8.1. Příloha 1 Dotazník určený pro učitele. Výuka sexuální výchovy na školách v Libereckém kraji
|
|
- Erik Čech
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 8. Přílohy 8.1. Příloha 1 Dotazník určený pro učitele Výuka sexuální výchovy na školách v Libereckém kraji Dobrý den, Jmenuji se Lucie Buriánková a jsem studentkou 4. ročníku Přírodovědecké fakulty Karlovy Univerzity. Prosím Vás o spolupráci na tomto dotazníku, který potřebuji ke své diplomové práci. Tento dotazník mapuje situaci výuky sexuální výchovy. Pokud Vy osobně nevyučujete předmět, kde byste se touto problematikou zabývali, prosím předejte tento dotazník vyučujícímu, který bude tak laskav a vyplní ho. Předem Vám moc děkuji. *Povinné otázky 1) Jaký je typ Vaší školy? * Zaškrtněte správnou odpověď. Je možnost i více správných odpovědí. Gymnázium Střední odborná škola Střední odborné učiliště 2) V jakých předmětech se na Vaší škole učí sexuální výchova? * Zaškrtněte správnou odpověď. Je možnost i více správných odpovědí. Biologie Základy společenských věd Občanský nauka Na naší škole se této problematice nevěnujeme Jiné: 3) V jakém ročníku se na Vaší škole vyučuje sexuální výchova? 71
2 4) Kolik hodin průměrně této problematice věnujete ročně? 5) Považujete vyučování sexuální výchovy za přínosné? 6) Myslíte si, že je toto problematice ve škole věnována dostatečná pozornost? Zaškrtněte správnou odpověď. Ano Ne 7) Pokud máte nějaké doplňující informace či připomínky, prosím, napište mi je sem. Děkuji za Váš čas. Bc. Lucie Buriánková 72
3 8.2. Příloha 2 Dotazník určený pro žáky Výuka sexuální výchovy na středních školách v Libereckém kraji Dobrý den, Jmenuji se Lucie Buriánková a jsem studentkou 4. ročníku Přírodovědecké fakulty Karlovy Univerzity. Ráda bych Vás poprosila o spolupráci na tomto dotazníku, který potřebuji k vypracování své diplomové práce. Dotazník je anonymní a jeho výsledky pouţiji jen pro diplomovou práci. Předem Vám děkuji za spolupráci. Bc. Lucie Buriánková 1. Odkud získáváte informace týkající se sexuální výuky? Více možných odpovědí Rodina Škola Odborné knihy/časopisy Internet Jiné: 2. Považujete výuku sexuální výchovy na vaší škole za přínosnou? Velice přínosná. Nic nového jsem se nedozvěděl/la. 3. Jaká je forma sexuální výchovy na vaší škole? Je tím myšleno: v jakém předmětu jste se setkali se sexuální výchovou nebo také to, jestli chodíte na nějaké besedy na tuto tématiku. 4. Dostává se vám během výuky sexuální výchovy dostatek informací? Rozhodně ano Rozhodně ne 73
4 5. Jsou probíraná témata zajímavá jak pro dívky, tak pro chlapce? Spíše pro dívky Spíše pro chlapce 6. Uvítali byste besedy s odborníkem v oblasti sexuologie? Rozhodně ano Rozhodně ne 7. Souhlasíte s názorem, že by výuka sexuální výchovy měla ze školy úplně vymizet? Rozhodně ano Rozhodně ne 8. Jaké znáte druhy antikoncepce? 9. Jakým způsobem se chráníte během sexuálního styku před nechtěným otěhotněním? Pokud jste sexuální styk ještě neměli, nevyplňujte. Kondom Hormonální antikoncepce Nepouţívám ţádnou ochranu. Jiné: 74
5 10. Pokud užíváte hormonální antikoncepci, jste chráněny i v období menstruace? Otázka určena pro dívky. Ano Ne Nevím 11. Co byste udělal/a, kdyby vám během sexuálního styku praskl kondom? 12. Kondom je nejúčinnější ochrana před otěhotněním a také zabraňuje přenosu sexuálních chorob. Vţdycky Občas ano Ano Občas ne Nikdy ne ano Nosíte kondom u sebe? Pouţíváte kondom během kaţdého sexuálního styku? Trváte na pouţití kondomu? 75
6 13. Je kondom výhradně mužská záležitost? Ano Ne, existuje i ţenský kondom. 14. Jaký je váš názor na potraty? 15. Co jsou to STI? STI = Sexually transmitted infections = sexuálně přenosné nemoci 16. Mezi STI patří: Více možných odpovědí Syfilis Kapavka Chřipka Opar Genitální opar Trichomoniáza Neštovice HIV/AIDS Jiné: 76
7 17. Pokud se jedná o STI, zaškrtni, co je pravdivé: Způsobeno Způsobeno Způsobeno Způsobeno zevním bakterií virem prvokem parazitem Lze léčit AIDS Syfilis Kapavka Genitální opar Trichomoniáza Veš muňka (filcky) 18. Jaký je rozdíl mezi HIV a AIDS? 19. Jakým způsobem se HIV přenáší? Více možných odpovědí Poševním sekretem Spermatem Pitím ze stejného hrnečku jako HIV pozitivní Z matky na dítě kojením Krevní transfúzí Sdílením společné toalety s HIV pozitivním Krev sajícím hmyzem Krví Z matky na dítě během těhotenství 77
8 20. Lze diagnostikovat HIV ihned po rizikovém pohlavním styku? Svoji odpověď zdůvodněte. 21. Jsou i jiné metody, kromě kondomu, které zmírňují riziko nakažení HIV během sexuálního styku? 22. Je možné u HIV pozitivního člověka zmírnit projevy onemocnění? HIV pozitivní člověk se nikdy úplně neuzdraví. Ano Ne 23. Kde se můžete nechat testovat na HIV v Libereckém kraji? 24. Jsem: Ţena Muţ 25. Kolik vám bylo, když jste měli první sexuální styk? Pohlavní styk jsem ještě neměl/a let let let let Děkuji vám za vyplnění tohoto dotazníku. Přeji pěkný den. 78
9 Prostor pro vaše poznámky/připomínky: 79
10 8.3. Příloha 3 Grafické vyhodnocení otázek v závislosti na typu SŠ 1) Odkud získáváte informace týkající se sexuální výchovy? Grafy 12 14: Vyhodnocení 1. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které studenti zaškrtávali, a na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 2) Považujete výuku sexuální výchovy na vaší škole za přínosnou? 80
11 Grafy 15 17: Vyhodnocení 2. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které studenti vybírali z hodnotící škály, kde 1 znamenala Velice přínosná a 5 Nic nového jsem se nedozvěděl/a. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 3) Jaká je forma sexuální výchovy na vaší škole? Grafy 18 20: Vyhodnocení 3. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které studenti uváděli. U SOŠ první sloupec je pro odpověď odborné předměty (př. somatologie). Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 81
12 4) Dostává se vám během výuky sexuální výchovy dostatek informací? Grafy 21 23: Vyhodnocení 4. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které studenti vybírali z hodnotící škály, kde 1 znamenala Rozhodně ano a 5 Rozhodně ne. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 5) Jsou probíraná témata zajímavá jak pro dívky, tak pro chlapce? Grafy 24 26: Vyhodnocení 5. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které studenti vybírali z hodnotící škály, kde 1 znamenala Spíše pro dívky a 5 Spíše pro chlapce. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 82
13 6) Uvítali byste besedy s odborníkem v oblasti sexuologie? Grafy 27 29: Vyhodnocení 6. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které studenti vybírali z hodnotící škály, kde 1 znamenala Rozhodně ano a 5 Rozhodně ne. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 7) Souhlasíte s názorem, že by výuka sexuální výchovy měla ze školy úplně vymizet? 83
14 Grafy 30 32: Vyhodnocení 7. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které studenti vybírali z hodnotící škály, kde 1 znamenala Rozhodně ano a 5 Rozhodně ne. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 8) Jaké znáte druhy antikoncepce? 84
15 Grafy 33 35: Vyhodnocení 8. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci uváděli. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 9) Jakým způsobem se chráníte během sexuálního styku před nechtěným otěhotněním? Grafy 36 38: Vyhodnocení 9. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které studenti zaškrtávali. V kategorii jiné se nejčastěji vyskytovaly odpovědi pesar a přerušovaná souloţ. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 85
16 10) Pokud užíváte hormonální antikoncepci, jste chráněny i v období menstruace? Grafy 39 41: Vyhodnocení 10. otázky. Tato otázka byla určena pouze pro dívky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které studentky zaškrtávaly. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 11) Co byste udělal/a, kdyby vám během sexuálního styk praskl kondom? 86
17 Grafy 42 44: Vyhodnocení 11. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci uváděli. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 12) Kondom je nejúčinnější ochrana před otěhotněním a také zabraňuje přenosu sexuálních chorob. Gymnázium Kondom u sebe Kondom pokaždé Trvání na použití kondomu Vždy ano 33,33 16,67 20,37 Občas ano 16,67 9,26 12,96 Ano 5,56 9,26 25,93 Občas ne 11,11 27,78 20,37 Nikdy ne 31,48 14,81 12,96 87
18 SOŠ Kondom u sebe Kondom pokaždé Trvání na použití kondomu Vždy ano 17,20 6,45 11,83 Občas ano 21,51 11,83 15,05 Ano 11,83 3,23 10,75 Občas ne 5,38 36,56 29,03 Nikdy ne 39,78 32,26 29,03 SOU Kondom u sebe Kondom pokaždé Trvání na použití kondomu Vždy ano 29,51 8,20 4,92 Občas ano 24,59 19,67 13,11 Ano 11,48 3,28 11,48 Občas ne 9,84 37,70 29,51 Nikdy ne 24,59 29,51 39,34 Tabulka 25 27: Vyhodnocení 12. otázky. Jednotlivé tabulky jsou rozděleny podle typů středních škol. 13) Je kondom výhradně mužská záležitost? Grafy 45 47: Vyhodnocení 13. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které studenti zaškrtávali. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech 88
19 14) Jaký je váš názor na potraty? Grafy 48 50: Vyhodnocení 14. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které studenti uváděli. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 15) Co je to STI? 89
20 Grafy 51 53: Vyhodnocení 15. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci uváděli. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 16) Mezi STI patří: 90
21 Grafy 54 56: Vyhodnocení 16. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci zaškrtávali. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 17) Pokud se jedná o STI, zaškrtněte, co je pravdivé: Gymnázium AIDS Syfilis Kapavka Genitální opar Trichomoniáza "Filcky" Bakterie 7,41 42,59 48,15 22,22 3,70 3,70 Vir 85,19 20,37 11,11 35,19 1,85 1,85 Prvok 1,85 12,96 12,96 7,41 48,15 5,56 Parazit 0,00 1,85 1,85 3,70 3,70 64,81 Lze léčit 12,96 44,44 59,26 68,52 31,48 68,52 SOŠ AIDS Syfilis Kapavka Genitální opar Trichomoniáza "Filcky" Bakterie 3,23 60,22 52,69 11,83 21,51 10,75 Vir 80,65 15,05 10,75 41,94 4,30 4,30 Prvok 0,00 3,23 3,23 6,45 38,71 11,83 Parazit 0,00 2,15 3,23 11,83 3,23 49,46 Lze léčit 5,38 52,69 56,99 63,44 32,26 56,99 91
22 SOU AIDS Syfilis Kapavka Genitální opar Trichomoniáza "Filcky" Bakterie 14,75 22,95 34,43 24,59 9,84 6,56 Vir 55,74 22,95 8,20 14,75 6,56 3,28 Prvok 4,92 3,28 6,56 1,64 11,48 8,20 Parazit 0,00 4,92 1,64 9,84 6,56 32,79 Lze léčit 3,28 26,23 34,43 31,15 9,84 40,98 Tabulka 28 30: Vyhodnocení 17. otázky. Jednotlivé tabulky jsou rozděleny podle typů středních škol. 18) Jaký je rozdíl mezi HIV a AIDS? 92
23 Grafy 57 59: Vyhodnocení 18. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci uváděli. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 19) Jakým způsobem se HIV přenáší? 93
24 Grafy 60 62: Vyhodnocení 19. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci zaškrtávali. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 20) Lze diagnostikovat HIV ihned po rizikovém pohlavním styku? Grafy 63 65: Vyhodnocení 20. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které studenti uváděli. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 94
25 21) Jsou i jiné metody, kromě kondomu, které zmírňují riziko nakažení HIV během sexuálního styku? Grafy 66 68: Vyhodnocení 21. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci uváděli. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 95
26 22) Je možné u HIV pozitivního člověka zmírnit projevy onemocnění? Grafy 69 71: Vyhodnocení 22. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které studenti zaškrtávali. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 23) Kde se můžete nechat testovat na HIV v Libereckém kraji? 96
27 Grafy 72 74: Vyhodnocení 23. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci uváděli. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 24) Jsem: 97
28 Grafy 75 77: Vyhodnocení 24. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které studenti zaškrtávali. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 25) Kolik let vám bylo, když jste měli první sexuální styk? Grafy 78 80: Vyhodnocení 25. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které studenti zaškrtávali. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 98
29 8.4. Příloha 4 Grafické vyhodnocení otázek v závislosti na typu SŠ a na pohlaví 1) Odkud získáváte informace týkající se sexuální výchovy? Grafy 81 86: Vyhodnocení 1. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci zaškrtávali a na ose y je četnost odpovědí v procentech. 99
30 2) Považujete výuku sexuální výchovy na vaší škole za přínosnou? Grafy 87 92: Vyhodnocení 2. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci vybírali z hodnotící škály, kde 1 znamenala Velice přínosná a 5 Nic nového jsem se nedozvěděl/a. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 100
31 3) Jaká je forma sexuální výchovy na vaší škole? Grafy 93 98: Vyhodnocení 3. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci uváděli a na ose y je četnost odpovědí v procentech. U SOŠ je první sloupec procentuální četnost na odpověď Odborné předměty, mezi kterými byla nejčastěji uváděna somatologie. 101
32 4) Dostává se vám během výuky sexuální výchovy dostatek informací? Grafy : Vyhodnocení 4. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci vybírali z hodnotící škály, kde 1 znamenala Rozhodně ano a 5 Rozhodně ne. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 102
33 5) Jsou probíraná témata zajímavá jak pro dívky, tak pro chlapce? Grafy : Vyhodnocení 5. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci vybírali z hodnotící škály, kde 1 znamenala Spíše pro dívky a 5 Spíše pro chlapce. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 103
34 6) Uvítali byste besedy s odborníkem v oblasti sexuologie? Grafy : Vyhodnocení 6. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci vybírali z hodnotící škály, kde 1 znamenala Rozhodně ano a 5 Rozhodně ne. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 104
35 7) Souhlasíte s názorem, že by výuka sexuální výchovy měla ze školy úplně vymizet? Grafy : Vyhodnocení 7. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci vybírali z hodnotící škály, kde 1 znamenala Rozhodně ano a 5 Rozhodně ne. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 105
36 8) Jaké znáte druhy antikoncepce? 106
37 Grafy : Vyhodnocení 8. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci uváděli. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 107
38 9) Jakým způsobem se chráníte během sexuálního styku před nechtěným otěhotněním? Grafy : Vyhodnocení 9. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci zaškrtávali. V kategorii jiné se nejčastěji vyskytovaly odpovědi pesar a přerušovaná souloţ. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 108
39 10) Pokud užíváte hormonální antikoncepci, jste chráněny i v období menstruace? Grafy : Vyhodnocení 10. otázky. Tato otázka byla určena pouze pro dívky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů středních škol. Na ose x jsou odpovědi, které studentky zaškrtly. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 11) Co byste udělal/a, kdyby vám během sexuálního styk praskl kondom? 109
40 110
41 Grafy : Vyhodnocení 11. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci uváděli. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 12) Kondom je nejúčinnější ochrana před otěhotněním a také zabraňuje přenosu sexuálních chorob. Gymnázium Kondom u sebe Kondom pokaždé Trvání na kondomu Vždy ano 22,22 16,67 19,44 Občas ano 19,44 8,33 13,89 Ano 5,56 5,56 30,56 Občas ne 16,67 27,78 16,67 Nikdy ne 33,33 19,44 11,11 111
42 Gymnázium Kondom u sebe Kondom pokaždé Trvání na kondomu Vždy ano 55,56 16,67 22,22 Občas ano 11,11 11,11 11,11 Ano 5,56 16,67 16,67 Občas ne 0,00 27,78 27,78 Nikdy ne 27,78 5,56 16,67 SOŠ Kondom u sebe Kondom pokaždé Trvání na kondomu Vždy ano 15,12 6,98 10,47 Občas ano 20,93 11,63 16,28 Ano 11,63 2,33 10,47 Občas ne 4,65 33,72 27,91 Nikdy ne 43,02 34,88 30,23 SOŠ Kondom u sebe Kondom pokaždé Trvání na kondomu Vždy ano 42,86 0,00 28,57 Občas ano 28,57 14,29 0,00 Ano 14,29 14,29 14,29 Občas ne 14,29 71,43 42,86 Nikdy ne 0,00 0,00 14,29 SOU Kondom u sebe Kondom pokaždé Trvání na kondomu Vždy ano 14,29 0,00 0,00 Občas ano 28,57 28,57 14,29 Ano 0,00 0,00 0,00 Občas ne 7,14 21,43 14,29 Nikdy ne 50,00 50,00 71,43 112
43 SOU Kondom u sebe Kondom pokaždé Trvání na kondomu Vždy ano 34,04 10,64 6,38 Občas ano 23,40 17,02 12,77 Ano 14,89 4,26 12,77 Občas ne 10,64 42,55 34,04 Nikdy ne 17,02 23,40 29,79 Tabulka 31 36: Vyhodnocení 12. otázky. Jednotlivé tabulky jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. 13) Je kondom výhradně mužská záležitost? 113
44 Grafy : Vyhodnocení 13. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci zaškrtávali. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 14) Jaký je váš názor na potraty? 114
45 Grafy : Vyhodnocení 14. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci uváděli. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 15) Co je to STI? 115
46 116
47 Grafy : Vyhodnocení 15. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci uváděli. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 16) Mezi STI patří: 117
48 118
49 Grafy : Vyhodnocení 16. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci zaškrtávali. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 17) Pokud se jedná o STI, zaškrtněte, co je pravdivé: Gymnázium AIDS Syfilis Kapavka Genitální opar Trichomoniáza "Filcky" Bakterie 0,00 47,22 55,56 27,78 5,56 5,56 Vir 94,44 16,67 13,89 30,56 2,78 2,78 Prvok 2,78 11,11 5,56 8,33 61,11 8,33 Parazit 0,00 2,78 2,78 5,56 2,78 75,00 Lze léčit 13,89 47,22 63,89 75,00 44,44 75,00 Gymnázium AIDS Syfilis Kapavka Genitální opar Trichomoniáza "Filcky" Bakterie 22,22 33,33 33,33 11,11 0,00 0,00 Vir 66,67 27,78 5,56 44,44 0,00 0,00 Prvok 0,00 16,67 27,78 5,56 22,22 0,00 Parazit 0,00 0,00 0,00 0,00 5,56 44,44 Lze léčit 11,11 38,89 50,00 55,56 5,56 55,56 119
50 SOŠ AIDS Syfilis Kapavka Genitální opar Trichomoniáza "Filcky" Bakterie 3,49 60,47 53,49 12,79 23,26 9,30 Vir 80,23 16,28 11,63 41,86 2,33 4,65 Prvok 0,00 2,33 1,16 6,98 39,53 11,63 Parazit 0,00 2,33 3,49 10,47 2,33 51,16 Lze léčit 5,81 53,49 56,98 63,95 33,72 59,30 SOŠ AIDS Syfilis Kapavka Genitální opar Trichomoniáza "Filcky" Bakterie 0,00 57,14 42,86 0,00 0,00 28,57 Vir 85,71 0,00 0,00 42,86 28,57 0,00 Prvok 0,00 14,29 28,57 0,00 28,57 14,29 Parazit 0,00 0,00 0,00 28,57 14,29 28,57 Lze léčit 0,00 42,86 57,14 57,14 14,29 28,57 SOU AIDS Syfilis Kapavka Genitální opar Trichomoniáza "Filcky" Bakterie 28,57 21,43 21,43 35,71 0,00 7,14 Vir 50,00 35,71 7,14 0,00 14,29 7,14 Prvok 0,00 0,00 14,29 0,00 28,57 0,00 Parazit 0,00 7,14 0,00 7,14 0,00 35,71 Lze léčit 0,00 7,14 50,00 28,57 14,29 28,57 SOU AIDS Syfilis Kapavka Genitální opar Trichomoniáza "Filcky" Bakterie 10,64 23,40 38,30 21,28 12,77 6,38 Vir 57,45 19,15 8,51 19,15 4,26 2,13 Prvok 6,38 4,26 4,26 2,13 14,89 10,64 Parazit 0,00 4,26 2,13 10,64 8,51 31,91 Lze léčit 4,26 31,91 29,79 31,91 8,51 44,68 Tabulka 37 42: Vyhodnocení 17. otázky. Jednotlivé tabulky jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. 120
51 18) Jaký je rozdíl mezi HIV a AIDS? 121
52 Grafy : Vyhodnocení 18. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci uváděli. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 122
53 19) Jakým způsobem se HIV přenáší? 123
54 Grafy : Vyhodnocení 19. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci zaškrtávali. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 124
55 20) Lze diagnostikovat HIV ihned po rizikovém pohlavním styku? Grafy : Vyhodnocení 20. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci uváděli. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 125
56 21) Jsou i jiné metody, kromě kondomu, které zmírňují riziko nakažení HIV během sexuálního styku? 126
57 Grafy : Vyhodnocení 21. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci uváděli. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 127
58 22) Je možné u HIV pozitivního člověka zmírnit projevy onemocnění? Grafy : Vyhodnocení 22. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci zaškrtávali. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 128
59 23) Kde se můžete nechat testovat na HIV v Libereckém kraji? 129
60 Grafy : Vyhodnocení 23. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci uváděli. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 130
61 25) Kolik vám bylo, když jste měli první sexuální styk? Grafy : Vyhodnocení 25. otázky. Jednotlivé grafy jsou rozděleny podle typů střední školy a podle pohlaví respondentů. Na ose x jsou odpovědi, které ţáci zaškrtávali. Na ose y je četnost jednotlivých odpovědí v procentech. 131
Příloha 1 Dotazník Pohlavně přenosné choroby
Příloha 1 Dotazník Pohlavně přenosné choroby Dobrý den, DOTAZNÍK pohlavně přenosné choroby jmenuji se Zuzana Pokorná a jsem studentkou Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze. Zpracovávám bakalářskou
Více1 SEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1 Vzor žádosti o povolení výzkumu. Příloha č. 2 Dotazník použitý při šetření
1 SEZNAM PŘÍLOH Příloha č. 1 Vzor žádosti o povolení výzkumu Příloha č. 2 Dotazník použitý při šetření Příloha č. 1 Bc. Anna Fendrichová Dolní Třebonín 94 382 01 Dolní Třebonín SŠ OSaP a VOŠ Kněžskodvorská
VíceAnonymní dotazník. Příloha 1 - Anonymní dotazník
Příloha 1 - Anonymní dotazník Anonymní dotazník Vážení studenti, tento anonymní dotazník bude sloužit pro zpracování bakalářské práce Komparativní analýza úrovně znalostí v oblasti lidské sexuality mezi
VíceAnonymní dotazník. Příloha 1 - Anonymní dotazník
Příloha 1 - Anonymní dotazník Anonymní dotazník Vážení studenti, tento anonymní dotazník bude sloužit pro zpracování bakalářské práce Komparativní analýza úrovně znalostí v oblasti lidské sexuality mezi
VíceVýchova ke zdraví poučení o lidském těle 2
Výchova ke zdraví poučení o lidském těle 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 1) Onanie se jinak nazývá M masturbace správná odpověď náhradní otázka 2) Hymen znamená
VíceVzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup
Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Název vzdělávacího materiálu AIDS a virus HIV Anotace Pracovní list obsahuje základní informace o AIDS a o možnostech jeho přenosu,
VíceMožnost, jak vést výuku u dětí, které jsou ve stejné partě a škole již 9 let Obr. č.21
Výchova ke zdraví, sexuální výchova Lekce 1 Materiál pro výuku sexuální výchovy a výchovy odpovědnosti ke zdraví Pro 8. a 9. ročník ZŠ (14-1515 let) Vypracovala: Petra Kubecová, UČO: 394939 MULF obor porodní
VíceVÝSLEDKY DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ K VÝUCE PROBLEMATIKY HIV/AIDS NA ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH A VÍCELETÝCH GYMNÁZIÍCH
VÝSLEDKY DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ K VÝUCE PROBLEMATIKY HIV/AIDS NA ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH A VÍCELETÝCH GYMNÁZIÍCH Státní zdravotní ústav, 215 Pracoviště manažerky Národního programu řešení problematiky HIV/AIDS
VíceUKÁZKY Z VÝUKY LNÍ VÝCHOVY NA II. STUPNI ZŠZ. Téma: Pohlavní nemoci HIV / AIDS
UKÁZKY Z VÝUKY SEXUÁLN LNÍ VÝCHOVY NA II. STUPNI ZŠZ Téma: Pohlavní nemoci HIV / AIDS Ing.Eva Trynerová,, FZŠ Brdičkova, Praha 5 RVP ZV Vzdělávací oblast Člověk a zdraví je realizována s ohledem na věk
VíceInfekční choroby - dotazník. 2. Jaké znáte původce infekčních onemocnění? Do jakých skupin v rámci systému je řadíme?
8. PŘÍLOHY 8.1 Příloha 1: Dotazník předvýzkumu Infekční choroby - dotazník Pohlaví: muž/žena Věk: Zájem o biologii: vysoký/ střední/ nízký 1. Vysvětlete pojmy: infekční onemocnění, očkování. 2. Jaké znáte
VíceSEXUÁLNĚ PŘENOSNÉ NEMOCI
VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVÁN V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV ŠKOLY: STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A OBCHODNÍ AKADEMIE, RUMBURK, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.0649
VíceSexuální výchova na školách
Sexuální výchova na školách Jak to teda u nás opravdu vypadá Dokumenty: Zdraví í21 Dlouhodobý program zlepšování zdravotního stavu obyvatelstva ČR (usnesení vlády č. 1046 ze dne 30.října 2002, aktualizováno
VíceVytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí
Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpotem R a rozpotem hlavního msta Prahy Sexuální výchova jako prevence
VíceDotazník. Příloha č. 1
Errata PŘÍLOHY SEZNAM PŘÍLOH Příloha č. 1 Dotazník Příloha č. 2 Oceňování bezpříspěvkových dárců krve Příloha č. 3 Grafy: Graf č. 1: Věkové rozpětí respondentů. Graf č. 2: Početní zastoupení dárců krve
VíceDotazníkové šetření (součást projektu Zodpovědně ): Zkušenosti a znalosti studentů SZŠ Chomutov v oblasti sexuálního chování
Dotazníkové šetření (součást projektu Zodpovědně ): Zkušenosti a znalosti studentů SZŠ Chomutov v oblasti sexuálního chování Mgr. Anna Milerová Chomutov - září 2011 Metodika výzkumu Sběr dat probíhal v
VíceEVALUACE KIMATU ŠKOLY
EVALUACE KIMATU ŠKOLY 1 Cíle evaluačního šetření C 1: Zjistit, zda na základě vyhodnocených dat škola splňuje charakteristiku příjemného klimatu školy. C 2: Zjistit, jak charakterizují školní klima ţáci
Více4 ) Jak dlouho pracujete jako pedagog? 5 ) Na jaké škole vyučujete?
Příloha č. 1 Dotazník Životní styl pedagogů na vybraných školách Vážená paní, vážený pane. Do rukou se Vám dostává dotazník, který je součástí diplomové práce na téma Životní styl pedagogů na vybraných
VíceHodnocení preventivní akce uskutečněné ve dnech 18.11. 22.11. 2013. HROU PROTI AIDS 2013 Prevence přenosu HIV a HPV
Hodnocení preventivní akce uskutečněné ve dnech 18.11. 22.11. 2013 HROU PROTI AIDS 2013 Prevence přenosu HIV a HPV Hra proti AIDS je interaktivní projekt primární prevence HIV/AIDS, jehož cílem je, dát
VíceJméno: Michal Štefek Datum:
Jméno: Michal Štefek Datum: 8.6.2009 Referát na téma: Pohlavní nemoci Pohlavní nemoci Jsou nemoci obvykle přenášené mezi partnery nějakou formou sexuální aktivity, nejčastěji přes vaginální sex, orální
VícePříloha č Vyučuji na: - základní škole - střední škole / střední odborné škole - gymnáziu
SEZNAM PŘÍLOH Příloha č. 1: Využití tabletů ve vyučování (dotazník podoba před vložením na webové stránky) pro učitele, kteří tablet mají k dispozici a ve výuce ho využívají Příloha č. 2: Využití tabletů
VíceVzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup
Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Název vzdělávacího materiálu Pohlavně přenosné nemoci Anotace Pracovní list vede ke čtení s porozuměním, informuje žáka o druzích pohlavních
VíceHIV/AIDS. = smrtelné onemocnění. = nemoc způsobená selháním imunitního systému. = nemoc vyvolává virus HIV. ( virus napadající bílé krvinky )
VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVÁN V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV ŠKOLY: STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A OBCHODNÍ AKADEMIE, RUMBURK, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.0649
VíceAIDS. BIOLOGIE 1.Ročník ZA,SC,OS BIO/ZA+SC+OS/01/01 BIO/ZA+SC+OS/01/01/06-20 Mgr.Petra Siřínková
AIDS Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Datum vzniku 1.9. 2012 BIOLOGIE 1.Ročník ZA,SC,OS BIO/ZA+SC+OS/01/01 BIO/ZA+SC+OS/01/01/06-20 Mgr.Petra Siřínková Projekt EU peníze středním školám Inovace
VíceHIV / AIDS v ČR
HIV / AIDS v ČR - 21 1.1.21-31.12.21 18 nových případů HIV u občanů ČR a residentů (z toho 1 [22,8%] u residentů zejména z Ukrajiny 12, dále ze Slovenska 1, z Ruska, Vietnamu 2, Polska 2, aj.) Zastoupení
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Mendelova 2. stupeň Základní Předmět Zdravověda Téma /
VíceVýchova ke zdraví AIDS
VY III/2 INOVACE 78 Tělesná výchova Výchova ke zdraví AIDS Autor DUM Datum (období) vzniku DUM Ročník a typ školy ŠVP Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vyučovací předmět Téma (klíčová slova) Očekávaný
VíceMATERIÁLY - BIOLOGIE PŘÍRODNÍ VĚDY AKTIVNĚ A INTERAKTIVNĚ CZ.1.07/1.1.24/ AIDS
MATERIÁLY - BIOLOGIE PŘÍRODNÍ VĚDY AKTIVNĚ A INTERAKTIVNĚ CZ.1.07/1.1.24/01.0040 AIDS Mgr. Renata Müllerová, 2012 Úvod Použitá metoda: práce s Internetem, dotazník, happening Rozvíjení kompetencí: 1. k
VíceVýchova ke zdraví Poučení o lidském těle 1
Výchova ke zdraví Poučení o lidském těle 1 Poučení o 1 lidském těle 1 4 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 1) Antikoncepce musí být LDV Levná, dostupná, vratná správná
VíceERRATA DIPLOMOVÁ PRÁCE RIZIKOVÉ CHOVÁNÍ ADOLESCENTŮ V OBLASTI REPRODUKČNÍHO ZDRAVÍ RISK BEHAVIOR ADOLESCENTS IN THE FIELD OF REPRODUCTIVE HEALTH
ERRATA DIPLOMOVÁ PRÁCE RIZIKOVÉ CHOVÁNÍ ADOLESCENTŮ V OBLASTI REPRODUKČNÍHO ZDRAVÍ RISK BEHAVIOR ADOLESCENTS IN THE FIELD OF REPRODUCTIVE HEALTH Bc. Anna Fendrichová Vedoucí práce: PhDr. Jiří Kučírek,
VíceHIV / AIDS v ČR
HIV / AIDS v ČR - 9 1.1.9-157 nových případů HIV u občanů ČR a residentů (z toho [8,%] u residentů zejména z Ukrajiny 13, dále z Vietnamu 5, ze Slovenska, z Moldavska, Nigérie, Nizozemí aj.) Zastoupení
VíceVýukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512
Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. ZDRAVOVĚDA Pohlavní
VíceHodnocení preventivní akce uskutečněné ve dnech 30.11. 4.12.2009. HROU PROTI AIDS Prevence přenosu HIV a HPV
Hodnocení preventivní akce uskutečněné ve dnech 30.11. 4.12.2009 HROU PROTI AIDS Prevence přenosu HIV a HPV 1 Hra proti AIDS je interaktivní projekt primární prevence HIV/AIDS, jehož cílem je, dát mládeži
VíceZákladní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_19. Člověk V.
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_19 Člověk V. Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci ŠVP
VícePROJEKT: Hrou proti AIDS
PROJEKT: Hrou proti AIDS Jiří Stupka SZÚ Praha KHS Plzeňského kraje se sídlem v Plzni Praha, 20. říjen 2010 Motto: Jediný způsob jak ochránit naše děti před AIDS je dokázat, aby uměly ochránit samy sebe.
VíceEVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND HIV/AIDS PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND HIV/AIDS PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Co je HIV/AIDS? HIV = virus, který způsobuje selhání imunity
VícePŘÍLOHY. Příloha I.- Dotazník. Diplomová práce: Sport ve volném čase studentů středních škol Valentová Milí studenti,
PŘÍLOHY Příloha I.- Dotazník Milí studenti, dovoluji si Vás požádat o spolupráci na diplomové práci s názvem Sport ve volném čase studentů středních škol. V tomto pojetí pojímáme sport za organizovanou
VíceSEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1: Dotazník
SEZNAM PŘÍLOH Příloha č. 1: Dotazník 1 Dotazník Milí studenti, jmenuji se Denisa Ondryášová a jsem studentkou Mendelovy univerzity v Brně. Provádím průzkum pro účely bakalářské práce, zaměřený na internetové
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Soudobý svět, ČR a její postavení ve světě Cílová skupina 3. a 4. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace
VícePřílohy. Příloha 1: Dotazník. Dobrý den Váţené kolegyně/ kolegové,
Přílohy Příloha 1: Dotazník Dobrý den Váţené kolegyně/ kolegové, ráda bych Vás poţádala o spolupráci při vyplňování dotazníku. Výsledky budou pouţity v mé diplomové práci, která je zaměřena na ošetřování
VícePrEPPre-Expoziční Profylaxe HIV. Návod k použití. ueergeography
PrEPPre-Expoziční Profylaxe HIV Návod k použití ueergeography Pre-Expoziční PrEP Profylaxe HIV Návod k použití autor: RNDr. Michal Pitoňák, Ph.D. odborný obsah: RNDr. Michal Pitoňák, Ph.D. MUDr. Daniela
VícePOČET VYŠETŘENÍ A POČET HIV+ V ČESKÉ REPUBLICE v jednotlivých letech (občané ČR a cizinci s dlouhodobým pobytem) Absolutní údaje ke dni
3 POČET VYŠETŘENÍ A POČET HIV+ V ČESKÉ REPUBLICE v jednotlivých letech Absolutní údaje ke dni 31.12.217 121 148 156 18 153 212 235 232 266 286 9 91 23 24 35 8 15 13 23 27 38 4 51 62 3 5 58 51 5 63 72 254
VícePOČET VYŠETŘENÍ A POČET HIV+ V ČESKÉ REPUBLICE v jednotlivých letech (občané ČR a cizinci s dlouhodobým pobytem) Absolutní údaje ke dni
1 333 892 3 POČET VYŠETŘENÍ A POČET HIV+ V ČESKÉ REPUBLICE v jednotlivých letech Absolutní údaje ke dni 31.12.216 9 91 121 148 156 18 153 212 235 232 266 23 24 35 8 15 13 23 27 38 4 51 62 3 5 58 51 5 63
VíceProblematika pohlavních chorob, jejich nárůst a (ne)dostatečná prevence
Problematika pohlavních chorob, jejich nárůst a (ne)dostatečná prevence Prof. MUDr. Jana Hercogová, CSc., MHA Přednostka Dermatovenerologické kliniky 2. LF UK a Nemocnice Na Bulovce Předsedkyně České akademie
VíceVHB, VHC, HIV tři vážné hrozby pro mládež v Evropě
VHB, VHC, HIV tři vážné hrozby pro mládež v Evropě MUDr. Eva Jílková, ing. Regina Pánková, Mgr. A. Milerová listopad 2011, Zdravotní ústav se sídlem v Ústí n. Labem The H-CUBE Project is co-funded by the
VíceCo znamená HIV? Co znamená AIDS? HIV/AIDS minulost a současnost
Co znamená HIV? HIV je zkratka názvu viru lidského imunodeficitu (anglicky Human Imunodeficiency Virus), který v lidském těle napadá a ničí určitou skupinu bílých krvinek (T lymfocytů), buněk hrajících
VícePříloha č. 1. Podpořené projekty z dotačního programu Národní program řešení problematiky HIV/AIDS v roce 2011
Příloha č. 1 Podpořené projekty z dotačního programu Národní program řešení problematiky HIV/AIDS v roce 2011 Státní organizace ústav v Praze Klíčovou institucí realizace preventivních aktivit v ČR je
VíceNabídka programů pro střední školy
Nabídka programů pro střední školy Interaktivní hra více lektorů HRA O AIDS skupinová práce pod vedením lektorů na 5 interaktivních stanovištích výuka, názorné ukázky, plnění úkolů a možnost vyjádřit své
Více1. Dotazník pro vyučující
1. Dotazník pro vyučující Dotazník pro učitele Komunikace rodiny a školy Vážená paní učitelko, vážený pane učiteli, obracím se na Vás s prosbou o vyplnění následujícího dotazníku. Dotazník je součástí
VíceKOTVA CZ.1.07/1.4.00/21.3537
KOTVA CZ.1.07/1.4.00/21.3537 Identifikátor materiálu EU: PRIR - 60 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor PRIR = Oblast/Předmět Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace žáka
VíceANALÝZA ŽIVOTNÍHO STYLU A ZDRAVÍ MLÁDEŽE V KRAJI VYSOČINA
ANALÝZA ŽIVOTNÍHO STYLU A ZDRAVÍ MLÁDEŽE V KRAJI VYSOČINA Stanislav Wasserbauer, Hana Pokorná Kraj Vysočina Státní zdravotní ústav Zdravá Vysočina, z. s. Jak žije mládež (i v Kraji Vysočina), jak je zdravá
VíceZÁVĚREČNÁ KONFERENCE Poslanecká sněmovna PČR Praha 28. 4. 2014 DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ ČR
ZÁVĚREČNÁ KONFERENCE Poslanecká sněmovna PČR Praha 28. 4. 2014 DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ ČR 1. STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY dotazník obsahuje 8 + 1 otázek zkoumaná statistická veličina: četnost cílem šetření bylo zjistit:
VíceVýchova ke zdraví poučení. o lidském těle. A-Z kviz finále T U V W X Z Ž
Výchova ke zdraví poučení A o lidském těle B C A-Z kviz finále D E F G H Ch I J K L M N O P R Ř S Š T U V W X Z Ž Trvalé osvojení dítěte se nazývá A adopce správná odpověď náhradní otázka Porucha stravování,
VíceZDRAVÍ NAŠÍ MLÁDEŽE. Analýza životního stylu a zdraví mládeže v Kraji Vysočina. MUDr. Stanislav Wasserbauer, Hana Pokorná
ZDRAVÍ NAŠÍ MLÁDEŽE Analýza životního stylu a zdraví mládeže v Kraji Vysočina MUDr. Stanislav Wasserbauer, Hana Pokorná Kraj Vysočina Zdravá Vysočina, z. s. Státní zdravotní ústav Jak žije mládež (i v
VíceČlověk a příroda Biologie člověka Stavba a funkce lidského těla, 8.ročník
VY_52_INOVACE_PCHA2_30_8B Vzdělávací oblast: Vzdělávací cíl: Kompetenční cíl: Autor: Člověk a příroda Biologie člověka Stavba a funkce lidského těla, 8.ročník Žák si prohlubuje a získává informace o HIV
VíceBiologie člověka Uspořádání pohlavních orgánů Vnitřní pohlavní orgány ženy Ve vaječnících dozrávají vajíčka (největší buňka lidského těla, obsahuje 23
Výchova ke zdraví, sexuální výchova Lekce 3 Obsah: 1) krátké zopakování minulé lekce (anatomické uspořádání pohlavních orgánů a jejich funkce, menstruační cyklus, početí a vývoj plodu, těhotenství ) 2)
VíceVY_32_INOVACE_11.15 1/6 3.2.11.15 Pohlavní soustava Pohlavní soustava
1/6 3.2.11.15 Cíl znát stavbu ženské a mužské pohlavní soustavy - umět vysvětlit její funkci - odvodit její význam - uvést onemocnění, příčiny, prevenci, ošetření Továrna na spermie a vajíčka - mužské
VíceBeseda se seniory neděle,
www.survio.com 22. 02. 2018 08:15:49 Základní údaje Název výzkumu Beseda se seniory neděle, 18.2.2018 Autor Obec Šardice Jazyk dotazníku Čeština Veřejná adresa dotazníku https://www.survio.com/survey/d/n7d8d6g4h9d6f2x9p
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0527
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
VíceMgr. Alexandra Doležalová prof. fphdr. Pt Petr Wi Weiss, PhD.
Mgr. Alexandra Doležalová prof. fphdr. Pt Petr Wi Weiss, PhD. Konopné drogy jsou po alkoholu a tabáku třetí nejužívanější skupinou drog nejen u nás, ale i ve světě UNODC odhaduje počet uživatelů 162 miliónů
VíceA Co je HIV? HIV AIDS Co je AIDS? Co znamená být HIV pozitivní? HIV AIDS. HIV HIV AIDS HIV
A Co je HIV? HIV (virus lidského imunodeficitu) je virus, který způsobuje ztrátu obranyschopnosti (imunity) člověka před nejrůznějšími infekcemi. Tento virus napadá zejména určitou skupinu bílých krvinek,
VícePůsobení mikroorganizmů na vývoj plodu.
Projekt primární prevence vrozených vývojových vad Působení mikroorganizmů na vývoj plodu. Každá těhotná žena je v průběhu gravidity vystavena působení choroboplodných zárodků, či už běžných (rýma, zánět
VíceSeznam příloh: Příloha číslo 1 : Dotazník pro výchovné poradce. Příloha číslo 2: Vyhodnocení dotazníkového šetření.
Seznam příloh: Příloha číslo 1 : Dotazník pro výchovné poradce. Příloha číslo 2: Vyhodnocení dotazníkového šetření. 1 Příloha číslo 1: DOTAZNÍK K INKLUZIVNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ pro výchovné poradce Dobrý den,
VíceVyhodnocení dotazníku žáků o využívání e-learningového portálu OLAT
Registrační číslo CZ.1.07/1.1.10/03.0021 Název projektu Využití e-learningu k rozvoji klíčových kompetencí Příjemce Střední odborné učiliště, Blatná, U Sladovny 671 Vyhodnocení dotazníku žáků o využívání
VíceVýuka mediální výchovy na středních školách
Výuka mediální výchovy na středních školách 15. 2. 2017 Zpracováno exkluzivně pro Jeden svět na školách - vzdělávací program společnosti Člověk v tísni Metodika výzkumu Velikost vzorku N = 132 respondentů
VícePořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Datum:
ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 Litoměřice 412 01 www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948 Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948 Šablona: Šablona:
VíceI n f o r m a č n í l i s t o sexuálně přenosných infekcích
I n f o r m a č n í l i s t o sexuálně přenosných infekcích Sexuálně přenosné infekce (STS, angl. sexually transmitted infections) se mohou přenášet snadno, některé pouhým dotykem pokožky. Stoprocentní
VíceCo Češi skutečně vědí o očkování? , Praha, CZ/PHCA/0033/16
Co Češi skutečně vědí o očkování? 23. 11. 2016, Praha, CZ/PHCA/0033/16 METODOLOGIE Sběr dat byl realizován prostřednictvím internetového dotazníku (CAWI) na internetovém panelu agenturou STEM/MARK Terénní
VícePřílohy. Dotazník pro respondenty
Přílohy Dotazník pro respondenty Vážené kolegyně a vážení kolegové, chtěla bych Vás požádat o vyplnění tohoto dotazníku, který bude sloužit jako podklad pro vypracování diplomové práce na téma: M-learning
VíceSTUDIE A ANALÝZA ŽIVOTNÍHO STYLU A ZDRAVÍ MLÁDEŽE V KRAJI VYSOČINA
STUDIE A ANALÝZA ŽIVOTNÍHO STYLU A ZDRAVÍ MLÁDEŽE V KRAJI VYSOČINA MUDr. Stanislav Wasserbauer Zdravá vysočina, o.s. a Státní zdravotní ústav ve spolupráci s SZŠ a VOŠ Jihlava a VŠP Jihlava Jihlava 2012
VícePRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd
Název šablony: PRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast/oblast dle RVP: 6 Člověk a příroda Okruh dle RVP: 6 3 - Přírodopis Tematická oblast: Přírodopis Člověk sada 2
VícePříloha č. 1 Klima školy dotazník pro žáky
Příloha č. 1 Klima školy dotazník pro žáky Když se řekne škola...vybaví se prostředí, které velmi dobře znáte. Také Vaše informace mohou přispět ke zlepšení života ve škole. Zamyslete se nad uvedenými
VíceSEXUÁLNÍ VÝCHOVA VE ŠKOLÁCH A PROBLEMATIKA UČITELSKÉ ROLE. Mgr. Zuzana Svobodová
SEXUÁLNÍ VÝCHOVA VE ŠKOLÁCH A PROBLEMATIKA UČITELSKÉ ROLE Mgr. Zuzana Svobodová FAKTA K SEXUÁLNÍ VÝCHOVĚ Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání a to především oblasti Člověk a jeho svět Člověk
VíceKARLOVARSKÉHO KRAJE SE SÍDLEM V KARLOVÝCH VARECH adresa: Závodní 94, Karlovy Vary, tel: ,
K R A J S K Á H Y G I E N I C K Á S T A N I C E KARLOVARSKÉHO KRAJE SE SÍDLEM V KARLOVÝCH VARECH adresa: Závodní 94, 360 21 Karlovy Vary, tel:355 328 311, e-mail:sekretariat@khskv.cz, ID:t3jai32 Váš dopis
VíceDIABETOLOGICKÁ AMBULANCE
3. Interní klinika 1. LF UK a VFN v Praze, Fakultní poliklinika,budova A, 1. patro Karlovo nám. 32, Praha 2, 128 08 tel.: 22486 6693 DIABETOLOGICKÁ AMBULANCE Vážená paní, vážený pane Dostáváte se do péče
VíceVýstupní hodnocení projektu pracovníků OU a PrŠ. Podpora studia pomocí E-learngových aplikací CZ. 1.07/1.2.03/02.0017
Výstupní hodnocení projektu pracovníků OU a PrŠ Podpora studia pomocí E-learngových aplikací CZ. 1.07/1.2.03/02.0017 Obsah 1 Úvod... 3 2 Anketa... 4 2.1 Průběh ankety... 4 2.1.1 Příprava anketních otázek
VíceHIV / AIDS, Česká rep.,
HIV / AIDS, Česká rep., 1985 31.1.9 Celkový počet HIV pozitivních Z TOHO AIDS Úmrtí ve stadiu AIDS Úmrtí z jiné příčiny 13 M 171 (79,7 %) Ž 73 (,3 %) 9 M (83,6 %) Ž 8 (16, %) 156 M 18 (8,1 %) Ž 8 (17,9
VíceZákon č. 372/2011 Sb., o poskytování zdravotních služeb (ZPZS) Zákon č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví (ZOVZ) Prováděcí právní předpisy
Zákon č. 372/2011 Sb., o poskytování zdravotních služeb (ZPZS) Zákon č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví (ZOVZ) Prováděcí právní předpisy vyhláška č. 306/2012 Sb. vyhláška č. 473/2008 Sb. Trestní
VíceNázev: Viry. Autor: PaedDr. Pavel Svoboda. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie
Název: Viry Výukové materiály Autor: PaedDr. Pavel Svoboda Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie Ročník: 2. (1. vyššího gymnázia) Tematický
VíceDotazník pro studenty učitelství přírodopisu/biologie a učitele přírodopisu/biologie v praxi
Dotazník pro studenty učitelství přírodopisu/biologie a učitele přírodopisu/biologie v praxi Datum:... 2010 Údaje o anonymní(m) respondetce / respondentovi (znakem X zaškrtněte příslušné čtvercové pole
VíceDOTAZNÍK. Před začátkem vyplňování si, prosím, přečtěte následující informace:
Příloha č. 3 DOTAZNÍK Před začátkem vyplňování si, prosím, přečtěte následující informace: Dotazníkový formulář, který právě držíte v rukou, poslouží pouze pro potřeby bakalářské práce na téma Vybrané
VícePřínos koučování pro lektory
Přínos koučování pro lektory Vyhodnocení elektronického dotazníku ke koučování Červen 2012 Veřejná zakázka KURIKULUM S - Vzdělávání lektorů a konzultantů formou koučování se realizovala od 6. března do
VícePříloha č. 1: Tabulka 31 PŘÍZNAKY. U dětí nepřibírání na váze a pomalý růst, hubnutí, apatie, únava a neklid. Celkové
Příloha č. 1: Tabulka 31 PŘÍZNAKY Celkové Interní U dětí nepřibírání na váze a pomalý růst, hubnutí, apatie, únava a neklid. Anémie z nedostatku železa, nadýmání, nevolnost, bolest břicha, krvácivost,
Více1. Připravujete svého nástupce?
VYHODNOCENÍ Dotazník k setkání 21. 9. 2012 Cyklus Školy a zřizovatel (klíčová aktivita 4) v projektu Vzdělávání ředitelů SŠ Kraje Vysočina Téma: Ředitel jako vedoucí týmu Termín: 21. 9. 2012, 9.00-13.00
VíceSEZNAM PŘÍLOH. Příloha A - Reklama Eta-Tragol. Příloha B - Vývoj hospitalizace. Příloha C - Dotazník
SEZNAM PŘÍLOH Příloha A - Reklama Eta-Tragol Příloha B - Vývoj hospitalizace Příloha C - Dotazník 10 PŘÍLOHA A - Reklama na Eta-Tragol bonbóny Obrázek převzat z knihy Poruchy příjmu potravy od F. D. Krcha
VíceCo Češi skutečně vědí o očkování? , Praha, CZ/PHCA/0033/16
Co Češi skutečně vědí o očkování? 23. 11. 2016, Praha, CZ/PHCA/0033/16 METODOLOGIE Sběr dat byl realizován prostřednictvím internetového dotazníku (CAWI) na internetovém panelu agenturou STEM/MARK Terénní
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) Mendelova, Karviná
VíceVYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ PRO SPOLUPRACUJÍCÍ ODBORNÍKY A ORGANIZACE ZPĚTNÁ VAZBA ZA ROK 2013
VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ PRO SPOLUPRACUJÍCÍ ODBORNÍKY A ORGANIZACE ZPĚTNÁ VAZBA ZA ROK 2013 1. METODIKA DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ Cíl dotazníkového šetření Dotazníkové šetření bylo zaměřeno na získání zpětné
VíceDotazník Klima učitelského sboru
Škola: ACHK Základní škola, Nám..máje 8 9 58 Černošín Dotazník Otázky v dotazníku byly na základě faktorové analýzy rozděleny do následujících oblastí: HODNOCENÍ VEDENÍ ŠKOLY 0 - Jste rád(a), že učíte
Vícepracovní vztahy mezi učiteli
pracovní vztahy mezi učiteli Klima učitelského sboru, 05/06 Poznámka - černá linka uvádí průměr za střední školy. Průměrné počty respondentů: G - 0 / G8-60 / OA - 8 / SOŠ - 8 / SPŠ - 6 / ZŠ - 77,5 Jste
VícePříloha č. 1: Otázky pokládané respondentům v kvalitativní fázi průzkumu (hráči)
Přílohy Příloha č. 1: Otázky pokládané respondentům v kvalitativní fázi průzkumu (hráči) O vztahu ke hrám Jaký máte vztah ke hrám? Proč hrajete? Označil byste se za hráče? (učitel - máte děti?) Jaký vztah
VíceVěk respondentek počet minimum maximum průměr sm.odch. 119 18,00 53,00 26,40 6,72
Sexuální chování komerčních sexuálních pracovnic v soukromém životě (Jak souloží prostitutky z lásky) Martina Zikmundová Cíle výzkumu Cílem výzkumu bylo získat informace o sexuálním chování komerčních
VíceNÁKAZA HIV/AIDS RIZIKA A PREVENCE PŘENOSU VE ZDRAVOTNICKÉM ZAŘÍZENÍ
NÁKAZA HIV/AIDS RIZIKA A PREVENCE PŘENOSU VE ZDRAVOTNICKÉM ZAŘÍZENÍ Natália Petreková Všeobecné lékařství, Masarykova univerzita Odborný garant: MUDr. Bohdana Rezková, Ph.D. Tato práce byla podpořena grantem
VícePOHLAVNÍ NEMOCI. Pavla Stárková Lenka Švecová
POHLAVNÍ NEMOCI Pavla Stárková Lenka Švecová KAPAVKA Přenos choroby: gonokok Neisseria gonorrhoeae, přenos pohlavním stykem, vzácně nepřímou cestou Inkubační doba: 2 8 dní Průběh onemocnění: akutní hnisavé
VíceDotazník Klima učitelského sboru
Škola: ABDEI ZŠ a MŠ, Košařiska 70 798 Milíkov u Jablunkova Dotazník Otázky v dotazníku byly na základě faktorové analýzy rozděleny do následujících oblastí: hodnocení vedení školy 0 - Jste rád(a), že
VíceHODNOCENÍ VÝUKY STUDENTY PEDF UK ZS 2016/2017
HODNOCENÍ VÝUKY STUDENTY PEDF UK ZS 216/217 1 Vývoj počtu zúčastněných studentů od roku 21/211 Počet studentů ROK SEMESTR 21 211 212 213 214 215 216 DRUH FORMA ZS LS ZS LS ZS LS ZS (% 1 ) LS (%) ZS (%)
VíceDotazník spokojenosti v Mateřské škole Sluníčko
24. 05. 2016 15:11:50 Základní údaje Název výzkumu Dotazník spokojenosti v Mateřské škole Sluníčko Autor Bc. Václava Kunická Jazyk dotazníku Čeština Veřejná adresa dotazníku http://www.survio.com/survey/d/t1v7x8k0x9y2e9t8y
VíceNOVÉ TRENDY A TECHNOLOGIE V OŠETŘOVATELSKÉ PÉČI. Aplikace metody krátkých intervencí v praxi
13. mezinárodní konference NOVÉ TRENDY A TECHNOLOGIE V OŠETŘOVATELSKÉ PÉČI 3. dubna 2018 Aplikace metody krátkých intervencí v praxi Aplikace metody krátkých intervencí v prevenci HIV/AIDS a ostatních
VíceAnotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o lidské imunitě.
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o lidské imunitě. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. imunita infekční
VíceNabídka programů pro školy
Nabídka programů pro školy Interaktivní hry NEKOUŘÍM práce ve skupinách pod vedením lektorů na 3 stanovištích, názorné ukázky, testy, nácvik komunikačních dovedností Inovovaný výukový program zaměřený
VíceSIALON Evropská studie epidemií HIV a syfilis v komunitě MSM v zemích střední a jižní Evropy. MUDr. Džamila Stehlíková Jiří Stupka, DiS.
SIALON Evropská studie epidemií HIV a syfilis v komunitě MSM v zemích střední a jižní Evropy MUDr. Džamila Stehlíková Jiří Stupka, DiS. SIALON Sialon séroepidemiologická a behaviorální studie zaměřená
Více