Kdykoli se čínská komunistická vláda v Pekingu dozví, že Jeho. Předmluva S O U C I T N O S T P Ř E D M L U V A

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Kdykoli se čínská komunistická vláda v Pekingu dozví, že Jeho. Předmluva S O U C I T N O S T P Ř E D M L U V A"

Transkript

1 Předmluva S O U C I T N O S T P Ř E D M L U V A Kdykoli se čínská komunistická vláda v Pekingu dozví, že Jeho Svatost dalajlama obdržel pozvání k návštěvě některé země, okamžitě vznese u vlády oné země protest. Velmi často se stává, že její představitelé usoudí, že dalajlamova návštěva vlastně není vhodná, nebo ve snaze její význam zlehčit prohlásí, že je to návštěva soukromá. Čeho se čínští představitelé bojí? Dalajlama nemá armádu, hospodářskou moc ani politické cíle. Je zastáncem nenásilí a soucitnosti. Z čeho tedy mají čínští představitelé strach? Čínská komunistická vláda v Pekingu prohlásila, že je ochotná s Jeho Svatostí jednat kdekoli a kdykoli, pokud dalajlama nebude hovořit o nezávislosti Tibetu. Ten na toto téma naposledy mluvil v roce 1978, avšak navzdory tomu je reakce Pekingu vždy taková, že si klade nejrůznější podmínky. Jeho Svatost dalajlama dal podnět k vybudování tibetských kulturních institucí mimo Tibet. Požádal světové politické i náboženské představitele, aby si přestali hledět omezených zájmů a začali usilovat o dobro v širším měřítku. Zastává názor, že je třeba věnovat pozornost základním potřebám všech lidí bez ohledu na náboženství nebo politické zřízení a klade důraz na soucit a laskavost. Proto se ho tedy čínská vláda bojí? 7

2 S O U C I T N O S T Na rozdíl od Mao Ce-tunga, který tvrdil, že síla pochází z hlavně střelné zbraně, dalajlama říká, že největší síla pramení ze soucitného srdce síla, která postupně vytvoří harmonii a mír na celém světě. O tom hovoří tibetsky a v poslední době stále více i anglicky s hloubkou, šíří, inteligencí, humorem a upřímností, která vede k hlubokému pochopení a motivuje lidi, aby věnovali své síly blahu druhých. Jsem přesvědčen, že dalajlama inspiroval více lidí k tomu, aby s ním spolupracovali na knihách, než kterýkoli vůdce ve světových dějinách. V této nevelké knize jsem shrnul podstatu učení tohoto světově proslulého vůdce, jehož poselství že soucitnost je důležitá jak pro jednotlivce, tak pro svět je stejně známé jako jeho hlasatel. Kdykoli uvažujeme o dalajlamovi, okamžitě musíme pomyslet i na soucitnost, kterou zosobňuje a jíž zasvětil celý svůj život. Na následujících stránkách nás vyzývá, abychom věnovali pozornost svému nitru abychom se orientovali na všechny a všechno kolem sebe. Jeho Svatost nás upozorňuje na chyby v našem přístupu, na to, jak se jich dopouštíme a jak je můžeme v zájmu lepší budoucnosti napravit. Začíná vysvětlením, že zájem o druhé může být hlubokým zdrojem štěstí na úrovni jednotlivce, ale může ovlivňovat i stále širší okruh. Potom v následujících devíti kapitolách popisuje základní omyly, které vedou k osobním zmatkům a mezilidským rozbrojům, avšak zároveň nabízí řešení těchto problémů. Soustře uje se na podstatu nenávisti, nebo ta hraje hlavní roli v podrývání naší schopnosti nekonečného soucitu, a potom nás žádá, abychom zkoumali podstatu uvědomění, díky němuž bychom pochopili, jak můžeme svůj postoj změnit. Následují tři kapitoly o tom, jak uplatňovat soucitnost v každodenním životě, a konečně závěrečná kapitola s upřímnou radou k životu naplněnému stále hlubším zájmem o vše živé a kladným vztahem ke všemu živému. Dalajlamovo celé jméno přeložené z tibetštiny slabiku po slabice znamená Vůdce, Svatost, Mírnost, Proslulost, Řeč, Vláda, Mysl, Dobrota, Prazáklad, Moudrost, Učení, Držení, Nekonečnost, Oceán, Bytí, Triáda, Ovládání, Nesouměřitelný, Sláva, Celistvost. (Tibetsky: rdžeb-bcun džam-dpal ngag-dbang blo-bzang 8

3 P Ř E D M L U V A je-šes bstan- dzin rgja-mccho srid-gsum dbang-bsugjur mcchungspa med-pa i-sde dpal-bzang-po.)* Zde je báseň, kterou jsem napsal v polovině sedmdesátých let dvacátého století a k níž mě inspirovalo dalajlamovo jméno: Světový vůdce, uznávaný pro svou opravdovou svatost, mírnost zosobněná v přesvědčivé proslulosti, řeč soucitnosti prostupující planetu ve své vládě, mysl altruistického úsilí, zasahující všechny svou dobrotou, prazáklad v hloubce a šíři hluboké moudrosti, učení obsahující veškeré jevy ve svém držení, nekonečnost skutků lásky, čeřící se oceánem života, bytí milosrdně odhalené v triádě utrpení, ovládání vzpurných skrze laskavost nesouměřitelnou, sláva v podobě úsilí zpečetěného celistvostí. Nech světový učitel, který přináší soucitnost a moudrost nezničitelnou, spatří, jak se všechny překážky hroutí. Během těch devětatřiceti let, co dalajlamu znám, a deseti roků, kdy jsem pracoval jako jeho hlavní tlumočník při přednáškových turné ve Spojených státech, Kanadě, Indonésii, Singapuru, Malajsii, Austrálii, Velké Británii a Švýcarsku, jsem byl svědkem toho, že soucitnost je neoddělitelnou součástí jeho bytosti. Je důležité, abychom si uvědomili, že tato úžasná osobnost, vybavená schopností hlubokého pohledu i humoru, vyrostla z tibetské kultury. Musíme k této kultuře přistupovat jako k jednomu z velkých divů světa. Tibetská kultura sahá daleko za hranice Tibetu, rozkládá se od oblastí mongolských Kalmyků poblíž řeky Volhy (tam, kde se Volha vlévá do Kaspického moře), přes vnitřní a vnější Mongolsko, Sibiřskou burjatskou republiku, Bhútán, Sikkim a Ladak až po části Nepálu. Ve všech těchto oblastech dochází k buddhistickým obřadům a studiu v tibetštině. Mladí lidé z těchto rozlehlých oblastí přicházeli studovat do Tibetu, zejména do hlavního města Lhasy a jeho okolí, ale i do dalších míst jeho tří provincií, a po dokončení studií se vraceli do svých domovů (až do komunistického převratu v mnoha z těchto zemí). * Pozn. překl.: Fonetický přepis dle prof. Josefa Kolmaše 9

4 S O U C I T N O S T Tato vysoce přístupná kniha, která vznikla dalajlamovým intenzivním zájmem o vědu a jeho třicetiletými kontakty se světovými vědci, čerpá z dlouholeté tradice tibetských metod transformace mysli a srdce a připomíná nám důležitost zachování vlasti, kde by se udržovaly. Světlo vyzařující z učení Jeho Svatosti dalajlamy má svůj zdroj v tomto zázraku duchovní kultury a nabízí nám hluboký pohled a praktiky, jichž je tak velice zapotřebí jak pro nás, tak pro dnešní svět. Jeffrey Hopkins, Ph.D. Emeritní profesor tibetských studií University of Virginia 10

5 Úvod Ú V O D : J A K R O Z PO Z N A T Z D R O J Š T Ě S T Í Jak rozpoznat zdroj štěstí Naše životy jsou v neustálém toku, což působí rozličné nesnáze. Když se jim však postavíme s klidnou a jasnou myslí a s pomocí spirituálních cvičení, dají se s úspěchem vyřešit. A naopak, když je mysl zatemněna nenávistí, sobectvím, závistí a hněvem, nejenže ztrácíme schopnost ovládání, nýbrž i zdravý úsudek. V takových nezvládnutelných okamžicích se může stát cokoli. Vlastní destruktivní emoce nám zakalí rozhled a znemožní, abychom žili zdravě. Je třeba očistit vnitřní perspektivu prostřednictvím procvičování uvědomělé moudré soucitnosti. Jestliže jsme v zajetí destruktivní emoce, ztrácíme jednu z nejužitečnějších položek: nezávislost. Mysl je zatemněná, přinejmenším po nějaký čas, a to oslabuje schopnost zdravého úsudku. V zajetí silné žádostivosti nebo nenávisti zapomínáme rozhodovat, zda je nějaký čin rozumný, dokonce můžeme mluvit z cesty a uchylovat se k divoké gestikulaci. Potom, když emoce opadnou, jsme často zahanbeni, stydíme se a litujeme toho, co jsme udělali. To dokazuje, že když jsme pod vlivem takové silné emoce, naše schopnost rozlišovat mezi tím, co je správné a nesprávné, mezi tím, co je vhodné a co je nevhodné, se ztrácí. I když je nezbytné vymýtit nepříznivé podmínky, jestliže se tak 11

6 S O U C I T N O S T děje s nenávistí, prostředek úlevy vytváří své vlastní problémy, protože za přítomnosti nenávisti, zdeformované předpojatostí, není možno vidět skutečnou situaci. Nepříznivé podmínky se však dají odstranit analýzou prostřednictvím zkoumání faktů a pečlivým zhodnocením skutečné situace bez jakýchkoli vedlejších účinků negativních emocí. Pouze lidské bytosti dokážou posuzovat a zdůvodňovat; chápeme následky a uvažujeme v dlouhodobých termínech. Lidské bytosti také dovedou prožít nekonečnou lásku, zatímco zvířata znají pouze omezené podoby náklonnosti a lásky. Avšak pokud se lidé rozhněvají, veškeré tyto schopnosti se ztrácejí. Žádný nepřítel vybavený pouhými zbraněmi nemůže tyto vlastnosti zničit, ale hněv ano. To je ten ničitel. Když zvířata jednají pod vlivem pohlavního pudu nebo nenávisti, je to vždy jen dočasné nebo povrchní; nejsou schopna provádět destrukci se stále rostoucí silou a rozmanitostí. Lidé však dokážou přemýšlet z mnoha hledisek. Jelikož je naše inteligence tak efektivní, můžeme konat dobro i páchat zlo ve skutečně velkém měřítku. Když se podíváme na tyto problémy do hloubky, zjistíme, že v mysli máme detailně propracovaný plán svých činů. Sebeobranné postoje nevznikají samy od sebe, ale z nevědomosti. I úspěch nalezneme uvnitř. Ze sebekázně, sebeuvědomění a jasného pochopení nedostatků hněvu a kladných účinků laskavosti pramení štěstí a mír. Dejme tomu, že jste člověk, který se snadno rozzlobí. Avšak díky porozumění a uvědomění se může vaše popudlivost nejprve oslabit a potom nahradit něčím jiným. Pokud připustíme, aby nad láskou a soucitem zvítězil hněv, obětujeme nejlepší část své lidské inteligence moudrost, což je schopnost rozeznávat mezi dobrem a zlem. Hněv je totiž spolu se sobectvím jedním z nejvážnějších problémů, s nimiž se dnes svět potýká. Hněv hraje velkou roli v současných konfliktech v Asii, na Předním Východě a v Africe, stejně jako mezi vysoce průmyslově vyspělými a hospodářsky zaostalými státy. Tyto konflikty vznikají z neschopnosti pochopit, kolik toho máme společného. Odpovědi se nedají nalézt v rozvoji a použití větší vojenské síly, ani nemohou být čistě politického nebo technického rázu. Z problémů, na něž narážíme, nemůžeme obviňovat jednoho člověka nebo jedinou příčinu, protože jsou výsledkem naší vlastní 12

7 Ú V O D : J A K R O Z PO Z N A T Z D R O J Š T Ě S T Í nedbalosti. Je nezbytné klást důraz na to, co máme společné. Nenávist a spory nemohou přinést štěstí nikomu, ba ani tomu, kdo zvítězil. Násilí vždy plodí neštěstí, a proto je ze samé podstaty kontraproduktivní. Jak je možné dosáhnout opravdového štěstí ve světě plném nenávisti a hněvu? Jestliže studujeme svoji dlouhou historii plnou bouří a zmatků, jasně vidíme, že je nutné najít lepší způsob. Pokusy světových velmocí mít vrch jedna nad druhou prostřednictvím závodů ve zbrojení a už jde o zbraně jaderné, chemické, biologické nebo konvenční jsou zcela jasně kontraproduktivní. Prodej zbraní, tisíců a tisíců typů zbraní a munice výrobci ve velkých zemích rozdmýchává násilí, ale mnohem nebezpečnější než střelné zbraně a bomby jsou nenávist, nedostatek soucitu a úcty vůči právům druhých. Pokud v lidských myslích bude přebývat nenávist, opravdový mír není možný. Své problémy můžeme vyřešit pouze skutečně mírovými prostředky ne jen mírumilovnými slovy, nýbrž činy založenými na klidné mysli a pokojném srdci. To je cesta k životu v lepším světě. Na každé úrovni jsou nejhoršími a nejzáludnějšími zdroji potíží hněv a egoismus. Egoismus, který mám zde na mysli, není jenom vědomí já, nýbrž jde o přehnanou sebestřednost, která vede k manipulaci druhými. Pokud je osobní rozpoložení ovládáno hněvem, nemáme šanci dosáhnout trvalého štěstí. Chceme-li docílit míru, pokoje a skutečného přátelství, musíme omezit na nejmenší možnou míru hněv a rozvíjet laskavost a vřelost. Jestliže se z nás stanou příjemnější lidé, i naši známí, přátelé, rodiče, životní partneři i děti pocítí od nás méně hněvu, a to v nich také probudí více vřelosti, soucitnosti a harmonie. Zavládne atmosféra větší spokojenosti, což přispívá dokonce k lepšímu fyzickému zdraví. A tímto způsobem se dá změnit svět. Nastal čas, abychom se všichni včetně světových vůdců naučili překlenovat rasové, kulturní a ideologické odlišnosti, abychom dokázali přistupovat k sobě navzájem s vědomím všeho, co je lidem společné. Pokud to dokážeme, duchovně to povznese jednotlivce, rodiny, společenství, státy a celý svět. Státy, které dosáhly velkého materiálního pokroku, si začínají uvědomovat, že stav společnosti i pocit fyzického zdraví jsou úzce propojeny se stavem mysli. A tam právě musí začít hluboká pro- 13

8 S O U C I T N O S T měna. Jako jednotlivci musíme pracovat na tom, abychom změnili základní perspektivy, na nichž závisí naše pocity. To můžeme dokázat pouze duchovním cvičením, tím, že se zapojíme do praxe transformace s cílem postupně změnit způsob, jímž vnímáme druhé i sebe. NEZBYTNOST SOUCITNOST I A TOLERANCE Existují různé úrovně štěstí. Fyzické štěstí a spokojenost se často váže na materiální věci, zatímco duchovní štěstí vyvěrá z vnitřního nebo duchovního rozvoje. Jelikož pocit sebe sama nebo já obsahuje dvojí stránku tělesnou a duševní, musíme se zaměřit na obě. Pro dobro lidské společnosti je nezbytné, aby byly obě v rovnováze. Programy světového rozvoje vznikají z naší základní touhy dosáhnout štěstí a vyhnout se utrpení. Ale stejně jako potřebujeme dlouhodobý plán na ochranu vnějšího prostředí, potřebujeme i vnitřní strategii, která se zabývá dalekou budoucností. Jistě je ušlechtilé věnovat se řešení vnějších problémů, ale to nelze úspěšně realizovat, dokud je mysl ovládána hněvem a nenávistí. Jelikož žijeme ve společnosti, musíme sdílet i utrpení svých spoluobčanů a praktikovat soucitnost a toleranci vůči svým nepřátelům stejně jako vůči těm, které máme rádi. Musíme poskytovat příklad svými činy, protože pouhá slova nemohou přesvědčit druhé o ceně našich hodnot. Musíme žít podle týchž vysokých požadavků bezúhonnosti a obětavosti, jaké chceme tlumočit druhým. To vyžaduje mravní sílu. Konečným účelem hodnot soucitnosti je sloužit světu a přinášet mu užitek. Proto je tak důležité, abychom vždy usilovali o podporu štěstí a míru pro všechny bytosti. K tomu potřebujeme praktikovat svou přeměnu. V životě se setkáváme s nepříznivými okolnostmi, které přicházejí jedna za druhou, den po dni. Pouhou reakcí na ně dáváme vzniknout kontraproduktivním emocím, zejména žádostivosti, nenávisti a zmatku, které přinesou v budoucnosti ještě více utrpení. Ti, kdo odmítají praxi přeměny, obvykle nevidí žádostivost a nenávist jako něco problematického; místo aby na tyto destruk- 14

9 Ú V O D : J A K R O Z PO Z N A T Z D R O J Š T Ě S T Í tivní emoce hleděli jako na toxické, nechají se těmito postoji ovládnout. Avšak ti, kteří se pro praxi přeměny rozhodnou, nazírají na žádostivost a nenávist jako na emoce, jimž je radno se vyhnout, a tito lidé jsou také vesměs mnohem klidnější a spokojenější. Zpochybním obecně rozšířený předpoklad, že etika nemá v politice místo a že spirituálně založení lidé by se měli izolovat před světem a jeho způsoby. Takovýto názor postrádá správný pohled na vztah jednotlivce ke společnosti a na roli hodnot soucitnosti v našem životě. Různá náboženství často požadují, aby se lidé světu vzdálili, ale to neznamená, že by již nemohli přispívat k pozitivní změně. V roce 1954 jsem odcestoval do Pekingu, kde jsem se měl setkat s Mao Ce-tungem. Při našem posledním setkání v roce 1955 mi řekl: Náboženství je jed ze dvou příčin. První je ta, že poškozuje rozvoj státu. Ta druhá příčina je snižování počtu obyvatel. Touto myšlenkou chtěl vyjádřit, že kdyby se mnoho lidí rozhodlo pro mnišský způsob života, klesla by porodnost. Ohlédneme-li se nyní do minulosti, můžeme říci, že Čína by právě potřebovala více mnichů, aby se omezila přelidněnost! Mao prostě nechápal skutečný význam náboženství. Nevěděl, že podstatou náboženství je láska k druhým a zodpovědnost vůči nim. Etické chování je právě tak důležité pro politika jako pro praktikujícího věřícího nějakého náboženství. Jestliže politici a vládci zapomenou na morální zásady, vede to k nebezpečným následkům. A věříme v Boha nebo karmu (sílu činů a jejich následků), základem společnosti jsou silné etické hodnoty a ty se musejí stát oporou každodenního života. Avšak dobré úmysly různých náboženství a filozofií nestačí; je zapotřebí uvádět je den po dni do vzájemných společenských vztahů. Teprve tehdy si uvědomíme skutečnou hodnotu těchto učení. Jestliže v sobě vytvoříte skutečnou touhu zvýšit štěstí druhých, stáváte se lidštějšími. Konečným cílem praxe duševní přeměny je pomáhat druhým. Pokud to máte činit, musíte zůstat ve společnosti a přispívat podle svých schopností. Jakmile se budete vyvíjet vnitřně, budete moci přispívat navenek s větší silou. 15

10 S O U C I T N O S T BOJ PROTI DESTRUKTIVITĚ Všichni toužíme po štěstí a nechceme trpět, a jelikož touha vyhnout se něčemu nepříjemnému pramení hlavně z pokřivených duševních postojů, musíme se zamyslet nad tím, zda existují síly, které jsou v opozici proti těmto destruktivním emocím. Jestliže kupříkladu hněv působí utrpení, musíme najít vhodnou protilátku. Protikladem hněvu je soucitnost. Jak hněv, tak soucitnost jsou postoje, ale mají opačný způsob náhledu na tentýž objekt. Jejich názor je přesně protichůdný. Jestliže je v místnosti příliš velké horko, jediný způsob, jak teplotu snížit, je pustit tam chlad. Horko a chlad jsou protiklady a právě tak jsou protiklady duševní stavy jako hněv a soucitnost. A stejnou měrou, v níž se u člověka projeví jeden, ten druhý se sníží. To je způsob, jehož pomocí se kontraproduktivní stavy mysli mohou snižovat a nakonec odstraňovat. Léky existují a musejí se najít a použít. Ve vašem úsilí vyřešit problémy vám může pomoci následující postup: Představte si sami sebe jako nemocného, který se dostal do vlivu tří destruktivních nemocí: žádostivosti, nenávisti a nevědomosti. Transformativní praxe je jako lék působící proti těmto vnitřních potížím. Praxe soucitnosti je jako protijed zhoubného, přehnaného důrazu na vlastní osobu. Jediným zdrojem míru ve vás, v rodině, v zemi a ve světě je altruismus láska a soucitnost. V jádru naší existence jakožto lidských bytostí je touha žít účelně a smysluplně. Naším účelem je vypěstovat vřelost. A smysl života najdeme v tom, že budeme přítelem každému. Altruismus je lék, nebo je to autentický způsob, jak řídit svůj život. JAK MŮŽEME POMÁHAT Je třeba, abychom postavili svůj život na altruistickém zájmu, který je zaměřen nejen na náš soukromý prospěch, ale i na dobro společnosti. Jak jsem se již zmínil, jestliže se lidé mohou těšit jak z vnějšího úspěchu, tak z vnitřních hodnot dobroty, vede to skutečně ke spokojenému lidskému životu. Proto se musíme angažovat 16

2. neděle velikonoční C. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.

2. neděle velikonoční C. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se. 2. neděle velikonoční C S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.) Prosme o požehnání pro nově pokřtěné. Prosme za ukončení válečných

Více

Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1

Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1 Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1 Schopnosti a zkušenosti lídra zkušenost a vlastní dovednost pro lídrovství. Osobní síla a vliv navazování vztahů díky vnitřní síle - Sebejistota - Sebedůvěra Schopnost

Více

Martin Novák Michal Novák Martin Werner Martina Nepimachová

Martin Novák Michal Novák Martin Werner Martina Nepimachová Martin Novák Michal Novák Martin Werner Martina Nepimachová Obsah: 1. Základní charakteristiky citů 2. Fyziologické základy citů 3. Klasifikace vnějších projevů citů 4. Klasifikace citů podle vztahu k

Více

Buddhismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN25

Buddhismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN25 Buddhismus M gr. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 BUDDHISMUS Patří mezi nejstarší náboženství, vzniká v Asii. Od 19. století se šíří dále. Je historickou postavou. Narodil se zhruba v 5. století jako indický

Více

Přirozenost muže. Když poznáš pravou podstatu materiálního svìta, zaženeš smutek; když poznáš pravou podstatu ducha, dospìješ k blaženosti.

Přirozenost muže. Když poznáš pravou podstatu materiálního svìta, zaženeš smutek; když poznáš pravou podstatu ducha, dospìješ k blaženosti. Přirozenost muže Když poznáš pravou podstatu materiálního svìta, zaženeš smutek; když poznáš pravou podstatu ducha, dospìješ k blaženosti. Bhagavadgíta (13.1) Bùh od samého zaèátku vytvoøil poslání obìma

Více

Zaměstnanec je při výkonu služby povinen dodržovat práva skupin a jednotlivců,

Zaměstnanec je při výkonu služby povinen dodržovat práva skupin a jednotlivců, ETICKÝ KODEX ZAMĚSTNANCŮ DS Strana: 1/6 Změna: 0 Etický kodex zaměstnanců DS Wágnerka Tento etický kodex byl napsán z důvodu ujednocení náhledu na standardy chování všech zaměstnanců Domova pro seniory

Více

Uvědomění ve vztazích - Uvědomění v emocích - Uvědomění v mysli- Uvědomění v srdci - Uvědomění v přijetí, Soucit, Přítomnost

Uvědomění ve vztazích - Uvědomění v emocích - Uvědomění v mysli- Uvědomění v srdci - Uvědomění v přijetí, Soucit, Přítomnost Nacházíme se v nejcennější a nejkrásnější fázi našich životů. Velmi dlouhou dobu jsme se připravovali všemi našimi osudy na tento okamžik, pro který jsme nyní tady. Příležitost k duchovnímu osvobození

Více

a to uvnitř manželství i mimo něj, neboť právě manželství je opevněnou tvrzí vašich budoucích nadějí. Znovu vám všem zde opakuji, že erós nás chce

a to uvnitř manželství i mimo něj, neboť právě manželství je opevněnou tvrzí vašich budoucích nadějí. Znovu vám všem zde opakuji, že erós nás chce 2. Rodina 17. Vytvářet rodinu Drazí mladí, mějte především velkou úctu ke svátosti manželství. Skutečné štěstí nemůže rodina nalézt, pokud si zároveň manželé nejsou věrní. Manželství je institucí přirozeného

Více

Hodnocení projevu a zvládání emocí. Ukázka Nová TEIQue

Hodnocení projevu a zvládání emocí. Ukázka Nová TEIQue Hodnocení projevu a zvládání emocí Grafy a skóre 6.1.2015 Soukromé a důvěrné Normy: Czech Republic 2011 Tato zpráva obsahuje informace i návod k tomu, abyste si uvědomili a pochopili svou vlastní emoční

Více

Psychospirituální transformace 1

Psychospirituální transformace 1 Věra Bučilová, Marie Nestěrová Psychospirituální transformace 1 Nekonečné možnosti na planetě Zemi Věra Bučilová, Marie Nestěrová Psychospirituální transformace 1 Nekonečné možnosti na planetě Zemi Upozornění

Více

RECEPTY OSUDU. Poznámky... 196

RECEPTY OSUDU. Poznámky... 196 OBSAH RECEPTY OSUDU Lekce 1: Jak správně vybrat cíl a prostředky pro uskutečnění změny ve svém životě.. 11 Lekce 2: Jak spravedlivý a neustále štědrý je vesmír... 12 Lekce 3: Jak dosáhnout celistvosti,

Více

Místopředsedkyně Senátu PČR paní dr. Alena Gajdůšková: Vážený pane předsedo, vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny, vážené dámy, vážení pánové!

Místopředsedkyně Senátu PČR paní dr. Alena Gajdůšková: Vážený pane předsedo, vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny, vážené dámy, vážení pánové! Místopředsedkyně Senátu PČR paní dr. Alena Gajdůšková: Vážený pane předsedo, vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny, vážené dámy, vážení pánové! Od hostů se očekává zdravice. Jsem velmi ráda, že vás

Více

PRVNÍ KAPITOLA. Vstupujeme na cestu

PRVNÍ KAPITOLA. Vstupujeme na cestu PRVNÍ KAPITOLA Vstupujeme na cestu Možná, že některé z následujících myšlenek se vám zdají povědomé Kdyby se změnil/a, všechno by bylo v pořádku. Nemohu ovlivnit tuto bolest, tyto lidi a to, co se děje.

Více

CESTA K PROMĚNĚ A VYZBROJENÍ EXPLORE

CESTA K PROMĚNĚ A VYZBROJENÍ EXPLORE VŽDYŤ TEN, KDO MĚ NALÉZÁ, NALEZL ŽIVOT Přísloví 8,35a CESTA K PROMĚNĚ A VYZBROJENÍ EXPLORE je novou verzí původní Modular School Srdce každého z nás volá po opravdovém spojení s Bohem, po tom, abychom

Více

Typické výchovné procesy v rodině

Typické výchovné procesy v rodině Třetí kapitola Typické výchovné procesy v rodině Jestliže chcete někoho milovat, naučte se nejprve odpouštět. A. V. Vampilov Nyní se podíváme na třetí překážku na cestě k rodinnému štěstí, která spočívá

Více

Prof. Dr. Ute Stoltenberg. Proč je vzdělávání pro udržitelný rozvoj v elementární oblasti důležité?

Prof. Dr. Ute Stoltenberg. Proč je vzdělávání pro udržitelný rozvoj v elementární oblasti důležité? infis Institut für integrative Studien Proč je vzdělávání pro udržitelný rozvoj v elementární oblasti důležité? Závěrečná konference česko-německého projektu Vzdělávání pro udržitelný rozvoj v elementární

Více

Spouštěč od Boha JJK L I C H T W E L T

Spouštěč od Boha JJK L I C H T W E L T Spouštěč od Boha JJK L I C H T W E L T V E R L A G Třináctý atribut času: T r a n s f o r m a c e Pro zakotvení nového atributu času je nezbytné přečíst tento Spouštěč od Boha vědomě a úplně. Tímto způsobem

Více

Etika v sociální práci

Etika v sociální práci Etika v sociální práci Studijní materiál vytvořený v rámci projektu K naplnění předpokladů pro výkon činnosti v sociálních službách České Budějovice 2010 Etika v sociální práci Obsah 1. Úvod 2. Základy

Více

Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla!

Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla! Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla! CO JE PRO VÁS DŮLEŽITÉ! UVĚDOMIT SI, PROČ JSTE ZDE A CO CHCETE VE SVÉM ŽIVOTĚ ZMĚNIT A NA TOM BUDEME

Více

1 ÚVOD - O CO V ETICE JDE?... 13

1 ÚVOD - O CO V ETICE JDE?... 13 OBSAH 1 ÚVOD - O CO V ETICE JDE?.......................... 13 Proč je etika tak sporná'?.................................. 13 Co znamená osobní svoboda'?.............................. 14 Svoboda a spravedlnost....................................

Více

Staňme se architekty vlastního života i světa

Staňme se architekty vlastního života i světa Staňme se architekty vlastního života i světa Miluše Kubíčková Všichni lidé se rodíme do proměnlivého a velmi členitého světa, který je podivuhodně vnitřně spojitý a celistvý. V něm společně se vším stvořeným

Více

Člověk a příroda - Zeměpis 7.ročník

Člověk a příroda - Zeměpis 7.ročník rozlišuje zásadní přírodní a společenské atributy jako kritéria pro vymezení, ohraničení a lokalizaci regionů světa lokalizuje na mapách světadíly, oceány a makroregiony světa podle zvolených kritérií,

Více

Pojem politika. POL104 Úvod do politologie

Pojem politika. POL104 Úvod do politologie Pojem politika POL104 Úvod do politologie Co je politika (a je důležitá)? Jak se její vnímání měnilo v čase? Jaké jsou přístupy k politice? činnost státu činnost, která je spjata k věcem veřejným. Činnost,

Více

Emoce a škola. Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum

Emoce a škola. Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum Emoce a škola Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum Člověk není rozumná bytost, která má emoce, ale emocionální bytost, která občas myslí. (F.Koukolík) Základní charakteristika Emočně inteligentní

Více

Spouštěč od Boha JJK

Spouštěč od Boha JJK Spouštěč od Boha JJK Druhý atribut času: P o c t i v o s t Pro zakotvení nového atributu času je nezbytné přečíst tento Spouštěč od Boha vědomě a úplně. Tímto způsobem se dostaneš do souladu s energií

Více

Jóga. sex. Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Jóga. sex. Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Jóga sex a 1 Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Jóga a sex Sexuální síla z pohledu jogína cesta od rozkoše k duchovnímu štěstí Elisabeth Haichová Přeložil Jan Menděl 3 Jóga a sex Elisabeth

Více

ROK 2018 Z POHLEDU NUMEROLOGIE

ROK 2018 Z POHLEDU NUMEROLOGIE Praktický rádce a průvodce rokem 2018 Miroslava Horáková www.cestouzmeny.cz ROK 2018 Z POHLEDU NUMEROLOGIE Obsah O mně... 3 Úvod... 4 Hlavní témata roku 2018... 5 Rok 2018 a vztahy... 8 Rok 2018 a zdraví...

Více

Sedm proroctví starých Mayů

Sedm proroctví starých Mayů Sedm proroctví starých Mayů První proroctví oznamuje konec současného cyklu. Říká, že od roku 1999 po dalších 13 let se každý člověk nachází v jakémsi zrcadlovém sále, aby ve svém nitru objevil mnohorozměrnou

Více

Myšlenky srdce. Louise L. Hayová. poklad vnitřní moudrosti. poklad vnitřní moudrosti. Louise L. Hayová

Myšlenky srdce. Louise L. Hayová. poklad vnitřní moudrosti. poklad vnitřní moudrosti. Louise L. Hayová a rádcem při jejich zvládání. Nastal čas, abyste se zbavili starých přesvědčení a návyků. Meditace a cvičení obsažená na stránkách této knížky vám mohou pomoci získat důvěru při uskutečňování nezbytných

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Mendelova 2. stupeň ZŠ Základní Předmět Zdravověda Téma

Více

ROK 2019 Z POHLEDU NUMEROLOGIE

ROK 2019 Z POHLEDU NUMEROLOGIE Praktický rádce a průvodce rokem 2019 Miroslava Horáková www.cestouzmeny.cz ROK 2019 Z POHLEDU NUMEROLOGIE Obsah O mně... 3 Úvod... 4 Hlavní témata roku 2019... 5 Rok 2018 a naše sebehodnota... 8 Rok 2019

Více

O to jde v následujícím kněžském zrcadle. Vypátráme vlastní silné stránky a povzbudíme k tomu, abychom se učili u ostatních kněžských typů.

O to jde v následujícím kněžském zrcadle. Vypátráme vlastní silné stránky a povzbudíme k tomu, abychom se učili u ostatních kněžských typů. Kněžské zrcadlo Naše moderní pedagogika je stále ještě specializována na zpracování slabin. Kdo je ve škole slabší v matematice, učí se ji tak dlouho, dokud není slabý i v jazycích. Chytřejší by - podle

Více

Doprovodné obrázky a videa na Internetu

Doprovodné obrázky a videa na Internetu POKYNY KE STUDIU Rozšiřující data na Internetu Doprovodné obrázky a videa na Internetu Rejstřík pojmů 4 PROČ SE STÁT DOBROVOLNÍKEM Čas ke studiu: 1 hodina Cíl: Po prostudování této podkapitoly poznáte

Více

Lucidní sny. Naučte se vědomě snít

Lucidní sny. Naučte se vědomě snít 1 Lucidní sny Naučte se vědomě snít 2 Copyright Autor: Gareth Vydalo nakladatelství: Martin Koláček - E-knihy jedou Rok vydání: 2013 Vydání první ISBN: 978-80-87856-00-0 (epub) 978-80-87856-01-7 (mobi)

Více

7. třída - Boží pomoc k růstu člověka Vazba učiva 7. třídy na klíčové kompetence: Kompetence k učení Na základě zprávy o stvoření žák porozumí

7. třída - Boží pomoc k růstu člověka Vazba učiva 7. třídy na klíčové kompetence: Kompetence k učení Na základě zprávy o stvoření žák porozumí 7. třída - Boží pomoc k růstu člověka Vazba učiva 7. třídy na klíčové kompetence: Kompetence k učení Na základě zprávy o stvoření žák porozumí symbolickému způsobu vyjadřování v jazyce Bible a v jazyce

Více

Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu

Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu výborná práce obsahově i formálně. Hodnocení A+ Masarykova univerzita Právnická fakulta Katedra finančního práva a národního hospodářství Osobní management Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu

Více

Poselství od archanděla Michaela, přijaté Ronnou Herman pro měsíc červen 2010.

Poselství od archanděla Michaela, přijaté Ronnou Herman pro měsíc červen 2010. Poselství od archanděla Michaela, přijaté Ronnou Herman pro měsíc červen 2010 VITAMÍN D - BOŽSKÝ VITAMÍN Rona H: Nejdražší přátelé, poselství pro tento měsíc musím začít vysvětlením Během uplynulých tří

Více

SKRYTÁ MYSTÉRIA VÝCHODNÍCH CHRÁMÙ

SKRYTÁ MYSTÉRIA VÝCHODNÍCH CHRÁMÙ O S H O SKRYTÁ MYSTÉRIA VÝCHODNÍCH CHRÁMÙ Byly doby, kdy chrámy, poutnická místa, nošení značek na čele, uctívání idolů, používání růženců, zaklínadel a kouzel, posvátné texty, rituály a astrologie, víra

Více

Cíle základního vzdělávání

Cíle základního vzdělávání Cíle základního vzdělávání 1 Základní vzdělávání má žákům pomoci utvářet a postupně rozvíjet klíčové kompetence a poskytnout spolehlivý základ všeobecného vzdělání orientovaného zejména na situace blízké

Více

Využijte svůj čas a energii pro hledání štěstí, míru a lásky Otázky hledajících Vztahy. Óm Šrí Paramátmane Namaha

Využijte svůj čas a energii pro hledání štěstí, míru a lásky Otázky hledajících Vztahy. Óm Šrí Paramátmane Namaha Využijte svůj čas a energii pro hledání štěstí, míru a lásky Otázky hledajících Vztahy Óm Šrí Paramátmane Namaha Využijte svůj čas a energii pro hledání štěstí, míru a lásky Všichni si přejeme být šťastní

Více

VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných

VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM (Individuální plánování poskytovaných služeb) Jiří Miler Anotace: I lidé s mentální retardací mají vědomí sebe sama.

Více

PROJEKTOVÝ MANAGEMENT A FUNDRAISING

PROJEKTOVÝ MANAGEMENT A FUNDRAISING PROJEKTOVÝ MANAGEMENT A FUNDRAISING 8-9 Mgr. Dušan Kučera, Ph.D., MBA ZS 2016/2017 1 Cíl kurzu: PROJEKTOVÝ MANAGEMENT A FUNDRAISING - Základy projektového řízení - v kontextu veřejného sektoru (nezisk.

Více

Jakou lásku chci prožívat?

Jakou lásku chci prožívat? Jakou lásku chci prožívat? Jak dosáhnout soudržnosti vztahu? Otázka Jakou lásku chci prožívat? úzce souvisí s myšlenkou, co je tím faktorem, který umožňuje udržet harmonický vztah. Možná máš v okruhu svých

Více

l. Téma: VÍM, KDO JSEM Prostřednictvím situací a plánovaných činností se děti učí poznávat samo sebe a připravovat se na role budoucí.

l. Téma: VÍM, KDO JSEM Prostřednictvím situací a plánovaných činností se děti učí poznávat samo sebe a připravovat se na role budoucí. l. Téma: VÍM, KDO JSEM Prostřednictvím situací a plánovaných činností se děti učí poznávat samo sebe a připravovat se na role budoucí. - (1/1) má základní poznatky o lidském těle a jeho hlavních funkcích

Více

BERT HELLINGER PRAVIDLA ÚSPĚCHU

BERT HELLINGER PRAVIDLA ÚSPĚCHU Pravidla úspěchu BERT HELLINGER PRAVIDLA ÚSPĚCHU 2013 KATALOGIZACE V KNIZE - NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Hellinger, Bert Pravidla úspěchu / Bert Hellinger ; [z německého originálu... přeložila Jitka Scharingerová].

Více

Etická výchova PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY 1A/3-8

Etická výchova PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY 1A/3-8 Etická výchova ročník TÉMA G5 Citový život člověka VÝSTUP charakterizuje důležitost i úskalí citů pro život člověka; orientuje se ve své osobnosti, emocích a potřebách; identifikuje a taktně komunikuje

Více

Správné porozumění. 1. kapitola. Evangelizace = ti, kteří znají Ježíše, o něm říkají těm, kteří jej neznají.

Správné porozumění. 1. kapitola. Evangelizace = ti, kteří znají Ježíše, o něm říkají těm, kteří jej neznají. 1. kapitola Správné porozumění Evangelizace = ti, kteří znají Ježíše, o něm říkají těm, kteří jej neznají. Jsem přesvědčen, že se všichni shodneme na tom, že evangelizace je něco, k čemu jsou křesťané

Více

2. neděle velikonoční B. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.

2. neděle velikonoční B. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se. 2. neděle velikonoční B S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.) Prosme o požehnání pro nově pokřtěné. Prosme o Ducha svatého pro

Více

MONTESSORI VZDĚLÁVÁNÍ V 21.STOLETÍ

MONTESSORI VZDĚLÁVÁNÍ V 21.STOLETÍ MONTESSORI VZDĚLÁVÁNÍ V 21.STOLETÍ Mgr. Kamila Balcarová PODSTATA A CHARAKTERISTIKA MONTESSORI PEDAGOGIKY 3 pilíře Montessori výchovně vzdělávací systému Připravený (vědomý) dospělý Připravené prostředí

Více

Dobrý Bože, ty nechceš, aby někdo z lidí navěky zahynul, s důvěrou svěřujeme do tvých rukou prosby za celý svět. Tobě buď chvála na věky věků. Amen.

Dobrý Bože, ty nechceš, aby někdo z lidí navěky zahynul, s důvěrou svěřujeme do tvých rukou prosby za celý svět. Tobě buď chvála na věky věků. Amen. Slavnost Narození Páně 25. prosince (vigilie, v den slavnosti) V tom se ukázala Boží láska k nám, že Bůh poslal na svět svého jednorozeného Syna, abychom měli život skrze něho. S touto vírou se modleme

Více

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný? 1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? Podoblast A1: Individualizace výuky A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný? A1/2 Představme si úsečku.

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní

Více

KVN AP, Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu a připomene vám všechno ostatní, co jsem vám řekl já.

KVN AP, Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu a připomene vám všechno ostatní, co jsem vám řekl já. Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu a připomene vám všechno ostatní, co jsem vám řekl já. Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu

Více

PRŮVODCE STUDIEM BIBLE

PRŮVODCE STUDIEM BIBLE Záchrana pro každého 3/2010 PRŮVODCE STUDIEM BIBLE Myslete na sbírku 13. soboty V tomto čtvrtletí jsou finanční dary 13. soboty určeny pro Transevropskou divizi (TED) se sídlem v Hertfordshire (Velká Británie).

Více

Pokání. A myslím, že ne na sebe, říká, máme Abrahama našemu otci (Mt 3: 9)

Pokání. A myslím, že ne na sebe, říká, máme Abrahama našemu otci (Mt 3: 9) Pokání Biblický pokání nepředstavuje změnu postoje prosazované lidského vědomí. Integruje život před lidmi říká další aspekt křesťanského života, ne lítost podporovány evangelia. Opravdové pokání říká,

Více

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Jazyk a jazyková komunikace Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura má komplexní charakter a pro přehlednost je rozdělen do tří složek: Komunikační

Více

Kdyby svět byl dokonalý, žádné omluvy bychom nepotřebovali, protože však dokonalý není, bez omluv se neobejdeme. Kdy je potřeba mluvit o omluvě?

Kdyby svět byl dokonalý, žádné omluvy bychom nepotřebovali, protože však dokonalý není, bez omluv se neobejdeme. Kdy je potřeba mluvit o omluvě? Kdyby svět byl dokonalý, žádné omluvy bychom nepotřebovali, protože však dokonalý není, bez omluv se neobejdeme. Kdy je potřeba mluvit o omluvě? Za napětím v manželství bývá často neochota se omluvit.

Více

VIII. ČLOVĚK A ZDRAVÍ

VIII. ČLOVĚK A ZDRAVÍ VIII. ČLOVĚK A ZDRAVÍ Charakteristika vzdělávací oblasti Tato vzdělávací oblast zaujímá významné místo mezi naukovými a estetickými předměty, jelikož se orientuje na komplexní pojetí lidského zdraví. Vytváří

Více

POSELSTVÍ PAPEŽE BENEDIKTA XVI. K OSLAVĚ SVĚTOVÉHO DNE MÍRU 1. LEDNA 2012 VYCHOVÁVAT MLÁDEŽ KE SPRAVEDLNOSTI A K MÍRU

POSELSTVÍ PAPEŽE BENEDIKTA XVI. K OSLAVĚ SVĚTOVÉHO DNE MÍRU 1. LEDNA 2012 VYCHOVÁVAT MLÁDEŽ KE SPRAVEDLNOSTI A K MÍRU POSELSTVÍ PAPEŽE BENEDIKTA XVI. K OSLAVĚ SVĚTOVÉHO DNE MÍRU 1. LEDNA 2012 VYCHOVÁVAT MLÁDEŽ KE SPRAVEDLNOSTI A K MÍRU 1. Počátek nového roku, který je Božím darem lidstvu, se pro mne stává výzvou adresovat

Více

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. ociální pedagog. Osobnost pedagoga volného času

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. ociální pedagog. Osobnost pedagoga volného času Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická ociální pedagog Osobnost pedagoga volného času O čem to bude Kuchařka jak na to je v nás Každý jsme jiný, proto každý bude upřednostňovat jiné

Více

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina Cvičení 1: Vyjasněte si své hodnoty HODNOTY Žijete v souladu se svými hodnotami? Jste si vědomi svých hodnot? Dali jste si někdy čas na jasné definování a sepsání svých hodnot? Naplánovali jste si, že

Více

Cvičení v anglickém jazyce

Cvičení v anglickém jazyce Počet vyučovacích hodin za týden 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 0 2 2 2 6 Volitelný Volitelný Volitelný Celkem Název předmětu Oblast

Více

Osobnostní profil na základě výsledků v dotazníku GPOP

Osobnostní profil na základě výsledků v dotazníku GPOP Osobnostní profil na základě výsledků v dotazníku GPOP ZÁKLADNÍ INFORMACE Dotazník GPOP vychází z následujících předpokladů: Rozdíly v osobnosti se projevují různými sklony, resp. preferencemi. Různé sklony

Více

VÝCHOVNĚ PASTORAČ NÍ PROJEKT Domu Ignáce Stuchlého ve Fryštáku

VÝCHOVNĚ PASTORAČ NÍ PROJEKT Domu Ignáce Stuchlého ve Fryštáku VÝCHOVNĚ PASTORAČ NÍ PROJEKT Domu Ignáce Stuchlého ve Fryštáku Mgr. Michael Martinek 1. CHARAKTERISTIKA Dům Ignáce Stuchlého (dále jen DIS) je pobytovým výchovně vzdělávacím zařízením pro mládež. Patří

Více

Spouštěč od Boha JJK

Spouštěč od Boha JJK Spouštěč od Boha JJK Pátý atribut času: M í r Pro zakotvení nového atributu času je nezbytné přečíst tento Spouštěč od Boha vědomě a úplně. Tímto způsobem se dostaneš do souladu s energií ze zdroje existence

Více

Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA

Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA Spiritualita Spiritualita je docela módním pojmem. Různí lidé jí různé rozumějí a různě ji prezentují. Spiritualita už není spojována jen s religiozitou. Na

Více

JAK SI TVOŘÍME SVÉ ŽIVOTY, VZTAHY A NAŠI REALITU?

JAK SI TVOŘÍME SVÉ ŽIVOTY, VZTAHY A NAŠI REALITU? JAK SI TVOŘÍME SVÉ ŽIVOTY, VZTAHY A NAŠI REALITU? aneb BOŽSKÝ ZDROJ jako MATRICE PRO NÁŠ ŽIVOT A PRO NAŠI EVOLUCI Jitka Třešňáková, www.inspirala.cz Vše vzniká a existuje pouze díky síle. Musíme předpokládat,

Více

Tibet 1 VY_32_INOVACE_BEN26

Tibet 1 VY_32_INOVACE_BEN26 Tibet 1 M g r. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 Tibet Území ve střední Asii. Z velké části se rozkládá na Tibetské náhorní plošině a jeho průměrná výška dosahuje přibližně 4 900 m n. m., pročež se Tibetu

Více

Bulletin Trojúhelníků Září 2013 Č. 185 Finální text. Strana 1: Éter

Bulletin Trojúhelníků Září 2013 Č. 185 Finální text. Strana 1: Éter Bulletin Trojúhelníků Září 2013 Č. 185 Finální text Strana 1: Éter Éter je popisovaný jako to, co dělá všechny vztahy možnými (Telepathy and the Etheric Vehicle, (Telepatie a éterické vozítko), str. 114

Více

Jeho Svatost dalajlama. Jak šířit lásku. Rozšiřování okruhu milujících vztahů. Editor anglického vydání Jeffrey Hopkins, Ph.D.

Jeho Svatost dalajlama. Jak šířit lásku. Rozšiřování okruhu milujících vztahů. Editor anglického vydání Jeffrey Hopkins, Ph.D. Jeho Svatost dalajlama Jak šířit lásku Rozšiřování okruhu milujících vztahů Editor anglického vydání Jeffrey Hopkins, Ph.D. KNIŽNÍ KLUB Přeložil Dušan Zbavitel Copyright 2005 by His Holiness The Dalai

Více

PhDr. Pavel Čáslava, Etická komise APSS ČR. S použitím přednášky Stephena Weye, University College of York St John

PhDr. Pavel Čáslava, Etická komise APSS ČR. S použitím přednášky Stephena Weye, University College of York St John PhDr. Pavel Čáslava, Etická komise APSS ČR S použitím přednášky Stephena Weye, University College of York St John V současné době existuje široký rozsah asistivních technologií a na nich postavených řešeních

Více

Žít naplno. * Život, láska, smích: Osho, Eugenika pozn. vyd.

Žít naplno. * Život, láska, smích: Osho, Eugenika pozn. vyd. Žiji uzavřený ve vážném světě. Můžete mi nakreslit mapu, která mi ukáže cestu do vaší země hravosti? Mám snad vadný gen? Neumím se smát a cítit se bezstarostně. Vidím kolem sebe smích a radost, ale ve

Více

KDO SI HRAJE NEZLOBÍ ANEB NA VĚKU NEZÁLEŽÍ

KDO SI HRAJE NEZLOBÍ ANEB NA VĚKU NEZÁLEŽÍ Mateřská škola Jiříkov, Filipovská 686,okres Děčín, příspěvková organizace MŠ Slunečnice PROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A DOMOVA SRDCE V DLANÍCH VE FILIPOVĚ S NÁZVEM KDO SI HRAJE NEZLOBÍ

Více

Skutečná láska SKUTEČNÁ LÁSKA. Thich Nhat Hanh

Skutečná láska SKUTEČNÁ LÁSKA. Thich Nhat Hanh Skutečná láska SKUTEČNÁ LÁSKA Thich Nhat Hanh 1 Skutečná láska SKUTEČNÁ LÁSKA Probuďme svoje srdce Thich Nhat Hanh Přeložil Lumír Mikulka 3 Thich Nhat Hanh Nakladatelství děkuje panu Martinu Augustínovi

Více

Multikulturní komunikace

Multikulturní komunikace Multikulturní komunikace Multikulturní komunikace... 1 1.1 Co znamená multikulturalismus?... 1 1.2 Význam jazyka... 2 1.3 Jak kultura ovlivňuje komunikaci?... 3 1.4 Kulturní dimenze... 4 1.5 Nonverbální

Více

TEST - JSEM SÁM SEBOU?

TEST - JSEM SÁM SEBOU? BÝT SÁM SEBOU Být sám sebou, znamená zjistit a naplňovat svůj smysl života, ten opravdový, po kterém vnitřně toužíte. Někteří lidé ani nevědí, co je jejich smyslem života a je pro ně velice těžké ho definovat.

Více

NÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)

NÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region) NÁŠ SVĚT Vyučovací předmět Náš svět se vyučuje jako samostatný předmět v prvním až třetím ročníku a jako vyučovací blok přírodovědných a vlastivědných poznatků v čtvrtém a pátém ročníku. Zastoupení v jednotlivých

Více

Malé a velké děti v mateřské škole. Prof. RNDr. PhDr. Marie Vágnerová, CSc.

Malé a velké děti v mateřské škole. Prof. RNDr. PhDr. Marie Vágnerová, CSc. Malé a velké děti v mateřské škole Prof. RNDr. PhDr. Marie Vágnerová, CSc. Období mezi 2.a 3. rokem je věkem autonomizace Dochází k postupnému osamostatňování a uvolňování z dřívějších vazeb. Avšak ve

Více

Hans-Werner Schroeder ČTYRI STUPNĚ OBRADU POSVĚCENÍ ČLOVEKA

Hans-Werner Schroeder ČTYRI STUPNĚ OBRADU POSVĚCENÍ ČLOVEKA Hans-Werner Schroeder ČTYRI STUPNĚ OBRADU POSVĚCENÍ ČLOVEKA OBRAD POSVĚCENÍ JAKO SETKANÍ S KRISTEM Vnitřní průběh Obřadu posvěcení člověka není zpočátku snadno přehledný. Po bližším seznámení s textem

Více

JINDŘICH MALŠÍNSKÝ CITÁTY & C Y T Á T N I

JINDŘICH MALŠÍNSKÝ CITÁTY & C Y T Á T N I JINDŘICH MALŠÍNSKÝ CITÁTY & CINTÁTY JINDŘICH MALŠÍNSKÝ CITÁTY & CINTÁTY 2015 Veškerá práva vyhrazena. Žádná část tohoto díla nesmí být přenášena nebo reprodukována bez předchozího písemného souhlasu držitele

Více

Paradigmata v dějinách a jejich vztah k výchově Paideia a řecká inspirace

Paradigmata v dějinách a jejich vztah k výchově Paideia a řecká inspirace Paradigmata v dějinách a jejich vztah k výchově Paideia a řecká inspirace Jana Skácelová Člověk je ze všech živočichů nejrozumnější, ježto má ruce. Anaxagorás Bylo by nesnadno najít lepší metodu vyučovací

Více

Vlídná povzbuzení na každý den. Josef Schultz

Vlídná povzbuzení na každý den. Josef Schultz Vlídná povzbuzení na každý den Josef Schultz KATALOGIZACE V KNIZE - NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Schultz, Josef Vlídná povzbuzení na každý den / Josef Schultz. -- Vyd. 1. -- Praha : Portál, 2002. -- 384 s. ISBN

Více

Armáda spásy. Průvodce pouliční medicínou. Srdce Bohu, ruce lidem.

Armáda spásy. Průvodce pouliční medicínou. Srdce Bohu, ruce lidem. Armáda spásy Průvodce pouliční medicínou Srdce Bohu, ruce lidem. OBSAH Předmluva 5,7 Definice 9 Programové prohlášení 9 Filozofie 9 Základní principy 9 12 Praxe 12 Terénní práce 12 14 Oděv a chování při

Více

OM Healing zpravodaj

OM Healing zpravodaj OM Healing zpravodaj Březen 2015 Drazí přátelé, V OM Healingovém zpravodaji na březen 2015 si můžete přečíst: 1. Věděli jste o OM Healingu a věku Kali Yuga? 2. Úplňkový OM Healing v březnu 2015. 3. Mezinárodní

Více

Člověk a společnost. 13. Etika. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. Etika. Etika Etika Strana: 1 CZ.1.07/1.5.00/34.

Člověk a společnost. 13. Etika. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.  Etika. Etika Etika Strana: 1 CZ.1.07/1.5.00/34. Člověk a společnost 13. www.isspolygr.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Integrovaná Integrovaná střední střední škola škola polygrafická, polygrafická, Brno, Brno, Šmahova Šmahova 110 110 Šmahova Šmahova

Více

--- Ukázka z titulu --- Myšlení uzdravuje. Jarmila Mandžuková

--- Ukázka z titulu --- Myšlení uzdravuje. Jarmila Mandžuková ÚVOD Při otevření této knihy se možná ptáte, k čemu je potřeba další kniha o zdraví, když už jich byly napsány stovky? Asi máte pravdu, ale můj velký zájem o možnosti sebeléčení s cílem pomoci sama sobě

Více

Obsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka:

Obsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka: 4.4.4. Etická výchova Etická výchova (EtV) je doplňujícím vzdělávacím oborem, který se zaměřuje na systematické a metodicky propracované osvojování sociálních dovedností u žáků na základě zážitkové metody

Více

Titul: TV_1461_Výnimočná láska a nesmierna múdrosť žijúceho Majstra_III Zdravím, Mistryně. bojovaly

Titul: TV_1461_Výnimočná láska a nesmierna múdrosť žijúceho Majstra_III Zdravím, Mistryně. bojovaly Zdravím, Mistryně. bojovaly Koncept Zdravím! Dnes jsou na Supreme Master Television Letmé zprávy o tom, jak mohou nové informace pomoc ukončit válku v Afghánistánu. Proto, Mistryně, obecněji, proč vznikají

Více

Co podporuje občanskou participaci mladých lidí? Poznatky z psychologického výzkumu

Co podporuje občanskou participaci mladých lidí? Poznatky z psychologického výzkumu Co podporuje občanskou participaci mladých lidí? Poznatky z psychologického výzkumu Mgr. et Mgr. Jan Šerek, Ph.D. Mgr. Zuzana Petrovičová Institut výzkumu dětí, mládeže a rodiny Fakulta sociálních studií

Více

ROZUMNÝ ŽIVOT 3. Obsah. PRVNÍ ČÁST Láska, rodina, děti co může být důležitější?...

ROZUMNÝ ŽIVOT 3. Obsah. PRVNÍ ČÁST Láska, rodina, děti co může být důležitější?... --------------------------------------------------- ROZUMNÝ ŽIVOT 3 Obsah PRVNÍ ČÁST Láska, rodina, děti co může být důležitější?... 11 První kapitola: Jak si lze vytvořit samotu... 12 Strach a pochybnosti...12

Více

Vysoká pec ve vašem nitru

Vysoká pec ve vašem nitru Obsah Předmluva... 7 Úvod... 10 Chcete-li objevit své pravé Já, já musí zemřít... 19 Vysoká pec ve vašem nitru... 49 Jak nechávat vše plynout a pozorovat... 80 Jak kráčet beze stop... 95 Mysl: velká pokladnice

Více

Když uvažujeme o misiích, nezapomínáme, že každý z nás je povolán k misijnímu dílu, a že naším primárním misijním územím je místo, kde žijeme?

Když uvažujeme o misiích, nezapomínáme, že každý z nás je povolán k misijnímu dílu, a že naším primárním misijním územím je místo, kde žijeme? Úvaha nad otázkou: Když uvažujeme o misiích, nezapomínáme, že každý z nás je povolán k misijnímu dílu, a že naším primárním misijním územím je místo, kde žijeme? předmět: Kultura a křesťanské misie v rozvojových

Více

Německá klasická filosofie I. Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling

Německá klasická filosofie I. Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling Německá klasická filosofie I Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling Dějinný kontext a charakteristika Jedná se o období přelomu 18. a 19. století a 1. poloviny 19.

Více

HLAVNÍ ZADÁNÍ DUCHA SVATÉHO

HLAVNÍ ZADÁNÍ DUCHA SVATÉHO 10 HLAVNÍ ZADÁNÍ DUCHA SVATÉHO Činnost Ducha svatého je velmi bohatá a pestrá. Klademe si otázku: Existuje nějaká základní, ústřední činnost Ducha, k níž se všechno soustřeďuje? Můžeme najít podstatu,

Více

TEST NOODYNAMIKY. K.Popielski. Lublin 1989 (Přeložil V. Smékal) 1. Setkám-li se s těžkostmi, rychle ztrácím naději a důvěru v život...

TEST NOODYNAMIKY. K.Popielski. Lublin 1989 (Přeložil V. Smékal) 1. Setkám-li se s těžkostmi, rychle ztrácím naději a důvěru v život... TEST NOODYNAMIKY K.Popielski. Lublin 1989 (Přeložil V. Smékal) Pohlaví: Délka pobytu v komunitě: Délka braní (přibližně): Věk: Fáze: Jsi praktikující věřící? Prosím, zakroužkuj odpověď, která odpovídá

Více

Odkládáme-li lásku k sobě. samým na dobu, kdy. budeme dokonalí, promarníme život. Už jsme. dokonalí právě tady a. právě nyní.

Odkládáme-li lásku k sobě. samým na dobu, kdy. budeme dokonalí, promarníme život. Už jsme. dokonalí právě tady a. právě nyní. Jsem dokonalý takový, jaký jsem. Odkládáme-li lásku k sobě samým na dobu, kdy budeme dokonalí, promarníme život. Už jsme dokonalí právě tady a právě nyní. Nejsem ani příliš mnoho, ani příliš málo. Nikomu

Více

- rozumí křesťanským symbolům, se kterými se setkává v kultuře a umění

- rozumí křesťanským symbolům, se kterými se setkává v kultuře a umění Nepovinný předmět 5.26 VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: NÁBOŽENSTVÍ OBSAHOVÉ, ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ Charakteristika vyučovacího předmětu: Předmět náboženství rozvíjí a podporuje základní předpoklady křesťanského

Více

Vše, co se dá měřit, se dářídit! Ovšem to, co je pro maximální výkon nezbytné, je jen těžko měřitelné. HRANICE maximálního výkonu

Vše, co se dá měřit, se dářídit! Ovšem to, co je pro maximální výkon nezbytné, je jen těžko měřitelné. HRANICE maximálního výkonu Vše, co se dá měřit, se dářídit! Ovšem to, co je pro maximální výkon nezbytné, je jen těžko měřitelné. HRANICE maximálního výkonu Co jsme si připravili Hranice maximálního výkonu Výsledky, úspěch a životní

Více

HISTORIE A TEORETICKÉ ZÁKLADY

HISTORIE A TEORETICKÉ ZÁKLADY Obsah Úvod... 13 HISTORIE A TEORETICKÉ ZÁKLADY... 17 Živa univerzální síla života... 18 Živa a božské předurčení... 27 Energetické léčení prána, reiki a další... 34 Živa duchovní prameny... 40 Rodosvit...

Více