Příloha č. 1: Otázky pokládané respondentům v kvalitativní fázi průzkumu (hráči)

Transkript

1 Přílohy Příloha č. 1: Otázky pokládané respondentům v kvalitativní fázi průzkumu (hráči) O vztahu ke hrám Jaký máte vztah ke hrám? Proč hrajete? Označil byste se za hráče? (učitel - máte děti?) Jaký vztah k videohrám mají vaši rodiče / vaše děti? (Bavíte se s nimi o videohrách?) Na čem hrajete? Jaký typ her hrajete nejraději? Dáváte přednost hraní o samotě, nebo s dalšími lidmi? Existuje podle vás hranice mezi neškodným a škodlivým hraním? Kde se nachází? Další média Pokud se budeme bavit o médiích. Co vás nejvíc baví? Televize, knihy, hudba, nebo hry? Jaký žánr knih čtete nejradši? Jaké filmy? Jak často používáte internet? Baví vás jiné formy her? (deskové hry, šachy, karty, kostky) Kulturní status her Může mít podle vás dobrá videohra stejnou hodnotu jako dobrý film, nebo dobrá kniha? Proč hry někteří lidé odsuzují? (Setkáváte se s tím ve svém okolí často?)

2 Společenský status hráčů Kolik let je podle vás průměrnému hráči? Jak se díváte třicátníky, čtyřicátníky, kteří stále aktivně hrají? (Jak se díváte na současné mladší hráče? pokud je hráč sám třicátníkem/čtyřicátníkem) Debaty o hrách Máte mezi přáteli hráče? (Bavíte se s nimi o hrách?) (Jaký máte z takových debat pocit?) Je snadné říct lidem, kteří vás dobře neznají, že hrajete? Styděl jste se někdy? Jsou podle vás hráči videoher ve společnosti oblíbeni více, nebo méně? Přesvědčujete sami nehráče o kvalitách digitální zábavy? Hraní a škola Jak podle vás vnímají hry vaši žáci/učitelé? Má na školách (třeba v rámci mediální výchovy) probíhat debata o hraní? (Pokud ano, čeho by se měla týkat?) Hra jako vzdělávací pomůcka?

3 Příloha č. 2: Otázky pokládané respondentům v kvalitativní fázi průzkumu (nehráči) (žák) Pokoušel ses dostat na gymnázium? Co budete dělat po dokončení ZŠ (gymnázia)? O vztahu ke hrám Jaký máte vztah ke hrám? (Zkusil jste někdy v minulosti?) (Máte nějaký konkrétní důvod, proč nehrajete?) Jaké pocity ve vás vyvolává označení hráč? (učitel - máte děti?) Jaký vztah k videohrám mají vaši rodiče / vaše děti? (Bavíte se s nimi o videohrách?) Přestože nehrajete, jaký typ her je vám nejbližší? Existuje podle vás hranice mezi neškodným a škodlivým hraním? Kde se nachází? Další média Pokud se budeme bavit o médiích. Co vás nejvíc baví? Televize, knihy, hudba? Jaký žánr knih čtete nejradši? Jaké filmy? Jak často používáte internet? Baví vás jiné formy her? (deskové hry, šachy, karty, kostky) Kulturní status her Může mít podle vás dobrá videohra stejnou kulturní hodnotu jako dobrý film, nebo dobrá kniha? Proč hry někteří lidé odsuzují? (Setkáváte se s tím ve svém okolí často?) Společenský status hráčů Kolik let je podle vás průměrnému hráči? Jak se díváte třicátníky, čtyřicátníky, kteří stále aktivně hrají? (Jak se díváte na současné mladší hráče?) Debaty o hrách Máte mezi přáteli hráče?

4 (Baví se s vámi o hrách?) (Jaký máte z takových debat pocit?) Jsou podle vás hráči videoher ve společnosti oblíbeni více, nebo méně? Přesvědčovalo vás někdy okolí o kvalitách digitální zábavy? Hraní a škola Když se teď budeme bavit obecně. Jak podle vás vnímají hry vaši žáci/učitelé? Má na školách (třeba v rámci mediální výchovy) probíhat debata o hraní? (Pokud ano, čeho by se měla týkat?) Hra jako vzdělávací pomůcka?

5 Příloha č. 3: Informovaný souhlas, který podepsali účastníci rozhovorů, v případě nezletilých respondentů jejich zákonní zástupci Informovaný souhlas s využitím získaných dat pro účely zpracování diplomové práce Účelem průzkumu je sběr aktuálních dat o společenské a kulturní roli digitální zábavy (počítačových her, videoher) mezi žáky a kantory základních škol a osmiletých gymnázií. S účastníkem průzkumu bude veden 20 až 30minutový rozhovor o jeho postoji k tomuto médiu, z něhož bude pořízen audio záznam. Účastník může od rozhovoru kdykoliv odstoupit bez udání důvodů. Rozhovor je striktně anonymní. Data, která by mohla vést k identifikaci účastníka, budou v diplomové práci pozměněna, nebo úplně vynechána. Získané informace budou použity pouze k účelu zpracování diplomové práce. Práce bude po obhajobě zpřístupněna pro studijní a výzkumné účely v knihovně Fakulty sociálních věd Univerzity Karlovy. S výše uvedenými podmínkami souhlasím. Podpis výzkumníka (Petr Vnouček) Podpis účastníka (příp. zákonného zástupce)

6 Příloha č. 4: Dotazník využitý v dotazníkovém šetření Fakulta sociálních věd Univerzity Karlovy v Praze Dotazníkové šetření na téma: společenská a kulturní role digitální zábavy Dotazník je anonymní. Vaše odpovědi poslouží pouze k vypracování diplomové práce. Odpovězte prosím na všechny otázky. Děkuji. 1. Hrajete počítačové hry/videohry? (ZAŠKRTNĚTE jednu odpověď) nikdy jsem nezkusil/a vyzkoušel/a jsem, ale nehraji hrál/a jsem dříve, teď už ne občas několikrát týdně každý den 2. Váš vztah k počítačovým hrám a videohrám je (PODTRHNĚTE jednu odpověď): VELMI POZITIVNÍ SPÍŠE POZITIVNÍ SPÍŠE NEGATIVNÍ VELMI NEGATIVNÍ 3. Jaké počítačové hry/videohry se vám líbí? (v každém boxu ZAŠKRTNĚTE jednu nebo více odpovědí; nehráči pouze odpověď nehraji vůbec ) nehraji vůbec jednoduché složité jeden hráč více hráčů u jedné obrazovky online/multiplayer na Facebooku na mobilním telefonu na webových stránkách akční/bojové logické strategické/budovací závodní sportovní příběhové/rpg znalostní převedení deskových/karet jiné 4. Čím se bavíte ve volném čase? (SEŘAĎTE připsáním čísel od 1 do 8; číslo 1 = nejčastěji, číslo 8 = nejméně často; připište číslo ke VŠEM aktivitám, žádné z čísel nepoužívejte dvakrát) knihy... počítačové hry/videohry... komiksy... internet... filmy... hudba... TV pořady/seriály... divadlo Může být podle vás počítačová hra/videohra uměním? (ZAŠKRTNĚTE jednu odpověď) ano ne 6. Jak na vás působí označení hráč počítačových her/videoher? (PODTRHNĚTE jednu odp.) 7. Jaký vliv má hraní počítačových her/videoher na oblibu člověka ve třídě? (ZAŠKRTNĚTE jednu odpověď) celkově pozitivní celkově negativní žádný pozitivní jen mezi ostatními hráči 8. Baví vás některý z těchto literárních/filmových žánrů? (ZAŠKRTNĚTE jednu nebo více odp.) sci-fi fantasy horor žádný z jmenovaných 9. Kolik let je podle vás průměrnému hráči? (NAPIŠTE na tečky svůj tip jedno konkrétní číslo)... OTOČTE LIST

7 10. Jak se díváte na dospělé, kteří hrají počítačové hry/videohry? (PODTRHNĚTE jednu odp.) 11. Za jakých podmínek může být hraní počítačových her/videoher škodlivé? (ZAŠKRTNĚTE) škodlivé je vždy samo o sobě není škodlivé škodlivé je jen, pokud (vyberte 1 nebo více): ( mu hráč věnuje hodně času obsahuje násil hraje dítě hraje dospělý jiné) 12. Zakroužkujte u každého tématu JEDNO vybrané X podle toho, jak moc se přikláníte k jednomu ze dvou protichůdných názorů: Na hráče počítačových her/videoher se dívá česká společnost chápavě x x x x nechápavě Hraní počítačových her/videoher je pro člověka přínosné x x x x nepřínosné Rozhovory s přáteli o počítačových hrách/videohrách jsou časté x x x x vzácné nezajímavé x x x x zajímavé Vaši rodiče (v případě vyučujících děti) vnímají počítačové hry/videohry pozitivně x x x x negativně (pro vyučující: nemám děti x ) Rozhovory s rodiči (v případě vyučujících s dětmi) na téma videher/počítačových her jsou vzácné x x x x časté (pro vyučující: nemám děti x ) zajímavé x x x x nezajímavé (pro vyučující: nemám děti x ) 13. Jak se díváte na (PODTRHNĚTE u každé podotázky jednu odpověď): a) občasné hráče klasických i online her, kteří dávají přednost jednodušším a kratším hrám? b) hardcore (pravověrné) hráče, kteří dávají přednost složitějším a delším hrám? c) hráče časově náročnějších online her? 14. (pro hráče) Když před vámi někdo digitální zábavu odsuzuje, jak většinou reagujete? (ZAŠKRTNĚTE jednu odpověď) snažím se ji obhajovat mlčím, vysvětlování je k ničemu svedu řeč na jiné téma navenek souhlasím, ve skutečnosti nesouhlasím otevřeně nesouhlasím, ale nerozvádím to 15. Váš věk... Pohlaví (PODTRHNĚTE): muž / žena Vypište slovy, co na škole vyučujete (vyplňují pouze vyučující):