy činností: - pořádání odborných kurzů, školení a jiných vzdělávacích akcí včetně lektorské činnosti - pronájmy prostor na školení a vzdělávací aktivity Doplňková činnost pomáhá také k rozvoji školy a samozřejmě velice důležitý je přínos v podobě umožnění celoživotního vzdělávání různým věkovým i sociálním skupinám obyvatel Výsledky hospodaření z doplňkové činnosti Výnosy celkem z toho ,00 Kč - výnosy z prodeje služeb (602) ,00 Kč - výnosy z pronájmu (603) ,00 Kč -ost. finanční výnosy (669) 480,00 Kč Náklady celkem ,00 Kč z toho: spotřeba materiálu (501) 1 802,00 Kč - spotřeba energie (502) ,00 Kč - opravy a udržování (511) 635,00 Kč -ostatní služby (518) 1 086,00 Kč - mzdové náklady (521) ,00 Kč - odpisy dlouhodobého majetku (551) 132,00 Kč - hospodářský výsledek zisk ,00 Kč Zisk z doplňkové činnosti bude použit na doplnění rezervního fondu, a poté použit podle potřeby na hlavní činnost organizace Péče o spravovaný majetek Škola působí v pronajatých prostorách v ulici Husova 9. Vzhledem k úspěšné realizaci projektů a získání finančních prostředků z evropských fondů má škola předplacené nájemné do roku V roce 2012 byl rozšířen pronájem o 4 další učebny + chodbu za roční nájemné Kč. V souladu s pokynem zřizovatele byla k provedena inventarizace majetku, závazků a pohledávek školy. 83

84 Nebyly zjištěny rozdíly mezi účetním a fyzickým stavem hospodářských prostředků vedených v účetnictví, ani jiné závady týkající se hospodaření s majetkem školy. O výsledku inventarizace byl sepsán samostatný zápis, který je uložen u dokladů roční závěrky a v jednom vyhotovení byl předán zřizovateli. Stav majetku školy a výše oprávek k účet 013 software ,00 - účet 073 oprávky k software ,00 - účet 018 drobný dlouhodobý nehmotný majetek ,00 - účet 078 oprávky k DNM ,00 - účet 021 budovy, haly, stavby ,00 - účet 081 oprávky k budovám ,00 - účet 022 samostatné movité věci ,43 - účet 082 oprávky k samost. movitým věcem ,00 - účet 028 drobný dlouhodobý hmotný majetek ,07 - účet 088 oprávky k DDHM ,07 Hmotná odpovědnost je sepsána s pracovnicí, která vede pokladní agendu. Pedagogickým i ostatním zaměstnancům školy jsou věci svěřené do užívání předány formou Pověření proti podpisu. Stav zásob k K evidenci zásob používá školy způsob B. K byly podle provedené inventarizace zásoby materiálu následující: - hygienické prostředky ,72 Kč 10.6 Stav pohledávek a závazků Pohledávky Škola má pohledávky ve výši ,17 Kč. Jedná se o faktury vystavené v prosinci 2015 a všechny již byly k dnešnímu dni uhrazeny. Závazky Krátkodobé závazky do 30 dnů představují částku ,94 Kč. Jedná se o faktury od dodavatelů, které se týkají provedených prací a dodávek v kalendářním roce Byly proúčtovány do nákladů v roce 2015, ale uhrazeny během počátku roku Energie Stav spotřeby energií je měsíčně sledován a v poradě vedení školy pravidelně předmětem hodnocení. Jako energie jsou ve fyzických jednotkách hodnoceny spotřebované teplo v t páry, elektrická energie v kwh a voda v m3. 84

85 Ve spotřebě elektrické energie se projevuje zvyšování vybavenosti moderními technologiemi, ale v zásadě je spotřeba energie dlouhodobě stabilní Přehled o veřejnoprávních kontrolách v organizaci za rok 2015 Kontroly ze strany externích institucí a orgánů Kontrola plateb pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného - Kontrola, provedená pracovníky VZP byla zaměřena na provádění plateb pojistného a dodržování ostatních povinností plátce pojistného dle příslušných ustanovení zákona č. 592/1992 Sb., o pojistném na všeobecné zdravotní pojištění a zákona č. 48/1997 Sb., o veřejném zdravotním pojištění. Kontrolovány byly mzdové listy, rekapitulace mezd za jednotlivé měsíce, záznamy o pracovních úrazech za období od 3/2011 do 4/2015. Kontrolou nebyly zjištěny žádné nedostatky, opatření k nápravě nebyla uložena. Byl zjištěn přeplatek na pojistném ve výši Kč 1 089,--; tento přeplatek byl vrácen na účet školy Kontrola OSSZ Předmětem kontroly byly mzdové listy za období 2012, 2013, 2014, rekapitulace hrubých mezd za všechny měsíce kontrolovaného období, mzdové náklady, pracovní smlouvy, podklady pro výpočet náhrady mzdy, ELDZ za kontrolované období od do Kontrolou nebyly zjištěny žádné nedostatky, opatření k nápravě nebyla uložena. PORUŠENÍ ROZPOČTOVÉ KÁZNĚ V PROJEKTECH OP VK CZ.1.07/1.3.40/ Moderní učitel Při výkonu administrativní kontroly dokladů vztahujících se k realizaci projektu OP VK r.č. CZ.1.07/1.3.40/ Moderní učitel bylo oznámeno porušení rozpočtové kázně čj. KUJCK/31326/2012/OEKO-OŘ/16 ze dne závazných postupů pro zadávání zakázek z prostředků finanční podpory OP VK nákup 2 ks flipchartů v celkové hodnotě 4 268,--. Tyto flipcharty nebyly zařazeny do VŘ na dodávky výpočetní techniky, ale nakoupeny samostatně. Vzhledem k tomu, že jsme se proti tomuto rozhodnutí odvolali, do konce kalendářního roku rozhodnutí nenabylo právní moci. V zájmu plynulého ukončení projektu OP VK reg. číslo VZ.1.07/1.3.40/ Moderní učitel a po pečlivém zvážení všech okolností jsme přehodnotili své stanovisko za porušení rozpočtové kázně a své odvolání dne vzali zpět Celkové porušení rozpočtové kázně činilo za 2 ks flipchartů 4 268,-- a podíl NN 768,24, tj. celkem 5 036,24. Odvod byl splněn krácením žádosti o platbu. CZ.1.07/3.2.08/ Tvorba a pilotní ověření vzdělávacích kurzů pro dospělé zaměřených na získávání kompetencí Porušení rozpočtové kázně čj. KUJCK/31326/2012/OEKO-OŘ/23 ze dne OPVK CZ.1.07/3.2.08/ Tvorba a pilotní ověření vzdělávacích kurzů pro dospělé zaměřených na získávání kompetencí ke kterému došlo realizací nezpůsobilého výdaje mylnou platbou při zasílání finančních prostředků dne ve výši 200 Kč. 85

86 Tato nesrovnalost byla vyhodnocena jako porušení rozpočtové kázně a byl vyměřen odvod snížený na 10 % z této částky, tj. 20 Kč. Tato částka byla dne poukázána na účet č /0300, VS viz kopie výpisu z účtu. Zaúčtována byla dle stanovených zásad, což nemá vliv na čerpání provozních prostředků školy a neovlivní tedy ani provozní výsledek hospodaření. Porušení rozpočtové kázně čj. KUJCK/31326/2012/OEKO-OŘ/31 ze dne OPVK CZ.1.07/3.2.08/ Tvorba a pilotní ověření vzdělávacích kurzů pro dospělé zaměřených na získávání kompetencí ke kterému došlo realizací nezpůsobilého výdaje neoprávněné překročení položky rozpočtu projektu 1.4 FKSP. Tato nesrovnalost byla vyhodnocena jako porušení rozpočtové kázně a byl vyměřen odvod ve výši 8,00 Kč. Odvod byl splněn krácením žádosti o platbu. Porušení rozpočtové kázně čj. KUJCK/31326/2012/OEKO-OŘ/32 ze dne OPVK CZ.1.07/3.2.08/ Tvorba a pilotní ověření vzdělávacích kurzů pro dospělé zaměřených na získávání kompetencí ke kterému došlo realizací nezpůsobilého výdaje neoprávněné překročení položky rozpočtu projektu (Garant aktivity č. 1/věcný manažer aktivity pedagog). Tato nesrovnalost byla vyhodnocena jako porušení rozpočtové kázně a byl vyměřen odvod ve výši 320,00 Kč. Odvod byl splněn krácením žádosti o platbu. Porušení rozpočtové kázně čj. KUJCK/31326/2012/OEKO-OŘ/33 ze dne OPVK CZ.1.07/3.2.08/ Tvorba a pilotní ověření vzdělávacích kurzů pro dospělé zaměřených na získávání kompetencí ke kterému došlo realizací nezpůsobilého výdaje neoprávněné překročení položky rozpočtu projektu (Manažer projektu). Tato nesrovnalost byla vyhodnocena jako porušení rozpočtové kázně a byl vyměřen odvod ve výši 1 950,00 Kč. Odvod byl splněn krácením žádosti o platbu. CZ.1.07/1.2.15/ Vytvoření záchytné sítě na SŠ obchodní České Budějovice Porušení rozpočtové kázně čj. KUJCK/31326/2012/OEKO-OŘ/27 ze dne OPVK CZ.1.07/1.2.15/ Vytvoření záchytné sítě na SŠ obchodní České Budějovice ke kterému došlo realizací nezpůsobilého výdaje neoprávněné překročení položek rozpočtu projektu (Školní psycholog), (Věcný manažer) a (Finanční manažer). Tato nesrovnalost byla vyhodnocena jako porušení rozpočtové kázně a byl vyměřen odvod ve výši 626,00 Kč. Odvod byl splněn krácením žádosti o platbu. Porušení rozpočtové kázně celkem 8 140,24 Kč Závěr V samotném hospodaření školy se v roce 2015 neprojevily výrazné problémy. 86

87 11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 1. Partnerství škol v Evropě etwinning je aktivita Evropské komise zaměřená na online spolupráci mezi školami, vzdělávání a vzájemnou komunikaci evropských učitelů realizovanou na portálu Předmětová komise anglického jazyka úspěšně pokračovala v rozvíjení spolupráce s italskou školou v rámci aktivity etwinning, projektu Different history, similar present, common future. Zapojení žáků vede k rozvoji komunikace v cizím jazyce a mezipředmětových vztahů. Od září 2015 začali žáci třídy 2OPČ spolupráci s partnerskou školou v Itálii. Žáci těchto partnerských škol vytvořili několik materiálů, prostřednictvím kterých se navzájem poznali, seznámili se s partnerskou školou, s městem a dalšími zajímavými místy daného regionu. Zájem o rozšíření spolupráce ze strany italské školy přispívá k hledání dalších nových možností spolupráce. Škola za realizaci projektu získala certifikát kvality etwinning Label. 2. Fulbrightův stipendijní program Střední škola obchodní byla úspěšná při předložení žádosti o asistentku pedagoga na výuku anglického jazyka v rámci mezivládního Fulbrightova stipendijního programu a stala se jednou z 20 středních škol v republice, na které bude v roce 2016/17, asistentka pedagoga působit. Hlavním cílem Fulbrightovy komise je podpora vzájemného porozumění mezi občany České republiky a USA prostřednictvím vzdělávacích, vědeckých a kulturních výměn. V letošním roce obdržela Fulbrightova komise 166 přihlášek ze škol po celé České republice, ale množství asistentů bylo limitované na 20. V průběhu dubna předmětová komise anglického jazyka navázala spolupráci s budoucí asistentkou pedagoga, Američankou Taylor Kloha. Ta by měla začít působit na naší škole od září Komise seznámila Taylor Kloha s místem jejího budoucího působení, dala jí základní informace o škole, o práci komise, vytvořila společně se žáky prezentaci a video o Českých Budějovicích. Komise se domluvila, že pravidelně se bude Taylor Kloha podílet na hodinách anglického jazyka a konverzace v anglickém jazyce zejména ve vyšších ročnících. Povede hlavně konverzaci se žáky a zapojí se do rozvíjení odborné slovní zásoby žáků. Asistovat bude i v předmětech Zeměpis cestovního ruchu a Fiktivní firma. V předmětu Zeměpis cestovního 87

88 ruchu bude od školního roku 2016/17 nově využívána učební metoda CLIL. Vyučující se v tomto školním roce připravovali absolvovali akreditovaný seminář Používáme metodu CLIL aktivizační metody vhodné do výuky a byli na náslechu na takto vyučovaných hodinách na ŽŠ Matice školské 3, České Budějovice. Pobyt rodilé mluvčí na naší škole bude jistě přínosem pro všechny studenty nejen maturitních oborů, jimž pomůže zlepšit komunikační dovednosti, rozšířit slovní zásobu a odstranit přirozený ostych a zábrany při vyjadřování vlastních myšlenek v cizím jazyce. Každodenní setkávání se s rodilým mluvčím z USA ze strany žáků a pedagogů přispěje rovněž ke vzájemnému poznávání odlišných kultur. 88

89 12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Centrum celoživotního vzdělávání Pedagogičtí pracovníci školy pokračují v aktivitách započatých začátkem roku 2003, kdy vedení školy požádalo a škola následně získala z titulu grantu Jihočeského kraje první finanční dotaci na zřízení Centra celoživotního vzdělávání. Vznik tohoto Centra byl veden snahou přiblížit vzdělávání širšímu okruhu veřejnosti v rámci regionu. Cílem bylo oslovit ty, kteří mají na pracovním trhu uplatnění a chtějí své pozice upevňovat na základě nových poznatků. Především však ty skupiny obyvatelstva, jejichž možnosti uplatnění na trhu práce jsou omezené věkem, zdravotním stavem nebo tím, že v současné době plní jiné životní role. Pro činnost centra jsou k dispozici 4 učebny výpočetní techniky a další učebny Střední školy obchodní, ve kterých si žáci a absolventi středních škol v regionu, pedagogové i ostatní zájemci z řad veřejnosti mohou vybrat z širokého spektra programů. Kurzy v nabídce centra: Počítačové kurzy Základy práce na PC Kurz pro pokročilé uživatele PC Tvorba www stránek Výpočetní technika pro matky s dětmi Administrativa, účetnictví a ekonomika Psaní na klávesnici Příprava ke státní zkoušce z kancelářského psaní Účetnictví pro začátečníky Účetnictví pro pokročilé Kurz ekonomického minima Jazyky Kurz anglického jazyka pro začátečníky Kurz anglického jazyka pro mírně pokročilé Obchodní konverzace a korespondence v německém jazyce Přípravné kurzy Přípravný kurz k přijímacím zkouškám na střední školy z českého jazyka a literatury Přípravný kurz z matematiky Přípravný kurz k maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury Přípravný kurz k maturitní zkoušce matematiky Akreditace MŠMT Škola splnila podmínky pro udělení akreditace instituce v souladu s 26 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů a získala akreditaci MŠMT, k provádění vzdělávacích programů akreditovaných pro účely zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. 89

90 a) Škola získala akreditaci MŠMT provádění vzdělávacích programů a vydávání osvědčení o jejich absolvování: 1. Moderní učitel Kreativní vedení vyučovací hodiny 2. Moderní učitel Umím správně motivovat sebe, okolí, žáky? 3. Moderní učitel Styly učení žáka a učitele 4. Moderní učitel Rozvoj klíčových kompetencí a aktivizující formy výuky v práci učitele SOŠ 5. Moderní učitel Evaluace a hodnocení v procesu tvorby a realizace ŠVP 6. Moderní učitel Nové metody práce učitele a učitele odborného výcviku na střední odborné škole 7. Moderní učitel Tým a týmová spolupráce v prostředí SOŠ a SOU Autorizovaná osoba Ministerstvo průmyslu a obchodu udělilo v listopadu 2011 autorizaci pro dílčí kvalifikace H Prodavač, H Manažer prodeje, H Pokladní, H Skladník, kterou svým rozhodnutím ze dne prodloužilo o dobu dalších pěti let. Místní centrum uznávání celoživotního učení Jihočeského kraje Vzhledem k dlouholetým zkušenostem pedagogických pracovníků školy v oblasti vzdělávacích aktivit nabízených široké veřejnosti, se škola stala v roce 2007 jedním z Místních center uznávání celoživotního učení Jihočeského kraje, zřízených v rámci projektu UNIV. Počáteční vzdělávání mladé generace je stále prioritou všech pracovníků školy, za stejně důležité v této době považujeme potřebu a rozvoj aktivit v dalším vzdělávání, ve kterých mají pedagogičtí pracovníci cenné dlouhodobé zkušenosti a pro které má škola ty nejlepší předpoklady. V souladu s myšlenkami celoživotního vzdělávání pedagogičtí pracovníci školy vytvořili a v současné době nabízejí veřejnosti tyto modulové vzdělávací programy určené pro další vzdělávání dospělých. 1. Programy vytvořené v rámci UNIV Ekonomické základy pro obchodně podnikatelské činnosti Modul I. Základy informačních a komunikačních technologií 90

91 Modul II. Ekonomika maloobchodní jednotky Modul III. Daňová evidence Modul IV. Administrativa provozu Němčina v cestovním ruchu Modul I. Nejdůležitější výrazy a fráze v cestovním ruchu v němčině Modul II. Odborné pojmy v cestovním ruchu v němčině Modul III. Služby cestovního ruchu v němčině Modul IV. Konverzace v cestovním ruchu v němčině 2. Programy vytvořené v rámci UNIV 2 Kraje Počítač pro každého Manažer prodeje ( H) Průvodce cestovního ruchu ( N) 91

92 13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů V souladu se strategickými cíli školy byly realizovány aktivity, směřující k získání mimorozpočtových finančních prostředků, především prostřednictvím dotací a grantů Jihočeského kraje, MŠMT, ESF a dalších cizích zdrojů. 1. Program Erasmus+ Výzva: 2014 Klíčová akce: K1 - Vzdělávací mobilita jednotlivců Aktivita: Mobilita žáků a pracovníků v odborném vzdělávání a přípravě Název projektu: Odborná stáž v obchodě Carrefour Předloženo: Doba trvání projektu: Výše grantu EUR Stručný popis projektu Hlavním důvodem realizace projektu je zvýšení konkurenceschopnosti absolventů školy na trhu EU. Projektovým záměrem této mobility je absolvování dvou běhů odborných stáží žáků školy vždy v délce 4 týdnů v obchodním centru jiné evropské země, ve kterém si žáci ověří, upevní, případně získají nové odborné znalosti a dovednosti. 2. Tento projekt je financován z OP VK OP VK 7.1 Počáteční vzdělávání Zvyšování kvality ve vzdělávání ICT ve výuce cizích jazyků Předpokládaná doba realizace: Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/ Cílová skupina: Rozpočet projektu: Kč ,00 žáci a pedagogičtí pracovníci školy 92

93 Cílem projektu je podpora rozvoje individuálních ústních komunikačních dovedností učitelů a žáků v oblasti anglického jazyka na střední škole formou řízené, kombinované a individualizované výuky (blended learning) na základě posloupnosti jednotlivých fází osvojování cizího jazyka, tj. poslech-mluvení-čtení-psaní. Výstupem je podpora vzdělávání učitelů prostřednictvím kombinovaného interaktivního výukového systému, motivace a podpora vzdělávání žáků cizím jazykům. 3. Tento projekt je financován z OP VK OP VK 7.1 Počáteční vzdělávání Zvyšování kvality ve vzdělávání Cestujeme za poznáním Předpokládaná doba realizace: Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/ Cílová skupina: Rozpočet projektu celkem: Kč ,00 žáci a pedagogičtí pracovníci školy Projekt zahrnoval: 1. Zavedení Čtenářské dílny do vzdělávacího předmětu Český jazyk a literatura jako jednoho z prostředků ke zvýšení zájmu o čtenářství a zlepšení čtenářské gramotnosti a zvýšení odborných kompetencí pedagogů pro realizaci Čtenářských dílen ve výuce. Škola v rámci tohoto projektu zakoupila přibližně 350 knih, které budou dále k dispozici všem žákům školy prostřednictvím školní knihovny. Výstupem byla realizace 6 Čtenářských dílen ve dvou různých ročnících včetně vytvořených tematických plánů a zprávy o průběhu a zkušenostech z realizace. 2. Zlepšení jazykových kompetencí 40 žáků a prohloubení jejich znalostí o zemích EU a ESVP na krátkodobě jazykově-vzdělávacím pobytu v Anglii. Žáci absolvovali ve dnech až jazykovou výuku v rozsahu 10 vyučovacích hodin a seznámí se s významnými reáliemi Londýna. Výstupem klíčové aktivity byla aktivizace zájmu žáků o cizí jazyky a zpráva z jazykově vzdělávacího pobytu. 93

94 4. Dotace Jihočeského kraje v rámci Dotačního programu Podpora sportu pro rok 2016 Účelem dotace byla realizace projektu Za krásami Šumavy Výše poskytnuté dotace ,00 Kč Projekt byl koncipován na prohloubení spolupráce s partnerskými školami v rámci sportovních a turistických aktivit. Veškeré aktivity probíhaly v okolí letních dětských táborů u Nové Pece s důrazem na rozvoj pohybových aktivit, podporu a zvýšení fyzické kondice žáků SŠ. Turistika byla zaměřena na zvláštní přírodní útvary Šumavy, cykloturistika na pohraniční architektonickou kulturní památku Schwarzenberský kanál. Vodní turistika byla provozována na horním toku řeky Vltavy z Pěkné do Nové Pece. Turistické aktivity byly doprovázeny řadou informací a zajímavostmi z oblasti Šumavy a doprovodnými sportovními aktivitami (softball, volejbal, apod. Projektu se zúčastnilo celkem 52 žáků, z toho 21 žáků ze dvou slovenských partnerských středních škol. 5. Dotace Jihočeského kraje v rámci Dotačního programu Podpora kultury pro rok 2016 Účelem dotace byla realizace VII. ročníku soutěže s mezinárodní účastí Vítejte u nás Výše poskytnuté dotace ,00 Kč Soutěže se zúčastnilo 11 dvoučlenných družstev žáků středních škol z České republiky a Slovenska. Ve stanovených soutěžních kategoriích Po stopách Karla IV. a Přijeďte k nám, přijeďte za sportem se soutěžní družstva představila v celkem 22 prezentacích. Výkony hodnotila odborná porota složená ze zástupců Krajského úřadu Jihočeského kraje, magistrátu města České Budějovice a odborných institucí jihočeského regionu. Doprovodný program zahrnoval návštěvu divadelního představení na Otáčivém hledišti v Českém Krumlově a Olympijského parku Rio-Lipno

95 14. Údaje o spolupráci s odborovou organizací a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 14.1 Údaje o spolupráci s odborovou organizací Pravidla spolupráce vymezuje Kolektivní smlouva, zásady jsou respektovány, obě strany jsou vzájemně informovány Spolupráce školy s dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Vzhledem k rozsahu vzdělávací nabídky a počtu žáků, spolupracují pedagogičtí pracovníci školy při plnění úkolů ve vzdělávání s mnoha sociálními partnery. Mezi nejvýznamnější organizace, ve kterých žáci vykonávají odborný výcvik a souvislou odbornou praxi, patří v oblasti cestovního ruchu: - Cestovní kanceláře a cestovní agentury, informační centra nejenom na území města Českých Budějovic, ale rovněž i ve Strakonicích, Táboře, Písku, Českém Krumlově, Kaplici aj. - Jazyková škola Sophia, s. r. o., České Budějovice, Lázně AURORA Třeboň, Jihočeské Muzeum, ESSOX s.r.o., BROKER TRUST finanční správci apod. v oblasti obchodu: - obchodní řetězce a specializované prodejny, např.: Bauhaus, k.s., Billa spol. s r.o., s. r. o., Prior Česká republika, s. r. o., Takko fashion, s. r. o., dm drogerie mark, s.r.o., drogerie TETA apod Tesco Stores, Rosmann - prodejny s elektrotechnickým sortimentem, např. K+B EXPERT, s.r.o., DATART INTERNATIONAL, a.s. - prodejny s textilním sortimentem a obuví, např. Hervis sport a móda s.r.o., TAKKO FASHION, s.r.o. aj. - prodejny s drogistickým sortimentem, např. Drogerie-barvy-laky Miroslav Česal, Rossmann, s. r. o. a další Na smluvních pracovištích si žáci oboru vzdělání prodavač a obchodník v rámci odborného výcviku osvojují dovednosti, které budou ověřeny při závěrečných zkouškách. Každoročně se účastní závěrečných zkoušek zástupci sociálních partnerů - odborníci z praxe. V průběhu odborného výcviku sociální partneři umožňují žákům pracovat s nabízeným sortimentem, osvojovat si jeho obsluhu a manipulaci s ním, pro získání poznatků z propagace a aranžování mohou využívat provozní prostory, materiál a aranžovací pomůcky včetně dekorace. Odborné a klíčové kompetence si žáci i učitelé odborného výcviku rozvíjejí též v rámci odborných prezentací a přednášek, které zajistila ve spolupráci se školou firma MAKRO Cash & Carry ČR, s.r.o. v Českých Budějovicích, jednalo se o produktová školení zelenina, brambory, saláty a cizokrajné ovoce spojené s ochutnávkou. Odborná přednáška 95

96 ve spolupráci se školou byla ve firmě K+B elektro, která se týkala nejnovějších technologií u televizních přijímačů. Žáci se rovněž účastní exkurzí do specializovaných prodejen úzkých sortimentů (pečiva a cukrářských výrobků, masa a uzenin, drogerie, obuvi a textilu), pivovaru, muzea čokolády apod. Odborné přednášky a prezentace jsou zaměřené především na prohloubení znalostí v oblasti zbožíznalství a mají významný přínos pro rozvoj kompetencí. Pokračujeme v rámci odborných praxí a ve velmi úzké spolupráci se sociálními partnery v tvorbě jednotek učení pro žáky, kdy při jejich úspěšném splnění žáci obdrží Osobní záznam o splněné jednotce a mohou si sestavovat průběžně již při studiu svá odborná portfolia. 96

97 15. Přílohy 1. Souhrnná statistika tříd za l. a 2. pololetí ve školním roce 2015/ Souhrnná statistika tříd za 1. a 2. pololetí v pořadí podle průměrného prospěchu ve školním roce 2015/ Přehled prospěchu ve školním roce 2015/ Rozbor absence a prospěchu ve školním roce 2015/ Napsali o nás 6. Ohlédnutí za školním rokem 2015/2016 rekapitulace klíčových akcí školy 97

98 Příloha č. 1 Souhrnná statistika tříd za l. a 2. pololetí ve školním roce 2015/

99 99

100 Příloha č. 2 Souhrnná statistika tříd za 1. a 2. pololetí v pořadí podle průměrného prospěchu ve školním roce 2015/

101 101

102 Příloha č. 3 Přehled prospěchu ve školním roce 2015/2016 po ročnících v procentech 102

103 Příloha č. 4 Rozbor absence a prospěchu ve školním roce 2015/2016 První tabulka slouží k přehledné evidenci absence jednotlivých tříd ve srovnání s prospěchem. Tento i další rozbory jsou podkladem pro systematickou práci výchovné poradkyně a vedení školy s jednotlivými třídami, TU a UOV. Pořadí tříd je řazeno podle jejich prospěchu (v první části tabulky) a absence (ve druhé části tabulky) v 1. a 2. pololetí tohoto školního roku. Zvýrazněné buňky jsou u prvních tří a posledních tří míst v pořadí tříd. Červenými čísly je označeno pořadí tříd nad průměrem prospěchu či absence školy. Pořadí tříd 1.pol. 2.pol. Třída Prospěch 1.pol. 2.pol. Pořadí tříd 1.pol. 2.pol. Třída Absence 1.pol. 2.pol CRA 1,92 1, CR 24,3 45, CRB 2,08 2, CR 24,8 56, CR 2,17 2, CRA 48,8 85, OP 2,22 2, OP 54, CR 2,27 2, OP 54,9 91, OP 2,35 2, O 56,5 71, CR 2,40 2, OP 60,4 45, A 2,48 2, A 66,3 73, O 2,56 2, CRB 70,3 77, OP 2,56 2, O 72,7 136, OP 2,63 2, CR 75,5 80, A 2,68 2, O 88,2 111, PO 2,71 2, A 92,8 90, O 2,78 2, PO 95, O 2,87 2, A 95,5 83, O 2,94 2, O 95,6 149, A 2,98 2, OP 97,4 109,4 škola 2,48 2,49 65,8 88,2 103

104 Evidence udělených výchovných opatření v tomto školním roce a srovnání s rokem 2014/15: A. Celkem za 1.pol 134 za 2.pol 37 Výchovná opatření - pochvaly TU OV ŘŠ 1.pol. 2.pol. 1.pol. 2.pol. 1.pol. 2.pol. DOD, prezentace školy Olympiády 32 3 Studijní výsledky 1 2 Za odbornou praxi Celkem: /

105 B. Výchovná opatření napomenutí, důtky Celkem za 1.pol 96 za 2.pol 114 NTU NUOV DTU DUOV DŘŠ 1.pol. 2.pol. 1.pol. 2.pol. 1.pol. 2.pol. 1.pol. 2.pol. 1.pol. 2.pol. Neomluvené hodiny mobil Porušování šk. řádu, pozdní omlouvání, opuštění výuky Nevhodné chování Kouření Nenošení pomůcek Neplnění povinností žáka Pozdní příchody AK porušení BOZP Celkem: / C. Podmíněné vyloučení třída jméno od do 1.A A OP

106 Vývoj absence a prospěchu za dobu školní docházky jednotlivých tříd V tabulce je zachycen přehled průměrné absence na žáka a průměrného prospěchu jednotlivých tříd za celou dobu školní docházky. T ř í d a Absence Školní rok Prospěch Školní rok (2015/ 2016) 2012/ / / / / / / / A 66,3 73,7 2,98 2,96 2A 123, 6 166, 7 92,8 90,2 2,66 2,77 2,68 2,38 3A 97,8 122, 5 84,6 114, 5 95,5 83,5 3,00 2,7 2,86 2,59 2,38 2,62 1O 72,7 136, 5 2,55 2,7 2O 57,1 100, 8 3O 77,7 92,7 79,9 105, 2 88,2 111, 3 95,6 149, 9 2,42 2,81 2,78 2,94 2,8 2,83 2,97 2,85 2,94 2,97 4O ,1 104, 4 92,9 117, 7 56,5 71,6 3,0 3,1 3,34 3,05 2,97 2,85 2,87 2,86 1OPČ 54, ,63 2,52 2OPČ 53, ,9 91,9 2,43 2,29 2,15 2,2 3OPČ 62,7 81,3 75,9 103, 1 97,4 109, 4 2,6 2,47 2,3 2,29 2,35 2,43 4OPČ 63 71, ,5 50, ,4 45,4 2,7 2,73 2,53 2,48 2,27 2,41 2,56 2,42 1CR 24,3 45,6 2,16 2,25 2CRA 41,3 70,4 48,8 85,4 1,97 2,1 1,92 1,9 2CRB 41,3 70,4 70,2 5 77,4 1,97 2,1 2,08 2,14 3CR 30,4 55,5 53,6 87,1 75,5 80,7 2,26 2,36 2,27 2,36 2,27 2,33 4CR ,3 72,8 54,9 86,9 24,8 56,3 2,2 2,24 2,29 2,25 2,24 2,25 2,4 2,35 2PO 58,5 43, , 1 95,1 79 2,77 2,66 2,7 2,57 Z přehledu je zřejmé, že absence klesá u končících ročníků. U nižších je však způsobena i dlouhodobými nemocemi či úrazy (letos např. příušnice, zlomeniny ve 3O,..). 106

107 Následující grafy vycházejí z této tabulky a ukazují vývoj průměrné absence a prospěchu v letošních jednotlivých třídách tříletého oboru prodavač a následného nadstavbového studia. Horní čísla se týkají absence, dolní prospěchu. Pro lepší přehlednost grafu je průměrný prospěch na žáka vynásoben 10. Grafy ukazují přehledně vývoj každé třídy. Vzhledem k tomu, že je přehled v průběhu školního roku pravidelně doplňován, okamžitě bylo reagováno na případný výkyv v prospěchu či absenci u konkrétní třídy či žáka a problém řešen A 66,3 73,7 29,8 29, A ,8 90, , A ,5 83, PO , ,8 26,2 absence prospěch ( prům. x 10) Ve vývoji absence se odrazila důsledná kontrola docházky třídními učiteli a také konsolidace třídních kolektivů. Nárůst absence v 1A byl způsoben dlouhodobou nemocí žákyně a v porovnání s ostatními 1. ročníky je nejnižší. 107

108 Přehled vývoje průměrné absence a prospěchu tříd oboru vzdělání obchodník: , , O 2 O ,3 100, , , ,2 28,1 27,8 29, O , ,429, O ,6 56, ,728,6 absence prospěch ( prům. x 10) Nárůst absence ve druhém pololetí byl způsoben zejména vyšší nemocností žáků (příušnice, zlomeniny 3O). V některých případech je zde ale skryta i krátkodobá, často se opakující absence. Právě na tyto žáky se bude nutné v příštím roce důsledně zaměřit ve spolupráci zejména s třídními učiteli a učitelkami odborného výcviku. 108

109 I na grafech oborů vzdělání obchodně podnikatelská činnost vidíme důsledek letošní epidemie příušnic: ,6 1 OP OP ,3 25, OP 4 OP ,4 109, ,445, ,5 24, ,624,2 absence prospěch ( prům. x 10) Ve třídě 3OPČ je vyšší absence v důsledku záškoláctví tří žáků, kteří přestoupili v loňském školním roce do 2. ročníku z jiné školy. Výchovné pohovory a komise s nimi za účasti rodičů vyústily postupně k podmíněnému vyloučení jednoho z nich. Účinnost tohoto výchovného opatření i třídu budeme nadále sledovat. 109

110 Srovnání absence a prospěchu tříd oboru vzdělání cestovní ruch: 1 CR ,3 45,6 21,6 22,5 2 CR A 2 CR B ,8 85, ,3 77, ,1 21, CR ,5 80, CR ,8 56, ,7 23, ,5 absence prospěch ( prům. x 10) Ze všech uvedených grafů vyplývá, že průměrný prospěch u jednotlivých tříd je poměrně konstantní, nezávislý na kolísající absenci. 110

111 Grafy porovnávající paralelní ročníky tříletého a čtyřletých oborů vzdělávání: 1. ročníky: ,3 73,7 29,8 29,6 1.A ,7 136,5 25, O 1 OP 1 CR , ,3 45,6 0 26,3 25,2 0 21,6 22,5 absence prospěch ( prům. x 10) 2. ročníky: A 92,8 90, ,8 absence prospěch ( prům. x 10) 111

112 2 O 2 OP ,1 100, , ,2 28,1 27,8 29, CR A 2 CR B ,8 85, ,3 77, ,1 21,4 3. ročníky A ,5 83, O , ,8 26, ,429,7 112

113 3 OP 3 CR ,4 109, ,5 80, ,5 24, ,7 23,3 absence Porovnání absence končících ročníků: 2 PO 3.A ,5 83, , ,8 26, O ,5 71, CR ,8 56, ,728, ,5 4 OP ,624,2 absence prospěch ( prům. x 10) 113

114 Závěr: Z uvedených údajů je patrné, že ve 2. pol. školního roku dochází k nárůstu absence. Většinou to bývá způsobeno obdobím chřipek (v letošním roce sehrály svou roli u absence našich žáků příušnice). Pokud se po projednání s TU ukáže, že zvýšená absence není z důvodu např. dlouhodobé nemoci, je se žákem a jeho zákonnými zástupci popř. rodiči individuálně jednáno a problém je řešen. Tím, že na zvýšenou absenci nebo zhoršení prospěchu reaguje škola okamžitě a (pokud je to možné) ve spolupráci s rodinou, daří se nám snížit na minimum počet žáků, kteří by z těchto důvodů opustili školu. 114

115 Příloha č. 5 Napsali o nás Aktivity žáků na naší škole se těší pravidelnému zájmu médií. Mezi akce s největší publicitou patří již tradičně tzv. Valentýnská kapka krve, v níž dobrovolníci z řad našich žáků přichází předat na transfúzní oddělení českobudějovické nemocnice svou krev. Již třináctým rokem tam naplňují motto celé akce: Krev je život, život je láska. Média přinesla také informace o školou organizovaném VII. ročníku soutěže s mezinárodní účastí Vítejte u nás. Stranou nezůstávají ani úspěchy žáků v nejrůznějších soutěžích. Na naší škole se stále něco děje, přiložené novinové články jsou toho důkazem. Učíme se podnikat (Právo, ) 115

116 (Budějovická drbna, 2016) Střední škola obchodní otevírá v pátek své dveře zájemcům o studium čtvrtek, 4. února 2016, 10:40 Přemýšlí vaše děti, kam půjdou studovat po skončení základní školy? Mají zájem o podnikání a chtějí obstát v konkurenci? Jednou z možností je Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, která je vybavena tou nejmodernější technikou. V pátek otevírá své dveře zájemcům o studium. První návštěvníci mohou do školy přijít ve 13 hodin. Den otevřených dveří pak potrvá do 16:30. Během něj si budou moci žáci vyzkoušet své znalosti při přijímacích zkouškách nanečisto. Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 má ve své vzdělávací nabídce čtyřleté obory Cestovní ruch, Ekonomika a podnikání nebo Obchodník. Tři roky trvá výuka oboru Prodavač. Pro tyto absolventy je připraveno nástavbové studium Obchodník. Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 vstoupila před 25 lety na trh vzdělávání. V dnešních dnech si připomíná svou historii, vývoj i současnost. Škola má regionální působnost a po celých pětadvacet let prochází postupnými etapami modernizace a zkvalitňování studijního prostředí. Významně k tomu pomáhají navíc získané finanční prostředky z ESF. Škola tak patří k těm nejmoderněji vybaveným středním školám v regionu. Technické vybavení, které je na vynikající úrovni, pomáhá zajišťovat vysokou kvalitu vzdělávání a přibližuje jej požadavkům trhu práce, podporuje všestranný rozvoj žáků včetně podnikatelských dovedností. Škola se může pochlubit nejen nejmoderněji vybavenými počítačovými učebnami a ostatními odbornými učebnami, pro zkvalitnění výuky byly na škole navíc vybudovány i dvě odborné učebny pro výuku předmětu Fiktivní firma - Fiktivní obchodní firma a Fiktivní cestovní kancelář. 116

117 V předmětu Fiktivní firma si žáci mohou vyzkoušet simulaci reálného podnikatelského prostředí v podmínkách tržního hospodářství. Během tří let si žáci nejprve založí firmu v určitém oboru podnikání a jako její zaměstnanci řeší různé problémové situace nejenom uvnitř daného podniku, ale obchodují i s jinými firmami, tuzemskými i zahraničními. Zdokonalují své odborné znalosti a dovednosti, učí se tyto dovednosti využívat v praxi. Každoročně se žáci třetích ročníků účastní Mezinárodního veletrhu fiktivních firem v Praze, na němž si ověřují své odborné a jazykové znalosti a praktické dovednosti obchodováním naživo s fiktivními firmami jiných škol. V posledních letech se žáci umístili na předních místech v různých disciplínách. Již dvouletou tradici má Veletrh fiktivních firem i v Českých Budějovicích, který Střední škola obchodní při příležitosti výstavy Vzdělání a řemeslo pořádá. Žáci z různých středních škol zde mohou porovnat své podnikatelské záměry a vyzkoušet si přímou metodu propagace a oslovování potencionálních zákazníků nebo navázat nové obchodní kontakty s jinými fiktivními firmami. Žáci prokazují svoji samostatnost, týmovou práci, zodpovědnost, rozvíjí své obchodní znalosti a dovednosti, říká Jarmila Benýšková, ředitelka školy. 117

118 V praxi si ověřují své znalosti a dovednosti i žáci oboru Cestovní ruch. V polovině května odjíždějí žáci 3. ročníků na zahraniční praxi do Itálie. V cestovní agentuře se seznamují s pracovní náplní pracovníka agentury, průvodce či delegáta. Sami si práci delegáta a průvodce vyzkouší, navštíví významné destinace v severní Itálii. Dvakrát do roka odjíždějí i žáci oboru Prodavač a Obchodník na čtyřtýdenní odbornou stáž do Bratislavy. V rámci projektu Mobility 2014 s podporou programu Erasmus+ se v letošním školním roce opět zúčastnila odborné stáže v zahraničí skupina 20 žáků. Běžný pracovní den se sestával z praxe v hypermarketu, kde se vystřídali na různých úsecích, administrativou prodejny počínaje a kontaktem se zákazníkem konče. Svůj volný čas pak maximálně využili k poznávání historie a kultury hostitelské země. 118

119 Jedním z cílů ve výuce cizích jazyků je naučit jazyk tak, aby byl co nejvíce uplatnitelný v budoucí profesi absolventa. Jazyková příprava je úzce navázána na výuku odborných předmětů, v žácích jsou rozvíjeny komunikační dovednosti ve všech oblastech jejich odborné činnosti. Učí se komunikovat se zákazníkem, provádět činnosti související s cestovním ruchem, řešit problémy ve firmě. Vybavení školy a úzká vazba teoretické výuky na požadavky trhu práce zvyšují možnosti uplatnění absolventů školy v praxi. Kvalita vzdělávání a velké množství poznávacích a odborně vzdělávacích akcí však nejsou vším. Důležité je také, aby se žáci ve škole cítili dobře, byli spokojení a měli pocit, že se jim krom vzdělání dostává dostatek porozumění a možností seberealizace. Podle jejich slov k jejich spokojenosti nejvíce přispívá příjemné prostředí, dobré zázemí a nadstandardní technické vybavení školy. Za podstatné také považují dobré vztahy s učiteli, jejich ochotu, vstřícnost a odbornou způsobilost. PR text 119

120 25 let Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 (Všudybyl, 2015) 120

121 121

122 25 let Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 (Ahoj rodino 2016) 122

123 Střední škola obchodní Vás zve na Veletrh fiktivních firem v Českých Budějovicích (Mladá fronta DNES, denní tisk ) 123

124 Oslavili jsme 25 let (Mladá fronta DNES, denní tisk listopad 2015) 124

125 Slavíme 25 let (Stránky KÚ Jč. kraje Výstava v prostorách KÚ, 2016) Výstava v budově Krajského úřadu Jihočeského kraje - Slavíme 25 let Po celý leden budou mít návštěvníci Krajského úřadu Jihočeského kraje možnost zhlédnout výstavu Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 s názvem Slavíme 25 let. Výstava návštěvníkům připomene historii, vývoj, ale také především současnost školy, ve které se zařadila mezi nejlépe vybavené vzdělávací instituce, které mohou nabídnout nejmodernější zázemí všem zájemcům o vzdělávání. Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 vstoupila na trh vzdělávání před 25 lety. Po celou dobu prochází postupnými etapami modernizace a zkvalitňování studijního prostředí. Významně k tomu pomáhají získané finanční prostředky z ESF. Škola patří k nejmoderněji vybaveným středním školám v regionu. Technické vybavení pomáhá zajišťovat vysokou kvalitu vzdělávání a přibližuje jej požadavkům trhu práce, podporuje všestranný rozvoj žáků včetně podnikatelských dovedností. Škola se může pochlubit nejen nejmoderněji vybavenými počítačovými a dalšími odbornými učebnami, pro zkvalitnění výuky byly vybudovány i dvě odborné učebny určené především pro výuku předmětu Fiktivní firma. Prostřednictvím fotografií, panelů a informačních tabulí se přenesete nejen do prostředí školy, výstava věnuje značný prostor i mnoha akcím, které škola pořádá. Od roku 2010 je škola pořadatelem jedné z nejvýznamnějších soutěží pro žáky oborů zaměřených na cestovní ruch, hotelnictví a gastronomii. V mezinárodní soutěži Vítejte u nás žáci prověřují schopnosti komunikace, prezentační a odborné dovednosti. Již dvouletou tradici má Veletrh fiktivních firem v Českých Budějovicích, který škola pořádá při příležitosti výstavy Vzdělání a řemeslo. Žáci zde mohou porovnat své podnikatelské záměry a vyzkoušet si formy propagace a oslovování potencionálních zákazníků nebo navázat nové obchodní kontakty. Učí se samostatnosti, týmové práci, zodpovědnosti, rozvíjí své obchodní znalosti a dovednosti. Návštěvníci se mohou seznámit s některými z mnoha projektů, které byly na Střední škole obchodní v posledním období realizovány. Díky nim došlo nejen ke zkvalitnění studijního prostředí, ale i samotné výuky. Neustálé prohlubování spolupráce se sociálními partery v rámci odborného výcviku a odborných praxí zahrnuje nejenom systematické vzdělávání žáků, ale i učitelů. Významně k tomu přispívá realizace projektu Pospolu, v mezinárodním měřítku pak odborné zahraniční stáže žáků školy organizované také v programu Erasmus+. Vybavení školy, úzká vazba teoretické výuky na požadavky trhu práce přispívají k všestrannému rozvoji, včetně podnikatelských dovedností, zvyšují možnosti uplatnění našich absolventů v praxi, říká ředitelka školy Mgr. Jarmila Benýšková. Mgr. Jakub Stolička 125

126 7. ročník mezinárodní soutěže "Vítejte u nás" (Písecký servis, 2016) 7. ročník soutěže "Vítejte u nás" se uskuteční 15. a 16. června 2016 v Českých Budějovicích na Malé scéně DK Metropol, již tradičně s významnou podporou Jihočeského kraje, statutárního města České Budějovice a řady sponzorů. Tuto mezinárodní soutěž prezentačních dovedností pořádá Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Je určena žákům středních škol zaměřených na cestovní ruch, hotelnictví a gastronomii, řadí se k největším tohoto typu v České republice. V Jihočeském kraji je pak zcela unikátní. Výjimečné postavení zaujímá i při podpoře regionálního cestovního ruchu. Za šest předchozích ročníků se jí zúčastnilo na dvě stě padesát soutěžících. Diváci a poroty tak už mohli zhlédnout 125 prezentací v jedenácti soutěžních kategoriích. Letošního ročníku se účastní týmy z Česka a Slovenska ve dvou kategoriích, v nichž mají předvést své odborné znalosti, prezentační dovednosti a schopnost komunikovat v cizím jazyce. V prvním dni naplánují trasu poznávacího zájezdu "Po stopách Karla IV." ve druhém dni představí své prezentace na téma "Přijeďte k nám, přijeďte za sportem". Třetí den je určen pro doprovodný program soutěže, navazuje na témata prezentací a zdůrazňuje atraktivity Jihočeského kraje. Mimo jiné bude zahrnovat tradiční návštěvu Otáčivého hlediště a Českého Krumlova, "Olympijského parku Rio-Lipno 2016"a jiných atraktivit. Přijměte naše srdečné pozvání, přijďte se ve dnech 15. a 16. června nechat inspirovat zajímavými tipy na výlet. 126

127 Příloha č. 6 Ohlédnutí za školním rokem 2015/2016 rekapitulace zajímavých aktivit školy Komise odborných předmětů 1) Mezinárodní veletrh fiktivních firem v Praze Vybraní žáci třetího ročníku oboru Ekonomika a podnikání se ve dnech března 2016 zúčastnili 22. ročníku Mezinárodního veletrhu fiktivních firem, který se uskutečnil na Výstavišti Holešovice v Praze. Cílem veletrhu bylo vyzkoušet, prohloubit a procvičit poznatky nejen z odborných předmětů, ale i z cizích jazyků, převážně jazyka anglického a německého. Neméně důležité byly také komunikační dovednosti. Žáci školy na veletrhu prezentovali své dvě fiktivní firmy, a to společnost zaměřenou na výrobu nábytku z palet Husův Meubles, s. r. o. a firmu na zážitky Adrenalin a wellness centrum, s. r. o. Ve velké konkurenci 119 přihlášených tuzemských a zahraničních fiktivních firem se fiktivní firmy školy celkově umístily v 1. polovině výsledkové listiny a v soutěžní kategorii o nejlepší katalog na 6. a 8. místě. I tento rok se fiktivní firmy přihlásily do dalších z nepovinných soutěží o nejlepší plakát a firma Husův Meubles se umístila na 19. místě. Kategorie Adrenalin a wellness centrum, s. r. o. Husův Meubles, s. r. o. Katalog české firmy Stánek české firmy Prezentace české firmy Nejlepší firma veletrhu ) Druhý ročník Veletrhu fiktivních firem v Českých Budějovicích Veletrhu fiktivních firem, který se konal ve dnech 21. a 22. října. Zúčastnilo se ho 11 vystavujících fiktivních firem žáků středních škol z České republiky a Slovenska. Všechny fiktivní firmy soutěžily ve dvou kategoriích: Nejlepší firma a Prezentace. V kategorii Nejlepší firma vyhrála naše fiktivní firma Husův meubles, s.r.o. s originální a velmi propracovanou nabídkou paletového nábytku. V kategorii Prezentace vyhrála fiktivní firma Trip travel, s.r.o. ze Sence. Z našich fiktivních firem se nejlépe umístil opět Husův meubles, s.r.o., který se umístil na pěkném 5. místě. 3) Projektový týden Každoročně se žáci druhého ročníku oboru Prodavač a třetího ročníku oboru Obchodník a cestovní ruch zúčastní tzv. Projektového týdne. V tomto týdnu mají za úkol propojit své teoretické znalosti získané ve škole s praxí. Cílem letošních projektů bylo zmapovat nákupní chování, formy prodeje, sortiment a služby, které maloobchod poskytuje svým zákazníkům. Žáci jednotlivé faktory zkoumali v předem stanoveném akčním rádiu v Českých Budějovicích. Na závěr své poznatky prezentovali ve škole před komisí. 127

128 Valentýnská kapka krve 13. ročník akce Valentýnská kapka krve Úctu k lidskému životu učí žáky Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 již třináctým rokem unikátní akce - Valentýnská kapka krve. Pod mottem Krev je život, život je láska přišlo ve dnech a dobrovolníků z řad žáků na transfuzní oddělení českobudějovické nemocnice, aby darovali krev. Během 2. pololetí darovalo krev ještě dalších 15 žáků. Akce Valentýnská kapka krve vzešla před třinácti lety z nápadu partnerské školy v Bratislavě a stále motivuje mladé lidi ke kroku, ke kterému by třeba sami těžko hledali odvahu. Za třináct let konání akce darovalo svou krev na svatého Valentýna již 478 žáků školy. Mnohé z žáků inspiruje Valentýnská kapka i k opakovanému dárcovství. Poprvé jsem daroval krev v rámci akce naší školy měsíc po osmnáctých narozeninách a od té doby ji daruji pravidelně každé tři měsíce, sdělil jeden z dobrovolných dárců. Ochota k dárcovství je podporována také u žáků, kteří kvůli svému nízkému věku darovat krev ještě nemohou, vytvářejí plakáty a propagační materiály volně navazující na téma celé akce a zdobí jimi každoročně prostory školy, aby upoutali pozornost co největšího počtu nových dárců. Doufejme, že jim toto odhodlání vydrží i do příštího čtrnáctého ročníku a že se najdou další odvážlivci, kteří se odhodlají věnovat k Valentýnu vlastní kapku krve, uvedla ředitelka školy Mgr. Jarmila Benýšková. 128

129 Den prevence Ve svých každodenních životech musejí středoškoláci bojovat s mnoha nebezpečími. Některé jevy, které je dnes a denně obklopují (Internet, Facebook, partnerské vztahy) se pro mnohé z nich zdají být zdánlivě neškodnými. Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 tak vypracovala pro své žáky celoroční Program prevence, ve kterém se snaží je na různá rizika upozorňovat. Součástí celoročního Programu prevence je i Den prevence, jehož 13. ročník proběhl 23. června V tento den byla pro žáky ve spolupráci s Policií ČR, Městkou policií Bechyně, občanským sdružením THEIA, Taneční školou Fíla, Hospicem sv. Jana N. Neumanna v Prachaticích připravena celá řada přednášek, besed a workshopů zaměřených zejména na téma zvládání krizových životních situací a omezování rizik, která se s nimi pojí. Žáci se tak zajímavou formou dozvěděli více například o rizicích Internetu a kyberšikany s tím spojené, zejména pak o fenoménu posledních let sociální síti Facebook. Nejen na Internetu je potřeba se chránit, pro žáky tak byl připraven i workshop sebeobrany či přednáška o násilí ve vztazích. Dalšími tématy k diskusi byla společenská etiketa, hospicová péče, ochrana za mimořádných situací, nácvik 1. pomoci a prevence HIV. Žáci byli také upozorňováni na nebezpečí extremismu a sekt. Kam až může lidská nenávist zajít, přesvědčila žáky beseda s názvem Holocaust, která nejen žáky seznámila s nebezpečnými důsledky antisemitismu, ale učila je zejména toleranci a snášenlivosti. Komise českého jazyka a literatury Projekt čtenářské dílny V letošním školním roce se žáci 2. ročníku oboru vzdělání Cestovní ruch a žáci 3. ročníku oboru vzdělání Ekonomika a podnikání zapojili do projektu Čtenářských dílen. Tento projekt slouží ke zkvalitnění čtenářství a čtenářské gramotnosti. V praxi to vypadá tak, že zhruba dvakrát měsíčně probíhá netradiční hodina literatury. Ta je zcela založena na práci s konkrétním souvislým beletristickým textem, který žáci nejen čtou, ale také o něm přemýšlejí a diskutují. Žáci se tak postupně seznamují s díly českých i světových autorů, na která si vytvářejí vlastní názor. Čtení však přináší i další výhody rozšiřování slovní zásoby, zlepšení se v oblasti pravopisu i vlastních psaných projevů. V dnešní přetechnizované době není běžné trávit volný čas četbou, což se touto cestou snažíme změnit. Škola v rámci tohoto projektu zakoupila přibližně 330 knih, 129

130 které jsou dále k dispozici všem žákům školy prostřednictvím školní knihovny. Tematická exkurze Třeboň návštěva archivu a státního zámku Na konci dubna se žáci 2. a 3. ročníku oboru vzdělání Cestovní ruch zúčastnili exkurze do nedaleké Třeboně, kde absolvovali komentovanou prohlídku rožmberských komnat třeboňského zámku a také navštívili nejstarší části třeboňského archivu, seznámili se s činností archiváře a s důležitostí oboru v rámci cestovního ruchu. 130

131 Předmětová komise anglického jazyka 13. říjen 2015 Mezinárodní konference k podpoře vícejazyčnosti ve školách Zástupci vyučujících cizích jazyků se dne zúčastnili mezinárodní konference, kde se seznámili s několika projekty na podporu výuky odborné terminologie ve školách. 131

132 Divadelní představení v anglickém jazyce Návštěva divadelního představení v anglickém jazyce Peter Black. Představení se zúčastnilo 44 žáků ze tříd 3 CR a 3 OPČ. Cílem představení bylo atraktivní formou umožnit žákům zdokonalovat si znalost cizího jazyka, získat schopnost bezprostřední interakce a zároveň prožít zajímavý kulturní zážitek. 132

133 Říjen - prosinec 2015 Rozvoj individuálních ústních komunikačních dovedností žáků formou blended learningu Ve třídách 2 OPČ a 3 CR se v těchto měsících realizoval projekt OP VK: ICT ve výuce cizích jazyků, klíčová aktivita 4 - Individualizovaný rozvoj ústních komunikačních dovedností žáků v anglickém a německém jazyce s využitím ICT formou blendedlearningu, která spočívala v zavedení digitálních kombinovaných interaktivních výukových systémů do běžné výuky. Forma blended learningu byla využívána jak během výuky, tak v zadání domácí přípravy žáků. 133

134 Jazykově poznávací zájezd do Anglie V rámci projektu OP VK Cestujeme za poznáním, klíčové aktivity číslo 4 - Zahraniční jazykově-poznávací pobyt pro žáky, došlo ke zlepšení jazykových kompetencí 37 žáků a prohloubení jejich znalostí o zemích EU a ESVP na krátkodobě jazykově-vzdělávacím pobytu v Anglii. Žáci absolvovali ve dnech až jazykovou výuku v rozsahu 10 vyučovacích hodin a seznámili se s významnými reáliemi Londýna a Portsmouthu. K rozvoji dalších gramotností, jako čtenářské, sociálně kulturní a finanční gramotnosti, došlo formou čtení novinových článků, při komunikaci s rodilými mluvčími v jazykové škole i hostitelských rodinách a při nakupování v cizí měně Školní kolo Olympiády v anglickém jazyce Jako každý rok se začátkem kalendářního roku uskutečnilo školní kolo Olympiády v ANJ. Zúčastnilo se ho 11 žáků druhých a třetích ročníků, kteří se mezi sebou utkali jak v dovednostech poslechových, tak v oblasti samostatného ústního projevu. Výherci školního kola Jakub Marek a Magdaléna Kramperová byli vysláni, 134

135 aby reprezentovali naši školu v okresním kole této soutěže, které se konalo Září 2015 červen Realizace projektu etwinning Během celého školního roku 2015/2016 žáci třídy 2 OPČ pracovali ve spolupráci s partnerskou školou v Itálii na projektu Different history - similar present - common future. Žáci obou partnerských škol se prostřednictvím wordových materiálů, powerpointových prezentací apod. navzájem poznávali a vyměňovali si informace o svých školách, městech a regionech. TOURISM IN VARIGOTTI Varigotti is a tourist destination the greater flow of tourists in the summer. The beach of the village is large end full of eaches,interspersed with beaches,one of which is suitable for disabled people. To the East of promontory The Baia dei Saraceni to the locality Malpasso,extends one of the logest beaches of Liguria. 135

136 FINALE LIGURE Finale Ligure is a comune on the gulf of Genoa in the province in Liguria,Italy. It is considered part of the italian riviera. Known for its white sand beaches and its views, Finale Ligure is located directly adjacent to the Rock of Caprazoppa, a steep limestone mountain on the southwest, and much of the town extends up hill slopes. The town has a lively commercial district. The town of Finale Ligure is nominally divided into three "boroughs". Finale Ligure Marina is the main seaside part of the town, most frequented by tourists, while Finale Pia is the traditional center of the town, where a Benedectine abbey still stands. Finalborgo, the third borough and located further inland, consists of an old walled medieval town built Exkurze do British Council České Budějovice Dne se žáci třídy 3 CR zúčastnili exkurze do Britské rady, kde se seznámili se širokou nabídkou této mezinárodní organizace Spojeného království pro kulturní vztahy a vzdělávání pro naše studenty. Britská rada nabízí kromě jiného také posouzení připravenosti ke složení mezinárodně uznávané zkoušky na různých úrovních nebo identifikaci silných a slabých stránek studenta. Od probíhá na naší škole přípravný kurz na mezinárodní jazykovou zkoušku z anglického jazyka, kterou je možné vykonat v British Council v Českých Budějovicích vždy v jarním nebo podzimním termínu. Kurzu se účastní 15 žáků prvních a druhých ročníků školy a je plánován na 3 semestry. 136

137 Duben červen 2016 V průběhu měsíce dubna navázala předmětová komise spolupráci s budoucí asistentkou pedagoga na anglický jazyk, Taylor Kloha, která by v rámci Fulbrightova stipendia měla začít působit na naší škole od září V prvních dopisech jsme si vyměnily základní informace a seznámily Taylor s místem jejího budoucího působení. 137