Kompletní ŠVP L/52 Provozní elektrotechnika

Transkript

1 Kompletní ŠVP L/52 Provozní elektrotechnika Zaměření: Elektrotechnik

2 Obsah Základní údaje Identifikační údaje oboru Název ŠVP L/52 Provozní elektrotechnika Motivační název Elektrotechnik Platnost od Koordinátor Ing. Olga Baranová Délka studia v letech: 2 roky Forma vzdělávání denní forma vzdělávání Použité RVP Název RVP L/52 Provozní elektrotechnika Dosažené vzdělání Úplné střední odborné vzdělání s vyučením i maturitou Identifikační údaje školy Název školy Střední škola elektrostavební a dřevozpracující, Frýdek-Místek, příspěvková organizace Adresa Frýdek-Místek, Pionýrů 2069, PSČ IČ Ředitel Mgr. Petr Solich Telefon ssed@ssed-fm.cz www ssed-fm.cz Zřizovatel Název Krajský úřad Moravskoslezského kraje Adresa 28. října 117, Ostrava, PSČ Profil absolventa Absolvent je připraven tak, že je schopen vést výrobní, kontrolní, servisní, opravárenské a prodejní provozy technického zaměření v průmyslu, službách i ve sféře soukromého podnikání. Profil absolventa dotváří SŠ podle potřeb jednotlivých regionů, požadavků příslušných okresních úřadů práce a zaměstnavatelských svazů, se kterými je škola, realizující přípravu, v úzkém styku. Po ukončení studia absolvent samostatně čte i náročná elektrotechnická schémata a na tomto základě chápe funkci jednotlivých bloků nebo prvků při montáži, výrobě či údržbě. Používá jednotlivé druhy technických výkresů a schémat, rozlišuje materiály a součástky z hlediska správné funkce.

3 Umí zvolit ucelené pracovní postupy a v souladu s technologickými požadavky i sled operací při montáži, údržbě a opravách. Absolvent umí samostatně měřit elektrické i neelektrické veličiny, vstupní i výstupní hodnoty funkčních celků a samostatně vypracovávat protokol o měření. Absolvent využívá zařízení výpočetní techniky, běžná zařízení dorozumívací a záznamové techniky, zařízení mechanizační a automatizační techniky. Všechny pracovní prostředky používá efektivně ke zvýšení produktivity práce a v souladu s ekonomickými, energetickými a technologickými požadavky. Absolvent oboru elektrotechnika je schopen vykonávat činnosti ve smyslu Vyhlášky ČÚBP ČBÚ 50/1978 o odborné způsobilosti a výkladu k této vyhlášce. Absolvent je schopen provádět náročné mechanické, elektrotechnické popř. elektromechanické práce spojené s montáží popř. výrobou, provozem, seřizováním, oživováním, diagnostikováním, opravami elektronických prvků a zařízení z oblastí spotřební a investiční elektroniky, měřicí a řídicí techniky a z oblasti sdělovací a zabezpečovací techniky. Absolvent samostatně měří parametry elektronických prvků, měří integrované obvody a speciální součástky. Zná základní pojmy číslicové techniky a funkce základních stavebních prvků číslicové techniky. Je schopen stanovit správný postup při oživení funkčních celků podle technické dokumentace. Na základě znalostí rozhraní jednotlivých dílů, umí posoudit jejich vzájemnou kompatibilnost a optimální nastavení. Rozumí činnosti základních funkčních celků. Absolvent zná principy periferních zařízení (tiskáren, plotrů, jednotek CD, scanerů apod., umí je instalovat, případně opravovat. V oblasti SW absolvent umí systémy instalovat a konfigurovat na optimální výkon. Zná smysl a důsledky jednotlivých příkazů (souborů) operačních systémů. Provádí diagnostiku funkcí jak elektronických součástek, tak obvodů pomocí mikrolaboratoře RC DIDAKTIC. Charakteristika školy Základní směry koncepce rozvoje školy Specializace a profilace studijních a učebních oborů elektro-stavebním a dřevozpracujícím směrem - vzájemně propojeným systém tří a čtyřletých učebních a studijních oborů včetně nástavbového studia nově i zkrácené formy studia H oborů truhlář, instalatér, tesař, elektrikář silnoproud. V návaznosti na trvale rostoucí zájem z řad absolventů ZŠ pevně zakotvit do vzdělávacího programu školy nové maturitní obory SOŠ a dosáhnout tak kvalitativního posunu v nabídce úrovně vzdělání. To vše při striktním dodržování pravidel profilace školy a potřeb trhu práce. Modernizací technologického vybavení a cíleným zvyšováním kvalifikací pedagogických pracovníků postupně zvyšovat kvalitu výuky ve všech vyučovaných oborech. Rozšíření počtu multimediálních a odborných učeben v teoretickém i praktickém vyučování s maximálním využitím výpočetní techniky. Podstatné zvýšení úrovně výuky ICT důsledným rozpracováním a dodržováním plánu ICT. Rozvoj dalšího vzdělávání: 1. rozšíření nabídky a propojení počátečního a dalšího vzdělávání

4 2. vznik regionálního vzdělávacího centra ve vybraných oborech V rámci propojení počátečního a dalšího vzdělávání a v souvislosti s tvorbou ŠVP vytvořit ve vybraných oborech modulární uspořádaní vzdělávacích programů ve studijní nabídce tak, abychom umožnili získat dílčí nebo plnou kvalifikaci a státem získaný stupeň vzdělání v rámci dalšího vzdělávání při uznání dosaženého vzdělání i zkušeností nabytých praxízapojení do projektu UNIV, UNIV 2 a UNIV 3. Chceme tím zvětšit nabídku kratších forem vzdělávání s možností dílčí certifikace nebo většího uplatňování individuálních studijních plánů, které budou brát ohled na dosažené znalosti a dovednosti studentů! Záměr předpokládá plné využití potenciálu infrastruktury, odborné kvalifikace a vybavení, které má naše škola k dispozici a úspěšné smluvní spolupráce s cechy, zaměstnavateli a významnými firmami působícími ve vyučovaných oborech (např. Schneider electric, Elko, ABB, Rehau, Rigips, Velux, Alseko, Cetris, Primalex, AMF, Viadrus, Grundfos, Vodotop Liberda, Korado, IMI international, Cechy sádrokartonářů, obkladačů, instalatérů, zateplovacích systémů). Maximálně (dle možností) využívat prostředky ESF podáváním vlastních a partnerskou účastí na cizích projektech - ROP (stavebnictví, elektrotechnická centra), OPVK (EU peníze středním školám). Škola nabízí ucelený blok vzdělávacích aktivit členěných do jednotlivých oblastí. Je to jednak denní studium, studium při zaměstnání, v oblasti celoživotního vzdělávání, rekvalifikační kurzy, přednášky z odborné problematiky apod. pro sociální partnery regionu, se kterými je škola v úzkém kontaktu. V rámci projektů realizovaných z prostředků EU a státního rozpočtu ČR se škola postupně profiluje jako centrum dalšího vzdělávání ve stavebních, dřevozpracujících a elektro oborech. Při moderním pojetí výuky klade důraz na předávání odborných vědomostí, praktických dovedností a budování celkové osobnosti žáka. Charakteristika ŠVP Celkové pojetí vzdělávání Pojetí středního odborného vzdělávání vychází z celoživotně pojatého a na principu znalostní společnosti vybudovaného konceptu vzdělávání, ve kterém je vzdělávání cestou i nástrojem rozvoje lidské osobnosti. Záměrem středního odborného vzdělávání je připravit absolventa na úspěšný, smysluplný a odpovědný osobní, občanský i pracovní život v podmínkách měnícího se světa. Společnou vzdělávací strategií ŠVP je: učit se poznávat, tj. osvojit si nástroje pochopení světa a rozvinout dovednosti potřebné k učení se, prohloubit si v návaznosti na základní vzdělání poznatky o světě a dále je rozšiřovat vzdělávání probíhá také ve spolupráci s firmami; učit se pracovat a jednat, tj. naučit se tvořivě zasahovat do prostředí, které žáky obklopuje,

5 vyrovnávat se s různými situacemi a problémy, umět pracovat v týmech, být schopen vykonávat povolání a pracovní činnosti, pro které byl připravován samostatné zpracování dílčích úkolů a prací v reálných podmínkách firem; učit se být, tj. porozumět vlastní rozvíjející se osobnosti a jejímu utváření v souladu s obecně přijímanými morálními hodnotami, jednat s větší autonomií, samostatným úsudkem a osobní zodpovědností podpora individuality jednotlivce; učit se žít společně, tj. umět spolupracovat s ostatními, být schopen podílet se na životě společnosti a nalézt v ní své místo zahrnutí problematiky ochrany životního prostředí, obnovy venkova, týmová příprava projektů. Z důvodů této strategie je výuka orientována k: autodidaktickým metodám, sociálně komunikativním aspektům učení a vyučování, metodám činnostně zaměřeného vyučování, důrazu na motivační činitele Zařazení jednotlivých metod do ŠVP je konkretizováno na úrovni jednotlivých předmětů. Organizace výuky Délka ŠVP je 2 roky a délka školního vyučování ve školním roce je 40 týdnů. Vyučování podle rozpisu učiva se v jednotlivých ročnících pohybuje od 29 do 33 týdnů, zbývající týdny jsou exkurze, praxe, školení atd. Výuka některých všeobecně vzdělávacích předmětů (např. cizích jazyků, informačních a komunikačních technologií, chemie) probíhá ve speciálně vybavených učebnách, kde jsou žáci děleni na skupiny. Odborné předměty a praxe se zabezpečuje v areálu školy v odborných učebnách a pracovištích odborného výcviku. Praktická výuka se kromě cvičení zabezpečuje v rámci předmětu praxe formou učební nebo odborné praxe. Podmínky pro přijetí ke studiu Do prvního ročníku studijního oboru Provozní elektrotechnika - denní nástavbové studium jsou přijímáni uchazeči, kteří úspěšně absolvovali tříletý učební obor s výučním listem, doložili zdravotní způsobilost potvrzenou lékařem, a kteří při přijímacím řízení splnili podmínky pro přijetí. Podmínky přijímacího řízení pro daný školní rok stanoví ředitel školy a zveřejní je nejdéle do konce března příslušného roku. K průběhu přijímacího řízení stanoví ředitel školy do daného roku komisi přijímacího řízení. Od začátku platnosti ŠVP, tj. pro školní rok 2012/2013 budou uchazeči přijímáni bez přijímacích zkoušek na základě následujících kritérií: 1. Průměru známek v 1. pololetí třetího ročníku střední školy. 2. V 1. kole bude přijato 25 uchazečů s nejlepším průměrem známek 3. V dalších kolech bude počet žáků doplněn na počet 30, podle stejných kritérií.

6 Způsob ukončení vzdělávání Po úspěšném ukončení vzdělání v posledním ročníku podává žák přihlášku k vykonání maturitní zkoušky. Vykonáním maturitní zkoušky získává střední vzdělání s maturitní zkouškou. Maturitní zkouška se skládá ze zkoušky společné a zkoušky profilové. Společná část zkoušky se skládá ze svou zkoušek a to českého jazyka a z druhé zkoušky, kterou lze si zvolit a to z matematiky nebo cizího jazyka, který se ve škole vyučuje. Profilová zkouška se skládá ze dvou zkoušek, které mohou být ústní, písemné nebo praktická zkouška. Absolventi obdrží osvědčení o odborné způsobilosti pro práci na elektrických zařízeních do 1000 V ( 5 Vyhl. č. 50/1978 Sb.), jejichž vykonání škola zprostředkuje. Podmínky realizace Denní nástavbové studium je určené absolventům učebních oborů elektro zakončené výučním listem. Realizuje se v prostorách naší školy.

7 Učební plán Učební plán ročníkový Povinné předměty 1. ročník 2. ročník Celkem Český jazyk a literatura Anglický jazyk Nauka o společnosti Psychologie Chemie 2-2 Matematika Tělesná výchova Informační technologie Ekonomika a řízení Elektronika Elektrotechnika Elektrotechnická měření Automatizace Silnoproudá zařízení Celkem v ročníku Přehled využití týdnů 1. ročník 2. ročník Výuka dle rozpisu učiva Maturitní zkoušky - 4 Odborná praxe 2 - Rezerva 4 3

8 Tematické exkurze Výuka dle rozpisu učiva Organizace vzdělávání a počty žáků ve třídách jsou v souladu s platnými právními předpisy. Teoretická výuka začíná v 7,55 hod. a je zpravidla ukončena v 14,15 hod. Přestávky jsou pětiminutové, jedna 15 min., přestávka na oběd 12,10-12,40 hod. Všichni žáci a zaměstnanci se mohou stravovat ve školní jídelně v areálu školy. Maturitní zkoušky Maturitní zkouška se skládá ze společné a profilové části. Žák získá střední vzdělání s maturitní zkouškou, jestliže úspěšně vykoná obě části maturitní zkoušky. Společná část maturitní zkoušky se skládá ze 2 povinných zkoušek, a to zkoušek ze zkušebních předmětů uvedených v odstavci 1 písm. a) a b), školského zákona 564/2004 Sb. V rámci společné části maturitní zkoušky může žák dále konat nejvýše 2 nepovinné zkoušky, a to ze zkušebních předmětů podle odstavce 1 písm. f) školského zákona. Žák nemůže konat nepovinnou zkoušku ze zkušebního předmětu, z něhož koná povinnou zkoušku. Profilová část maturitní zkoušky se skládá z 2 nebo 3 povinných zkoušek. Žák může dále v rámci profilové části maturitní zkoušky konat nejvýše 2 nepovinné zkoušky. Ředitel školy v souladu s prováděcím právním předpisem určí nabídku povinných a nepovinných zkoušek podle rámcového a školního vzdělávacího programu, včetně formy a témat těchto zkoušek, a zveřejní toto své rozhodnutí na veřejně přístupném místě ve škole a současně též způsobem umožňujícím dálkový přístup, a to nejpozději 7 měsíců před konáním první zkoušky profilové části maturitní zkoušek. Odborná praxe V rámci rozvoje komunikačních dovedností nástavbového studia sami jednají se zástupci firem o uzavření dohody pro výkon odborné praxe. Náplní praxe je seznámení žáků s reálnými pracovišti tak, aby poznali organizaci výroby, řízení výrobního procesu, strukturu nevýrobní organizace a hlavní úkoly daného pracoviště. O průběhu praxe si žáci vedou záznam. Zde dokumentují průběh praxe, výčet vlastních činností, na jejichž základě vypracují podrobnou zprávu. Výsledky praxe jsou hodnoceny v rámci odborných předmětů. Za zajištění odborné praxe zodpovídají učitelé odborných předmětů. Rezerva Časová rezerva je vázaná na podzimní, vánoční, pololetní, jarní a velikonoční prázdniny, ředitelské volno, případně na pokrytí přerušení výuky z technických důvodů. Tematické exkurze V rámci probíraných okruhů učiva zajišťují vyučující odborných předmětů návštěvy odborných výstav e elektro tématikou, exkurzí a školení ve spolupráci se sociálními partnery.

9