JULES A JIM O.S. Rozvíjíme vztahy, osobnostně sociální dovednosti a podnikatelské myšlení žáků a učitelů v komunitě školy.

Transkript

1 JULES A JIM O.S. Rozvíjíme vztahy, osobnostně sociální dovednosti a podnikatelské myšlení žáků a učitelů v komunitě školy.

2 CO DĚLÁME? neexistuje univerzální řešení Naším cílem je osobnostně-sociální rozvoj dětí a učitelů na školách. Zaměřujeme se na komplexní přístup a prevenci rizikového chování. ADAPTAČNÍ KURZY a ŠvP DLOUHODOBÉ PREVENTIVNÍ PROGRAMY KONZULTACE odborná podpora ŠKOLENÍ UČITELŮ PROBLEMATICKÁ TŘÍDA HOT LINE máte komu zavolat 2

3 ADAPTAČNÍ (STMELOVACÍ) KURZY když startuje nebo se významně mění kolektiv Adaptační kurz na klíč Cílem programu je zajímavou, zábavnou a intenzivní formou nastavit pozitivní vztahy ve třídě. Pomoci žákům se navzájem poznat, nastavit základy vzájemné důvěry a spolupráce, vytvořit bezpečnou a otevřenou atmosféru, vytvořit si pevný vztah s třídním učitelem a naučit se některé základy konstruktivní komunikace. Délka programu: 3-4 dny Orientační cena: Kč/dítě (dle parametrů) Cena zahrnuje dopravu, ubytování, stravu a program. Asistovaný adaptační kurz odborná podpora Adaptační kurz realizuje tým učitelů za podpory profesionálního lektora. Cílem je realizovat vysoce kvalitní adaptační kurz s nižšími náklady, než je varianta na klíč a také podpořit učitele ve schopnosti pracovat s metodami zážitkové pedagogiky a sociálního učení, využívat principy konstruktivistického učení a metody OSV. 3 Délka programu: doporučujeme 3-4 dny Cena programu: Kč / dítě (dle parametrů) Cena zahrnuje pomoc lektora při přípravě, realizaci a zhodnocení akce.

4 ŠKOLY V PŘÍRODĚ ZAMĚŘENÉ NA ROZVOJ VZTAHŮ když chceme pečovat o vztahy v jedinečné atmosféře Rozvoj třídního klimatu - stmelování Cílem programu je využít pobyt v přírodě k zamyšlení nad tím, jak se ve své třídě ctíme, co se nám líbí, co se nám nelíbí, jak si užívat co nejvíc dobrého kamarádství a naopak jak se vyhnout potížím a nepříjemnostem. Program vždy obsahuje diagnostiku situace v třídním kolektivu a je přizpůsobován na míru každé třídě tak, že se zaměřuje přímo na témata, která jsou ve třídě relevantní (např. nepříjemné nadávání a rvačky, skupinky a nepřiměřená rivalita, odstrčený žák, dominantní negativní žák, či náznaky některého z rizikových chování). Model programu vychází z klasického konceptu škol v přírodě, kdy dopoledne s dětmi pracují pouze učitelé, odpoledne a večer (celkem v rozsahu cca 6h denně) s dětmi pracují lektoři. Garance kvality S každou třídou pracuje tým 2 lektorů, kteří mají za sebou specializovaný 200h výcvik. Kromě těchto lektorů je na kurzu také 1 garant (špičkový odborník), který se zaměřuje především na koučování lektorských týmů a je zároveň garantem nejvyšší kvality probíhajícího programu. Vzdělávání učitelů Garant v rámci programu může po dohodě se školou nabídnou učitelům vzdělávací workshop na vybrané téma (viz. témata vzdělávání učitelů) v rozsahu cca 4h. Kromě workshopu je pak učitelům po celou dobu konání školy v přírodě k dispozici ke konzultacím a radám, může v případě zájmu přijít i na náhled na práci pedagoga se třídou a poskytnou mu zpětnou vazbu. Minimální počet tříd : 4 Délka programu: 5-7 dní Orientační cena: Kč/dítě (dle parametrů) Cena zahrnuje dopravu, ubytování, stravu a program (včetně příp. školení učitelů). 4

5 DLOUHODOBÉ PREVENTIVNÍ PROGRAMY když chceme systematicky předcházet šikaně a dalším typům rizikového chování Zahrnuje celou řadu způsobů spolupráce se školou. Forma spolupráce se vždy nastavuje individuálně, na základě potřeb, možností dané školy (např. přítomnost třídnických hodin) a ochoty konkrétních pedagogů. Zaměřujeme se na vytvoření konkrétního plánu, který dokáže být zároveň flexibilní a přizpůsobovat se aktuálním potřebám žáků a školy. Nejčastější typy spolurpráce jsou (detaily na dalších stránkách): PEPPe (Program Efektivní Primární Prevence) Lektor a učitel vytvoří dvojici a společně realizují třídnické hodiny. Bloková prevence Cílů je dosahováno prostednictvím klasických 3h bloků vedených proškolenými lektory 2-3x za rok s každou třídou. 5 V rámci dlouhodobé spolupráce se školou využávají školy často také další služby zníněné níže. Adaptační kurzy Intervenční programy Školení učitelů Konzultace a HotLine

6 PEPPE když chceme, aby se prevenci naučili dělat učitelé Program Efektivní Primární Prevence Cílem programu je realizovat dlouhodobou systematickou prevenci rizikového chování (témat je veliké mnžoství, příklady viz. bloková prevence). Druhým podstatným cílem je předávat schopnosti a dovednosti k vedení takové prevence učiteli. Konkrétně podpořit učitele ve schopnosti pracovat s metodami zážitkové pedagogiky a sociálního učení, využívat principy konstruktivistického učení a metody OSV. Třídní učitel společně s lektorem vytvoří dvojici, ve které společně realizují třídnické hodiny. Jedno setkání zahrnuje přípravu (1,5h), společnou realizaci hodiny (45-90 min) a její zhodnocení (1h). Těžiště vedení programů postupně přechází z lektora na učitele. Délka programu: 1-3 roky, 5-10 setkání (ročně) Cena programu: /učitel/třída/rok 6

7 BLOKOVÁ PREVENCE když chceme s dětmi zážitkově probrat důležitá témata Specializované zaměřené bloky (všeobecná/selektivní neidikovaná prevence) Cílem jednotlivých bloků je vždy reakce na některé konkrétní téma. Téma je určováno dlouhodobým plánem (nejlépa založeným na monitoringu rizikového chování na škole), aktuálními potřebami žáků (něco se stalo) a nebo aktuálními potřebami školy. Témat blokových setkání je velké množství a jsou vždy vybírána tak, aby odpovídala konkrétnímu stavu ve škole. Mezi nejčastější témata patří: Vztahy ve třídě zaměření na vyčleněné žáky Vztahy ve třídě zaměřeno na pravidla a normy ve třídě Vztahy ve třídě zaměřeno na zvládání konfliktů a agrese Vztahy ve třídě co je to šikana a jak jí předcházet Závislosti na čem všem lze získat závislost a jaká rizika na mě číhají Závislosti umění říkat ne, umění hledat/nabízet pomoc včas Sexualita jakou roli má sexualita v životě, co chci a co nechci Sexualita co už je za hranicí (zneužívání), jak tomu předcházet a kam se obracet Zdravý životní styl umění přiznat chybu a poučit se, aniž bych přišel o sebevědomí 7 Cílů je dosahováno prostřednictvím klasických 3h bloků vedených proškolenými lektory 2-3x za rok s každou třídou. Délka programu: 1-4 roky, 2-3 setkání s každou třídou (ročně) Cena programu: /setkání

8 PROBLEMATICKÁ TŘÍDA když se něco nedaří a ve třídě je problém Intervenční programy (selektivní indikovaná prevence) Cílem je pomoci škole při řešení komplikovaných situací ve třídě. Nejčastěji se jedná o výskyt rizikového chování v podobě šikany, začínajících vztahových problémů či problémů s agresí, odmítáním některého žáka, rozšířením kuřáctví, rasizmu, vandalismu apod. Forma pomoci škole je individuální na základě zjištění konkrétních potřeb. Může mít například následující formy: Konzultace a poradenství telefonicky i osobně Diagnostika situace ve třídě rozhovor s učitelem, diagnostický program v rozsahu 2-4h s možností využití standardizovaných nástrojů (např. sociometrie SoRad, nebo dotazník B3) Návrh dalšího postupu ve formě konkrétních doporučení či opatření, která si buď škola zajistí svépomocí, nebo využije nabídnutých kontaktů a doporučení na externí subjekty či služby Přímá práce se třídou několik na sebe navazujících programů zaměřených na zjištěné problémy ve formě 2-4h setkání s odstupem cca 14 dní, v počtu obvykle 3-5 setkání. Délka programu: individuální Cena programu: individuální (telefonická konzultace je zdarma) 8

9 ŠKOLENÍ UČITELŮ když se chceme naučit pomoci si sami Na základě našich zkušeností vždy realizujeme akce pro učitele v těsné návaznosti na analýzu situace na konkrétní škole (úroveň znalostí a dovedností učitelů, atmosféra ve sboru atd.) Nejčastější témata UČITEL-ŽÁK: Vedení třídnických hodin Jak pracovat s problémovým žákem Pravidla a kázeň ve třídě Konstruktivní komunikace a vedení dětí Nejčastější témata UČITEL-UČITEL/VEDENÍ: Řešení konfliktů ve sboru Nízká motivace učitelů Efektivní spolupráce Klasickou formou školení je 4-8h/den setkání na škole, či na výjezdu, pro skupinu cca 24 účastníků. Další metodou je LEARNING BY DOING, což je trénink učitele zároveň při realizaci některého programu pro žáky (např. program PEPPe, Asistovaný adaptační kurz). Způsob spolupráce lze urpavit na základě specifických potřeb. 9 Délka programu: v závislosti na témtatech a cílech Cena programu: 1 školící den pro max. 24 učitelů / (příslušné konzultace zdarma)

10 KONZULTACE + HOT LINE když se něco přihodí a nevíme si rady Osobní konzultace Pokud řešíte jakékoli téma týkající se klimatu školy/třídy, vztahů, OSV nebo prevence, můžeme vám pomoci osobní schůzku a konzultací. Příklady témat konzultací: Jak sestavit funkční Minimální Preventivní Program Kde všude lze získávat finanční zdroje na preventivní aktivity Jak evaluovat abych se z toho nezbláznil Slučování / rozdělování tříd Jak si poradit se šikanou Jak postupovat při výskytu dalších rizikových jevů (kouření, drogy, anorexie apod.) Délka konzultace: 1-4h Cena konzultace: 600 Kč/h, spolupracující školy mají konzultace zdarma (úměrně rozsahu spolupráce) Telefonická konzultace tzv. HOT LINE Pokud řešíte problém, který nesnese odkladu a nevíte si s ním rady, můžete zavolat. Příklady témat konzultací: Akutní situace přistižení (alkohol, drogy, šikana) Nestandartní vývoj situace naštvaní rodiče Krize žáka, učitele 10 Délka konzultace: dle potřeby Cena konzultace: zdarma, pouze pro spolupracující školy

11 PODNIKÁNÍ A INOVACE WORKSHOPY, KROUŽKY A VOLITELNÉ PŘEDMĚTY když chcete naučit žáky a studenty dívat se na svět podnikatelskýma očima a rozjet svůj vlastní projekt Cílem podnikatelských kroužků a workshopů je podporovat podnikatelské přemýšlení, rozvíjet podnikatelské dovednosti a schopnost kriticky rozumět fungování trhu, principům udržitelnosti a společenské odpovědnosti Žáci a studenti se budou učit: identifikovat problémy a příležitosti ve své vlastní škole / čtvrti / obci nacházet inovativní podnikatelská řešení a realizovat je formou studentských projektů přemýšlet kriticky, podnikatelsky a společensky odpovědně klíčovým podnikatelským dovednostem projektové plánování a řízení, propagace (PR), finance (tvorba rozpočtu, základy účetnictví a fundraising), vyjednávání a prodej, týmová spolupráce a komunikace, využívání on-line nástrojů (web 2.0) a sociálních sítí realizovat vlastní podnikatelský nápad spolu se svými přáteli a spolužáky napříč ročníky a vyzkoušet si podnikání v praxi seznámit se s úspěšnými profesionály z komerčního i neziskového sektoru dozvědět se o aktuálních trendech a nástrojích v oblasti řízení projektů a podnikání, získat inspiraci a motivaci k dalšímu studiu a případné podnikatelské činnosti Start kroužků: říjen 2013 Kapacita kroužku: 15 dětí Délka programu: 14 setkání po 90 minutách během 1 pololetí Orientační cena: Kč / dítě / pololetí Cena zahrnuje kompletní zajištění programu a pomůcek. Wokrshopy a volitelné předměty dle domluvy 11 více na

12 JAK TO DĚLÁME? Hlavní metody a nástroje, které využíváme 12 Konstruktivistický přístup jsme dětem i škole rovnocenným partnerem. Efektivní metody zážitková pedagogika, osobnostně-sociální výchova, sociální učení Evaluace a supervize Využíváme komplexních evaluačních technik a všichni naši pracovníci podléhají supervizi Zábava Bez smysluplné zábavy se neobejdeme ;-)

13 NĚCO O NÁS Věříme tomu co děláme. Děláme to rádi, se zapálením a od srdce. A nejde to přehlédnout Zkušenosti Od vzniku v roce 2001 prošlo našimi programy více než studentů a 500 učitelů. Ve sdružení probíhá komplexní 360 evaluace. Inovace a zapojení učitelů Téměř každý rok pilotujeme nějakou novou formu spolupráce se školou. V posledních letech je největší důraz směřován za zapojování učitelů do našich aktivit. Kvalita a odbornost Silný tým 30 absolventů a studentů psychologických a pedagogických oborů podléhající supervizím, intervizím a internímu vzdělávání (více jak 50h/rok) Dostupnost Ačkoli nabízíme špičkovou kvalitu, snažíme se nabízet služby za dostupné ceny. Daří se nám to díky sociálnímu podnikání, díky kterému jsme v roce 2012 na provoz organizace získali přes Kč volných prostředků od komerčních subjektů. 13

14 REFERENCE Vybrané školy, dlouhodobá spolupráce škola od region odkaz Gymnázium prof. Jana Patočky 2002 Praha web Gymnázium Budějovická 2003 Praha web Gymnázium Opatov 2005 Praha web ZŠ Gutha-Jarkovského 2005 Praha web Gymnázium Gutha-Jarkovského 2006 Praha web Gymnázium Na Vítězné pláni 2006 Praha web Gymnázium Christiana Dopplera 2007 Praha web Gymnázium Kladno 2007 Stř. kraj web ZŠ Třebízského, Kralupy n/vltavou 2007 Stř. kraj web Rakouské gymnázium 2008 Praha web Gymnázium Omská 2008 Praha web Gymnázium Voděradská 2008 Praha web SPŠ Zeměměřičská 2009 Praha web EKO gymnázium 2010 Praha web ZŠ Květnového vítězství 2010 Praha web více referencí na webových stránkách 14

15 REFERENCE v komentářích lidí, kteří s námi spolupracují Velmi děkuji za příjemné prožití dvou pracovních dnů. Program byl skvěle naplánován, precizně připraven, dokonale organizován a výborně proveden. Štěpánka, třídní učitelka ZŠ Eden, Praha, září 2012 Jules a Jim má všechny předpoklady pro to, aby zahajovací a stmelovací kurzy byly pro studenty i učitele smysluplné: nadšení, inspirativní nápady, zkušenosti, smysl pro humor, vzájemný respekt i organizační talent. Co neumí Jules, umí Jim. Ivana, zástupkyně a třídní učitelka Trojské Gymnázium s.r.o., Praha, září 2012 Kurz byl pro mě přínosem, protože jsem měla možnost zažít se svými studenty opravdu netradiční situace. Líbila se mi struktura programu, střídání různých aktivit, aktivní zapojení studentů, efektivní zpětná vazba. Irena, metodik prevence Gymnázium Omská, Praha, září 2012 Dobrý vstupní kurz s aktivitami a programy odpovídajícími věku a vyspělosti dětí. Tým vedl kurz kvalitně, dobře spolupracoval s třídním učitelem. Vítek, třídní učitel Gymnázium Voděradská, Praha, září 2012 více referencí na webových stránkách 15

16 CO SLYŠÍM, TO ZAPOMENU. CO VIDÍM, TO SI ZAPAMATUJI. CO ZAŽIJI, TO POCHOPÍM. Kontaktní osoba: Mgr. Martin Kozel Tel.: Mail: Web: