1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):
|
|
- Barbora Nováková
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 VODSTVO Voda je nejdůležitější složkou přírodního prostředí. Voda má v krajinné sféře funkci látky umožňující nejen pohyb hmoty, ale i její nepřetržitě probíhající výměnu. Je i velmi významným přírodním zdrojem, který zaujímá klíčové postavení v životě a činnosti člověka, a její úloha roste s mírou rozvoje společnosti. Rozmístění celosvětových zásob vody 1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení): a) veškerou sladkou vodu na Zemi b) veškerou pitnou vodu na Zemi, oceány a moře c) prostor na povrchu, pod povrchem i v zemské atmosféře, kde se vyskytuje a pohybuje voda v různých skupenstvích d) oceány a moře, pitnou vodu a vodu v řekách, jezerech a v ledovcích 2. Vyjmenuj všechny formy, ve kterých se vyskytuje voda: a) led b) kapalina c) pára 3. Převážná část sladké vody je vázána: a) v jezerech b) v bažinách c) v ledovcích d) pod zemským povrchem 4. Značnými rezervoáry vodstva na Zemi jsou bažiny. Nejrozsáhlejší oblastí bažin na Zemi je území: a) v Evropě b) v Rusku a Kanadě c) v bezodtokých územích tropů d) v Jižní Americe
2 5. Vysvětli pojmy: a) malý oběh vody: výměna vody mezi oceánem a pevninou b) velký oběh vody: výměna vody probíhá nad ocenánem nebo jen nad pevninou 6. Vysvětli pojmy: a) oceánologie: vědní obor zabývající se oceány a moři b) potamologie: disciplína zabývající se režimem řek a ostatních vodních toků c) limnologie: věda o kontinentálních vodních útvarech s pomalou výměnou vody d) kryologie: nauka o výskytu a pohyby ledu na mořích 7. Doplň do obrázku základní složky malého a velkého oběhu vody. Obr. 1: Oběh vody na Zemi 8. Ledovce jsou největší zásobárnou sladké vody na Zemi. Doplň, ve kterém pohoří a ve kterém státě se nachází ledovec: LEDOVEC POHOŘÍ STÁT Fedčenkův Aletschský Vatnajökull Pamír Bernské Alpy -- Tádžikistán Švýcarsko Jihových. Island
3 Moře a oceány Všechna moře a oceány tvoří světový oceán, ve kterém je převážná část z celkových zásob vody na Zemi. Z plochy povrchu Země připadá na světový oceán 71% a na souši jen 29%. Rozdělení oceánů a pevnin na povrchu Země je velmi nerovnoměrné, neboť na severní polokouli tvoří souše asi 39% a oceány 61%, kdežto na jižní polokouli je celková plocha pevnin pouze 19% a plocha oceánů 81%. 9. Jak se dá získat voda v poušti? -sluneční destilační jáma,oázy,kořeny rostlin,vykopat díru a zkoušet hledat vodu 10. Vysvětli pojmy: a) světový oceán - je souvislý vodní obal planety Země, tvořen z oceánů, moří, zálivů,... b) moře - je velká plocha slané či brakické vody, která je spojena oceánem c) poloostrov - je výběžek pevniny do moře,j e ze 3 stran obklopen vodou d) průliv - je přirozený pruh vody sevřený pevninou spojující rozsáhlejší vodní plochy 11. Vyjmenuj tři typy moří a uveď příklad: MOŘE Bezodtoké jezero Brakické šelfové Okrajové moře PŘÍKLAD Mrtvé moře Baltské moře Severní moře 12. Jaké jsou příčiny těchto pohybů mořské vody: a) vlnění vítr, mořské proudy, zemětřesení, sesuvy půdy b) příliv a odliv slapové jevy c) oceánské proudy rozdílná teplota vody a salinita, slapové jevy 13. Která moře spojuje / odděluje: a) Bospor odděluje Černé a Marmarské moře b) Beringův průliv spojuje Beringovo a Čukotské moře c) Drakeův průliv spojuje Atlantský a Tichý oceán... d) Bab al Mandab- průliv mezi Rudým mořem a Adenským zálivem
4 14. Úžina Dardanely se nachází mezi: a) Marmarským mořem a Černým mořem b) Egejským mořem a Thráckým mořem c) Egejským mořem a Marmarským mořem d) Egejským mořem a Krétským mořem 15. Barevně zakresli a popiš do mapky nejznámější teplé a studené mořské proudy: Obr. 2: Slepá mapa světa 16. Které oblasti Asie ohrožují vlny tsunami? Dokázal/a bys popsat jejich činnost od okamžiku vzniku? -Jihovýchodní Asie(Indie, Šrí lanka, Maledivy, Thajsko, Malajsie) -vzniká při pohybu oceánského dna, kdy dochází ke zvlnění vodního sloupce 17. Podle tematické mapy ve školním atlase světa porovnej slanost oceánské vody v oblasti Perského zálivu a Korejského poloostrova. Vysvětli případné rozdíly. Slanost vody v Perském zálivu je asi 40 promile (velký výpar,málo vody se vrací zpět). Vody u Korejs.pol. Mají nízký obsah soli asi 33 promile(malý výpar,do moře teče mnoho
5 18. Urči, ve které oblasti Asie se nachází Hormuzský průliv. Proč má tato úžina strategický význam nejvyššího řádu? Projevila se tato skutečnost v posledním desetiletí? -průliv mezi Perským a Ománským zálivem -významná námořní cesta pro dopravu ropy -Írán v minulosti již několikrát naznačil, že by Hormuzský průliv v případě napadení uzavřel. 19. Načrtni a pak popiš dno oceánu. 20. Vysvětli příčiny, proč má Rudé moře největší a Baltské moře nejmenší salinitu. Rudé moře: salinita je způsobena velkým výparem, minimálním množstvím srážek a omezeným přítokem sladké vody z řek Baltské moře: důvodem je nízký výpar, omezený styk s oceánem a významné říční přítoky 21. Vysvětli geografické rozložení salinity v oceánu. -podílí se na mořském proudění slaná voda je totiž těžší, a proto se tlačí ke dnu, odkud vytlačuje lehčí sladší vodu vzhůru
6 Řeky, říční síť Mimořádný význam pro život na Zemi mají řeky. Zajišťují odtok vody z kontinentů do oceánu a tvoří základní část oběhu vody na Zemi. Rozdělují se podle délky a velikosti plochy povodí. 22. Do obrázku dopiš názvy jednotlivých typů říční sítě: stromovitá pérovitá pravoúhlá prstencovitá radiální šípovitá Obr. 3: Přehled typů říčních sítí 23. Uveď tři nejdelší řeky každého kontinentu: a) Evropa: Volha, Dunaj, Ural b) Asie: Chang Jiang, Jenisej, Žlutá řeka c) Afrika: Nil, Kongo, Niger d) S. Amerika: Mississippi, Missouri, Yukon e) J. Amerika: Amazonka, Parana, Purus 24. Vytvoř správné dvojice: 1. pramen A) nesoustředěný odtok srážkové vody 2. ústí B) hranice mezi dvěma povodími 3. ron C) místo, kde podzemní voda vyvěrá na zemský povrch 4. povodí D) území, ze kterého všechny vodní toky odvádějí vodu do jednoho moře, oceánu 5. rozvodí E) místo, kde se řeka vlévá do jiné řeky, jezera, moře či oceánu 6. úmoří F) území, ze kterého vodní tok odvádí povrchovou a podpovrchovou vodu 1 - C 2 - E 3 - A 4 - F 5 - B 6 - D
7 25. Obrázky A G znázorňují jednotlivé režimy odtoku řek. K obrázkům A G přiřaď správné odtokové režimy: a) alpské řeky b) západoevropské řeky c) rovníkové řeky E d) jihoevropské řeky e) monzunové řeky C f) východoevropské řeky g) středoevropské řeky Uvedené řeky přiřaď správně k jednotlivým odtokovým režimům: 1) Volha 2) Amazonka 3) Temže 4) Tajo 5) Rhôna 6) Kongo 7) Odra 8) Tibera 9) Mekong 10) Rýn 11) Dněpr 12) Vezera 13) Iravadi 14) Seina A- - B - - C - - D - - E - - F - - G Nejvyšší odtokovou výšku ze všech kontinentů má: a) Evropa b) Austrálie c) Oceánie d) Jižní Amerika Zdůvodněte. 27. Nejnižší odtokovou výšku ze všech kontinentů má: a) Austrálie b) Evropa c) Oceánie d) Severní Amerika
8 28. Ke kterému úmoří patří většina vodstva Jižní Ameriky? -Atlantského oceánu 29. Názvem creek se v Austrálii označují: a) zdroje podzemní vody vyvěrající pod tlakem na povrch b) zdroje podzemní vody, které je nutno čerpat na povrch c) občasné říční toky v období dešťů d) stálé vodní toky na západním a jižním pobřeží Austrálie 30. Ke každé řece přiřaď moře / záliv, do kterého se vlévá. Pracuj s atlasem. Yukon Niger Parana Jenisej Dněpr Mekong Brahmaputra Bengálský záliv Karské moře Atlantský oceán Guinejský záliv Beringovo moře Černé moře Jihočínské moře 31. Ruské řeky mají nejen významný energetický potenciál, ale jsou i významným předpokladem pro vodní vnitrozemní dopravu. Silně omezujícím aspektem je však skutečnost, že: a) převážná část těchto řek s výjimkou nejzápadnějších a nejjižnějších oblastí zamrzá, na Sibiři na 7-8 měsíců b) převážná část těchto řek je silně znečištěna průmyslovou činností a těžbou nerostných surovin c) většina řek má nevyrovnané vodní stavy v průběhu roku d) většina řek je pro nákladní vnitrozemskou vodní dopravu mělká a málo vhodná 32. Které oblast v Evropě je nejvíce protkána kanály a průplavy mezi velkými řekami? Proč? Nizozemsko lodní doprava
9 34. Doplň řeky, na kterých leží: a) Lyon soutok řek Saôny a Rhôny b) Mostar Neretva c) Szeged - Tisza d) Toledo - Tajo e) Montreal soutok Ottawy a řeky Sv.Vavřince g) Volgograd- Volha 35. Do které řeky se vlévá: a) Cidlina - Labe b) Desná - Morava c) Nežárka - Lužnice d) Jevišovka - Dyje e) Úhlava - Radbuza Jezera, rybníky, vodní nádrže, vodopády 36. Vypiš, jakého původu mohou být jezera: A) Podle odtoku: a)průtočná jezera... b) bezpřítoková jezera.. c)bezodtoká jezera... d)jezera bez přítoků a odtoků B) Podle původu jezerní pánve: a) tektonická... b) krasová..... c) sopečná... d) meteoritická... e) ledovcová... f) fluviální.... g) termokrasová Vysvětli pojem: a) jezero eutrofní: sladkovodní jezero s vysokým obsahem živin rozpuštěných ve vodě b) jezero oligotrofní: sladkovodní jezero s nízkým obsahem živin rozpuštěných ve vodě c) jezero dystrofní: vysoká koncentrace huminových kyselin 38. Jakého původu je jezero: a) Velké otočí-ledovcovo tektonický původ b) Máchovo-uměle vytvořené c) Balaton-tektonický původ d) Sevan-sopečného původu e) Titicaca-tekt.původ,pozůstatek jezera f) Malawi-vulkanický původ g) Čertovo-ledovcový původ h) Bajkal-tektonický původ 39. Proč má Kaspické moře v názvu moře, když je to jezero?
10 -protože má slanou vodu a také svou rozlohou se můžu vyrovnat moři 40. Nejvýše položené jezero: Titicaca 41. Nejníže položené jezero: Mrtvé moře 42. Nejhlubším Africkým jezerem je: a) Ukerewe b) jezero Tanganika c) Čadské jezero d) jezero Malawi 43. Uveďte příčinu vysychání Aralského jezera a následný dopad na hospodářství a životní prostředí přilehlé oblasti. -jedním z důvodů je nadměrné využívání vod z řek pro zavlažování plantáží -důležitou roli však hrají také změny klimatu -kromě vlastního zániku jezera,znamená jeho vysychání také smrt původní flóry i fauny. Jezero také poskytovalo spoustě lidem zdroj obživy(rybolov). 44. N 44. Napiš tři typy rybníků podle způsobu napájení: a) nebeské b) říční c) potoční 45. Ve které pánvi leží rybník: a) Horusický - Třeboňská b) Velký Tisý - Třeboňská c) Dvořiště - Třeboňská d) Dehtář - Českobudějovická 46. Seřaď české rybníky podle velikosti vodní polochy: a) Svět b) Dvořiště c) Máchovo jezero d) Rožmberk e) Velký Tisý f) Dehtář Uveďte alespoň tři umělé vodní nádrže v Africe včetně řek, na kterých se nachází: a) Asuánská... Nil... b) Akosombo... Volta... c) Cabora Bassa... Zambezi...
11 48. Uveďte alespoň pět velkých umělých vodních děl na území Ruska a řeky, na kterých se nachází: a) Saratovská přehrada.. Volha b) Volgogradská přehrada Volha... c) Samarská přehrada... Volha... d) Krasnojarská přehrada Jenisej... e) Gorkovská přehrada.. Volha Zjistěte, co znamenal rok 1989 pro vodní dílo Gabčíkovo Nagymaros. Znáte důvody zastánců tohoto díla a důvody slovenských ochranářů přírody, kvůli kterým obě skupiny vedly mezi sebou spory? -v roce 1989 maďarský parlament odhlasoval ukončení výstavby Gabčíkovo-Nagymaros -stavbou bylo zničeno 40 km 2 úrodné krajiny -toto dílo mělo sloužit především jako ochrana proti povodním 50. Viktoriiny vodopády se nachází na řece: a) Zambezi b) Nil c) Niger d) Kongo 51. Nejvyšší vodopád světa se nazývá: a) Valle de Colca b) Guallatiri c) Salto Angel d) Iguacu 52. Napiš název nejvyššího vodopádu v ČR, kde se nachází a jeho délku: název: Pančavský vodopád místo: Krkonoše délka: 148 m
1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):
VODSTVO Voda je nejdůležitější složkou přírodního prostředí. Voda má v krajinné sféře funkci látky umožňující nejen pohyb hmoty, ale i její nepřetržitě probíhající výměnu. Je i velmi významným přírodním
Více1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):
VODSTVO Voda je nejdůležitější složkou přírodního prostředí. Voda má v krajinné sféře funkci látky umožňující nejen pohyb hmoty, ale i její nepřetržitě probíhající výměnu. Je i velmi významným přírodním
Více1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):
VODSTVO Voda je nejdůležitější složkou přírodního prostředí. Voda má v krajinné sféře funkci látky umožňující nejen pohyb hmoty, ale i její nepřetržitě probíhající výměnu. Je i velmi významným přírodním
Více1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):
VODSTVO Voda je nejdůležitější složkou přírodního prostředí. Voda má v krajinné sféře funkci látky umožňující nejen pohyb hmoty, ale i její nepřetržitě probíhající výměnu. Je i velmi významným přírodním
Více1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):
VODSTVO Voda je nejdůležitější složkou přírodního prostředí. Voda má v krajinné sféře funkci látky umožňující nejen pohyb hmoty, ale i její nepřetržitě probíhající výměnu. Je i velmi významným přírodním
VíceHYDROSFÉRA = VODSTVO. Lenka Pošepná
HYDROSFÉRA = VODSTVO Lenka Pošepná Dělení vodstva 97,2% Ledovce 2,15% Povrchová a podpovrchová voda 0,635% Voda v atmosféře 0,001% Hydrologický cyklus OBĚH Pevnina výpar srážky pevnina OBĚH Oceán výpar
VíceVY_52_INOVACE_71. Hydrosféra. Určeno pro žáky 6. ročníku Člověk a příroda Zeměpis Přírodní obraz Země - Hydrosféra
VY_52_INOVACE_71 Hydrosféra Určeno pro žáky 6. ročníku Člověk a příroda Zeměpis Přírodní obraz Země - Hydrosféra Leden 2011 Mgr. Regina Kokešová Určeno pro prezentaci učiva Hydrosféra Základní informace
VíceHYDROSFÉRA. Moře a oceány. - 71% povrchu Země - jednotlivý celek - Tichý oceán o 180 000 000 km 2 - Atlantský oceán.
HYDROSFÉRA - vodní obal Země - tvořena povrchovou vodou, podpovrchovou vodou, vodou v atmosféře a vodou v živých organismech - světový oceán 96,5 % veškeré vody - vědy: hydrologie, hydrogeografie, oceánografie,
VíceGymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:
VíceHYDROSFÉRA. Opakování
HYDROSFÉRA Opakování Co je HYDROSFÉRA? = VODNÍ obal Země Modrá planeta Proč bývá planeta Země takto označována? O čem to vypovídá? Funkce vody Vyjmenujte co nejvíce způsobů, jak člověk využíval vodu v
VíceVY_32_INOVACE_18_SVETOVY_OCEAN
Kód materiálu: Název materiálu: VY_32_INOVACE_18_SVETOVY_OCEAN Světový oceán Předmět: Zeměpis Ročník: 6. Časová dotace: 45 minut Datum ověření: 28. 1.2013 Jméno autora: Klíčová slova: Výchovné a vzdělávací
VíceOpakování hydrosféra VY_52_INOVACE_140. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 6.
Opakování hydrosféra VY_52_INOVACE_140 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 6. 1 Z nabídky pod modrým obdélníkem postupně vytahuj řeky a umísti je do správného světadílu.
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceEU V/2 1/Z21 EVROPA VODSTVO
EU V/2 1/Z21 EVROPA VODSTVO Výukový materiál (prezentace PPTX) lze vyuţít v hodinách zeměpisu v 7. ročníku ZŠ. Tématický okruh: Evropa přírodní podmínky vodstvo. Prezentace obsahuje mnoţství obrázků a
VíceŠablona č. 01. 10 ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent
Šablona č. 01. 10 ZEMĚPIS Afrika nejteplejší kontinent Anotace: Prezentace seznamuje žáky s Africkým kontinentem, jeho polohou a rozlohou, členitostí, podnebím a vodstvem. Autor: Ing. Ivana Přikrylová
VíceHydrosféra. = vodní obal Země. = voda v. oceánech mořích řekách jezerech ledovcích sněhové pokrývce horninách atmosféře
HYDROLOGIE Hydrosféra = vodní obal Země = voda v oceánech mořích řekách jezerech ledovcích sněhové pokrývce horninách atmosféře Zásoby vody na Zemi I. Oceán (70,8 % povrchu Země): 1 338 mil. km 3 vody
VíceEVROPA JEDEN ZE SVĚTADÍLŮ VODSTVO, HOSPODÁŘSTVÍ A OBYVATELÉ. 5. třída ZŠ BŘEŢANY
EVROPA JEDEN ZE SVĚTADÍLŮ VODSTVO, HOSPODÁŘSTVÍ A OBYVATELÉ 5. třída ZŠ BŘEŢANY Evropa VODSTVO Slané vody Evropu oblévají slané oceánské vody Atlantského a Severního ledového oceánu. Součástí těchto oceánů
VíceNázev: Vodstvo Evropy
Název: Vodstvo Evropy Autor: Mgr. Martina Matasová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: geografie, ekologie Ročník: 4. (2. ročník vyššího gymnázia)
VíceVY_32_INOVACE_ZIK_III-2_3. Šablona č. III, sada č. 2. Tematický okruh. Přírodní podmínky Afriky. Ročník 7.
Šablona č. III, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Člověk a příroda Zeměpis Afrika Přírodní podmínky Afriky Ročník 7. Anotace Pracovní list je zaměřen na přírodní podmínky
VíceZeměpisná olympiáda 2012
Zeměpisná olympiáda 2012 Kategorie A krajské kolo Název a adresa školy: Kraj: Jméno a příjmení: Třída: Práce bez atlasu autorské řešení 40 minut 1) S využitím všech pojmů spojte správně dvojice: 1. azimut
VíceNázev projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více
Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970 Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceNázev školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Tematický celek: Asie úvod do studia regionální geografie, vodstvo Asie
Název: Vodstvo Asie Autor: Mgr. Martina Matasová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: geografie, ekologie Ročník: 4. (2. ročník vyššího gymnázia) Tematický
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 431 Autor: Silvie Lidmilová Datum: 14.3.2012 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Regiony světa
VíceNázev vzdělávacího materiálu
Název vzdělávacího materiálu Tematická oblast fyzická geografie Datum vytvoření 14.11. 2012 Ročník 1. Stručný obsah Hydrologie - Jezera, rybníky, bažiny, přehradní nádrže Způsob využití gymnázium Autor
Více29.Vodstvo na pevnině Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Krajinná sféra a její zákl.části 29.Vodstvo na pevnině Vodstvo na pevnině Autor: Mgr. Irena Doležalová Datum (období) tvorby: únor 2012 červen 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: zeměpis Anotace: Žáci
VíceZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:
Základní škola Vimperk, Smetanova 405, okres Prachatice OPVK Šablona klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU Název sady: Využití internetu v učivu
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784 Název a číslo projektu: Moderní škola, CZ.1.07/1.4.00/21.3331 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceKrajinná sféra 30.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Krajinná sféra 30.TEST k ověření znalostí Planeta Země - TEST Autor: Mgr. Irena Doležalová Datum (období) tvorby: únor 2012 červen 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: zeměpis Anotace: Žáci se seznámí
VíceEU peníze školám VY_52_INOVACE_PV3B_36
VY_52_INOVACE_PV3B_36 Předmět: Zeměpis Tematický okruh: Regiony světa Ročník: 7. Školní rok: 2012/2013 Anotace: Pracovní list slouží k procvičování a prověření učiva o Asii, Austrálii, Oceánii, polárních
VíceR E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S VÝUKOVÁSLEPÁMAPA AUSTRÁLIE A OCEÁNIE POVRCH, VODSTVO Mgr. Iva Svobodová Austrálie geografické vymezení pevnina na jižní polokouli obklopena vodami Indického a Tichého oceánu
VíceNejdelší řekou Evropy je.
č. 3 název Vodstvo Evropy anotace V pracovních listech si žáci opakují základní vědomosti ze 7. ročníku. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma. Součástí pracovního listu je i správné
VíceSAMOSTATNÁ PRÁCE. 3) Vysvětli vznik Himalájí?
SAMOSTATNÁ PRÁCE 1) Z uvedených místopisných pojmů sestav hranici mezi Evropou a Asií a to tak, že začneš od nejsevernějšího místa. Marmarské moře, východní úpatí pohoří Ural, Egejské moře, průliv Bospor,
VíceZeměpisná olympiáda 2012
Zeměpisná olympiáda 2012 Kategorie A krajské kolo Název a adresa školy: Kraj: Jméno a příjmení: Třída: Práce s atlasem 35 minut Datum:... 1) Na fyzické mapě Afriky najdi 40 j.š. a od západu k východu popiš
VíceOpakování přírodních poměrů Afriky - pracovní list
Opakování přírodních poměrů Afriky - pracovní list MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_01
VíceR E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S INTERAKTIVNÍVÝUKOVÁPREZENTACE REGIONŮ SEVERNÍ AMERIKA HYDROLOGIE USA A KANADY Mgr. Iva Svobodová Hydrologická charakteristika příznivé orografické podmínky pro vznik řek
VíceEvropa. světadíl, ve kterém žijeme
Evropa světadíl, ve kterém žijeme Evropa ve světě Základní info Název odvozen od akkadského slova ereb = západ Slunce (obrovský poloostrov dvojkontinentu Eurasie) druhý nejmenší světadíl (asi 10 180 000
VíceHydrologie a pedologie
Hydrologie a pedologie Ing. Dana Pokorná, CSc. č.dv.136 1.patro pokornd@vscht.cz http://web.vscht.cz/pokornd/hp Předmět hydrologie a pedologie ORGANIZACE PŘEDMĚTU 2 hodiny přednáška + 1 hodina cvičení
VíceČíslo materiálu: VY 32 INOVACE 28/12. Název materiálu: Hydrologie České republiky. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Číslo materiálu: Název materiálu: Hydrologie České republiky daltonský list Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracovala: Mgr. Pavel Šulák Dalton - Hydrologie České republiky A. pracuj samostatně
VíceEU V/2 1/Z27. Světový oceán
EU V/2 1/Z27 Světový oceán Výukový materiál (prezentace PPTX) lze využít v hodinách zeměpisu v 7. ročníku ZŠ. Tématický okruh: Světový oceán. Prezentace slouží jako výklad i motivace v podobě fotografií
Vícemateriál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:
Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací VY_32_INOVACE_Z678HO_13_02_17
VíceSAMOSTUDIUM, KONTROLA OTÁZEK
Materiál pro domácí VY_03_Z6E_22 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo
VíceZÁPIS DO SEŠITU ÚKOLY
Materiál pro domácí přípravu žáků: Název programu: Název projektu: Registrační číslo projektu: Předmět: Ročník: Autor: Téma učivo: Učební pomůcky: VY_05_Z7E_3 Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
VíceMgr.J.Mareš VODSTVO ČR EU-VK VY_32_INOVACE _655. Díky poloze můžeme ČR označit za střechu Evropy.
Mgr.J.Mareš VODSTVO ČR EU-VK VY_32_INOVACE _655 Díky poloze můžeme ČR označit za střechu Evropy. Úmoří ČR Povodí- z určitého území voda stéká do jedné řeky Úmoří- z určitého území je voda odváděna do jednoho
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceR E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S VÝUKOVÁSLEPÁMAPA JIŽNÍAMERIKA -HYDROLOGIE Mgr. Iva Svobodová Hydrologické vymezení poloha: Jižní Amerika se rozkládá na západní polokouli, ze západu ji omývá Tichý oceán,
VícePovrch, vodstvo a podnebí Ameriky - pracovní list do zeměpisu
Povrch, vodstvo a podnebí Ameriky - pracovní list do zeměpisu MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_01_02
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceJEZERA. Iveta Navrátilová, Brno 2011. Zdroj:www.photoearth.cz
JEZERA Iveta Navrátilová, Brno 2011 Zdroj:www.photoearth.cz CHARAKTERISTIKA JEZER jezera jsou přirozené vodní nádrţe ve sníţeninách zemského povrchu (označovaných jako jezerní pánve), které nejsou přímo
VíceMaturitní otázky ze zeměpisu
Maturitní otázky ze zeměpisu 1. Země jako vesmírné těleso - Vesmír a sluneční soustava - Tvar a velikost Země - Pohyby Země - Čas na Zemi - Měsíc a slapové jevy 2. Kartografické zobrazovací způsoby - Mapa
VíceTématický celek: HYDROSFÉRA Učivo pro 6.ročník ZŠ Vypracovala: Miloslava Netušilová(74958) VVP De-Ze, 5.ročník PedF MU Brno Jaro 2008 Realizace výuky Místo realizace: : třída Časová dotace: : 90 min (2x45
VíceVybraná slaná jezera světa
Příl. 6. Vybraná slaná jezera světa Výuková prezentace Magdaléna Rylková, GÚ PřF MU Brno, 2013 Osnova 1. Kaspické moře 2. Aralské jezero 3. Jezero Balchaš 4. Mrtvé moře 5. Zdroje Kaspické moře největší
VíceTEMATICKÝ PLÁN 6. ročník
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník Týdenní dotace: 2h/týden Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2018/2019 Zeměpis 1 (Vstupte na planetu Zemi) - Novák, S. a kol., Nová škola, Praha 2014. Zeměpis 2 (Přírodní obraz
VícePřírodní poměry Afriky (SKUPINOVÁ PRÁCE)
Přírodní poměry Afriky (SKUPINOVÁ PRÁCE) 1. Podle následujících charakteristik doplň, jak se jednotlivé lokality jmenují. A Tento průplav byl prokopán mezi Rudým a Středozemním mořem. Jmenuje se. B Výška
VíceTEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017
Týdenní dotace: 2h/týden Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017 Zeměpis 1 (Vstupte na planetu Zemi) - Novák, S. a kol., Nová škola, Praha 2014. Zeměpis 2 (Přírodní obraz Země) - Novák, S. a kol.,
VíceTEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma
Týdenní dotace: 2h/týden Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2017/2018 Zeměpis 1 (Vstupte na planetu Zemi) - Novák, S. a kol., Nová škola, Praha 2014. Zeměpis 2 (Přírodní obraz Země) - Novák, S. a kol.,
VíceVY_52_INOVACE_Vl.Pe.14
,,Škola nás baví CZ. 1.07/1.4.00/21.1342 VY_52_INOVACE_Vl.Pe.14 AutoSave 1 Vlastivěda 5.ročník Vodstvo Evropy Mgr. Vlasta Pecková AutoSave 2 Téma: Vodstvo Evropy Očekávané výstupy: - seznamuje se s jednoduchými
VíceTvorba toků, charakteristiky, řečiště, sklon, odtok
Tvorba toků, charakteristiky, řečiště, sklon, odtok Vodní toky Voda je jedním z nejvýraznějších modelačních činitelů v krajině. Vznik vodního toku pramen zdrojnice soutok 2 a více řek (Labe-Vltava, Labe-
VíceMATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018
MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018 1. Planetární geografie tvar a velikost Země rotace Země a její důsledky oběh Země kolem Slunce a jeho důsledky pásmový čas, datová hranice slapové jevy 2. Kartografie
VícePOVRCH ČESKÉ REPUBLIKY
POVRCH ČESKÉ REPUBLIKY Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s povrchem ČR. POVRCH ČESKÉ REPUBLIKY přirozené hranice ČR tvoří většinou hory, na jihu pak řeka střed
VíceMgr. Zdena Seidlová REGIONÁLNÍ ZEMĚPIS -Tichý oceán Učební pomůcky:
Materiál pro domácí VY_03_Z6E_64 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo
VíceSeznam šablon - Zeměpis
Seznam šablon - Zeměpis Autor: Mgr. Vlastimila Bártová Vzdělávací oblast: Člověk a příroda - zeměpis Tematický celek: Regiony světa Ročník: 7 Číslo Označení Název Materiál Využití Očekávané výstupy Klíčové
VíceTémata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola
Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola 1. Geografická charakteristika Afriky 2. Geografická charakteristika Austrálie a Oceánie 3. Geografická charakteristika Severní Ameriky 4. Geografická
VíceNázev projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více
Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970 Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický
VíceOpakování Asie - pracovní list
Opakování Asie - pracovní list MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_01_16 Tématický celek:
VíceZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:
Základní škola Vimperk, Smetanova 405, okres Prachatice OPVK Šablona klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU Název sady: Využití internetu v učivu
VíceOBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS Hydrosféra Vodstvo na pevninách 3 Učební pomůcky: Viz zeměpisný test OTÁZKY K OPAKOVÁNÍ
Materiál pro domácí VY_03_Z6E_25 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo
Vícevzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Vyhledá americký kontinent a určí jeho geografickou polohu
Více(Člověk a příroda) Učební plán předmětu
Zeměpis (Člověk a příroda) Učební plán předmětu Ročník 7 Dotace 1+1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA:
Více55.Afrika vodstvo Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Světadíly a oceány Afrika Autor: Mgr. Irena Doležalová Datum (období) tvorby: únor 2012 červen 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: zeměpis Anotace: Žáci se seznámí se základními pojmy nového předmětu
VíceRegistrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence schopnost, který je spolufinancován
Více❺ Našemu fotografovi se během cesty kolem světa pomíchaly přivezené snímky. Umísti je pomocí
❺ Našemu fotografovi se během cesty kolem světa pomíchaly přivezené snímky. Umísti je pomocí čísel na mapu v úkolu 1 přibližně do míst, kde mohly být pořízeny. 1. pižmoň 2. tučňák 3. žralok 4. zebra 5.
VíceZákladní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE
Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín Březen 2013 VY_52_INOVACE_Z7_12 ANOTACE Vzdělávací oblast Doporučený ročník Vypracoval Název aktivity Tematické
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VíceAsie Přírodní podmínky - opakování
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784 Název a číslo projektu: Moderní škola, CZ.1.07/1.4.00/21.3331 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění
Více--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec CZ.1.07/1.5.00/34.0766 Klíčová aktivita: V/2 Číslo dokumentu: VY_52_INOVACE_ZE.S4.02 Typ výukového materiálu: Pracovní list pro žáka Název
VícePrůvodka. CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce
VíceVzdělávací oblast:člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka
Vzdělávací oblast:člověk a příroda - objasní postavení Slunce ve vesmíru a popíše planetární systém a tělesa sluneční soustavy - charakterizuje polohu, povrch, pohyby Měsíce, jednotlivé fáze Měsíce - aplikuje
VíceZeměpisná olympiáda 2012
Zeměpisná olympiáda 2012 Kategorie B Krajské kolo Název a adresa školy: Kraj: Jméno a příjmení: Třída: Datum:... Práce bez atlasu autorské řešení Pomůcky: psací potřeby Čas: 45 minut Letem světem 1) Z
VícePRÁCE BEZ ATLASU celkem 50 bodů
PRÁCE BEZ ATLASU celkem 50 bodů 1) Přiřaď k vyobrazeným živočichům místa na Zemi, kde je můžeš potkat. Vyber z následující nabídky: Aljaška, Andy, Amazonie, Etiopie Čím mohou být tito živočichové lidem
VíceZeměpis - 6. ročník (Standard)
Zeměpis - 6. ročník (Standard) Školní výstupy Učivo Vztahy má základní představu o vesmíru a sluneční soustavě získává základní poznatky o Slunci jako hvězdě, o jeho vlivu na planetu Zemi objasní mechanismus
VíceZákladní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál
Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2887 Název projektu: Učíme lépe a moderněji OP VK 1.4 Výukový materiál Číslo DUMu/Název DUMu:
Víceč.3 Hydrosféra Světový oceán 1. Fyzikální:
č.3 Hydrosféra = Vodní obal Země Všechna voda obsažena na zemském povrchu, pod zemským povrchem, v ledovcích, v atmosféře i v živých organismech => tzv. Světové zásoby vody (cca 1 386 000 000 km 3) Voda
VíceZeměpisná olympiáda 2011
Zeměpisná olympiáda 2011 Kategorie B okresní kolo Název a adresa školy: Okres: Jméno a příjmení: Třída: Datum:.. Práce bez atlasu Zeměpisná rozcvička I. Místopis 1. Podle charakteristiky poznej, o jakou
VíceVodstvo ČR samostatná práce
Název: Škola: Autor: VY_32_INOVACE_Z_9B_8CH Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod Mgr. Adéla Nosková Ročník: 9. Tematický okruh, předmět: Téma: Využívání informačních a komunikačních
VíceUčební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu
- objasní postavení Slunce ve vesmíru a popíše planetární systém a tělesa sluneční soustavy - charakterizuje polohu, povrch, pohyby Měsíce, jednotlivé fáze Měsíce - aplikuje poznatky o vesmíru a o sluneční
VíceVysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.
Vyučovací předmět: Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Zeměpis (Z) Školní výstupy Učivo (pojmy) 6 Z F Vysvětlí strukturu vesmíru. vesmír 6 Z F Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu
VíceOSNOVA: I. Vody pevnin II. Vody oceánů
OSNOVA: I. Vody pevnin II. Vody oceánů hydrosféra = prostor na povrchu, pod povrchem i v zemské atmosféře, kde se vyskytuje a pohybuje voda v různých skupenstvích - cca 1 450 mil. km 3 (1 hmotnosti Země)
VíceJIŽNÍ AMERIKA -VODSTVO A PODNEBÍ
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/02.0025 Název projektu: Modernizace výuky na ZŠ Slušovice, Fryšták, Kašava a Velehrad Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Vícecvičení: poloha a rozloha Evropy
EVROPA cvičení: poloha a rozloha Evropy Doplňte texty s pomocí atlasu: Evropa je na západě a severu obklopena Atlantskýma a Severním ledovým oceánem. Hranice s Asií se táhne ze severu od Bajdaratského
VíceEvropa země, kde zapadá Slunce
Evropa země, kde zapadá Slunce Euroasie obrovský pevninský blok Kontinent: souvislá část zemské souše Austrálie, Antarktida 5 Eurasie, Afrika, Amerika, Světadíl: samostatný historicko-geografický celek
VíceŠkola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník
Autor: Mgr. Simona Mrázová Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník VODA Obsah 1. SVĚTOVÝ DEN VODY... 2 2. VODA V PŘÍRODĚ... 3 3. TYPY VODY... 4 4. VLASTNOSTI A SKUPENSTVÍ VODY...
VíceZeměpis Název Ročník Autor
Planeta Země I. 6 Planeta Země II. 6 Glóbus a mapa I. 6 Glóbus a mapa II. 6 Litosféra I. 6 Litosféra II. 6 Sluneční soustava 6 Vesmír 6 Soutěsky 6 Kaprun 6 Vznik ledovce. 6 Grossglockner 6 Pedosféra 6
VíceDatum ověření: 13.6.2012 PROJEKT: OP VK 1.4 61345741. Název materiálu: TEST OVĚŘENÍ ZNALOSTÍ PRACOVNÍ LIST VY_52_INOVACE_S2_Z36_35
Název materiálu: TEST OVĚŘENÍ ZNALOSTÍ PRACOVNÍ LIST VY_52_INOVACE_S2_Z36_35 Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Aktivita, vhodná jako podpora přímé výuky. Slouží k procvičení, upevnění či ověření znalosti
Více28.Oceány a moře Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Krajinná sféra a její zákl.části 28.Oceány a moře Oceány a moře Autor: Mgr. Irena Doležalová Datum (období) tvorby: únor 2012 červen 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: zeměpis Anotace: Žáci se seznámí
VíceMezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky
Vyučovací předmět: Zeměpis (Z) Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka Období splnění Metodická poznámka Rozsah vyžadovaného učiva Návrhy učiva pro nadané
VíceVýchodoafrický riftový systém. Lucie Nožičková Lenka Hromková
Východoafrický riftový systém Lucie Nožičková Lenka Hromková divergentní rozhraní vznik nového zem. povrchu obvykle oceánské hřbety v tomto případě pevnina oddalování 2 pevnin tvorba propadlin vznik nového
VíceJméno: 1. Na mapě světa obtáhni hranice Evropy červenou pastelkou a urči světové strany.
č. 2 název Evropa anotace V pracovních listech si žáci opakují základní vědomosti ze 7. ročníku. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma. Součástí pracovního listu je i správné řešení.
Více