Informácie o projektovom zámere. Národný projekt Škola otvorená všetkým

Transkript

1 Informácie o projektovom zámere Národný projekt Škola otvorená všetkým Bratislava, september 2016

2 Obsah Informácie o projektovom zámere... 1 Národný projekt Škola otvorená všetkým... 1 MATERSKÉ ŠKOLY... 3 Kritériá pre materské školy:... 3 Prínosy pre materskú školu:... 3 Povinnosti materskej školy:... 3 ZÁKLADNÉ ŠKOLY... 5 Kritériá pre základné školy:... 5 Prínosy pre základnú školu:... 5 Povinnosti základnej školy:... 6 AKO SA PRIHLÁSIŤ:... 7

3 Informácie o projektovom zámere Národný projekt Škola otvorená všetkým Metodicko-pedagogické centrum v súvislosti s prípravou projektového zámeru národného projektu Škola otvorená všetkým zisťuje predbežný záujem škôl o zapojenie do projektu. Projektový zámer je v štádiu prípravy, v procese jeho finalizácie môže dôjsť k zmenám, nakoľko jeho realizácia podlieha schváleniu. Vyplnením prihlasovacieho formulára materská škola a základná škola deklaruje predbežný záujem o zapojenie do národného projektu a v ďalšom období bude informovaná o príprave schváleného znenia národného projektu. Dovoľujeme si zdôrazniť, že vyzvanie pre projekt ešte nebolo vyhlásené a podmienkou začatia implementácie projektu je úspešný schvaľovací proces predloženej žiadosti o NFP a uzatvorenie zmluvy o NFP. Cieľom pripravovaného národného projektu je podporou inkluzívneho vzdelávania skvalitniť profesijné kompetencie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov, zabezpečiť rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšiť výsledky detí a žiakov. Prihlásiť sa môžete na stránke Projektový zámer Škola otvorená všetkým je určený pre materské školy a základné školy. Integrujúcim prvkom projektu medzi materskými školami a základnými školami je vytvorenie spoločných tímov na podporu implementácie inkluzívneho modelu vzdelávania pozostávajúce z pedagogických zamestnancov (vrátane pedagogických asistentov) a odborných zamestnancov (školský psychológ, školský špeciálny pedagóg, sociálny pedagóg a odborný zamestnanec centra pedagogickopsychologického poradenstva a prevencie). V prostredí MATERSKÝCH SKÔL plánuje projekt prostredníctvom pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov zlepšiť komunikáciu a spoluprácu s rodičmi detí zo sociálne znevýhodneného prostredia, vytvorenie akceleračného stimulačného programu na dosiahnutie školskej pripravenosti na vzdelávanie a spoluprácu pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov. Projekt sa taktiež zameria na zaškolenie detí v predškolskom veku, ktoré nenavštevujú z rôznych dôvodov materskú školu. Ďalšie zameranie projektu v materských školách sa týka činnosti pedagogických asistentov a odborných zamestnancov zo spádovej základnej školy pri 1

4 depistážach, ako prevencie nesprávneho zaraďovania detí/žiakov do špeciálnych tried a inštruktáží pre pedagogických zamestnancov materských škôl. Na ZÁKLADNÝCH ŠKOLÁCH sa projekt plánuje sústrediť na zavedenie celodenného výchovného systému so zameraním na prípravu žiakov na vyučovanie, podporu zlepšenia komunikácie a spolupráce s rodičmi detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia (marginalizovaných komunít), zlepšenia informovanosti o potrebách ich detí v nadväznosti na ciele edukácie v základnej škole. Inkluzívny model vzdelávania bude prioritne implementovaný na vybraných materských školách a základných školách, ktoré spĺňajú v projekte stanovené kritériá. 2

5 MATERSKÉ ŠKOLY Kritériá pre materské školy: materská škola sa nachádza v lokalite základnej školy tiež zapojenej do projektu Škola otvoreným všetkým, uprednostnené budú základné školy s materskou školou spĺňajúce v projekte stanovené kritériá, materská škola sa zaviaže, že vytvorí podmienky pre neformálne vzdelávanie, materské školy vyhlásia, že nie sú zapojené do iného národného projektu, ktorý má obdobný charakter (napr. NP ÚSVRK) a v prípade záujmu o zapojenie sa do iného projektu v budúcnosti sa zaviažu takéto zapojenie vopred prerokovať s Metodicko-pedagogickým centrom; v prípade, že tak neurobia, sú si vedomé, že tým znášajú všetky s tým súvisiace dôsledky (napr. korekcie za neoprávnenosť výdavkov, duplicita výdavkov a pod.), ktoré si Metodicko-pedagogické centrum bude voči materským školám nárokovať, materské školy navštevujú deti z marginalizovanej rómskej komunity min 5 detí. Prínosy pre materskú školu: získanie pedagogického asistenta / ov podľa kľúča, možnosti profesijného rastu prostredníctvom kontinuálneho vzdelávania, pravidelná terénna pomoc a intervencia odborných zamestnancov, metodické nástroje a pomoc pri implementácii inkluzívneho modelu vzdelávania, podpora spolupráce so základnou školou a rodičmi/komunitou, hradenie doprovodu/cestovného detí z marginalizovanej rómskej komunity z/do materskej školy, získanie didaktického a socializačného balíčka pre materskú školu (hygienické a socializačné potreby, športové potreby, pomôcky pre umeleckú činnosť, didaktické pomôcky, hry a hračky), materiálno-technická podpora neformálneho vzdelávania (hygienické a socializačné potreby, didaktické prostriedky, športové potreby, knihy a pracovné zošity a pomôcky pre umelecko-expresívnu činnosť. Povinnosti materskej školy: vytvoriť pracovné podmienky pre pedagogického asistenta/ov plateného v rámci národného projektu na dobu určitú, t. j. tri školské roky, a to odo dňa účinnosti zmluvy s MŠ resp. jej zriaďovateľom do dňa , vytvoriť personálne (pedagóg predprimárneho vzdelávania) a materiálne podmienky (priestory materskej školy alebo iné možnosti) pre realizáciu neformálneho vzdelávania, pričom materská škola sa zaviaže upraviť náplň práce a pracovnú dobu pedagogického asistenta v súlade so všeobecne záväznými právnymi predpismi tak, aby bola umožnená jeho účasť pri realizácii 3

6 neformálneho vzdelávania; umožniť depistáž v spolupráci so supervízormi pre depistáž a realizovať prostredníctvom pedagogických zamestnancov stimulačné programy alebo iné individuálne intervencie zamerané na deti zo sociálne znevýhodneného prostredia; zabezpečiť, aby pedagogickí zamestnanci absolvovali inštruktáž k realizácii neformálneho vzdelávania (min. dve osoby); implementovať do školského vzdelávacieho programu a do praxe model inkluzívneho vzdelávania, ktorý bol vytvorený v rámci projektu Inkluzívny model vzdelávania na predprimárnom stupni školskej sústavy, ktorý jej poskytne Metodicko-pedagogické centrum; vytvoriť a realizovať Plán spolupráce materskej školy s rodinou, v ktorom bude zahrnutá aj spolupráca s rodinami detí účastnými na neformálnom vzdelávaní a širšou rodičovskou komunitou; spolupracovať podľa pokynov odborných garantov s ostatnými subjektmi zapojenými do projektových aktivít, najmä spádovou základnou školou a centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie; v súlade so všeobecne záväznými právnymi predpismi umožniť pedagogickým zamestnancom účasť na programoch kontinuálneho vzdelávania v rámci národných projektov určených pre vzdelávanie pedagogických zamestnancov pracujúcich s deťmi z marginalizovaných rómskych komunít (napr. zahrnutie vzdelávania do ročného plánu kontinuálneho vzdelávania); zverejňovať príklady najlepšej/dobrej praxe a svoje skúsenosti na webových stránkach vytvorených v rámci tejto aktivity, resp. na webovej stránke Metodickopedagogického centra; v prípade, ak je materská škola prijímateľom dopytovo orientovaného projektu/projektov z výskumnej agentúry, príp. iných finančných mechanizmov (nórsky, švajčiarsky prípadne iné), materská škola sa zaviaže zabezpečiť neprekrývanie výdavkov národného projektu s týmito dopytovo orientovanými projektmi; poistiť majetok, ktorý získa v rámci národného projektu (didaktické a socializačné balíčky). 4

7 ZÁKLADNÉ ŠKOLY Kritériá pre základné školy: celkový počet žiakov navštevujúcich základnú školu je minimálne 100; minimálne 25 % žiakov je zo sociálne znevýhodneného prostredia; pri organizácii výchovno-vzdelávacieho procesu základnej školy sa nevyužíva zmennosť z dôvodu dostatočných kapacít na implementáciu modelu CVS, v dosahu základnej školy je marginalizovaná rómska komunita žijúca rozptýlene v obci alebo segregovane. Žiakmi pochádzajúcimi z MRK sa rozumejú žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia Podľa 2 písm. p) zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (tzv. školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov je dieťaťom zo sociálne znevýhodneného prostredia alebo žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia dieťa alebo žiak žijúci v prostredí, ktoré vzhľadom na sociálne, rodinné, ekonomické a kultúrne podmienky nedostatočne podnecuje rozvoj mentálnych, vôľových, emocionálnych vlastností dieťaťa alebo žiaka, nepodporuje jeho socializáciu a neposkytuje mu dostatok primeraných podnetov pre rozvoj jeho osobnosti. Za dieťa/žiaka zo sociálne znevýhodneného prostredia považujeme na základe usmernenia MŠVVŠ SR zo dňa pod číslom /9969:1-100A k postupu centier pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie pri posudzovaní školských schopností detí zo sociálne znevýhodneného prostredia a pri ich zaraďovaní do základnej školy osobu, ktorá spĺňa aspoň 3 z uvedených kritérií: rodina, v ktorej žiak žije, neplní základné funkcie (ekonomickú, výchovnú, socializačnú a pod.), chudoba a hmotná núdza rodiny dieťaťa/ žiaka (definovaná v zákone č. 417/2013 Z. z. o pomoci v hmotnej núdzi v znení neskorších predpisov), aspoň 1 z rodičov dieťaťa je dlhodobo nezamestnaný, patrí k znevýhodneným uchádzačom o zamestnanie, nedostatočné vzdelanie zákonných zástupcov žiaka aspoň jeden z rodičov nemá ukončené základné vzdelanie, nevyhovujúce bytové a hygienické podmienky, v ktorých dieťa/žiak vyrastá absencia miesta na učenie, postele, elektrickej prípojky, pitnej vody, WC, vyučovací jazyk školy je iný ako jazyk, ktorým hovorí žiak v domácom prostredí, rodina dieťaťa žije v segregovanej komunite, sociálne vylúčenie komunity alebo rodiny dieťaťa/ žiaka z majoritnej spoločnosti. V súvislosti s novelou 107 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) bude škola v Eduzbere zadávať údaj o počte žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia iba za tých žiakov, ktorí majú vyjadrenie CPPPaP a sú vzdelávaní iba v bežnej triede (nie sú vzdelávaní formou školskej integrácie a nie sú v špeciálnej triede). Ak žiak zo SZP má tiež ŠVVP z dôvodu zdravotného znevýhodnenia, škola ho uvedie iba ako žiaka s konkrétnym zdravotným znevýhodnením. Prínosy pre základnú školu: získanie pedagogických asistentov a odborných zamestnancov podľa kľúča, možnosti profesijného rastu prostredníctvom kontinuálneho vzdelávania, pravidelná terénna pomoc a intervencia odborných zamestnancov centier pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie, metodické nástroje a pomoc pri implementácii inkluzívneho modelu vzdelávania, podpora spolupráce s materskou školou a rodičmi/ komunitou, personálna podpora pre realizáciu voľnočasových aktivít a doučovania uzatvorenie dohody o pracovnej činnosti s vedúcimi záujmových útvarov, didaktický a socializačný balíček pre základnú školu (hygienické a socializačné potreby, športové potreby, pomôcky pre umeleckú činnosť, didaktické pomôcky, hry), 5

8 Povinnosti základnej školy: vytvoriť pracovné podmienky pre pedagogických asistentov a odborných zamestnancov platených v rámci národného projektu na dobu určitú (počet pracovných miest je určený podľa počtu žiakov školy), a to odo dňa účinnosti zmluvy so ZŠ resp. jej zriaďovateľom do dňa ; implementovať do praxe pedagogický model inkluzívneho vzdelávania na základnej škole a celodenný výchovno-vzdelávací systém; zabezpečiť, aby pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci absolvovali inštruktáž k práci v inkluzívnych tímoch; v súlade so všeobecne záväznými právnymi predpismi umožniť pedagogickým zamestnancom účasť na vzdelávaní v programoch kontinuálneho vzdelávania v rámci národného projektu; pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci sa zúčastnia na vzdelávaní v rámci novovytvoreného programu v tejto aktivite (napr. zahrnutie vzdelávania do ročného plánu kontinuálneho vzdelávania); vykazovať v rámci štvrťročného štatistického výkazu o práci školy (Škol MŠ SR 01-04) pedagogických asistentov a odborných zamestnancov hradených v rámci národného projektu; základná škola sa zaviaže vytvoriť podľa svojich možností podmienky na neformálne vzdelávanie (najmä priestorové); podporovať spracovanie lokálnych akčných plánov s cieľom participácie na desegregácii školského systému; zverejňovať príklady najlepšej/dobrej praxe a svoje skúsenosti na webových stránkach vytvorených v rámci tejto aktivity resp. na webovej stránke Metodickopedagogického centra; riadiť sa pokynmi Metodicko-pedagogického centra pri implementácii národného projektu (napr. pri vypracovaní podkladov nevyhnutných pre hradenie mzdy pedagogických asistentov, odborných zamestnancov a odborného personálu hradeného zo zdrojov projektu); poistiť majetok, ktorý získa v rámci národného projektu (didaktické a socializačné balíčky). v prípade, ak je základná škola prijímateľom dopytovo-orientovaného projektu/ projektov z výskumnej agentúry, príp. iných finančných mechanizmov (nórsky, švajčiarsky prípadne iné), základná škola sa zaviaže zabezpečiť neprekrývanie výdavkov národného projektu s týmito dopytovo orientovanými projektmi. 6

9 AKO SA PRIHLÁSIŤ: V prípade, že Vaša materská škola alebo základná škola má záujem o zapojenie sa do projektu Škola otvoreným všetkým (ŠOV), vyplňte Prihlasovací formulár, ktorý nájdete na webovej stránke Metodicko-pedagogického centra alebo použite nasledovné linky. MŠ: ZŠ: POZOR! Vyplnený prihlasovací formulár odošlite elektronicky prostredníctvom tlačidla ODOSLAŤ. Následne je potrebné formulár do zaslať aj písomne prostredníctvom pošty (opečiatkovaný a podpísaný) SPOLU s požadovanými dokladmi (vzory dokladov sú súčasťou výzvy). PRE ZŠ: čestné prehlásenie riaditeľa školy o počte žiakov školy, čestné prehlásenie riaditeľa školy o počte žiakov zo SZP, následne po vyžiadaní kópiu aktuálneho Štvrťročného výkazu o práci v školstve Škol (MŠVVŠ SR) 1-04, ktorý zabezpečuje štatistické zisťovanie o zamestnanosti a čerpaní mzdových prostriedkov za oblasť regionálneho školstva k PRE MŠ: čestné prehlásenie riaditeľa školy o veľkosti MŠ, čestné prehlásenie riaditeľa školy o počte detí zo SZP, následne po vyžiadaní kópiu aktuálneho Štvrťročného výkazu o práci v školstve Škol (MŠVVŠ SR) 1-04, ktorý zabezpečuje štatistické zisťovanie o zamestnanosti a čerpaní mzdových prostriedkov za oblasť regionálneho školstva k Adresa pre zaslanie: RP MPC Prešov Projektová kancelária NP ŠOV Kúpeľná Prešov 7