PLÁN PRÁCE PREDMETOVEJ KOMISIE ROČNÍKOV 5. 9.

Transkript

1 Základná škola s materskou školou Mateja Bela Funtíka v Očovej PLÁN PRÁCE PREDMETOVEJ KOMISIE ROČNÍKOV (stupeň vzdelania: nižšie sekundárne) Školský rok: 2017/2018 Vypracovala: Mgr. K. Rajčoková

2 Obsah: 1. Úvod. 2. Zloženie predmetovej komisie v školskom roku 2017/ Analýza stavu a plnenia úloh v školskom roku 2016/ Plán práce PK v školskom roku 2017/ Úlohy PK v školskom roku 2017/ Časový harmonogram zasadnutí PK. 7. Oblasť kontroly a hodnotenia. 8. Oblasť vzdelávania členov PK. 9. Návrh exkurzií, výletov a vychádzok. 1.Úvod Školský rok je rokom, v ktorom budeme pokračovať v inovácii učebných osnov a štandardov v 3. a 7. ročníku ZŠ a v 7. ročníku ŠT. Aj v tomto školskom roku sa bude naďalej klásť dôraz na rozvoj čitateľskej, finančnej, matematickej a prírodovednej gramotnosti žiakov. Budeme sa snažiť viesť ich k tomu, aby častejšie navštevovali školskú, miestnu a okresnú knižnicu, rôzne besedy so spisovateľmi a aby viac čítali. Naším zámerom bude aj naďalej rozvíjať u žiakov komunikačné a personálne schopnosti, schopnosť tvorivo a kriticky riešiť problémy, pracovať s IKT, formovať občiansku spoločnosť. Výchova a vzdelávanie sa bude naďalej realizovať podľa výchovno-vzdelávacích programov: a) štátneho, ktorý vymedzuje povinný obsah výchovy a vzdelávania, b) školského, ktorý bude základným dokumentom školy, podľa ktorého sa uskutočňuje výchova a vzdelávanie (viď. Výchovno-vzdelávací program činnosti školy). Práve ŠkVP umožní posilniť autonómiu školy, vytvorí priestor na uskutočnenie výchovy a vzdelávania podľa špecifického zamerania školy, potrieb regiónu, rodičov a iných zainteresovaných. Nakoľko patríme medzi školy s rozšíreným regionálnym vyučovaním, pri tvorbe nášho ŠkVP sme posilnili práve túto zložku. V 5. ročníku sa vyučuje predmet regionálne dejiny. Naďalej sa budeme snažiť prispieť k pretransformovaniu tradičnej školy na tvorivohumánnu, zintenzívnime podporu talentovanej mládeže v oblasti športu, v kultúrnych a v spoločensko-vedných aktivitách. V novom školskom roku 2017/2018 vstúpime do ďalšej etapy reformného procesu. Dlhodobým zámerom naďalej zostávajú nastavené zmeny a skvalitňovanie výchovnovzdelávacieho procesu. Nový zákon o výchove a vzdelávaní vytvorí priestor pre širokú ponuku vzdelávacích príležitostí pre deti a žiakov a zároveň poskytne priestor na uplatnenie tvorivosti učiteľov. Jeho súčasťou je aj zákon o pedagogických zamestnancoch, zákon o odbornom vzdelávaní a zákon o celoživotnom vzdelávaní. V centre týchto zmien stojí učiteľ a jeho miesto a úloha v tomto procese je stále nenahraditeľná. 2. Zloženie predmetovej komisie (PK) v školskom roku 2017/2018 Predmetová komisia bude pracovať v tomto školskom roku v tomto zložení : Mgr. K. Rajčoková - vedúca PK- RUJ, DEJ, Pedagogika, Špeciálna pedagogika PaedDr. A. Sojková riaditeľka ZŠ PRI, DEJ, Pestovateľské práce, Špeciálna pedagogika PaedDr. A. Tobĕrná zástupkyňa riaditeľa ZŠ Mgr.L. Fiľová učiteľka - OBN, SJL- vedúca školskej knižnice Mgr. A. Gondecová učiteľka MAT, TEH Mgr. J. Šimiak učiteľ TEV, GEG Ing. B. Pivolusková učiteľka NEJ, CHE(výchovný a kariérový poradca) Mgr. M. Mruškovičová učiteľka SJL, ETV(koordinátor prevencie)

3 PaedDr. Roman Stadtrucker, PhD. - učiteľ FYZ, INF,TEH, správca počítačovej siete PhDr. D. Oravcová učiteľka- RUJ, ANJ, ETV, Pedagogika Mgr. L. Luptáková - učiteľka 1.-4, Špeciálna pedagogika(školský špeciálny pedagóg) Mgr. B. Kasanová - asistent učiteľa a koordinátor žiackeho parlamentu Mgr. Silvia Švingal Eisnerová - učiteľka anglického a talianskeho jazyka. Podľa potreby bude prizývaná na zasadnutia: Mgr. R. Ivaničová - triedna učiteľka IV. triedy. 3. Analýza stavu a plnenia úloh v školskom roku Predmetová komisia pracovala v minulom školskom roku podľa Plánu práce PK ročníkov schválenom na prvom zasadnutí PK v septembri Plán bol vypracovaný v súlade s POP a Výchovno-vzdelávacím programom školy. Úlohy boli orientované na rozvoj kľúčových žiackych kompetencií, na humanizáciu vzdelávania, využívanie nových vyučovacích foriem a metód práce. Predmetová komisia sa stretla na 5 zasadnutiach, na ktorých sme priebežne vyhodnocovali plnenie plánovaných úloh, riešili aktuálne problémy, analyzovali sme dosiahnuté výsledky ŠVP a ŠkVP. Jedno zasadnutie bolo spoločné s MZ. Zasadnutia vytvárali priestor aj na výmenu pedagogických skúseností a informácií o jednotlivých žiakoch a triedach, ako aj informácie členov PK z rôznych foriem vzdelávaní.(podrobnejšie v zápisniciach PK a vo vyhodnocovacej správe PK odovzdanej vedúcou PK, riaditeľke školy dňa ).Naši žiaci pod vedením svojich učiteľov dosiahli významné umiestnenia v okresných, krajských aj v celoslovenských súťažiach.(podrobne vo vyhodnocovacej správe RŠ) Z toho jednoznačne vyplýva úloha naďalej zamerať výchovu a vzdelávanie žiakov tak, aby sa ich do predmetových súťaží a olympiád zapojilo čo najviac, s cieľom ich intelektuálneho rastu. 4. Plán práce PK v školskom roku Pri tvorbe plánu práce PK ročníkov sme vychádzali z platných školských dokumentov - Štátneho vzdelávacieho programu (ISCED 2), (ďalej ŠVP), Školského vzdelávacieho programu (ďalej len ŠkVP), Pedagogicko-organizačných pokynov pre školský rok 201/201 (ďalej len POP), učebných osnov a štandardov platných pre jednotlivé predmety a ročníky. Pri hodnotení žiackych výsledkov budeme rešpektovať Pravidlá pre hodnotenie jednotlivých predmetov schválených pedagogickou radou 28. augusta 2017 ako aj schválenú časovú dotáciu predmetov(viď tabuľky). Plán práce PK bude otvorený dokument, ktorý bude možné podľa potrieb dopĺňať a upravovať. Pri tvorbe Plánu práce PK ročníkov sme sa snažili uplatniť tieto ciele a úlohy: Zamerať ciele PK na učiteľské kompetencie: - plánovať, riadiť, vytvárať podmienky, vyhodnocovať vyučovací proces. Zamerať úlohy PK na organizačné učiteľské kompetencie aj v mimotriednych a mimoškolských podujatiach (krúžková činnosť, exkurzie, vychádzky, akadémie, tvorivé dielne, besedy, návštevy výstav, múzeí, galérií, knižníc, turistické výstupy, školské i štátne projekty, predmetové olympiády a rôzne súťaže...). Zamerať úlohy PK na učiteľské kompetencie kooperovať a pracovať v spolupráci s vedením školy, s členmi iných PK a MZ, s inými vzdelávacími, poradnými, nevzdelávajúcimi organizáciami a inštitúciami. Zamerať úlohy PK na komunikačné kompetencie učiteľov, lebo miera úspešnosti plnenia cieľov závisí od kvality komunikácie medzi učiteľom žiakom - rodičom, ale aj inými osobami a inštitúciami. Zamerať úlohy PK na kompetencie učiteľov implementovať platné pedagogické a legislatívne dokumenty do vlastnej pedagogickej dokumentácie a edukácie.

4 5. Úlohy a ciele PK v školskom roku 2017/2018 Hlavný cieľ Zabezpečiť globálny rozvoj osobnosti žiaka Špecifické ciele Členovia PK budú: vedieť riadiť procesy aktívneho učenia sa žiakov vedieť vytvárať vhodné podmienky edukácie vedieť využívať metódy pozitívneho hodnotenia žiakov rozvíjať vlastné učiteľské kompetencie. Kritériá overovanie špecifických cieľov závery z hospitácií, kvalita tematických plánov učiteľov a ich plnenie výchovno-vzdelávacie výsledky žiakov, zapojenie do projektov, súťaží a predmetových olympiád výsledky pedagogického pozorovania, úroveň komunikácie učiteľ - žiak, žiak - žiak, učiteľ rodič, sebareflexia členov na zasadnutiach PK, spätná väzba žiakov, spätná väzba rodičov, projektovanie osobného rastu a vzdelávania učiteľov. Úlohy k špecifickým cieľom: - vedieť vhodne motivovať, vyberať základné učivo, využívať vhodné metódy podporujúce kognitívizáciu (napr. problémové vyučovanie, heuristiky, využívanie IKT...), personalizáciu (učenie sa projektom, prezentačné schopnosti, sebahodnotenie, hodnotenie iných...) a socializáciu žiakov ( kooperatívne učenie, učenie vo dvojiciach, zážitkové metódy,...). Termín: učiteľ má byť v triede partnerom, vytvárať podporné prostredie, uplatňovať jednoznačné kritériá hodnotenia žiakov, poskytovať priestor pre sebarealizáciu žiakov, podporovať tvorivosť, zabezpečovať učebné zdroje a pomôcky, individuálne pracovať s IŽ (IVP) a žiakmi so ŠVVP (diferencované vyučovanie), vytvárať pozitívnu klímu v triede. Termín: učiteľ má hodnotiť podľa jednoznačných kritérií, s ktorými sú žiaci oboznámení, využíva rôzne metódy a formy hodnotenia (formatívne, slovné, klasifikáciu,...), vytvára priestor pre hodnotenie žiakov Termín: učiteľ vie zhodnotiť vlastné vyučovanie podľa cieľov a navrhnúť korekcie. Termín:

5 - učiteľ na základe sebareflexie zameria vlastné vzdelávanie na rozvoj potrebných učiteľských kompetencií. Termín: l učiteľ oznamuje dosiahnuté výsledky žiakov ich rodičom prostredníctvom internetovej žiackej knižky - učiteľ pravidelne zapisuje učivo a chýbajúcich žiakov do internetovej triednej knihy Termín: od (aspoň raz v týždni) Z: všetci učitelia Konkretizácia úloh: 1. Realizácia úloh z plánu VVČ na školský rok T: Z: všetci členovia 2. Jankov vŕšok- Ostrý Grúň Kľak- Poznávací zájazd Z: podľa záujmu T: Exkurzia Legiovlak T: Z: podľa záujmu, 9.ročník 4. Čítajme deťom... prednáška a otvorená hodina pre rodičov Z: p. Mruškovičová T: september- október Týždeň jazykov na škole- prezentácie jednotlivých krajín, ktorých jazyky sa deti učia - A,N,R a v rámci projektu Poznajme rómsku kultúru aj rómsky jazyk. T: december 2017 Z: učitelia CJ a triedne učiteľky 6. Besedy so spisovateľmi a významnými osobnosťami Z: všetci členovia PK T: podľa možností, podľa pozvánok 7. Divadelné predstavenie podľa aktuálnej ponuky DJGT vo Zvolene Z: triedni učitelia 8. Štátna opera v Banskej Bystrici- podľa ponuky Z: triedni učitelia V edukácii: - v edukácii žiakov využívať metódy rozvoja čitateľskej finančnej a matematickej gramotnosti a metódy na rozvoj kritického myslenia, - v edukácii uplatňovať zásady vyplývajúce z Listiny ľudských práv a Dohovoru o právach dieťaťa, - zapájať žiakov do projektov Škola podporujúca zdravie, Pátranie po predkoch, Enviroprojekt,... - vypracovať plán exkurzií, vychádzok, výletov podporujúcich regionálnu výchovu a rozvíjajúcich národné povedomie, - využívať významné štátne a svetové výročia, medzinárodné dni k rozvoju občianskych a demokratických princípov - spolupracovať s pedagogickými a nepedagogickými inštitúciami pri organizovaní besied, realizácii projektov, akadémií, turistických výstupov, tvorivých dielní, návštevách výstav, múzeí, galérií, s Dominom vo Zvolene, s LDM vo Zvolene, s Miestnou knižnicou v Očovej, s PD v Očovej, s OÚ v Očovej, s požiarnikmi, s políciou, s Centrom protidrogovej prevencie vo Zvolene, s Galériou SNG vo Zvolene, s galériou J. Kulicha vo Zvolenskej Slatine...

6 - spolupracovať s MZ - využívať nové IKT vo vyučovaní, - naďalej podporovať nadaných a talentovaných žiakov, zapájať ich do rôznych súťaží a predmetových olympiád, - vypracovať systém kontroly a kritériá hodnotenia žiakov v jednotlivých predmetoch, - poskytovať poradenstvo pre rodičov, spolupracovať s nimi pri riešení výchovno - vzdelávacích problémov, - využívať diagnostické dotazníky na monitorovanie žiakov, klímy triedy, vlastného vyučovania, - navrhnúť spôsob prezentácie žiackych výstupov(prác, projektov, výsledkov...) - odborne viesť pedagogickú prax študentov UMB, začínajúcich učiteľov T: podľa potreby Z: členovia PK podľa dohody s UMB a RŠ - udržiavať zbierky pridelených kabinetov, T: priebežne Z: vedúci kabinetov - aktualizovať pridelené nástenky T: priebežne Z: poverení členovia PK - pripravovať rozhlasové relácie na aktuálne témy, prispievať do školského časopisu T: priebežne Z: členovia PK podľa témy - podporovať činnosť športových aktivít vo voľnom čase, sprístupniť ihrisko po vyučovaní T: priebežne Z: vyučujúca TEV - v školskom poriadku vymedziť opatrenia ohľadom používania mobilného telefónu T: Z: RZŠ, všetci členovia PK - podieľať sa na plnení Národného programu prevencie obezity vymedzením priestorov na propagáciu zdravého životného štýlu T: priebežne Z: koordinátor ENV - uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie, realizovať aktivity zamerané na multikultúrnu výchovu a výchovu proti predsudkom T: sústavne Z: všetci členovia PK - do TPU zapracovať úlohy súvisiace s výchovou v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, predchádzania všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie, intolerancie a rasizmu - zapájať žiakov do aktivít v oblasti výchovu k ľudským právam v triede, v mimoškolskom procese organizovaním besied, výstaviek, návštevou divadelných alebo filmových predstavení s danou tematikou - vytvárať priaznivé multikultúrne prostredie v škole, v triedach - v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa zabezpečiť ochranu detí pred šikanovaním, fyzickým a psychickým týraním, sexuálnym zneužívaním... T: priebežne Z: triedni učitelia, členovia PK, koordinátor DP - zapájať sa do postupových súťaží a predmetových olympiád, naďalej pokračovať už v začatých projektoch(viď. Plán VVČ školy súťaže, projekty a programy - zodpovední) - zúčastniť sa besied so spisovateľmi a významnými osobnosťami v Knižnici Ľ. Štúra vo Zvolene T: Z: Mgr. L. Fiľová, Mgr. Mruškovičová - do školského časopisu - Školská ozvena dodávať príspevky z triednych aktivít, z exkurzií, výletov, z činnosti záujmových útvarov - osobitnú pozornosť venovať kvalite vyučovania predmetu slovenský jazyk a literatúra, uplatňovať komunikatívno-poznávací princíp, rozvíjať čítanie a počúvanie s porozumením -to isté aj v cudzích jazykoch T: trvale Z: vyučujúce SJL,CJ - realizovať v rámci jednotlivých predmetov projekt Poznajme rómsku kultúru - spolupracovať so ZRŠ a rodičmi žiakov za účelom zlepšenia školskej dochádzky

7 T: trvale Z: všetci vyučujúci - zvýšenú pozornosť venovať začleneným žiakom v bežných triedach T: trvale Z: všetci vyučujúci - oboznamovať sa s novou a novelizovanou školskou legislatívou T: trvale Z: všetci vyučujúci - pedagogickým zamestnancom umožňovať účasť na vzdelávacích aktivitách MPC v Banskej Bystrici, iných vzdelávacích inštitúcií a účasť na rôznych formách kontinuálneho vzdelávania podľa potrieb školy T: priebežne Z: RŠ, vyučujúci -zaradiť prierezové témy: ENV, RGV, MEV, MUV, BRV, VMR, OSR, OPA, DOV, OPD,PDV, FIG, CGT do tematických plánov učiteľa podľa aktuálnosti a potreby T: Z: všetci PZ -každý PZ sa oboznámi s Pokynom ministra č. 39/2017- Profesijné štandardy pre kategórie a podkategórie PZ a odborných zamestnancov pre nižšie stred. vzdelávanie II. stupeň ZŠ pre učiteľa a žiaka, stotožní sa s nimi a bude ich rozvíjať. T: Z: všetci vyučujúci -zodpovednosť vyučujúcich za jednotlivé súťaže, predmetové olympiády a zodpovednosť za kabinety, mesačné aktivity a podujatia počas školského roka (viď. Plán VVČ školy) - realizovať vo výchovno-vyučovacom procese dlhodobé úlohy prijatých projektov: Projekt regionálnej výchovy a vyučovania Projekt Zdravá škola Národná protidrogová stratégia Poznajme rómsku kultúru T: trvale Z: všetci vyučujúci 6. Časový harmonogram zasadnutí PK PK sa bude schádzať pravidelne podľa časového harmonogramu. V prípade potreby alebo vyskytnutia sa nejakého závažného problému sa stretneme na mimoriadnom zasadnutí. September: - Návrh Plánu práce PK na školský rok oboznámenie, doplnenie, schválenie Pridelenie konkrétnych úloh jednotlivým členom PK- viď. Plán VVČ - vypracovať TPU v 7. ročníku ZŠ a v 7.ročníku ŠT, štandardy, UO,UP, exkurzie, výlety, plavecký a lyžiarsky výcvik - Informácie o podujatiach v mesiaci september - Formy hodnotenia žiakov v jednotlivých predmetoch - viď. Plán VVČ školy - Diskusia, rôzne - Záver November: - Analýza výchovno-vzdelávacích výsledkov žiakov za 1. štvrťrok šk. roka Kontrola plnenia úloh - Výsledky vstupných previerok z MAT a SJL v 5. ročníku - Práca s talentovanými žiakmi, príprava na súťaže a olympiády - Adaptácia piatakov na 2. stupeň - Prednáška podľa ponuky špeciálneho pedagóga - IŽ a žiaci so ŠVVP - Informácie členov PK z rôznych foriem vzdelávania, O-PK, z odborných časopisov - Štúdium platnej legislatívy - Nové formy a metódy práce pre zvýšenie čitateľskej gramotnosti - Rôzne

8 Január - Vyhodnotenie výchovno vzdelávacích výsledkov žiakov za 1. polrok šk. roka Kontrola dodržiavania a plnenia PTU v 6. ročníku - Informácie členov PK získaných vo svojom vzdelávaní, informácie z O-PK, - Nové formy a metódy práce s IKT- PaedDr. R. Stadtrucker, PhD. - Informácia o práci s IŽ, so žiakmi so ŠVVP špeciálny pedagóg - Informácia Monitor (Profesijná orientácia) - Rôzne Apríl - Informatívne hodnotenie VVV, správania a dochádzky žiakov za 3. štvrťrok školského 2018 roka (problémoví žiaci) - Predmetové olympiády, súťaže- vyhodnotenie, informácie - Rozmiestňovanie žiakov 9. ročníka - Informácie zo vzdelávaní členov PK, z O-PK, z pedagogickej literatúry - Prednáška podľa požiadavky väčšiny členov PK - Rôzne Jún - Spolupráca s MZ (vzájomné hospitácie) Analýza výchovno-vzdelávacích výsledkov žiakov, porovnanie výstupov a vstupov - Hodnotenie práce činnosti PK podľa cieľov - Sumarizácia aktivít členov PK - Návrh činností PK pre budúci školský rok, opatrenia pre ďalšiu činnosť - Rôzne - Písomné vyhodnotenie činnosti PK v školskom roku vedúcou PK a odovzdanie RŠ. 7. Exkurzie, výlety: Atlantis - Levice. Z: triedni učitelia ročníkov T: Legiovlak ročník 9. Z: p. Rajčoková T: Harmanecké papierne Harmanecká jaskyňa Z: p. Pivolusková T: apríl- máj 2018 Sereď- pracovný tábor- Múzeum holokaustu Z: Rajčoková Ročníky: 9., 8.,7. T: apríl-máj 2018 Terapermonia- ročníky: 7., 9. ŠT Z: p. Luptáková Banská Štiavnica T: máj 2018 Návšteva britsko-amerického centra v ŠVK a Oxford bookshop v B.B T: marec 2018 Z: p. Oravcová Školské výlety: - Čiernohronská železnica ročníky 5.,6 Z:p.Mruškovičová,p.Stadtrucker T: máj 2018 Oravský zámok, Oravská priehrada - ročníky 7., 8.Z: p.oravcová,pivolusková Dudince alebo Dolná Strehová-9. ročník Z: p. Rajčoková T: máj -jún 2018 Bojnický zámok- podľa účasti v pravekej súťaži. Lyžiarsky výcvik: Krpáčovo- február 2018-ročníky 6.,7.,8.,9. Z: Mgr Ján Šimiak Plavecký výcvik: Závadka nad Hronom máj ročníky 4.,5.,6. Z: Mgr. Ján Šimiak

9 8. Oblasť kontroly a hodnotenia - vzájomné hospitácie členov PK podľa možností rozvrhu hodín, - kontrola dodržiavania a aktualizácie TPU a ŠkVP, - kontrola používania dohodnutých kritérií hodnotenia žiakov, - kontrola využívania diferencovaných úloh pre žiakov so ŠVVP a IŽ (IVP), nadaných a talentovaných - hodnotenie úspešnosti aplikovaných nových metód vyučovania. - využívanie IKT na jednotlivých predmetoch 9. Oblasť vzdelávania členov PK - Účasť na seminároch, vzdelávacích podujatiach, prednáškach, konferenciách v rámci rozvoja učiteľských kompetencií T: podľa pozvánky Z: prihlásení členovia PK - Účasť na seminároch, vzdelávacích podujatiach, prednáškach pre koordinátorov protidrogovej výchovy a environmentálnej výchovy. T: podľa pozvánky Z: Pivolusková, Mruškovičová - Štúdium odbornej, pedagogickej a populárno-vedeckej literatúry a časopisov. - Aplikácia nových poznatkov, vedomostí a zručností v edukačnom procese. - Publikovať svoje skúsenosti v odbornej pedagogickej, časopiseckej literatúre ako aj v regionálnej tlači. Očová Mgr. Katarína Rajčoková vedúca PK Návrh plánu práce PK ročníkov na školský rok bol prerokovaný na prvom zasadnutí PK dňa 18. septembra 2017 Plán práce PK ročníkov schvaľuje dňa riaditeľ školy