24. Habsburská monarchie v době metternichovského absolutismu

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "24. Habsburská monarchie v době metternichovského absolutismu"

Transkript

1 24. Habsburská monarchie v době metternichovského absolutismu Po předčasné smrti Leopolda II. (1792) převážila v habsburské monarchii konzervativní politika, rozhodující roli v odklonu od osvícenských reforem sehrál jednak pád Bastily, ale i povaha nového císaře Františka II. ( ), který nedůvěřoval novým myšlenkám a události ve Francii, hlavně poprava krále, ho utvrdily v odporu k jakýmkoliv změnám. S jeho nástupem skončilo období osvícenských reforem, byla znovu zavedena přísná cenzura, zesílen policejní dohled nad obyvatelstvem, styky se zahraničím byly pod přísným dozorem, stejně jako spolková činnost, opět zesílily pozice šlechty a církve ve státním aparátu. Evropu zasáhl dlouholetý válečný konflikt, který i v jiných zemích vedl k zastavení předchozích osvícenských reforem. Období panování Františka II. a jeho syna Ferdinanda I. ( ) se také někdy říká doba předbřeznová, podle března 1848, kdy revoluce ve Vídni svrhla policejní režim neoblíbeného státního kancléře Metternicha, který na základě osobního přesvědčení hájil v Rakousku absolutistický způsob vlády. Špicl (na dobové karikatuře, z něm. Spitzel = slídič, špeh, vyzvědač) tajná policie kontrolovala náladu mezi obyvatelstvem i za pomoci placených informátorů, špiclů a provokatérů. Střetnutí s revoluční a napoleonskou Francií Habsburská monarchie se na počátku 90. let 18. století ocitla ve válkách nejprve s revoluční Francií a poté s císařem Napoleonem I. Několik z důležitých bitev napoleonských válek se odehrálo přímo na území habsburské monarchie, válečnými střety a průchody cizích i domácích armád tak bylo výrazně postiženo i civilní obyvatelstvo. Rakouská armáda utrpěla ve střetech s Francouzi mnoho porážek, což oslabovalo autoritu římsko-německého císaře Františka II. Ten z obav před nejistou budoucností Svaté říše římské a po Napoleonově císařské korunovaci přijal roku 1804 raději nový titul dědičného císaře rakouského jako František I. (po tomto datu se hovoří o rakouském císařství, či o Rakousku), aby Habsburkům zůstala tato nejvyšší hodnost pro světské panovníky zachována. Rozhodnutím Napoleona I. zanikla Svaté říše římská národa německého v roce 1806, jejím historicky posledním zvoleným císařem byl právě František II. Rostoucí státní dluh způsobený obrovskými výdaji na armádu donutil Rakousko v roce 1811 vyhlásit státní bankrot. Prudký pokles hodnoty papírových peněz, tzv. bankocetlí, poškodil ztrátou úspor mnoho lidí. Ve stejném roce byl v habsburské monarchii vyhlášen občanský zákoník, který kromě jiného zajišťoval všem poddaným rovnost před zákonem, zatím je ale nezbavoval jejich závislosti na vrchnosti, a to včetně plnění poddanských povinností. Přijetí tohoto moderního zákoníku, který ostatně platí v Rakouské republice dodnes, bylo prvním krokem k pozvolnému přechodu od stavovské k občanské společnosti. Díky obratné politice kancléře Metternicha, který od roku 1809 řídil zahraniční politiku, patřilo Rakousko po vídeňském kongresu i přes četné vojenské porážky v průběhu napoleonských válek k vítězným velmocím a spoluurčovalo další osudy Evropy. Navíc získalo dvě bohaté severoitalské oblasti Benátsko a Lombardii (Milánsko), čímž se rozloha habsburské říše významně rozšířila. Památník bitvy tří císařů Kde na našem území se tato bitva odehrála a s jakým výsledkem? Který státní útvar měl nahradit zaniklou Svatou říši římskou? Znak Rakouského císařství Kterým jiným podobným právním dokumentem se Rakušané při vydání občanského zákoníku inspirovali?

2 Národnostní složení rakouské monarchie: Které národy žily na území habsburské monarchie? Zárukou toho, že Rakousko zůstane i v budoucnu prvořadou evropskou velmocí, byla kromě Metternichových diplomatických aktivit i dostatečně silná a bojeschopná armáda podle odhadů šla v této době na armádní výdaje téměř polovina všech státních příjmů. Metternichovský absolutismus Metternichův vliv na vnitřní politiku Rakouska vzrostl s nástupem rakouského císaře Ferdinanda I. (jako český král Ferdinand V.), který ze zdravotních důvodů téměř o ničem nerozhodoval, místo něj prakticky vládla poručnická rada, tzv. státní konference, jejímž nejdůležitějším členem byl právě kníže Metternich. Rakouský kancléř měl velký vliv i na dění daleko za hranicemi habsburské monarchie, byl proto svými současníky nazýván kočím Evropy. Metternich stál za vznikem Svaté aliance a z pozice Rakouska, které stálo v čele Německého spolku, zasahoval i do vnitřních záležitostí jeho členů. Nepřál žádným svobodomyslným myšlenkám, snažil se proto všemi možnými prostředky potlačit i rozvíjející se národní hnutí nejen u nás, ale i v Německém spolku. Zámek Kynžvart rodové sídlo Metternichů, po klasicistní přestavbě zámek daleko lépe reprezentoval moc a bohatství svého majitele, Klementa Metternicha. Clemens Metternich byl jednou z nejvýznamnějších osobností 19. století. Ve svých konzervativních životních i politických postojích se utvrdil poté, co byl nucen z rodného Porýní uprchnout před revolucí do Vídně. Metternichův společenský i politický vzestup byl podpořen i výhodným sňatkem s vnučkou oblíbeného rádce Marie Terezie, Eleonorou Kounicovou. Svou úspěšnou politickou kariéru začal v diplomatických službách jako rakouský velvyslanec, už v roce 1809 byl jmenován do funkce rakouského ministra zahraničí, o rok později se stal kancléřem. Díky němu vyšlo Rakousko z napoleonských válek nejen bohatší o nová území, ale zároveň si dokázalo udržet pozici vlivné evropské velmoci. Jeho ideálem bylo dosažení rovnováhy sil a klidného vývoje zachováním velmocenské. Které evropské země měly podle Metternicha tvořit tuto pentarchii? Jeho kariéru ukončila březnová revoluce ve Vídni roku Poté, co byl císařem Ferdinandem I. odvolán, musel z Vídně v přestrojení uprchnout politický azyl na několik let nalezl ve Velké Británii. Na sklonku života se do habsburské monarchie vrátil a střídavě pobýval ve Vídni a na svém zámku Kynžvart v jihozápadních Čechách, do politiky se již nikdy nevrátil.

3 Ferdinand I. (V.) zvaný Dobrotivý (žil v letech ) žádný Habsburk nebyl na trůně tak oblíben jako právě tento rakouský císař, za něhož vládla tzv. státní konference, kterou společně řídili dva rivalové Metternich a Kolovrat. Nikoliv náhodou se o nich říkalo: Metternich a Kolovrat se podobají císařské orlici. Jedna hlava hledí doprava, druhá doleva. Ferdinandova éra patřila k nejklidnějším v dějinách habsburské říše, byl to čas straussovských valčíků, Sacherových dortů, výstavby prvních továren, začátků paroplavby a budování železnic. Ferdinand trpěl epilepsií, ale rozhodně neměl tak nízké duševní schopnosti, jak se o něm tradovalo a jak dodnes přežívá v hodnocení veřejnosti i díky oblíbenému rčení Vídeňanů: der gute Nandl ist ein Trottel, tedy něco jako náš dobrák Ferdáček je blbeček. Jeho vzdělávání v dětství bylo velmi zanedbané, později však bez problémů zvládl hovořit plynně pěti jazyky (vedle němčiny a latiny mluvil italsky, francouzsky a maďarsky, naučil se i trochu česky). Měl hudební nadání, hrál na klavír a trubku, nadšeně se zabýval botanikou a zajímal se i o techniku. Byl posledním panovníkem, který se nechal v září 1836 korunovat v Praze českým králem (jako Ferdinand V.). Který český panovník vytvořil pravidla korunovačního rituálu českých králů? Po abdikaci v prosinci roku 1848 strávil zbytek svého života střídavě na Pražském hradě a na zámku v Zákupech a Ploskovicích. Pražané ho měli rádi, vídávali ho na dnešní Národní třídě, kde na každodenních procházkách dával dětem bonbóny a chudým almužnu. Praze postupně věnoval na 450 tisíc zlatých. Hospodářský vývoj českých zemí Významné ztráty vedle přímých válečných škod způsobila rakouskému hospodářství Napoleonova kontinentální blokáda. Na trhu chyběl třtinový cukr, káva a další produkty ze zámoří, české sklárny a plátenictví ztratily odbytiště. Na druhou stranu dočasné vyřazení britské konkurence napomohlo růstu domácího průmyslu, zejména bavlnářství a soukenictví, a nepřímo tak urychlilo industrializaci českých zemí. Pozitivně ovlivnila i zemědělství, nedostatek cukrové třtiny brzy nahradila cukrová řepa, zákaz dovozu anglického chmele vedl k rozšíření chmelnic v Čechách. Bez ohledu na ostrý policejní dozor, přísnou cenzuru, útlum politického života a zdánlivou neměnnost poměrů, které byly typické pro období metternichovského absolutismu, docházelo v monarchii, a hlavně v českých zemích, k převratným změnám, a to především ve sféře hospodářské. Pokroky v zemědělství, průmyslu i dopravě ovlivňovaly stále více život lidí. Zásluhou zemských správců, hraběte Františka Kolovrata a hraběte Karla Chotka zažívaly české země všestranný hospodářský i kulturní vzestup, staly se hlavní základnou průmyslového rozvoje celé monarchie, díky tomu vzrostl na počátku 19. století i jejich politický význam. Zemědělství Zvýšená spotřeba potravin u domácího obyvatelstva spolu s nárůstem poptávky po surovinách pro rozvíjející se průmyslovou výrobu pozitivně ovlivnila rozvoj zemědělství. Pastviny i málo využívané rybníky se měnily na ornou půdu. Zaváděl se stájový chov dobytka, zastaralý trojhonný (úhorový) systém byl nahrazován střídavým hospodářstvím, rozšířilo se pěstování brambor a zejména jetelovin, určených ke krmným účelům. Hlavními technickými plodinami zůstaly i v 1. polovině 19. století konopí a len. I přes uvedené změny se stále drtivou většinu z osetých ploch tvořily obiloviny, ty se pěstovaly téměř na 90 % orné půdy. Vynález tzv. ruchadla bratranců Veverkových výrazně vylepšil způsob orby ruchadlový pluh díky tvaru radlice půdu Která plodina nahradila pravou zrnkovou kávu, jež byla během napoleonských válek nedostupným zbožím? Kdo v habsburské monarchii zrušil nevolnictví a kdy to bylo? Díky lepší zdravotní péči a dodržování základních hygienických pravidel došlo k poklesu úmrtnosti, zejména kojenecké a dětské. Výsledkem toho byl nárůst počtu obyvatel českých zemí v letech 1815 až 1850 ze 4,8 na 6,8 miliónů. Jaký byl počet obyvatel České republiky při posledním sčítání? Co bylo typické pro trojpolní systém hospodaření?

4 nejen rozrýval, ale současně i obracel. Práci v zemědělství usnadňovaly také secí stroje, nebo parní mlátičky obilí. Rozvoj zemědělství byl však poměrně pomalý, brzdila jej nedostatečná hospodářská osvěta na venkově, nedůvěra rolníků k novotám, ale především zastaralý feudální systém držby půdy. Šlechtičtí majitelé půdy díky přetrvávajícím robotním povinnostem disponovali dostatečně velkým množstvím levné pracovní síly, a proto jim chyběla motivace k modernizaci zemědělské práce. Potravinářský průmysl, zejména cukrovarnictví a pivovarnictví si musely na svůj rozmach počkat až do druhé poloviny 19. století. Průmysl Na počátku 19. století převládala v českých zemích stále ještě manufakturní výroba. Klíčovým odvětvím pro průmyslový vývoj byla textilní výroba, nejvýrazněji se rozvíjelo bavlnářství. Od 20. let 19. století se manufakturní výroba měnila ve strojovou velkovýrobu vedle spřádání se první stroje začaly užívat i k potiskování bavlněných látek v tzv. kartounkách. Zapojením strojů i parního pohonu se výrazně snížily výrobní náklady zatímco roku 1841 se na výrobě bavlněných látek podílelo kolem dělníků, ručně by podobné množství příze předtím zpracovávalo 90 tisíc přadláků. Zjistěte, kterému městu u nás se přezdívalo rakouský Manchester. Znak obce Rybitví Ruchadlo je dnes ve znaku této malé obce u Pardubic, odkud pocházeli oba bratranci Veverkové (na pomníku níže) jejich užitečný vynález z roku 1827 jim ale mnoho slávy a hlavně bohatství nepřinesl. Rozmach průmyslové textilní výroby vedl k následnému rozvoji strojírenství, hutnictví a důlního průmyslu. Za nejstarší strojírnu u nás je považována mechanická dílna Jindřicha Alexandra Luze [luce] ve Šlapanicích u Brna (sídlila v budově místního zámku viz na fotografii), založená Vedle parních strojů vyráběla i hasičské stříkačky a zemědělské stroje. Zjistěte, která instituce v současnosti sídlí v objektu bývalé strojírny. Od konce 30. let 19. století se naplno rozvinula těžba černého uhlí, nejdříve v kladenské pánvi a později zejména v ostravskooslavanské oblasti. Uhlí bylo zapotřebí i v dopravě, kde se prosadila od počátku 40. let parní lokomotiva. Industrializace se nerozvíjela rovnoměrně po celém území, soustřeďovala se zejména v pohraničních oblastech severních a západních Čech, na severní Moravě a v Rakouském Slezsku, dále pak v obou hlavních zemských městech, v Praze a Brně. Šlo o průmyslové oblasti, v nichž převažovalo německy hovořící obyvatelstvo, z německých řad pocházeli i první podnikatelé v našich zemích.na hospodářském rozvoji se významně podílela i Jednota k povzbuzení průmyslu v Čechách, založená roku Původně aristokratický spolek, u jehož zrodu stál nejvyšší purkrabí Čech hrabě Karel Chotek,. se časem přeměnil na sdružení českých i německých podnikatelů ze všech společenských vrstev, jehož cílem bylo zvýšit úroveň českých výrobků a tím i jejich schopnost čelit zahraniční konkurenci. Konkurence v podnikání přinášela i první střety mezi českými a německými zájmy, které se odehrály se i na půdě Jednoty. Češi v ní získali brzy silné pozice a nakonec ji ovládli. Johann Josef Leitenberger [lajtnbergr] (žil v letech ) byl zakladatelem úspěšné rodinné firmy, která již roku 1797 založila první strojní přádelnu bavlny ve Verneřicích na Děčínsku. Rozmach zaznamenala v této době i lázeňství Karlovy Vary, Mariánské Lázně, Františkovy Lázně, Teplice se staly vyhledávaným místy odpočinku i léčení. Zjistěte, které významné osobnosti tato lázeňská střediska v Čechách navštívily.

5 Nejstarší vysoká pec na koks v celé habsburské monarchii byla postavena roku 1836 ve Vítkovicích. Železárnu ve Vítkovicích, původně označovanou jako Rudolfova huť, založil roku 1828 olomoucký arcibiskup arcivévoda Rudolf Habsburský. O přeměnu Vítkovic na velký železárenský a hutní závod se postaral vídeňský bankéř Salomon Meyer Rotschild [zalomon mejer ročild] (žil v letech ), který od státu Vítkovice v roce 1843 odkoupil. Proč byly vítkovické železárny pro Rakousko tak důležité? První železnicí v Čechách byla koněspřežná dráha, vybudována v letech mezi Českými Budějovicemi a rakouským Lincem. Nejstarší koněspřežnou dráhu na evropském kontinentu zbudoval František Antonín Gerstner podle projektu svého otce Františka Josefa Gerstnera, profesora na pražské polytechnice. Osobní vozy koněspřežky jezdily po trati rychlostí km za hodinu. Podle původního projektu mělo dojít k propojení Vltavy a Dunaje, k tomu kroku už však nedošlo, protože koněspřežku nahradila mezi Českými Budějovicemi a Lincem parní železnice. Výstavba druhé koněspřežné železnice původně naplánované z Prahy do Plzně byla dovedena roku 1836 pouze do Lán, v té době se totiž i u nás začalo s budováním parní železnice, která se ukázala jako progresivnější způsob dopravy po kolejích. Za 11 let byla do roku 1847 postavena Severní dráha císaře Ferdinanda, která spojila Vídeň s uhelnými doly a železárnami na Ostravsku a solnými doly v Haliči přes Břeclav a Bohumín. Do Brna dorazil odbočkou z Břeclavi první vlak v roce 1839, do Prahy z Přerova nově zbudovanou vedlejší tratí přes Olomouc roku Vedle rozvoje železniční dopravy se zlepšovala i silniční síť, jízdní čas mezi Vídní a Prahou a dalšími významnými městy se postupně díky tomu zkracoval. Do českých zemí pronikaly vedle parního stroje i další technické vynálezy, např. také parovůz a kolesový parník, o jejichž veřejné předvedení se v letech 1815 až 1817 zasloužil Josef Božek. Roku 1826 v terstském přístavu úspěšně vyzkoušel svůj lodní šroub Josef Ressel. Počátkem 19. století započala i historie jízdního kola. Za prvního vynálezce oblíbeného dopravního prostředku je považován Karl Drais von Sauerbronn [drajs fon zauerbron], který roku 1818 přihlásil na patentový úřad své řiditelné běhací kolo, později na jeho počest pojmenované drezína. Tu si zakoupil i český básník Jan Kollár, který byl jízdou tak nadšen, že o ji popsal v 1. zpěvu skladby Slávy dcera: Abych pak běh zrychlil kroku svého a času si při tom uspořil František Josef Gerstner (žil v letech ) Parník Bohemia první paroloď byla spuštěna na Vltavu v pražském Karlíně roku 1841, se 60 cestujícími na palubě byla schopná překonat trasu z Mělníka do Drážďan za 19 hodin. Zjistěte, co se po trati Praha Lány nejvíce vozilo. Čím jsou Lány významné dnes? V jakém roce vjel první vlak do vašeho města? Zjistěte, kdy byl v Čechách zaveden pro veřejnost první telegraf.

6 koupil jsem stroj, kterýž utvořil v Mannheimě Drais roku přítomného. Jest to vůz, kůň, pěchour spolu, trého prospěch vtip tu v jedno zatvořil, aby člověk i noh nemořil i se vyhnul smrti pádu zlého. Draisina se volá od nálezce, za půl hodiny lze přijeti z Jeny k Lobdě v přípravě té hezce; ona nejen k lásce krátí dráhu, než jak tělo učí držeti tak i ducha vždycky rovnováhu. Praha, v níž žilo v první polovině 19. století zhruba 100 tisíc obyvatel, se výrazně změnila. O její rozkvět se zasloužil hlavně hrabě Karel Chotek, z jehož iniciativy byly v Praze např. dlážděny ulice a náměstí, zaváděna kanalizace, přes Vltavu byl vybudován druhý most. Podobně se změnila i další velká česká a moravská města. Proměny Prahy: Uveďte na příkladech, jak se industrializace odrazila v podobě měst i venkova. Česká polytechnika Inženýrská výuka začala v Čechách již roku 1707, v roce 1803 se stavovská inženýrská škola přeměnila podle konceptu Františka Josefa Gerstnera na polytechniku, která byla jedinou technickou školou v celém Rakousku. Jak se dnes tato instituce (vpravo její současný znak), která se od Karlo- Ferdinandovy univerzity definitivně odloučila roku 1815, jmenuje? Chotkovy sady První městský park v Praze dal na ploše 1240 m 2 zbudovat Karel Chotek, v roce 1841 byl park otevřen pro veřejnost. Zmapujte parkovou úpravu ve vašem okolí a zjistěte, kdy a proč byla vybudována. Most císaře Františka I. (zvaný také Řetězový most) byl po Karlovu mostu druhým pražským mostem. Spojoval Národní třídu přes Střelecký ostrov s Újezdem a Malou Stranou, v místech dnešního mostu Legií. Byl postaven v roce Stavba mostu spolu s výstavbou nábřeží byla svěřena Vojtěchu Lannovi. Roku 1898 byl provoz na mostě kvůli jeho nedostatečné nosnosti ukončen. Porgesova kartounka průmyslový pražský Smíchov

7 Průkopníci české vědy i průmyslu: O schopnostech českých podnikatelů přizpůsobit se požadavkům zahraničního trhu a akceptovat novinky svědčí vznik řady netradičních oborů: Parovůz Josef Božek (žil v letech ) předvedl svůj vůz poháněný parou Pražanům poprvé v neděli 24. září roku 1815 v Královské oboře. O dva roky později 1. června 1817 předvedl opět ve Stromovce nejen parovůz, ale i první paroloď. Úspěšnou exhibici zkazila náhlá průtrž mračen, při níž byl Božek okraden o pokladnu s vybraným vstupným. Zadlužený vynálezce pak v prudkém hnutí mysli svůj vůz rozbil a k experimentům s parním strojem v dopravě se už nikdy nevrátil. - roku 1812 se začaly ve Strakonicích vyrábět fezy Lodní šroub Josef Ressel Ressel (žil v letech ) věřil, že Archimédův šroub usnadní pohon lodí. Na rozdíl od svých předchůdců dokázal stanovit jeho správný tvar a velikost a vymyslet pro něj i nejvhodnější umístění na lodi. Přes úspěšné pokusy v Terstu, kde pracoval jako lesmistr, se Ressel slávy ale nedočkal, prvenství ve vynálezu lodního šroubu mu bylo přiznáno až devět let po smrti. V současnosti se k jeho odkazu hlásí nejen Češi, ale i Rakušané a Slovinci. - roku 1843 byl v Dačicích poprvé vyroben kostkový cukr Karlínský viadukt Vojtěch Lanna (žil v letech ) se stal jedním z nejvýznamnějších českých podnikatelů. Zabýval se loďařstvím, podílel se na stavbě koněspřežné dráhy, řídil výstavbu řetězového mostu v Praze, budovy dnešního Masarykova nádraží v Praze, či karlínského (Negrilliho) viaduktu. Koncem 40. let 19. století otevřel první důl na Kladně a později zde založil i první kladenskou huť. Spolu s Františkem Ditrichem založil Českou akciovou společnost pro paroplavbu na Vltavě, která spustila 15. srpna roku 1865 na Vltavu první parník Praha Prag. České národní obrození Osvícenské reformy Marie Terezie a Josefa II. vedly k zásadním změnám i v české společnosti. Církev ztratila svůj monopol na vzdělání, do habsburské monarchie začaly pronikat myšlenky osvícenců, nové vědecké poznatky a technické vynálezy. Zásluhou soukromých učených společností, sdružující osvícenské vzdělance zejména z řad šlechty a kněží, se začal i v českých zemích rozvíjet zájem o vědecké poznání. - v letech začala na Sušicku výroba sirek - v letech byla do Českých Budějovic z Vídně přenesena výroba tužkařské firmy Hardmuth, blíž ložiskům kvalitní tužkařské tuhy

8 Roku 1784 vznikla v Praze veřejná Česká společnost nauk, později přejmenovaná na Královskou českou společnost nauk (přetrvala až do roku 1952), která systematicky pečovala o rozvoj vědy a lze ji tedy považovat za předchůdkyni dnešní Akademie věd. První generace Česká kultura nemohla spoléhat na podporu státu, Rakousko nepodporovalo žádná národní hnutí, protože odporovala jeho centralistické politice, jeho cílem bylo vytvořit silný stát s jednotným jazykem s němčinou. Na rozdíl od státem prosazované němčiny byla čeština na velmi nízké úrovni, byla jazykem lidovým, určeným pro komunikaci venkovského obyvatelstva a městské chudiny. Český jazyk neměl v této době rozvinutou slovní zásobu ani jednotná mluvnická pravidla. Na obranu češtiny začali jako první vystupovat již osvícenci, mnozí však sami česky neuměli. Obrany jazyka vznikaly v prostředí zemského vlastenectví s podporou české šlechty. Značná část šlechty bádání o českém jazyce vnímaném jako symbol svébytnosti země a dějinách podporovala (a to i finančně), ačkoliv sama často česky mluvila jen málo nebo vůbec. Vedlo ji k tomu zemské vlastenectví a odpor k centralizační politice Vídně. První generace vedená Josefem Dobrovským byla ovlivněna ideály osvícenství, většina z nich včetně samotného Dobrovského však nevěřila v plnohodnotné uplatnění češtiny ani v rozvoj samostatné vyspělé české kultury. Jejich zájem o jazyk a dějiny byl motivován především vědecky, svědčí o tom i to, že svá díla psali většinou německy nebo latinsky. Které z tereziánských a josefínských reforem měly pro další vývoj českých zemí klíčový význam? Zjistěte, které odborné ústavy Akademie věd České republiky v současnosti sdružuje. Proč česká šlechta nesouhlasila s centralistickou politikou Vídně? František Antonín hrabě Kolovrat-Libštejnský (žil v letech ) český šlechtic, umírněný liberál, od roku 1811 řídil zemskou vládu v Čechách. Podporoval českou kulturu i české národní hnutí, byl spoluzakladatelem Vlasteneckého muzea v Praze. Jako člen státní konference se podílel na řízení rakouské monarchie, po pádu Metternicha byl krátce rakouským kancléřem. Dobrovský jako řečník při korunovaci Leopolda II. českým králem Josef Dobrovský (žil v letech ), jemuž se podle typického obleku přezdívalo Modrý abbé, se sám naučil česky až za studií. Opustil duchovní dráhu a hmotné zajištění i dostatek času k badatelské práci získal jako vychovatel u hraběte Nostice. Patřil k největším postavám nejen české, ale i evropské vědy své doby. V německy psaných Dějinách české řeči a literatury propojil vývoj českého písemnictví s vývojem českého jazyka. Za vrcholné období české jazykové kultury považoval dobu veleslavínskou, vybral si ji za základ ke stanovení pravidel češtiny, která sepsal německy v Zevrubné mluvnici české. Zásady české gramatiky, které Dobrovský pojmenoval, jsou platné dodnes. Dobrovský, ačkoliv sám nevěřil v obnovení češtiny jako plně funkčního kulturního jazyka, nepřímo dokázal její hodnotu a možnosti dvoudílným Německo-českým slovníkem. Mimo Ke starší generaci národního obrození patřili i tzv. písmáci např. František Vavák nebo František Hek. Proč se tito autoři označují jako písmáci? Postavu Františka Heka literárně zpracoval ve svém rozsáhlém románu Alois Jirásek. Jak se tento Jiráskův román o životních osudech Františka Heka jmenuje?

9 jiné odhalil také principy české prozódie, založil nový obor slavistiku, či objasnil mluvnické zákonitosti staroslověnštiny. Čím se zabývá slavistika? Kde se staroslověnština používá v současné době? Vědecké poznání měly podpořit i veřejně přístupné sbírky přírodnin, uměleckých a historických cenností pro tyto účely vznikla první muzea. Ve srovnání s dneškem plnila tehdejší muzea mnohem širší poslání. Nahrazovala či doplňovala činnost univerzit a vědeckých akademií. Nejstarší muzeum u nás bylo otevřeno roku 1814 v Opavě (dnešní Slezské zemské muzeum), o tři roky později vzniklo Moravské zemské muzeum v Brně a roku 1818 bylo v Praze založeno Vlastenecké muzeum v Čechách (dnešní Národní muzeum). Hrabě Kašpar ze Šternberka (žil v letech ) jako významný český přírodovědec, specializující se zejména na botaniku, geologii a paleontologii, spolu s hrabětem Kolovratem a dalšími českými aristokraty založil 15. dubna 1818 Vlastenecké muzeum. Této instituci, která měla za úkol prohlubovat poznání vědy a zároveň šířit nové myšlenky a znalosti v českých zemích, daroval svou obsáhlou knihovnu spolu s velmi cennými přírodovědnými sbírkami. Časopis Národního muzea je nejstarším českým vědeckým a literárním časopisem, který od roku 1827, kdy jej založil František Palacký, vychází dodnes. Které sbírky Národního muzea jsou v dnešní době přístupné veřejnosti? Která muzea se nacházejí ve vašem regionu a co si v nich můžete prohlédnout? Pozvěte své spolužáky na návštěvu muzejních sbírek ve vašem okolí, zjistěte historii muzea a seznamte s ní i své spolužáky ve třídě. Významnou úlohu v šíření češtiny a nových myšlenek sehrály noviny a knihy. Jejich vydávání je spjato s nakladatelem a knihkupcem Václavem Matějem Krameriem (žil v letech ), který od roku 1789 začal vydávat česky psané Krameriovy c. k. pražské poštovské (později vlastenecké) noviny. Kramerius využil uvolnění cenzury za vlády Josefa II. a chtěl prostřednictvím novin seznamovat čtenáře s osvícenskými ideály. Ve snaze zpřístupnit široké veřejnosti česky psané knihy založil roku 1790 Českou expedici, určenou k jejich vydávání a distribuci. Puristé neboli brusiči českého jazyka, jejich snahou bylo očistit český jazyk od přemíry cizích, zejména německých slov, která se snažili nahradit slovy novými. Novotvary, které vytvářeli, neměly ale dlouhou životnost. K nejznámějším českým puristům patřil Václav Pohl (žil v letech ), který navrhoval následující nová česká slova: citedlnost hmat citoň nos bručka, neboli hlubozník basa jezlín talíř chřipoprach šňupavý tabák knihovtipník, myslivíř student nosočistoplena kapesník pozorovák inspektor rokodník kalendář samotinec mnich sestromuž švagr skokotnosta taneční mistr spěšnoved poštmistr zbožorobna továrna zelnochrupka salát Pár slov z Pohlovy slovotvorby se přeci jen ujalo, např. některé české mluvnické pojmy jako jsou: pád, příslovce, spojka, a také samohláska a dvojhláska, nebo sloveso. Jaký jiný význam má označení puristé? Česká expedice byla prvním ryze českým nakladatelstvím u nás, vedle vydávání a distribuce českých knih fungovala také jako knihkupectví a antikvariát, ale i jako místo setkávání vlastenců z různých koutů naší země. Krameriusovy c. k. pražské poštovské noviny Co znamená zkratka c. k. v názvu novin?

10 Podobně zásadní význam na šíření češtiny, osvícenských myšlenek i vlastenectví mělo divadlo bylo přístupné všem bez ohledu na vzdělání, zásluhou kočovných hereckých společností se česká tvorba dostala i mezi ty, kteří neměli přístup k českým knihám. K nejvýznamnějším organizátorům českého divadelního života patřil Václav Thám (žil v letech ), jeden z prvních českých divadelních autorů a překladatelů. První česká představení se hrála v roce 1785 v Nosticově (Stavovském) divadle, česky se však hrálo pouze o nedělích a to jen velmi krátce. Roku 1786 získali čeští herci povolení k provozování českých představení v dolní části Koňského trhu (dnešní Václavské náměstí) v nově vybudovaném C. k. vlasteneckém divadle, známém více pod jménem Bouda. Divadlo navštívil dokonce i Josef II., přesto však bylo nuceno z finančních důvodů již po třech letech ukončit svou činnost (po roce 1789 se česky hrálo U Hybernů). Bylo to stavení podlouhlé, nepříliš vysoké a dosti primitivně zbudované, podobající se spíše nějaké kůlně či boudě, jakou vídáme u nynějších majitelů zvěřinců a opičích divadel. Nebylo ani natřeno. Pouze na jeho průčelí byl zavěšen císařský orel, kolem něhož skvěly se v obou zemských jazycích zlaté nápisy C. k. vlastenecké divadlo označovaly, že jsme před chrámem bohyně Thálie. Tehdejší česká Thálie nedbala patrně nebo nemohla dbát na přílišnou parádu. (Josef Jiří Stankovský Vlastencové z Boudy, s. 33) Matěj Kopecký (žil v letech ), patriarcha českého loutkářství, šířil myšlenky národního hnutí po venkově, svá loutková představení, jejichž hlavními hrdiny byli Faust, český Honza a čerti, hrál česky. V tradici českého loutkářství pokračovali i jeho synové a vnuci. Kterou loutkovou postavu Matěj Kopecký v Čechách proslavil? Kteří významní čeští loutkáři se proslavili svými loutkovými postavami ve 20. století? Stavovské divadlo První kamenné divadlo v Čechách nechal v Praze vybudovat vlastenec hrabě František Antonín Nostic Rieneck [rýnek]. Divadlo svou činnost zahájilo roku 1783, hrála se v něm německá činohra a italská opera, v roce 1785 se tu několikrát hrálo i česky. V roce 1787 se v něm konala světová premiéra Mozartovy opery Don Giovanni [džovany]. Při příležitosti slavnostní korunovace Leopolda II. byla v Nosticově divadle uvedena premiéra další Mozartovy opery. Zjistěte, o kterou Mozartovu operu jde? V jakém stavebním slohu bylo divadlo postaveno? Druhá generace Přes četná omezení v období Metternichova absolutismu od dvacátých let 19. století počet těch, kteří se aktivně podíleli na národním obrození, postupně rostl. Vlastenectví našlo odezvu ve středních měšťanských vrstvách mezi řemeslníky, živnostníky i nově začínajícími českými podnikateli. Vůdčí role v národním obrození připadla vlastenecky smýšlející inteligenci. Druhá generace vyrostla na vědeckém výkladu českého jazyka Josefa Dobrovského, byla však ovlivněna nikoliv racionálním myšlením osvícenců, ale romantickými představami některých německých filosofů hledajících smysl dějin a podstatu národního společenství v lidové kultuře a v dávné minulosti. Mladší generace národního hnutí byla na rozdíl od Dobrovského přesvědčena, že je čeština plně životaschopným jazykem. Ve snaze dokázat, že se čeština se plně vyrovná vyspělým evropským jazykům včetně němčině, psali své odborné studie autoři této generace česky, jejich Čím se proslavila Magdaléna Dobromila Rettigová?

11 zásluhou vznikla první umělecky náročná literární díla včetně překladů světových děl do češtiny. Vůdčí osobností této generace byl jazykovědec Josef Jungmann, který jako první veřejně ztotožnil češství s českým jazykem. Myšlenka, že Čechem je pouze ten, kdo česky mluví, nikoli kdo v Čechách žije, natrvalo ovlivnila směr národního hnutí. Nové pojetí češství se postupně prosadilo, Češi a Němci se rozešli, v 19. století nahradilo zemské vlastenectví jazykové pojetí národa. Na českém území se postupně začaly formovat dva zcela odlišné národy. Německy mluvící obyvatelstvo bylo ve výhodě, znalost němčiny umožňovala přístup ke vzdělání, zajišťovala společenský vzestup. Češi měli na výběr, buď splynout s vyspělejším německým prostředím, k čemuž směřovala i většina osvícenských reforem, anebo se pokusit o vzestup češtiny a české kultury na úroveň srovnatelnou s německou společností. Zpočátku zcela nereálné cíle se nakonec naplnily, čeština se stala jazykem umění, vědy, publicistiky a nakonec byla zavedena i ve školách vyššího typu. Vztah Čechů s Němci byl pro formování českého národa klíčovou otázkou, jazyk byl nejen prostředkem ke komunikaci, ale i národním symbolem. Soutěžení Čechů s Němci mělo i pozitivní vliv na rozvoj českého hospodářství, které v německém prostředí nacházelo řadu podnětů, a snaha vyrovnat se vyspělejšímu německému prostředí motivovala Čechy k hledání vlastní cesty hospodářského a kulturního růstu, což se významně projevilo na přelomu 19. a 20. století. Klíčovou roli v posílení národního sebevědomí sehrály odkazy na slavnou českou minulost. Důkaz kulturní velikosti a starobylosti českého jazyka měly prokázat i dva slavné rukopisy Královédvorský a Zelenohorský, které byly objeveny krátce po sobě v letech 1817 a Šlo o velmi zdařilé literární falzifikáty, na kterých se pravděpodobně podíleli jejich objevitelé Václav Hanka a Josef Linda, národní mladá česká inteligence je přivítala s velkým nadšením. Rukopisy, pocházející údajně z 9. až 13. století, odpovídaly romantickým představám o českém dávnověku. O pravosti Rukopisů pochyboval veřejně jen Josef Dobrovský, který je hned na počátku označil za podvrhy. Trvalo však téměř 80 let, než skupina odvážných vzdělanců v čele s Tomášem Masarykem vědecky prokázala, že Rukopisy nejsou pravé. Jejich vědecké důkazy však veřejnost odmítala přijmout a Masaryk spolu s ostatními byli považováni za nepřátele českého národa. Rukopisy se během 19. století staly národním pokladem, typicky českou vlasteneckou četbou. Inspirovaly umělce z mnoha oblastí.české falzifikáty nejsou v Evropě ojedinělé, v 19. století se objevilo podobných rukopisů více k nejznámějším patří Ossianovy [ošijanovi] zpěvy, ojedinělá sbírka staré skotské poezie, údajně pocházející ze 3. století. Jak asi víte, hlavní roli v kauze rukopisných podvrhů hráli dva dobří kamarádi Josef Linda a Václav Hanka. V době, kdy své rukopisy objevily, bylo prvnímu z nich 27 a druhému 25 let a bydleli spolu v pražském podnájmu u Mádlů. Václav Hanka objevil vzácnou památku, a to, jak sám uvedl, pod jarmarou" v komoře kostela sv. Jana Křtitele ve Dvoře Králové. Byl to sešitek o rozměrech 12 x 8 cm a obsahoval 14 básní ze 14. století. Dnes se mu říká Rukopis královédvorský. Na svatbě byl (Hankovi) za svědka malíř, restaurátor a znalec starých malířských technik František Horčička, správce obrazárny na zámku Zelená Hora. A právě odtud, další šťastná náhoda, přišel Václavu Hankovi, knihovníku Národního muzea, poštou Rukopis zelenohorský. První, kdo zavětřil, že objevené rukopisy nejsou pravé, byl Hankův a Lindův učitel Josef Dobrovský, světově proslulý slavista. Tak tedy nález Rukopisu královédvorského ze 14. století Dobrovský uvítal, ale když mu Hanka přinesl Rukopis zelenohorský dokonce z 10. století, pojal podezření. Především nedokázal - on, znalec nad všechny - staročeský text rozluštit. Když pak Hanka přes noc text rozluštil, podezření Josef Jungmann (žil v letech ) byl žákem Josefa Dobrovského. Je považován za jednoho nejvýznamnějších českých jazykovědců vůbec. Vytvořil základ moderního českého jazyka. Pro výuku češtiny na gymnáziu, kde učil, sepsal první českou učebnici literární výchovy, která poprvé vyšla pod názvem Slovesnost (1820). O pět let později vydal Jungmann Historii literatury české, první česky psané dějiny české literatury. Jeho stěžejním dílem, na němž se podíleli i jiní odborníci, je pětidílný Slovník česko-německý ( ), který obsahoval na 120 tisíc slov a kromě uvedení spisovné podoby slov poučil čtenáře i o jejich významu a správném způsobu užití. Jeho zásluhou vznikla moderní česká terminologie, o níž se mohly opřít následující generace. Nedostatek slovní zásoby při svých překladech a při práci na česko-německém slovníku vedl Jungmanna k tvorbě nových slov, poučen pravidly české slovotvorby, sestavenými Dobrovským, vytvářel nová slova pomocí přípon, oživoval stará zapomenutá slova a dával jim nové významy, často přebíral slova z příbuzných jazyků (polštiny, ruštiny).

12 zesílilo. Nalezené památky pak veřejně prohlásil za podvrhy. Netušil ovšem, že se tím nadosmrti odsoudil k roli odrodilce a škůdce národa. Aby nám, přátelé, nebylo líto, že je naše literární historie nejspíš poskvrněna podvrhem, je dobré vědět, že nebýt Rukopisů, nenapsal by Bedřich Smetana (Divadlo Járy Cimrmana, seminář ke hře České nebe) Která významná česká díla 19. století byla Rukopisy inspirována? Vedle Jungmanna se stěžejní postavou mezi obrozenci stal mladý historik František Palacký. I on byl skvělý organizátor a velký vlastenec. Spolupůsobil při zakládání Vlasteneckého muzea či Matice české (1831) a vrcholným dílem Dějinami národu českého v Čechách a v Moravě, kterým popsal dějiny českého území od starověku až do roku 1526, se stal vědeckou autoritou uznávanou i v zahraničí. Společně s Josefem Jungmannem a Janem Svatoplukem Preslem založil František Palacký Matici českou, první samostatnou českou kulturní instituci zřízenou při Společnosti Národního muzea, jejíž hlavní poslání dobře charakterizuje její původní název Pokladnice k vydávání knih českých. Matice umožňovala vydávat vědecká díla, staré literární památky, ale také soudobou českou beletrii a české překlady významných evropských děl. Právě tady vyšel pětidílný Slovník česko-německý. František Palacký (žil v letech ), se proslavil nejen jako historik, ale i jako politik stal se tvůrcem prvního českého politického programu a organizátor českého společenského života. Za svůj celoživotní přínos si vysloužil přídomek Otec národa. V roce 1823 se stal Palacký archivářem hraběte Šternberka v Praze, v roce 1839 byl jmenován dějepiscem Království českého. Na české dějiny nahlížel jako na ustavičnou obranu proti německé rozpínavosti, vyzdvihoval především období husitského hnutí, jehož idealizace přispěla k posílení národní hrdosti. Svým pojetím národních dějin Palacký ovlivnil vnímání české minulosti až do 20. století. Zasloužil se o rozvoj Vlasteneckého muzea, pod jeho vedením vznikla česká verze Časopisu vlasteneckého muzea, byl spoluzakladatelem Matice české. Jako politik patřil mezi umírněné liberály, roku 1848 formuloval hlavní zásady české politiky austroslavismu, jehož cílem bylo přetvořit Rakousko ve federativní stát, v němž by jednotlivé slovenské národy získaly autonomii, ale současně by patřily pod ochranu rakouské monarchii, která by je bránila před rozpínavostí Německa na západě a Ruska na východě. Vedle slavné minulosti byla pro národní sebevědomí oporou idea slovanské vzájemnosti, k jejím hlavním propagátorům patřili historik a básník Pavel Josef Šafařík (žil v letech ) a básník Jan Kollár (žil v letech ). Oba pocházeli ze Slovenska, podobnost českého a slovenského jazyka vedla oba k myšlence, že Slované tvoří jeden velký národ, jednotlivé slovanské jazyky Slavoj a Záboj sousoší Josefa Václava Myslbeka na pražském Vyšehradě Jan Svatopluk Presl (žil v letech ) společně se svým mladším bratrem Karlem Bořivojem Preslem (žil v letech ) vydal v roce 1819 v Praze dílo Flora Čechica (Květena česká), v němž popsal 1498 rostlin, z 522 rodových jmen, která oba bratři nově vytvořili, se 338 názvů užívá dodnes. Patří k nim např. bledule, dobromysl, hluchavka, hvozdík, kopretina, kukuřice, šťovík. Ujaly se i Preslovy názvy v oblasti zoologie (např. dikobraz, klokan, ptakopysk, velbloud), geologie a mineralogie (např. zeměkoule, krápníky, žula). Jan Presl položil i základy českého chemického názvosloví vedle pojmenování chemických prvků dusík, draslík, kyslík a všechna ostatní zakončená na - ík, zavedl systém přípon pro pojmenování kyselin. Roku 1819 začal vydávat první český vědecký časopis Krok. Jedním z mála novotvarů, který se v chemickém názvosloví neujal byl kostík. Který chemický prvek měl být označován tímto názvem?

13 považovali jen za nářečí. Oba byli stoupenci všeslovanské vzájemnosti tzv. panslavismu, což je dobře patrno v Kollárově nejznámějším díle Slávy dcera. Jejich představy vycházely z úvah populárního německého filosofa Johanna Gottfrieda Herdera, podle nějž měli Slované zvláštní poslání, a právě jim náležela budoucnost Evropy. Zastánci slovanské vzájemnosti vzhlíželi k Rusku, protože jedině Rusové měli vlastní stát, navíc velký a mocný, jehož zásluhou byl poražen Napoleon a který úspěšně bojoval s Turky na Balkáně. O nereálnosti panslavismu založeného na velkém Rusku se přesvědčil mladý novinář Karel Havlíček Borovský, který svůj pobyt v Rusku okomentoval více než výstižně: Odjížděl jsem do Ruska jako Slovan, vrátil jsem se jako Čech. Co chtěl Havlíček tímto svým výrokem vyjádřit? Od 30. let 19. století čeští tvůrci usilovali o původní literární tvorbu, vznikala kvalitní původní umělecká díla, která si nacházela stále širší okruh čtenářů. Jejich autoři, ovlivnění romantismem, často čerpali náměty v lidové poezii, vedle sbírek českých lidových písní, které měly v českém prostředí již mnohaletou tradici, vznikly rozsáhlé sbírky slovanské slovesnosti, nová témata nacházely v slavné národní minulosti i ve své současnosti, čtenáře se snažili vychovávat a vést je k vlastenectví. Z lidové tvořivosti vycházely i Ohlasy písní ruských a Ohlasy písní českých Františka Ladislava Čelakovského (žil v letech ) vydané s desetiletým odstupem, v letech 1829 a Jan Evangelista Purkyně (žil v letech ) byl český fyziolog, anatom, biolog a filozof. Pro své vlastenecké názory se v Rakousku marně ucházel o profesuru, nakonec působil až do roku 1850 v pruské Vratislavi. Jako jeden z prvních přisoudil buňkám stěžejní význam pro život, svým popisem živočišné buňky položil základy nového biologického oboru cytologii, buněčné biologii. Byl u nás mezi prvními, kdo přijal Darwinovu vývojovou teorii. S cílem znárodnit vědu duchem a jazykem českým přispíval do časopisu Krok, roku 1853 založil přírodovědecký časopis Živa, který vychází dodnes. Výjimku tvoří dílo Karla Hynka Máchy (žil v letech ), jeho tvorba soustředěná na pocity zklamáním a nejistotou pronásledovaného jedince zůstala ve své době osamocena, předznamenala však již v polovině 30. let 19. století cestu k moderní české literatuře. Proti povrchní oslavě všeho českého bez ohledu na kvalitu ostře vystoupil v polovině 40. let 19. století mladý novinář Karel Havlíček Borovský (žil v letech ), místo prázdných vlasteneckých frází vyžadoval smysluplnou činorodou práci. Přes sílící tlak cenzury rostl význam českého periodického tisku, vznikla celá řada nových českých tiskovin, vedle nejstaršího deníku Pražské noviny, začaly koncem 40. let 19. století pravidelně vycházet Národní noviny. Objevily se i první české vědecké a kulturní časopisy. Po časopisu Krok z roku 1821, začal od roku 1827 pravidelně vycházet Časopis českého muzea. V roce 1834 vyšlo i první číslo časopisu Květy. Která univerzita v Čechách dnes nese jeho jméno? V jakém oboru se proslavil jeho syn Karel Purkyně? Pro zvídavé: Zjistěte, které biologické názvy jsou spojeny s Purkyňovým jménem. Od roku 1812 se opět hrála česká představení ve Stavovském divadle, rostl počet kočovných hereckých společností, které položily základ ochotnického divadla. Zlepšovala se i kvalita původních Národní noviny (vycházely v letech , zakázány) významný český politicky orientovaný deník, založený Karlem Havlíčkem Borovským; sehrál důležitou roli při popularizaci české národně liberální politiky v revolučních letech Květy české (1834) nejstarší český časopis, cílem zakladatele časopisu Josefa Kajetána Tyla bylo vytvořit kulturní časopis určený k vzdělávání i k pobavení; obsahem tehdejších Květů byly vedle povídek, které psal většinou sám Tyl, zprávy o veřejném životě, oznámení nových českých knih a divadelních představeních, nechyběly ani úvahy o českém jazyce, výňatky z cestopisů a mnoho básní, vycházely v něm i překlady děl ruských a polských autorů.

14 českých her, zasloužili se o to Václav Kliment Klicpera (žil v letech ) a zejména Josef Kajetán Tyl (žil v letech ) jejich hry se uvádějí dodnes. V Tylově hře Fidlovačka aneb žádný hněv a žádná rvačka, k níž složil hudbu František Škroup (žil v letech ) poprvé zazněla píseň Kde domov můj, která se pro svou oblíbenost stala roku 1918 českou státní hymnou. Národní hnutí bylo trvalou součástí života české veřejnosti. V roku 1840 se v Praze zásluhou Josefa Kajetána Tyla a jeho přátel konal první veřejný český bál, české plesy patřily k oblíbeným národním zábavám, na besedách se nejen tančilo, ale i recitovalo a zpívalo. Centrem českého společenského života byla od roku 1846 Měšťanská beseda, podle jejího vzoru vznikly podobné instituce v dalších větších i menších českých a moravských městech. Přes konzervativní snahy rakouské vlády, usilující o omezení jakýkoli společenských změn, se společnost modernizovala. Zásluhou industrializace vznikly zejména ve městech nové společenské skupiny vrstva podnikatelů na jedné a dělníků na druhé straně, objevily se první sociální nepokoje a stávky. S posílením hospodářského postavení středních měšťanských vrstev vzrostl i jejich zájem o politické dění v monarchii. Čeští liberálové pod vlivem mezinárodních událostí a i na základě vlastních zkušeností zaujali kritické stanovisko vůči rusofilství, v českém kulturním prostředí se postupně formoval první český politický program. Dosud neexistující české politické organizace nahrazovaly umělecké a kulturní instituce a spolky. Politické požadavky zůstávaly i nadále úzce spjaty s požadavky jazykovými, úsilí o zrovnoprávnění češtiny s němčinou bylo cestou k prosazení rovnoprávnosti Čechů v rámci rakouské monarchie. V zdánlivě neměnném metternichovském Rakousku se vytvořily první opoziční skupiny, které kritizovaly konzervativní absolutistický systém habsburské monarchie, rostlo napětí, motivované politickými, národnostními i sociálními požadavky rakouské veřejnosti. Otázky a úkoly: 1. V čem spočíval rozdíl mezi osvícenským a metternichovským absolutismem? 2. S jakým výsledkem se účastnila habsburská monarchie napoleonských válek? 3. Co ovlivnilo hospodářský vývoj českých zemí v 1. polovině 19. století? 4. Kteří čeští šlechtici se podíleli na hospodářském a kulturním vývoji v počátku 19. století? 5. Jaký byl rozdíl mezi cíli první a druhé generace národního obrození? 6. Jakou roli hrálo v době národního obrození české divadlo? Které české divadelní tradice na počátku 19. století vznikly? 7. K čemu sloužila Česká expedice? 8. O co se opírala myšlenka slovanské vzájemnosti? Kdo byli hlavní představitelé panslavismu? 9. Za jakým účelem byly vytvořeny Rukopisy a jak ovlivnily českou kulturu? Slovníček pojmů: asanace stavební úpravy pro zlepšení životního prostředí etnikum skupina lidí žijící na určitém území a mající společnou historii fez tradiční pokrývka hlavy v islámských zemích museum z řeč. musaion = chrám můz; instituce sloužící k uchování a veřejné prezentaci hmotných i písemných památek patriot vlastenec pentarchie pětice vládců, zemí signatář osoba, která se svým podpisem hlásí k určitému textu Knihovnička: Franz Herre Meternich Petr Hora-Hořejš Toulky českou minulostí 7 Miroslav Hroch Na prahu národní existence Alois Jirásek F. L.Věk; U nás Jitka Lněničková České země v době předbřeznové ( ) Vladimír Macura Český sen; Guvernantka Vladimír Neff Sňatky z rozumu Jiří Šedivý Metternich kontra Napoleon Alois Vojtěch Šmilovský Za ranních červánků Jiří Štaif František Palacký Filmotéka: F. L. Věk (TV seriál), režie: František Filip (1969) Sňatky z rozumu (TV seriál), režie: František Filip (1968) Tip na návštěvu divadla: Divadlo Járy Cimrmana České nebe Ladislav Smoljak Hymna aneb Urfidlovačka

HABSBURSKÁ MONARCHIE V PRVNÍ POLOVINĚ 19. STOL.

HABSBURSKÁ MONARCHIE V PRVNÍ POLOVINĚ 19. STOL. HABSBURSKÁ MONARCHIE V PRVNÍ POLOVINĚ 19. STOL. František II. (1792 1835) syn Leopolda II. zavedl policejní absolutismus a cenzuru. 1804 zanikla Svatá říše římská místo toho vzniklo Rakouské císařství

Více

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st.

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st. NÁRODNÍ OBROZENÍ = české národní hnutí 18. a 19. století snaha o obnovení potlačené české kultury / jazyka, literatury, divadelního umění / SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st. součástí Rakouska / habsburská

Více

VY_32_INOVACE_06.5b 1/28 3.2.06.05b Riskuj NÁRODNÍ OBROZENÍ NÁRODNÍ OBROZENÍ

VY_32_INOVACE_06.5b 1/28 3.2.06.05b Riskuj NÁRODNÍ OBROZENÍ NÁRODNÍ OBROZENÍ VY_32_INOVACE_06.5b 1/28 3.2.06.05b Riskuj NÁRODNÍ OBROZENÍ NÁRODNÍ OBROZENÍ OSOBNOSTI 1 Jak se jmenoval český jazykovědec, autor první české mluvnice, který svá díla psal německy a latinsky a nevěřil

Více

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 1.

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 1. ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 1. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje duben 2011 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 13 České národní

Více

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5. Autor: Ladislava Městková Datum: 30. 3. 2013 Ročník: 7. ročník osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Dějepis; Člověk a společnost Tematický okruh: Novověk Téma: Hospodářství habsburské monarchie Klíčová

Více

8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS. 1.část

8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS. 1.část 8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS 1.část NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS 70. léta 18. století - 40. léta 19. století 17. a 18. století bylo pro český jazyk a literaturu těžkou dobou část vzdělanců odešla z náboženských

Více

Národní obrození. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389

Národní obrození. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Národní

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3707 Šablona: III/2 Č. materiálu: VY_32_INOVACE_450 Jméno autora: Mgr. Blanka Fajkisová Datum

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:

Více

Národní obrození - literární období

Národní obrození - literární období Jméno: Národní obrození Přidal(a): Bessek Národní obrození asi v letech 1770-1850 1627/8 - Obnovené zřízení zemské - jediná povolená víra je katolictví odešlo mnoho vzdělaných lidí, do Čech přichází německá

Více

Národní obrození XII 12 14:49

Národní obrození XII 12 14:49 Národní obrození XII 12 14:49 1 " Národ je výtvorem Boha, jenž jej odlišil od ostatních národů zvláštním podnebím, osobitým prostředím, vlastním osudem a určitým posláním. Představuje zvláštní jednotku,

Více

Habsburská monarchie v 19. stol.

Habsburská monarchie v 19. stol. Habsburská monarchie v 19. stol. absolutismus, ale od 1812 občanský zákoník rovnost před soudem, ale robota rakouským císařem František I. (boj proti Francii, zmírnění centralizace a germanizace v říši),

Více

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti z novodobé historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti z novodobé historie naší vlasti. Mohou využít také odhad. 1 2 3 1 2 3 4 5 6 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 10 11 12 Návod Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti z novodobé historie naší vlasti. Mohou využít také odhad. Pravidla

Více

Téma sady: Český jazyk a literatura pro osmý a devátý ročník

Téma sady: Český jazyk a literatura pro osmý a devátý ročník Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Český jazyk a literatura pro osmý a devátý ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_6C_3_Druhá_fáze_národního_obrození

Více

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 51. Mgr. Blanka Šteindlerová

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 51. Mgr. Blanka Šteindlerová Identifikátor materiálu EU: ICT 3 51 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace seznamuje žáky s úkolem, průběhem

Více

7. léta 18.století počátek 19.století

7. léta 18.století počátek 19.století 7. léta 18.století počátek 19.století UDÁLOSTI FAKTA Čechy součástí habsburské monarchie vláda Marie Terezie a Josefa II. reformy v duchu osvícenských zásad (1773 zrušení jezuitského řádu, 1774 všeobecná

Více

STOLETÍ PÁRY. 19. století nazýváme také stoletím páry mnoho vynálezů znamenalo rychlý hospodářský růst tím nastaly prudké změny ve společnosti

STOLETÍ PÁRY. 19. století nazýváme také stoletím páry mnoho vynálezů znamenalo rychlý hospodářský růst tím nastaly prudké změny ve společnosti STOLETÍ PÁRY Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s průmyslovým a kulturním rozvojem českých zemí. Učebnice: Obrazy z novějších Českých dějin. STOLETÍ PÁRY 19.

Více

Dějepisná olympiáda 37. ročník 2007/2008

Dějepisná olympiáda 37. ročník 2007/2008 Č. Jméno.. Adresa školy.. Adresa bydliště.. (Jméno a adresu vyplňte až po ukončení soutěžního kola, především u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut dětí a mládeže MŠMT, Sámova 3, 101

Více

REVOLUCE Revoluce ve FRANCII

REVOLUCE Revoluce ve FRANCII REVOLUCE 1848 1849 - rok 1848: vypuknutí revolucí na mnoha místech Evropy - cíl: rovnoprávnost, svoboda, samostatnost, sjednocení (Itálie, Německo) - různé důvody: nespokojenost, hospodářské potíže, nemožnost

Více

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.22.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny, test-

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - porovná vývoj v jednotlivých částech Evropy Žák: - na příkladech evropských dějin konkretizuje

Více

Učebnice Alter Obrazy z novějších českých dějin Zápis z vyučovací hodiny:

Učebnice Alter Obrazy z novějších českých dějin Zápis z vyučovací hodiny: Materiál pro domácí VY_07_Vla5E_7 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo

Více

Habsburkové na českém trůně IV. Skládačka

Habsburkové na českém trůně IV. Skládačka Habsburkové na českém trůně IV. Skládačka Návod na přípravu skládačky: Každá skládačka se v tomto souboru skládá ze tří částí: 1) karta se zadáním; 2) karta s odpověďmi; 3) fotografie. Všechny tři části

Více

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_02 Tématický celek: Evropa a Evropané

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0301

CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:

Více

17. ČESKÉ ZEMĚ V DOBĚ PŘEDBŘEZNOVÉ A REVOLUČNÍ ROK 1848. Paříková, oktáva

17. ČESKÉ ZEMĚ V DOBĚ PŘEDBŘEZNOVÉ A REVOLUČNÍ ROK 1848. Paříková, oktáva 17. ČESKÉ ZEMĚ V DOBĚ PŘEDBŘEZNOVÉ A REVOLUČNÍ ROK 1848 Paříková, oktáva Situace v českých zemích Vláda Františka II. a Ferdinanda I. Metternichův absolutismus Situace v českých zemích Situace v českých

Více

Autor: Miroslav Finger Datum : září 2012 Určení žáci 8.ročníku

Autor: Miroslav Finger Datum : září 2012 Určení žáci 8.ročníku ZMĚNY V HOSPODÁŘSTVÍ V 16. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_11 Tématický celek: Historie a umění Autor:

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.1920

CZ.1.07/1.4.00/21.1920 PRŮMYSLOVÁ REVOLUCE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_20_07 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav Finger

Více

Novověk České země v době národního obrození

Novověk České země v době národního obrození Registrační číslo projektu: Šablona/číslo materiálu: Jméno autora: Třída/ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0996 III/2 VY_32_INOVACE_DEJ283 Mgr. Karel Šonka 1. ročník Datum vytvoření: 21. února 2013 Vzdělávací oblast:

Více

VY_32_INOVACE_02_ Písně národního obrození_37

VY_32_INOVACE_02_ Písně národního obrození_37 VY_32_INOVACE_02_ Písně národního obrození_37 Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu

Více

1/ Národní obrození - prezentace VY_32_INOVACE_06.09 NÁRODNÍ OBROZENÍ

1/ Národní obrození - prezentace VY_32_INOVACE_06.09 NÁRODNÍ OBROZENÍ 1/1 3.2.06.9 Národní obrození - prezentace VY_32_INOVACE_06.09 NÁRODNÍ OBROZENÍ ČEŠTINA Na přelomu 18./19. století byly Čechy součástí mnohonárodnostní rakouské monarchie. Praha byla pouhým provinčním

Více

PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI ZÁKLADNÍ ŠKOLY

PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI ZÁKLADNÍ ŠKOLY Odkaz J. A. Komenského. Tradice a výzvy české vzdělanosti Evropě PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI ZÁKLADNÍ ŠKOLY Pokyny ke zpracování: Jednotlivé tematické celky jsou v expozici rozlišeny barevně. Na otázku

Více

19. století - doba českých vynálezců

19. století - doba českých vynálezců Rozvoj čtenářské a informační gramotnosti Pracovní list číslo:16 Název: 19. století doba českých vynálezců Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Anotace: Práce s textem, doplňování, orientace v historických

Více

Emancipace českého národa. PhDr. Josef Končel GYMNÁZIUM JANA PALACHA PRAHA 1, s.r.o.

Emancipace českého národa. PhDr. Josef Končel GYMNÁZIUM JANA PALACHA PRAHA 1, s.r.o. Emancipace českého národa PhDr. Josef Končel GYMNÁZIUM JANA PALACHA PRAHA 1, s.r.o. Emancipace českého národa Výchozí situace: Češi po staletí uprostřed Němců, do konce 18. stol. relativně bezkonfliktně

Více

POLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20

POLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20 POLITICKÉ POMĚRY Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Dějepis, CJL 1. - 4. ročník oboru ZA, 1. 4. ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/01+02+03+04/01 D/CJL/ZA+SC/01+02+03+04/01/6-20 Mgr. Marcela Domalípová

Více

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/ Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Digitální

Více

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- revoluční rok 1848, technický a kulturní rozvoj, vznik Rakouska- Uherska.

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- revoluční rok 1848, technický a kulturní rozvoj, vznik Rakouska- Uherska. NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.26.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny: prověřovací

Více

počátek 19.století 1830

počátek 19.století 1830 počátek 19.století 1830 UDÁLOSTI FAKTA dění v Evropě ovlivněno napoleonskými válkami po zrušení nevolnictví masívní stěhování z venkova do měst rozvoj řemesel, manufaktur, obchodu celoevropská tendence

Více

Migrace Českých bratří do Dolního Slezska

Migrace Českých bratří do Dolního Slezska Migrace Českých bratří do Dolního Slezska Politická situace Po vítězství katolické ligy v bitvě na Bílé hoře nedaleko Prahy roku 1620, se ujal vlády Ferdinand II. (1620-1637). Záhy zkonfiskoval veškerý

Více

DĚJEPIS 8. ROČNÍK ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE, VLÁDA MARIE January TEREZIE 13, 2015 A JOSEFA II..

DĚJEPIS 8. ROČNÍK ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE, VLÁDA MARIE January TEREZIE 13, 2015 A JOSEFA II.. ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE České země zůstaly i nadále součástí Habsburské monarchie. Od r. 1663 hrozilo akutní nebezpečí ze strany osmanských Turků, 1683 byla Turky obléhána Vídeň, Turci byli vyhnáni.

Více

PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI

PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI Odkaz J. A. Komenského. Tradice a výzvy české vzdělanosti Evropě PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI STŘEDNÍ ŠKOLY Pokyny ke zpracování: Jednotlivé tematické celky jsou v expozici rozlišeny barevně. Na otázku

Více

Habsburkové na českém trůně III. Skládačka

Habsburkové na českém trůně III. Skládačka Habsburkové na českém trůně III. Skládačka Návod na přípravu skládačky: Každá skládačka se v tomto souboru skládá ze tří částí: 1) karta se zadáním; 2) karta s odpověďmi; 3) fotografie. Všechny tři části

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.1920

CZ.1.07/1.4.00/21.1920 KAREL IV. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_30_13 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger Datum

Více

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce Název studijního oboru Kód studijního oboru Typ studia Forma studia Okruhy ke státní závěrečné zkoušce Historie se zaměřením na vzdělávání 7105R056 bakalářský Specializace Platnost od 1. 11. 2016 prezenční

Více

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_03_Josef Kajetán Tyl Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Hospodářský rozvoj v českých zemích

Hospodářský rozvoj v českých zemích Hospodářský rozvoj v českých zemích Rozvoj vědy a technické vynálezy způsobily v průběhu 19. století mnoho změn v životě celé společnosti. Největší změny nastaly ve výrobě v průmyslu. Byly tak bouřlivé,

Více

Ověření ve výuce: Třída:

Ověření ve výuce: Třída: ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 Litoměřice 412 01 www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948 Šablona: 32_01 Sada: III Ověření ve výuce: Třída: 9.A Datum: 23.10.2012

Více

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:

Více

CZ.1.07/1.1.02/03.0064

CZ.1.07/1.1.02/03.0064 Materiál pro domácí VY_07_Vla5E_5 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 284 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 13. 1. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický

Více

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Dějepis

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Dějepis Autor: Název školy: Mgr. Petra Junková Základní škola, Radiměř, okres Svitavy Číslo projektu : CZ. 1.07/1.4.00/ 21.0081 Název šablony klíčové aktivity: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací

Více

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 2.

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 2. ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 2. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje květen 2011 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 16 Etapy a cíle:

Více

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_13 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav

Více

Války o dědictví španělské

Války o dědictví španělské Války o dědictví španělské r. 1700 vymírá španělská větev Habsburků následují války o dědictví španělské mezi rakouskými Habsburky a francouzskými Bourbony (o španělský trůn) vítězem a španělským králem

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.1920

CZ.1.07/1.4.00/21.1920 SJEDNOCENÍ NĚMECKA Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_06 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger

Více

7. České národní obrození = proces utváření novodobého českého národa a kultury

7. České národní obrození = proces utváření novodobého českého národa a kultury 7. České národní obrození = proces utváření novodobého českého národa a kultury Vypracoval: Michal Belobrad NO začalo koncem 18.stol. a skončilo v roce 1848 zrušením roboty. Národní obrození v Čechách

Více

Velká francouzská revoluce (1789 1794) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii

Velká francouzská revoluce (1789 1794) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii Velká francouzská revoluce (1789 1794) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii Ústava schválena r., král mohl zákony pouze., volí jen občané, volí se i v. a v.... Politické

Více

DOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA

DOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA DOMINO PŘEMYSLOVCI K textu najděte správný obrázek. Na dolní straně obrázku je jméno další osobnosti, k ní najděte popisku a potom obrázek. Na dolní straně bude jméno další osobnosti dějin. Tak pokračujte

Více

Michal Gramblička CZTA TUNELOVÉ ODPOLEDNE 2/

Michal Gramblička CZTA TUNELOVÉ ODPOLEDNE 2/ STRUČNÁ HISTORIE VÝSTAVBY ŽELEZNIČNÍCH TRATÍ NA ÚZEMÍ ČECH A MORAVY A DŮLEŽITÉ MILNÍKY JEJICH ROZVOJE (PODKLADY TEXTY A FOTOGRAFIE WIKIPEDIE, AUTOR) POUČENÍ Z HISTORIE? Evropou staletí duněly kroky římských

Více

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky magisterského studia dějepisu Program Učitelství pro základní školy obor Učitelství dějepisu pro ZŠ Výsledkem magisterského studia historie na KHI a obsahem

Více

Mají být Češi na co hrdí?

Mají být Češi na co hrdí? Mají být Češi na co hrdí? Co si představuješ pod pojmem hrdost? Zkus to vysvětlit vlastními slovy : Na co jsi ty sám/sama hrdý/hrdá? V jakých chvílích se v lidech nejčastěji probouzí vlastenectví?. Kdy

Více

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad. 1 2 3 1 2 3 4 5 6 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 10 11 12 Návod Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

Více

Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581

Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: Mgr. Alena Jirsáková Datum: 22. 10. 2012 Ročník: 8. ročník Vzdělávací obor /

Více

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

VY_12_INOVACE_97/I. Národní obrození. Pro žáky 8. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Modernizace společnosti

VY_12_INOVACE_97/I. Národní obrození. Pro žáky 8. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Modernizace společnosti VY_12_INOVACE_97/I Národní obrození Pro žáky 8. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Modernizace společnosti Říjen 2011 Mgr. Regina Kokešová Určeno k rozšíření učiva. Rozvíjení čtenářské gramotnosti.

Více

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_52_INOVACE_37_Významný rok 1848 AUTOR: Mgr. Lenka Klíčová ROČNÍK:

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_52_INOVACE_37_Významný rok 1848 AUTOR: Mgr. Lenka Klíčová ROČNÍK: NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_52_INOVACE_37_Významný rok 1848 AUTOR: Mgr. Lenka Klíčová ROČNÍK: 5. DATUM: 5. 12. 2011 VZDĚL. OBOR, TÉMA: Člověk a jeho

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Historie české správy

Historie české správy Historie české správy OBDOBÍ OD FEUDALISMU KE KAPITALISMU (1740 1848) 1. část Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět SOŠ InterDact s.r.o. Most Mgr. Daniel Kubát V/2_Inovace a zkvalitnění

Více

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro

Více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970 Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický

Více

Rudolf II. - mecenáš umění

Rudolf II. - mecenáš umění Rudolf II. - mecenáš umění AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP zhodnotí vládu Rudolfa II. a jeho podíl na politickém, kulturním a vědeckém rozkvětu Prahy hlavním sídlem habsburské říše - porozumění

Více

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu:

Více

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu Napoleonské války Napoleon Bonaparte narodil se na ostrově Korsika jako syn advokáta v deseti letech vstoupil do vojenské školy a poté do armády ve 24 letech se stal generálem byl vynikajícím vojevůdcem

Více

Velká vlastivědná soutěž dějiny VY_32_INOVACE_45V1109. Mgr. Hana Kvasničková

Velká vlastivědná soutěž dějiny VY_32_INOVACE_45V1109. Mgr. Hana Kvasničková Velká vlastivědná soutěž dějiny Mgr. Hana Kvasničková 1 Skupinová práce určená k procvičení i rozšíření probraného dějepisného učiva. Vyjmenuje některé osobnosti českých dějin, využívá archívu, knihoven

Více

Ladislav Pohrobek Ladislav, řečený Pohrobek správou šlechty Čechy Jiří z Poděbrad

Ladislav Pohrobek Ladislav, řečený Pohrobek správou šlechty Čechy Jiří z Poděbrad Ladislav Pohrobek Zikmund Lucemburský umírá (r. 1436) bez dědice v Čechách vládne jeho zeť Albrecht Habsburský umírá r. 1439 Albrechtův syn se narodil až po jeho smrti Ladislav, řečený Pohrobek získal

Více

Češi za 1. světové války

Češi za 1. světové války Češi za 1. světové války Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 15. 10. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_32_INOVACE_20_D_Češi za 1. světové

Více

Očekávaný výstup: Hodnocení:

Očekávaný výstup: Hodnocení: NÁRODNÍ DIVADLO Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_29_05 Tématický celek: Historie a umění Autor: Mgr. Gabriela Šišková

Více

MARIE TEREZIE ( ) JOSEF II. ( )

MARIE TEREZIE ( ) JOSEF II. ( ) VY_32_INOVACE_146 MARIE TEREZIE (1740 1780) JOSEF II. (1780 1790) určeno pro 5. ročník ZŠ Člověk a jeho svět Lidé a čas Novější dějiny ČR Světlo rozumu březen 2011 Mgr. Hana Patschová Prezentace slouží

Více

VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-07-Osvicensky_absolutismus. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného učiva.

VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-07-Osvicensky_absolutismus. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného učiva. Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0581 VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-07-Osvicensky_absolutismus Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Mgr. Alena Šimonovská Tematická

Více

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník Dějepis 6 (Pravěk a starověk) Válková. V., SPN, Praha 2012 Pravěk, starověk. Dějepisné atlasy pro ZŠ. Kartografie, Praha 1995 UČIVO: 1. Úvod do dějepisu seznámení s učebnicí -

Více

CZ.1.07/1.1.02/03.0064

CZ.1.07/1.1.02/03.0064 Materiál pro domácí VY_06_Vla5E_9 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo

Více

Technické památky Českých Budějovic

Technické památky Českých Budějovic Technické památky Českých Budějovic SPŠ stavební Ulice, ve které tato škola stojí, byla pojmenována po Josefu Resslovi - vynálezci lodního šroubu. Špitál sv. Václava Rozlehlý rohový objekt v Krajinské

Více

České stavovské povstání

České stavovské povstání České stavovské povstání Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 10. 9. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_ 32_ INOVACE_ 16_D_ Stavovské povstání

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_96 Jméno autora: Mgr. Lukáš Židek Třída/ročník:

Více

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC23

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC23 Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC23 Období: Osobnosti: Dílo: Najdi: chybu 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 Kdy se renesance začala rozvíjet v českých zemích? Až v 16. století.

Více

Národní hrdost (pracovní list)

Národní hrdost (pracovní list) Základní škola a Mateřská škola Dolní Hbity, okres Příbram 6. ročník Národní hrdost (pracovní list) Mgr. Jana Vršecká VY_32_INOVACE_VO.Vr.20-1 - Popis Předmět: Výchova k občanství Stupeň vzdělávání: druhý

Více

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017 Dějepis 6 (Pravěk a starověk) Válková. V., SPN, Praha 2012 Pravěk, starověk. Dějepisné atlasy pro ZŠ. Kartografie, Praha 1995 1. Úvod do dějepisu - seznámení s učebnicí - historické prameny UČIVO: - čas,

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Popíše podstatné změny v Evropě v důsledku příchodu nových

Více

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/ Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Digitální

Více

Situace v českých zemích před rokem 1848

Situace v českých zemích před rokem 1848 HISTORY Situace v českých zemích před rokem 1848 Dějepis pro 3.H Prezentace 2 Mgr. Soňa Patočková SOŠ a Gymnázium Staré Město 2011 České národní probuzení Leopold II. (1790-1792) osvícený panovník jeho

Více

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta: VFR a napoleonské války

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta: VFR a napoleonské války 1/5 3.2.06.7 Pravidla hry: 1. Hra je určena minimálně pro 2 hráče. 2. Jeden hráč (může se účastnit i hry) bude kontrolovat správnost odpovědí na Listině odpovědí. 3. Každý si vybere figurku jiné barvy

Více

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48 Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace stručně popisuje pojem osvícenství,

Více

FEDERALIZACE ?????? November 27, 2014. DĚJEPIS 8. ROČNÍK VZNIK R U, BACHŮV ABSOLUTISMUS.notebook

FEDERALIZACE ?????? November 27, 2014. DĚJEPIS 8. ROČNÍK VZNIK R U, BACHŮV ABSOLUTISMUS.notebook BACHŮV ABSOLUTISMUS 1849 1859 rakouským ministrem vnitra byl ALEXANDR BACH zavedl policejní režim, cenzuru, pronásledování českých vlastenců (např. Borovský). 1860 byl vydán ŘÍJNOVÝ DIPLOM příslib ústavy

Více

Francouzská buržoazní revoluce

Francouzská buržoazní revoluce Francouzská buržoazní revoluce X 28 17:45 1 1/ Vláda Ludvíka XIV. (1643-1715) 2/ Situace za vlády Ludvíka XVI. (1774-1792) - hospodářská situace - příčiny revoluce - počátek revoluce X 28 17:48 2 Vláda

Více

Mgr. Adam Rychtecký Tematická oblast: Osvícenství, revoluce a idea svobody, modernizace společnosti století Název DUMu:

Mgr. Adam Rychtecký Tematická oblast: Osvícenství, revoluce a idea svobody, modernizace společnosti století Název DUMu: Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT CZ.1.07/1.5.00/34.0940

Více