DIDAKTIKA EKOPROGRAMU
|
|
- Vlastimil Hruda
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 DIDAKTIKA EKOPROGRAMU pro I. stupeň ZŠ v rámci projektu Můj životní styl a svět Projekt je financován z prostředků EU Projekt: Můj životní styl a svět, CZ.1.07/1.1.18/ ŘÍJEN 2013
2 Obsah Úvod...3 Pilíře didaktického programu...3 Přehled aktivit s časovým určením pro I. skupinu...4 Přehled aktivit s časovým určením pro II. skupinu...5 Začátek programu - 8: UVÍTÁNÍ 8: ZVÍŘÁTKA- 8: ROZDĚLENÍ NA SOUTĚŽNÍ TÝMY- 8: EKOUČEBNA- 8: RANNÍ HYGIENA- 9: CVIČENÍ VENKU- 9: SNÍDANĚ- 9: JEDME DO ŠKOLY- 9: SVAČINA 9: JÍDLO NENÍ FUJ- 9: ŠKOLA- 9: TŘÍDĚNÍ ODPADU- 10: UKÁZKA PEČENÍ CHLEBOVÝCH PLACEK- 10: NAUČNÉ CENTRUM ŘEKY OHŘE- 11: OBĚD 12: VYHODNOCENÍ SOUTĚŽE- 13: Konec programu - 13: TABULKA ČASOVÉ NÁROČNOSTI AKTIVIT A JEJICH PŘÍPRAVY...15 Indikativní scénář lektora a šotka...15 Grafická podoba maskota ekoprogramu - Kapíka...18 Projekt: Můj životní styl a svět, CZ.1.07/1.1.18/
3 Úvod Tento didaktický program byl připraven výlučně lektory projektu Můj životní styl a svět pro ekoprogramy ZŠ realizované v rámci tohoto projektu na statku Bernard v Královském Poříčí. Po realizaci ekoprogramů (EP) nastala fáze evaluace, v rámci které byly shromážděny hodnotící dotazníky od pedagogického dozoru jako zpětná vazba pro lektory. Dále lektoři si uspořádali evaluační poradu, kde shrnuli své zkušenosti z realizace s výsledkem hodnotících dotazníků a přijali tak opatření na vylepšení EP, která jsou zapracována do tohoto dokumentu. Nejvíce korekčních připomínek bylo směřováno k délce programu, který byl hodnocen jako příliš dlouhý s ohledem na věk dětí. Bylo doporučeno zkrátit ho o 1 hodinu. Na základě toho jsme do didaktiky zapracovali návrh na vyloučení některých aktivit z programu, které jsou v harmonogramu označeny červeně. Úplné vymazání těchto aktivit z didaktiky jsme zavrhli s ohledem na lepší využitelnost dokumentu pro čtenáře, kteří se mohou nechat inspirovat pouze určitými dílčími aktivitami. Vyloučili jsme zejména témata, v rámci kterých děti měly dostatečné znalosti. V případě opakování realizace EP bychom se ale drželi doporučené zkrácené verze pro větší pohodlí a pohodu dětí. Tomu by pak byl uzpůsoben i časový harmonogram. Pilíře didaktického programu 1. Využití maskota Kapíka, který děti provází téměř celým programem pro pohádkovou atmosféru ekoprogramu, pro silnější zážitek a zájem dětí zapojit se do diskusí a práce. 2. Negativní forma učení (děti často dělají vše naopak, než jak se jim řekne) šotek Kapík (maskot ekoprogramu pro I. stupeň) bude nabádat děti dělat věci nesprávně, bude je svádět na scestí, vybírat nesprávné odpovědi apod. Doufáme, že tímto způsobem program dostane náboj a děti budou motivované hledat ty správné odpovědi a postoje. 3. Soutěživá forma v určitých částech programu děti budou také navzájem soutěžit v rámci týmů cca po 10 žácích. Soutěž vnímáme jako motivační prvek snažit se dotáhnout na ty lepší. Projekt: Můj životní styl a svět, CZ.1.07/1.1.18/
4 4. Průběh dne školáka je základní linií celého programu děj se odehrává v běžný pracovní den a povídáme si o tom, jak ho děti žijí. Co dělají, jaké jsou jejich pravidelné návyky a co považují za správné apod. 5. Zapojeny všechny témata projektu na úrovni odpovídající schopnostem a vědomostem zúčastněných dětí. Pro efektivitu programu děti budou rozděleni na dvě cca poloviční skupiny pro každou zvlášť uvádíme níže časový harmonogram. Zjednodušeně po krátkém společném úvodu se skupiny prostřídají tak, že nejprve I. skupina se zúčastňuje ekoprogramu zejména na nádvoří statku, zatímco II. skupina jde na soutěžní program do Muzea řeky Ohře a pak se skupiny prohodí. Navíc každá skupina je ještě rozdělena na 2 soutěžní týmy pro efektivnost výuky a možnost soutěžení. Přehled aktivit s časovým určením pro I. skupinu 8,30 1. Uvítání 8,35 2. Zvířátka částečné zkrácení diskuse o potravinovém koloběhu 8,50 3. Rozdělení na soutěžní týmy 8,55 4. Ekoučebna 9,00 5. Ranní hygiena 9,10 6. Cvičení 9,15 7. Snídaně 9,27 8. Jdeme do školy vyloučení diskuse o dopravě do školy a přír. živlech 9,35 9. Svačina 9, Jídlo není fuj zkrácení diskuse 9, Škola částečné zkrácení v oblasti poznávání luštěnin a obilovin + zkrácené diskuse o E 10, Třídění odpadu 10, Ukázka pečení chleb. placek 11, Muzeum řeky Ohře zkrácení návštěvy o 30 minut Projekt: Můj životní styl a svět, CZ.1.07/1.1.18/
5 12, Oběd 13, Vyhodnocení výsledků soutěže Přehled aktivit s časovým určením pro II. skupinu 8,30 1. Uvítání 8,35 2. Zvířátka částečné zkrácení diskuse o potravinovém koloběhu 8,50 3. Rozdělení na soutěžní týmy 8,55 4. Muzeum řeky Ohře zkrácení návštěvy o 30 minut 10,25 5. Ukázka pečení chleb. placek 10,45 6. Ekoučebna 10,50 7. Ranní hygiena 11,00 8. Cvičení 11,05 9. Snídaně 11, Svačina 11, Jdeme do školy vyloučení diskuse o dopravě do školy a přír. živlech 11, Jídlo není fuj - zkrácení diskuse 11, Škola částečné zkrácení v oblasti poznávání luštěnin a obilovin + zkrácené diskuse o E 12, Třídění odpadu 12, Oběd 13, Vyhodnocení výsledků soutěže Začátek programu - 8:30 Ekoprogram připraven cca pro 40 dětí (kapacita jednoho velkého autobusu) s minimálním pedagogickým dozorem dvou učitelů. Pokud účastníci přijedou před stanoveným časem, je možné zahájit program dříve, pokud je všechno připraveno (zejména oblečení lektora do kostýmu šotka). Projekt: Můj životní styl a svět, CZ.1.07/1.1.18/
6 Následuje popis jednotlivých aktivit dle harmonogramu pro I. skupinu žáků. 1. UVÍTÁNÍ 8:30 Místo: Nádvoří statku hned za průchodem. Při nepříznivém počasí: v průchodu Příprava: 0 Materiál: 0 Popis aktivity: Lektoři přivítají děti a pedagogický doprovod. Informují je o dotovaném projektu, v rámci kterého se ekoprogram uskuteční. Krátce informují děti o historii statku a současnosti. Dále je upozorní na to, že na statku řádí šotek, tak aby se dobře dívali, jestli ho nezahlédnou. Na závěr se děti přesunou i k zmiňovanému ZOO - koutku. V rámci uvítání jsou vyřešeny i technické záležitosti (navigování na WC a domluva s pedagogy o spontánních hygienických pauzách) Čas realizace: 5 minut 2. ZVÍŘÁTKA- 8:35 Místo: ZOO-koutek statku Bernard. Při nepříznivém počasí: děti zůstanou v průchodu (pokud není silný vítr) nebo se všichni přemístí do Muzea Ohře Příprava: 0 Materiál: obrázek potravinového řetězce Popis aktivity: Lektor použije obrázek potravinového řetězce a diskusí s dětmi si povídá o potravinovém řetězci, který je nevyhnutelným pravidlem života na Zemi. Lektoři vyzvou děti k pojmenování zvířátek, která vidí: kozy, prase, ovce, kachny, včely. U každého zvířete děti s pomocí lektorů pohovoří o tom, čím se zvíře živí a jaký z něj má člověk užitek jde o praktické procvičení tématu - potravinový koloběh. Čas realizace: 15 minut (-10 minut) Projekt: Můj životní styl a svět, CZ.1.07/1.1.18/
7 3. ROZDĚLENÍ NA SOUTĚŽNÍ TÝMY- 8:50 Místo: ZOO-koutek statku Bernard. Při nepříznivém počasí: děti zůstávají v průchodu nebo v Muzeu Ohře Příprava: 0 Materiál: odznaky jednotlivých živlů pro označení kapitánů 4 týmů Popis aktivity: Děti se rozdělí na 4 týmy cca po 10-ti dětech (toto rozdělení bylo již předem domluveno s pedagogickým dozorem včetně určení kapitánů týmů jako příprava na ekoprogramy). Týmy jsou namíchané ze žáků různých tříd a jejich kapitán (označen odznakem) má slovo veta při rozhodování v rámci soutěží. Označení týmů odpovídá piktogramům přírodních živlů, krátce se lektor zmíní o jejich nezbytnosti pro život (téma přírodní živly). Jedna polovina (skupina) dětí (tým vody a ohně) se přesune do Naučného centra řeky Ohře. Druhá polovina (tým země a vzduchu) bude absolvovat následující níže uvedený ekoprogram. Čas realizace: 5 minut 4. EKOUČEBNA- 8:55 Místo: Ekoučebna statku Bernard. Při nepříznivém počasí: tamtéž Příprava: 20 minut - lektor oblečen v kostýmu maskota Kapíka, nutná asistence další osoby Materiál: kostým Kapíka Popis aktivity: Šotek vykoukne z ekoučebny a děti běží spontánně za ním. Začíná moderovaná diskuse 1 lektora, Kapíka a dětí. Šotek si stěžuje, že se necítí dobře, bolí ho bříško, je unavený a nemá na nic náladu. Děti se mu snaží pomoci svými nápady (co dělají ony, když jim není po ránu dobře). Cílem je motivovat Kapíka, aby provedl základní ranní hygienu, protože ta ho určitě osvěží a probere. 1 Diskuse má základní linii, kterou hlídají lektoři, ale při každém programu je jedinečná, originální podle reakcí dětí. Lektoři musí improvizovat tak, aby reagovali na poznámky dětí a zároveň splnili cíl dané aktivity. Musí diskusi přizpůsobit věku a znalostem dětí jako i slovník a paralingvistiku. Projekt: Můj životní styl a svět, CZ.1.07/1.1.18/
8 Čas realizace: 5 minut 5. RANNÍ HYGIENA- 9:00 Místo: Ekoučebna statku Bernard. Při nepříznivém počasí: tamtéž Příprava: 5 minut připravit materiál na umyvadlo Materiál: plastový kelímek a kartáček na čištění zubů Popis aktivity: Lektor s dětmi Kapíkovi doporučí, že je potřeba, aby se nejprve umyl a vyčistil si zuby. Šotek pustí vodu a začne si čistit zuby, vodu nechává puštěnou. Lektor se ptá dětí, zda to šotek dělá správně a vyzývá je k tomu, aby to Kapíkovi ukázali správně. Přitom se vysvětlí zbytečné plýtvání vodou, pohovoří se o zemích bez dostatku kvalitní pitné vody, a že ne každé dítě má přístup k pitné vodě (téma udržitelný rozvoj). Čas realizace: 10 minut 6. CVIČENÍ VENKU- 9:10 Místo: prostor venku před učebnou Při nepříznivém počasí: všichni se přesunou do vedlejší prostornější výstavní místnosti Příprava: 0 Materiál: 0 Popis aktivity: Během této aktivity děti s pomocí lektorů Kapíkovi doporučí, že je dobré si ráno krátce zacvičit. Šotek cvičí schválně špatně a děti ho opravují. Protahovací rozcvičku vede zkušený lektor. Do cvičení se zapojí všechny děti. Cílem této aktivity je upozornit na cvičení a pohyb jako součást zdravého životního stylu. Čas realizace: 5 minut 7. SNÍDANĚ- 9:15 Místo: před ekoučebnou na složených dřevěných stáncích Projekt: Můj životní styl a svět, CZ.1.07/1.1.18/
9 Při nepříznivém počasí: na stole ve výstavní místnosti Příprava: 10 min Materiál: Coca-Cola, čokoládová tyčinka Snickers, bílý rohlík, celozrnný rohlík, mrkev, jablíčko, ovesné vločky, celozrnná a bílá mouka, otruby, pšeničné klíčky a obrázek struktury obilného zrna. Popis aktivity: Dále se Kapíkovi moderovanou diskusí doporučí, že po krátké rozcvičce, by si měl dát vhodnou snídani. Šotek to přivítá a řekne, že si dá Coca-Colu a čokoládovou tyčinku. Děti ho opraví (buď sami spontánně, nebo jim pomohou lektoři) a lektor pohovoří o složení zdravé snídaně podle ukázkového materiálu. Poukáže na rozdíl mezi celozrnnou a bílou moukou (podle obrázku struktury obilného zrna) upozorní na možnost vyzkoušet si ruční kamenný mlýn na mouku v naučném centru řeky Ohře. Upozorní se také na problém s barveným pečivem vydávaným za celozrnné. (téma životní styl) Čas realizace: 12 minut 8. JEDME DO ŠKOLY- 9:27 Místo: po nádvoří statku Při nepříznivém počasí: aktivita bude probíhat venku i za nepříznivého počasí Příprava: 0 Materiál: 0 Popis aktivity: Přesun dětí pod stodolu, kde budou probíhat následné aktivity. Šotek se ptá, co dělají děti po snídani. Do školy chce jet autem, děti s lektorem mu to rozmluví, protože zdravější je jít pěšky (nezatěžuje to životní prostředí, pohyb na vzduchu jako součást zdravého životního stylu). Kapík dělá blázniviny a lektor mu říká: Ty jsi ale živel!, čímž se otevře diskuse o přírodních živlech (voda, vzduch, země, oheň) jejich nezbytnost pro život, ale i nebezpečnost. Čas realizace: 8 minut (- 6 minut) 9. SVAČINA 9:35 Místo: pod stodolou Projekt: Můj životní styl a svět, CZ.1.07/1.1.18/
10 Při nepříznivém počasí: zůstává pod stodolou Příprava: 30 minut Materiál: pivní set pod stodolou 4 kusy, svačina pro děti müssli tyčinky, popř. čaj Popis aktivity: V rámci této aktivity se děti nasvačí. Čas realizace: 10 minut 10. JÍDLO NENÍ FUJ- 9:35 Místo: pod stodolou za pivními sety po svačině Při nepříznivém počasí: zůstává pod stodolou Příprava: 5 Materiál: 1 tyčinka pro Kapíka Popis aktivity: Kapík nedojí svačinu a vyhodí ji s komentářem: Fúj! Lektor upozorní na špatné chování Kapíka a povídá si s dětmi o hladu ve světě (téma udržitelný rozvoj). Zmiňují se kontinenty, kde je chudoba a kde naopak nadbytek. Uvědomíme si, že v ČR se máme dobře. Zde dojde ke zkrácení diskuse o 4 minuty v evaluované variantě. Čas realizace: 10 minut (- 4 minuty), Kapík se loučí s I. skupinou dětí, aby se šel připravit pro II. skupinu 11. ŠKOLA- 9:55 Místo: pod stodolou Při nepříznivém počasí: zůstává pod stodolou Příprava: 30 minut Materiál pro poznávačku: 2 stánky, nádobky se vzorky luštěnin, obilovin a semínek, lístečky s popisky názvů potravin. Materiál pro obchod: 1 stůl, vytištěna biologa, ukázky různých potravin Coca Cola, biočokoláda, čokoláda Studentská pečeť, 2 odlišné müssli tyčinka, masová konzerva s E, Projekt: Můj životní styl a svět, CZ.1.07/1.1.18/
11 konzerva Bonduelle s kukuřicí, paprikou a hráškem, zvětšené kopie složení těchto potravinových výrobků Popis aktivity: Během této aktivity budou děti soutěžit. Rozdělí se podle týmů a vždy 1 lektor bude vést tým u soutěžní aktivity. Při první soutěži budou děti poznávat obiloviny, luštěniny a semínka. Na stáncích budou vystaveny vzorky těchto potravin a děti dostanou lístečky s názvy potravin, které přiřadí k jednotlivým nádobám. Semínka budou děti moci i ochutnávat a přitom určovat jejich druh (téma co je to bio). Druhou aktivitou bude provizorní obchůdek, kde děti budou seznámeny s biologem ČR a EU a budou obeznámeny také s tématem přídatných látek (éček) v potravinách. Diskuse o bioproduktech a důvodech přidávání E do potravin by měla být vodítkem pro jejich úkol: nakoupit 2 vhodné potravinové výrobky ze zdejšího obchůdku (podle složení a popř. log). (téma co je to bio) Ve zkrácené variantě bude vyloučena poznávačka luštěnin a částečně i obilovin a paralelně v obchodě bude zkrácena diskuse o éčkách. Bodovací arch poznávačky: za každou dobře určenou potravinu získává tým 1 bod. K poznávání je k dispozici 8 obilnin, 5 luštěnin a 5 semínek tj. maximální počet získaných bodů je 18. Bodovací arch nakupování: za každý vhodně vybraný potravinový výrobek se získává 1 bod. Max. počet bodů je 2. Čas realizace: 30 minut (- 10 minut = 2 x 5 min.) 12. TŘÍDĚNÍ ODPADU- 10:25 Místo: pod stodolou Při nepříznivém počasí: zůstává pod stodolou Příprava: 30 minut rozmístění 2 sad nádob a informačních cedulí Materiál: nádoby na odpad, informační cedule ke třídění odpadu, 16 kusů pytlů na odpad, 4 stejné sady různých odpadů (15 kusů), 2 x stopky Projekt: Můj životní styl a svět, CZ.1.07/1.1.18/
12 Popis aktivity: Týmy budou navzájem soutěžit ve třídění odpadů. Každý tým má svou sadu nádob a také svou sadu 15 kusů odpadů. Jedná se zároveň i o běžeckou soutěž, kdy vždy na trati je pouze jeden člen týmu. Zadání soutěže pro děti je následovní: 1. Každá skupina má svou sadu nádob před sebou a vedle sebe sadu odpadů (jsou téměř stejné). 2. Cílem je správně vytřídit odpad do nádob, ale půjde i o čas. 3. Musí se vystřídat všichni ze skupiny a to tak, že jeden člen skupiny vezme 1 kus odpadu a poběží k sadě a bude se ho snažit vyhodit do správné nádoby. Poté poběží zpátky ke své skupině. Až doběhne zpět, může teprve vyrazit jeho další kolega s dalším odpadem. 4. Pokud je potřeba odpad nějakým způsobem upravit udělejte to (např. sešlápnutí PET lahve apod.). To může udělat kdokoli ze skupiny i neběžící. Skupina se může radit o tom, kam správně odpad vyhodit, ale myslete na to, že vedle jsou soupeři a mohou vás slyšet, tak abyste nakonec nepomohli i jim. 5. Když se všichni prostřídají, je na skupině, kdo poběží znovu (nejlépe ti nejrychlejší). 6. Po doběhnutí hráče, který vyhodil poslední odpad, se stopky zastaví. 7. Vyhodnocovat se bude jak třídění odpadu, tak i jeho potřebná úprava, tak i dosažený čas vše je bodově ošetřeno, a to tak, že za každý správně vytříděný odpad je 1 bod, za správnou úpravu odpadu jsou celkem 2 body (v sadě jsou 2 odpady k úpravě) a nejlepší čas získává 4 body a ostatní dle pořadí vždy o 1 bod méně. Bodovací arch třídění odpadu: Za každý dobře vytříděný odpad se získává 1 bod (15 druhů odpadů), dále za správně upravený odpad se získává další bod (2 případy) a za nejlepší čas se dosahují 4 body a ostatní dle pořadí získají vždy o jeden bod méně. Max. možný počet dosažených bodů je tedy: = 21 bodů. Čas realizace: 20 minut Projekt: Můj životní styl a svět, CZ.1.07/1.1.18/
13 13. UKÁZKA PEČENÍ CHLEBOVÝCH PLACEK- 10:45 Místo: nádvoří statku u pece na pečení chleba Při nepříznivém počasí: při špatném počasí se tato aktivita neuskuteční Příprava: koordinátor objedná službu na statku předem, připravuje dodavatel Materiál: suroviny pro pečení chleba zajistí statek Popis aktivity: Krátké povídání o tom, z čeho se dělá těsto na chlebové placky a ochutnávka. Děti si mohou sami vyválet vlastní placku. Čas realizace: 20 minut 14. NAUČNÉ CENTRUM ŘEKY OHŘE- 11:05 Místo: Naučné centrum řeky Ohře (Muzeum řeky Ohře) Při nepříznivém počasí: tamtéž Příprava: tvorba a tisk testu v kanceláři Materiál: test Popis aktivity: Průvodce statku provede děti celým centrem standardní program pro děti, který Statek Bernard provádí a zadá týmům soutěž. Zde jsme soutěž rozdělili na mladší žáky (I.- III. ročník) a starší žáky (IV. V. ročník). Varianta pro mladší děti představovala 2 skládačky (model řeky Ohře a obrázek z kostek) a variantu pro starší žáky tvořil test 10-ti otázek, přičemž odpověď byla ukryta v Muzeu mezi informacemi pro návštěvníky. Prohlídka muzea byla dostatečně dlouhá na to, aby děti zvládly soutěž a také si dopodrobna individuálně prohlédly exponáty. Tudíž zkrácení návštěvy muzea o půl hodiny nenaruší žádným způsobem soutěž. Bodovací arch muzea pro mladší žáky: Za správně složený model řeky Ohře každý tým získává 3 body. Tým, který správně složí model jako první získává navíc 2 body. Úplně ten samý princip se použije i pro kostkovou skládačku tj. max. počet získaných bodů v muzeu je 10. Projekt: Můj životní styl a svět, CZ.1.07/1.1.18/
14 Bodovací arch muzea pro starší žáky: Za každou správně zodpovězenou otázku v testu tým získává 1 bod. Test obsahuje 10 otázek tj. max. počet bodů je 10. Čas realizace: 90 minut (- 30 minut) 15. OBĚD 12:35 Místo: v restauraci Příprava: navigovat učitelé do restaurace, usadit je na rezervovaná místa 5 minut 16. VYHODNOCENÍ SOUTĚŽE- 13:25 Místo: v restauraci Při nepříznivém počasí: v restauraci Příprava: 15 minut dát dohromady a spočítat bodové skóre všech týmů ze všech soutěžních aktivit (muzeum, škola a třídění odpadu). U mladších i starších žáků je max. bodové skóre za celou soutěž 51 bodů viz níže uvedená tabulka Bodovaná aktivita Maximální počet bodů Muzeum řeky Poznávačka Třídění odpadů CELKEM Ohře potravin + nákup Materiál: dárky pro vítězné týmy od EKOMU, a.s. (zdarma) Popis aktivity: Lektoři vyhodnotí soutěže a určí pořadí týmů včetně vítěze, který získá dárky. Krátce se lektoři ještě vrátí k aktivitám, kde se dělali největší chyby a upozorní se na ně. Rozloučení s účastníky. Čas realizace: 10 minut Konec programu - 13:35 Projekt: Můj životní styl a svět, CZ.1.07/1.1.18/
15 TABULKA ČASOVÉ NÁROČNOSTI AKTIVIT A JEJICH PŘÍPRAVY Čas přípravy č. aktivity celkem minut čas - minuty Délka aktivit č. aktivity celkem minut čas - minuty S ohledem na zapojení 3 lektorů lze přípravu programu na statku zvládnout za 1 hodinu. Dále níže v tabulce uvádíme zkrácenou evaluovanou verzi ekoprogramu: Délka aktivit č. aktivity celkem minut čas - minuty Tabulka časové náročnosti je zhotovena podle harmonogramu pro I. skupinu žáků. Indikativní scénář lektora a šotka Celý program je postaven na komunikaci lektorů, šotka a dětí. Děti sehrávají důležitou roli v tom, kam se dialog stáčí, ale lektoři díky připravenému indikativnímu scénáři drží základní linii výukových témat. Každý program je jedinečný díky odlišným reakcím dětí, ze kterých se lektoři dozvídají i úroveň vědomostí žáků z daného tématu, a tomu pak můžou přizpůsobit výukový dialog. Hlavním vodítkem, ale stále zůstává indikativní scénář, který níže uvádíme. Tento scénář byl vytvořen pro podmínky prostor statku Bernard, které byly využívány v rámci ekoprogramu. V realitě scénář funguje v různých improvizačních obměnách dle konkrétních situací, do kterých se lektoři s dětmi dostávají. Projekt: Můj životní styl a svět, CZ.1.07/1.1.18/
16 Místo: Ekoučebna statku Bernard Lektoři: Copak ti je, Kapíku? Šotek: Jsem unavený, bolí mě bříško a nic mě nebaví. Lektoři: Děti, pomůžeme mu? Děti odpovídají Lektoři: Kapíku, co jsi dnes dělal? Šotek: Ještě nic a ani nic dělat nebudu. Nemám na nic náladu! ********* Lektoři: Co kdyby jsi se alespoň umyl a vyčistil si zuby? Šotek: Mě se nechceeeee.. Lektoři: Jen to zkus a uvidíš, hned se budeš cítit lépe Šotek: Hm, tak jo Šotek pustí vodu a začne si čistit zuby, vodu nechává puštěnou. Lektoři: Děti, dělá to Kapík dobře? Děti Kapíka spolu s lektory opravují. ********* Lektoři: Tak co Kapíku, už je to lepší, viď? Šotek: No, trochu ano Lektoři: A aby ti bylo ještě lépe, můžeš si s námi trochu zacvičit a protáhnout tělo. My ti ukážeme, jak na to. Místo: prostor venku před učebnou Šotek: Jé, to je legrace! Šotek dělá cviky špatně. Projekt: Můj životní styl a svět, CZ.1.07/1.1.18/
17 Lektoři: Kapíku, ty jsi ale popleta. Děti ukažte mu, jak to má být správně. ********* Lektoři: Tak to už stačí a teď by jsi se měl posilnit a dát si dobrou snídani, abys měl dost energie Šotek: To je dobrý nápad Šotek si vybírá Coca-colu a čokoládovou tyčinku. Lektoři: Kapíku, myslíš si, že to je vhodná snídaně? Nebude ti po tom spíš těžko? Co myslíte děti? Lektor pohovoří o složení zdravé snídaně a vysvětlí rozdíl mezi bílou a celozrnnou moukou. ********* Šotek: A co budeme dělat teď? Lektoři: Teď musíme do školy. Šotek: No jo, ale kde je auto? Lektoři: Co myslíš Kapíku a děti. Jak se nejlépe dostaneme do školy, aby to bylo zdravé pro nás, ale i přírodu?. Šotek: To nevím. Děti vy to víte? Děti s lektory vysvětlí šotkovi, že zdravější je jít pěšky a všichni odchází. Šotek dělá blázniviny. Lektor: Kapíku, ty jsi ale živel! Stejně jako ta voda v řece. Ta ale jedním z přírodních živlů Na to navážou lektoři a povídají dětem o přírodních živlech (voda, vzduch, oheň, země). ********* Místo: pivní set pod stodolou aktivita Jídlo není fuj Projekt: Můj životní styl a svět, CZ.1.07/1.1.18/
18 Šotek nedojí svačinu a vyhodí ji s poznámkou, že je to fuj. Lektoři upozorní na špatné chování šotka a popovídají si s dětmi o hladu. Lektor: Děti, říká se na jídlo fuj? Lektor: Kapíku, víš o tom, že na světě jsou i lidé, co trpí hlady? Vede se diskuze o hladu v Africe a přebytcích jídla ve vyspělých zemích. ********* Grafická podoba maskota ekoprogramu - Kapíka Tvorba Kapíka včetně jeho jména byla součástí tvorby didaktiky ekoprogramu ve spolupráci s grafikem. Šotek představuje symbol vody jako jednoho z přírodních živlů. Projekt: Můj životní styl a svět, CZ.1.07/1.1.18/
DIDAKTIKA EKOPROGRAMU
DIDAKTIKA EKOPROGRAMU pro II. stupeň ZŠ v rámci projektu Můj životní styl a svět Projekt je financován z prostředků EU Projekt: Můj životní styl a svět, CZ.1.07/1.1.18/02.0014 ŘÍJEN 2013 Obsah Úvodní informace...2
Vícerodiče sám - sama kupuji ji nikdo - nesvačím 3. Kdo ti připravuje svačinu?
Dotazník pro žáky školy zdravý životní styl stravování zpracovali a vyhodnotili žáci z volitelného předmětu DOMÁCNOST SVAČINY: 1. Nosíš do každý den občas někdy vůbec školy svačinu? 1. tř. - 17 15 2 0
VíceDIDAKTIKA PROGRAMU VÍM, CO JÍM
DIDAKTIKA PROGRAMU VÍM, CO JÍM v rámci dotovaného projektu Můj životní styl a zdraví (reg.č. CZ.1. 07/1.1.00/53.0001) Projekt je financován z prostředků EU. Obsah Úvod... 2 Evaluace programu... 3 Přehled
VícePřírodní školní zahrady, pěstitelství, chovatelství (Úvod do pěstitelských prací a chovatelství)
Bi1BP_PEST Přírodní školní zahrady, pěstitelství, chovatelství (Úvod do pěstitelských prací a chovatelství) Anotace předmětu: 26 hodin přímé výuky rozdělené do absolvovaných na katedře biologie, terénním
VíceZDRAVÁ ŠKOLNÍ JÍDELNA A ŠKOLA. - propojení Zdravé školní jídelny a školy
ZDRAVÁ ŠKOLNÍ JÍDELNA A ŠKOLA - propojení Zdravé školní jídelny a školy Z ČEHO VYCHÁZÍME? školní stravování má mimo jiné, také výchovnou složku může nenásilně a postupně ovlivňovat výživové chování dětí
VíceMalá farma/ CZ.1.07/1.1.18/02.0021 Malá farma
Název projektu Stručný popis projektu Malá farma/ CZ.1.07/1.1.18/02.0021 Malá farma Záměrem projektu je zkvalitnit a zatraktivnit výuku přírodovědných a technických oborů a zároveň posílit kompetence žáků
VíceRozvoj čtenářské a informační gramotnosti
Rozvoj čtenářské a informační gramotnosti Název: Žijeme zdravě Pracovní list číslo: 23 Vypracovala: Mgr. Andrea Havlová Datum vytvoření : 2.6.2012 Určeno pro: 2. ročník Vzdělávací oblast: Člověk a jeho
VíceProjekt Odyssea,
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Obrázky z pohádek Časový rozsah lekce 2 vyučovací hodiny Věková skupina (ročník) 2. ročník
VíceMít motivované účastníky. Mluvit srozumitelně dle zásad ETR. Ověřovat, zda účastníci všemu rozumí. Používat materiály ve srozumitelné podobě.
Mít motivované účastníky. Mluvit srozumitelně dle zásad ETR. Ověřovat, zda účastníci všemu rozumí. Používat materiály ve srozumitelné podobě. Vše, co je řečené, je dobré mít i v písemné podobě (nebo promítnuté
VícePsychomotorické: žáci: - vyrobí si talířek - nakreslí, vystřihnou a nalepí potraviny
Zdravá strava Vypracovaly: Anna Matušková, Jana Pavelová Typ studia: PS Obor: Učitelství pro I. stupeň ZŠ Skupina: E Ročník: 5. Školní rok: 2007/2008 I. NÁVRH PROJEKTU Název: Zdravá strava Autoři: Anna
VícePLÁN VÝCHOVY A PÉČE MONTESSORI ŠKOLKA HVĚZDIČKA DS
PLÁN VÝCHOVY A PÉČE MONTESSORI ŠKOLKA HVĚZDIČKA DS Identifikační údaje: Název zřizovatele: Spolek pro Hvězdičku Právní forma zřizovatele: zapsaný spolek Telefon: +420 604 287 375 Adresa provozovny: Kovářova
VíceEnvironmentální výukové programy pro základní školy v Plzeňském kraji - ENVYK
Environmentální výukové programy pro základní školy v Plzeňském kraji - ENVYK Od dubna až do ledna roku 2015 se na vybraných základních školách v Plzeňském kraji začne realizovat vzdělávací projekt s environmentální
VíceZásady, formy a metody práce Výchovná zaměstnání: Pravidla vedoucí k rozvoji dítěte:
OBJEVUJEME SVĚT KOLEM NÁS Plán výchovy a péče DS. Záměrem tohoto plánu výchovy a péče je rozvoj psychické, fyzické a sociální samostatnosti dětí. Rozvíjet poznávání prostředí kolem nich, naučit je dovednostem
VícePo stopách 100 let republiky
První školní projekt ZŠ pro školní rok 2018/2019 Po stopách 100 let republiky 3. 10. 2018 1 Organizátoři projektového dne Mgr. Monika Skřivánková a Mgr. Miroslav Šnajdr 1. Hlavní koordinátorka projektového
VícePříprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Naše narozeniny poznávání spolužáků Časový rozsah lekce 2 navazující vyučovací hodiny Věková
VíceVÝTVARNÉ HRÁTKY S ODPADEM - MÁME RÁDI ZVÍŘATA
VÝTVARNÉ HRÁTKY S ODPADEM - MÁME RÁDI ZVÍŘATA Vážení pedagogové, vedoucí, studenti a děti, Rádi bychom Vás pozvali k zapojení se do projektu pořádaného Jihočeským krajem a společností Hlavním tématem tohoto
VícePracovní sešit pro žáky základních škol. Jídlověda
Pracovní sešit pro žáky základních škol Jídlověda Obsah 1. Výživová pyramida 3 2. Polysacharidy 6 3. Zelenina a ovoce 8 4. Bílkoviny 11 5. Tuky 13 6. Přirozená a umělá strava 14 7. Proč zdravě jíst 17
VíceENVIROMENTÁLNÍ VÝCHOVA 2013/2014
Městská mateřská škola Hořovice, Jiráskova 602, 268 01 Hořovice ENVIROMENTÁLNÍ VÝCHOVA 2013/2014 Motto: Kdo rozumí přírodě a světu, porozumí lépe i sám sobě Koordinátor: Bc. Iveta Matějková Cílové skupiny:
VíceT.O. Zlatý list. plackovací práce. Táborová kuchyně. 2016 Jaromír Bláha - Ježek
T.O. Zlatý list plackovací práce 2016 Jaromír Bláha - Ježek Úvod Úvod V této práci popíši práci vedoucích a přípravu jídla v táborové kuchyni a její vybavení. Již několikátým rokem dělám vedoucího v kuchyni
VíceSEMINÁRNÍ PRÁCE. Teorie a didaktika výchovy ke zdraví 2. Masarykova univerzita v Brně Pedagogická fakulta TÉMA: PYRAMIDA ZDRAVÉ VÝŽIVY
Masarykova univerzita v Brně Pedagogická fakulta SEMINÁRNÍ PRÁCE Teorie a didaktika výchovy ke zdraví 2 TÉMA: PYRAMIDA ZDRAVÉ VÝŽIVY Vypracovala : Sylva Ježová UČO 174127 ZS1MK_RZT2 Akadem. rok 2009/10
VíceMedvídek Teddy barvy a tvary
CZ Habermaaß-hra 5878 Moje první hra Medvídek Teddy barvy a tvary Moje první hra Medvídek Teddy barvy a tvary První umísťovací hra pro 1 až 4 malé medvídky od 2 let. Autor: Christiane Hüpper Ilustrace:
Víceať nebojí ježek ani hada
Soutěž: ze slov utvořte větu oznamovací, rozkazovací, přací a tázací se ať nebojí ježek ani hada Kontrola: Ať se ježek nebojí hada. věta přací Ježku, neboj se hada. věta rozkazovací Ježek se nebojí hada.
VíceAKTIVITY, DNY PROJEKTOVÉ VÝUKY PRAKTICKÁ CVIČENÍ ZÁŢITKOVÉ SEMINÁŘE
AKTIVITY, DNY PROJEKTOVÉ VÝUKY PRAKTICKÁ CVIČENÍ ZÁŢITKOVÉ SEMINÁŘE Aktivity pro ţáky byly realizovány v rámci projektu na desítkách škol. Měly různý charakter, od praktických cvičení, přes projektovou
VíceDobrovolnictví není jenom o tom, že někomu věnujeme svůj čas. Je to především jedinečná příležitost získat nové přátelé a rozšířit si obzory.
Dobrovolnictví není jenom o tom, že někomu věnujeme svůj čas. Je to především jedinečná příležitost získat nové přátelé a rozšířit si obzory. Paběrkování bude skvělou možností nasát čerstvého vzduchu venkova,
VíceStřední škola, základní škola a mateřská škola pro sluchově postižené, Olomouc, Kosmonautů 4. Školní projekt. Cestujeme po Evropě
Střední škola, základní škola a mateřská škola pro sluchově postižené, Olomouc, Kosmonautů 4 Školní projekt Cestujeme po Evropě 27. 3. 28. 3. 2018 Organizátoři projektového dne: Mgr. K. Vitásková PaedDr.
VíceFinanční zdroje na EVVO 2013-2014
Finanční zdroje na EVVO 2013-2014 Pardubický kraj (30.11.2013 http://www.pardubickykraj.cz/probihajicigrantove-programy ) Norské fondy http://www.mfcr.cz/cs/zahranicnisektor/podpora-ze-zahranici OP ŽP
VíceP r o v o z n í ř á d
P r o v o z n í ř á d ZŠ T. G. Masaryka Hrušovany u Brna, okr. Brno - venkov Vymezuje základní podmínky činnosti školy z hlediska hygieny a bezpečnosti práce a požární ochrany, upravuje činnost školy v
VícePROGRAM SPORT CAMP PONDĚLÍ 14.7.2014 VŠESPORTOVNÍ PRŮPRAVA, ATLETIKA A KOLEKTIVNÍ HRY
PROGRAM SPORT CAMP PONDĚLÍ 14.7.2014 VŠESPORTOVNÍ PRŮPRAVA, ATLETIKA A KOLEKTIVNÍ HRY -odevzdání veškerých dokumentů a vyřízení potřebné administrativy s rodiči 8:00 8:45hod. přivítání dětí na Sport Campu
VíceNabídka ekologických výukových programů Ekocentra Orlice
Nabídka ekologických výukových programů Ekocentra Orlice Představení střediska Název střediska: Ekocentrum Orlice Sídlo: Krňovice 33, 503 46 Třebechovice pod Orebem Kontakt: e-mail: csop@krnovice.cz, tel.
VíceŽáci -Výzdoba školy se mi líbí
Autoevaluace ZŠ, Praha 13, Klausova 2450, 155 00 Praha 5 Velká Ohrada Rozhodli jsme se provést autoevaluaci školy prostřednictvím žáků, učitelů i rodičů přesto, že již není povinná. Chtěli jsme však zpětnou
VíceOSTROV RADOSTI pro pedagogy
URČENO PRO 3. ROČNÍK CÍL: Žák pozná rozdíly mezi zdravým a nezdravým životním stylem. POMŮCKY (PRO KAŽDOU DVOJICI): 2 sady otázek, hrací plánek a hrací figurka, nůžky, lepidlo, čistý list papíru. MOTIVACE
Vícekachna beruška prase
Příloha č. 5: Metodické pracovní listy (pracovní listy) SLOVNÍ ZÁSOBA Pojmenuj, co vidíš na každém obrázku. Zkus tleskáním naznačit slabiky. Řekni, jakou hlásku slyšíš na začátku (konci) slova. pes kočka
VíceAUDIT HRAJ O ZEMI - TÉMA JÍDLO - METODICKÝ ÚVOD PRO UČITELE
AUDIT HRAJ O ZEMI - TÉMA JÍDLO - METODICKÝ ÚVOD PRO UČITELE Dostávají se Vám do ruky pracovní listy k soutěži o nejlepší ekologický audit, která je součástí projektu HRAJ O ZEMI. Projekt zpracovává celkem
Více5ti denní tématický pobyt v ekocentru STŘEVLÍK (středisko ekologické výchovy)
TŘÍDA : NÁMOŘNÍCI 5ti denní tématický pobyt v ekocentru STŘEVLÍK (středisko ekologické výchovy) Místo pobytu: středisko ekologické výchovy Libereckého kraje Oldřichov v Hájích 5, 463 31 Kontakty: www.strevlik.cz
VíceLETNÍ SOUSTŘEDĚNÍ KARATE OLOMOUC 13. - 18.7. 2015 Zasíláme doplňující informace o letním soustředění: Datum: od 13.7. 2015 (pondělí) do 18.7.2015 (sobota) Místo konání: Chata JUNIOR, Kunčice 14, Staré
VíceTéma č.2 - Boudo, budko
KA 03: Využití spontánnosti předškolních dětí v objevování psané řeči a hledání způsobů jejího uchopení" Téma č.2 - Boudo, budko Učící se málotřídky (CZ. 02.3.68/0.0/0.0/16_010/0000522) 1 Klíčové kompetence:
VíceVýukové programy pro základní školy
Výukové programy pro základní školy Středisko environmentální výchovy Modrý dům 2010/11 Vážení pedagogičtí pracovníci, rádi bychom Vám nabídli naše výukové programy, které jsou zaměřeny na hodnoty venkova,
VíceDomácí produkty VSTUPTE DO NAŠÍ KUCHYNĚ PLNÉ RADOSTÍ
Katalog pochutin Domácí produkty VSTUPTE DO NAŠÍ KUCHYNĚ PLNÉ RADOSTÍ V jedinečných prostorách starého mlýna uprostřed přírody vznikají venkovsky laděné domácí produkty, které jsou tvořeny s láskou k venkovu,
VíceTel: , Martina Kučerová DiS. Nutriční terapeutka
Je to jako v pohádce Obušku z pytle ven, kde vykutálený hostinský servíruje jitrnici, jakou svět neviděl. Všichni o ní mluvili a nikdo ji okem nezahlédl. S pestrou stravou se to má podle odborníků následovně.
VíceCíle projektu Žák vyjmenuje nejméně 6 živočichů žijících v lese a okolí, jejichž počet se mění se změnou klimatu.
Název projektu: Les a klimatické změny Název školy: ZŠ Horymírova, Ostrava Jméno autora příkladu: Martina Doubravová, Jana Kindlmannová Anotace Projekt na téma Les a jeho mikroklima probíhal po dobu sedmi
VíceŠkolní plán EVVO 2015/2016
Školní plán EVVO 2015/2016 Základní škola praktická a Základní škola speciální, Mělník, příspěvková organizace Zpracovatel: Jméno a příjmení: Václava Přibilová, koordinátorka EVVO Identifikační údaje školy:
VíceKühnlová, H.: Kapitoly z didaktiky geografie Likavský, P. :Všeobecná didaktika gografie
Kühnlová, H.: Kapitoly z didaktiky geografie Likavský, P. :Všeobecná didaktika gografie Co obsahuje Plánování výuky, příprava Cíle a obsah vyučování Metody a formy výuky Učebnice (obsah, kvalita) Motivace
VíceJak správně prosazovat cíle obce/organizace Metodický list. 10.8.2013 Institut komunitního rozvoje Dana Diváková
Jak správně prosazovat cíle obce/organizace Metodický list 10.8.2013 Institut komunitního rozvoje Dana Diváková Lobbing Lobbing stejně jako marketing má za cíl prosazovat zájmy skupiny či jednotlivce stálým
VíceSpecifický cíl: kooperace ve skupině, hledání vhodných argumentů, pochopení toho, že nemusí existovat jen jedno správné řešení
Název: Výukové materiály Téma: Ochrana přírody, využití lesa Úroveň: 1. stupeň ZŠ Tematický celek: Příroda a její ochrana Předmět (obor): prvouka, přírodověda Doporučený věk žáků: 1. 5. třída Doba trvání:
VíceNabídka programů Ekocentra Orlice pro školy, kolektivy a zájmové oddíly dětí a další zájemce na školního roku 2012/13
Nabídka programů Ekocentra Orlice pro školy, kolektivy a zájmové oddíly dětí a další zájemce na školního roku 2012/13 Dovolte nám, abychom Vám nabídli programy Ekocentra Orlice pro období druhého pololetí
VíceWORKSHOPY A VÝTVARNÉ DÍLNY V MUZEU PAPÍROVÝCH MODELŮ
WORKSHOPY A VÝTVARNÉ DÍLNY V MUZEU PAPÍROVÝCH MODELŮ Program je určen všem věkovým skupinám, pro všechny typy škol. Náročnost techniky a programu bude přizpůsobena věku skupiny. Cena všech programů 30,-
VíceRepublikové kolo soutěže hlídek mladých zdravotníků 13. 15. 9. 2013 Praha
Republikové kolo soutěže hlídek mladých zdravotníků 13. 15. 9. 2013 Praha Křížovka 1. 2. 12 1 2 5 3 10 11 6 13 4 7 8 9 4. 3. 5. 8. 9. 6. 7. 10 11. 12. 13. Informace o soutěži Datum: 13. 15. 9. 2013 Místo
VícePROGRAM SPORT CAMP PONDĚLÍ 7.7.2014 VŠESPORTOVNÍ PRŮPRAVA, ATLETIKA A KOLEKTIVNÍ HRY
PROGRAM SPORT CAMP PONDĚLÍ 7.7.2014 VŠESPORTOVNÍ PRŮPRAVA, ATLETIKA A KOLEKTIVNÍ HRY -odevzdání veškerých dokumentů a vyřízení potřebné administrativy s rodiči 8:00 8:45hod. přivítání dětí na Sport Campu
VíceProjekt ŽIJME ZDRAVĚ
Základní škola Benešov, telefon/fax: 317721961 Realizace schváleného projektu EVVO Název poskytovatele dotace: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Název dotačního programu: Rozvojový program Podpora
VíceProjekt Menu pro změnu
Projekt Menu pro změnu 1. Ekotým Cíl: Sestavit schopný a motivační tým žáků, učitelů a případných dalších členů, který se bude v tomto roce zabývat tématem Zodpovědné spotřeby potravin na naší škole. Motivační
VíceMěření efektivity informačního vzdělávání. Mgr. Gabriela Šimková gsimkova@phil.muni.cz KISK, Filozofická fakulta MU
Měření efektivity informačního vzdělávání Mgr. Gabriela Šimková gsimkova@phil.muni.cz KISK, Filozofická fakulta MU Evaluace jako výzkumný proces Formy informačního vzdělávání CEINVE Kontaktní (face to
VíceHabermaaß-hra 5583. Moje první hra. Život na farmě. Figurky mláďata
CZ Habermaaß-hra 5583 Moje první hra Život na farmě Figurky mláďata Vážení rodiče, gratulujeme k zakoupení hry z cyklu "Moje první hra - Farma". Učinili jste správné rozhodnutí a umožnili svému dítěti
Vícekoordinátor EVVO stupně stupně říjen žáci 2. ročníků
Roční program EVVO na rok 2014-15 (1. část měsíční harmonogram) aktivity Výstupy/cíle termín účast hodnocení zodpovídá plán EVVO dopracování a upřesnění, aktualizace ŠVP na rok 2014/15 Odpady a jejich
VíceVybrané atributy studijního pobytu v zahraničí
Vybrané atributy studijního pobytu v zahraničí Hochschule der Medien, Stuttgart, Německo ZS 2011/12 Vladimír Kebza Obsah Motivace pro studium v zahraničí Organizační záležitosti před výjezdem Praktické
VíceNEUTRÁCÍME DOMA VÍCE, NEŽ VYDĚLÁVÁME?
NEUTRÁCÍME DOMA VÍCE, NEŽ VYDĚLÁVÁME? Plán vyučovací hodiny (č. 2) TÉMA VYUČOVACÍ HODINY: Neutrácíme doma více, než vyděláváme? VĚK ŽÁKŮ: využití podle úrovně žáků (doporučení 6. až 8. třída) ČASOVÁ DOTACE:
VícePracovní list Škrob, škrobová zrna II
Pracovní list Škrob, škrobová zrna II Aktivita 2 Rozlišování škrobových zrn ve směsi Honza jde nakoupit. Má od maminky seznam. Má koupit nějaké pečivo, instantní hrachovou polévku, škrobovou moučku, hladkou
VíceTento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky.
Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky. ÚVOD Odborný tým pracovníků Základní školy a Praktické školy SVÍTÁNÍ, o. p. s. se na základě svých odborných
VíceV TECHNICE JE BUDOUCNOST
V TECHNICE JE BUDOUCNOST - METODICKÉ POKYNY PRO PEDAGOGY - Vážené pedagožky, vážení pedagogové, velmi nás těší, že jste pro své žáky vybrali některý z programů projektu Národního technického muzea V technice
VíceZájmové aktivity dle aktuální nabídky školního roku (nástěnky, web)
VNITŘNÍ ŘÁD Č.j.: 17 / 2016 VŠ Platnost od : 1. 9. 2016 TYP: předškolní zařízení s celodenní péčí VYUŽITÍ ZAŘÍZENÍ PRO JINÉ AKTIVITY: Zájmové aktivity dle aktuální nabídky školního roku (nástěnky, web)
VíceNabídka velkých kobercových her, mozaiky a puzzlí
ŠTRUNC, s.r.o., Tlustice 215, 26801 Hořovice tel.: 775608203, 311513577, E-mail: objednavky@hrackystrunc.cz, strunc@hrackystrunc.cz IČO:27223761,DIČ:CZ27223761 www.hrackystrunc.cz Nabídka velkých kobercových
VícePracovní list, makety zboží
Šablona FG č. I, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Matematika a její aplikace Matematika a její aplikace Číslo a početní operace Obchod/směnný obchod, druhy zboží Ročník
VíceTěžíme hliník z našich domácností
Mateřské školy Těžíme hliník z našich domácností PRACOVNÍ LISTY + METODIKA PRO UČITELE Vydala: Ochrana fauny ČR o.p.s. v roce 2014 za finančního přispění Středočeského kraje Autoři: Mgr. Marie Tvrdoňová
VíceProjekt Odyssea, www.odyssea.cz
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Časový rozsah lekce Věková skupina (ročník) Vzdělávací obor (dle RVP) Travelling s použitím
VíceZákladní škola Jihlava, Nad Plovárnou 5. Provozní řád školy
Základní škola Jihlava, Nad Plovárnou 5 Provozní řád školy č.j. ZSPLOV 87/2014 Provozní řád školy vydává ředitel školy dle ustanovení zákona č.258/2000 Sb. o ochraně veřejného zdraví, ve znění pozdějších
VícePříměstské tábory KC KAMPA 2013
Příměstské tábory KC KAMPA 2013 Turnusy a program 1. turnus 8. 12. července 2013 2. turnus 15. 19. července 2013 3. turnus 19. 23. srpna 2013 4. turnus 26. 30. srpna 2013 Harmonogram dne Obecné informace
VíceČíslo výrobku: Sada na pétanque. Návod na hraní. Tchibo GmbH D Hamburg 95091AB2X3VIII
Číslo výrobku: 358 480 Sada na pétanque cs Návod na hraní Tchibo GmbH D-22290 Hamburg 950912X3VIII 2017-10 Vážení zákazníci, pétanque je jedna z nejpopulárnějších her, založená na vrhání koulí, v jižní
VíceAKVIZICE A FÚZE MENŠÍCH A STŘEDNÍCH FIREM
AKVIZICE A FÚZE MENŠÍCH A STŘEDNÍCH FIREM ze série: ODHALENÁ PRAVDA O RIZICÍCH PODNIKÁNÍ ISBN 978-1-910435-63-2 (mobi) ISBN 978-1-910435-64-9 (epub) ISBN 978-1-910435-65-6 (PDF) Copyright 2015 Meriglobe
VíceCílem není okamžitá změna všech postupů zavedených ve školní jídelně, ale krok za krokem realizovaná změna přístupu k dané problematice.
PROJEKT ZDRAVÁ ŠKOLNÍ Vážení rodiče, JÍDELNA v měsíci březnu naše ŠJ vstoupila do projektu Zdravá školní jídelna. Za vznikem projektu stojí odborníci na výživu za Státního zdravotního ústavu ve spolupráci
VíceMonika Cihelková, Jolana Nováková, učitelství pro 1. stupeň ZŠ, 4. ročník
Hodina matematiky 21. 12. 2011 Monika Cihelková, Jolana Nováková, učitelství pro 1. stupeň ZŠ, 4. ročník 1. Úvod uvítání, představení vyučujících studentek (1min.) 2. Rozcvička (3min) 3. Hra Riskuj (15min)
VíceSprávná životospráva školáka
Správná životospráva školáka Co je správná životospráva Správná životospráva zahrnuje dostatečnou pohybovou aktivitu a vyvážený pestrý jídelníček. Kvalitní strava je v dětském věku velice důležitá k zajištění
VíceJak vyzrát na sedavé zaměstnání překladatele a tlumočníka Jeronýmovy dny (podzim 2014)
Jak vyzrát na sedavé zaměstnání překladatele a tlumočníka Jeronýmovy dny (podzim 2014) Správným jídlem lze pozitivně ovlivnit schopnost koncentrace, duševní schopnosti a odolnost vůči stresu. Ing. Tereza
VíceSLUNCE JE VŠUDE - přeshraniční projekt ZŠ LÁZNĚ LIBVERDA a ZŠ BOLESLAWIEC
SLUNCE JE VŠUDE - přeshraniční projekt ZŠ LÁZNĚ LIBVERDA a ZŠ BOLESLAWIEC Na počátku roku 2012 nás oslovili zástupci Základní školy z polského Boleslawiece a nabídli nám spolupráci na přeshraničním projektu
VíceZDRAVÝ ŽIVOTNÍ STYL PRO DĚTI OHROŽENÉ SOCIÁLNÍM VYLOUČENÍM:
ZDRAVÝ ŽIVOTNÍ STYL PRO DĚTI OHROŽENÉ SOCIÁLNÍM VYLOUČENÍM: PROGRAM JABLÍČKO LOĽI PHABAJORI * * romsky červené jablíčko 1 1. Program Jablíčko Program je určen pro děti především ze sociálně vyloučených
VíceI. Údaje o zařízení. Adresa: Mateřská škola Vrčeň, okres Plzeň jih, příspěvková organizace Vrčeň 137, 335 41 Vrčeň
I. Údaje o zařízení Adresa: Mateřská škola Vrčeň, okres Plzeň jih, příspěvková organizace Vrčeň 137, 335 41 Vrčeň Telefon: 378 609 695 mateřská škola 378 609 619 školní jídelna E-mail: ms@vrcen.cz www.stránky:
VíceZákladní škola a mateřská škola, Dolní Branná, okres Trutnov. PROJEKT ŽIVOT V POHYBU Reg. císlo projektu: CZ.1.07/1.1.20/02.0057
Základní škola a mateřská škola, Dolní Branná, okres Trutnov PROJEKT ŽIVOT V POHYBU Reg. císlo projektu: CZ.1.07/1.1.20/02.0057 EXKURZE Č. 8 HARRACHOV 16. 6. 2014 Realizační tým v rámci projektu ŽVP PaedDr.
VíceTrénink komunikačních a prezentačních dovedností v oblasti veletrhů, zkráceně Komunikace v praxi
Evaluační zpráva pilotního ověření projektu Název projektu: Trénink komunikačních a prezentačních dovedností v oblasti veletrhů, zkráceně Komunikace v praxi Uskutečněno v rámci projektu financovaného z
VíceHodnocení spokojenosti zákazníka v restauraci Rettigovka
www.survio.com 26. 08. 2014 14:30:16 Základní údaje Název výzkumu Hodnocení spokojenosti zákazníka v restauraci Rettigovka Autor Olga Radimecká Jazyk dotazníku Čeština Veřejná adresa dotazníku http://www.survio.com/survey/d/w4q6p3w1r3a2w5e8e
VíceMlýnské výrobky. Ing. Miroslava Teichmanová
Mlýnské výrobky Ing. Miroslava Teichmanová Tento materiál vznikl v projektu Inovace ve vzdělávání na naší škole v rámci projektu EU peníze středním školám OP 1.5. Vzdělání pro konkurenceschopnost.. Mlýnské
VíceMETODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech V 1.
METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.0003 Sada metodických listů: KABINET 1. STUPNĚ
VíceANALÝZA TÉMA: JÍDLO OTÁZKY ANALÝZY. PŘÍKLADY PRAK.ČIN. SOUVISEJÍCÍ S OTÁZKAMI Koťátka - Rozhovory o ovoci a ZJIŠŤUJE
ANALÝZA TÉMA: JÍDLO 1. PĚSTUJETE NA ŠKOLNÍ ZAHRADĚ VLASTNÍ OVOCE, ZELENINU ČI BYLINKY? 2. POŘÁDÁTE TEMATICKÉ DNY TÝKAJÍCÍ SE JÍDLA A SPRÁVNÉ VÝŽIVY? SOUVISEJÍCÍ S OTÁZKAMI Koťátka - Rozhovory o ovoci a
VíceDidaktický proces vzdělávání
Didaktický proces vzdělávání dospělých Základní prvky didaktického procesu ve vzdělávání dospělých: Didaktický proces = výuka CÍL= určen zvenčí např. politikou, společností, potřebami institucí OBSAH=
Více8-týdenní program. Do formy a do plavek! Naučíme vás běhat nebudete věřit, jak snadné to je! Žádné diety a jo jo efekty, půjdeme na to zdravě
16/2/2015 5. vydání týdeníku pro všechny registrovné uživatele slevového serveru Vykupto.cz Neprodejné Všechna práva vyhrazena 2015 Vykupto.cz s.r.o. 6 Slevy triky návody Do formy a do plavek! V y k u
VíceŠkolní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886
Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886 Motto: Všichni bez rozdílu jsme součástí přírody Platnost dokumentu: 4 roky od 1.9.2012
VíceRumpálova 999, Prachatice
SZČ - CEV DŘÍPATKA Rumpálova 999, 383 01 Prachatice Tel.: 739 369 457, 606 035 508 www.dripatka.cz dripatka@dripatka.cz Nabídka EVP je připravena s ohledem na požadavky pedagogů a zahrnuje programy pro
VíceKRAJINA JAKO ZDROJ. Záměr: Anotace: Cíl: Cílová skupina: Počet účastníků: Délka programu:
KRAJINA JAKO ZDROJ Záměr: Lidé využívají krajinu ke svému prospěchu, hospodaří v ní, získávají z ní vodu, energie i nerostné suroviny. Anotace: Lidé využívají krajinu ke svému prospěchu, hospodaří v ní,
VíceŘEMESLA VELIKONOČNÍ TRADICE A ZVYKY
Střední škola, základní škola a mateřská škola pro sluchově postižené Olomouc Školní projekt ŘEMESLA VELIKONOČNÍ TRADICE A ZVYKY 2. projektový den 8. 4. 2019 1 Vedoucí projektu: Mgr. Kamila Bártková, Mgr.
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Mateřská škola Přepeře,okres Semily příspěvková organizace ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM NÁZEV: PUTOVÁNÍ SE SKŘÍTKY TÉMATA ŠKOLNÍHO PLÁNU PUTOVÁNÍ SE SKŘÍTKY SKŘÍTEK VODNÍ OBLASTI počasí, změny počasí, vodní
VíceIntenzivní výcvik sociálních dovedností 30. 5. 2. 6. 2011, Rekreační středisko Nová Louka
Intenzivní výcvik sociálních dovedností 30. 5. 2. 6. 2011, Rekreační středisko Nová Louka Rekreační středisko Nová Louka Intenzivní výcvik sociálních dovedností (dále jen výcvik) je jednou z klíčových
VíceNázory rodičů na stravování školáků a předškoláků
www.survio.com 06. 01. 2015 09:49:07 Základní údaje Název výzkumu Názory rodičů na stravování školáků a předškoláků Autor Jazyk dotazníku Čeština Veřejná adresa dotazníku http://www.survio.com/survey/d/k0e1p4h2b4y8s1g9m
VíceZPRÁVA KOMISAŘŮ VSTUPNÍ HODNOTÍCÍ ZPRÁVA ŠKOLNÍHO JÍDELNÍHO PROVOZU
VSTUPNÍ HODNOTÍCÍ ZPRÁVA ŠKOLNÍHO JÍDELNÍHO PROVOZU Situace Dne 1. března 2013 proběhla návštěva komisařů z organizace Slow Food Prague za účelem zhodnocení stavu školního stravovacího provozu, kdy výsledky
VíceSTUDIJNÍ POBYT. Místo: Richard Language College Bournemouth. Jméno: Šárka Kurková
STUDIJNÍ POBYT Místo: Richard Language College Bournemouth Jméno: Šárka Kurková Spolupráce před výjezdem Aby se uskutečnila tato cesta, byla potřeba spolupráce řady lidí. Organizační tým, poskytl dostatečný
VíceInformační centrum bezpečnosti potravin
Informační centrum bezpečnosti potravin Kdo jsme Informační centrum bezpečnosti potravin (ICBP) je komunikačním centrem Úřadu pro potraviny Ministerstva zemědělství. Úkolem ICBP je získávat a třídit informace
VíceSTŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ Česká Lípa, 28. října 2707, p.o.
1 STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ PROJEKT ŘEMESLNÉ REKVALIFIKACE NA WWW.SKOLALIPA.CZ 1.1.2012 31.12. 2013 2 OP VK oblast podpory 3.2 Reg.č.: CZ.1.07/3.2.01/03.0008 Obsah: Proč škola požádala
VíceVÍŠ, CO JE TO BANKA?
VÍŠ, CO JE TO BANKA? Plán vyučovací hodiny (č. 5) TÉMA VYUČOVACÍ HODINY: Víš, co je to banka? VĚK ŽÁKŮ: využití podle úrovně žáků (doporučení 6. až 8. třída) ČASOVÁ DOTACE: 45 minut POTŘEBNÉ MATERIÁLY:
VíceMísto pro život. Nejsou dvě historie lidská a přírodní, ale jen jedna, která je posledních pár miliónů let společná. Václav Cílek
Místo pro život Nejsou dvě historie lidská a přírodní, ale jen jedna, která je posledních pár miliónů let společná. Václav Cílek Místo pro život Člověk se chová k prostředí, ve kterém žije, podle toho,
VíceDotazník pro rodiče. Mateřská škola Letovice. Třebětínská 28/19, okres Blansko, příspěvková organizace
Dotazník pro rodiče Vážení rodiče, zjistili jsme díky dotazníku Váš pohled a názor na úroveň naší školy. Vaše anonymní odpovědi jsou nám cenným vodítkem a inspirací ke zkvalitnění naší práce. Vrátilo se
VíceVyberte si z následujících programů: Program trasy:
V období od 15.dubna do 30.června a od 1.září do 31.října 2010 v době od 9:00 do 15:00 můžete každý čtvrtek využít nabídku ZŠ J.A.Komenského v Přerově Předmostí ve spolupráci s Informačním centrem Předmostí,
VíceScénář hodiny matematiky ve 4. třídě ( )
Scénář hodiny matematiky ve 4. třídě (20.10.2010) Vypracovaly: Zuzana Muchová + Jitka Bukvičková, Učitelství pro 1. stupeň ZŠ, 4. ročník Téma: Zlomky opakování Pomůcky: lístečky s příklady (lehčí do 100
VíceKrajská konference k environmentální výchově v mateřských školách Liberecká MRKVIČKA 2015
SEMINÁŘ - ÚVOD DO KRITICKÉHO MYŠLENÍ Krajská konference k environmentální výchově v mateřských školách Liberecká MRKVIČKA 2015 Konference je podporována Libereckým krajem. Téma: Tvoříme, bádáme a učíme
VíceDIOT1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0%
škola žáci. stupně V tabulce jsou zahrnuty pouze ty položky, u nichž došlo k více než 5 procentní změně v názorech respondentů v daném roce proti současnému (206) šetření. Pohledem do grafů Zaškrtni všechno,
Více