Školní družina při ZŠ a MŠ Dubnice ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Transkript

1 Školní družina při ZŠ a MŠ Dubnice ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

2 OBSAH: 1. Identifikační údaje 2. Charakteristika zařízení 3. Cíle vzdělávání 4. Obsah vzdělávání 5. Formy vzdělávání 6. Časový plán 7. Řízení školní družiny 8. Přílohy

3 1. Identifikační údaje Oficiální název: Školní vzdělávací program školní družiny Motivační název: Předkladatel Oficiální název školy: Adresa: Dubnice 240, , okres Česká Lípa Ředitelka školy a koordinátorka ŠVP: Mgr. Jaroslava Hujková Telefon: jaroslava.hujkova@seznam.cz Právní forma: příspěvková organizace IČ: REDIZO: IZO:

4 Zařazení do sítě škol: rozhodnutí o změně názvu ZŠ a MŠ Dubnice (č.j. OŠMTS 021 / 2012 RZS) Zřizovatel školy Název: Obec Dubnice, okres Česká Lípa Adresa: Obec Dubnice 240, Telefon: obecdubnice@iol.cz ; oudubnice@volny.cz Platnost dokumentu Platnost dokumentu od: Zpracovala: Šárka Odvárková... Mgr. Jaroslava Hujková ředitelka školy razítko školy

5 2. Charakteristika zařízení Školní družina je zařízení při základní škole. Má jedno oddělení s maximálním počtem 45 žáků. Materiální podmínky Školní družina má ke své činnosti přidělenou 1. třídu. Pro svou činnost může využívat všechny prostory školy. K pohybovým aktivitám mohou děti využít tělocvičnu, školní hřiště a zahradu. K ostatním činnostem např. kuchyňku, počítačovou učebnu, chodbu školy. K dispozici je i tato technika: dvě interaktivní tabule, televizor, DVD přehrávač a CD přehrávač. Prostorové podmínky jsou i nadále nevyhovující. Zařízení neodpovídá požadavkům pro činnost dětí ve školní družině. Do budoucna se plánuje rekonstrukce školní družiny v půdních prostorách školy. Personální podmínky Provoz školní družiny zabezpečují dvě kvalifikované vychovatelky s kratším pracovním úvazkem. Ekonomické podmínky Neinvestiční náklady školní družiny z velké části financuje zřizovatel obecní úřad. Na částečnou úhradu neinvestičních nákladů přispívají rodiče žáka 50,- Kč měsíčně. Bezpečnost a ochrana zdraví při práci Vychovatelka je povinna: Pravidelně na začátku školního roku seznámit děti s řádem školní družiny a bezpečností při pobytu ve školní družině. Jedná se o pobyt na zahradě, v tělocvičně, v jednotlivých třídách a vycházkách. Účastnit se porad pracovníků školy. Hlásit vedení školy akce mimo budovu školy. Vykonávat dozor nad dětmi po celou dobu přítomnosti dětí ve školní družině do doby převzetí dítěte jeho zákonným zástupcem. Zajišťovat dozor v jídelně a šatně. Zajišťovat komplexní výchovně vzdělávací činnost zaměřenou na rozšiřování vědomostí, dovedností a návyky dětí. Vytvářet podmínky pro osobnostní rozvoj dětí, předpoklady pro další vzdělání.

6 Předávat rodičům informace o akcích družiny, o způsobu přihlašování a možnostech spolupráce. V případě onemocnění dítěte nebo úrazu okamžitě informovat zákonné zástupce. Při úrazu poskytnout první pomoc a zajistit ošetření lékařem. Úraz zapsat do knihy úrazů. Podmínky přijetí žáka do školní družiny Činnost školní družiny je určena pro žáky 1. stupně základní školy. Dítě je do školní družiny přijímáno na základě písemné přihlášky zápisního lístku. Do školní družiny je dítě přihlašováno vždy jen na jeden školní rok. Doklad o ukončení školního roku ve školní družině se nevydává. 3. Cíle vzdělávání Rozvoj osobnosti jedince Získávání všeobecného přehledu Pochopení a uplatňování zásad demokracie (Ústava, Práva dítěte atd.) Utváření vědomí národní a státní příslušnosti a respektu k etnické, národnostní, kulturní, jazykové a náboženské identitě Pochopení a uplatňování principu rovnosti žen a mužů Poznávání světových kultur, tradic, hodnot Získání znalostí o životním prostředí a jejich uplatňování v životě Ochrana zdraví, prevence patologických jevů, dodržování bezpečnosti 4. Obsah vzdělávání Navazuje na školní vzdělávací program a vychází z něj. Vzdělávací oblasti základního vzdělání jsou: Člověk a jeho svět (Místo, kde žijeme; Lidé kolem nás; Lidé a čas; Rozmanitosti přírody; Člověk a jeho zdraví) Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Umění a kultura Člověk a zdraví Člověk a svět práce

7 Obsah vzdělávacího programu školní družiny Prostřednictvím volnočasových aktivit posilujeme a rozvíjíme: 1) Kompetence k učení učíme žáky dokončit započatou práci, kriticky hodnotit své výkony, klást si otázky a hledat na ně odpovědi, všímat si souvislostí mezi jevy, samostatně pozorovat, získávat vědomosti. 2) Kompetence k řešení problémů vedeme žáky k tomu, aby se učili hledat různé způsoby řešení, rozlišovat správná a chybná rozhodnutí, uvědomovali si zodpovědnost za své rozhodnutí, uměli překonávat počáteční obtíže a práci dokončit. 3) Komunikativní kompetence rozvíjíme ovládání řeči a mimoslovní komunikaci, schopnost vyjádřit vlastní názor, komunikovat s vrstevníky a dospělými, zapojovat se do diskuse, řešit konflikty, komunikovat kultivovaně, umět se vyjádři písemně. 4) Sociální a interpersonální kompetence učíme žáky samostatnosti, vedeme je ke spolupráci ve skupině, k respektování dohodnutých pravidel, tolerantnosti a solidárnosti, vytváření si pozitivní představy o sobě samém. 5) Občanské kompetence chceme, aby si žák uvědomoval svá práva a práva druhých, dbal na osobní zdraví, rozpoznal vhodné a nevhodné chování, vážil si tradic a podílel se na rozvoji kvalitního životního prostředí. Učíme žáky orientovat se v nabízených aktivitách, umět účelně trávit volný čas, vybrat si zájmové činnosti podle svých dispozic, rozvíjet své zájmy v organizovaných i individuálních činnostech. Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami je podle stupně a charakteru jejich znevýhodnění při začleňování do volnočasových aktivit věnována zvláštní pozornost. Skladba zaměstnání je volena tak, aby se v nich uplatnili a mohli být úspěšní všichni žáci. Pro rozvoj talentovaných jedinců je školní družina ochotna nabídnout doplňkové aktivity v oblastech jejich zájmů. Zájmové kroužky umožňují seberealizaci v oblasti sportovní, jazykové a výtvarné. 5. Formy vzdělávání Pravidelná činnost je dána týdenní skladbou zaměstnání a představuje zejména organizované aktivity zájmového či tělovýchovného charakteru

8 Příležitostné akce nejsou zahrnuty do standardní týdenní skladby činností. Jsou to např. besídky, slavnosti, výlety, různá vystoupení Odpočinkové činnosti - klidové činnost (poslechová činnost, individuální hry), aktivní odpočinek (rekreační činnosti), které kompenzují jednostrannou zátěž během školního vyučování Příprava na vyučování zahrnuje didaktické hry, tematické vycházky a činnosti, jimiž upevňujeme a rozšiřujeme poznatky, které žáci získali ve školním vyučování. Vychovatelka nevypracovává s dětmi domácí úkoly. 6. Časový plán Příležitostné akce: Přivítání prvňáků (září) Výroba dárků na Vítání občánků (říjen, listopad) Pečení perníků na vánoční besídku (prosinec) Zápis budoucích školáků (leden) Mezinárodní den matek výroba dárků (květen) Mezinárodní den dětí den soutěží a her (červen) Struktura tematických celků Místo kde žijeme Tematický okruh Název činnosti Kompetence Vypravujeme, kreslíme, malujeme náš dům 3, 4, 5 Domov já a Vypravujeme o životě rodiny, vyprávíme zážitky 3, 5 naše rodina Stavíme náš budoucí dům za stavebnic 3, 5 Seznamujeme se s prostředím, orientujeme se v budově 1, 3 Podílíme se na výzdobě školy 2, 3, 5 Škola a já Navrhujeme školní zahradu 2, 4 Povídáme si o bezpečné cestě do školy a domů 1, 2, 3 Moje bydliště moje město Lidé v našem městě Soutěžíme v orientaci v okolí, kreslíme plánek okolí 2, 3, 5 Poznáváme, památky, zajímavosti, výstavy, muzea 1, 3, 5 Zajímáme se o zajímavé lidi, povídáme si o historii 1, 4, 5

9 Lidé kolem nás Naši kamarádi Hrajeme poznávací a kontaktní hry ve skupině, pomáháme řešit problémy kamarádů 2, 3, 4 Hrajeme scénky, dokážeme řešit situace ve skupině 2, 3, 5 Umíme si pomáhat navzájem, učíme se vzájemnému pochopení 2, 3, 4 Vyrábíme dárky maminkám k jejich svátku 3, 4, 5 Zdobíme družinu o svátcích, slavíme zvyky a tradice 1, 4, 5 Hrajeme loutkové divadlo 1, 3, 4 Cesta kolem světa Lidé a jejich smysly Informujeme se o světadílech, umíme získávat informace 1, 2, 5 Rozeznáváme a učíme se chápat rozdíly mezi jednotlivými národnostmi 1, 4, 5 Čteme pohádky z různých zemí 1, 5 Malujeme šťastnou planetu 1, 4, 5 Orientujeme se v prostoru, hrajeme smyslové hry 3, 5 Učíme se chápat nevýhody hendikepovaných lidí, umíme pomáhat 3, 4, 5 Lidé a čas Kalendář školní družiny Můj den Velcí - malí Dříve a dnes Podílíme se na plánování činností, umíme vyjádřit náměty, dokážeme plánovat v časovém období den, týden, měsíc 2, 3, 5 Vyrábíme kalendář 1, 5 Společně zdobíme školní družinu, dokumentujeme akce 1, 3, 5 Dodržujeme režim dne 1, 2, 4 Hrajeme hry na odhadování času, učíme se hodiny 1, 3, 5 Učíme se správně využít volný čas 1, 2, 5 Besedujeme o věkových rozdílech 1, 3, 5 Sledujeme na fotografiích, jak rosteme, co již umíme 1, 2, 3 Besedujeme o životě dříve a dnes 1, 3, 5 Tvoříme hrady a stará města, zajímáme se o historii obce 1, 3, 5 Rozmanitost přírody Tajemství ročních období Vodní svět Sledujeme změny přírody, život zvířat v různých ročních obdobích kresba, malba, četba k tématu 1, 3, 5 Učíme se znát a chránit přírodu 1, 2, 3 Rozlišujeme a poznáváme vodní živočichy 1, 3, 5 Výtvarně ztvárňujeme zkušenosti a zážitky 3, 5

10 Barevný svět ptáčků Za poznáním do přírody Sleduje život ptáčků, učíme se rozeznávat jednotlivé druhy 1, 5 Nasloucháme zvukům přírody 1, 5 Přikrmujeme a stavíme krmítka, chráníme přírodu 1, 4, 5 Umíme se chovat v přírodě, víme, co přírodě škodí 1, 3, 5 Vyrábíme z přírodnin 1, 5 Dbáme na čistotu a okolí školy 1, 2, 4 Hrajeme různé poznávací a postřehové hry v přírodě 1, 3, 5 Besedujeme o léčivých rostlinách 1, 3, 5 Tvoříme výrobky a výtvarné práce z přírodnin 1, 5 Člověk a jeho zdraví Jsem človíček Vím, co jím? Zdravotníček Učíme se správně starat o své zdraví, dbáme na hygienu, dodržujeme pitný režim 1,5 Umíme se správně oblékat hry, výtvarné práce 1, 2, 3 Dbáme na čistotu a pořádek 1, 5 Soutěžíme ve vaření 4, 5 Víme, co nám prospívá a co ne, rozeznáme nevhodné látky 1, 2, 3 Umíme připravit slavnostní stůl 2, 5 Umíme přivolat pomoc při úrazu, učíme se předcházet úrazu 1, 2, 3 Chodíme na školní zahradu, sportujeme, pobýváme na čerstvém vzduchu 5 Účastníme se sportovních akcí a kroužků 5 7. Řízení školní družiny Školní družina je řízena ředitelkou školy, vychovatelka odpovídá ředitelce za úroveň výchovné a vzdělávací práce, odpovídá za zpracování plánu a jeho plnění a vede předepsanou dokumentaci.

11 8. Přílohy Provozní řád školní družiny 1. Školní družina je základní článek zařízení mimo vyučování 2. Školní družiny jsou zřizovány podle zákona č. 561/2004 Sb. o školských zařízeních ve znění pozdějších předpisů a vyhlášky MŠMT č. 74/2005 Sb. o školních družinách a školních klubech. 3. Hlavním posláním ŠD je zabezpečení zájmové činnosti, odpočinku a rekreace žáků. Mimo činnost výchovně vzdělávací plní ŠD i funkci sociální, tj. dohled nad žáky po určitou dobu po skončení vyučování. 4. Vychovatelka je povinna dodržovat BOZP při práci s dětmi upozornit žáky na nebezpečí při hrách, které vyžadují zvýšenou pozornost TV, pobyt v přírodě, vycházky v dopravním provozu apod. Sleduje také vhodné oblečení a vybavení na určitou činnost. 5. Vychovatelka sleduje dodržování pitného režimu, po vycházkách a činnostech se zvýšeným pracovním úsilím, dělá dětem ovocné sirupy (nakoupené z prostředků od rodičů). 6. V oddělení ŠD by nemělo být více jak 25 žáků najednou při jedné činnosti (zapsaných jich může být až 45). 7. Dočasně může být do ŠD umístěno i dítě, které není přihlášeno, pokud dojde k dohodě mezi rodiči nebo pokud je vyučování z různých důvodů jinak, než je obvyklé (např. neplánovaně přerušená výuka ). 8. Vychovatelka se účastní všech akcí školy (výlety, exkurze, ozdravné pobyty), které přesahují dobu dopoledního vyučování a spolupodílí se na dozorech a činnosti při těchto akcích. 9. Vychovatelka nevypracovává s dětmi domácí úkoly, může pouze pomocí zábavných her, kvízů apod. s dětmi učivo procvičovat. 10. ŠD se podílí svými výrobky a pracemi na výzdobě školy, na prezentaci školy např. účastí na soutěžích, výrobou pozvánek, dárečků na akce OÚ apod. 11. ŠD využívá televizních pořadů a dalších programů pro činnost výjimečně jako motivaci k další činnosti (výtvarné, dramatické). 12. Vyloučení žáka ze ŠD je krajním opatřením, o kterém rozhoduje ředitel školy, pokud tento žák soustavně nebo nějakým významným projevem porušuje nebo porušil kázeň a pořádek, ohrožuje zdraví a bezpečnost ostatních, dlouhodobě nenavštěvuje ŠD. Toto rozhodnutí předem projedná ředitel školy se zákonným zástupcem a vyhotoví o tom zápis. Současně o tomto rozhodnutí informuje i zřizovatele. K vyloučení žáka ze ŠD může dojít i tehdy, pokud zákonní zástupci neuhradí poplatek za družinu.

12 Vnitřní řád školní družiny 1. Provoz ŠD je zabezpečen denně od do V době vedlejších prázdnin je provoz přizpůsoben požadavkům zákonných zástupců, počtu přihlášených dětí a provozně technickým podmínkám. V době hlavních prázdnin škola provoz ŠD nezabezpečuje. 2. Žáky po skončení vyučování učitelé předávají v budově školy vychovatelce ŠD, pokud jsou vyučující s dětmi do jídelny, předávají děti vychovatelce po návratu z jídelny v šatně. Vyučující dodržují dozory v jídelně podle rozpisu. 3. Dítě je nutné přihlásit do ŠD zápisním lístkem, kde budou zapsané údaje o době pobytu žáka a způsobu předávání. Dítě si přebírá vychovatelka od vyučujícího učitele, domů ho pouští podle předem dohodnutého způsobu buď je dítě posláno samo podle písemného pokynu nebo si dítě vyzvedne zákonný zástupce. Pokud rodiče potřebují uvolnit dítě jinak, než je předem dohodnuto, domluví se telefonicky nebo dají písemný pokyn pro vychovatelku. 4. Zákonní zástupci dítěte jsou povinni uhradit 50 Kč na investiční náklady provozu ŠD podle pokynu ředitelky školy k poskytování úplaty za vzdělávání ve školní družině. 5. Zaměstnání žáků probíhá podle výchovného a pracovního plánu vychovatelky a je přizpůsobováno povětrnostním podmínkám a plánu školy. 6. ŠD má přidělenou I. třídu, ve které probíhá odpolední činnost. Může však využít všechny prostory ve škole podle potřeby a možností (tělocvičnu, ostatní třídy, chodbu, zahradu). 7. Pracovní doba vychovatelky činí 4 hodiny přímé práce s dětmi denně. 8. Dítě by mělo být ve ŠD minimálně od hod., to je v čase, kdy probíhá hlavní náplň dne, aby odchody žáků nenarušovaly činnost (návrat z vycházky, dokončení výrobků, atd.). Pokud dítě potřebujete vyzvednout dříve, učiňte tak buď ve nebo ve hod. 9. Vychovatelka ŠD upozorní rodiče na potřebu vhodného oblečení a obutí pro různé činnosti žáků ŠD (sportovní, výtvarnou, pobyt v přírodě apod.) 10. Žáci přijatí do ŠD jsou povinni dodržovat vnitřní řád ŠD, pravidla BOZP a dbát pokynů vychovatelky tak, aby neohrozili své zdraví a zdraví svých spolužáků. 11. O mimořádných akcích ŠD a výjimkách v provozu ŠD rozhoduje ředitelka školy. Zákonní zástupci dětí s nimi budou seznámeni prostřednictvím žákovských knížek nebo pracovníčků.